信息技術(shù)心得體會(huì )集合【15篇】
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？下面是小編為大家整理的信息技術(shù)心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
信息技術(shù)心得體會(huì )1
為適應素質(zhì)教育的需要，培養新世紀所需人才，任課教師必須不斷更新教育理念和專(zhuān)業(yè)理論知識，不斷充實(shí)和完善自我。為此，結合我�，F有學(xué)習制度，重新制訂完善我校任課教師業(yè)務(wù)學(xué)習制度。
一、每學(xué)期按照上級有關(guān)部門(mén)和學(xué)校的工作計劃，積極學(xué)習教育方針和先進(jìn)教育思想，認真學(xué)習現代教育、教學(xué)理論、科學(xué)理論。加強現代教育理論的學(xué)習與研究，不斷更新教育理念。
二、學(xué)校應對每學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習制定計劃，確定主要內容、步驟、方式，并認真執行。學(xué)校每學(xué)期發(fā)給教師一本業(yè)務(wù)學(xué)習筆記本，定期檢查教師業(yè)務(wù)學(xué)習記錄情況。教師平時(shí)還應抽出一定時(shí)間自學(xué)，忙提高自身業(yè)務(wù)水平。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習以自學(xué)為主、集中學(xué)習為輔。結合教學(xué)實(shí)際，積極撰寫(xiě)論文、論著(zhù)。
四、周一為集體業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，平時(shí)堅持自學(xué)，要作好考勤記錄。集體學(xué)習時(shí)，任何人不得無(wú)故缺席、遲到、早退、有事要請假，嚴守紀律，認真聽(tīng)講，不做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事，認真討論，積極發(fā)言，做好學(xué)習記錄。每月到學(xué)校教師閱覽室閱讀有關(guān)教學(xué)刊物等資料不少于兩次，并形成閱讀制度。
五、教師業(yè)務(wù)學(xué)習內容要豐富，形式要多樣；做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)用結合。
六、學(xué)校鼓勵和支持教師業(yè)務(wù)進(jìn)修，幫助教師解決進(jìn)修中的困難，積極為教師提高業(yè)務(wù)水平創(chuàng )造條件。
七、要積極參與本學(xué)科或其它學(xué)科的課題研究，善于總結并積極撰寫(xiě)論文。
八、要積極參與教研組集體備課活動(dòng)，并主動(dòng)發(fā)表自己的見(jiàn)解。作為主備人，所備教案要有水平，上檔次。
九、要積極參與聽(tīng)課、評課活動(dòng)，每學(xué)期每周聽(tīng)課不少于1節。
十、積極參加學(xué)校、上級組織有關(guān)部門(mén)的優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課、教學(xué)能手評選等活動(dòng)，人人爭先。
小學(xué)教師信息技術(shù)培訓心得體會(huì )中小學(xué)信息技術(shù)教師培訓心得體會(huì )科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)，越來(lái)越深刻的.改變著(zhù)我們的工作、學(xué)習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應用等能力，已成為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應工作的需要，渝北區教委和渝北區教師進(jìn)修校組織全區優(yōu)秀信息技術(shù)教師到東北師范大學(xué)進(jìn)行提高培訓，我有幸參加這次培訓感到非常榮幸。通過(guò)一天的培訓，我的收獲很大。
首先，我們全體學(xué)員受到東北師大領(lǐng)導和老師們的熱情接待，同時(shí)也感謝渝北區教育委員會(huì )和進(jìn)修校的領(lǐng)導們?yōu)槲覀冞@次培訓所作出的辛勤勞動(dòng)。為我們全體學(xué)員安排好食宿，工作和學(xué)習的地方。各方面都考慮得非常細致、周到；其次，今天上上午的開(kāi)班儀式上，東北師范大學(xué)理想信息技術(shù)研究院名譽(yù)院長(cháng)，全國現代教育技術(shù)培訓中心常務(wù)副主任馮院長(cháng)熱情洋溢的歡迎辭，讓我們全體學(xué)員為之感動(dòng)，接著(zhù)，班主任張明濤老師對我們的培訓日程作了全面的安排和細致的講解。
其次，我們聽(tīng)了東北師范大學(xué)軟件學(xué)院外聘高級工程師楊亞洲老師一天的精彩講解。收獲更豐，我們感受到了楊老師知識的博大精深和對教學(xué)的認真負責，講解的細致、生動(dòng)。都給我們留下了深刻的印象。通過(guò)一天的培訓，我們決心做到：
1.一定要更新自己的知識，將本次培訓所學(xué)到的知識運用于日常教育教學(xué)工作，力爭取得更好的教學(xué)效果。
2.回去后要做好校本培訓工作，讓更多的教師掌握信息技術(shù)，并能充分利用。
3.利用本次培訓成果，積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，讓區信息技術(shù)教育更上一層樓。
信息技術(shù)心得體會(huì )2
作為一位和信息技術(shù)課程同步成長(cháng)起來(lái)的信息技術(shù)教師，我目睹了這十幾年來(lái)，信息技術(shù)這門(mén)課的發(fā)展并逐步走上正軌，心里感到無(wú)比的欣喜和自豪。課堂作為教學(xué)的主陣地，更是學(xué)生獲取知識做人求真的主戰場(chǎng)。對于課堂教學(xué)模式我們要好好進(jìn)行研究，如何減少教師的多余灌輸性講解，增加學(xué)生的自主合作性學(xué)習，完善課堂教學(xué)，創(chuàng )造優(yōu)質(zhì)高效的課堂，是需要我們不斷探索的課題。
新課程理念要求在課堂教學(xué)中教師應是學(xué)生學(xué)習的組織者、引導者和促進(jìn)者；學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，課堂學(xué)習活動(dòng)的主人；教學(xué)過(guò)程必須是師生雙方平等、積極、探索的互動(dòng)過(guò)程；教學(xué)質(zhì)量的高低直接取決于課堂教學(xué)的水平和質(zhì)量。
一、活用教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)習興趣
選取最佳的教學(xué)形式，才能真正讓學(xué)生對每節課都有新鮮感。在教學(xué)中，我化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)、變抽象為形象、變虛為實(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
給低年級學(xué)生上計算機課是件非常困難的事，學(xué)生不認識字，聽(tīng)不懂教師下達的命令，如果很生硬地去講解課堂內容，那么學(xué)生可能很難聽(tīng)懂。于是我就準備了一些非常鮮活，并貼近學(xué)生實(shí)際的內容，并制作了一些相關(guān)的課件，搜索了一些相關(guān)軟件輔助教學(xué)。例如教學(xué)“鼠標用法”時(shí)，我選擇了一些有關(guān)繪畫(huà)方面的軟件來(lái)讓學(xué)生練習，還有一些小的兒童涂色軟件，讓學(xué)生在涂色或是繪畫(huà)的過(guò)程中，學(xué)會(huì )畫(huà)的整體布局，學(xué)會(huì )審美，從而培養學(xué)生的藝術(shù)情操。更重要的是練習了鼠標的各種用法。達到了設計本課的教學(xué)目的，同時(shí)又培養了學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們感覺(jué)到信息技術(shù)這門(mén)課程不但不難學(xué)，而且還是一門(mén)非常有趣的學(xué)科。這樣，學(xué)生不再被動(dòng)地去跟隨教師學(xué)，而是主動(dòng)地去探索，去發(fā)現問(wèn)題，并解決問(wèn)題，這樣就大大地提高了教學(xué)的效率。
二、創(chuàng )設和諧氛圍，保持學(xué)習情趣
信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)踐讓我懂得，堅持鼓勵和引導相結合，排除學(xué)生學(xué)習中各種心理障礙，克服學(xué)生的畏難情緒，創(chuàng )設和諧的學(xué)習氛圍，是保持他們學(xué)習情趣的有效手段。
