- 相關(guān)推薦
高中歷史研修心得體會(huì )
從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的高中歷史研修心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高中歷史研修心得體會(huì )1
1．從重視傳授知識為主到重視培養創(chuàng )新人才，強調培養學(xué)生的問(wèn)題意識和創(chuàng )新意識。
過(guò)去那種重知識輕能力的做法帶來(lái)的弊端越來(lái)越為人門(mén)所認識到，在新的課改中就強調倡導學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過(guò)程，勇于提出問(wèn)題、學(xué)習分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，勇于反思并作出獨立、獨特的判斷。鼓勵教師創(chuàng )造性地探索新的教學(xué)途徑。
2．從讓學(xué)生掌握知識到留住學(xué)生的興趣，讓他們形成終身學(xué)習的習慣。
“我們是系統的學(xué)系統的忘”。學(xué)完就忘，這是不止一人告訴我的尷尬事�？上驳氖�，新一輪的課程改革特別關(guān)注這個(gè)問(wèn)題，要求課程的內容、教材的選擇、教師的教學(xué)方法和手段、對學(xué)生的評價(jià)等都要有利于學(xué)生學(xué)習歷史的興趣的培養，有利于他們的終身學(xué)習。
3．精英教育發(fā)展成為全人發(fā)展的'大眾化教育。
在課程標準中，明確講到其總體思路是“面向全體學(xué)生，使所有學(xué)生都能達到課程標準所規定的要求”。反映到教材的編寫(xiě)上，則拋棄了過(guò)去的“難、繁、偏、舊”的內容和專(zhuān)業(yè)化、成人化的內容，真正體現了義務(wù)教育的普及性、基礎性和發(fā)展性的特點(diǎn)。
4．從注重內容的完整性、系統性、科學(xué)性的科學(xué)主義傾向轉為更加注重人文主義，人文精神，注重科學(xué)和人文的整和。
在新的課標的課程目標設置上，更加強調情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。要求“培養對祖國歷史文化的認同感”“形成健全的人格和健康的審美情趣”、“培養承受挫折、適應生存環(huán)境的能力”等等。要求學(xué)生“學(xué)會(huì )生存”、“學(xué)會(huì )學(xué)習”、“學(xué)會(huì )關(guān)心”、“學(xué)會(huì )理解、寬容和尊重”、“學(xué)會(huì )認知、學(xué)會(huì )做事”、“學(xué)會(huì )共同生活”。
5．讓歷史更貼近生活，讓歷史更貼近自我，強調學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐。把握時(shí)代的脈搏是這次歷史課改的一大特色。改革要求將知識的構建和學(xué)生的個(gè)體世界緊密相連,將歷史知識和社會(huì )實(shí)際相連，提倡生活即課程、自我即課程。
高中歷史研修心得體會(huì )2
10月28-29日，在丹陽(yáng)五中舉行了鎮江市無(wú)錫市高三歷史聯(lián)合研討會(huì )，本人有幸作為揚中地區的代表之一參加了本次會(huì )議。
會(huì )議共有三大議程：
一、兩市代表介紹高三一輪復習經(jīng)驗；
二、由丹陽(yáng)五中、兩市代表各一名上三節研討課；
三、專(zhuān)家或教師代表點(diǎn)評研討課并提出高三歷史教學(xué)的思路與策略�，F就學(xué)習觀(guān)摩內容談幾點(diǎn)心得體會(huì )：
所謂信心，主要是教師須通過(guò)科學(xué)合理的課堂安排和有效針對的考點(diǎn)講解，讓學(xué)生對本學(xué)科充滿(mǎn)信心。所謂耐心，一是指教師潛心研究考綱考題，引領(lǐng)好學(xué)生復習的方向；二是強調一輪復習要講全講透，不炒“夾生飯”。
