[優(yōu)秀]信息技術(shù)教學(xué)教案
作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的信息技術(shù)教學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。
![[優(yōu)秀]信息技術(shù)教學(xué)教案](https://p.9136.com/00/l/bdccd1a7031_5fbf7f1e6f101.jpg)
信息技術(shù)教學(xué)教案1
●教材分析
《走進(jìn)PowerPoint》是江蘇科學(xué)技術(shù)出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》教材下冊第21課的內容。它是OFFICE系列辦公軟件中，繼Word后的又一個(gè)實(shí)用的工具軟件。它的操作比較簡(jiǎn)便，而且是學(xué)生以后展示作品、發(fā)布成果的強有力的工具。因為它與Word有許多相似之處，學(xué)生在學(xué)會(huì )使用Word的基本操作后，再來(lái)學(xué)習PowerPoint就要顯得容易多了。
●教學(xué)目標
1．知識與技能：熟悉PowerPoint 20xx的界面；了解幻燈片的版式；會(huì )插入新幻燈片，能做至少兩頁(yè)的簡(jiǎn)單演示文稿；熟練使用文本框輸入文字；理解新建幻燈片和插入幻燈片的區別。
2．過(guò)程與方法：在自主性、研究性、協(xié)作性環(huán)境下，學(xué)會(huì )自主探究，學(xué)會(huì )與人協(xié)作。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：在自主探究的過(guò)程中，培養一種敢于嘗試，不怕失敗的品質(zhì)；在與人協(xié)作的過(guò)程中，體驗團結的力量；在交流評價(jià)時(shí)，學(xué)會(huì )自我反思，懂得尊重他人。
●教學(xué)重點(diǎn)
文本框的使用和插入新幻燈片。
●教學(xué)難點(diǎn)
有效地運用知識遷移來(lái)學(xué)習新知。
二、學(xué)情分析
本課內容在六年級上學(xué)期進(jìn)行教學(xué)。
從學(xué)生的心理特點(diǎn)來(lái)看：六年級學(xué)生仍舊延續了兒童對新事物的好奇，對課堂教學(xué)的活動(dòng)形式較感興趣，同時(shí)，他們對課堂教學(xué)的內容的要求也更高，更注重學(xué)習內容的是否有意義。這時(shí)的孩子，已經(jīng)不僅僅是用眼睛去看世界，而漸漸學(xué)會(huì )用思想去了解世界。
從學(xué)生的信息素養來(lái)看，他們具有一定的操作能力，掌握了一定的學(xué)習方法，對于Word的'基本操作比較熟練。所以本課的教學(xué)讓學(xué)生在自主嘗試探究的基礎上學(xué)會(huì )歸納操作的一般方法。
從學(xué)生的差異來(lái)看，基本操作能力不會(huì )相差太大，主要體現在創(chuàng )新能力和知識遷移的水平上。
所以，教法選擇和學(xué)法指導要針對小學(xué)生的年齡特征和類(lèi)型差異，符合學(xué)生的認知規律，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，注重學(xué)生的能力培養。
三、教法
●任務(wù)驅動(dòng)法
信息技術(shù)教學(xué)最常用的是任務(wù)驅動(dòng)法。但我在實(shí)踐中發(fā)現，如果學(xué)生對你設計的任務(wù)不感興趣時(shí)，就不能驅動(dòng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習，這樣即使在你的幫助和引導下，學(xué)生完成了任務(wù)，但這種驅動(dòng)，只能是外驅動(dòng)或硬驅動(dòng)。而通過(guò)創(chuàng )設有趣味的情境，結合知識本身的特點(diǎn)，吸引學(xué)生全身心地投入到活動(dòng)中來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生都在做中學(xué)，學(xué)中樂(lè )，真正做到自主學(xué)習、探究學(xué)習，在活動(dòng)體驗中獲得經(jīng)驗，培養學(xué)生的探索精神，提高學(xué)生的信息素養，這種融合了情境的任務(wù)驅動(dòng)才能真正做到學(xué)習以學(xué)生為中心，主動(dòng)建構知識技能。
●知識遷移法
我們認知的一個(gè)重要方法就是遷移。信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)更是體現了這種方法在認知過(guò)程中的重要性和有效性。所以，教師應引導學(xué)生自覺(jué)地運用知識遷移來(lái)學(xué)習新的知識.
四、學(xué)法
嘗試操作、自主探究；組內互助、小組交流；模仿對比，反思提高。
五、教學(xué)準備
教學(xué)硬件：計算機網(wǎng)絡(luò )教室、TOP20xx。
教學(xué)軟件：Windows XP、Office20xx。
教師準備：一個(gè)學(xué)校組織的“第三屆體育藝術(shù)節”的圖文并茂的演示文稿。
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫丑w驗，引出任務(wù)
1．同學(xué)們，你們還記得上學(xué)期我們學(xué)校舉辦的“第三屆體育藝術(shù)節”嗎？為什么你對那次活動(dòng)的印象這么深刻？
2．老師也覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)非常有意義，所以就特別制作了關(guān)于那次活動(dòng)的幻燈片（板書(shū)幻燈片），我還把它發(fā)布在網(wǎng)上，讓其他人也能看到。接下來(lái)我們一起再來(lái)回顧一下那些精彩的時(shí)刻。（播放幻燈片，共同欣賞）
3．談話(huà)：我已經(jīng)看到同學(xué)們眼中閃爍著(zhù)的光芒，我想你們一定很想學(xué)會(huì )制作幻燈片吧！接下來(lái)的一段時(shí)間我們就學(xué)這個(gè)。那你知道這個(gè)幻燈片是用什么軟件制作的嗎？
4．學(xué)生或者老師介紹PowerPoint20xx這個(gè)軟件，告訴學(xué)生它和Word都是屬于Office辦公軟件系列的，為接下來(lái)的知識遷移作思想上的準備。
�。ㄔO計意圖：每個(gè)個(gè)體最關(guān)心的是跟自己有關(guān)的信息。所以，我從學(xué)生的實(shí)際感受出發(fā)，設計了體育藝術(shù)節的情境，學(xué)生一下子就投入到課堂中，這時(shí)馬上欣賞圖文并茂的演示文稿，學(xué)生的學(xué)習的熱情就更加高漲，學(xué)習的愿望就更強烈。為接下來(lái)讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)作好了情感上的準備。）
�。ǘ┳灾魈骄�，落實(shí)任務(wù)
1．任務(wù)一：新建一個(gè)幻燈片。
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
問(wèn)題情境：新建一個(gè)幻燈片，并把作者信息作簡(jiǎn)單介紹。
1．先自學(xué)課本第一部分內容。
2．自主探索制作第一張幻燈片。
3．學(xué)生演示并講解方法，共同評價(jià)補充。
小結：1．打開(kāi)PowerPoint并新建幻燈片的方法。
2．幻燈片版式。
3．在幻燈片中輸入文字及文字的修飾。
4．文本框的使用（重點(diǎn)講解三種狀態(tài)：未選中、選中、編輯）
�。ㄔO計意圖：學(xué)生有Word的知識遷移，課本上有圖文并茂的演示講解，所以，讓學(xué)生自主地進(jìn)行探究學(xué)習是可行的。所以，老師應盡量少指導，不去計較學(xué)生的錯誤操作，讓學(xué)生在彎路和錯誤中學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )尋求幫助（課本的，學(xué)習同伴的，教師的……），使學(xué)生得到更多的啟發(fā)，采用學(xué)生嘗試、交流協(xié)作、講練結合的方法，掌握幻燈片版式設置、文本框使用、藝術(shù)字插入等技能，如果有學(xué)生會(huì )插入圖片，教師則給予鼓勵，從而很好地發(fā)展自學(xué)能力。）
2．任務(wù)二：插入新幻燈片。
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
問(wèn)題情境：剛才介紹了作者信息，下面我們就可以接下去制作體育藝術(shù)節的活動(dòng)場(chǎng)景了，并保存成文件。
1．學(xué)生操作
2．學(xué)生演示并講解方法，共同評價(jià)補充。
小結：1．插入新幻燈片的方法。強調與新建幻燈片的不同點(diǎn)
2．藝術(shù)的插入和修改。
3．設置背景顏色。
�。ㄔO計意圖：這兒的操作任務(wù)是制作體育藝術(shù)節的活動(dòng)場(chǎng)景。這是學(xué)生感興趣并親身經(jīng)驗過(guò)的，所以學(xué)生會(huì )全身心的自覺(jué)地投入到操作活動(dòng)中去，學(xué)習的主動(dòng)性得到最大程序的發(fā)揮，可以發(fā)揮出學(xué)生的潛能，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和合作意識。）
2．任務(wù)三：幻燈片的美化
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
問(wèn)題情境：修飾幻燈片使他們更美觀(guān)，更吸引人呢。
1．思考，你準備從那方面去美化和修飾。
2．學(xué)生操作。
3．生演示并講解方法，共同評價(jià)補充。
小結：1．藝術(shù)的插入和修改。
2．設置背景顏色。
�。ㄔO計意圖：這兒是分層次的練習，不同水平和能力的學(xué)生，在美化幻燈片時(shí)，會(huì )達到不同的效果�！安荒茏屍涑缘锰�，也不能讓其餓著(zhù)”，其實(shí)，也就是體現了任務(wù)的擴展和細化問(wèn)題。對于層次較高的同學(xué)，鼓勵他們進(jìn)行創(chuàng )新；對于層次一般的同學(xué)，指導他們模仿或改造。這樣，可激發(fā)每個(gè)學(xué)生的求知欲，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂活動(dòng)中得到不同的發(fā)展。）
�。ㄈ┳髌氛故九c評價(jià)
1．作品展示交流，提出具體評價(jià)要求：
�。�1）可以介紹自己的作品，也可以推薦別人的作品。
�。�2）談?wù)勛约鹤髌返膭?chuàng )意，或推薦別人作品的理由。
�。�3）說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得作品中最具特色的地方和需要改進(jìn)的地方。
2．提出評價(jià)依據：
一般
良好
優(yōu)秀
創(chuàng )意
版面
色彩
�。ㄔO計意圖：每個(gè)人都希望展示自己的才華，得到他人的認同。所以最后的成果展示是必不可少的，而評價(jià)也是尤為重要的。教師應充分發(fā)揮教學(xué)評價(jià)在教學(xué)中的導向作用，重視自評與互評，使評價(jià)成為學(xué)生反思自我，發(fā)現自我，發(fā)展自我的過(guò)程。為了使評價(jià)優(yōu)化，評價(jià)時(shí)要指導方法、提出依據，這樣才能有效地達到評價(jià)的效果。）
�。ㄋ模┛偨Y方法，提煉規律
在學(xué)生學(xué)會(huì )基本操作時(shí)，通過(guò)提問(wèn)、示范，總結所學(xué)的知識點(diǎn)。
�。ㄔO計意圖：引導學(xué)生結合具體的問(wèn)題解決過(guò)程，總結一般性的規律和可遷移的方法，并幫助學(xué)生形成知識結構，避免只學(xué)到孤立的、零散的知識，或只是麻木地由一個(gè)問(wèn)題到另一個(gè)問(wèn)題。）
信息技術(shù)教學(xué)教案2
四時(shí)的情趣
教學(xué)目標：
1.熟識“炭”一個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“紫、炭“2個(gè)生字，結合課文理解”破曉、微細、漂橫、流螢“等詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：提高想象力，自主發(fā)覺(jué)生活之中、自然之中的美，感受一切美而好的事物。教學(xué)背景分析：
1.感受“四時(shí)情趣“的不同，學(xué)習的表達挨次。
2.體會(huì )想象的妙用。教具：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：（多媒體呈現課題）
一．教學(xué)策略
1.回顧一下文中的“四時(shí)“是什么意思？
2.本文并沒(méi)有壯美浩大、猛烈動(dòng)感的景色，而是一些細物微景，清淡物象，讓我們帶著(zhù)想象的翅膀來(lái)更好的體會(huì )這四季的情趣。齊讀課題。
二．初讀感知
1.快速默讀，找出“四時(shí)”藏在課文中的哪些句子里？請同學(xué)們找出并畫(huà)下來(lái)，讀出每句話(huà)。
2.（多媒體呈現四句話(huà)）這些句子在每段中起到了什么作用？
3.在眼中四季最美的是什么時(shí)候？
4.把四個(gè)句子連在一起看，這四個(gè)句子構成了什么句式？
5.全文是按什么挨次額描寫(xiě)的？
6.回顧一下四個(gè)清晰的段落。
7.結合課文解釋一下“情趣”的意思。
下面我們就再次走進(jìn)課文看看課文時(shí)如何來(lái)寫(xiě)四時(shí)的情趣的？
三、精讀品悟
�。ㄒ唬┦紫任覀儊�(lái)看看當下的秋天在眼中是什么樣的？
1.輕聲讀描寫(xiě)秋天的段落，看一看寫(xiě)出了秋天傍晚哪些地方好玩。找一找，畫(huà)一畫(huà)，品嘗一下其中的趣味。
2.同學(xué)匯報，師板書(shū)：秋天傍晚：烏鴉歸巢，大雁南飛，風(fēng)響蟲(chóng)鳴
師：（1）（多媒體呈現烏鴉歸巢的畫(huà)面）我們假如把烏鴉歸巢擬人化可以怎么說(shuō)呢？
�。�2）大雁變得越來(lái)越小可以用幾何中的變化來(lái)形容一下，是由什么變化成什么？
�。�3）寧靜的夜里有了這些風(fēng)響蟲(chóng)鳴，像是他們在做什么呢？
3.再讀課文，看看哪些詞或句子能體現出情趣。（生匯報）同時(shí)用自己的語(yǔ)言來(lái)描繪一下這樣的.情趣。
4.（多媒體出示這一段落，伴樂(lè )朗讀）再出聲讀一讀，不同形式的讀，去深刻的體會(huì )這里面的情趣。
�。ǘ┛偨Y學(xué)法：師生共同回顧第三自然段的學(xué)法進(jìn)行總結：讀、找、品、誦
�。ㄈ┳詫W(xué)
師：運用這種學(xué)法小組相互溝通學(xué)習其他三個(gè)季節哪些地方好玩，哪些詞、句能體現出情趣，找一找，畫(huà)下了。
1.生匯報第一自然段：春破曉：漂橫的紫色云（板書(shū)）師：
�。�1）（多媒體呈現破曉的畫(huà)面）文中都消逝了哪些顏色？這些顏色描繪了一個(gè)怎樣的早晨？
�。�2）哪個(gè)詞最能體現出云的情趣？
�。�3）不同形式的讀，想象畫(huà)面的情趣所在（多媒體出示這一段落，伴樂(lè )朗讀）
2.生匯報其次自然段：夏夜里：流螢（板書(shū)）師：
�。�1）（多媒體出示流螢的畫(huà)面）在這樣黑夜里，閃閃發(fā)光的螢火蟲(chóng)，想象一下這些螢火蟲(chóng)像什么？用一些形象的詞來(lái)比方一下。
�。�2）哪個(gè)詞最能體現出流螢是好玩的？用你的體會(huì )去讀讀這句話(huà)。
3.生匯報第三自然段:冬早晨：生火送炭
師：在這樣寒冷的冬天里人們勞碌著(zhù)，還會(huì )寒冷了嗎？會(huì )變得怎么樣呢？想象一下人們在分炭時(shí)會(huì )有什么相互溝通呢？
