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物理評課稿范文
作為一名教師，時(shí)常需要用到評課稿，評課有利于信息的及時(shí)反饋、評價(jià)與調控，調動(dòng)教師教育教學(xué)的積極性和主動(dòng)性。評課稿應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的物理評課稿范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
物理評課稿范文1
不知怎么的，今天突然想起了他，我的物理老師�？赡芎芸鞎�(huì )加一個(gè)新的化學(xué)系，情況和一年前差不多。一年前，我升到了二年級，所以我在課程中增加了“物理”。從此，“文字比文字更有力量，政治和歷史比其他更好”的局面徹底被打破。
記得第一節物理課。第一個(gè)物理課代表是個(gè)武打迷。上課前他在黑板上寫(xiě)了物理老師的名字——“龍鳳”，還是傳統。他說(shuō)更英雄。還有，他的名字挺武俠的。下課后發(fā)現龍老師是新來(lái)的老師，沒(méi)有物理老師那種魁梧嚴肅的“公認形象”，還很瘦很矮。介紹完自己，他談物理：“有同學(xué)說(shuō)物理難，其實(shí)不是。物理不是“不講理”、“不理”和“大家都在嘩然”。最后，他給我們布置了第一項物理作業(yè)：寫(xiě)一篇名為《物理隨想》的短文。隨想，我們認為隨想是“隨便想，隨便寫(xiě)”。于是我就做好了，交了。幾天后，作業(yè)發(fā)了。他說(shuō)：“你八班很有意思�！�
眾所周知，巴蜀地區的人受四川話(huà)的影響，說(shuō)的普通話(huà)帶有一股四川味，被稱(chēng)為“蒲川”。龍先生不是這個(gè)地方的人，但他來(lái)了以后受到了影響。他的語(yǔ)言很搞笑，融合了三種“精華”，叫做“zapu”。我同學(xué)上課特別“主動(dòng)”，龍老師沒(méi)法招呼，就喊了一句：“再鬧，那就站在‘箱子’板上�！贝蠹叶疾磺宄�，然后哄堂大笑。如果你抓到一個(gè)“典型”，他會(huì )說(shuō)“你理解完了嗎？"還是笑.進(jìn)入電學(xué)學(xué)習后，知識點(diǎn)變得抽象，難以理解。再一次，拿到卷子后，很多人看不懂……可想而知，全班都沒(méi)拿好成績(jì)。龍老師發(fā)卷子的時(shí)候說(shuō)：“有幾個(gè)人這次考砸了。"歡騰。"它僅以十為單位。"人們打了他�！安贿^(guò)這次考試是比賽的難度，應該只是一次測試練習”。
但龍先生善于總結知識的難點(diǎn)，以便熟練記憶，如“物以類(lèi)聚，物以類(lèi)聚”，“左手動(dòng)力，右手流動(dòng)”。這樣很容易掌握枯燥的`定理。龍老師是一個(gè)有趣的人，所以他和他的學(xué)生關(guān)系很好。不僅可以被問(wèn)到數學(xué)物理方面的問(wèn)題，就算去辦公室玩物理設備也會(huì )一笑而過(guò)。他個(gè)子不高，但經(jīng)常和我們一起打籃球和乒乓球。真是“成為一體”！天上的云聚散散聚。龍老師有許多有趣的事情要做。好久不見(jiàn)。還好我真的很想他！
物理評課稿范文2
在物理學(xué)習上，也會(huì )出現一種情況：某同學(xué)平日里習題做的得很不錯，但是一到考試的時(shí)候就錯的錯得一塌糊涂。這樣的情況出現不僅讓老師和家長(cháng)感到奇怪，連學(xué)生自己都覺(jué)得詫異。實(shí)際上，這就是平日里學(xué)習的時(shí)候，一遇到公式定理就去課本上查一下，然后再進(jìn)行解答所造成的問(wèn)題。因為動(dòng)不動(dòng)就查一下課本，造成自己對定理公式的記憶似是而非，在考試的.時(shí)候想不起來(lái)準確的內容，當然就會(huì )出現或這或那的問(wèn)題。所以，在學(xué)習的時(shí)候一定要嚴謹和靈活。
