《跨越百年的美麗》教學(xué)設計
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的《跨越百年的美麗》教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《跨越百年的美麗》教學(xué)設計 篇1
教學(xué)目標
1、通過(guò)品讀讓學(xué)生感受居里夫人的道德力量和理想光輝
2、比較閱讀學(xué)習本文精選典型材料的寫(xiě)作特點(diǎn)以及運用類(lèi)比、側面烘烘托等表現手法。
3、領(lǐng)悟本文的哲理美。
教學(xué)安排
1、以標題為突破口，學(xué)生找出關(guān)鍵詞句
2、難點(diǎn)：讓學(xué)生理清作者行文的思路，文章的前后的內在聯(lián)系
3、重點(diǎn)：體會(huì )居里夫人的美麗所在
教學(xué)內容與步驟
�。ㄍ黄瓶冢菏裁词敲利�，為什么美麗能跨越百年？）
1、今天我們學(xué)習的新課文是《跨越百年的美麗》，在學(xué)習這篇課文以前我想請一位同學(xué)來(lái)給大家介紹一下文章的主人公：居里夫人的簡(jiǎn)歷。
�。ㄌ崾敬蠹遥篈婦女受到歧視B死于白血�。�
2、居里夫人的故事盡人皆知，粱衡卻寫(xiě)出了另一番景致。首先，題目就不落俗套，《跨越百年的'美麗》，非常吸引讀者的眼球。那么什么是美麗，為什么美麗能跨越百年？請從文中找出具體的語(yǔ)句：居里夫人的美麗表現在哪里？
�。ㄌ崾荆和獗�、理性）
�。�1）淡薄名利；
�。�2）追求真理，治學(xué)嚴謹；
�。�3）艱苦奮斗的作風(fēng)（工作環(huán)境惡劣，社會(huì )環(huán)境也惡劣）當時(shí)的社會(huì )對女子還是有偏見(jiàn)和歧視的，要突破這些偏見(jiàn)就要付出比常人更艱苦的努力；
�。�4）持之以恒；
�。�5）忘我，執著(zhù)，不怕失敗的精神；
�。�6）有自制力，“故意把頭發(fā)剪短”；
�。�7）堅定、自信：必須使這種天賦由我們中的一個(gè)表現出來(lái)；
�。�8）科學(xué)獻身精神：筆記本發(fā)射線(xiàn)，結論：居里夫人不畏艱難、勇于為科學(xué)獻身、藐視名利，有“大志、大求”的人；
3、比較閱讀《悼念瑪麗居里》，小組合作，完成下表
文體寫(xiě)作手法表現手法語(yǔ)言
《悼念瑪麗居里》
《跨越百年的美麗》
4、人們常說(shuō)，美是禁不起時(shí)間的考驗的，有“人老珠黃”的說(shuō)法，總結居里夫人的美能夠超越時(shí)間的原因。
�。�1）百年是虛詞；永恒：她的貢獻和優(yōu)秀的品質(zhì)將永存。
�。�2）作者對她充滿(mǎn)了禮贊：A直接抒發(fā)；B間接類(lèi)比
5、再次精讀全文，讓學(xué)生理解蘇軾《前赤壁賦》中的句子及文末排比句的含義
6、討論：
在別的領(lǐng)域有否與之相提并論的美（謝希德、特麗莎修女；庇隆夫人、戴安娜王妃等）
7、思路拓展，討論：居里夫人的美麗給以我們什么樣的啟迪？
我眼中的美是怎么樣的？
8、以《我眼中的美》為題寫(xiě)一篇短文
梁衡簡(jiǎn)介：梁衡（1946——）山西霍縣人。1968年畢業(yè)于中國人民大學(xué)。長(cháng)期在基層當記者�，F任新聞出版署副署長(cháng)、中國作協(xié)全委會(huì )委員、全國記協(xié)常務(wù)理事。主要從事散文創(chuàng )作、散文理論研究。作品曾獲青年文學(xué)獎、趙樹(shù)理文學(xué)獎、全國優(yōu)秀科普作品獎；1996年在《佛山文藝》發(fā)表的散文《忽又重聽(tīng)“走西口”》獲《美文》、《文學(xué)自由談》、《佛山文藝》三家聯(lián)合舉辦的“心系中華”散文征文優(yōu)秀獎。有散文三篇《晉詞》、《覓渡，覓渡，渡何處》和《夏感》入選中學(xué)教材。主要著(zhù)作有《新聞三部曲》（3卷）、《數理化通俗演義》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。
《跨越百年的美麗》教學(xué)設計 篇2
教學(xué)要求：
感受居里夫人獻身科學(xué)的精神和淡泊名利的高尚品質(zhì)
培養學(xué)生理解、感悟語(yǔ)言文字的能力。
有感情地朗讀全文。
對有價(jià)值、有意義的人生有個(gè)初步的認識。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
感受居里夫人的理性美，有感情地讀文。
教學(xué)用具：
多媒體
設計亮點(diǎn)：
創(chuàng )造性地使用教材，有效地利用課外知識激發(fā)學(xué)生內心深處的情感，從而達到情感的升華。
教學(xué)流程
一、導入：
{出示居里夫人的圖像。同學(xué)們，這是誰(shuí)？她留給你的第一印象是什么？（美麗、端莊）
1、關(guān)于居里夫人你還知道什么？
