- 數據庫課程設計總結 推薦度：
- 相關(guān)推薦
數據庫課程設計總結（通用）
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的數據庫課程設計總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、教學(xué)總體設計
SQL Server20xx和課程教學(xué)設計中，首先應明確教學(xué)任務(wù)、教學(xué)實(shí)施方法以及學(xué)生應該達到的專(zhuān)業(yè)能力。教學(xué)任務(wù)圍繞學(xué)生應達到的專(zhuān)業(yè)能力，要求學(xué)生首先能夠完成一個(gè)后臺數據庫的創(chuàng )建與管理,然后通過(guò)的教學(xué)學(xué)生完成前臺管理開(kāi)發(fā)。教學(xué)方法是帶著(zhù)問(wèn)題邊學(xué)邊做、層層遞進(jìn)、舉一反三的一體化項目教學(xué)法。而筆者在教學(xué)中要求學(xué)生完成最終項目是實(shí)現學(xué)生成績(jì)管理數據庫系統設計。其功能實(shí)現包括相應信息的編輯、各種查詢(xún)和排序和系統維護。功能菜單如下：學(xué)生信息管理、課程信息管理、成績(jì)信息管理、教師信息管理、系統維護。
二、課堂教學(xué)設計
�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)實(shí)例
對于數據庫，學(xué)習內容包括數據庫設計與對象創(chuàng )建、數據庫數據管理及應用、數據庫數據維護、數據庫數據備份和數據恢復等。建立教學(xué)實(shí)例以及對應的子項目，將實(shí)例融入分解成幾個(gè)子項目（見(jiàn)表1）。建立項目與任務(wù)學(xué)習的對應關(guān)系（見(jiàn)表2）。
對于，課堂教學(xué)主要包括過(guò)程設計、窗體界面設計、數據庫訪(fǎng)問(wèn)技術(shù)，包含的常用類(lèi)有：Connection類(lèi)、Command類(lèi)、Data Reader類(lèi)、Data Adapter類(lèi)和Data Set類(lèi)，實(shí)現對數據庫訪(fǎng)問(wèn)連接的步驟。在其中講解項目的創(chuàng )建、類(lèi)的添加與設計，以及面向對象的程序設計。
�。ǘ┱n堂教學(xué)
要盡量將“教”轉移到“學(xué)”上。避免整個(gè)課堂大滿(mǎn)貫，及時(shí)引導學(xué)生舉一反三，將課程知識及時(shí)轉化為自己內在的能力。課堂教學(xué)主要分為教師課堂授課與學(xué)生實(shí)訓，其中，課堂教學(xué)與學(xué)生實(shí)訓的課時(shí)比例為1∶2。上課前，分析本次教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，并給出相應的解決措施，明確哪些任務(wù)知識點(diǎn)需要老師邊講解邊現場(chǎng)編程。
課堂上的講授不斷提出任務(wù)，啟發(fā)學(xué)生思考、分析，學(xué)生參與解決問(wèn)題，同時(shí)鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新，尋找一切可能的合適的方法和途徑。在講新知識前，提出一個(gè)實(shí)際的問(wèn)題，由問(wèn)題帶出任務(wù)，如要建立學(xué)生信息表，先與學(xué)生討論需要哪些必要的信息，如學(xué)號、姓名以及相應的數據類(lèi)型的意義和如何定義，就不會(huì )感到枯燥無(wú)味。在學(xué)習數據庫時(shí)候，學(xué)生有的還不是很明白這個(gè)數據庫的作用，可以先給學(xué)生看到一個(gè)完整的學(xué)生成績(jì)管理系統中對數據庫的操作，然后再講解通過(guò)創(chuàng )建界面，使用連接數據庫，讓學(xué)生明白一個(gè)數據庫管理系統的開(kāi)發(fā)過(guò)程。
另外，應優(yōu)化教學(xué)內容，淡化語(yǔ)法教學(xué)。課堂教學(xué)中，教師沒(méi)必要側重編程語(yǔ)言的基本概念、基本語(yǔ)句和語(yǔ)法的詳細講解，把實(shí)例項目作為貫穿教學(xué)的主線(xiàn)。在實(shí)例代碼窗口中滲透語(yǔ)法和句法，將知識通過(guò)實(shí)例有機結合起來(lái)，讓學(xué)生不至于感覺(jué)雜亂、抽象、無(wú)整體邏輯，使學(xué)生在工程項目中去掌握語(yǔ)法規則，不但能促進(jìn)學(xué)生正確掌握語(yǔ)法，還能讓學(xué)生很好地解決實(shí)際問(wèn)題。
