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最美教師頒獎詞
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)很多優(yōu)秀的頒獎詞吧，通過(guò)宣讀頒獎詞，可以讓大眾了解獲獎對象的事跡以及所體現的一種超乎尋常的人格精神，從而取得一種教育的效果。那些被廣泛運用的頒獎詞都是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的最美教師頒獎詞，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
最美教師頒獎詞1
數研戰場(chǎng)，她是拼搏奮進(jìn)，戰功顯赫的斗士。三尺講壇，她是治學(xué)嚴謹，為人師表的教師。
一片癡心行走在數壇之上，孜孜求索勤懇嚴謹是她的準則，擦亮靈魂的思想火花是生命綻放的最美時(shí)刻，講堂之上語(yǔ)出驚人的高論征服知識震撼心靈。
她拳拳的愛(ài)心安頓了躁動(dòng)的青春，片片真情挽留住漂泊的靈魂，不停的腳步來(lái)自責任的`動(dòng)力，奉獻的情懷源于心底的大愛(ài)。她似乎忘記了歲月的斗轉星移，默默譜寫(xiě)著(zhù)季節的春華秋實(shí)。
只為心中清澈遼遠的夢(mèng)，看盡虛名浮利世事喧嘩，不忘薪火相傳學(xué)脈綿延。十八年如一日的堅守，站在本科教學(xué)的前沿激勵學(xué)子關(guān)懷夢(mèng)想，定守得一份云開(kāi)霧散，盼得桃李芬芳，師德香馨天下聞。
她，就是五年級的老師！
最美教師頒獎詞2
莫道她嬌小玲瓏身，分明是昂藏女強人。談笑時(shí)她溫婉動(dòng)人繞指柔，工作時(shí)她雷厲風(fēng)行磐石抖。作為領(lǐng)導，她嚴字律己，寬字待人，讓接觸她的人都如沐春風(fēng)。作為語(yǔ)文老師，她淡泊從容，文雅睿智，把慈母般的愛(ài)都傳遞給學(xué)生。顧盼生輝，藏滿(mǎn)腹詩(shī)書(shū)；播撒夢(mèng)想，書(shū)教育華章。她就是……
她參加工作19年了，當了八年的班主任，她總覺(jué)得自己的選擇沒(méi)有錯。
在班級管理中，努力煉就：銳利的眼睛，靈敏的耳朵，靈巧的嘴巴，勤勞的雙手，金子般的心，勤快的腳，聰明的腦，在色彩斑斕的`小學(xué)生世界里教學(xué)與生活，孩子們親她、信她，每學(xué)期都評上“文明班級”，她也榮獲“市優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號，接受了記者的采訪(fǎng)，并在《教育周刊》上刊登了《打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)——記市優(yōu)秀班主任》一文。
在教育科研工作中，學(xué)校給了她一個(gè)鍛煉的大舞臺。她從1996年始就參與了省市級5個(gè)課題，后又主持兩個(gè)省級課題和一個(gè)區級課題。她盡最大的努力，認真對待每一張師生問(wèn)卷，主持的省級課題《基于教材的課程整合有效性研究》獲省第七期教研成果一等獎，科研報告發(fā)表在《省教學(xué)研究第七期課題成果集萃》上。她組織、指導本課題的三個(gè)子課題均被確立為市區級課題并結題�，F主持省級課題《基于蘇教版教材的“自悟自構式”習作教學(xué)實(shí)踐研究》，努力為師生的習作教學(xué)提供有力幫助。理論應用于實(shí)踐，實(shí)踐出真知。她撰寫(xiě)的20多篇教學(xué)論文（案例）獲國家、省、市、區獎項或發(fā)表，獲“市教科研先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號。
在課堂教學(xué)中，她堅持讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習、自主學(xué)習。孩子們喜歡上她的課，興趣是最好的老師。她在區組織的學(xué)科帶頭人、骨干教師的課堂教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)中獲一等獎，獲“市學(xué)科帶頭人”稱(chēng)號。學(xué)生輕負高效，在畢業(yè)考試或區抽測中，成績(jì)優(yōu)異，她也獲得“市減負增效優(yōu)秀教師”稱(chēng)號。
在分管教育教學(xué)工作中，她以上級的精神作為工作指導思想，與廣大教師一起執行教學(xué)常規，在教師例會(huì )上，她都凝練講話(huà)專(zhuān)題，指導教師科學(xué)思維，規范踐行。由于學(xué)校領(lǐng)導有方，全體教師進(jìn)取精神強，小學(xué)始終保持“新北區教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀獎”，她也獲“市優(yōu)秀教育工作者”稱(chēng)號。
梅花香自苦寒來(lái)，路漫漫其修遠兮。她將在教育教學(xué)這片神圣的綠洲上工作，為托起祖國輝煌的明天奮進(jìn)！
最美教師頒獎詞3
年輕，充滿(mǎn)朝氣，這就是他留給每個(gè)人的印象。舞臺上，他是一位表演精湛的演員，用他的歌聲技壓全場(chǎng)，課堂上他更是一位才華橫溢的導演，不需要華麗的布景，不需要曲折的劇情，他的專(zhuān)業(yè)基本功與熱情更容易打動(dòng)你的心靈，點(diǎn)燃你的激情�？此瓶菰锏臉�(lè )理知識，被他著(zhù)色添彩，描繪成最美的風(fēng)景；看似平淡的歌曲，被他巧妙演繹，煥發(fā)出最迷人的風(fēng)彩。讓音樂(lè )與理想齊飛，讓老師與學(xué)生共舞，他就是音樂(lè )的精靈！
