安全教育反思(實(shí)用15篇)
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，反思過(guò)往之事，活在當下之時(shí)。反思應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的安全教育反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
安全教育反思1
活動(dòng)目標
1．知道不能輕信陌生人的話(huà)，不跟陌生人走。
2．了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
教育幼兒不跟陌生人走，學(xué)會(huì )保護自己。
活動(dòng)準備
1．有關(guān)的圖片。
2．請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境。
3．玩具、果凍、巧克力。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事《沙沙和陌生人》
1．講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨自在院子里玩，這時(shí)一個(gè)陌生人問(wèn)他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙�；氐郊依�，沙沙把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“沙沙，你做得對!不過(guò)還有一些事情你要多加注意�！鄙成尺B忙問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑�有什么事情應該注意的呢?”
2．集體討論：(1)媽媽為什么說(shuō)沙沙做得對?(2)我們來(lái)猜猜媽媽還對沙沙說(shuō)了哪些應該注意的.事情?
3．出示圖片：
圖一：陌生人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一起去。
圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要。
圖三：陌生人要去你家時(shí)，你不能帶路。
圖四：陌生人硬拉你跟他走時(shí)，你要反抗，大聲呼救。
二、情境練習
情境一：一個(gè)陌生的叔叔對一位小朋友說(shuō)：“小朋友你真可愛(ài)．我請你吃果凍�！苯又�(zhù)又拿出玩具給他玩。
集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說(shuō)?
情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門(mén)進(jìn)入教室，對某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒(méi)有空來(lái)接你。讓我送你回家，跟我走吧�！�
教師提醒：(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她．能不能輕信她的話(huà)?(3)那你應該怎么對這位阿姨說(shuō)?
教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話(huà)，尤其是不能跟陌生人走。
安全教育反思2
家庭防火這節課我主要是圍繞著(zhù)消防安全知識的普及展開(kāi)，主要分為：通過(guò)觀(guān)看火災事件，了解火災的危害，樹(shù)立防火意識;熟悉火場(chǎng)中，各種逃生自救的辦法;學(xué)會(huì )應付輕微火情。根據小學(xué)生年齡小、知識面窄的特點(diǎn)，采用了小學(xué)生們喜聞樂(lè )見(jiàn)、通俗易懂的觀(guān)摩、討論、競答、實(shí)踐等多種教學(xué)方式方法，并緊緊結合發(fā)生在身邊的`火災案例,對小學(xué)生進(jìn)行了火災危害性、家庭用火用電、初期火災撲救、火場(chǎng)逃生等安全教育, 以充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)些的積極性和主動(dòng)性，促其增強消防安全意識、提高防火安全能力，使教育教學(xué)真正達到預期的目的和效果。
安全教育反思3
一、活動(dòng)目標：
1、知道森林防火的重要性，要愛(ài)護森林。
2、了解火災發(fā)生的幾種原因，知道小朋友不能玩火。
3、知道幾種發(fā)生火災時(shí)自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。
4、培養幼兒自我保護能力。
5、知道在發(fā)生危險時(shí)如何自救。
二、活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：防火圖片和視頻、玩具、毛巾、電話(huà)、幾種防火安全標志。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師引導幼兒發(fā)現幾種容易起火的物品，知道這些物品不能玩，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
師：小朋友你們知道生活中哪些物品是危險的，容易引起火災嗎？
教師引導幼兒從一些物品中找出不能玩、易引起火災的東西。
2、觀(guān)看視頻，引導幼兒說(shuō)出火災的危害。
師：你們看，圖畫(huà)中怎么了？
師：發(fā)生火災可能會(huì )造成哪些危害？
小結：火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會(huì )燒毀森林，污染空氣。
3、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒說(shuō)出預防火災的方法，認識"防火"標志。
師：預防火災，小朋友們不能隨便玩火。
師：你看蚊香放在這里坑你發(fā)生什么危險？
師：蚊香不能靠近容易著(zhù)火的物品。
小結：小朋友不能隨便燃放煙花爆竹。不能玩未熄滅的煙頭，見(jiàn)了沒(méi)熄滅的煙頭應及3、一旦發(fā)生火災，要知道如何自我保護和如何自救。
4、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。
5、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
四、活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一1、老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀(guān)察紙被點(diǎn)燃后的情形，注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
小結：紙點(diǎn)燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。
提問(wèn)：火還能燃著(zhù)哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。
�。�1）、我們的.生活中離不開(kāi)火，請幼兒說(shuō)出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）（2）、火對人類(lèi)有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）3、組織幼兒討論：
�。�1）、 發(fā)生火災的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線(xiàn)等）（2）、怎么樣防止火災發(fā)生？
