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醫生警示教育學(xué)習心得體會(huì )和感想優(yōu)質(zhì)
某些事情讓我們心里有了一些心得后，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編收集整理的醫生警示教育學(xué)習心得體會(huì )和感想優(yōu)質(zhì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
醫生警示教育學(xué)習心得體會(huì )和感想優(yōu)質(zhì)1
人們都說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)”。教師是受人尊重的，因為他是人類(lèi)文化、文明的傳播者，因為他的職業(yè)是神圣的，擔負著(zhù)培育下一代的艱巨任務(wù)，因為他是人師，是人之楷模。然而，近年來(lái)，由于社會(huì )中不可避免地有腐敗現象和拜金主義思想的存在，教育行業(yè)這塊凈土也隨之受到了影響，出現了一些為師不廉的現象。教師要恪守自己高尚的職業(yè)道德，保持廉潔從教，受到了前所未有的挑戰。作為一名教師，要抵制各種誘惑，樹(shù)立高尚師德，做到廉潔從教，首先要從我做起。
第一、要發(fā)揚奉獻精神，淡泊名利，把教育工作作為一種崇高的事業(yè)放在首位人民教師堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，不利用職務(wù)之便牟取私利，是教師職業(yè)道德的明確要求。教師工作的性質(zhì)是教書(shū)育人，而不是重利的商人，應該是甘于清貧和淡泊名利。如：全國優(yōu)秀教師陜西省延長(cháng)縣下西渠村王思明，放棄很多能夠走出深山、掙大錢(qián)、出名的機會(huì )，幾十年如一日，無(wú)怨無(wú)悔的扎根山區教育事業(yè)。他為了改變黃土高原幾代人面朝黃土背朝天的貧窮面貌，用自己熱情和道德責任感和學(xué)生一起勤工儉學(xué)，不但改變了學(xué)校的校園環(huán)境，而且也教會(huì )了學(xué)生一技之長(cháng)，在勞動(dòng)中培養了孩子們熱愛(ài)家鄉、建設家鄉的意識。王老師這種淡泊名利，甘于奉獻的精神，是值得我們學(xué)習的。當前，雖然教師的工資水平比起有些行業(yè)來(lái)還有些差距，但尊師重教是我們中華民族的光榮傳統，黨和國家把尊師重教作為振興教育的措施，扎扎實(shí)實(shí)地提高教師的待遇和社會(huì )地位。我們每一位教師都應擺正自己的心態(tài)，樹(shù)立正確的幸福觀(guān)，提高自己的認識能力，不斷改造自己的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，把教育工作作為一種崇高的事業(yè)放在首位，淡泊名利，樂(lè )于奉獻，為世人做出表率。
第二、要滲入情感態(tài)度，公正執教，用無(wú)私的愛(ài)關(guān)懷每一個(gè)孩子，教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執教，這是廉潔從教的基礎。教師決不能因學(xué)生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(cháng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。就拿如何對待“差生”來(lái)說(shuō)吧，“差生”一詞，從教育者口中說(shuō)出，也許不會(huì )有什么不自然，但對于學(xué)生而言，抹殺了多少學(xué)生的自尊心、自信心、自強意識，造成了多少自感卑微、自暴自棄、自我封閉的遺憾。也許他們原本的愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè )于助人、心靈手巧、組織能力強等閃光點(diǎn)就在你不經(jīng)意間的一個(gè)否定性評價(jià)中喪失殆盡，再也無(wú)法找回，成為教育工作者罪過(guò)大焉。