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跨越百年的美麗竇桂梅教學(xué)設計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的跨越百年的美麗竇桂梅教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
跨越百年的美麗竇桂梅教學(xué)設計1
學(xué)習目標
1、學(xué)會(huì )“埃、倫”等12個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。
3、理解課文內容，體會(huì )文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現出來(lái)的卓越的思想品質(zhì)，體會(huì )“美麗”的深層含義。
4、感悟作者的表達方法，體會(huì )文章的語(yǔ)言美。
課前準備
1、教師準備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。
2、鼓勵學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、情境導入新課，走近居里夫人
1、播放多媒體課件，觀(guān)看居里夫人的演講錄像。
2、同學(xué)們，你們知道眼前這位端莊、漂亮的女士是誰(shuí)嗎？（居里夫人）
3、課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了有關(guān)居里夫人的資料，相信居里夫人的形象已經(jīng)定格于同學(xué)們的頭腦中，誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)你心目中的居里夫人。
4、請幾名學(xué)生自由發(fā)言。
二、編寫(xiě)習作提綱，試寫(xiě)居里夫人
1、通過(guò)交流，同學(xué)們對居里夫人有了更多更深的了解，現在如果讓你來(lái)寫(xiě)居里夫人，你打算寫(xiě)些什么內容、怎樣去寫(xiě)？請同學(xué)們快速構思，列出寫(xiě)作提綱。
2、與小組內的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的作文思路。
3、每小組推薦一名代表在班內進(jìn)行交流。
三、初讀感知課文，了解作者思路
1、結合學(xué)生的作文思路進(jìn)行簡(jiǎn)單小結。
2、同樣是寫(xiě)居里夫人，我們看看作者梁衡在紀念居里夫人逝世100周年時(shí)創(chuàng )作的《跨越百年的美麗》是怎樣寫(xiě)的。請同學(xué)們認真閱讀第18課（板書(shū)課題）。
3、學(xué)生自讀課文，注意讀準字音、讀通句子。
4、認讀生字新詞。
5、指名分段讀課文，糾正字音，疏通難讀的句子。
6、默讀課文，想一想作者寫(xiě)了有關(guān)居里夫人的哪些內容。
7、學(xué)生交流，引導學(xué)生概括出課文的主要內容，理清課文的思路。
四、細讀探究課文，理解“美麗”內涵
1、認真讀課文，邊讀邊想居里夫人的美麗表現在哪里，請從文中畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。
2、根據學(xué)生的發(fā)言，機動(dòng)教學(xué)。教師邊引導學(xué)生體會(huì )居里夫人的“美麗”所在，邊指導學(xué)生有感情地品讀有關(guān)語(yǔ)段，深入理解“美麗”的內涵。
�。�1）外表美。重點(diǎn)品讀下面語(yǔ)句。
瑪麗·居里穿著(zhù)一襲黑色長(cháng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。她的報告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的`心中。
引導學(xué)生理解“定格”是什么意思，怎樣理解“而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中”這句話(huà)。
�。�2）內在美。相機出示有關(guān)語(yǔ)句。
�、倬拖袷窃诤┥蠐斓揭粋�(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(cháng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。
重點(diǎn)引導學(xué)生感悟居里夫人執著(zhù)的探究精神。
�、谶@點(diǎn)美麗的淡藍色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念�，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，她堅定、剛毅，有遠大、執著(zhù)的追求。這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現。
跨越百年的美麗竇桂梅教學(xué)設計2
教學(xué)目標
1、會(huì )寫(xiě)12個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“冶煉、溶解、沉淀、分析、侵蝕、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。
3、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子。感悟居里夫人在科學(xué)研究中所體現出來(lái)的卓越的思想品質(zhì)。體會(huì )“美麗”的課后含義。
課前準備
1、教師準備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料，生字，新詞，重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。
2、鼓勵學(xué)生通過(guò)多種途徑查閱相關(guān)資料。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
重點(diǎn)：聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì )居里夫人為科學(xué)獻力的精神。
難點(diǎn)：讀懂居里夫人的事跡，從具體文例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現的科學(xué)精神。
第一課時(shí)
一、預讀課文，交流收獲
1、檢查生字詞認讀情況
�、判〗M長(cháng)檢查生字認讀。
�、普n件示詞語(yǔ)，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀。
�、侵攸c(diǎn)指導：藤、譽(yù)。 辨析：寵 龐 銜 街
2、了解文中主要人物，請學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)居里夫人的資料。
3、學(xué)生展示課文的朗讀情況。
4、審題入手，預設問(wèn)題
課文寫(xiě)了誰(shuí)的什么事？課題的美麗表現在哪里？跨越百年指的是什么時(shí)間？什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊含義嗎？課文為什么要以“跨越百年的美麗”為題？
5、根據預習，學(xué)生解答一部分疑問(wèn)。
教師相機播放居里夫人的演講錄像，領(lǐng)略居里夫人的美麗。學(xué)生描述居里夫人的形象，并讀出文中句子。
教師小結：居里夫人確實(shí)擁有美麗的容顏，而外在美是短暫的，易逝的，是什么使居里夫人的美麗能跨越百年？（內在美）這種內在的美表現在哪些方面？讓我們走進(jìn)課文尋求答案。
二、細讀課文，解讀“美麗”
1、訪(fǎng)問(wèn)學(xué)生準備怎樣讀課文，領(lǐng)略居里夫人的美麗。通過(guò)交流，引導學(xué)生有針對性的品讀3—6自然段。
2、學(xué)生默讀文章，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。（學(xué)生可以把想法標注在空白處）
3、學(xué)生交流，教師邊引導學(xué)生體會(huì )居里夫人的美麗所在，便指導學(xué)生有感情地品讀有關(guān)語(yǔ)段，深入理解“美麗”的內涵。
預設：A、對科學(xué)堅定執著(zhù)，勇于探索的美。
a、“就像是在海灘……別人摘葉她問(wèn)根�！�
放射性的發(fā)現，居里夫人并不是第一人，但別人沒(méi)有研究下去，體現了居里夫人善于發(fā)現問(wèn)題執著(zhù)探究的精神。
b、“為了提煉純凈的鐳……留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕�！�
引導學(xué)生從“一口大鍋”、“一個(gè)廢棄的破棚子”體會(huì )工作條件的艱辛�！耙氯沽粝铝怂釅A的點(diǎn)點(diǎn)燒痕”體會(huì )不但辛苦，還有被燒傷的危險�！翱赡堋斌w會(huì )到居里夫人的工作可能成功，但也有可能白費心血，體現出科學(xué)研究的艱辛及執著(zhù)。
