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幼兒大班藝術(shù)領(lǐng)域的備課教案
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的幼兒大班藝術(shù)領(lǐng)域的備課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲歡快的旋律以及說(shuō)唱這種歌唱方式的詼諧，理解歌詞內容，隨著(zhù)音樂(lè )有節奏的說(shuō)唱。
2、喜歡音樂(lè )活動(dòng)，嘗試結合自己的生活經(jīng)驗有節奏的進(jìn)行歌詞填充并大膽的在同伴面前表現。
3、知道飲食要均衡合理、葷素搭配，才能讓身體健康成長(cháng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌詞內容，隨著(zhù)音樂(lè )有節奏的說(shuō)唱。
活動(dòng)難點(diǎn)：結合自己的生活經(jīng)驗有節奏的進(jìn)行歌詞填充并大膽的在同伴面前表現。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒有和家人一起逛超市或菜市場(chǎng)的經(jīng)驗，初步認識各種菜的名稱(chēng)。
物質(zhì)準備：
1、歌曲圖譜（PPT）；
2、各種菜的圖片PPT（歌曲內沒(méi)唱到的）；
3、音樂(lè )《買(mǎi)菜》、播放器。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)音練習《小星星》
二、談話(huà)導入，引發(fā)幼兒興趣。（注：根據幼兒回答的情況決定播放歌曲的次數）
三、欣賞歌曲，學(xué)習歌詞。
1、播放完整歌曲，幼兒欣賞。（注：根據幼兒回答的情況決定播放歌曲的次數，假如幼兒還未聽(tīng)清楚的話(huà)，可適當多放幾遍音樂(lè )。）
2、結合歌曲圖譜（PPT），引導幼兒理解記憶、歌詞。
�。�1）師：歌里面說(shuō)今天天氣怎么樣？“我”和誰(shuí)去買(mǎi)菜？
�。�2）我們都買(mǎi)了哪些菜？歌里面是怎么說(shuō)的？最后怎么樣了？（啟發(fā)幼兒回憶歌詞內容。）
�。�3）玩“找歌詞”的游戲。（教師一頁(yè)一頁(yè)展示圖譜，引導幼兒觀(guān)察，學(xué)習每一頁(yè)圖片代表的歌詞。）
�。�4）學(xué)習完整歌詞。（引導幼兒看著(zhù)圖譜跟隨音樂(lè )節奏完整朗誦歌詞。）
四、學(xué)習演唱歌曲。
1、重點(diǎn)學(xué)習歌曲說(shuō)的部分。
�。�1）引導幼兒說(shuō)出歌曲的特點(diǎn)：說(shuō)唱結合。
�。�2）學(xué)習按ⅩⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱的節奏說(shuō)出蘿卜黃瓜︱西紅柿︱，蠶豆毛豆︱小豌豆︱。（引導幼兒邊念邊拍手。）
�。�3）引導幼兒發(fā)現說(shuō)的部分歌詞的秘密：每一句歌詞都由三種菜組成，前面兩樣蔬菜的菜名都是兩個(gè)字，后面一樣蔬菜的菜名是三個(gè)字。
2、引導幼兒結合自己的生活經(jīng)驗和圖譜有節奏的進(jìn)行歌詞創(chuàng )編并大膽的在同伴面前表現。
�。�1）出示各種菜的圖片PPT（歌曲內沒(méi)唱到的，老師有意識的按“說(shuō)”的規律整理圖譜），引導幼兒觀(guān)察，并說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）嘗試創(chuàng )編歌曲“說(shuō)”的部分。（引導幼兒大膽嘗試。）
3、引導幼兒逐句學(xué)習演唱歌曲。（鋼琴伴奏）
4、嘗試完整演唱歌曲。（鋼琴伴奏，提醒幼兒說(shuō)和唱銜接自然。）
5、播放音樂(lè )，結合創(chuàng )編圖譜，幼兒再次完整演唱歌曲。（幼兒可加入自己創(chuàng )編的歌詞。）
五、師幼共同探討營(yíng)養配餐問(wèn)題。
1、師：小朋友們今天表現非常的棒，可老師這還有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)小朋友們。為什么“我”和奶奶除了買(mǎi)雞蛋、魚(yú)、母雞之外，還要買(mǎi)了青菜呢？（幼兒自由討論回答。）
2、師小結。
活動(dòng)延伸：
1、請家長(cháng)們配合，在日常生活中引導幼兒養成不偏食挑食的好習慣。
2、在表演區中投放《買(mǎi)菜》音樂(lè )及相關(guān)道具，引導幼兒進(jìn)行創(chuàng )造性的表演。
活動(dòng)反思：
1、以往在歌曲教學(xué)中，往往碰到孩子對旋律較難掌握的問(wèn)題，而孩子主要是靠反復聽(tīng)來(lái)掌握旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法，在異班試教時(shí)，我從進(jìn)場(chǎng)的節奏訓練到發(fā)聲練習都采用歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒(méi)學(xué)歌曲之前已經(jīng)對旋律有了完整的印象，到了基本環(huán)節學(xué)唱時(shí)，輕而易舉，掌握得很快，所以我覺(jué)得“一曲式”的方法很好，嘗試是成功的。
2、學(xué)唱歌曲部分，我借助肢體語(yǔ)言，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點(diǎn)歌詞，由于形象、生動(dòng)，貼切，孩子們學(xué)得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也較好。
3、將音樂(lè )與日常生活相結合，給幼兒創(chuàng )設充滿(mǎn)生活情趣的音樂(lè )環(huán)境，孩子們興致很高，在音樂(lè )中感悟勞動(dòng)的樂(lè )趣，都能愉快地參與其中。
4、由于是異班教學(xué)，對該班的幼兒不熟悉，不能進(jìn)行很好的師幼互動(dòng)，對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節奏強弱等未能達到預期效果。在最后的創(chuàng )編部分，未能激發(fā)幼兒根據自己的生活經(jīng)驗，運用肢體語(yǔ)言盡情表現自己的理解，未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng )造性，結束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補不足，特別要給予孩子充足的機會(huì )去展示他們的個(gè)性，更好激發(fā)幼兒的創(chuàng )造力。
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