初中語(yǔ)文期中總結

初中語(yǔ)文期中總結

　　總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編收集整理的初中語(yǔ)文期中總結，歡迎閱讀與收藏。

初中語(yǔ)文期中總結1

　　一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

　　為了上好課，我做了下面的工作：

　　1、課前準備：備好課。

　�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的.預防措施。

　�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

　　2、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

　　3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

　　4、積極參與科組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。

　　5、認真學(xué)習新課標要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試。

　　除教研活動(dòng)集體組織學(xué)習外，大多數教師堅持讀了一本教育理論專(zhuān)著(zhù)。

　　二、除互相聽(tīng)課外

　　本學(xué)期語(yǔ)文組教師平均聽(tīng)課50余節，多的達70余節，每人都舉行了一次年級或校級公開(kāi)課，有的達多次。

　　三、學(xué)習使用現代教育技術(shù)，很多公開(kāi)課中都較好地使用現代教育手段。

　　許多教師利用微機備課，做語(yǔ)文課件。在教案評選中語(yǔ)文組也取得了好成績(jì)。

初中語(yǔ)文期中總結2

　　期中考試過(guò)后，學(xué)生的成績(jì)出來(lái)了，我進(jìn)行了仔細的分析，從分析中我們一定能發(fā)現不少問(wèn)題，給我們以后的教學(xué)工作指明方向。

　　一、命題范圍

　　本次考試是市統一命題，考試范圍是七年級下冊1、2、3單元的內容。本試卷對學(xué)生的語(yǔ)文素養進(jìn)行全面的考查，尤其是語(yǔ)文基礎知識是考查的重點(diǎn)。

　　二、試題分析

　　1、試題結構

　　本套試題共四大部分23小題，第一部分基礎（25分）8小題（1—8），第二部分文言文閱讀（15分）4小題（9—12），第三部分現代文閱讀（30分）10小題（13—22）；第四部分寫(xiě)作（50分）1小題（23），試卷滿(mǎn)分120分，120分鐘完成。

　　2、分析原因

　　第一部分語(yǔ)文基礎共8小題，1、2小題側重對字詞基礎知識的考查，得分率較高。但不少學(xué)生基礎差，影響了部分同學(xué)的成績(jì)。但歷來(lái)錯得最嚴重的都是修改病句類(lèi)型的題目，例如這次修改文段總共四分，但卻有七處錯處，但基本沒(méi)有同學(xué)一舉拿下這四分�？偟膩�(lái)說(shuō)，語(yǔ)基部分還是不錯的，說(shuō)明了學(xué)生知道了積累的重要。

　　本次其中考試的閱讀理解還是分為文言文閱讀和現代文閱讀兩個(gè)部分。相對而言，這次的文言文閱讀我比較滿(mǎn)意，學(xué)生丟分少。原因是所考的《兩小兒辯日》和《短文兩篇》都是課內的，學(xué)生教熟悉；其次，前三單元的古詩(shī)文較少，平時(shí)落實(shí)比較到位。

　　但現代文閱讀確令人不夠滿(mǎn)意。特別是課外文段，學(xué)生回答的不夠全面，答題缺乏整體感，不能全面的.回答問(wèn)題。結果不盡人意，主要是學(xué)生學(xué)的夠扎實(shí)，教師教的不夠到位的原因。

　　第三部分，寫(xiě)作。因為學(xué)生不注意審題，忽視了寫(xiě)作的范圍是“七年級的校園生活”，多寫(xiě)了校外的生活或回憶了小學(xué)生活，所以很多同學(xué)分數都不高。這就提醒我們的學(xué)生，應該更加注意日常的學(xué)習生活，在學(xué)習生活中尋找樂(lè )趣，才會(huì )寫(xiě)出好作文。

　　三、對今后教學(xué)的幾點(diǎn)建議

　　1、注重積累打好基礎。

　　我還是堅持我自己的方法，語(yǔ)文就必須注意字詞句的積累。所以，字詞的預習還要做下去，而且還要繼續加強。同時(shí)，注意語(yǔ)文積累，尤其是對常見(jiàn)字詞和古詩(shī)文的積累，重視常見(jiàn)語(yǔ)文知識的積累和應用，同時(shí)還要注意名著(zhù)的閱讀，努力促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的提高。

　　2、提高閱讀能力

　　一定要增加學(xué)生閱讀的練習量，并且要注意講練的結合。

　　在閱讀教學(xué)中要注意培養學(xué)生整體感知文章的能力，同時(shí)注意對重點(diǎn)語(yǔ)段或重點(diǎn)詞句的理解，及概括搜集處理信息的能力。在平時(shí)的教學(xué)中注意工具性和人文性的統一，在重視對文本理解的同時(shí)還要注意方法、思維的訓練，也要重視基本技能的掌握。

