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國培集中研修總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。那么總結有什么格式呢？以下是小編精心整理的國培集中研修總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
國培集中研修總結1
我是xx，來(lái)自xx小學(xué)。我深深地熱愛(ài)著(zhù)小學(xué)語(yǔ)文課堂，目前從事六年級語(yǔ)文課的教學(xué)工作。我性格開(kāi)朗，愛(ài)好廣泛，熱愛(ài)書(shū)法、喜歡旅游，尤其喜歡在上完課后寫(xiě)教學(xué)隨筆等。真的感激“國培計劃”給了我們如此好的學(xué)習契機。工作學(xué)習兩不誤，適時(shí)給自己充充電，那我們就從今天開(kāi)始，從此刻開(kāi)始，好好學(xué)習，天天向上吧。爭取早日把自己歷練成一位優(yōu)秀的農村小學(xué)教師。同一個(gè)希望，同一個(gè)夢(mèng)想；同一根網(wǎng)線(xiàn)，同一顆熱心。孤燈、人影、電腦、網(wǎng)絡(luò )，成就了夜的全部！希望一席席中肯的評論，一條條精彩的留言，一顆顆閃光的思想，一個(gè)個(gè)先進(jìn)的理念，從鍵盤(pán)上飛舞著(zhù)流到我的心間。
希望通過(guò)這次培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作，讓我學(xué)到更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑�！皭�(ài)”是教育永恒的主題，我希望知道怎樣更好地去愛(ài)我的學(xué)生，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(cháng)。作為一名一線(xiàn)教師，我希望通過(guò)培訓、透過(guò)教學(xué)去影響我的學(xué)生。讓他們在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中成長(cháng)，讓他們真正成為學(xué)習的.主人！希望我在國培的指引下茁壯成長(cháng)，當然，我希望能夠多進(jìn)行這樣的培訓，以助于自己專(zhuān)業(yè)水平的提高。正如清華大學(xué)的副校長(cháng)所說(shuō)――走向名師，我們一直在路上。
現在在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)之中，已經(jīng)改革了舊的學(xué)習方法，利用了先進(jìn)的多媒體信息技術(shù)，運用現代教育技術(shù)輔助語(yǔ)文教學(xué)，語(yǔ)文教學(xué)的各種資源呈現出前所未有的豐富多彩和別出心裁的搭配，這有利于充分調動(dòng)他們學(xué)習的積極性。教師把多媒體手段引入課堂，使抽象的化為形象，靜態(tài)的變?yōu)閯?dòng)態(tài)，使“黑白”世界變得有聲有色。尤其是語(yǔ)文課堂，學(xué)習內容情景交融，授課老師妙語(yǔ)連珠，加上多種媒體出奇制勝，使得教學(xué)變得生動(dòng)活潑，多姿多彩，課堂氣氛空前活躍，教學(xué)效果得以明顯提高。但是信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中也存在著(zhù)一些運用過(guò)程中的問(wèn)題，如果不能及時(shí)的改正方法，不僅提高不了學(xué)習語(yǔ)文的學(xué)習效率，而且會(huì )耽誤了語(yǔ)文教學(xué)的改革。
我現在對于信息技術(shù)有一個(gè)困惑，因為很多人誤認為新的課改就是每節課都要用到多媒體信息教學(xué)，利用多媒體充實(shí)的一節課必定是一節好課，實(shí)際上改革進(jìn)行多媒體教學(xué)的本意不在此，而是通過(guò)信息化的多媒體可以讓教學(xué)達到更好的效果，并不是全盤(pán)接受，有時(shí)候我們在教學(xué)中太過(guò)于注重于課件，整個(gè)過(guò)程都在忙于鼠標與鍵盤(pán)之間，忘卻了學(xué)生的效果，并沒(méi)有達到師生同步，反而沒(méi)有達到應有的效果。
國培集中研修總結2
時(shí)間在日與夜的交替中不辭而別，我在時(shí)間的縫隙里上下而求索。似懂非懂之間，我在緊張的集中研修之路步履蹣跚。在一片朦朦朧朧中已告一段落。帶上凌亂的理論行囊，迎著(zhù)深秋深冷的晨風(fēng)。踏上了問(wèn)道之旅。
