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小學(xué)美術(shù)教資面試真題：團扇
面試是一種經(jīng)過(guò)精心設計的考試活動(dòng)，通過(guò)主考官與應試者雙方面對面的觀(guān)察、交談等雙向溝通方式，測評應試者的知識、能力、經(jīng)驗和綜合素質(zhì)。以下是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教資面試真題：團扇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、導入
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教師手持一把精美的團扇，向學(xué)生展示并提問(wèn)：“同學(xué)們，看老師今天帶來(lái)了什么？對，這是一把團扇。團扇是我們中國傳統的工藝品，它不僅具有實(shí)用價(jià)值，還蘊含著(zhù)豐富的文化內涵。今天，就讓我們一起走進(jìn)團扇的世界，感受它的魅力吧！”
�。ǘ﹫D片展示
通過(guò)多媒體展示一些不同風(fēng)格、不同圖案的團扇圖片，引導學(xué)生觀(guān)察團扇的形狀、圖案和色彩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、新授
�。ㄒ唬﹫F扇的歷史與文化
教師講解團扇的歷史淵源，介紹團扇在中國古代文化中的地位和作用。例如：“團扇起源于中國西漢時(shí)期，又稱(chēng)宮扇、紈扇。在古代，團扇是貴族婦女常用的裝飾品，它常常出現在詩(shī)詞、繪畫(huà)等藝術(shù)作品中�！�
分享與團扇相關(guān)的詩(shī)詞、故事或傳說(shuō)，讓學(xué)生更好地理解團扇所承載的文化內涵。如杜牧的詩(shī)句 “銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢”，讓學(xué)生想象古代女子手持團扇在庭院中嬉戲的場(chǎng)景。
�。ǘ﹫F扇的結構與特點(diǎn)
教師拿出一把團扇，向學(xué)生介紹團扇的結構，包括扇面、扇柄、扇骨等部分。讓學(xué)生觀(guān)察團扇的形狀，引導學(xué)生發(fā)現團扇一般為圓形或橢圓形，具有對稱(chēng)美。
引導學(xué)生觀(guān)察團扇的圖案和色彩，分析團扇圖案的題材和表現手法。團扇圖案題材豐富，有花卉、人物、山水等；表現手法多樣，有繪畫(huà)、刺繡、印染等。教師可以通過(guò)展示不同的團扇作品，讓學(xué)生感受團扇圖案的精美和色彩的和諧。
�。ㄈ﹫F扇的制作方法
教師示范團扇的制作過(guò)程，邊示范邊講解步驟和注意事項。
準備材料：扇面（可以是紙質(zhì)、絹質(zhì)或其他材料）、扇柄、扇骨、繪畫(huà)工具（如彩筆、顏料等）、膠水或雙面膠等。
制作扇面：如果是繪畫(huà)扇面，可以讓學(xué)生根據自己的喜好選擇主題進(jìn)行繪畫(huà)；如果是裝飾扇面，可以引導學(xué)生用剪紙、貼紙、拼貼等方式進(jìn)行裝飾。
安裝扇柄和扇骨：將扇柄和扇骨用膠水或雙面膠固定在扇面上，注意安裝的位置和角度要合適，使團扇能夠平穩地打開(kāi)和閉合。
學(xué)生分組制作團扇，教師巡視指導，及時(shí)解決學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )意，制作出獨具個(gè)性的團扇作品。
三、展示與評價(jià)
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學(xué)生完成團扇制作后，教師組織學(xué)生進(jìn)行作品展示。每個(gè)小組推選一名代表，手持團扇向全班同學(xué)展示并介紹自己小組的作品，包括作品的主題、圖案設計和制作方法等。
�。ǘ┰u價(jià)環(huán)節
學(xué)生自評：讓學(xué)生自我評價(jià)自己在團扇制作過(guò)程中的表現，如創(chuàng )意、技巧、合作等方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。
學(xué)生互評：引導學(xué)生互相欣賞和評價(jià)他人的作品，從圖案設計、色彩搭配、制作工藝等方面進(jìn)行評價(jià)，學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)的建議。
