(精華)幼兒園元旦親子活動(dòng)總結5篇
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編為大家收集的幼兒園元旦親子活動(dòng)總結，歡迎大家分享。
幼兒園元旦親子活動(dòng)總結1
家園互動(dòng)人心暖，群星閃耀情意濃，在新的一年來(lái)臨之際，西河路小學(xué)附屬幼兒園舉行了“迎新年慶元旦”大型親子運動(dòng)會(huì )，主要的目的是增進(jìn)親子間的情感，增強孩子的競爭意識，激發(fā)孩子的榮譽(yù)感。
本次活動(dòng)主要以游戲為主，內容可謂豐富多彩，有“接力拍球”、“接力滾輪胎”、“闖關(guān)小勇士”、“親子接力合作跳圈”、“親子接力大力士”“家長(cháng)代表拔河”等。孩子們和家長(cháng)們都踴躍參加活動(dòng)，他們在爸爸媽媽的陪伴下表現得非常出色。游戲進(jìn)行時(shí)，各班人員本著(zhù)“友誼第一，比賽第二”的態(tài)度，齊聲為班級加油。運動(dòng)健兒們在賽場(chǎng)上拼搏，聽(tīng)著(zhù)那一聲聲的'加油聲，越發(fā)激動(dòng)，競爭意識和表現欲也得到了加強�；顒�(dòng)結束后，各班孩子整齊劃一地回到班級，家長(cháng)也非常配合地在原地等待。
本次活動(dòng)后，家長(cháng)們一致反映，這樣的活動(dòng)很有意義，通過(guò)親子活動(dòng)，不僅使孩子和家長(cháng)體驗到了參與游戲的快樂(lè )，更重要的是讓家長(cháng)有進(jìn)一步了解自己孩子的機會(huì )，加深家園情、師生情、親子情!
幼兒園元旦親子活動(dòng)總結2
新的一年即將來(lái)到，雖然是寒風(fēng)刺骨，但幼兒園的大操場(chǎng)上卻是熱情洋溢，熱鬧非凡，精彩的活動(dòng)驅走了大家的寒冷�；顒�(dòng)取得了良好的效果，圓滿(mǎn)結束。
迎新年一直是我園十分重視的一項慶�；顒�(dòng)。每年，我們都力求以不同的形式來(lái)慶�；顒�(dòng)，讓孩子感受快樂(lè )、分享節日即將來(lái)到的喜悅。今年，我園積極動(dòng)腦，精心策劃�；顒�(dòng)中，孩子們玩得開(kāi)心，每個(gè)孩子都體驗到了成功的喜悅�；顒�(dòng)雖然結束了，但孩子們還常常在一起歡快的談?wù)撝?zhù)在各個(gè)班玩游戲的感受。
早晨，開(kāi)始入園參與親子游戲活動(dòng)，幼兒分年齡組分批入園，迎新活動(dòng)正式開(kāi)始�！坝H子小游戲”搶椅子，讓家長(cháng)們回到了童年的時(shí)代，和孩子們一起分享了童年時(shí)代的.快樂(lè )。在歡快的音樂(lè )中，看著(zhù)他們開(kāi)心地玩著(zhù)，樂(lè )著(zhù)，似乎真的回到了童年，在新年的祝福中，在歡快的音樂(lè )中，教室里笑聲蕩漾，其樂(lè )融融。
在“剝剝吃吃”的活動(dòng)中，幼兒們親自為家長(cháng)們剝桔子，幼兒們一個(gè)個(gè)爭先恐后，力爭第一個(gè)把桔子皮剝好，把甜甜的桔子肉送進(jìn)自己爸爸媽媽的嘴里，爸爸媽媽吃在嘴里，甜在心里。剝的慢的幼兒甚至為了自己的速度而懊惱，但是在爸爸媽媽眼里，自己的寶貝是最棒的。
在歡聲笑語(yǔ)中，家長(cháng)和幼兒們觀(guān)看了寶寶們穿上漂亮的衣服，翩翩起舞，扮演各式各樣的小動(dòng)物，幼兒們玩的可開(kāi)心了。
最后一個(gè)節目是，寶寶們親子動(dòng)手制作新年心愿賀卡，把自己的心愿寫(xiě)在新年賀卡上，希望有一日自己的心愿能夠成真，很多幼兒都希望自己的爸爸媽媽在新的一年里身體健康。
