幼兒園觀(guān)評課報告范文
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，我們使用報告的情況越來(lái)越多，不同種類(lèi)的報告具有不同的用途。那么一般報告是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的幼兒園觀(guān)評課報告范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園觀(guān)評課報告范文1
本學(xué)期，我們幼兒園進(jìn)行了一次語(yǔ)言活動(dòng)的觀(guān)摩，在這次聽(tīng)課活動(dòng)中，我再一次看到了許多值得我學(xué)習的地方。
一、教師多媒體課件的制作。
在本次聽(tīng)課中，我有意的看到很多的老師都用到了多媒體課件，而且課件制作的很到位，能夠激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣，感染了幼兒的情緒，讓幼兒能夠及時(shí)投入到活動(dòng)中，無(wú)論是視頻的制作，還是PPT的制作，老師們都用盡心思，設計了富有童趣的多媒體課件，在活動(dòng)中，幼兒可以直觀(guān)的看到所學(xué)內容，而且特別喜歡看多媒體課件，因此，幼兒在活動(dòng)中，興趣特別的濃，老師組織活動(dòng)也特別輕松。
二、教學(xué)活動(dòng)的設計每一節課老師的環(huán)節設計都非常的新穎，很有創(chuàng )新意識，靈活應變能力很強，老師啟發(fā)幼兒，讓幼兒大膽發(fā)言，表達自己的想法，通過(guò)故事、視頻、游戲、多媒體課件等多種形式來(lái)引導幼兒表達自己的想法�；顒�(dòng)中，老師都運用了各種各樣的游戲，孩子都是愛(ài)玩的，尤其更愛(ài)游戲，因此，老師都設計了有趣的游戲，讓幼兒自主玩，探索玩。老師們都能夠讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中做，做中悟。
在聽(tīng)了幾位教師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學(xué)中玩，玩中學(xué)，調動(dòng)了孩子們的.學(xué)習熱情，讓孩子們大膽的發(fā)言，探索，教師語(yǔ)言流暢、教師思路清晰，小結到位。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)步驟清楚，每個(gè)段落，層次結束后，教師都清晰的語(yǔ)言進(jìn)行歸納小結。
總之，我聽(tīng)完這幾節課后觸動(dòng)很大，我想在今后教學(xué)工作中學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些。
幼兒園觀(guān)評課報告范文2
為了提高教師的業(yè)務(wù)水平，加強教學(xué)研究，促進(jìn)教師間的相互交流，互相探究，共同提高，按照計劃安排，我園于11月27—28兩日進(jìn)行了“棗莊幼兒園公開(kāi)課評教”活動(dòng)，各位教師都能認真鉆研教、備課、準備教具件，認真上課，使聽(tīng)課老師學(xué)到了不少經(jīng)驗。評課活動(dòng)中大家暢所欲言，老教師能充分發(fā)揮自身特長(cháng)，教學(xué)基本功較扎實(shí)，課堂能注重一個(gè)“實(shí)”字，年輕教師課改理念比較新，教學(xué)手段新穎，能有效的吸引學(xué)生積極主動(dòng)的參與學(xué)習。教學(xué)突出一個(gè)“活”字。這次教研活動(dòng)為每一位教師提供了一次展示自我的平臺，一節節生動(dòng)有趣的課堂，使每位教師的教學(xué)基本功得到了充分的顯現。
以下是經(jīng)教研組交流，提煉后，對本次科學(xué)組公開(kāi)課教學(xué)的小結：
一、活動(dòng)中的亮點(diǎn)。
1、教學(xué)思路明晰，教學(xué)環(huán)節有序。
大部分教師都能把握好科學(xué)活動(dòng)的`組織框架，按照組織主線(xiàn)進(jìn)行一系列的教學(xué)流程，活動(dòng)完整，有始有終。
