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北京的春節教案優(yōu)秀
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的北京的春節教案優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
北京的春節教案優(yōu)秀1
[教學(xué)目標]
認識9個(gè)生字和2個(gè)多音字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。自主積累詞語(yǔ)。
正確、流利、有感情地朗讀課文，了解老北京春節的風(fēng)俗習慣，感受節日的熱鬧氣氛，體會(huì )作者對北京、對生活的熱愛(ài)。
了解文章的表達順序，并體會(huì )文章詳略得當的特點(diǎn)。
[教學(xué)重點(diǎn)]
了解老北京風(fēng)俗習慣，感受傳統年文化的獨特魅力。
[教學(xué)難點(diǎn)]
品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習有順序、詳略得當的寫(xiě)作方法。
[教學(xué)準備]
關(guān)于童謠的課件；各地區各民族春節習俗資料
[教學(xué)時(shí)數]
2課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，導入課題
同學(xué)們，你們喜歡過(guò)春節嗎？能說(shuō)說(shuō)你們家鄉過(guò)春節的一兩件事嗎？
現在，我們就跟隨作家老舍，去老北京過(guò)一個(gè)京味十足的春節，感受獨特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。
二、初讀課文，整體感知
自由讀課文，把生字讀正確，句子讀通順，并標出自然段序號。
請學(xué)生按自然段輪流讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)出自己不太理解的詞語(yǔ)或句子。
交流匯報，根據上下文理解詞語(yǔ)。
截然不同：截然，很分明的、斷然分開(kāi)的樣子。形容兩種事物毫無(wú)共同之處。本課指除夕夜的“鬧”與元旦的“靜”形成鮮明對比。
萬(wàn)象更新：萬(wàn)象，宇宙間的一切景象。更，變更。一切事物或景象都變得煥然一新。
再讀課文，整體感知：老北京的春節給你留下了怎樣的印象？(引導學(xué)生結合閱讀說(shuō)出“熱鬧、忙亂、喜慶、團圓”等初步感受。)
三、細讀課文，了解習俗
北京的春節從哪天開(kāi)始，到哪天結束？
默讀課文，小組合作填寫(xiě)下表，主要事例寫(xiě)得詳細一點(diǎn)。
時(shí)間 主要事例
臘八 臘八粥，臘八蒜
臘月十九 買(mǎi)雜拌兒，買(mǎi)爆竹，買(mǎi)玩意兒
二十三 祭灶
除夕 穿新衣，貼對聯(lián)和年畫(huà)，炮聲日夜不絕，吃團圓飯，祭祖，守歲
元旦 男人出門(mén)拜年，女人在家待客，逛廟會(huì )
元宵 懸燈結彩，放花炮
交流填表情況，老師相機在表格中板書(shū)關(guān)鍵詞。有不同意見(jiàn)的相互討論。
觀(guān)察上表，你知道課文是按什么順序寫(xiě)的嗎？
四、朗讀體會(huì )，感受民俗
通過(guò)閱讀填表，找出春節中最熱鬧、喜慶的日子。(除夕和元宵節)
除夕和元宵節這兩天中你更喜歡哪一天，請找出相應的段落，試著(zhù)把熱鬧喜慶的氣氛讀出來(lái)。
五、小結，布置作業(yè)
這節課我們了解了老北京過(guò)春節的習俗，知道了課文的寫(xiě)作順序，朗讀了自己喜愛(ài)的.段落。課文中還有很多生字新詞需要大家用心去揣摩，聯(lián)系上下文記住它們的音形義。下節課我們進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)比賽。
第二課時(shí)
一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
臘月 熬粥 餃子 臘八 蒜 高 醋 年糕 逛廟會(huì )
對照課文檢查改錯，評出本次的聽(tīng)寫(xiě)冠軍。
講解易錯字。
“熬粥”的“熬”字，左上方的一豎不能和下面的一撇連成一筆；“醋”字的左邊不能寫(xiě)成“西”。
二、深入片段，品讀課文
老舍先生是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？主要有哪幾個(gè)時(shí)間段？
指名回答，老師相機板書(shū)：臘八，臘月十九放年假，二十三過(guò)小年，除夕，元旦，元宵節
準備過(guò)年。
�、僭谶@五個(gè)時(shí)間段中，哪個(gè)時(shí)間段是準備過(guò)年的情景？(臘八，正月十九放年假)
�、谡堈页稣n文中描寫(xiě)人們準備過(guò)年的段落。(1—7自然段)你想用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容人們準備過(guò)年的場(chǎng)面？(可以用自己的話(huà)，也可以找出文中的“忙亂、緊張”)
�、鄞笕嗽诿π┦裁�？小孩兒在忙些什么？他們這時(shí)心情怎么樣？你是從哪里看出來(lái)的？
�、苣阕钕矚g哪一種活動(dòng)？請找出來(lái)讀一讀。
�、葜该首x，讀出你的感受。