c、“經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月……0.1克鐳”
“三年又九個(gè)月”時(shí)間漫長(cháng)；“成噸的礦渣”和“0.1克鐳”對比懸殊，體會(huì )她對科學(xué)事業(yè)的堅定信念和執著(zhù)的追求；“終于”體現出成功的喜悅。
B、無(wú)私奉獻
“在工作卓有成效的同時(shí)……渾身乏力”，“直到她身后40年……不停地釋放”。引導學(xué)生理解“她美麗健康的容顏在悄悄隱退�！睘槭裁催�覺(jué)得這是居里夫人的`美麗所在呢？
小結：居里夫人用美麗健康換來(lái)了科學(xué)實(shí)驗的巨大成功，換來(lái)了對人類(lèi)的巨大貢獻，這種美麗是能夠跨越百年的，是永恒的。
C、淡泊名利的美
“她本來(lái)可以……當玩具”，“在所有世界著(zhù)名人物中，瑪麗·居里夫人是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人�！甭�(lián)系生活實(shí)際，想想你和身邊人是如何對待自己的榮譽(yù)的？
小結：居里夫人一心想著(zhù)人類(lèi)的科學(xué)事業(yè)，視名利如糞土。這是人生的最高境界，也是居里夫人最美的地方。
4、適時(shí)指導朗讀。
三、回讀全文，提升認識
學(xué)習了課文，你們對“跨越百年的美麗”有什么新的理解？學(xué)生談后小結：居里夫人的“美麗”不僅表現在她美麗的容貌，更重要的表現在她那堅定執著(zhù)的信
念與追求，為科學(xué)獻身的崇高精神，淡泊名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會(huì )牢牢銘刻在人們心中，才會(huì )跨越百年，甚至永遠。
四、作業(yè)設計
1、繼續搜集有關(guān)居里夫人的資料。
2、掌握生字詞的書(shū)寫(xiě)。
第二課時(shí)
一、聽(tīng)寫(xiě)生字詞，回顧課文內容
1、詞語(yǔ)：冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效
2、同桌互查，自我改正，教師指導普遍存在的問(wèn)題。
3、說(shuō)一說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么內容，哪些地方給你留下印象最為深刻。
二、相互質(zhì)疑，解疑，深入探究課文
1、請同學(xué)們再來(lái)認真閱讀課文，想一想是否還有不懂的問(wèn)題，在課文中做出標記。
2、提出不懂的問(wèn)題，也可以提出感性興趣的問(wèn)題與同學(xué)們一起探究。
3、共同探究：具備怎樣的品質(zhì)才能成為一個(gè)真正的科學(xué)家？
三、隨文練筆，鞏固拓展
1、交流學(xué)生課外搜集的居里夫人的故事，引導學(xué)生從多個(gè)側面理解居里夫人的高貴品質(zhì)。
2、大家都有一雙發(fā)現美的眼睛，也有一顆感悟美的心靈。同學(xué)們聽(tīng)了居里夫人的故事后，你還能發(fā)
現哪些美麗？鼓勵學(xué)生拿起筆來(lái)，把心中對居里夫人的贊美之詞寫(xiě)下來(lái)。
3、交流欣賞。
四、布置作業(yè)
1、將居里夫人的故事復述給自己的親人聽(tīng)。
2、推薦閱讀書(shū)目《居里夫人》、《科學(xué)家的故事》。記錄下自己的感悟。
跨越百年的美麗竇桂梅教學(xué)設計3
一、說(shuō)教材分析
《跨越百年的美麗》是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線(xiàn)，表明了居里夫人的美麗不僅僅在于容貌，更在于心靈和人格
這篇課文是人教版小學(xué)語(yǔ)文第十二冊第五單元的一篇閱讀課文“把握主要內容，體會(huì )科學(xué)精神和含義，并學(xué)習用具體事實(shí)說(shuō)明道理的寫(xiě)法”是本單元的訓練重點(diǎn)我認為選擇這篇文章的目的是讓學(xué)生體會(huì )居里夫人為科學(xué)獻身的精神和淡泊名利的高貴品質(zhì)
六年級的大多數學(xué)生能聯(lián)系上下文、借助字詞典和生活積累理解部分重點(diǎn)詞句的意思，能做到正確、流利地朗讀課文所以在教學(xué)中我重點(diǎn)指導他們總結理解詞句的方法，引導他們有感情地朗讀
根據新課標的精神，依據本冊教材的階段特點(diǎn)，以及本課所在單元的學(xué)習重點(diǎn)，結合學(xué)生的實(shí)際情況，我設計了以下教學(xué)目標：
1、認知目標：
�。�1）理解“卓有成效、煙熏火燎”等詞的意思
�。�2）有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分
2、能力目標：能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì )居里夫人為科學(xué)獻身的精神
3、情感目標：通過(guò)對比居里夫人年輕和年老時(shí)的照片，體會(huì )居里夫人的美麗不僅僅在于外表，更在于內心，并理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵
這三個(gè)教學(xué)目標的設置符合學(xué)生的認知規律，根據本課的教學(xué)目標，學(xué)習重點(diǎn)，并結合學(xué)生實(shí)際，我確定了本節課的教學(xué)重點(diǎn)為能力目標，難點(diǎn)為情感目標
二、說(shuō)教法、學(xué)法
說(shuō)教法：
新課標指出：要在教學(xué)中培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力而這些能力的培養，應以讀為本以讀為本是語(yǔ)文學(xué)習的自身規律在精讀教學(xué)中，要給學(xué)生創(chuàng )造朗讀的機會(huì )和情境，使朗讀和理解密切結合，相互促進(jìn)
�。�1）以讀代講法；
�。�2）創(chuàng )設情境法
教具準備：多媒體課件
說(shuō)學(xué)法：
為了扭轉“講”和“問(wèn)”的狀況，在本節課中我采用“讀”和“思”的方法，把讀的訓練落實(shí)到實(shí)處貫徹以“學(xué)生為主體，教師為主導”的教學(xué)原則，以學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習活動(dòng)為主，教師適時(shí)點(diǎn)撥
�。�1）讀悟法；
�。�2）讀——思——練的方法；
�。�3）想象表演法
三、說(shuō)教學(xué)環(huán)節
崔巒老師在新疆的一次講座中又一次指出，教師應認真鉆研教材，解讀文本，精心設計教案為了完成教學(xué)目標，解決教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我按以下五個(gè)環(huán)節展開(kāi)：
1、游戲導入，初識“美麗”
良好的開(kāi)端是成功的一半因此我設計了這樣的一個(gè)導入：同學(xué)們都喜歡李詠叔叔主持的《幸運52》節目，今天我們也參與進(jìn)來(lái)，好嗎？請同學(xué)們從我的描述中，猜猜她是誰(shuí)？她是一位偉大的女科學(xué)家，她也是最早榮獲諾貝爾獎的女性，她一生共獲得10項獎金、16種獎?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是她分別在兩種學(xué)科，兩次獲得諾貝爾獎她是誰(shuí)？這段描述中你印象最深的是什么？“根據我的描述猜猜她是誰(shuí)？”是學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的《幸運52》中的經(jīng)典游戲節目形式，此環(huán)節，以游戲導入，課伊始，趣已生學(xué)生在饒有興趣的傾聽(tīng)中迅速對人物形成整體感知
接著(zhù)，課件展示居里夫人美麗的容顏我又問(wèn)道：“關(guān)于居里夫人，你還知道什么？把你認為有價(jià)值的信息簡(jiǎn)要地介紹給大家”
新課標提出要培養學(xué)生收集、處理信息的能力但無(wú)限制的介紹，勢必削弱對文本的學(xué)習，成為資料展示課提“有價(jià)值、簡(jiǎn)要的”這兩個(gè)詞意在促使學(xué)生對所獲得信息進(jìn)行內化，敏銳地抓住要點(diǎn)進(jìn)行表達
2、整體感知，把握“美麗”
我要求學(xué)生自由讀課文，做到讀正《泡面》確，讀通順，并讓學(xué)生想一想：課文從哪幾方面表現了居里夫人的美麗？你是從哪些地方看出來(lái)的？組織學(xué)生交流，我隨機指導在交流中學(xué)生可能會(huì )說(shuō)居里夫人的精神很美麗，我就追問(wèn)：什么精神？是從課文哪些地方看出來(lái)的？
最后，我進(jìn)行小結：課文從三個(gè)方面表現了居里夫人的美麗：（隨即板書(shū)）外貌美——美麗莊重；成就美——多項重大發(fā)明；心靈美——堅毅、頑強
然后課件出示詞語(yǔ)：年輕漂亮、神色莊重、略顯疲憊、黑色長(cháng)裙、白凈端莊、略帶淡泊、微微內陷
