貧困學(xué)生幫扶總結

貧困學(xué)生幫扶總結

　　總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不妨讓我們認真地完成總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的貧困學(xué)生幫扶總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

貧困學(xué)生幫扶總結1

　　5月6日上午，綿陽(yáng)市涪城區新皂商會(huì )會(huì )長(cháng)宋彬帶領(lǐng)會(huì )員企業(yè)一行，深入到新皂鎮開(kāi)展貧困學(xué)生結對幫扶活動(dòng)。

　　商會(huì )一行走訪(fǎng)了4名貧困學(xué)生家庭，詳細了解貧困學(xué)生家庭情況及目前存在的困難和問(wèn)題。會(huì )長(cháng)宋彬表示，商會(huì )將落實(shí)4個(gè)愛(ài)心會(huì )員企業(yè)“一對一”長(cháng)期資助這4名貧困學(xué)生，每年捐助2萬(wàn)元用于學(xué)生的日常生活開(kāi)支，希望他們好好學(xué)習、健康成長(cháng)，長(cháng)大以后為報效祖國、建設家鄉貢獻力量。同時(shí)，新皂商會(huì )也將帶領(lǐng)會(huì )員及社會(huì )各界愛(ài)心人士積極參與涪城區各項公益愛(ài)心事業(yè)，幫助他人，服務(wù)社會(huì )，為推進(jìn)涪城區民生事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量。

　　新皂商會(huì )自20xx年換屆以來(lái)，秉承“以黨建工作為引領(lǐng)，大力推進(jìn)區域市場(chǎng)主體聚集，促進(jìn)區域經(jīng)濟發(fā)展”理念，并在此基礎上，商會(huì )強化社會(huì )責任擔當，號召發(fā)動(dòng)商會(huì )愛(ài)心企業(yè)家、會(huì )員單位及社會(huì )人士積極開(kāi)展志愿幫扶活動(dòng)，把這一份沉甸甸的`愛(ài)心送到貧困學(xué)子的手中，并持續將這份責任傳遞下去。

貧困學(xué)生幫扶總結2

　　xxxx年很快就過(guò)去了，根據黨委的要求和部署，我連在扶貧攻堅過(guò)程中，做了大量的卓有成效的工作，制定了扶貧攻堅工作計劃，以“黨員的先進(jìn)新教育”為契機，以培養典型專(zhuān)業(yè)示范戶(hù)為突破口，以幫助群眾脫貧致富為目標，經(jīng)過(guò)一年來(lái)全體黨員干部的共同努力，結合我連扶貧攻堅計劃，從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：

　　一、組織機構健全，制度措施完善。年初成立了扶貧攻堅領(lǐng)導小組，制定了詳細的計劃和措施，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，采取一幫一，一帶一，所有的貧困戶(hù)都有黨員幫扶，形成了良好的扶貧格局。

　　二、加強宣傳教育，治窮先從治愈開(kāi)始

　　制定連隊精神文明建設規劃，提高職工的思想道德、科學(xué)文化和健康素質(zhì)，促進(jìn)我連經(jīng)濟和社會(huì )文明的全面進(jìn)步。

　　1、群眾進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義和社會(huì )主義教育，黨的基本路線(xiàn)和方針政策教育，思想道德和民主法制教育，引導職工群眾正確處理國家、集體、個(gè)人三者之間的利益關(guān)系，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的新型職工。

　　2、加強文化娛樂(lè )設施的建設，開(kāi)展健康有益的文體活動(dòng)，豐富職工群眾的文化生活；組織實(shí)施“文明信用”工程，廣泛開(kāi)展十星級文明戶(hù)等群眾性精神文明創(chuàng )建活動(dòng)，大力倡導科學(xué)、文明、健康的生活方式，破除封建迷信，移風(fēng)易俗。

　　3、加強思想政治工作，宣傳好人好事，弘揚正氣，了解群眾的思想狀況，幫助解決群眾的實(shí)際困難，及時(shí)疏導和化解人民內部矛盾，保持社會(huì )穩定。

　　4、加強法制宣傳教育和社會(huì )治安綜合治理，提高干部群眾的法律素質(zhì)和依法辦事的能力，依法嚴厲打擊各種違法犯罪活動(dòng)，維護我連的`社會(huì )穩定，為職工群眾創(chuàng )造安居樂(lè )業(yè)的環(huán)境。