�。�3）、如果發(fā)生火災，我們應該怎么樣做才能實(shí)現自我保護與逃生自救? a：如果所在房間有電話(huà)，趕快打119報警，并說(shuō)明著(zhù)火的詳細地址，什么街，哪號樓或附近有什么明顯標志及單位。
b：室外著(zhù)火門(mén)已發(fā)燙里千萬(wàn)不要開(kāi)門(mén)，并用毛巾、衣服或床單塞住門(mén)縫，以防濃煙跑進(jìn)來(lái)，如門(mén)不很熱也沒(méi)看到火苗，趕快離開(kāi)。
c：受到火勢威脅時(shí)，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過(guò)濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。
d：身上著(zhù)火，千萬(wàn)不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。
e：遇到火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。
f：若所有逃生線(xiàn)路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援，不可盲目跳樓。
2、逃生演習老師發(fā)出發(fā)生火災信號，幼兒自選逃生辦法進(jìn)行自救。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現出來(lái)的操作活動(dòng)。
安全教育反思4
設計意圖：
幼兒對交警叔叔很敬重,特別是他們站在馬路中間指揮交通的威武形象,為了讓幼兒了解交警的日常工作,知道他們工作的辛苦,從而對交警更加敬重,也為了進(jìn)一步萌發(fā)幼兒守交通規則的意識,加強自我保護的意識。通過(guò)幼兒輻射到家庭和社會(huì ),努力創(chuàng )設“人人遵守交通規則的良好氛國”特設計本次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)《我是小交警》。
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)和交警交流互動(dòng),幫助幼兒了解交通安全的重要性,認識一些重要的交通標志,并學(xué)習做交通手勢。
2、通過(guò)實(shí)踐體驗活動(dòng)學(xué)習交警遵守紀律、艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì),培養幼兒的紀律觀(guān)念和團結互助、吃苦耐勞的精神,增強廣大幼兒的交通文明和社會(huì )公德意識，體會(huì )到交警工作的重要性。
活動(dòng)準備：
1、邀請交警阿姨來(lái)園參與活動(dòng)。
2、多媒體課件。
3、幼兒交警服裝。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)。
1、教師談話(huà)，邀請交警阿姨出場(chǎng)，吸引幼兒興趣。
2、交警阿姨通過(guò)讓幼兒觀(guān)看多媒體并提問(wèn)的方式，幫助幼兒了解紅綠燈的作用。
3、認識常見(jiàn)的交通標志和信號。
4、讓幼兒了解簡(jiǎn)單的'交通手勢并學(xué)一學(xué)。
5、啟發(fā)幼兒探討馬路上的交通規則。
問(wèn)：自行車(chē)應該在什么道上行使？自行車(chē)應該怎樣過(guò)馬路？自行車(chē)該遵守哪些交通規則呢？小朋友們剛才觀(guān)察的都很仔細，說(shuō)的也很對。那老師還想問(wèn)一問(wèn)，在我們的生活當中自行車(chē)應該在什么道上行駛？自行車(chē)應該怎樣過(guò)馬路？自行車(chē)又應該遵守哪些交通規則？ 那行人呢？
二、區域活動(dòng)：
帶幼兒到布置好的游戲情景中，請交警阿姨指導，學(xué)當小交警并做指揮交通狀。
三、實(shí)踐活動(dòng)：
教師和交警一同組織幼兒穿上交警服裝去西環(huán)路上崗實(shí)踐，參與交通指揮，真正的當一次小交警。
安全教育反思5
要把安全工作納入幼兒園重要議事日程，對幼兒園安全工作進(jìn)行了全面部署，采取必要措施，才能保障幼兒園安全工作落到實(shí)處，為師生營(yíng)造一個(gè)安全祥和的工作和學(xué)習環(huán)境。
一、完善安全管理機制，努力構建平安和諧幼兒園
幼兒園成立了由園長(cháng)牽頭的專(zhuān)項安全工作領(lǐng)導小組，園長(cháng)負責，副園長(cháng)分管，行政人員指導，級部組長(cháng)具體落實(shí)。實(shí)行了“層層把關(guān)，防范第一，定人定崗”的安全工作管理模式；按照“誰(shuí)主管，誰(shuí)負責，誰(shuí)在崗，誰(shuí)負責”的原則，將各項安全管理工作細化分解，具體責任到人。各崗位與幼兒園簽訂了《安全管理責任書(shū)》，組織學(xué)習《安全工作制度》細則，明確了各自責任范圍和工作要求，使得全園人人都有安全防范意識，人人都有監督崗，人人都知曉安全防范措施，人人都是安全衛士。
二、建立安全工作檔案，制定應對突發(fā)事件的應急預案
依據上級教委及主管部門(mén)的要求，設置了幼兒園安全工作檔案。配合制定突發(fā)事件的應急預案，我們對幼兒園和幼兒安全的各個(gè)環(huán)節仔細認真地進(jìn)行了排查，對幼兒園建筑物及其附屬設施進(jìn)行仔細檢查，包括圍墻、門(mén)窗、桌椅、床鋪、防護設施、消防設施、盥洗設施、玩教具等必須符合安全要求；廚房設備、餐具和食品、水源及其設備必須符合衛生標準；報警求助、應急處理設備、安全通道必須齊全，并配有相關(guān)圖表。結合防疫部門(mén)，我們還專(zhuān)門(mén)設置了幼兒傳染病通報體系，為在最短時(shí)間內上報行政部門(mén)提供保障。
三、高度重視安全工作，加強安全教育，提高師生員工的安全意識
我園高度重視安全工作，定期對全體教職工進(jìn)行安全教育，增強教職工的責任感。并組織全體教職工認真學(xué)習上級轉發(fā)的各種安全教育、安全檢查等文件，通過(guò)學(xué)習，讓大家明確到安全工作是人命關(guān)天的大事，安全工作人人有責，使教職工在思想上對安全工作高度重視。組織教職工學(xué)習報刊、雜志、媒體報道的各類(lèi)事故、案例，分析產(chǎn)生事故的原因，進(jìn)行討論評述，除了少數不可預測的.突發(fā)事件外，幼兒園很多事故主要還是當事者責任心不強造成的，讓大家認識到自己肩負的責任重大，要引以為戒，加強責任心才能杜絕事故的發(fā)生。本年度，組織全園教職工進(jìn)行專(zhuān)業(yè)安全知識培訓兩次，消防演習兩次，突發(fā)重大災難組織幼兒緊急疏散演習兩次。
積極利用幼兒園家教之窗、保健宣傳欄等途徑進(jìn)行交通、防火、游泳、傳染病、食品衛生安全等宣傳與教育，努力提高師生、家長(cháng)的安全意識。創(chuàng )設有關(guān)安全教育的活動(dòng)環(huán)境，結合一日活動(dòng)各環(huán)節，對幼兒進(jìn)行衛生安全教育并開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護能力。在活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話(huà)的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。并且結合幼兒理解情況，開(kāi)展“火災、地震逃生演練”，加強幼兒自救意識。注重積累有關(guān)安全教育的資料，提高安全教育的科學(xué)性。
四、加強食堂飲食衛生安全的管理，嚴格執行專(zhuān)人服藥制度
