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初中生物教師工作總結14篇（經(jīng)典）
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編幫大家整理的初中生物教師工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初中生物教師工作總結 篇1
本人按照學(xué)校的安排，負責初中生物組的工作和初二教學(xué)工作。本人熱愛(ài)本職工作，認真學(xué)習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，各方面能力不斷提高，從而也不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)年度的教育教學(xué)工作小結：
一、教學(xué)質(zhì)量提高
1、課前準備——備好課：認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、上課：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣。
3、教學(xué)方式：積極學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法和方式，利用現代化的教學(xué)工具——多媒體，以提高教學(xué)效率和充分利用教育資源。使得課堂教學(xué)更加生動(dòng)形象，也開(kāi)闊了學(xué)生眼界。
二、轉化后進(jìn)生和組建興趣小組。
很多基礎差的學(xué)生抱持一種無(wú)所謂的態(tài)度，成績(jì)提高不上去。針對這種情況，本人針對不同情況的學(xué)生進(jìn)行有側重點(diǎn)的輔導，鼓勵后進(jìn)生，落實(shí)優(yōu)生，不段提高學(xué)習成績(jì)。同時(shí)組織各種學(xué)習興趣小組，利用課下指導活動(dòng)并取得可喜效果。
三、堅持集體備課和聽(tīng)課、評課。
本人克服課時(shí)多時(shí)間緊，又經(jīng)常發(fā)生課時(shí)沖突的困難，組織本學(xué)科教師相互聽(tīng)課相互學(xué)習教學(xué)方法博采眾長(cháng)，以提高全組教師的教學(xué)水平。并且堅持本組的集體備課，集群策之力眾人之智慧提高全組教師的教學(xué)效率。隨著(zhù)課程改革的推進(jìn)，對教師的'素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。
四、要與時(shí)俱進(jìn)、不斷學(xué)習
21世紀是生命科學(xué)的世紀，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過(guò)程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐，我在復習大學(xué)教材內容的基礎上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現代生物學(xué)新成果、新觀(guān)念。充分發(fā)揮本組教師的各自特長(cháng)，相互取別人之長(cháng)、補自己之短，以達到共同提高共同進(jìn)步的目的。并注意創(chuàng )新，形成本組的教學(xué)風(fēng)格和特色。
五、成績(jì)與反思
在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認真，學(xué)習積極，在考試中取得了較好的成績(jì)，也掌握了一些學(xué)習生物的方法和生物實(shí)驗技能。但有部分同學(xué)上課不認真聽(tīng)課和思考，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不認真，成績(jì)很差也沒(méi)有羞恥感并且有點(diǎn)蔓延的趨勢。由此，導致部分同學(xué)學(xué)習成績(jì)很差從而破罐子破摔，經(jīng)本人和本組其他教師的認真細致的談心和大量有效的思想工作，這些學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和行為表現已經(jīng)有了明顯的改變。
通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，對于新課標的實(shí)施學(xué)習，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和自主創(chuàng )新能力，提高了學(xué)生學(xué)習生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習生物的方法，自學(xué)探究能力得到了進(jìn)一步的提高。本組全體教師認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)并取得了很好的教學(xué)效果。
初中生物教師工作總結 篇2
這個(gè)學(xué)期過(guò)得飛快，我有幸擔任了七年級5、6、7、8班的生物課教師。在我的教學(xué)工作中，我始終遵循學(xué)校的教育教學(xué)計劃，盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，嚴謹治教，并對學(xué)生充滿(mǎn)熱愛(ài)。我努力把學(xué)生教好，讓他們成為優(yōu)秀的人才。作為一名教師，我時(shí)刻以身作則，注重教書(shū)育人，盡力完成了教育教學(xué)任務(wù)，履行了作為教師的職責�，F在我來(lái)總結一下這段時(shí)間的工作表現：
一、思想品德方面
我自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度，注重個(gè)人道德修養的提升，待人真誠友善，努力樹(shù)立起良好的師德形象。我對教育事業(yè)懷有熱愛(ài)之情，對本職工作投入全力，對學(xué)生抱著(zhù)真誠的態(tài)度。在平時(shí)，我積極參與學(xué)校舉辦的各項活動(dòng)，認真負責地組織教學(xué)和教研活動(dòng)。
二、教育教學(xué)方面
認真鉆研教材，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好，把握三維目標教學(xué)。解決如何把已掌握的知識傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)，組織好課堂教學(xué)。認真實(shí)施學(xué)校推行的“盡責、互賞高效課堂”教學(xué)模式，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，及時(shí)反思和改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生對知識與技能的理解和掌握，更
在這個(gè)學(xué)期里，我將專(zhuān)注于研究情感和態(tài)度的形成和發(fā)展。我會(huì )認真備課、上課、聽(tīng)課和評課，同時(shí)及時(shí)批改作業(yè)。我將廣泛涉獵各種知識，形成一個(gè)相對完整的知識結構。我會(huì )嚴格要求學(xué)生，尊重他們，并且倡導教學(xué)民主。我希望能夠讓學(xué)生有所收獲，并且不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，以順利完成本次的'教育教學(xué)任務(wù)。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習方面
我積極主動(dòng)地學(xué)習生物理論知識，參與了網(wǎng)絡(luò )教育培訓并嚴格要求自己。我努力充實(shí)自己，以便在工作中能夠有堅實(shí)的理論支持，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還積極參加教研活動(dòng)，和其他教師進(jìn)行交流探討，共同探討學(xué)校實(shí)施的教學(xué)模式。通過(guò)集體和個(gè)人的努力，我們取得了較好的效果。
四、今后努力的方向
1、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
2、在教學(xué)上下功夫，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
3、進(jìn)一步強化教研工作，抓實(shí)教研工作，組織好生物實(shí)驗教學(xué)。
初中生物教師工作總結 篇3
一學(xué)期來(lái)，我會(huì )認真備課并上好課，及時(shí)批改作業(yè)，并對作業(yè)進(jìn)行詳細評價(jià)。除此之外，我還會(huì )積極為學(xué)生提供課后輔導，涉獵廣泛的知識領(lǐng)域，形成完善的知識結構。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )嚴格要求學(xué)生，同時(shí)也尊重他們的個(gè)性和思考方式。我相信教學(xué)應該是一種民主的過(guò)程，能使學(xué)生獲得實(shí)質(zhì)性的收獲，并不斷提高他們的能力。通過(guò)這些努力，我也會(huì )不斷提升自己的教學(xué)水平和意識覺(jué)悟，以確保完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準備：(備好課)