根據“國培辦”的部署和要求，于20xx年10月24日。我隨著(zhù)帶隊的老師及三都縣的十幾名學(xué)友，抵達跟崗研修學(xué)校貴陽(yáng)市烏當區烏當實(shí)驗小學(xué)。我們一行十四人，其中有求語(yǔ)文的、求數學(xué)的、求英語(yǔ)的。大家志同道合，懷著(zhù)一腔熱忱有幸跨進(jìn)了貴陽(yáng)市烏當區烏當實(shí)驗小學(xué)的大門(mén)。與學(xué)校及指導老師對接見(jiàn)面，25日開(kāi)始聽(tīng)課，由此拉開(kāi)了在貴陽(yáng)市烏當區烏當實(shí)驗小學(xué)為期一個(gè)月（第一階段）跟崗學(xué)習的帷幕。本人深知這次機會(huì )來(lái)之不易，同時(shí)也深感這次培訓任務(wù)之艱巨。我決心要抓住這次千載難逢的機會(huì )來(lái)提升自己的業(yè)務(wù)工作能力。跟崗以來(lái)，我認真跟崗學(xué)習，尊重并遵守學(xué)校的各項規章制度，依照要求按時(shí)完成各項跟崗任務(wù)。虛心學(xué)習跟崗研修學(xué)校的先進(jìn)教育理念、教育方法，領(lǐng)略跟崗研修學(xué)校的辦學(xué)特色以及辦學(xué)管理模式，尢其是深入了解該校中、高段的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)教研發(fā)展的新信息，拓寬自己的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識和提升自己的教學(xué)技能與教研水平。本人跟崗研修期間的具體收獲如下：
第一、我領(lǐng)略到了烏當實(shí)驗小學(xué)的辦學(xué)特色和濃郁的校園文化，為之流連忘返。
烏當實(shí)驗小學(xué)坐落在群山懷抱的烏當區境內，建筑輝煌的水錦花都之旁。與烏當中學(xué)并肩而立。校園內丹桂飄香，紅楓似錦。學(xué)校依山而建，周?chē)撬募韭N首的松樹(shù)林。校園環(huán)境幽靜而深邃。清晨，朗朗書(shū)聲，在松林間久久回蕩，驚飛倦鳥(niǎo)無(wú)數。教室里、過(guò)道間、操場(chǎng)上都貼滿(mǎn)了許多老師或學(xué)生的優(yōu)秀作品。有學(xué)生辛勤付出的美術(shù)作品，有學(xué)生刻苦描繪的文采，有老師精心的杰作，有老師辛勞付出的收獲獎?wù)隆@里飄出的是希望，寄予的是未來(lái)。烏當實(shí)驗小學(xué)注重校園文化建設，一是發(fā)揮教師工作的責任心，二是調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。烏當實(shí)驗小學(xué)把師德建設作為工作重點(diǎn)，加強師德制度建設，提高師德水平；全校教職工樹(shù)立“全員育人、全程育人、全面育人”的新理念，形成“時(shí)時(shí)有德育、處處有德育、人人都是德育工作者”的大德育格局。學(xué)校要求教師樹(shù)立“嚴謹、創(chuàng )新、敬業(yè)、奉獻”的教風(fēng)。培養教師養成“德高為范、潤物無(wú)聲”的.德風(fēng)。我常為烏當實(shí)驗小學(xué)的濃郁的校園文化所陶醉，我已被這種濃濃的校園文化所感染。我有時(shí)候甚至會(huì )想：來(lái)烏當實(shí)驗小學(xué)跟崗盡管會(huì )因塞車(chē)而誤時(shí)，會(huì )感到郁悶、心煩，但在烏當實(shí)驗小學(xué)跟崗學(xué)習的日子里累并收獲著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)。
第二、在貴陽(yáng)十四中跟崗學(xué)習的日子里，我領(lǐng)略到了這所學(xué)校嚴格的管理制度、先進(jìn)的教學(xué)理念、教師專(zhuān)注的敬業(yè)精神、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量以及有效活躍的課堂教學(xué)、和諧的師生關(guān)系等。
烏當實(shí)驗小學(xué)有著(zhù)極為嚴格的管理制度，重視德育工作，促成全校師生能夠時(shí)時(shí)處處做到愛(ài)校愛(ài)國，樹(shù)立良好的形象。我作為學(xué)員，就曾認真地參加過(guò)烏當實(shí)驗小學(xué)在每個(gè)星期一早晨舉行的升旗儀式，親歷和感知愛(ài)國主義教育的實(shí)踐場(chǎng)景。全校教職工都認真按時(shí)參加了，學(xué)生也幾乎都按時(shí)到校認真參加了。當學(xué)生代表發(fā)言表示努力學(xué)習以報效祖國時(shí)，使得自己的愛(ài)國思想認識和實(shí)際行為又經(jīng)過(guò)一次洗禮而得到融合、升華。我作為學(xué)員，在跟崗期間也認真地參加了該校每天的課間操，親自領(lǐng)略學(xué)校的嚴明制度，老師參與，帶動(dòng)學(xué)生的積極性。認真參加過(guò)幾次學(xué)習，使我能了解到領(lǐng)悟到烏當實(shí)驗小學(xué)注重特色辦學(xué)、科研興校、內抓管理、外樹(shù)形象、鞏固提高、逐步推進(jìn)、突出德育、全面發(fā)展的辦學(xué)理念。我還專(zhuān)門(mén)領(lǐng)略到了烏當實(shí)驗小學(xué)狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，全面發(fā)展、推進(jìn)各科教學(xué)工作的喜人現象。該�；趯逃蒲泄ぷ鞯闹匾�，每門(mén)學(xué)科都設置有專(zhuān)門(mén)教研組，各組都會(huì )根據教學(xué)進(jìn)度作適當的教育教學(xué)研討和開(kāi)展聽(tīng)、評課活動(dòng)。