幼兒的伙食有專(zhuān)人負責，民主管理建立膳管會(huì )，保健人員要定期計算幼兒的進(jìn)食量，營(yíng)養員，作為營(yíng)養分析，并要保證兒童的蛋白質(zhì)攝入量。嚴格執行《食品衛生法》，廚房用具、刀、菜飯、盆、筐、抹布等要做到生熟分開(kāi)，洗刷干凈，食具一餐一消毒，預防食物中毒及腸道傳染病的發(fā)生。實(shí)行專(zhuān)業(yè)人員為幼兒服藥，有效防止錯服、漏服。健全衛生保健登記，統計各種記錄、登記和衛生檢查統計工作。
五、加強安全保衛工作管理，防患于未然
我園進(jìn)一步加強了園內秩序管理，幼兒園門(mén)衛堅持每天24小時(shí)值班制，設置監控錄像。家長(cháng)接送幼兒實(shí)行“接送卡”制度。凡有人來(lái)訪(fǎng)，認真做好登記，嚴禁身份不明、無(wú)正當事由、推銷(xiāo)商品等人員進(jìn)入園內。此外，還針對周邊道路擁擠的情況，我園派保衛干部進(jìn)行監管，嚴禁車(chē)輛進(jìn)入園門(mén)口，對家長(cháng)的自行車(chē)、摩托車(chē)等劃定專(zhuān)門(mén)區域，監督家長(cháng)嚴格按照指定的位置停放，確保了幼兒園周邊道路的暢通，保證了家長(cháng)和孩子們的出入安全。
六、建立幼兒園自我整治協(xié)調工作機制，維護幼兒園環(huán)境安全
加強對幼兒園建筑、燃氣設施設備安全狀況的監管，發(fā)現安全事故隱患的，立即排除；開(kāi)展定期與不定期相結合的進(jìn)行安全排查工作，加強各環(huán)節的監督管理。在幼兒園內安裝監控設施，會(huì )計室安裝智能報警器。定期檢驗、維修和更新幼兒園相關(guān)設施設備。
安全教育反思6
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，安全問(wèn)題越來(lái)越引人關(guān)注。安全教育作為一種基本教育，不斷地深化，越來(lái)越受到人們的重視。然而，我們也需要對現有的安全教育進(jìn)行反思，以期獲得更加全面和有效的教育。
我們應該對安全教育的目標進(jìn)行審視。安全教育的最終目的是保障人們的生命安全和身體健康。但是在實(shí)際教學(xué)中，我們往往忽略了安全教育在激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造力、培養責任感和團隊精神方面的作用。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們應該注重培養學(xué)生的安全意識和品質(zhì)意識，培養學(xué)生自我保護和關(guān)愛(ài)他人的責任感。
我們應該對安全教育的方式進(jìn)行反思。傳統的安全教育主要是通過(guò)講授安全知識和技能來(lái)達到教育目的。然而，隨著(zhù)信息化技術(shù)的不斷普及，我們也需要借助互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)發(fā)揮安全教育的作用。比如，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺設置在線(xiàn)安全課程、安全游戲和安全問(wèn)答等，通過(guò)互動(dòng)的方式激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習興趣和積極性。
最后，家長(cháng)的安全意識也需要加強。家長(cháng)是孩子教育的第一責任人，對孩子的安全教育起著(zhù)至關(guān)重要的作用。因此，我們應該積極引導家長(cháng)參與孩子的安全教育，向家長(cháng)普及安全知識，并且鼓勵家長(cháng)與孩子一起參與安全教育的活動(dòng)和討論。只有家校合作、共同呵護，才能培養健康、安全、快樂(lè )的下一代。
在進(jìn)行安全教育時(shí)，我們不僅需要關(guān)注知識和技能的傳授，更需要關(guān)注學(xué)生個(gè)性的培養和家長(cháng)的參與。只有這樣，才能使安全教育真正成為一種有效的教育。
安全教育反思7
活動(dòng)目標：
1、使學(xué)生認識學(xué)習自我保護方法的重要性，形成強烈的自我保護意識。
2、使學(xué)生初步具備識別人為傷害危險信號的能力。
3、使學(xué)生感受并掌握必備的防御人為傷害的方法和技巧。
4、使學(xué)生懂得關(guān)注他人生命安全同樣重要。
活動(dòng)主體：人民北路小學(xué)六年級四班全體少先隊員
學(xué)情分析：
有數據統計,近年來(lái),意外傷害已成為小學(xué)生的頭等殺手，孩子的安全成了家庭、學(xué)校、社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)，安全警鐘長(cháng)鳴。隨著(zhù)每年“安全教育日”活動(dòng)的深入開(kāi)展，交通安全、用電安全等安全知識已經(jīng)逐漸深入學(xué)生心中。但是，如何對人為傷害進(jìn)行防范對很多小學(xué)生來(lái)說(shuō)還是一個(gè)陌生的課題�？稍谖覀兊膶W(xué)生中間，學(xué)生遭受人為傷害的事件卻時(shí)有發(fā)生，而學(xué)生在這些人為傷害面前所表現出來(lái)的膽小、無(wú)助往往讓學(xué)生精神上、身體上都遭受不同程度的傷害。例如有的學(xué)生遭到搶劫時(shí)，雖然明知自己處于弱勢，仍固執地與歹徒糾纏、掙扎，直接導致其生命安全受到威脅。也有的學(xué)生抱著(zhù)“路見(jiàn)不平，拔刀相助”的態(tài)度，在能力不足以救人的情況下“挺身而出”，反而危及自身安全。無(wú)獨有偶，前不久我在上班的路上與我們年級另外一個(gè)班的孩子閑談時(shí)他告訴我就在前一天，他騎自行車(chē)上學(xué)，路上被兩個(gè)高中生模樣的人給騙了，幸好是騙，除了損失一輛嶄新的自行車(chē)以外人身安全還沒(méi)有遭到傷害。但是，他的同學(xué)就沒(méi)有這么幸運了，純粹是被搶?zhuān)�挨了打。為此人北派出所的同志還到我們學(xué)校來(lái)了解了情況。我想關(guān)注學(xué)生生命存在，關(guān)注學(xué)生生命質(zhì)量是教育工作者義不容辭的責任，因此為學(xué)生開(kāi)設人為傷害防范這一課具有切實(shí)的現實(shí)意義。
活動(dòng)重點(diǎn)：在活動(dòng)過(guò)程中使學(xué)生感受并掌握部分防御認為傷害的方法和技巧。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)體驗提高學(xué)生的安全自護意識。
準備工作：
1、學(xué)生：收集人為傷害事例，了解人為傷害防范方法。
2、教師：將全班學(xué)生分為四個(gè)小隊，各隊自行命名、情景劇排練、彩色信箋紙、一支玫瑰、自護小能手獎?wù)�、《未成年人自我保護一百招》、“陽(yáng)光寶寶”、多媒體課件。
輔助用具：多媒體設備
活動(dòng)形式：主題班會(huì )
活動(dòng)時(shí)間：40分鐘
活動(dòng)過(guò)程：
一、自護真重要：
�。ㄒ唬⿲耄�
師：（出示玫瑰）今天老師給大家帶來(lái)了一支嬌艷的玫瑰，你聞聞，它香嗎？（學(xué)生聞花香，談感受）
有人說(shuō)生活就象一支嬌艷欲滴的玫瑰，當我們沉醉于玫瑰的芳香中時(shí)，總會(huì )不小心被玫瑰小小的刺刺傷，帶來(lái)鉆心的疼。這些看似不起眼的玫瑰刺中其實(shí)就包括生活中人為的意外傷害。我們來(lái)看一組數據：（課件出示）
“20xx年9月5日，兩名犯罪嫌疑人將湖南衡陽(yáng)市南岳區小學(xué)學(xué)生文某以其母親生病為由從學(xué)校騙出，隨后向其家長(cháng)勒索贖金。9月7日民警將歹徒抓獲時(shí)，發(fā)現這位小學(xué)生已經(jīng)死亡.