05年大學(xué)畢業(yè)后在一中實(shí)驗學(xué)校工作，回后，通過(guò)招聘考試分配到中心小學(xué)，2010年到調入實(shí)驗小學(xué)工作至今。
雖然到井小的時(shí)間不長(cháng)，可他給大家留下了深刻的印象：為人和善、熱情開(kāi)朗，有求必應，校園里總能看到他樂(lè )于助人的身影；每逢教師節、元旦這樣的`傳統節日，他精心策劃節目，為老師們帶來(lái)快樂(lè )，愉悅身心；每天中午，他放棄休息時(shí)間，不辭辛勞，訓練校合唱隊，優(yōu)美的歌聲回旋在耳邊；作為綜合組的領(lǐng)頭羊，他有較強的團隊精神，事無(wú)巨細，身體力行，親力親為，凡事做在前頭，做好表率和榜樣，盡心盡力為組員們提供方便。
功夫不負有心人，他的辛勤耕作，結出了累累碩果：
作為一名音樂(lè )教師，他的專(zhuān)業(yè)和課堂教學(xué)能力都可圈可點(diǎn)，2010年獲區音樂(lè )教師基本功一等獎第一名，區課堂教學(xué)考核第一名，所帶校合唱隊，連續兩屆獲市合唱一等獎，個(gè)人也獲得優(yōu)秀輔導教師獎。
作為綜合組教研組長(cháng)，他所在教研組成員活躍在學(xué)校工作和學(xué)生活動(dòng)的各個(gè)方面，青年教師成長(cháng)迅速，同時(shí)，他還擔任四年級的副班主任工作，協(xié)助班主任做好各項班級工作，組織的班會(huì )、指導的運動(dòng)員多次在學(xué)校獲獎，他自己也被評為“優(yōu)秀副班主任”。
作為科研型教師，他能堅持每學(xué)期撰寫(xiě)論文，《聲樂(lè )學(xué)習的科學(xué)性》《音樂(lè )欣賞要注重“四結合” 》《注重生成，收獲以外風(fēng)景》等多篇論文在省刊物發(fā)表�！恫试谱吩隆方虒W(xué)設計獲全國三等獎 。
短短兩年，他就獲得區考核優(yōu)秀，還被嘉獎為“區先進(jìn)個(gè)人”。
老師們認可工作中的龔老師，更欣賞表演時(shí)的他，因為他把快樂(lè )帶給所有人�！皫椭丝鞓�(lè )自己”這是他的人生信條，他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。
最美教師頒獎詞4
【彭】各位老師
【孫】各位同學(xué)，大家
合：早上好。
【彭】作為老師，我們愛(ài)崗敬業(yè)，默默地為教育事業(yè)無(wú)私的奉獻著(zhù)。用社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)來(lái)踐行自己的教育之路。
【孫】作為學(xué)生的你們，能?chē)栏褡袷匦W(xué)生日常行為規范，將八禮運用到你們生活學(xué)習中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
【彭】在我們學(xué)校有這么一群老師和學(xué)生，他們老師和學(xué)生中的先行者，引領(lǐng)者，
【孫】他們身上所存在的優(yōu)秀的品質(zhì)，值得我們現場(chǎng)的每一位學(xué)習。他們就是我校xxxx年度最美教師和最美紅領(lǐng)巾獲得者。
【彭】最美教師，美在敬業(yè)，美在奉獻。最美紅領(lǐng)巾，美在品質(zhì)，美在習慣。首先讓我們一起來(lái)看一看獲得校年度最美教師的獲獎?wù)摺?/p>
【孫】老師們同學(xué)們，讓我們再一次以熱烈的掌上祝賀以上獲獎的老師和同學(xué)。
【彭】老師們，讓我們高度踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，全面貫徹協(xié)創(chuàng )新協(xié)調開(kāi)放綠色共享的合作理念。將教育事業(yè)之花開(kāi)滿(mǎn)整個(gè)祖國大地。做當代最美的教師。
【孫】同學(xué)們，讓我們好好的`學(xué)習，培養自己的好一貫，從自己的一言一行做起，做一個(gè)向上向善的好少年。做一個(gè)當代最美的紅領(lǐng)巾。
【彭】老師們同學(xué)們，
【合】再見(jiàn)。
這篇最美老師最美學(xué)生頒獎詞范文很有代表性，送給你。
6、張麗莉：“最美女教師”
【頒獎詞】別哭孩子，在你們最美的一刻，你們的老師她失去了雙腿，卻為自己自插上了翅膀插上了翅膀，她大你們不多，卻讓你們明白了許多，都說(shuō)人生沒(méi)有彩排，即使面對那一刻，這也是她不變的選擇
【事跡】張麗莉，女，28歲。從哈爾濱師范大學(xué)畢業(yè)后，分配到黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)任初三（3）班班主任。
2012年5月8日，放學(xué)時(shí)分，張麗莉在路旁疏導學(xué)生。一輛停在路旁的客車(chē)，因駕駛員誤碰操縱桿失控，撞向學(xué)生，危急時(shí)刻，張麗莉向前一撲，將車(chē)前的學(xué)生用力推到一邊，自己卻被撞倒了。
車(chē)輪從張麗莉的大腿輾壓過(guò)去，肉都翻卷起來(lái)，路面滿(mǎn)是鮮血，慘不忍睹。被軋傷后她有時(shí)清醒有時(shí)昏迷，在送醫院的途中，還對大家說(shuō)：要先救學(xué)生�；杳远嗵旌�，張麗莉醒來(lái)的第一句話(huà)是：“那幾個(gè)孩子沒(méi)事吧！”
經(jīng)過(guò)搶救，張麗莉被迫高位截肢。她的親人和醫護人員都不敢想象她知道真相的后果會(huì )是怎樣，但張麗莉很快接受了事實(shí)，還反過(guò)來(lái)安慰父親說(shuō)：“當時(shí)車(chē)禍的場(chǎng)景我還記得，很幸運，如果車(chē)輪從我的頭碾過(guò)去，你們就看不到我了，我救了學(xué)生，也保住了命，今后一定會(huì )幸福的�！�
