展示設計課程總結

【實(shí)用】展示設計課程總結

　　總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，為此要我們寫(xiě)一份總結�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編精心整理的展示設計課程總結，歡迎大家分享。

　　一、教材簡(jiǎn)介

　　1.教材的內容、地位和作用及學(xué)生學(xué)習基礎情況

　　“系統的設計”是《技術(shù)與設計2》中第三單元第三節的內容。本節課之前，學(xué)生對系統的定義、類(lèi)型、基本特性有了簡(jiǎn)單的了解，并能夠分析簡(jiǎn)單的系統�！跋到y的設計”就是在學(xué)生這樣的基礎上安排的一個(gè)具有實(shí)踐性的內容，讓學(xué)生通過(guò)討論、分析、操作將對系統理論的認識遷移到具體的系統設計中去。

　　“系統的設計”在教材安排上有兩個(gè)顯著(zhù)的特點(diǎn)：第一，強調運用理論方法引導學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，在編寫(xiě)安排上是從理論入手，最后回到設計的實(shí)踐;第二，教材突出了系統技術(shù)的思想方法（即系統整體大于部分之和）、系統的基本特性、系統分析的基本原則，既有世界觀(guān)，又有方法論，拓展了學(xué)生對技術(shù)的認識，使學(xué)生對技術(shù)的學(xué)習超越了“技能主義”的局限，使技術(shù)不再是“無(wú)頭腦的技術(shù)”，促進(jìn)了學(xué)生認識上的遷移和共通能力的發(fā)展。

　　2.教學(xué)目標

　　結合“系統的設計”知識的特點(diǎn)，本課教學(xué)目標擬定如下：

　�。�1）知識與技能目標：

　　a.通過(guò)案例分析，初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單系統設計的基本方法;

　　b.確定一個(gè)生活或生產(chǎn)中的簡(jiǎn)單對象，根據設計要求完成系統的方案設計。

　�。�2）過(guò)程與方法目標：

　　能夠運用系統的思想和已有的知識基礎分析并解決系統設計中的實(shí)際問(wèn)題。

　�。�3）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：

　　提高自身的技術(shù)素養和合作能力，樹(shù)立大局意識，能夠用辨證和系統的眼光看問(wèn)題。

　　3.教學(xué)重點(diǎn)

　�。�1）系統設計中要考慮的主要問(wèn)題;

　�。�2）系統設計的一般過(guò)程及思想方法。

　　4.教學(xué)難點(diǎn)

　�。�1）系統設計中要考慮的主要問(wèn)題分析;

　�。�2）理論知識在系統設計中的靈活運用。

　　解決這些難點(diǎn)的關(guān)鍵是將理論融于課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)合理的課堂活動(dòng)理解并能夠運用系統設計理論，體會(huì )系統設計步驟，感受系統設計思想。

　　二、教學(xué)方法

　　本節課教學(xué)設計：“以學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作課堂活動(dòng)為主體，以學(xué)生探索學(xué)習、合作交流為主線(xiàn)，以教師的引導點(diǎn)撥為副線(xiàn)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新能力為主旨”，即以教師的引導帶動(dòng)學(xué)生小組交流討論，自主探究練習進(jìn)而完成課堂活動(dòng)――一項內容簡(jiǎn)單的系統設計，輔之以講授法、演示法、討論法等，同時(shí)采用多媒體課件演示為教學(xué)輔助手段。

　　三、學(xué)法選擇

　　以教師設計的多媒體演示為依托，以學(xué)生自己準備的紙、筆等設計材料為載體，在老師的引導下進(jìn)行課堂學(xué)習活動(dòng)�；顒�(dòng)以小組共同探索思考、交流討論、合作學(xué)習為主要形式，教師適當進(jìn)行點(diǎn)撥，創(chuàng )設平等、自主、和諧的學(xué)習環(huán)境。學(xué)生在課堂活動(dòng)中學(xué)會(huì )系統地思考、比較、分析和概括，學(xué)會(huì )與人交往、溝通、合作，在活動(dòng)中獲得成功的體驗，激發(fā)系統設計興趣。

　　四、教學(xué)過(guò)程設計

　　1.溫故而引新，巧妙入境：

　　學(xué)生回憶系統的特性和系統分析的主要原則，因為系統特性和系統分析原則可以說(shuō)是系統的基本思想，而本節課的課堂活動(dòng)都是圍繞系統思想來(lái)組織設計的。利用多媒體案例，如棚室環(huán)境、家庭市內裝修設計、假期旅游出行設計……引導學(xué)生進(jìn)入學(xué)習情境中。以上設計通過(guò)學(xué)生個(gè)人匯報、集體評價(jià)的形式來(lái)進(jìn)行，為“系統設計”做好鋪墊，充分體現技術(shù)知識的前后連貫性。

