小學(xué)教師教學(xué)常規基本要求

小學(xué)教師教學(xué)常規基本要求

小學(xué)教師教學(xué)常規基本要求1

　　一、備課

　　1、制定學(xué)期教學(xué)計劃，包括以下內容：（1）教學(xué)對象分析。分析學(xué)生知識、能力、情感等情況，包括后進(jìn)生轉化措施，優(yōu)秀生提高措施。（2）學(xué)期教學(xué)要求。在認真學(xué)習課標和通讀材料的基礎上，把握教材內容體系和教學(xué)要求。（3）教學(xué)進(jìn)度。寫(xiě)出單元和課時(shí)的教學(xué)時(shí)數，包括作文、實(shí)驗、復習、檢測等時(shí)間安排。

　　學(xué)期教學(xué)計劃要求每學(xué)期開(kāi)學(xué)后兩周內上交教務(wù)處。

　　2、提前備課。認真按課時(shí)備課，寫(xiě)好教案。教齡三年內教師必須寫(xiě)詳案。二次備課教案不可照搬，應根據班級學(xué)生的學(xué)情，進(jìn)行修改增刪。教學(xué)方案不論詳簡(jiǎn)，都要按照各學(xué)科教學(xué)常規要求執行。

　　3、確定課時(shí)教學(xué)目標。教學(xué)目標必須根據課程標準、教材和學(xué)生實(shí)際，準確、具體、恰當，體現三維目標，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　4、設計教學(xué)過(guò)程和方法。根據教學(xué)任務(wù)設計教學(xué)過(guò)程，教學(xué)過(guò)程應簡(jiǎn)約而完整，緊緊圍繞教學(xué)目標。根據教學(xué)實(shí)際選擇教學(xué)方法，根據學(xué)�，F有條件選擇教學(xué)媒體。

　　5、板書(shū)設計和作業(yè)（活動(dòng)）設計要圍繞教學(xué)目標，有利于鞏固和反饋。

　　6、教師要寫(xiě)教學(xué)反思，及時(shí)總結教學(xué)的成敗優(yōu)劣和提出改進(jìn)措施。教學(xué)反思字數不限。

　　7、健全集體備課制度。集體備課主要進(jìn)行單元備課，加強研究教學(xué)目標、重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程和方法。集體備課采取以個(gè)人思考為基礎，個(gè)人備課與集體備課相結合的方式，不可照搬照抄他人教案，不能以課件代替教案。

　　二、上課

　　1、做好課前準備。熟悉教案，理清教學(xué)思路，準備好教材、教具等。預備鈴響后，任課教師必須在教室門(mén)口候課，督促、檢查學(xué)生做好課前各項準備工作。

　　2、明確教學(xué)目標。教師要通過(guò)適當的形式和方法讓學(xué)生明確教學(xué)目標，并將其轉化為學(xué)生的學(xué)習目標，增強學(xué)生學(xué)習的目的性和主動(dòng)性。

　　3、圍繞教學(xué)目標組織教學(xué)。努力落實(shí)三維目標，科學(xué)呈現教學(xué)內容，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，落實(shí)基礎知識、基本能力和基本方法，不出現科學(xué)性錯誤。

　　4、貫徹學(xué)生主體原則，堅持啟發(fā)式、討論式教學(xué)，課堂講解明白易懂，教學(xué)過(guò)程清晰有序，教學(xué)方法恰當合理，課堂氣氛積極活躍，教學(xué)反饋及時(shí)有效，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，加強學(xué)法指導，注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　5、既要面向全體學(xué)生，又要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，重視對學(xué)習信心不足或學(xué)習有困難學(xué)生的輔導，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　6、根據教學(xué)實(shí)際使用多媒體上課，科學(xué)合理地運用現代教育技術(shù)手段。

　　7、上課精神飽滿(mǎn)，教態(tài)大方，語(yǔ)言規范、清晰、準確，速度恰當，富有啟發(fā)性和感染力，精心設計板書(shū)，書(shū)寫(xiě)規范。

　　8、按照課程表和作息時(shí)間表上課，按時(shí)上、下課，不遲到，不早退，不拖堂，課中不會(huì )客，關(guān)閉通信工具。未經(jīng)教務(wù)處同意，不隨意調課。課上不嘲諷、訓斥學(xué)生，不責令學(xué)生退出課堂，嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生。

　　三、作業(yè)布置和批改

　　1、精心選、編作業(yè)。布置作業(yè)目的明確，有較強的針對性。作業(yè)的數量和難度適當，符合學(xué)生實(shí)際，既有統一要求，又有符合優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習困難的學(xué)生實(shí)際的選作題。作業(yè)形式多樣，減少機械抄寫(xiě)的`作業(yè)。

　　2、指導學(xué)生按時(shí)、認真、獨立完成作業(yè)，培養良好的作業(yè)習慣。對學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)應有明確的要求，字體端正，字跡清楚，書(shū)寫(xiě)格式、步驟符合規范要求。對不認真完成作業(yè)的學(xué)生應及時(shí)了解情況，給以教育和幫助。

　　3、認真、及時(shí)批改作業(yè)。做到有發(fā)必收，有收必改，作業(yè)批改量按照各學(xué)科教學(xué)常規要求執行。要根據學(xué)生情況適當有針對性地寫(xiě)上評語(yǔ)，建立學(xué)生錯題冊，對學(xué)生作業(yè)中典型性、普遍性問(wèn)題要注意分析，做好記錄，及時(shí)指導。

　　4、認真講評。針對學(xué)生作業(yè)中存在的共同性問(wèn)題要及時(shí)講評，對引導學(xué)生分析原因，指導學(xué)生解題思路和方法，幫助學(xué)生總結規律，及時(shí)改正；對個(gè)別特殊學(xué)生的錯誤，要做到面批，有針對性地進(jìn)行輔導。