有人問(wèn)張麗莉，“你后悔嗎？”她回答：“不后悔。這樣做是我的本能。我已經(jīng)28歲了，我已和父母度過(guò)28年的快樂(lè )時(shí)光。那些孩子還小，他們的快樂(lè )人生剛剛開(kāi)始�！� 2013“十佳優(yōu)秀教師”頒獎詞
有一種偉大來(lái)自平凡，有一種崇敬來(lái)自始終如一。有誰(shuí)能幾十年如一日，把工作看作是自己快樂(lè )的源泉，三尺講臺，樹(shù)起了他們高大的形象；兩尺教鞭，揮灑著(zhù)他們無(wú)悔的人生；一生的信念，訴說(shuō)著(zhù)無(wú)盡的奉獻。
親愛(ài)的老師，校園里，總能看見(jiàn)他們步履匆匆的身影；辦公室里，總能聽(tīng)到他們諄諄善誘的話(huà)語(yǔ)。他們，有母親的慈愛(ài)，有父親的嚴格，有朋友的知心。他們用心血筑就愛(ài)，用愛(ài)贏(yíng)得學(xué)生心。他們用燃燒自己照亮別人的精神，詮釋著(zhù)“太陽(yáng)底下最光輝職業(yè)”的內涵。
面對這些優(yōu)秀的老師，我們不由想起了趙樸初先生贊揚教師平凡而偉大的詞句：“不用天邊覓，論英雄，教師隊伍里，眼前便是。歷盡艱難曾不悔，只是許身孺子�？盎厥�，十年往事，無(wú)怨無(wú)尤吞折齒。捧丹心，默向紅旗祭，忠與愛(ài)，無(wú)倫比！幼苗茁壯園丁喜，幾人知，平時(shí)辛苦，晚眠早起，燥濕寒溫榮與悴，都在心頭眼底，費盡了千方百計，他日良材承大廈，賴(lài)今朝血汗番番滴。光和熱，無(wú)窮際！”真可謂：加減乘除，算不出教師的奉獻；詩(shī)詞歌賦，頌不盡教師的忠誠。
經(jīng)全體班子、各年段組長(cháng)、各教研組長(cháng)民主推薦，結合各線(xiàn)的學(xué)期工作量化考核，校行政班子決定授予以下十位老師為2008年先進(jìn)個(gè)人。
下面，我代表全校師生，以滿(mǎn)腔的熱情，為他們宣讀頒獎詞：1.最具奉獻獎
文靜秀氣，和藹可親，對待工作總是精神十足，春風(fēng)滿(mǎn)面，話(huà)語(yǔ)不多，但踏實(shí)肯干。生活上的不便沒(méi)有動(dòng)搖你堅定的工作激情，崗位的變動(dòng)沒(méi)有給你消極的托辭，工作上的勞頓沒(méi)有
減少你努力向前的腳步，重視每一個(gè)細節，不需要留下太多的精彩，投入每一項工作，不落后于任何人，她給四中帶來(lái)了精神，也為自己詮釋了精彩的人生。
我們把2008年靈溪四中最具奉獻獎授予池素女老師2.最佳紅燭獎
半年時(shí)間竟獲市縣獎項八項之多。她年輕,充滿(mǎn)朝氣.疲憊的時(shí)候,她的腳步依然是那么有節奏.她的笑聲很爽朗.她總能給人們的生活帶來(lái)生機,帶來(lái)活力.她熱愛(ài)她的工作,熱愛(ài)她的學(xué)生，孩子們都很喜歡她，愿意圍在她的身旁。她全身都散發(fā)著(zhù)青春的活力。無(wú)論是她充滿(mǎn)朝氣的生活方式，還是她對待工作的積極進(jìn)取的態(tài)度，就好像是蓬勃向上的綠茵，盛開(kāi)著(zhù)鮮艷的花朵。愿這種美麗永遠在四中綻放。
我們把2008年靈溪四中最佳紅燭獎授予曾恩麗老師。 3.最佳新人獎
她是市縣新苗，是縣2008年教師最佳才藝獎獲得者。從她的笑臉，你讀出的不僅僅是善意和友好，更有寬容和奉獻。她用自己的青春年華譜寫(xiě)了愛(ài)的樂(lè )章。她抓住的是明媚的陽(yáng)光，是生活的快樂(lè )；收獲的還有學(xué)生對她的信任和愛(ài)戴。教學(xué)相長(cháng)，在這里得到更好的融匯和體現。她用自己的妙手，用最真誠的微笑，濃縮成醇厚的心靈雞湯。短短的兩年教學(xué)生涯，她成就了學(xué)生，也成就了自己。
我們把2008年靈溪四中最佳新人獎授予劉寶蜜老師。 4.甘為人梯獎
她是一個(gè)表演精湛的演員，又是一名才華橫溢的導演，學(xué)生是她最好的觀(guān)眾，講臺是她的舞臺。不需要華麗的布景，不需要曲折的劇情，她的學(xué)識與熱情更容易打動(dòng)你的心靈，點(diǎn)燃你的激情�？此瓶菰锏目茖W(xué)知識，被她著(zhù)色添彩，描繪成最美的風(fēng)景；看似高深的'牛頓定律，被她巧妙演繹，煥發(fā)出最迷人的風(fēng)彩。她讓科學(xué)與生活聯(lián)系更緊，讓學(xué)生與書(shū)本聯(lián)系更近，她為枯燥的定理涂上顏色，讓學(xué)生樂(lè )此不彼的遨游在科學(xué)知識的海洋里。
我們把2008年靈溪四中甘為人梯獎授予林小姿老師。 5.最佳春蠶獎
如果說(shuō)辛勞是一種財富，那她就是富有的人。無(wú)論嚴冬酷暑她的身影總是早早出現在校園里。她那爽朗的笑聲，將無(wú)限的和諧在師生間傳遞；她那滿(mǎn)腔的熱情，足以填平師生間無(wú)形的溝壑。在她的眼中，每一位學(xué)生都是一件風(fēng)格各異的藝術(shù)作品，她用詩(shī)意的手法精雕細琢。她不像在教書(shū)，更像在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作。在打造作品的同時(shí)，也重塑了全新的自我，孩子們因她而快樂(lè )，她因孩子們而美麗。
我們把2008年靈溪四中最佳春蠶獎授予張小萍老師。 6。最富感動(dòng)獎
有位老師拒絕了條件比我們好得多的學(xué)校盛情邀請，只因為她對四中愛(ài)得深沉。作為一名班主任，無(wú)論何時(shí)她的班級是我們學(xué)校的一面旗幟。
她說(shuō)，數學(xué)教學(xué)是一片海，在這里趕海，定能收獲幾朵浪花，幾串彩貝，幾行足印。她又說(shuō)，把平凡的事做好，就是不平凡！多么富有哲理的話(huà)語(yǔ)。風(fēng)風(fēng)雨雨中，酸甜苦辣味。她給孩子們送去片片摯愛(ài)，踐行著(zhù)自己的教學(xué)理念。