我在烏當實(shí)驗小學(xué)聽(tīng)課學(xué)習過(guò)程中，耳聞目睹親臨其境，受到了專(zhuān)業(yè)教師們那種執著(zhù)上課的精神感染。包良麗老師是烏當實(shí)驗小學(xué)的教導主任，同時(shí)又親臨教學(xué)工作第一線(xiàn)，他擔任了五年級（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。包老師專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)，精心研究教材和學(xué)生學(xué)情，他所上的課科學(xué)嚴密、緊扣考點(diǎn)，讓學(xué)生當堂明白挺有功效；謝宇蘭老師擔任學(xué)校語(yǔ)文教研組的組長(cháng)，同時(shí)擔任四年級（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，他每堂課都做了大量的課前準備，課中力圖使學(xué)生弄懂有關(guān)知識點(diǎn)并能及時(shí)有效解答問(wèn)題，活學(xué)活用、學(xué)以致用。通過(guò)觀(guān)摩包主任、謝老師、李文君老師、周紅璽老師等教師所授的課，我感受到他們對教學(xué)工作的認真、執著(zhù)與靈活多樣的教學(xué)方法。特別值得一提的是，他們上課時(shí)能準確地把握“放”與“收”的度，塑造了整節課的精彩、生動(dòng)，充分體現教師教學(xué)經(jīng)驗豐富、或展現了教師的教學(xué)魅力，對我觸動(dòng)也是很大的，對于我跟崗期間的教學(xué)實(shí)踐工作無(wú)疑產(chǎn)生了深刻的影響。
第三、感知先進(jìn)的教育教學(xué)理念，讓我覺(jué)得受益匪淺。
烏當實(shí)驗小學(xué)黃曉鳴校長(cháng)是一位嚴謹治學(xué)的開(kāi)放型學(xué)者型領(lǐng)導。她特別重視“國培”工作在烏當實(shí)驗小學(xué)的有效開(kāi)展。包良麗、趙靜琴兩位主任也極大地關(guān)注、關(guān)心和支持國培學(xué)員的跟崗學(xué)習活動(dòng)。她們注重與學(xué)員的交流。通過(guò)一個(gè)月的聽(tīng)講座、研課、聽(tīng)課、評課，在包良麗主任（我在烏當實(shí)驗小學(xué)跟崗期間的指導教師）的指導下和其他語(yǔ)文科教師的支持、幫助下，我體會(huì )了生本教育是指“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設計的教育”，它既是一種教育理念，也是一種教學(xué)模式。在近距離接觸生本教育課堂，我發(fā)現這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習中，構成積極、歡樂(lè )、高效的課堂�！耙磺袨榱藢W(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展。在上課的過(guò)程中，我真正體驗到了調動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用，更好地展開(kāi)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，這使得整個(gè)課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學(xué)中，我將繼續學(xué)習生本教育理念，生本教育帶回學(xué)校深入開(kāi)展下去。做到真正把學(xué)習的自主權還給學(xué)生，引導他們自己去探索，去發(fā)現，使他們真正的成為學(xué)習的主人。同時(shí)自己也要不斷積累經(jīng)驗，讓自己的課堂更加有魅力。
綜上所述，我在跟崗研修第一階段整個(gè)跟崗學(xué)習過(guò)程中，進(jìn)一步轉變了教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立了新的教學(xué)理念，主要學(xué)會(huì )了解讀課程標準，根據課標來(lái)安排教學(xué)設計和組織、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，以及及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思；我還學(xué)會(huì )了怎樣在新課程背景下全面客觀(guān)地評價(jià)一堂地理教學(xué)課的有效性，我學(xué)會(huì )了在評課的過(guò)程中既要關(guān)注學(xué)生活動(dòng)，又要關(guān)注老師行為；既要重視結果，更要重視過(guò)程；既要關(guān)注預設目標，又要關(guān)注達成目標。這次跟崗學(xué)習讓我開(kāi)闊了眼界，無(wú)論是聆聽(tīng)、觀(guān)摩上課、互動(dòng)評課，還是實(shí)踐鍛煉，每一次的學(xué)習都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認識，對于有效地理課堂的教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式等諸多方面也有了更理性的認識。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將學(xué)習采他山之玉，納百家之長(cháng)，爭取做到在教中學(xué)，在教中研，及時(shí)做到課前反思、課中反思和課后反思，努力做到揚長(cháng)避短，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì )有新的收獲和感悟。