對轉化后進(jìn)生，我們一要有愛(ài)心，二要有信心，三要有耐心。仔細分析學(xué)生存在的問(wèn)題，找到學(xué)生身上哪怕是很小的一個(gè)閃光點(diǎn)，多加表?yè)P，拉近學(xué)生與教師之間的距離。同時(shí)，還要針對不同學(xué)生的不同問(wèn)題，對癥下藥，積極做好教育引導工作。其實(shí)，只要我們用愛(ài)心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的'每一點(diǎn)錯誤，適時(shí)表?yè)P、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個(gè)孩子都是會(huì )取得成功的。
第三、要堅持清廉自守，廉潔從教，自覺(jué)抵制各種非正當利益的誘惑教師廉潔從教，除了法規約束和社會(huì )輿論的監督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。但在市場(chǎng)經(jīng)濟的大潮下，我們教師隊伍當中，有少數人也被一些誘惑所迷惑，自覺(jué)不自覺(jué)接受了學(xué)生和家長(cháng)貌似恭敬地給的一些錢(qián)物，或進(jìn)行有償家教，或直接、間接地向學(xué)生出售學(xué)習用書(shū)等，違背了教師應有的職業(yè)道德，損害了教師的形象，降低了教師的人格，造成了不良的社會(huì )影響。這與湖北山區的胡安梅老師，一家住在四面透風(fēng)的土房里，家境貧寒，沒(méi)有條件改善生活，但她毫無(wú)保留地把自己極少的工資捐獻出來(lái)，為學(xué)生交學(xué)費、買(mǎi)書(shū)本的精神是格格不入的。要使學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )出自?xún)刃纳钐幇l(fā)自真心的對教師的敬仰，使他們的目光和心里對教師充滿(mǎn)著(zhù)希望，教師自身就要抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，加強自律，摒棄非正當利益的誘惑。從小事情做起，不取一點(diǎn)一滴的不義之財，不索一針一線(xiàn)的非法之物，做到“慎獨”�？傊�，教師只要具備了辨析是非的能力，有頑強的抵制能力，就一定能保持自己廉潔從教的道德行為。
學(xué)習《新時(shí)期師德修養》中教師的責任意識和教師對待學(xué)生的道德等章節后，結合本人從教二十多年的經(jīng)驗和教訓，深深地體會(huì )到教師的生命感和責任感的內涵。
一方面，教師的責任是指每一個(gè)從事教育職業(yè)活動(dòng)的人對其職業(yè)所應當承擔的職業(yè)責任。教師是否履行自己的責任，能否勝任，是否有道德等都是責任感的問(wèn)題。如果教師不正確履行教師職責，就是失職。任何一個(gè)處于教師職業(yè)活動(dòng)中的當事人，不愿承擔或不承擔教師的職業(yè)責任，就要受到道德譴責，甚至要追究其刑事或法律責任。所以一個(gè)合格的教師，必須要有責任感，強烈的責任意識是好教師的優(yōu)秀品質(zhì)之一。要樹(shù)立起強烈的事業(yè)心、責任感和開(kāi)拓精神。
另一方面，就是平常所說(shuō)的師愛(ài)，師愛(ài)除了是教師的一種道德素質(zhì)，還是一種能力。教師熱愛(ài)學(xué)生，也是熱愛(ài)自己，愛(ài)自己用心從事的一切和產(chǎn)生的一切。愛(ài)學(xué)生，是一種珍惜：珍惜生命的成長(cháng)。這就要求我們教師除了要有責任感，還要有生命感，在教育教學(xué)工作中，不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活，從生命感的角度來(lái)說(shuō)，還要關(guān)心學(xué)生的健康和成長(cháng)，我們每時(shí)每刻都生活在關(guān)心之中，它是生命最真實(shí)的存在，關(guān)心學(xué)生，既要重視兒童的精神信仰與實(shí)踐理性，又要讓兒童活在當下的現實(shí)世界中，關(guān)注他們的生命態(tài)。