2我們把2008年靈溪四中最富感動(dòng)獎授予章秋景老師。 7.最佳教學(xué)成就獎
我們把2008年靈溪四中最佳教學(xué)成就獎授予黃海英老師。 8.最佳教研組長(cháng)獎
雖然沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉，雖然沒(méi)有翻天覆地的經(jīng)歷，但她有一股熱情，對教育的熱情。也許她天生就是認真的天性，也許上帝派她來(lái)就是擔負教師的重任，她在思考中把厚厚的課本變成了薄薄的知識，她在精心中把課堂變成了快樂(lè )的享受。
她帶領(lǐng)教研組到強手如林的新星學(xué)校，讓那些曾獲省市數學(xué)競賽優(yōu)秀指導師榮譽(yù)的同行也不得不折服我們四中數學(xué)老師水平。她點(diǎn)石成金，每一個(gè)學(xué)生，在她眼中就是一件作品，需要精雕細琢，不允許半點(diǎn)瑕疵。她不像在育人，更像在創(chuàng )作。在孵化出一個(gè)個(gè)人才的同時(shí)，也不斷編織出屬于她的夢(mèng)想。她在打造別人的同時(shí)，也重塑了自己。
我們把2008年靈溪四中最佳教研組長(cháng)獎授予章笑玲老師9.最佳年段長(cháng)師道的尊嚴絕對不是言語(yǔ)的高高在上，只有與學(xué)生坦誠相見(jiàn)，才能贏(yíng)得真正的理解和尊重。作為一名班主任，他處處以此為原則。
作為一名老師，他，靜能春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲；他，動(dòng)能點(diǎn)石成金，琢玉成器。他用堅實(shí)的雙肩稱(chēng)量著(zhù)科學(xué)學(xué)科帶頭人的重量，他用責任的砝碼，讓情感的天平始終向學(xué)生的那端傾斜，他用人格的引力，吸引學(xué)生在考場(chǎng)上過(guò)關(guān)斬將�！爸居龡澚呵娲髲B，喜看桃李笑春風(fēng)”是他真實(shí)的寫(xiě)照。
作為年段長(cháng)，他以高尚人格和嫻熟的處世風(fēng)格影響了所有九年級老師。在本學(xué)期九年段幾項棘手問(wèn)題處理上，始終以學(xué)校大局為重，表現了很強的協(xié)調能力，很高的風(fēng)范。我們把2008年靈溪四中最佳年段長(cháng)授予王聯(lián)平老師。 10.最佳領(lǐng)雁獎3他整天為學(xué)校工作默默地操勞、奔波、奉獻著(zhù)，任勞任怨、勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí),不論什么時(shí)候都能以大局為重.今天我們再一次把2008年靈溪四中最佳領(lǐng)雁獎授予.陳先勤校長(cháng)。
三尺講臺三寸舌三寸筆三千桃李
十年樹(shù)木十載風(fēng)十載雨十萬(wàn)棟梁
正是這些優(yōu)秀老師們的真實(shí)寫(xiě)照。
老師們，落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！靶@名師”是一種榮譽(yù)，但更是一種內涵和品質(zhì)，我希望他們再接再厲、努力工作，充分發(fā)揮師德師風(fēng)的模范作用、教育教學(xué)的示范作用、教研教改的指導作用、學(xué)科建設的骨干作用、終生學(xué)習的帶頭作用，為教育的振興、學(xué)校的發(fā)展、質(zhì)量的提高再做貢獻，以高尚的師德、精湛的業(yè)務(wù)、扎實(shí)的工作、豐碩的成果回報社會(huì )，讓家長(cháng)更放心，讓學(xué)生更滿(mǎn)意！也希望在充滿(mǎn)希望和挑戰的2009年有更多的老師加入他們的行列，為我們靈溪四中的早日騰飛做出杰出的貢獻。
大山深處孤身支教—徐本禹（2004年感動(dòng)中國）
如果眼淚是一種財富，徐本禹就是一個(gè)富有的人，在過(guò)去的一年里，他讓我們淚流滿(mǎn)面，從繁華的都市，他走進(jìn)大山深處，用一個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨，扛起了本來(lái)不屬于他的責任。我們相信教育可以改變社會(huì )，而他們?yōu)榻逃龀隹！?/p>
十
三、師者園丁類(lèi)
1、李桂林、陸建芬：燭照深山
頒獎詞：在最崎嶇的山路上點(diǎn)燃知識的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學(xué)的小手，19年的清貧、堅守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。
〖事跡〗李桂林、陸建芬(懸崖小學(xué)的支教夫妻)；男，42歲，彝族村寨甘洛縣烏史大橋鄉二坪村教師；女，41歲，彝族村寨甘洛縣烏史大橋鄉二坪村代課教師。
甘洛縣烏史大橋鄉二坪村，是涼山北部峽谷絕壁上的彝寨，村民上下絕壁都要攀爬5架木制的云梯，進(jìn)出極為艱難，村民一年難得下絕壁一次。就是在如此艱險的環(huán)境下，從漢族地區來(lái)的李桂林、陸建芬夫妻扎根這里18年，把知識的種子播種在彝寨，為村民走出彝寨架起云梯。
1990年，李桂林夫妻來(lái)到這里，村民的落后與貧苦深深的震撼了這對彝族夫妻。強烈的同情心和民族感使李桂林堅定了扎根二坪搞教育的信心，得到了妻子的大力支持。他與妻子18年如一日地教書(shū)育人，共培養了六屆學(xué)生共149人，其中有22人是從外村慕名而來(lái)的。李桂林本人還兩度被評為縣優(yōu)秀教師。
二坪--這個(gè)過(guò)去的文盲村窮山村，現在成了文化村。昔日的荒涼到今天的精神巨變，與這兩位老師付出的心血是分不開(kāi)的。他們?yōu)槠h山區的教育事業(yè)撐起了一片藍天。