20xx年10月25日，巴中市通江縣一小學(xué)一群學(xué)生下晚自習經(jīng)過(guò)漆黑的樓道時(shí)，被一聲“鬼來(lái)了”嚇倒，紛紛向樓下奔跑，造成7人被踩死，5人重傷、13人輕傷的嚴重后果。
20xx年2月28日，周寧縣某中學(xué)初三學(xué)生小夏在學(xué)校附近遭遇幾個(gè)年齡相仿的男孩手持尖刀和木棍追打，小夏右手臂三處骨折，筋骨外露，頭上和背后的刀口縫了數十針�！�
師：看到這些令人震撼的報道，你有什么感受？
生1：我覺(jué)得這些事情太嚇人了
生2：我覺(jué)得要是這些事故中的小學(xué)生知道怎么保護自己的話(huà)也許情況會(huì )好一些。
師：是的，如果我們懂得一些自護知識，也許這些悲劇是可以避免的。今天我們就將一起來(lái)學(xué)習如何防范認人為傷害從而實(shí)現自我保護。同學(xué)們，現在讓我們一起走進(jìn)陽(yáng)光自護訓練營(yíng)。首先，我要給大家介紹一位我們訓練營(yíng)的朋友——陽(yáng)光寶貝。
�。�(yáng)光寶貝自我介紹：hello，大家好，我是你們的好朋友陽(yáng)光寶貝，在今天的陽(yáng)光自糊訓練營(yíng)中我會(huì )給大家提供最貼心的幫助，而且我還會(huì )給今天訓練營(yíng)中表現優(yōu)異的小組頒發(fā)陽(yáng)光自護章，大家可要努力哦�。�
二、陽(yáng)光闖關(guān)行動(dòng)
1、師：今天陽(yáng)光訓練營(yíng)的第一個(gè)任務(wù)是——陽(yáng)光闖關(guān)行動(dòng)。我們要在闖關(guān)行動(dòng)中比一比，看哪個(gè)組能獲得最多的自護獎?wù)�，最先抵達“陽(yáng)光自護站”。開(kāi)始闖關(guān)前，我們先請四個(gè)闖關(guān)隊做個(gè)自我介紹，向你們的對手亮亮自己的實(shí)力。（小組自我介紹）
水火相融組：水是智慧，火是熱情，水火相融，其樂(lè )無(wú)窮！
清風(fēng)雅月組：清風(fēng)雅月，團結必勝！
乘風(fēng)破浪組：乘快樂(lè )的風(fēng)，破驚險的浪，摘成功的桂冠！
銳意進(jìn)取組：銳意進(jìn)取，所向無(wú)敵！
2、第一關(guān)：耳聰目明
師：好，各組整裝待發(fā)，我們進(jìn)入第一關(guān)——耳聰目明。在這一關(guān)里，要求各組隊員認真聽(tīng)老師念完題目，我說(shuō)開(kāi)始答題后，迅速判斷正誤，并說(shuō)出理由�；卮鹫_的將為本組獲得一枚“自護小能手”獎?wù)�。好，現在請聽(tīng)題:（1）晚上玲玲和媽媽吵了一架，賭氣摔門(mén)沖出了家，故意不讓爸爸媽媽找到自己。
師：請回答
生：玲玲這樣做不對，再生氣也不能摔門(mén)沖出家，而且，天這么晚了，一個(gè)人在外面要是遇上壞人怎么辦？
師：回答正確，分析也很有道理，給你們組贏(yíng)得一枚標志。
�。�2）街上不知道發(fā)生什么事情了，好多人圍觀(guān)，天天也使勁擠進(jìn)人群。
師：請作答
生：天天這樣做很危險，萬(wàn)一發(fā)生什么事情，天天人小，很容易被擠傷或踩傷。
師：回答正確，分析細致，為你們組贏(yíng)得一枚標志。
�。�3）滔滔一邊走一邊玩自己的游戲機，這是前些天花了1200塊錢(qián)買(mǎi)的呢，可漂亮了。
師：請作答
生：滔滔這樣做很危險，手里拿那么貴重的東西，萬(wàn)一被壞人盯上了可怎么辦。以前我們小區里一個(gè)孩子就是這樣，結果不僅被壞人搶了東西，還被打傷了。
師：你能一下子聯(lián)系相似的事例，很會(huì )思考。也給你們組加上一枚標志。
�。�4）明明的爸爸出差前告訴他，一個(gè)人回家開(kāi)門(mén)前一定要先左右看看，沒(méi)有陌生人時(shí)再開(kāi)門(mén)。
師：請作答
生：明明的爸爸是個(gè)細心的爸爸，這樣就避免了壞人跟蹤，或者有什么不良企圖。
師：是的，防患于未然很有必要。為你們組加上一枚標志。
3、小結：看來(lái)我們的同學(xué)真了不起，都有敏銳的洞察力。在第一關(guān)中xx小組暫時(shí)領(lǐng)先，祝賀你們。
4、第二關(guān)：尋找“玫瑰刺”
�。�1）講故事。師：現在我們把闖關(guān)難度提高。進(jìn)入今天的第二關(guān)：尋找玫瑰刺。在這一關(guān)里，老師首先給大家講一個(gè)故事，故事中有很多潛藏的危險信息或者是不正確的做法，各位營(yíng)員一定要仔細聽(tīng)，認真分辨，找出故事中潛藏的“玫瑰刺”。為了保證你能準確找出潛藏的玫瑰刺，聽(tīng)的過(guò)程中你可以拿筆記下你的'發(fā)現。同樣，找正確一處即可為本組獲得“自護小能手”獎?wù)乱幻�。（課件出示）
故事一：我們接著(zhù)說(shuō)剛才那個(gè)喜歡看熱鬧的天天。這天街上一輛電瓶車(chē)撞到了一輛自行車(chē)，兩個(gè)騎車(chē)人相互指責，大打出手，好多人圍觀(guān)。天天也圍上去看熱鬧，人越來(lái)越多，天天被擠到中間去了。突然，兩個(gè)騎車(chē)人惱羞成怒，一個(gè)抄起一塊磚頭向另一個(gè)人砸去，圍觀(guān)的人群“呼啦”一下四處躲避，天天退讓不及，被擠倒在地，驚慌失措的他不知如何是好，結果手腳都被踩傷。
生：天天不應該去看熱鬧
生：人多擁擠的時(shí)候天天應該迅速離開(kāi)人群密集的地方。
師：可是天天已經(jīng)擠進(jìn)去了，現在怎么辦呢？
生：他可以找個(gè)大人求助
生：他可以在路邊找根電桿或者大樹(shù)什么的抱住，這樣不容易被擠倒。
師：可要是已經(jīng)被擠倒在地了怎么辦呢？
學(xué)生：如果被推倒在地，要把身子蜷縮成一團，側臥或弓身臥地，用背部承受壓力，注意保護好頭部和胸部。
師：呀，你可真是個(gè)自我保護的小專(zhuān)家，請你帶著(zhù)同學(xué)們一起來(lái)做做這個(gè)姿勢吧。
�。ㄉ毩暎�
師：在人群密集的地方發(fā)生擁擠時(shí)我們究竟應該怎么辦呢？陽(yáng)光寶貝你有好辦法嗎？（課件出示）
陽(yáng)光寶貝：當然有，同學(xué)們，陽(yáng)光寶貝告訴你：
人群密集不要去，安全通道早撤離。
頭胸部位多保護，玻璃墻角都遠離。
師：同學(xué)們，陽(yáng)光寶貝的辦法不僅適合于在大街上應對人多擁擠，也適合我們在學(xué)校上下樓梯時(shí)應對擁擠。我們掌聲謝謝陽(yáng)光寶貝！
�。�2）情景表演。師：人為傷害不止是在故事中會(huì )出現，生活中也常有，前不久，我們同學(xué)身上就發(fā)生了這樣一件事情。我們一起來(lái)看一看，注意看的過(guò)程中也要睜大眼睛去尋找里面的玫瑰刺哦�。ㄇ榫氨硌荩阂粋�(gè)六年級小學(xué)生小龍剛買(mǎi)了一輛新自行車(chē)，一大早，天還下雨，高高興興騎到學(xué)校想向同學(xué)炫耀，結果路遇兩個(gè)劫匪，要搶自行車(chē)，小龍不給，結果車(chē)被搶不說(shuō)還被惡打一頓）
師：從剛才這個(gè)情景劇中你又發(fā)現了哪些“玫瑰刺”呢？
生：小龍太好面子了，而且他不聽(tīng)媽媽勸告，這么早就騎車(chē)去上學(xué)，天又下雨，路上人少，多危險呀！
生：他當時(shí)應該就把自行車(chē)給兩個(gè)壞人，免得自己挨打，或者受到更嚴重的傷害。
生：他可以把車(chē)給他們，記清楚壞人的長(cháng)相，迅速報警，這樣即保護自己又追回了財物。
