初中語(yǔ)文校本研修總結

初中語(yǔ)文校本研修總結

　　總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編收集整理的初中語(yǔ)文校本研修總結，希望能夠幫助到大家。

初中語(yǔ)文校本研修總結1

　　經(jīng)過(guò)本學(xué)期的校本研修學(xué)習，我收獲很多，受益很大。在本期的校本研修期間，我認真執行培訓的相關(guān)要求，嚴格要求自己，按質(zhì)按量完成作業(yè)，積極主動(dòng)地做好相關(guān)工作：如學(xué)習教育理論、聽(tīng)課、評課、備課、認真作讀書(shū)筆記等，使我深刻地認識到當好一名優(yōu)秀的教師是一件很不容易的事情。如果沒(méi)有新課程的教育理論沒(méi)法教、沒(méi)有德才學(xué)識和寬廣無(wú)私的胸懷教不了、沒(méi)有刻苦專(zhuān)研和勤奮進(jìn)取的精神教不好。

　　在校本研修學(xué)習中，我始終讓教研與教學(xué)緊密結合，具體而言，做了以下幾點(diǎn)：

　　1、按時(shí)參加校本研修活動(dòng)，并作好記錄，認真撰好心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自積己，提高自己的理論修養。

　　《1》 極參與開(kāi)展有效的課堂教學(xué)研究，認真開(kāi)展有效備課、有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計與批改，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　《2》 積極聽(tīng)課、研討，總結優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現不足，逐步提高，使自己不斷成熟，給課堂注入更多活力，取得更大效益。

　　2、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)。

　　《1》積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，積極與各位同行溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)地了解外面的世界。

　　《2》 自主學(xué)習模式。學(xué)習教育理論，自我反思，找出自己在某方面的不足，然后制定培訓計劃，彌補自己的不足，從而提高自身的能力。

　　3、研修內容豐富多彩。

　　我認真學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養等，把師德教育和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái)，做到愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，廉潔自律，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，成為教書(shū)育人的楷模和學(xué)校、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的'好教師。

　　本次研修一個(gè)很重要的內容就是課堂評價(jià)。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習我得到的啟示是：教學(xué)是圍繞學(xué)生的學(xué)習需求而開(kāi)展的，評價(jià)是為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習而實(shí)施的，而不是按照教師的課程設置而展開(kāi)的。學(xué)生學(xué)習的發(fā)生有三大構成要素：學(xué)生自身、教學(xué)內容、學(xué)習環(huán)境，而教師是學(xué)生學(xué)習的十分重要的環(huán)境，并在學(xué)生學(xué)習當中起主導作用。但教師的主導作用應最大限度地轉化為學(xué)生自主學(xué)習的能力，而不是灌輸式逼學(xué)生學(xué)習。

　　課堂上的教學(xué)應是師生互動(dòng)，教師是學(xué)生學(xué)習的引導者和組織者而學(xué)生才是學(xué)習的主體和參與者，這樣才能使學(xué)生的學(xué)習潛能得到最大限度的發(fā)揮。另外，我們的教學(xué)要關(guān)注全體學(xué)生，要尊重學(xué)生差異化的需求，要向學(xué)習困難的學(xué)生提供一些建設性的意見(jiàn)。這才能體現對學(xué)生的人文關(guān)懷，才能真正促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　校本研修工作是一項常做常新，永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，受教育者的特點(diǎn)也在隨之發(fā)展變化。而作為教育工作者必須要以高度的敏銳性及時(shí)發(fā)現在教育工作中出現的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)，弄清其規律并及時(shí)加以解決，不辜負我們所肩負的歷史使命�！耙环执喝A，一分秋實(shí)”，在教書(shū)育人的道路上我們雖然付出的是汗水和淚水，而收獲的卻是那沉沉甸甸的成就。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的校本研修學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。

初中語(yǔ)文校本研修總結2

　　一、切實(shí)加強政治思想教育，努力提高黨員的政治思想素質(zhì)。

　　我支部一貫重視加強黨員及廣大教師的政治思想教育，努力做到學(xué)習活動(dòng)制度化、規范化，且注重與實(shí)踐的有機結合，提高實(shí)效。

　　1．政治學(xué)習常抓不懈。學(xué)校支部堅持抓好每?jì)芍芤淮稳�體教師的政治學(xué)習，學(xué)習內容廣泛，形式多樣，有學(xué)習心得交流會(huì )、教師論壇、師德演講比賽等。