物理學(xué)習很講究分析和綜合。有些題目實(shí)際上只要考慮清楚其整個(gè)過(guò)程，把這個(gè)過(guò)程逐一分解開(kāi)來(lái)，難題就變成了簡(jiǎn)單題。所以，要在平日里注重考查下自己是否有這種將難題拆分的能力，這點(diǎn)實(shí)際上很重要。當自己遇到難題的時(shí)候，要問(wèn)問(wèn)自己是不是把題目拆分錯了？同時(shí)，物理學(xué)科又很重視綜合考慮。在做題的時(shí)候，不能僅僅將思路局限在力學(xué)、電磁學(xué)等單一的領(lǐng)域中，也要考慮會(huì )不會(huì )是共力的結果？這樣全面綜合地考慮問(wèn)題，將會(huì )使難題的難度大大降低。因此，在進(jìn)行自我檢測的時(shí)候，一定要在分析與綜合能力上多加關(guān)注。
物理實(shí)驗有趣且直觀(guān)，物理老師往往以演示實(shí)驗作為課堂的切入點(diǎn)，通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗現象、引導學(xué)生思考、總結經(jīng)驗規律等不斷推進(jìn)課堂進(jìn)度。所以，大家不能只顧感受物理課的趣味性，陶醉在歡樂(lè )之中而忽略了物理學(xué)科的重要知識點(diǎn)。那么物理課究竟該怎樣去聽(tīng)？又該聽(tīng)哪些內容呢？
一、目標明確，緊跟思路
當你有目標的去聽(tīng)課的時(shí)候，就會(huì )有效防止因一些有趣的實(shí)驗而使注意力偏移。目標讓你變得更加理智，因為你非常清楚地知道自己在這節課當中應該解決哪些問(wèn)題。所以，你會(huì )通過(guò)各種實(shí)驗現象進(jìn)行反思，自己是不是在這方面也有誤區，老師講解的地方是不是也就是自己不能理解的地方？學(xué)習的效果將大大提高。同時(shí)，一定要跟著(zhù)老師的思路去走，把一些重要的物理概念和規律牢固的記住，哪怕這些概念和規律是你再熟悉不過(guò)的了，那也請你全當其是一種復習，以最認真的態(tài)度積極的去記憶。
二、分清主次，重視過(guò)程
高中物理課講授的過(guò)程是按部就班的。我們應該先找到涉及問(wèn)題的源起，也就是這個(gè)知識點(diǎn)是從什么地方引導出來(lái)的，又使用了哪些知識作為理論依據。同時(shí)我們應該對其推導過(guò)程多加注意，要搞清楚是怎樣一步步推導出來(lái)的。另外，還要對解題的方法進(jìn)行重點(diǎn)掌握。學(xué)會(huì )分清主次，抓住重點(diǎn)與非重點(diǎn)，這樣學(xué)習起來(lái)才會(huì )穩扎穩打。另外，在這里要提醒大家，物理學(xué)科里有很多內容可謂是一字之差謬之千里。比如平均速度和平均速率、動(dòng)量和增量……
物理評課稿范文3
自我參加了市骨干培訓課程《新課程怎樣聽(tīng)課評課》的學(xué)習后，我對近期所聽(tīng)到的各類(lèi)課都進(jìn)行了一定的反思，對這些聽(tīng)課內容進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結，從而來(lái)指導我自身的教學(xué)實(shí)踐。下面談?wù)勎覀�(gè)人的一些心得體會(huì )吧。
首先必須更新觀(guān)念。在集體備課的過(guò)程中，我們經(jīng)常在一起討論如何評價(jià)一堂好的數學(xué)課，在專(zhuān)家老師的指導下，使我了解到了，在課改理念的指導下，現在的數學(xué)評課，已從單純的看重點(diǎn)、難點(diǎn)是否抓住，條理是否清晰，板書(shū)是否合理，教態(tài)是否自然等逐步轉向：
一、對教學(xué)目標和內容的確定
1、知識和技能
�。�1）對知識和技能的要求是否符合課標要求
�。�2）能否抓住本節課的關(guān)鍵位置
�。�3）體現本節課數學(xué)知識結構的科學(xué)性
2、過(guò)程與方法
�。�1）注重引導學(xué)生經(jīng)歷數學(xué)知識形成過(guò)程
�。�2）重視數學(xué)學(xué)習的基本方法和解決問(wèn)題策略的教學(xué)
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
�。�1）關(guān)注學(xué)生對學(xué)習的`體驗，增強學(xué)生的好奇心，求知欲
�。�2）注意學(xué)生科學(xué)態(tài)度的養成，培養科學(xué)精神，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)