�、僬J真研究教材，深入理解教材的核心理念和基本概念，逐字逐句地把握其含義，并對教材的結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)有清晰的了解。掌握知識的邏輯關(guān)系，能夠靈活運用所學(xué)知識，并意識到需要補充哪些相關(guān)資料，以便更好地進(jìn)行教學(xué)。
�、诹私鈱W(xué)生已掌握的知識和技能的水平，以及他們的興趣、需求、學(xué)習方法和習慣，可以幫助我們更好地預測學(xué)生在學(xué)習新知識時(shí)可能遇到的困難，并采取相應的預防措施。在評估學(xué)生的知識和技能質(zhì)量方面，我們可以通過(guò)各種形式的評估，例如考試、作業(yè)、項目等。這樣我們能夠了解到學(xué)生的掌握程度、理解深度和應用能力，從而確定他們在學(xué)習新知識時(shí)的基礎。了解學(xué)生的興趣和需求是非常重要的，因為這有助于激發(fā)他們對學(xué)習的興趣和動(dòng)力。我們可以通過(guò)問(wèn)卷調查、個(gè)別交流或觀(guān)察來(lái)了解學(xué)生的興趣愛(ài)好和學(xué)習目標，從而針對性地設計教學(xué)內容和活動(dòng)。了解學(xué)生的學(xué)習方法和習慣也是必要的，因為不同學(xué)生有不同的學(xué)習風(fēng)格和偏好。有些學(xué)生可能更喜歡聽(tīng)講座，有些學(xué)生則更喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習。通過(guò)與學(xué)生交流或觀(guān)察他們的學(xué)習方式，我們可以提供適合他們的學(xué)習資源和指導，并幫助他們建立有效的學(xué)習習慣。在學(xué)習新知識時(shí)，學(xué)生可能會(huì )遇到各種困難。例如，他們可能缺乏先修知識，對新概念理解困難，或者遇到難以理解的教材。為了預防這些困難，我們可以提前對學(xué)生進(jìn)行必要的知識儲備，并結合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化輔導。同時(shí)，我們還可以選擇合適的教材和教學(xué)方法，引導學(xué)生通過(guò)互動(dòng)、實(shí)踐等方式來(lái)理解和應用新知識�？傊�，了解學(xué)生的知識水平、興趣需求、學(xué)習方法和習慣，可以幫助我們更好地預測他們在學(xué)習新知識時(shí)可能面臨的困難，并采取相應的預防措施，從而提高他們的學(xué)習效果和滿(mǎn)意度。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�、普n堂上的情況：
�、俳M織課堂教學(xué)：注重關(guān)注每個(gè)學(xué)生，積極獲取他們的反饋信息，激發(fā)他們有意識地投入學(xué)習，并保持相對穩定的學(xué)習狀態(tài)。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，營(yíng)造愉快的學(xué)習氛圍。始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習進(jìn)程，采用全體互動(dòng)的提問(wèn)方式，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在課堂上靈活運用多種教學(xué)手段，調動(dòng)學(xué)生的積極性，確保每一堂課都能夠導演好，使每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)參與和展現自己的能動(dòng)性。從 passively listening to actively learning，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，讓他們希望學(xué)習，并愿意投入學(xué)習中。
�、谡n堂語(yǔ)言：我非常注重語(yǔ)言的提升，努力使自己的表達簡(jiǎn)明清晰、生動(dòng)有趣，并且克服了重復的習慣。因此，我不斷有意識地磨練我的課堂語(yǔ)言。目前，我已經(jīng)糾正了許多以前不規范的教學(xué)用語(yǔ)，并在這方面不斷完善我的基本功。
�、钦n后的情況：
�、贋榱颂岣呓虒W(xué)質(zhì)量，我們需要重視課后輔導工作。我校的學(xué)生都非�；顫姾脛�(dòng)，喜歡玩耍，但卻缺乏自我控制能力，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)。甚至有些學(xué)生還存在抄襲作業(yè)的問(wèn)題。針對這些問(wèn)題，我們應該注重學(xué)生思想教育的重要性，并將其融入到學(xué)生的學(xué)習指導中。同時(shí)，我們還需要致力于提供學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助，特別是對于后進(jìn)生的.轉化。在幫助后進(jìn)生時(shí)，我們可以從友善的角度出發(fā)，例如經(jīng)常與他們進(jìn)行心靈交流，了解他們的思想狀態(tài)，發(fā)現并放大他們的優(yōu)點(diǎn)，給予他們信心，讓他們看到自己的希望。從贊美他們的優(yōu)點(diǎn)著(zhù)手，因為每個(gè)人都渴望得到他人的理解和尊重。因此，在與后進(jìn)生交談時(shí)，我們要對他們的處境和想法表示深刻的理解和尊重。另外，在批評學(xué)生之前，我們先談?wù)勛约汗ぷ髦械牟蛔�，以示我們也在不斷進(jìn)步。
�、谡n后作業(yè)應當精簡(jiǎn)有重點(diǎn)，作業(yè)內容必須具有代表性，以減輕學(xué)生的負擔，決不能僅追求數量而使學(xué)生感到厭倦，從而對生物學(xué)產(chǎn)生反感。教師在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)要認真逐題評改，并及時(shí)進(jìn)行解析，指出不足之處并給予肯定和鼓勵。
2.我熱衷于虛心向其他教師請教，并且樂(lè )意向老教師學(xué)習教學(xué)方法。我非常感激幾位前輩在指導和幫助上給予我的支持。未來(lái)，我將更加努力地提高自己的教學(xué)水平，不斷吸取他人的經(jīng)驗，以提升自己的教學(xué)技巧。
3.培養多種興趣愛(ài)好，經(jīng)常閱覽各種書(shū)籍，特別是本學(xué)科的書(shū)籍，生物科學(xué)是不斷發(fā)展的一門(mén)科學(xué)要不斷了解本學(xué)科的發(fā)展狀況的一些前沿知識，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
4."金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在 教學(xué)工作 中難免有缺陷，例如，課堂組織上還有些不盡人意之處，有待改進(jìn)。
平時(shí)考試較少，試卷有時(shí)過(guò)難，對學(xué)生估計過(guò)高。學(xué)校沒(méi)實(shí)驗器材，實(shí)驗教學(xué)方面不如人意，也有待改進(jìn)。
進(jìn)入21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求越來(lái)越高。在今后的教育教學(xué)工作中，我將不斷提升自己的要求，堅持努力工作，發(fā)揮自身優(yōu)點(diǎn)，改正不足，積極開(kāi)拓進(jìn)取，為創(chuàng )造美好的明天貢獻自己的力量。
初中生物教師工作總結 篇4
從第一學(xué)期開(kāi)始，根據學(xué)校的安排，我一直在教八年級一班二班三班四班和七年級一班二班三班四班。兩個(gè)年級八個(gè)班，班級很多。工作繁雜，但我能熱愛(ài)本職工作，認真學(xué)習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，認真備課，上課，聽(tīng)課，評課，及時(shí)批改作業(yè)，批改作業(yè)，做好課后輔導，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，讓學(xué)生有所收獲，不斷提高，從而不斷提高。為了更好地做好下學(xué)期的教育工作，以下是我對本學(xué)期教育教學(xué)的總結：
一、不斷提高教學(xué)質(zhì)量
1、課前準備——備好課：認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、課堂上的情況：認真執行“高效課堂”的教學(xué)理念，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的`注意力，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣。
3。狠抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合能力的提高。課堂教學(xué)是主渠道和主陣地，是教研工作的重中之重。扎實(shí)有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師提供了施展才華的舞臺，也是培養和提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習實(shí)踐基地。為此，我利用課余時(shí)間，在相關(guān)教育刊物上多看一些教學(xué)實(shí)例，在教研中觀(guān)看中央電化教育館的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)視頻，這也為教師提供了一個(gè)學(xué)習和拓展學(xué)習的空間。具體操作如下：一、創(chuàng )設情境，啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題。不僅激發(fā)了他們的好奇心，也激發(fā)了他們探索的興趣。第二，體現學(xué)生的主體地位。引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和嘗試，從簡(jiǎn)單到復雜，從具體到抽象，找到解決問(wèn)題的規律，培養學(xué)生探索的興趣和能力。第三，在教學(xué)中，我還注重利用教具和學(xué)習工具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生理解和掌握知識。二、做好課后輔導工作。