�、蘼�(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)春節前的這段時(shí)間你都會(huì )干些什么。
過(guò)年時(shí)。
�、俳涣鳎褐攸c(diǎn)寫(xiě)了哪幾個(gè)日子？(除夕、元旦、元宵)的特點(diǎn)是什么？(熱鬧)
�、诙际且粯訜狒[嗎？默讀思考：除夕、元旦、元宵這三個(gè)日子各自的特點(diǎn)是什么？找出文中關(guān)鍵詞句反復讀一讀，想一想。
�、劢涣鞲髯缘捏w會(huì )，教師相機引導：
除夕：喜慶、團圓；元旦：悠閑、快樂(lè )；元宵：紅火、美麗。
�、芷纷x“除夕”一段，進(jìn)一步體會(huì )喜慶、團圓。
抓關(guān)鍵詞“趕、到處、都穿起、貼上”感受除夕的喜慶、熱烈；抓“除非、必定”體會(huì )春節在人們心目中的位置，感受團圓的氛圍。
�、萜纷x“元旦”一段，進(jìn)一步體會(huì )元旦的悠閑、快樂(lè )。
重點(diǎn)指導朗讀寫(xiě)人們“逛廟會(huì )”的地方，來(lái)體會(huì )悠閑與快樂(lè )。
�、拗攸c(diǎn)品味“元宵節”的氣氛。
畫(huà)出文中描寫(xiě)花燈的句子，指導有感情地朗讀，體會(huì )排比句的作用。引導想象：還會(huì )有哪些花燈呢？除了燈，還有什么？
重點(diǎn)句子品讀：“除夕是熱鬧的，可是沒(méi)有月光；元宵節呢，恰好是明月當空。元旦是體面的，家家門(mén)前貼著(zhù)鮮紅的春聯(lián)，人們穿著(zhù)新衣裳，可是它還不夠美。元宵節，處處懸燈結彩，整條的大街像是辦喜事，火熾而美麗�！庇懈星榈乩首x，體會(huì )十五的紅火、美麗。
三、總結課文，領(lǐng)悟寫(xiě)法
總結課文：從臘八到正月十九，一個(gè)多月的時(shí)間，課文卻只記敘了五個(gè)時(shí)間段的主要活動(dòng)，就為我們勾勒出了一個(gè)熱鬧喜慶、歡樂(lè )祥和的春節。讓我們再次走進(jìn)文本，去用心體會(huì )作者的表達方法。
默讀課文，獨立思考，再小組討論：
�、僬n文哪些部分寫(xiě)得詳細，哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略，這樣寫(xiě)有什么好處？
�、谠僮x寫(xiě)“臘八”一段，思考：臘八的活動(dòng)很多，為什么單寫(xiě)臘八粥、臘八蒜，這樣寫(xiě)有什么好處？這種抓主要特點(diǎn)描寫(xiě)的方法課文中還有很多，你能再舉一例嗎？
�、廴绻屇銓�(xiě)春節，你打算怎么寫(xiě)？回憶你過(guò)春節的情景，寫(xiě)一寫(xiě)。
四、作業(yè)
朗讀課文，讀出過(guò)年的喜慶氣氛。
板書(shū)：
北京的春節
除夕：喜慶、團圓
北京的春節教案優(yōu)秀2
一、學(xué)習目標：
1、有感情的朗讀課文。了解老北京春節的風(fēng)俗習慣。
2、感受春節的熱鬧喜慶氣氛。引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統文化的'興趣。
3、學(xué)習課文順序得當、有詳有略的寫(xiě)作方法，感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過(guò)春節的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內涵。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
了解作者為突出北京春節的民俗特點(diǎn)所采用的表達方法。
四、教學(xué)準備：
課件、學(xué)生課前搜集有關(guān)春節民俗的資料。
教 學(xué) 過(guò) 程：
回顧全文，談話(huà)導入
1、同學(xué)們，上節課我們一起初步學(xué)習了第6課（生齊讀）：《北京的春節》，在上節課的學(xué)習中你有什么收獲？
�、俑惺艿搅吮本┐汗澋臒狒[喜慶。
�、谧髡呤前凑諘r(shí)間順序來(lái)寫(xiě)這篇課文的。
�、圩髡咧饕プ∨D八、除夕、初一、十五進(jìn)行詳細描寫(xiě)的（板書(shū)：臘八、除夕、初一、十五）。 ④從臘八這天感受到了北京的春節忙碌的
北京的春節教案優(yōu)秀3
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )本課的14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節的風(fēng)俗習慣，感受春節的熱鬧、喜慶氣氛。
3、學(xué)習課文有順序、詳略得當的寫(xiě)法。
教學(xué)重點(diǎn)
了解老北京風(fēng)俗習慣，感受傳統年文化的獨特魅力
教學(xué)難點(diǎn)
品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習有順序、詳略得當的寫(xiě)作方法。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)準備
關(guān)于童謠的課件；歌曲《恭喜》
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入，共話(huà)春節