2、注重活動(dòng)情境的創(chuàng )設，為幼兒營(yíng)造新奇、有趣的活動(dòng)氛圍。
教師們精心設計、準備、活動(dòng)引入新奇、有趣，充分考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，幼兒更樂(lè )于接受。如小班李英老師的《我幫小熊蓋房子》。
3、多媒體運用恰到好處，制作的課件直觀(guān)、形象，有效服務(wù)教學(xué)。 改變以往運用枯燥乏味的科學(xué)圖片進(jìn)行說(shuō)教的現象。本次開(kāi)課中，有的教師能大膽使用課件、適時(shí)地引用自己拍攝的本班幼兒的視頻，展示相對而言比較現代化的教學(xué)手段。如大班李曼曼老師的《動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的》
4、教師在評課中富有針對性，在本次教研組開(kāi)展的評課中，教師們善于指出活動(dòng)組織中存在的教學(xué)策略問(wèn)題，同時(shí)也指出一些有效的建議、要求。
二、活動(dòng)中存在的不足之處。
1、教師在備課中對幼兒的分析、研究還不夠深入，以致在教學(xué)過(guò)程中不會(huì )靈活應對幼兒的課堂表現。對活動(dòng)設計的書(shū)面表達應規范化，讓活動(dòng)環(huán)節設計有主細之分，做到條理性強。
2、根據幼兒的年齡特點(diǎn)和認知特點(diǎn)，合理把握教學(xué)內容，正確定位活動(dòng)目標。避免活動(dòng)內容容量過(guò)大，偏離目標。
3、課前多預想活動(dòng)中幼兒有可能出現的觀(guān)點(diǎn)和表現，從而讓自己在活動(dòng)中做到胸有成竹，應對自如，能靈活把握教育契機
4、平時(shí)應注意培養幼兒良好的常規，教學(xué)中努力達到科學(xué)活動(dòng)“活而不亂，靜而不死”的教學(xué)效果。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)的成功開(kāi)展，需要全方位的重視和培養，它需要一個(gè)循序漸進(jìn)，不斷探索，不斷總結，不斷積累的過(guò)程。對教師，對幼兒，對幼兒園都是一個(gè)挑戰。本次的教研觀(guān)摩活動(dòng)是一個(gè)契機，它讓教師們知此知彼，了解了科學(xué)活動(dòng)教學(xué)中存在的問(wèn)題，從而也知道了自己今后該改進(jìn)，該努力的方向。
幼兒園觀(guān)評課報告范文3
上學(xué)期是我園準備市示范園檢查的一學(xué)期，為了更好的迎接示范園的檢查，聽(tīng)課安排上我們以觀(guān)察教師教育教學(xué)組織實(shí)施策略為重點(diǎn)，一共聽(tīng)課并記載了大中小班教師50節教育活動(dòng)。具體情況是：
一、每周隨機下班聽(tīng)課沒(méi)有很好的落實(shí)時(shí)間。
上學(xué)期開(kāi)學(xué)初環(huán)境檢查中有部分班級的環(huán)境創(chuàng )設兒童化、教育性體現不夠，因此全園班級在九月份都重新優(yōu)化環(huán)境，教師們都留在班級創(chuàng )設因此常規聽(tīng)課安排沒(méi)有很好執行。十月份重點(diǎn)指點(diǎn)教師的教育活動(dòng)，十一月份才進(jìn)班連續一周的常規活動(dòng)檢查，使常規聽(tīng)課活動(dòng)沒(méi)有很好的落實(shí)實(shí)施。雖然是因為大的檢查活動(dòng)的關(guān)系，但也反映了日常工作安排的條理性和自我要求嚴謹的不足。
二、具體聽(tīng)課情況分析
(一) 好的現象
1、部分教師特別是大班主班教師組織實(shí)施活動(dòng)認真，能仔細分析教材和孩子現狀準備教案，教學(xué)中能關(guān)注幼兒的.學(xué)習特點(diǎn)，積極引導幼兒合作、探究學(xué)習，幼兒在活動(dòng)中思維活躍，參與積極。
2、能充分運用現代化教學(xué)手段，促進(jìn)了教學(xué)過(guò)程的真正優(yōu)化。教師們都能根據幼兒園班級配備的電腦、實(shí)物展示臺、電視機、數碼相機等現代化教學(xué)設備，合理的運用于教學(xué)中，讓幼兒直觀(guān)形象的感知教學(xué)內容，使教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣，有效的優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程。