初中生物課沒(méi)有自習時(shí)間，但是學(xué)生配的練習冊、資料書(shū)很多，要逐一處理是不可能的，這時(shí)我經(jīng)常會(huì )利用課間給學(xué)生個(gè)別講解，或是讓學(xué)生先做，之后對答案。三、積極參與聽(tīng)課、評課。
我克服課時(shí)多、時(shí)間緊、班級沖突頻繁的困難，虛心向老教師學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。隨著(zhù)課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)提出了更高的要求。在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì )更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。
四、不斷學(xué)習、更新理念
21世紀是生命科學(xué)的世紀，生物學(xué)的知識日新月異。在備課過(guò)程中，在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并落實(shí)到教學(xué)中。為了趕上時(shí)代，我在復習大學(xué)課本內容的基礎上，經(jīng)常上網(wǎng)查資料，了解現代生物學(xué)的新成果和新概念。我初來(lái)乍到，教學(xué)不熟練。我虛心向各位老教師請教，學(xué)習別人的長(cháng)處，彌補自己的不足。并注重創(chuàng )新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
五、成績(jì)與反思
在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認真，學(xué)習積極，在考試中取得了較好的成績(jì)，也掌握了一些學(xué)習生物的方法和生物實(shí)驗技能。但有部分同學(xué)上課沒(méi)有課本，不聽(tīng)課，不思考，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不認真，成績(jì)很差也沒(méi)有羞恥感。由此，導致部分同學(xué)學(xué)習成績(jì)很差。但本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力和新課程標準的實(shí)施，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和自主創(chuàng )新能力，提高了學(xué)生學(xué)習生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習生物的方法，自學(xué)能力和再生能力進(jìn)一步提高。但由于環(huán)境和條件的限制，以及缺乏大環(huán)境的影響，學(xué)生的成績(jì)仍然參差不齊，整體成績(jì)提高不快，有的甚至不盡如人意，需要在以后的工作中不斷探索、學(xué)習和提高。
初中生物教師工作總結 篇5
為了使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對自己教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。
我一直致力于在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng )造輕松的氛圍，以幫助學(xué)生更好地掌握知識。學(xué)生是學(xué)習的主體，因此，在開(kāi)始教學(xué)之前，我會(huì )認真研究教材，并探索學(xué)生掌握知識的不同方法。通過(guò)深入研究教學(xué)大綱和教材，不斷嘗試各種教學(xué)方法，這些都是必不可少的準備工作。然而，單單在生物課上做好這些還遠遠不夠，我希望能讓學(xué)生對生命活動(dòng)的理解留在他們的記憶中。關(guān)鍵是提高學(xué)生對生物學(xué)習的興趣，并提高課堂的效率。
首先，我常常利用網(wǎng)絡(luò )資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報雜志了解現代生物科學(xué)的動(dòng)向，搜集一些新的`生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，也開(kāi)拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中，同時(shí)也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問(wèn)題，在課堂上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì )生活聯(lián)系起來(lái)，體現生物學(xué)科的社會(huì )性一面。
其次，教育心理學(xué)研究表明：人的情感與認知密不可分，情感的驅動(dòng)推動(dòng)著(zhù)我們的認識活動(dòng)。豐富多樣的生物課程活動(dòng)符合學(xué)生的生理和心理發(fā)展規律，不僅能拓寬他們的知識視野，激發(fā)他們的求知欲望，還能增強他們對學(xué)習生物學(xué)的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)課外科技活動(dòng)將生物學(xué)延伸到課外，為學(xué)生提供了發(fā)展自己愛(ài)好和特長(cháng)的機會(huì )。在探索、發(fā)現和解決生物學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生可以了解生物科學(xué)在人類(lèi)生存、發(fā)展以及現代化建設中的應用，這有助于升華學(xué)生的興趣和愛(ài)好，使其轉變?yōu)槔硐牒椭鞠�，同時(shí)也有利于因材施教，培養更多的生物科學(xué)后備人才。
再次，教育心理學(xué)的研究提醒我們：具體的事物比抽象的概念更容易被學(xué)生感知和理解。人們通過(guò)多種感官器官來(lái)獲取知識，使用不同的感官參與學(xué)習可以帶來(lái)更豐富的收獲。因此，在課堂上，我喜歡運用多媒體影片、實(shí)物觀(guān)察、實(shí)驗操作、掛圖演示、實(shí)地參觀(guān)、事例說(shuō)明、角色扮演等教學(xué)手段，將復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)化處理后呈現給學(xué)生，以便讓他們輕松地學(xué)習，并獲得更多的實(shí)際操作技巧。同時(shí)，我也非常重視在課堂教學(xué)中滲透德育工作，希望學(xué)生在學(xué)習生物知識的同時(shí)，培養他們熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)勞動(dòng)的思想情操，樹(shù)立起關(guān)注生態(tài)環(huán)境等價(jià)值觀(guān)念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養。
通過(guò)兩年的努力，我根據生物學(xué)科的特點(diǎn)，迎合學(xué)生好奇心強的特性，大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動(dòng)為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學(xué)上基本創(chuàng )建了一個(gè)師生同樂(lè )，以生為本的課堂氛圍，學(xué)生們都喜歡我的課，所教班級的生物考試成績(jì)均能保持前列。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程中，我善于總結經(jīng)驗，撰寫(xiě)學(xué)術(shù) 論文 ，和同行進(jìn)行交流，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識，撰寫(xiě)的論文多次獲獎。我積極地擔任學(xué)校的生物公開(kāi)課任務(wù)，積極參與市區交流活動(dòng)、培訓課程，提升自己的教學(xué)能力。
最后，在工作中，我取得了一些顯著(zhù)的成績(jì)。然而，我也意識到學(xué)生的知識結構還不夠完善，他們的知識系統中存在很多空白的部分。特別是對于那些成績(jì)較差的學(xué)生，我沒(méi)有做好幫助他們轉化的工作，導致他們學(xué)習起來(lái)有些吃力，進(jìn)步也比較緩慢。他們的興趣和求知欲也需要進(jìn)一步培養。
初中生物教師工作總結 篇6
在這個(gè)學(xué)年的生物教學(xué)中，身為一個(gè)年輕教師的我，一直積極思考如何做好生物教學(xué)工作，希望自己能成為一名合格的生物教師，使學(xué)生對生物學(xué)感興趣，并極力培養他們成為一個(gè)有生物科學(xué)素養的人。下面，我就把自己這一學(xué)年的生物教學(xué)工作做一個(gè)總結。首先是我在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)中，我做得較好的部分：
