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期末考試的總結【匯總15篇】
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編整理的期末考試的總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
期末考試的總結1
各位老師，各位同學(xué)：
大家好！今天，學(xué)校召開(kāi)期末考試總結表彰大會(huì )，首先請允許我代表全體教師向勤奮學(xué)習、追求上進(jìn)的同學(xué)表示親切的問(wèn)候!向在這次期末考試中取得優(yōu)異成績(jì)的班級與同學(xué)表示熱烈祝賀.
同學(xué)們，緊張的期考試已落下了帷幕，優(yōu)異的成績(jì)見(jiàn)證了同學(xué)們的不懈努力，也見(jiàn)證了老師們辛勤的工作。學(xué)校為你們取得令自己滿(mǎn)意的.成績(jì)而感到高興，也為自己付出的勞動(dòng)有所收獲而感到欣慰。
同學(xué)們：一份耕耘，一份收獲。我聽(tīng)到了你們瑯瑯的讀書(shū)聲；我看到了中午剛吃完飯，大家又放棄了休息的時(shí)間，爭分奪秒地坐在教室里專(zhuān)心致志地聽(tīng)講；課后，很多同學(xué)更是放棄了看電視、玩耍的時(shí)間，用于復習功課，這是何等可貴的學(xué)習精神啊!
教師們，你們辛苦了!你為了提高你的學(xué)生學(xué)習成績(jì)，你常常披星戴月、挑燈夜戰。有些老師的孩子還年幼，年幼得還在學(xué)走路，可是我們的老師沒(méi)有時(shí)間去照顧，把更多的關(guān)心與愛(ài)，給了我們的學(xué)生我常常夜深人靜時(shí)還在思考一個(gè)問(wèn)題，什么是園丁精神?這就是一種最有力的詮釋。
像這樣愛(ài)生勝過(guò)愛(ài)子的教師，我們學(xué)校很多，如：李春秀教師，熊小教師，盧嗣宏教師，李雪松教師，楊冬梅教師，田宏軍教師，湯冬梅教師等等。同學(xué)們，請用熱烈的掌聲來(lái)表達對這些優(yōu)秀教師的敬意!
最后祝全體師生學(xué)習進(jìn)步，工作順利，X年大發(fā)，新年快樂(lè )！
期末考試的總結2
這次考試我終于成功。下面我就這次考試做下總結。
考試之前，我一直缺乏自信�，F在成績(jì)出來(lái)，我明白缺乏自信是不應該的。半期考試的時(shí)候，語(yǔ)文，我只考88分，數學(xué)也只考80分。我當時(shí)認為半期考試這么難，期末考試也一定更難。
這個(gè)困難的擋路虎卻幫我一個(gè)忙，成為我的'好朋友。擋路虎它一直想讓我陷入困境，它諷刺我：“哎呀，梁瀟云，你半期考試這么差，就更別提什么期末考試。還是向我投降，做我的奴隸吧�！蔽一卮鹚骸皳趼坊�，你先別這么說(shuō)，假如我考得上90分，你就永遠消失在這個(gè)世界上；如果我考不上90分，我便服從于你，做你的奴隸�！睋趼坊M(mǎn)有自信地說(shuō)：“好啊，一言為定�！闭f(shuō)完，我便回家復習。我從吃過(guò)下午飯后，一直復習到晚上9點(diǎn)。
第二天一早，我提著(zhù)口袋，輕快地走進(jìn)考場(chǎng)。
開(kāi)始考試，我一看題目并不難嘛。后來(lái)發(fā)卷子，我高興極，因為我語(yǔ)文考89。5分，數學(xué)考90分，還得一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生獎呢。擋路虎果真兌現自己的承諾，消失在這個(gè)世界上。
這次考試，我總結一個(gè)道理只要努力，就一定有收獲。
期末考試的總結3
化學(xué)式
�、賹�(xiě)法：
a.單質(zhì)：金屬、稀有氣體及大多數固態(tài)非金屬通常用元素符號表示它們的化學(xué)式;而氧氣、氫氣、氮氣等非金屬氣體的分子由兩個(gè)原子構成，其化學(xué)式表示為O2、H2、N2。
b.化合物：正價(jià)在前，負價(jià)在后(NH3、CH4除外)。
�、谝饬x：
如化學(xué)式H2O的意義：4點(diǎn);
化學(xué)式Fe的.意義：3點(diǎn)。
�、塾嬎悖�
a.計算相對分子質(zhì)量=各元素的相對原子質(zhì)量×原子個(gè)數之和。
b.計算物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比：相對原子質(zhì)量×原子個(gè)數之比。
c.計算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分數。
期末考試的總結4
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼初中一年級的第一學(xué)期就這樣過(guò)去了，考試是對這一學(xué)期的完美收關(guān)，在這一學(xué)期當中，每個(gè)人都成長(cháng)了不少，有了較大收獲，也發(fā)現了一些不足，下面我就對這次期末考試進(jìn)行一個(gè)總結。