國培集中研修總結3
這次國培已經(jīng)接近尾聲，但我全心全意的投入了，全心全意的付出了，也沉甸甸的收獲了。我深深地體會(huì )到了自身的不足，通過(guò)學(xué)習讓我對當下的教育教學(xué)和課堂教學(xué)等方面有了更深層次的認識和理解，專(zhuān)家們和學(xué)半們以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我受益匪淺，感觸頗多�，F對這次集中反思學(xué)習做如下總結：
第一，教師要給自己不段充電，從改變理念開(kāi)始做起。對于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，既要轉變教的方式又要轉變學(xué)的方式。
第二，教師要改變教法，要由單純傳授知識向目標整合轉變，弘揚人文精神。語(yǔ)文要堅持知識傳授、技能訓練和智力開(kāi)發(fā)的整體教育；要堅持讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的綜合訓練，處理好教與學(xué)、講與練、學(xué)與用的辯證關(guān)系；要堅持學(xué)用結合，知行統一，實(shí)現知識能力的不斷遷移。
第三，教師要重視語(yǔ)文基礎知識的學(xué)習。語(yǔ)文教學(xué)一定要立足于現代社會(huì )要求學(xué)生所具備的語(yǔ)文素養上�，F代社會(huì )需要怎樣的`語(yǔ)文人才呢?教會(huì )學(xué)生能寫(xiě)一手好字，一篇好文章，依然是現代社會(huì )所需要的，除了這兩點(diǎn)，還要培養學(xué)會(huì )口語(yǔ)交際能力和運用現代技術(shù)搜索、處理信息的能力。
因此給自己今后定了努力的方向：要學(xué)習新課程理論，轉變教學(xué)觀(guān)念，改革課堂結構，加強自己的教學(xué)基本功訓練，要不斷提高自己的語(yǔ)文教學(xué)素養。
總之，這次集中反思培訓，使我受益匪淺，收獲豐厚，不僅加深了對跟崗研修的理解與體會(huì )，而且讓我進(jìn)一步認識到了改變教法和學(xué)法的必要性和緊迫性。因此我們只有不斷提高自身素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)，做教育新理念的實(shí)踐者，為我們國家的教育事業(yè)的做出自己應有的貢獻。
國培集中研修總結4
金秋十月，國慶佳期，放下暫時(shí)的緊張工作，借此短暫的時(shí)光，與家人共享天倫之樂(lè )。然在機緣巧合之下，受命于頃刻之間。匆忙之間告別家人，帶上簡(jiǎn)單的行囊，迎著(zhù)山村深秋原野微涼的晨風(fēng)，我隨著(zhù)汽車(chē)在山路上搖晃，踏上了此次的國培之旅。
20xx年10月6日，天空中鋪灑下一片溫暖的陽(yáng)光，我一路風(fēng)塵，帶著(zhù)一臉倦容，踏進(jìn)了人民教師的搖籃貴州師范學(xué)院。在輾轉反側中，找到了一個(gè)棲息地。放下行李，卻承載了一肩重擔。不為別的，只因領(lǐng)導的錯愛(ài)與信任，臨時(shí)授命，寄托著(zhù)他們多少的希望？我怕我的雙肩，承載不了這份濃濃的情意。20xx年10月7日，我正式加入緊張的集中學(xué)習研修階段，在此期間，我遵從師院的一切培訓制度，按時(shí)參與，完成各項培訓任務(wù)，雖然緊張，卻也充實(shí)。時(shí)間稍縱，15天的集中研修轉瞬即逝。在這15天里，我們的生活豐富多彩，學(xué)習充實(shí)而所獲，借此閑暇時(shí)間，回顧此間的學(xué)習所得：
一、我在這里的學(xué)習情況。
1．在這集中研修的15天里，培訓方為我們安排了許多精彩的講座。為我們講座的有云南師大文學(xué)與傳播學(xué)院的張承明，重慶市教科院的楊蔚及省教育廳的羅志琳，師范學(xué)院文學(xué)院的吳俊、郭文、顏邁等知名教授，同時(shí)更有同樣來(lái)自教學(xué)一線(xiàn)的特級教師和教研名師，如尚義小學(xué)的徐賢詩(shī)老師、小河二小的劉秀麗老師、南明小學(xué)的梁丹娜老師等等。講座的內容涉及教育學(xué)、心理學(xué)、多媒體信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應用、教育研究和文學(xué)專(zhuān)業(yè)知識、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評價(jià)的理論與方法、兒童文學(xué)與小學(xué)語(yǔ)文教育、美育與小學(xué)語(yǔ)文教育等各方面。講座的形式多樣，既有全體學(xué)員的集中講座，又有分班講座，還有在下面學(xué)校聽(tīng)觀(guān)摩課、聽(tīng)講座。這些講座或深入淺出，或幽默風(fēng)趣，或案例翔實(shí)，在震撼我們的思想，大開(kāi)我們眼界的同時(shí)，更是給了我們實(shí)際的指引。