一、利用多種教學(xué)方法，借助多種教具，讓學(xué)生理解和掌握知識。
生物學(xué)對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)比較感興趣的課程，雖然與他們的生活息息相關(guān)，但如果單靠平時(shí)的認知，他們是沒(méi)法理解生物學(xué)知識的。因此，我在教學(xué)時(shí)運用實(shí)物對照、調查、實(shí)驗、多媒體等方法，借助實(shí)物、掛圖、模型等教具，讓學(xué)生理解知識，掌握知識。如講《水中生活的生物》時(shí)，為了讓學(xué)生充分地理解水中生物的特征，我就讓學(xué)生觀(guān)察一缸活生生的魚(yú)，讓學(xué)生親自去摸，親自地想，引導學(xué)生自己得出魚(yú)適于水中生活的特征，這樣，課堂中引進(jìn)了一盆魚(yú)，就使得課堂變得不一樣了。又如，在講到《調查我們身邊的生物》時(shí)，我利用了我校的生物園，讓學(xué)生走出課室，調查我們身邊的生物，讓他們再一次認真地觀(guān)察自己身處的環(huán)境。在講到《種子的結構》時(shí)，我又用了花生與玉米兩種實(shí)物與掛圖與對照的形式，讓學(xué)生動(dòng)手解剖，動(dòng)嘴嘗，動(dòng)眼看，動(dòng)腦想，引導學(xué)生得出兩種種子的不同。在《細胞的結構》與《草履蟲(chóng)的結構》、《花的結構》等課時(shí)，我借助了模型與掛圖相結合的方法，化抽象為具體。在講到一些微觀(guān)世界的生物知識時(shí)，如《細胞核是遺傳信息庫時(shí)》，我應用了多媒體的教學(xué)方法，讓學(xué)生理解得更清楚。這樣的課堂使得氣氛活躍多了，另一方面，又使得學(xué)生在多方面的感觀(guān)中理解知識。
二、知識從學(xué)生的生活中來(lái)，從學(xué)生的生活中去。
我們每個(gè)人都是生物中的一員，生物學(xué)知識無(wú)時(shí)無(wú)刻不出現在我們的生活中。生物學(xué)知識，既是以生活為基礎，從生活中來(lái)；學(xué)到的知識，也是為了更好地生活。因此，在生物教學(xué)工作中，我很重視從學(xué)生的生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣，如在講前言的時(shí)候，我就學(xué)生吃的雞蛋與番茄引入，介紹生物學(xué)在生活中的應用，激發(fā)他們的好奇心。又如前面所提到的讓學(xué)生到校園當中作調查，也是讓學(xué)生在周?chē)沫h(huán)境中觀(guān)察學(xué)習，增加他們的.興趣。讓學(xué)生親自解剖玉米、花生種子，也是源自一個(gè)生活的概念。這樣學(xué)生既能學(xué)到知識，也能對自己生活中出現的事物更加了解。
知識從學(xué)生的生活中來(lái)，從學(xué)生的生活中去也體現在一些特殊的時(shí)候。如在講到《生物與環(huán)境》時(shí)，我聯(lián)系那時(shí)生活中的缺水現象，引導學(xué)生思考水對生物的影響，這樣節約用水的觀(guān)點(diǎn)也會(huì )隨著(zhù)他們的思考而誕生了。又如，在禽流感暴發(fā)時(shí)，我也正好講到了《病毒》這一內容，故而，我就介紹了一下禽流感，然后讓學(xué)生結合當時(shí)的禽流感以及上一年暴發(fā)的sars，談?wù)勛约旱目捶�，這樣，既激發(fā)了學(xué)生對生物學(xué)的興趣，也增加了他們對個(gè)人衛生、環(huán)境保護的認識。而且通過(guò)這樣的課，我也發(fā)現學(xué)生對生活中常發(fā)生的、對病理等方面特別感興趣。
三、充分利用學(xué)生的興趣，引導學(xué)生從情感上去認識和珍惜生物圈。
第二點(diǎn)所提到的很多都是對興趣的激發(fā)以及引導學(xué)生去思考自己身為生物圈中的一分子怎該怎么做。在激發(fā)學(xué)生興趣與利用學(xué)生興趣，我是花了很大的心思，我覺(jué)得一個(gè)人的興趣可以殺死一頭牛。有時(shí)候，雖然知識講過(guò)了，但在生活中出現了一些特殊的問(wèn)題，又能再一次激活學(xué)生對這方面的求知欲，如“孔雀石綠”事件，這是熱點(diǎn)新聞，這與以前學(xué)過(guò)的《生物與環(huán)境》中的知識聯(lián)系密切，故而我在上課時(shí)提到了這件事，并及時(shí)要求學(xué)生回顧知識，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。又如，我在講到《“脫韁之馬” ——癌細胞》時(shí)，我感覺(jué)到學(xué)生對這一方面特別感興趣，甚至有的學(xué)生在課后問(wèn)我有關(guān)白血病的事，因而我利用這一個(gè)“機遇”，引導學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)白血病的資料，并選取一部分打印貼出來(lái)展示，上課時(shí)也讓學(xué)生談?wù)勗鯓宇A防癌癥。這樣就能輕松地讓學(xué)生自我學(xué)習知識和感受人生了。
四、注重基礎知識與相關(guān)知識。
初一的新生們才剛學(xué)習生物，基礎知識對以后他們在生物學(xué)上的發(fā)展很重要。我的教學(xué)活動(dòng)基本上是以課本內容為主展開(kāi)的，在這個(gè)主題中，為了以后學(xué)生在這一科的發(fā)展，我也對現時(shí)一些熱門(mén)的技術(shù)有所介紹。另外，我也常引導學(xué)生看《學(xué)生物》中的擴展學(xué)習，以擴大學(xué)生的知識面。
五、注重學(xué)生能力的培養。
學(xué)習生物學(xué)，不僅要學(xué)習生物學(xué)的知識，更重要的是要學(xué)習研究科學(xué)的能力。在學(xué)習生物學(xué)中，我通過(guò)調查、觀(guān)察、收集和分析資料、實(shí)驗等活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試在這些活動(dòng)中掌握調查、觀(guān)察、收集和分析資料、探究等能力。如在《練習使用顯微鏡》一課中，我就讓學(xué)生在練習顯微鏡的同時(shí)，探究植物細胞與動(dòng)物細胞的不同。
前面是我覺(jué)得自己做得好的地方，在教學(xué)中，我是一個(gè)新手，我還存在著(zhù)很大部分的不足點(diǎn)，下面是我對自我不足點(diǎn)的小結：
一、對課本內容不夠純熟。這是我一開(kāi)始就注意到的缺點(diǎn)，因而在假期里，我特意將課本看了一遍，但偶爾也會(huì )出現個(gè)別知識點(diǎn)沒(méi)講的錯誤。
二、課堂布置得不夠細密。
三、對實(shí)驗的處理。生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗性很強的學(xué)科，生物書(shū)本上也分布了很多個(gè)大小實(shí)驗，但我們學(xué)校這一學(xué)年的情況有些特別（實(shí)驗室前些時(shí)間沒(méi)搞好，沒(méi)有實(shí)驗員且課時(shí)不夠），故而面對大部分的實(shí)驗，我都只能講過(guò)，而不能讓學(xué)生動(dòng)手去體會(huì )。我本身是一個(gè)較認真的人，沒(méi)讓學(xué)生做實(shí)驗，我總覺(jué)得對學(xué)生有所虧欠。
四、對課堂上學(xué)生的反應觀(guān)察得不夠細。
五、對個(gè)別有潛力的學(xué)生沒(méi)有做好引導。
一個(gè)學(xué)年匆匆地過(guò)去了，隨著(zhù)學(xué)生對生物學(xué)知識的積累，我也漸漸地成長(cháng)。一個(gè)學(xué)年過(guò)來(lái)，我覺(jué)得自己學(xué)到了很多，積累了很多經(jīng)驗。在下年里，我會(huì )繼續發(fā)揚我的優(yōu)點(diǎn)，彌補我的不足，以求做得更好。
初中生物新教材學(xué)生課堂實(shí)驗共37個(gè),這充分體現了生物教學(xué)大綱指出的“生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗科學(xué),觀(guān)察和實(shí)驗是學(xué)習生物科學(xué)的基本方法�！迸�(chuàng )造條件,結合學(xué)生心理、生理特點(diǎn),克服困難,完成大綱、教材規定的課堂實(shí)驗教學(xué),培養學(xué)生的能力,發(fā)展智力,提高學(xué)生素質(zhì),提高生物教學(xué)質(zhì)量,是我們生物教師的責任。自己經(jīng)過(guò)三年的初中生物實(shí)驗課教學(xué)實(shí)踐,談幾點(diǎn)體會(huì )。
1、明確實(shí)驗目的,激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機。
