漢字的研究報告

漢字的研究報告15篇[集合]

　　在不斷進(jìn)步的時(shí)代，報告的使用頻率呈上升趨勢，報告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。寫(xiě)起報告來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的漢字的研究報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

漢字的研究報告1

　　一、研究的問(wèn)題

　　歷代書(shū)法家的字體各有不一樣，字體到底有哪幾類(lèi)初學(xué)者最好先學(xué)哪一種字體各類(lèi)字體都有什么特點(diǎn)？

　　二、研究途徑

　　1.上網(wǎng)查詢(xún)。

　　2.詢(xún)問(wèn)家長(cháng)。

　　三、資料整理

　　1.書(shū)法的字體有哪幾種？

　　如果按傳統分類(lèi)，能夠分為五個(gè)大類(lèi):行書(shū)、草書(shū)、隸書(shū)、篆書(shū)和楷書(shū)五種。在每個(gè)大內中有細分若干個(gè)小類(lèi)，篆書(shū)分為大篆和小篆，楷書(shū)分為魏碑和唐楷，草書(shū)分為章草、今草和狂草，行書(shū)分為行楷和行草，隸書(shū)分為秦隸和漢隸。

　　2.初學(xué)者最好先學(xué)哪一種字體？

　　初學(xué)者最好先學(xué)楷書(shū)和隸書(shū)這種比較規矩的字體�？瑫�(shū)中最適合初學(xué)者的是歐體和顏體，隸書(shū)能夠先學(xué)張遷碑。因為楷書(shū)和隸書(shū)的字體工整，相對于草書(shū)、篆書(shū)和行書(shū)來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單一些，先易后難，要先掌握最基礎的字體，再學(xué)個(gè)難一些的。

　　3.各類(lèi)字體都有什么特點(diǎn)？

　�。�1）篆體特點(diǎn)

　　小篆:字體略長(cháng)而整齊，筆畫(huà)圓勻秀美。大篆:書(shū)法細勁挺直，筆畫(huà)無(wú)頓挫輕重。

　�。�2）隸書(shū)特點(diǎn)

　　隸書(shū)結體扁平、工整精巧，輕重頓挫富有變化。

　�。�3）楷書(shū)特點(diǎn)

　　楷書(shū)筆畫(huà)方正、橫平豎直、規矩整齊，很適合初學(xué)者練習。

　�。�4）行書(shū)特點(diǎn)

　　行書(shū)不及楷書(shū)工整，也沒(méi)有草書(shū)草案，是介于兩者之間的.字體。

　�。�5）草書(shū)特點(diǎn)

　　按必須規律將字的點(diǎn)劃連字，結構簡(jiǎn)省。章草:簡(jiǎn)易快寫(xiě)，字字獨立不連寫(xiě)。今草:是楷書(shū)的快寫(xiě)法，點(diǎn)化飛動(dòng)，上下之間筆畫(huà)痕跡往往牽連。

　　四、研究結論

　　隸書(shū)和楷書(shū)較為工整，初學(xué)者能夠先學(xué)這兩種字體。而草書(shū)、行書(shū)和篆書(shū)，就比較復雜，最好先打好基礎再學(xué)。

漢字的研究報告2

　　一、問(wèn)題的題出

　　漢字至少已有三四千年的歷史，在這漫長(cháng)的發(fā)展演變過(guò)程中，漢字字體發(fā)生了很大的變化，通過(guò)學(xué)習，我對漢字產(chǎn)生了濃厚的興趣。漢字的起源是什么?漢字是如何演變的?帶著(zhù)這些問(wèn)題，我進(jìn)行了一次關(guān)于漢字演變的研究。

　　二、研究方法

　　1.查閱書(shū)籍

　　2.網(wǎng)絡(luò )查詢(xún)

　　3.請教老師家長(cháng)

　　4.其他方法

　　三、資料整理

　　1.甲骨文主要使用時(shí)期在商周，字形圖畫(huà)性較強，字體不固定，字形線(xiàn)條比較纖細。

　　2.金文主要使用時(shí)期在商周，又叫銅器銘文，字形線(xiàn)條粗壯，早期部分字形象性還很明顯，西周晚期之后，字刪逐漸規整和美觀(guān)。

　　3.小篆主要使用時(shí)期在秦統一六國后，字形結構穩定，線(xiàn)條圓轉，粗細一致，象形意味不明顯。

　　4.隸書(shū)主要使用時(shí)期在兩漢，線(xiàn)條多為直筆或方筆，象形意味已基本消失，筆畫(huà)簡(jiǎn)化，書(shū)寫(xiě)方便，漢字的點(diǎn)、橫、豎、撇、捺等基本筆畫(huà)已經(jīng)形成，成為漢字發(fā)展史上古今文字的分水嶺。