語(yǔ)文
語(yǔ)文基礎69分，作文47分，語(yǔ)文基礎題錯在一道改錯題。以往每次考試這類(lèi)題目都是我的弱項，這次也沒(méi)有針對性地進(jìn)行復習，還心存僥幸的想可能不會(huì )出這樣的題。結果學(xué)習是摻不得假的，改錯時(shí)不是主謂不一致，就是句子結構不完整，今后我要有重點(diǎn)地進(jìn)行攻堅，“哪里不對就改哪里?”閱讀理解題做的表較好，沒(méi)有失分，對短文的理解概括分析歸納比較到位，這得益于從小學(xué)就養成的愛(ài)讀書(shū)的好習慣，今后繼續發(fā)揚。
數學(xué)
數學(xué)本來(lái)我的強項，這次給自身定的目標是滿(mǎn)分，可還是因為不好的學(xué)習習慣--馬虎，做錯了一道找規律的題，不是理解能力差，也不是不會(huì )做，而是審題不清，大概看了一眼題目，就想當然的認為自身理解了，提筆就寫(xiě)。由于理解錯了題意，一寫(xiě)就錯。不錯的學(xué)習習慣要靠一點(diǎn)一滴的養成，同學(xué)們我們一起加油努力吧! 英語(yǔ)
這次英語(yǔ)成績(jì)比較理想，得了120的滿(mǎn)分，其中筆試部分110分，背誦10分。老師講評時(shí)說(shuō)這次的題目不太難，是啊，一次考試不能說(shuō)明什么，我告訴自身千萬(wàn)不要驕傲哦!謙虛踏實(shí)才能取得好成績(jì)。
其他副課
政治67分，歷史41分，生物48分，這三門(mén)課程都是初中的新課程，小學(xué)階段從沒(méi)有接觸到，說(shuō)真的像政治，有時(shí)我真的好像還有不太懂得地方，因此只好按老師的要求多讀、多背。
通過(guò)副課考試業(yè)發(fā)現了自身的不足，那就是課外知識太少了，閱讀量不夠，除了書(shū)本上的知識，一下子接觸到古今中外、天文地理，有時(shí)顯得手忙腳亂。今后一定要多讀書(shū)增多自身的知識量，拓寬知識面，才能全面發(fā)展吧。
體育
這次最慘痛的'教訓就是體育考試，因為我上體育課時(shí)，不小心摔骨折了，因此沒(méi)有參加體育考試，在評分時(shí)老師給了我個(gè)平均分36分。要知道在體育方面我也不差啊，小學(xué)階段每次參加運動(dòng)會(huì )，都能取得名次。就因為這個(gè)體育分，把握一直保持的班級第一，年級前十拱手讓了出來(lái)。
從那以后我深刻感受到了德智體美全面發(fā)展的重要性，打著(zhù)石膏、一瘸一拐的滋味真不好受，現在我的腳已經(jīng)痊愈了，每天進(jìn)行體育鍛煉、騎車(chē)、打羽毛球、托排球，做仰臥起坐，一定要讓自身有一個(gè)強健的體魄，做一個(gè)身心健康的好少年!
期末考試的總結5
一、選擇填空
1、文藝學(xué)是一門(mén)以文學(xué)為對象，以揭示文學(xué)基本規律，介紹相關(guān)知識為目的的學(xué)科，包括三個(gè)分支，即文學(xué)理論、文學(xué)批評和文學(xué)史。
2、美國當代文藝學(xué)家M、H、艾布拉姆斯在《鏡與燈——浪漫主義文論及批評傳統》一書(shū)提出文學(xué)四要素的著(zhù)名觀(guān)點(diǎn)。
3、文學(xué)文化學(xué)又可以說(shuō)是一種最新的文學(xué)理論形態(tài)。
4、首先是列寧用“反映”這個(gè)詞說(shuō)明了文學(xué)是對于生活的反映。
5、伊瑟爾提出“隱含的讀者”的概念。
6、在魏晉以前，文學(xué)的文化含義是居于主導地位的。
7、查理斯·巴托作出一個(gè)意義深遠的區分：詩(shī)與繪畫(huà)、雕塑、音樂(lè )、藝術(shù)和修辭等納入七種“美的藝術(shù)”之中。
8、話(huà)語(yǔ)的要素：說(shuō)話(huà)人、受話(huà)人、文本、溝通、語(yǔ)境。
9、話(huà)語(yǔ)蘊藉的典范形態(tài)：含蓄和含混。
10、文學(xué)定義：文學(xué)是一種語(yǔ)言藝術(shù)，是話(huà)語(yǔ)蘊藉中的審美意識形態(tài)。
11、精神生產(chǎn)的概念最初見(jiàn)于《德意志意識形態(tài)》。
12、詩(shī)人的職責不在于描述已經(jīng)發(fā)生的事，而在于描述可能發(fā)生的事。
13、文學(xué)創(chuàng )造的主題是具體的社會(huì )人。（馬克思）
14、創(chuàng )作主體對客體審美價(jià)值的把握以感性直觀(guān)為思維特征。
15、材料是文學(xué)創(chuàng )造的第一要素。
16、“詩(shī)意的裁判”是恩格斯評價(jià)巴爾扎克時(shí)使用的一個(gè)概念。
17、高爾基曾不無(wú)道理地把文學(xué)稱(chēng)之為“人學(xué)”。