心理學(xué)告訴我們,目的是人采取行動(dòng)的結果,而動(dòng)機則是激勵人去行動(dòng)的動(dòng)力。學(xué)生明確實(shí)驗目的,自覺(jué)地產(chǎn)生動(dòng)手實(shí)驗的內部動(dòng)機,實(shí)驗效果就會(huì )很好。但是初一、二年級學(xué)生好奇、好動(dòng),對實(shí)驗陌生。有的學(xué)生認為上實(shí)驗課好玩,缺乏科學(xué)態(tài)度,有的學(xué)生認為升學(xué)不考,學(xué)習目的不明確,這些都給實(shí)驗課組織教學(xué)帶來(lái)一定困難。因此實(shí)驗前除要求學(xué)生明確教材上的實(shí)驗目的外,還要明確該實(shí)驗在生產(chǎn)、生活等方面的實(shí)際應用。如上顯微鏡使用一課時(shí),提出醫生對貧血、癌癥等疾病的診斷,除看、問(wèn)、查以外,還要通過(guò)化驗,用顯微鏡、電子顯微鏡等對病人患病部位的細胞組織等進(jìn)行病理診斷,才能得出結論。沒(méi)有科學(xué)手段會(huì )使病人誤診,嚴重時(shí)會(huì )危及生命,造成不可彌補的損失。同時(shí)介紹顯微鏡在工、農、醫學(xué)方面的廣泛應用,以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機,樹(shù)立科學(xué)態(tài)度,提高學(xué)習興趣,這樣有利于克服組織教學(xué)難的問(wèn)題。
2、指導學(xué)生掌握實(shí)驗步驟的方法,規范操作。
實(shí)驗步驟是學(xué)生動(dòng)手規范操作的要領(lǐng),只有理解、掌握才能規范操作,實(shí)驗才能成功。因此實(shí)驗前指導學(xué)生預習,將實(shí)驗步驟由繁化簡(jiǎn),抓住每一步的關(guān)鍵詞語(yǔ)串通于實(shí)驗步驟之中可以收到好的實(shí)驗效果。如顯微鏡使用過(guò)程中的“三個(gè)一”:一、安放距桌邊一掌(5-7ｃｍ);二、對光要目(目鏡)物(物鏡)通光(通光孔、光源)一直線(xiàn),光強用平面鏡,光弱用凹面鏡;三、觀(guān)察時(shí)標本對孔正中距離物鏡一厘米,視野中出現標本顏色或雜質(zhì)時(shí)觀(guān)察目標即將到位,微調粗旋鏡升降,細旋校象清晰,找不到目標時(shí)緩緩移動(dòng)玻片標本即可找到。教師規范操作一步,邊講該步的注意事項,邊讓學(xué)生模仿操作一步,教師巡視,及時(shí)表?yè)P規范操作快而且準確的學(xué)生。糾正錯誤操作,如用左眼觀(guān)察時(shí),糾正學(xué)生用右眼觀(guān)察或閉著(zhù)右眼的習慣,轉動(dòng)轉換器時(shí),糾正扳物鏡的錯誤操作。這樣學(xué)生很快對好光,觀(guān)察到標本在視野中的圖象。用完顯微鏡擦干凈外表。轉動(dòng)轉換器,把物鏡偏兩旁,放回鏡箱原處。制作臨時(shí)裝片的實(shí)驗,先將擦→滴→取→展→蓋→染的實(shí)驗步驟寫(xiě)在黑板上,讓學(xué)生看書(shū)了解每一步的涵義,圈上關(guān)鍵的詞語(yǔ),教師再講每一步的涵義及注意的問(wèn)題,邊操作邊叫學(xué)生模仿操作。然后強調注意事項。滴一滴清水,太多易外溢,太少易出現氣泡。取材薄而透明透光易觀(guān)察,展平防重疊,輕蓋防氣泡。氣泡與細胞的區別,氣泡圓邊厚黑,中間亮白,輕壓變形。這樣學(xué)生很快掌握步驟、要領(lǐng),在顯微鏡下觀(guān)察到自己制作臨時(shí)裝片中的細胞,認識細胞壁、細胞質(zhì)、細胞核(細胞膜緊貼細胞壁,在光鏡下看不見(jiàn)),然后繪出細胞結構圖。這樣學(xué)生就達到了實(shí)驗的目的要求,興奮不已,終生難忘。
3、指導學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗現象。
學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中規范操作是進(jìn)行實(shí)驗的基礎,而對實(shí)驗現象的認真觀(guān)察,是達到實(shí)驗的目的、探索實(shí)驗結果的關(guān)鍵。但學(xué)生在實(shí)驗中往往重視操作,忽視觀(guān)察、分析。如在解剖鯽魚(yú)的實(shí)驗過(guò)程中,學(xué)生認為解剖完了,實(shí)驗就做完了。針對這一問(wèn)題,我在實(shí)驗前編好實(shí)驗指導,要求學(xué)生預習實(shí)驗時(shí)準備好硬紙板,在一定的位置寫(xiě)上鯽魚(yú)各器官、系統的名稱(chēng)。做解剖鯽魚(yú)實(shí)驗時(shí),先讓學(xué)生觀(guān)察魚(yú)的各種鰭在游泳中所起的作用。然后,按步驟規范操作解剖,將觀(guān)察后的器官,系統解剖放在硬紙板寫(xiě)好的相應位置上,并在實(shí)驗指導的空白處填上相應的結構及功能,教師檢查評分。我在下一節課前5分鐘小測驗,結果181名學(xué)生有160名均在90分以上,其余在80分以上。這樣通過(guò)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦、觀(guān)察、分析思維,培養了學(xué)生認真的科學(xué)態(tài)度,掌握了知識,提高了能力。
4、對教材要求掌握、難度大的實(shí)驗進(jìn)行考查。
我在班上進(jìn)行了實(shí)驗考查,如用顯微鏡觀(guān)察植物細胞,探究種子成分,鯽魚(yú)的解剖等。在上完植物的基本結構后,對用顯微鏡觀(guān)察植物細胞的實(shí)驗進(jìn)行考查,這個(gè)實(shí)驗既考查了顯微鏡的使用,又考查了臨時(shí)裝片的制作,也考查了對細胞結構的認識,為后面的生物實(shí)驗打下基礎。我參照了高中畢業(yè)生物實(shí)驗考查《顯微鏡使用和臨時(shí)裝片制作》的方式及評分標準,三分之一的學(xué)生在5分鐘內完成,評90分以上;多數在8分鐘內完成,評80分以上;極個(gè)別的學(xué)生在教師指導下完成的,評60分。這樣通過(guò)實(shí)驗考查,促使學(xué)生認真預習、復習、動(dòng)手操作。對實(shí)驗操作差的學(xué)生及時(shí)發(fā)現,加強個(gè)別輔導,做到人人過(guò)關(guān)。這樣克服實(shí)驗儀器少、學(xué)生多、難于動(dòng)手的矛盾,提高了學(xué)生對學(xué)習生物課的興趣。綜上所述,通過(guò)實(shí)驗教學(xué),培養了學(xué)生學(xué)習生物科學(xué)的基本方法,認真的科學(xué)態(tài)度,發(fā)展智力,提高了學(xué)習生物的興趣,從而提高了生物教學(xué)的質(zhì)量。
通過(guò)幾年的生物實(shí)驗課教學(xué)實(shí)踐,我體會(huì )到生物實(shí)驗課對提高生物學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量能起到很大的促進(jìn)作用。自己決心將實(shí)驗課的改革,繼續深入進(jìn)行下去,全面提高學(xué)生素質(zhì),提高生物教學(xué)質(zhì)量。
初中生物教師工作總結 篇7
半年的工作即將謝幕，回首那些與孩子們相處的日子真是令人難忘，雖然有過(guò)傷痛與疲憊，有過(guò)彷徨與失落，有過(guò)無(wú)奈和失望，但更多的是不舍。站在上半年的尾聲，內心充滿(mǎn)了無(wú)限的感激。首先感謝我的孩子們，能認真聆聽(tīng)一個(gè)沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗的老師的教導；能在短時(shí)間內適應新老師的講課方式并在月考中考出了一個(gè)比較不錯的成績(jì)；當看出老師的臉色不對時(shí)就趕緊停下來(lái)認真學(xué)習；能理解老師的良苦用心，記得老師對你們的好。
三個(gè)多月，歲月見(jiàn)證了我們彼此的成長(cháng)。上半年對我來(lái)說(shuō)是一次全新的挑戰，第一次自己帶一個(gè)班的課，我依然記得初上講臺的緊張和茫然，第一次面對那么多張陌生的面孔時(shí)的不知所措，第一次被叫老師后的不好意思。同時(shí)上半年對我來(lái)說(shuō)也是一次成長(cháng)。作為一個(gè)還未畢業(yè)的大學(xué)生，很感激學(xué)校能有這樣的機會(huì )讓我深入到中學(xué)到一線(xiàn)去鍛煉自己�！皫熣�，傳道授業(yè)解惑也�！蔽野褜W(xué)到的知識應用于教學(xué)實(shí)踐當中，在實(shí)踐中提升自己的能力。上半年，我學(xué)會(huì )了如何與同事相處，如何與學(xué)生溝通，如何管理自己的課堂，如何在忙碌中擁有一份良好的心態(tài)。這些對我來(lái)說(shuō)是一份成長(cháng)，也是一份歷練。
上半年，最大的收獲就是得到了一大群孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的.愛(ài)與感動(dòng)，滿(mǎn)滿(mǎn)的溫暖和力量。當我再次走進(jìn)闊別已久的中學(xué)校園，一股清新的風(fēng)撲面而來(lái)。在這里我看到了最燦爛的笑臉，感受到了最善良的內心。每天與學(xué)生們相處在一起，感覺(jué)自己也年輕了許多，置身于學(xué)生之中，仿佛自己就是學(xué)生中的一員。孩子們用他們最簡(jiǎn)單也最真摯的心向我傳遞著(zhù)一種積極向上的生活態(tài)度。
初中生物教師工作總結 篇8
本學(xué)期初一生物教學(xué)工作順利進(jìn)行，按照計劃完成了教學(xué)任務(wù)。我還利用小組合作研究模式進(jìn)行了學(xué)生評價(jià)體系的設計和嘗試工作。
在新學(xué)期開(kāi)始前，我對所教授的四個(gè)班進(jìn)行了分組工作。隨后，我向學(xué)生解釋了小組合作研究的評價(jià)方式，并將其與期末考核和學(xué)期成績(jì)掛鉤。評價(jià)內容包括學(xué)生的研究用具、作業(yè)、課堂表現、實(shí)驗操作、復反饋情況等。評價(jià)形式簡(jiǎn)單易行，以好、中、差三種符號，個(gè)人和小組相結合評比，科代表統一記錄。在此前提下，學(xué)生的研究積極性高漲，小組意識和表達能力都得到提高。尤其是在期末復階段，課堂因為及時(shí)地獎勵而熱烈，學(xué)生沒(méi)有感覺(jué)到復課的枯燥。