2、聽(tīng)了有關(guān)居里夫人的介紹，你想對居里夫人說(shuō)點(diǎn)什么？
3、居里夫人不僅為人類(lèi)做出了巨大的貢獻，在她身上還有很多可貴的品質(zhì)值得我們去學(xué)習。著(zhù)名的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾這樣評價(jià)她：在所有的世界著(zhù)名人物中，瑪麗？居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。（課件出示）齊讀。
4、為什么說(shuō)在所有的世界著(zhù)名人物中，瑪麗？居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人呢？這節課就讓我們隨著(zhù)著(zhù)名作家梁衡的敘述一起穿越百年的風(fēng)塵，盡情地領(lǐng)略其中的真諦！
5、請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)100頁(yè)，（課件出示）快速默讀課文，想一想：為什么說(shuō)在所有的世界著(zhù)名人物中，瑪麗？居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人呢？劃記令你感動(dòng)的句子，并仔細品讀！
二、新授。
�。ㄒ唬槭裁凑f(shuō)在所有的世界著(zhù)名人物中，瑪麗？居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？你找到了哪一句或哪一段？
預設：
a、她一生共得了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。她本來(lái)可以躺在任何一項大獎或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰爭中的法國，二將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當玩具。
說(shuō)說(shuō)你從這一段中讀懂了什么？
文中還有什么地方寫(xiě)了居里夫人的有著(zhù)巨大的貢獻：
b、她的報告使全場(chǎng)震驚，使物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人心中。
這個(gè)句子有什么特點(diǎn)？（排比句）因為勤奮加天資，瑪麗居里從一個(gè)漂亮的小姑娘逐漸成長(cháng)為一個(gè)端莊堅毅的女學(xué)者；因為她開(kāi)創(chuàng )了放射學(xué)這門(mén)新的學(xué)科，所以人們說(shuō)她變成了教科書(shū)里的新名詞‘放射線(xiàn)’；因為提煉出鐳，做出了巨大的貢獻，人們用她的名字作為放射線(xiàn)的強度單位所以人們說(shuō)她變成物理學(xué)的一個(gè)新的計量單位‘居里’；因為她不斷地在科學(xué)道路上探索，并做出一項項成績(jì)，所以人們說(shuō)她變成一條條科學(xué)定律；因為她一身獻身科學(xué)，成就顯著(zhù)，所以人們說(shuō)她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。
教師總結：有著(zhù)巨大的貢獻卻視名利如糞土，淡泊名利，所以愛(ài)因斯坦說(shuō)：所有的世界著(zhù)名人物中，瑪麗？居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人
�。ǘ┱f(shuō)居里夫人是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人僅僅只是因為她有著(zhù)巨大的貢獻但又淡泊名利嗎？那么她還有哪些可貴的品質(zhì)讓人對她刮目性看？
預設：
a、瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著(zhù)的追求。
b、盡管這都還是偶然的發(fā)現，居里夫人卻對此提出了新的思考：其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性？就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(cháng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。
說(shuō)說(shuō)你體會(huì )到了什么？為什么？（鮮明的比喻，實(shí)在的例子來(lái)說(shuō)明她比別人想得更深、更遠。）（善于思考，勇于探索、打破砂鍋問(wèn)到底的精神）是的，在未知的科學(xué)領(lǐng)域，她想去了解，勇于探索，居里夫人就是這樣執著(zhù)地在尋找著(zhù)科學(xué)的藤蔓，在探索著(zhù)科學(xué)的根源！帶著(zhù)……