1、“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春”，在期盼中、在喜慶中，春節向我們走來(lái)。這是我們中國人最隆重、最傳統的節日，相信大家對它再熟悉不過(guò)了。
2、交流自己搜集到的關(guān)于春節的資料：
�、訇P(guān)于春節的來(lái)歷：春節是我國重要的傳統節日。春節，是農歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱(chēng)“過(guò)年”。它是農歷一年的歲首，即正月初一，傳統意義上的春節是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)傳統節日。春節的歷史很悠久，它起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)。按照我國農歷，正月初一古稱(chēng)元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱(chēng)年初一，到了民國時(shí)期，改用公歷，公歷的一月一日稱(chēng)為元旦，把農歷的一月一日叫春節。春節不但是漢族最重要的節日，滿(mǎn)、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達斡爾、侗、黎等十幾個(gè)少數民族也有過(guò)春節的習俗。在此期間人們要舉行各種慶�；顒�(dòng)，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內容，如貼春聯(lián)、貼年畫(huà)、貼“�！弊�、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等�；顒�(dòng)形式豐富多彩，帶有濃郁的民族特色。春節，在中國人的心目中，融入了無(wú)限的留戀、回味和憧憬。中國的春節，是最具文化內涵和傳統魅力的節日，也是最有凝聚力的一個(gè)節日。
�、陉P(guān)于春節的習俗：祭灶掃塵貼春聯(lián)守歲鬧元宵等
�、坳P(guān)于春節的傳說(shuō)：年的傳說(shuō)歲的故事等
3、假如請你來(lái)寫(xiě)春節，你打算寫(xiě)些什么？
4、的確，春節到了，意味著(zhù)春天將要來(lái)臨，萬(wàn)象復蘇、草木更新，新一輪播種和收獲季節又要開(kāi)始。人們剛剛度過(guò)冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望著(zhù)春暖花開(kāi)的日子，當新春到來(lái)之際，自然要充滿(mǎn)喜悅載歌載舞地迎接這個(gè)節日。春節是個(gè)歡樂(lè )祥和的節日，也是親人團聚的日子，離家在外的孩子在過(guò)春節時(shí)都要回家歡聚。古都北京，過(guò)起春節來(lái)更是京味十足。今天，就讓我們隨著(zhù)作家老舍共同去感受北京的春節。
二、放手初讀，整體感知。
1、自由輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號。
2、檢查課文自學(xué)情況：
�、偻阑ゲ樽x文情況。
�、诔鍪颈菊n需會(huì )寫(xiě)的生詞集體認讀。
�、蹖@些生字你有沒(méi)有想提醒大家的地方？引導學(xué)生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。
3、默讀課文，思考：按照老規矩，北京人是怎么過(guò)春節，給你印象最深的是什么？
4、選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽(tīng)。其余同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想，作者寫(xiě)了哪些天中人們的.活動(dòng)？你可以用筆畫(huà)下來(lái)，用你喜歡的符號標出來(lái)。（培養學(xué)生邊聽(tīng)邊想，讀書(shū)動(dòng)筆的習慣。）
5、快速瀏覽課文，思考圍繞春節的熱鬧，作者都寫(xiě)了哪些重要日子？按順序說(shuō)一說(shuō)。
教師根據學(xué)生的回答相機概括：
臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九
6、春節像一場(chǎng)大戲，在臘八粥的濃香中悄悄的拉開(kāi)了序幕，請同學(xué)們速讀瀏覽，按照年前、過(guò)年、結束的順序找出相應的段落。
三、細讀鑒賞，感受春節。
�。ㄒ唬┠x全文，思考課文為我們具體展示了北京春節哪些熱鬧、濃烈的畫(huà)面，你最喜歡其中的哪幾幅。
�。ǘ┬〗M研讀。
出示研讀提示：
�、龠x擇自己喜歡的段落反復讀一讀，劃出最能表現春節年味的句子，把你的感受寫(xiě)在旁邊。
�、谛〗M內朗讀自己喜歡的段落，交流自己的感受。
�、鄹鶕〗M交流的情況，自己再讀相關(guān)段落，補充完善自己的閱讀感受。
第二課時(shí)
一、細讀鑒賞，感受春節。
全班交流，教師相機指導。
1、體會(huì )年前的忙碌。
�、俳涣鞴澢暗哪晡吨饕憩F在哪？重點(diǎn)交流節前都有哪些重要的日子，在這些日子里人們的主要活動(dòng)、講究及人們的心態(tài)。
�、谥该首x自己喜歡的段落，讀后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