　　2．主題教育活動(dòng)豐富多彩。我支部注重把黨員的先進(jìn)性教育作為一項長(cháng)期性工作來(lái)抓，開(kāi)展黨員示范崗，積極開(kāi)展黨員志愿者活動(dòng)。

　　3.結合科學(xué)發(fā)展觀(guān)的學(xué)習，努力打造“以人為本，關(guān)注教師發(fā)展”的研訓文化。教研員基于教學(xué)中的問(wèn)題開(kāi)展主題研訓活動(dòng)，講座、課例、反思，帶有”茶館式”風(fēng)格的研訓文化已見(jiàn)雛形。同時(shí)，與基教科建立聯(lián)席會(huì )議制度，對教學(xué)校長(cháng)和主任做復習備考、質(zhì)量分析報告。

　　二、開(kāi)展深入學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)，有計劃、有條理的進(jìn)行學(xué)習。

　　1．集中學(xué)習

　　由于進(jìn)入4月以來(lái)，是我們中學(xué)研究部最緊張、最繁忙的季節。中考在即，中教部初三教研員在主任的帶領(lǐng)下對全區13所學(xué)校進(jìn)行二輪調研，并且準備各項考試的考務(wù)工作，每天調研兩所學(xué)校。但我們仍能堅持集中學(xué)習，學(xué)習中首先進(jìn)行引領(lǐng)學(xué)習，由主講人領(lǐng)著(zhù)學(xué)習，然后交流學(xué)習體會(huì )，剩余時(shí)間就集中個(gè)別學(xué)習。

　　2．個(gè)人學(xué)習

　　我們第一黨支部更多的是利用業(yè)余時(shí)間黨員進(jìn)行個(gè)人學(xué)習，學(xué)習中做好筆記，每人完成了一萬(wàn)字的學(xué)習筆記和學(xué)習心得體會(huì )。

　　3．交流討論

　　集中學(xué)習和個(gè)人學(xué)習后，第一黨支部集中一次進(jìn)行了學(xué)習交流，談體會(huì )、談心得、談疑惑，最終形成兩個(gè)研究問(wèn)題，形成自查報告及整改措施。

　　三、部室主要工作

　　1．完善制度建設，走制度管理與文化管理相結合之路。

　�。�1）結合開(kāi)學(xué)視導、集體調研和初三專(zhuān)項調研，重點(diǎn)指導基層學(xué)校落實(shí)“改進(jìn)和加強教學(xué)研究工作”和“初三教學(xué)工作”兩個(gè)指導意見(jiàn)，這兩個(gè)意見(jiàn)比較明晰、周全，簡(jiǎn)明實(shí)用，受到基層學(xué)校的'歡迎。

　�。�2）實(shí)施“兩個(gè)標準”研究與學(xué)科分解工作，在開(kāi)學(xué)集體研討的基礎上，結合大連市教師專(zhuān)業(yè)能力評價(jià)標準，開(kāi)始了各學(xué)科教師能力評價(jià)標準和課堂教學(xué)評價(jià)標準的制定工作，目前，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、化學(xué)、思品、歷史、地理的兩個(gè)標準已制定完畢，但仍有許多不盡人意的地方，有待于下一步的細致修改完善。

　　2．豐富區域研訓形式，開(kāi)闊視野，解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。

　�。�1）圍繞本學(xué)期集體調研的主題“關(guān)注學(xué)生學(xué)習方式的轉變”，實(shí)行了菜單式調研形式，三輪調研，目的明確，努力做到按需指導，針對性指導，有效服務(wù)。

　�。�2）開(kāi)放研訓活動(dòng)，實(shí)施語(yǔ)文學(xué)科的區際聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)。

　�。�3）完成教學(xué)基本功競賽的發(fā)動(dòng)、組織、評獎和證書(shū)發(fā)放工作，教學(xué)基本功比賽較好地激發(fā)了教師的潛能，給教師提供了展示機會(huì )。