我指名認讀，指導正音學(xué)生此時(shí)讀，一般都是讀得比較平直，于是我讓他們快速瀏覽課文后再來(lái)讀詞，我說(shuō)：這些詞語(yǔ)都有著(zhù)深刻的內涵，請你們在讀完課文后說(shuō)說(shuō)你們對這些詞的感受，好嗎？學(xué)生談完感受后我再請他們讀讀這些詞語(yǔ)，這次學(xué)生的感情就會(huì )有所投入
我進(jìn)一步引導：發(fā)現了嗎？這些詞都是描寫(xiě)什么的？（學(xué)生會(huì )說(shuō)是描寫(xiě)居里夫人外貌和神態(tài)的）來(lái)，讓我們走進(jìn)文章，走近居里夫人，再來(lái)讀一讀這些詞語(yǔ)我想這時(shí)學(xué)生的情感就會(huì )被調動(dòng)起來(lái)，和第一次讀相比就會(huì )有很大的區別
新課標對學(xué)生閱讀的要求是：在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容此環(huán)節力圖將學(xué)生置于閱讀的主體地位，以調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生邊讀邊思考，在聽(tīng)讀中理清思路，鍛煉了聽(tīng)、說(shuō)、讀和概括能力一般認為，在讀詞語(yǔ)時(shí)學(xué)生只要讀音正確即可而我在這一教學(xué)片段中，要求學(xué)生讀出詞語(yǔ)在特定情境中蘊含的情感為了讀出詞味，先讓學(xué)生瀏覽全文以把握讀詞的感情基調，而后運用反復復現的引讀方式，激發(fā)學(xué)生的`讀詞情感，這就把詞語(yǔ)教學(xué)和閱讀教學(xué)有機地結合了起來(lái)通過(guò)感情讀詞，既讀詞又悟情
3、精讀文本，感悟“美麗”
課件出示：居里夫人年輕漂亮時(shí)的照片和年老時(shí)的照片讓學(xué)生比較這兩張照片有什么異同之處然后，讓學(xué)生分別在課文中找找對居里夫人外貌進(jìn)行描寫(xiě)的詞或句子，用自己喜歡的符號畫(huà)出來(lái)，并在旁邊寫(xiě)上自己的想法
新課標明確指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”我覺(jué)得我們要善于教給學(xué)生學(xué)習的方法，全文著(zhù)眼，把課文中能夠揭示人物品質(zhì)的重點(diǎn)段落提前，在關(guān)鍵詞語(yǔ)下做記號，寫(xiě)批注，帶著(zhù)問(wèn)題讀書(shū)，品味重點(diǎn)詞句，從而獲得深刻的感受和獨特的體驗，營(yíng)造自主學(xué)習的氛圍，培養學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣”，這樣學(xué)生才會(huì )有進(jìn)步
在引導學(xué)生讀文，并交流后，我分別出示幾個(gè)句子：
“瑪麗·居里穿著(zhù)一襲黑色長(cháng)裙白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)”
第一句話(huà)我是這樣處理的：假如你是位攝影師，在法國科學(xué)院的講臺上，拍到如此美麗端莊的女子形象，你會(huì )怎么想？——這時(shí)我安排孩子們拿起筆來(lái)寫(xiě)出自己的感受
我問(wèn)學(xué)生：“能通過(guò)讀把你的感受讀出來(lái)嗎？”隨后，我再進(jìn)行范讀，指導學(xué)生自由讀、指名讀等，以讀出居里夫人的美麗和對居里夫人的崇敬，并引導學(xué)生自評和他評
之后我出示第二段話(huà)：
“化驗室只有一個(gè)廢棄的破盆子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著(zhù)鍋里的礦渣她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕”
我引導：在那個(gè)時(shí)代，這么年輕美麗又有學(xué)識的夫人大多都在家中養尊處優(yōu)，盡情享樂(lè )，無(wú)所事事可我們的居里夫人卻在干什么呢？從課文對居里夫人提煉鐳的過(guò)程的描寫(xiě)中，你體會(huì )到了什么？
跨越百年的美麗竇桂梅教學(xué)設計4
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課的生字，隨文理解本課的詞語(yǔ)。
2、正確、流利地朗讀課文，培養學(xué)生理解、感悟語(yǔ)言文字的能力。
3、通過(guò)抓重點(diǎn)句，聯(lián)系課文內容，自主感悟居里夫人獻身科學(xué)的精神和淡泊名利的高尚品質(zhì)，進(jìn)而對有價(jià)值、有意義的人生有個(gè)初步的認識。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
感受居里夫人的理性美，有感情地讀重點(diǎn)句。
教學(xué)準備：
課件，學(xué)生預習，搜集資料
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題，讀題
1、今天我們來(lái)學(xué)習一篇新課文——《跨越百年的美麗》
2、在“美麗”下加著(zhù)重號，怎么讀？在“百年”下加著(zhù)重號，又怎么讀？
讀題也可以讀出不同的感受。
3、出示居里夫人的圖片。這就是課文里的主人公——瑪麗·居里，后人都尊敬得稱(chēng)她為居里夫人。1998年是居里夫人和她的丈夫發(fā)現放射性元素鐳一百周年。作者梁衡公開(kāi)發(fā)表了這篇文章。
二、感知課文，讀對句子
師：這篇課文比較長(cháng)，我挑選了幾個(gè)句子，同學(xué)們讀讀看，能不能讀正確、流利。
1、出示句子：
1、瑪麗·居里穿著(zhù)一襲黑色長(cháng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。
2、她的報告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。
3、經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光。
4、這是她用全部的青春、信念和生命換來(lái)的榮譽(yù)。她一生共得了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。
5、她一如既往，埋頭工作到67歲離開(kāi)人世，離開(kāi)心愛(ài)的實(shí)驗室。
6、著(zhù)名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“在所有的世界著(zhù)名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人�！�
2、學(xué)生練讀，讀正確、流利。
3、指名學(xué)生讀句子。
4、齊讀句子
三、聚焦句子，感悟美麗
1、選擇最能觸動(dòng)你的句子，聯(lián)系課文或是你搜集的材料，在書(shū)旁寫(xiě)下你的感受。
2、學(xué)生交流感受
預設一：
這是一位不僅容貌美麗，而且高貴、端莊的女子。
她的美不是單調的，而是有層次的美：衣著(zhù)美、神情美、眼睛美。
堅定是對科學(xué)有著(zhù)堅定的信念，執著(zhù)的追求；淡泊是對名利的淡泊，視名利為糞土。這是一種超凡脫俗的美，這是一種高境界的美。
預設二：
她的成就非常偉大，在物理領(lǐng)域中起著(zhù)舉足輕重的作業(yè)。物理學(xué)進(jìn)入了放射性的時(shí)代，進(jìn)入了居里的時(shí)代。她成為了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。
聯(lián)系“她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅毅的女學(xué)者，
變成教科書(shū)里的新名詞“放射線(xiàn)”，
變成物理學(xué)的一個(gè)新的計量單位“居里”，
變成一條條科學(xué)定律，
她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑�！�
1、從這四個(gè)“變成”中，你讀懂了什么？（預設：這是居里夫人一生的奮斗和不朽的功績(jì)）
2、出示：它從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅毅的女學(xué)者，變成（），變成（），變成（），她變成了（）。
3、還記得嗎？試著(zhù)背一背。
4、這四個(gè)“變成”能不能調換順序？說(shuō)說(shuō)你的理由。（預設：不能，這個(gè)四個(gè)變成有個(gè)遞進(jìn)的關(guān)系，是居里夫人人生價(jià)值的提升）
5、完成課作本p34d第七題的填空。
預設三：
聯(lián)系第三段，理解。雖然工作環(huán)境這樣艱苦，雖然實(shí)驗的過(guò)程這樣復雜、艱辛，雖然經(jīng)歷了重重困難，雖然幾年的努力有可能面臨失敗，可居里夫人仍然堅持不懈，用了近四年的時(shí)間，才從成噸的礦渣中提煉出0.1克的鐳，這實(shí)在是太不容易了，她對科學(xué)事業(yè)的堅定的信念和執著(zhù)的追求令人佩服！我認為這種精神是美麗的。
引出句子：怪不得書(shū)上這樣寫(xiě)——學(xué)生齊讀句子“這點(diǎn)美麗的淡藍色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念�，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著(zhù)的追求�！�
預設四：
出示居里夫人的成就：居里夫人所獲得的榮譽(yù)、所得獎金（10項），居里夫人所得獎?wù)拢?6種），特別是兩次諾貝爾獎：1903年獲得諾貝爾物理學(xué)獎，獎金約為14.1358萬(wàn)瑞典克朗。1911年獲得諾貝爾化學(xué)獎，獎金約為12萬(wàn)至13萬(wàn)瑞典克朗左右。名譽(yù)頭銜（107個(gè)）對科學(xué)的貢獻非常之大。這些都是至高榮譽(yù)，任何一項都是非常了不起的。
預設五：
勇于獻身的.精神。丈夫的去世、工作的危險、社會(huì )對女性的歧視、科學(xué)道路的艱辛都沒(méi)有讓她放棄對科學(xué)的探索。
師進(jìn)行資料補充：鐳是一種有劇毒的物質(zhì)，居里夫人由于長(cháng)期提煉鐳，慢性中毒得了可惡性白血病，于1934年7月4日與世長(cháng)辭了，醫生的證明是：奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳。
她用自己的美麗和健康換來(lái)了科學(xué)實(shí)驗的巨大成功，換來(lái)了對人類(lèi)的巨大貢獻。
這種美麗比外表美麗更持久，更能經(jīng)受時(shí)間的考驗
預設六：
在名譽(yù)面前淡泊也是一種美麗。
人活著(zhù)不是為了追求名利，而是為了對人類(lèi)有所貢獻。
所以作者說(shuō)“居里夫人幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現�！�
即便是青春和容顏不在，即便金錢(qián)和權利不在。居里夫人認為這一切都不重要。她認為最美麗的人生就是在不懈地追尋當中，尋找到的那份幸福，以及為人類(lèi)作出的貢獻。
3、此時(shí)，你認為題目中的美麗指的是什么呢？
執著(zhù)追求、不朽功績(jì)（偉大成就）、勇于獻身、淡泊名利
1、很多同學(xué)在預習時(shí)質(zhì)疑了這樣一個(gè)問(wèn)題：為什么以《跨越百年的美麗》為課題？
因為居里夫人這種科學(xué)精神直到現在都影響著(zhù)人們，直到現在都被人們贊美。
師：同學(xué)們，我認為這樣的美麗，不僅僅是跨越百年的，因為居里夫人這種科學(xué)精神將會(huì )激勵一代又一代的人，激勵一代又一代的科學(xué)家前行在科學(xué)研究的道路上，應該是跨越千年的，跨越萬(wàn)年的美麗，同學(xué)們，如果讓你給這份美麗加上一個(gè)期限，你認為是多久？
是一份永恒的、不朽的美。
生：這種精神會(huì )源遠流長(cháng)，應該是一份永久的美！
師：這確實(shí)是一份永恒的美，難怪愛(ài)因斯坦會(huì )這樣評價(jià)她說(shuō)：（課件出示句子）生齊讀。
在所有的世界著(zhù)名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人�！獝�(ài)因斯坦
四、激情寫(xiě)話(huà)，情感升華
1、居里夫人得過(guò)眾多獎項，如今我們?yōu)樗M(jìn)行一次特別的頒獎儀式，請你為她寫(xiě)一段頒獎詞。例：錢(qián)學(xué)森中國航天事業(yè)奠基人
【頒獎辭】在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。5年歸國路，10年兩彈成。開(kāi)創(chuàng )祖國航天，他是先行人，披荊斬棘，把智慧鍛造成階梯，留給后來(lái)的攀登者。他是知識的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識分子的典范。
黃昆國家最高科技獎獲得者
【頒獎辭】他一生都在科學(xué)的世界里探索真諦，一生都在默默地傳遞著(zhù)知識的薪火，面對名利的起落，他處之淡然。他不僅以自己嚴謹和勤奮的科學(xué)態(tài)度在科學(xué)的領(lǐng)域里為人類(lèi)的進(jìn)步做出卓越的貢獻，更以淡泊名利和率真的人生態(tài)度詮釋了一個(gè)科學(xué)家的人格本質(zhì)。
2、學(xué)生寫(xiě)話(huà)，交流。
五、作業(yè)布置。
1、請把這份美麗定格你的腦海中吧，選擇自己喜歡的段落背誦。
2、把這份美麗深深埋藏心底，請你閱讀書(shū)104頁(yè)的閱讀鏈接，聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)出感受。
板書(shū)設計：
18、跨越百年的美麗
執著(zhù)追求
不朽功績(jì)
勇于獻身
淡泊名利
跨越百年的美麗竇桂梅教學(xué)設計5
【教學(xué)目標】
1、 學(xué)習14個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)“分析、乏力、榮譽(yù)、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語(yǔ)。
2、 能有感情地朗讀課文，了解課文大意。
3、 體會(huì )居里夫人的形象美，感悟居里夫人對科學(xué)的巨大貢獻，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、自學(xué)課文生字詞，簡(jiǎn)單理解課文中有關(guān)專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)。
2、品讀文章重點(diǎn)詞句，感受居里夫人的美麗。
【教學(xué)難點(diǎn)】
結合文中具體的句子理解課題中的美麗表現在哪些方面。
【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑
1、板書(shū)“美麗”
�。�1）同學(xué)們，你們是怎么理解美麗這個(gè)詞語(yǔ)的？你在生活中見(jiàn)過(guò)什么很美麗？
�。�2）是啊，同學(xué)們有一雙善于發(fā)現美的眼睛，能深刻的感受身邊美麗的事物。但隨著(zhù)時(shí)間的流逝，有些美麗的事物可能也會(huì )逐漸黯然失色，但是有一種美麗，即使跨越了百年之久，卻依然散發(fā)著(zhù)它迷人的魅力。
2、板書(shū)“跨越百年的”
�。�1）這就是今天我們學(xué)習的一篇新的課文《跨越百年的美麗》，一起來(lái)讀讀這個(gè)題目。（學(xué)生讀題）看了這個(gè)題目你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？
【預設：為什么這種美麗能跨越百年？這是一種怎樣的美麗？為什么要以跨越百年的美麗為題？跨越百年是多長(cháng)時(shí)間？……】
�。�2）那讓我們現在走進(jìn)課文去尋求答案！
二、自主學(xué)習，整體感知
1、初讀
�。�1）大家自由練習朗讀課文，把課文讀通順。注意生字，把難記的字多看幾遍。學(xué)生自由朗讀，教師詢(xún)問(wèn)學(xué)習生字的情況。
�。�2）交流：有你認為難記難寫(xiě)的生字嗎？（指生發(fā)言，教師板書(shū)指導）
在課文中有一些物理方面的專(zhuān)用詞語(yǔ)，大家要讀準，出示小黑板：放射性元素鐳 物理學(xué) 人工放射性 天然放射性 工業(yè)廢渣 冶煉 溶解 沉淀 分析 酸堿 試管 量杯 諾貝爾獎
�。�3）、指導朗讀
2、請大家再默讀課文，思考：這篇課文介紹了誰(shuí)的什么事情。
�。ㄟ@篇課文主要介紹了居里夫人發(fā)現鐳，并成功從工業(yè)廢渣中提煉出鐳，從而轟動(dòng)科學(xué)界的事情。）
3、走進(jìn)居里夫人
�。�1）、播放多媒體課件，觀(guān)看居里夫人的演講錄像。
�。�2）、課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了有關(guān)居里夫人的資料，相信居里夫人的形象已經(jīng)定格于同學(xué)們的頭腦中，誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)你心目中的.居里夫人。
�。�3）、請幾名學(xué)生自由發(fā)言。
�。ň永锓蛉撕�(jiǎn)介:她-----出生在波蘭，父親是中學(xué)物理老師，幼年母親便病逝，跟隨姐姐長(cháng)大。雖然生活艱苦，但仍發(fā)奮學(xué)習，每學(xué)期都得第一。后以?xún)?yōu)異成績(jì)進(jìn)入法國巴黎物理學(xué)院學(xué)習。在做姑娘時(shí)她叫瑪麗。斯卡洛多斯卡，后嫁給法國小伙子居里。皮埃爾，人們便稱(chēng)呼她為居里夫人或瑪麗。居里）
根據學(xué)生的回答，師作小結。補充強調居里夫人對放射科學(xué)研究工作的巨大貢獻，她死于因放射性輻射導致的惡性白血病。
�。�4）。出示愛(ài)因斯坦對居里夫人的評價(jià)——
著(zhù)名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“在所有的世界著(zhù)名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。
A、理解“盛名”的意思�？梢杂媚男┰~來(lái)形容這位女科學(xué)家？（大名鼎鼎、赫赫有名、舉世矚目……）
B、“唯一”說(shuō)明了什么？