信息技術(shù)教學(xué)中，由于學(xué)生知識能力水平的差異，部分膽小的學(xué)生因此產(chǎn)生壓力。要使全體學(xué)生均能保持良好的學(xué)習熱情，就必須鼓勵引導學(xué)生，創(chuàng )設一種和諧的課堂氛圍。例如在教學(xué)《指法》一課時(shí)，我利用學(xué)生的好勝心、自尊心，組織學(xué)生進(jìn)行操作比賽，課堂學(xué)習氣氛既活躍又充滿(mǎn)競爭性。我讓學(xué)生通過(guò)指法軟件進(jìn)行練習，使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感和好奇心。我還進(jìn)行了指法和指法游戲的比賽等形式多樣的`練習，緊扣學(xué)生心弦，使他們在玩中練，練中學(xué)。下課后，有的學(xué)生還說(shuō)：“下節課我一定要超過(guò)他”更有學(xué)生說(shuō)：“老師，我要和你比”對操作不理想的學(xué)生，我解決的辦法是因人而異。有時(shí)我個(gè)別指導，有時(shí)讓“小老師”指導，有時(shí)還讓他觀(guān)看其他同學(xué)的精彩表演，耳濡目染。當聽(tīng)到老師鼓勵贊揚的話(huà)語(yǔ)，他們的臉上也終于露出了開(kāi)心的笑容。
三、注重自主實(shí)踐，品嘗學(xué)習的樂(lè )趣
實(shí)踐操作是鞏固學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的一個(gè)重要環(huán)節。俗話(huà)說(shuō)：“熟能生巧、勤能補拙”。多練習，學(xué)生會(huì )在不知不覺(jué)中掌握所要學(xué)習的知識，從中品嘗到收獲的樂(lè )趣，逐漸培養學(xué)生的成就感和榮譽(yù)感。在教學(xué)中，我將探究的主動(dòng)權交給學(xué)生，給他們多一些表現的機會(huì )，多一份創(chuàng )造的信心，多一份成功的體驗。例如教學(xué)《畫(huà)多邊形》一課時(shí)，教師首先不是直接講解畫(huà)法，而是出示“五邊形”圖讓學(xué)生觀(guān)察，然后出示自學(xué)要求，讓學(xué)生自學(xué)。同桌合作畫(huà)出“五邊形”，最后將自己的作品展示給其他同學(xué)看�！拔暹呅巍睍�(huì )畫(huà)了，其他的三角形、七邊形等同樣可以很快畫(huà)出。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習不僅學(xué)會(huì )了“多邊形工具”的使用方法，而且逐漸學(xué)會(huì )自學(xué)。每完成好一個(gè)操作，學(xué)生就會(huì )獲得一份成功的喜悅，就會(huì )從中品嘗到收獲的樂(lè )趣。學(xué)生的學(xué)習興趣有了、濃了，課堂教學(xué)的形式多了、新了，師生間的氛圍和諧輕松，教學(xué)效果必然明顯提高。
以上是我在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì )，我想隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)在社會(huì )中的地位將越來(lái)越重，小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)也將越來(lái)越被人們重視。我相信通過(guò)大家的共同努力、探討，信息技術(shù)課堂教學(xué)必將逐步走向成熟、趨于完善。
信息技術(shù)心得體會(huì )3
信息技術(shù)是現代社會(huì )發(fā)展的必然產(chǎn)物，它的興起不僅改變了人們的生活方式，也深刻影響著(zhù)各行各業(yè)的發(fā)展。作為信息技術(shù)的學(xué)習者，我參加了一次信息技術(shù)培訓，并從中獲得了許多收獲和體會(huì )。
首先，信息技術(shù)培訓提高了我的技能水平。培訓的過(guò)程中，我學(xué)習了計算機基礎知識、網(wǎng)絡(luò )原理、程序開(kāi)發(fā)等多個(gè)方面的內容。通過(guò)系統的學(xué)習和實(shí)踐，我掌握了許多實(shí)用的技能，如辦公的使用、網(wǎng)頁(yè)設計、數據庫管理等。這些技能的掌握不僅讓我在學(xué)習和工作中更加高效，也為我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎。
其次，信息技術(shù)培訓拓展了我的`視野。培訓中，我認識了許多來(lái)自不同行業(yè)和地域的同學(xué)，并與他們進(jìn)行了交流和合作。通過(guò)與他們的交流，我了解到了不同行業(yè)對信息技術(shù)的需求和應用，也了解到了不同地區信息技術(shù)的發(fā)展狀況。這些廣泛的信息讓我對信息技術(shù)的應用和發(fā)展有了更加深入的理解，也讓我對未來(lái)的發(fā)展方向有了更清晰的認識。
再次，信息技術(shù)培訓培養了我的團隊合作能力。在培訓中，我們通常會(huì )分成小組進(jìn)行項目實(shí)戰，通過(guò)合作完成各種任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了如何與他人協(xié)作、分工合作、解決問(wèn)題。通過(guò)與團隊成員的交流和合作，我不僅學(xué)到了很多新知識，也鍛煉了自己的溝通能力和解決問(wèn)題的能力。這些能力在今后的學(xué)習和工作中都是至關(guān)重要的。
最后，信息技術(shù)培訓激發(fā)了我的學(xué)習興趣和求知欲。在培訓結束后，我發(fā)現我對信息技術(shù)的興趣更加濃厚，也更愿意主動(dòng)去學(xué)習和探索相關(guān)的知識。我通過(guò)參加技術(shù)交流會(huì )、閱讀相關(guān)的書(shū)籍和文章，不斷地擴展自己的知識面，保持自己在這個(gè)領(lǐng)域的競爭力。我深信，只有不斷地學(xué)習和進(jìn)步，才能適應信息技術(shù)發(fā)展的快速變化。
綜上所述，信息技術(shù)培訓是我學(xué)習的一次寶貴經(jīng)歷。通過(guò)培訓，我不僅提高了自己的技能水平，拓展了自己的視野，培養了自己的團隊合作能力，還激發(fā)了自己對學(xué)習的興趣和求知欲。我深信，在信息技術(shù)發(fā)展迅猛的時(shí)代背景下，只有不斷地學(xué)習和提高自己，才能更好地適應和應對挑戰。
信息技術(shù)心得體會(huì )4
參加20xx年福州信息技術(shù)應用能力提升工程的培訓學(xué)習，我深感受益匪淺。通過(guò)這次培訓，我對現代信息技術(shù)與體育學(xué)科整合的理念有了更深刻的認識和理解，并且在以后的體育教育教學(xué)中積極運用起來(lái)。以下是我對本次培訓的心得體會(huì )：首先，本次培訓拓寬了我的視野。在培訓過(guò)程中，我了解到了許多新的信息技術(shù)應用于體育教育的方法和手段。例如，通過(guò)使用虛擬現實(shí)技術(shù)，可以讓學(xué)生身臨其境地參與到各種體育運動(dòng)中，激發(fā)他們的興趣和熱情；通過(guò)運用大數據分析，可以對學(xué)生的運動(dòng)能力進(jìn)行全面評估和跟蹤，為個(gè)性化教學(xué)提供有效支持。這些新穎的應用方式讓我眼前一亮，也讓我意識到了信息技術(shù)在體育教學(xué)中的巨大潛力。其次，本次培訓讓我學(xué)到了許多實(shí)用的技能和知識。在培訓課程中，我們系統學(xué)習了信息技術(shù)在體育教學(xué)中的基本原理和應用方法，并進(jìn)行了大量的'實(shí)際操作。通過(guò)親自動(dòng)手，我掌握了許多常用的體育教學(xué)軟件和設備的使用技巧，比如體育動(dòng)作捕捉系統、運動(dòng)數據采集儀等。這些技能和知識的學(xué)習，不僅提升了我在信息技術(shù)方面的能力，也為我今后的體育教學(xué)工作提供了強有力的支持。最后，本次培訓讓我與其他同行進(jìn)行了深入的交流和合作。在培訓班上，我有幸結識了許多來(lái)自不同學(xué)校和地區的優(yōu)秀體育教師。我們一起研討問(wèn)題，交流心得，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。通過(guò)與他們的交流，我受益匪淺，拓寬了自己的思路，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。綜上所述，參加20xx年福州信息技術(shù)應用能力提升工程的培訓學(xué)習是一次非常寶貴的經(jīng)歷。我深刻認識到現代信息技術(shù)與體育學(xué)科整合的重要性，并將積極運用所學(xué)知識和技能來(lái)提升自己的體育教育教學(xué)水平。感謝這次培訓，讓我有機會(huì )與各位優(yōu)秀的體育教師共同成長(cháng)，為學(xué)生的身心健康發(fā)展貢獻自己的力量。