2、徐本禹：大山深處孤身支教(2004年度)頒獎詞：如果眼淚是一種財富,徐本禹就是一個(gè)富有的人,在過(guò)去的一年里,他讓我們淚流滿(mǎn)面。從繁華的城市,他走進(jìn)大山深處,用一個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生稚嫩的肩膀,扛住了傾頹的教室,扛住了貧窮和孤獨,扛起了本來(lái)不屬于他的責任。也許一個(gè)人的力量還不能讓孩子眼睛鋪滿(mǎn)陽(yáng)光,愛(ài),被期待著(zhù)。徐本禹點(diǎn)亮了火把,刺痛了我們的眼睛。
〖事跡〗2004年7月11日，一篇題為《兩所鄉村小學(xué)和一個(gè)支教者》的帖子出現在因特網(wǎng)上的“天涯論壇”上，內容是關(guān)于一個(gè)學(xué)生到西部農村支教。后來(lái)幾個(gè)月間，幾十萬(wàn)人點(diǎn)擊了它，幾千人發(fā)跟帖，還驚動(dòng)了一位省委書(shū)記，改變了幾百名孩子的命運。那個(gè)支教者就是徐本禹。當初奔赴大方縣貓場(chǎng)鎮狗吊巖村為民小學(xué)，22歲的徐本禹只為“喜歡教那些孩子”，為此他放棄了讀研究生的機會(huì )。
天涯論壇上有人發(fā)回帖說(shuō)：“徐本禹應該改名，叫汝本愚，意思是說(shuō)，徐本禹你這么做很蠢��！國家培養一個(gè)本科生的成本需要4.5萬(wàn)元，這還不包括學(xué)生家庭的投資�；貓笊鐣�(huì )應該有很多方式，可是你徐本禹卻選擇了性?xún)r(jià)比最低的方式，完全不符合經(jīng)濟學(xué)原理！”
而徐本禹說(shuō)：“有的人一輩子收獲不了一滴眼淚，可這個(gè)暑假，我幾乎每天都被感動(dòng)包圍著(zhù)�！闭驗楦袆�(dòng)，徐本禹去了，正因為徐本禹去了，大方縣的為民小學(xué)和大石小學(xué)變了。徐本禹曾經(jīng)回到母校華中農業(yè)大學(xué)作報告。誰(shuí)也沒(méi)料到，他在臺上講的第一句話(huà)是：“我很孤獨，很寂寞，內心十分痛苦，有幾次在深夜醒來(lái)，淚水打濕了枕頭，我堅持不住了......”本以為會(huì )聽(tīng)到豪言壯語(yǔ)的許多學(xué)生眼淚奪眶而出。
在得到很多支持和資助后，徐本禹仍然是那個(gè)記著(zhù)“我娘講的道理：當別人需要幫助的時(shí)候，伸出你的手”的山東農村小伙子。他會(huì )哭，會(huì )笑，會(huì )痛苦，也像許多男生一樣為失戀而煩惱。篇2：最美教師頒獎詞
最美教師頒獎詞
有一種偉大來(lái)自平凡，有一種高尚來(lái)自奉獻。三尺講臺，兩尺教鞭，詮釋著(zhù)你無(wú)悔的人生。
你，靜能春風(fēng)化雨潤物無(wú)聲，動(dòng)能點(diǎn)石成金琢璞成器。校園里，總能看見(jiàn)你步履匆匆的身影；教室里，總能聽(tīng)見(jiàn)你諄諄善誘的話(huà)語(yǔ)。
書(shū)山有路，你是開(kāi)拓者；學(xué)海無(wú)涯，你是引路人。你用絲絲銀發(fā)換來(lái)桃李滿(mǎn)天下，成就了你無(wú)悔的教育人生。篇3：2015康巴什最美教師頒獎詞
慶祝第三十一個(gè)教師節最美教師頒獎辭
康巴什新區教體局寫(xiě)給劉晉宇老師的頒獎辭：
揮蹄勇作千里馬，俯首甘為孺子牛。她視輔導員事業(yè)為生命，她是學(xué)生思想上的領(lǐng)路人，成長(cháng)歷程上的鋪路人，生活上的知心人。辦公室、教室、學(xué)生宿舍總有她奔波的身影，不忘初心，埋首耕耘。她似一朵雪蓮花，洗盡鉛華，無(wú)風(fēng)自香。以無(wú)言的行動(dòng)詮釋著(zhù)樸素的理想，用無(wú)悔的雙肩扛起生命的重量。
康巴什新區教體局寫(xiě)給王婧老師的頒獎辭：
她用真誠打動(dòng)學(xué)生的心靈，用熱情點(diǎn)燃學(xué)生的激情；用“孩子的大腦”去思考，用“孩子的眼光”去看待，用“孩子的情感”去體驗，用“孩子的興趣”去愛(ài)好，她輕松地走進(jìn)了孩子的世界。她選擇了教師無(wú)怨無(wú)悔！教育選擇了她風(fēng)光無(wú)限。溫和的目光讓語(yǔ)文有了溫度，甜美的微笑讓思想變得活潑。
康巴什新區教體局寫(xiě)給周嘉輝老師的頒獎辭：
如果說(shuō)辛勞是一種財富，那他就是最富有的人。為了給孩子們創(chuàng )造一個(gè)體驗的空間，他兢兢業(yè)業(yè)任勞任怨，他將龍舟、木工、編織、沙地引入孩子們的空間，為一個(gè)個(gè)幼兒筑起了求知的樂(lè )園。他陽(yáng)光自信，深度思考，注重積淀，執著(zhù)于幼兒成長(cháng)習慣的思考，追求高質(zhì)量的教研，他不愧是幼兒老師的的楷模、驕傲和典范。無(wú)聲之處，彰顯風(fēng)范�？蛋褪残聟^教體局寫(xiě)給郝曉濤老師的頒獎辭：
在工作中她如春雨——潤物無(wú)聲；在生活里她如花朵——燦爛綻
放；她的一言一行恪守著(zhù)職業(yè)的準則；她的一舉一動(dòng)詮釋著(zhù)團隊的風(fēng)采；她的一喜一憂(yōu)牽動(dòng)著(zhù)孩子們的視線(xiàn)。她孜孜以求，追求卓越，超越自我。用智慧鍛造著(zhù)美麗的課堂風(fēng)景，自己也成長(cháng)為優(yōu)秀的教研帶頭人。她的生命和教育一起翩飛成長(cháng)。
康巴什新區教體局寫(xiě)給白研梅老師的頒獎辭：
她韻致淑雅、淡泊從容。實(shí)踐，是她漫漫長(cháng)路的基石；反思，是她滾滾向上的車(chē)輪；創(chuàng )新，是她凌空騰起的力量。她在且歌且行且思中，敏而好學(xué)，撒播著(zhù)智慧，收獲著(zhù)芬芳。她已經(jīng)把英語(yǔ)科研當作生活的一部分，已經(jīng)讓教育行為背后的思想歡快地在英語(yǔ)王國里跳躍。她宛如山澗的一泓雋永溪流，淌出的是教育的歡歌。