教師評價(jià)：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行綜合評價(jià)，肯定學(xué)生的創(chuàng )意和努力，同時(shí)針對學(xué)生作品中存在的問(wèn)題提出建設性的意見(jiàn)和建議。教師可以評選出一些優(yōu)秀作品，進(jìn)行表?yè)P和獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。
四、總結與拓展
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教師引導學(xué)生回顧本節課所學(xué)內容，包括團扇的歷史文化、結構特點(diǎn)和制作方法等。強調團扇作為中國傳統文化的重要組成部分，我們應該傳承和發(fā)揚團扇文化。
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鼓勵學(xué)生在課后繼續探索團扇的制作方法，嘗試用不同的材料和工藝制作團扇，提高自己的動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力。
引導學(xué)生了解其他中國傳統工藝品，如折扇、剪紙、刺繡等，感受中國傳統文化的博大精深，培養學(xué)生的民族自豪感和文化自信心。
《團扇》教案
一、教學(xué)目標
知識與技能目標
學(xué)生能夠了解團扇的歷史文化、結構特點(diǎn)和制作工藝。
掌握團扇的基本制作方法，能夠運用繪畫(huà)、剪紙、粘貼等多種形式裝飾團扇。
過(guò)程與方法目標
通過(guò)欣賞、分析、討論等方式，培養學(xué)生的觀(guān)察力、想象力和創(chuàng )造力。
在制作團扇的過(guò)程中，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
感受團扇所蘊含的文化內涵，激發(fā)學(xué)生對中國傳統文化的熱愛(ài)之情。
培養學(xué)生的審美情趣和創(chuàng )新意識，體驗美術(shù)創(chuàng )作的樂(lè )趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
團扇的結構特點(diǎn)和制作方法。
運用不同的材料和技法裝飾團扇，使其具有美感。
教學(xué)難點(diǎn)
如何在團扇制作中體現創(chuàng )意和個(gè)性。
引導學(xué)生將傳統文化元素與現代審美觀(guān)念相結合。
三、教學(xué)方法
講授法、直觀(guān)演示法、討論法、實(shí)踐法。
四、教學(xué)準備
教師準備
多媒體課件、團扇實(shí)物、制作團扇的材料（扇面、扇柄、扇骨、繪畫(huà)工具、剪刀、膠水、彩色紙、裝飾材料等）。
展示臺。
學(xué)生準備
繪畫(huà)工具、剪刀、膠水、彩色紙等。
五、教學(xué)過(guò)程
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教師手持一把精美的團扇，展示給學(xué)生看，并提問(wèn)：“同學(xué)們，看老師今天帶來(lái)了什么？你們在哪里見(jiàn)過(guò)它嗎？” 引導學(xué)生觀(guān)察團扇的外形和圖案。
教師簡(jiǎn)單介紹團扇：“團扇是中國傳統的工藝品，它不僅具有實(shí)用價(jià)值，還蘊含著(zhù)豐富的文化內涵。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習制作團扇，感受它的獨特魅力�！�
�。ǘ┬率冢�17 分鐘）
團扇的歷史文化（5 分鐘）
教師通過(guò)多媒體課件展示不同歷史時(shí)期團扇的圖片，向學(xué)生介紹團扇的起源、發(fā)展和在不同歷史時(shí)期的特點(diǎn)。
講述與團扇相關(guān)的故事或詩(shī)詞，如 “銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢”，讓學(xué)生感受團扇在古代文化中的地位和作用。
組織學(xué)生討論團扇所代表的文化意義，引導學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。
團扇的結構特點(diǎn)（5 分鐘）
教師將團扇實(shí)物分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生近距離觀(guān)察團扇的結構。
引導學(xué)生分析團扇的組成部分，包括扇面、扇柄、扇骨等，并講解各部分的作用和特點(diǎn)。