4、教學(xué)內容結合科學(xué)技術(shù)和社會(huì )實(shí)踐，結合學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐
二、教學(xué)過(guò)程和方法
1、教學(xué)過(guò)程的總體設計合理，能有效實(shí)現本節課的各項目標
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )造性思維，激發(fā)學(xué)生建構自己的知識
3、學(xué)生的科學(xué)探究活動(dòng)有實(shí)效，能體現科學(xué)探究目標的實(shí)現
4、能科學(xué)、合理、創(chuàng )造性的應用媒體技術(shù)來(lái)優(yōu)化本節課的內容
其次聽(tīng)課評課相結合促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。
我們平時(shí)總覺(jué)得聽(tīng)聽(tīng)課就可以學(xué)習到，其實(shí)細細想來(lái)更多的收獲還是來(lái)自別人對聽(tīng)課后的評課。從聽(tīng)別人的評課中可以學(xué)習到別人所學(xué)習的，還可以把自己對課堂的想法與別人的思路比較、碰撞。在碰撞中自己學(xué)習到了別人的優(yōu)點(diǎn)，也給自己一些思考，只是光聽(tīng)課所不能收獲的。
物理評課稿范文4
根據上述調查目的并考慮到滿(mǎn)足物理教學(xué)研究的需要，在確定調查內容時(shí)沒(méi)有局限于學(xué)習心理學(xué)通常側重研究的概念體系，而是根據”心理”的存在和形成，將調查擴展到我們需要了解的在學(xué)生頭腦中存在的一些有關(guān)的認識和想法。因此，本調查問(wèn)卷的命題主要在兩個(gè)方面覆蓋27項具體內容。
第一方面是學(xué)生對物理學(xué)習的一般心態(tài)。它包括7項內容：物理學(xué)習的動(dòng)機，對物理學(xué)習的興趣，對自己目前物理學(xué)習狀態(tài)的自我判斷，對物理學(xué)習關(guān)鍵的認識，對物理課的態(tài)度以及聽(tīng)物理課的感覺(jué)，對物理教學(xué)與教師的期望。
第二方面是學(xué)生在下面所列出的`內容上存在的具體心理：對物理概念規律學(xué)習的認識，對實(shí)驗教學(xué)的認識和心態(tài)，對運用物理知識的認識，經(jīng)過(guò)物理學(xué)習后在思想方法、物理學(xué)習方法、學(xué)習習慣等方面所達到的水平及造成的人格傾向，在完成所指出的13項物理學(xué)習任務(wù)時(shí)目前所具有的能力水平：觀(guān)察、想象、聯(lián)想、分類(lèi)、抽象、概括、分析演繹、分析歸納、運用數學(xué)、物理言語(yǔ)、記憶、遷移、解題。
物理評課稿范文5
今年我初探物理教學(xué)，正因為剛接觸我感覺(jué)有些茫然。因為物理是八年級新增的一門(mén)學(xué)科，學(xué)生對這門(mén)課比較陌生但存在新鮮感，所以作為教師一開(kāi)始因抓住學(xué)生這一心理入手把學(xué)生對這門(mén)課的這種新鮮感提起來(lái)。新趣是學(xué)好任何一門(mén)課的前提，如何讓學(xué)生對物理產(chǎn)生興趣是教學(xué)成功的地一步關(guān)鍵環(huán)節。下面是我一年的教學(xué)體會(huì )和總結以便我以后教學(xué)的進(jìn)一步提高。
�。ㄒ唬┮蕴岣邔W(xué)生興趣為主線(xiàn)。
興趣總是與人們對事物的情感態(tài)度緊密相聯(lián)系，當學(xué)生接觸到新事物產(chǎn)生愉悅的情緒體驗時(shí)，就會(huì )對它產(chǎn)生向往的心理，進(jìn)而對他發(fā)生興趣，沒(méi)有這種情感就不會(huì )發(fā)生興趣。深入學(xué)生當中讓學(xué)生喜歡你，讓他們敬重你這是很重要的。