康巴什新區教體局寫(xiě)給王龍老師的頒獎辭：
揮毫潑墨，他是教師書(shū)法藝術(shù)的引領(lǐng)；尚美、識真，他用實(shí)踐感染文化校園。他一次次出現在我們的視野里，熱情細心地指導，嫻熟優(yōu)雅地示范，公正瀟灑地評判，滿(mǎn)滿(mǎn)傾瀉地都是為教育奉獻一生的激流。一腔真情詠苗圃，兩只妙手書(shū)華章！他始終以默默無(wú)私、執著(zhù)淡定描繪著(zhù)屬于他的水墨人生。
康巴什新區教體局寫(xiě)給康巴什美麗明老師的頒獎辭：
康巴什新區教體局寫(xiě)給高瑞霞老師的頒獎辭：
也許上帝派她來(lái)就是要擔負師者的重任，她把看似單調的主題閱讀繪成了最美的風(fēng)景。用心血筑就愛(ài)，用愛(ài)贏(yíng)得學(xué)生心。把學(xué)生的每一次挫折當作天使的振翅，用拳拳的愛(ài)心安撫稚嫩的心靈。學(xué)生永遠是天使，她就是為天使修補翅膀的人。
康巴什新區教體局寫(xiě)給王雅潔老師的頒獎辭：
心泉萬(wàn)道沃桃李，灑向杏壇總是情。她踐行的是高效課堂，追求的是優(yōu)異成績(jì)，收獲的是突出業(yè)績(jì)。綜合辦的協(xié)調，英語(yǔ)教學(xué)的醞釀，勤勉堅韌成就了今天的成功，銳意進(jìn)取注定了今天的了輝煌。有學(xué)生的地方有她，有她的地方就有希望。她給附校帶來(lái)了精神，也為自己詮釋了精彩的人生。
最美教師頒獎詞5
1、五十六年人生風(fēng)霜染白了他的鬢角，絲絲縷縷訴說(shuō)著(zhù)大孝至臻的艱辛，三十八個(gè)教壇春秋滄桑了他的面龐，溝溝坎坎洋溢著(zhù)大愛(ài)無(wú)疆的深邃。父母膝下盡孝，妻子病榻前盡情，很長(cháng)一段時(shí)間內，岳金良老師身邊幾乎沒(méi)斷過(guò)病人。對親人的悉心照料并沒(méi)有搶走他對學(xué)生哪怕一絲一毫的關(guān)愛(ài)，教室里滿(mǎn)墻的生字卡片、課堂上生動(dòng)的字母模型、學(xué)生作業(yè)本中鮮紅的五角星，那,都是他的真愛(ài)，春風(fēng)絲雨，飄飄灑灑，潤澤著(zhù)嬌嫩的生命，而他自己卻站成了一棵樹(shù)!
2、二賀釗學(xué)區蘇家林小學(xué)的馬保領(lǐng)老師是一位結腸癌患者，但是病魔并沒(méi)有將他壓垮，現在的他依然在講臺上談笑風(fēng)生，神采更勝往昔!幾十年披星戴月，櫛風(fēng)沐雨，馬老師練就了一副錚錚鐵骨，他把對學(xué)生的熱愛(ài)化成了戰勝病痛的動(dòng)力和勇氣，他把對生命的珍惜化作教書(shū)育人的孜孜追求。以更高效的教學(xué)、更優(yōu)異的成績(jì)充實(shí)自己，也充實(shí)著(zhù)學(xué)生的朝氣蓬勃的生命。馬老師以他無(wú)懼生死的大勇和他淡泊名利、甘于奉獻的高風(fēng)亮節譜寫(xiě)了一曲生命的贊歌!
3、有人說(shuō)老師是園丁，可她只想做一只辛勤的蜜蜂，以自己的勞作給花朵傳播生命的真諦;有人說(shuō)老師是紅燭，可她更像一根火柴，雖然只有星火一點(diǎn)，卻能引燃心靈的荒原。對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，她是能夠成像的'小孔，只要捕捉到哪怕一點(diǎn)也能放大成明亮的太陽(yáng);對學(xué)生的缺點(diǎn)，她是神奇的貝蚌，再堅硬的沙礫她也能用心血和淚水把它磨礪成溫潤的珍珠。從教十五年，成績(jì)斐然，實(shí)至名歸，各種榮譽(yù)紛至沓來(lái)，而霍會(huì )英老師只是謙虛地說(shuō)，自己只是明白一點(diǎn)，愛(ài)就是尊重和奉獻
4、她說(shuō)自己是個(gè)失職的母親，每次放學(xué)回家聽(tīng)到孩子餓哭的聲音都讓她淚眼婆娑;學(xué)生卻說(shuō)她是自己的知心姐姐、貼心保姆，說(shuō)她擁有父親高山般的堅毅和母親大海般的溫柔與廣博。每天備課四小時(shí)，上課三小時(shí)，批改作業(yè)三小時(shí)，處理日常班務(wù)兩小時(shí)，睡覺(jué)時(shí)往往已到凌晨，柔和的日光燈下，她的身影映成了世界上最美的窗花。威縣第一中學(xué)的高樂(lè )老師以她女性柔弱的肩膀扛起了沉甸甸的責任，她就像飛翔在烈焰中的鳳凰，浴火涅槃，涅槃重生中盛開(kāi)出一個(gè)教師的美麗。
5、初登講臺，你有明晰目標不懈追尋；遭遇瓶頸，你有靈秀智慧開(kāi)創(chuàng )靈動(dòng)。追尋、突破與蛻變，讓語(yǔ)文課化作暢游的海洋；睿智、堅持與挑戰，讓學(xué)生迸發(fā)思考的靈光。教育情懷，盡灑鼓舞與喚醒，折射著(zhù)自由味道；本色課堂，構建人文與靈性，反射熠熠光輝。持而寶之，絢爛如虹。
6、文字最美是“詩(shī)”，生命最大是“道”。閱讀與寫(xiě)作教學(xué)相得益彰，主題和專(zhuān)題訓練百花齊放。你上課率真隨心，與生活交融；底蘊厚重靈動(dòng)，與生命和諧。一手擎著(zhù)風(fēng)花雪月，一手柴米油鹽。好墨可入藥，好文可靜心。詩(shī)意課堂，溫婉細膩；著(zhù)書(shū)立說(shuō)，澤被后人。去繁存真，詩(shī)道永芳。
7、你研讀文本，腳踏實(shí)地；揣摩教法，問(wèn)道學(xué)生，于是有了課堂上的駕輕就熟。你激情四射，在累累碩果后仍以研究的姿態(tài)前行；你魅力無(wú)限，在平凡崗位中盡顯語(yǔ)文風(fēng)采。真善趣美的追求，讓課堂悄然無(wú)聲地傳遞到學(xué)生內心；鐘情教育，你的師者魅力春風(fēng)化雨地浸潤了孩子的生命。
8、福禍相倚，失聲痛楚，催生高效課堂；天道酬勤，癡情追尋，彰顯人生光華。你把課堂還給學(xué)生，接近教學(xué)原點(diǎn)；你將快樂(lè )帶給學(xué)生，期待生命回歸。清醒與謙虛相伴，你讓語(yǔ)文多了感性味道；不驕和不躁相隨，你讓心靈獲得大江南北的共鳴。候得歲月神韻，今日華麗轉身。