�、垡龑W(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語(yǔ)，讀中體會(huì )人們忙碌中洋溢著(zhù)的喜悅和希望：你是從哪些具體的詞句中體會(huì )到的。
�、苤笇W(xué)生抓住學(xué)生反饋的詞語(yǔ)進(jìn)行感情朗讀。
�、萋�(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你在過(guò)春節的這段時(shí)間都干些什么呢？
2、體會(huì )過(guò)節的熱鬧
�、俳涣鬟^(guò)節時(shí)重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾個(gè)日子？過(guò)節最大的特點(diǎn)是什么？（熱鬧）
�、谕菬狒[，但鬧中各有不同，默讀思考：除夕、初一、正月十五這三個(gè)日子各自的特點(diǎn)是什么？抓住文中關(guān)鍵詞句反復讀一讀，想一想。
�、劢涣鞲髯缘捏w會(huì )，教師相機引導：
除夕：喜慶、團圓；初一：悠閑、快樂(lè )；十五：紅火、美麗。
�、茉僮x一讀，討論、交流：這些感受你們是從哪些語(yǔ)句體會(huì )到的？
�、萁涣鞣答仭俺Α币欢�，師相機指導朗讀，進(jìn)一步體會(huì )喜慶、團圓。
抓關(guān)鍵詞“趕、到處、都穿起、貼上”感受除夕的喜慶、熱烈；
抓“除非，必定”體會(huì )春節在人們心目中的位置，感受團圓的氛圍。
�、揲喿x“閱讀鏈接”中的第二篇短文，比較：同是寫(xiě)除夕，作者在寫(xiě)法上有什么不同？
生自由交流，教師及時(shí)梳理：老舍筆下的除夕為我們展現的是全景圖，抓住除夕人們主要的活動(dòng)簡(jiǎn)單勾勒，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快；而“閱讀鏈接”短文二由回憶外婆入手，重點(diǎn)寫(xiě)了一家人怎么過(guò)除夕的情景，其中細致描寫(xiě)了準備過(guò)程和圍爐情景。
�、呓涣鞣答仭俺跻弧币欢�，師相機指導朗讀，進(jìn)一步體會(huì )初一的悠閑、快樂(lè )。
重點(diǎn)指導朗讀“逛廟會(huì )”時(shí)人們的表現來(lái)體會(huì )悠閑與快樂(lè )。
�、嘟涣鞣答伿逡欢�，師相機指導朗讀，進(jìn)一步體會(huì )十五的紅火、美麗。
找出文中描寫(xiě)花燈的句子，指導感情朗讀，體會(huì )排比句的作用。
引導想像：還會(huì )有哪些花燈呢？除了燈，還有什么？
出示老舍的原文，創(chuàng )設情境：“除夕是熱鬧的，可是沒(méi)有月光；元宵節呢，恰好是明月當空。元旦是體面的，家家門(mén)前貼著(zhù)鮮紅的春聯(lián)，人們穿著(zhù)新衣裳，可是它還不夠美。元宵節，處處懸燈結彩，整條的大街像是辦喜事，火熾而美麗”，有感情的朗讀體會(huì )十五的紅火、美麗。
�、峥偨Y：從臘八到正月十九，將近一個(gè)月的時(shí)間，卻被作家僅僅用了一千多字就呈現在讀者的眼前，作者正是抓住每個(gè)節日最突出的特點(diǎn)，用極其凝練的語(yǔ)言為我們勾勒出了一幅幅熱鬧喜慶，歡樂(lè )祥和的春節畫(huà)卷。讓我們再次走進(jìn)文本，去用心體會(huì )作者的表達方法。
二、比較閱讀，領(lǐng)悟寫(xiě)法。
1、先默讀課文，獨立思考，再小組討論：
�、僬n文哪些部分寫(xiě)得詳細，哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略，這樣寫(xiě)有什么好處？
�、谠僮x臘八一段，思考：臘八的活動(dòng)很多，為什么單寫(xiě)臘八粥、臘八蒜，這樣寫(xiě)有什么好處？這種抓主要特點(diǎn)描寫(xiě)的方法文中還有很多，你能再舉一例嗎？
2、自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文，比較：同是寫(xiě)過(guò)年，在寫(xiě)法上有什么不同？
3、假如此時(shí)再請你寫(xiě)春節，你打算怎樣寫(xiě)？
引導學(xué)生借鑒學(xué)到的寫(xiě)法談，如：選材要詳略得當、描寫(xiě)節日要抓最主要的特點(diǎn)、可以加入自己的感受夾敘夾議等。
三、布置作業(yè)，課外拓展。
以“春節”為主題，辦一期手抄報。內容如下：
1、春節印象：自己修改或寫(xiě)一篇關(guān)于春節的習作。
2、春節花絮：從搜集到的關(guān)于春節的傳說(shuō)、習俗中選擇編寫(xiě)。
3、精彩再現：摘抄自己認為描寫(xiě)好的關(guān)于春節的詩(shī)詞佳句或優(yōu)美片段。
4、春節建議：春節怎么過(guò)，提出自己的想法和建議。
5、節日集錦：除了春節，我國的傳統節日還有哪些，把你調查的結果記錄下來(lái)。
板書(shū)設計
教學(xué)反思
1、從感受作者獨特的語(yǔ)言入手，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句研讀，創(chuàng )設情景，結合生活體驗，走進(jìn)北京人的春節，感受人們的歡樂(lè )和濃濃的民俗風(fēng)情。教學(xué)中，讓學(xué)生在自主的讀書(shū)過(guò)程中抓住重點(diǎn)句子體會(huì )氛圍，在表達時(shí)借助情景，同時(shí)還要注重引導學(xué)生積極利用課外資源，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )，讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中拓展思維，提高閱讀理解能力。