�。ǘ嗝襟w出示此段，伴樂(lè )朗讀）不同形式的朗讀，體會(huì )這寒冷的冬天了的那份溫和的情趣。
四、回讀賞析
欣賞過(guò)這些清淡，細小的畫(huà)面后，再通讀課文，你發(fā)覺(jué)“四時(shí)”的情趣有什么不同嗎？
五、續讀升華
下面我們看看在我們的古代人是怎樣用詩(shī)句描寫(xiě)四季的？大屏幕呈現。
春曉[唐.孟浩然]暮江吟白居易春眠不覺(jué)曉，一道殘陽(yáng)鋪水中，處處聞啼鳥(niǎo)。半江瑟瑟半江紅。夜來(lái)風(fēng)雨聲，可憐九月初三夜，花落知多少。露似真珠月似弓。
西江月·夜行黃沙道中白雪歌送武判官歸京辛棄疾岑參
明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。北風(fēng)卷地白草折，稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。胡天八月即飛雪。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，舊時(shí)茅店社林邊，路轉溪橋忽見(jiàn)。千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。板書(shū)設計：
四時(shí)的情趣
時(shí)春天破曉：漂橫的紫色云間夏天夜里：流螢
順秋天傍晚：烏鴉歸巢，大雁南飛，風(fēng)響蟲(chóng)鳴序冬天
早晨：生火送炭
教學(xué)反思：信息技術(shù)是一門(mén)新型的課程，其實(shí)踐性強，進(jìn)展快。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)，我發(fā)覺(jué)同學(xué)們能綜合應用所學(xué)的學(xué)問(wèn)，初步把握了計算機操作的基礎學(xué)問(wèn)，在挑戰困難，增加自信念與締造力氣等方面也獲得了成功的喜悅和歡快。在初級階段，同學(xué)處于學(xué)習計算機學(xué)問(wèn)的初步狀態(tài)，對于趣味性的學(xué)問(wèn)較為敏感，所以，依據這一階段的年齡心理特征，開(kāi)設的計算機課就以指法練習、關(guān)心。
信息技術(shù)教學(xué)教案3
教學(xué)目標：
1. 會(huì )排列桌面上的圖標。
2. 會(huì )設置桌面背景圖案和屏幕保護程序。
3. 培養學(xué)生的良好上機習慣，提高操作能力。
教學(xué)安排：1課時(shí)
重點(diǎn)難點(diǎn)：
一、在文件夾中選擇圖形文件。
教學(xué)過(guò)程：
一、 自動(dòng)排列桌面上的圖標。
把鼠標指針移到桌面的空白處右單擊，選擇“排列圖標”下一級中“自動(dòng)排列”選項。經(jīng)過(guò)如此操作后，在“自動(dòng)排列”前增加了一個(gè)“√”。
二、 在桌面上貼上一幅美麗的畫(huà)。
1、把鼠標指針移到桌面的空白處右單擊，選擇“屬性”選項，單擊對話(huà)框中的“背景”選項。
2、把自己喜歡的圖片設置成墻紙。
單擊“瀏覽”按鈕，找到圖片，按“確定”按鈕，桌面上就換成了新墻紙。
三、 設置屏幕保護程序。
1、 演示屏幕保護程序的作用和設置方法。
2、 介紹屏幕保護程序設置窗口的內容。
3、 強調：“密碼保護”的設置的作用與注意事項。
4、 練習：設置一個(gè)屏幕保護程序，等待時(shí)間定為1分鐘。設置好后停止操作計算機，看看實(shí)際效果。
四、全課小結。
五、練習：
1、 想一想，把桌面設置成能自動(dòng)排列圖標的狀態(tài)后，如何撤消這種狀態(tài)，請在計算機上試一下。
2、 用畫(huà)圖軟件畫(huà)一幅畫(huà)，再把這幅畫(huà)設為墻紙。
3、 選擇“滾動(dòng)字幕”作為屏幕保護程序。再試一試，把字幕里的文字改為“熱烈歡迎”。
二、認識窗口這個(gè)新朋友
學(xué)習目標：認識窗口的作用以及對窗口的基本操作方法。
學(xué)習重點(diǎn)、難點(diǎn)：窗口的基本操作方法。
一、引入：Windows被稱(chēng)作視窗操作系統，它的界面都是一個(gè)一個(gè)的窗口組成的，窗戶(hù)有窗框、玻璃，可以打開(kāi)和關(guān)上，Windows的窗口是怎么樣的呢？雙擊桌面上“我的電腦”圖標，打開(kāi)“我的電腦”這個(gè)窗口，我們來(lái)學(xué)習一下窗口的知識；
二、新授
1、窗口的組成
1）邊框和工作區 每個(gè)窗口都有一個(gè)大小范圍，四個(gè)邊，將鼠標移過(guò)去，指針會(huì )變成雙箭頭，這時(shí)拖動(dòng)就可以改變窗口的大小，中間的空白就是工作區了；
2）標題欄 每個(gè)窗口最上面都有一個(gè)藍色的長(cháng)條，這是窗口的標題，稱(chēng)作標題欄，在標題欄的左邊是窗口的名稱(chēng)，最右邊是三個(gè)按鈕圖標，從圖像上可以看出，第一個(gè)是最小化，中間是最大化，第三個(gè)就是關(guān)閉了，將鼠標移到標題欄上，然后拖動(dòng)標題欄可以移動(dòng)這個(gè)窗口，在標題欄上雙擊可以最大化窗口；
3）菜單欄 在標題欄的下方是菜單欄，菜單欄是一排菜單組成的，每個(gè)菜單都有一個(gè)文字名稱(chēng)，鼠標移過(guò)去會(huì )凸起來(lái)，這些都是按鈕，單擊一下會(huì )出來(lái)一排菜單，第一個(gè)是“文件”菜單，第二個(gè)是“編輯”菜單，里面都有相關(guān)的命令，記住文件菜單里有“保存”和“另存為”命令，編輯里有“復制”和“粘貼”命令；
4）工具欄 在菜單欄的下方有一排按鈕，它們是最常用的一些菜單里的命令，都是用按鈕圖標來(lái)表示，圖標比文字更形象一些，操作也更簡(jiǎn)便，最右邊的一個(gè)雙箭頭表示后面還有隱藏在后面，記住后退按鈕，向上按鈕；
5）地址欄 在工具欄的下方有一個(gè)白色的長(cháng)條，長(cháng)條右邊有一個(gè)黑色的三角按鈕，長(cháng)條里面有一些文字，表示當前窗口所在位置，單擊黑色的下拉按鈕，可以選擇其他位置的磁盤(pán)或者文件夾；
6）工作區 窗口中的空白區域就是工作區，里面可以放文件和文件夾，在“我的電腦”窗口中放的是磁盤(pán)，方形盒子形狀的是邏輯硬盤(pán)，一個(gè)光盤(pán)形狀的是光驅?zhuān)煌拇翱谥泄ぷ鲄^的內容有些區別，在“記事本”窗口中可以輸入文字，在“畫(huà)圖”程序窗口中可以繪畫(huà)；
7）滾動(dòng)條 在窗口的右邊和底邊有時(shí)會(huì )出現一個(gè)長(cháng)條上下是兩個(gè)黑箭頭，這就是滾動(dòng)條，表示下面或者旁邊還有內容，使用方法是單擊黑箭頭或者拖動(dòng)滾動(dòng)條，窗口中的內容就會(huì )跟著(zhù)滾動(dòng)，豎著(zhù)的叫垂直滾動(dòng)條，橫著(zhù)的叫水平滾動(dòng)條；
8）狀態(tài)欄 在窗口最底下的是狀態(tài)欄，可以顯示一些當前操作的方法和進(jìn)展狀況，起提示作用；
練習：
1、雙擊“我的電腦”圖標，打開(kāi)“我的電腦”窗口，把它拖到右邊，再移到中間，最大化窗口，然后再還原；
2、記住窗口的各個(gè)組成部分的名稱(chēng)和作用；
3、打開(kāi)“我的電腦”窗口中“（C:）”盤(pán)，看一下窗口中的內容，單擊工具欄上的“向上”按鈕，退回到“我的電腦”再打開(kāi)“（D:）”盤(pán)，看一下窗口中的內容；
4、看一下地址欄中的內容，確定當前的位置，單擊黑色的下拉按鈕，在出現的下拉列表中單擊“我的文檔”文件夾，看一下窗口發(fā)生的變化，單擊后退按鈕返回原位；
5、找一個(gè)窗口有滾動(dòng)條的窗口，拖動(dòng)一下滾動(dòng)條，再單擊上下的黑三角按鈕看看有什么不同？
三、小組互相演示操作
四、質(zhì)疑：
這節課你學(xué)到了什么？
三、查看磁盤(pán)信息
學(xué)習目標：
了解磁盤(pán)驅動(dòng)器的類(lèi)型和鼠標右鍵的用法。
學(xué)會(huì )在“我的電腦”和“資源管理器”中查看自己需要的文件和文件夾信息。
學(xué)習重難點(diǎn)：
驅動(dòng)器的類(lèi)型和鼠標右鍵的用法
學(xué)會(huì )在“我的電腦”和“資源管理器”中查看自己需要的文件和文件夾信息。
教學(xué)過(guò)程：
1、認識硬盤(pán)、軟盤(pán)、光盤(pán)（教師演示）
磁盤(pán)又分為兩類(lèi)，一類(lèi)是硬盤(pán)，一類(lèi)是軟盤(pán)。硬盤(pán)？軟盤(pán)？它們都是什么意思，又有什么區別呢？
硬盤(pán)的容量比較大，也就是說(shuō)它能記錄的信息比較多，而且一般都裝在機箱里面。軟盤(pán)的容量就相對比較小了，一般放在機箱外面。
因為軟盤(pán)的容量太小，所以用得越來(lái)越少了，近幾年用得比較多的是光盤(pán)。平時(shí)我們用的音樂(lè )CD、VCD影碟都是光盤(pán)，電腦上用的軟件光盤(pán)和它們外表看起來(lái)是一樣的，而且CD和VCD都可以在電腦上使用。
現在一般的硬盤(pán)容量在3GB到20多GB之間，軟盤(pán)的容量為1.44MB多，光盤(pán)的最大容量大約是650MB，（DVD盤(pán)片單面4.7GB）。
2、磁盤(pán)的屬性：磁盤(pán)的屬性通常包括磁盤(pán)的類(lèi)型、文件系統、空間大小、卷標信息等常規信息，以及磁盤(pán)的查錯、碎片整理等處理程序和磁盤(pán)的硬件信息等。這一節學(xué)習如何查看磁盤(pán)的屬性及使用磁盤(pán)處理程序。
查看磁盤(pán)的.常規屬性
磁盤(pán)的常規屬性包括磁盤(pán)的類(lèi)型、文件系統、空間大小、卷標信息等，查看磁盤(pán)的常規屬性可執行以下操作：
�。�1）雙擊“我的電腦”圖標，打開(kāi)“我的電腦”對話(huà)框。
�。�2）右擊要查看屬性的磁盤(pán)圖標，在彈出的快捷菜單中選擇“屬性”命令。
�。�3）打開(kāi)“磁盤(pán)屬性”對話(huà)框，選擇“常規”選項卡。。
�。�4）在該選項卡中，在最上面的文本框中鍵入該磁盤(pán)的卷標；在該選項卡的中部顯示了該磁盤(pán)的類(lèi)型、文件系統、打開(kāi)方式、已用空間及可用空間等信息；在該選項卡的下部顯示了該磁盤(pán)的容量，并用餅圖的形式顯示了已用空間和可用空間的比例信息。單擊“磁盤(pán)清理”按鈕，可啟動(dòng)磁盤(pán)清理程序，進(jìn)行磁盤(pán)清理。
�。�5）單擊“應用”按鈕，既可應用在該選項卡中更改的設置。
進(jìn)行磁盤(pán)查錯
用戶(hù)在經(jīng)常進(jìn)行文件的移動(dòng)、復制、刪除及安裝、刪除程序等操作后，可能會(huì )出現壞的磁盤(pán)扇區，這時(shí)可執行磁盤(pán)查錯程序，以修復文件系統的錯誤、恢復壞扇區等。
執行磁盤(pán)查錯程序的具體操作如下：
�。�1）雙擊“我的電腦”圖標，打開(kāi)“我的電腦”對話(huà)框。
�。�2）右擊要進(jìn)行磁盤(pán)查錯的磁盤(pán)圖標，在彈出的快捷菜單中選擇“屬性”命令。
�。�3）打開(kāi)“磁盤(pán)屬性”對話(huà)框，選擇“工具”選項卡。
�。�4）在該選項卡中有“查錯”和“碎片整理”兩個(gè)選項組。單擊“查錯”選項組中的“開(kāi)始檢查”按鈕，彈出“檢查磁盤(pán)”對話(huà)框。
�。�5）在該選項卡中有“查錯”和“碎片整理”兩個(gè)選項組。單擊“查錯”選項組中的“開(kāi)始檢查”按鈕，彈出“檢查磁盤(pán)”對話(huà)框。單擊“確定”按鈕即可。
�。�6）單擊“碎片整理”選項組中的“開(kāi)始整理”按鈕，可執行“磁盤(pán)碎片整理程序”。
練一練：
1、打開(kāi)硬盤(pán)窗口，找到“windows”的文件夾并打開(kāi)它，看看里面又有多少個(gè)文件夾？
2、打開(kāi)C盤(pán)，試一試能找到多少個(gè)word文檔文件？
3、有鼠標右鍵查看硬盤(pán)里某個(gè)文件夾的屬性，看看能得到哪些信息？再用鼠標右鍵查看軟盤(pán)里某個(gè)文件的屬性，看看又能得到哪些信息？
四、用計算機播放VCD
教學(xué)目標：
1、初步了解多媒體的含義，認識多媒體電腦。
2、認識文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。
3、學(xué)會(huì )媒體播放機的使用方法。
課時(shí)安排：
1課時(shí)。
課前準備：
多媒體文件：圖像和影像（配套光盤(pán)中的“圖片”、“電影”文件夾）
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )使用媒體播放機。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解多媒體的含義，認識多媒體文件。
教學(xué)過(guò)程：
1、多媒體是一個(gè)比較抽象又時(shí)時(shí)刻刻伴隨在人們左右的概念，要讓學(xué)生去理解多媒體這一概念是有難度的，教師可以通過(guò)多舉一些生活中的例子讓學(xué)生感受到多媒體信息就在我們身邊，漂亮的廣告畫(huà)，悅耳的音樂(lè )，精彩紛騁的電視節目，情節感人的動(dòng)畫(huà)片，夢(mèng)幻般的游戲世界……從而讓學(xué)生感受到多媒體并不是多么神秘，多么難以理解的東本，它就在我們身邊，以激發(fā)進(jìn)一步學(xué)生的興趣。
2、多媒體電腦主要可以通過(guò)以圖片的形式呈現給學(xué)生，教師也可以把機房里現有的機器作為實(shí)例呈現給學(xué)生看，有條件的學(xué)校，教師可以把各部分配件拆下來(lái)供學(xué)生觀(guān)看，學(xué)習。
3、介紹多媒體文件時(shí)，可以結合圖標進(jìn)行，以便于學(xué)生掌握。每種多媒體文件介紹以后要讓學(xué)生去找一找自己電腦上的這類(lèi)多媒體文件，并去打開(kāi)它們，看看里面有些什么信息。
4、媒體播放機在外形上和家用VCD很相似，因此學(xué)生在按鈕的使用上不會(huì )有太大的困難。這里的重點(diǎn)是想欣賞什么媒體文件，就要選擇相應的文件類(lèi)型，這里教師可以結合前面的講的多媒體文件，逐步引導學(xué)生這樣去做，先選擇想要欣賞的文件類(lèi)型，再選擇想要欣賞的文件。
5、用超級解霸播放VCD的方法！
6、錄制影片中的一段內容的方法
利用超級解霸，還可以把自己喜歡的內容錄制下來(lái)，并保存為一個(gè)文件。
教師示范。
練習：播放VCD的時(shí)候，錄制一段自己喜歡的內容，并保存在自己的文件夾中。
五、文件和文件夾
學(xué)習目標：
1、學(xué)習創(chuàng )建文件夾并改名；2、學(xué)會(huì )選擇文件和文件夾的方法；3、學(xué)會(huì )復制與刪除文件或文件夾的方法；4、學(xué)會(huì )軟盤(pán)格式化的方法；
教學(xué)內容：
建立一個(gè)文件夾
建立自己的文件夾是一個(gè)良好的習慣。那怎么建立呢？
先選擇要建立新文件夾的位置，比如說(shuō)，我要建立在C:的根目錄下面，那么在資源管理器的左邊點(diǎn)“C:”的盤(pán)符的圖標，然后，將鼠標移動(dòng)到右邊的空白處，單擊鼠標右鍵，此時(shí)出現一個(gè)菜單，將鼠標移動(dòng)到下面的“新建”上，此時(shí)又出現一個(gè)菜單，再從中選擇“文件夾”。
這時(shí)電腦會(huì )讓您給新建立的文件夾取個(gè)名字，可以用英文，也可以用中文，比如我給自己建立一個(gè)叫“xiaoyu”的文件夾，輸入完名字后按回車(chē)就建好了。
現在里面還沒(méi)有任何東西。如果我們想把自己的文件都放在這個(gè)文件夾里，就可以把文件復制或者移動(dòng)到這里。只要您愿意，還可以把您喜歡的聲音文件、圖像文件或者任何其它類(lèi)型的文件都放到自己的文件夾里�？墒侨绻诺奈募�，我怕會(huì )顯得太亂。
但如果把什么文件都放在一起，就會(huì )很亂了。所以我們可以再建立幾個(gè)不同的文件夾，然后把文件按類(lèi)別放在不同的文件夾里，就不會(huì )顯得亂了。
現在建立文件夾您也掌握了。我們來(lái)看看文件夾的改名吧。文件夾和文件一樣也是可以改名的。
先選中文件夾，然后單擊鼠標右鍵，從菜單中選擇 “重命名”就可以了。然后就可以輸入新的名字了。