9、你曾站在數學(xué)賽課的頂峰，你曾問(wèn)鼎語(yǔ)文賽課的桂冠。學(xué)科轉換，你以不懈努力，獲得專(zhuān)業(yè)尊嚴。在平常中締造，教育對你來(lái)說(shuō)永遠都是起點(diǎn)。細節之處的“微創(chuàng )新”，課堂之上的“百變身”，學(xué)生遇到了你，是一生的幸運。醉心課堂，收獲桃李芬芳；“鴻雁”領(lǐng)頭，期待成群翱翔。
10、知識無(wú)大小，學(xué)科無(wú)正副。十五年，專(zhuān)注一件事。憑一股鉆勁，你從“小學(xué)”鉆到“高中”，從編“教材”鉆到編“字典”。傳奇勵志故事，不是神奇傳說(shuō)；高遠人生理想，不是靜坐空談。天下武功，唯快不破，天下教師，勤有大得。潛心鉆研中成長(cháng)，回饋社會(huì )中升華，孜孜以求，創(chuàng )“建”“偉”業(yè)。
11、你拒絕課堂的花哨與繁冗，刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)；你追尋課堂簡(jiǎn)約而從容，返璞歸真水芙蓉。以生為本，零距離對話(huà)充滿(mǎn)睿智；敏而好學(xué)，以真誠對接多了從容。學(xué)生個(gè)性多樣，你潛心于潛質(zhì)生的轉化；個(gè)人力量弱小，你投身大團隊自然-綁。歷經(jīng)20多年教育風(fēng)云史，今日亮出熠熠生輝之寶劍！
12、三尺講臺，是你癡迷的一生愛(ài)戀；一張秀口，你吞吐的是生命的英華�！白屴r村的孩子走出農村”，是你最簡(jiǎn)單的愿望，但高遠、偉大。你堅信教育不光承載知識傳遞，更有博愛(ài)與信仰。你滿(mǎn)懷熱情，讓教育變得簡(jiǎn)單樸素；你柔韌堅定，讓生活充滿(mǎn)魅力與激情。教育江“河”奔流，你讓“濤”聲依舊。
13、蕙質(zhì)詩(shī)心人如菊，茶芳琴韻氣如蘭。你讓孩子知道生活的豐富，并給養他們，你讓孩子感知生命的綻放，并讓他們與美好相遇。你把生活和教育融合，為孩子的美好與幸福著(zhù)色。一段人生路，無(wú)數美麗花。你美在行動(dòng)，讓孩子在影響中浸潤和熏染；你美在心靈，讓孩子在自我追求中晶瑩展現。
14、和新教育相遇，你的生命有了方向；孩子們和你相遇，他們在自己的天空自由翱翔。因為喜歡孩子，你享受著(zhù)工作的快樂(lè )；因為跨越學(xué)科，你增添了語(yǔ)文的色彩。立足班級文化，打造一間“完美教室”；踏實(shí)踐行信仰，譜寫(xiě)一段“美麗的人生”。淡泊從容，你是清新百合；文雅睿智，你是美麗園丁。
最美教師頒獎詞6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位優(yōu)秀教師：
在這個(gè)特殊的時(shí)刻，我們不僅向偉大的人民教師致以崇高的敬意，更要向那些潛心教育事業(yè)、默默奉獻的優(yōu)秀教師表示感謝和敬意。
最美教師評選活動(dòng)已落下帷幕，經(jīng)過(guò)層層篩選，最終評選出了一批具有杰出成績(jì)和教育精神的教育工作者。在此，我代表評選委員會(huì )向優(yōu)秀的教師們表示熱烈的祝賀！
優(yōu)秀教師是教育事業(yè)的中堅力量，他們用自己的行動(dòng)詮釋了“教書(shū)育人”的偉大使命，他們用自己的智慧和汗水，讓一批又一批學(xué)生在他們的指導下茁壯成長(cháng)。他們是學(xué)生心中的明燈，是社會(huì )的楷模，是民族的脊梁。
這些得獎的.教師，他們卓越的教育成就，不僅體現在學(xué)生的優(yōu)異成績(jì)上，更體現在他們對學(xué)生身心健康、品德修養的關(guān)愛(ài)和引導上。他們以自己的人格魅力和榜樣力量，激勵學(xué)生勇于拼搏、追求卓越，在學(xué)生們的心中種下了愛(ài)國愛(ài)民、勤奮好學(xué)、團結互助的種子。
教師是崇高的職業(yè)，是最偉大的職業(yè)之一。通過(guò)評選和表彰優(yōu)秀教師，我們旨在樹(shù)立教師的社會(huì )地位和崇高形象，讓更多的教育工作者走向前臺，讓更多的人群向教育工作者致敬。同時(shí)，我們也要更加重視教育事業(yè)，深化教育改革，為教師的發(fā)展和成長(cháng)創(chuàng )造更加優(yōu)良的環(huán)境和條件。
最后，再次祝賀獲得最美教師稱(chēng)號的優(yōu)秀教師，感謝全國廣大教育工作者為教育事業(yè)的發(fā)展做出的貢獻和付出。讓我們一起肩負起教育事業(yè)的責任，讓更多的人享受到教育的陽(yáng)光，共同創(chuàng )造美好的未來(lái)！
最美教師頒獎詞7
有一種偉大來(lái)自平凡，有一種崇敬來(lái)自始終如一。三尺講臺，豎起了她高大的形象；兩尺教鞭，揮灑著(zhù)她無(wú)悔的人生。25年來(lái)，她始終堅持在低年級語(yǔ)文教學(xué)的第一線(xiàn)。作為學(xué)生成長(cháng)的奠基石，她用愛(ài)心、耐心、細心、恒心培養了一代又一代優(yōu)秀的學(xué)生。作為一名優(yōu)秀的班主任，無(wú)論何時(shí)她的班級都是井小的一面旗幟。她始終用如一的行為，詮釋著(zhù)對教育的愛(ài)。
最美教師事跡介紹
她是一只勤勞的蜜蜂。早晨，你會(huì )看到，在一樓的走道里，她彎著(zhù)腰在掃地、拖地，偶爾還要從窗戶(hù)里督促一下教室里的孩子認真早讀。放學(xué)后，她一邊指導值日生做值日，一邊輔導學(xué)習有困難的學(xué)生。星期天，她騎上自行車(chē)去學(xué)生家家訪(fǎng)，去生病的學(xué)生家補課。
