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[通用]幼兒園舞蹈教案15篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的幼兒園舞蹈教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
![[通用]幼兒園舞蹈教案15篇](https://p.9136.com/00/l/d3d7b6f9d4b0030_5fbf7ef0d6438.jpg)
幼兒園舞蹈教案1
《會(huì )跳舞的跳跳糖》
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“三個(gè)舞步”)。
2、培養幼兒創(chuàng )編舞蹈的興趣及自覺(jué)遵守游戲規則的良好習慣。
【活動(dòng)準備】
1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數相等。
2、實(shí)物跳跳糖若干，玩具電話(huà)一部。
3、在活動(dòng)室一端畫(huà)一張“巨人”張大的嘴巴。
4、已學(xué)過(guò)歌曲《跳跳糖》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、復習歌曲《跳跳糖》，引出主題。
師：你們吃過(guò)跳跳糖嗎?(吃過(guò))誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你吃過(guò)以后感覺(jué)怎樣?(甜甜地、酸酸地、還會(huì )跳……)。還記得咱們學(xué)過(guò)一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來(lái)復習一下。
二、學(xué)跳三個(gè)舞步。
師：你們唱得都很好聽(tīng)，那你們愿意來(lái)學(xué)一學(xué)跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊
來(lái)學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂(lè )任意跳)
師：都跳得不錯，剛才老師發(fā)現ХΧ小朋友是這么跳的，(雙腳蹦跳步)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(學(xué)跳)它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時(shí)候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著(zhù)地。(幼兒學(xué)跳)，你們學(xué)的真快，咱們把這個(gè)舞步放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳，(邊哼邊跳兩遍)。
師：還有哪個(gè)小朋友跳得不一樣的`，(幼兒上臺跳)噢，他是把一只腳提起來(lái)跳的，也來(lái)幫它取個(gè)名字(幼兒自己起名)大家一起來(lái)學(xué)一下，(邊學(xué)便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著(zhù)地)咱們也把它放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。
師：老師這里也有個(gè)好看的步子，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解：前一步后一步再跳三下，動(dòng)作要輕，慢慢得跳)放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。
師：如果把剛才我們跳的三個(gè)步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先讓老師來(lái)試一試，你們幫我拍手唱歌，請你們看看我是怎么跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈，哪句跳什么動(dòng)作)我表演得好不好?(開(kāi)頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來(lái)試試嗎?(與幼兒一起表演三遍，提醒幼兒邊唱邊跳，步子要輕)
師：開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，加上你的手的動(dòng)作，跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動(dòng)作)別忘了，跳跳糖吃到最后會(huì )怎樣?(融化)請你來(lái)做做融化的動(dòng)作，真象�，F在，我們把這些動(dòng)作都加上來(lái)表演，相信大家都會(huì )表演得很漂亮。(提醒幼兒找個(gè)空的地方表演，邊唱邊跳，注意自己的表情)。
三、游戲。
1、(給幼兒一個(gè)驚喜)師：聽(tīng)，什么聲音?(電話(huà)響起，師接電話(huà))你們知道嗎，剛才“巨人”先生打來(lái)電話(huà)，他說(shuō)用望遠鏡看到我們小朋友跳得很好看，想邀請我們到它的嘴巴里去跳，你們愿意嗎?那我們就來(lái)打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發(fā))。
2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你們準備好了嗎?(表演一遍)(對幼兒的舞步進(jìn)行指導，表?yè)P有節奏的幼兒)(根據時(shí)間長(cháng)短，可分男女表演)
四、聽(tīng)音樂(lè )，結束活動(dòng)。
師：“巨人”說(shuō)，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來(lái)放松放松，回家休息休息吧。(聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做放松運動(dòng)，結束活動(dòng))
幼兒園舞蹈教案2
一、指導思想
本課以觀(guān)察、體驗、探究、合作為主線(xiàn)，以教師為主導，學(xué)生為主體，學(xué)生的學(xué)練為主旨，重點(diǎn)體現少數民族傳統體育的興趣性、探究性和特色性、根據新課標的要求，以“健康第一”和“終身體育”為指導思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在學(xué)習和練習過(guò)程中充分發(fā)揮主體能動(dòng)性，學(xué)會(huì )自主學(xué)習、探究學(xué)習、突出合作學(xué)習、在學(xué)練中為每位學(xué)生提供表現自己、展現自己的空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓每位學(xué)生在學(xué)練中都能獲得成功的喜悅，增強學(xué)生自信心和愉悅感。
二、教材內容
1、民族傳統體育：竹竿舞
2、現代舞：街舞
三、教學(xué)對象：
水平四（八年級）
四、教材分析
依據初中《體育與健康》課程標準,充分利用和開(kāi)發(fā)寶貴的民族民間體育類(lèi)項目資源，民族民間體育教學(xué)模塊的教學(xué)要求，結合云南少數民族比較多的特點(diǎn)，選擇黎、(苗)族竹竿舞健身舞蹈作為主要學(xué)習內容。在以往教學(xué)基礎上，發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性,同時(shí)培養學(xué)生的身體協(xié)調能力和靈敏性。
本課通過(guò)竹竿舞基本動(dòng)作教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習能力和創(chuàng )編能力。教材的選擇和教學(xué)內容的選定，突出了八年級學(xué)生的體育健康目標要求，符合本階段學(xué)生的身心特點(diǎn)。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握一兩種地域性民族運動(dòng)項目的技能技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的同時(shí)，培養學(xué)生正確評價(jià)自己的能力。
五、教學(xué)重/難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：竹竿舞基本節奏學(xué)習
2、教學(xué)難點(diǎn)：竹竿與跳桿的協(xié)調配合
六、學(xué)情分析