18、克萊夫·貝爾提出了“有意味的形式”。
19、文學(xué)作為認識活動(dòng)，以?xún)仍诔叨葎?chuàng )造藝術(shù)真實(shí)，要義是求“真”，體現為“歷史理性”。
二、名詞解釋
1、文學(xué)本體論：文學(xué)本體論認為，文學(xué)活動(dòng)的本體在于文學(xué)作品，而不是外在的世界或作者。作為本體的作品，并不是指傳統理論中的內容或內容與形式的統一，而是僅僅指作品形式，即所謂“肌質(zhì)”、“隱喻”、“復義”、“含混”、“語(yǔ)境”、“反諷”等語(yǔ)言學(xué)或修辭學(xué)因素。
2、話(huà)語(yǔ)蘊藉：話(huà)語(yǔ)蘊藉是指文學(xué)活動(dòng)的蘊蓄深厚而又余味深長(cháng)的語(yǔ)言與意義狀況，表明文學(xué)作為社會(huì )話(huà)語(yǔ)實(shí)踐蘊含著(zhù)豐富的意義生成可能性。有兩層意思：第一，整個(gè)文學(xué)活動(dòng)帶有話(huà)語(yǔ)蘊藉屬性。第二，在更具體的層次上，被創(chuàng )造出來(lái)以供閱讀的特定文本帶有話(huà)語(yǔ)蘊藉屬性。
3、藝術(shù)概括：簡(jiǎn)括地說(shuō)，就是作家依據自己的體驗和認識，以主體的審美價(jià)值追求能動(dòng)介入的方式，對富有特征的事物給予獨特藝術(shù)處理，從而在主體與客體相統一的基礎上，創(chuàng )造既具有鮮明的獨特個(gè)性又具有相當普遍意義、體現著(zhù)一定審美價(jià)值取向的藝術(shù)形象之方法。
4、審美理想：也稱(chēng)美的理想，是指審美主體在長(cháng)期社會(huì )實(shí)踐和審美活動(dòng)中形成的、由個(gè)人審美經(jīng)驗和人格境界所肯定的、融合了特定歷史文化傳統的關(guān)于美的理想觀(guān)念或范型。特征：首先，審美理想是以理念形式存在的鑒賞的原型和最高典范。其次，審美理想是直觀(guān)形象與理性觀(guān)念的結合。第三，審美理想是個(gè)體性與群體性的統一。
三、簡(jiǎn)答
1、文學(xué)活動(dòng)發(fā)生的四種學(xué)說(shuō)：巫術(shù)發(fā)生說(shuō)（弗雷澤《金枝》）、宗教發(fā)生說(shuō)、游戲發(fā)生說(shuō)（康德）、勞動(dòng)說(shuō)。
2、文學(xué)活動(dòng)發(fā)展的幾種動(dòng)力：有的人認為文學(xué)發(fā)展動(dòng)力是社會(huì )風(fēng)氣的變化；有的人認為文學(xué)發(fā)展與時(shí)代變化密切相關(guān)；還有的則認為文藝發(fā)展動(dòng)力是某種非人力可以改變的因素；還有學(xué)者從文學(xué)內部來(lái)探求文學(xué)發(fā)展動(dòng)因，以為文學(xué)的發(fā)展像自然界運行一樣只在于它的內在動(dòng)因；另外，還有學(xué)者認為，文學(xué)的發(fā)展只是文學(xué)固有因素的不同組合引起的形態(tài)變化。
3、文學(xué)的審美意識形態(tài)屬性的表現：無(wú)功利與功利，形象與理性，情感與認識。
4、精神生產(chǎn)的特殊性：精神生產(chǎn)觀(guān)念地創(chuàng )造對象世界；精神生產(chǎn)以符號活動(dòng)來(lái)創(chuàng )造觀(guān)念世界；精神生產(chǎn)是富于個(gè)性的自由創(chuàng )造活動(dòng)。
5、靈感：是指形象思維中因偶然機遇的觸發(fā)而產(chǎn)生的豁然貫通、文思泉涌、創(chuàng )造力發(fā)揮到極致而寫(xiě)作格外得心應手的高效率狀態(tài)。
特征：
1）、從靈感產(chǎn)生的情形來(lái)看：不期而至;偶然突發(fā)
2）、從靈感出現后的狀態(tài)來(lái)看:專(zhuān)注敏捷，緊張亢奮
3）、從靈感的功能來(lái)看：超常獨特，富于創(chuàng )造（怎樣看待靈感？）
四、論述
藝術(shù)真實(shí)的含義；
五、評析
文學(xué)創(chuàng )造
一）、物化階段產(chǎn)生的矛盾
�。ㄒ�)“手”“心”不一：在具體寫(xiě)作時(shí)，作家會(huì )出現創(chuàng )造出的意象與構思中的形象不一致，造成心手不一，這就是意圖與作品的矛盾。
�。ǘ�)矛盾產(chǎn)生的原因：
1、主體易變性：情感/情緒/審美價(jià)值
2、構思易變性：進(jìn)行/深化/拓展
3、動(dòng)機易變性：在創(chuàng )造過(guò)程中由于外部刺激造成創(chuàng )作動(dòng)機的改變
�。ㄈ┟艿谋憩F：
1、意圖有時(shí)不適應人物性格的發(fā)展邏輯當作家創(chuàng )作的人物形象的性格逐漸成熟后，便形成自己的性格邏輯和成長(cháng)軌跡，常常違背作家創(chuàng )作的`意圖按照自身的邏輯發(fā)展。