�。ㄈ⿲�(shí)訓項目任務(wù)
SQL Server20xx和課程的實(shí)踐性很強，而且高職高專(zhuān)的學(xué)生對實(shí)踐操作類(lèi)課程的熱情較高，項目任務(wù)布置時(shí)，應該明確實(shí)訓的目的、實(shí)訓要求、實(shí)訓內容，完成時(shí)間，引導學(xué)生獨立操作,學(xué)會(huì )分析歸納使用到的知識點(diǎn)，目的是使學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行鞏固復習。每一個(gè)實(shí)訓項目按照課堂的實(shí)例步步深入，通過(guò)一個(gè)個(gè)實(shí)訓項目的層層推進(jìn)，讓學(xué)生明白該項目的整個(gè)軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程。
在教師課堂演示實(shí)例后，布置學(xué)生完成課內的實(shí)訓任務(wù)環(huán)節，了解學(xué)生對課堂內容的接受情況、學(xué)習主動(dòng)性等存在的問(wèn)題。教師這時(shí)就要在課堂進(jìn)行巡回觀(guān)察指導學(xué)生的操作情況，發(fā)現學(xué)生存在的普遍錯誤，對學(xué)生出現的問(wèn)題給予幫助，分析解決，對學(xué)生的獨特想法、解決的新思路、新的方法給予獎勵，并請學(xué)生演示，調動(dòng)他們的課堂積極性，同時(shí)培養學(xué)生的軟件編程思維。
�。ㄋ模┛偨Y與考核
總結評價(jià)考核分為：過(guò)程總結評價(jià)與終結總結評價(jià)相結合，過(guò)程性總結評價(jià)占50％，終結性總結評價(jià)占50％。每個(gè)子項目的完成都進(jìn)行一次總結和講評，對項目實(shí)訓中遇到的問(wèn)題可以在總結會(huì )上與學(xué)生討論的方式進(jìn)行，最后教師進(jìn)行點(diǎn)評，從中找出最好的解決方案，同時(shí)，實(shí)訓任務(wù)完成，根據其學(xué)習情況、操作的熟練程度給學(xué)生一次平時(shí)成績(jì)。學(xué)生學(xué)習完成所有知識后，安排學(xué)生2周到3周時(shí)間完成課程項目設計。課程設計的題目為一個(gè)學(xué)生成績(jì)管理系統的開(kāi)發(fā)，內容與本學(xué)期的實(shí)訓任務(wù)相似。最后，學(xué)生應該提供《項目開(kāi)發(fā)總結報告》及作品，總結報告包括：設計思想、設計過(guò)程，回顧所學(xué)的知識，得出的經(jīng)驗和體會(huì )。
三、教材選擇
教材應該采用項目教學(xué)法的教材體系結構。結合高職高專(zhuān)學(xué)生的特點(diǎn)，教材應把知識貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，最好是在項目中進(jìn)行穿插講解。這樣就避免了讓學(xué)生在毫無(wú)知識背景的情況下去理解抽象晦澀的概念。
四、拓展設計
除了學(xué)習，還可以鼓勵有能力的學(xué)生自學(xué)掌握目前較常用其他的前臺開(kāi)發(fā)工具，如xxx或者JSP等。這一階段以學(xué)生自學(xué)為主，鼓勵學(xué)生通過(guò)各種途徑查找資料，實(shí)現遠程登錄學(xué)生成績(jì)管理系統，拓展學(xué)生的知識面。
五、效果與總結
教學(xué)中學(xué)生參與到項目實(shí)現，以學(xué)生較容易的內容進(jìn)入知識的學(xué)習，學(xué)生的積極性較高，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐從中獲取知識，培養并提高學(xué)生編程的能力。
教學(xué)法不是單一的，它往往是多種教學(xué)法的綜合運用,根據課程的學(xué)習特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，以及現有的教學(xué)條件，將多種教學(xué)方法緊密地結起來(lái)，大膽進(jìn)行教學(xué)法的嘗試，善于總結，讓學(xué)生不把學(xué)習為一種負擔，這樣課程的教學(xué)效果就會(huì )越來(lái)越好。
【數據庫課程設計總結】相關(guān)文章：
數據庫課程設計總結07-12
數據庫課程設計06-25
數據庫課程設計心得體會(huì )03-23
數據庫課程設計心得體會(huì )02-22
數據庫課程設計的心得體會(huì )09-08
（優(yōu)秀）數據庫課程設計的心得體會(huì )11-07
數據庫課程設計心得體會(huì )7篇06-29