我積極開(kāi)設實(shí)驗課，以提高學(xué)生的.生物學(xué)素養。同時(shí)，我制定了新的實(shí)驗室規范要求，比如學(xué)生座位的安排和登記、實(shí)驗課記錄、實(shí)驗室器具損壞登記和賠償等，以保障實(shí)驗課的順利開(kāi)展。
我積極參加備課組活動(dòng)，與同事們共同商討課時(shí)重難點(diǎn)及其突破技巧、檢測要求等細節。我們還將個(gè)人基本功大賽培訓內容有重點(diǎn)地進(jìn)行傳授，并確定了組內獻課的課題和展示內容。
我參加了市基本功大賽選拔，并接受了為期6個(gè)月的培訓。培訓內容包括教育法、心理學(xué)、教育學(xué)、基本教學(xué)內容、教學(xué)設計、說(shuō)課等專(zhuān)題培訓。其中，關(guān)于概念圖、教學(xué)目標的制定、說(shuō)課等問(wèn)題都有專(zhuān)向聯(lián)系，讓我受益匪淺。
總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作很忙碌也比較順利，個(gè)人能力有了進(jìn)一步提高。但是，由于時(shí)間的限制，我還有一些問(wèn)題需要改進(jìn)和探索，比如期末復的個(gè)別生落實(shí)、小組合作研究的評價(jià)方式的改進(jìn)等。這些問(wèn)題將成為我下個(gè)學(xué)期工作的重點(diǎn)。
初中生物教師工作總結 篇9
時(shí)間匆匆而過(guò)，這一學(xué)期任教七年級5、6、7、8班生物課。在教學(xué)工作中，我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,愛(ài)崗敬業(yè)、嚴謹治教、熱愛(ài)學(xué)生，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生成人成才。能真正做到為人師表、教書(shū)育人，較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個(gè)教師應有的職責，現總結如下：
一、思想品德方面
我自覺(jué)遵守學(xué)校規章制度,注重自身道德修養的提高,待人真誠和善,努力樹(shù)立良好的師德形象。熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)學(xué)生，真誠對待學(xué)生。平時(shí)積極參加學(xué)校各項活動(dòng)，認真搞好教學(xué)、教研活動(dòng)。
二、教育教學(xué)方面
認真鉆研教材，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好，把握三維目標教學(xué)。解決如何把已掌握的知識傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)，組織好課堂教學(xué)。認真實(shí)施學(xué)校推行的“盡責、互賞高效課堂”教學(xué)模式，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，及時(shí)反思和改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生對知識與技能的理解和掌握，更
關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；總之本學(xué)期認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的.教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習方面
積極學(xué)習生物理論知識，參加網(wǎng)絡(luò )教育培訓，嚴格要求自己，充實(shí)自己，以便在工作中有堅實(shí)的理論作指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。積極參加教研活動(dòng)，對學(xué)校實(shí)施的教學(xué)模式進(jìn)行交流探討，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果。
四、今后努力的方向
1、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
2、在教學(xué)上下功夫，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
3、進(jìn)一步強化教研工作，抓實(shí)教研工作，組織好生物實(shí)驗教學(xué)。
初中生物教師工作總結 篇10
作為一名初中生物教師，我一直致力于在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好知識。為此，我在教學(xué)之前認真研究教材和學(xué)生掌握知識的方法，并不斷探索和嘗試各種教學(xué)方法。然而，單單做好這些還不夠，我還要讓生命活動(dòng)的過(guò)程留在學(xué)生的記憶中，提高學(xué)生研究生物的興趣和提高課堂的時(shí)間效率。
為了實(shí)現這一目標，我常常利用網(wǎng)絡(luò )資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報雜志了解現代生物科學(xué)的動(dòng)向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的研究興趣。我還鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問(wèn)題，在課堂上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地，將課堂教學(xué)與社會(huì )生活聯(lián)系起來(lái)，體現生物學(xué)科的社會(huì )性一面。
此外，我深知豐富多彩的生物課活動(dòng)符合學(xué)生的生理和心理成長(cháng)規律，既擴大學(xué)生的`知識視野，激發(fā)求知興趣，也增強他們研究生物學(xué)的積極性和主動(dòng)性。因此，我通過(guò)課外科技活動(dòng)把生物課堂延伸到課外，為學(xué)生發(fā)展自己的愛(ài)好和特長(cháng)提供機會(huì )，通過(guò)發(fā)現、探索和解決一些生物學(xué)問(wèn)題，了解生物科學(xué)在人類(lèi)生存和發(fā)展以及現代化建設中的使用，更有助于學(xué)生的興趣、愛(ài)好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養生物科學(xué)的后備人才。
最后，我在課堂上注重使用媒體影片、實(shí)物觀(guān)察、實(shí)驗操作、掛圖演示、實(shí)地參觀(guān)、事例說(shuō)明、角色扮演等手段，將復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化處理后呈現在學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí)，我注重德育的滲透工作，讓學(xué)生在研究生物知識的同時(shí)，陶冶他們愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操，樹(shù)立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養。
初中生物教師工作總結 篇11
時(shí)間匆匆而過(guò)，這一學(xué)期任教七年級六個(gè)班生物課，還兼任生物教研組長(cháng)、生物實(shí)驗員工作，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多�？傮w看,我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,愛(ài)崗敬業(yè)，嚴謹治教，熱愛(ài)學(xué)生，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生成人成才。能真正做到為人師表、教書(shū)育人，較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個(gè)教師應有的職責，現總結如下：
一、思想品德方面
我自覺(jué)遵守學(xué)校規章制度,注重自身道德修養的提高,待人真誠和善,努力樹(shù)立良好的師德形象。熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)學(xué)生，真誠對待學(xué)生。平時(shí)積極參加學(xué)校各項活動(dòng)，認真搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。
二、教育教學(xué)方面
由于從今年這屆七年級開(kāi)始，生物學(xué)科的成績(jì)將被納入中考，生物課倍受重視，這對我們生物教師提出了更高的要求。再加上今年又改用人教版教材，這就需要我們一切都要從頭開(kāi)始，認真鉆研教材，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好，把握三維目標教學(xué)�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)，組織好課堂教學(xué)。
認真實(shí)施學(xué)校推行的'“自學(xué)互助，導學(xué)精練”教學(xué)模式，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,及時(shí)反思和改進(jìn)教學(xué)方法,關(guān)注學(xué)生對知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;