2、作家創(chuàng )作動(dòng)機中途變換作家在物化的過(guò)程中，由于
外在的刺激或從材料中發(fā)現了新的寓意，從而突破原有的創(chuàng )作意圖而產(chǎn)生新的意圖。
二)、語(yǔ)詞提煉與技巧運用
1、語(yǔ)詞提煉：
�。�1）語(yǔ)詞提煉的內涵：是指在物化階段作家要尋找最準確的文字符號把心中的形象、意念，準確、生動(dòng)、鮮明地呈現出來(lái)。
�。�2）語(yǔ)詞提煉的原因：首先，自然界的千變萬(wàn)化：時(shí)間上/空間上；其次，社會(huì )生活的豐富多彩：個(gè)人的多樣性/事件的無(wú)限性/感知的細微性/情感的無(wú)窮性。
2、技巧的運用：
�。�1）技巧運用的含義：是指創(chuàng )作主體將構思好的內容和中心意念運用各種寫(xiě)作手法和修辭手段恰當的、充分的、自如的表現出來(lái)的方法或能力。
�。�2）技巧運用的原則：
�、贋槲锘蜗蟮膬仍谖锢矸⻊�(wù)合理性
�、跒樾蜗笏磉_的中心意念服務(wù)——合情性：合乎情感發(fā)展的邏輯；合乎情節發(fā)展的邏輯。
三)、即興與推敲
1、即興：即興是在某一刺激或內在沖動(dòng)的作用下，作家興會(huì )來(lái)臨，迅速完成作品的情況。即興創(chuàng )作的條件：首先，材料儲備/情感積累。其次，環(huán)境氣氛/心理契機。再次，綜合心力/長(cháng)久醞釀。最后，天賦氣質(zhì)/本領(lǐng)技巧。
2、推敲推敲是作家在文字操作過(guò)程中反復選擇、調動(dòng)詞句，以求準確、妥帖地把形象或意念物化具體化的操作手段。推敲的內容：語(yǔ)詞：精雕細刻細節：提煉加工人物：安排設置章節：結構轉換意境：合成營(yíng)造
期末考試的總結6
現實(shí)生活中沒(méi)有完美的人生,正如舞臺上沒(méi)有純粹的喜劇.
海浪不回避礁石的撞擊,才得以壯觀(guān),人生不拒絕遺憾的存在,才得以樂(lè )觀(guān).
——題記
這兩句話(huà)我很喜歡,正和我這次考試一樣,這次考試不是完美的,但現實(shí)中沒(méi)有全是完美的,正如第一句現實(shí)生活中沒(méi)有完美的人生,這次的失利不代表失敗,一次的失敗不代表永久的失敗,這次的失敗并不能說(shuō)明什么.只要在哪里跌倒,就在哪里爬起,這次的失敗不是給下次的成功有了經(jīng)驗嗎，有了失敗才有成功,失敗乃是成功之母嘛.而返回到前面說(shuō)，人的一生不可能是一帆風(fēng)順的,哪能不經(jīng)歷點(diǎn)風(fēng)風(fēng)雨雨,"不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹,沒(méi)有人能隨隨便便成功",這句話(huà)說(shuō)的不也就是嗎.這次考試考完了就過(guò)去了,不要再去想,只要知道自己錯在哪里,就是最好的，也可以說(shuō)是一種進(jìn)步,知道了哪里錯還要去填補這快空缺,補得嚴嚴實(shí)實(shí),縫不可透.第二句名句也是說(shuō)不經(jīng)歷點(diǎn)挫折失敗,哪能有成功勝利.
雖然剛才一直都在安慰自己,可是我還是按捺不住自己的情感,豆大的`眼珠總是在眼圈晃動(dòng),這回考試辜負了太多人的期望,就不用一一再提,我真的自己也很不甘心,很傷心,辜負了你們,對不起,真的對不起,辜負了你們的一片苦苦期望,爸爸媽媽.我的全家人.好友.y友.老師....都對我們寄予了很高的期望,可是我卻....雖然老師對我的成績(jì)十分滿(mǎn)意,可就是讓我數學(xué)再努努力,而我的其他家人好友們都對我的成績(jì)難以置信，怎么才考這么點(diǎn)，怎么別的時(shí)候不失禮，非要在這個(gè)時(shí)候失禮，這是多么重要的一次考試，但是我還是希望過(guò)去就過(guò)去了，不要再提了，提也只能讓我更傷心。這次考試是普遍的沒(méi)考好，可大姨對我說(shuō)，不要把普遍當作理由，我會(huì )記住的257d，深深地記住。爸爸也對我說(shuō)，第一名只有一個(gè)。難道不是嗎，雖然是普遍沒(méi)考好，但也有考好的呀，我還是要象他們奮進(jìn)，需要的則還是努力，假期里好好彌補自己的不足,再一步地提高提高,我相信,只要有我的努力,就一定會(huì )有我的成功,只要我努力了，我能行.不經(jīng)一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香.我到下次考試時(shí)一定不會(huì )再辜負你們了,爭取升學(xué)考試時(shí)一鳴驚人.你們相信我嗎.你們還會(huì )一如既往地鼓勵我支持我嗎.我在你們眼里還是個(gè)優(yōu)等生嗎.我希望還能象以前一樣,你們還能鼓勵我支持我相信我,好嗎.在升學(xué)考試時(shí)我一定要給你們一個(gè)驚喜.