　　5.楷書(shū)主要使用時(shí)期在魏晉至今，字形方正，筆畫(huà)規整平直，便于書(shū)寫(xiě)和認讀。

　　四、研究結論

　　1.漢字字體演變的歷史，也是漢字書(shū)寫(xiě)由“圖畫(huà)”型向“規范”型轉變的歷史�！凹坠俏摹睍r(shí)期，由于是文字形成的'初期，其功能主要還是在于記錄占卜情況。隨著(zhù)發(fā)展，今天的漢字已經(jīng)成熟，達到形神兼備、書(shū)寫(xiě)便捷的程度，我們識記，使用起來(lái)也十分方便的。

　　2.隸書(shū)的作用非常大，它承前啟后，既承載著(zhù)漢字造字，構字的特點(diǎn)，同時(shí)也讓漢字的男趨向規范化。作為書(shū)法的一種，隸書(shū)直到今日也廣受書(shū)法愛(ài)好者的喜愛(ài)。

　　3.甲骨文、金文的“圖畫(huà)”性很強，看起來(lái)比小篆、隸書(shū)、楷書(shū)都要“直觀(guān)”許多。比如“魚(yú)”字，甲骨文、金文的“魚(yú)”字，人們一看就知道“代表”著(zhù)什么，而楷書(shū)等就不太容易看出來(lái)，尤其是小篆，更加復雜。盡管如此，漢字演變的歷史還是走到了今日，甲骨文、金文早已被淘汰，這說(shuō)明它們其實(shí)還是不夠成熟與統一，只有統一的、規范的文字，才能普及。

漢字的研究報告3

　　一、前言

　　在日常生活中，有很多人經(jīng)常寫(xiě)錯別字。為了讓大家不再寫(xiě)錯別字，我決定探尋一下生活當中人們的書(shū)寫(xiě)情況。

　　二、研究方法

　　我采用的調查方法是問(wèn)卷調查，通過(guò)這個(gè)問(wèn)卷調查，我更加直觀(guān)地感受到了同學(xué)們對漢字的使用情況。

　　三、資料整理

　　同學(xué)們的'錯別字情況千奇百怪，我把它們歸納成了兩點(diǎn)內容，具體如下：

　　1、真的不會(huì )寫(xiě)。

　　在我們平常寫(xiě)作業(yè)時(shí)，難免會(huì )遇到不會(huì )寫(xiě)的字，之后就隨隨便便地填了上去。作文如把“樹(shù)蔭”寫(xiě)成了“樹(shù)陰”，把“花園”寫(xiě)成了“花圓”。還有許多同學(xué)什么字也不會(huì )寫(xiě)，就亂寫(xiě)一通，最后全部都寫(xiě)錯。

　　2、馬馬虎虎寫(xiě)錯字。

　　有許多同學(xué)不是因為不會(huì )寫(xiě)，而是馬馬虎虎地寫(xiě)了錯別字。比如老師講了許多遍的“的”“地”“得”，還有一些容易混淆的字，比如“拔草”寫(xiě)成“撥草”。這么多的字，誰(shuí)會(huì )分得清呢？理]

　　四、結語(yǔ)

　　我認為，我們班同學(xué)們的錯字問(wèn)題是很?chē)乐氐�，全�?4名同學(xué)中就有57個(gè)是有3個(gè)從別字以上，這說(shuō)明了同學(xué)們對漢字的使用還不夠了解。

　　我建議同學(xué)們要認真學(xué)習漢字，多寫(xiě)多練，讓我們正確地使用規范字！

漢字的研究報告4

　　一、問(wèn)題的提出

　　老師給我們說(shuō)過(guò)，我們中國的漢字剛開(kāi)始并不是我們現在看到的樣子，是一步步演變成現在這個(gè)樣子的，我和我的同學(xué)都對漢字的演變歷史很感興趣。于是我們對漢字的演變及相似度做了一次調查與研究。