更改名稱(chēng)還有一種更簡(jiǎn)便的方法。先選中文件夾的名稱(chēng)，然后按一下鍵盤(pán)上的F2鍵，注意，是鍵盤(pán)最上面一排鍵中的“F2”鍵�，F在就可以直接改名了。
好，下面我們來(lái)學(xué)習文件的刪除。刪除文件就是把我們不想要的文件從硬盤(pán)上清除，這樣可以空出這個(gè)文件原來(lái)所占用的空間。
刪除文件非常方便，只要先用鼠標點(diǎn)一下文件，選中它，然后用鼠標點(diǎn)一下上面的這個(gè)“刪除”，電腦會(huì )提問(wèn)是否將它放入回收站，單擊“是”就可以了。
如果想刪除多個(gè)文件，可以用鼠標拖拽拉出一個(gè)虛線(xiàn)框，把要刪除的文件都包括在里面。
磁盤(pán)格式化
剛才在講對文件、文件夾的操作，我們舉的都是硬盤(pán)上的例子，現在我們來(lái)看看軟盤(pán)。軟盤(pán)格式化就是把磁盤(pán)里的所有內容都不要，把它清理干凈。先把軟盤(pán)放進(jìn)軟盤(pán)驅動(dòng)器，打開(kāi)我的電腦窗口里找到“3.5英寸軟盤(pán)”的圖標，在這個(gè)圖標上單擊右鍵，然后選擇“格式化”，在這里點(diǎn)一下這個(gè)“全面”前的圓形選擇，然后點(diǎn)“開(kāi)始”，電腦就開(kāi)始格式化了。等格式化完成了，會(huì )向您報告軟盤(pán)的信息，這是總空間，這是可利用空間。二者相等，說(shuō)明磁盤(pán)空間全部是好的，這樣，格式化就完成了。（注意：必須確定這張軟盤(pán)里的內容是完全沒(méi)有用或者已經(jīng)不需要，才可以進(jìn)行格式化）
練一練：
1、創(chuàng )建一個(gè)文件夾，用自己的姓名命名。
2、把我的文檔的一個(gè)文件復制到剛創(chuàng )建的文件夾中去。
3、小組嘗試格式磁盤(pán)。
質(zhì)疑、提問(wèn)：
這節課你學(xué)習了哪些知識？
六、智能ABC輸入法
智能ABC輸入法（又稱(chēng)標準輸入法）是中文Windows3.2和Windows95/98中自帶的一種漢字輸入方法，由北京大學(xué)的朱守濤先生發(fā)明。它簡(jiǎn)單易學(xué)、快速靈活，受到人們的喜愛(ài)。
一、教學(xué)目標：
知識目標：知道能用智能ABC輸入法輸入漢字、詞組，知道智能ABC輸入的自動(dòng)記憶功能，理解和掌握智能ABC輸入法中的簡(jiǎn)拼輸入方法。
技能目標：熟練掌握從英文輸入切換到智能ABC輸入法，掌握智能ABC輸入法輸入詞組的方法，學(xué)會(huì )使用“翻頁(yè)鍵”。
能力目標：培養學(xué)生靈活自主的學(xué)習能力和動(dòng)手操作能力。
情感目標：通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生體驗簡(jiǎn)拼的樂(lè )趣，并把完成學(xué)習活動(dòng)作為一種內心的需要。
二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握智能ABC輸入法使用
三、教學(xué)難點(diǎn)：理解和掌握智能ABC輸入法中的簡(jiǎn)拼輸入方法。
四、建議課時(shí)：2-3課時(shí)
五、教學(xué)建議：
第一課時(shí)
1、 出示迪士尼的動(dòng)畫(huà)明星，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一個(gè)，并且比一比誰(shuí)能用盡可能多的詞匯來(lái)描述你心中的動(dòng)畫(huà)明星。繼而引出課題：智能ABC輸入法。
2、 完成迪士尼動(dòng)畫(huà)明星大家譜
任務(wù)一：看書(shū)自學(xué)，自主探索出智能ABC輸入法。
讓學(xué)生自己通過(guò)單個(gè)字和詞組輸入的比較，自己體驗詞組輸入的優(yōu)點(diǎn)：可以減少重碼選擇，加快輸入速度。用板書(shū)列出詞組輸入方法不同途徑（智能ABC輸入法輸入詞組時(shí)，支持全拼、簡(jiǎn)拼和混拼），讓學(xué)生都試一試，從中得出竅門(mén)。
如：輸入“計算機” jisuanji
全拼 jisuanji
簡(jiǎn)拼 jsj
混拼 jsuanj jisj jisji
任務(wù)二：小組合作填寫(xiě)迪士尼明星大家譜。通過(guò)學(xué)生的合作學(xué)習，體驗靈活運用輸入法的重要性。一般情況下，用全拼輸入重碼率最少，但簡(jiǎn)拼輸入的鍵最少，混拼居兩者之間。教學(xué)時(shí)，不用講這些概念，但要讓學(xué)生明白這個(gè)道理。
3、 交流展示各小組的作品，對學(xué)生的表現和知識點(diǎn)做簡(jiǎn)要的小結。
第二課時(shí)
1、
輸入方法有了了解和嘗試后，可進(jìn)行多形式的練習比賽，例如結合語(yǔ)文課的知識，一字多音的組詞，成語(yǔ)接龍，黑白配（寫(xiě)反義詞）等。寓教于樂(lè )，在游戲中讓學(xué)生對詞組的輸入有進(jìn)一步的掌握。
2、以結合金山打字通中文打字中的拼音練習進(jìn)行漢字輸入的練習。
七、進(jìn)入“寫(xiě)字板”
一、教學(xué)目標：
知識目標：知道“寫(xiě)字板”可以進(jìn)行文字處理，認識“寫(xiě)字板”的基本界面，了解啟動(dòng)和退出方法及其作用。
技能目標：熟練掌握 “寫(xiě)字板” 啟動(dòng)和退出的方法，學(xué)會(huì )在寫(xiě)字板中輸入英文。
能力目標：能明確觀(guān)察比較的對象，靈活選擇觀(guān)察的方法，并及時(shí)做出口頭的概括。
情感目標：對學(xué)習活動(dòng)表現出穩定的興趣，有積極參與學(xué)習的愿望。
二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生掌握啟動(dòng)、退出的幾種方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生獨立認識和理解“寫(xiě)字板”的基本界面。
四、建議課時(shí)：1課時(shí)
五、教學(xué)建議：
1、溫故知新，復習Windows操作系統中軟件的啟動(dòng)、退出方法和窗口結構，為后續的學(xué)習作鋪墊。并直接引題：Windows操作系統中有最基本的字處理軟件：寫(xiě)字板。使用寫(xiě)字板，我們可以輸入、處理中文。
2、 讓學(xué)生在桌面上尋找寫(xiě)字板圖標，并思考討論啟動(dòng)寫(xiě)字板的方法。由于有復習作鋪墊，學(xué)生能自己歸納出兩種方法。方法一是從開(kāi)始菜單啟動(dòng)。通過(guò)“開(kāi)始——程序——附件——寫(xiě)字板”進(jìn)入寫(xiě)字板。在這里可向學(xué)生提問(wèn)：還從這里啟動(dòng)過(guò)哪些程序？從而使學(xué)生明確“開(kāi)始菜單”是Windows中啟動(dòng)程序的主要方法。方法二是通過(guò)快捷方式啟動(dòng)。通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐體會(huì )快捷方式的便捷特點(diǎn)。
3、寫(xiě)字板窗口可以通過(guò)和文件夾窗口的比較，圍繞寫(xiě)字板窗口和文件夾窗口有什么異同展開(kāi)課堂討論，來(lái)幫助學(xué)生了解、認識各部分的作用。教師適時(shí)點(diǎn)撥：文件菜單中的命令都與文檔的操作有關(guān)，如打開(kāi)、保存、打印、頁(yè)面設置等。默認時(shí)，文件菜單中會(huì )列出最近打開(kāi)的4個(gè)文件，可以直接單擊文件名打開(kāi)相應的文件。進(jìn)入寫(xiě)字板后，不同的機器其默認狀態(tài)可能不同，可以讓學(xué)生了解菜單欄中的“查看”菜單可以調用各種工具欄。
4、認識了寫(xiě)字板界面以后，可讓學(xué)生自己嘗試在寫(xiě)字板中輸入英文，并留意輸入時(shí)遇到的問(wèn)題，鼓勵善于發(fā)現和大膽嘗試。教師適時(shí)點(diǎn)撥：1.需要輸入英文之前，必須確認在文檔編輯區必須有閃動(dòng)著(zhù)的插入光標。如果沒(méi)有插入光標，需要使用鼠標單擊在文檔編輯區中的任何一個(gè)位置；2.在我們輸入英文的過(guò)程中，第一個(gè)字母要大寫(xiě)，將字母改成大寫(xiě)，可以使用字母大小寫(xiě)轉換鍵Caps
Lock；在輸入的過(guò)程中，每輸入完一個(gè)英文單詞后要敲一下空格鍵。第一句輸入完畢后要敲一下回車(chē)鍵。
5、當學(xué)生輸入文字完成后，可要求其嘗試體驗退出寫(xiě)字板的方法。由于有前期知識的遷移，學(xué)生一定會(huì )注意到寫(xiě)字板右上角的關(guān)閉按鈕。然而在文檔未保存的情況下關(guān)閉文檔，會(huì )彈出“是否保存對文檔的修改”對話(huà)框，教師應講清“否”“是”“取消”按鈕的區別：如果選擇“否”按鈕，練習的內容不保存并且退出寫(xiě)字板的操作；如果選擇“是”按鈕，則保存輸入的文檔后再退出寫(xiě)字板；如果選擇 “取消”按鈕，表示你不想退出寫(xiě)字板，取消了關(guān)閉、退出的命令，回到文檔中繼續工作。
6、 利用寫(xiě)字板的文件菜單找到最近保存的文件并輸入一段英文，如：
I am a student.
I will go to school at 7 o’clock tomorrow morning.
退出時(shí)，在退出對話(huà)框中選擇“保存”文件。
八、簡(jiǎn)單的排版及文字輸入
一、教學(xué)目標
知識目標：能正確打開(kāi)電腦中的文檔。理解文字的字體和字號設置，理解文字的效果設置
技能目標：熟練掌握文檔中對文字的字體和字號設置，熟練掌握文檔中對文字的效果設置。
能力目標：學(xué)生在實(shí)踐操作中能通過(guò)互相交流、自學(xué)等形式自主探究學(xué)習。能從學(xué)習中得到啟發(fā)并與同學(xué)交流。能根據提要求選取合適的方法解決問(wèn)題。能用恰當的語(yǔ)句，較清晰地表達自己的意圖。
情感目標：通過(guò)實(shí)踐操作，培養學(xué)生進(jìn)行信息收集、判斷、整理、處理等的技能和能力，使學(xué)生從中獲得成功的體驗。
二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握對文字的字體、字號、效果設置。
三、教學(xué)難點(diǎn)：掌握對文字的效果設置。
四、教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)
五、教學(xué)建議
在教學(xué)中可針對前一節課的某些知識點(diǎn)在本節課有涉及的情況，對相關(guān)知識進(jìn)行必要的鞏固，以便熟練掌握。例如：要求學(xué)生能熟練掌握打開(kāi)電腦中指定的文檔。
對文字的修飾與美化內容較簡(jiǎn)單，可以讓學(xué)生自己自學(xué)掌握操作，互作介紹，以便學(xué)生探索多種操作方法。教師在作品的審美的方面應對學(xué)生加以指導，能讓學(xué)生明白怎樣合理、適宜地修飾一篇文章。（例如：根據不同文章的類(lèi)型、形式、用途，修飾文字時(shí)應選擇合適的顏色、字體、字號等等）
任務(wù)舉例：寫(xiě)一份自我介紹并進(jìn)行對文章進(jìn)行合適的修飾與同學(xué)交流。
文字的效果設置仍可讓學(xué)生自己看書(shū)學(xué)習，教師必須說(shuō)明寫(xiě)字板中“文字效果”設置的用途。同時(shí)可以結合該操作的用途設計練習。
任務(wù)列舉：
小蝸牛
春天，蝸牛媽媽對孩子說(shuō)：“到小樹(shù)林里去玩玩吧，樹(shù)葉兒都發(fā)芽了�！毙∥伵Ｅ赖煤苈苈�，好久才爬回來(lái)。它說(shuō):“媽媽?zhuān)?shù)林里的小樹(shù)長(cháng)滿(mǎn)了葉子，碧綠的，地上長(cháng)著(zhù)許多草莓呢�！�
蝸牛媽媽說(shuō)：“哦，已經(jīng)是夏天了！快去采幾只草莓回來(lái)�！毙∥伵Ｅ姥�，爬呀，好久才爬回來(lái)，他說(shuō)：“媽媽?zhuān)葺疀](méi)有了，地上張著(zhù)蘑菇，樹(shù)葉兒全變黃了�！�
蝸牛媽媽說(shuō)：“哦，已經(jīng)是秋天了！快去采幾只蘑菇回來(lái)�！毙∥伵Ｅ姥�，爬呀，好久才爬回來(lái)，他說(shuō)：“媽媽?zhuān)⒐經(jīng)]有了，地上蓋著(zhù)雪，樹(shù)葉兒全掉了�！�
蝸牛媽媽說(shuō)：“哦，已經(jīng)是冬天了！唉，你就躲在家里過(guò)冬吧�！�
第二課時(shí)
字體美化的練習課
任務(wù)列舉：
有本領(lǐng)的碩鼠
田野里有一種小動(dòng)物，名叫碩鼠。碩鼠有五種本領(lǐng)。它能走；它能游泳；它能爬樹(shù)；它會(huì )挖坑打洞；還會(huì )飛！
碩鼠雖然有很多本領(lǐng)，但是，碩鼠卻常常被人捉住或被其他動(dòng)物吃掉。這是因為什么呢？因為這五種本領(lǐng)沒(méi)有一種是最好的。你說(shuō)它能走吧，它走得不快；你說(shuō)它能飛吧，它飛得不高；你說(shuō)它能游泳吧，卻又游得不遠；你說(shuō)它會(huì )爬樹(shù)吧，它又爬不到頂；你說(shuō)它能打洞吧，卻又打得不深。
碩鼠名義上是有五種本領(lǐng)，但用起來(lái)，卻沒(méi)有一種是很精通的，卻沒(méi)有一種是很精通的，這哪能說(shuō)它有真正的本領(lǐng)呢？
九:畫(huà)圖
教學(xué)目的和要求
1. 使學(xué)生知道Windows98系統中自帶一個(gè)畫(huà)圖軟件。
2. 掌握畫(huà)圖軟件的進(jìn)入與退出,并熟悉畫(huà)圖軟件窗口的組成。
3. 熟練掌握窗口中各部分的操作方法。
4. 通過(guò)運用畫(huà)筆軟件繪制小雞,使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握畫(huà)筆軟件各部分的操作方法,同時(shí)激發(fā)學(xué)生對學(xué)習電腦的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：繪圖軟件的操作與應用。
教學(xué)難點(diǎn)：曲線(xiàn)工具的運用。
教學(xué)準備：計算機、網(wǎng)絡(luò )及輔助教學(xué)軟件。
教學(xué)過(guò)程
一、新課導入
談話(huà)：“畫(huà)圖”軟件是windows98操作系統中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡(jiǎn)筆畫(huà)、水彩畫(huà)、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫(huà)稿上作畫(huà)，也可以修改其他已有的畫(huà)稿。這節課我們就來(lái)學(xué)習win98畫(huà)圖軟件的操作與運用。
二、新課教學(xué)
1、啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件:講解并演示啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件的方法與操
作步驟。
A.單擊“開(kāi)始”按鈕，打開(kāi)“開(kāi)始”菜單；
B.將鼠標指向“開(kāi)始”菜單下的“程序”選項，打開(kāi)“程序”
菜單。
C.將鼠標指向“程序”菜單中的附件選項，打開(kāi)“附件”菜單。
D.用鼠標單擊“附件”菜單下的“畫(huà)圖”選項，啟動(dòng)畫(huà)圖程序。
啟動(dòng)后的屏幕窗口如圖1所示：
2.講解并演示畫(huà)圖軟件的窗口組成:
(1)標題欄:它包含了畫(huà)筆的標題和圖畫(huà)的命名。
(2)菜單欄:有六個(gè)下拉式菜單。
(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫(huà)時(shí)任選一項工具。
(4)線(xiàn)寬框:改變每個(gè)工具的線(xiàn)條寬度。