培訓不僅內容全面，而且注重細節，提供了對信息技術(shù)應用能力提升工程的精彩解讀和分析；現場(chǎng)有各個(gè)區域教師進(jìn)行示范，課堂實(shí)錄也有記錄，還提供了各種軟件培訓實(shí)踐。這為我們這些在職一線(xiàn)教師提供了很好的學(xué)習信息技術(shù)應用于教學(xué)的機會(huì )，同時(shí)也給我們帶來(lái)了新的挑戰。
學(xué)習期間，專(zhuān)家們高水平的演講一次次觸動(dòng)了我的內心，也引發(fā)了我對自身的反思。在參與這次理論和實(shí)踐的交流中，我領(lǐng)悟到了專(zhuān)家們思想的核心要義和理論的精髓。通過(guò)聆聽(tīng)教授的講座，我進(jìn)一步認識到信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要性。我明白了提升信息技術(shù)應用能力對于教學(xué)的意義，希望利用電子白板創(chuàng )造更多互動(dòng)機會(huì )，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習資源，以促進(jìn)他們的學(xué)習;同時(shí)，我也要為學(xué)生積極參與學(xué)習創(chuàng )造更多條件和機會(huì )，使他們能夠通過(guò)積極主動(dòng)的參與，學(xué)會(huì )學(xué)習并得到全面發(fā)展。在培訓期間，我們還借助很多案例課程，更加直觀(guān)地了解到這次培訓的價(jià)值和意義。
總之，通過(guò)參加信息技術(shù)應用能力提升工程培訓學(xué)習，我深刻認識到了信息技術(shù)應用能力提升對于課堂教學(xué)的重要性。我在培訓中不僅提高了自己的信息技術(shù)知識水平，而且在各個(gè)方面都取得了顯著(zhù)進(jìn)步。在今后的工作中，我將繼續學(xué)習和積累信息技術(shù)輔助教學(xué)的技巧和方法，以不斷發(fā)展和利用教育信息化的優(yōu)勢來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。
信息技術(shù)心得體會(huì )5
通過(guò)聽(tīng)幾位專(zhuān)家深入淺出、生動(dòng)形象的講解，使我比較全面地學(xué)習了有關(guān)創(chuàng )新教學(xué)與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，全國中小學(xué)教師信息技術(shù)運用能力提升工程標準及實(shí)施方案，教育信息化規劃的內容、方法和策略，區域信息化套餐課程建設，信息技術(shù)下的校本研修，遠程培訓的質(zhì)量管理，培訓管理中的信息技術(shù)應用，項目管理與方案設計等內容；初步了解和學(xué)習了有關(guān)“翻轉課堂”、“微視頻”、“可汗學(xué)院”等一些世界頂級的教育模式，以及國內對這種教育模式的嘗試應用和取得的一些效果；了解了目前世界或是國內在教學(xué)上應用的一些先進(jìn)信息技術(shù)。上海是中國科學(xué)技術(shù)最發(fā)達的區域，到上海參加這次培訓，并且能與各位專(zhuān)家面對面、座談式、討論式的交流學(xué)習一些引領(lǐng)中國乃至世界的一些教育教學(xué)情況，真的是開(kāi)闊了我的眼界，使我進(jìn)一步對現階段的教學(xué)，對教學(xué)改革有了新的認識和理解。
總體上，通過(guò)這次培訓，我有以下幾點(diǎn)感悟：
1、當今我們正處在一個(gè)教育大變革時(shí)代。
我國的教育發(fā)展到如今的地步，可以說(shuō)是到了一個(gè)比較高的水平，但還要繼續發(fā)展，教育必須要向世界看齊，必須減負增效，必須同時(shí)代同步，必須同現有的信息科學(xué)技術(shù)同步，用先進(jìn)的信息科學(xué)技術(shù)引領(lǐng)教育，促進(jìn)教育，這樣才能使教育不斷發(fā)展和超越，傳統教育在我國已有多年，我國的教育要長(cháng)足發(fā)展，提高質(zhì)量，必須應用現代先進(jìn)的信息技術(shù)，先進(jìn)的信息技術(shù)將推動(dòng)教育的時(shí)代變革。
2、先進(jìn)的信息技術(shù)對促進(jìn)和提升教學(xué)質(zhì)量有不可估量的作用。
3、對教師信息技術(shù)教育應用能力的培訓和提高迫在眉睫，任務(wù)艱巨。
4、應該珍惜這次培訓機會(huì )，回去之后再認真梳理、學(xué)習、提高，把學(xué)到的知識用到自己的實(shí)際工作中，并且要發(fā)揮骨干作用，發(fā)揮自己的培訓作用，培訓、引領(lǐng)我校教師認真學(xué)習教育信息技術(shù)，并且能盡力用到教學(xué)實(shí)際中，提高教學(xué)質(zhì)量。
中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升心得體會(huì )2
當今以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習方式，信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志，教師信息技術(shù)應用能力提升培訓心得體會(huì )。信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。面對時(shí)代的進(jìn)步，技術(shù)的發(fā)展，我們的學(xué)習和提高已迫在眉睫。非常有幸，我參加了“國培計劃（20xx）”湖北省中小學(xué)教師信息應用能力提升工程的培訓，通過(guò)一個(gè)多月的培訓學(xué)習，讓我對教育現代化的發(fā)展有了新的認識，使我認識到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率。
首先，我們要與時(shí)俱進(jìn)，更新觀(guān)念。
1、可以說(shuō)，此次信息技術(shù)應用能力提升培訓使我在觀(guān)念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應用上，然而通過(guò)此培訓，才真正的認識到自我在信息技術(shù)的運用方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補充新識，更新觀(guān)念，從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養。
2、隨著(zhù)信息化快速發(fā)展，教師必須具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要，要具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò )、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效的'收集、加工、組織、運用；這些素質(zhì)的養成就要求教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要；信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
其次，我們要運用技術(shù)，有效的輔助課堂教學(xué)。
1、通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家老師對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培養”和“信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設計”專(zhuān)題與案例分析的學(xué)習，使我充認識到作為一名老師，首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應用。
2、通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們對“網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資源應用”、“PPT20xx高級應用”、“學(xué)科教師的媒體素養培養”、“電子白板的創(chuàng )新應用”、“中小學(xué)微課設計與制作”，等等的解析，才真正的意識到自己在專(zhuān)業(yè)知識方面還要繼續學(xué)習，不斷提高。如對“微視頻的加工與編輯”的解析和對“PPT20xx高級應用”深入仔細的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時(shí)我只會(huì )對辦公軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的應用，沒(méi)有更進(jìn)一步去學(xué)習，聽(tīng)了老師們的解析與演示操作，使我開(kāi)拓了視野，能力得到了提升。另外，我還有一個(gè)大的收獲就是學(xué)會(huì )了微視頻的制作，下一步我要自己制作微課，在今后的工作中我將不斷學(xué)習來(lái)豐富自我專(zhuān)業(yè)知識。