2．我在上課時(shí)認真做筆記，回到寢室后還每天堅持寫(xiě)反思，及時(shí)記錄下點(diǎn)點(diǎn)的感動(dòng)。上課的時(shí)候，時(shí)時(shí)被感動(dòng)，時(shí)時(shí)被震撼，時(shí)時(shí)有著(zhù)要寫(xiě)點(diǎn)什么的愿望�？筛鞣N想法交織在一起，都還只是一個(gè)念頭，只是一種意識，還不知從何說(shuō)起。為了不讓這些寶貴的念頭消散，于是每天上課的時(shí)候認真地記筆記，同時(shí)記下一些自己的想法，哪怕只是只言片語(yǔ)。晚上回到寢室還要認真地整理筆記，寫(xiě)反思，絕不限于是完成任務(wù)。
3．在組長(cháng)的領(lǐng)導下，組織學(xué)習小組的學(xué)員們學(xué)習、交流。每個(gè)星期三的下午，組織學(xué)員在組長(cháng)寢室就本周聽(tīng)課的內容進(jìn)行經(jīng)驗交流。整理學(xué)習筆記，以不同的形式進(jìn)行心得交流，互換思想。以求共同進(jìn)步。大家選擇一兩個(gè)案例，進(jìn)行分散思考然后由組長(cháng)匯總，共同探討研究，以達成共識。最終形成小組成果。
4．本班還建立了學(xué)習QQ群，這就使交流不在局限于小組之內，在這里，每個(gè)人的思想，多會(huì )得到更好的補充，更加的趨于成熟。迷惑，也在此群得以指引。學(xué)習的喜與樂(lè )，笑與淚，都在此得以解脫。
5、在緊張的學(xué)習之余，就到圖書(shū)館去借書(shū)、看書(shū)。查閱學(xué)習研修所需的資料，課堂中的迷惑，也在此得到更好地補充。感謝各位培訓的老師，向我們推薦了不少的書(shū)籍，讓我們的視野得以開(kāi)拓。
二、我的收獲。
精彩的講座解開(kāi)教學(xué)的盲點(diǎn)，激起教學(xué)、教研熱情，通過(guò)15天的學(xué)習，我改變觀(guān)念，振奮精神，立志做個(gè)好老師。
云南師大文學(xué)與傳播學(xué)院的張承明的《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評價(jià)的理論與方法》解決了我們平時(shí)觀(guān)課議課的盲點(diǎn)，指導了我們要依據而聽(tīng)，依據而評。而不是盲從，在我們平時(shí)的教研活動(dòng)中，學(xué)校經(jīng)常組織老師觀(guān)課議課。而很多老師都缺少理論依據的指導，沒(méi)有目的的聽(tīng)，簡(jiǎn)單的記錄一下授課老師的課堂組織活動(dòng)。在進(jìn)行議課時(shí)，卻無(wú)話(huà)可說(shuō)，簡(jiǎn)單的指正某個(gè)地方邏輯性的錯誤。就無(wú)話(huà)可說(shuō)了。因為沒(méi)有依據，就連自己也不明白，一堂教學(xué)活動(dòng)，要怎么樣才能算有效。應該從哪些方面去評斷是否有效。甚至有些老師認為，說(shuō)出來(lái)怕得罪人，索性就盲目的，簡(jiǎn)單的說(shuō)“很好，很成功！”專(zhuān)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)一字不提。李建年老師的參與式教學(xué)，讓我體會(huì )到教學(xué)原來(lái)可以這么輕松。教師依據不同學(xué)年度段的學(xué)生特點(diǎn)，課前準備好教學(xué)的活動(dòng)，依據參與式教學(xué)的理論，組織學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，既鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)交際，又培養了學(xué)生獨立思考，學(xué)會(huì )與他人合作的能力。在此同時(shí)，我有了疑問(wèn)，這種參與式教學(xué)是不是在山村地區也能實(shí)施，考慮山村學(xué)生的基礎知識和與他人交往的能力，教室的容量能否實(shí)行參與式教學(xué)？時(shí)間的容納問(wèn)題，搬動(dòng)桌椅，組織教學(xué)活動(dòng)，在小學(xué)階段能行嗎？瓦韻青老師的《兒童文學(xué)與小學(xué)語(yǔ)文教育》讓我受益匪淺。從《小林校長(cháng)》的案例中，瓦老師指出了“老師，需要有發(fā)現美的慧眼�！蔽疑钌畹牧私猓好總�(gè)人，都有自己獨立的個(gè)性。都有自己與眾不同的一面，這才構成了生物的多樣性。也才會(huì )形成俗世的真善美。前不久，我在《感動(dòng)人生經(jīng)典美文》中讀到這樣一個(gè)故事：一個(gè)女孩，經(jīng)常加班很晚，回住處又要經(jīng)過(guò)一條胡同，那里經(jīng)常有流氓出沒(méi)。男朋友每次都說(shuō)“我來(lái)接你吧！”女孩怕耽誤了男朋友的工作，所以每次都婉言相拒，在戰戰兢兢中回到住處。終于有一晚，她遇到了壞人，一個(gè)魁梧的男人，出現在她的前方，這時(shí)的她，就似一只待宰的羔羊。怎么辦？逃吧，無(wú)異于自殺，束手就擒吧，錢(qián)財還是小事，遇到如此兇徒，她的`生命安全都沒(méi)有保障？她冷靜下來(lái)，不防一賭賭人性的真善。待男人走近她時(shí)，她冷靜的對男人說(shuō)：“哥哥，你送我過(guò)這條胡同吧，這里經(jīng)常有壞人出沒(méi)，我怕�！彼晒α�，男人送她過(guò)了胡同。是啊，就算是十惡不赦的壞人，在他得心靈深處，始終潛藏著(zhù)一份善，一份美。就看我們是如何去激發(fā)。經(jīng)歷世事的變遷，歷經(jīng)生活淬煉的成人，尚且如此，何況猶如一張白紙的學(xué)生，他們的生活是如此的純凈，沒(méi)有一點(diǎn)污垢，在他們的認知領(lǐng)域里，沒(méi)有什么好與壞得區別，沒(méi)有對與錯得概念，他們的一切都還有待于我們去引領(lǐng)。我們是如何去加以引導？去激發(fā)他的潛能？我們要有正確的教育觀(guān)念。容許他們的犯錯誤，只要線(xiàn)在老師手中。這是客觀(guān)的，我們要以客觀(guān)的心理去評斷，不要妄自毀滅一個(gè)學(xué)生。