2、以學(xué)生為本，尊重學(xué)生獨特的閱讀體驗和感受，使學(xué)生在了解老北京過(guò)春節的風(fēng)俗習慣中，感受中國傳統文化的獨特魅力，感悟節日習俗中的民族文明和傳統文化，受到思想、情感熏陶。
北京的春節教案優(yōu)秀4
教學(xué)目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解老北京春節的風(fēng)俗習慣，感受節日的熱鬧氣氛，體會(huì )作者對北京、對生活的熱愛(ài)。
2、了解文章的表達順序，并體會(huì )文章詳略得當的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)
了解老北京風(fēng)俗習慣，感受傳統年文化的獨特魅力。
教學(xué)難點(diǎn)
品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習有順序、詳略得當的寫(xiě)作方法。
教學(xué)準備
關(guān)于北京春節特色習俗的課件；各地區各民族春節習俗資料
教學(xué)過(guò)程
一、課題導入
1、教師板書(shū)：春節
2、教師提問(wèn)：同學(xué)們，看到"春節"這個(gè)詞語(yǔ)你們會(huì )想到什么？
3、師：春節紅紅火火、熱熱鬧鬧，讓我們帶著(zhù)喜慶大聲地讀出這個(gè)詞語(yǔ)。
4、師：中國地大物博，很多地方的春節習俗都各不相同，今天就讓我們一起走進(jìn)《北京的春節》去看一看吧�。ò鍟�(shū)：北京）
二、整體感知
1、師：老舍先生給我們介紹的北京的春節前后一共有一個(gè)多月的時(shí)間，下面就請同學(xué)們打開(kāi)課本快速地瀏覽課文，找一找每個(gè)時(shí)間相對應的習俗。
2、出示連線(xiàn)題，把時(shí)間及相應的習俗相連
3、師：作者是按照時(shí)間順序為我們介紹了北京春節的各種文化習俗，在這些習俗當中，有哪些和我們過(guò)春節的習俗不同？請同學(xué)們找出來(lái)。
三、精讀課文、品味不同的春節文化
師：請你選擇你最感興趣或最想了解的習俗仔細品讀，并在旁邊寫(xiě)下你的感受。
師：哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)，你最感興趣的是哪個(gè)習俗？（根據學(xué)生的回答靈活品味習以下習俗）
一）熬臘八粥、泡臘八蒜
1、課件出示臘八粥的圖片，請學(xué)生欣賞
師：同學(xué)們看這就是臘八粥，它色澤鮮艷、香甜潤滑，吃起來(lái)入口即化，那滋味真是太美了！
這臘八粥的材料可豐富了，實(shí)用各種米、各種豆與各種干果熬成的，我們一起，我們一起來(lái)數一數有：
生：杏仁、核桃仁、瓜子······
師：只書(shū)中提到的就有8種，想一想還可能會(huì )有哪些材料？（紅棗、綠豆、紅豆、薏米等） 師：實(shí)際上人們也是用熬臘八粥這種方式來(lái)歡慶豐收，難怪作者說(shuō)這不是粥，而是小型的農業(yè)展覽會(huì )。讓我們帶著(zhù)豐收的'喜悅心情齊讀這段話(huà)。（生齊讀）
2、臘八蒜
師：臘八這天人們還要泡臘八蒜，請同學(xué)們找到描寫(xiě)臘八蒜的句子，看看作者是從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)臘八蒜的？（顏色、味道）
師：什么顏色？什么味道？（色如翡翠、色味雙美）
師：這色如翡翠、色味雙美的臘八蒜真是叫人看了就想吃，誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)句子？（生讀） 師評（聽(tīng)了你的朗讀真是讓人胃口打開(kāi)呀�。�
二）買(mǎi)雜拌兒
1、介紹雜拌兒
師：兒童們準備過(guò)年，差不多第一件事就是買(mǎi)雜拌兒。說(shuō)明北京的孩子們都愛(ài)吃雜拌兒。這雜拌兒我可是頭一回聽(tīng)說(shuō)，誰(shuí)來(lái)給我介紹一下？（生讀）
2、課件出示做雜拌兒的材料
師：哦，有甜甜的膠棗、香香的�；ㄉ痛啻嗟拈蛔�、栗子，那可真是香甜可口呀！你們想吃嗎？（隨機請一名學(xué)生讀一讀）
師：大家都想吃吧，讓我們齊讀一次。
3、學(xué)習破折號的作用
師：作者給我們介紹雜拌兒時(shí)，用了三個(gè)破折號，它們分別有什么作用？（生答） 師：全文共有8個(gè)破折號，課后同學(xué)們可以去看一看。
三）祭灶王
1、了解灶王
師：這灶王是誰(shuí)？你們知道嗎？（舊時(shí)民間供奉在鍋灶附近的神）
2、人們是怎樣祭灶王的？找出句子讀一讀。
3、這段文字充分體現了老舍先生語(yǔ)言文字的幽默，你能試著(zhù)找一找具體體現在哪些詞句嗎？ （彩排美其名叫送灶王上天有糖粘住灶王的嘴，他到了天上就不會(huì )向玉皇報告家庭中的壞事了。）
4、讓我們一起來(lái)感受一下老舍先生幽默的語(yǔ)言。（齊讀）
四）逛廟會(huì )