　　二、研究方法

　　1、查閱關(guān)于漢字演變的書(shū)籍，上網(wǎng)瀏覽相關(guān)信息，了解漢字的演變過(guò)程及與漢字有關(guān)的有趣的小故事。

　　2、閱讀報刊，上網(wǎng)查找，了解漢字相似的主要內容。

　　3、其他方法。

　　三、調查研究情況和資料整理

　　1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )及相關(guān)人員的`講解，我們得知了文字是由倉頡創(chuàng )造的，倉頡原姓候風(fēng)，名頡，俗稱(chēng)“倉頡先師”�！墩f(shuō)文解字》、《世文》和《淮南子》中皆記載倉頡是黃帝時(shí)期造字的左史官，他因看到鳥(niǎo)獸的足跡，受到啟發(fā)，分類(lèi)別加以搜集，整理和使用，在漢字創(chuàng )造的過(guò)程中，起到了重要的作用，被稱(chēng)為“造字圣人”。

　　2、漢字的演變過(guò)程十分長(cháng)遠，它經(jīng)歷了甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書(shū)、草書(shū)、楷書(shū)和行書(shū)等。

　　3、有些漢字十分相似，如乒和乓，土和士，甲和由，末和未等。

　　四、研究結論

　　1、漢字是世界上使用時(shí)間最久，空間最廣，人數最多的文字，漢字的創(chuàng )造和應用，不僅推進(jìn)了中華文化的發(fā)展，還對世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。

　　2、因為很多漢字字形很相近，所以我們在寫(xiě)的時(shí)候更應該根據意思加深記憶，寫(xiě)好漢字。

漢字的研究報告5

　　一、同學(xué)們，你們知道嗎？我們中國的漢字十分有趣的，它是我國一種獨特的文化，但我也有許多的問(wèn)題：漢字是怎么變化而成的？是誰(shuí)發(fā)明的漢字？

　　二、研究方法

　　1、上網(wǎng)查找資料

　　2、詢(xún)問(wèn)老師、家長(cháng)和問(wèn)

　　3、其它方法

　　三、資料整理

　　1、甲骨文是我國最早的文字，那時(shí)都是象形字，后來(lái)隨著(zhù)朝代的變更，漢字也在不斷地改變，歷經(jīng)多個(gè)朝代漢字不斷地演變才形成了我們現在的漢字。

　　2、具體地說(shuō)，漢字是以甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書(shū)、草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)演變而成的，簡(jiǎn)略歸納為五個(gè)階段：聲、形、象、數、理。

　　3、古人之所以發(fā)明漢字，是因為人們需要更好地溝通和交流。簡(jiǎn)單的結繩記事，繪畫(huà)記事，已經(jīng)滿(mǎn)足不了人們的需求。因為人們覺(jué)得麻煩了，所以古人們就發(fā)明了文字，后來(lái)漢字在歷史的長(cháng)河中不斷地進(jìn)化和演變，形成了我們現在的漢字。

　　四、研究結果

　　我覺(jué)得中國先人實(shí)在是太聰明了，漢字值得我們每一個(gè)中華兒女驕傲。通過(guò)不斷地演變，現在的漢字十分簡(jiǎn)單、美觀(guān)、不愧是國家的'寶藏。我們生活在這么好的陽(yáng)光下，擁有現在這么好的學(xué)習環(huán)境，我們更應該努力學(xué)習，為國添彩，讓中國的漢字發(fā)揚光大。

漢字的研究報告6

　　一、提出問(wèn)題：

　�。�1）漢字的字體經(jīng)過(guò)了怎樣的演變？

　�。�2）漢字的字義也經(jīng)過(guò)了怎樣的演變？

　�。�3）漢字發(fā)展的基本過(guò)程是怎樣的？

　�。�4）漢字的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

　　二、研究和調查的渠道：

　　我利用書(shū)籍、報刊、網(wǎng)絡(luò )、電視上的專(zhuān)家點(diǎn)評節目等渠道研究漢字的發(fā)展以及演變。

　　三、具體的研究報告：

　　漢字從商朝開(kāi)始發(fā)展，從甲骨文、金文、大篆、小篆、草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)到我們此刻使用的簡(jiǎn)體，一共經(jīng)過(guò)了3000多年的演變。