�。ǔ鍪菊n件：）
同學(xué)們真能干，把這些潛藏的“玫瑰刺”一根根的都挑出來(lái)了。辦法都很不錯，陽(yáng)光寶貝也想把自己在路上遇到強大的歹徒時(shí)的好辦法告訴大家，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：
陽(yáng)光寶貝：路遇劫匪不要怕，冷靜思考想辦法。自己安全放第一，壞人長(cháng)相要牢記。
5、師：自我保護的方法靈活多樣，要根據具體情況隨機應變。老師和陽(yáng)光寶貝幫助同學(xué)們總結了幾點(diǎn)最根本的要點(diǎn)，編成了我們陽(yáng)光自護訓練營(yíng)的營(yíng)歌——《自護歌》，陽(yáng)光寶貝，來(lái)教大家念一念吧。
自護歌
同學(xué)們，要牢記，
生命得來(lái)不容易，
危險面前要警惕。
保護自己是前提，
千萬(wàn)不要逞意氣。
機智應對好樣的。
若是知法又懂法，
自我保護更得力！
6、總結：好，到此我們的陽(yáng)光闖關(guān)行動(dòng)就結束了，我們一起來(lái)看一看今天的優(yōu)勝組——發(fā)獎（《自我保護一百招》）其他小組也不要氣餒，陽(yáng)光寶貝早就迫不及待想要送給大家禮物了！
同學(xué)們，雖然剛才我們在陽(yáng)光闖關(guān)行動(dòng)中找到了很多生活中的“玫瑰刺“，但是同學(xué)們不要擔憂(yōu)，就如我們訓練營(yíng)的名字一樣——陽(yáng)光，生活中善良永遠多與邪惡，生活永遠充滿(mǎn)陽(yáng)光，因為我們是自我保護小能手！
三、祝你平安
1、同學(xué)們，平安需要自我保護，但是如果你能把自我保護的智慧分享給他人，我們共同平安、幸福成長(cháng)，這是更意義的成長(cháng)�，F在在就請同學(xué)們在你手中的卡片上寫(xiě)下你認為最有效的兩條防御人為傷害的具體辦法�？梢允墙裉煺n堂上新學(xué)到的，也可以是你曾經(jīng)運用過(guò)的或從其他途徑獲得的有效方法。（音樂(lè )《祝你平安》）
2、現在，請你將手中的智慧卡折成裝載平安的紙飛機，我們一起把它飛給你的同學(xué)，并對他大聲喊出——祝你平安！
師：這小小的卡片承載的是靈動(dòng)的智慧，更是深情的祝福，是我們共同撐起的自護大傘。它是我們在即將來(lái)臨的六一兒童節和畢業(yè)前夕最真情的祝愿——祝大家一生平安、幸福。
四、關(guān)于此課的思考
1、為學(xué)生搭建靜謐的心靈舞臺�；诘谝稽c(diǎn)認識，我想要求得班會(huì )課的教育意義，教師應當努力搭建起一個(gè)可以喚起學(xué)生心靈共鳴的平臺，這個(gè)平臺首先求“靜”，這種“靜”是屬于心靈的，靜是思考的前提，思考是對話(huà)的前提。對話(huà)是智慧的碰撞，是心聲的應和。因為靜，也就注定了這堂課本身的樸素。但是，我想只有靜，才足以表達對生命的敬畏，才能讓學(xué)生真正地思考生命的可貴，生命的脆弱，自護的重要；也只有靜，學(xué)生才能萌生自護的妙招，學(xué)生的智慧之泉才能汩汩噴涌，只有靜，學(xué)生才能在關(guān)注自身安全的同時(shí)也能將關(guān)切的目光投向身邊的生命存在。正是這樣的關(guān)注，學(xué)生才把個(gè)人智慧寫(xiě)在智慧卡上，讓紙飛機傳達出他對他人生命的敬重，對他人生命的關(guān)愛(ài)。這一刻，是情誼、是大愛(ài)溫暖了智慧。我以為每一個(gè)學(xué)生都應該有顆柔弱的心，因為愛(ài)和善而柔弱。教育不正一場(chǎng)發(fā)掘并弘揚愛(ài)與善的事業(yè)嗎？即使是班會(huì )課，特別是班會(huì )課，我們不能將目光只停留在課堂本身，那樣的課堂只是無(wú)根之木，燦爛一時(shí)，但卻不能在學(xué)生心靈的沃土上植根，更無(wú)法實(shí)現學(xué)生個(gè)體生命的精神成長(cháng)。如何讓班會(huì )課更具生命力呢？大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手是我的一點(diǎn)思考。
2、挖掘學(xué)生鮮活的情感體驗。鮮活的體驗是能力增長(cháng)的基礎。在這堂課的設計中，我選用的事例都有學(xué)生的生活原形。我想選擇貼近學(xué)生生活世界的，甚至就是他們身上發(fā)生過(guò)的故事作為情景，可以降低學(xué)生思考的門(mén)檻，他們倘若能在情景中發(fā)現自己的影子，于是“言之有物”有何難？而所言之“物”正是指導自己或者同伴自我保護的“寶典”。由此，可以促使他們思考出自我保護的“通則”，比如，在危險面前“自護”是前提，要“機智應對”，要“知法、懂法”。同時(shí)，在體驗中進(jìn)行一些具體的操作，比如如何應對被擠倒在地，如何大聲呼救等。這些是對自我保護的方法性指導，是讓學(xué)生真正有收獲的訓練。另外，設置一些諸如“陽(yáng)光闖關(guān)行動(dòng)”的競爭活動(dòng)，這樣的競爭是符合兒童天性的，在競爭中促進(jìn)思考，在思考中獲得競爭的資本和成功。于是，這個(gè)課堂又“活”了起來(lái)。如此，班會(huì )課，似乎可以“靜”“活”兩相宜的。
3、關(guān)于第二部分結語(yǔ)。在此之前，我的設計中并沒(méi)有這個(gè)總結，是經(jīng)朋友的提醒才加上去的。朋友的建議不無(wú)道理。我們不能只顧著(zhù)就設定的自護而說(shuō)自護，而忽略了在學(xué)生找尋“玫瑰刺”的課堂本身也許會(huì )給學(xué)生傳達出這樣一個(gè)信息：我們的身邊充滿(mǎn)危險，我們隨時(shí)都可能是不安全的。這個(gè)潛藏的信息，其實(shí)也是一種“人為傷害”，它徒增了學(xué)生的不安全感。當然學(xué)生也許不會(huì )這樣想，但是作為教師卻不能不考慮到。因此在小結語(yǔ)中才添上了這段話(huà)語(yǔ)。哪怕是從課的整體來(lái)看有畫(huà)蛇添足之嫌，但是我不是剛為關(guān)注學(xué)生個(gè)體生命的真正成長(cháng)而喝彩了嗎？所以，我必須添這一“足”。
主題班會(huì )教育性是前提。竊以為，教育性是主題班會(huì )的靈魂，失去教育性的主題班會(huì )可以說(shuō)是沒(méi)有任何意義的。班會(huì )課不同于隊會(huì )，他不是學(xué)生的一臺表演。班會(huì )課上，教師的目光應該投向學(xué)生的成長(cháng)，學(xué)生在教育活動(dòng)中的成長(cháng)應該是真實(shí)的，可感的。只有讓學(xué)生真實(shí)感受到他在四十分鐘內的成長(cháng)，那么這節課對于他才稱(chēng)得上是真正幸福的，是煥發(fā)著(zhù)生命、智慧光彩的。
安全教育反思8
在課堂學(xué)習中，我根據實(shí)際情況，采用“兵教兵，兵強兵，兵練兵”的教學(xué)方法，把知識學(xué)習、能力發(fā)展、情感培養結合起來(lái)進(jìn)行，因而學(xué)生能在活動(dòng)中體驗到合理營(yíng)養的重要性，在體驗的基礎上升華出關(guān)注合理營(yíng)養的情感。達到最佳教學(xué)效果。
轉變觀(guān)念，創(chuàng )新教育
在經(jīng)過(guò)英特爾培訓之后，我轉變了教育觀(guān)念，課堂上嘗試應用新的教學(xué)方法，讓學(xué)生收集如何購買(mǎi)食品的資料，制作簡(jiǎn)單的幻燈片，并利用幻燈片向學(xué)生講解。培養了學(xué)生的'實(shí)際操作能力，教學(xué)效果較好。