　　5、對群眾進(jìn)行職業(yè)培訓，提高科技意識、風(fēng)險意識和市場(chǎng)經(jīng)濟觀(guān)念，教育干部群眾樹(shù)立自我發(fā)展的意識，幫助他們正確處理好近期與長(cháng)遠、以及要我發(fā)展與我要發(fā)展的關(guān)系。

　　三、開(kāi)發(fā)扶貧項目，幫助群眾脫貧致富奔小康。

　　根據兵團“1+3”文件精神，結合連隊現有自然地理資源條件，以市場(chǎng)為導向，廣開(kāi)門(mén)路、多渠道并舉，大力發(fā)展二、三產(chǎn)業(yè)和種養殖業(yè)，拓寬致富渠道，變輸血為造血，千方百計增加職工收入，解決脫貧致富的長(cháng)效機制問(wèn)題。

　　1、清挖溝渠：協(xié)調一監區與我連的關(guān)系，協(xié)調勞力挖渠排堿，降低土壤的含鹽量，改良土壤，改造中低產(chǎn)田，從而改善農業(yè)生態(tài)環(huán)境，達到土地增產(chǎn)、職工增收，實(shí)現農業(yè)的持續發(fā)展。

　　2、立足于產(chǎn)業(yè)幫扶，支持有實(shí)力的大戶(hù)，大力發(fā)展特種養殖業(yè)和

　　種殖業(yè)。以現有專(zhuān)業(yè)戶(hù)為基礎，號召群眾養牛、養羊、養牛、養雞、養豬、種蘑菇以及大棚種植項目，向他們提供部分資金支持，擴大生產(chǎn)規模，培養典型專(zhuān)業(yè)示范戶(hù)。

　　四、重視對特困戶(hù)的幫扶及臨時(shí)性的幫扶相結合：

　　隨時(shí)看到和了解到困難群體的實(shí)際困難，給與適當的幫扶，以幫他們度過(guò)難關(guān)，一年來(lái)為盡快使貧困戶(hù)脫貧，除爭取貼息貸款、貧困母親救助等X萬(wàn)元外，加大輸血向造血的轉變，今年我連為7個(gè)低保戶(hù)提供互助金12萬(wàn)元，今年受臨時(shí)救助人員X人次，調整產(chǎn)量指標35人次，組織勞力給貧困戶(hù)除草、補種、覆土、共計X余人次。各個(gè)時(shí)期發(fā)放救災、救濟糧、款折合人民幣近X千余元，扶貧幫困捐款達到2100余元。

　　按照兵團“1+3”文件精神提出的“濟貧扶富抓亮點(diǎn)”的工作方針，組織實(shí)施“抓兩頭帶中間”戰略，讓一部分專(zhuān)業(yè)戶(hù)和能人先富起來(lái)，在把特困戶(hù)納入最低生活保障的同時(shí)，由黨員干部重點(diǎn)幫扶致富項目，帶動(dòng)中間，達到每家每戶(hù)都有致富項目，共同奔小康的目標。

貧困學(xué)生幫扶總結3

　　為了幫助家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生一年一班馬x不因為經(jīng)濟困難而失學(xué)、輟學(xué)，也為了幫助他擺脫家庭經(jīng)濟條件帶來(lái)的心理影響，從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，我校開(kāi)展了對貧困生的幫扶活動(dòng)�，F作工作總結如下：

　　為貧困生捐款捐物，做“知心媽媽”。在充分了解學(xué)生家庭情況的前提下進(jìn)行幫扶，并力爭使幫扶對象品學(xué)兼優(yōu)，成為對社會(huì )的有用之才。

　　1、培養孩子的健康心理，讓貧困生走出家庭貧困的陰影。

　　由于學(xué)生的特殊家庭背景，無(wú)經(jīng)濟來(lái)源。勞動(dòng)力欠缺，因此生活中，會(huì )有自卑心理。做為老師我能從情感上真正地貼近孩子，經(jīng)常與孩子交流談心，有的放矢地化解孩子心中的困惑，給予學(xué)生精神上的動(dòng)力，使學(xué)生保持積極向上的'健康心理。