活動(dòng)的最后，孩子們收到了很多的新年禮物。從孩子們喜悅的表情中，看到他們是如此的幸福。帶著(zhù)老師同伴的祝福，相信他們在來(lái)年的學(xué)習中會(huì )更上一層樓。希望我們的孩子如牛犢般茁壯成長(cháng)。
幼兒園元旦親子活動(dòng)總結3
旺犬辭舊歲，金豬譜新篇。為迎接20xx年公歷新年，展示師幼良好精神風(fēng)貌，豐富幼兒活動(dòng)，近日，xx幼兒園開(kāi)展了慶元旦系列活動(dòng)。
一是環(huán)境營(yíng)造氣氛濃濃。元旦是中國民族傳統節日，也是公歷新年的開(kāi)始。為了讓幼兒更好地感受傳統節日氣氛，xx幼兒園立足園本特色項目，結合當今時(shí)代精神，繼承發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統文化，進(jìn)行了以“傳統文化”為主題的環(huán)境打造活動(dòng)。年畫(huà)、京劇臉譜、圍棋、團扇等中華傳統元素交相呼應，相得益彰，烘托了傳統節日氣氛。
二是主題教育收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。為了增強活動(dòng)的教育意義，xx幼兒園根據幼兒年齡階段身心發(fā)展特點(diǎn)，制定級部、班級元旦活動(dòng)方案，同時(shí)結合圖片、故事等形式，帶領(lǐng)幼兒知曉元旦的起源，了解相關(guān)節日習俗和故事傳說(shuō)等，知道元旦的意義。另外，鼓勵幼兒用畫(huà)畫(huà)、剪紙、捏彩泥等多種表現手法表達對元旦的.理解，從而更好地知曉元旦。
三是慶�；顒�(dòng)喜氣洋洋。為了更好地表達對新年的熱愛(ài)和向往，xx幼兒園開(kāi)展多種形式的慶�；顒�(dòng)�！案栉钁c新春”“元旦喜樂(lè )會(huì )”等活動(dòng)，讓孩子們在歡聲笑語(yǔ)中感受到了節日的快樂(lè )氛圍和魅力�！按T(mén)送祝�！被顒�(dòng)，幼兒親手制作賀卡，通過(guò)走班的形式，把祝福送給朋友，擴大了幼兒交往，又表達了自己對新年的期盼和祝愿。
幼兒園元旦親子活動(dòng)總結4
觸摸著(zhù)冬日里最溫暖的陽(yáng)光，聆聽(tīng)著(zhù)迎新年最快樂(lè )的笑聲，我們大二班“慶元旦親子同樂(lè )會(huì )”在孩子們熱烈的掌聲中,興奮的笑聲中，在家長(cháng)們的笑容中圓滿(mǎn)的落下了帷幕。
從活動(dòng)前的認真準備到活動(dòng)中的緊張進(jìn)行，最后反思活動(dòng)的過(guò)程，真的是感想頗多�；顒�(dòng)前我們細心的鋪墊孩子們的工作，用愛(ài)心和耐心傳遞著(zhù)對他們的關(guān)愛(ài)和鼓勵；
如孩子們排練了本學(xué)期所學(xué)的內容,有歌曲、詩(shī)朗誦、舞蹈、模特表演等節目，每一位小朋友都主動(dòng)地擔任了一個(gè)節目的主持，在老師的啟發(fā)下自己組織語(yǔ)言，在老師的鼓勵下獨立站在臺前報幕,讓家長(cháng)感覺(jué)到：老師的用心良苦，老師為孩子們創(chuàng )造一切條件,讓每個(gè)孩子有展現自己的機會(huì ),讓孩子們都快樂(lè )、自信地成長(cháng)；
孩子放到老師這里是明智的，是可信的，能力是有所長(cháng)的！
本次聯(lián)歡會(huì )分二部分舉行：一是家長(cháng)參加的幼兒園藝術(shù)節活動(dòng)的評選；