她是一位巡邏的戰士。低年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，正是“七歲八歲狗也嫌”的年齡，他們渾身有使不完的勁兒，你想讓他們好好走路比登天還難。怎么辦？看著(zhù)唄。她的教室就在辦公室旁邊，但是很少一下課就回辦公室，不是在教室里面看護，就是在教室外面巡視。有一次，二年級班上有位學(xué)生居然從西邊的欄桿想要爬上彩鋼瓦，她看到了，馬上跑過(guò)去阻止。從一（1）班到二（1）班，一個(gè)在最東頭，一個(gè)在最西頭，那得有多快的.速度��！還有一次放學(xué)后，她走出校門(mén)時(shí)發(fā)現有個(gè)孩子沒(méi)有家長(cháng)來(lái)接，詢(xún)問(wèn)后決定送她回家去，可是孩子講不清自己家住在哪，只知道怎樣走。于是，她一邊跟著(zhù)孩子走，一邊不停地問(wèn)是不是這條路線(xiàn)，孩子走累了，還得抱著(zhù)她走一段。就這樣邊走邊問(wèn)了將近兩個(gè)多小時(shí)，才走到孩子的家——前橋小區，這時(shí)，她的腳上都起兩個(gè)泡了。她就是這樣一位巡邏的戰士，不光看護著(zhù)自己的學(xué)生，還看護著(zhù)其他所有的孩子。
她是一位稱(chēng)職的保姆。天熱了，叫孩子們脫衣服；天冷了，叫他們穿衣服。小便、大便弄在身上了，幫他們處理。一次有個(gè)孩子鬧肚子，大便弄在身上了，她打電話(huà)通知家長(cháng)后就開(kāi)始幫孩子擦洗。孩子帶藥來(lái)了，她提醒他們按時(shí)吃藥，幫他們點(diǎn)眼藥水。去年，她班級里還來(lái)了兩位特殊的孩子。一個(gè)孩子患有腎病，經(jīng)常發(fā)病就醫，她就和家長(cháng)一起給孩子合理安排學(xué)習和休養的時(shí)間，并隨時(shí)關(guān)注這個(gè)孩子的情況。有一天，孩子肚子疼，家長(cháng)沒(méi)有發(fā)現，把孩子送到學(xué)校來(lái)了，她發(fā)現孩子臉色蒼白，連忙把他攙扶到辦公室里，及時(shí)通知家長(cháng)。另一個(gè)孩子因為足外翻而走路困難，經(jīng)常摔倒，她總是叮囑她慢慢走不要著(zhù)急，外出活動(dòng)時(shí)親自攙扶著(zhù)她，不讓她受到一丁點(diǎn)兒傷害。
她就是我們的老師！
最美教師頒獎詞8
老師就像一片綠葉，不張揚，踏實(shí)、樸實(shí)、謙遜，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。 已經(jīng)歷了兩次大循環(huán)教學(xué)，從一年級手把手地教著(zhù)，到六年級以旁觀(guān)者的身份，支持著(zhù)學(xué)生獨立策劃活動(dòng)、管理班級。她所任教的班級連年被評為“五星級班級”，多名學(xué)生被評為“常州市十佳少先隊員”、省市級“四好少年”、“新北區美德少年”……
最美教師事跡介紹
“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！崩蠋熅拖衲悄瞰I的綠葉，不張揚，踏實(shí)、樸實(shí)、謙遜，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。
在井小這顆大樹(shù)上，潘老師只是其中的.一片綠葉，但她卻為生活的大樹(shù)輸送著(zhù)營(yíng)養，讓它茁壯、蔥翠。熟悉潘老師的人都知道她的忙碌，因為她身兼數職：她作為工會(huì )宣傳委員，認真參與工會(huì )各項活動(dòng)的組織、宣傳；她作為語(yǔ)文備課組長(cháng)，總是把各項工作做在前面，認真帶領(lǐng)備課組的老師們備課、研討，力求提高教學(xué)質(zhì)量；她作為綜合備課組長(cháng)，在配合全校綜合教研活動(dòng)的同時(shí)，帶領(lǐng)組員扎實(shí)有效地開(kāi)展日常教學(xué)工作。在前不久，她還承擔起了三井實(shí)驗小學(xué)教育集團班主任工作室領(lǐng)銜人的工作，她以一貫踏實(shí)、認真的工作作風(fēng)去迎接著(zhù)新的挑戰。
在日常教育教學(xué)工作中，在培育花朵的過(guò)程中，她更像一片綠葉，為了花的嬌艷和芬芳而努力著(zhù)。從教以來(lái)，她已經(jīng)第二次從事大循環(huán)教學(xué)了，當從一年級手把手地教著(zhù)，到六年級以旁觀(guān)者的身份，支持著(zhù)學(xué)生獨立策劃活動(dòng)、管理班級。在為期六年的時(shí)間里，她陪著(zhù)她的學(xué)生們一起成長(cháng)，為他們的每一個(gè)進(jìn)步而高興，為他們每一點(diǎn)退步而焦心；對待好學(xué)生，她為他們的成功而喜悅，對待學(xué)困生，她為他們的落后而擔憂(yōu)；她就像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)著(zhù)她的學(xué)生，甚至比對自己的孩子付出得還要多。就是這樣一位老師，當她去交流時(shí)，她的學(xué)生們對她念念不忘，當她回來(lái)時(shí)，默默地承受從交流學(xué)校教一年級一直跳到執教六年級所帶來(lái)的巨大落差和壓力，為的只是要陪伴自己的學(xué)生好好度過(guò)小學(xué)的學(xué)習生涯，幫他們的小學(xué)生活畫(huà)上完美的句號。也就是在她的教育下，她所任教的班級連年被評為“五星級班級”，她的學(xué)生也被評為“常州市十佳少先隊員”、省市級“四好少年”、“新北區美德少年”……
老師就是這樣一位綠葉般的老師，默默地吸取陽(yáng)光、雨露，謙遜地垂著(zhù)綠蔭，為花朵輸送養料，用愛(ài)心靜靜地等待每一朵鮮花的盛開(kāi)…
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