　　2、生活上給予幫助，解決學(xué)生的后顧之憂(yōu)。

　　學(xué)生平時(shí)的生活費用很低，不能滿(mǎn)足最低的生活需要，我為孩子捐物、買(mǎi)課外書(shū)籍、買(mǎi)作業(yè)本、筆等學(xué)習用品，幫助他渡過(guò)難關(guān)，讓他不因為缺少學(xué)習用品而落下成績(jì)，使他能全身心地投入到學(xué)習中去。

　　3、在學(xué)習上進(jìn)行幫扶，幫助他們提高成績(jì)。

　　學(xué)生由于客觀(guān)條件的影響，成績(jì)不如人意。老師利用休息時(shí)間為孩子補講課堂中孩子們沒(méi)掌握的知識，不斷溫習學(xué)過(guò)的知識，讓學(xué)生不落下學(xué)習上的任何環(huán)節。并培養他們自己刻苦努力、持之以恒的。學(xué)習態(tài)度，教育他們養成良好的學(xué)習習慣，幫助他們掌握學(xué)習方法，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。告誡孩子，只有這樣才能在未來(lái)的社會(huì )上立足，為社會(huì )貢獻自己的聰明才智。

　　通過(guò)大量的工作，在學(xué)校和全體教師的共同努力下，我幫扶的貧困生精神煥發(fā)，學(xué)習刻苦，意志剛毅。對自己的前途充滿(mǎn)信心。我校貧困生幫扶工作取得了可喜的成績(jì)。

貧困學(xué)生幫扶總結4

　　2月16日，市政協(xié)在南召縣四棵樹(shù)鄉黃土嘴村舉行市政協(xié)委員與黃土嘴村貧困學(xué)生“一對一”結對幫扶活動(dòng)。市政協(xié)副主席柳克珍參加了結對幫扶啟動(dòng)儀式�；顒�(dòng)由副秘書(shū)長(cháng)武磊主持。

　　市政協(xié)駐南召縣四棵樹(shù)鄉黃土嘴村扶貧工作隊深入基層，進(jìn)村入戶(hù)，面對面了解，摸實(shí)底、知實(shí)情，分析問(wèn)題，匯聚眾智，制定扶貧計劃，確保貧困戶(hù)按期脫貧。在市政協(xié)組織下，政協(xié)經(jīng)濟界、工商聯(lián)、新聞出版界等界別中的委員踴躍參加黃土嘴村貧困學(xué)生結對幫扶活動(dòng)，殷志永等10名政協(xié)委員向南召縣四棵樹(shù)鄉黃土嘴村11名貧困學(xué)生捐助資金，資助學(xué)生完成學(xué)業(yè)。

　　南召縣四棵樹(shù)鄉黃土嘴村有發(fā)展香菇生產(chǎn)資源和種植香菇傳統，為了把這項特色產(chǎn)業(yè)培大培強，讓香菇種植成為黃土嘴村脫貧致富的重要支柱，市政協(xié)特地從西峽縣請來(lái)技術(shù)專(zhuān)家，為該村開(kāi)展技術(shù)咨詢(xún)，提供技術(shù)指導，建立起了西峽縣與黃土嘴村的技術(shù)對接幫扶機制，把黃土嘴村香菇產(chǎn)業(yè)做大做強，成為帶動(dòng)村民致富奔小康的.重要產(chǎn)業(yè)依托。

貧困學(xué)生幫扶總結5

　　素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，而不是面向少數學(xué)生的。教師就要根據不同的學(xué)生的實(shí)際情況，采取相應的方法，特別是要關(guān)心那些學(xué)習困難的學(xué)生。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，我不但了解了每個(gè)學(xué)困生的特點(diǎn)，而且認真的分析了學(xué)困生形成的原因。并且制定了"學(xué)困生轉化工作計劃"。一學(xué)期以來(lái)，在我的努力下，收到了一定的效果，一也取得了一定的成績(jì)。為了更好的總結經(jīng)驗，更好的做好學(xué)困生的轉化工作，現總結如下：