物理課第一堂課是很關(guān)鍵的，教師應聯(lián)系學(xué)生身邊最接觸緊密而且易懂的現象提起學(xué)生好感和疑惑，從而能在學(xué)生面前表現自己淵博的知識，讓學(xué)生首先對自己的老師產(chǎn)生敬佩心理，熱愛(ài)教師，聽(tīng)從教師教誨做到“尊其師，信其道”。這也是使學(xué)生能對這門(mén)功課產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵。再者關(guān)鍵還是根據物理這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)引起學(xué)生興趣。
物理是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，通過(guò)實(shí)驗培養學(xué)生的學(xué)習興趣是物理課得天獨厚的優(yōu)勢。物理課中的現象會(huì )深深地吸引著(zhù)學(xué)生，使他們產(chǎn)生濃厚的興趣。所以我精心準備了每一個(gè)實(shí)驗足以提起學(xué)生的興趣。新學(xué)科，這對剛接觸這門(mén)課的學(xué)生來(lái)說(shuō)，往往有一種新鮮感，許多學(xué)生表現出極大興趣，但這種興趣很可能僅僅停留在表面的一種新奇，如不及時(shí)深化，熱的時(shí)間是很短暫的。教師在上序言課時(shí)認真設計教案，方方面面考慮是很必要的�！傲己玫拈_(kāi)端是成功的一半”，成功的引入，不僅把學(xué)生自然而然到領(lǐng)入新知識的門(mén)檻，而且更能激起他們渴望求知的興趣。例如，一開(kāi)始我給學(xué)生演示了“筷子在水里被折斷”的實(shí)驗，學(xué)生其實(shí)生活中都見(jiàn)過(guò)但是沒(méi)有去想為什么？這就是學(xué)生認識上還沒(méi)有達到一定程度，沒(méi)有對周?chē)挛锔信d趣的意識。這就需要老師的引導讓學(xué)生懂得學(xué)好物理的方法之一必須對自己周?chē)默F象留心，多觀(guān)察、多思考、多實(shí)驗�！叭忡R分解白光”現象明顯直觀(guān)，而且美觀(guān)，讓學(xué)生感受到生活的奇跡和美好�！凹埡凶訜_(kāi)水”讓許多學(xué)生覺(jué)得不可思儀，但事實(shí)明顯擺在面前，讓學(xué)生懂得實(shí)驗是證實(shí)事實(shí)的最好途徑，實(shí)驗的結果是最有力的證據。
物理是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，尤其初中，可操作實(shí)驗很多，所以不管實(shí)驗的難易，我都精心準備，哪怕是最簡(jiǎn)單的小實(shí)驗，我也結合學(xué)生實(shí)際讓學(xué)生參與動(dòng)手實(shí)驗。在進(jìn)行完光學(xué)的教學(xué)之后，我讓學(xué)生自己設計制作了潛望鏡，課下學(xué)生制作的積極性很高，在展示自己作品時(shí)，有些學(xué)生制作的很粗糙很難看但是我除了沒(méi)批評還給予了表?yè)P，讓這樣的.許許多多的學(xué)生能感受到經(jīng)過(guò)自己的努力體會(huì )到了成功的喜悅，調動(dòng)了學(xué)生今后繼續努力的決心，從而也感化了一些懶惰的學(xué)生。
在教學(xué)中我也真正從實(shí)驗中嘗到了甜頭。例如在講串聯(lián)電路和并聯(lián)電路時(shí)，連接事物是學(xué)生的難點(diǎn)而且抽象，我采取的方法就是少說(shuō)多練，我盡量少講讓學(xué)生自己先看懂書(shū)上串、并聯(lián)的概念而后自己拿著(zhù)實(shí)物依次連接，這樣反復連接幾次學(xué)生對串、并聯(lián)電路就相當熟悉了而且有能力的同學(xué)還會(huì )從中發(fā)現一些其它想象提出一些其他問(wèn)題。經(jīng)學(xué)習證明學(xué)生電路部分的引入取的了良好的效果。在進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗時(shí)，由于學(xué)生預習工作做的不充分，在實(shí)驗中難免會(huì )出現各種各樣的錯誤，而多種錯誤的產(chǎn)生不僅影響教學(xué)進(jìn)度，也會(huì )影響學(xué)生對新知識的掌握，所以在進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗時(shí)，有必要先對學(xué)生實(shí)驗進(jìn)行一定的討論和引導，使他們先對實(shí)驗有一定的了解，知道為什么要做實(shí)驗，為什么要這樣做實(shí)驗，這樣學(xué)生做實(shí)驗就有的放矢，而不至于流于形式，任務(wù)觀(guān)點(diǎn)不明確。