我國是一個(gè)多民族的國家，少數民族文化源遠流長(cháng)，云南省是少數民族比較集中的地區，學(xué)生應適當學(xué)習當地的風(fēng)土人情和發(fā)揚本地文化。本課教學(xué)對象為八年級學(xué)生，學(xué)習水平在水平四。初中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，初步具備了獨立思考、判斷等能力，通過(guò)多年的體育課訓練，身體鍛煉中已經(jīng)具備了一定的運動(dòng)能力。教學(xué)中要盡量讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結合起來(lái)，給學(xué)生提供科學(xué)學(xué)習民族文化、以及創(chuàng )造性應用所學(xué)動(dòng)作的機會(huì )。
七、教學(xué)目標
1、認知目標：通過(guò)竹竿舞的學(xué)習，增強學(xué)生民族傳統體育知識，拓寬視野，了解竹竿舞的基本動(dòng)作。
2、技能目標：學(xué)生通過(guò)學(xué)習竹竿舞的基本動(dòng)作，掌握竹竿舞的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生合作創(chuàng )編能力。
3、情感目標：激發(fā)學(xué)生參與民族傳統體育積極性和創(chuàng )造性，體會(huì )民族傳統體育帶來(lái)的樂(lè )趣，增強學(xué)生團結協(xié)作意識，培養學(xué)生積極向上的品質(zhì)。
八、教學(xué)設想
課堂上給學(xué)生充分的學(xué)習自主權，學(xué)生可以盡情地表現自己,展現自己。教師只是提出一些基本的活動(dòng)要求,讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì )動(dòng)作，掌握技術(shù)，教師只起到組織引導作用。這些方式既培養了學(xué)生的創(chuàng )新能力和體育實(shí)踐能力，又使學(xué)生獲得運動(dòng)基礎知識，同時(shí)培養了學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德。
全課教學(xué)的內容及手段采用循序漸進(jìn)，整體、個(gè)人和小組結合的方式進(jìn)行教學(xué)，互評與自評，既引起學(xué)生興趣又能夠陶冶學(xué)生的情操。全課的組織結構不拘泥于過(guò)分的統一規整,而以服務(wù)練習與教學(xué)目標，力求合理，緊湊，流暢，新穎。倡導學(xué)生主動(dòng)參與,樂(lè )于探究。
九、學(xué)法指導
�。ㄒ唬┙虒W(xué)方法
采用指導法、激勵法、合作法、 嘗試法、 體驗法、 討論法和互評法。
�。ǘ⿲W(xué)法設計：
1、鼓勵和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，培養學(xué)生善于思考的能力。
2、加強對學(xué)生技能動(dòng)作的'指導，提倡小組合作學(xué)習。
3、發(fā)揮體育骨干的作用，加強協(xié)作能力的培養，增強競爭意識。
十、教學(xué)流程
本課采用“導入---嘗試---比較---討論---創(chuàng )造---練習---展示－－評價(jià)---鞏固”的學(xué)練流程，同時(shí)滲透德育內容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì )主動(dòng)學(xué)習的方法。在體驗、實(shí)踐、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動(dòng)作表象，積極參與到民族傳統體育的學(xué)習當中。
十一、教學(xué)過(guò)程
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課堂常規，提出“云南省有多少個(gè)少數民族” “同學(xué)們了解的少數民族健身和娛樂(lè )項目有哪些”的問(wèn)題，引出本節課的學(xué)習目標和學(xué)習內容。
�。ǘ┯鋹偵硇�
結合黎、（苗）族舞蹈《竹竿舞》進(jìn)行拉伸操幫助學(xué)生活動(dòng)身體各關(guān)節，預防傷病的發(fā)生。
�。ㄈ┖献鲗W(xué)習，掌握技能
1、教師講解示范竹竿舞基本動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生跟隨學(xué)習。
2、學(xué)生分小組進(jìn)行竹竿舞基本動(dòng)作的練習和串連。
3、學(xué)生進(jìn)行小組展示和評價(jià)。
4、游戲：喊數抱團游戲。
提高學(xué)生競爭意識和團隊意識，活躍課堂氣氛，培養集體榮譽(yù)感。
�。ㄋ模┨找鼻椴�，整理與評價(jià)
1、背景音樂(lè )讓學(xué)生進(jìn)行自由的身心的調整與放松。
2、課堂小結，師生互動(dòng)，學(xué)生和教師共同評價(jià)總結本節課學(xué)練情況。
3、收拾器材。
十二、學(xué)生身心狀態(tài)預計
整堂課練習密度約為：55--65%，練習強度為中等強度。
十三、課堂情感氛圍
1、激發(fā)興趣；
2、積極思維；
3、協(xié)作互助；
4、守紀、緊張、奮進(jìn)、活潑。
十四、場(chǎng)地器材設計
1、音箱一個(gè)
2、籃球場(chǎng)一塊
3、竹竿20根
民族傳統體育課
教學(xué)內容
1、竹竿舞 2、街舞
教學(xué)目標
1、認知目標：通過(guò)竹竿舞的學(xué)習，增強學(xué)生民族傳統體育知識，拓寬視野，了解竹竿舞的基本動(dòng)作。
2、技能目標：學(xué)生通過(guò)學(xué)習竹竿舞的基本動(dòng)作，掌握竹竿舞的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生合作創(chuàng )編能力。
3、情感目標：激發(fā)學(xué)生參與民族傳統體育積極性和創(chuàng )造性，體會(huì )民族傳統體育帶來(lái)的樂(lè )趣，增強學(xué)生團 結協(xié)作意識，培養學(xué)生積極向上的品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：竹竿舞基本節奏學(xué)習
2、教學(xué)難點(diǎn)：竹竿與跳桿的協(xié)調配合
場(chǎng)地器材1、籃球場(chǎng)
2、音響設備
教學(xué)
步驟時(shí)間教學(xué)內容
預設目標教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
組織形式次數強度
收心引趣2分鐘
一、課堂常規
目標：學(xué)生精力集中，
提高學(xué)習興趣
1、師生問(wèn)好
2、通過(guò)提問(wèn)與學(xué)生交流，導入課的教學(xué)目標、內容。
3、安排見(jiàn)習生
1、學(xué)生成四列橫隊集合，動(dòng)作快、齊、靜。
2、積極回答問(wèn)題，認真聽(tīng)取教師講解本節課教學(xué)目標、主要內容。
愉悅身心4分鐘
1、喊數抱團
目標：學(xué)生充分熱身，
對本節課學(xué)習產(chǎn)生興趣，期待學(xué)習
2、徒手操練習
1、示范領(lǐng)做
1、集中注意力練習。
2、充分活動(dòng)開(kāi)身體各 關(guān)節，以更好的預防傷病。
教學(xué)步驟
教學(xué)內容
預設目標：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
組織形式
興趣培養6分鐘
一、街舞
目標：通過(guò)街舞練習，培養學(xué)生的興趣愛(ài)好，增強學(xué)生的集體感。
1、組織
2、播放音樂(lè )
1、集中注意力練習。
2、享受街舞帶來(lái)的快樂(lè )。
1、步法練習
2、敲竹竿練習
3、步法和竹竿結合
4、音樂(lè )配合完整跳好竹竿舞
1、教師示范動(dòng)作練習
2、指揮學(xué)生練習，監督指導，發(fā)現錯誤及時(shí)糾正，做的好的語(yǔ)言鼓勵，充分調動(dòng)學(xué)生在練習中的興趣，活躍課堂氣氛。
3、及時(shí)點(diǎn)評，表?yè)P優(yōu)秀。
4、和學(xué)生一起展示竹竿舞的跳法。
要求：和學(xué)生互動(dòng)，有活力、有激情。
1、注意力集中，積極參與到練習中去，認真練習團結協(xié)作。
2、認真聽(tīng)老師點(diǎn)評。
3、積極參與練習，樂(lè )意接受教師指導。
4、主動(dòng)展示，認真聽(tīng)教師的點(diǎn)評，學(xué)會(huì )自評、互評。
5、和老師一起展示竹竿舞的跳法。
要求：團結協(xié)作、積極參與游戲活動(dòng)。
幼兒園舞蹈教案3
目標：
1、學(xué)習壓腿的輔助動(dòng)作，及繃腳動(dòng)作。2、拉伸幼兒的腿部韌帶。準備：磁帶。
過(guò)程：
1、復習站姿、手位練習及頸部動(dòng)作。