　　尊重學(xué)困生，給他們更多的關(guān)愛(ài)。

　　尊重比愛(ài)給為重要，只有尊重他們，才能讓學(xué)困生感到師生的平等，才能形成和諧融洽的`師生關(guān)系。本學(xué)期我所教班級是小學(xué)一年級，我們班有個(gè)叫劉俊龍的男同學(xué)，他自己放松學(xué)習要求，怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產(chǎn)生變態(tài)心理，總認為老師、同學(xué)看不起自己，自己萬(wàn)事不如人，于是破罐子破摔，自己不學(xué)，也不想叫別人學(xué)，最后走學(xué)困生行列。對于他的教育是難上加難。了解情況后，我沒(méi)有放棄他，更沒(méi)有歧視他。反而不斷的給他鼓勵。不但對他的過(guò)去表示理解，并且幫助他樹(shù)立信心，為實(shí)現他的轉化奠定思想的基礎。在我的努力下，他的變化特別的大。學(xué)習的熱情很高，目標也比以前明確了。不但能認真聽(tīng)講，而且能主動(dòng)的完成作業(yè)，月考的成績(jì)也上來(lái)了。當然，讓他一下子就趕上來(lái)，甚至超過(guò)別人是不現實(shí)的事。這就要求教師要把心態(tài)放正，要有耐心，和信心。相信學(xué)生是可以造就的。

　　改進(jìn)方法，指導學(xué)法，提高學(xué)困生學(xué)習的興趣。

　　興趣是最好的老師。教師要想辦法讓學(xué)生感受到學(xué)習的`樂(lè )趣。教師要啟發(fā)引導他們自悟，嘗試成功，感受樂(lè )趣，給他們注入學(xué)活知識的靈丹妙藥，從而充分發(fā)揮腦力功能。我在教學(xué)中是這樣的做的：

　　1、聯(lián)系實(shí)際，講述知識在實(shí)際生活中的應用，講課時(shí)注意增強趣味性，重視課堂練習的教學(xué)。

　　2、在教學(xué)中貫徹"因材施教"的原則。對學(xué)困生，制定合理的學(xué)習目標，加強輔導。平時(shí)布置作業(yè)，考查區別對待。我班學(xué)生段金環(huán)，耳朵有些障礙，戴著(zhù)助聽(tīng)器還不能聽(tīng)到，我首先從學(xué)生入手，合理安排座位，把他安排在第一排，講臺正前方，然后利用課余時(shí)間給他專(zhuān)門(mén)輔導！雖然開(kāi)始有些麻煩，但是他慢慢入門(mén)了，學(xué)習積極性上來(lái)了，自己知道主動(dòng)去學(xué)習了，成績(jì)提高不少！

　　總之，通過(guò)我的努力，我們班的兩名學(xué)困生都有了很大的進(jìn)步。雖然取得了一定的成績(jì)，但也還存在著(zhù)一些問(wèn)題，如教育教學(xué)方法，手段還有些粗糙，還有待改進(jìn)。我堅信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學(xué)得法，自己不喪失信心，相信學(xué)困生會(huì )是可以轉化過(guò)來(lái)的。我也會(huì )繼續的努力，爭取把這項工作做的更好。

貧困學(xué)生幫扶總結6

　　“努力學(xué)習，做一個(gè)對社會(huì )有用的人�！标兾麒F路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院大一學(xué)生小趙，日前收到學(xué)院青年教師拜穎乾贈送的書(shū)籍和幫扶資金，在讀了老師題寫(xiě)的寄語(yǔ)后，小趙的心情久久不能平靜。這是在陜鐵職院師生“一對一”結對幫扶活動(dòng)現場(chǎng)出現的溫情一幕。

　　小趙的老家在河北秦皇島，從小由父親一個(gè)人供他上學(xué)�！凹依锝�(jīng)濟情況比較差，父親平常就干干農活或者出去打打零工啥的掙錢(qián)給我�！毙≮w表示，今年考上了大學(xué)，給家里也增添了新的負擔�！皩W(xué)校開(kāi)展的師生結對幫扶活動(dòng)，讓我感受到了家庭的溫暖，以后我一定會(huì )跟拜老師多聯(lián)系溝通�！�

　　拜穎乾表示，自己家里經(jīng)濟情況也一般，在經(jīng)濟上能夠幫扶學(xué)生的不多，只是盡自己的一點(diǎn)綿薄之力。以后會(huì )加強與貧困學(xué)生精神上的溝通交流，看他學(xué)習上、生活上還有其他什么困難。