1、師：逛廟會(huì )可熱鬧、可好玩了，小孩子們特別熱心去逛。因為廟會(huì )上有演戲的、有玩雜耍的、還有各種茶點(diǎn)、玩具賣(mài)。小孩子們去了，一定不會(huì )空手而歸。
2、欣賞逛廟會(huì )圖片
五）元宵燈會(huì )
1、元宵燈會(huì )把北京的新年推向了高潮，讓我們先來(lái)一睹為快吧�。ㄐ蕾p圖片）
2、師：真美呀，這正是作者筆下的——處處懸燈結彩，整條的大街像是辦喜事，火熾而美麗。
3、自由朗讀描寫(xiě)元宵燈的句子，看看作者是從哪兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的？（種類(lèi)多、數量多）
4、哪里看出種類(lèi)多，哪里看出數量多？
5、生找出相關(guān)詞、句。
6、師補充：從彩繪全部《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》故事，也能看出燈的數量多。這些彩繪燈也是對我國悠久歷史文化的宣傳。
7、想一想，還可能會(huì )有什么燈？
8、誰(shuí)能通過(guò)朗讀把元宵節的喜慶、熱鬧表現出來(lái)？（配樂(lè )朗讀）
9、通過(guò)描寫(xiě)燈會(huì )與描寫(xiě)吃湯圓的對比，體會(huì )詳略得當的寫(xiě)作手法。
北京的春節教案優(yōu)秀5
設計提要：
教學(xué)本文主要遵循：首先讓學(xué)生談一談自己過(guò)“春節”的感受入手，再通過(guò)自學(xué)了解老北京春節期間的活動(dòng)，從而再品一品老北京過(guò)春節的年味，最后從整體上揣摩作者獨特的寫(xiě)作方法。學(xué)生在教師的引導和組織下，通過(guò)讀、思、議、品，領(lǐng)悟簡(jiǎn)潔樸實(shí)的語(yǔ)言、獨特的寫(xiě)作方法和北京豐富多彩的年文化。
教學(xué)內容：
人教版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)《語(yǔ)文》六年級下冊第6課《北京的春節》。 教材簡(jiǎn)析：
本課主要寫(xiě)了老北京人如何過(guò)中國民間最隆重、最熱鬧的傳統節日——春節。本文作者——著(zhù)名的作家老舍先生，使用了通俗易懂的語(yǔ)言描繪了老北京人過(guò)春節的民風(fēng)民俗習慣。全文內容安排有序，脈絡(luò )清晰，詳略得當，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，耐人尋味，反映了老北京人熱愛(ài)生活，追求美好生活的心愿，展現了中國節日習俗的溫馨與美好，表達了作者對傳統文化的認同和熱愛(ài)。
教學(xué)目標：
1．學(xué)會(huì )本課的14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節的風(fēng)俗習慣，感受春節的熱鬧、喜慶氣氛，理解我國傳統文化習俗。
3．學(xué)習和揣摩課文樸實(shí)而簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和按時(shí)間順序、詳略得當的寫(xiě)作方法。 教學(xué)重點(diǎn)：
根據作者的描述感受老北京過(guò)春節的風(fēng)俗習慣，領(lǐng)悟傳統年文化的'獨特魅力。 教學(xué)難點(diǎn)：
品味語(yǔ)言大師老舍先生的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習按時(shí)間順序、詳略得當的寫(xiě)作方法，并體會(huì )其的好處。
學(xué)情分析：
春節是我國傳統的節日，更是小孩子們最喜歡的節日。因此本課是學(xué)生喜歡閱讀的課文，教學(xué)時(shí)，可以從學(xué)生談自己如何過(guò)春節的感受入手，再引導學(xué)生了解老北京人在春節期間的主要活動(dòng)情況，感受老北京人過(guò)春節的風(fēng)俗習慣，最后讓學(xué)生揣摩課文的表
達順序和詳、略得當的寫(xiě)作方法，并體會(huì )這樣寫(xiě)的好處。
教前準備：
學(xué)生搜集春節在“吃”方面的文化以及描寫(xiě)春節的詩(shī)詞、春聯(lián)等；教師準備課件等。
教學(xué)時(shí)間：
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課，揭示課題
1、播放背景音樂(lè )《喜洋洋》，師導入：同學(xué)們，春節剛剛過(guò)去，相信那快樂(lè )的回憶至今還歷歷在目。下面哪位同學(xué)愿意跟大家分享自己是如何過(guò)今年的春節的？
2、你們的春節過(guò)得都很豐富多彩，也很特別。讓我們來(lái)看看老北京的孩子是怎樣過(guò)春節的。（出示童謠：小孩小孩你別饞，過(guò)了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買(mǎi)肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿(mǎn)街走。）說(shuō)說(shuō)你的感受。
3、現在我們就跟隨著(zhù)名作家老舍先生，走進(jìn)老北京，品味一個(gè)京味十足的春節，感受獨特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。
4、生讀題目。