總之，通過(guò)這次培訓學(xué)習，我受益匪淺，其感觸非一一能言盡。這將在我今后的工作中有著(zhù)非常重要的作用，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用到現代化的教育教學(xué)中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。我會(huì )一如既往的學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的專(zhuān)業(yè)知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專(zhuān)業(yè)技能，更好的適應現代化社會(huì )的發(fā)展需求，培養新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。
信息技術(shù)心得體會(huì )6
在5月23日舉行的國際教育信息化大會(huì )上，古巴教育部部長(cháng)埃娜·委拉斯凱茲·柯比埃拉提出了一個(gè)重要問(wèn)題：“技術(shù)進(jìn)步能否促進(jìn)教育公平？”她將這個(gè)問(wèn)題轉向了經(jīng)合組織教育與技能董事會(huì )主任安德魯·施萊克爾。這個(gè)問(wèn)題引發(fā)了廣泛的討論和思考。
施萊克爾認為，信息化基礎設施的完善和移動(dòng)互聯(lián)設備的普及為很多國家擁抱教育信息化提供了條件。然而，僅僅在鄉村學(xué)校裝上電腦并連接wi—fi，或讓孩童背包里裝上ipad，并不能確保實(shí)現更美好的教育愿景。對此，施萊克爾持審慎樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。從技術(shù)進(jìn)步到彌合教育鴻溝，仍然需要走很長(cháng)的路程。在他所考察過(guò)的許多國家中，“技術(shù)反而加劇了教育鴻溝”。
施萊克爾語(yǔ)驚四座，會(huì )場(chǎng)里響起了掌聲。
循著(zhù)掌聲，論壇主持人、教育部教育信息管理中心主任展濤幽默地問(wèn)鼓掌的不丹代表：“請問(wèn)您為什么鼓掌？”
“如同施萊克爾所說(shuō)，我們面臨的問(wèn)題不是缺少信息設備，而是老師信息技術(shù)能力的缺乏�！边@位不丹代表說(shuō)，自己曾去過(guò)一所鄉村學(xué)校，學(xué)校電腦上落了一層厚厚的灰塵。
聯(lián)合國教科文組織曾經(jīng)公布過(guò)兩個(gè)數字，第一個(gè)數字是現在全球80%甚至90%的.以農業(yè)人口為主的國家，人們都有移動(dòng)設備，至少是手機。第二個(gè)數字是105個(gè)國家的手機持有量，至少一個(gè)人有兩個(gè)手機。
隨著(zhù)移動(dòng)互聯(lián)設備的普及，培養移動(dòng)互聯(lián)學(xué)習能力的責任應該由誰(shuí)來(lái)承擔呢？中國電信集團副總經(jīng)理高同慶認為，“運營(yíng)商應該承擔起這個(gè)責任”。他指出，運營(yíng)商不應僅僅作為硬件供應商角色的扮演者，而是應該承擔起教師教育信息化的培訓任務(wù)。通過(guò)以信息化撬動(dòng)教育公平，運營(yíng)商可以在教育領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用。
信息化對于一些國家的教育來(lái)說(shuō)，是一項至關(guān)重要的決策。盧旺達的副首相兼教育部部長(cháng)斯坦斯勒斯·伯內德·勞卡巴姆巴表示：“我們別無(wú)選擇，只能全力投入信息化�！北R旺達經(jīng)歷了戰亂和種族大屠殺，但如今已逐漸崛起為一座從廢墟中重建起來(lái)的國家。
勞卡巴姆巴說(shuō)道：“我們應該充分利用有限的教育資源，而信息化技術(shù)為我們提供了一種解決方案�！�
與盧旺達一樣，教育信息化為許多發(fā)展中國家提供了一個(gè)教育發(fā)展的支點(diǎn)
信息技術(shù)心得體會(huì )7
隨著(zhù)信息技術(shù)逐漸在活動(dòng)中得以廣泛應用，我越來(lái)越感到自己懂得更為太少，掌握的知識不足。作為一位幼教戰線(xiàn)盧瓦松的青年教師，在培訓過(guò)程中，我一直念念不忘飽滿(mǎn)的熱情，認真學(xué)習，大膽實(shí)踐，在學(xué)習之余和同事姐妹們交流學(xué)習體會(huì )， 所以彼此的信息技術(shù)能力技術(shù)革新很快。
通過(guò)這次信息技術(shù)遠程培訓，我深有體會(huì )：
1、提高了我們幼教素質(zhì)教育的教育信息技術(shù)素養 。學(xué)高為師，身正為范，第一周的遠程教育培訓，對本人但當現有信息技術(shù)狀況的測評就讓我感覺(jué)到：作為一名教師要做的還遠遠不止這些，教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要研究。教育家庭教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)時(shí)間性的規律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí)，我們也認識到教師的成長(cháng)也素質(zhì)教育離不開(kāi)教育信息技術(shù)，特別是我們青年教師。
通過(guò)此次培訓，讓我認識到，學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在保教活動(dòng)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰， 幼兒興趣濃厚、明白易懂， 使我對課程發(fā)展、 教育信息技術(shù)有了新的認識。
2、提高了專(zhuān)業(yè)知識高度 。這次給我們培訓的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗，專(zhuān)業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細致的講解，讓我認識到學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)科理論等水平有賴(lài)還有待于不斷地提高。要在今后的教學(xué)生活急劇中不斷地復習、鞏固、運用。真正的.把保教活動(dòng)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì )貫通。
3、高等教育理念不斷得到更新 。通過(guò)這次培訓班理論與實(shí)踐的學(xué)習，使我較慢加速更新了遠程教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)打探基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能教學(xué)內容如魚(yú)得水、浮動(dòng)教學(xué)方式自身的角色和教學(xué)方式、方法。在培訓期間，教師們研討組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設計、課題研究等，并使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們教學(xué)活動(dòng)發(fā)現了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)現了各自在教育教學(xué)中曾教育的差距與不足。
4、教育教學(xué)活動(dòng)理論掌握得更為系統。通過(guò)這次培訓， 使假說(shuō)我對遠程教育教學(xué)的理論與方法掌握得愈加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，有一種天更藍、地更綠、水更清的感覺(jué)。這個(gè)培訓，我是得益最多的，是們讓我對一些教育觀(guān)念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認識更加明晰; 對開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更為明確; 愈加對投身教育改革的激情更加充沛。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我一定把這些感悟用在很高而后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入一日一日精英教育活動(dòng)中，提升保教活動(dòng)的質(zhì)量。
信息技術(shù)心得體會(huì )8
近日，教育部頒布了義務(wù)教育課程方案和課程標準20xx年版。就課程方案而言，這是20xx年《義務(wù)教育課程設置實(shí)驗方案》執行20年以來(lái)的首次系統修訂，就課程標準而言，這是20xx年義務(wù)教育課程標準執行十年來(lái)的一次系統修訂。課程是教育的核心，是教育思想，教育目標和教育內容的主要載體。集中體現國家意志，是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的基本依據，直接關(guān)乎于學(xué)校人才培養質(zhì)量，這也凸顯了本次課程修訂的重大意義與基礎性?xún)r(jià)值。