總之本學(xué)期認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習方面
積極學(xué)習各種理論，嚴格要求自己，充實(shí)自己，以便在工作中有堅實(shí)的理論作指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。及時(shí)組織教研活動(dòng)，對學(xué)校實(shí)施的“自學(xué)互助，導學(xué)精練”教學(xué)模式進(jìn)行交流探討，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果。
四、其它方面
除緊張的教學(xué)工作之外,我還兼職檔案員工作，由于我校是名校，各種檢查比較多，幾乎每天都要查找材料，平時(shí)還要找時(shí)間整理材料。有時(shí)還要給帶帶班，給九年級監會(huì )考，有人可能認為做一個(gè)科任教師太清閑了，但是，我覺(jué)得自己實(shí)在是太充實(shí)了。
今年，學(xué)校組織到葫蘆島實(shí)驗中學(xué)聽(tīng)課學(xué)習，感覺(jué)有很多地方值得學(xué)習，尤其在生物實(shí)驗方面，我覺(jué)得作為兼職生物實(shí)驗員，在很多方面做得還不夠。
五、今后努力的方向
1、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
2、在教學(xué)上下功夫，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
3、進(jìn)一步強化教研工作，抓實(shí)教研工作，組織好生物實(shí)驗教學(xué)。
初中生物教師工作總結 篇12
一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
1、為了上好課，我做了下面的工作：
�、� 課前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生已掌握的知識和技能的水平，以及他們的興趣、需求、學(xué)習方法和習慣，可以幫助我們更好地預測學(xué)生在學(xué)習新知識時(shí)可能遇到的困難，并采取相應的預防措施。在評估學(xué)生的知識和技能質(zhì)量方面，我們可以通過(guò)各種形式的評估，例如考試、作業(yè)、項目等。這樣我們能夠了解到學(xué)生的掌握程度、理解深度和應用能力，從而確定他們在學(xué)習新知識時(shí)的基礎。了解學(xué)生的興趣和需求是非常重要的，因為這有助于激發(fā)他們對學(xué)習的興趣和動(dòng)力。我們可以通過(guò)問(wèn)卷調查、個(gè)別交流或觀(guān)察來(lái)了解學(xué)生的興趣愛(ài)好和學(xué)習目標，從而針對性地設計教學(xué)內容和活動(dòng)。了解學(xué)生的學(xué)習方法和習慣也是必要的，因為不同學(xué)生有不同的學(xué)習風(fēng)格和偏好。有些學(xué)生可能更喜歡聽(tīng)講座，有些學(xué)生則更喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習。通過(guò)與學(xué)生交流或觀(guān)察他們的學(xué)習方式，我們可以提供適合他們的學(xué)習資源和指導，并幫助他們建立有效的學(xué)習習慣。在學(xué)習新知識時(shí)，學(xué)生可能會(huì )遇到各種困難。例如，他們可能缺乏先修知識，對新概念理解困難，或者遇到難以理解的教材。為了預防這些困難，我們可以提前對學(xué)生進(jìn)行必要的知識儲備，并結合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化輔導。同時(shí)，我們還可以選擇合適的教材和教學(xué)方法，引導學(xué)生通過(guò)互動(dòng)、實(shí)踐等方式來(lái)理解和應用新知識�？傊�，了解學(xué)生的知識水平、興趣需求、學(xué)習方法和習慣，可以幫助我們更好地預測他們在學(xué)習新知識時(shí)可能面臨的困難，并采取相應的預防措施，從而提高他們的學(xué)習效果和滿(mǎn)意度。
�、� 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
在課堂上，教師應該組織好課堂教學(xué)，關(guān)注所有學(xué)生的學(xué)習情況，并及時(shí)獲取他們的反饋信息。同時(shí)，教師應該調動(dòng)學(xué)生的積極注意力，讓他們能夠保持相對穩定的學(xué)習狀態(tài)。此外，教師還應該激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng )造愉悅的學(xué)習氛圍，使學(xué)生們更加喜歡課堂。教師的課堂語(yǔ)言應該簡(jiǎn)潔明了，并具備專(zhuān)業(yè)性，當學(xué)生有疑問(wèn)時(shí)，再用通俗易懂的語(yǔ)言加以解釋。通過(guò)這些改進(jìn)，教師可以克服以往的問(wèn)題，提高課堂提問(wèn)的'質(zhì)量，引發(fā)學(xué)生們對生物學(xué)習的興趣。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
目前，許多學(xué)生熱衷于活動(dòng)和娛樂(lè )，但卻缺乏自我控制能力。他們經(jīng)常無(wú)法按時(shí)完成作業(yè)，甚至有些學(xué)生選擇抄襲作業(yè)。為解決這個(gè)問(wèn)題，我將特別注重學(xué)生的思想教育，并將這一工作融入到對學(xué)生學(xué)習的指導中。在課堂上，我會(huì )盡量引導學(xué)生完成作業(yè)，并且更注重作業(yè)質(zhì)量而非數量。同時(shí)，我會(huì )及時(shí)對學(xué)生出現的錯誤進(jìn)行點(diǎn)評，慢慢培養學(xué)生對生物學(xué)習的興趣。一旦學(xué)生掌握了基本的學(xué)習方法，他們的成績(jì)也會(huì )明顯提升。至于高中生，他們主要問(wèn)題在于基礎薄弱，在學(xué)習新知識的同時(shí)，需要不斷鞏固舊知識，才能達到預期的教學(xué)目標。
3、積極參與聽(tīng)課、評課。
我將虛心向老師們學(xué)習教學(xué)方法，汲取他們豐富的經(jīng)驗，以提升自己的教學(xué)水平。隨著(zhù)課程改革的推進(jìn)，對教師素質(zhì)的要求也越來(lái)越高。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn)，改正不足之處，并積極開(kāi)拓前進(jìn)，為創(chuàng )造美好的明天貢獻自己的力量。
二、不斷學(xué)習、更新理念
生物學(xué)是一門(mén)知識日新月異、快速發(fā)展的學(xué)科。在備課過(guò)程中，我不僅熟悉教材內容，還通過(guò)查閱資料和更新教學(xué)理念來(lái)不斷提升自己。為了跟上時(shí)代的步伐，我經(jīng)常在復習大學(xué)教材的基礎上上網(wǎng)查閱最新的生物學(xué)成果和觀(guān)念，借鑒他人的長(cháng)處以彌補自身不足之處。同時(shí)，我注重創(chuàng )新，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)。
三、成績(jì)與反思
在教學(xué)中，大部分學(xué)生在課堂上表現認真，積極學(xué)習，并掌握了一些學(xué)習生物的方法和實(shí)驗技能。然而，也存在一部分同學(xué)沒(méi)有帶課本上課，不聽(tīng)講、不思考，不完成作業(yè)；還有一些同學(xué)對考試不夠認真，成績(jì)很差卻沒(méi)有感到羞恥。這導致了部分同學(xué)在學(xué)習上表現得很差。然而，我個(gè)人仍然會(huì )認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)并講解，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，構建完善的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，讓學(xué)生獲得實(shí)質(zhì)性的收獲，不斷提高他們的學(xué)習水平。同時(shí)，我也努力提升自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。通過(guò)學(xué)習新的課程標準，我成功調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和自主創(chuàng )新能力，增強了他們對生物學(xué)習的興趣。學(xué)生們掌握了學(xué)習生物的方法，自學(xué)能力得到了進(jìn)一步提高。然而，由于環(huán)境和條件的限制，缺乏良好的學(xué)習環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績(jì)仍然存在差異，整體提升速度不夠快，有些學(xué)生成績(jì)甚至令人不滿(mǎn)意。這需要我們在今后的工作中不斷探索、借鑒和完善，以期改善學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
初中生物教師工作總結 篇13