　　最早的.漢字就是象形字，然后就到了指事、會(huì )意、假借、轉注還有形聲，每一個(gè)造字法的意義都十分不一樣。

　　漢字的特點(diǎn)

　　1.漢字跟音節、語(yǔ)素是相對應的。2.漢語(yǔ)是沒(méi)有形態(tài)變化的語(yǔ)言，語(yǔ)法意義、語(yǔ)法關(guān)系主要經(jīng)過(guò)詞序和虛詞表示。3.漢字是形音義的統一體。4.漢字還有較強的超時(shí)空性。

　　漢字的優(yōu)缺點(diǎn)

　　漢字跟漢語(yǔ)相通，但由于漢語(yǔ)無(wú)法將同音字區分開(kāi)，所以漢字的記錄就能夠做到這一點(diǎn)。不一樣的地區方言無(wú)法相互溝通，漢字還能夠給人們相互溝通的機會(huì )。但漢字數量太多，沒(méi)有統一的表音，難免會(huì )給人們帶來(lái)一些不便。

　　四、研究結論

　　1.漢字字體的演變不僅僅體現出漢字的悠遠歷史，還令世人發(fā)現各個(gè)朝代的變遷和鼎盛。例如小篆，小篆是秦始皇統一六國之后的一種通用字體。在春秋戰國時(shí)代，各國出現了文字異體的局面。秦始皇統一六國后，以便他的統治，下令丞相李斯把不一樣的文字整理統一為小篆。

　　2.漢字字義的變化就更加大了，從一開(kāi)始的象形字（即用線(xiàn)條來(lái)描繪事物的形狀）到如今的形聲（即字義用偏旁表示，讀音用同音字代替，再與偏旁合成字），處處體現出人類(lèi)思維的提高。比起以前的象形字，形聲字更加好的把這個(gè)字的字義解釋出來(lái)，這何不是人類(lèi)的一種巨大的提高？

　　3.如今的漢字還有很多需要提高的地方，此刻還有很多異體字出此刻大街上，可是字典又沒(méi)有明確地標注這屬不屬于漢字�？墒侵袊�此刻的提高越來(lái)越快，我相信在將來(lái)的一天，漢字的不足之處都會(huì )被修訂好！

漢字的研究報告7

　　一、問(wèn)題的提出

　　漢字在我們生活中無(wú)處不在，我們與漢字十分親密。國家倡導人們寫(xiě)規范字，這樣有利于人與人之間可以進(jìn)行正常的溝通，也能完美、準確地傳遞、表達思想感情�？删退氵@樣，當今的`社會(huì )仍然有著(zhù)大量的用字不規范的現象，這種現象對人們工作、學(xué)習、生活和各個(gè)方面都帶來(lái)了不便。并且，用詞不規范這種不好的現象也不利于漢字的正常使用與健康發(fā)展。為了杜絕人們寫(xiě)字不規范情況的發(fā)生，我將會(huì )進(jìn)行調查與研究。

　　二、研究方法

　　1、對商鋪招牌、廣告牌、標語(yǔ)等進(jìn)行調查。

　　2、上網(wǎng)查找相關(guān)資料。

　　3、通過(guò)與同學(xué)們的討論與老師的幫助來(lái)得出結論。

　　三、調查研究情況和資料整理。

　　1、錯別字。如“勇往直前”寫(xiě)成“永往直前”，“不畏艱險”寫(xiě)成“不畏堅險”，“棉花”寫(xiě)成“綿花”，“保密”寫(xiě)成“保蜜”，“藍天”寫(xiě)成“籃天”等。

　　2、不規范簡(jiǎn)化字。如“XX發(fā)廊”寫(xiě)成“XX發(fā)郎”，“燒餅”寫(xiě)成“饒餅”等。

　　3、諧音字。如便利店用“宜家便利店”起名字，酒吧用“八九不離十”起名字，服裝店用“衣見(jiàn)鐘情”起名字等。

　　四、研究結論。

　　1、一部分人是意外文化水平較低，不明白某個(gè)字怎么寫(xiě)才造成錯別字，而一部分人是態(tài)度不認真和不太明白自己也會(huì )造成錯別字，但如果在書(shū)寫(xiě)之前做好準備，錯別字也會(huì )減少。