4月27日7點(diǎn)至9點(diǎn)，合肥市蔡蕾名師工作室開(kāi)展了線(xiàn)上教研活動(dòng)觀(guān)摩了義務(wù)教育信息科技課程標準在線(xiàn)公益解讀，活動(dòng)舉辦方邀請了教育部義務(wù)教育階段信息科技課程課標研制組的組長(cháng)和核心專(zhuān)家組成員，分別是北京航空航天大學(xué)教授熊璋，以及首都師范大學(xué)教授樊磊；此外，還邀請了中國人民大學(xué)附屬中學(xué)信息技術(shù)教研組組長(cháng)袁中果老師，以及未來(lái)基因（北京）人工智能研究院首席專(zhuān)家龔超博士，請這四位專(zhuān)家共同來(lái)解讀新課標。熊璋教授在解讀了信息科技的前世今生中，談到了信息科技為什么必須是國家課程？為什么把信息技術(shù)改為信息科技？現在中國正處于百年未遇的.大變局中，國家對信息科技的重視，對人才的培養。信息科技從以前的重知識、重精英、重城市變?yōu)橹乜茖W(xué)、重素養、重全體，使信息科技不輸在起跑線(xiàn)。首都師范大學(xué)教授樊磊對信息科技課程建設的若干問(wèn)題進(jìn)行分析，他指出，義務(wù)教育信息科技課標以新課改的宏觀(guān)理念引進(jìn)了新模式、新觀(guān)念，核心內容是將數字素養與技能培養為目標。項目式學(xué)習為基本途徑，強調利用信息科技解決知識場(chǎng)景問(wèn)題，豐富了義務(wù)教育信息科技課程的內涵。接下來(lái)樊磊老師從信息技術(shù)到新科技的變化、如何處理編程、如何處理人工智能的內容進(jìn)行了分享。最后給教師一些實(shí)用性滿(mǎn)滿(mǎn)的建議，來(lái)幫助我們廣大教師更好地應對此次標準的實(shí)施。北京特級教師袁中果首先對于信息科技標準進(jìn)行詞云統計分析，新標準凝練引領(lǐng)性學(xué)習主題有四個(gè)依據：學(xué)科課程標準，教材內容，素養進(jìn)階和學(xué)生基礎。要確定以素養為導向的學(xué)習目標，把學(xué)科核心素養學(xué)業(yè)要求進(jìn)行具體化，對于給定的任務(wù)，能夠將其分解成一系列的實(shí)施步驟，最后完成任務(wù)。對于學(xué)習評價(jià)，我們要設計持續性學(xué)習評價(jià)，包括過(guò)程性評價(jià)，并開(kāi)展反思性教學(xué)改進(jìn)。最后未來(lái)基因（北京）人工智能研究院首席專(zhuān)家龔超對義務(wù)教育階段的人工智能課程進(jìn)行了介紹，并指出目前中小學(xué)人工智能教育中存在的一些問(wèn)題。
此次培訓，使我對新課標有了更深層次的理解。我也將會(huì )以此次解讀活動(dòng)為契機，立足新課標，結合教學(xué)實(shí)際，構建科學(xué)、高效的優(yōu)質(zhì)課堂，探索新思維，促進(jìn)新發(fā)展，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，在教育教學(xué)的道路上篤行致遠。
信息技術(shù)心得體會(huì )9
信息技術(shù)已經(jīng)成為現代化教育的重要組成部分。在信息技術(shù)應用課堂中，我深深地感受到了信息技術(shù)在教學(xué)中的巨大作用。在過(guò)去的學(xué)習中，我收獲頗豐，獲得了很多有益于我個(gè)人和職業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗。
第一段：信息技術(shù)的重要性
我們現代人生活在一個(gè)充滿(mǎn)信息的時(shí)代，信息技術(shù)在我們的生活中扮演著(zhù)越來(lái)越重要的角色。在教學(xué)中，信息技術(shù)早已成為教育教學(xué)中不可或缺的一部分。通過(guò)信息技術(shù)，老師可以更好地展示教學(xué)內容，學(xué)生也可以更直觀(guān)地感受和掌握知識點(diǎn)。信息技術(shù)不僅可以給我們帶來(lái)便利，更可以提高我們的學(xué)習效率。
第二段：信息技術(shù)應用課的特點(diǎn)
信息技術(shù)應用課是一種創(chuàng )新型、實(shí)踐性強的課程。它不僅豐富了我們的課程內容，更以現代化技術(shù)手段提高了教學(xué)效率。實(shí)踐操作是信息技術(shù)應用課的重要環(huán)節。在這個(gè)環(huán)節中，我們可以通過(guò)對軟件、網(wǎng)絡(luò )、多媒體等各種工具的應用來(lái)更好地鞏固和加深對知識的理解。這也讓我們在學(xué)習中獲得了更廣泛的體驗和收益。
第三段：信息技術(shù)應用課堂的優(yōu)勢
信息技術(shù)應用課堂浸潤著(zhù)現代化、多樣化、創(chuàng )新化教學(xué)的理念，其教學(xué)理念和方法給學(xué)生帶來(lái)了重要的變革。它通過(guò)提高課堂參與度，引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，增加學(xué)習興趣，加強師生互動(dòng)對話(huà)等方法，讓學(xué)生可以更全面、更深入地掌握知識點(diǎn)。
第四段：信息技術(shù)對我的啟迪
在信息技術(shù)應用課堂上，我深受啟發(fā)。我從中認識到信息技術(shù)的重要性，并在實(shí)踐操作中體驗到了信息技術(shù)的實(shí)用性。信息技術(shù)開(kāi)拓了我對知識體系的認識和掌握。我通過(guò)課堂實(shí)踐，熟練掌握了常用的信息技術(shù)工具和操作方法，從而得到了全面的.發(fā)展和進(jìn)步。
第五段：結語(yǔ)
總之，信息技術(shù)應用課堂不僅是知識的傳授和學(xué)習，更是一次開(kāi)闊眼界和認知的機會(huì )。我從實(shí)踐中學(xué)到的知識，我將會(huì )在未來(lái)的職業(yè)生涯中乃至未來(lái)的人生中得到更多的實(shí)際應用。通過(guò)在信息技術(shù)應用課堂中獲得的知識和技能，我將更有自信和能力去迎接未來(lái)的挑戰，迎接未來(lái)的發(fā)展。
信息技術(shù)心得體會(huì )10
教師信息技術(shù)比賽是一個(gè)為教師提供展示和提高信息技術(shù)水平的平臺。在當今社會(huì )，信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，對教師的要求也越來(lái)越高。參加教師信息技術(shù)比賽，不僅是一種自我挑戰，也是一種對自身專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)能力的檢驗。通過(guò)比賽的參與和交流，教師能夠更好地應對新的教育需求，提高自身的專(zhuān)業(yè)能力。
參加教師信息技術(shù)比賽并不是一件輕松的事情，需要做充分的準備工作。首先，了解比賽的要求和內容，確定自己的參賽項目，并進(jìn)行深入學(xué)習和研究。其次，培養團隊意識，與團隊成員合作，互相補充和分享知識，共同提高。同時(shí)，也要學(xué)習其他選手的經(jīng)驗和技巧，相互借鑒，不斷進(jìn)步。最后，進(jìn)行實(shí)踐和演練，不斷優(yōu)化自己的方案，迎接比賽的挑戰。
參加教師信息技術(shù)比賽的過(guò)程，讓我受益匪淺。首先，通過(guò)比賽的籌備和實(shí)施，我了解到了許多新的教學(xué)方法和教育資源，拓寬了自己的教學(xué)思路。其次，與其他選手的交流和互動(dòng)，讓我看到了不同學(xué)校和地區的教學(xué)現狀和問(wèn)題，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和解決辦法。此外，比賽還為我提供了與資深教師和專(zhuān)家交流的機會(huì )，傾聽(tīng)他們的指導和建議，提高自身的教學(xué)能力。最重要的是，比賽過(guò)程中的競爭和挑戰，讓我充分發(fā)揮了自己的潛力，提高了自信心和團隊合作能力。
參加教師信息技術(shù)比賽必然會(huì )遇到困難和挑戰。在比賽的過(guò)程中，我發(fā)現自己在某些領(lǐng)域的知識和技術(shù)還需要進(jìn)一步提高，有時(shí)候感到力不從心。同時(shí)，比賽中的.時(shí)間限制和壓力也給我帶來(lái)了困擾。然而，正是這些困難和挑戰，讓我更加努力地學(xué)習和成長(cháng)，不斷完善自己。
教師信息技術(shù)比賽不僅是為了榮譽(yù)和成績(jì)，更重要的是對未來(lái)教學(xué)工作的影響和指導。通過(guò)參加比賽，我發(fā)現了自己在信息技術(shù)方面的不足，并且知道了如何去彌補這些不足。在今后的教學(xué)中，我將更加注重信息技術(shù)的應用，創(chuàng )造更多的教學(xué)亮點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習積極性和成績(jì)。同時(shí)，我也希望把自己在比賽中學(xué)到的技巧和經(jīng)驗分享給其他教師，促進(jìn)整個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平的提高。