　　4、重視寫(xiě)作訓練，提高學(xué)生審題能力和書(shū)面表達能力

　　寫(xiě)作能力不是天生俱來(lái)的，是靠后天不斷的積累訓練的，在讓學(xué)生平時(shí)注意積累寫(xiě)作素材的同時(shí)還要教學(xué)生一些基本的寫(xiě)作方法和技巧，讓學(xué)生在不斷訓練中掌握基本方法，努力提高學(xué)生的書(shū)面表達能力。平時(shí)課堂上多做造句練習、片段作文，每周堅持寫(xiě)好周記。我相信多練筆對于寫(xiě)作是有很大作用的。

　　每一次考試過(guò)去，試卷留給我們的不僅僅是分數，更多的是思考。提高教學(xué)的質(zhì)量，這將是我們永恒的目標！

初中語(yǔ)文期中總結3

　　最近，期中復習已經(jīng)展開(kāi)了，但是，究竟如何復習才更有效果，我雖然教學(xué)語(yǔ)文多年，但在應付《語(yǔ)文課程標準》的語(yǔ)文考試中，還沒(méi)有一套很有效率的方法，主要原因是：

　　1.我們平時(shí)按照新課程要求的方式去教學(xué)，課堂教學(xué)效果不能說(shuō)不好，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣也很高，但落實(shí)到考試的時(shí)候，還是有一定差距。

　　2.學(xué)生接受的教師不是一人，每個(gè)老師的教學(xué)方式不盡相同，他們對新課程的理解也有區別，在學(xué)習方法指導上當然也不一樣了。

　　3.目前的.初中語(yǔ)文考試題目紛繁復雜，別說(shuō)是學(xué)生，就是語(yǔ)文教師想考好也不是件容易的事情，讓學(xué)生應付這樣的考試可見(jiàn)有多大難度了。

　　4.課內涉及的題目較少，復習起來(lái)沒(méi)有很明確的目標。

　　怎么辦？我決定向學(xué)生征求意見(jiàn)，看看他們覺(jué)得怎么樣的方法最合適，當然，我先把我的復習計劃拿出來(lái)和他們交流，我的計劃是：10天復習時(shí)間，分成三個(gè)階段進(jìn)行，第一階段，對書(shū)本知識提綱挈領(lǐng)，讓學(xué)生總結歸納重點(diǎn)（此舉目的是讓學(xué)生抓一下基礎知識)。第二階段，以大家都有的一本練習冊為主要內容，進(jìn)行應試培訓。第三階段，最后兩天，做一份綜合練習，進(jìn)行實(shí)彈演習。交流中，學(xué)生告訴我，他們都很反感歸納復習法，他們說(shuō)：“考試很少考這些，干嗎做無(wú)用的事情？”他們提出了兩點(diǎn)建議，我覺(jué)得很好，不愧是在新課程考場(chǎng)里混出來(lái)的學(xué)生。他們說(shuō)：

　　1.畫(huà)一部分課內練習題，比如課內語(yǔ)段閱讀，讓同學(xué)們去背答案，那樣會(huì )記得更深刻，每篇課文背一個(gè)閱讀段的題目，就能理解課文了，而且如果考課內的語(yǔ)段，說(shuō)不準還能碰上一題。

　　2.再好好結合題目講解一下諸如仿句、加新聞標題等題目的解題方法，這樣，上了考場(chǎng)才能有辦法。

　　3.列舉點(diǎn)作文的題材，進(jìn)了考場(chǎng)好套一下，自己在考場(chǎng)里經(jīng)常想不起來(lái)寫(xiě)什么。

　　果然是好方法，我覺(jué)得學(xué)生想的都很實(shí)在，看來(lái)他們對提高語(yǔ)文的教學(xué)效率還是有著(zhù)獨到的見(jiàn)解的。

初中語(yǔ)文期中總結4

　　【—期中總結】，作文出現失誤，導致失分。 是同學(xué)們最容易煩的錯誤。

　　語(yǔ)文： 1.在方面掌握并不全面，選擇題存在失分現象，以后會(huì )加強對一些較 生僻字詞的積累，并鞏固課內所學(xué)生字詞。以及對課文的作者的相關(guān)資料的記 憶，爭取在字詞方面和語(yǔ)文知識的正確率為百分之百。

　　2.對于閱讀理解題的把握不很準確，存在失分，可能是課外閱讀面不廣造成， 以后會(huì )加強一些課外閱讀，會(huì )定期讀一些中外名家的散文或小說(shuō)。