2、學(xué)習新內容：1）、繃腳。要求：腳尖盡量向地面壓，腿不能彎曲，像個(gè)“挖土機”。2）、 壓腿：幼兒坐在地上，雙腿并攏前伸，然后身體盡量去貼雙腿。
要求：繃腳，直腿，上身不能拱起。
3、配樂(lè )練習。
目標：
1、復習鞏固上節課的學(xué)習內容。
2、學(xué)習新內容：波浪手
準備：磁帶
過(guò)程：
1、復習鞏固上節課的學(xué)習內容，接糾正部分幼兒的錯誤動(dòng)作。
2、學(xué)習新內容：波浪手
動(dòng)作：以肩帶動(dòng)肘、腕稍屈，手指放松下垂，接著(zhù)肩膀稍稍下壓，肘、腕、指關(guān)節依次伸直至惻舉。
要領(lǐng)：由肩部開(kāi)始發(fā)力，使肘、腕、指關(guān)節由屈至伸，形成依次連貫的推動(dòng)運動(dòng)。
3、配樂(lè )練習
4、開(kāi)胯練習：青蛙趴
目標：
1、復習手臂波浪。
2、學(xué)習劈叉
準備：磁帶
過(guò)程：
1、開(kāi)始部分：
1）活動(dòng)關(guān)節——站立姿勢及手位練習
1） 腳步練習
2、學(xué)習新內容： 劈叉
動(dòng)作規格：兩腿伸直完全至支撐地面，成一字形。
保護與幫助：1）、握住幼兒上舉的手臂或肩部，幫助下滑成叉。
2）、在幼兒的臀部或髖關(guān)節處稍加力下壓。
3、復習波浪手。
目標：
1、學(xué)習仰臥起坐。
2、復習劈叉。
準備：磁帶
過(guò)程：
1、開(kāi)始部分：
1）活動(dòng)關(guān)節——站立姿勢及手位練習
2）腳步練習
2、學(xué)習新內容：仰臥起坐
動(dòng)作要領(lǐng)：身體平臥地上，兩手上舉貼地，上體收腹上立，成直角坐。
常見(jiàn)錯誤：屈膝，上體不直，借助兩手向前揮力上立上體。
輔助練習動(dòng)作：兩手抱頭，由同伴固定下肢做仰臥起坐。
3、復習劈叉
目標：
1、學(xué)習新動(dòng)作“橋形”
2、復習壓腿、波浪手及踢腿。
準備：磁帶
過(guò)程：
1、開(kāi)始部分：配樂(lè )練習“站立姿勢、手位練習”，活動(dòng)各關(guān)節。
2、學(xué)習新內容：橋形的輔助動(dòng)作
1）動(dòng)作規格：手與腿盡量靠近，兩臂與兩腿完全伸直。
2）肩、胸柔韌性練習：手握把桿直臂壓肩、胸；背靠把桿兩臂上舉下腰。
3）保護與幫助：教師兩手扶住幼兒腰、髖兩側。
3、復習壓腿、波浪手及踢腿。
目標：
1、繼續復習鞏固壓腿、波浪手、踢腿及橋形輔助動(dòng)作練習。
2、繼續感受體操的樂(lè )趣。
準備：
過(guò)程：
1、開(kāi)始部分：活動(dòng)各關(guān)節，頭、頸、肩、腿，配樂(lè )練習。
2、復習
1）壓腿：重點(diǎn)是要直腿
2）波浪手：重點(diǎn)是肩部發(fā)力，肘、腕、指關(guān)節由屈至伸，形成依次連貫的`推動(dòng)運動(dòng)。
3）踢腿：重點(diǎn)是直腿，突然發(fā)力。
4）橋形輔助動(dòng)作練習：仰臥在墊上，兩手撐在頭兩側，抬頭，挺胸、髖，同時(shí)手臂推直，腿逐漸伸直，并縮短手與腿之間的距離，成橋形。
目標：
1、學(xué)習壓腿的輔助動(dòng)作，及繃腳動(dòng)作。
2、拉伸幼兒的腿部韌帶。
準備：磁帶
過(guò)程：
1、復習站姿、手位練習及頸部動(dòng)作。
2、學(xué)習新內容：
1）、繃腳
要求：腳尖盡量向地面壓，腿不能彎曲，像個(gè)“挖土機”。
2）、 壓腿：幼兒坐在地上，雙腿并攏前伸，然后身體盡量去貼雙腿。
要求：繃腳，直腿，上身不能拱起。
3、配樂(lè )練習。
目標：
1、繼續鞏固正確的站姿，學(xué)習頸部動(dòng)作。
2、學(xué)習手位動(dòng)作五位手——八位手
3、學(xué)習踢腿
準備：磁帶
過(guò)程：
1、復習站立姿勢及手位練習，糾正部分幼兒的錯誤動(dòng)作。
2、學(xué)習新內容：手位練習5——8位手
3、學(xué)習踢腿
動(dòng)作要領(lǐng)：左腳尖放在右腳膝蓋旁，向上踢出。三步一踢。
4、配樂(lè )練習
幼兒園舞蹈教案4
活動(dòng)目標
1、在熟悉樂(lè )曲的基礎上，嘗試有節奏的創(chuàng )編部分動(dòng)作。
2、初步學(xué)跳雙圈集體舞，學(xué)習交換舞伴的方法，并能配合游戲完整的表演舞蹈。
3、感受樂(lè )曲輕松、愉快的情緒，體驗跳雙人集體舞的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試有節奏的創(chuàng )編部分動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：能聽(tīng)清指令交換舞伴。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：熟悉《搖擺舞》的音樂(lè )旋律。
2、物質(zhì)準備：《田納西搖擺舞》音樂(lè )；紅色和黃色手腕花各 8 個(gè)；活動(dòng)室椅子排成圓形。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲導入，熟悉并感受音樂(lè )的旋律。
1、隨音樂(lè )手牽手進(jìn)教室。
“豐收節到來(lái)了，讓我們一起隨著(zhù)音樂(lè )跳起來(lái)吧！”
2、聽(tīng)音樂(lè )玩“老狼游戲”，并隨音樂(lè )表達簡(jiǎn)單的節奏型。
提問(wèn)：剛才聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)慶祝豐收節的時(shí)候，心理感覺(jué)怎么樣？音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？
二、 單圈玩“照鏡子”的游戲，發(fā)揮想象創(chuàng )編動(dòng)作。
1、采用“領(lǐng)袖游戲”模式，教師做“拍、拍，扭一扭”的動(dòng)作讓幼兒模仿。
提問(wèn)：我剛才做了什么動(dòng)作？
2、引導幼兒用其他動(dòng)作替換“拍”的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒互相學(xué)習。啟發(fā)式提問(wèn)：你還可以用那些動(dòng)作來(lái)替換“拍”的.動(dòng)作呢？
重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用日常生活的動(dòng)物或幼兒熟悉的游戲動(dòng)作……來(lái)替換
“拍”的動(dòng)作。如：“喵喵，扭一扭”“跳跳，扭一扭”等。
3、全體幼兒隨音樂(lè )做動(dòng)作，邀請幾名幼兒輪流來(lái)做領(lǐng)頭人。
三、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人的配合。
1、提取幼兒最喜歡的兩個(gè)動(dòng)作，玩“照鏡子”游戲，體驗動(dòng)作的方向要一致。
提問(wèn)：小朋友，你們照過(guò)鏡子嗎？在照鏡子時(shí)都發(fā)現了什么？ 2、初步嘗試兩人配合跳雙圈舞，教師隨時(shí)注意檢查糾正幼兒動(dòng)作。
四、隨音樂(lè )做動(dòng)作交換舞伴跳舞。
1、講解交換舞伴的規則。
2、隨音樂(lè )交換舞伴跳舞。
重點(diǎn)指導幼兒在舞蹈過(guò)程中，能與同伴目光對視、微笑等姿勢相互交流，充分體驗舞蹈的快樂(lè )。
五、完整隨音樂(lè )跳雙圈集體舞。
1、師幼共同遷移已有經(jīng)驗梳理舞蹈結構。
2、師邀請一名幼兒演示，引導幼兒觀(guān)察兩個(gè)人玩“老狼游戲”時(shí)的動(dòng)作變化。
3、引導幼兒把這些動(dòng)作連起來(lái)嘗試跳雙圈舞。
4、全體幼兒隨音樂(lè )完整跳雙圈舞。延伸活動(dòng)
1、表演區：將樂(lè )曲投放到表演區，鼓勵幼兒在活動(dòng)區時(shí)間繼續與舞伴共同創(chuàng )編動(dòng)作，體驗舞蹈的快樂(lè )。
2、戶(hù)外活動(dòng)：也可在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒繼續跳雙圈集體舞。 改編自《山東省幼兒園課程指導教師用書(shū)》大班下《搖擺舞》
幼兒園舞蹈教案5
幼兒園舞蹈活動(dòng)教案主要是為了活動(dòng)幼兒的身體，也讓幼兒在集體活動(dòng)中找到樂(lè )趣，舞蹈可以鍛煉孩子的身體靈敏性，也可以和同伴一起配合默契，可以更加輕松的讓孩子們感受到樂(lè )趣。
設計意圖
小班幼兒已具備初步和伙伴進(jìn)行合作舞蹈的能力，但是在我園的舞蹈園本教材中“舞蹈游戲”的素材比較匱乏，從一定程度上影響了孩子合作舞蹈能力的鍛煉和培養，所以我選擇了該活動(dòng)。
同時(shí)《綱要》中指出：“支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現，合作表現，幫助他們不斷提高表現的技能和能力�！庇谑窃谧尯⒆芋w驗兩兩合作創(chuàng )編舞蹈的同時(shí)，達到了我對舞蹈教學(xué)活動(dòng)的探索目的。
