信息技術(shù)心得體會(huì )精選【15篇】
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣能夠培養人思考的習慣。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的信息技術(shù)心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
信息技術(shù)心得體會(huì )1
通過(guò)本次培訓，我對教育教學(xué)方法產(chǎn)生了極大影響，感受到了教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)，我的能力得到了提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力。我認識到z 為一名教師應積極主動(dòng)吸納最新的技術(shù)，并致力于將其應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中。在這短短幾天的培訓中，我深刻體會(huì )到：教師必須具備良好的信息素養，以終生研究、不斷完善自身。
信息素養是每位終身研究者必備的素質(zhì)之一。在信息化社會(huì )，高素質(zhì)的教師需要具備現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具進(jìn)行信息資源的有效收集、組織和運用，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與學(xué)生家長(cháng)或監護人進(jìn)行交流，培養學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養成需要不斷研究，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要。信息技術(shù)教師應具備大學(xué)本科信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)歷，綜合運用信息技術(shù)的學(xué)歷，與其他學(xué)科相聯(lián)系的能力，幫助學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行研究的能力，幫助其他學(xué)科教師將信息技術(shù)與課程整合教學(xué)研究的能力。
計算機媒體資源應用實(shí)例是指對各類(lèi)資源進(jìn)行修改和完善，融入自己的理解，使之與實(shí)際教學(xué)相匹配。這包括對資源的結構和元素進(jìn)行修改。此外，我們還研究了日常生活中常用的教學(xué)軟件的使用方法，如聲音、視頻和圖像等，這對我們的教學(xué)課件制作非常有幫助。
XXX老師講授了信息技術(shù)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題與對策研究。他詳細說(shuō)明了課堂教學(xué)中的問(wèn)題和對策，與我們進(jìn)行互動(dòng)，聽(tīng)取我們實(shí)際教學(xué)中的問(wèn)題并提出解決方案。這使我們對教堂教學(xué)中的問(wèn)題有了最有效的處理方法，提高了我們的教學(xué)水平。
信息技術(shù)與課程整合的辨析是信息技術(shù)教育的另一大支柱，是目前在理論和實(shí)踐上都取得了許多成果的熱門(mén)課題。大力推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合是信息技術(shù)教育新階段的重要標志，對中小學(xué)整體的`教學(xué)結構改革和素質(zhì)教育都有重要的意義。
XXX老師的課程分析了整合的實(shí)際問(wèn)題，包括定義、必要性和實(shí)現方法。這讓我們對這個(gè)模糊的概念有了更清晰、有效的認識，不僅在理論上有所提高，而且對實(shí)際教學(xué)也有指導作用。
教學(xué)監控能力是教師教學(xué)能力結構的高級形式，它要求教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中不斷計劃、檢查、評價(jià)、反饋、控制和調節教學(xué)活動(dòng)，以確保教學(xué)達到預期目標。這是其他教學(xué)能力和行為的調節中樞。
信息素養對于培養高素質(zhì)、復合型創(chuàng )新人才至關(guān)重要。中國加入XXX后，需要更多的這樣的人才來(lái)應對國際競爭和信息化社會(huì )的需求。因此，教師的信息素養直接影響到這些人才的培養質(zhì)量和數量。為了實(shí)現有效的教學(xué)，教師需要明確任務(wù)指向、讓學(xué)生高度參與、采用適當的教學(xué)策略、促進(jìn)深層次理解、統一三維目標和彰顯師生生命價(jià)值。
在信息社會(huì )中，教育信息成為連接教育系統各要素的主要因素。教育系統的主要職能之一是將教育信息傳遞給受教育者。教師作為這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著(zhù)至關(guān)重要的作用。因此，教育系統要求教師具備一定的信息素養。
信息技術(shù)心得體會(huì )2
通過(guò)這次培訓學(xué)習，有助于進(jìn)一步提升一線(xiàn)教師信息素養和信息技術(shù)的應用能力，使信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，也更深層次的提升了教師的教育教學(xué)創(chuàng )新，為培養新時(shí)代中國特色社會(huì )主義的建設者和接班人打下了堅實(shí)基礎，也使我受益匪淺。
這次信息技術(shù)應用培訓，使我們認識到要從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養。隨著(zhù)信息化快速發(fā)展，作為一名小學(xué)教師，必須具備不錯的信息素養是終生學(xué)習、不斷健全自身的需要。有現代化的教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和手段，熟練利用信息工具等新型教學(xué)工具。這些就要求教師要不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要。
通過(guò)線(xiàn)上學(xué)習，使我們深刻認識到作為老師，要掌握信息操作的基本能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合利用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，以及掌握常用的教學(xué)模式和軟件的基本應用。
在今后的教育教學(xué)過(guò)程中，我們一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把所學(xué)到的`教育技術(shù)知識更好地應用到現代化的教育教學(xué)中，扎實(shí)做好基本功，學(xué)習各種有關(guān)信息技術(shù)的專(zhuān)業(yè)知識，并將新的信息技術(shù)應用的課堂教育中，持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專(zhuān)業(yè)技能，爭取做一名新時(shí)代的小學(xué)教師！
信息技術(shù)心得體會(huì )3
在每年暑假期間我都會(huì )參加一些教學(xué)培訓，作為教師的我，在暑假期間沒(méi)有事情可做。這時(shí)候參加到教學(xué)培訓中，可以講自己的教學(xué)水平提一個(gè)檔次，也可以打發(fā)一下沒(méi)有工作的時(shí)間，這是我每年都要做的事情。今年我的培訓科目是網(wǎng)絡(luò )知識培訓。這對我來(lái)說(shuō)？是一個(gè)比較新的課題？雖然我也經(jīng)常上網(wǎng)？可是用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)確實(shí)沒(méi)有過(guò)。通過(guò)兩個(gè)周的培訓學(xué)習，聽(tīng)取了各位專(zhuān)家學(xué)者的教育新理念，學(xué)習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設計，同時(shí)還與省內的一線(xiàn)教師們進(jìn)行了充分的交流，收獲很大，同時(shí)也認識到了自己教學(xué)中的不足。這次培訓來(lái)的很及時(shí)，培訓內容也很深刻，培訓的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著(zhù)每位教師的心靈。作為一線(xiàn)教師的我深深感到學(xué)習的重要性，在培訓過(guò)程當中，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài)，我認為，保持這種心態(tài)對每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著(zhù)我、激勵著(zhù)我對今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
一、一絲不茍，認真對待教學(xué)工作
1、愛(ài)崗敬業(yè)。要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。
2、尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當作平等的人看待，不能把學(xué)生當下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì )尊重老師，愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。
3、要有強烈的責任心。作為一個(gè)人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現在對全體學(xué)生負責。教師教書(shū)育人應是面對全體學(xué)生。我們當教師一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起，便對每一位學(xué)生負起責任，須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