居里夫人之所以會(huì )得到這么高的評價(jià)還是因為她―――跨越百年的美麗。
說(shuō)課題的意思。（美麗的時(shí)間長(cháng)）
�。ㄟ@是一種怎樣的美麗啊，竟能超過(guò)百年�。�
2、再讀課文，感受美麗。
�。�1）、想一想美麗在文中一共出現了幾次？表現在什么地方？請同學(xué)們在書(shū)上把它畫(huà)下來(lái)。
�。�2）、學(xué)生交流
找句子
�。�1）、瑪麗·居里穿著(zhù)一襲黑色長(cháng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。她的報告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。
再讀，想象
讓我們在自由的讀一讀，在你腦海中勾勒出居里夫人的樣子。
繼續找句子
�。�2）、皮埃爾說(shuō)：“我只是希望它有美麗的顏色�！苯�(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光。
�。�3）、這點(diǎn)美麗的淡藍色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。
�。�4）她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。
小結：
�。� “美麗“這個(gè)詞語(yǔ)在全文中一共出現了6次，可以歸為三個(gè)意思，一美麗的形象（容貌）；二美麗的熒光（顏色）；三美麗的生命。）
�。ㄟ@就是居里夫人，在原文中，有這樣的一句話(huà)對居里夫人的外貌的側面描寫(xiě)“男學(xué)生們?yōu)榱四芨嗟乜此谎�，或有幸湊上去說(shuō)幾句話(huà)，常常擠在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用傘柄趕走這些追慕者。）
3、再讀，想象
讓我們再自由地讀一讀，在你腦海中勾勒出居里夫人的樣子。
師總結：居里人真是一位漂亮的女性，可是，我們中國有句俗語(yǔ)；光陰流逝，容顏易老，外在的美畢竟是短暫的、易逝的，可居里夫人怎么能一百年美麗呢？再說(shuō)居里夫人也沒(méi)有活到一百歲呀。（學(xué)生略微思考回答）
對的，居里夫人的“美麗”不僅表現在她美麗的容顏，更重要的表現在她那堅定執著(zhù)的信念與追求、為科學(xué)獻身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會(huì )牢牢銘刻在人們心中，才會(huì )跨越百年，甚至永遠。
下節課我們接著(zhù)學(xué)習。最后以《致居里夫人》來(lái)結束本課。
致居里夫人
即便是青春和容顏不在
即便是獎?wù)潞皖^銜不在
這一切都不重要
在我們心中
已烙印下了 您 堅定執著(zhù)的追求
因為這是——
跨越百年的美麗
也鐫刻下了 您 獻身科學(xué)的精神
因為這也是——
跨越百年的美麗
更記錄下了 您 淡泊名利的風(fēng)骨
因為這更是——
跨越百年的美麗
板書(shū)設計： 跨越百年的美麗 外貌（外在美）
居里夫人
內在美
跨越百年的美麗竇桂梅教學(xué)設計6
【教學(xué)目標】
1、掌握生字新詞，有感情地朗讀課文。
2、聯(lián)系事例理解含義深刻的句子。
3、體會(huì )居里夫人的巨大貢獻和偉大的科學(xué)精神，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
學(xué)習“借助事例感悟道理”的方法，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。
【教學(xué)時(shí)間】
第一課時(shí)
【教學(xué)準備】
課件
【課前交流】
1、出示居里照片組，談?wù)剬λ挠∠蟆?/p>
2、這位女子的肖像如今掛遍世界各國的科研、教學(xué)機構。她是誰(shuí)呀？
3、引用原文語(yǔ)句，感受居里夫人的外表美麗。
句1：“當她還是個(gè)小學(xué)生時(shí)就顯示出上帝給她的優(yōu)寵，漂亮的外貌已足以使她討得周?chē)腥说南矚g�！�
句2：“當時(shí)大學(xué)里女學(xué)生很少，這個(gè)高額頭，藍眼睛，身材修長(cháng)的漂亮的異國女子，很快成了人們議論的中心。男學(xué)生們?yōu)榱四芨嗟乜此谎�，或有幸湊上去說(shuō)幾句話(huà)，常常擠在教室外的走廊里�！�
4、交流居里夫人的資料。
【設計意圖：以居里夫人的長(cháng)相美麗入手，交流資料，讓學(xué)生對文章主人公產(chǎn)生親切之感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為下面學(xué)文做好準備�！�
【教學(xué)過(guò)程】
一、揭題導入，直奔美麗
�。�、揭題、板題。
�。�、課前我們談到居里夫人發(fā)現了鐳，那是1898年的事，到1998年剛好100年，著(zhù)名作家梁衡為了紀念居里夫人，寫(xiě)下了這篇文章。
�。�、齊讀課題。
4、讓我們共同走進(jìn)課文，看看是什么樣的美麗可以跨越百年？
【干脆利落地導入課題，并直奔文章重點(diǎn)：什么樣的美麗能夠跨越百年？】
二、初讀課文，梳理美麗
�。�、學(xué)生自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，邊讀邊想：課題中的美麗表現在課文的哪些方面？
�。�、檢查字詞掌握情況。
第一類(lèi)：人聲鼎沸肅然無(wú)聲煙熏火燎卓有成效
�、傩〗M輪讀。
�、邶R讀。
第二類(lèi)：冶煉溶解沉淀分析
�、僮宰x。
�、谶@是一組實(shí)驗專(zhuān)用詞，和我們現在的學(xué)習有距離，但是，聰明的孩子會(huì )觀(guān)察，從字形上，你一定能猜到一些意思。
�。ㄔ诨瘜W(xué)實(shí)驗中，用來(lái)溶解和沉淀的往往是有腐蝕性的酸或堿）
�、埤R讀。
�、苓@些詞都是居里夫婦提煉鐳必須反復經(jīng)歷的步驟。
�、菰俅锡R讀。
�。�、學(xué)生交流自己感受到的美麗，教師相機小結：
a這兒寫(xiě)的是居里夫人“形象”美。（板書(shū)：形）
b這是在寫(xiě)“事情”。能用幾個(gè)字簡(jiǎn)單地概括這件事嗎？（板書(shū)：事、提煉鐳、捐獎金、送獎?wù)隆保?/p>
c文中有許多這樣的句子，都蘊含著(zhù)深刻的道理。（板書(shū)：理）
�。�、不知不覺(jué)我們就發(fā)現了這篇散文最大的特點(diǎn)：作者通過(guò)寫(xiě)形象、敘事情、說(shuō)道理來(lái)表現居里夫人的“美麗”。
【教學(xué)長(cháng)文最關(guān)鍵的梳理文章的脈絡(luò )，把能串起文章的“線(xiàn)”教給學(xué)生，達到提綱挈領(lǐng)的目的，同時(shí)自然地引出梁衡的散文形、事、理交錯運用的特點(diǎn)，】
三、深入文本，體會(huì )美麗。
�。ㄒ唬┨角蟆靶蜗蟆敝�
1、有人說(shuō)：“梁衡為文最重形象塑造�！边@篇文章的開(kāi)頭就為我們展示了一個(gè)美麗的形象。
2、出示描形美的句子：自己讀讀這個(gè)句子，你從哪兒體會(huì )到她的形象美？
3、重點(diǎn)理解“堅定”、“淡泊”。（板書(shū)“堅定”、“淡泊”。）
4、她既有尋常女子的美，也有一種別樣的美。作者就是通過(guò)這些事例將這種美具體化了。
【美麗的含義是多層次的，作者在寫(xiě)形象美的時(shí)候就埋下了伏筆，教學(xué)時(shí)，要引導學(xué)生抓住這關(guān)鍵的伏筆，為下面的學(xué)習做好鋪墊�！�
�。ǘ┢纷x“精神”之美
讓我們先來(lái)看看提煉鐳這件事。
�。�、出示句子
為了提出純凈的'鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉。然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。而所謂化驗室是一個(gè)廢棄的破棚子�，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著(zhù)鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
�。�、學(xué)生自由讀。
3、指名讀。
4、引導學(xué)生抓關(guān)鍵詞感悟：有哪個(gè)詞跳到你的眼前，深深地打動(dòng)了你？
重點(diǎn)理解“煙熏火燎”。
�、僮⒁饪催@四個(gè)字的偏旁，發(fā)現了什么？
�、谶@四個(gè)字都與火有關(guān)，猜猜是什么意思？
�、垡龑W(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)歷理解。
�、軒煟含旣悈s在這煙熏火燎中工作了多久��？
�、菖錁�(lè )引讀：在這一千多個(gè)日日夜夜，在這煙熏火燎的破棚子里，瑪麗不停地冶煉、溶解、沉淀、分析。
白天，破棚里煙熏火燎，瑪麗在忙著(zhù)——冶煉、溶解、沉淀、分析
夜晚，破棚里煙熏火燎，瑪麗還是在忙著(zhù)——冶煉、溶解、沉淀、分析
冬日，破棚里煙熏火燎，瑪麗依然在忙著(zhù)——冶煉、溶解、沉淀、分析
夏日，破棚里煙熏火燎，瑪麗一直在忙著(zhù)——一冶煉、溶解、沉淀、分析