(5)調色板:左面是繪畫(huà)時(shí)的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。
(6)滾動(dòng)條:上、下、左、右移動(dòng)繪圖區域。
(7)繪圖區:在該區作圖、繪畫(huà)。
3.講解繪畫(huà)工具的選擇和應用:（邊講解邊演示）
(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。
(2)選定工具:它可以定義一個(gè)矩形剪切塊。
(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。
(4)涂色工具:用前景色對封閉區填充。
(5)取色工具:它是用一個(gè)圖形的顏色填另外的封閉圖形區域。
(6)鉛筆:可以在繪圖區內任意畫(huà)線(xiàn),
(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態(tài)有12種,使繪圖更
為豐富。
(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類(lèi)似,它們留下的痕跡的不
同是由鼠標的拖動(dòng)速度決定的，速度越們慢,斑點(diǎn)越密。
(9)文字:利用文字工具可以在圖畫(huà)上寫(xiě)字。
(10)直線(xiàn):利用它可以畫(huà)直線(xiàn)、水平線(xiàn)、垂直線(xiàn)。
(11)曲線(xiàn):利用它可以畫(huà)單彎頭曲線(xiàn)、雙彎頭曲線(xiàn)。
(12)矩形:可以畫(huà)空心方框或空心矩形。
(13)多邊形:可以畫(huà)一些多邊形圖形。
(14)橢圓:可以畫(huà)一些垂直或水平的橢圓環(huán)。
(15)圓角矩形:可以畫(huà)一些圓角方框。
4.實(shí)例:“畫(huà)小雞” 畫(huà)雞身
�。ㄕn件、范圖演示） 畫(huà)雞頭
畫(huà)雞眼
講解并演示作畫(huà)步驟: 畫(huà)雞腳
畫(huà)雞嘴
涂顏色
圖 2
5.作品存盤(pán)退出:（講解并演示）
講解：選擇"文件"菜單下的"保存"命令, 將所繪制的圖畫(huà)保存磁盤(pán),并退出畫(huà)圖程序：a.單擊畫(huà)圖窗口右側的關(guān)閉按鈕；
b.單擊菜單中“文件”選項中的退出命令；
屏幕彈出對話(huà)框如圖3所示;
圖 3
c.單擊【是（Y）選項，保存當前窗口中的
圖形并退出畫(huà)圖程序；
d.單擊【否（N）選項，不保存圖形，退出
畫(huà)圖程序；
e.單擊【取消選項，取消退出操作，繼續
使用畫(huà)圖程序。
6．練習：選擇"文件"菜單下的"新建"命令, 打開(kāi)一個(gè)空白的繪圖
窗口,繪制小雞覓食的簡(jiǎn)筆畫(huà)。如圖4：
圖 4
全課總結（略）
畫(huà)圖課練習:
B、 畫(huà)小貓
小貓是我們大家都比較喜愛(ài)的動(dòng)物。今天我們就來(lái)用《畫(huà)圖》來(lái)畫(huà)只可愛(ài)的小貓吧！
單擊工具箱中的曲線(xiàn)工具，在工具箱下部工具狀態(tài)選擇器中選擇第二種線(xiàn)的寬度。
拖動(dòng)鼠標畫(huà)一條直線(xiàn)，單擊曲線(xiàn)上的某一段，然后拖動(dòng)鼠標調整曲線(xiàn)形狀。每條曲線(xiàn)只能有一段弧線(xiàn)或兩段弧線(xiàn)。用這個(gè)方法先畫(huà)出貓的左邊的耳朵。
用曲線(xiàn)工具畫(huà)出貓頭的外輪廓，并畫(huà)出另外一只耳朵。
用曲線(xiàn)工具畫(huà)出貓的眼睛，接著(zhù)畫(huà)出有斑紋的毛。用鉛筆工具畫(huà)小貓的嘴，用直線(xiàn)工具畫(huà)胡子等。
用同樣的方法畫(huà)出小貓的其他部分。
給小貓涂上你喜歡的顏色，并在外面畫(huà)上一個(gè)漂亮的蝴蝶結，然后移動(dòng)到小貓的脖子上。瞧一只可愛(ài)的小貓就畫(huà)好了！
這種方法是遵循了一般繪畫(huà)中先上后下，先畫(huà)前面的再畫(huà)后面的原則。運用這種方法我們還可以畫(huà)出很多簡(jiǎn)單的造型出來(lái)。
B、趣味畫(huà)圖——畫(huà)個(gè)蘋(píng)果當房子
在很遠的地方有一個(gè)小人國。這一天，小人們發(fā)現了一個(gè)被人們丟棄在路邊的大蘋(píng)果。于是他們把蘋(píng)果運回家，并且把它改造成了一幢美麗的房子。
他們打開(kāi)了電腦中的畫(huà)圖程序，在畫(huà)圖程序中畫(huà)了一個(gè)大蘋(píng)果。
首先，選中直線(xiàn)工具，把線(xiàn)形定為稍粗一點(diǎn)。接下來(lái)選擇圓形工具畫(huà)了一個(gè)圓，用曲線(xiàn)工具在圓形內側上、下方分別畫(huà)兩條曲線(xiàn)，這兩條曲線(xiàn)中間相連接，兩端與圓形連接，運用橡皮擦把曲線(xiàn)上、下部分的圓形擦掉，然后用多邊形工具在最上面曲線(xiàn)的凹處畫(huà)一個(gè)細長(cháng)的三角形作為蘋(píng)果的把兒，在把兒的左側利用多邊形工具畫(huà)一片蘋(píng)果葉子，葉子的中間用曲線(xiàn)工具畫(huà)葉脈。
這時(shí)，一個(gè)非常好看的大蘋(píng)果就運回家啦！
接下來(lái)小人們要把這個(gè)大蘋(píng)果改造成一座漂亮的房子。既然是房子就一定得有門(mén)和窗，用矩形工具在蘋(píng)果的下端畫(huà)了一個(gè)方形作門(mén)，用圓形工具在門(mén)上畫(huà)了一個(gè)門(mén)把手。接著(zhù)用圓形工具畫(huà)了兩個(gè)窗子，直線(xiàn)工具畫(huà)窗格。房子改造完了，小人們還想讓這座房子充滿(mǎn)生活氣息，于是，他們在門(mén)的下面用圓角矩形工具畫(huà)了一些碎石臺階，把蘋(píng)果把兒做成了煙囪，用圓形工具畫(huà)的炊煙一點(diǎn)點(diǎn)兒的冒出來(lái)，門(mén)前的地面上用刷子畫(huà)的草叢也充滿(mǎn)了生機。
這么一幅畫(huà)沒(méi)有顏色肯定是不好看得啦，下面的任務(wù)是給它圖上顏色。選擇油漆桶噴涂自己喜歡的顏色。背景色在中下方用直線(xiàn)隔開(kāi)，上方填充湖藍色作為天空，下方填充灰色作為地面，這樣可以使畫(huà)面有空間感。葉子一半是淺綠色，一半是深綠色這樣顯得有層次感。
小人們看著(zhù)做完的房子，高興得手舞足蹈
C、青蛙寶寶
青蛙寶寶是田園衛士，是我們親密的朋友，我們一定要好好愛(ài)護它。今天就跟我來(lái)學(xué)畫(huà)青蛙寶寶吧！
1.打開(kāi)“畫(huà)圖”程序，先用“橢圓”工具畫(huà)一個(gè)橢圓形，做成青蛙寶寶的頭，再畫(huà)兩個(gè)圓形作青蛙寶寶的眼睛外框。
2.用“橡皮”工具把青蛙寶寶的頭與眼睛外框的交叉處擦去，用“直線(xiàn)”工具畫(huà)出青蛙寶寶的身體。
3.用“橢圓”工具畫(huà)出青蛙寶寶的眼睛，用“刷子”工具點(diǎn)出兩個(gè)鼻孔，用“曲線(xiàn)”工具畫(huà)出大嘴巴。
4.用“直線(xiàn)”、“橢圓”工具畫(huà)出青蛙寶寶的一只手和一只腳。
5.最后用“復制”、“粘貼”工具復制出青蛙寶寶另外的一只手和腳，用“用顏色填充”工具給青蛙寶寶“穿”上漂亮的外衣�？�，一只可愛(ài)的青蛙寶寶畫(huà)成了，快試試吧！
信息技術(shù)教學(xué)教案4
教材分析
本活動(dòng)是安徽義務(wù)教育新課程實(shí)驗教科書(shū)(非零起點(diǎn))七年級《信息技術(shù)》下冊“第四單元歡樂(lè )家庭總動(dòng)員”的“活動(dòng)3精彩文稿動(dòng)起來(lái)”。
本活動(dòng)是在上次活動(dòng)的基礎上，為多媒體作品設置超鏈接和添加動(dòng)畫(huà)效果。本次活動(dòng)主要分為以下2個(gè)階段：1)設置超鏈接;2)添加動(dòng)畫(huà)效果。
學(xué)情分析
設置超鏈接和添加動(dòng)畫(huà)效果在七年級上冊學(xué)生已經(jīng)學(xué)習過(guò)，所以操作起來(lái)比較容易，此節課添加了一個(gè)“動(dòng)作路徑”動(dòng)畫(huà)效果的設置，操作起來(lái)也不難，教師只有稍加引導即可，對于本節課內容學(xué)生比較感興趣，教師要充分利用這一點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的操作積極性，最后不能忘記培養學(xué)生正確合理評價(jià)多媒體作品的習慣。
教學(xué)目標
知識與技能
1、掌握添加超鏈接的方法。
2、掌握自定義動(dòng)畫(huà)及幻燈片的切換效果的設置。
3、了解評價(jià)多媒體作品的方法。
過(guò)程與方法
1、通過(guò)設置超鏈接、自定義動(dòng)畫(huà)及幻燈片的切換效果，掌握增強幻燈片條理性、靈活性和觀(guān)賞性的方法。
2、通過(guò)對多媒體作品的評價(jià)，了解多媒體作品的評價(jià)過(guò)程及方法。
情感、態(tài)度及價(jià)值觀(guān)
1、通過(guò)作品制作，培養學(xué)生的設計和審美能力，培養自我評價(jià)意識。
2、維持學(xué)生的學(xué)習興趣和欲望，培養學(xué)生的創(chuàng )作激情。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、設置母版上按鈕的超鏈接
2、添加自定義動(dòng)畫(huà)效果和幻燈片的切換效果。
3、培養學(xué)生對作品進(jìn)行評價(jià)的意識。
難點(diǎn)：對超鏈接的理解和制作。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
教學(xué)流程
一、創(chuàng )設情境、引入活動(dòng)
屏幕展示：展示方輕舟同學(xué)的作品“歡樂(lè )家庭總動(dòng)員、ppt”，讓學(xué)生比較此作品與同學(xué)上節課完成的作品有什么不同。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀(guān)看作品，思考，討論，回答問(wèn)題。
教師總結：按鈕上添加了超級鏈接、設置了自定義動(dòng)畫(huà)及幻燈片的'切換效果。今天我們的任務(wù)就是完成上述設置，并對最終作品進(jìn)行評價(jià)。(結合課本P129“剖析室”)
二、任務(wù)驅動(dòng)、展開(kāi)活動(dòng)
說(shuō)明：為了保證學(xué)生順利完成此節任務(wù)，把教師課前準備的“歡樂(lè )家庭總動(dòng)員、ppt”文件通過(guò)電子教室軟件發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生在此基礎上完成今天的操作。不要讓學(xué)生在自己上節課編輯的文件基礎上來(lái)完成本節任務(wù)�？紤]到有些學(xué)生上節課的任務(wù)可能沒(méi)有完成，所以導致沒(méi)有辦法完成今天任務(wù)。
1、設置超鏈接
任務(wù)驅動(dòng)：參考課本P130圖4、3、1完成母版上按鈕超鏈接的設置。此時(shí)教師巡視指導。完成上述任務(wù)的同學(xué)，完成課本P130“創(chuàng )新園”部分的操作。(此時(shí)教師巡視指導，并不斷提示操作方法及注意事項。)
教師評價(jià)、總結：教師總體評價(jià)學(xué)生完成任務(wù)情況，并簡(jiǎn)單演示操作步驟(多種方法設置超鏈接，強調讓學(xué)生至少掌握一種)。結合課本P130“知識庫”，讓學(xué)生進(jìn)一步了解超鏈接的設置方法及作用。
2、添加動(dòng)畫(huà)效果
(1)添加自定義動(dòng)畫(huà)
任務(wù)驅動(dòng)：參考課本P131步驟，完成圖4、3、2中橢圓的自定義動(dòng)畫(huà)的設置。
教師評價(jià)、總結：教師總體評價(jià)學(xué)生完成任務(wù)情況，并簡(jiǎn)單演示操作步驟，結合課本P132上方小螞蟻部分提示介紹設置動(dòng)畫(huà)時(shí)的注意事項，然后演示路徑動(dòng)畫(huà)的操作步驟。
任務(wù)驅動(dòng)：參考教師操作方法及課本步驟完成課本P132圖4、3、4中對象的自定義動(dòng)畫(huà)設置。教師評價(jià)、總結：教師簡(jiǎn)單演示操作方法，結合課本P133上方小螞蟻部分提示及課本P134“知識庫”第1點(diǎn)，介紹自定義動(dòng)畫(huà)的設置、修改及刪除的方法。
(2)設置切換效果
任務(wù)驅動(dòng)：參考課本P133步驟，為第1、2張幻燈片設置切換效果。完成上述任務(wù)的同學(xué)，完成課本P133“創(chuàng )新園”第1題。
課堂小結
教師總體評價(jià)學(xué)生完成任務(wù)情況，并簡(jiǎn)單演示操作方法，結合課本P134“知識庫”第2點(diǎn)，讓學(xué)生理解幻燈片切換效果的設置及作用，另外區分“自定義動(dòng)畫(huà)”與“幻燈片的切換效果”。
教學(xué)反思
本活動(dòng)的難點(diǎn)是對超鏈接的理解和制作。同學(xué)們通過(guò)超鏈接的制作對幻燈有了更強的學(xué)習興趣和欲望，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識。
信息技術(shù)教學(xué)教案5
一、學(xué)問(wèn)：
了解信息和信息技術(shù)的含義；了解信息技術(shù)的進(jìn)展和變化技能：了解現代信息技術(shù)在日常社會(huì )中的應用，知道信息技術(shù)在社會(huì )進(jìn)展中的重要性情感：通過(guò)了解信息技術(shù)的進(jìn)展給我們的生活帶來(lái)的重大變革，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習探究的興趣學(xué)習重點(diǎn)
1、了解信息技術(shù)的進(jìn)展和變化
2、現代信息技術(shù)的應用課前預備：同學(xué)分組收集生活中的信息技術(shù)工具，并從中總結出自己使用過(guò)的工具有哪些
課堂預備：圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)（課件中體現）和實(shí)物教學(xué)過(guò)程一、活動(dòng)導入活動(dòng)1以玩耍引課
玩耍規章：請4位同學(xué)上講臺站成一橫排，第一位同學(xué)面對老師，其他三位同學(xué)背對老師，先請第一位同學(xué)看老師手里的一張紙條上的內容，然后請其次位同學(xué)轉過(guò)來(lái)，由第一位同學(xué)將剛才看到的內容用動(dòng)作表達（不能有聲音）給其次位同學(xué)，時(shí)間20秒，然后再請第三位同學(xué)轉過(guò)來(lái)，由其次位同學(xué)把剛才自己理解的意思用動(dòng)作表達給第三位同學(xué)，以此方法到最終。然后先讓第四位同學(xué)說(shuō)出是什么，再請第三位同學(xué)說(shuō)出他表達的意思，再請其次位同學(xué)說(shuō)出他表達的意思，最終請第一們同學(xué)說(shuō)出他表達的意思，從而說(shuō)出紙條上的內容。
師:為什么一樣的信息會(huì )消逝這么多不同的信息？同學(xué)回答（表達錯誤、信息傳送的方式有限、表達信息不明確等等）老師鼓舞、表?yè)P并小結
活動(dòng)2老師提問(wèn)：假如你現在有4個(gè)伴侶，一個(gè)在北京，一個(gè)在東京，一個(gè)在紐約，一個(gè)在倫敦，你要跟他們傳遞一個(gè)信息，你會(huì )用什么方法？你們知道還有哪些方式可以傳播信息？
同學(xué)回答，老師小結：
在今日我們有很多傳遞信息的方法，可是在人類(lèi)最早消逝的年月以及沒(méi)有這些信息處理和傳遞的工具的時(shí)候，人們又是怎樣進(jìn)行信息傳遞的呢？
二、授新
�。ㄒ唬┬畔⒓夹g(shù)的進(jìn)展
1、老師呈現圖片：原始社會(huì )、圖畫(huà)、結繩記事等提問(wèn)：人類(lèi)還沒(méi)有語(yǔ)言的時(shí)候，怎樣進(jìn)行信息的傳遞和相互溝通？你能通過(guò)這些圖片想象出他們的傳遞方法嗎？