在文中，通過(guò)介紹教師信息技術(shù)比賽的意義和背景，以及參加比賽的準備工作，為文章的主題做鋪墊。然后，通過(guò)比賽過(guò)程中的收獲和體會(huì )，以及在比賽中遇到的困難和挑戰，來(lái)展示自己在比賽中的經(jīng)驗和成長(cháng)。最后，和讀者分享對未來(lái)教學(xué)工作的影響，展望未來(lái)的發(fā)展方向。整篇文章通過(guò)連貫的邏輯和清晰的結構，展示了作者在教師信息技術(shù)比賽中的心得體會(huì )，并希望對其他教師有所啟發(fā)。
信息技術(shù)心得體會(huì )11
在面對時(shí)代的進(jìn)步和技術(shù)的發(fā)展時(shí)，信息技術(shù)的綜合運用能力已經(jīng)超越了課件制作的范疇。我們迫切地需要學(xué)習和提高自己，以適應這個(gè)變化迅速的時(shí)代。我很幸運地參加了湖北省中小學(xué)教師信息應用能力提升工程的“國培計劃(20xx)”培訓。通過(guò)一個(gè)多月的學(xué)習，我對教育現代化的發(fā)展有了全新的認識，并且意識到作為一名教師，我應該積極主動(dòng)地吸納最新的技術(shù)，以提高課堂教學(xué)的效率。
首先，我們要與時(shí)俱進(jìn)，更新觀(guān)念。
1.參加此次信息技術(shù)應用能力提升培訓，讓我對自己的認知產(chǎn)生了更新。平時(shí)我只停留在基本應用層面，然而通過(guò)這次培訓，我才真正意識到在信息技術(shù)運用方面還存在許多不足之處。未來(lái)要提升業(yè)務(wù)水平，需要學(xué)習大量的專(zhuān)業(yè)知識，只有不斷更新自己的觀(guān)念，補充新知識，才能從根本上提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。
2.隨著(zhù)信息化的飛速發(fā)展，教師必須具備良好的信息素養，這是終身學(xué)習和不斷完善自己的必要條件。教師需要擁有現代化的教育思想和教學(xué)觀(guān)念，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，并能熟練運用信息工具（如網(wǎng)絡(luò )和電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織和運用。只有不斷學(xué)習，才能培養這些素質(zhì)，以滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需求。信息素養已成為終身學(xué)習的必備素質(zhì)之一，如果教師缺乏良好的信息素養，將無(wú)法成為一名具備高素質(zhì)、滿(mǎn)足現代教學(xué)需求的教師。
其次，我們要運用技術(shù)，有效的輔助課堂教學(xué)。
1.通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家老師對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培養”和“信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設計”專(zhuān)題與案例分析的學(xué)習，使我充認識到作為一名老師，首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的.基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應用。
2.通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們對“網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資源應用”、“ppt20xx高級應用”、“學(xué)科教師的媒體素養培養”、“電子白板的創(chuàng )新應用”、
“中小學(xué)微課設計與制作”，等等的解析，才真正的意識到自己在專(zhuān)業(yè)知識方面還要繼續學(xué)習，不斷提高。如對“微視頻的加工與編輯”的解析和對“ppt20xx高級應用”深入仔細的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時(shí)我只會(huì )對辦公軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的應用，沒(méi)有更進(jìn)一步去學(xué)習，聽(tīng)了老師們的解析與演示操作，使我開(kāi)拓了視野，能力得到了提升。另外，我還有一個(gè)大的收獲就是學(xué)會(huì )了微視頻的制作，下一步我要自己制作微課，在今后的工作中我將不斷學(xué)習來(lái)豐富自我專(zhuān)業(yè)知識。
總之，通過(guò)這次培訓學(xué)習，我受益匪淺，其感觸非一一能言盡。
這段內容經(jīng)過(guò)修改后如下：在我今后的工作中，這將起到至關(guān)重要的作用。我立志扎實(shí)工作、努力學(xué)習，并將所學(xué)到的教育技術(shù)知識應用于現代化的教育教學(xué)中。作為一名優(yōu)秀的教師，我將對學(xué)生、學(xué)校和社會(huì )負責。我會(huì )不斷學(xué)習各種與信息技術(shù)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識，并堅持不懈地努力提升自己的專(zhuān)業(yè)技能，以更好地適應現代化社會(huì )的發(fā)展需求，培養新時(shí)代所需的高素質(zhì)信息技能人才。
信息技術(shù)心得體會(huì )12
信息技術(shù)課程的任務(wù)是：培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術(shù)手段的能力，在小學(xué)階段，我們更注重培養學(xué)生的對信息技術(shù)的興趣和意識，提高學(xué)生的信息素養與信息能力；把計算機作為信息技術(shù)教學(xué)的工具，使學(xué)生掌握這種工具的使用方法，并借助于這一工具來(lái)幫助他們學(xué)習，提高學(xué)生的信息素質(zhì)，培養他們用信息技術(shù)解決問(wèn)題的各種能力。傳統的電腦課重知識輕能力的教學(xué)目標、講授型的課堂教學(xué)模式已經(jīng)不適應新課程的需要，我們正在積極探索一些新型的教學(xué)模式，采用啟發(fā)式、探索式、研究式等教學(xué)方法，盡可能地為學(xué)生提供積極主動(dòng)發(fā)展的空間，培養學(xué)生運用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習和工作的能力、可持續發(fā)展的能力，為終身學(xué)習打好基礎。
一、采用形象、直觀(guān)的教學(xué)方法，幫助學(xué)生加深對計算機知識的理解和記憶。
小學(xué)低年級學(xué)生的思維活動(dòng)水平基本上處在具體形象思維階段，因此，小學(xué)生是通過(guò)對實(shí)物、模型及形象性言語(yǔ)的直接感知、對學(xué)習材料的直接操作來(lái)獲取知識和技能的。在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中尤其要注意充分利用計算機的固有特征，采用形象、直觀(guān)的教學(xué)方法，幫助學(xué)生加深對計算機知識的理解和記憶。
二、利用小組合作，縮小個(gè)體之間的差異
信息技術(shù)課是一門(mén)操作性很強的學(xué)科，估計沒(méi)有哪個(gè)學(xué)科在體現學(xué)生的差異方面有信息技術(shù)課這樣明顯。種種主客觀(guān)原因造成在計算機課上，有些學(xué)生可以說(shuō)是一點(diǎn)就通、舉一反三，而又有不少學(xué)生基礎較弱，學(xué)有困難。這就給我們的教學(xué)帶來(lái)了一定的困難。如果教學(xué)內容太淺了，基礎好的'學(xué)生就不能很好地配合，而稍微加深一點(diǎn)，基礎差的學(xué)生便不能接受。為了解決這個(gè)實(shí)際矛盾，我主要采取了小組協(xié)作學(xué)習的方式，組與組之間資源共享。
具體方法是將不同層次的學(xué)生搭配編組，推選基礎較好的同學(xué)做小組長(cháng)，平時(shí)上課時(shí)由小組長(cháng)負責檢查、指導組員的學(xué)習。有些基礎差的同學(xué)常常會(huì )跟不上老師的教學(xué)進(jìn)程，這時(shí)就由小組長(cháng)擔當起小老師的角色。在完成一些綜合性較強的任務(wù)時(shí)，不僅同組同學(xué)要互幫互助，組與組之間也要利用局域網(wǎng)的便利，進(jìn)行資源共享。這樣，不僅提高了學(xué)習效率，而且讓孩子們懂得協(xié)作的重要性。