5、出示插圖2小結：就是在這樣的環(huán)境中，在這樣簡(jiǎn)陋得無(wú)法再簡(jiǎn)陋的實(shí)驗室里，居里夫人堅持不懈地提煉出純凈的鐳。
6、齊讀。
【“提煉鐳”是文章最重要、最感人的一幕，教學(xué)時(shí)緊扣關(guān)鍵詞語(yǔ)，讓學(xué)生在不斷地朗讀、思考、交流中體會(huì )這過(guò)程的艱辛和居里夫人表現的科學(xué)精神�！�
小結：剛才，抓住關(guān)鍵詞我們讀懂了她的堅持不懈，執著(zhù)追求，不怕困難，這些都是從事科學(xué)研究必備的科學(xué)精神。（板書(shū)：科學(xué)精神）這種精神在課文的第四自然段中還有體現。默讀這段，找出相關(guān)的句子畫(huà)下來(lái)，再做上批注。
7、學(xué)生自由交流，教師相機小結。
相機出示句子：
瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著(zhù)的追求。這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現。
�。�1）聯(lián)系事例，你知道這項偉大自然發(fā)現是什么嗎？
�。�2）那人生意義呢？
�。�3）不管是對自然的發(fā)現還是對人生意義的發(fā)現，都是因為瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著(zhù)的追求。
8、過(guò)渡：她是怎樣一步一步實(shí)現自己人生價(jià)值的？
出示句子“她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線(xiàn)”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。
�。�1）指名讀句子。
�。�2）讀了句子，你有什么發(fā)現？
�。�3）她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅毅的女學(xué)者，變成——但是她依然不停的工作，接著(zhù)，她變成了——然后，她變成——最終，她變成了——
�。ㄕn件出示階梯。從下往上寫(xiě)著(zhù)：放射線(xiàn)、計量單位、科學(xué)定律、里程碑）
�。�4）看看，你又發(fā)現什么啦？
�。�5）居里夫人的成就越來(lái)越高。從發(fā)現放射線(xiàn)、提煉鐳到成為科學(xué)史上的里程碑，居里夫人還會(huì )遇到哪些困難，你能想象到嗎？
�。�6）但居里夫人克服所有的困難，站在了科學(xué)的頂峰，這也是因為瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她——堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著(zhù)的追求。
�。�7）引讀：這種可貴的性格和高遠的追求讓她變成——科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線(xiàn)”，這可貴的性格和高遠的追求讓她變成——（生接讀）物理學(xué)的一個(gè)新的計量單位“居里”，這可貴的性格和高遠的追求讓她變成――（生接讀）一條條科學(xué)定律，這可貴的性格和高遠的追求讓她變成了（生接讀）――科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。
�。�8）小結：聯(lián)系下文，我們還知道了，不斷地追求也是瑪麗的人生意義！
【“人生意義”的理解，是課文最大的難點(diǎn)，讓學(xué)生聯(lián)系上面學(xué)過(guò)的事例理解，再聯(lián)系下文升華，才能全面地闡述居里“人生意義”的真諦�！�
�。�9）課文讀到這兒，你認為，瑪麗的美只是外在形象的美嗎？
【居里夫人的精神之美是蘊含在一件件感人的事例中，一個(gè)個(gè)含義深刻的句子里，這個(gè)環(huán)節引導學(xué)生先讀懂事例，再理解句中的含義，讓學(xué)生既感悟她的精神偉大，同時(shí)又學(xué)會(huì )了“借助事例感悟道理”的方法�！�
�。ㄈ└形颉叭烁瘛敝�
1在剛才的學(xué)習中，我們通過(guò)讀懂提煉鐳這件事，體會(huì )到居里精神的美，現在，請大家運用剛才學(xué)到的方法，聯(lián)系事例，試著(zhù)理解這句話(huà)中蘊含的又是一種怎樣的美呢？
�。ㄕn件出示：在所有的世界著(zhù)名人物中，瑪麗·居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。）
2、你是怎么理解這句話(huà)的？
3、“唯一”，說(shuō)明了什么？
4、這是普通人身上沒(méi)有的，就是一種偉大人格�。ò鍟�(shū)：偉大人格）
【“聯(lián)系事例感悟道理”的方法已經(jīng)教給學(xué)生，這個(gè)環(huán)節引導學(xué)生運用，實(shí)現由“扶”到“放”的過(guò)程�！�
四、總結全文，升華美麗
1、剛才，我們從一件件事例中悟出了這么多道理，這種借助事例說(shuō)明道理的方法在后面的課文中我們還將繼續學(xué)習。
2、我們從形、事、理三個(gè)方面讀到了居里夫人外在形象的美、科學(xué)精神的美以及偉大人格的美。當這三種美融合在一起時(shí)，才實(shí)現了作者所說(shuō)的——跨越百年的美麗。
3、這美麗僅僅能跨越百年嗎？——這是一種永恒的美！
4、讓我們再讀課題！
【整堂課都是緊扣課題，緊扣美麗，總結時(shí)又再一次回扣，在一次次的回扣中，在語(yǔ)言文字的點(diǎn)滴學(xué)習中，學(xué)生逐步加深、升華了對“美麗”的認識，對“百年”的認識�！�
跨越百年的美麗竇桂梅教學(xué)設計7
【設計理念】
重視朗讀品味，讓學(xué)生在朗讀中感悟語(yǔ)言文字所蘊含的意義和所浸透的情感;遵循課程要求，尊重學(xué)生對文本的個(gè)性化解讀和獨特感悟，讓學(xué)生憑借自己的認知水平和生活經(jīng)驗來(lái)體會(huì )居里夫人的科研精神和高尚人格。鑒于本文時(shí)寫(xiě)人的記敘文，但并不明顯具備一般敘事文章所具備的“五要素”，也沒(méi)有一條貫穿事件發(fā)展始末的線(xiàn)索，且篇幅較長(cháng)，因此，我就抓住關(guān)鍵性的詞“鐳”來(lái)把握文本的主要內容，長(cháng)文短教，并聚焦于具體事例來(lái)展開(kāi)教學(xué)，并借助具體事例感悟人物形象，體會(huì )“科學(xué)精神”和“人生意義”。做到深文淺教，短教長(cháng)效，做到設計簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，交流與朗讀訓練扎扎實(shí)實(shí)。
【教學(xué)目標】
1.能抓住關(guān)鍵的句子把握課文的主要內容，并借助具體事例，通過(guò)抓重點(diǎn)詞句，有層次的讀，適當拓展資料、想象說(shuō)話(huà)、小練筆等方法走進(jìn)居里夫人，感受她堅定執著(zhù)、獻身科學(xué)的精神，體會(huì )作者對居里夫人的贊美之情，并能有感情地朗讀相關(guān)句段。
2.聯(lián)系上下文體會(huì )含義深刻的句子，感悟作者的表達方法，初步理解“跨越百年的美麗”的內涵。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：整體把握課文主要內容，品讀重點(diǎn)語(yǔ)句，感受居里夫人堅定執著(zhù)、獻身科學(xué)的精神，并能有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：體會(huì )含義深刻的句子，初步理解課題的內涵。
【教學(xué)流程】
一、談話(huà)導入，揭示課題
(一)談話(huà)導入
孩子們，認識圖片上這位美麗的女子嗎?她就是瑪麗.居里。你能不能用一兩句話(huà)來(lái)介紹一下你所了解的居里夫人?(學(xué)生交流)
(二)揭示課題
瑪麗居里誕辰于1867年，距今已經(jīng)快一個(gè)半世紀了，為什么至今人們還依然銘記著(zhù)她的美名呢?這節課就讓我們隨著(zhù)著(zhù)名作家梁衡的敘述一起走進(jìn)瑪麗居里，一起走進(jìn)她那跨越百年的美麗。(齊讀課題)
二、初讀課文，感知大意
1.檢查課前字詞預習情況
第一組：(科學(xué)家的名字)倫琴 貝克勒爾 瑪麗.居里 皮埃爾.居里
第二組(三個(gè)化學(xué)名詞)人工放射性 天然放射性 放射性元素鐳
引導發(fā)現：這兩組詞之間的關(guān)系。
2.過(guò)渡：是的，居里夫婦在倫琴和貝克勒爾的基礎之上發(fā)現了放射性元素鐳 ，她的一生與“鐳”結下了不解之緣。(板書(shū)：鐳)請大家把課文翻到100頁(yè)，在文中找出帶有“鐳”字的句子并劃出來(lái)標上序號。(學(xué)生默讀、劃找)
3.關(guān)注寫(xiě)法，讀懂內容
(1)出示9句話(huà)：我們看，抓住了“鐳”這個(gè)關(guān)鍵字，就可以把長(cháng)文讀短。根據這9個(gè)句子的順序，你能發(fā)現這篇課文采用的是什么寫(xiě)法?(板書(shū)：倒敘) 那么你能不能再根據這9個(gè)句子，提取一些關(guān)鍵的信息，說(shuō)說(shuō)課文的主要內容嗎?