4、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
二、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取在教學(xué)中不斷思量著(zhù)自己在工作中的不足之處。
努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續向優(yōu)秀的教師學(xué)習，來(lái)更好地適應現在的數學(xué)教學(xué)。
三、自覺(jué)采用新的教學(xué)模式。
作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué)，老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式；這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能。過(guò)培訓學(xué)習，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間？為課堂注入了新的生機與活力？體現了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì )自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍，教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習熱情高漲師生關(guān)系融洽。充分體現素質(zhì)教育的根本目標。
四、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值。
課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì )本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式？更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這次的培訓使我深刻意識到自己的知識、能力還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續運用網(wǎng)絡(luò )資源。加強理論學(xué)習，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價(jià)值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。兩周的培訓已經(jīng)結束了，可以說(shuō)，每一次培訓我都會(huì )成長(cháng)很多，這是我每年都要參加教學(xué)培訓的第一目的，時(shí)刻提高自己的教學(xué)能力，才是一名教師應該做的事情。我就是在不斷的培訓中成為一名高級教師的，其中的很重要的一部分都是我通過(guò)培訓學(xué)習得到的今后我還是會(huì )選擇繼續培訓。
信息技術(shù)2.0的研修心得體會(huì )范文（通用16篇）13
今年暑假終于有機會(huì )參加信息技術(shù)培訓，對我各方面的能力有了很大提高，使我認識到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中，在這短短的培訓中，我深深的體會(huì )到：
1、教師具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。
信息素養是終生學(xué)習者具有的特征。在信息社會(huì )，一名高素質(zhì)的教師應具有現代化的.教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與學(xué)生家長(cháng)或監護人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養成就要求教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要；信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
2。良好的信息素養是教育系統本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會(huì )，信息日益成為社會(huì )各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著(zhù)舉足輕重的作用。大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應用，逐步實(shí)現教學(xué)內容的呈現方式、學(xué)生的學(xué)習方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習工具。我們要充分認識現代信息技術(shù)的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為目的、以轉變學(xué)生學(xué)習方式和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨的教學(xué)技術(shù)應用觀(guān)。要本著(zhù)從實(shí)際出發(fā)因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統的各種技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統教學(xué)工具，錄音機、幻燈機、放映機等傳統的教學(xué)手段，在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中同樣具有獨特的生命力，在教學(xué)中都有用武之地。當然，每種教學(xué)手段也都有其局限性和使用范圍，所有的教學(xué)手段都有其自身的價(jià)值和存在的意義。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
3、提高信息技術(shù)能力更是教師適應現代教育工作的需要。
教師應該具備現代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現代教育和未來(lái)教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此，現代教育技術(shù)要應用現代教育媒體和開(kāi)發(fā)各種現代教育技術(shù)，要適應工作需要首先應掌握現代媒體技術(shù)。教師掌握了現代技術(shù)，有助于改善教師的能力結構。學(xué)習和掌握現代信息技術(shù)，不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎上有所改善，增強我對新時(shí)期現代信息教育工作的適應性，更重要的是增強了適應素質(zhì)教育的要求。
信息技術(shù)，是實(shí)現教育跨越式發(fā)展的直通車(chē)。因此，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的應用，是新教材，新課程需要解決的一個(gè)重要問(wèn)題之一。目前，通過(guò)計算機操作能力的培訓，多媒體技術(shù)作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段，服務(wù)于教學(xué)，充分顯示了它的優(yōu)勢。多媒體技術(shù)集文字、圖表、錄音、錄像、動(dòng)畫(huà)等功能于一體、圖文并茂，為學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，確是大大提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量與效益。但是更重要的是善于將信息技術(shù)與學(xué)科課程整合起來(lái)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，從而為學(xué)生能力的發(fā)展營(yíng)造最理想的教學(xué)環(huán)境，這是新課程對教師的又一重大挑戰。在這種背景下，教師只有不斷學(xué)習，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，才能真正在教育改革中發(fā)揮關(guān)鍵作用。
培訓，雖然短暫，但使我的受益不淺。在后續的工作中，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用到教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師，將自己培養成新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。
信息技術(shù)心得體會(huì )4
通過(guò)這次培訓，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中，在這短短的幾天培訓中，我深深的體會(huì )到：
1、教師具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。
信息素養是終生學(xué)習者具有的特征。在信息社會(huì )，一名高素質(zhì)的教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò )、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與學(xué)生家長(cháng)或監護人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養成就要求教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要；信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。正如陳瑩老師講的：業(yè)務(wù)上合格的信息技術(shù)教師的標準來(lái)要求自己。既：具有大學(xué)本科信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)歷；具有在學(xué)校信息技術(shù)化教育中綜合運用信息技術(shù)的學(xué)歷；具有在本科教學(xué)過(guò)程中與其他學(xué)科相聯(lián)系的能力；有幫助學(xué)生利用利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習的能力；有幫助其他學(xué)科教師將信息技術(shù)與課程整合教學(xué)研究的能力。信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合是信息技術(shù)教育的另一大支柱，是目前在理論和實(shí)踐上都取得了許多成果的熱門(mén)課題。大力推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合是信息技術(shù)教育新階段的重要標志，對中小學(xué)整體的教學(xué)結構改革和素質(zhì)教育都有重要的意義。