活動(dòng)中，我通過(guò)“賞析→模仿→創(chuàng )演→整理→表演”這幾個(gè)環(huán)節，讓幼兒清楚地感受樂(lè )句時(shí)我借助了一些小圖片幫助他們記憶，更是讓孩子們清晰地領(lǐng)會(huì )了舞蹈規則。
整個(gè)活動(dòng)由淺入深，層層遞進(jìn)，讓孩子在不知不覺(jué)中循序漸進(jìn)的學(xué)會(huì )了兩兩合作舞蹈表演，更好地激發(fā)了孩子的創(chuàng )造性和對身體敏捷的反應能力，讓孩子真正成為了活動(dòng)的主角。
活動(dòng)目標
1、欣賞圖片，大膽創(chuàng )編造型并隨音樂(lè )合拍、自信地表演。
2、嘗試兩兩合作，用不同的動(dòng)作表現音樂(lè )，發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，增強對身體敏捷的反應能力。
3、在舞蹈表演中，體驗與同伴默契配合帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
活動(dòng)場(chǎng)所準備：舞蹈教室以及音樂(lè )播放器和CD。
知識經(jīng)驗準備：幼兒對身體各部位有初步的了解；學(xué)過(guò)歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
物質(zhì)材料準備： 音樂(lè )《萬(wàn)花筒》；地墊；圖片若干；鋼琴；小鈴；幼兒圍坐半圓形。
活動(dòng)過(guò)程
一、復習歌曲，認知身體部位
1.小朋友，你們還記得上次我們唱的歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》嗎？現在我們一起用自然的聲音唱一唱。
2.除了歌曲中唱到的這些部位，還有哪些身體部位呢？（頭、背、手臂、臀、小腳等等）
3.我們不光可以用歌聲演唱身體的各部位，還能讓自己身體的各部位和同伴一起玩舞蹈游戲“身體碰碰樂(lè )”呢！
二、結合音樂(lè )， 大膽創(chuàng )編動(dòng)作
�。ㄒ唬┙柚鷪D片，欣賞模仿動(dòng)作
1.你們看，這兩個(gè)小朋友哪里碰哪里？誰(shuí)來(lái)找個(gè)好朋友試一試？你們的造型和圖片上的小演員比比哪個(gè)漂亮些？為什么？
2.頭碰頭時(shí)，我們的.小手和小腳也可以擺不同的姿勢，還可以有上下的姿勢，這樣就有美感，像個(gè)小小舞蹈家了，現在請你找一個(gè)不碰到別人的地方站站好，我們一起來(lái)試一試。
3.還可以哪里碰哪里呢？我們一起來(lái)看一看。（肩靠肩、背對背、膝蓋碰膝蓋、腳對腳、小手碰小手）
�。ǘ﹥A聽(tīng)音樂(lè )，了解規則要求
1.這個(gè)好玩的舞蹈游戲藏在了一段音樂(lè )里，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（完整播放音樂(lè )）你們聽(tīng)到了什么？（有說(shuō)話(huà)的地方，還有音樂(lè )）
2.這個(gè)舞蹈游戲怎么玩呢？我們一起來(lái)討論一下。
教師出示便于幼兒記憶的圖片并講解要求。
難點(diǎn)部分：
強調什么地方是站位聽(tīng)，什么地方找朋友，什么地方開(kāi)始擺造型保持不動(dòng)。在開(kāi)始擺造型時(shí)用小鈴給予提醒，造型時(shí)要保持不動(dòng)。
3.初次嘗試配樂(lè )練習，大膽創(chuàng )編造型，教師進(jìn)行小結。
一共要與同伴碰6次不同的身體部位，每一次都要交換朋友，一共要換幾個(gè)朋友？
三、完整表演，感受合作快樂(lè )
�。ㄒ唬﹥蓛珊献鞅硌�
1.第一遍要求：按音樂(lè )要求表演，第一部分聽(tīng)，第二部分找朋友，第三部分擺造型。
2.第二遍要求：在表演中要大膽自信，而且臉部要有快樂(lè )地表情，位置控制得當。
3.孩子們，你們表演得開(kāi)心嗎？舞蹈游戲“身體碰碰樂(lè )”在大家的智慧下兩兩合作創(chuàng )編完成啦！小朋友在表演時(shí)也非常投入。各個(gè)都是小舞蹈家，問(wèn)問(wèn)客人老師你們的表演怎么樣？
�。ǘ⿴熒�(dòng)表演
問(wèn)問(wèn)客人老師愿意和我們一起舞蹈嗎？主動(dòng)邀請她們一起來(lái)玩個(gè)舞蹈游戲“身體碰碰樂(lè )”吧！
幼兒園舞蹈教案6
設計思路：在一次主題《我愛(ài)旅游》的活動(dòng)中，我把自己在新疆旅游時(shí)騎馬的相片拿出來(lái)和孩子進(jìn)行分享時(shí)，孩子看到我騎馬的相片時(shí)提出了好多的問(wèn)題如：你騎馬干什么？你會(huì )騎馬嗎？你做小牧民照看的牛羊會(huì )聽(tīng)你的話(huà)嗎？……當我一一回答后，特別提到孩子們你們每天喝的牛奶是小牧民的奶牛擠的、你們的毛線(xiàn)帽也是小牧民的羊寶寶身上剪下的羊毛做的。孩子聽(tīng)后好奇的個(gè)個(gè)都很想做小牧民了，都想去擠牛奶、剪羊毛。于是我在孩子的興趣點(diǎn)上設計了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、幼兒能夠根據音樂(lè )進(jìn)行簡(jiǎn)單地蒙古舞中擠牛奶、剪羊毛動(dòng)作的創(chuàng )編；
2、培養幼兒愛(ài)勞動(dòng)和愛(ài)護動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備：
1、第一次活動(dòng)中以學(xué)習過(guò)簡(jiǎn)單的跑馬步
2、《小牧民》音樂(lè )、錄音機、投影儀。
3、小牧民頭飾紅頭繩、擠牛奶、剪羊毛的網(wǎng)站圖片、一張綠地毯。
活動(dòng)過(guò)程：
一：音樂(lè )欣賞
1、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)室：
師：小朋友們你們好！看那邊有一塊綠色的草地，我們騎馬去草原上玩吧！駕―駕―駕帶領(lǐng)孩子用跑馬步入場(chǎng)。
二：創(chuàng )編舞蹈的動(dòng)作：
1、師：牧民爺爺說(shuō)了：“你們想做小牧民，不光只是會(huì )騎馬，還要學(xué)會(huì )擠牛奶、剪羊毛，現在請你們看看以前的叔叔是怎樣擠牛奶、剪羊毛的'”放投影儀指導孩子欣賞擠牛奶、剪羊毛的圖片。
2、師：牧民爺爺說(shuō)這些都是以前擠牛奶、剪羊毛的方法，現在看來(lái)都太慢了，想請小朋友想些更好的方法。
3、老師指導孩子進(jìn)行擠牛奶、剪羊毛舞蹈動(dòng)作的創(chuàng )編
三：幼兒創(chuàng )編舞蹈表演
1、走我們去擠牛奶、剪羊毛吧。（孩子把自己創(chuàng )編的擠牛奶、剪羊毛進(jìn)行表演二至三次）
2、老師進(jìn)行指導。
四、師生互動(dòng)表演
1、師：牧民爺爺說(shuō)你們都是很棒的小牧民了，謝謝你們！
2、師：來(lái)把我們頭上的紅頭繩取下來(lái)我們跳個(gè)我們漢族的紅綢舞給牧民爺爺看看（紅綢舞表演一次）。
五、活動(dòng)結束：和牧民爺爺再見(jiàn)（跑馬步離場(chǎng)）。
活動(dòng)延伸
1、多組織孩子到其他班級進(jìn)行表演。
附錄
1、音樂(lè )：只要是蒙古族音樂(lè )都行。
2、舞蹈動(dòng)作：根據孩子每次創(chuàng )編的動(dòng)作來(lái)表演，沒(méi)有規范的動(dòng)作與隊形變化。
幼兒園舞蹈教案7
【活動(dòng)目標】
1、能專(zhuān)心欣賞舞蹈，感受孔雀舞的音樂(lè )美與姿態(tài)美，初步理解舞蹈所表現的內容與情節。
2、初步學(xué)習隨樂(lè )表現小孑L雀參加選美、奮力撲火等簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，激發(fā)對傣族舞蹈的興趣。
3、嘗試創(chuàng )編救助小孔雀的舞蹈動(dòng)作，體驗幫助別人的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、經(jīng)驗準備：通過(guò)參觀(guān)“孔雀園”幼兒已初步了解孑L雀的習性和動(dòng)作特點(diǎn)；通過(guò)欣賞傣族舞蹈，幼兒已簡(jiǎn)單了解傣族舞的動(dòng)作特點(diǎn)。
2、材料準備：《美麗的小孔雀》的樂(lè )曲CD、小孔雀的頭飾服裝、火焰道具、PPT圖片等。
3、環(huán)境創(chuàng )設：創(chuàng )設舞蹈情境小兔的.家、小池邊等場(chǎng)景。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、以“參加森林選美大賽”導入活動(dòng)，師幼跟隨音樂(lè )即興表演舞蹈。
2、欣賞孔雀舞，借助多媒體的動(dòng)作造型，引導幼兒感受傣族音樂(lè )的美和孔雀舞的基本特點(diǎn)。
(1)欣賞孔雀舞。