　　自20xx年起，陜鐵職院開(kāi)展了教師“一對一”結對幫扶貧困學(xué)生活動(dòng)，以“濟困”、“助學(xué)”、“育人”為主要內容，由幫扶教師對受幫扶學(xué)生進(jìn)行思想上引導、心理上疏導、學(xué)習上輔導、生活上關(guān)愛(ài)，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，養成良好的學(xué)習習慣和行為習慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。幫扶教師在幫扶過(guò)程中重點(diǎn)做好“三個(gè)經(jīng)�！保阂皇恰敖�(jīng)常見(jiàn)面”，通過(guò)交談全面了解學(xué)生的學(xué)習生活情況，進(jìn)行答疑解惑，解決實(shí)際困難；二是“經(jīng)常聯(lián)系”，鼓足學(xué)生的`上進(jìn)心；三是“經(jīng)常指導”，對學(xué)生進(jìn)行資金、物質(zhì)、精神、心理以及學(xué)習上的幫助和指導。目前，學(xué)院參與幫扶的教師已由當初的39人，發(fā)展到現在的157人，累計幫扶貧困學(xué)生370名，資助資金累計達到18.5萬(wàn)元。

貧困學(xué)生幫扶總結7

　　近年來(lái)在教學(xué)中，往往會(huì )有精準扶貧的學(xué)生，如何提高他們的學(xué)習成績(jì)，怎樣才能正確的引領(lǐng)，是我們最為頭疼的問(wèn)題。本學(xué)期我擔任我校四年級的班主任，兼任數學(xué)教師。我把幫扶的重點(diǎn)放在對學(xué)生的學(xué)習的輔導上，選取學(xué)習確實(shí)有困難，并制定了詳細的幫扶計劃，經(jīng)過(guò)老師耐心、細致的幫教工作，學(xué)生的幫扶，家長(cháng)的支持，學(xué)困生取得了明顯的進(jìn)步。

　　在備課中，認真研究教材和教學(xué)大綱，設計好教學(xué)內容，對于他們不懂的知識要做適當的調整，盡量降低難度，還設計幾個(gè)較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓他們回答，提高他們的學(xué)習興趣。

　　數學(xué)的學(xué)習，不僅取決于學(xué)習者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學(xué)習動(dòng)力等，因此教師在任何時(shí)候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓斥，侮辱人格和傷害自尊心的語(yǔ)言。這些扶貧在班級中常被學(xué)生鄙視，在社會(huì )上受到冷眼，在家也受到家長(cháng)的訓斥。心里有一種壓抑感，在厭學(xué)情緒。自信心不強我主動(dòng)采取適當的形式去栽培他們。

　　任何學(xué)生、任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對于優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，而對扶貧生則易發(fā)現其缺點(diǎn)，而看不到其優(yōu)點(diǎn)，這種現象是不利于學(xué)生進(jìn)步的。王建同學(xué)因為家庭原因，他的父親在監獄服刑，母親改嫁，現在和奶奶、爺爺一起生活，家庭的溫暖缺失造就這個(gè)孩子難以管束的性格，但該生為人正直，好打抱不平。作為老師，我尊重他，盡可能地去發(fā)現他的閃光點(diǎn)，愛(ài)他，愛(ài)是具體的，滲透在對學(xué)生的一言一行中，慢慢地去感動(dòng)、感化學(xué)生。讓他感受到我對他的關(guān)心，而不是讓他跟到被零落和孤立。

　　在上課時(shí)，我時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注他的聽(tīng)講情況，盡最大努力讓他多聽(tīng)，在講課中發(fā)現有他們沒(méi)注意聽(tīng)，就停一下，當我停頓時(shí)，好多同學(xué)會(huì )知道，老師在等我聽(tīng)講，然后會(huì )認真。讓他多參與教學(xué)活動(dòng)，并適時(shí)給予鼓勵，讓他有成功的體驗。

　　一定的學(xué)習目標是學(xué)生獲得學(xué)習動(dòng)力的源泉，扶貧生之所以差，沒(méi)有奮斗目標是一重要原因，我在對上述兩位同學(xué)全面了解的基礎上，給他制定了短期學(xué)習目標長(cháng)期學(xué)習目標，而且經(jīng)常檢查這一目標，及時(shí)修改目標，一旦發(fā)現給他訂得過(guò)高或過(guò)低，就逐一幫助他修正，激發(fā)他學(xué)習的.動(dòng)力。