　　2、有些商家為了博人眼球，使用諧音字做廣告，這樣會(huì )誤導識字量少的小學(xué)生，有很不好的影響。

漢字的研究報告8

　　一、問(wèn)題的提出

　　在現實(shí)生活中，我們都離不開(kāi)漢語(yǔ)言文化，可在使用漢字時(shí)有些人卻容易在書(shū)寫(xiě)上出現問(wèn)題，比如寫(xiě)錯別字，為了幫助人們規范用字，我展開(kāi)了此次調查研究。

　　二、研究方法

　　我調查了街邊的廣告牌，還分析了同學(xué)們作業(yè)本中的錯別字。

　　三、資料整理

　　錯別字的類(lèi)型多樣，出現的錯誤也讓人啼笑皆非，現歸類(lèi)如下：

　　1、同音致誤

　　有些店鋪為了推銷(xiāo)，用同音字代替原來(lái)的.字，如“桃之夭夭”、“老婆食代”，這一類(lèi)店名，利用讀音相似，把原來(lái)詞語(yǔ)中的字用其他同音字代替。這樣的手段在現實(shí)生活中十分常見(jiàn)。雖然這樣起到了推銷(xiāo)作用，但是卻誤導了正在學(xué)習的人，讓他們誤以為那些詞語(yǔ)本來(lái)就是那樣寫(xiě)的。

　　2、形近致誤

　　我們在作業(yè)中經(jīng)常因為字形相近而出現錯誤。比如一個(gè)同學(xué)把“自己”寫(xiě)成了“自已”，就鬧出了一個(gè)小笑話(huà)。之所以大家經(jīng)常寫(xiě)錯，是因為字形太像，無(wú)法分辨。有一次老師說(shuō)在看作業(yè)時(shí)發(fā)現了一位同學(xué)把“陡峭”寫(xiě)成了“徒削”，頓時(shí)教室里就笑聲一片。

　　四、研究結論

　　漢字的知識十分豐富，歷史悠久。漢字的演變從甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)才到我們今天所用的楷書(shū)。所以我們要學(xué)好漢字，做好漢字小醫生。我提議大家要正確使用漢字，把我們中國的漢字藝術(shù)發(fā)揚光大。

漢字的研究報告9

　　一、問(wèn)題的提出

　　漢字是中華民族相互溝通的語(yǔ)言，我們經(jīng)常會(huì )用到它�？墒俏野l(fā)現，在生活中經(jīng)常會(huì )有人用錯別字。為此，我展開(kāi)了調查研究。

　　二、研究方法

　　我利用課后的時(shí)間調查，不但調查了同學(xué)們的錯別字，還調查了街頭廣告及招牌的使用情況。

　　三、資料整理

　　錯別字有很多，往往讓人看了捧腹大笑，現歸類(lèi)如下：

　　1、寫(xiě)其它的字。

　　有的店為了加深顧客的`印象，寫(xiě)了像“食面八方”“食全食美”之類(lèi)的詞。這樣不僅改變了詞語(yǔ)的意思，還容易誤導他人寫(xiě)錯別字。曾經(jīng)我看到一個(gè)商標上寫(xiě)著(zhù)“瑤滾果凍”，當時(shí)便驚得一下不敢買(mǎi)了，怕不能吃。

　　2、寫(xiě)形近字。

　　在同學(xué)的作文本里，我已寫(xiě)不下百次地看到這種把“流水”寫(xiě)成“琉水”之類(lèi)的詞……

　　3、寫(xiě)同音字。

　　我有一次寫(xiě)作文，因分不清“再”和“在”的用法，常常鬧笑話(huà)。更有甚者，即使是老師，也會(huì )把“即”和“既”混淆。

　　四、研究結論

　　通過(guò)調查，我發(fā)現使用者錯別字的情況嚴重，比較多的是后兩者。漢字是中華民族的瑰寶，我們更應該守護好它，特此，我建議大家規范使用漢字，減少錯別字的使用率。

漢字的研究報告10

　　一、問(wèn)題提出

　　我在重慶、巫山等地方都遇到過(guò)跟我同姓的人，雖然我姓羅，但也有不明白的問(wèn)題�！傲_”姓的歷史名人有哪些？“羅”姓在中國排第幾呢？帶著(zhù)這些問(wèn)題我對“羅”姓進(jìn)行了一次研究報告。