c、為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。實(shí)驗室只是一個(gè)廢棄的破棚子�，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著(zhù)鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳。
教師總結：盡管她取得了令人矚目的成就，可她任然倔強地行走在科學(xué)的道路上……
�。ㄈ╄D的成功提煉居里夫人第二次獲得了若貝爾化學(xué)獎，可幾乎在完成這項偉大的發(fā)現的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現。為什么這么說(shuō)呢？（這此過(guò)程中他們失去了什么？————青春、容貌、健康，得到的是什么？他們內心深處想要的在乎的是什么——在探索過(guò)程中所獲得的成功體驗及是否對人類(lèi)有貢獻）
教師總結：是的，即使青春，容顏不在，……
播放視屏———紀念鐳發(fā)現25周年的講話(huà)
教師總結：她為科學(xué)本身的美而著(zhù)迷，……
《課件》在所有的世界著(zhù)名人物中，瑪麗？居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人
三、拓展
1、同學(xué)們還記得我們的題目嗎？齊讀：跨越千年的美麗？不對為什么？（紀念鐳發(fā)現100周年時(shí)所寫(xiě)），這份美能跨越千年嗎？為什么？
總結：人們常說(shuō)：最是人間留不住，人辭朱顏花辭鏡，……
2、學(xué)完課文，你們一定有著(zhù)眾多的感觸，有太多的感動(dòng)，有太多的震撼，也有著(zhù)眾多的不解，比如：如此優(yōu)秀的人物為何連一間像樣的實(shí)驗室也沒(méi)有？等等。那么，就讓我們再次走近居里夫人，用心聆聽(tīng)她的心聲，相信我們一定會(huì )有更多的收獲。
拓展《我的信念》——居里夫人
生活對于任何一個(gè)男女都非易事，我們必要有堅韌不拔的精神；最要緊的，還是我們自己要有信心。我們必須相信，我們對一件事情是有天賦的才能，并且，無(wú)論付出任何代價(jià)，都要把這件事情完成。當事情結束的時(shí)候，你要能夠問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)：“我已經(jīng)盡我所能了�！�
有一年的春天里，我因病被迫在家里休息數周，我注視著(zhù)我的'女兒們所養的蠶，結著(zhù)繭子。這使我極感興趣，望著(zhù)這些蠶固執地、勤奮地工作著(zhù)，我感到我和它們非常相似，象它們一樣，我總是耐心地集中在一個(gè)目標。我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著(zhù)我──正如蠶被鞭策著(zhù)去結它的繭子一般。
在近五十年來(lái)，我致力于科學(xué)的研究，而研究基本上是對真理的探討。我有許多美好快樂(lè )的回憶。少女時(shí)期我在巴黎大學(xué)，孤獨地過(guò)著(zhù)求學(xué)的歲月；在那整個(gè)時(shí)期中，我丈夫和我專(zhuān)心致志地，象在夢(mèng)幻之中一般，艱辛地在簡(jiǎn)陋的書(shū)房里研究，后來(lái)我們就在那兒發(fā)現了鐳。
我在生活中，永遠是追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活。為了實(shí)現這個(gè)理想，所以后來(lái)我要竭力保持寧靜的環(huán)境，以免受人事的侵擾和盛名的喧染。
我深信在科學(xué)方面，我們是有對事而不是對人的興趣。當皮埃爾？居里和我決定應否在我們的發(fā)現上取得經(jīng)濟上的利益時(shí)，我們都認為這是違反我們的純粹研究觀(guān)念。因而我們沒(méi)有申請鐳的專(zhuān)利，也就拋棄了一筆財富。我堅信我們是對的。誠然，人類(lèi)需要尋求現實(shí)的人，他們在工作中，獲得最大的報酬。但是，人類(lèi)也需要夢(mèng)想家──他們對于一件忘我的事業(yè)的進(jìn)展，受了強烈的吸引，使他們沒(méi)有閑暇，也無(wú)熱誠去謀求物質(zhì)上的利益。我的唯一奢望，是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作，我從沒(méi)有視這種權益為理所當然的，因為在二十四歲以前，我一直居住在被占領(lǐng)和蹂躪的波蘭。我估量過(guò)法國自由的代價(jià)。