在學(xué)完畫(huà)圖的基本操作后，我組織了學(xué)生開(kāi)展自己動(dòng)手做電子的活動(dòng)，同學(xué)們自愿結合，分成了若干個(gè)小組，大家有明確的分工，有負責策劃、有負責收集資料、有負責制作的，等等，對作品的評價(jià)，改變了以前由教師一人說(shuō)了算，大家可以暢所欲言，相互評價(jià)。
信息技術(shù)心得體會(huì )13
20xx年5月，我參加了教育部中移動(dòng)中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培訓。這次培訓，我感觸很深。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的緊張學(xué)習，在線(xiàn)傾聽(tīng)專(zhuān)家的經(jīng)驗傳授的同時(shí)與小組學(xué)員一起學(xué)習、交流，對現代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運用。我深深地體會(huì )到利用教育技術(shù)設計教學(xué)方案的特點(diǎn)和作用，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò )資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
本次培訓，資源豐富，信息量大。培訓由八個(gè)必修課程和一個(gè)選修課程組成，另外還有走進(jìn)研修和培訓總結過(guò)程。在學(xué)習中，讓我感受到：
1、壓力大,高密度的培訓任務(wù)及大量的培訓作業(yè)，全新的培訓平臺感受至深，以前從沒(méi)有過(guò)的這種培訓模式，以“任務(wù)驅動(dòng)、強調活動(dòng)，強調參與”為原則，要求每個(gè)學(xué)員都必須參與，而且必須按時(shí)完成作業(yè)，并上報中央電教館審核成績(jì)合格方可獲得考試資格。迫使我們拿出十分的精力來(lái)學(xué)習這門(mén)適應未來(lái)教育的必須掌握的技術(shù)能力，并且從中受益匪淺。
2、 在學(xué)習中，我最大的體會(huì )是我在教學(xué)思想上的轉變。雖然在平時(shí)的工作中，我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流，但學(xué)習讓我們更加重視對學(xué)生的.培養，只有把我們的學(xué)生培養成為具有獨立學(xué)習能力的人，他們才能在將來(lái)的生活和學(xué)習中適應激烈的競爭。
3、學(xué)習內容非常實(shí)用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現今的現代化教學(xué)中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習和使用，又為教師深入開(kāi)展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
4、本次的學(xué)習給我感受最深的是，我覺(jué)得本次學(xué)習重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習為主的思想，一種教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓更加注重用未來(lái)教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，從而達到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機整合，培養學(xué)生探索精神和創(chuàng )造能力的目的。
5、培訓過(guò)程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學(xué)案例，通過(guò)和小組老師們一起“頭腦風(fēng)暴”式的討論與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識。
6、通過(guò)本次培訓使我對現代新型教育形勢下的課堂教學(xué)及“教學(xué)設計方案”有了更加深刻的認識和理解。如：“單元教學(xué)設計”和“主題式教學(xué)設計”，安全打破了我們以前的一節課的教學(xué)設計。一節課的教學(xué)設計主要是針對適合在一個(gè)課時(shí)內實(shí)施的學(xué)習內容進(jìn)行教學(xué)設計，而“單元教學(xué)設計”是對教材中的一章或一個(gè)單元等知識結構相對完整和綜合的學(xué)習內容進(jìn)行設計，綜合利用各種教學(xué)形式和教學(xué)策略，通過(guò)一個(gè)階段（而不是一個(gè)課時(shí)）的學(xué)習讓學(xué)習者完成對一個(gè)相對完整的知識單元的學(xué)習�！爸黝}式教學(xué)設計”是圍繞某個(gè)主題制定相關(guān)的知識、情感和能力目標，拓展增加與主題相關(guān)的課外教學(xué)內容，經(jīng)整合后形成高度結構化的學(xué)習內容，學(xué)習過(guò)程中以問(wèn)題探究、任務(wù)驅動(dòng)式的學(xué)習活動(dòng)為主，教學(xué)組織形式不局限于課堂集體教學(xué)，而是更加靈活多樣，大部分的教學(xué)周期較長(cháng)，是以一個(gè)主題單元為單位。 對我來(lái)說(shuō)通過(guò)學(xué)習探討、交流，收獲頗大。平時(shí)也愛(ài)好上網(wǎng)的我對計算機的應用也是慢慢積累了很多，實(shí)踐是關(guān)鍵。到現在我對教學(xué)技術(shù)方面的知識知道的可以說(shuō)是少之甚少。我希望接下來(lái)的實(shí)踐中要把所學(xué)到的知識,牢牢掌握并運用到教學(xué)中和生活中,對以后的教學(xué)有所啟迪,教給學(xué)生有用的知識,開(kāi)拓學(xué)生的視野,充實(shí)自己的教學(xué)。 最后我要感謝培訓老師，他們的講解令人信服，一絲不茍的工作態(tài)度令人欽佩。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我所學(xué)到的知識一定會(huì )有用武之地，并肩負起主講教師的責任，引領(lǐng)我的同事走向教育技術(shù)培訓提高自己能力的大潮中。
信息技術(shù)心得體會(huì )14
國培信息技術(shù)短期集中學(xué)習在忙忙碌碌中不知不覺(jué)快結束了。在這些天里，有著(zhù)充實(shí)，有著(zhù)快樂(lè )，也有緊張忙碌之后的想家！盡管不適應、想家、困惑、疲憊，但常常還是能感覺(jué)到緊張后的充實(shí)快樂(lè )！說(shuō)實(shí)話(huà)我本身就是抱著(zhù)求真向上的態(tài)度來(lái)參加此次培訓的，既然來(lái)到這里，就應該克服困難，珍惜機會(huì )，學(xué)有所收獲。
這次給我們任課的教師全是“精英”。這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗豐富，每個(gè)人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細致，有對教材的精彩解讀和分析、有課堂實(shí)錄、還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗之談。每天能傾聽(tīng)他們對使用信息技術(shù)教學(xué)的理解，感悟他們的思想方法，讓我感覺(jué)到不是一種學(xué)習，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。
經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習，結合自己的日常教學(xué)實(shí)踐，對信息技術(shù)在政治教學(xué)中的作用有以下體會(huì )。
一、課堂教學(xué)改革需要信息技術(shù)
信息時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，信息技術(shù)在社會(huì )發(fā)展中的作用越來(lái)越重要。我認為，以信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當計算機與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結合時(shí)所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng )建提供了最理想的教學(xué)理念和媒體。應用信息技術(shù)來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)是當前學(xué)校教育改革的一條必由之路。
二、學(xué)生學(xué)習離不開(kāi)信息技術(shù)