同學(xué)回答，老師評價(jià)并小結：在人類(lèi)還不能言語(yǔ)的時(shí)候，消逝了用繪畫(huà)、打結等等處理和傳遞信息的方法，當有了語(yǔ)言的使用之后，語(yǔ)言成為了人類(lèi)進(jìn)行思想相互溝通和信息傳播不行缺少的工具。這也是信息技術(shù)的第一次進(jìn)展，距今約4萬(wàn)年。（課件呈現板書(shū)）
2、提問(wèn)：語(yǔ)言在當時(shí)也只能是人與人近距離的時(shí)候才能傳遞信息，但對于遠距離的人而言，會(huì )受到地域的限制，人類(lèi)又要通過(guò)怎樣的方式來(lái)傳遞呢？
老師呈現圖片：語(yǔ)言、烽火臺、甲骨文文字、騎馬送信等同學(xué)通過(guò)圖片爭辯并回答，老師評價(jià)，再小結：
文字的消逝和使用，使人類(lèi)對信息的保存和傳播取得了重大突破，較大地超越了時(shí)間和地域的局限。這是信息技術(shù)的其次次進(jìn)展，距今約3500多年。（呈現板書(shū)）
3、信息技術(shù)的第三次進(jìn)展，可以說(shuō)我們中國人為此做出了巨大的貢獻。你們知道我國古代的四大締造嗎？同學(xué)回答，老師呈現中國古代四大締造的圖片（紙、印刷術(shù)、指南針、火藥）。（觀(guān)看視頻資料）印刷術(shù)的締造和使用，使書(shū)籍、報刊成為重要的信息儲存和傳播的媒體。這就是信息技術(shù)的第三次進(jìn)展，距今約1300多年。（呈現板書(shū)）
4、現在我們來(lái)做個(gè)小測試：假如你是學(xué)校體隊隊長(cháng)，現在要通知全部隊員到操場(chǎng)進(jìn)行隊列訓練，一種方法，分別給這些班級的班級的班主任打電話(huà)，其次種方法，分別走到各班通知，第三種方法，利用校內廣播通知。你會(huì )選擇哪一個(gè)？為什么？
老師播放視頻：電話(huà)、電視、廣播在生活、工作中的廣泛應用老師小結，第一部電話(huà)誕生的時(shí)間是1863年、第一部廣播誕生的時(shí)間是1895年、第一部電視誕生的時(shí)間是1925年，電話(huà)、廣播、電視的使用，使人類(lèi)進(jìn)入了利用電磁波傳播信息的時(shí)代。這是信息技術(shù)進(jìn)展的第四個(gè)時(shí)代，距今約80到200多年。（呈現板書(shū)）
老師提問(wèn)：用語(yǔ)言、紙和電視傳遞同一個(gè)信息，它們有什么不同？
5、真正讓信息的處理和傳播得以快速進(jìn)展的時(shí)間距我們現在也就40多年，這就是計算機的誕生以及互連網(wǎng)的消逝。（老師呈現課件：現代生活中信息技術(shù)的應用）第一臺計算機是在1946年誕生的，隨著(zhù)電腦日新月異的進(jìn)展和完善，人們對計算機與互連網(wǎng)的`普及使用，促進(jìn)了信息技術(shù)的快速進(jìn)展。這也是信息技術(shù)的第五次進(jìn)展。（呈現板書(shū)）電腦和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的消逝，在對信息的處理上有些什么特點(diǎn)？
呈現信息技術(shù)進(jìn)展的板書(shū)，老師提問(wèn)：從古到今，從信息技術(shù)的進(jìn)展，我們可以看到信息技術(shù)有哪些變化？它的進(jìn)展對我們的生活，以及社會(huì )的進(jìn)展帶來(lái)了什么作用？同學(xué)回答。
�。ǘ┪覀兘袢找黄鹛骄苛巳祟�(lèi)社會(huì )信息技術(shù)的進(jìn)展�，F在老師有一個(gè)問(wèn)題不知道該怎樣來(lái)解答，我想請同學(xué)們來(lái)幫幫我，你們情愿幫我嗎？
老師提問(wèn)：怎樣才算是信息技術(shù)？（同學(xué)爭辯回答）老師總結：信息技術(shù)（英文縮寫(xiě)IT）就是指怎樣獵取信息、處理信息、存儲信息、傳遞信息、檢測信息和利用信息等等的技術(shù)。（呈現板書(shū)）
在現代社會(huì )中，計算機技術(shù)與通信技術(shù)是人類(lèi)社會(huì )信息技術(shù)的核心內容，而計算機和通信技術(shù)的進(jìn)展速度也是相當驚人的。
老師提問(wèn)：假如沒(méi)有這些信息技術(shù)工具，我們想象一下人類(lèi)社會(huì )是什么樣子？（同學(xué)回答）
連續提問(wèn)：由此我們可以看出，信息技術(shù)對社會(huì )的進(jìn)展重要嗎？（生答）那么，把握信息技術(shù)重要嗎？（同學(xué)回答）你們有信念把電腦這門(mén)信息技術(shù)課學(xué)好嗎？（同學(xué)答）
三、結束語(yǔ)：
將來(lái)的社會(huì )是什么樣子，我們誰(shuí)也無(wú)法想象。信息技術(shù)會(huì )進(jìn)展到什么樣子，我們也無(wú)法去想象。但是，我們認為正確而不懷疑，隨著(zhù)人類(lèi)社會(huì )的日益進(jìn)步和進(jìn)展，將來(lái)社會(huì )的信息技術(shù)也會(huì )更加完善。所以，老師希望同學(xué)們好好把握今日的學(xué)習時(shí)間，長(cháng)大后，你們確定能締造出更加美而好的明天。
四、板書(shū)（略）
信息技術(shù)教學(xué)教案6
1, 文本的選定、復制與移動(dòng) (1)
課題： 3.3.3 文本的選定、復制與移動(dòng)課時(shí)： 1課時(shí) 課型： 新授課 教學(xué)目標：
1． 認識目標：
2, excel (1)
excel基礎知識教學(xué)設計 教學(xué)設計思想： 首先把學(xué)生最近一次考試的成績(jì)表廣播，并且說(shuō)明總分、名次都是由excel自己算出來(lái)的，吸引學(xué)生學(xué)生的興趣和求知欲。我們前面學(xué)習了word，大家都知道這是microsoft公司的產(chǎn)品，今天我們學(xué)習的excel也是microsoft office組件之一，被廣泛
3, 插入圖片 (1)
第一課 圖片的插入教學(xué)目標：
1、知識目標：學(xué)會(huì )插入圖片和修改圖片格式來(lái)美化文章 2、操作技能目標：學(xué)習從文字處理軟件知識中歸納文檔排版的規律，嘗試應用己知的規律去對較復雜的文檔排出符合版式要求的圖文混排文檔。
3、情感目標：通過(guò)分小組團結協(xié)作式學(xué)習，培養學(xué)生的合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：
1、插入剪貼畫(huà)或圖片文
4, 《快樂(lè )的小作家--Word(C)》電子教案 (3)
教材：全國計算機考試（少兒NIT）指定教材 教案設計：初一年級組 教學(xué)內容選擇不同的顯示方式 教學(xué)目標認識WORD的四種視圖 認識WORD的不同顯示方式學(xué)會(huì )同時(shí)顯示兩個(gè)WORD文檔 教學(xué)重、 難點(diǎn)四種視圖與兩種顯示方式
5, “資源管理器”簡(jiǎn)介 (1)
第十七課時(shí)：第十七課時(shí)：“資源管理器”簡(jiǎn)介教學(xué)重點(diǎn)：繼續了解“資源管理器”程序中文件和文件夾的管理。教學(xué)過(guò)程： 復習舊知：（略）引入新知： “資源管理器”的一個(gè)十分重要的作用就是管理磁盤(pán)文件，包括建立文件夾、復制、移動(dòng)、刪除、查找文件或文件夾及重命名等。講授新知：板書(shū)：一、建立新的文件夾講
6, 計算機網(wǎng)絡(luò )簡(jiǎn)介 (1)
課題：計算機網(wǎng)絡(luò )簡(jiǎn)介 教學(xué)時(shí)間： 授課班級： 教學(xué)目標：了解計算機網(wǎng)絡(luò )的概念、作用及分類(lèi)。
7, 用FrontPage 20xx快速制作動(dòng)態(tài)按鈕 (1)
用FrontPage 20xx快速制作動(dòng)態(tài)按鈕 教學(xué)目標：制作出動(dòng)態(tài)按鈕你一定看到過(guò)很多網(wǎng)頁(yè)上的動(dòng)態(tài)按鈕效果，一般而言實(shí)現它需要后JavaScript(或VBScript)網(wǎng)頁(yè)腳本語(yǔ)言支持，對于只懂使用初級的“所見(jiàn)即所得”網(wǎng)頁(yè)編輯器的人來(lái)說(shuō)確實(shí)是個(gè)難題�，F在我們就來(lái)學(xué)一學(xué)制作動(dòng)態(tài)按鈕的“傻瓜式”方法。我們以制作一個(gè)
8, 使用幫助 第四節 文件系統 (1)
第二章第三節 使用幫助 第四節 文件系統教學(xué)目標：
1、掌握如何在“開(kāi)始”菜單，應用程序中獲得幫助；
2、什么是文件？文件名的組成；
3、擴展名的作用；
4、文件夾（子文件夾）、驅動(dòng)器概念及作用。 教學(xué)重點(diǎn)：
9, 歡樂(lè )課堂，信息技術(shù)第一課 (1)
背景：信息是一個(gè)比較抽象概念，如果何在學(xué)習之初引領(lǐng)學(xué)生較好得把握信息的的特征，體驗到信息對我們生活、生產(chǎn)的重要性，并能較快地引導學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)科意識，這作為新課標實(shí)驗教材的第一節課來(lái)講的確是非常重要的。為此，針對教科版《信息技術(shù)基礎》第一課，我進(jìn)行了本次教學(xué)實(shí)驗。本次教學(xué)以快樂(lè )教育的理念為指導，充分開(kāi)展師生交流，一起討論信息的概念、特征，和本學(xué)科的學(xué)習意 義
10, 修飾表格 (5)
課題 第10課 修飾表格 課時(shí) 1 教學(xué)目標 1．總結表格工具欄的命令按鈕的作用 2．表格外邊框設置、行列設置的不同； 3．表格底圖和表元底圖的不同操作 4．運用于實(shí)際操作中 重點(diǎn)、難點(diǎn) 1．相似結果，找出不同操作
1, 《文 字 的 修 飾》教 案 (5)
一、教學(xué)目標（一）知識目標：幫助學(xué)生掌握常用的文字修飾方法，能對字體、字號、字形、顏色以及修飾效果進(jìn)行設置。（二）技能目標：幫助學(xué)生培養和提高自己的觀(guān)察能力，并能制作出比較漂亮的文件。（三）情感目標：幫助學(xué)生培養自己的敢于展示自己的才華的勇氣，善于聽(tīng)取借鑒他人之長(cháng)，并尊重別人意見(jiàn)的情感。（四）態(tài)度目標：幫助學(xué)生養成辨別的接受別人的意見(jiàn)
2, 走進(jìn)網(wǎng)絡(luò )教室 (6)
第1課 走進(jìn)網(wǎng)絡(luò )教室一、教學(xué)目標 ·知識目標 1.了解電腦的外觀(guān)。 2.了解Windows桌面和桌面背景。 ·技能目標 1.掌握開(kāi)機的方法。 2.掌握鼠標的基本操作：?jiǎn)螕艉陀覔簟?3.通過(guò)設置桌面背景，來(lái)熟練鼠標的操作。 4.會(huì )安全關(guān)機。 ·情感目標通過(guò)始學(xué)教育，了解有關(guān)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò )教室紀律和衛生的注意事項。讓學(xué)生明白
3, WINDOWS98資源管理器教案 (12)
WINDOWS98資源管理器教案第三節windows 98資源管理器(教案) （第二課時(shí)） 一、 教學(xué)目標 1、知識目標：掌握資源管理器的結構；通過(guò)資源管理器掌握利用左鍵和右鍵的拖動(dòng)完成文件及文件夾的復制和移動(dòng)這兩個(gè)操作；能分別使用左鍵和右鍵進(jìn)行這兩種操作，且能區分左鍵和右鍵的不同。2、能力目標：以任務(wù)驅動(dòng)的教學(xué)方法
4, 計算機基礎電子教案 (20)
計算機基礎電子教案 第1章 計算機基礎知識 第2章 PC系列計算機 第3章 中文Windows 98基礎 第4章 文件管理和資源管理器 第5章 中文 Windows 98附件工具
5, excle教案 (50)
《EXCEL函數》教案設計 課題 函數的使用 課時(shí) 1 教材 北師大版初中《信息技術(shù)》第二冊 教材分析 本節課內容源于北京師范大學(xué)出版的初中《信息技術(shù)》第二冊（電子表格與多媒體制作）第四課。教材通過(guò)實(shí)例講解了EXCEL電子表格中求和函數、求平均值函數，最大值函數和最小函數
6, 查找與替換 (6)
科 目 計算機 課 題 《查找與替換》 教 師 高海民 年 級 四 年 級 學(xué)習目標 1、知識目標：掌握查找字或詞的操作；掌握替換字或詞的操作。 2、能力目標：培養學(xué)生動(dòng)手操作的能力。 3、創(chuàng )新目標：理解計算機操作的思想，自己編輯一篇自我介紹的文章
7, 文字處理軟件WORD20xx (8)
第一節 WORD基本操作 教學(xué)目的：了解WORD的基本功能和啟動(dòng)與關(guān)閉，掌握漢字的輸入方法，學(xué)會(huì )窗口的基本操作。 教學(xué)重點(diǎn)：漢字的輸入方法；窗口的基本操作。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)步驟： 1、
8, 利用PowerPoint制作簡(jiǎn)單的演示文稿 (5)
課題： 利用PowerPoint制作簡(jiǎn)單的演示文稿 課型： 新授課教學(xué)內容：模板的使用教學(xué)目標(思想、知識、能力)： 1.了解設計模板的;概念 2.了解模板的種類(lèi) 3.掌握使用設計模板創(chuàng )建演示文稿的方法教學(xué)重、難點(diǎn)：背景設置、修改配色方案、學(xué)會(huì )使用“幫助” 教法、學(xué)法： 講演輔結合教學(xué)程序模板：分為設計模板和內容模板
9, 網(wǎng)頁(yè)中插入圖片 (5)
初識計算機硬件教學(xué)目的: 1、 了解計算機系統的組成部件特點(diǎn)、功能及其基本工作原理 2、 培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的想象能力和探索精神教學(xué)重點(diǎn)： 1、微機各部件與其功能的對應關(guān)系 2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習計算機的熱情教學(xué)難點(diǎn)：如何形象地說(shuō)明微機部件與功能的對應關(guān)系課
1, 微型計算機基礎 (5)
學(xué)習和掌握計算機的組成結構；知道五大部件在計算機中的作用，培養學(xué)生對計算機的興趣、提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力、協(xié)作學(xué)習能力和創(chuàng )新探究能力。結合練習過(guò)程中的協(xié)作學(xué)習，培養學(xué)生互幫互助，團結協(xié)作的精神�！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】 1、計算機的`組成結構及五大部件在計算機中的作用【教學(xué)方法】啟發(fā)式教學(xué)，結合實(shí)物、課件，講述與操作相結合�！菊n型設計】通
2, 初識
初識Windows98 一、硬件認識：主機、顯示器、鼠標、鍵盤(pán)二、開(kāi)機先打開(kāi)顯示器電源，再打開(kāi)主機電源。三、本節任務(wù)： 1、鼠標的操作：移動(dòng)、指向、單擊、雙擊、右擊、拖動(dòng)、右拖。 2、任務(wù)欄的操作：① 高度調節：用鼠標拖動(dòng)任務(wù)欄的邊，可以改變任務(wù)欄的高度。 ② 位置變化：用鼠標拖動(dòng)任務(wù)欄可以改變任務(wù)欄的位置，可以置上、置下、置左、置右
3, 信息和信息處理工具 (7)