同時(shí)要多加向有經(jīng)驗的教師請教探討，提前了解實(shí)驗器材避免由于實(shí)驗器材的問(wèn)題而影響學(xué)生做實(shí)驗與他們同步提高自己的實(shí)驗技能和教學(xué)水平，為學(xué)生爭取時(shí)間。教師的一切努力為的是學(xué)生。例如在測小燈泡電功率的實(shí)驗中，我分三節課時(shí)做實(shí)驗，首先先了解實(shí)驗目的、實(shí)驗原理、實(shí)驗步驟。并且和測小燈泡的電阻實(shí)驗過(guò)程進(jìn)行了比較，學(xué)生心理對實(shí)驗過(guò)程很了解了實(shí)驗完成很成功。
�。ǘ┒嘟o學(xué)生鼓勵和幫助培養學(xué)習自信心
物理是八年級學(xué)生開(kāi)始接觸的一門(mén)新課，起初，學(xué)生感覺(jué)難度較大，學(xué)習信心不足有的學(xué)生成績(jì)不理想。這種情況我沒(méi)有急于求成，更沒(méi)有拔苗助長(cháng)，而是從發(fā)展培養學(xué)生的興趣出發(fā)。適時(shí)給學(xué)生鼓勵，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行評價(jià)。用贊賞的目光看學(xué)生，相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行，今天不行明天行。對有困難的學(xué)生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學(xué)生由怕物理到喜歡，由差到好。
再者，我覺(jué)得教師應改變思想觀(guān)念，在學(xué)生面前不要老擺出自己就是老師學(xué)生就是學(xué)生，讓學(xué)生對自己有畏懼感。如今隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展的不同，學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)很是不同，作為教師應從學(xué)生角度考慮，認真研究學(xué)生心理。好多學(xué)生都是獨生子好強心理相當嚴重，所以對待這樣的學(xué)生不能總是嚴厲，應誘導開(kāi)解，應和學(xué)生以朋友的身份共同學(xué)習，共同進(jìn)步。我在教學(xué)中利用學(xué)生好勝心，調動(dòng)他們積極性，我老以學(xué)生的身份去給他們認識每一個(gè)問(wèn)題知識點(diǎn)，學(xué)生畢竟還是學(xué)生對他們不能有太高的要求奢望，特別作為教師要照顧大多數學(xué)生。如果你能把自己也看成是初學(xué)的學(xué)生你就會(huì )體諒理解慢的學(xué)生，你就能做到一視同仁。自然大多數學(xué)生能跟上你的步伐就會(huì )喜歡上這門(mén)課了，一旦喜歡有了興趣你的教學(xué)已成功了一半了，學(xué)生就會(huì )自然養成一種好學(xué)好問(wèn)，自己去探究的習慣了。接下來(lái)老師就能相對輕松了真所謂“師傅引進(jìn)門(mén)修行在個(gè)人”。
�。ㄈ┺D變教學(xué)觀(guān)念，不僅教書(shū)而且育人
放棄老觀(guān)念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習，讓他們在民主、平等、輕松中學(xué)習。不是授之以魚(yú)而是授之以漁。在教學(xué)中還多對學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛(ài)心對待學(xué)生。讓學(xué)生不僅能感受到學(xué)習的樂(lè )趣還能感受到學(xué)校的溫暖，讓他們對學(xué)校產(chǎn)生一種依賴(lài)感，在學(xué)校似如家一樣的溫暖，再不要把學(xué)習當成一種負擔。
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