　　3．把握教學(xué)本質(zhì)和發(fā)展規律，提高區域教學(xué)引領(lǐng)的能力水平。

　�。�1）六月份，中教部開(kāi)展了科研課題和校本課程普查活動(dòng)。初步統計，全區13所中學(xué)現主持或參與研究的科研課題三十余項，已經(jīng)開(kāi)設和準備開(kāi)設的校本課程一百多門(mén)。

　�。�2）逐步構建起符合素質(zhì)教育的教學(xué)質(zhì)量監測評價(jià)體系，對教學(xué)目標、教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)效果進(jìn)行過(guò)程性監測評價(jià)。

　�。�3）（落實(shí)“牽手行動(dòng)”，分管校長(cháng)帶隊，和小教部一道“帶教進(jìn)島”，走進(jìn)中小學(xué)課堂，授課反思交流。

　　4．抓實(shí)初三工作，確保教學(xué)質(zhì)量在全市的領(lǐng)先優(yōu)勢

　　初三工作的總體思路是指導先行，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，質(zhì)量跟蹤，過(guò)程跟進(jìn)，針對服務(wù)。

　　1.指導先行。與基教科聯(lián)合下發(fā)《初三教學(xué)工作指導意見(jiàn)》，重點(diǎn)抓落實(shí)。指導各校制定各學(xué)科的初三教學(xué)工作計劃。明確劃分出初三教學(xué)工作的兩個(gè)階段：新授課階段和總復習階段，明確了階段目標和任務(wù)。

　　2.專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。在對初三教學(xué)現狀分析的基礎上，科學(xué)確定三輪復習內容目標，指導了五大學(xué)科教師上了重要復習板塊的復習打樣課，集思廣益，區域資源共享，共同改進(jìn)復習策略方法，保證初三復習備考課堂教學(xué)的有效性。

　　3.質(zhì)量跟蹤。區練習卷的命制，為初三學(xué)生提供了一次難得的練習機會(huì )，組織大連市的兩次試測的部分和全部學(xué)科的全區集中評卷工作，保證了數據的相對準確和評卷的相對公平。對市一模做了及時(shí)有效的質(zhì)量分析，組織教師認真學(xué)習考綱和課標，弄清試題中的變與不變的內容，及時(shí)調整復習的側重點(diǎn)，加大了對新題型的訓練力度。

　　4.過(guò)程跟進(jìn)。對初三年級進(jìn)行了三輪調研，關(guān)注教師的需求，每位教研員都對本學(xué)科薄弱教師進(jìn)行跟蹤聽(tīng)評課，反復指導。

　　5.針對服務(wù)。依據兩次市試測的成績(jì)統計分析，發(fā)現十三所學(xué)校的薄弱學(xué)科，教研員開(kāi)展針對性的下校指導。重視學(xué)生的差異。

　　四、存在問(wèn)題：

　　1.教師將教學(xué)理念轉化為教學(xué)行為的能力需要進(jìn)一步提高。

　　2.校本研修質(zhì)量和教師的執教能力仍然有待于提升。

初中語(yǔ)文校本研修總結3

　　經(jīng)過(guò)本學(xué)期的校本研修學(xué)習，我收獲很多，受益很大。在這段時(shí)間里，我積極參與培訓活動(dòng)，認真學(xué)習教育理論，聆聽(tīng)他人的授課，參與評課活動(dòng)，認真備課，還專(zhuān)心地做好讀書(shū)筆記等任務(wù)。這些工作讓我深刻意識到，成為一名優(yōu)秀的教師并不容易。要想教好一堂課，需要掌握新課程的教育理論，具備德才兼備、學(xué)識淵博和胸懷寬廣無(wú)私的品質(zhì)；需要付出刻苦專(zhuān)研、勤奮進(jìn)取的精神。只有不斷努力學(xué)習、提升自我，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，成為他們學(xué)習生活中的引路人。

　　在校本研修學(xué)習中，我始終讓教研與教學(xué)緊密結合，具體而言，做了以下幾點(diǎn)：

　　1、我將按時(shí)參加校本研修活動(dòng)，并認真記錄和整理所學(xué)內容，努力撰寫(xiě)出有價(jià)值的心得體會(huì )。在參與學(xué)習的過(guò)程中，我會(huì )不斷充實(shí)自己的知識儲備，提升自身的理論修養水平。愿意在這個(gè)過(guò)程中不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步。