主題: 信息和信息處理工具教學(xué)目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及對信息進(jìn)行獲取、傳遞、處理的各種技術(shù)； 3、知道計算機技術(shù)和通信技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)； 4、了解信息高速公路； 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：信息的各種心態(tài)及其本質(zhì)含義。教學(xué)方法： 1、從感性認識到理性認識，啟發(fā)學(xué)生對問(wèn)題深入思考。 2、電腦動(dòng)畫(huà)課件教學(xué)。
4, 初識PowerPoint 20xx (5)
一、教學(xué)目標 ㈠知識目標 1、使學(xué)生了解PowerPoint 20xx，學(xué)會(huì )啟動(dòng)PowerPoint 20xx選擇幻燈片版式的方法。 2、 學(xué)生掌握在幻燈片上文字輸入、格式設置的方法。 3、 學(xué)生理解建立新幻燈片和插入幻燈片的不同命令。 4、能用PowerPoint 20xx制作兩頁(yè)幻
5, 運用word制作電子賀卡 (5)
運用word制作電子賀卡 課型：新授 課時(shí)：1課時(shí) 累計課時(shí)：8 ： 1、掌握插入圖片，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單修飾圖片的格式。 2、掌握插入藝術(shù)字。 3、掌握插入文本框，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單修飾文本框的格式。 4、學(xué)會(huì )總結一定的操作規律。 5
6, 下載信息 (5)
一、教材分析 ： 《下載信息》是江蘇省小學(xué)信息技術(shù)教材第50課內容。此課是在學(xué)生已學(xué)習掌握了瀏覽器的使用及如何利用中文搜索引擎查找相關(guān)網(wǎng)站后，指導學(xué)生掌握如何在互聯(lián)網(wǎng)中查找所需的網(wǎng)址，將所需要的網(wǎng)頁(yè)上的圖片、文字等材料下載到本計算機上的方法，操作性技能比較強。從教材中的教學(xué)內容來(lái)看，看似比較簡(jiǎn)單
7, 認識Word (7)
認識Word課題：《認識Word》課 型: 新 授課時(shí)：1課時(shí)授課人:鄭祖彬教學(xué)目標：知識目標掌握Word的啟動(dòng)和退出的方法。了解Word窗口的組成和使用。掌握Word的文檔的新建保存和在文檔中輸入文字。。能力目標1、引導學(xué)生通過(guò)學(xué)習，掌握基礎知識，在實(shí)踐中能運用本課知識初步使用Word進(jìn)行基本文字處理操作。2、培養學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力、研
8, WIN98的桌面與窗口 (6)
9, 信息社會(huì )的道德和意識 (7)
信息社會(huì )的道德和意識 教學(xué)目的： 1、 了解計算機病毒的特征以及計算機病毒的防治。2、引導學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò )上的道德規范以及了解學(xué)習信息技術(shù)的意義與方法。3、教育學(xué)生養成計算機使用的良好習慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．計算機病毒的幾個(gè)特征。 2． 計算機病毒的防治。教學(xué)難
10, 認識WINDOWS (5)
蘆溪縣首屆信息技術(shù)學(xué)科優(yōu)秀教案評選參評教案 課 題：認識Windows（啟動(dòng)與關(guān)閉計算機）授課人：蔡淑華課 時(shí)：1課時(shí)學(xué) 校：麻田中學(xué)授課地點(diǎn)：電腦室 教 案 課 題 認識Windows 課時(shí)
1, 制作調查表 (5)
課題：4.3 制作調查表 一、學(xué)習目的： 1、讓學(xué)生了解表格的用途和基本的制作方法。 2、讓學(xué)生了解制作、調整、修飾表格的方法。 3、讓學(xué)生了解調整表格大小、選定表格、“表格和邊框”工具欄上“平均分布各列”“對齊”按鈕的功能、表格居中的方法。 4、讓學(xué)生在操作過(guò)程中學(xué)會(huì )并強化“發(fā)現問(wèn)題” →“尋找答案”
2, 《創(chuàng )建圖形元件》 (5)
創(chuàng )建圖形元件》教學(xué)案例 【教學(xué)目標】情感目標：通過(guò)學(xué)習，認識FlashMX中的圖形元件，培養學(xué)習興趣，并滲透美育方面的知識。技能目標：學(xué)會(huì )創(chuàng )建圖形元件，能根據自己的作品建立圖形元件。能綜合運用所學(xué)知識組合自己的圖形元件。認知目標：了解圖形元件的概念，初步掌握新建圖形元件的方法�！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】本課的
3, 畫(huà)一棵蘋(píng)果樹(shù) (15)
畫(huà)一棵“蘋(píng)果樹(shù)” 授課人：姜顥一． 教學(xué)要求通過(guò)“畫(huà)圖”軟件的學(xué)習，讓學(xué)生初步了解Windows 中使用軟件的一般方法。二． 重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、
4, 制作一個(gè)多媒體賀卡 (5)
【課題】制作一個(gè)多媒體賀卡【課時(shí)】 1課時(shí)【教法】任務(wù)驅動(dòng)、小組合作【教學(xué)環(huán)境】多媒體網(wǎng)絡(luò )教室【教材分析】本課以任務(wù)驅動(dòng)的形式介紹了制作多媒體賀卡的全過(guò)程。本課綜合了第3單元和第4單元的內容，將文字、聲音、圖片等多種媒體融合倒word20xx文件中，是對所學(xué)知識的總結和應用�！窘虒W(xué)思路】教師向學(xué)生展示多種賀卡（實(shí)際
5, 計算機教案2.txt (9)
圖文混排 教學(xué)目的：學(xué)習圖像、文本框的插入以及藝術(shù)字的制作，掌握圖文混排的技巧。教學(xué)重點(diǎn)：圖像、文本框的插入以及藝術(shù)字的制作；圖文混排的技巧。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)教學(xué)步驟：一、藝術(shù)字的插入
6, 電子演講稿之超級鏈接的制作 (7)
電子演講稿的超級鏈接制作（教案）教學(xué)目標：讓學(xué)生充分動(dòng)手，學(xué)會(huì )利用動(dòng)作按鈕和設置標記來(lái)展示文稿的交互功能，學(xué)會(huì )建立有交互功能的“我的學(xué)�！闭故疚母�；并且知道如何利用ppcentrl.pps文件自學(xué)其他更多的課外PowerPoint強大功能；能為校慶45周年修改電子賀卡。 教學(xué)過(guò)程： 1．
7, WORD教案 (10)
第一章 信息技術(shù)簡(jiǎn)介第一節 信息與信息社會(huì )一、教學(xué)目的與要求： 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及對信息進(jìn)行獲取、傳遞、處理的各種技術(shù)； 3、知道計算機技術(shù)和通信技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)； 4、了解信息高速公路；二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：信息的各種心態(tài)及其本質(zhì)含
8, 數據庫綜合練習 (5)
教學(xué)目標： 1、認知要求： （1）熟練掌握數據庫建立 （2）熟練掌握數據的查詢(xún) （3）理解數據收集處理的過(guò)程 2、操作要求：使用ACCESS20xx完成一次數據調查處理的全過(guò)程 3、情感要求：參與調查積極主動(dòng) &nbs
9, 美化你的文章 (5)
科 目 計算機 課 題 《美化你的文章》 教 師 劉莉 年 級 四 年 級 學(xué)習目標 1、知識目標：讓學(xué)生學(xué)會(huì )設置字體，字號，自形，設置各種顏色，設置字符對齊方式等操作，學(xué)會(huì )美化文章。 2、能力目標：培養學(xué)生動(dòng)手操作的能力。 3、
10, 窗口里的小編輯 (6)
科 目 計算機 課 題 《窗口里的小編輯》 教 師 高海民 年 級 四 年 級 學(xué)習目標 1、知識目標：讓學(xué)生掌握選擇文本的操作；掌握復制文本的操作；掌握粘貼文本的操作；掌握剪切文本的操作；掌握插入文本的操作。 2、能力目標：培養學(xué)生動(dòng)手操作的能力。
信息技術(shù)教學(xué)教案7
教學(xué)目標：
1、了解“字”、“表”、“元素”的定義及表示方法。
2、學(xué)會(huì )用TT命令書(shū)寫(xiě)“字”、“表”，并用SETFONT命令設置字體、字號和樣式。
3、學(xué)會(huì )用BF、BL、FIRST、LAST、SE命令對“字”、“表”進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理。
4、掌握滾動(dòng)字幕效果產(chǎn)生的原理，拓展學(xué)生的思維。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )用TT命令書(shū)寫(xiě)“字”、“表”，并用SETFONT命令設置字體、字號和樣式。
2、學(xué)會(huì )用BF、BL、FIRST、LAST、SE命令對“字”、“表”進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理。
教學(xué)方法：
教學(xué)法、演示法、練習法、討論法
教具、學(xué)具：
電腦、演示圖案
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1、復習前面我們所學(xué)的動(dòng)畫(huà)。
TO xian
fd 50
wait 100
pe bk 50 pd
wait 100
fd 50 pe bk 50 pd
END
TO shan
repeat 1000 [xian]
END
我們看到，在這個(gè)動(dòng)畫(huà)里，小海龜在不停的畫(huà)線(xiàn)，又不停的擦除。
2、看到過(guò)大街上的字幕廣告了嗎？說(shuō)說(shuō)它們是什么樣子的？
我們能不能在動(dòng)畫(huà)中添加文字，實(shí)現表達效果呢？
只要你動(dòng)動(dòng)腦，就一定能行的。
現在我們大家都動(dòng)起腦來(lái)，一起來(lái)解決問(wèn)題吧。
二、新授
1、教材76頁(yè)圖14.1中給出了一幅流動(dòng)的字幕，雖然我們看不到它在流動(dòng)，但是我們可以想象它流動(dòng)時(shí)是什么樣子的。
2、教小海龜學(xué)寫(xiě)字
小海龜能畫(huà)畫(huà)，也很寫(xiě)字。不過(guò)，要怎么寫(xiě)，寫(xiě)什么？還得你來(lái)教教它��？現在我們就一起來(lái)教教小海龜，讓它寫(xiě)出漂亮的字吧。
格式：TT“字”或“表”
功能：在圖形窗口中書(shū)寫(xiě)“字”或“表”的內容。
例：使用命令TT"China和TT[20xx,Welcome to China!]可以分別在圖形窗口寫(xiě)出China和20xx,WELCOME TO CHINA!字樣。
說(shuō)明：Logo語(yǔ)言中，“字”是由字母、漢字、數字、符號等組成的一串字符（不包括空格），用英文雙引號"作為標志，例如："China 、"20xx、"歡迎、"！
組成“字”的每一個(gè)字符稱(chēng)作字的`一個(gè)“元素”，例：字"20xx由2、0、2、0四個(gè)元素組成。不包含元素的“字”稱(chēng)為“空字”，表示為"。
將若干個(gè)“字”放在方括號內，并用空格隔開(kāi)，就構成一個(gè)“表”。構成“表”的每個(gè)“字”稱(chēng)為“表”的一個(gè)“元素”。例：“表”[Welcome to China!]由Welcome、to、China、!四個(gè)元素組成。不包含任何字的“表”叫“空表”，用[]一腳表示。
3、讓文字靚起來(lái)
沒(méi)有作任何修飾，直接用TT命令書(shū)寫(xiě)的文字是無(wú)法“廣而告之”的，要想讓文字“靚”起來(lái)，先得用SETFONT命令教會(huì )小海龜如何設置字體、字號。
格式：SETFONT"字體名稱(chēng) 字號 字體樣式
功能：為用TT命令書(shū)寫(xiě)的“字”或“表”設置字體和字號。
說(shuō)明：字體名稱(chēng)必須是系統可供使用的字體的名稱(chēng)，否則就顯示不出來(lái)。我們可以用FONTS命令來(lái)檢查系統為我們提供了哪些字體（有興趣的同學(xué)可以在命令窗口中輸入FONT后敲回車(chē)鍵試試）。
字體的樣式有四種：分別是1、粗體；2、斜體；4、下劃線(xiàn)；8、刪除線(xiàn)
例：SETFONT"FIXEDSYS 24 2命令將文字設置成24號斜體，字體為FIXEDSYS。
現在，我們來(lái)編寫(xiě)實(shí)現字體、顏色變換的過(guò)程吧。
TO zimu :B
SETPC 9 SETFONT"TIMES 36 2
TT:B Wait 80 CLEAN
SETPC 10 SETFONT"COURIER 36 2
TT:B Wait 80 CLEAN
SETPC 14 SETFONT"CENTURY 36 2
TT:B Wait 80 CLEAN
SETPC 12 SETFONT"ARIAL 36 2
TT:B Wait 80 CLEAN
Zimu :B
END
說(shuō)明：過(guò)程zimu中的變量：B代表想要輸出的字幕內容。
如在執行的過(guò)程中，輸入如ZIMU "深溪歡迎你！的字樣，敲一下回車(chē)鍵，就可以看到初步效果了。
4、讓廣告“動(dòng)”起來(lái)
前面我們只是看到了文字冷卻的效果，如果我們想讓廣告滾動(dòng)起來(lái)，我們又要怎么辦呢？
分析：如果我們能循環(huán)往復地將“字”或“表”中的第一個(gè)元素從“字”或“表”的首部移至尾部，并顯示出來(lái)，就能實(shí)現文字滾動(dòng)的效果。
循環(huán)當然是用遞歸調用實(shí)現，而將“字”或“表”中的第一個(gè)元素從“字”或“表”的首部移至尾部則可以分三步來(lái)完成。
第一步：先用BF命令除去“字”或“表”中的第一個(gè)元素。
例：輸入PR BF [Welcome to China !]
結果為：TO CHINA !
第二步：再用FIRST命令選取“字”或“表”中的第一個(gè)元素。
例：輸入PR FIRST [Welcome to China !]
結果為：WELCOME
第三步：最后用SE命令將兩個(gè)或兩個(gè)以上的“字”或“表”連接成一個(gè)新表。
例：輸入PR SE" Welcome [ to China !]
結果為：WELCOME TO CHINA !
通過(guò)上面的分析，我們一起來(lái)編寫(xiě)出漂亮的滾動(dòng)字幕廣告的過(guò)程：
TO zimu :B
Make "B (SE BF :B FIRST :B)
SETPC 9 SETFONT"TIMES 36 2
TT:B Wait 80 CLEAN
Make "B (SE BF :B FIRST :B)
SETPC 10 SETFONT"COURIER 36 2
TT:B Wait 80 CLEAN
Make "B (SE BF :B FIRST :B)
SETPC 14 SETFONT"CENTURY 36 2
TT:B Wait 80 CLEAN
Make "B (SE BF :B FIRST :B)
SETPC 12 SETFONT"ARIAL 36 2
TT:B Wait 80 CLEAN
Zimu :B
END
TO guanggao :B
CS PU SETX -300 PD
SETPC 13 SETFONT"SYSTEM 36 2
TT :B Wait 80 CLEAN
Zimu :B
END
執行時(shí)，輸入guanggao [20xx,WELCOME TO CHINA !]