不再想了，過(guò)去就過(guò)去了,笑對人生,人生路上坎坎坷坷,這算什么."風(fēng)雨中,這點(diǎn)痛算什么,擦干淚不要怕,至少我們還有夢(mèng)...."抬起頭揚起胸,以后的路還很長(cháng)....
期末考試的總結7
光陰似箭，日月如梭。一轉眼，一學(xué)期就這樣歡歡喜喜的過(guò)去了。在這最后一次考試中，能夠算好也能夠不算好，因為按名次看進(jìn)步了一名，但是按分數講的話(huà)比前幾次退了十幾分。
語(yǔ)文。
沒(méi)回第一次考的都是語(yǔ)文，當然這一次也不列外。這一次的成績(jì)雖然比前幾次相比進(jìn)步了許多，但是離我的目標還差了很多。我在作文上進(jìn)步了許多，這次作文共得了36分。但是我丟分就是丟在閱讀上，竟然有兩個(gè)4分的題一分都沒(méi)得到，導致了分數大大的下降。
數學(xué)。
到了下午考數學(xué)的時(shí)候，我把卷子大致的瀏覽了一遍，發(fā)現有點(diǎn)難，于是我硬著(zhù)頭皮做，最后考完和別人對答案時(shí)，有好多細節都錯了。結果卷子到我手上的時(shí)候果然被我預料到了：一個(gè)符號“角”沒(méi)寫(xiě)扣了我一分，還有正如數學(xué)老師說(shuō)的.“ufo”又在我眼前了：我把填空題的一個(gè)補角看成了余角，結果3分就這么被"ufo"帶走了。
政治和歷史。
政治我只明白分數和前幾次沒(méi)有區別都是33分，但我還想超越這個(gè)數，到達老師所說(shuō)的尖子36分以上。雖然政治沒(méi)到達，但是歷史不負我望正好卡到36分這次歷史我吸取教訓，老實(shí)說(shuō)我只看題目不看材料，我這次把這張卷子整整看了兩遍才下手去做的。
英語(yǔ)。
當到了第二天早上，我們開(kāi)考英語(yǔ)而我卻不知怎樣有點(diǎn)想睡覺(jué)的感覺(jué)。但我明白只要熬過(guò)這個(gè)早上我就能夠回家了，我一看卷子沒(méi)什么陌生單詞，我聽(tīng)聽(tīng)力像聽(tīng)故事，到最后果然沒(méi)考好，但是太出乎我意料之外，只考了79分，差點(diǎn)不及格。
這最后一次好事總體上來(lái)看，我覺(jué)得沒(méi)到達我的目標。在下學(xué)期里我必須要更加努力，考得更好的成績(jì)。
初一語(yǔ)文期末考試教學(xué)反思總結
期末考試已經(jīng)迫在眉睫，可是初三年級的特殊性使然，又不能就此停課復習，只得邊趕著(zhù)上新課，邊復習，老師心里有千頭萬(wàn)緒的緊張，所有的老師把休息時(shí)間都放棄了，領(lǐng)著(zhù)學(xué)生復習，學(xué)習。形勢是一片大好。
在這種形勢下，沒(méi)有人敢偷懶，馬不停蹄的做學(xué)案，做同步基礎訓練，處理單元檢測題，老師們邊工作邊笑稱(chēng)“大生產(chǎn)運動(dòng)搞得轟轟烈烈”。每位老師都感覺(jué)日子過(guò)得很充實(shí)，也很緊張，可是不少學(xué)生都抱怨時(shí)間太緊，沒(méi)時(shí)間玩，實(shí)在沒(méi)辦法，特殊時(shí)期嘛。
在這一周里，我們受到了領(lǐng)導的嚴厲批評，說(shuō)每一位老師的進(jìn)度不統一，當時(shí)感覺(jué)很委屈，因為左老師曾經(jīng)請了一段時(shí)間的假，可是靜下心來(lái)想想，上一周忙于準備公開(kāi)課，確實(shí)有所疏忽，這是我們以后要努力的大方向。
期末考試的總結8
根據市教育局電教館決定，根據我校實(shí)際情況，我們于1月x日下午組織初三學(xué)生進(jìn)行了信息技術(shù)期末模擬考試。本次考試參考學(xué)生共73人，分兩場(chǎng)進(jìn)行考試，現將此次考試總結如下：
一、成績(jì)分析
此次考試參考學(xué)生73人，其中最高分85.3，最低分10.5，按市局電教館劃定的及格和優(yōu)秀線(xiàn)，我校共及格57人， 31人達優(yōu)，及格率78.08%，優(yōu)秀率42.47%。
考試成績(jì)比較理想，究其原因是在考前花費了很長(cháng)時(shí)間，進(jìn)行了上機操作，主要練習操作題，這也是這次得分的一個(gè)關(guān)鍵。
二、存在問(wèn)題及措施