　　積極參與開(kāi)展有效的課堂教學(xué)研究，認真進(jìn)行備課、授課、作業(yè)設計與批改，以提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　參與課堂學(xué)習和研討，認真總結經(jīng)驗和教訓，發(fā)現自身優(yōu)點(diǎn)和不足，持續改進(jìn)提升，努力成長(cháng)，為課堂注入更多活力，實(shí)現更高效果。

　　2、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)。

　　《1》積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，積極與各位同行溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)地了解外面的世界。

　　《2》自主學(xué)習模式。學(xué)習教育理論，自我反思，找出自己在某方面的不足，然后制定培訓計劃，彌補自己的不足，從而提高自身的能力。

　　3、研修內容豐富多彩。

　　我深入學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養》，結合自身實(shí)際工作，努力踐行師德。我堅守愛(ài)崗敬業(yè)，做到言傳身教，廉潔自律，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，努力成為教書(shū)育人的楷模，受到學(xué)校、家長(cháng)和社會(huì )的認可和滿(mǎn)意。

　　教學(xué)評價(jià)是教學(xué)中不可或缺的`環(huán)節。在教學(xué)過(guò)程中，評價(jià)的目的是為了了解學(xué)生的學(xué)習情況，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習進(jìn)步。教師應該根據學(xué)生的學(xué)習需求來(lái)進(jìn)行評價(jià)，而不是簡(jiǎn)單地按照教學(xué)計劃來(lái)執行。學(xué)生的學(xué)習過(guò)程包括學(xué)生自身的特點(diǎn)、教學(xué)內容的設置以及學(xué)習環(huán)境的營(yíng)造，而教師在其中扮演著(zhù)至關(guān)重要的角色。教師應該引導學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習，培養他們的自主學(xué)習能力，而不是簡(jiǎn)單地灌輸知識。

　　在課堂上，教學(xué)應該是師生互動(dòng)的過(guò)程。教師不是簡(jiǎn)單地傳授知識，而是引導和組織學(xué)生的學(xué)習。學(xué)生是學(xué)習的主體和參與者，在教師的引導下，他們才能充分發(fā)揮學(xué)習潛能。因此，教師應該注重全體學(xué)生，尊重他們的差異化需求，給予學(xué)習困難的學(xué)生一些建設性的幫助和指導。只有這樣，才能真正體現對學(xué)生的人文關(guān)懷，促進(jìn)他們全面發(fā)展。

　　經(jīng)過(guò)本學(xué)期的校本研修學(xué)習，我們深刻認識到教育工作是一項永無(wú)止境的工作。隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展和時(shí)代的前進(jìn)，受教育者的特點(diǎn)也在不斷變化。作為教育工作者，我們必須保持高度的敏銳性，及時(shí)發(fā)現教育工作中出現的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)，弄清其規律并及時(shí)加以解決，以不辜負我們所肩負的歷史使命。在教書(shū)育人的道路上，我們付出了汗水和淚水，但收獲的是沉甸甸的成就。愿我們通過(guò)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力，為教育事業(yè)貢獻更多的力量。

初中語(yǔ)文校本研修總結4

　　20xx-20xx學(xué)年我把工作和研修結合，認真學(xué)習，及時(shí)反思，每一天都在充實(shí)中度過(guò)。本學(xué)年的校本研修進(jìn)行得扎實(shí)高效，取得了一定的成效，現總結如下：

　　一、鉆研教育教學(xué)理論，提升個(gè)人綜合素質(zhì)

　　這一學(xué)年我在工作之余再次研讀了《透視課堂》、《西安市中小學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)參考標準》等書(shū)籍，摘抄了很多的筆記，再次提升了個(gè)人課程理念和反思能力。

　　課堂上，我尊重學(xué)生的主體地位，用校本研修帶動(dòng)課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)，真正建立起和諧民主的師生關(guān)系，把對學(xué)生的綜合訓練落到實(shí)處，切實(shí)實(shí)現師生素質(zhì)和能力的全面升華。