首先，明確三輪復習攻略：一輪側重專(zhuān)題，二輪側重通史，三輪側重查漏補缺和專(zhuān)項提升；一輪要全面，二輪要整合，三輪要精細。其次，恰當運用史料教學(xué)，教學(xué)中滲透多元史觀(guān)。史料的運用不僅可以幫助學(xué)生理解一些重難點(diǎn)知識，而且，也是更為重要的一點(diǎn)，那就是教師在課堂上花時(shí)間引導學(xué)生分析材料，會(huì )在潛移默化中提升學(xué)生的材料分析能力，進(jìn)而提升他們的做題能力。關(guān)于史觀(guān)這個(gè)問(wèn)題，束鵬芳教授認為在中國語(yǔ)境下，史觀(guān)是宏觀(guān)概念，對于高中歷史，“所謂史觀(guān)，無(wú)非是從某種角度闡釋歷史”。綜合之下，本人認為在仔細分析高考真題的基礎上，課堂上有必要向學(xué)生介紹多元史觀(guān)；但同時(shí)也有必要引導學(xué)生養成多角度分析歷史的學(xué)科意識與學(xué)習習慣。再次，重視講練評結合，評的'過(guò)程一定要做好解題方法的指導。當前有句流行語(yǔ)：“重要的事情說(shuō)三遍”。對于高三復習，學(xué)法指導應體現在每一次的習題評講中。另外，注重聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)，提煉分析，以歷史知識、觀(guān)點(diǎn)為基礎，使熱點(diǎn)和歷史知識之間做到有機的聯(lián)系。最后，切實(shí)做好集體備課工作。
江陰長(cháng)涇中學(xué)的劉俊老師在其發(fā)言中講到四條路，讓人印象深刻且深受啟發(fā)。那就是：“盯緊專(zhuān)家的路”、“看好別人的路”、“走好自己的路”、“讓學(xué)生自己走路”。閉門(mén)造車(chē)絕對是異想天開(kāi)，因此要多與外界交流，“打探消息”，將別家優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗結合本校教情學(xué)情進(jìn)行融合整合，打造出一條高效的高考復習路。
最后借用江蘇省天一中學(xué)陳立軍老師的一段話(huà)結束本次心得撰寫(xiě)：三尺講臺，舞臺雖小，但你我摯捧師愛(ài)，憧憬明天；一間教室，視野雖短，但你我馳騁古今中外，意韻曠美；擁有，歷史人承擔著(zhù)責任；奉獻，歷史人體驗著(zhù)喜悅；創(chuàng )造，歷史人感悟著(zhù)成長(cháng)；與歷史相伴，我們享受著(zhù)幸福！
高中歷史研修心得體會(huì )3
1．變結論式教學(xué)為過(guò)程教學(xué)，寓學(xué)法指導于教學(xué)過(guò)程之中。
歷史課本中有許多現成的結論，如……的歷史意義、對……的評價(jià)等，學(xué)生有的并不贊同，有的不明所然。這就要求教師將得出結論的過(guò)程、自己的思維過(guò)程盡量的暴露給學(xué)生，讓他們主動(dòng)參與到分析、討論中來(lái)，引導他們主動(dòng)發(fā)現和探究知識。
2．由傳授型向導向型的轉換
以前課堂上的情況是：45分鐘老師一個(gè)人講完，滔滔不絕、一氣呵成，還生怕學(xué)生沒(méi)聽(tīng)夠，生怕知識點(diǎn)沒(méi)講透，生怕考點(diǎn)沒(méi)講到。老師挺喜歡講的一句話(huà)是：只要你們跟著(zhù)老師的上課、復習的步伐，你們一定能考一個(gè)好成績(jì)。學(xué)生則一個(gè)個(gè)無(wú)精打采，小話(huà)不斷，呵欠連天。課改之后，老師的角色更多的象一個(gè)導演，在教學(xué)過(guò)程中起的'是組織、引導、示范和協(xié)調的作用。我們要由淺入深、由表及里的引導學(xué)生學(xué)習，教會(huì )他們如何學(xué)習。將他們從被動(dòng)接受知識和死記硬背中解脫出來(lái)，讓他們積極、主動(dòng)的學(xué)習知識，讓他們改變學(xué)歷史只要背就行的觀(guān)念。
3．利用課本中的活動(dòng)課和學(xué)習與探究?jì)热�，有計劃的開(kāi)展歷史課的研究性學(xué)習。
新的歷史課程改革在內容上和以前最大的不同是增加了許多的學(xué)習與探究的內容和4節活動(dòng)課，這些內容不注重結果，注重的是學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，鼓勵學(xué)生參與教學(xué)、與他人合作、共同探討、社會(huì )實(shí)踐等活動(dòng)。要達到理想的目的，教師必須在導字上下功夫了。
高中歷史研修心得體會(huì )4
隨著(zhù)現代科學(xué)技術(shù)與社會(huì )發(fā)展的需要，以及當前高中教育課程改革發(fā)展的需要，在我們的日常教學(xué)中，廣大教師必須充分認識到現代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的重要地位，從而進(jìn)一步推進(jìn)我們教育現代化發(fā)展的進(jìn)程。我深刻認識到，對于教師而言，運用現代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現代教育的一大趨勢。而現實(shí)中，傳統的高中歷史教學(xué)方式仍很普遍,許多教師還是習慣于一支粉筆、一本教案、一張嘴進(jìn)課堂,對于現代教學(xué)媒體的運用不能熟練運用,甚至干脆不用。所以，今年我省組織全體教師進(jìn)行高中技術(shù)能力研修是非常及時(shí)和有必要的。對我來(lái)說(shuō)，這既是一次提升自己技術(shù)與能力的機遇，也是一次挑戰。