本節課的不足及今后采取的措施：
1、教學(xué)時(shí)間分配不太合理，板書(shū)和第一題的講解時(shí)間長(cháng)，導致鞏固練習環(huán)節沒(méi)時(shí)間。
2、教學(xué)課件有待改進(jìn)，預習題與幻燈片之間做超鏈接就更好了。
3、教師的總結和點(diǎn)撥不是很到位。
4、為了更好的貫徹陽(yáng)光教學(xué)模式，完善教學(xué)環(huán)節，今后我應當多熟練多媒體輔助教學(xué)的使用，使媒體使用恰到好處，增強直觀(guān)感受，突破教學(xué)重難點(diǎn)。
5、加強教學(xué)基本功，增強駕馭課堂的能力。
安全教育反思9
為了提高學(xué)生的自我保護能力，體驗是一種最好的途徑。學(xué)生安全教育需要更多地注重讓學(xué)生親身體驗、感受，而不是單純地反復叮囑或訓斥。在多年對學(xué)校安全管理的實(shí)踐中，筆者認為學(xué)生自我保護能力的培養，應從小事入手，讓學(xué)生在小事中體驗自我保護的重要性和自我保護的過(guò)程，從而形成良好的技能。
一、從小事中找教育機會(huì )，豐富學(xué)生的自我保護體驗
例如，小學(xué)生可能會(huì )不小心割破手指或擦破腳，他們通常會(huì )找老師或家長(cháng)尋求幫助。針對這種情況，班級可以開(kāi)展一些活動(dòng)，讓學(xué)生自己解決小傷口，并通過(guò)老師教授簡(jiǎn)單的包扎方法，讓學(xué)生掌握尋求自救、互救的技能。學(xué)�；虬嗉壙梢詼蕚湟恍┏Ｓ盟幩桶闷�，讓學(xué)生嘗試處理一些輕微的傷口。學(xué)生在這樣的活動(dòng)中，可以自行處理傷口，并通過(guò)互相幫助和協(xié)作，共同體驗自救、互救的過(guò)程。這不僅增強了學(xué)生的自我保護意識，也提高了他們的自我保護能力。
二、在小事中創(chuàng )造情境，培養學(xué)生自我保護的能力
在創(chuàng )造小事情境中，教師可以讓學(xué)生體驗各種自我保護的方法，這樣會(huì )達到事半功倍的效果。例如，發(fā)現學(xué)生帶了打火機到學(xué)校，教師可以創(chuàng )造教室火災的情境，讓學(xué)生參加火災逃生演習。在演習完成后，教師可以認真總結，指出演習中存在的問(wèn)題及其后果。在這樣的情境下，學(xué)生不但能夠體驗火場(chǎng)的緊張場(chǎng)面，還能學(xué)會(huì )火場(chǎng)逃生的方法。同時(shí)，這樣的活動(dòng)能教育違紀的學(xué)生，讓全體學(xué)生養成防火意識，一舉多得。
三、培養學(xué)生良好的行為習慣，遠離安全事故
為了避免安全事故的發(fā)生，教師還應該培養學(xué)生良好的行為習慣。例如，學(xué)生需要養成在人行道上行走的習慣，避免在馬路上玩耍和走路。在校園里，學(xué)生也需要注意課堂紀律和安全衛生，如在課上不亂跑動(dòng)，不將食品垃圾亂丟等。這些良好的行為習慣能夠幫助學(xué)生遠離安全事故。
安全教育的終極目標在于引導學(xué)生形成安全行為，以免在學(xué)習和生活中發(fā)生意外。由于學(xué)校是公共場(chǎng)所、學(xué)習具有集體性，而學(xué)生群體又是未成年且缺乏責任感的，難以避免安全隱患的'出現。因此，我們需要做好的就是防患于未然。而在防范措施中，重中之重就是扎實(shí)開(kāi)展養成教育，規范學(xué)生的行為習慣，并引導學(xué)生以文明的行為在安全環(huán)境中成長(cháng)、學(xué)習和生活。學(xué)校和教師，尤其是班主任，應認真組織和引導學(xué)生積極參與身心健康的豐富多彩的課外活動(dòng)。通過(guò)此類(lèi)活動(dòng)，我們可以充分利用學(xué)生的課余時(shí)間和空間，使他們遠離安全事故。
學(xué)校的安全問(wèn)題不容忽視。學(xué)校領(lǐng)導和教師必須以全心，將安全教育貫穿點(diǎn)滴之中，散播平安的種子，并在每一個(gè)學(xué)生心中進(jìn)行培植，讓它們發(fā)芽成長(cháng)，變成參天大樹(shù)。只有這樣，我們才能獲得更多的祥和、幸福和安寧，讓我們的學(xué)校和社會(huì )更加和諧美好。
安全教育反思10
在幼兒園大班的食品安全教育中，為了確保幼兒的身體健康，我們需要制定科學(xué)的教育教案，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習食品安全知識。
我們需要引導幼兒了解食品安全的重要性。通過(guò)觀(guān)察圖片、視頻等形式，讓幼兒感性認識到食品安全的意義。同時(shí)，我們需要通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言講解食品安全的相關(guān)知識，如食品的分類(lèi)、保存方法、防止食品受污染的方式等。
我們需要借助游戲等方式增強幼兒的食品安全意識。比如，通過(guò)“找不同”游戲來(lái)讓幼兒認識到食品安全中隱藏的危險因素；通過(guò)“模擬購物”游戲來(lái)讓幼兒學(xué)習如何辨別食品的'真偽和質(zhì)量。
最后，我們需要引導幼兒運用所學(xué)知識，自主維護食品安全。如在晨檢中檢查幼兒自帶的食品是否合格、觀(guān)察餐廳的衛生狀況、發(fā)現食品安全隱患及時(shí)報告等。
回顧教育教案，我們可以發(fā)現，它基于幼兒的認知特點(diǎn)、融入了多種教育方式、注重了實(shí)際應用。通過(guò)這樣的教育教案，我們成功地培養了幼兒的食品安全意識，為他們的健康保駕護航。
但是，在教學(xué)的過(guò)程中，我們也發(fā)現了不足之處。比如，在游戲環(huán)節中，有些幼兒對游戲規則不太理解，需要我們耐心的解釋?zhuān)辉趯?shí)踐環(huán)節中，有些幼兒對食品安全知識的應用還不夠熟練，需要進(jìn)一步引導。
因此，我們需要對教育教案進(jìn)行不斷地調整和改進(jìn)。同時(shí)，我們也需要不斷加強自己的教學(xué)能力，提升對幼兒的了解、對教育方式的掌握，為幼兒健康成長(cháng)提供更好的保障。
安全教育反思11
【設計意圖】
"火"與我們的生活密不可分，它能給我們帶來(lái)很多的方便。但水火無(wú)情，幼兒卻不理解火的危害，常常背著(zhù)大人玩火。再加上馬上就要進(jìn)入暑假生活，孩子們自己在家的時(shí)間長(cháng)了，沒(méi)有了大人的看護，孩子更會(huì )去玩火。為了加強孩子了解火的危害，我設計了這個(gè)活動(dòng)，讓孩子了解火的.用途，知道用火不當會(huì )給人們帶來(lái)災難，從而達成共識：玩火真危險，我們不玩火。
【活動(dòng)目標】
1、知道火柴、打火機、廚房灶具等用品使用不當會(huì )有危險。
2、不碰觸易燃、易爆的用具，教育幼兒不玩火。
3、學(xué)會(huì )如何應對火災，知道如何在火場(chǎng)逃生。
4、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
5、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
【活動(dòng)準備】
1、打火機、蠟燭、紙張等實(shí)驗用品。
2、濕毛巾人手一條、滅火器