　　二、做好輔導組員工作，擴大輻射引領(lǐng)

　　本學(xué)年我擔任高一年級組英語(yǔ)組長(cháng)，平時(shí)認真做好組織組內研討、月考命題工作。此外，我還指導語(yǔ)文組同事開(kāi)展校本研修，在他們校本課題開(kāi)展過(guò)程中給予及時(shí)的答疑解惑和指導。我還承擔年級組的公開(kāi)課，給青年教師解答課堂組織的經(jīng)驗。

　　三、開(kāi)展校本課題，分享研究成果

　　本學(xué)年我自己主持了一項校本課題《初一語(yǔ)文多義詞教學(xué)研究》，本課題開(kāi)展順利， 研究態(tài)度嚴謹，研究方法科學(xué)，研究成果顯著(zhù)：完成了XX教材的多義詞用法匯總。很明顯，本課題的`成果是花費了大量的精力完成的，文檔的參考價(jià)值突出。

　　四、編撰教輔資料，積累個(gè)人經(jīng)驗

　　本學(xué)年我積極主動(dòng)參與長(cháng)安區李高輝名師工作室的研修活動(dòng)，努力在新的團隊中學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，并及時(shí)完成工作室要求編寫(xiě)的聽(tīng)力輔導資料。此外，我還參與了《高中英語(yǔ)聽(tīng)力》資料書(shū)編寫(xiě)，該系列書(shū)籍已經(jīng)出版了兩本。(陜西旅游出版社，20xx年12月，中國版本圖書(shū)館CIP數據核字20xx第291736號)

　　五、積極參加培訓，與時(shí)俱進(jìn)

　　本學(xué)年我參加了西安市教育局組織的20xx西安市學(xué)科帶頭人培訓，順利結業(yè)。20xx年5月底我還參加了西安市教育局組織的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”信息技術(shù)能力培訓。這兩個(gè)培訓對我的觸動(dòng)非常大，各位專(zhuān)家的精彩演講和展示對于我而言都是頭腦的洗禮，我如饑似渴地汲取著(zhù)知識和技能，感覺(jué)到自己必須更加努力，才能更好地勝任教師的崗位。

初中語(yǔ)文校本研修總結5

　　一：全員參加各種校本教研活動(dòng)：

　　我校在暑期教師集訓結束后，就要求所有的教師必須準備好本學(xué)期的校本研修方案，開(kāi)學(xué)的第一天就必須上交，英語(yǔ)校本研修總結。這就充分利用了集體智慧，體現了全員參與。其中，英語(yǔ)校本研修內容有閱讀教學(xué)，口語(yǔ)教學(xué)等。并且，每一份校本研修教案都是詳案，都有具體的操作過(guò)程，都包括了3—4個(gè)課時(shí)的教學(xué)內容。在具體的實(shí)施過(guò)程中，全校的英語(yǔ)教師根據具體情況，結合本年級的教材，選用了部分他人的校本研修方案，并加以修改，使得各年級都有本可依。

　　二：開(kāi)展小課題研究。

　　我校所有備課組都開(kāi)展了各種形式的小課題研究。這是每一個(gè)教師都必須積極參與的校本研修活動(dòng)。小課題研究針對各學(xué)科的不同特點(diǎn)來(lái)確定。例如九年級英語(yǔ)組前一段時(shí)間確定的小課題就是根據教材的內容來(lái)定的：例如其中有一個(gè)小課題就是如何深入淺出地講解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

　　三：備課、上課、反思

　　要求所有老師提前背好課，寫(xiě)好教案。做到課前熟悉教案，課上靈活運用與調整，課后認真反思，讓自己的課堂教學(xué)達到最高效。每個(gè)年段如果有兩位老師上課的話(huà)，請兩位老師之間互相(或每個(gè)備課組)認真研究教本、學(xué)情等，合理安排課時(shí)。備課之前全面計劃好每個(gè)學(xué)期所要講授的教學(xué)內容。備課時(shí)把具體教學(xué)方法和手段寫(xiě)清楚。認真研究教材內容。上課時(shí)堅持常規部分不松懈，教材內容講解清晰，示范準確到位。盡力用多種方法進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)中及時(shí)糾正學(xué)生存在的問(wèn)題，采用有效方法讓每個(gè)學(xué)生都受益。課后進(jìn)行認真總結與反思，并在教案后做好小記。