5、了解作者：老舍（l899—1966），滿(mǎn)族，原名舒慶春，字舍予，生于北京。1918年以?xún)?yōu)秀的成績(jì)從北京師范學(xué)校畢業(yè)，后被派到北京第十七小學(xué)去當校長(cháng)。1924年夏應聘到英國倫敦大學(xué)東方學(xué)院當中文講師。在英期間開(kāi)始文學(xué)創(chuàng )作。代表作品《濟南的冬天》、《駱駝祥子》、《四世同堂》等。
師補充介紹：老舍先生還有“語(yǔ)言大師”之稱(chēng)。他的文學(xué)作品最大的特點(diǎn)是“俗白”。寫(xiě)的都是老百姓喜聞樂(lè )見(jiàn)的生活之事，語(yǔ)言通俗易懂，幽默詼諧、散發(fā)著(zhù)濃郁北京味，不愧為“人民藝術(shù)家”。
二、初讀課文，整體感知
師（出示閱讀提示）：請同學(xué)們自由朗讀課文，標出自然段，圈劃生字詞。同時(shí)還要想一想：老北京的春節從整體上給你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等會(huì )
兒提出來(lái)。
1．檢查生字詞
�。�1）我會(huì )寫(xiě)：旬 熬 蒜 醋 餃 翡 拌 榛 栗 箏 鞭 麥 寺 逛
�。�2）我會(huì )讀：輕聲：餃子 榛子 栗子 風(fēng)箏 規矩 摻和 紅火
兒化：雜拌兒 零七八碎兒 玩意兒
多音：萬(wàn)象更新 正月 間斷 分外
�。�3）積累：色如翡翠 色味雙美 截然不同 萬(wàn)年更新 燈火通宵
日夜不絕 萬(wàn)不得以 張燈結彩 有聲有光 各形各色
2、整體感知。你能用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)北京的春節從整體上給你留下了什么印象？
三、再讀課文，理清脈絡(luò )
1、師：看來(lái)同學(xué)們讀得很認真，已經(jīng)初步感受到北京的春節習俗。請同學(xué)們快速瀏覽課文，北京的春節從什么時(shí)候開(kāi)始，什么時(shí)候結束的？
預設：照北京的老規矩，春節差不多在臘月的初旬就開(kāi)始了。一眨眼，到了殘燈末廟，春節在正月十九結束了。
2、作者寫(xiě)了北京的春節的哪些重要的日子呢？板書(shū)： 臘八——臘月二十三——除夕——正月初一——正月初六——元宵——正月十九
3、觀(guān)察板書(shū)，你有什么發(fā)現？（本篇文章是按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的）
4、下面我們再具體地理一理，北京人過(guò)春節的活動(dòng)歷時(shí)這么長(cháng)，那他們每段時(shí)間到底有哪些風(fēng)俗習慣的活動(dòng)呢？請同學(xué)們默讀課文，然后以小組合作的形式填下表。
�。�1）學(xué)生默讀課文，注意找出具體時(shí)間對應的主要活動(dòng)。
�。�2）出示課件：以四人為一個(gè)學(xué)習小組，試填下表。
�。�3）師生共同完成并訂正以上表格。
四、誦讀課文，升華感受
五、教師小結
師：這節課，我們通過(guò)朗讀和小組合作交流，了解了老北京春節那豐富多彩的風(fēng)俗習慣，也初步了解了課文的寫(xiě)作順序。我希望大家回去再美美地朗讀課文，并把你喜歡的段落背下來(lái)。下節課我們繼續品一品老北京過(guò)春節的那濃濃的年味。
北京的春節教案優(yōu)秀6
學(xué)習目標
1．學(xué)會(huì )本課的14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節的風(fēng)俗習慣，感受春節的熱鬧、喜慶氣氛。
3．學(xué)習課文有順序、詳略得當的寫(xiě)法。
學(xué)習重點(diǎn)
了解老北京風(fēng)俗習慣，感受傳統年文化的獨特魅力
學(xué)習難點(diǎn)
品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習有順序、詳略得當的寫(xiě)作方法。
教學(xué)準備：《北京的春節》課件
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，提示課題
1．同學(xué)們，今天我帶來(lái)了一份我自拍的畫(huà)面，想讓大家欣賞一下。請看大屏幕。（播放影片，喚起學(xué)生對春節時(shí)熱鬧喜慶氣氛的回憶。）
2、看過(guò)后你都知道這是什么時(shí)候了吧�，F在就讓我們跟隨老舍先生來(lái)看看北京的孩子是怎樣過(guò)春節的。（播放動(dòng)畫(huà)童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過(guò)了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買(mǎi)肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿(mǎn)街走。）我們再來(lái)看看北京春節還有哪些習俗？（出示幻燈片3）
3．現在，大家一定迫不及待地想讀這篇文章了。
二、整體感知，理清脈絡(luò )
1．自由讀通課文，邊讀邊畫(huà)出：作者寫(xiě)了春節中哪些重要日子的活動(dòng)？其中哪些部分是詳寫(xiě)，哪些部分是略寫(xiě)？（出示問(wèn)題－課件）