我并非生來(lái)就是一個(gè)性情溫和的人。我很早就知道，許多象我一樣敏感的人，甚至受了一言半語(yǔ)的呵責，便會(huì )過(guò)分懊惱，他們盡量隱藏自己的敏感。從我丈夫的溫和沉靜的性格中，我獲益匪淺。當他猝然長(cháng)逝以后，我便學(xué)會(huì )了逆來(lái)順受。我年紀漸老了，我愈會(huì )欣賞生活中的種種瑣事，如栽花、植樹(shù)、建筑，對誦詩(shī)和眺望星辰，也有一點(diǎn)興趣。
我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛(ài)的科學(xué)，也不斷增加它嶄新的遠景。
我認定科學(xué)本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，并且他是一個(gè)小孩，在大自然的景色中，好象迷醉于神話(huà)故事一般。這種魅力，就是使我終生能夠在實(shí)驗室里埋頭工作的主要因素了。
《跨越百年的美麗》教學(xué)設計 篇3
教學(xué)目標
1、讀通課文，理解“美麗”的深層含義
2、理解課文內容，體會(huì )體會(huì )文中含義深刻的句子，體會(huì )居里夫人為科學(xué)獻身的靈魂。
3、把握體會(huì )含義深刻的句子的表達方式，體會(huì )文章的語(yǔ)言美。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解“美麗”的深層含義
難點(diǎn)：把握體會(huì )含義深刻的句子的表達方式，體會(huì )文章的語(yǔ)言美。
課前準備：鼓勵學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、揭示課題，把握“美麗”。
1、學(xué)生講講對“美麗”的理解。你在生活中見(jiàn)到哪些美麗的景象。
�。利惒粌H指事物、人物的外表，還體現在人的靈魂或人格上。）
2、質(zhì)疑課題：
出示課題《跨越百年的美麗》。讀了課題，你產(chǎn)生什么疑問(wèn)？（居里夫人的“美麗”表現在哪里？為什么“美麗能跨越百年？）這節課讓我們走入課文，去感受這份美麗。
二、了解學(xué)情，詮釋“美麗”。
1、瀏覽課文，整體感知。讀完之后請你說(shuō)說(shuō)浮現在你腦海中的居里夫人給你留下了怎樣的印象。（板書(shū)：外表美、人格美）
2、簡(jiǎn)介居里夫人。請一位同學(xué)來(lái)給大家介紹一下文章的主人公。
3、自學(xué)指導：
劃出居里夫人“外表美”和“人格美”的語(yǔ)句，把自己的感受批注在旁邊。并想想你是運用什么方法來(lái)理解含義深刻的句子。
三、品讀課文，感悟“美麗”。
外表美：
句子1：瑪麗·居里穿著(zhù)一襲黑色長(cháng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。她的報告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。理解“定格”：定格是什么意思？什么被定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中？（美麗、莊重的形象）僅僅是美麗、莊重的形象定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中嗎？
出示學(xué)法：聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。
人格美：
a、巨大貢獻是美
�。�1）“她的報告使全場(chǎng)震驚，使物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人心中”。
�。�2）“它從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅毅的女學(xué)者，變成教科書(shū)里的新名詞‘放射線(xiàn)’，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計量單位‘居里’，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑�！保ǔ鍪菊Z(yǔ)句，抓住四個(gè)“變成”說(shuō)明人生價(jià)值的提升，生命境界的飛躍，概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績(jì)。）
出示學(xué)法：抓住關(guān)鍵詞理解含義深刻的句子。
�。�3）“她一生共得了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎�！�
b、堅定執著(zhù)的信念是美
�。�1）“就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(cháng)，怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根�！保ǚ派湫缘陌l(fā)現，居里夫人并不是第一人，但別人沒(méi)有研究下去。反映了居里夫人善于發(fā)現問(wèn)題、追求真理的靈魂。）