讓學(xué)生比較不同團扇的形狀、大小和材質(zhì)，總結團扇的結構特點(diǎn)，如圓形或橢圓形的扇面、細長(cháng)的扇柄、輕巧的扇骨等。
團扇的制作方法（7 分鐘）
準備材料：選擇合適的扇面材料（如紙質(zhì)、絹質(zhì)或塑料等），以及扇柄、扇骨、繪畫(huà)工具、剪刀、膠水等。
制作扇面：可以根據自己的創(chuàng )意，在扇面上進(jìn)行繪畫(huà)、剪紙、粘貼等裝飾。如果繪畫(huà)，要注意色彩的搭配和圖案的布局；如果剪紙或粘貼，可以先設計好圖案，然后用剪刀剪出形狀，再用膠水粘貼在扇面上。
安裝扇柄和扇骨：將扇柄和扇骨用膠水或其他固定方法安裝在扇面上，注意安裝的位置要合適，使團扇能夠平穩地打開(kāi)和閉合。
教師通過(guò)多媒體課件展示團扇制作的步驟和方法，并進(jìn)行詳細講解。
制作步驟：
教師在講臺上進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范，讓學(xué)生更加直觀(guān)地了解制作過(guò)程。
�。ㄈ⿲W(xué)生實(shí)踐（20 分鐘）
布置任務(wù)：學(xué)生以小組為單位，根據自己的創(chuàng )意和喜好，選擇合適的材料和方法制作團扇。
學(xué)生制作過(guò)程中，教師巡視指導，及時(shí)解決學(xué)生遇到的問(wèn)題，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，大膽嘗試不同的裝飾方法。
提醒學(xué)生注意安全，正確使用工具。
�。ㄋ模┱故九c評價(jià)（10 分鐘）
作品展示：每個(gè)小組將制作好的團扇展示在展示臺上。
學(xué)生自評：小組代表介紹自己小組制作的團扇，包括創(chuàng )意、制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決方法等。
學(xué)生互評：其他小組的學(xué)生對展示的團扇進(jìn)行評價(jià)，從圖案設計、色彩搭配、制作工藝等方面發(fā)表自己的看法和建議。
教師評價(jià)：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行綜合評價(jià)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和創(chuàng )意，同時(shí)提出改進(jìn)的意見(jiàn)和建議。評選出優(yōu)秀作品，給予表?yè)P和獎勵。
�。ㄎ澹┱n堂總結與拓展（5 分鐘）
課堂總結：教師引導學(xué)生回顧本節課所學(xué)內容，包括團扇的歷史文化、結構特點(diǎn)、制作方法等。強調團扇作為中國傳統文化的重要組成部分，我們要傳承和發(fā)揚團扇文化。
拓展延伸：鼓勵學(xué)生在課后繼續探索團扇的制作和裝飾方法，嘗試將團扇與現代生活相結合，制作出更具創(chuàng )意的作品。同時(shí)，引導學(xué)生關(guān)注其他中國傳統工藝品，了解它們的文化內涵和制作工藝，培養學(xué)生對中國傳統文化的興趣和熱愛(ài)。
六、教學(xué)反思
在本節課的教學(xué)中，通過(guò)欣賞、講解、實(shí)踐、評價(jià)等環(huán)節，學(xué)生對團扇有了更深入的了解，并掌握了團扇的制作方法。在教學(xué)過(guò)程中，注重引導學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，培養學(xué)生的審美情趣和動(dòng)手能力。然而，在學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中，部分學(xué)生可能會(huì )遇到一些技術(shù)問(wèn)題，如膠水使用不當、圖案設計不合理等，教師需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)給予指導和幫助。此外，在評價(jià)環(huán)節，可以引導學(xué)生更加深入地分析作品的優(yōu)缺點(diǎn)，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。在今后的教學(xué)中，將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內容和教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的學(xué)習體驗。
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