3．交流匯報，老師同時(shí)出示圖片：臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明確老北京的春節從臘月初旬開(kāi)始，一直到正月十九結束以及課文的詳、略）
4．現在請大家閉上眼睛說(shuō)說(shuō)老北京京味十足的春節給你留下怎樣的印象。引導學(xué)生結合閱讀說(shuō)出熱鬧、忙亂、喜慶、團圓等初步感受。（出示問(wèn)題及重點(diǎn)詞語(yǔ)）
三、交流探討，感受北京獨特的民俗文化。
同學(xué)們，詳寫(xiě)的這些內容你最喜歡那部分的內容？咱們就先來(lái)分析那一部分。
臘八
�。�1）學(xué)生齊讀本段。
�。�2）重點(diǎn)引導學(xué)生理解：粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的.農業(yè)展覽會(huì )
�。ǔ鍪局攸c(diǎn)句子及理解－農業(yè)展覽會(huì )指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多，多得好像是聚在一起開(kāi)展覽會(huì )。作者用了打比方的表達方法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老北京春節熬臘八粥這一民俗特點(diǎn)。）
�。ㄋ呐D八節完了，大家還愿意閱讀那一部分。）
除夕在春節中是一個(gè)什么樣的日子呢？（熱鬧）對！
就讓我們抓住除夕真熱鬧來(lái)體會(huì )。首先從人們的活動(dòng)來(lái)體會(huì )除夕的熱鬧。（人們男女老少都穿起新衣，門(mén)外貼好了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫(huà)；是一種通宵達旦的熱鬧－-家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲；是一種團團圓圓的熱鬧－在外邊的做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團圓飯。）－－出示重點(diǎn)詞語(yǔ)
接著(zhù)讓我們從味、色、音來(lái)體會(huì )。
味：酒肉的香味
色：各色的年畫(huà)、紅紅的對聯(lián)（出示重點(diǎn)詞語(yǔ)）
音：鞭炮聲不斷
小結：短短的一段話(huà)，就足以見(jiàn)到老舍在生活中的細心觀(guān)察和描寫(xiě)手法的細膩了。
下面就讓我們一起配著(zhù)音樂(lè )來(lái)朗讀這段話(huà)。（放音樂(lè )）
3、正月初一
讀一讀該段內容看一看北京春節初一的人們都在做什么？最吸引你的活動(dòng)是什么？（出示問(wèn)題）學(xué)生自學(xué)、交流、匯報
逛廟會(huì )、拜年、所有店鋪關(guān)門(mén)－－人們悠閑、快樂(lè )
正月十五
走進(jìn)元宵節賞萬(wàn)家燈火
�。�1）、作家寫(xiě)元宵節抓住一個(gè)燈字做足了文章，突出了燈的什么特點(diǎn)呢？（找出相關(guān)聯(lián)的語(yǔ)句讀一讀并概括出來(lái)）
燈的數量多：處處張燈結彩，整條大街像辦喜事；有名的老鋪子要掛出幾百盞燈來(lái)。
燈的種類(lèi)多：有的........有的......有的...........有的..........
、重點(diǎn)引導學(xué)生理解元宵上市，春節又一個(gè)高潮到了。這句話(huà)。從這句話(huà)中可以體會(huì )到什么？（重點(diǎn)是一個(gè)又字）
�。ù颂幵缤戏降臏珗A。到了正月十五元宵節，集市上賣(mài)元宵、家家戶(hù)戶(hù)吃元宵，這是春節的第三個(gè)高潮。一個(gè)又字，表現出作者在結構文章、統籌內容上的匠心獨運。）
積累好詞好句
�。ㄟ@課中有很多好詞好句，老師也積累了好多，現在請大家看大屏幕，一起把他們讀一下。）
�。ǔ鍪驹~句）：
色如翡翠色味雙美零七八碎萬(wàn)年更新
燈火通宵日夜不絕萬(wàn)不得已嫻熟技能
臘七臘八,凍死寒鴨,這是一年里最冷的時(shí)候,
除夕夜家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮日夜不絕。
一眨眼，到了殘燈末廟，春節在正月十九結束了。
本課小結：
本課以時(shí)間為經(jīng)線(xiàn)，以人們的活動(dòng)作為緯線(xiàn)結構全文。
每部分都以表示時(shí)間的詞開(kāi)頭，構成各段的總起句中心句，緊接著(zhù)圍繞中心句列舉事例．這種結構安排自然流暢，脈絡(luò )清晰
在內容上安排的詳略得當，整體介紹北京春節習俗的同時(shí)，著(zhù)力突出了臘八、除夕、初一、十五這四天，給我們留下了深刻的印象。
在語(yǔ)言上更是幽默風(fēng)趣，通俗淺易，樸實(shí)無(wú)華。
布置作業(yè)：
1、搜集更多地方過(guò)春節的習俗。
2、用你搜集到的資料作為素材，辦一期以春節習俗為主題的手抄報。（可以小組合作完成）
附：板書(shū)設計
臘八－臘月二十三－除夕－正月初一－
詳略詳詳
農業(yè)展覽會(huì )最熱鬧悠閑快樂(lè )
正月十五－正月十九
詳略
春節的又一高潮
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