還有很多的專(zhuān)家教授，每一堂講座都給我補給了一堂豐盛的知識宴會(huì )。周春燕老師的《現代教育技術(shù)在教學(xué)中的運用》給我們打開(kāi)了一扇全新的大門(mén)，引領(lǐng)我們走進(jìn)了了信息技術(shù)應用于教教研和教學(xué)的殿堂。為我們的學(xué)習和教研提供了10把通向成功的金鑰匙，讓我們看到了多媒體信息技術(shù)在教研和教學(xué)中的精彩絕倫的應用。拓寬了我應用多媒體技術(shù)于教學(xué)的思路。同時(shí)還給我們提供了很多實(shí)用的網(wǎng)絡(luò )資源。劉秀麗老師的《小學(xué)語(yǔ)文習作有效教學(xué)策略》通過(guò)豐富的實(shí)例，深入淺出的引領(lǐng)我們把習作教學(xué)明理化，學(xué)會(huì )利用身邊的資源，創(chuàng )設適合于學(xué)生寫(xiě)作的情景。這些豐富的實(shí)例讓我們在今后進(jìn)行教學(xué)研究提供了有例可查的借鑒。專(zhuān)家講座開(kāi)闊了我的視野，增長(cháng)了我的見(jiàn)識，學(xué)習到了教學(xué)教研的實(shí)用的方法，使向更高更遠發(fā)展成為可能。所以這段時(shí)間的學(xué)習讓我明白像以前那樣沒(méi)有目的的教學(xué)僅限于完成教學(xué)任務(wù)的做法是絕不可取的。我們必須要有了研究的意識，帶著(zhù)研究的目的觀(guān)察我們的教育教學(xué)實(shí)踐，觀(guān)察我們的學(xué)生，只有這樣，我們才能有所進(jìn)步。
三、未來(lái)展望。
1．繼續學(xué)習新的教學(xué)理念，把握教研的脈博。在今后的教學(xué)中要通過(guò)網(wǎng)絡(luò )積極學(xué)習新的教學(xué)理念和好的教學(xué)方法，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )和各個(gè)老師交流自己的想法，不僅要學(xué)習到好的方法，還要把自己的教學(xué)推出去。今后要及時(shí)了解教研新動(dòng)態(tài)，學(xué)習最新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。而不再是以往那樣“一心只教書(shū)，不知窗外事”，閉門(mén)造車(chē)，裹足不前。
2．學(xué)習專(zhuān)業(yè)文化知識，進(jìn)一步提高文學(xué)修養。集中研修雖然結束了，但我們的學(xué)習卻剛剛才開(kāi)始。生也有涯，學(xué)而無(wú)涯。在今后的工作和生活中，要多讀書(shū)。
3．做個(gè)研究性學(xué)習的教師，開(kāi)展反思性教學(xué)，促使持續發(fā)展。進(jìn)一步學(xué)習反思性教學(xué)理論，實(shí)踐反思性教學(xué)。做一個(gè)研究性學(xué)習的老師。不僅自己學(xué)習，做教研，還力爭引領(lǐng)其他教師的教育教學(xué)和教研，組織教研團隊，協(xié)同同事積極開(kāi)展樣本研究。力爭帶動(dòng)全校，甚至全地區的教學(xué)教研活動(dòng)。
國培集中研修總結5
自20xx年11月16日以來(lái)，我參加了“國家培訓計劃”示范教師車(chē)間高端培訓項目遠程培訓。我珍惜這個(gè)不斷完善和提高自己的機會(huì )，積極認真地參與了整個(gè)培訓過(guò)程�？v觀(guān)本次培訓活動(dòng)的安排，不僅有發(fā)人深省、啟迪智慧的專(zhuān)題講座、討論互動(dòng)、觀(guān)察討論、案例分析等理論培訓，還有貼近課堂、體驗名師風(fēng)采的網(wǎng)絡(luò )實(shí)踐培訓。這些活動(dòng)是我們農村教師關(guān)注的領(lǐng)域，也是我們希望在這次培訓中得到改進(jìn)的內容。在培訓過(guò)程中，我認真聽(tīng)了許多教育專(zhuān)家的精彩講座，觀(guān)察了多媒體教學(xué)課程和試卷評價(jià)講座，欣賞了他們幽默的教學(xué)風(fēng)格、先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法�？梢哉f(shuō)，這次培訓受益匪淺，讓我受益終生，就像一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心里，讓我過(guò)腦子�，F在培訓快結束了，我簡(jiǎn)單談?wù)勁嘤柕膸c(diǎn)經(jīng)驗：
1、名師課堂，幽默幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我印象深刻。