　　四、質(zhì)量測評

　　1、質(zhì)量測評可采取考試、考查兩種方式。質(zhì)量測評以課程標準為基本依據，結合學(xué)生實(shí)際，采用多種評價(jià)方式，全面關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)。

　　2、重視過(guò)程性評價(jià)，利用課堂提問(wèn)、作業(yè)、師生對話(huà)等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況�？疾�、考試應重點(diǎn)考核學(xué)科主干知識，學(xué)生的能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。

　　3、校內測試提倡本校教師命題，大型考試可以采取校內年級組間的交叉命題，加強測量的針對性。命題時(shí)應注意試題的代表性，既考慮試題的覆蓋面，又突出重點(diǎn)，不出現怪題、偏題。

　　4、試卷題量和難度適中。體現新課程基本理念，基礎知識70%左右，簡(jiǎn)單應用20%，綜合運用10%左右。

　　5、做好測評后的統計分析，對學(xué)生的測評情況進(jìn)行講評，引導學(xué)生分析原因和總結規律，對優(yōu)秀生和后進(jìn)生要及時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導，不得公布學(xué)生成績(jì)名次，不能用對答案的方法代替講評。

　　6、每學(xué)期寫(xiě)一份所任班級教學(xué)質(zhì)量分析報告。

　　7、考試要嚴密組織，嚴肅考紀，認真監考，杜絕作弊現象，認真閱卷，公平公正，講求信度。

小學(xué)教師教學(xué)常規基本要求2

　　推進(jìn)新課程改革，課堂教學(xué)是關(guān)鍵，管理制度是保證。上課、聽(tīng)課、評課是學(xué)校管理的一項重要工作。也是校本教研的一種形式。通過(guò)上課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)，一方面，能使學(xué)校領(lǐng)導直接了解教師的課堂教學(xué)情況，便于領(lǐng)導發(fā)現教師課堂教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，并進(jìn)行總結推廣，對教師教學(xué)存在的問(wèn)題直接給予指導；另一方面，通過(guò)領(lǐng)導與教師、教師與教師聽(tīng)課、評課，使大家互相學(xué)習，互相幫助，共同提高�，F根據新課程改革精神，結合我校實(shí)際，提出如下具體要求：

　　一、教師聽(tīng)課要求：

　�、迓�(tīng)課節數：

　　校長(cháng)：每學(xué)期聽(tīng)課不少于25節，聽(tīng)課要覆蓋所有年級和所有學(xué)科。

　　分管教學(xué)副校長(cháng)：每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節，教導處正副主任、教科室主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于40節，聽(tīng)課要覆蓋所有年級和所有學(xué)科。

　　教研組長(cháng)：每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節，聽(tīng)課以本專(zhuān)業(yè)的學(xué)科為主。

　　教師：參加教學(xué)工作五年以上的教師每學(xué)期不少于15節，參加教育工作五年以?xún)龋ê�五年）的教師每學(xué)期不少于18節。

　�、媛�(tīng)課形式：

　　1、獨立聽(tīng)課。學(xué)校中層以上的領(lǐng)導及教研組長(cháng)可隨時(shí)到班聽(tīng)“調研課”，教師之間獨立聽(tīng)課可以協(xié)商進(jìn)行。

　　2、集體聽(tīng)課。校級或教研組組織的公開(kāi)課、觀(guān)摩課、比賽課、研究課等。

　　3、外出學(xué)習聽(tīng)課。

　�、缏�(tīng)課要求：

　　1、聽(tīng)課前，原則上應自行先調好自己的課程，如有自己解決不了的問(wèn)題請教導處協(xié)調，千萬(wàn)不能因教師聽(tīng)課而耽誤學(xué)生的學(xué)習。

　　2、教研組以上的`集體聽(tīng)課，教研組長(cháng)及所在班的班主任應協(xié)助做好聽(tīng)課準備工作，如時(shí)間的安排、地點(diǎn)的安排、電教設備、學(xué)生的準備等。

　　3、聽(tīng)課時(shí)，教師要提前5分鐘進(jìn)教室，不講話(huà)、不走動(dòng)、關(guān)閉通訊工具。如沒(méi)有特殊情況不中途離場(chǎng)，以示對執教者的尊重。

　　4、要認真做好聽(tīng)課記錄。所有聽(tīng)課者均應寫(xiě)聽(tīng)課簡(jiǎn)評。

　　二、教師評課要求：

　　1、大家要本著(zhù)互相學(xué)習、取長(cháng)補短的學(xué)習態(tài)度參加評課，好的方面應充分肯定，供大家學(xué)習；不足之處也要實(shí)事求是提出來(lái)，以利改進(jìn)和提高。評課既不能一團和氣，也不能吹毛求疵。

　　2、哪一級組織聽(tīng)課就由哪一級組織評課，并做好評課記錄。

　　3、評課要以課程改革理念和課程標準的要求做指導，從執教者對課標的學(xué)習和理解，對教材的鉆研與把握，對學(xué)生的關(guān)注與了解，對教法的選擇與應用，對學(xué)法的指導與訓練等方面對課堂教學(xué)進(jìn)行全面的評價(jià)，且能抓住重點(diǎn)，說(shuō)在點(diǎn)子上，評在要害處。各科組可以結合每次活動(dòng)的研究重點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)項評課與研究。

　　4、評課前，執教者先談自己教學(xué)設計思路或介紹授課后的體會(huì )，然后由評課者對課堂教學(xué)情況作深入討論分析。評完課后，教導主任、教研組長(cháng)應對執教者的薄弱環(huán)節有針對性的指導。

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