二是幼兒思維課程的展示和慶元旦節目、親子同樂(lè )活動(dòng)。感謝10多位家長(cháng)積極的參與了我們的活動(dòng)。早上9點(diǎn)家長(cháng)們已經(jīng)陸續到園,在一樓大廳評賞著(zhù)所有的家長(cháng)們的藝術(shù)節作品,每一位家長(cháng)最后都投出自己寶貴的一票.經(jīng)過(guò)評選，我們大二班榮獲非常好的成績(jì)，分別是一位特等獎：水墨畫(huà)《錦鯉》；
一位二等獎：針織品《毛衣》；
一位三等獎：手工作品《小火箭》�？偨Y成績(jì)的取得，我感到有付出才有回報。首先我的工作做得及時(shí)，很早就通知家長(cháng)，做好家長(cháng)的思想工作；
并且與家長(cháng)商量作品的內容，幫助家長(cháng)設計選取素材；
個(gè)別家長(cháng)的作品，我也進(jìn)行了補充加工，如廣元媽媽的《千紙鶴》、林文諾和媽媽的《創(chuàng )意畫(huà)》等。
9：30思維課展示活動(dòng)后，家園聯(lián)歡活動(dòng)在孩子的一片歡迎的掌聲中正式拉開(kāi)序幕.首先，我班的孩子們分成男孩女孩二組進(jìn)行致開(kāi)幕辭，緊接著(zhù)是節目的演出：
有祝福新年的兒歌《新年是什么》，有歌曲連唱，有模特表演，有親子節目的展示，有舞蹈《紅綢舞》等等，孩子們載歌載舞，有說(shuō)有唱，家長(cháng)們欣賞著(zhù)自家寶寶的表現能力的同時(shí)，贊嘆著(zhù)別家寶寶的表演技巧，家長(cháng)熱烈的掌聲，孩子清脆的歌聲，歡快的笑聲，揚溢在空氣中。特別要說(shuō)明的是，孩子們能自報奮勇?lián)沃鞒值娜蝿?wù)以外，自己還能獨立做事，《紅綢舞》的彩綢還是孩子們在報幕員報幕的同時(shí)快速極好的，每個(gè)報幕員訓練有素，一個(gè)接一個(gè)，有序老練，老師和家長(cháng)給予千倍的肯定掌聲。親子游戲《踩氣球》、《好玩的報紙》把聯(lián)歡會(huì )的氣氛推向了高潮，讓還有一些含蓄的家長(cháng)朋友們也完全進(jìn)入到我們的快樂(lè )中，一下子仿佛每一個(gè)人都回到了充滿(mǎn)笑聲的童年。
同時(shí)，聯(lián)歡活動(dòng)也是老師們把自己的信心和能力展現給家長(cháng)們的最佳時(shí)機，整臺節目的.演出，離不開(kāi)班里三位老師的團結協(xié)作，我感到集體的力量之大，之重要。
幼兒園變成了歡樂(lè )的海洋，看著(zhù)孩子臉上燦爛的微笑，家長(cháng)和老師的心里是甜的。歡笑的時(shí)候總是感覺(jué)時(shí)間過(guò)得那么快。會(huì )后與家長(cháng)朋友們溝通時(shí)，有家長(cháng)感慨地說(shuō):這樣的活動(dòng)真好。作為老師，當我看到了孩子在著(zhù)半年中發(fā)生的巨大變化，孩子們參與積極性大大提高，表現更加活躍，信心更為充足。老師以你們?yōu)闃s，如果沒(méi)有你們，老師排的舞蹈再好也是假的，是你們把老師的舞蹈帶給家長(cháng)們，是你們精彩的表演換來(lái)了在場(chǎng)每一個(gè)觀(guān)眾喝彩及掌聲。孩子們，你們永遠是最棒的！這一次的表演是你們獻給老師及家長(cháng)最好的新年禮物。我們期待孩子們在新的一年里取得更大的進(jìn)步。
幼兒園元旦親子活動(dòng)總結5
為使孩子們度過(guò)一個(gè)快樂(lè )、有意義的元旦節，拉近家長(cháng)與幼兒園之間的距離，我們小五班于20xx年12月31號上午進(jìn)行了歡慶元旦親子樂(lè )包餃子活動(dòng)�，F將活動(dòng)進(jìn)行反思和總結如下：
一、齊心協(xié)力、分工明確相互配合。