專(zhuān)家講座內容深刻、獨特、通俗易懂，不僅吸引人，而且與主題密切相關(guān)，發(fā)人深省，生動(dòng)有趣。他們對初中數學(xué)的前沿指導，讓人耳目一新，心生敬仰。我經(jīng)歷了思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神盛宴，他們的講座為當前的初中數學(xué)教學(xué)指明了方向。培訓內容是教學(xué)設計、課堂教學(xué)技能、有效作業(yè)設計、如何評價(jià)、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、校本培訓等熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，與課堂教學(xué)和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)密切相關(guān)，針對性強，可操作性強，具有實(shí)用價(jià)值。
2、我認真聽(tīng)取專(zhuān)家老師的報告，認真做閱讀筆記，努力把重要內容記在筆記上，在心里理解，在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)。
關(guān)于師德講座，通過(guò)學(xué)習，我更加意識到新時(shí)代應該做些什么才能成為一名真正的好老師。我努力提高自己的'職業(yè)道德，提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，熱愛(ài)崗位，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育，以教育為終身追求，積極探索，勇于做一個(gè)默默無(wú)聞的農民。過(guò)去，在教材的處理上，我發(fā)現自己以前只停留在表面，甚至只停留在教材上，還有很多事情沒(méi)有真正研究透徹。通過(guò)學(xué)習，我受到了啟發(fā)。在今后的教學(xué)中，我會(huì )真正深入研究教材，敢于質(zhì)疑、挖掘和挑戰常規。在教學(xué)中，我會(huì )教學(xué)生思考問(wèn)題的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )思考，敢于挑戰，不盲從，不迷信。
3、在一系列的發(fā)帖、回復、網(wǎng)上答疑活動(dòng)、線(xiàn)下集中討論和崗位實(shí)踐中，我學(xué)到了很多新思路、新方法，這讓我很感動(dòng)。
我把同事們交流的好經(jīng)驗運用到平時(shí)的教育教學(xué)中，隨時(shí)反思總結。
今后我會(huì )努力做到：
1、把國培中學(xué)到的教育理論投入到教學(xué)實(shí)踐中，努力成為一名科研型教師。
2、加強學(xué)習。除了繼續學(xué)習和理解本次學(xué)習培訓的內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫(xiě)教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做到最后
身體學(xué)習的榜樣。努力在出版物上發(fā)表作品。
3、做好課題研究，轉變觀(guān)念，探索新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。
4、充分利用“國培計劃”平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根發(fā)芽結果。
簡(jiǎn)而言之，國培給了我一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )，讓我從中學(xué)到了很多，但也彌補了我以前理解的不足，讓我有機會(huì )與專(zhuān)家、老師和大多數同事學(xué)習和交流，但也促進(jìn)了我的“教育和教學(xué)”，對我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有很強的指導作用。國家培訓是一種方便有效的培訓形式，為農村中小學(xué)教師提供了一個(gè)特別好的學(xué)習和交流平臺。我將以國家培訓學(xué)習為契機，努力提高自己，勇于探索和進(jìn)步，不斷提高教育教學(xué)水平。
國培集中研修總結6
20xx年11月16日至今，我參加了 “國培計劃”示范性教師工作坊高端研修項目遠程培訓。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會(huì )，積極認真的參與了培訓的全過(guò)程�？v觀(guān)本次培訓活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專(zhuān)題講座、討論互動(dòng)、觀(guān)摩研討、案例評析的理論培訓，也有親近課堂、體驗名師風(fēng)采的網(wǎng)絡(luò )實(shí)踐鍛煉。這些活動(dòng)都是我們農村教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自?xún)刃南朐谶@次培訓中能得到提高的內容。在培訓中我認真聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家的精彩講座，觀(guān)摩了多媒體教學(xué)課、試卷評講課，領(lǐng)略了她們幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格、先進(jìn)的.教學(xué)理念和教學(xué)方法�？梢哉f(shuō)此次培訓是獲益匪淺，使我受益終身，猶如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，讓我進(jìn)行了一次過(guò)腦�，F培訓已近尾聲，我簡(jiǎn)單地談?wù)勁嘤柕膸c(diǎn)體會(huì )：