醫生警示教育學(xué)習心得體會(huì )和感想優(yōu)質(zhì)2
我們學(xué)習了王總審計師的“警示教育案例”，由于平時(shí)疏于學(xué)習，對法律知之甚少，思想中罪與非罪，違規與違法的界限十分模糊，法律是無(wú)情的，并不會(huì )因為你無(wú)知犯罪而免于處罰，那一篇篇驚人的挪用、盜用和貪污巨款等案例，輕信和無(wú)知付出了沉重的代價(jià)，也為所有走上工作崗位不久的年輕員工敲響了警鐘。
我行的制度是完善的、有效的，操作性也很強，但是，有效的制度最終要靠人來(lái)執行，說(shuō)到底，案件防范最主要的是控制員工的道德風(fēng)險，員工如果無(wú)視規章制度和操作規程，就會(huì )使制度的嚴肅性喪失殆盡，作案就會(huì )變得暢通無(wú)阻，只要任何一個(gè)環(huán)節多一點(diǎn)管理意識、責任意識和執行意識，就不可能讓犯罪分子得手。在日常經(jīng)營(yíng)中，片面追求以規模和數量擴張為特殊的業(yè)務(wù)發(fā)展，而疏于管理，其結果必然導致業(yè)務(wù)管理混亂和風(fēng)險監控不力，最終使潛伏著(zhù)的風(fēng)險隱患暴露，引發(fā)出大案要案。
作為銀行的一名信貸員，我深知自己工作的重要性，正確樹(shù)立人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)，堅決抵制拜金享樂(lè )思潮，靠科學(xué)辯是非，時(shí)時(shí)刻刻保持清醒的頭腦，抵制金錢(qián)的誘惑，不把工作外的情緒帶入工作中，增強責任意識，大局服務(wù)意識，以科學(xué)的態(tài)度精益求精，以辛勤的勞動(dòng)收獲成功，堅決抵制那種愚昧無(wú)知，消極思想，爭作知識性員工，用自己的智慧去做去想。
在工作中以身作則，用心服務(wù)，以積極的工作態(tài)度，飽滿(mǎn)的工作熱情，良好的外在形象，向廣大客戶(hù)展示郵儲銀行的良好的企業(yè)形象，想客戶(hù)所想，急客戶(hù)所急，需客戶(hù)所需，用自己的細微周到服務(wù)打動(dòng)客戶(hù)，遵守行里的各項規章制度。在內控方面，要保管號自己的工號和密碼，不能以相互信任代替制度，對自己的名章、檔案要嚴格保管。要加強自己的責任心和警惕性，在業(yè)務(wù)操作流程中，要控制每一個(gè)細小的環(huán)節，不能因自己的疏忽，而導致發(fā)生錯誤，增強自我保護意識，牢固樹(shù)立正確的思想觀(guān)念，抵制不良的思想，不做金錢(qián)的俘虜。
法國哲人克雷羅夫說(shuō)過(guò)：“錢(qián)是一種可怕的東西，當你用不正當的手段去占有它的時(shí)候，結果你什么都失去了”。這些案例驗證了這句名言，身份的變化，理想信念動(dòng)搖，思想道德滑坡，利用職務(wù)之便利謀取私利，最后鋌而走險，把自己送上了法庭。不把心思放在銀行事業(yè)，卻把青春“獻”牢房。制度是銀行的生命線(xiàn)，制度面前人人平等。
在以后的工作中，我會(huì )以“案例”為警示，不能麻痹大意，正確樹(shù)立人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和權利觀(guān)，全身心投入到工作中去。
由總行編輯并下發(fā)全行員工學(xué)習的《中國建設銀行警示教育案例》，收集了近幾年來(lái)全行發(fā)生的30個(gè)重大典型案例，通過(guò)講述分析具體的事例，詳盡地描寫(xiě)了案件的經(jīng)過(guò)，深刻地剖析了案件的成因，同時(shí)也揭示出那些曾經(jīng)同我們一起并肩工作的同志是怎樣走上犯罪道路的。我覺(jué)得這本書(shū)印發(fā)得非常及時(shí)，有很強的真實(shí)性，警示性和可讀性，對我們全行員工有很強的警示作用。
〈〈走錯一步入深淵〉〉這篇文章給我留下了深刻的印象。山西省長(cháng)治市郊區支行曾是長(cháng)治市分行多年的盈利大戶(hù)和先進(jìn)單位，也是長(cháng)治市分行會(huì )計工作中最早達總行一級標準的基層行。然而，就在這耀眼的光環(huán)下，原行長(cháng)李偉伙同金融掮客們，通過(guò)偽造客戶(hù)印章等非法手段，從20xx年7月至9月，非法盜取客戶(hù)存款3000萬(wàn)元，用于投資辦廠(chǎng)和支付引資高額利息，給建設銀行造成重大資金風(fēng)險和聲譽(yù)損害。