2、計算機媒體資源應用實(shí)例
這一部份內容是由閆鐵瑩老師講授的，主要講授如何對資源進(jìn)行整理和搜集，主要是指對各類(lèi)資源進(jìn)行修改和完善，融入自己的理解，使之與實(shí)際教學(xué)相匹配。修改和完善既包括對資源的結構進(jìn)行修改，也包括對資源的元素進(jìn)行修改。
另外，還對我們日常生活中常用的幾種教學(xué)軟件的使用方法進(jìn)行了指導，使我們能夠對聲音、視頻、圖像進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理，對我們平時(shí)的教學(xué)課件制作有著(zhù)非常重要的作用。
3、信息技術(shù)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題與對策研究這一部分主要是由王建群老師講授的，這位老師給我留下了最深的印象，他的課簡(jiǎn)單又實(shí)用，主要是2個(gè)部分"一、存在的問(wèn)題；二、對策研究"。對我們信息技術(shù)課堂教學(xué)中的問(wèn)題和對策進(jìn)行了詳細的說(shuō)明，我們和老師一起互動(dòng)，我們也把我們實(shí)際教學(xué)中的問(wèn)題說(shuō)了出來(lái)，由老師對問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出了對策處理意見(jiàn)。使我對教堂教學(xué)中的問(wèn)題有了最有效的處理方法，使我提高不少。
4、信息技術(shù)與課程整合辨析
董德寶老師的課也是比較有效的課，他對課程整合的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行了分析，什么是整合？為什么要整合？怎么整合？這三個(gè)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行了分析，使我們對模糊的問(wèn)題有了明確、有效的認識，使我們不但在理論上有了提高，而且還對我們的實(shí)際教學(xué)也有引路性的指導。
其中"整合對教師提出的新要求"，使我體會(huì )到教學(xué)監控能力是指為了保證教學(xué)達到預期的目的而在教學(xué)的`全過(guò)程中，將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識對象，不斷對其進(jìn)行積極主動(dòng)的計劃、檢查、評價(jià)；反饋、控制和調節的能力。教學(xué)監控能力是教師教學(xué)能力結構的高級形式，是其他教學(xué)能力和教學(xué)行為的調節中樞。
5、教師具備良好的信息素養是培養高素質(zhì)、復合型創(chuàng )新人才的需要。
中國加入wto后，需要更多的高素質(zhì)、復合型的創(chuàng )新性人才參加國際競爭。同時(shí)，信息社會(huì )呼喚信息人才，如果我們培養的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現新機會(huì )的能力，就很難在激烈競爭的社會(huì )環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說(shuō)，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養。而這些人才培養的速度、數量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養的高低來(lái)決定。所以這就要求教師要有高素質(zhì)的教學(xué)方法。實(shí)施有效的教學(xué)：
1。有效教學(xué)是有明確任務(wù)指向的教學(xué)
2。有效教學(xué)是學(xué)生高度參與的教學(xué)
3。有效學(xué)習是最優(yōu)化教學(xué)策略實(shí)施的教學(xué)
4。有效教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生深層理解的教學(xué)
5。有效教學(xué)是三維目標統一的教學(xué)
6。有效教學(xué)是師生生命價(jià)值彰顯的教學(xué)
只有這樣才能搞好信息技術(shù)教學(xué)。
6、教師具備良好的信息素養。是教育系統本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會(huì )，信息日益成為社會(huì )各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線(xiàn)；而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著(zhù)舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
五天的培訓雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在未來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。最后，我想說(shuō)，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會(huì )獲得的欣慰吧！我仍會(huì )繼續學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。
信息技術(shù)心得體會(huì )5
一年前，當我剛剛走進(jìn)北大附中的時(shí)候，當我第一次參觀(guān)計算機教室的時(shí)候，我還只是對先進(jìn)完備的設備感到贊嘆，而絲毫不理解今后的一年中我將要學(xué)習什么，做些什么。在初中的學(xué)習中，我對信息技術(shù)的理解可謂是少之又少，認為其全部只不過(guò)是在電腦上打字和背一些毫無(wú)用途的理論，到最后在會(huì )考試卷上答一些自己也不明白的字母公式而已。但事實(shí)證明我錯了，我一次次的走進(jìn)那上高中前極為生疏的計算機教室，一次次的對著(zhù)電腦細心剪輯圖片，一次次的冥思苦想編輯程序，我感受到了本來(lái)以為枯燥的學(xué)科，其實(shí)是多么的神奇。有趣的教學(xué)內容，精彩的教學(xué)方式，無(wú)不令我印象深化。
一、個(gè)人學(xué)習及學(xué)習內容的總結
第二學(xué)段的時(shí)候，我初上這門(mén)課，只覺(jué)得很費事，用簡(jiǎn)單的幻燈片、Word文檔做一些報告、介紹什么的，課上的時(shí)間根本不夠用，常常要占周六日的時(shí)間花幾個(gè)小時(shí)來(lái)完成，費時(shí)又沒(méi)有技術(shù)含量。但隨著(zhù)課程一點(diǎn)點(diǎn)地推進(jìn)，我學(xué)習到了很多以前不知道的知識與技術(shù)，而本來(lái)索然無(wú)味的電腦操作，也開(kāi)場(chǎng)漸漸吸引著(zhù)我。印象非常的深化，有一次的作業(yè)是搜索引擎報告，除去上課時(shí)間我用了整整八個(gè)小時(shí)才完成。我第一次發(fā)現，自認為再熟悉不過(guò)的Word文檔，原來(lái)還有著(zhù)那么多的功能；幾乎天天要使用的搜索引擎，原來(lái)還有著(zhù)那么多的技巧。那次的作業(yè)，已經(jīng)不單單是為了得分了，我利用網(wǎng)上找到的、老師所講的技巧查找從前沒(méi)有找到的資料，成功找到時(shí)的驚奇、欣喜，令我的所學(xué)有了意義。再之后的圖片編輯、動(dòng)畫(huà)制作，甚至于最后小組合作制成視頻，這些都是我從來(lái)沒(méi)接觸過(guò)的東西。開(kāi)場(chǎng)做的時(shí)候，也曾經(jīng)抱怨太費事、太難，但當自己也想象不到的照片效果呈如今眼前，一切的辛苦就全都煙消云散了。雖然我的技術(shù)運用遠不夠好，很多地方做的都不夠到位，但我對于電腦的使用才能相比以前已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，已經(jīng)收獲了很多。不單是在技術(shù)上，組織才能、合作才能也得到了鍛煉，雖然還有缺乏，雖然相比擅長(cháng)計算機操作的同學(xué)還有很大的差距，可是我已經(jīng)戰勝了過(guò)去的自己。
總覺(jué)得這一個(gè)學(xué)段過(guò)的尤為得快，九周轉眼就要過(guò)去了，剛學(xué)習編程時(shí)的迷茫、頭暈腦脹已經(jīng)不復存在。編程對于學(xué)段初的我來(lái)說(shuō)，可謂聞所未聞，課本上圖文并茂的講解只讓我覺(jué)得復雜深奧，自己設計一個(gè)程序，簡(jiǎn)直是天方夜譚。做前幾個(gè)作業(yè)的時(shí)候，由于技術(shù)操作的不純熟，不單課上和中午的時(shí)間都放在了計算機教室，有時(shí)就連放學(xué)后也要在學(xué)校趕工。雖然是老師講過(guò)的最常見(jiàn)技術(shù)，雖然得到的只是最一般的成績(jì)，可是心里照舊有一種滿(mǎn)足感。也許程序的`設置還很粗糙，也許程序的功能還并不大，但我已經(jīng)超越了自己，并且在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，這就夠了。不久前做的程序，由于突然的一個(gè)想法，讓我開(kāi)場(chǎng)嘗試參加老師沒(méi)有講解過(guò)的知識，結果一做就是三周。無(wú)數次的嘗試，無(wú)數次的失敗，我曾經(jīng)心灰意冷，曾經(jīng)急得快要流出眼淚，還好，我終是堅持了下來(lái)�；蛟S對于有些人來(lái)講那只是一個(gè)再簡(jiǎn)單不過(guò)的程序，但在我而言，它是我前進(jìn)道路上的一個(gè)里程碑�？紤]性、嚴謹性、創(chuàng )新性，對于編程來(lái)說(shuō)缺一不可，而這也正是我從短短幾周的學(xué)習中所學(xué)到的。所有的知識技能都是有相通點(diǎn)的，我相信通過(guò)信息技術(shù)課的學(xué)習，我所進(jìn)步的不只是在計算機上的技能，更多的收獲，是與其相關(guān)的才能對我以后學(xué)習生活幫助。