(2)小結：我們可以借助這些關(guān)鍵的句子，把課文內容說(shuō)清楚，這也是概括課文主要內容的一種好方法。
4.過(guò)渡：課文哪個(gè)自然段寫(xiě)居里夫人提煉鐳的過(guò)程。(第3自然段)哪幾句話(huà)開(kāi)始?(出示第3自然段的“為了提煉……的熒光�！�)
三、走進(jìn)居里，感悟科學(xué)精神
(一)聚焦實(shí)驗過(guò)程
過(guò)渡：我細細地數過(guò)這段文字一共有244個(gè)字，作者把居里夫人三年又九個(gè)月提煉鐳的艱辛都濃縮在這244個(gè)字中了，請你認真地讀這段話(huà)，找出你感受最深的詞或句子，在旁邊適當地做批注。(根據學(xué)生回答，隨機教學(xué))
1.預設一：歷盡艱辛
句子：他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。
在學(xué)生回答的基礎上總結，補充資料：當時(shí)的一鍋只能冶煉20公斤的工業(yè)廢渣，要把成噸的工業(yè)廢渣全部提煉完，共需要5600多次。那么也就是說(shuō)“溶解、沉淀、分析”也得經(jīng)歷5600多次，工作量之大是常人難以想象，更是常人難以承受的，所以簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)“幾多艱辛、幾多信念”在其中啊!(板書(shū)：歷盡艱辛)(指名朗讀、齊讀)
2.預設二：環(huán)境簡(jiǎn)陋、苦、險
句子：化驗室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著(zhù)鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。
(1)出示補充居里夫人的小女兒寫(xiě)的《居里夫人傳》里的一段話(huà)。(出示課外資料)
這是一個(gè)沒(méi)人用的棚屋，屋頂的天空玻璃早已破碎，一下雨就漏。以前醫學(xué)院把這地方用作解剖室，但是，長(cháng)久以來(lái)，人們覺(jué)得這地方就是停放死尸也不合適了。棚屋里沒(méi)有地板，地面上鋪著(zhù)一層不平整的瀝青，家具只有幾張破損的廚房桌子，也不知道這里為何會(huì )掛著(zhù)一塊黑板，還有一個(gè)舊的鑄鐵火爐，上面的煙筒已經(jīng)生了銹。
交流讀后感受，想象這是一個(gè)怎樣的破棚子?(指導朗讀)
(2)關(guān)注“煙熏火燎”：a根據四字偏旁揣摩詞意。b聯(lián)系生活經(jīng)歷理解詞意。c結合具體語(yǔ)境升華理解。d引讀句子，體會(huì )居里夫人堅毅的科學(xué)精神。
(3)關(guān)注““三年又九個(gè)月”，在引讀中體會(huì )瑪麗居里一直為自己的信念堅持著(zhù)，執著(zhù)追求的科學(xué)精神。(隨機板書(shū)：執著(zhù)追求)
(二)聚焦實(shí)驗結果
出示句子：經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗 的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光。
(1)“成噸的礦渣，一噸就是1千千克，幾個(gè)0?(板書(shū)：1000000克)從1千千克礦渣中提煉出的是0.1克(板書(shū)：0.1克)0.1克有多少?(筆尖大小的鐳)1千千克相當于0.1克的多少倍?(1千萬(wàn)倍)，要從1千千克工業(yè)廢渣中提煉0.1克的鐳真好比是大海撈針!這里采用的是什么寫(xiě)法?(對比)
(2)串讀上面的三句話(huà)。
四、體會(huì )艱辛，感悟“人生意義”
過(guò)渡：當我們所有的人為他們發(fā)現鐳感到驕傲與自豪的時(shí)候，可又有多少人知道瑪麗居里還承受著(zhù)許許多多的艱辛?讀第4自然段，找一找，她還面臨著(zhù)怎樣的艱辛?請寫(xiě)在練習紙上(學(xué)生練筆，注意寫(xiě)字姿勢)
為了提煉鐳， ;
為了提煉鐳， ;
為了提煉鐳， ;……
1.學(xué)生練筆。
2.反饋后小結：一個(gè)柔弱的女子，為了提煉鐳，她要接受鐳輻射的無(wú)聲的侵蝕;為了提煉鐳她要承受丈夫不幸早逝的悲痛;為了提煉鐳，她還要承受生活和思想上的雙重負擔，為了提煉0.1克的鐳，她值嗎?同學(xué)們，我們來(lái)看一段資料鏈接，快速閱讀。(出示資料)
*鐳放出的射線(xiàn)能破壞、殺死惡性細胞，可以治療癌癥。鐳，挽救了無(wú)數癌癥病人的生命。
*把鐳和硫化鋅熒光粉混合后，可以制成永久性發(fā)光材料，涂在鐘表和各種儀表上，可讓這些物體在暗瘡和呵護發(fā)光，給人們的生活帶來(lái)方便。如夜光表。
*鐳可以對金屬材料的內部裂縫和缺陷進(jìn)行無(wú)損傷檢驗，給工業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)很大便利。
*鐳的發(fā)現，才有了科學(xué)家對原子結構的探秘，才有了原子彈的爆炸，才有了原子時(shí)代的到來(lái)。
*鐳鹽與鈹粉的混合制劑，可制作中子放射源，用來(lái)探測石油資源、巖石組成等。
3.看了這段資料，有什么想說(shuō)的?(隨機板書(shū)：造福人類(lèi) 巨大貢獻)同學(xué)們，你們的回答很好地詮釋了梁衡對瑪麗居里的評價(jià)——出示句子
這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗.居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現的.同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現。
a齊讀b聯(lián)系課文內容，體會(huì )對“人生意義”的認識。出示句子：在瑪麗居里的眼里，人生就是( )。
小結：我想這不僅僅是瑪麗居里對人生的執著(zhù)追求，這也應該成為我們每個(gè)人人生道路上的執著(zhù)追求，在瑪麗居里在完成人生意義的同時(shí)，她也在發(fā)生著(zhù)巨大的變化——出示句子
她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射性”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計量單位“居里”。變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。
(1)自由讀讀——發(fā)現這段話(huà)寫(xiě)作上的特點(diǎn)了嗎?(排比)這組排比句有幾個(gè)變成?