�。�2）“皮埃爾不幸早逝，社會(huì )對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負擔。但她什么也不管，只是默默地工作。
�。�3）“終于經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳�！�
計算：三年又九個(gè)月1365天提煉0．1克鐳千萬(wàn)分之一
�。�0．1克鐳比我們的圓珠筆筆尖還要小。要從成噸的廢渣中提煉出那么小小的0．1克鐳。居里夫人為了發(fā)現和提煉鐳所付出的艱辛。）
出示學(xué)法：聯(lián)系生活實(shí)際理解含義深刻的句子
c、獻身科學(xué)的靈魂是美
�。�1）“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。實(shí)驗室只是一個(gè)廢棄的破棚子�，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著(zhù)鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕�！�
a、抓住“可能”關(guān)鍵詞來(lái)體會(huì )居里夫人對科學(xué)研究的執著(zhù)追求和不懈努力。
b、情境還原想象說(shuō)話(huà)：讀了這段文字，你似乎看到了什么？
出示學(xué)法：通過(guò)文字想象畫(huà)面理解含義深刻的句子
�。�2）這點(diǎn)美麗的淡藍色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。
�。�3）鐳射線(xiàn)也在無(wú)聲地侵蝕著(zhù)她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力�！�
師：既然課文說(shuō)“她美麗健康的容顏在悄悄地隱退”，你們?yōu)槭裁催�覺(jué)得這是居里夫人的美麗所在呢？（居里夫人用自己的美麗和健康換來(lái)了科學(xué)實(shí)驗的巨大成功，這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時(shí)間的考驗。）
�。�4）“她一如既往，埋頭工作到67歲離開(kāi)人世，離開(kāi)了她心愛(ài)的實(shí)驗室。直到她死后40年，她用過(guò)的筆記本里，還有射線(xiàn)在不停地釋放�！保ㄋ郎渚�(xiàn)對健康有害，可她還是堅持工作，居里夫人真正做到了為科學(xué)獻身。）
出示資料：在皮埃爾居里意外身亡之后，也正是對科學(xué)的熱愛(ài)，支撐著(zhù)她繼續科學(xué)研究，并且走上大學(xué)的講壇，傳播新興的放射學(xué)及鐳學(xué)，繼續發(fā)展了這門(mén)新興的科學(xué)。鐳灼傷了她的手，也侵害了她的身體，最終奪去她的生命，可她始終都無(wú)怨無(wú)悔，到生命的最后時(shí)刻，還不忘著(zhù)書(shū)立說(shuō)，完成了《放射學(xué)》一書(shū)才離開(kāi)人世。在她看來(lái)，在實(shí)驗室里從事研究工作是世間最美妙的事情。她對科學(xué)工作愛(ài)之深由此可見(jiàn)一斑。
出示學(xué)法：閱讀相關(guān)資料理解含義深刻的句子
淡泊名利是美
“她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰爭中的（更多請你搜索：）法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒去當玩具�！�
“著(zhù)名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：‘在所有的`世界著(zhù)名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人�！�
教師小結：
對于居里夫人來(lái)講，人活著(zhù)不是為了追求名利，而是為了對人類(lèi)有所貢獻。所以作者說(shuō)他她在完成這項偉大自然發(fā)現的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現。
四、回歸整體，提升“美麗”。
1、提升“美麗”的感悟。師：同學(xué)們，學(xué)習了課文，你們對“美麗”有了什么新的理解嗎？
�。ň永锓蛉说摹懊利悺辈粌H表現在她美麗的容顏，更重要的表現在她那堅定的信念與執著(zhù)的追求，為科學(xué)獻身的崇高靈魂，淡泊名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會(huì )牢牢銘記在人們心中，才會(huì )跨越百年，甚至是永遠。）
2、挖掘“跨越百年美麗”的內涵。