我認為信息技術(shù)課的學(xué)習內容，根本可以分成三大局部：Word文檔及幻燈片的常規使用，圖片的編輯及影片制作，程序的設計編輯。而在其中我最感興趣的內容，就是在第二學(xué)段初學(xué)習的制作出游方案書(shū)了。過(guò)去也經(jīng)常去旅游，但大多是有旅行團安排，并沒(méi)有自己理解過(guò)，更不知道錢(qián)詳細是花在什么方面的，而那次的學(xué)習及理論讓我初步理解了出行的方案方式，更鍛煉了我的綜合運用才能，也使我不禁想按自己的設計去旅游一次。相比其他的學(xué)習內容，我認為它更加貼近于生活所需，更能培養我們的才能。
二、對老師及教學(xué)的印象感受
每次在知識教學(xué)中，因為不是自己動(dòng)手操作很容易上課的時(shí)候聽(tīng)講不專(zhuān)心，但我卻一直隨著(zhù)老師的思路在走，我認為這是老師教學(xué)幽默生動(dòng)的結果。還記得高中第一次上信息課，老師問(wèn)“信息是什么？〞這像是一個(gè)沒(méi)有標答的問(wèn)題，根本沒(méi)有人舉手答復，眼看課就要僵在那里，大屏幕上突然出現了一個(gè)“課堂提問(wèn)器〞，在對于誰(shuí)的運氣最不好的猜想下，課堂氣氛馬上就活潑了起來(lái)，也開(kāi)場(chǎng)有人主動(dòng)答復下列問(wèn)題。在每次的課堂上，老師總能用她的笑聲緩解知識課的枯燥與無(wú)聊，留給了我極大的印象。我認為老師的教學(xué)是很成功的，利用演示操作進(jìn)展明晰明白的講解，讓從未理解過(guò)這些知識的我也能輕松理解，而且還不時(shí)的根據同學(xué)的需求進(jìn)展知識的拓展延伸�？墒�，在自己動(dòng)手操作的時(shí)候，一些設計上的突發(fā)奇想，總是會(huì )導致許多的疑難和問(wèn)題，而老師只有一個(gè)，無(wú)法在同一時(shí)間解答不同人提出的不同問(wèn)題。結果制作常常只能暫時(shí)擱淺下來(lái)，有些浪費時(shí)間。我希望老師上課的時(shí)候可以使理論知識和理論操作相結合，講一些知識，然后自己操作練習，最后再繼續進(jìn)展知識補充，那樣的話(huà)教學(xué)效果應該會(huì )更好。
三、我的希望
1、在這個(gè)以網(wǎng)絡(luò )為主流的時(shí)代，上網(wǎng)閱讀網(wǎng)頁(yè)已經(jīng)成為了一種習慣。我希望信息技術(shù)的學(xué)習過(guò)程中可以學(xué)到有關(guān)網(wǎng)頁(yè)制作的內容，比方自己制作一個(gè)網(wǎng)站等。
2、信息技術(shù)課上，希望能講到更多課本以外的補充知識，拓寬同學(xué)的眼界，對信息技術(shù)真正有一定的理解�！部梢陨陨云x講解的主題，延伸的更廣一些〕
3、再增加一些同學(xué)間合作的內容，有利于更好地培養協(xié)作才能。
4、課上多留出一些時(shí)間進(jìn)展作業(yè)的講評，多對一些優(yōu)秀作品進(jìn)展講解。
5、除了學(xué)習操作技術(shù)，可以適當的對軟件和配置進(jìn)展普及性介紹。
信息技術(shù)心得體會(huì )6
經(jīng)過(guò)一段在線(xiàn)學(xué)習和四天的實(shí)地培訓，我深深體會(huì )到信息技術(shù)對教育的深遠影響及價(jià)值，由衷地感謝諸位專(zhuān)家教授的精彩講解。這次的學(xué)習經(jīng)歷，無(wú)論是在理論上還是實(shí)踐能力方面，我都取得了顯著(zhù)的進(jìn)步和提升。以下幾點(diǎn)是我具體的體會(huì )和收獲：
1、理念的革新
作為一位中年教師，我從事傳統教育模式已有二十多年，我一直認為做好一個(gè)老師，只要精心備課，認真展示，精講所備內容，課后不忘檢測復習，就應該能夠達到最佳的教學(xué)效果。固然，這種教學(xué)方式培養了幾代人，也取得了一些成就，即便現在電子設備普及的當下，也并未完全過(guò)時(shí)，不應被時(shí)代淘汰。然而，通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習，我更加深入地理解了信息技術(shù)的重要性。隨著(zhù)電腦、多媒體、現代通信網(wǎng)絡(luò )等信息技術(shù)的.飛速發(fā)展，當今社會(huì )各個(gè)行業(yè)、每一個(gè)職業(yè)都無(wú)法脫離信息技術(shù)。而對于一個(gè)國家至關(guān)重要的教育領(lǐng)域，理應走在前列。事實(shí)的確如此，信息技術(shù)已廣泛應用于教育領(lǐng)域，并引發(fā)了深刻的革命性變化。它對于轉變教育觀(guān)念，推進(jìn)教育模式、教學(xué)內容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于實(shí)現素質(zhì)教育，推動(dòng)基礎教育的發(fā)展，全面提升教育質(zhì)量及效益，都有著(zhù)重大意義。
2、視覺(jué)的沖擊
四天的實(shí)地培訓，我接觸到了大量的新知識，如如何制作微課。盡管我對這些內容非常感興趣，尤其是當講師在大屏幕上展示各種技巧時(shí)，我的內心深處有一個(gè)聲音告訴我：“教育劃時(shí)代的變革來(lái)臨了，不學(xué)習就會(huì )落后被淘汰�！碑斖瑢W(xué)們分享他們的手機演示技術(shù)時(shí)，我才意識到，我們身邊的電子產(chǎn)品可以隨時(shí)為我們提供教學(xué)幫助�？偟膩�(lái)說(shuō)，實(shí)地培訓給我帶來(lái)的視覺(jué)沖擊，只能用“震撼”二字來(lái)形容。
3、操作的收益
通過(guò)學(xué)習，我掌握了視頻制作的技巧，包括剪輯、音效處理、轉場(chǎng)運用和字幕制作等，基本上掌握了PPT制作中的圖像、線(xiàn)條和文字處理，還了解到圖片動(dòng)畫(huà)的制作等。雖然我的作品相對粗糙，但我仍然感到喜悅和自豪。
這次培訓雖短，卻讓我收獲良多，感慨頗多。在未來(lái)的工作崗位上，我將扎實(shí)工作，不斷學(xué)習，充分利用所學(xué)的信息技術(shù)知識改進(jìn)教研教改，做一個(gè)對學(xué)生、學(xué)校和社會(huì )負責的優(yōu)秀信息技術(shù)教師。生命不息，學(xué)習不止。在今后的工作和生活中，我將繼續學(xué)習各類(lèi)信息技術(shù)知識，持之以恒，不斷努力提升課堂教學(xué)效果，培養符合新時(shí)代需求、具備高信息技能的新一代人才。這將成為我未來(lái)的目標和追求。
信息技術(shù)心得體會(huì )7
信息技術(shù)作為小學(xué)科，既有小學(xué)科的劣勢，也有大學(xué)科不具備的優(yōu)勢，我們不能盲目攀比，更不能妄自菲薄。成敗與否，關(guān)鍵在于教師對待工作、生活和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的態(tài)度。新課改的實(shí)施對教師來(lái)說(shuō)既是挑戰，更是機遇。信息技術(shù)教師能否與新課程共成長(cháng)，實(shí)現自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，取決于教師的生存態(tài)度�？梢哉f(shuō)，生存態(tài)度決定專(zhuān)業(yè)命運。我們可以把影響信息技術(shù)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的生存態(tài)度分為五種，同時(shí)由于這五種態(tài)度對于一個(gè)教師的發(fā)展歷程具有一定的遞進(jìn)關(guān)系，因此也可視為信息技術(shù)教師發(fā)展五步曲。
一、工作態(tài)度：付出一點(diǎn)勤奮，收獲一份認同。很多信息技術(shù)教師，既要上課，又要維護機房、管理多媒體教室，有的甚至還得給教師們做課件、拍照、干教務(wù)等。借用某教師的一句經(jīng)典名言，“只要和電腦有關(guān)的都是我們的工作”。雖然很累，但只要是在自己的工作職責之內，我們都應竭盡所能干好。工作勤奮，得到學(xué)校和領(lǐng)導的認可是進(jìn)一步發(fā)展的基石。在一些競爭激烈的學(xué)校，新參加工作的教師被安排干日常事務(wù)，根本沒(méi)有上課的機會(huì )。所以，年輕教師不能好高鶩遠，應以百倍的勤奮贏(yíng)得學(xué)校的認同，進(jìn)而走向教學(xué)崗位。務(wù)實(shí)的工作態(tài)度、扎實(shí)的工作作風(fēng)，這是一個(gè)信息技術(shù)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基礎。
二、教學(xué)態(tài)度：聽(tīng)進(jìn)一句批評，贏(yíng)得一些反思。有的教師不虛心，覺(jué)得這個(gè)上課不行，那個(gè)能力太差，總之對誰(shuí)都看不上眼，更聽(tīng)不進(jìn)一句批評的話(huà)。如果以這種態(tài)度教學(xué)，再優(yōu)秀的教師也要退化成平庸者。作為一名信息技術(shù)教師，不但要學(xué)習、借鑒本組內教師的教學(xué)經(jīng)驗，還要經(jīng)常走出去，到其他學(xué)科組聽(tīng)課、取經(jīng)。在日常教學(xué)和研討活動(dòng)中應善于傾聽(tīng)別人的建議甚至批評，從中反思自己的教學(xué)工作，只有這樣才能日積跬步、以至千里。謙虛謹慎、審視自我，這是一個(gè)信息技術(shù)教師的本分，更是專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本要求。