(二) 不足的表現
1、教師們在專(zhuān)業(yè)上還需進(jìn)一步學(xué)習，提高教材的分析處理能力、組織教學(xué)的能力以及師幼互動(dòng)的能力，加強專(zhuān)業(yè)素養。
2、個(gè)別教師活動(dòng)準備不夠充分，教師方法和手段簡(jiǎn)單粗糙，特別是對教材的重難點(diǎn)把握不準，缺乏靈活的教學(xué)方法和手段。
3、教學(xué)常規無(wú)要求或要求不細致具體，表現在有的教師為不影響教學(xué)進(jìn)程對出現的影響教學(xué)秩序的現象視若無(wú)睹。
4、部分教師的教育觀(guān)、兒童觀(guān)還需進(jìn)一步轉變，具體表現為教學(xué)中走教案;教師教授多等現象。
三、自我反思
1、自我診斷：
(1)聽(tīng)課安排缺乏計劃性和條理性，突擊性聽(tīng)課或為接待檢查而聽(tīng)課較多，扎扎實(shí)實(shí)按聽(tīng)課制度落實(shí)少。
(2)聽(tīng)課中較多關(guān)注教師的教學(xué)情況，對幼兒學(xué)習狀況關(guān)注不夠，也較少專(zhuān)門(mén)分析。
(3)聽(tīng)課后反饋也多從教師執教情況進(jìn)行分析總結，較少針對教材和幼兒學(xué)習現狀幫助教師分析活動(dòng)實(shí)施的得失。
2、改進(jìn)提高：
(1)端正“聽(tīng)課”思想，理清聽(tīng)課含義。蘇霍姆林斯基《帕夫雷什中學(xué)》對于“聽(tīng)課”是這樣解釋的：a.幫助教師們改進(jìn)他們的教育技巧，b.聽(tīng)他們講課并給予分析，c.研究教育經(jīng)驗，d.監督作息制度的遵守情況。作為業(yè)務(wù)園長(cháng)我們要帶著(zhù)研究的態(tài)度走進(jìn)教室，走近教師，和教師一起學(xué)習、鉆研、提高、成長(cháng)，讓教師明白我們來(lái)聽(tīng)課主要是幫助她們解決教學(xué)問(wèn)題，而不是檢查監督她們的工作，消除教師的戒備、抵觸情緒，共同搞好教學(xué)工作。
(2)加強學(xué)習不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)能力，要多讀書(shū)、勤于思考，勤于動(dòng)筆記錄、分析聽(tīng)課中發(fā)現的問(wèn)題，在書(shū)籍與理論中尋求解決方法，經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)課情況的報告分析，對聽(tīng)課的分析材料加以綜合，然后有針對性的對教師作專(zhuān)題報告。
(3)作為業(yè)務(wù)園長(cháng)我們在完成上級和園長(cháng)布置的工作外，一定要理清工作思路，要沉下心來(lái)研究教材、研究教師，這是我們的工作性質(zhì)賦予我們的工作職責。立足幫助教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的高度，以聽(tīng)課來(lái)幫助教師成長(cháng)，幫助教師分析他采用的教育方法，給他以實(shí)際幫助。
(4)每學(xué)期有計劃、有重點(diǎn)的追蹤幾位教師組織的活動(dòng)，對教師進(jìn)行診斷，連續聽(tīng)一個(gè)領(lǐng)域或一個(gè)主題的活動(dòng)，在聽(tīng)課時(shí)我們不僅要觀(guān)察教師的教育狀況，還應全面記錄幼兒的學(xué)習狀態(tài)，與教師共同研究教學(xué)問(wèn)題，為教師改進(jìn)工作質(zhì)量提出合理化建議。
只要我們落實(shí)好聽(tīng)評課活動(dòng)，多研究、多探討、多發(fā)現、多鉆研、;勤思考、勤歸納、勤梳理、勤總結，我們一定回在這個(gè)過(guò)程中獲得專(zhuān)業(yè)指導力的發(fā)展與提高!讓我們從現在做起吧!
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