【活動(dòng)過(guò)程】
一、謎語(yǔ)導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣身上穿紅袍，脾氣真暴躁。惹起心頭火，一跳八丈高。(火)請幼兒討論火的用處：可以幫我們做飯，可以取暖，可以放煙花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那么火對我們有好處，有沒(méi)有害處呢?
請幼兒討論火的危害：火能燒掉房屋、家具，火能燒死人，火可以燒掉森林等。
二、認識生活中的易燃物品和家中的主要火源
1、觀(guān)察小實(shí)驗"紙的燃燒"，幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃，認識火源和易燃物品。
老師用打火機將蠟燭點(diǎn)燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀(guān)察紙的燃燒過(guò)程。
2、提問(wèn)：在我們的生活中，哪些東西是火源?(打火機、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)
小結：在我們的家中經(jīng)常會(huì )有打火機、火柴、煤氣爐等火源，還會(huì )有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品�；鹉芙o我們的生活帶來(lái)很多方便，但是如果不會(huì )正確使用火，火娃娃也會(huì )生氣，給我們帶來(lái)傷害。所以小朋友不能玩火。
3、幼兒觀(guān)看視頻，討論如果發(fā)生了火災，我們應怎么辦?如何逃離火災現場(chǎng)?
小結：如果出現小火，我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅……如果出現大火，我們要撥打求救電話(huà)119，并迅速逃離現場(chǎng)。逃離時(shí)要用濕毛巾捂住嘴巴。
三、消防逃生演練模擬火災，拉響火災警報。幼兒聽(tīng)到后，迅速用濕毛巾捂住嘴巴，老師手提滅火器滅火，孩子迅速按逃生路線(xiàn)逃離現場(chǎng)。
教學(xué)反思：
通過(guò)各種學(xué)習形式將幼兒已有的安全知識經(jīng)驗擴展豐富，對幼兒進(jìn)行安全教育，增強了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒應對安全事件的能力。通過(guò)真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論，取得很好的效果。
安全教育反思12
一、活動(dòng)目標：
1.認識并了解一些常見(jiàn)的交通信號、交通標志和交通標線(xiàn)的作用。
2.知道出行要按交通標志行走，要服從交警指揮，有初步的交通安全意識。
3.學(xué)習收集整理材料的方法，通過(guò)交流分享主動(dòng)獲取新知識。
4.初步培養幼兒有禮貌的行為。
5.體驗模仿的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
安全事例，幼兒搜集的交通標志記錄單(附后)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、講述交通事故案例
導入：教師講述交通事故
你覺(jué)得為什么會(huì )發(fā)生車(chē)禍的呢?(幼兒交流討論可能發(fā)生車(chē)禍的原因。)
師：發(fā)生車(chē)禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發(fā)生，交通管理部門(mén)設計了很多交通信號和交通標志，提醒大家要注意交通安全。
2、認識常見(jiàn)的交通標志和信號
1）分組交流
2）集體分享。
師：請每組推薦一個(gè)代表來(lái)介紹你們小組的交流成果。
3）認識標志。
3、了解簡(jiǎn)單的交通指揮手勢
教學(xué)反思
這個(gè)集體活動(dòng)以“遵守交通規則”為話(huà)題，以“了解交通標志”為切入點(diǎn)，通過(guò)“了解標志”、“遵守交通”、“體驗生活”等環(huán)節，提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識，學(xué)習保護自己。在以游戲、情景表演活動(dòng)，鞏固幼兒對標志的認識的部分，我引導的有些過(guò)于簡(jiǎn)單，再上這堂課的'話(huà)我將單獨設立一個(gè)課時(shí)，讓小朋友們多游戲，充分演練，告訴他們交通標志在我們的生活中起著(zhù)重要的作用，如果沒(méi)有了交通標志，那馬路上的車(chē)就會(huì )隨意亂行，沒(méi)有規則，互不謙讓?zhuān)苋菀滓疖?chē)禍；如果沒(méi)有了交通標志，人們就不知道什么是停車(chē)場(chǎng)，那車(chē)輛就會(huì )隨意停放，這對我們的行走和生活都會(huì )造成很大的影響；如果沒(méi)有了交通標志，上班的時(shí)候馬路就會(huì )混亂，這樣會(huì )影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會(huì )生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；我們都應該認真的去執行這些交通標志所表達的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。
安全教育反思13
主題教育課是一門(mén)綜合性較強的學(xué)科，也是這次課改的最亮點(diǎn)。它強調學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強探究和創(chuàng )新意識，學(xué)習科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。增進(jìn)學(xué)生與社會(huì )的密切聯(lián)系，培養學(xué)生的社會(huì )責任感。它強調學(xué)生學(xué)習的自主性，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中體驗學(xué)習的樂(lè )趣，在實(shí)踐中鍛煉各方面的能力�！蹲⒁饨煌ò踩愤@一活動(dòng)讓我感悟頗深。 我精心布置了活動(dòng)現場(chǎng)，讓學(xué)生有親臨公路現場(chǎng)的感覺(jué)。這樣就使《注意交通安全》這一活動(dòng)真正落到了實(shí)處，而不是“紙上談兵”，學(xué)生的主體性也得到了充分的`體現。
綜合實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要開(kāi)展形式，強調學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項活動(dòng)中去，在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現和解決問(wèn)題，體驗和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng )造能力。在設計《注意交通安全》這一活動(dòng)時(shí)，強調學(xué)生的親身實(shí)踐。課前，讓學(xué)生收集交通標志，想辦法了解這些交通標志。然后，又讓孩子在課堂上展示收集的交通標志，加深了對這些交通標志的認識，同時(shí)，也培養了學(xué)生的合作意識。學(xué)生在活動(dòng)中親自嘗試、體驗、感悟，從而自覺(jué)地遵守交通規則，提高了自我保護的意識。