三、學(xué)習態(tài)度：學(xué)習一點(diǎn)理論，寫(xiě)出一點(diǎn)東西。俗話(huà)說(shuō)，“酒香不怕巷子深”，要想嶄露頭角，關(guān)鍵是自己要有足夠吸引人的內涵。無(wú)論多么忙碌，也別忘了學(xué)習，特別是學(xué)習教育理論，多關(guān)注新課程發(fā)展動(dòng)向，勇敢地拿起筆寫(xiě)點(diǎn)自己的心得和感悟。哪怕你干得是多么不起眼的工作，只要捧出一篇發(fā)表的文章，都會(huì )令人刮目相看。這就是教育科研，一點(diǎn)都不神秘，只要堅持學(xué)習，善于捕捉稍縱即逝的靈感，人人都會(huì )成功。排除繁雜事務(wù)的干擾，做一名學(xué)習型教師，用審視的眼光看待教學(xué)，終將迸發(fā)出創(chuàng )新的思想火花，完成一個(gè)教師從教書(shū)匠到研究者的蛻變。一個(gè)善于學(xué)習、勤于思考的教師不但自己感到生活有品位，克服了職業(yè)倦怠，找回了職業(yè)幸福感，還會(huì )讓同事和學(xué)校領(lǐng)導刮目相看。做學(xué)習型教師、研究型教師，是一個(gè)信息技術(shù)教師脫穎而出的敲門(mén)磚。
四、專(zhuān)業(yè)態(tài)度：分清工作主次，著(zhù)眼專(zhuān)業(yè)發(fā)展。有的教師抱怨整天忙于打雜，不是給這個(gè)修電腦，就是給那個(gè)裝軟件，誰(shuí)都不能得罪，總之沒(méi)時(shí)間研究教學(xué)。那么，靜下心來(lái)想想自己的主要工作是什么呢?既然上課，那么就應把教學(xué)放在第一位，次要事務(wù)都可以暫時(shí)放一放。如果分不清主次，即使你廢寢忘食地“工作”，恐怕也出不來(lái)成績(jì)。對教師來(lái)講什么是成績(jì)?教學(xué)能力的提升比什么都重要，這就是最大的成績(jì)。如果沒(méi)有時(shí)間研究教學(xué)，等到論文評選、優(yōu)質(zhì)課評比等業(yè)務(wù)活動(dòng)時(shí)，只能眼看著(zhù)機會(huì )擦肩而過(guò)，到時(shí)候誰(shuí)也幫不上你。權衡輕重，分清主次，著(zhù)眼發(fā)展，這是一個(gè)信息技術(shù)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的保障。
五、學(xué)科意識：樹(shù)立“維權”思想，共推學(xué)科發(fā)展。教師專(zhuān)業(yè)化的內涵是，維護教師的學(xué)科地位，保證教師的專(zhuān)業(yè)生存和發(fā)展。針對亟待解決的.教師專(zhuān)業(yè)化問(wèn)題，有專(zhuān)家提出：“新課改的成敗關(guān)鍵在于教師�！苯處煈摼哂谐袚@一責任的使命感和緊迫感，而推動(dòng)學(xué)科建設是完成這一使命的基礎。綜觀(guān)信息技術(shù)學(xué)科的整體現狀，信息技術(shù)學(xué)科地位和教師生存環(huán)境令人堪憂(yōu)。很多學(xué)校沒(méi)有信息技術(shù)教研組，信息技術(shù)教師職責不明確，很多人兼職電教、教務(wù)等工作，在學(xué)校工作中充當了“萬(wàn)金油”的角色。
如果信息技術(shù)教師整天被各種與教學(xué)不相關(guān)的事務(wù)淹沒(méi)而不能專(zhuān)心教學(xué)，又何談信息技術(shù)學(xué)科地位、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)!這雖是一個(gè)嚴酷的現實(shí)，但并不是不可改變的。這一問(wèn)題主要源于學(xué)校工作長(cháng)期的慣性，學(xué)校領(lǐng)導對信息技術(shù)學(xué)科建設認識的不足。我們應該在做好自己教學(xué)工作的前提下，自下而上向學(xué)校領(lǐng)導施加影響，爭取學(xué)校的認可和支持。其實(shí)，我們僅僅是要求和其他學(xué)科教師平等的工作環(huán)境，為的是能專(zhuān)心做好教學(xué)，但是，這點(diǎn)基本權益若想得到保障，卻需要信息技術(shù)教師的集體努力，需要課改專(zhuān)家的關(guān)注以及教育行政部門(mén)領(lǐng)導的理解與支持。重要的是，這是推動(dòng)信息技術(shù)學(xué)科健康發(fā)展的重要保障。
信息技術(shù)心得體會(huì )8
自從學(xué)校引進(jìn)了電子白板，教師們開(kāi)始廣泛應用信息技術(shù)于教學(xué)中。我作為一名英語(yǔ)老師，每節課都會(huì )利用多媒體技術(shù)來(lái)激發(fā)學(xué)生的多種感官，并提高他們的興趣和記憶力。通過(guò)使用電子白板，我能夠吸引學(xué)生的注意力，增強他們的理解能力。此外，課堂教學(xué)效率也得到了提高，學(xué)生的知識容量也在增加，而且使用電子白板操作起來(lái)也很方便快捷。我經(jīng)常在辦公室聽(tīng)到其他老師對我的教學(xué)方法表示贊賞。
在課堂教學(xué)中，我主要運用了以下幾種方式來(lái)增強教學(xué)效果：
1、利用多媒體演示文稿進(jìn)行講解和展示；
2、主動(dòng)利用互聯(lián)網(wǎng)資源，分享他人優(yōu)秀的教學(xué)資料，并根據需要不斷更新；
3、使用投影設備，展示各種課堂所需的教學(xué)素材。這樣的做法彌補了傳統教學(xué)的不足，改變了知識存儲、傳播和提取的方式，引發(fā)了教育領(lǐng)域的新變革。數字化、智能化、網(wǎng)絡(luò )化和多媒體化的信息技術(shù)為我的教學(xué)注入了新的活力和生機，它具有更強大的優(yōu)勢和顯著(zhù)的功能特點(diǎn)。
�。ㄒ唬┱隙喾N形式的媒體：多媒體教學(xué)演示文稿能夠把教學(xué)中所需要演示的文本、圖形、圖像、音頻和視頻等多種形式的媒體進(jìn)行整合，使教學(xué)內容的演示和呈現更加方便快捷，更利于我們的操作和學(xué)生的認知。
�。ǘ┎僮黛`活、方便？多媒體教學(xué)演示文稿的播放控制靈活方便，可根據實(shí)際教學(xué)情形和需要隨時(shí)調整演示和呈現的內容，并可根據學(xué)生的反應及時(shí)調整播放節奏。比單純地利用黑板、道具、圖片等為學(xué)生創(chuàng )造情境，教學(xué)效果要好多了。
�。ㄈ┚庉嫹奖�、快捷的多媒體教學(xué)演示文稿工具，簡(jiǎn)潔方便，可隨時(shí)編輯修改和完善從網(wǎng)上共享的教學(xué)資源，使其更適合個(gè)人需求。它采用虛擬化的教學(xué)環(huán)境信息技術(shù)，提供了超越物理空間和時(shí)間限制的教學(xué)活動(dòng)方式，這是信息化教育的重要特點(diǎn)。虛擬現實(shí)技術(shù)讓學(xué)生仿佛身臨其境，感受真實(shí)環(huán)境的親切。因此，通過(guò)這種工具進(jìn)行知識和技能的`學(xué)習對于現實(shí)生活有著(zhù)重要意義。
�。ㄋ模┬囊獯鹜队爸庇^(guān)、高效
老師利用投影儀展示試卷的講解和學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的展示。通過(guò)直接放大需要的內容，學(xué)生可以直觀(guān)地看到并理解，這樣省時(shí)高效，達到事半功倍的效果。
信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應用，能夠極大地提升課堂教學(xué)的形象直觀(guān)性、生動(dòng)活潑性。通過(guò)運用信息技術(shù)，學(xué)生能夠更好地理解所學(xué)知識，并且創(chuàng )造出良好的英語(yǔ)交流環(huán)境，從而激發(fā)學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣�？梢哉f(shuō)，信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應用帶來(lái)了事半功倍的效果。
信息技術(shù)心得體會(huì )9
通過(guò)近期的信息技術(shù)應用能力提升培訓，讓我對教育現代化的教育有了新的認識，當今以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的研究方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。同時(shí)對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我們認識到作為一名信息技術(shù)教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，在這短短的培訓中我收獲頗多。
一、理念上的更新
此次信息技術(shù)應用能力提升培訓者培訓，雖然只有很短的研究時(shí)間，但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀(guān)念上有一個(gè)更新。在平常我都停流在基本應用上，然而通過(guò)此培訓，才真正的認識到自我在專(zhuān)業(yè)方面還有很多的不足，在此后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要研究，只有這樣隨時(shí)為自我更新，彌補新識，更新觀(guān)念，從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養。
隨著(zhù)信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養是終生研究、不斷完善自身的需要。作為一名教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，這些素質(zhì)的養成就要求教師不斷地研究，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要；信息素養成了終生研究的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。
二、專(zhuān)業(yè)知識方面
深刻的認識到教育信息的.重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的開(kāi)展情況，真正了解了信息化講授情況在教育講授中的作用，掌握了幾種常用的講授模式和軟件的基本應用。