在全面推行素質(zhì)教育的今天，為了讓所有中學(xué)生都能夠學(xué)好生物學(xué)的基礎知識，掌握生物學(xué)的科學(xué)方法和技能，并且真正對生物學(xué)產(chǎn)生興趣、高效地學(xué)習并取得成功和自信，我們需要探索出適合于全體中學(xué)生的教學(xué)方法和教學(xué)技巧。面對目前初中生物教學(xué)不被重視的現實(shí)情況，實(shí)施素質(zhì)教育在生物教學(xué)中起到關(guān)鍵作用，這就要求我們教師改進(jìn)教學(xué)方法，培養創(chuàng )新能力。新的課程標準不僅要求教師更新觀(guān)念，還要求教師角色的轉變，因此教學(xué)方法的更新?lián)Q代是非常緊迫的任務(wù)。
教材的幾經(jīng)變更，要求教師的教和學(xué)生的學(xué)也跟隨著(zhù)改進(jìn)�，F行的新課程標準，可謂是要求更高，標準甚嚴。歷經(jīng)生物教學(xué)二十五載，飽嘗生物教學(xué)的酸甜苦辣，也從中學(xué)到甚多， 為此把近三十年的生物教學(xué)過(guò)程中的一些體會(huì )總結出來(lái)，與大家共勉，還望各位同仁來(lái)幫助探討和提升。
一、教師的角色要轉型
新的課程標準要求學(xué)生在老師的'指導下自主探索實(shí)驗、獨立進(jìn)行科技制作，研究新興科技問(wèn)題并撰寫(xiě)相關(guān)科研學(xué)習報告，進(jìn)行社會(huì )調查以及拓展性學(xué)習等多項課題研究工作。這些要求使得新的課程與舊課程相比具有獨特優(yōu)勢。
與此同時(shí)，新的課程可以進(jìn)一步提升老師們的教學(xué)能力、應變能力、實(shí)踐能力和適應能力。學(xué)生在開(kāi)展課題研究工作時(shí)，教師對于研究課題內容、過(guò)程、方法以及相關(guān)綜合信息的熟悉和掌握程度將成為決定其成功與否的關(guān)鍵因素。
因此，為了有效地指導學(xué)生開(kāi)展課題研究工作，教師需要轉變角色，從“教書(shū)匠”變?yōu)椤把芯啃徒處煛�。我們應該努力培養高素質(zhì)的學(xué)生，而這首先要求自己成為一個(gè)高素質(zhì)的教師。我們應該注重內在反思，并不斷豐富自身的知識和能力，以提高教學(xué)效果。
二、突出情感調節，提高學(xué)生的認知水平
情緒常常會(huì )直接影響我們的認知水平。當一個(gè)人感到快樂(lè )時(shí)，他們更容易通過(guò)感官來(lái)接收外界的信息；而當一個(gè)人感到沮喪或痛苦時(shí)，他們往往無(wú)法有效地接受外界信息，可能會(huì )出現視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞的情況。作為教師，我們應該根據情緒對學(xué)生認知活動(dòng)的影響，在教學(xué)過(guò)程中充分利用積極的情緒來(lái)促進(jìn)學(xué)生的認知過(guò)程，從而提高教與學(xué)的效果。
例如，在學(xué)習“遺傳與變異”這一課程時(shí)，有些學(xué)生可能會(huì )覺(jué)得細胞核、染色體和基因的知識枯燥、抽象且難以理解和掌握。為了提高學(xué)生對這些知識的興趣和理解能力，教師可以在授課之前先給他們講一個(gè)有趣的故事或諺語(yǔ)，比如：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì )打洞”、“克隆”技術(shù)、“一母生九子，母子十個(gè)樣”等等。通過(guò)引起學(xué)生的興趣和好奇心，教師可以讓他們處于愉快、興奮的積極情緒狀態(tài)下。接著(zhù)，教師可以使用一些圖表或示意圖來(lái)解釋細胞核、染色體、DNA和基因之間的關(guān)系，并明確它們之間的從屬關(guān)系。這種親近自然和直觀(guān)呈現的方式可以幫助學(xué)生更容易地理解和掌握這些概念。
因此，在課堂教學(xué)中注重應用情感調節，對提高教學(xué)質(zhì)量是有很大幫助的。在應試教育向素質(zhì)教育轉變的過(guò)程中，科學(xué)素質(zhì)的培養是生物教學(xué)的重要內容，由于我們學(xué)校處在農村，自然資源比較豐富，借助現有的一些設備和網(wǎng)絡(luò )資源，盡可能讓學(xué)生多做實(shí)驗，上好實(shí)驗課及實(shí)踐課。
初中生物教師工作總結 篇14
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間，一個(gè)學(xué)期就要結束了。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下，我成功地完成了本學(xué)期的工作�；仡欉@段時(shí)間，我感到既充實(shí)又繁忙，同時(shí)也有很多需要總結和反思的地方�，F在我將對本學(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)小結，以便于自我提高。
一、加強學(xué)習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無(wú)涯，"教育沒(méi)有止境，只有不斷充電，才能保持教學(xué)的活力和青春。因此，我一直都積極主動(dòng)地學(xué)習。本學(xué)期，結合第八次課程改革，我確定了學(xué)習的重點(diǎn)是新課程標準及相關(guān)理論。在整個(gè)學(xué)期里，我認真參加了學(xué)校組織的新課程培訓和各類(lèi)學(xué)習講座。此外，我還利用書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò )，認真學(xué)習了生物新課程標準以及相關(guān)文章，如《教育的轉型與教師角色的轉變》、《教師如何與新課程并行》等。通過(guò)學(xué)習新課程標準，我樹(shù)立了先進(jìn)的教學(xué)理念，并明確了未來(lái)教學(xué)努力的方向。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和知識的更新，我也受到了不斷學(xué)習的催促。平時(shí)，我利用技能培訓、網(wǎng)上聽(tīng)課、公開(kāi)課等機會(huì )不斷提升自己在教育教學(xué)方面的水平。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng)，我不斷充實(shí)自己，豐富了自己的'知識和見(jiàn)解，為更好的教學(xué)實(shí)踐做好了充分準備。"
二、求實(shí)創(chuàng )新，認真開(kāi)展教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。新的學(xué)期開(kāi)始了，我將努力將所學(xué)的創(chuàng )新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，著(zhù)重于“活用新老教材，踐行新理念�！睘榱耸刮业纳锝虒W(xué)更加獨特，我將努力形成自己獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，以更好地體現素質(zhì)教育的要求，并提高生物教學(xué)質(zhì)量。
我任教八年級的生物課，在日常教學(xué)中，我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對生物更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的生物水平。另外，授課后根據得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(cháng)長(cháng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時(shí)，我還積極和 班主任 進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設計，設計了“遠離煙酒(調查活動(dòng)課)“人的性別決定(游戲課)”、“蚯蚓在哪兒爬得快(實(shí)驗探究)”等課，著(zhù)重培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維能力。
對于生物課的教學(xué)，我采用系統性、階段性相結合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲�？傊�，不管在課堂教學(xué)，還是在課外活動(dòng)中，我都以培養學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標，力求讓生物教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。
三、加強反思，及時(shí)總結教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jì)的同時(shí)，也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、對于生物新課程標準的學(xué)習還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思;
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實(shí)，沒(méi)達到自己心中的目標;
3、生物教學(xué)中的特色和創(chuàng )意還有很大的發(fā)展空間。我一直希望能夠設立一個(gè)生物興趣小組，但由于各種原因一直未能實(shí)現。然而，我將繼續努力，尋找生物教學(xué)的獨特之處，為創(chuàng )建一個(gè)全新的生物教學(xué)領(lǐng)域做出貢獻。
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