　　2.創(chuàng )設課堂活動(dòng)，激發(fā)探究欲望，實(shí)現自主學(xué)習

　　活動(dòng)一：為坐落在山里的村莊策劃一個(gè)筑路工程設計方案，需要籌劃資金分配、人員調配、地質(zhì)勘探、路向選擇、材料購置、施工進(jìn)度等。從系統設計的思路出發(fā)，怎樣理順這些關(guān)系？整個(gè)方案所要實(shí)現的總目標是什么？

　　學(xué)生將方案以小組為單位展示，同時(shí)介紹自己理順這些關(guān)系的原因，并闡述自己設定方案的總體目標的原因和方案的側重點(diǎn)，然后以小組為單位互相評價(jià)，優(yōu)化手中的方案。這個(gè)活動(dòng)設計能讓學(xué)生明確系統設計應考慮的主要問(wèn)題，系統設計的重點(diǎn)是要突出系統的整體功能，體現系統的整體性。在理順這些關(guān)系的過(guò)程中學(xué)會(huì )考慮可能發(fā)生的沖突問(wèn)題，以及處理當前效益與長(cháng)遠效益的關(guān)系，培養學(xué)生從大局的角度思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)生的分組討論和交流結果，引導學(xué)生歸納并出系統設計應考慮的主要問(wèn)題有哪些，教師針對學(xué)生做總結歸納。

　　活動(dòng)二：多媒體展示現實(shí)生活中停車(chē)車(chē)位供給不足的問(wèn)題，學(xué)生以小組為單位借助教材內容完成一個(gè)車(chē)位指示系統的設計（可用流程圖表現）。進(jìn)行設計前，學(xué)生需要通過(guò)教材的閱讀明確一個(gè)問(wèn)題：系統設計的步驟有哪些？

　　設計車(chē)位指示系統，這樣的課堂活動(dòng)是引導學(xué)生通過(guò)實(shí)踐身邊熟悉的例子和經(jīng)常遇見(jiàn)的問(wèn)題來(lái)明確具體系統設計的步驟有哪些。引導學(xué)生通過(guò)劃分子系統來(lái)完成車(chē)位指示系統的設計。（車(chē)位指示系統可分為顯示控制系統、線(xiàn)路部分系統、車(chē)位探測系統。）通過(guò)小組成果展示和介紹，引導學(xué)生歸納車(chē)位指示系統設計的一般步驟并進(jìn)一步歸納系統設計的一般步驟。

　　活動(dòng)三：聯(lián)系生活，編制田徑運動(dòng)會(huì )日程表。田徑運動(dòng)會(huì )貼近學(xué)生生活，是學(xué)生熟悉并感興趣的，并且在上課開(kāi)頭已經(jīng)對田徑運動(dòng)會(huì )日程開(kāi)展過(guò)討論，因此組織這項設計活動(dòng)是內化知識、訓練分析問(wèn)題能力、形成系統設計技能的重要環(huán)節，也是將理論應用于實(shí)踐的一次練兵，讓學(xué)生感受系統的設計與學(xué)習生活緊密聯(lián)系，系統的設計來(lái)源于生活又作用于生活，能夠讓學(xué)生體會(huì )系統設計應考慮的主要問(wèn)題，了解設計的一般步驟，也體會(huì )到用系統看待問(wèn)題的重要性。最后進(jìn)行成果展示，小組互評，教師做總結性評價(jià)。

　　3.全課總結

　　學(xué)生通過(guò)對自己作品進(jìn)行總結和評價(jià)，既加深了對新知識的理解和消化，又在實(shí)踐中體驗到系統設計的價(jià)值和樂(lè )趣。結合板書(shū)和多媒體演示，讓學(xué)生匯總本節課所學(xué)到的知識，這樣可以讓學(xué)生對本課的知識有系統的認識，培養學(xué)生的整體認知能力，引導學(xué)生總結學(xué)習方法，達到學(xué)會(huì )學(xué)習的目的。

　　4.課后反思

　　本節課主要安排三個(gè)課堂活動(dòng)，目的是讓學(xué)生自主探究，勇于創(chuàng )新，發(fā)散思維。特別是課堂最后田徑運動(dòng)會(huì )日程表設計活動(dòng)，學(xué)生的設計很可能會(huì )五花八門(mén)，這正好反映了系統設計步驟、程序不是單一的，是靈活多變的，只要加以引導就會(huì )讓學(xué)生明白系統設計到底是怎么一回事。在小組活動(dòng)中，只要給學(xué)生提供一個(gè)能夠發(fā)揮的平臺，學(xué)生就會(huì )在自主學(xué)習中體會(huì )到系統設計的真諦了。

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