這次測試總的來(lái)說(shuō)比較順利，考場(chǎng)設備有1臺計算機讀取不了試題，馬上采取措施，對該生進(jìn)行換機考試。其余設備均能未出現問(wèn)題。再就是由于時(shí)間原因，我們學(xué)生沒(méi)有上完FLASH課程，開(kāi)學(xué)后我會(huì )抓緊時(shí)間把課上完，積極應對中考。
三、中考目標
通過(guò)下階段的復習與實(shí)踐操作，努力實(shí)現中考85%的及格率，優(yōu)秀率保持在42%的.基礎上。
期末考試的總結9
初夏，一個(gè)炎熱有充滿(mǎn)熱情的季節。不知不覺(jué)間，我們的六年級下冊的語(yǔ)文課文已經(jīng)學(xué)完了，翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，一起回憶……
我最喜歡的課文有《可愛(ài)的中國》，我喜歡的原因是：雖然身為讀者的我已經(jīng)遠離了戰爭，但想起當時(shí)的戰爭還是覺(jué)得很恥辱，的`這篇文章頗有氣勢，頗有正氣，仿佛給了我一種保衛祖國的力量。寫(xiě)的很形象，很親切，是一篇不錯的愛(ài)國文章。我還喜歡毛澤東爺爺的《蝶戀花答李淑一》，對兩個(gè)逝去人的思念，一場(chǎng)悲歡離合的人生。卻不悲傷，些許神話(huà)幻想，更添一絲韻味�！渡帏Q曲》，作者筆下活靈活現的器官，人生的奏鳴曲，多么美妙的音律。用另一種方式詮釋了生命的意義。
對我最有啟發(fā)的課文有《金色的魚(yú)鉤》和《一個(gè)這樣的老師》。金色的魚(yú)鉤告訴我們要學(xué)會(huì )吃苦耐勞，紅軍在這么惡劣的環(huán)境下還堅持跋涉，我們在這么舒適的環(huán)境下為什么不能好好學(xué)習呢?《一個(gè)這樣的老師》告訴我們學(xué)會(huì )創(chuàng )新，文中的懷特森老師就因改變創(chuàng )新了一種教育方式，才改變了一代人的學(xué)習思維，才改變了我們的學(xué)習方法，讓我們深知創(chuàng )新的重要性。
我最喜歡的學(xué)習方法是：1、自己來(lái)當小老師，這樣既能升入學(xué)習思考，靈活自己的大腦，又鍛煉自己的口頭表達能力，還能知道其他同學(xué)的思考過(guò)程，對自己的學(xué)習非常有幫助。2、演講。這個(gè)學(xué)習方法主要鍛煉口頭表達能力和舞臺應變能力，也能將自己了解的資料與同行分享，做到共享。
在這個(gè)學(xué)期，我又有新的收獲，新的發(fā)現，希望我能在以后探索到更多的知識。
期末考試的總結10
本學(xué)期末，按照學(xué)院【20xx】82號文《學(xué)院學(xué)生考試及成績(jì)管理規定》及教務(wù)處要求，我系及時(shí)成立以系主任為組長(cháng)的考試工作領(lǐng)導小組，全面組織、協(xié)調我系期末考試工作。
12月29日，我系專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了全系教師會(huì )議，系主任對我系的期末工作進(jìn)行了全面安排并提出了具體要求。其中重點(diǎn)對期末考試做了安排：要求全系教師從思想上高度重視，認真完成期末考試工作，嚴肅對待期末考試，以考風(fēng)促教風(fēng)。要求教師嚴格按照教學(xué)計劃、大綱要求命題、教研室主任認真審核把關(guān)，保證試題難易適中、試題印制、送交、成績(jì)上報過(guò)程中不出問(wèn)題。要求考試前考場(chǎng)布置合理、單人單桌、衛生干凈。要求監考教師認真負責，嚴格按照監考的相關(guān)規定執行。
我系期末考試的具體組織、實(shí)施由綜合科負責：考前認真安排了考場(chǎng)、監考教師、制作打印學(xué)生考試簽到表，及時(shí)催繳考試卷并登記、分類(lèi)；及時(shí)發(fā)放試題、交接考試完成的試卷；考試過(guò)程中協(xié)助系主任巡視考場(chǎng)，處理考試過(guò)程中的相關(guān)事宜。
我系期末考試除個(gè)別課程外基本上都采用閉卷方式，試題難易適中，無(wú)提前一個(gè)小時(shí)交卷的班級。由于個(gè)別班級基礎差、學(xué)習興趣不濃等原因，有些課程考試成績(jì)稍低。圖像處理、網(wǎng)頁(yè)制作、局域網(wǎng)組建等四門(mén)課采用上機考試形式，既考查了學(xué)生的知識掌握程度、又考核了學(xué)生的`實(shí)踐操作能力，效果好。
