《真想變成大大的荷葉》評課
一、復習、創(chuàng )設情境
齊讀字詞：上節課我們學(xué)習了第21課——《真想變成大大的荷葉》，我們已經(jīng)讀通了課文，還學(xué)習了生字詞，小朋友們都跟這些字詞交上朋友了嗎？我們來(lái)它們打個(gè)招呼。
二、精讀課文
1、師：夏天來(lái)了，夏天是位小姐姐，她熱情地問(wèn)我：想變點(diǎn)兒什么？誰(shuí)來(lái)替夏天小姐姐熱情的問(wèn)一問(wèn)。我想請一名同學(xué)來(lái)讀一讀第一節。
2、師：是啊，小朋友，你最想變什么呢？為什么？請自由地讀2—5小節。請在四人小組里進(jìn)行合作學(xué)習，說(shuō)說(shuō)你最想變成什么？為什么？
三、交流匯報
過(guò)渡：夏天小姐姐像個(gè)魔術(shù)師，你想變成什么就能變成什么！快告訴小姐姐吧，你想變什么？
雨滴
�。�1）透明的雨滴是什么樣子的？（2）透明的雨滴睡在綠葉上又是什么樣子的？它心里會(huì )怎么想呢？（3）你能讀出他的快樂(lè )嗎？
小魚(yú)
�。�1）這就是清凌凌的小河，水很清澈而有波紋。（2）小魚(yú)游入清凌凌的小河，它們心里會(huì )怎么想？（3）你們想變成小魚(yú)在里快樂(lè )地一游嗎？（邊做動(dòng)作邊讀詩(shī)句）
蝴蝶
師：夏天到了，百花齊放，一只蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，翩翩起舞，書(shū)上也用了一個(gè)詞來(lái)形容的，你知道是哪個(gè)詞語(yǔ)嗎？（穿梭）解釋“穿梭”
師：你能把這個(gè)詞語(yǔ)讀好嗎？（指名讀，齊讀）
師：老師想采訪(fǎng)一下這只小蝴蝶，剛才你在花叢中穿梭時(shí)的心情怎樣？
蟈蟈
我們的生活怎么樣？（很美好、很幸福）是啊，所以我們想變成蟈蟈來(lái)歌唱幸福的生活。
星星新月
這位小朋友還聯(lián)想到了遙遠的天空呢，教師范讀，請你們閉上眼睛回憶一下夏天天空的景色，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。
荷塘
師：老師也和你們一樣，想變成雨滴、小魚(yú)、蝴蝶、蟈蟈、星星和新月，可是，當我看見(jiàn)小小的荷塘時(shí)，我又改變主意了，真想變成大大的荷葉。有誰(shuí)知道這是為什么嗎？
�。�1）為什么把“荷葉”比作“一柄大傘”？
�。�2）學(xué)習“傘”、“柄”字。
�。�3）誰(shuí)能用這個(gè)句式來(lái)說(shuō)一個(gè)比喻句。（——像——。）
�。�4）我想變成大大的荷葉，只是因為它美麗、可愛(ài)嗎？
四、拓展說(shuō)話(huà)
告訴夏天小姐姐，除了書(shū)上說(shuō)到的，你還想變成什么？請你用上這樣的句式說(shuō)一說(shuō)。（我想變——，因為—五、總結課文，滲透環(huán)保教育夏天，大自然是如此的美麗，在大自然的懷抱中，我們生活得多么快樂(lè )。小朋友，課后用你的眼睛去觀(guān)察大自然，用你的嘴去贊美大自然，用你的手描繪大自然，更讓我們用一顆愛(ài)心去呵護大自然，好嗎？
六、指導背誦課文
師：最后，讓我們一起把這首優(yōu)美的詩(shī)歌獻給在座的各位老師好嗎？
【《真想變成大大的荷葉》評課】相關(guān)文章：
《真想變成大大的荷葉》評課稿08-28
《真想變成大大的荷葉》評課稿04-15
真想變成大大的荷葉評課稿04-15
《真想變成大大的荷葉》教學(xué)設計04-19
二年級《真想變成大大的荷葉》評課稿07-31