(2)學(xué)生和老師合作讀這句話(huà)：居里夫人從一個(gè)漂亮的小姑娘，逐漸成長(cháng)為一個(gè)端莊、堅毅的女學(xué)者，因為她開(kāi)創(chuàng )了放射學(xué)這門(mén)新的學(xué)科，所以人們說(shuō)她變成了……;因為她提煉鐳做出了巨大的貢獻，人們后來(lái)以她的名字做為放射性強度的單位，所以人們說(shuō)她變成了……;因為她不斷地在科學(xué)道路上探索，所以人們說(shuō)她變成了……;因為她終身獻身科學(xué)，所以人們說(shuō)她變成了……
(3)小結：孩子們，這四個(gè)“變成”概括了居里夫人奮斗的一生極其不朽的功績(jì)，也讓我們再次讀懂了居里夫人的“人生意義”。讓我們懷著(zhù)對居里夫人無(wú)限崇敬的心情，大聲地朗讀這段話(huà)。
(4)計量單位和科學(xué)定律會(huì )變嗎?被稱(chēng)為“鐳”的母親的瑪麗居里將隨著(zhù)計量單位和科學(xué)定律代代相傳，永遠載入人類(lèi)文化的史冊，這就是——齊讀課題。
瑪麗居里被稱(chēng)作科學(xué)史上一塊永遠的里程碑式的人物，從她發(fā)現鐳的那一刻起，她的美名就流傳于世，她的這種偉大的成就就是——讀課題，這段話(huà)與課題遙相呼應，很好地起到了點(diǎn)題的作用，(板書(shū)：點(diǎn)題)
同學(xué)們，瑪麗居里偉大的生命已經(jīng)與“鐳”緊緊聯(lián)系在一起了，鐳，永留人間，造福人類(lèi)，瑪麗居里也將跨越百年，與鐳共存!
五、推薦閱讀，延續美麗
《居里夫人傳》——她的小女兒艾芙居里為她撰寫(xiě)的一本言情并茂的傳記，好好品讀、掂量這份“跨越百年的美麗”的分量。近期完成這張讀書(shū)卡。下課!
【板書(shū)設計】
跨越百年的美麗
鐳 歷盡艱辛 執著(zhù)追求 倒敘 5600
造福人類(lèi) 巨大貢獻 排比 1365
點(diǎn)題 1000000克
0.1克
【課后反思】
《跨越百年的美麗》是屬于“長(cháng)文”范疇里難度系數比較高的文本。首先，難在文章的體裁上——散文“形散”的特點(diǎn)給拎清教學(xué)主線(xiàn)造成了障礙，學(xué)生不容易把握文章的線(xiàn)索和思路。其次，難在文本表現出來(lái)的人文精神上——這篇文章抓住“美麗”這一一主題，寫(xiě)了居里夫人超越天生美麗的容貌，為人類(lèi)做出偉大貢獻，實(shí)現自己最高層次的人生價(jià)值。然而，學(xué)生的認知水平理解文中談到的科學(xué)精神、人生意義，是有困難的。
那么這篇文章的切入口在哪兒呢?一開(kāi)始我也想過(guò)和其他老師一樣從主體入手?但是“美麗”散落在文本的四處，在第一課時(shí)很難用巧手串珠。
在反復研讀文本后，我發(fā)現文章采用倒敘的手法，一開(kāi)始描寫(xiě)了居里夫人在法國科學(xué)院作學(xué)術(shù)報告的場(chǎng)面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就就凸現在讀者面前，接下來(lái)的兩個(gè)自然段具體描寫(xiě)額居里夫人為了探索“鐳”而進(jìn)行了艱苦的研究，這是課文的重點(diǎn)部分，充分表現了居里夫人堅定執著(zhù)、偽科學(xué)獻身的精神。最后兩段寫(xiě)了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法，表現了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神。最后引用愛(ài)因斯坦的話(huà)肯定了居里夫人的人格。
如何使深文淺教呢?我想從孩子們的認知角度來(lái)看，借助具體事例，幫助學(xué)生走進(jìn)居里夫人，無(wú)疑是最直接最有有效的方法。然后再借助具體事例，幫助學(xué)生理解富含“哲理”的語(yǔ)言，從而深刻感悟居里夫人的科學(xué)精神和人生意義。那么在第二課時(shí)中再去掂量“美麗”的分量，學(xué)生就容易得多。
想到這兒，我就在整體感知這個(gè)環(huán)節中將目光聚集到“鐳”這個(gè)關(guān)鍵字，因為這個(gè)字貫穿全文，文中的帶有“鐳”的9個(gè)句子，既可以讓學(xué)生發(fā)現文本的表達順序——倒敘，又能把具體事例提煉出來(lái)。這樣，散文隱秘的結構就十分明晰地展現出來(lái)了。
研讀感悟環(huán)節，圍繞一個(gè)訓練點(diǎn)：借助事例，感悟人物形象展開(kāi)教學(xué)。而對于“人生意義”的理解，也是在具體事例的基礎上讓學(xué)生聯(lián)系課文內容，說(shuō)說(shuō)在居里夫人的眼里，人生是什么呢?此環(huán)節中，由于前面從具體事例中，從適當的資料拓展中孩子們已經(jīng)品悟到了居里夫人為了堅定的信念而執著(zhù)追求、勇于獻身的科學(xué)精神，所以孩子們對于“人生意義”的理解也水到渠成了，有的孩子說(shuō)“人生是為自己的夢(mèng)想不斷地執著(zhù)追求”。有的說(shuō)“人生就是無(wú)怨無(wú)悔地付出，為人類(lèi)造福，而不索取”……特別是引讀排比句中，更是升華了對“人生意義”的認識，自然對課題的內涵也會(huì )有初步的認識。
我想有了第一課時(shí)中以上目標的達成，才會(huì )有第二課時(shí)時(shí)“美麗”的內涵進(jìn)一步理解。課上完了，但我的思考還在繼續：課堂中如何讓學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)更多一些?如何恰當地擺好教師適時(shí)引領(lǐng)的“該出手時(shí)就出手”?教學(xué)設計很多種，到底怎樣的設計會(huì )更有效呢?……我想只有多反思、多學(xué)習、不斷實(shí)踐，才會(huì )讓自己的思考走得更深、更遠……
跨越百年的美麗竇桂梅教學(xué)設計8
教學(xué)目標：
1、感受居里夫人超凡脫俗的美麗。
2、品味文中一些富含哲理的語(yǔ)言。
3、體會(huì )經(jīng)典細節的表現力。
4、啟迪學(xué)生思考人生目標，實(shí)現自我價(jià)值
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受居里夫人超凡脫俗的美麗。
難點(diǎn)：品味文中一些富含哲理的語(yǔ)言。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
美麗無(wú)處不在，她有千般姿態(tài)，萬(wàn)種風(fēng)情，含苞欲放的花兒很美，清澈見(jiàn)底的.河水很美，你們純真的笑臉也很美�？墒�，花兒會(huì )凋謝，河水會(huì )枯竭，人們說(shuō)，美是禁不起時(shí)間考驗的�！爸祛佫o鏡花辭樹(shù)，最是人間留不住�！比蓊佉桌�，歲月難留。那么，到底什么樣的美麗才能面對歲月的洗禮卻歷久彌新，永恒不變，到底什么樣的美麗才能稱(chēng)之為跨越百年的美麗呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習梁衡的《跨越百年的美麗》，從課文的字里行間去尋求答案吧！
二、感知全文，了解大意
1、用了那些記敘的順序？
明確：倒敘、插敘
2、看看課文記敘了哪些內容？并對其進(jìn)行概括學(xué)生閱讀思考并概括段意。
明確：歷史定格（1---2 段）
艱辛煉鐳（3 段）
不為美形所累（4 段）
青春換鐳（5---6 段）
不為美譽(yù)所負（7—8 段）
三、研讀課文，領(lǐng)悟美麗
�。ㄒ唬�、走近居里夫人，體會(huì )形象美
閱讀第二段你覺(jué)得可以用什么的詞語(yǔ)來(lái)形容居里夫人。
1、一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的女子走上 講臺，全場(chǎng)立即肅然無(wú)聲。
�。▽�(xiě)出了居里夫人的形象美麗。）
2、瑪麗·居里穿著(zhù)一襲黑色長(cháng)袍，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，而那雙微微內陷的大眼睛，則讓你覺(jué)得她能看透一切，看透未來(lái)。（這句寫(xiě)出了居里夫人的外表和著(zhù)裝的美麗。）
3、就是這樣一位美麗的女子第一次站在了法國科學(xué)院的講臺上，她美麗莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心里。
4、引導學(xué)生朗讀，充分感受居里夫人的美麗端莊。
板書(shū)：
形象美麗
但是文中還有一處對居里夫人容貌的描寫(xiě)，請找出來(lái)。