　　在課下，我主動(dòng)關(guān)注他的作業(yè)完成情況，利用放學(xué)后或課間時(shí)間，給予個(gè)別的輔導，輔導時(shí)盡量足夠的耐心，不怕他不會(huì )，就怕他不問(wèn)。對于新教授的新課作業(yè)，鼓勵他們自己思考，自己討論，不會(huì )的也要把自己的想法說(shuō)給我聽(tīng)，我在根據實(shí)際情況進(jìn)行引導和提示，力爭要他獨立完成。

　　對于學(xué)生做到一視同仁，關(guān)心每個(gè)人，不要讓扶貧生有自卑的心理，讓他感覺(jué)到，老師愛(ài)我們每個(gè)人。實(shí)施幫扶以來(lái)，該同學(xué)有了較大的改變，現在表現得都很陽(yáng)光，很樂(lè )觀(guān)，又很勤奮，很刻苦。

　　通過(guò)本次的幫扶活動(dòng)，我深切感受到幫助學(xué)生進(jìn)步自己所獲得那份收獲。作為人民教師，愛(ài)是可以完成轉變一個(gè)學(xué)生的一生的。我希望我能用自己一份愛(ài)心，一份理解，幫助他走上成功的道路。

貧困學(xué)生幫扶總結8

　　西南財經(jīng)大學(xué)以學(xué)生學(xué)業(yè)指導中心為載體，整合校內優(yōu)質(zhì)資源，建立部門(mén)聯(lián)動(dòng)機制，分類(lèi)開(kāi)展學(xué)業(yè)困難學(xué)生幫扶，助力學(xué)生成長(cháng)成才。

　　整合校內外資源，共助學(xué)業(yè)發(fā)展。針對學(xué)生個(gè)性問(wèn)題，開(kāi)展“專(zhuān)家面對面”學(xué)業(yè)咨詢(xún)，根據每月搜集的學(xué)生咨詢(xún)問(wèn)題等信息，從學(xué)校優(yōu)秀教師、教務(wù)管理人員、學(xué)生工作者等組成的專(zhuān)家庫中，邀請相應咨詢(xún)專(zhuān)家，為學(xué)生提供個(gè)性化咨詢(xún)。針對學(xué)生共性問(wèn)題，開(kāi)展“學(xué)業(yè)大家談”專(zhuān)題講座，邀請校內外專(zhuān)家學(xué)者就大學(xué)學(xué)習規律、學(xué)習策略和方法進(jìn)行集中講座，包括“大學(xué)學(xué)習規律與學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展”、“如何學(xué)好大學(xué)數學(xué)”、“如何管理時(shí)間”等。針對學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)，開(kāi)展“學(xué)霸天天見(jiàn)”朋輩輔導，中心每學(xué)期組織優(yōu)秀學(xué)生志愿者定時(shí)定點(diǎn)開(kāi)展英語(yǔ)、數學(xué)等朋輩輔導，以推動(dòng)同學(xué)之間學(xué)習方法、學(xué)習經(jīng)驗的傳遞。

　　聚焦個(gè)性需求，提供分類(lèi)指導。對于基礎薄弱、信心不足的.學(xué)生，以方法夯實(shí)學(xué)習基礎，重點(diǎn)通過(guò)學(xué)習信心重塑、學(xué)習方法指導、優(yōu)秀教師幫扶等方法，幫助學(xué)生勝任難度較大的課程學(xué)習。對于學(xué)力薄弱的學(xué)生，重點(diǎn)通過(guò)中心教師心理支持、任課教師課堂關(guān)注、學(xué)習進(jìn)度定期反饋等措施，幫助學(xué)生集中精力安心學(xué)習。對于目標不清、學(xué)習動(dòng)力不足的學(xué)生，以規劃引領(lǐng)發(fā)展動(dòng)力，著(zhù)力幫助其發(fā)現學(xué)習興趣、制定學(xué)業(yè)規劃、明確學(xué)習目標等，逐漸培養自主學(xué)習的習慣。

　　建立聯(lián)動(dòng)機制，助力學(xué)生成長(cháng)。建立預警與幫扶聯(lián)動(dòng)機制，中心針對學(xué)生情況，在教務(wù)管理工作基礎上，提供系統性、個(gè)性化精準幫扶。建立心理與學(xué)業(yè)協(xié)同機制，學(xué)校心理健康教育中心與學(xué)業(yè)指導中心通力合作，通過(guò)學(xué)業(yè)進(jìn)步助推心理健康，通過(guò)心理援助促進(jìn)學(xué)業(yè)發(fā)展。建立中心與輔導員溝通合作機制，在學(xué)業(yè)問(wèn)題診斷、幫扶方案制定、學(xué)習狀態(tài)監督、學(xué)習效果反饋等環(huán)節，加強溝通與合作，形成學(xué)業(yè)困難學(xué)生的幫扶合力。