教師隨樂(lè )示范幾個(gè)孔雀舞的簡(jiǎn)單動(dòng)作，引導幼兒欣賞并思考：孔雀舞美嗎？孔雀舞的動(dòng)作與平常的舞蹈動(dòng)作有什么不一樣？小孑L雀在干什么？
(2)造型對照與模仿：
通過(guò)多媒體的孔雀造型與教師的舞蹈造型，引導幼兒感受動(dòng)物的動(dòng)作與舞蹈藝術(shù)造型之間的聯(lián)系，并選擇一兩個(gè)喜歡的動(dòng)作造型進(jìn)行模仿。
�、傩蕾p第一段舞蹈，感受小孔雀參加選美前的美麗。3、欣賞舞蹈《美麗的小孑L雀》，引導幼兒理解并嘗試運用語(yǔ)言和動(dòng)作表達舞蹈情節。
�、谛蕾p第二段舞蹈，感受舞蹈所表現的小孑L雀在選美路上的故事情節。
�、坌蕾p第三段舞蹈，感受小孔雀的勇敢和美麗。
�。▔�(mèng)欣賞第四段舞蹈，嘗試創(chuàng )編救助小孔雀的舞蹈動(dòng)作，體驗幫助他人的快樂(lè )。
�、軒熡坠餐硌輾g慶舞。
幼兒園舞蹈教案8
活動(dòng)背景分析
開(kāi)展“可愛(ài)的蟲(chóng)蟲(chóng)”主題活動(dòng)期間，各種各樣的小蟲(chóng)子成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)，毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的神奇過(guò)程尤其吸引大家。孩子們喜歡翻看毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的教材圖畫(huà)，圖書(shū)角里《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》圖書(shū)也成了孩子們的最?lèi)?ài)。我發(fā)現“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”這個(gè)題材非常適合進(jìn)行舞蹈創(chuàng )編。因此，精心制作了“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”的動(dòng)畫(huà)課件和音樂(lè )，借助動(dòng)畫(huà)以及段落分明的音樂(lè )，讓孩子感受音樂(lè )的節奏和變化，用各種身體姿勢表現毛毛蟲(chóng)到蝴蝶的變化過(guò)程。這既滿(mǎn)足了幼兒的興趣需要，又幫助幼兒體驗到自由表達和創(chuàng )造表現的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1 感受音樂(lè )的節奏和變化，用各種身體姿勢創(chuàng )編毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程中的表情、姿態(tài)、動(dòng)作。
2 能與同伴友好商量、合作，創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。
3 充分體驗自由表達和創(chuàng )造表現的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：知道毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程(卵——毛毛蟲(chóng)、毛毛蟲(chóng)——繭、繭——蝴蝶)，有蝴蝶飛舞的動(dòng)作經(jīng)驗。
物質(zhì)材料：“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”的課件和音樂(lè )。第一段和第二段音樂(lè )節選自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音樂(lè )節選自肖邦的《仙女圓舞曲》，課件設計剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》視頻文件。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：根據音樂(lè )的節奏和變化，用頭、手、軀干動(dòng)作表現毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
難點(diǎn)：理解音樂(lè )性質(zhì)，用相應的姿態(tài)、表情、動(dòng)作進(jìn)行表現。
活動(dòng)過(guò)程
一、完整欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )節奏的變化，聯(lián)想毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程
1 回憶毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
2 第一次欣賞音樂(lè )。
師：現在大家來(lái)聽(tīng)一段毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的音樂(lè )。聽(tīng)完以后告訴我聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?(感覺(jué)很優(yōu)美、歡快；聽(tīng)起來(lái)想跳舞……)
3 第二次欣賞音樂(lè )，并播放“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”的課件。
師：老師把毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程配進(jìn)了音樂(lè )里。我們來(lái)看一看。請小朋友動(dòng)腦筋想想。我們怎樣用身體表現毛毛蟲(chóng)變蝴蝶，師：請遙遙和成成來(lái)表演一下。(身體扭動(dòng)變成毛毛蟲(chóng)，雙臂學(xué)蝴蝶飛)
二、分段欣賞音樂(lè )，進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng )編
1 感受第一段音樂(lè )，大膽創(chuàng )編卵變成毛毛蟲(chóng)的過(guò)程。
(1)欣賞音樂(lè )的第一部分，引導幼兒用身體、手臂創(chuàng )編毛毛蟲(chóng)爬、鉆的動(dòng)作。
師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)卵變成毛毛蟲(chóng)活動(dòng)的`這段音樂(lè )，大家想想卵是怎樣活動(dòng)的，我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲(chóng)。
師(根據幼兒回答不斷追問(wèn))：毛毛蟲(chóng)怎樣從卵里出來(lái)的?怎樣扭動(dòng)?毛毛蟲(chóng)往樹(shù)上爬的時(shí)候，它的身體該怎么樣動(dòng)?能加上一點(diǎn)身體方向的變化嗎?除了身體能變成毛毛蟲(chóng)，還能用哪個(gè)部位變成毛毛蟲(chóng)?做什么動(dòng)作看起來(lái)像毛毛蟲(chóng)爬?
(2)集體表現，體驗創(chuàng )編的樂(lè )趣。
師：我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)跳一跳卵變成毛毛蟲(chóng)的舞，要注意動(dòng)作與節奏的配合，把你們喜歡的動(dòng)作用上。
(3)請大家欣賞同伴的表演，并評價(jià)。
(4)再次集體表演，進(jìn)行表情的突破。
師：舞蹈不光要有動(dòng)作，還要有表情。想想好奇的毛毛蟲(chóng)有怎樣的表情，該怎樣做?(睜大眼睛、要笑、嘴巴要張開(kāi))我們配上表情再來(lái)一次，我想看到最可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。
(5)評價(jià)幼兒表現。師：有了表情，毛毛蟲(chóng)變得可愛(ài)極了。
2 感受第二段音樂(lè )，大膽創(chuàng )編動(dòng)作表現毛毛蟲(chóng)變成蛹的過(guò)程。
(1)欣賞毛毛蟲(chóng)變成蛹的音樂(lè )。師：這段音樂(lè )是毛毛蟲(chóng)的身體變成了蛹，邊聽(tīng)邊想想它是怎樣變成蛹的。
(2)根據音樂(lè )的情緒，創(chuàng )編毛毛蟲(chóng)吐絲、纏絲的動(dòng)作。
師：音樂(lè )變慢了。毛毛蟲(chóng)慢慢地、小心地開(kāi)始吐絲把自己包起來(lái)。它怎樣吐絲的?(引導幼兒用手臂往身體的上面、下面、旁邊、前面等方位，用站著(zhù)、跪著(zhù)、蹲著(zhù)等姿態(tài)表現“吐絲”。)
(3)集體練習，充分體驗創(chuàng )編的快樂(lè )。師：你們都編出了自己的動(dòng)作，想想毛毛蟲(chóng)現在的心情，該用怎樣的表情來(lái)跳毛毛蟲(chóng)變成蛹的舞蹈?