　　3.對課本中的文言文掌握不牢固，以后會(huì )加強背誦記憶。

　　4.作文的`字體欠缺，語(yǔ)言知識運用貧乏，出現作文分偏低。

　　數學(xué)：1.對于...（你所欠缺的一部分，可能是方程也可能是多邊形和軸對 稱(chēng)）的一些難度較高的題目掌握并不熟練

　　2.對于一些簡(jiǎn)單題目掉以輕心，粗心大意失分。

　　總結：寫(xiě)作方面，一定要寫(xiě)得工整，書(shū)面分數也占相當大的一部分，給閱卷老師留下好的印象。

　　初中語(yǔ)文基礎知識之曹劌論戰詞類(lèi)活用

　　【—之曹劌論戰詞類(lèi)活用】這是一篇文字簡(jiǎn)短明快、內蘊豐富的記事散文。本篇所記即是這次在魯地長(cháng)勺展開(kāi)的戰事。

　　通假字

　　小惠未?：通“遍”，普遍，遍及。

　　詞類(lèi)活用

　　1.神弗福也： 名詞用為動(dòng)詞。賜福，保佑。

　　2.公將鼓之： 名詞用為動(dòng)詞。 擊鼓。

　　3.忠之屬也： 形容詞用作名詞，盡力做好分內的事。

　　4.公與之乘：名詞作動(dòng)詞，乘戰車(chē)，坐戰車(chē)。

　　5.下視其轍： 名詞作動(dòng)詞，下車(chē)。

　　6.齊師敗績(jì)： 名詞用作動(dòng)詞，大敗。

　　7.必以情：名詞用作動(dòng)詞，（以）實(shí)情判斷。

　　總結：齊桓公雖在其庶兄的血泊中鞏固了權位，但對魯國卻一直怨恨難平，因此轉年春便再次發(fā)兵攻魯，進(jìn)行軍事報復和武力懲罰。

初中語(yǔ)文期中總結5

　　本次期中考試已經(jīng)結束，為使以后的教學(xué)更為科學(xué)有效，特進(jìn)行了初三語(yǔ)文考試小結。

　　一、試卷分析

　　本次試卷題型和以前的試卷一樣，沒(méi)有偏題怪題，基礎學(xué)問(wèn)為主，重視力氣。本次試卷共分三個(gè)大題，積累運用、閱讀、寫(xiě)作。其中，選擇題考查的是字音字形、成語(yǔ)運用、病句、文學(xué)常識；填空題考查的是詩(shī)詞、名著(zhù)、課文內容、仿寫(xiě)；

　　二、考情分析

　　本次考試各班差距不大。失分最嚴峻的是選擇題其次題（成語(yǔ)運用）；填空題第四題（名家名作），課內閱讀第九題（人物描寫(xiě)方法），第十題（人物的作用）；課外閱讀第11題（題目的轉換），第12題（詞語(yǔ)的作用），第15題第17題（文章內容的理解），第18、19題（文章主題的理解）；寫(xiě)作有很多同學(xué)跑了題（審題不行）。

　　三、薄弱環(huán)節

　　1、基礎學(xué)問(wèn)夯得不牢。具體體現在：字音字形、成語(yǔ) 運用、文學(xué)常識、課文內容。

　　2、審題不認真，有一部分同學(xué)由于審題不仔細導致失分。比如：填空題第4題古詩(shī)文；寫(xiě)作，本次作文依據題目適合寫(xiě)成記敘文，有一部分同學(xué)寫(xiě)成了談?wù)撐�。內容上應側重�?xiě)“找回”，而不是寫(xiě)別的。

　　3、學(xué)習語(yǔ)文的.方法不科學(xué)。從卷面上看，很多同學(xué)學(xué)得太死，不會(huì )變通，題目略微一改，就不知怎么做了，記的全是死答案。

　　4、不會(huì )科學(xué)的去閱讀文章。拿過(guò)一篇文章來(lái)，讀完一遍，把握不住文章主題，看不懂內涵，導致嚴峻失分，比如課外閱讀《生活如椅子》，主題看不懂導致17——19題的失分，而這些分值高達16分！從卷面看，這些題的差距還是有的。

　　5、寫(xiě)作力氣不高。有一部分同學(xué)的作文水平仍停留在初級階段，無(wú)論從構思還是立意上都很平常，不夠新穎。

　　6、文學(xué)積累很少，甚至談不上積累。從填空題第四題上就看出來(lái)。

　　四、補救措施

　　1、重視基礎學(xué)問(wèn)。老師實(shí)施起來(lái)確定要有力度，要有具體的措施。比如定期聽(tīng)寫(xiě)、定期檢查、定期檢測，并讓同學(xué)有準時(shí)補救的時(shí)間，要盡量支配在課上，對于頑固的同學(xué)要反復查，查反復。

　　2、教會(huì )同學(xué)一套科學(xué)的學(xué)習語(yǔ)文的策略�？梢酝ㄟ^(guò)大量的做題，在做題中積累閱歷，查找不足，直到有所收獲。久而久之形成閱歷。

　　3、重視寫(xiě)作。確定要做到兩周一次作文，認真批閱，細心指導，切實(shí)找到同學(xué)中存在的問(wèn)題。

　　4、重視積累。確定要讓同學(xué)做好讀書(shū)筆記。擴高校生的閱讀面。

　　5、訓練同學(xué)的做題審題力氣。確定要做好單元檢測，老師確定要做好分析，在考察中探尋問(wèn)題，解決問(wèn)題。準時(shí)補救。

　　6、培育同學(xué)愛(ài)語(yǔ)文，學(xué)語(yǔ)文的興趣。

　　總之，我將從這次期中考試中查找不足，確定方向，爭取更大限度的提高！

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