　　二、研究方法

　　1.查閱書(shū)籍。

　　2.上網(wǎng)查詢(xún)。

　　3.詢(xún)問(wèn)身邊對歷史有了解的.人。

　　4.其他方法。

　　三、資料整理

　　四、研究結論

　　1、看來(lái)姓羅的人還真是人才輩出��！當任何官的都有，做任何事情的都有。各個(gè)時(shí)代，地方都有名人。

　　2、以前，姓羅的人有點(diǎn)少；此刻，姓羅的人還是比較多的了。比較起來(lái)還是有很大的差距的。

漢字的研究報告11

　　調查原因：我們的生活中時(shí)時(shí)刻刻都能接觸到漢字，可是，許多人都會(huì )不注意、不在乎漢字的一些運用，導致了寫(xiě)錯別字的后果。

　　調查目的：為了防止漢字被其他的人亂用，使其他人明白寫(xiě)錯別字的危害，對漢字造成了一些什么樣的不良影響，讓小學(xué)生不要在日記本上寫(xiě)錯別字。

　　調查人員：十全十美小組。

　　調查方法：去大街小巷各個(gè)街口，尋找一些錯別字，在自我的日記本中、寫(xiě)的文章中找一些容易寫(xiě)錯的錯字，發(fā)現之后立刻改正。

　　調查結果：1、此刻有許多廠(chǎng)家為了賺更多的錢(qián)，便亂改成語(yǔ)。如：衣服店廣告：“衣衣不舍”、“衣”見(jiàn)鐘情；摩托車(chē)廣告：“騎”樂(lè )無(wú)窮等。2、還有的人為了寫(xiě)字方便，不費時(shí)間，便把“雪糕”寫(xiě)成“雪羔”；把“豆腐”寫(xiě)成“豆付”；3、有的課外書(shū)中能夠稱(chēng)得上是錯字連篇，錯字一個(gè)又一個(gè)的出此刻我們的眼前，使我們讀的時(shí)候也很費勁；4、在我們的日記本中也找到了錯字，把“阻”寫(xiě)成“擔”、“寶”字下頭寫(xiě)成“王”字底；“太”字寫(xiě)成“大”或“頭”等。這一個(gè)小小的'細節都能夠破壞我們的好文章。

　　經(jīng)過(guò)這次調查，我想說(shuō)：“漢字是自我的祖國創(chuàng )造的，我們應當好好讀寫(xiě)和記憶，如果我們不注意和認真，等將來(lái)會(huì )出現許多笑話(huà)的。假如我們連字都能寫(xiě)錯，那我們將來(lái)還能干什么呢？”所以，我呼吁大家必須要用好漢字！

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　　一、前言

　　隨著(zhù)社會(huì )進(jìn)步發(fā)展，社會(huì )中越來(lái)越多人使用漢字，但有很多人經(jīng)常會(huì )寫(xiě)錯別字，所以，為了別人正確使用漢字，所以我進(jìn)行了一次調查。

　　二、研究方法

　　我用了街頭探訪(fǎng)、詢(xún)問(wèn)別人和上網(wǎng)查找資料等方法。

　　三、研究?jì)热?/strong>

　�。�1）寫(xiě)錯別字：

　　在街頭中我們經(jīng)常會(huì )看到一些店牌、城市廣告、招牌等，就會(huì )發(fā)現很多的錯別字，因為商家為了想奪人眼球，所以經(jīng)常會(huì )把“雞蛋”寫(xiě)成“雞旦”又比如會(huì )把“補胎充氣”寫(xiě)成“補胎沖天”還比如會(huì )把“家具”寫(xiě)成“家俱”……

　�。�2）寫(xiě)繁體字：

　　在很多櫥柜，有些商家就會(huì )寫(xiě)很多顧客看不懂的字。比如把“針”寫(xiě)成“針”，把“電冰箱”寫(xiě)成“電冰箱”……因為商家會(huì )認為這樣子很有文化，可以更好的'銷(xiāo)售商品。

　�。�3）寫(xiě)同音字：

　　在我們的學(xué)生默寫(xiě)以及考試中也會(huì )不小心寫(xiě)出一些錯別字。比如：把“孟郊”寫(xiě)成“夢(mèng)郊”把“話(huà)梅”寫(xiě)成“畫(huà)眉”。

　　四、研究結論

　　漢字是中華民族智慧結晶，是我國文化的瑰寶，所以我們要好好學(xué)習，天天向上把寫(xiě)出錯別字的機率減少為0。

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