考試過(guò)程中，通過(guò)巡考等形式對各個(gè)考場(chǎng)考試情況進(jìn)行了檢查，考試秩序良好，監考教師都能認真履行職責，未發(fā)現脫崗、睡崗、接受手機信息、玩電腦等現象，學(xué)生都能帶有效證件參加考試（部分學(xué)生用胸卡）。個(gè)別考場(chǎng)衛生稍差，及時(shí)安排清掃。2-121考場(chǎng)安排的考生多，監考比較困難，及時(shí)聯(lián)系調整到了其他合堂。
通過(guò)巡考和監考教師反饋，我系期末考試秩序正常、考風(fēng)良好，未發(fā)現作弊現象。
期末考試結束后，監考教師能夠及時(shí)將試卷送交任課教師。從任課教師報送的材料看：任課教師都能及時(shí)認真地批閱試卷，按試卷裝訂程序封裝，成績(jì)上報及時(shí)，目前未發(fā)現上報失誤問(wèn)題。
我系期末考試工作非常平穩、秩序正常，這是系領(lǐng)導考前高度重視、動(dòng)員，考試過(guò)程合理組織，廣大教師配合共同取得的�？荚囘^(guò)程中也存在一些具體問(wèn)題：如學(xué)生有效證件要求沒(méi)有統一，有用學(xué)生證的，有用胸卡的；考場(chǎng)衛生尤其是個(gè)別合堂衛生清理的不徹底，還需要進(jìn)一步要求；考場(chǎng)安排上只考慮了監考教師不夠用而壓縮了考場(chǎng)，未考慮同一考場(chǎng)學(xué)生多監考困難問(wèn)題等等。這一些將在以后的工作中改進(jìn)！
期末考試的總結11
今天，我要去學(xué)校拿期末考試成績(jì)單。到了學(xué)校，我的心里非常緊張，因為我想知道語(yǔ)文與數學(xué)能考多少分。成績(jì)單發(fā)下來(lái)了，我看到語(yǔ)文作文是滿(mǎn)分，考試成績(jì)是96.5分，數學(xué)是100分。太好啦，我的玩具有希望啦！因為媽媽答應我只要有一科考了滿(mǎn)分，就給我買(mǎi)“面包工坊”的玩具。
我對這次考試不是太滿(mǎn)意，但是媽媽夸獎了我，認為我考的`很好，因為我沒(méi)有犯馬虎的壞習慣，錯的都是我不會(huì )的題，所以媽媽下午要帶我去買(mǎi)我想要的玩具與我喜歡的好吃的，我真開(kāi)心。
我下學(xué)期一定要好好學(xué)習，爭取考雙百。
期末考試的總結12
新的一年又到了，我將迎接這一年中最重要的時(shí)刻，多少不眠的日夜為的只是這一天，成敗在此一舉。一步走錯，全盤(pán)皆輸。
度過(guò)了這心驚肉跳的.一天，我將全身心投入到生活中去�？纪暝�，我的大腦一片空白，我惶恐的猜測著(zhù)自己的成績(jì)，食不下咽，夜不能寐。我害怕面對自己的成績(jì)，我不想知道，怕知道成績(jì)的我眼淚流下來(lái)，我怕與去年一樣重蹈覆轍。
為何不能面對，只怪我自己心太碎。留下一片空白，回憶往事，給我的痛太多。
期末考試的總結13
11、學(xué)習的重要性(為什么說(shuō)學(xué)習是成才的階梯)?
(1)學(xué)習可以提高品德修養。人的高尚品德不是天生的，而是在后天的學(xué)習和生活中培養起來(lái)的。學(xué)習可以使我們明辨是非美丑、塑造健康人格，培養高尚品德，正確把握人生之舵。(2)學(xué)習可以增長(cháng)才干。學(xué)習是豐富知識，增長(cháng)才干的主要途徑。(3)學(xué)習才能適應社會(huì )發(fā)展的要求。我們只有不斷學(xué)習，才能跟上時(shí)代的步伐，適應社會(huì )發(fā)展的要求。
12、為什么說(shuō)受教育既是權利，又是義務(wù)?
我國憲法規定，中華人民共和國公民有受教育的權利和義務(wù)。(1)教育能為人一生的幸福奠定良好的基礎，受教育能改變我們的生活和命運，是每個(gè)人自身生存和發(fā)展的要求，是我國公民的一項基本權利。(2)教育不僅能改變個(gè)人的命運，而且決定著(zhù)國家的未來(lái)。從國家發(fā)展對公民的要求來(lái)說(shuō)，受教育又是我國公民的一項基本義務(wù)。每個(gè)公民都有責任通過(guò)接受一定程度的教育為國家經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步做出貢獻。
13、如何貫徹“終身學(xué)習”(珍惜受教育權)?