(4)評價(jià)幼兒的表現。師：你們能配合音樂(lè )的節奏，動(dòng)作慢了下來(lái)，看上去很美。
3 感受第三段音樂(lè )，與同伴互動(dòng)。
(1)欣賞毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的音樂(lè )，運用已有的蝴蝶飛的動(dòng)作經(jīng)驗。表現毛毛蟲(chóng)歡快地飛舞。
(2)與同伴互動(dòng)，表現毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶后的心情。
師(根據幼兒回答不斷追問(wèn))：毛毛蟲(chóng)終于變成了蝴蝶，它多么高興啊。你能用什么樣的動(dòng)作把快樂(lè )的蝴蝶跳出來(lái)?動(dòng)作很優(yōu)美，你和朋友打招呼了嗎?蝴蝶怎樣打招呼?你們一起慶祝了嗎?怎樣轉，用什么樣的步伐?還能用什么步?太好了。你們會(huì )用這么多的動(dòng)作和步伐。
(3)集體練習，充分體驗創(chuàng )造的快樂(lè )。
師：讓我們一起跳起來(lái)吧。注意和音樂(lè )、朋友的配合。
(4)評價(jià)幼兒的表現。師：你們不僅自己會(huì )跳，還能和朋友合作。真是一群快樂(lè )的小蝴蝶。
4 完整隨音樂(lè )表現毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
(1)幼兒完整表現創(chuàng )編。師：剛才小朋友們自己編出了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的舞蹈，我們連起來(lái)跳一次，一定要注意音樂(lè )的節奏和變化。有表情地跳出毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的舞蹈。
(2)欣賞同伴的舞蹈，并評價(jià)。
(3)再次完整表現創(chuàng )編，體驗自由表達和創(chuàng )造表現的樂(lè )趣。
三、分組協(xié)商，運用彩帶進(jìn)行舞蹈的創(chuàng )編
1 出示彩帶。引起幼兒的興趣。師：和朋友商量一下怎么把彩帶用到剛才的舞蹈里。
2 幼兒到場(chǎng)地的四周取彩帶，并和同伴商量。
3 請幼兒說(shuō)說(shuō)商量的結果后，教師播放音樂(lè )，幼兒自由使用彩帶跳起舞蹈，4 教師總結幼兒的表現。師：你們能靈活運用彩帶，每一組都用得不一樣，還能和音樂(lè )配合，很好。
四、欣賞教師的舞蹈，在教師的舞蹈里尋找自己的動(dòng)作，再次體驗創(chuàng )編的成功感
1 欣賞教師舞蹈。師：老師把小朋友剛才編的動(dòng)作都編進(jìn)了舞蹈里，你們想看嗎?感覺(jué)怎么樣?
2 和教師一起再次表現舞蹈。
五、結束。愉快的“小蝴蝶”飛到操場(chǎng)玩耍。
活動(dòng)目標：
1、嘗試用停頓的動(dòng)作隨著(zhù)音樂(lè )的節奏表現木偶滑稽的樣子。
2、探索身體會(huì )動(dòng)的部位，體驗動(dòng)作的靈活變化。
活動(dòng)準備：
一個(gè)玩具大木偶、紅色標簽等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示木偶，引起興趣
師：今天我帶來(lái)了一個(gè)朋友(出示玩具木偶)，誰(shuí)?
幼：木偶……士兵……
師：是啊，是個(gè)木偶士兵。你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)有關(guān)木偶的故事嗎?
幼：聽(tīng)過(guò)《木偶奇遇記》的故事……很好玩的，鼻子越來(lái)越長(cháng)……后來(lái)他變成人了……
二、欣賞并感受木偶舞蹈的特點(diǎn)
1、欣賞舞蹈。
師：木偶的樣子很有趣，動(dòng)作也很特別，現在我表演一個(gè)木偶的舞蹈，看一看想一想，和其他人有什么不同。
教師表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的動(dòng)作。在老師“喜歡就一起來(lái)啊”的鼓勵下，幼兒紛紛圍到了老師的身邊學(xué)著(zhù)和老師一起動(dòng)作。
2、交流感受。
師：跳木偶的舞蹈，感覺(jué)是怎么樣的?
幼：木偶的動(dòng)作硬邦邦的，動(dòng)一動(dòng)，停一�！�
3、一起來(lái)學(xué)一學(xué)，做一做。
三、感受人和木偶的不同特點(diǎn)
1、聽(tīng)音樂(lè )，做招手、鞠躬、走路動(dòng)作。
招手動(dòng)作，指：和大家打招呼(先做人的動(dòng)作，再做木偶動(dòng)作)。同時(shí)感受舞蹈動(dòng)作的對稱(chēng)性。指：左面招招手，右面招招手。
鞠躬動(dòng)作(同上)。
走路動(dòng)作(同上)。
在比較中感受木偶的動(dòng)作是一動(dòng)一停的，人的動(dòng)作可靈活地連起來(lái)。
2、觀(guān)察木偶的身體，確定木偶身體會(huì )動(dòng)的部位，用筆或粘紙表示出來(lái)，如：頸、肩、腰、膝、腕等。
3。聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，隨教師指點(diǎn)木偶的某一部位變化動(dòng)作。
四、表現木偶的舞蹈動(dòng)作兩兩合作，共同討論確定小木偶在做什么。
跟著(zhù)音樂(lè )編一編一個(gè)木偶的舞蹈動(dòng)作。
交流：看誰(shuí)的動(dòng)作最像木偶。說(shuō)說(shuō)動(dòng)作的意思，一起來(lái)學(xué)一學(xué)。選出“最佳小木偶”動(dòng)作，連貫起來(lái)舞蹈。
幼兒園舞蹈教案9
天天做操身體棒
活動(dòng)目標：
1、教幼兒學(xué)習模仿操，幫助幼兒模仿學(xué)習整節操的動(dòng)作。
2、初步培養幼兒做操的興趣�；顒�(dòng)準備：幼兒開(kāi)好小火車(chē)到戶(hù)外。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、教師帶領(lǐng)幼兒“開(kāi)火車(chē)”進(jìn)入場(chǎng)地進(jìn)行走、跑練習。將地上的大圈當做“鐵軌”開(kāi)火車(chē)慢慢地走走、跑跑，逐漸走成圓形隊伍。
教師：現在我們準備到外面做游戲拉!我們要怎樣拉小火車(chē)呢?(一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)，小手拉好前面小朋友的'衣服不松開(kāi))那我們開(kāi)著(zhù)小火車(chē)一起到外面做游戲吧!
2、幼兒手握空拳在胸前繞動(dòng)練習慢跑，教師注意提醒幼兒不要撞倒前面的小朋友。
教師：(邊帶著(zhù)幼兒開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作)到站啦!我們把小火車(chē)開(kāi)成六列!(按組站好)
二、基本部分。
1、學(xué)習模仿操。
教師示范操節。教師帶領(lǐng)幼兒復習念兒歌后完整做操提供幼兒欣賞，引起幼兒學(xué)操的興趣。
教師：今天的天氣真好，我們一起來(lái)做做操吧!早上天氣真正好，我們大家來(lái)做操，伸伸臂，伸伸臂;彎彎腰，彎彎腰;踢踢腿，踢踢腿;蹦蹦跳，蹦蹦跳;天天做操身體棒!你們想做操嗎?(想)鍛煉身體能使我們的身體變的更棒，所以我們每天都要鍛煉身體。
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊逐句做操。
教師：現在我們一起跟著(zhù)老師邊念兒歌邊做操，先活動(dòng)活動(dòng)我們的手臂，伸伸臂，伸伸臂，兩個(gè)小手像開(kāi)飛機一樣，把手放在兩邊�；顒�(dòng)完手臂，接著(zhù)我們就活動(dòng)我們的腰，彎彎腰，彎彎腰�；顒�(dòng)完腰就動(dòng)動(dòng)小腳，踢一踢。最后蹦一蹦吧，天天做操身體好!
3、注意輔導個(gè)別幼兒“兩手叉腰”的動(dòng)作。
4、在幼兒基本掌握每節操的基礎上，完整練習整套操一致數遍。
三、結束部分。
1、教師：火車(chē)開(kāi)走了!(幼兒自由跑開(kāi))火車(chē)開(kāi)上鐵軌了，幼兒找到大圓圈站好。游戲2-3次介紹。
2、幼兒跟老師“開(kāi)火車(chē)”離開(kāi)場(chǎng)地。
教師：我們開(kāi)著(zhù)火車(chē)回去嘍!
幼兒園舞蹈教案10
活動(dòng)目標：
1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。
2、通過(guò)語(yǔ)言描述、傾聽(tīng)音樂(lè )以及身體動(dòng)作的參與，體驗歌曲和諧、舒緩的意境。
3、樂(lè )意參與音樂(lè )欣賞活動(dòng)，感受想象的愉悅�；顒�(dòng)準備：歌曲磁帶、錄音機、課件等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
“今天，我給大家帶來(lái)了一首歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?”師生共同欣賞歌曲，萌發(fā)對歌曲的第一印象�！奥�(tīng)了這首歌，你有什么樣的感覺(jué)?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的`、還是柔和的?”
二、分段欣賞。
1、“讓我們一起再來(lái)仔細地聽(tīng)一聽(tīng)歌里唱到了什么?”欣賞第一段。
“歌里唱到了什么?你現在有什么感覺(jué)?”“在這樣一個(gè)漆黑的夜晚，天上的星星一閃一閃，你們覺(jué)得小蟲(chóng)兒會(huì )思念誰(shuí)?”“誰(shuí)來(lái)做個(gè)思念的樣子?”