歷史教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。教師應激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，向學(xué)生提供充分從事歷史學(xué)習活動(dòng)的機會(huì )，幫助他們在自主探索和合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本的歷史知識與技能、歷史思維方法，獲得廣泛的歷史活動(dòng)經(jīng)驗。
而現代教育技術(shù)手段具有信息呈現多媒化、信息流通多渠道、信息反饋多樣化的`特點(diǎn)，將信息技術(shù)與歷史教學(xué)融為一體，有利于改變傳統的“粉筆十黑板十一張嘴”的單一的信息呈現和流通形式。在歷史教學(xué)中廣泛使用信息技術(shù)(視頻、音頻、flash動(dòng)畫(huà)等)創(chuàng )設教學(xué)情境，設計教學(xué)片斷，這既能培養學(xué)生學(xué)習興趣，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn);又能實(shí)現因材施教、小組合作等方式教學(xué)，促進(jìn)歷史課堂教學(xué)改革。
現代教育已經(jīng)是多學(xué)科融合的教育，歷史學(xué)科也不僅局限于單一的歷史問(wèn)題，作為一門(mén)基礎學(xué)科，許多政治、哲學(xué)、地理、文學(xué)、藝術(shù)問(wèn)題與歷史是密不可分的，而各學(xué)科的老師又是不可能集中在一起進(jìn)行教學(xué)的，這就需要歷史教師利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò )及各種教育新技術(shù)，整合教育資源，搞好現代技術(shù)條件下的教學(xué)工作。
我深刻的認識到，對于教師而言，運用現代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現代教育的一大趨勢。在此次高中技術(shù)能力研修活動(dòng)中，我要抓住這次難得的學(xué)習機會(huì )，認真學(xué)習，提升自己應用現代教學(xué)設備的技術(shù)和能力，借助平臺，把自己的所見(jiàn)、所思、所悟表達出來(lái)，與指導老師及各位同仁進(jìn)行充分的交流、切磋，互相幫助，以便實(shí)現取長(cháng)補短,集思廣益,共同進(jìn)步的目的。
高中歷史研修心得體會(huì )5
1．自主（參與式）學(xué)習：各種各樣的調查表明，歷史是學(xué)生比較喜歡的，但歷史課卻是學(xué)生不喜歡上的。究其原因就是：學(xué)生的學(xué)是被動(dòng)的、消極的，不是通過(guò)自己的活動(dòng)和實(shí)踐而是通過(guò)老師的灌輸被動(dòng)的來(lái)獲得知識。這樣的學(xué)習方式使大部分學(xué)生感到枯燥、乏味。新的課改要求這種學(xué)習方式，倡導學(xué)生的自主學(xué)習。
2．合作學(xué)習：新的課改體現了學(xué)生的合作學(xué)習。在新的課改目標中有一點(diǎn)是讓學(xué)生樂(lè )于同他人合作，共同探討問(wèn)題，交流學(xué)習心得，積極參加各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。事實(shí)上增設的學(xué)習與探究課說(shuō)明了這一點(diǎn)。
3．探究性（創(chuàng )新）學(xué)習：在新的課改中強調學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現，去感悟。為此，新的'課標提出了形式多樣的活動(dòng)建議，鼓勵學(xué)生勇于從不同的角度提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，學(xué)習通過(guò)多種途徑探索解決歷史問(wèn)題。在評價(jià)方案的制定上，也要求是有利于學(xué)生的創(chuàng )新能力的培養的。
【高中歷史研修心得體會(huì )】相關(guān)文章：
高中歷史研修總結（通用12篇）02-17
高中歷史心得體會(huì )03-07
高中歷史培訓心得體會(huì )02-08
高中歷史培訓心得體會(huì )05-13
高中歷史新課改培訓心得體會(huì )06-22
研修心得體會(huì )02-27
研修的心得體會(huì )12-30
高中歷史新課程培訓心得體會(huì )11-10