(1)珍惜受教育權利，履行受教育義務(wù)。(2)堅持使自己受到法律規定年限的教育。(3)努力使自己在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。(4)我們要在完成規定年限的義務(wù)教育的基礎上，爭取接受更高程度的教育，積極通過(guò)不同方式進(jìn)行學(xué)習。
14、怎樣學(xué)會(huì )學(xué)習?
(1)轉變學(xué)習方式。我們要轉變學(xué)習方式，學(xué)會(huì )自主、合作、探究式的學(xué)習。(2)選擇適當的學(xué)習方式。①掌握行之有效的學(xué)習方法。②學(xué)習方法要因人而異、因學(xué)科而異。最適合自己的學(xué)習方法，才是最有效的'學(xué)習方法。我們應從實(shí)際出發(fā)，根據自己的情況，摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法。③再聰明的人，再好的學(xué)習方法，也需要自己勤奮和努力才能學(xué)有所成。(3)養成良好的學(xué)習習慣。勤學(xué)好問(wèn)、專(zhuān)心致志、認真思考、勞逸結合等良好的學(xué)習習慣一旦養成，會(huì )讓我們受益終生。
期末考試的總結14
寬宏大量：形容度量大，能容人。
沸反盈天：聲音象水開(kāi)鍋一樣沸騰翻滾，充滿(mǎn)了空間。形容人聲喧鬧，亂成一片
張冠李戴：把姓張的帽子戴到姓李的頭上。比喻認錯了對象，弄錯了事實(shí)。
信口開(kāi)河：比喻隨口亂說(shuō)一氣。
莞爾一笑：形容微笑的樣子。
藕斷絲連：藕已折斷但還有許多絲連接著(zhù)未斷開(kāi)。比喻沒(méi)有徹底斷絕關(guān)系。多指男女之間情思難短。
銅墻鐵壁：比喻十分堅固不可摧毀的事物
戰戰兢兢：形容非常害怕而微微發(fā)抖的`樣子。也形容小心謹慎的樣子。
六神不安：形容心慌意亂，
期末考試的總結15
按照教務(wù)處的總體要求和日程安排，我院比較圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的考試工作，現總結如下：
一、考試的組織與安排
1、成立了以主管教學(xué)院長(cháng)為組長(cháng)的考試領(lǐng)導小組、以書(shū)記為組長(cháng)的考試監督小組，具體負責本次考試的領(lǐng)導、安排、組織、監查工作。
2、傳達考試工作會(huì )議精神。對考試過(guò)程的各個(gè)重要環(huán)節組織動(dòng)員、資格審查、監考教師職責、命題、制卷、送卷、評卷、登分等各個(gè)方面進(jìn)行了細致安排和具體部署。
3、具體日程工作。對考試班級、考試時(shí)間、考試課程、考場(chǎng)地點(diǎn)、監考教師進(jìn)行統籌合理安排，張貼公布，并且保證監考教師人手一份。
4、學(xué)生動(dòng)員。各班輔導員召開(kāi)班會(huì )，傳達會(huì )議精神，向學(xué)生講明考試紀律和注意事項，要求堅決杜絕遲到、夾帶、抄襲等違紀作弊的不良現象的'發(fā)生。
5、懸掛嚴肅考紀的大幅標語(yǔ)，營(yíng)造考試氛圍。
二、考試基本情況
1、本學(xué)期我院統一考試課程47門(mén)，隨堂考試1門(mén)，考查課程8門(mén)。全院考試的班級共有19個(gè)，應參加考試的學(xué)生共1513人，總計考試監考144場(chǎng)。
2、因病假而申請緩考的有48人，占學(xué)生總數的3%。
3、本次考試有51人次考試不及格（含共同課），有1人未按時(shí)參加開(kāi)學(xué)初的補緩考。
三、成績(jì)和不足
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學(xué)院從領(lǐng)導到教師都高度重視考試工作，尤其是監考教師，認真負責，沒(méi)有出現遲到現象，按時(shí)發(fā)卷、收卷，監考嚴格，一絲不茍，為嚴肅考風(fēng)考紀工作奠定了良好基礎，這是本次考試工作最為突出的一個(gè)方面，以后要繼續保持。此外，試卷題量適中，難度適宜，格式規范，未發(fā)生班級整體提前或滯后交卷的現象。試卷印制和取送，評卷登分都按照統一要求按時(shí)完成。
�。ǘ┐嬖趩�(wèn)題
1、大多數班級班額較大，考場(chǎng)相對擁擠，對監考工作帶來(lái)諸多不便。這是多年來(lái)始終存在的一個(gè)問(wèn)題。
2、仍有個(gè)別同學(xué)不能準時(shí)進(jìn)入考場(chǎng)，不按規定攜帶考試卡參加考試。
3、個(gè)別教室不適宜做考試教室，象物理階梯教室。按人文學(xué)院現有的師資力量，那么大的教室也只能安排兩位老師監考，考場(chǎng)容易出現問(wèn)題。
�。ㄈ�、試卷分析
這學(xué)期考試，我院按照學(xué)校的要求對所有課程的試卷進(jìn)行了基本數據的統計，正在利用“試卷分析”軟件作進(jìn)一步的分析。
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