通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們對“教學(xué)資源的檢索獲取與管理”、“多媒體素材的處理與加工”、多媒體課件制作、等等的解析，才真正的意識到自己在專(zhuān)業(yè)知識方面太落后與不足。我將在今后的工作中不斷研究來(lái)豐富自我專(zhuān)業(yè)知識。
通過(guò)的培訓，使我受益匪淺，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用到現代化的教育講授中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。我會(huì )一如既往的研究各種關(guān)于信息技術(shù)的專(zhuān)業(yè)知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專(zhuān)業(yè)技能，更好的適應現代化社會(huì )的開(kāi)展需求，培養新時(shí)代所需求的具有高信息技能的新興人才。這將是我努力奮斗的目標。
信息技術(shù)心得體會(huì )10
多媒體課件是一種包括科學(xué)知識、道德規范等教學(xué)內容的載體。它應用在學(xué)校和家庭中，可以在個(gè)人計算機上也可以在局域網(wǎng)上使用。因此，計算機多媒體課件的設計必須遵循一些基本的教育原則和技術(shù)標準，特別是小學(xué)教學(xué)中使用的多媒體課件設計更需要遵循小學(xué)生的認知特點(diǎn)。
1.教育性原則
設計制作輔助教學(xué)多媒體課件，必須以小學(xué)教學(xué)大綱為依據，并根據教學(xué)目的與要求,發(fā)揮計算機多媒體圖文并茂、形聲并舉的優(yōu)勢來(lái)表達教學(xué)內容，交互性地實(shí)施教學(xué)。多媒體課件應能對小學(xué)生獲取知識、發(fā)展能力、培養品德起到良好的教學(xué)作用，并有益于小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。因此，為了體現課件的教育性，在設計課件的時(shí)候要注意以下幾點(diǎn)。
明確教學(xué)目標：既然小學(xué)教學(xué)課件是依照教學(xué)大綱編制的，就應該首先明確教學(xué)目的。為什么編制這個(gè)課件，教學(xué)中要解決什么問(wèn)題，希望達到什么目標。
突出重點(diǎn)、難點(diǎn)：必須根據小學(xué)教學(xué)大綱的要求，圍繞教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵性的問(wèn)題來(lái)設題立意。要充分發(fā)揮計算機多媒體的優(yōu)勢，采用恰當的表現方法，將復雜問(wèn)題或難點(diǎn)問(wèn)題簡(jiǎn)單化。
教學(xué)形式要靈活：計算機輔助教學(xué)具有傳統教學(xué)方式無(wú)法比擬的優(yōu)勢，其課件設計要靈活多樣，要用圖、文、聲、像相結合的形式表現教學(xué)內容，突出教學(xué)內容的主體。
教學(xué)對象要有針對性：課件是為小學(xué)生而設計制作的，其內容的選擇和操作的難易程度要盡量簡(jiǎn)單、明確。要考慮到應用此課件的小學(xué)生的認知特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)、知識層次水平和智力的實(shí)際情況，切忌只追求形式。
2.啟發(fā)性原則
計算機輔助教學(xué)的課件是為了幫助小學(xué)生能夠輕松學(xué)習、自主學(xué)習、獲得知識、提高能力，因此在課件的設計中要注意以啟發(fā)式教學(xué)原則為指導，提高課件的應用價(jià)值。以下是幾個(gè)值得運用的啟發(fā)式教學(xué)原則。
興趣啟發(fā)：針對不同的小學(xué)生，采用不同的內容表現形式，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲，把他們的注意力和思維活動(dòng)引導到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。
比喻啟發(fā)：作為一種有效的表現策略，比喻可以變抽象為具體，化深奧為淺顯。多媒體課件設計中要更多地利用視聽(tīng)表現手段的直觀(guān)形象，使比喻變得更加生動(dòng)，從而啟發(fā)小學(xué)生的聯(lián)想、分析等思維活動(dòng)，促進(jìn)其抽象思維的發(fā)展，使其更有效地學(xué)習。
設題啟發(fā)：根據教學(xué)內容，在課件中適時(shí)地、恰當地設置一些富有啟發(fā)性的問(wèn)題，以充分調動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習積極性，啟發(fā)并促使他們去積極思考，并及時(shí)進(jìn)行強化。啟發(fā)性問(wèn)題的設置，可誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維，培養、鍛煉他們思維的靈活性、發(fā)散性和獨創(chuàng )性。
3.科學(xué)性原則
多媒體課件應該能正確表達學(xué)科的知識內容。課件中各種媒體信息都必須是為表現同一個(gè)知識點(diǎn)的內容、同一層次的教學(xué)目標而設計、選擇的，不允許任何華而不實(shí)、違背科學(xué)準則的現象出現。各個(gè)知識點(diǎn)之間應建立一定的聯(lián)系方式，以形成具有學(xué)科特色的知識結構體系。課件的科學(xué)性還要求對概念的闡述、觀(guān)點(diǎn)的論證、事實(shí)的說(shuō)明以及材料的組織等都符合科學(xué)邏輯，用詞正確、可靠、簡(jiǎn)潔與教材中所使用的學(xué)科術(shù)語(yǔ)相一致；各種演示的圖表和書(shū)寫(xiě)的公式、文本都應規范化、標準化；選擇的資料和文獻等要真實(shí)；視覺(jué)效果和造型必須有利于科學(xué)知識的正確表達；按內容需要所設計的動(dòng)畫(huà)、模擬實(shí)驗和虛構的情節都應以客觀(guān)現實(shí)為依據，符合科學(xué)現象和規律。另外，小學(xué)教學(xué)課件設計的科學(xué)性原則還要求課件中出現的.聽(tīng)覺(jué)效果必須符合教育科學(xué)規律；音響效果逼真、時(shí)間長(cháng)短適宜、音樂(lè )合理。
4.藝術(shù)性原則
多媒體課件的藝術(shù)性表現在以聲音和畫(huà)面以及人機交互的傳遞信息上。實(shí)現教學(xué)目標時(shí)，要求呈現的信息刺激能吸引小學(xué)生，使他們接受并作出反應。課件藝術(shù)性原則要求挖掘教學(xué)內容內在的亮點(diǎn)通過(guò)美工設計，巧妙地運用動(dòng)畫(huà)和屏幕將其表現出來(lái)；也要塑造出美觀(guān)、鮮明、影音和諧、富有表現力和感染力的人機交互界面；要求解說(shuō)詞簡(jiǎn)潔、準確和背景音樂(lè )清晰、悅耳協(xié)調，聲音處理要和畫(huà)面造型相輔相成，視聽(tīng)同步。經(jīng)過(guò)別具匠心的藝術(shù)處理，并用一定的藝術(shù)形式表現出來(lái)的教學(xué)內容，還必須符合教育性和科學(xué)性原則，這樣才能引起小學(xué)生的學(xué)習興趣并使之主動(dòng)參與。
5.技術(shù)性原則
課件的技術(shù)性是通過(guò)程序中各種數據結構、程序結構、控制技術(shù)以及運行的可靠性來(lái)衡量的[7]。小學(xué)教學(xué)課件通常要使用大量的圖片，圖片的大小、格式與分辨率有直接關(guān)系。課件技術(shù)性原則要求圖片清晰、逼真，但是圖片文件不能太大；程序的結構要盡可能簡(jiǎn)潔，控制要可靠，視聽(tīng)要同步，不能影響課件的存儲、傳輸和運行。另外，課件的運行環(huán)境也不能忽視。課件制作完成之后，應該能在一般的計算機上運行，并且要求脫離制作平臺，做到可移植性或可兼容性，使課件的運行環(huán)境與開(kāi)發(fā)環(huán)境無(wú)關(guān)，通常在課件制作結束時(shí)，還要配合安裝和卸載程序。
信息技術(shù)心得體會(huì )11
通過(guò)查找資料和自己的總結，我認為信息技術(shù)給教育教學(xué)帶來(lái)的變革可分為以下幾個(gè)方面：
1、從學(xué)校方面來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)給學(xué)校的管理帶來(lái)了很大的沖擊。一方面，信息技術(shù)給學(xué)校帶來(lái)了新的科技，給學(xué)校提供了方便和快捷；另一方面，信息技術(shù)的推廣是依賴(lài)于高科技產(chǎn)品和專(zhuān)業(yè)的人才。學(xué)校要推廣信息技術(shù)，就必須擁有一系列的配套的產(chǎn)品，如電腦。然而這些產(chǎn)品的價(jià)格是傳統的教育器材所無(wú)法比擬的，這就直接增加了學(xué)校的經(jīng)費。同時(shí)，學(xué)校在擁有這些科技產(chǎn)品的同時(shí)，還需要一批專(zhuān)業(yè)的管理人才，而且，學(xué)校同時(shí)也要對教師的信息能力進(jìn)行培訓，這也是非常耗時(shí)耗費的項目。所以信息技術(shù)在給學(xué)校帶來(lái)機遇的同時(shí)也讓學(xué)校面臨很大的壓力。