2、“讓我們接著(zhù)往下聽(tīng)，小蟲(chóng)兒又遇到什么情況了?”欣賞第二段。
“這次又唱到了什么?聽(tīng)了這段你有什么感覺(jué)?小蟲(chóng)兒會(huì )想誰(shuí)來(lái)陪它?”“誰(shuí)來(lái)做一做星星流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”
3、“下面這段的旋律和前面不一樣，你們仔細地聽(tīng)一聽(tīng)�！毙蕾p第三段。
“聽(tīng)到這里，你又有什么樣的感覺(jué)?小蟲(chóng)兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑，風(fēng)這么吹，小蟲(chóng)兒還在繼續飛嗎?它在尋找什么?你覺(jué)得他勇敢嗎?”“誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)現在的小蟲(chóng)兒?”
三、完整地欣賞歌曲，鼓勵幼兒自由地加入身體動(dòng)作。
“現在我們再來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)這首歌，大家可以跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做一做、學(xué)一學(xué)這只勇敢的小蟲(chóng)兒�！�
四、“你們猜一猜，這首歌里還會(huì )有誰(shuí)?我們一起來(lái)看一看�！毙蕾p課件。
討論：“這部動(dòng)畫(huà)片里還有一個(gè)小客人叫東東。他在思念誰(shuí)?他有什么愿望?你覺(jué)得他的愿望會(huì )實(shí)現嗎?他需要怎么做呢?”“當你很孤獨的時(shí)候，你會(huì )怎么樣?你會(huì )想到誰(shuí)?你會(huì )做什么讓對方感受到你在思念他?”
五、再次完整地欣賞歌曲，結束活動(dòng)。
“讓我們回去后再思考一下，還有什么好辦法，能讓你不再感到孤獨�！�
幼兒園舞蹈教案11
活動(dòng)目的：
1.培養兒童對事物的模仿性
2.鍛煉兒童身體靈活性，把握音樂(lè )與動(dòng)作的律動(dòng)性
3.發(fā)展兒童對舞蹈動(dòng)作的創(chuàng )造性
活動(dòng)準備：音樂(lè )《彩虹的約定》《星星的心》《快樂(lè )的節日》 《小汽車(chē)》 ，小動(dòng)物手制頭像（老虎，金魚(yú)，小狗，公雞，老鷹等等）
活動(dòng)過(guò)程：
一.
1.教師引出小熊要出門(mén)學(xué)本領(lǐng)————小熊慢慢長(cháng)大，媽媽說(shuō)應該出去學(xué)一些本領(lǐng)啦。��！可以出門(mén)去看看啦，小熊很高興地答應了。
2.小朋友們，你們看見(jiàn)過(guò)熊嗎？熊長(cháng)什么樣��？那小熊又是怎樣走路的呢？（讓兒童模仿小熊走路），好了，小熊要準備開(kāi)開(kāi)心心地出發(fā)了，讓我們一起用我們的肢體動(dòng)作表現出他的開(kāi)心吧！大家一起像小熊一樣出門(mén)吧！小朋友們，來(lái)做游戲吧（老師示范基本律動(dòng)動(dòng)作，原地踏步，小手和頭自然擺動(dòng)）-----放音樂(lè )《彩虹的約定》
二.1.音樂(lè )停，小朋友們快看啊，這里到處都是樹(shù)木，小
熊來(lái)到哪里啦？（小朋友回答森林）小熊來(lái)到樹(shù)林里了，咦，他聽(tīng)見(jiàn)一陣陣響聲，咔咔咔，咔咔咔，原來(lái)是小老虎在砍柴，小朋友們，小熊應該學(xué)習砍柴的本領(lǐng)嗎？柴火對小熊有什么用呢？有誰(shuí)可以回答老師（幼兒舉手回答）現在要學(xué)習砍柴了，知道怎樣砍柴嗎？
2.鼓勵幼兒大膽做出砍柴的動(dòng)作，先帶領(lǐng)幼兒們一起做動(dòng)作，然后根據小朋友們的動(dòng)作伴隨音樂(lè )進(jìn)行律動(dòng)---播放音樂(lè )《快樂(lè )的節日》
三.1.音樂(lè )結束后，小熊好不容易學(xué)會(huì )了砍柴，他感到很自豪，
2.小朋友們，小熊在小老虎那里學(xué)會(huì )了砍柴，離開(kāi)時(shí)，應該對小老虎說(shuō)些什么呢？（小朋友回答謝謝）。對了，當別人幫助了你，一定要說(shuō)謝謝哦！
3.小熊還想學(xué)會(huì )更多的本領(lǐng)，于是他又開(kāi)心地向前走去（播放音樂(lè )《彩虹的約定》，重復第一部分的基本律動(dòng)）來(lái)到一條大公路上，教師問(wèn)小朋友---公路上會(huì )有什么呢？小朋友回答，車(chē)，人等等！公路上，小狗在開(kāi)車(chē)呢，小熊也很想學(xué)習開(kāi)車(chē)，小朋友們，司機是怎樣開(kāi)車(chē)的呢？有哪個(gè)小朋友愿意上臺來(lái)教大家開(kāi)車(chē)��？（請幼兒上臺教大家開(kāi)車(chē)的動(dòng)作）
4.小朋友上臺做動(dòng)作，大家一起跟著(zhù)學(xué)習，練習兩個(gè)回合，老師帶領(lǐng)大家一起來(lái)開(kāi)小汽車(chē)。。。。動(dòng)作左右律動(dòng);《小汽車(chē)》音樂(lè )起
四. 學(xué)會(huì )了開(kāi)車(chē)，小熊可以干什么呢？（在班級里展開(kāi)討論，促進(jìn)兒童思維的發(fā)展）小熊繼續向前走去，他覺(jué)得自己還可以學(xué)一些本領(lǐng)！音樂(lè )《彩虹的約定》起，小朋友們一起重復開(kāi)頭的'動(dòng)作
五.
1.不一會(huì )兒小熊來(lái)到小河邊，小朋友們來(lái)猜一猜，這次他要學(xué)習什么？讓孩子猜，猜完后，請幼兒扮演小金魚(yú)上來(lái)教小熊游泳。
2.大家一起學(xué)習游泳動(dòng)作，然后跟隨音樂(lè )《快樂(lè )的節日》動(dòng)起來(lái)！
3.最后提問(wèn)------小朋友們，是不是小熊能學(xué)會(huì )世界上所有本領(lǐng)��？小朋友回答是或者不是；對于“是”的回答，教師問(wèn)那么小熊可以學(xué)會(huì )游泳嗎？同時(shí)在幼兒間展開(kāi)討論。
六
1.小熊出來(lái)太久了，也向許多小動(dòng)物學(xué)了許多本領(lǐng)，雖然有些沒(méi)有學(xué)會(huì )，但小熊真的很感謝他們愿意將自己的本領(lǐng)交給他，所以，在回家前，小熊決定好好感謝他們，并和他們永遠做朋友。
2.不一會(huì )兒，小動(dòng)物們都聚在了一起，教師教小朋友們一些歡快的舞蹈動(dòng)作，播放音樂(lè )《星星的心》小朋友們，有朋友總是快樂(lè )的，要向小熊一樣，對幫助過(guò)自己的人表示真誠的感謝喲！好了，大家一起來(lái)跳舞吧！慶祝小熊學(xué)到了本領(lǐng)。
活動(dòng)結束
幼兒園舞蹈教案12
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)感受蒙古族舞蹈的粗獷與柔美。
2、初步認識蒙古族人的特點(diǎn)以及蒙古族人的生活常態(tài)。
活動(dòng)準備：
蒙古族視頻、音樂(lè )、圖片PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由交流
----小朋友們,這幾天阿我們在一起了解了許多中國少數民族知識.知道了好多少數民族舞蹈，現在讓我們回憶一下我們都認識過(guò)哪些民族了？
----我們學(xué)過(guò)的舞蹈怎么跳你還記得嗎?
二、欣賞蒙族舞蹈，引導幼兒模仿隨音樂(lè )一起跳蒙族舞，感受蒙古族舞的粗獷與柔美。
----說(shuō)到跳舞阿，今天李老師還請來(lái)了一些蒙古族朋友，讓他們?yōu)槲覀儽硌菝晒抛逦璧�，讓我們仔細看看他們跳的舞蹈像在干什么？他們說(shuō)要請我們跳舞，還讓我啊找到小騎士去大草原上玩，噓~他們已經(jīng)來(lái)了
----（視頻完畢）誰(shuí)能告訴我他們跳的是什么樣子的舞蹈,你能看出他們在干什么嗎?