看看我們設計的字幕吧，你覺(jué)得滿(mǎn)意嗎？
�。ㄆ鋵�(shí)，我們在字幕中看到，滾動(dòng)的效果不是很理想，不過(guò)，同學(xué)們能做到這一步，已經(jīng)不錯了，如果你有興趣，在課后可以自已去探究，以設計出更美的字幕來(lái)。）
說(shuō)明：與BF和FIRST命令相對應的兩條命令分別是BL命令和LAST命令。BL命令將“字”或“表”中的最后一個(gè)元素除去，得到一個(gè)新的“字”或“表”。而LAST命令的作用則是選取“字”或“表”中的最后一個(gè)元素。
提示：輸入的文字與標點(diǎn)之間應用空格分開(kāi)。
三、鞏固練習
分組設計一些過(guò)程，用不同的顏色、大小、字體和樣式一個(gè)一個(gè)地循環(huán)顯示一段廣告字幕。
提示：可以在上面的過(guò)程中進(jìn)行修改，以達到自已設計的目的。
四、作業(yè)
1、閱讀教材79-80頁(yè)的視野拓展。
2、有條件、有余力的學(xué)生可以完成教材80頁(yè)“創(chuàng )作天地”的兩個(gè)作業(yè)。
第1題參考過(guò)程：
TO chenjibiao :Biao
IF:Biao="thenstop
Make"XMFirst:Biao
Make"BiaoBF:Biao
Make"YW First:Biao
Make"Biao BF:Biao
Make"SX First:Biao
Make"Biao BF:Biao
( TT:XM:YW + :SX )
PUFD30PD
chenjibiao :Biao
END
第2題不作參考圖例。
教學(xué)反思
作為本節課的內容，相對比較復雜，考慮學(xué)生的認知能力，最好是機動(dòng)一課時(shí)。如果根據自己的設計，定為選學(xué)內容，則一課時(shí)就可以了。
信息技術(shù)教學(xué)教案8
隨著(zhù)計算機的普及和應用的不斷發(fā)展，必然會(huì )出現更多的計算機病毒，這些病毒將會(huì )以更巧妙更隱蔽的手段來(lái)破壞計算機系統的工作，因此每個(gè)人必須認識到計算機病毒的危害性，了解計算機病毒的基本特征，增強預防計算機病毒的意識，掌握清除計算機病毒的操作技能，在操作計算機過(guò)程中自覺(jué)遵守各項規章制度，保證計算機的正常運行。
【教材分析】
本節是義務(wù)教育信息技術(shù)（上冊）第二章《管理計算機》第3節《計算機安全與防護》的內容。這部分內容以理論為主，全面介紹了計算機安全與防護知識，以及計算機病毒的相關(guān)特征和傳播途徑，掌握預防和查殺病毒的方法，使學(xué)生在計算機的使用過(guò)程中能學(xué)以致用，加強計算機安全與防護措施。本節內容以理論知識形式呈現，缺乏實(shí)踐和操作，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥感，但現實(shí)意義和教育意義較大，不容忽視。
【教學(xué)對象分析】
本節課程面向的教學(xué)對象是農村初一的學(xué)生，學(xué)生們對計算機病毒的了解程度參差不齊，有些學(xué)生家里有電腦能上網(wǎng)，可能遇到過(guò)計算機病毒，也略知一二，很多學(xué)生不知道計算機病毒，有些甚至以為計算機病毒會(huì )傳染給使用者。所以要具體的、形象的來(lái)解釋這個(gè)定義來(lái)加深印象。學(xué)生獨立思考獨立解決問(wèn)題的能力一直在鍛煉著(zhù)提高著(zhù)，但是團隊合作能力的`培養卻流于形式。加強學(xué)生的防病毒的意識，同時(shí)自覺(jué)自覺(jué)遵守各項規章制度，保證計算機的正常運行，同時(shí)杜絕學(xué)生制作病毒與復制病毒的傳播，保證網(wǎng)絡(luò )的正常，培養學(xué)生正確使用計算機的良好道德規范。
【教學(xué)目標】
1、認知領(lǐng)域
�。�1）初步了解計算機安全的含義。
�。�2）了解計算機病毒的危害。
�。�3）學(xué)會(huì )防范計算機病毒的常用措施。
2、操作領(lǐng)域
1．通過(guò)學(xué)習活動(dòng)了解計算機病毒的概念及其危害。
2．掌握計算機病毒殺毒軟件的使用方法。
3、情感領(lǐng)域
1、負責地、安全地、健康地使用計算機，促進(jìn)學(xué)生信息文化、道德修養與健康人格的養成。
2、培養學(xué)生使用計算機的良好道德規范。
【教學(xué)重點(diǎn)】計算機安全與殺毒軟件的使用
【教學(xué)難點(diǎn)】計算機安全的防范措施
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課：
從世界上第一臺電子計算機在美國誕生到現在的五十三年的時(shí)間里，計算機的軟硬件技術(shù)得到了迅猛的發(fā)展，計算機開(kāi)始逐步走進(jìn)家庭，但是，同學(xué)們在使用計算機的過(guò)程中，尤其是上網(wǎng)以后，計算機信息系統的安全性問(wèn)題顯得越來(lái)越突出，今天這節課，我就給大家介紹保障計算機信息安全的意義與措施。
二、講授新課：
1、提出問(wèn)題：計算機安全包括哪兩個(gè)方面？
�。ㄓ嬎銠C系統安全和信息內容安全）
2、提出問(wèn)題：我們怎樣在信息交流過(guò)程中保障信息安全？
�。�1）加強安全意識：樹(shù)立信息安全意識，負責任地使用信息技術(shù)，不做有損信息安全的事。
�。�2）采取防范措施：掌握一些保障信息安全、防范各種事故的必要措施和有效方法：
如：硬件系統的安全；軟件系統的安全；用戶(hù)數據的安全；病毒、黑客的防范等。
講到“病毒、黑客”四個(gè)字時(shí)，語(yǔ)氣要強烈一些。然后立刻提問(wèn)：大家知道什么是“黑客”和“計算機病毒”？
“黑客”往往是指那些利用自己掌握的計算機技術(shù)、通過(guò)未經(jīng)授權非法入侵別人的計算機系統而達到自己的個(gè)人目的的人。
“計算機病毒”是隱藏在計算機系統中的一種程序，它通過(guò)自我復制或者修改其他程序擾亂計算機系統的正常工作，甚至對計算機系統造成破壞。計算機病毒是一個(gè)小程序,能夠自身復制自身,會(huì )將自己的病毒碼依附在別的程序上，通過(guò)宿主程序的執行，伺機傳播病毒程序，有一定潛伏期，一旦條件成熟，進(jìn)行各種破壞活動(dòng)，影響計算機使用。
注：提問(wèn)時(shí)注意從以下幾個(gè)方面啟發(fā)學(xué)生：
�。�1）“計算機病毒”首先是某些人編寫(xiě)的一種計算機程序；
�。�2）為了掩人耳目，病毒程序在計算機內怎么藏身？
�。�3）既然病毒不是一個(gè)獨立的文件，它怎么被執行？
�。�4）計算機染了病毒之后，是立即發(fā)作嗎？
�。�5）為什么把這種程序稱(chēng)作“病毒”？像生物病毒一樣有復制能力。
�。�6）計算機病毒對計算機有什么影響?毀壞數據,影響使用；
3、計算機病毒對計算機的影響：
�。�1）降低系統執行效率；
�。�2）在屏幕上顯示各種信息；
�。�3）造成死機；
�。�4）部分文件被刪除；
�。�5）改變存儲在硬件上的程序；
�。�6）破壞整個(gè)硬盤(pán)或軟盤(pán)內資料。
4、計算機病毒的特點(diǎn)：計算機的病毒多種多樣，表現出的癥狀也各不相同。但無(wú)論是良性的還是惡性的它們都有如下共同特點(diǎn)：
�。�1）具有破壞性。病毒不但能影響屏幕的正常顯示，減漫運行速度，占用磁盤(pán)存儲空間，它還能破壞磁盤(pán)中的數據和程序，甚至能破壞計算機的硬件。如CIH病毒能破壞計算機的主板。
�。�2）具有隱蔽性。病毒大多隱藏在正常程序中，很難發(fā)現。
�。�3）具有潛伏性。病毒侵入計算機后，它能長(cháng)期潛伏，待一定的條件滿(mǎn)足后才起作用。例如：黑色星期五病毒，它發(fā)作的條件是：每月的13號且這一天正好是星期五。
信息技術(shù)教學(xué)教案9
教學(xué)目的：
1．了解機器人的基本定義和主要分類(lèi)。
2．了解機器人的主要發(fā)展方向。
3．以知識普及為主線(xiàn)，引導學(xué)生理解機器人的涵義。
4．采用自主學(xué)習、合作學(xué)習的方式，了解機器人技術(shù)及其發(fā)展方向。
5．接受高科技的啟發(fā)，學(xué)人所長(cháng)，并與同學(xué)們一起交流感受。
6．感悟機器人與普通信息技術(shù)手段的不同之處。
7．獨立思考，理解機器人的特征。
教具準備：
1、多媒體機房。
2、極域教學(xué)系統。
3、相關(guān)圖片、課件。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1．重點(diǎn)：認識機器人，了解機器人的定義和起源。
2．難點(diǎn)：理解機器人的發(fā)展趨勢和基本特征。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
師：同學(xué)們，你們喜歡看電影嘛？老師今天帶來(lái)了一部電影，請同學(xué)們欣賞。（播放《終結者》片斷）
這就是我們平時(shí)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的“機器人”，今天我們就一起來(lái)走進(jìn)機器人的世界，研究有關(guān)“機器人”的知識。
�。▽W(xué)生回憶有關(guān)機器人的印象，討論并感受機器人的魅力，領(lǐng)略其中的涵義）
�。ò鍟�(shū)課題）
二、確定主題
師：通過(guò)初讀教材，你最想了解哪些方面的知識呢？
�、偈裁词恰皺C器人”？和人有哪些相似和不同的地方？
�、跈C器人有哪些分類(lèi)？
�、蹤C器人有哪些應用？
�、苣愕纳钪�，有機器人嗎？請舉例說(shuō)明。
�、荩ǹ蓪W(xué)生的原話(huà)，板書(shū)在黑板上）
師生共同討論（結合實(shí)物機器人或圖片進(jìn)行討論）。
三、小組討論
教材中提供了很多機器人的內容，同學(xué)們想想，你認為機器人有哪些種類(lèi)呢？
教師參與注意事項：
�。�1）根據不同的學(xué)情，采用彈性的方式，可以研究一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行一次全班交流，也可以放手讓學(xué)生自主學(xué)習，最后交流。
�。ǎ玻┲�(zhù)重引導大部分同學(xué)進(jìn)行發(fā)言。
�。ǎ常┱_處理討論中出現的爭論，隨時(shí)捕捉學(xué)生發(fā)言中的'閃光點(diǎn)，給與表?yè)P鼓勵。
方向一：以應用為導向。
方向二：以功能為導向。
方向三：以原理為導向。
四、展示結果
教師進(jìn)行總結：
�。�1）點(diǎn)評學(xué)生在討論中的表現。
�。�2）分析討論結果。
�。�3）對于不統一的問(wèn)題，教師闡述自己的觀(guān)點(diǎn)，注意：允許學(xué)生保留自己的意見(jiàn)。
�。�4）認真傾聽(tīng)、分析研究學(xué)生發(fā)言中的實(shí)質(zhì)，把討論引向深入。
�。�5）控制好討論的時(shí)間。
設計意圖：學(xué)習過(guò)程讓學(xué)生分步走，給學(xué)生以梳理知識的過(guò)程，能夠在有限的時(shí)間內，爭取最大的效益。
五、總結反思
今天我們一起研究了關(guān)于“機器人”的話(huà)題，同學(xué)們都非常認真，也得出了自己的結論。其實(shí)，“機器人”就在我們生活中。一切技術(shù)的產(chǎn)生，都會(huì )改變我們的生活。就像20年前，我們不可能會(huì )想象到今天手機的普及。隨著(zhù)時(shí)間的推移，將會(huì )有更多新技術(shù)出現，他們會(huì )把我們的生活點(diǎn)綴得更加豐富多彩。作為本次研究的結束，老師留給大家一個(gè)問(wèn)題思考，你能大膽地想象一下，20年后的機器人是什么樣的呢？
作業(yè)：與語(yǔ)文學(xué)科整合，想象作文：《我希望的的“多拉A夢(mèng)”》。
信息技術(shù)教學(xué)教案10
教學(xué)目標
1掌握合并、居中單元格，調整單元格文字方向的設置。
2培養學(xué)生的想象力，創(chuàng )造能力，審美觀(guān)，動(dòng)手能力和合作能力。
3通過(guò)設計自己的簡(jiǎn)歷，使學(xué)生全面認識自己，培養學(xué)生的美感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：合并單元格，拆分單元格。
2、教學(xué)難點(diǎn)：拆分單元格。
教學(xué)過(guò)程
一、復習提問(wèn)導入新課
1、首先，對上節課的學(xué)習內容插入表格進(jìn)行回顧，復習，并請幾位學(xué)生展示具體的操作。
2、提問(wèn)：學(xué)校大隊部要增加一名大隊委員，有幾十名同學(xué)想爭取這個(gè)名額，大隊輔導員怎樣又快又簡(jiǎn)單地從應聘的同學(xué)中找到合適的人選呢？學(xué)生回答：每人把自己的'基本情況寫(xiě)下來(lái)，交到大隊輔導員那里，輔導員就可以作出選擇了。教師講解：這種自我介紹的文稿叫做“簡(jiǎn)歷”。從而引出今天的課題——我的小簡(jiǎn)歷。
二、自主探索，協(xié)作學(xué)習
在Word中輸入的文章，包括我們剛才做的簡(jiǎn)歷，都需要以文件的形式保存到磁盤(pán)上。否則一關(guān)電源，我們輸入的文章就沒(méi)有了。大家要養成及時(shí)保存文件的好習慣。教師邊演示邊講述：請大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的電腦里。那么我們剛剛保存過(guò)的月歷有沒(méi)有保存到電腦里呢？保存到什么地方了呢？我們先把這個(gè)關(guān)掉，再來(lái)試著(zhù)打開(kāi)看看。（學(xué)生練習把剛剛制作的月歷保存到自己的電腦里面。）
打印文件使用Word制作的文件還可以通過(guò)打印機打印到紙上。教師這里有一臺打印機，現在就可以把同學(xué)們制作的簡(jiǎn)歷打印出來(lái)。教師演示操作過(guò)程。選取學(xué)生優(yōu)秀的月歷作品，讓學(xué)生自己試著(zhù)打印。
三、展評小結展示學(xué)生制作的簡(jiǎn)歷。
學(xué)生欣賞簡(jiǎn)歷，教師重點(diǎn)引導認識學(xué)生制作出的月歷的一些有新意的想法。
小結：今天我們學(xué)習了使用Word表格制作簡(jiǎn)歷，相信同學(xué)們對Word的表格已經(jīng)熟悉了。
信息技術(shù)教學(xué)教案11
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )插入自選圖形。
2、掌握應用多媒體素材的基本方法。
3、學(xué)會(huì )制作多媒體幻燈片。
教學(xué)重點(diǎn)：
插入自選圖形，應用多媒體素材的`基本方法
教具準備：
投影機、幻燈片等
教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
教師引入：在幻燈片中插入多媒體素材，會(huì )使幻燈片內容更加豐富多采。展示相關(guān)幻燈片。
一、插入剪貼畫(huà)。
教 師：方法與在WORD中插入剪貼畫(huà)的方法一樣。
[動(dòng)手做]：制作第一張幻燈片。
師生操作： 選 空白 版式-插入藝術(shù)字：駱駝和羊的故事—插入剪貼畫(huà)—調整畫(huà)的位置與大小。
二、插入文本框。
[動(dòng)手做]：插入文本框。
師生操作： 空白 版式——豎排文本框——拖動(dòng)虛框——輸入漢字并做適當調整——設置文本框的背景色。
三、插入自選圖形。
[動(dòng)手做]：插入圖片和自選圖形。
學(xué)生操作：插入——圖片——來(lái)自文件。 繪圖工具欄——自選圖形——標注……
教師指導。
四、插入聲音。
[動(dòng)手做]：錄制聲音。
學(xué)生操作：插入——影片和聲音——錄制聲音
教師指導。
教師引導[探究]：插入——影片和聲音。
五、小結：
教師小結：本節課我們學(xué)習了 插入自選圖形、用多媒體素材的基本方法、制作多媒體幻燈片。
學(xué)生自我評價(jià)：[我的收獲]
信息技術(shù)教學(xué)教案12
一、教材分析
《畫(huà)不規則圖形》是福建教育出版社出版的福建省小學(xué)《信息技術(shù)》四年級上冊第3課，本節課的教學(xué)對象是三年級的學(xué)生。本課教材是平面圖形操作知識，學(xué)習用畫(huà)圖軟件畫(huà)不規則圖形的方法，教材中選擇了畫(huà)魚(yú)、畫(huà)五角星兩個(gè)實(shí)例讓學(xué)生熟悉曲線(xiàn)工具與多邊形工具，感覺(jué)較為單薄，不夠豐滿(mǎn)。所以我增加了畫(huà)水滴，讓學(xué)生掌握曲線(xiàn)工具的不同畫(huà)法，增加了畫(huà)三角形、四邊形、五邊形等探究活動(dòng)，再過(guò)度到畫(huà)五角星，讓跨越度過(guò)大的教材更能適應大部分學(xué)生學(xué)習。
二、學(xué)情分析
學(xué)生已經(jīng)認識了畫(huà)圖軟件，對工具箱有一定的了解，能應用工具箱中的工具畫(huà)出規則圖形，學(xué)生已經(jīng)對畫(huà)圖軟件具有一定的探究能力。針對四年級學(xué)生好動(dòng)、好嘗試的特點(diǎn)，把本課的學(xué)習任務(wù)交給學(xué)生主動(dòng)去質(zhì)疑、嘗試、討論、歸納是最好的學(xué)習方法。
三、教學(xué)目的
1．知識目標：
要求學(xué)生掌握曲線(xiàn)工具、多邊形工具的使用方法，掌握同一種工具的不同使用方法。
2．能力目標：
能用曲線(xiàn)工具、多邊形工具等構建簡(jiǎn)單和諧的圖形，能靈活應用工具畫(huà)出形態(tài)迥異的圖畫(huà)。培養學(xué)生處理圖形的能力，形成信息處理能力。
3．情感目標：
讓學(xué)生成為課堂的主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)興趣，利用畫(huà)火炬的機會(huì )，讓學(xué)生感受奧運精神。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
曲線(xiàn)工具與多邊形工具的基本使用方法與操作技巧是本課的重點(diǎn)；能靈活使用工具處理圖形是本課的難點(diǎn)。
五、教學(xué)方法：