2、信息技術(shù)對教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)了很大的變革。首先，教學(xué)觀(guān)念上的變革，信息技術(shù)運用其優(yōu)勢為學(xué)習者創(chuàng )造了多種學(xué)習環(huán)境，教學(xué)內容和教學(xué)方式方法也多種多樣，各學(xué)科緊密結合，學(xué)生能更自主的學(xué)習。傳統的教學(xué)觀(guān)念已不再適合信息時(shí)代。其次，教師角色的改變，教師的`主要職能由“教”轉變?yōu)椤皩А�，要更加注重教師“導”的作用。教師從傳統的主導者變成了組織者和參與者，和學(xué)生處在同一地位。同時(shí)由于各學(xué)科更加融合，這就需要各學(xué)科的教師密切交流。教師也要不斷的學(xué)習補充新的知識，例如，教師要學(xué)會(huì )運用信息技術(shù)制作課間、設計教學(xué)過(guò)程等等。第三，學(xué)生學(xué)習方式的改變，信息技術(shù)在教育中的應用，學(xué)生在學(xué)習中兼具了主體與主導的雙重身份。在學(xué)習場(chǎng)所上，學(xué)生不再以課堂教學(xué)為基礎，他們可以根據自己確定在什么時(shí)候、什么地方學(xué)習；在學(xué)習內容上，信息技術(shù)在網(wǎng)上為學(xué)生提供了大量的學(xué)習資料，學(xué)生可以根據自己的興趣進(jìn)行選擇；在學(xué)習方式上，學(xué)生也不再單純的死記硬背或題海戰術(shù)，各種形式的教學(xué)與學(xué)習指導都在信息技術(shù)發(fā)展的今天得以展現，學(xué)生完全可以根據自己的情況選擇適合自己的方式。第四，教學(xué)方法的改變，在信息技術(shù)環(huán)境下，為教學(xué)方式的改變提供了有利條件，多種教學(xué)方法的優(yōu)化組合，做到因材施教，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。注重加強學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培養，加強學(xué)生創(chuàng )新意識與實(shí)踐能力的培養，加強信息技術(shù)與各學(xué)科、社會(huì )、生活的聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)會(huì )知識的遷移。第五，教學(xué)評價(jià)的改變。在信息技術(shù)的環(huán)境下，教學(xué)評價(jià)不再是單一通過(guò)考試評價(jià)的模式，而是從教學(xué)目標，內容，方式等各個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)，在學(xué)生的知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等各個(gè)方面進(jìn)行訓練和評價(jià)。
3、信息技術(shù)擴大了教育的群體和空間，為人們終身教育提供了更為便利的環(huán)境。在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，學(xué)習者可以很方便的獲得想要的知識，學(xué)習不再僅僅局限在教室，例如通過(guò)網(wǎng)上教學(xué)，分隔兩地的學(xué)生和老師能很方便的進(jìn)行交流。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，人們可以終身的接受學(xué)習。
信息技術(shù)心得體會(huì )12
8月10日至16日，我有幸參加了海南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升培訓，培訓地點(diǎn)是在三亞進(jìn)修學(xué)校里。通過(guò)6天的信息技術(shù)培訓學(xué)習，我對信息技術(shù)在教學(xué)中的應用有了更進(jìn)一步的理解。聽(tīng)了培訓老師的指導后，我感觸最深的是Flash課件制作技巧與白板的使用與管理。培訓中，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實(shí)前行，堅持遵循教育規律，研究教育手段新思路；另一方面也要求我們自覺(jué)培養自學(xué)發(fā)展意識，力求適應現代教育技術(shù)的要求，促進(jìn)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺階。通過(guò)深入學(xué)習，下面談一談這次培訓學(xué)習的一些感悟。
一、深入掌握Flash課件制作技巧
通過(guò)兩天學(xué)習Flash，使我對Flash的動(dòng)畫(huà)制作有了比較深入的了解，了解動(dòng)畫(huà)原理，了解幀與層的概念，通過(guò)多個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)制作實(shí)例，為我以后的學(xué)習打下基礎。
我原先學(xué)會(huì )了一些簡(jiǎn)單的Flash知識，制作過(guò)作品參加比賽評比，但制作出的作品不理想，技術(shù)含量不高，此次培訓，老師從淺入深，從基本的概念理解開(kāi)始，以實(shí)例入手，給我印象深刻的知識點(diǎn)是音樂(lè )的播放與停止、遮罩層的使用、動(dòng)畫(huà)制作等技巧。這些技巧的應用，將大大提高我今后制作課件的水平及效率，學(xué)就能用，真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費工夫”！
二、初步學(xué)會(huì )電子白板的使用與管理
原來(lái)我對電子白板的認識幾乎無(wú)從下手，其中一個(gè)原因是我校并沒(méi)有這些設備，但通過(guò)這次學(xué)習，我才明白：交互式電子白板就是集傳統的黑板，計算機，投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學(xué)設備。作為教師的我們，首先就是要學(xué)習好電子白板的使用方法和技巧，才能學(xué)以致用，真正地發(fā)揮它強大的功能。通過(guò)專(zhuān)業(yè)教師的講解，以下幾點(diǎn)是我的小小收獲：
1、利用電子白板來(lái)輔助教學(xué)，可以省去許多傳統的教學(xué)工具，如粉筆、刻度尺、三角板，圓規、掛圖、電視（DVD）等。
2、恰當地選用交互式電子白板來(lái)輔助教學(xué)，以逼真、生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)創(chuàng )造教學(xué)的豐富情景，使抽象的教學(xué)內容形象化、清晰化，使教學(xué)知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習熱情；另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，增強教學(xué)效果。
3、政府教育部門(mén)應加大財力投入，盡快普及白板教學(xué)，作為教師，人人應會(huì )用巧用白板進(jìn)行上課，這樣的教學(xué)手段才能創(chuàng )設出高效的課堂。
三、認識了新的課程——微課
在一天老師的講解下，我初步認識了“微課”這一門(mén)新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程�！拔⒄n”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習，本人從別人的身上學(xué)習到一些有關(guān)微課設計的'知識。一節微課能否設計得好、教學(xué)效果佳，知識點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。因此，在設計每一節微課時(shí)，我首先慎重選擇知識點(diǎn)，并對相關(guān)的知識點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認知規律，學(xué)習起來(lái)能夠達到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點(diǎn)：
1、知識點(diǎn)盡量選擇教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、知識點(diǎn)的選擇要細，十分鐘內能夠講解透徹。
3、知識點(diǎn)要準確無(wú)誤，不允許有文字、語(yǔ)言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。
4、要將知識點(diǎn)按照一定邏輯分割成很多個(gè)小知識點(diǎn)。
四、初步認識“思維導圖”
老師重點(diǎn)講授21世紀全球革命性思維工具、學(xué)習工具——思維導圖，介紹思維導圖的由來(lái)與思想方法，展示典型的思維導圖范例，介紹思維導圖軟件工具用法及其特點(diǎn)，并利用思維導圖解決實(shí)際問(wèn)題。制作思維導圖的流程大致為以下幾點(diǎn)：
1。將需要解決的問(wèn)題的基本單位一圖文的形式放到中間。
2。圍繞基本單位來(lái)做放射性的思維發(fā)散。
3。將放射線(xiàn)思維標注關(guān)鍵詞。
4。對關(guān)鍵詞再做進(jìn)一步的發(fā)射型分解。
5。對最后得出的詞進(jìn)行連線(xiàn)。
6。當找到最終多次出現的詞匯時(shí)，可以以此詞匯作為基本單位來(lái)在做一個(gè)思維導圖。
7。對所用的導圖要有主次之分，字體，整潔，清晰才能達到更好的效果。
8。如果能以圖像形式作圖，效果更佳。
作為一名初學(xué)者，通過(guò)此次培訓的學(xué)習，我基本上可以利用思維導圖在工作中把握重點(diǎn)、精煉想法，讓自己成為不可或缺的教師能人。
總之，培訓時(shí)間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把用所學(xué)到的信息技術(shù)知識更好地應用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，做一名對學(xué)生負責的優(yōu)秀教師。
信息技術(shù)心得體會(huì )13
XX年8月，我參加了暑期信息技術(shù)培訓，回顧一晃而過(guò)的幾天，培訓的時(shí)間很短，但對我來(lái)說(shuō)受益匪淺，我以這次培訓為契機，積極接收新的撥交教育教學(xué)典范，更新了觀(guān)念，開(kāi)闊了教學(xué)研究的國際視野，充分認識到了現代教育教學(xué)媒體的教學(xué)內容特點(diǎn)和重要性。
通過(guò)學(xué)習、網(wǎng)上交流等環(huán)節，我感到長(cháng)的了許多見(jiàn)識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向：前面首先在課堂的設計上面一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而不會(huì )實(shí)質(zhì)內容；中學(xué)教師的語(yǔ)言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；再者在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題，那樣又成了“滿(mǎn)堂灌”的形式；教師可以設置加設問(wèn)題引導教師，但是不了全靠問(wèn)題來(lái)牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著(zhù)老師走，這樣便又成了“滿(mǎn)堂問(wèn)”的形式。