一、名師課堂，風(fēng)趣幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服。
專(zhuān)家們的講座，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們對初中數學(xué)的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的初中數學(xué)教學(xué)指明了方向。培訓的內容都是當前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題如教學(xué)設計，課堂教學(xué)技能，有效的作業(yè)設計，如何評課，教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，校本研修等等，都和課堂教學(xué)、教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強，很有實(shí)用價(jià)值。
二、我非常認真的聽(tīng)看專(zhuān)家老師的報告，認真做讀書(shū)筆記，力爭重要的內容記在筆記上、領(lǐng)會(huì )在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。
關(guān)于師德的講座，通過(guò)學(xué)習，我更加認識到新時(shí)期應該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無(wú)聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我發(fā)覺(jué)自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒(méi)有真正研究透。通過(guò)學(xué)習，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時(shí)必會(huì )真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰常規，并且教學(xué)中會(huì )教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )思考，敢于挑戰，不盲從，不迷信。
三、在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動(dòng)、線(xiàn)下集中研討和崗位實(shí)踐中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動(dòng)很大。
我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時(shí)的教育教學(xué)之中，而且隨時(shí)進(jìn)行反思和總結。
今后我將努力做到：
1、將國培中學(xué)習的教育理論投入到教學(xué)實(shí)踐中去，為做科研型老師而努力。
2、加強學(xué)習。除繼續學(xué)習理解本次學(xué)習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫(xiě)教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終
身學(xué)習的表率。爭取能在刊物上發(fā)表作品。
3、認真做好課題研究，轉變觀(guān)念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。
4、充分利用好“國培計劃”這個(gè)平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結果。
總之，國培給了我一個(gè)極好的學(xué)習機會(huì )，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專(zhuān)家老師及廣大同仁學(xué)習交流的機會(huì )，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有很強的指引作用。國培，是一種方便而有實(shí)效的培訓形式，給我們農村中小學(xué)教師提供了一個(gè)特別好的學(xué)習交流平臺，我會(huì )以國培學(xué)習為契機，努力完善自己，勇于探索進(jìn)取，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。
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