貧困學(xué)生幫扶總結9

　　一、關(guān)心學(xué)困生，讓他們上進(jìn)。

　　要求上進(jìn)是每個(gè)學(xué)生的本質(zhì)特點(diǎn)，學(xué)困生也不例外，在課堂上我注意觀(guān)察學(xué)困生，對轉化學(xué)困生抱有殷切的期望，對他們多一點(diǎn)溫柔、親切、慈祥，多一點(diǎn)關(guān)心；少一點(diǎn)批評，不僅僅關(guān)心他們的學(xué)習也關(guān)心他們的生活，讓師愛(ài)成為學(xué)生樂(lè )學(xué)的催化劑。實(shí)際上學(xué)生自己認為好，那就從好的方面鼓勵他，然后給他提出更高的要求，給他明確努力的方向。

　　二、讓學(xué)困生體會(huì )成功，少一些挫敗感。

　　學(xué)生思維上還存在過(guò)多的依靠性，他們很多時(shí)候不喜歡獨立思考，不積極主動(dòng)思考，這就需要老師給他們創(chuàng )設問(wèn)題的情境，引發(fā)他們的思考、點(diǎn)燃他們創(chuàng )新的火花，對于學(xué)困生來(lái)而言，我們能夠設定一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題情景，讓他們體驗成功。我通過(guò)使他們明確學(xué)習目的.，端正學(xué)習態(tài)度、激發(fā)學(xué)習興趣、強化學(xué)習意志、養成良好的學(xué)習習慣。讓學(xué)困生主動(dòng)參與，使他們盡可能多的得到老師的肯定，表?yè)P、和老師的贊許，讓他們體會(huì )到努力就會(huì )成功，增加學(xué)習的自信心，提高學(xué)習的興趣。讓他們有成功的體驗、有同伴的認可，不讓他們喪失學(xué)習的信心

　　三、立足于學(xué)困生的進(jìn)步，著(zhù)眼于學(xué)困生的提高

　　測驗作為檢測學(xué)生的一種手段，但是不能成為我們評價(jià)學(xué)生的唯一尺度，而且對于不同的知識點(diǎn)也會(huì )有不同的體現，對學(xué)生的進(jìn)步教師切記不能持否定的態(tài)度，要客觀(guān)。對于階段性的學(xué)困生，他們時(shí)而進(jìn)步，時(shí)而后退，當他們進(jìn)步時(shí)必須要給予鼓勵，同時(shí)對他們提出更高的要求；對于長(cháng)期性的學(xué)困生而言可能我們很難找到他們的進(jìn)步，就連在課堂上也很難找到他們突出的表現，我對待這部分學(xué)生，在他們主動(dòng)回答問(wèn)題時(shí)，只要有一點(diǎn)點(diǎn)道理也不放過(guò)對他們的鼓勵。我班的劉野同學(xué)，她就是這樣的學(xué)生。但是，只要她有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我也會(huì )把他放大了表?yè)P

　　四、多分析自己的教學(xué)，少埋怨學(xué)

　　在教學(xué)中我常常對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，哪些是這節課學(xué)生容易和教師溝通并共同掌握了的，哪些是大部分學(xué)生沒(méi)有掌握的，哪些是少數同學(xué)沒(méi)有理解的，分析學(xué)生掌握知識的狀況，及時(shí)的查缺補漏。

　　五、耐心作好學(xué)困生的個(gè)別輔導。

　　在輔導學(xué)困生的過(guò)程中我注意不給學(xué)生造成心理壓力，讓他們對輔導不至于懼怕。

　　總之，通過(guò)自己的努力，我班的需要幫忙的學(xué)生都有了很大的進(jìn)步。雖然取得了必須的`成績(jì)，但也還存在著(zhù)一些問(wèn)題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，還有待改善。我堅信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學(xué)得法，自己不喪失信心，相信需要幫忙的學(xué)生會(huì )越少。我會(huì )繼續努力，爭取把工作做得更好。

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