為實(shí)現教學(xué)目標采用任務(wù)驅動(dòng)的多思教學(xué)法，把教學(xué)內容細化成一個(gè)個(gè)小任務(wù)讓學(xué)生去完成，在完成任務(wù)中“想一想、做一做、試一試”，達到訓練學(xué)生觀(guān)察能力、分析能力、創(chuàng )新能力的目的。通過(guò)學(xué)生自主探索、合作交流完成教學(xué)任務(wù)，培養學(xué)生的信息素養。
六、學(xué)習方法：
四人小組為學(xué)習模塊，以小組探究、互幫互學(xué)、相互促進(jìn)、綜合匯報，在小組內開(kāi)展“誰(shuí)是巧巧手”活動(dòng)，看誰(shuí)畫(huà)得最棒。小組人數不宜過(guò)多，這樣有利于交流，也有利于評價(jià)，在小組內開(kāi)展活動(dòng)中，得到鼓勵的面積也比較大，有利于激發(fā)學(xué)習興趣，小組小巧也節省了大量的評價(jià)時(shí)間。
七、教學(xué)程序：
本課教學(xué)共分為六個(gè)環(huán)節。
�。ㄒ唬⿵土暸f知，承上啟下。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)上節課學(xué)會(huì )了哪些工具的使用，并簡(jiǎn)單演示使用方法。
師：剛才大家畫(huà)的都是規則圖形，如果遇到不規則圖形怎么辦呢？今天我們學(xué)習第3課《畫(huà)不規則圖形》。
�。ǘ┛磿�(shū)質(zhì)疑，學(xué)習曲線(xiàn)工具。（小任務(wù)一）
1．讀書(shū)、交流、探索
要求學(xué)生閱讀課本P15——16“畫(huà)一條魚(yú)”的①—⑥，想一想，曲線(xiàn)工具如何使用，自學(xué)中遇到什么問(wèn)題？并以小組討論所發(fā)現的問(wèn)題，提出解決方法。
通過(guò)自學(xué)會(huì )有以下三種情況：
第一種，由于不用心，看完了，沒(méi)有發(fā)現任何問(wèn)題，也不知道曲線(xiàn)工具怎么用。
第二種，覺(jué)得畫(huà)魚(yú)很簡(jiǎn)單，只需三條曲線(xiàn)，再畫(huà)上幾筆就完成了，這類(lèi)學(xué)生大多原來(lái)電腦基礎比較好，但看書(shū)較糊涂，學(xué)習大多依賴(lài)于對軟件的探索。
第三種，會(huì )發(fā)現，如果嚴格按照書(shū)上的6個(gè)步驟根本畫(huà)不出魚(yú)來(lái)，這類(lèi)學(xué)生學(xué)習嚴謹，膽.大心細，能知其然也知其所以然。
對第一、二種情況不必費太多口舌，后續的學(xué)習就可以讓他們掌握應學(xué)的知識。
第三種情況要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么？讓學(xué)生演示一下自己的發(fā)現，用事實(shí)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，指正書(shū)上的錯誤。借機鼓勵學(xué)生，增強學(xué)習信心，提高學(xué)習興趣。最后強調畫(huà)一條曲線(xiàn)所必須的三個(gè)步驟，學(xué)生在說(shuō)為什么時(shí)，就是一個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生來(lái)主導這一個(gè)環(huán)節，以生教生，效果更好。然后再讓全體同學(xué)動(dòng)手去做一做，畫(huà)一畫(huà)這條魚(yú)。
最后再匯報，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)曲線(xiàn)的三個(gè)步驟，說(shuō)自己的發(fā)現與解決辦法。同時(shí)老師結合學(xué)生的.演講，示范曲線(xiàn)工具的使用方法，再進(jìn)一步說(shuō)明曲線(xiàn)工具的不同使用方法，介紹畫(huà)水滴的方法。
這樣處理有利于培養學(xué)生的自學(xué)能力、質(zhì)疑問(wèn)難的能力，學(xué)習信息技術(shù)很重要的一點(diǎn)是培養學(xué)生的自學(xué)能力。同時(shí)還能培養學(xué)生嚴謹治學(xué)的精神，養成看書(shū)、做事膽大細心的好習慣。
2．鞏固新知
學(xué)習曲線(xiàn)工具的使用方法后，要讓學(xué)生把曲線(xiàn)工具與其它工具有機結合起來(lái)進(jìn)行練習，并提供給學(xué)生以選擇學(xué)習的機會(huì )，在畫(huà)魚(yú)與畫(huà)水滴之間讓學(xué)生自己選擇，選擇適合自己能力的作業(yè)去完成，有利于各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習，并在小組內比一比，誰(shuí)是“巧巧手”。
學(xué)生畫(huà)完后，老師展示畫(huà)得好的作品，特別展示學(xué)生中畫(huà)的很漂亮的或者有創(chuàng )意的作品，這樣可以讓學(xué)生明白，一樣的工具只要靈活應用可以得到不同的效果，評出最有創(chuàng )意的作品，授以“巧巧手”的稱(chēng)號，并以掌聲鼓勵。
�。ㄈ┱乙幝桑ㄐ∪蝿�(wù)二）
師（邊講邊示范操作）： 是多邊形工具，多邊形工具的用法是先按住鼠標左鍵拖曳一條線(xiàn)段，然后就可以在畫(huà)面任意處單擊，畫(huà)筆會(huì )自動(dòng)將單擊點(diǎn)連接起來(lái)，直到你回到第一個(gè)點(diǎn)單擊，就形成了一個(gè)封閉的多邊形了。
生操作：
1．要求學(xué)生快速畫(huà)一個(gè)三角形，并記住繪畫(huà)方法與步驟。
2．要求學(xué)生快速畫(huà)一個(gè)四邊形，并記住繪畫(huà)方法與步驟。
3．要求學(xué)生快速畫(huà)一個(gè)五邊形，并記住繪畫(huà)方法與步驟。
讓學(xué)生總結，畫(huà)三角形、四邊形、五邊形的繪畫(huà)規律，如果一時(shí)學(xué)生語(yǔ)塞，可以引導學(xué)生留意畫(huà)圖規律[有幾個(gè)角，鼠標只要在相應的位置單擊（N-1）次，最后一個(gè)角只要雙擊鼠標，就可以自動(dòng)閉合圖形（其中，N為圖形的角數。）]。然后讓學(xué)生依書(shū)上說(shuō)明畫(huà)五角星，難度也就降低很多了，不同層次的學(xué)生都能順利完成學(xué)習任務(wù)。
講評作品：鼓勵畫(huà)得好的學(xué)生，“你畫(huà)得真好，老師很佩服你，你太棒了！”
�。ㄋ模┯眯撵`作畫(huà)（小任務(wù)三）
作畫(huà)之前，老師介紹奧運會(huì )火炬的由來(lái)。
奧運會(huì )的火炬儀式，已經(jīng)有2700多年的歷史。相傳，古希臘的奧林匹亞山是眾神的棲息之地，當地人們?yōu)榍箫L(fēng)調雨順，五谷豐登，每隔4年就要祭祀一次眾神。在圣地奧林匹亞祭祀時(shí)，人們還要進(jìn)行短路競賽活動(dòng)。哪個(gè)運動(dòng)員首先從祭司手中接過(guò)火把，把火神普羅米修斯前祭壇上的圣火點(diǎn)燃，他就是勝利者，他還將被視為英雄而受到人們的尊敬。運動(dòng)會(huì )中進(jìn)行的“火炬接力”活動(dòng)，是從在德國柏林舉行的第十一屆奧運會(huì )開(kāi)始的。當時(shí)，德國長(cháng)跑運動(dòng)員到希臘奧林匹亞點(diǎn)燃火炬，然后一個(gè)接一個(gè)把火炬傳到柏林運動(dòng)場(chǎng)。我國在1959年第一屆全運會(huì )上，首次舉行了“火炬接力”活動(dòng)。
師：同學(xué)們，今年8月8日奧運會(huì )就要在我們中國北京舉行了，你能用今天所學(xué)的知識畫(huà)出奧運火炬嗎？讓我們用畫(huà)火炬的行動(dòng)來(lái)支持北京奧運，看誰(shuí)畫(huà)出來(lái)的火炬最漂亮，誰(shuí)就是火炬手。
然后學(xué)生動(dòng)手作畫(huà)，老師在巡視中請幾個(gè)畫(huà)得快且好的學(xué)生離開(kāi)座位，去找好作品，評出四個(gè)火炬手。也讓這些畫(huà)得好的學(xué)生見(jiàn)識一下，強中更有強中手，唯有不懈努力，才能永遠是最好的。
信息技術(shù)教學(xué)教案13
教學(xué)目的：
1、學(xué)習機器人的組成。
2、能夠掌握機器人組件的知識。
3、學(xué)會(huì )理解機器人“器官”與人類(lèi)的相同和不同點(diǎn)。
4、通過(guò)交流，了解每一部分組件的主要原理和用途。
5、培養學(xué)生的信息素養。
6、感受機器人的工作特點(diǎn)。
7、嘗試將機器人的各組件與實(shí)物對應起來(lái)。
8、觀(guān)察機器人實(shí)物，體會(huì )機器人的組成特點(diǎn)。
教具準備：
1、多媒體機房。
2、極域教學(xué)系統。
3、相關(guān)圖片、課件。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：機器人的組成知識。
2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì )將機器人實(shí)物與相應的組件聯(lián)系起來(lái)。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復習與導入
師：上節課中，我們體驗到了機器人的魅力，同學(xué)們能說(shuō)說(shuō)你最喜歡的機器人有哪些嘛？為什么喜歡呢？
�。▽W(xué)生發(fā)言）
師：我們生活中充滿(mǎn)了各種機器人應用的例子，今天我們就一起來(lái)研究機器人的組成的問(wèn)題。（板書(shū)課題）
二、新授一：播放相應的圖片
師：打開(kāi)一幅機器人的“解剖圖”。
�。▽W(xué)生觀(guān)察）
師：機器人有哪些主要組成部分呢？下面，同學(xué)們可以通過(guò)看書(shū)、或與旁邊同學(xué)小聲討論的方式，并參考教材中的內容來(lái)學(xué)習。（教師巡視輔導）
�。▽W(xué)生自學(xué)教材中內容，并研究）
生：回答機器人的組成。
師：歸納并總結，給機器人的組成確定概念，并鼓勵學(xué)生朗讀鞏固。
三、鞏固一：畫(huà)線(xiàn)圖
師：（播放機器人的結構圖。）誰(shuí)能為它們連連線(xiàn)？
�。▽W(xué)生練習）
�。ㄗ⒁猓翰荒芸磿�(shū)，憑印象作為判斷標準）
師：先請同學(xué)們打開(kāi)教材，看看你的連線(xiàn)對不對。
師：同學(xué)們覺(jué)得要注意什么問(wèn)題？
�。▽W(xué)生討論）
四、新授二：認識部件
師：機器人的內部有很多的部件，它們像我們人的器官一樣，共同組合起來(lái)，完成很多種復雜的動(dòng)作。
�。ń處煷蜷_(kāi)一個(gè)機器人，請學(xué)生觀(guān)察內部的組成，并范例演示）
�。▽W(xué)生觀(guān)看老師的講解）
提醒：注意分組的.結合，保證每位學(xué)生都能夠參與到學(xué)習過(guò)程中去。
五、鞏固二：加深理解
師：嘗試著(zhù)來(lái)給機器人的“器官”命名，看看它的“學(xué)名”和你起的“小名”有哪些相似和相異的地方
�。▽W(xué)生觀(guān)看學(xué)習后討論）
師：打開(kāi)書(shū)本，看看你還希望知道哪些有趣的部件，在機器人的身體上找找它們。
六、總結與回顧
師：今天我們討論了機器人的組件和主要器官的組合，機器人是個(gè)復雜的個(gè)體，在復雜的器官中，最主要的就是這些部件了，當我們了解到原理以后，我們就可以跟機器人做朋友了，歡迎大家繼續走進(jìn)機器人的世界。
信息技術(shù)教學(xué)教案14
教學(xué)目的和要求
通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生掌握鼠標的用法。
教學(xué)重點(diǎn)：
鼠標的各個(gè)操作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
鼠標的雙擊操作及拖動(dòng)。
課前準備：
計算機、網(wǎng)絡(luò )
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
1、新課導入
我們看一看電腦上的哪個(gè)東西最像老鼠？哪些地方像？
那我們知道鼠標有什么用嗎？它的本領(lǐng)可大呢，是電腦的指揮官鼠標可以操作電腦，那么鼠標到底怎么用，接下來(lái)就請同學(xué)們認真聽(tīng)老師講。
2、新課教學(xué)
�。ㄒ唬┙處熤v解
大家來(lái)看，鼠標上有兩個(gè)長(cháng)得有點(diǎn)像小老鼠耳朵的兩個(gè)鍵：左邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標左鍵；那么右邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標的右鍵。能記住嗎？
1、握鼠標的基本姿勢
手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無(wú)名指輕夾兩側。（先請一個(gè)同學(xué)試一下。再請另外一個(gè)同學(xué)也試一下）。
2、用鼠標移動(dòng)光標
在桌面上移動(dòng)鼠標，您會(huì )看到，顯示屏上有個(gè)箭頭也在移動(dòng)，你把鼠標往左移動(dòng)，箭頭就往左移動(dòng)；你把鼠標往右移動(dòng)，箭頭就會(huì )往右移動(dòng)；你把箭頭往前移動(dòng)，箭頭就會(huì )往上移動(dòng)；你把箭頭往后移動(dòng)，箭頭就會(huì )往下移動(dòng)，那么我們是不是能夠通過(guò)鼠標來(lái)控制顯示屏上箭頭的'位置。
3、鼠標單擊動(dòng)作
用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開(kāi)，請注意觀(guān)察，你會(huì )不會(huì )？現在請同學(xué)們試一試。
單擊左鍵
4、鼠標雙擊動(dòng)作
不要移動(dòng)鼠標，用食指快速地按兩下鼠標左鍵，馬上松開(kāi)。
雙擊左鍵
5、鼠標拖動(dòng)動(dòng)作先移動(dòng)光標到對準對象，按下左鍵不要松開(kāi)，通過(guò)移動(dòng)鼠標將對象移到預定位置，然后松開(kāi)左鍵，這樣您可以將一個(gè)對象由一處移動(dòng)到另一處。
�。ǘ⿲W(xué)生自由練習
教師巡視指導。
第二課時(shí)
復習上節課內容
使用鼠標小游戲進(jìn)行練習
〔教學(xué)后記〕
學(xué)生操作單擊鼠標很快能掌握，但本課難點(diǎn)鼠標的雙擊操作及拖動(dòng)對于低年級學(xué)生操作起來(lái)有難度，要在以后的課中鞏固加強練習，才能熟練掌握鼠標的各個(gè)操作方法。
信息技術(shù)教學(xué)教案15
一、教學(xué)目標
知識目標：
1、認識打印機。
2、知道打印文檔的步驟。
技能目標：
1、能在Word中輸入計劃書(shū)。
2、熟悉Word的編輯環(huán)境，對計劃書(shū)進(jìn)行編輯。
3、利用Word的打印預覽功能，預覽打印效果。
4、能把輸入的計劃書(shū)用打印機打印出來(lái)。
情感目標：通過(guò)輸入、編輯、打印計劃書(shū)，一是要培養學(xué)生的審美能力；二是進(jìn)一步提高學(xué)生的協(xié)作能力。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：在Word輸入計劃書(shū)，并進(jìn)行編輯。
教學(xué)難點(diǎn)：利用打印機把計劃書(shū)打印出來(lái)。
三、教學(xué)準備
1、調試好局域網(wǎng)，學(xué)生的計算機都能通過(guò)“網(wǎng)上鄰居”進(jìn)行相互訪(fǎng)問(wèn)。
2、每臺計算機的標識要規范，便于學(xué)生能相互知道各自的計算機名稱(chēng)。
3、在電腦室中至少準備一臺打印機，最好是激光打印機，以供教師演示時(shí)用及讓學(xué)生把編輯好的計劃書(shū)打印出來(lái)。
4、一份編輯好的計劃書(shū)范例。
四、教學(xué)建議
建議課時(shí)：1課時(shí)。
本課是把上節課第一次編委會(huì )討論的編輯計劃書(shū)，輸入到Word中，進(jìn)行排版美化，通過(guò)打印機把計劃書(shū)打印出來(lái)，每人一份，以使編輯組內的每個(gè)編輯明確編輯的內容及各自承擔的任務(wù)。
在學(xué)習本課之前，學(xué)生應具備一定的文字輸入技能，同時(shí)已經(jīng)掌握Word排版的基本技能，如插入藝術(shù)字、剪貼畫(huà)、設置字符底紋、字體顏色等。
對編輯計劃書(shū)的排版美化，不必強求一律，要讓學(xué)生根據自己掌握的相關(guān)排版技能，排出個(gè)性化的計劃書(shū)，鼓勵學(xué)生大膽的創(chuàng )新，同時(shí)也要注重培養學(xué)生的審美能力。
把計劃書(shū)打印出來(lái)是本節課的難點(diǎn)，如果全部在課堂上打印出來(lái)，時(shí)間上不可能；在課堂上可以每組打印一份，其余的，可以安排在課外，也可以讓學(xué)生到自己家里打。
在WORD中打印文件時(shí)，應先設計紙型的大小。如果不按實(shí)際的紙張大小設計紙型的大小，電腦是按默認的紙型大小打印，結果打印在實(shí)際的紙張上，與在WORD中看到的會(huì )不一樣。
打印機因型號不同、品牌不同，打印機的使用方法也會(huì )有不同，因此在本課時(shí)中教師主要講解在Word中打印文件的方法，對打印機的`使用方法只要學(xué)生稍加了解就可。在電腦室里最好有一臺激光打印機。
對已經(jīng)完成本課任務(wù)的學(xué)生，還可以引導他們通過(guò)上網(wǎng)，搜索有關(guān)Word排版技巧的文章或打印機方面的內容，了解更多相關(guān)的知識。
五、練習實(shí)施建議
隨堂練習1：本課的任務(wù)就是把計劃書(shū)編輯并打印出來(lái)，隨堂練習1就是本課的任務(wù)，對未能打印出來(lái)，可以安排在課外，如學(xué)生家里有計算機和打印機的話(huà)，可以讓學(xué)生自己回家打印出來(lái)。
隨堂練習2：本課操作的自我檢查。學(xué)生可一邊操作，一邊完成該練習。也可以布置在課后讓學(xué)生完成。
隨堂練習3：為操作熟練的、已完成本節課任務(wù)的學(xué)生準備的�？梢赃M(jìn)一步鞏固本課的內容。
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