學(xué)生的學(xué)習需要激發(fā)興趣，開(kāi)拓思維。而使用信息技術(shù)，能創(chuàng )設貼進(jìn)學(xué)生實(shí)際的情境，挖掘教材潛力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì )用政治的眼光關(guān)注情境，為體育知識和技能的學(xué)習提供支撐，為思維的發(fā)展提供土壤，為學(xué)生的體育學(xué)習服務(wù)，讓學(xué)生感受到學(xué)有所用，學(xué)以致用，使學(xué)生認識到生活中到處是體育常識，體育就在生活中，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
信息技術(shù)與教學(xué)整合，可以針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的練習，使每一位學(xué)生的學(xué)習熱情得到提高。利用計算機進(jìn)行練習，可以讓學(xué)生根據自己的學(xué)習情況選擇適當的練習題，由易到難，提高了學(xué)生學(xué)習政治的興趣，增強了他們學(xué)習的自信心，挑戰自我，提高學(xué)生完成任務(wù)的速度和準確性。
三、課堂教學(xué)需要信息技術(shù)
信息技術(shù)是指通過(guò)計算機技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動(dòng)影像和聲音等多媒體信息，進(jìn)行綜合處理和管理，使計算機成為能以人類(lèi)習慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用信息技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀(guān)的交互式學(xué)習環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識，這將對學(xué)生認知結構的形成與發(fā)展起到積極的作用。
四、新時(shí)期的教師需要掌握信息技術(shù)
教師與學(xué)生之間角色關(guān)系未來(lái)將發(fā)生本質(zhì)的變化，學(xué)生將根據個(gè)人的需要實(shí)行自主學(xué)習，從而拓寬視野，發(fā)展思維。而教師則會(huì )成為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)過(guò)程的指導者、幫助者和合作者。在教師角色定位上，教師將成為“平等中的首席”。在教學(xué)手段上，教師在教學(xué)中不僅僅是“導”，更主要的是“引”，教師將成為學(xué)生學(xué)習的幫助者，學(xué)生的學(xué)習過(guò)程不再為教師所掌握，而應由學(xué)生去理解、去研究、去發(fā)現。在教育理念上，教師將更注重“以生為本”，因為虛擬的網(wǎng)絡(luò )世界中有著(zhù)豐富的教學(xué)資源，除了傳統的文本信息、圖片信息，還包含大量的聲音、動(dòng)畫(huà)等動(dòng)態(tài)資源，學(xué)生將通過(guò)媒體演示進(jìn)行討論或者建立網(wǎng)站發(fā)表自己的成果，學(xué)生思維拓展空間更為廣闊。教師將更注重學(xué)生合作、協(xié)同能力的'培養。合作是現代教育的基本理念。信息技術(shù)強調人與人之間的協(xié)同發(fā)展，最大限度展現個(gè)人的自身價(jià)值，充分發(fā)揮個(gè)人的聰明才智以及教師群體相互激勵、相互提高的作用，將使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習中，成為合作學(xué)習者、合作研究者，生生互動(dòng)、合作學(xué)習將成為常態(tài)。
這次培訓內容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著(zhù)對新課程理念的深刻闡釋?zhuān)錆M(mǎn)了教育智慧，使我開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓就會(huì )立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟。身為教師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(cháng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì )有所收獲，有所感悟。
信息技術(shù)心得體會(huì )15
語(yǔ)文課程標準是教育部根據新時(shí)代的教育需求和學(xué)生發(fā)展需要，在新課程改革背景下制定的一項重要文件。作為一名中學(xué)生，我在語(yǔ)文課程標準的實(shí)踐中深有體會(huì )。在過(guò)去的學(xué)習過(guò)程中，我發(fā)現該標準不僅明確了教學(xué)目標和內容，還提供了方法和策略，使我們能更好地學(xué)習和理解語(yǔ)言文化知識。通過(guò)這一標準，我受益匪淺，取得了顯著(zhù)的進(jìn)步。
首先，語(yǔ)文課程標準明確了語(yǔ)言運用能力的培養目標。標準要求我們在學(xué)習中培養運用語(yǔ)言的能力，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等方面。在許多以前的課本中，我們往往只是通過(guò)模仿背誦來(lái)學(xué)習語(yǔ)文，而沒(méi)有更多地與語(yǔ)言進(jìn)行互動(dòng)。而有了語(yǔ)文課程標準，我們可以通過(guò)討論、演講、寫(xiě)作等多種方式，提高我們的表達能力和思維能力。我曾在一次班會(huì )上發(fā)表了自己對一個(gè)熱點(diǎn)事件的看法，通過(guò)與同學(xué)們的討論，我不僅提高了自己的表達能力，還學(xué)到了很多新的`觀(guān)點(diǎn)。
其次，語(yǔ)文課程標準明確了文學(xué)修養的教育目標。標準要求我們積極參與文學(xué)閱讀，并且能夠理解和欣賞文學(xué)作品。在過(guò)去的學(xué)習過(guò)程中，我往往將文學(xué)作品看作是一種無(wú)趣、枯燥的學(xué)習內容。然而，隨著(zhù)標準的引導，我逐漸學(xué)會(huì )了從文學(xué)作品中體會(huì )人生的意義，感受到文學(xué)的魅力。在讀《紅樓夢(mèng)》這一經(jīng)典之作時(shí)，我被其中細膩的情感描寫(xiě)和深刻的思想感動(dòng)得癡迷其中。通過(guò)這種文學(xué)修養，我也開(kāi)始更好地理解人類(lèi)情感，培養了自己的審美情趣。
此外，語(yǔ)文課程標準還明確了傳統文化的傳承目標。標準要求學(xué)生學(xué)習中國古代文化，了解中國傳統價(jià)值觀(guān)念和社會(huì )風(fēng)尚。在過(guò)去的學(xué)習中，我對古代文化的了解往往僅限于課本上的一些知識點(diǎn)，而沒(méi)有更深入的思考和體驗。然而，通過(guò)課程標準的引導，我開(kāi)始主動(dòng)了解古代詩(shī)詞、文言文等古典文學(xué)形式，并嘗試去欣賞和創(chuàng )作。這種學(xué)習方式不僅增強了對傳統文化的認同感，也提高了自己文化內涵的素養。
最后，語(yǔ)文課程標準的理念也影響了學(xué)校整體教學(xué)的改進(jìn)。學(xué)校根據標準的要求，加強了對素質(zhì)教育的培養，注重學(xué)生的發(fā)展全面性�，F在，我們的課堂不再是老師的單向傳授，而是一個(gè)學(xué)生與老師互動(dòng)、思辨的平臺。老師們通過(guò)多種方式激發(fā)我們的學(xué)習興趣和學(xué)習動(dòng)力，鼓勵我們自主學(xué)習和合作學(xué)習。這樣的改變使我們在課堂上更加積極主動(dòng)，思維更加靈活。同時(shí)，學(xué)校也加大了對語(yǔ)文教師的培訓和支持，提高了他們的教學(xué)水平，更好地發(fā)揮課堂的引導作用。
總而言之，語(yǔ)文課程標準在我們的學(xué)習生涯中扮演了重要的角色。通過(guò)標準的引導，我們不僅明確了學(xué)習的目標和方向，還學(xué)會(huì )了更好地運用語(yǔ)言、欣賞文學(xué)、傳承傳統文化。同時(shí)，學(xué)校也積極響應并貫徹這一標準，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，提高教師教學(xué)質(zhì)量。我相信，在未來(lái)的學(xué)習中，我們將能更好地發(fā)揮語(yǔ)文課程標準的指導作用，取得更大的成績(jì)。
【信息技術(shù)心得體會(huì )】相關(guān)文章：
信息技術(shù)心得體會(huì )11-04
信息技術(shù)心得體會(huì )03-04
信息技術(shù)的心得體會(huì )11-10
信息技術(shù)培訓心得體會(huì )信息技術(shù)教學(xué)心得體會(huì )07-26
信息技術(shù)心得體會(huì )11-03
信息技術(shù)的心得體會(huì )06-14
信息技術(shù)與心得體會(huì )06-06