我深深的體會(huì )到，在教學(xué)中，我們所設計的課堂教學(xué)，應該使學(xué)生在使用遠教資源時(shí)能學(xué)會(huì )與他人合作，學(xué)會(huì )使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習。選用能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通，開(kāi)展直接和分立學(xué)習，發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲念，提高了學(xué)生家長(cháng)的認識程度，學(xué)生可以觸類(lèi)旁通地知道很多知識，擴大知識面，使他們增長(cháng)見(jiàn)識。
遠教資源是學(xué)生萌發(fā)創(chuàng )新思維、創(chuàng )新精神，走向世界的窗口，我們將傳統的課堂教學(xué)模式暗號引向電腦多媒體網(wǎng)絡(luò )訊息領(lǐng)域，可利用網(wǎng)絡(luò )個(gè)人信息豐富、傳播及時(shí)、讀取方便、交互強等特性，促進(jìn)教育制度的革新，豐富教學(xué)形式，提高教育質(zhì)量。
學(xué)習雖然已經(jīng)落幕，來(lái)自導師的諄諄教誨，來(lái)自同行們的傾情相助，匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角，支持、激勵著(zhù)我始終不敢有絲毫的扶助懈怠和停留。展望未來(lái)的工作、學(xué)習之路，將是永無(wú)止境。
本學(xué)期我校利用暑假時(shí)間對全體教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓，使我受益匪淺，并使我深刻的`認識到，在二十一世紀的現在，以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的產(chǎn)業(yè)發(fā)展，越來(lái)越若要深刻的改變我們的學(xué)習這種方式。信息的獲取、分析、處理、素質(zhì)應用的能力將作為現代人最大體上的能力和素質(zhì)的標志，隨著(zhù)素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應教育工作的需要，教師要逐步的學(xué)習、不斷的提高，以應付當今教育形勢需要。從小培養學(xué)生掌握和應用現代信息技術(shù)，是信息社會(huì )對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個(gè)重要組成部分，對于教師而言，運用現代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓給我帶來(lái)了一次與早期技術(shù)接觸的機會(huì )。
通過(guò)學(xué)習我的唯一收獲是：
1、教育觀(guān)念的改變
本次培訓，最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的變化。信息技術(shù)不但可以在我們的中提高學(xué)生的興趣，也使我懂得了文件共享多么的使到豐富。
2、信息技術(shù)是一門(mén)新的學(xué)科，所以沒(méi)現成可尋的教學(xué)規律可循，而本次培訓就勢地位，不荒廢時(shí)光，化榮譽(yù)為壓力，為今后教育教學(xué)多積累寶貴知識財富。不斷提高教育教學(xué)能力，輕松工作，輕松生活。
信息技術(shù)心得體會(huì )14
通過(guò)觀(guān)看淄博畢國紅老師的《形狀漸變動(dòng)畫(huà)》的優(yōu)質(zhì)課視頻，我近距離地領(lǐng)略到這位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。給我留下了深刻的印象，這一節課都有很多值得我學(xué)習借鑒的東西，在教學(xué)中，畢老師采取了“以人為本，以學(xué)促教”的教學(xué)原則，恰當運用高效思維對話(huà)、小組合作等，通過(guò)老師有序的導、生動(dòng)活潑的啟發(fā)教，激發(fā)學(xué)生積極的參與、體驗、合作與交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。以下是我個(gè)人在本次聽(tīng)課過(guò)程中的一些感受。
1．小組合作：他們采用多種形式創(chuàng )設情景進(jìn)行小組合作教學(xué)。利用教材本身創(chuàng )設情景傳授基礎知識，進(jìn)行基本技能訓練和交際活動(dòng)。在情景中理解flash形狀漸變動(dòng)畫(huà)知識和內容，使難點(diǎn)化易，重點(diǎn)難點(diǎn)；在情景中進(jìn)行操練能提高學(xué)生實(shí)踐的'量和質(zhì)。
2．情身意濃：畢老師不僅是一位老師，還是一位教育工作者。課堂上教師用各種形式鼓勵學(xué)生積極學(xué)習，使他們懷著(zhù)輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習活動(dòng)中去，收到良好的教學(xué)效果。
3．知識理解：畢老師都重視在操練中講解知識，在情景中進(jìn)行精講多練，培養學(xué)生扎實(shí)地掌握和運用flash形狀漸變動(dòng)畫(huà)知識。采用靈活多樣的方式邊練邊講知識，生動(dòng)有趣，能加速理解的過(guò)程，教師重視通過(guò)板書(shū)對知識進(jìn)行點(diǎn)破和歸納，起到了事半功倍的目的。
總之，教師必須經(jīng)常有意識地反省自己的教學(xué)實(shí)踐，從中總結經(jīng)驗教訓，要有意識地虛心吸取他人之長(cháng)，通過(guò)自我總結和積極借助他人的成功經(jīng)驗來(lái)充實(shí)自己，不斷充實(shí)自己教與學(xué)的知識庫。
信息技術(shù)心得體會(huì )15
21世紀是一個(gè)多元化的世紀，是一個(gè)信息化的世紀，當今以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展，慢慢滲透了各個(gè)行業(yè)，也慢慢融入了我們的課堂教學(xué)中，傳統的教學(xué)方式和學(xué)習方式在慢慢方式改變，信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。教育和信息技術(shù)的融合，教師信息技術(shù)應用能力提升已經(jīng)迫在眉睫
20xx年元月開(kāi)始，我在網(wǎng)上參加了為期2個(gè)月的“河南省中小學(xué)教師繼續教育”培訓。在這短暫的2個(gè)月培訓中，我在觀(guān)念上，教學(xué)理念上、心理上都產(chǎn)生了較大的'轉變，讓我對教育現代化、教育時(shí)代化、教育信息化有了新的體會(huì )，對教師的角色和綜合能力的提升有了新的認識。
通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家老師對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培養”和
“信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設計”專(zhuān)題與案例分析的學(xué)習，使我充認識到作為一名老師，要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。使我深刻認識到教育信息化的重要性，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，教育信息化的是現代化教育發(fā)展的必然趨勢，必須掌握幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應用。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們對“網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資源應用”、“PPT20xx高級應用”、“學(xué)科教師的媒體素養培養”、“電子白板的創(chuàng )新應用”、“中小學(xué)微課設計與制作”、“微視頻的加工與編輯”等等的解析，才真正的意識到自己掌握的信息技術(shù)的匱乏，軟件使用的貧瘠，也深深的認識到信息技術(shù)能力的提高對于一個(gè)現代教師的重要性，跟上時(shí)代的步伐，跟上信息的腳步，跟上社會(huì )的發(fā)展，跟上教育模式的改革就要熟練掌握和應用現代化的技術(shù)和工具，隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái)，也要求我們適應教育的信息化的到來(lái)，適應教育信息化的全面改革。聽(tīng)了老師們的解析與演示操作，使我開(kāi)拓了視野，信息技術(shù)能力得到了很大的提升。
總之，通過(guò)這次培訓學(xué)習，使我受益匪淺，感觸頗深。教育不是孤立的、封閉的，教學(xué)模式不是一成不變的、循規蹈矩的。教育也要時(shí)代化，要融入到現代的生活之中，融入到這個(gè)信息的時(shí)代，這個(gè)信息的社會(huì )。同時(shí)，我會(huì )一如既往的學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的專(zhuān)業(yè)知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專(zhuān)業(yè)技能、業(yè)務(wù)能力，更好的適應現代化社會(huì )的發(fā)展需求，努力培養新時(shí)代所需要的具有綜合能力的現代化的新興人才。
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