本次活動(dòng)我們三位老師能夠從活動(dòng)的方案、準備和組織等方面進(jìn)行全面考慮、分工協(xié)作。我們先通過(guò)校信通、家長(cháng)會(huì )讓家長(cháng)了解了本次活動(dòng)的意義。家長(cháng)會(huì )上通過(guò)各組組長(cháng)帶領(lǐng)本組組員協(xié)商材料不僅提高了各組家長(cháng)的積極性也為本次活中幼兒之間的分工合作包餃子提供了物質(zhì)保證。
家長(cháng)會(huì )上通過(guò)花樣餃子欣賞，使家長(cháng)提前做到了心中有數�；顒�(dòng)當天我們班準備面粉的家長(cháng)有的帶來(lái)了胡蘿卜面、有的帶來(lái)了菠菜面、雜糧面等等。孩子們在家長(cháng)的'指導下嘗試制作成了月亮型、蝴蝶型、元寶型等多種顏色和造型的花樣餃子，深受孩子們的喜愛(ài)。
二、活動(dòng)各環(huán)節組織有序、忙而不亂。
活動(dòng)中從組織家長(cháng)簽到、按組就坐、欣賞幼兒照片、陸續如廁洗手、幼兒本領(lǐng)展示、包餃子、花樣餃子評比、品嘗餃子等環(huán)節我們三位老師都進(jìn)行了細致安排。我們先讓來(lái)到的家長(cháng)欣賞幼兒照片，使家長(cháng)更好地了解了幼兒在園的生活情況。
活動(dòng)前我們先告知了家長(cháng)本次活動(dòng)的流程、活動(dòng)當中的注意事項，確保了家長(cháng)在活動(dòng)中的自律性，保證了家長(cháng)能在活動(dòng)中積極配合班級老師進(jìn)行活動(dòng)。我們班設計的幼兒本領(lǐng)展示內容有歌表演、兒歌、手指游戲、律動(dòng)等。幼兒在本領(lǐng)展示環(huán)節我們通過(guò)播放音樂(lè )伴奏烘托了節日的歡快氣氛，通過(guò)獎勵小紅花增強了幼兒積極展現本領(lǐng)的欲望。
幼兒在包餃子環(huán)節我們循環(huán)播放花樣餃子的圖片，為幼兒和家長(cháng)一起制作花樣餃子提供了參考。通過(guò)各組推選出來(lái)的組長(cháng)代表介紹本組的花樣餃子種類(lèi)、制作方法，不僅提高了幼兒和其他家長(cháng)的審美能力，同時(shí)也為家長(cháng)和幼兒借鑒花樣餃子的制作方法提供了經(jīng)驗。
本次活動(dòng)，我班39名幼兒和家長(cháng)能全部積極參與，這說(shuō)明了家長(cháng)們對我班活動(dòng)的配合與支持，以及對孩子成長(cháng)的關(guān)心和重視。通過(guò)查閱家長(cháng)填寫(xiě)的問(wèn)卷調查表和親子活動(dòng)記錄表，讓我們看到了家長(cháng)對本次活動(dòng)是非常滿(mǎn)意的，同時(shí)也讓我們看到了活動(dòng)中個(gè)別環(huán)節組織過(guò)程中的不足：
比如：孩子們雖然對活動(dòng)非常感興趣，但個(gè)別孩子的持久性不強、協(xié)作分工的意識欠缺，需要老師再多對孩子進(jìn)行指導教育。
總之，在幼兒和家長(cháng)一起合作包餃子的過(guò)程中，我們注意鼓勵幼兒自己動(dòng)手跟家長(cháng)一起制作，發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力，體驗了親子合作帶來(lái)的快樂(lè )。通過(guò)一起品嘗餃子，幼兒體驗了勞動(dòng)成果帶來(lái)的愉悅感。
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