在組織《注意交通安全》的活動(dòng)中，我注意了讓孩子在活動(dòng)中鍛煉自己，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。比如，在游戲活動(dòng)中，孩子既能鍛煉自己的勇氣，又能在活動(dòng)中悟理，使活動(dòng)真正收到實(shí)效。又如，展示活動(dòng)中，孩子們通過(guò)課前的收集整理，在課堂上的展示，一系列的活動(dòng)中培養孩子收集和利用資料的能力，在展示資料中又鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力，這些都是孩子終生受益的。
在這次活動(dòng)中，我看到了孩子們的無(wú)窮潛力，孩子們在課堂上表現得那么出色，我們真的看到了孩子在成長(cháng)，我們也應該在活動(dòng)中和孩子一起成長(cháng)。
安全教育反思14
作為一名學(xué)生，我們在校園里接受了許多安全教育，比如交通安全、食品安全、防火安全等。這些安全教育的目的是為了保障我們的生命安全和身體健康。但是，我認為現在的安全教育還存在一些問(wèn)題。
安全教育的內容過(guò)于簡(jiǎn)略。雖然我們上課時(shí)老師會(huì )講一些安全知識，但是這些知識都是一筆帶過(guò)，缺乏具體的實(shí)例。這樣學(xué)生就很難深刻理解安全知識的重要性。
安全教育的方式不夠生動(dòng)。老師講課時(shí)通常會(huì )使用幻燈片、PPT等工具，但是這樣的方式過(guò)于單調，學(xué)生容易產(chǎn)生疲勞感。如果能夠運用生動(dòng)形象的'圖片和視頻展示，會(huì )更加吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生更好地理解。
最后，我認為家長(cháng)的安全意識也需要加強。安全教育不應該只停留在學(xué)校里，家庭也應該加強安全教育。家長(cháng)應該和孩子一起學(xué)習安全知識，定期提醒孩子注意安全問(wèn)題，這樣才能更好地保護孩子的安全。
安全教育反思15
在本課中以合理營(yíng)養與食品安全為教學(xué)主線(xiàn)，采用“高效課堂教學(xué)模式”展開(kāi)課堂活動(dòng)。本課的特色主要有：
1、生物課程《標準》倡導探究性學(xué)習，力圖改變學(xué)生的學(xué)習方式，引導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，逐步培養學(xué)生收集和處理科學(xué)信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力等，突出創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養。在傳統的教學(xué)過(guò)程中，注重突出教師的教，學(xué)生被動(dòng)的接受，不少學(xué)生在課堂上處于壓抑狀態(tài)，猶如學(xué)習的旁觀(guān)者，教師對學(xué)生教得越多，提供給學(xué)生主動(dòng)獲取知識、思考和行動(dòng)的機會(huì )就越少，教學(xué)過(guò)程的活力和效益就越低，教學(xué)既然是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，沒(méi)有學(xué)生積極主動(dòng)的參與，就談不上教學(xué)效果的提高、課程理念的實(shí)現，如何讓學(xué)生主動(dòng)有效地參與這節課的教學(xué)過(guò)程呢？創(chuàng )設學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)間和空間，調動(dòng)全體學(xué)生積極、主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)食譜設計與分析、食品包裝袋的收集與討論等教學(xué)環(huán)節，訓練了獲取和處理信息、分析和解決問(wèn)題、交流與合作等能力，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )研究。
2、教學(xué)過(guò)程能把學(xué)習知識、發(fā)展能力、培養情感有機地結合起來(lái)。如：通過(guò)學(xué)生自我分析常見(jiàn)的不良飲食習慣、推薦同齡人營(yíng)養食譜、為長(cháng)輩設計營(yíng)養午餐等過(guò)程，將所學(xué)知識上升為意識，再將意識轉化為行為。此外，通過(guò)親自動(dòng)手為父母烹飪可口的飯菜，充分表現自我，體驗成功，同時(shí)也培養了關(guān)心他人、孝敬長(cháng)輩的.情感。
3、教學(xué)內容貼近學(xué)生生活實(shí)際，解決生活中的科學(xué)問(wèn)題，真正讓生活走進(jìn)了課堂，體現了科學(xué)知識在指導健康生活中的價(jià)值，實(shí)踐“科學(xué)為大眾”的教育目標。為了更貼近同學(xué)們的生活，教學(xué)中有許多創(chuàng )造。例如，以我們學(xué)校運動(dòng)會(huì )上、集隊時(shí)頻頻有學(xué)生暈倒的現象引出本節課的第一大主題：合理營(yíng)養。為家長(cháng)設計食譜不僅僅是買(mǎi)、煮、品的一個(gè)過(guò)程，讓家里有條件的同學(xué)用相機或攝錄機把這一個(gè)過(guò)程記錄下來(lái)，這對于第一次煮飯的同學(xué)來(lái)說(shuō)是一次非常有紀念意義的事情。
又例如，在第二大主題“食品安全”的學(xué)習中，十分注重學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗和生活中的“發(fā)現”，如鮮肉、鮮魚(yú)、鮮菜的識別標準；四季豆煮不熟會(huì )中毒，霉變的花生含致癌物；路邊燒烤、油炸食品也會(huì )有致癌物質(zhì)等，都是超出教材，學(xué)生的“發(fā)現”；如建議農民不應亂扔農藥瓶到河里，防止污染水域中的生物，再經(jīng)食物鏈傳遞給人類(lèi)等等。都說(shuō)明了學(xué)生有許多實(shí)際的經(jīng)驗和“發(fā)現”，只要積極性調動(dòng)的好，并給于學(xué)生表達和交流的機會(huì )，科學(xué)教育就更能生活化，生活處處有科學(xué)，生活處處用科學(xué)。
通過(guò)本課的教學(xué)，我認為生物課堂教學(xué)中能多聯(lián)系學(xué)生感興趣的事，多讓學(xué)生主動(dòng)參與，就會(huì )取得很好的教學(xué)效果。同時(shí)，作為教師，也要不斷學(xué)習，更新知識，更新理念，引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng )造與發(fā)展，真正實(shí)現教育的目標。
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