----你們的小眼睛可真厲害,也很會(huì )動(dòng)腦筋的.你們覺(jué)得他們跳得好看嗎?可是我覺(jué)得我們小朋友也可以跳的很棒的,不信我們來(lái)試試看？（做幾個(gè)蒙古族舞蹈基本動(dòng)作）
----哦學(xué)了這么多啊 ,那李老師請大家回去了解蒙古族的'任務(wù)，不知道你們有沒(méi)有完成?現在我要考考大家了，請你們舉手告訴我你了解蒙古族有什么呢?或者蒙古族是什么樣子的呢？（ppt圖片，深入了解蒙古族特有的特點(diǎn)）
三、把動(dòng)作練起來(lái),配合音樂(lè )跳完整.
----現在阿,我們把剛才學(xué)的幾個(gè)動(dòng)作練起來(lái),有沒(méi)有人都記得的？看誰(shuí)動(dòng)腦筋動(dòng)得很快的阿~（根音樂(lè )一起跳舞，把單一動(dòng)作連成組合）
四、總結：
----你們跳的真棒,個(gè)個(gè)都像蒙古族的小騎士。如果以后看到大草原、蒙古包、馬頭琴、擠牛奶……就會(huì )想到哪個(gè)民族��？（結束）
幼兒園舞蹈教案13
活動(dòng)目標：
1、能安靜地傾聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)辨大雨和小雨不同的音響效果，嘗試用肢體動(dòng)作表現大雨和小雨。
2、在表演時(shí)不與他人相撞，并喜歡向別人學(xué)習。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )素材、太陽(yáng)牌，烏云牌，雨滴牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)——《小雨滴》
“寶寶們好，我是雨滴姐姐，我們一起來(lái)玩游戲吧�！�
二、導入
1、出示“太陽(yáng)牌”：這是誰(shuí)��？太陽(yáng)公公掛在天空中，天氣好不好？忽然，一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，呼……哎呀，誰(shuí)來(lái)啦？（出示烏云牌）大烏云飄來(lái)了，天要怎樣了？天空下起雨來(lái)了。（出示雨滴牌）
2、那雨滴是怎樣落到地上來(lái)的？聽(tīng)，沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？（下小雨的聲音）聽(tīng)，嘩啦啦，嘩啦啦，這是什么聲音？（下大雨的.聲音）
3、雨滴姐姐給你們帶來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè )，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底是什么聲音？（放錄音：大雨的聲音，小雨的聲音）你剛才聽(tīng)到了什么聲音？（再次放錄音，進(jìn)行分段欣賞）
4、那雨滴是怎樣跳著(zhù)舞落下來(lái)的呢？（請幼兒自由跳）這個(gè)寶寶跳地真好，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（多請幾名幼兒上來(lái)表演）
三、音樂(lè )表演
寶寶們，現在，我們來(lái)聽(tīng)著(zhù)雨聲來(lái)跳舞嘍！聽(tīng)到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動(dòng)作，聽(tīng)到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點(diǎn)嘩啦啦落下來(lái)的動(dòng)作。
四、結束活動(dòng)
活動(dòng)反思：
我們在活動(dòng)中所看到的，是幼兒通過(guò)一系列循序漸進(jìn)的活動(dòng)，在音樂(lè )、舞蹈、語(yǔ)言、創(chuàng )造、合作等方面獲得的綜合發(fā)展。這樣的高質(zhì)量的發(fā)展，是教師精心培養的結果。同時(shí)，也正是因為有了良好的發(fā)展基礎，在這次活動(dòng)中該班級的幼兒才能夠有這樣精彩的表現。
幼兒園舞蹈教案14
活動(dòng)目標：
1、在有趣的游戲情境中，能聽(tīng)辨音源的方向，提高聽(tīng)音能力。
2、初步感受音樂(lè )的節奏，能隨音樂(lè )邊說(shuō)邊做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
活動(dòng)準備：
相關(guān)媒體制作
小動(dòng)物頭飾若干
鈴鼓
活動(dòng)過(guò)程：
一、 聽(tīng)聽(tīng)走走做游戲--聽(tīng)辨音源!
1、師：今天，小朋友們都戴上了小動(dòng)物的頭飾，真漂亮。提問(wèn)：你是什么小動(dòng)物?你會(huì )模仿它的動(dòng)作嗎?
2、玩游戲：天黑了
3、鈴鼓停下來(lái)，幼兒摘下頭飾，提問(wèn)：我們到哪里啦?
二、說(shuō)說(shuō)跳跳一起來(lái)--我跟黛西學(xué)本領(lǐng)!
1、師：米奇妙妙屋里有我們的好朋友，它是誰(shuí)呀?讓我們一起喊
三、一把米老鼠請出來(lái)好嗎?"
2、孩子們用不同的`方式和它打招呼。
3、來(lái)到妙妙屋，(1)妙妙屋有客人來(lái)了
(2)提問(wèn)：是誰(shuí)來(lái)了呀，她在干什么呀?她跳的舞好看嗎?
黛西是怎么跳的呀?請幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做，教師幫助幼兒總結出動(dòng)作
(3)來(lái)看看黛西是怎么說(shuō)怎么跳的呀?
(4)老師用鈴鼓給小朋友伴奏，幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)跳一跳。
(5)讓我們跟著(zhù)黛西一起再跳一遍。
(6)請幼兒自己拿鈴鼓，拍拍節奏，邊拍邊跳一跳。
四、大家一起跳起
師：小朋友們跳的太棒了，讓我們和黛西一起表演吧!
看動(dòng)畫(huà)一起跳，自由發(fā)揮，讓我們跟米奇再見(jiàn)吧。
活動(dòng)反思：
讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節奏的同時(shí)，用手表現出各種不同的物體。并在原有動(dòng)作的基礎上，學(xué)習創(chuàng )編。在表演歌曲時(shí)我盡量引導幼兒用更多動(dòng)作去表演，關(guān)注每位幼兒，使他們能更加大膽的參與。
幼兒園舞蹈教案15
小班音樂(lè )公開(kāi)課教案《學(xué)舞蹈一休哥》適用于小班的音樂(lè )主題教學(xué)活動(dòng)當中，讓幼兒培養活波開(kāi)朗的性格，在舞蹈中體驗快樂(lè )，初步表演的欲望，通過(guò)《一休哥》的舞蹈，鍛煉幼兒的手足靈活性，協(xié)調性，愿意交流，清楚明白地表達自己的.想法，快來(lái)看看幼兒園小班音樂(lè )公開(kāi)課《學(xué)舞蹈一休哥》教案吧。
目標
通過(guò)《一休哥》的舞蹈，鍛煉幼兒的手足靈活性，協(xié)調性。
培養活波開(kāi)朗的性格，在舞蹈中體驗快樂(lè )，初步表演的欲望。
愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
準備
�、俳�(jīng)驗準備：幼兒看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《一休哥》
�、谖镔|(zhì)準備：音樂(lè )，小貼花
過(guò)程
�、僖l(fā)幼兒的興趣
教師提問(wèn)：小朋友們喜歡不喜歡看動(dòng)畫(huà)片？看過(guò)《一休哥》嗎？
�、诮處煼乓魳�(lè )，為幼兒跳一次完整的舞蹈，引導幼兒仔細觀(guān)察教師的手足動(dòng)作。
�、鄯植浇逃變簩W(xué)動(dòng)作
�、瘢簝墒址诺蕉渑赃�，頭向右傾斜，向前慢慢地畫(huà)圈圈。然后，反向做同樣的動(dòng)作。反復練習。
�、颍簝墒謸粽�，左手上舉，手臂伸直，換右手做同樣的動(dòng)作。兩手擊掌，左手向下，手臂伸直，同樣做反向的動(dòng)作。兩手擊掌，左手向前，再做同樣的動(dòng)作。
�、苡谜Z(yǔ)言（真棒，表現的很不錯等），肢體（擁抱）鼓勵或表?yè)P孩子們，激發(fā)興趣。
�、葜笇в變�，和幼兒一起做連接的動(dòng)作。
�、拚硇￡犖�，結束活動(dòng)。
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