交流課前搜集的關(guān)于科學(xué)家的故事。
哪些人也具有跨越百年的美麗？（數學(xué)家斯蒂芬·霍金，坐在輪椅上的他并不美麗，但我們又覺(jué)得他是那么美麗，一種跨越百年，千年的美麗。兩彈元勛鄧稼先，雜交水稻之父袁隆平？他們身上也散發(fā)著(zhù)美麗的光芒。）希望同學(xué)也能在年輕的歲月里做出美麗的事情！
板書(shū)：跨越百年的美麗
外表美人格美
巨大貢獻是美
執著(zhù)的信念是美
獻身科學(xué)是美
淡泊名利是美
《跨越百年的美麗》教學(xué)設計 篇4
教學(xué)目標：
1、能聯(lián)系上下文體會(huì )課文中含義深刻的句子，體會(huì )居里夫人為科學(xué)獻身的精神。
2、體會(huì )作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美。
3、理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。
4、練習有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示課件，感知“美麗”。
ppt出示居里夫人的照片。
�。ò鍟�(shū)：居里夫人）通過(guò)看圖，她給你留下一個(gè)什么樣的印象呢？用一個(gè)詞來(lái)形容。（美麗、端莊、沉穩。）（板書(shū)：美麗）有人說(shuō)她美麗。有人說(shuō)她端莊，每個(gè)人的印象都不一樣，什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？讓我們再次走入課文，去感受這份美麗。
二、細讀課文，品味“美麗”。
默讀全文，看看課題的美麗表現在哪里？劃出相關(guān)語(yǔ)句。
�。ㄒ唬└鶕䦟W(xué)生匯報課件出示句子：
瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強、有遠大、執著(zhù)的追求。
�。ǘ┲该麑W(xué)生把這句話(huà)再讀一遍。
�。ㄈ﹦偛盼覀冏x3——6自然段，哪一段讓你的這種感覺(jué)最深？
�。ㄋ模┱埻瑢W(xué)們快速默讀第三自然段，找出最能體現居里夫人堅定、剛毅、執著(zhù)追求的句子畫(huà)下來(lái)，還可以在旁邊寫(xiě)下自己的理解和感受？
�。ㄎ澹└鶕䦟W(xué)生回答課件出示句子——
他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析�；炇抑皇且粋�(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著(zhù)鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
1、誰(shuí)愿意把這句話(huà)再讀一遍，其他同學(xué)認真聽(tīng)，看你能體會(huì )到什么？（引導學(xué)生體會(huì )實(shí)驗的條件艱苦、工作辛苦，面臨著(zhù)危險，還有無(wú)數次失敗的可能。）
2、同學(xué)們，你們知道嗎？一鍋只能冶煉20公斤，而且就這樣一鍋一鍋的經(jīng)過(guò)了幾萬(wàn)次的提煉，才煉出鐳。聽(tīng)了老師的介紹，你想說(shuō)些什么？
3、剛才幾名同學(xué)的回答，我們大家可以看出，當時(shí)的環(huán)境非常的——惡劣，實(shí)驗過(guò)程又非常的——復雜，而且我們知道了在居里夫人之前，沒(méi)有任何人發(fā)現過(guò)鐳，當然也沒(méi)有任何資料可以查詢(xún)。所以在這一鍋一鍋的冶煉、溶解、沉淀、分析中，還會(huì )面臨一次又一次的——失敗。我想不僅僅是失敗，而且還可能會(huì )面臨外界別人怎么看待她？會(huì )怎么說(shuō)他呢？同學(xué)們想象一下。（嘲諷、冷言冷語(yǔ)）
4、同學(xué)們，居里夫婦從他們發(fā)現到最后提煉鐳用了多長(cháng)時(shí)間？（3年9個(gè)月）折算成天數那就是1300多天，想一想這1300多天里，他們都在進(jìn)行著(zhù)攪拌、溶解、沉淀、分析，假設他們一天工作10個(gè)小時(shí)，經(jīng)過(guò)多少小時(shí)才提煉出了鐳？經(jīng)過(guò)了13000多個(gè)小時(shí)��！是多么艱辛，多么不易，讓我們通過(guò)齊讀再體會(huì )一次。（還讀上面的句子）
5、你們知道嗎？要提煉筆尖這么大的0。1克鐳，他們至少提煉了8噸以上的礦石殘渣，也就是說(shuō)至少要裝滿(mǎn)3個(gè)小四輪車(chē)。多么不容易啊，我想居里夫人的這份堅定、剛毅、頑強一定深深打動(dòng)了你，就讓我們帶著(zhù)這份感動(dòng)齊讀這幾句話(huà)。