　　四：注意總結出具有實(shí)用價(jià)值的教學(xué)方法

　　在教學(xué)過(guò)程中不斷嘗試多種教學(xué)方法，針對不同的學(xué)生要采用靈活多樣的教學(xué)手段，把好的傳統的教學(xué)方法繼承下去，同時(shí)在教學(xué)中發(fā)現更加適合學(xué)生的教學(xué)方法與手段，通過(guò)教學(xué)筆記的形式作以詳細記錄，包括方法的具體實(shí)施情況以及教學(xué)效果等。在上公開(kāi)課時(shí)，老師們能以多媒體手段展示教學(xué)環(huán)節，多媒體教學(xué)集圖像、聲音、文字、動(dòng)畫(huà)于一體，能起到如臨其境、如見(jiàn)其人、如觸其物、如聞其聲的效果。能借助音樂(lè )、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)的魅力實(shí)施教學(xué)，在課前和課后引導學(xué)生唱一些英語(yǔ)歌曲，不僅消除了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的緊張心理，而且可以使他們從中文思維的狀態(tài)漸漸進(jìn)入英語(yǔ)思維的狀態(tài)，把他們帶入一個(gè)輕松、和諧的英語(yǔ)氛圍中。能營(yíng)造真實(shí)交際情境，體現語(yǔ)言美，教師自然流暢的語(yǔ)調，抑揚頓挫的節奏能使學(xué)生置身于良好的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境，保證教學(xué)信息在傳輸的過(guò)程中發(fā)揮最佳的效能，在潛移默化的熏陶中培養學(xué)生良好的聽(tīng)力和英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調。

　　五：每月一篇教學(xué)心得、反思活體會(huì )，每月一次公開(kāi)課活動(dòng)

　　把課堂作為案例，以先進(jìn)的教育教學(xué)理論為指導，對教師課堂教學(xué)進(jìn)行診斷與評價(jià)。讓教師上完課后，回過(guò)頭來(lái)看看，反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，哪些是成功的等問(wèn)題，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念，從而找到改進(jìn)的切入口。案例分析也有助于教師了解自身的`缺失，從而有針對性地加強缺失方面的學(xué)習與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。我校改革原來(lái)科組活動(dòng)中一人上課大家評課的活動(dòng)形式，而是讓教師先自己反思自己課堂中的成功或不足，再由大家共同探討改進(jìn)自己的教學(xué)的方法。并且每課教案后自己寫(xiě)課堂教學(xué)反思一篇。新課程的理念具體化到教學(xué)常規的每個(gè)環(huán)節，備、講、批、輔、考、研體現什么課改要求，都有明確要求。課改理論學(xué)習，堅持做到“五有”：有計劃、有檢查、有檢測、有考評、有獎懲。并向教師提出了明確要求。.要求在教學(xué)小記、教學(xué)方法筆記中汲取內容，每月寫(xiě)一篇的教學(xué)體會(huì )。堅持讀與教育有關(guān)的書(shū)籍和文章，并到互聯(lián)網(wǎng)搜集有價(jià)值的教育信息并作以記錄。

　　六：集體備課，促進(jìn)交流溝通

　　我校英語(yǔ)科組隔周組織一次集體備課活動(dòng)，讓教師針對自己在教育教學(xué)中的問(wèn)題和困惑各抒己見(jiàn)、暢所欲言。這種學(xué)術(shù)思想的交流、思維火花的碰撞促進(jìn)了教師間的了解與溝通，互相取長(cháng)補短，也有利于增強教師隊伍的凝聚力。新時(shí)期的教育要求教師走上研究之路，校本教研創(chuàng )設了和諧濃厚的科研氛圍，其靈活多樣的活動(dòng)方式。

　　總之，我校英語(yǔ)組在前段時(shí)間的校本研修活動(dòng)中做了很大的努力。在今后的研修活動(dòng)中，我們會(huì )更加努力，爭取更好的效果。

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