6、[課件出示]他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析�；炇抑皇且粋�(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著(zhù)鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。經(jīng)過(guò)3年又9個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。
7、過(guò)渡：課題中的“美麗”還表現在居里夫人的哪些方面呢？
ppt課件出示：鐳是一種有劇毒的物質(zhì)，居里夫人由于長(cháng)期提煉鐳，慢性中毒得可惡性白血病，于1934年7月4日與世長(cháng)辭了，醫生的證明是：奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳。
師：這說(shuō)明居里夫人有一種什么精神？（板書(shū)：勇于獻身）
師：她的這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無(wú)法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時(shí)間的考驗。
8、皮埃爾不幸早逝，居里夫人一個(gè)人默默地工作，倔強地前行在科學(xué)研究的.道路上。我們看看后來(lái)的居里夫人為人類(lèi)做出的貢獻，取得了哪些成就？
�、偎龔囊粋�(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線(xiàn)”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。
誰(shuí)愿意讀一讀這句話(huà)。其他同學(xué)認真聽(tīng)看你讀懂了什么？（生：自由說(shuō)）
�、趲熒献髯x這句話(huà)，請同學(xué)們注意聽(tīng)：居里夫人從一個(gè)漂亮的小姑娘，逐漸成長(cháng)為一個(gè)端莊、堅毅的女學(xué)者，因為她開(kāi)創(chuàng )了放射學(xué)這門(mén)新的學(xué)科，所以人們說(shuō)她變成了……；因為她提煉鐳做出了巨大的貢獻，人們后來(lái)以她的名字做為放射性強度的單位，所以人們說(shuō)她變成了……；因為她不斷地在科學(xué)道路上探索，所以人們說(shuō)她變成了……；因為她終身獻身科學(xué)，所以人們說(shuō)她變成了……。（指屏幕）
�、壑该嚤�。
9、課題中的“美麗”還表現哪里？
�、伲ò鍟�(shū)：淡泊名利）
師：你從哪能看出她淡泊名利？
師：同學(xué)們真的太聰明了！體會(huì )的太好了！剛才我們都被那么多的美麗深深的打動(dòng)著(zhù)，我想這份美麗中，不僅僅包含著(zhù)居里夫人對科學(xué)執著(zhù)追求，為科學(xué)勇于獻身的精神和淡泊名利的人格魅力，還包含著(zhù)她對人生意義的深刻理解。
�、赱課件出示]瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現。
師：通過(guò)讀文和居里夫人的這段話(huà)，說(shuō)說(shuō)你對這句話(huà)的理解，也就是說(shuō)：在居里夫人眼中的人生意義是什么？請同學(xué)們在小組內說(shuō)一說(shuō)。（這句話(huà)闡述了居里夫人對人生和價(jià)值的認識一方面源于她的品格，另一方面源于她在科學(xué)研究中獲得的體驗和感悟。 “人生意義的發(fā)現”是指居里夫人明白了人生的價(jià)值并不在于年輕美貌、金錢(qián)名利，而在于為科學(xué)作出貢獻，為人類(lèi)作出貢獻。）
三、課堂小結，升華“美麗” 。
師：是的，只有這樣的人生才有意義。即便是青春和容顏不在，即便金錢(qián)和權利不在。居里夫人認為這一切都不重要。她認為最美麗的人生就是在不懈的追尋當中尋找到的那份幸福，以及為人類(lèi)作出的貢獻。今天，當我們學(xué)完這篇課文時(shí)，我們都被這份美麗深深地感動(dòng)了。我認為這樣的美麗不僅僅是跨越百年的，因為這樣的精神（手指板書(shū)）將會(huì )激勵一代又一代人，激勵一代又一代的科學(xué)家繼續前行在科學(xué)的道路上。應該是跨越——（千年），跨越——（萬(wàn)年）。那這應該是一份怎樣的美麗呢？（永恒的美麗）的確，這確實(shí)是一份永恒的美麗。
四、拓展延伸，書(shū)寫(xiě)“美麗” 。
師：親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們感受到了那么多，請大家結合讀這篇文章時(shí)的感受，再讀讀課后的閱讀鏈接，我想你一定有很多想說(shuō)的。開(kāi)始讀，讀完后，把你的體會(huì )整理成200字左右的短文。
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