反思這一案件，原因是多方面的。既有內部原因，又有外部原因；既有主觀(guān)原因，又有客觀(guān)原因；既有對基層領(lǐng)導人監管不力的問(wèn)題，又有業(yè)務(wù)管理工作基礎薄弱的問(wèn)題。從當時(shí)的實(shí)際情況看，長(cháng)期以來(lái)，長(cháng)治市郊區支行形成的“一把手”負責制，使“一把手”的權力過(guò)于集中。班子成員之間盲目順從，只講團結，不講原則，互相監督難以形成。有的員工懾于權威，出于對自身發(fā)展和利益的考慮，對領(lǐng)導只有服從，談不上監督。在此案中還有精通會(huì )計業(yè)務(wù)的副科長(cháng)作幫手，能夠巧妙地避開(kāi)各種檢查，因而實(shí)施的常規檢查很難發(fā)現。這樣一來(lái)對李偉失去了有效的監督，使其一步步走向了犯罪的深淵。
“十案十違章”。有章不循，違章操作，是發(fā)生案件的最主要原因。從案件中暴露出的問(wèn)題看，長(cháng)治市效區支行規章制度形同虛設。內控管理比較混亂，相互制約關(guān)系被破壞，導致在業(yè)務(wù)操作過(guò)程中有章不循，違章操作的問(wèn)題嚴重。由于該行帳戶(hù)管理制度執行不嚴，印章和操作員密碼管理不善，重要空白憑證管理混亂，支付結算制度落實(shí)不到位，致使李偉參與詐騙，挪用銀行資金得逞。
案發(fā)后，司法機關(guān)抓捕涉案人員12人，建行共處理人員17人。這么多人無(wú)一人及時(shí)發(fā)現，及時(shí)舉報。這說(shuō)明有相當一部分員工責任意識，風(fēng)險防范意識，法律意識淡薄，缺乏自我保護意識，簡(jiǎn)單聽(tīng)信，盲目服從，互不設防，不能?chē)栏駡绦幸幷轮贫�，在客觀(guān)上為犯罪分子提供了機會(huì )。對李偉的犯罪行為缺乏應有的警惕，使李偉作案有機可乘。
由此案我想到了發(fā)生在我們身邊的閆立兵案件，同此案有諸多的相似之處：一是監督檢查不到位，對違章操作問(wèn)題不能及時(shí)發(fā)現；二是有章不循，違章操作，使犯罪分子有機可乘；三是員工防范意識差，對領(lǐng)導盲目服從，喪失原則。
這一系列案件，不但給建行造成了重大資金風(fēng)險和損失，損害了建行形象，而且對每一個(gè)涉案人員及家庭造成的傷害也是慘痛的。李偉在他人生的十字路口選錯了方向，一步走錯步入深淵。作為一名普通人，我們沒(méi)有比爾·蓋茨的偉大智慧，我們成就不了驚天偉業(yè)，但是踏踏實(shí)實(shí)做好自己的本職工作，用自己的勤勞和汗水為自己，為國家，為社會(huì )創(chuàng )造價(jià)值也是一種幸福，因為我們無(wú)愧于良心，無(wú)愧于這份工作，我們擁有自由，擁有做人的尊嚴。不論創(chuàng )造價(jià)值大小，只要是通過(guò)合法正當途徑，就會(huì )獲得大至國家給予的尊嚴，小至個(gè)人給予的尊嚴。
觀(guān)看煤礦警示教育片后，片中的場(chǎng)面使我受到極大的震撼。安全事故通過(guò)聲像播放方式，再現事故現場(chǎng)，使我有身臨其境之感。通過(guò)觀(guān)看后讓我感到對煤礦生產(chǎn)講：“安全是最大的效益�！�
一、事故對人身、對家庭的傷害。
使朝夕相處的妻子失去了伴侶。這種傷害是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述的也是無(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量的。
二、安全的社會(huì )效益賬。
煤炭生產(chǎn)是高危行業(yè)，煤礦企業(yè)的安全狀況，關(guān)系到企業(yè)的社會(huì )形象，特別是在強調科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展、和諧發(fā)展的今天，煤礦的安全狀況，更能體現出企業(yè)的管理水平和文明程度，實(shí)現安全生產(chǎn)現在已經(jīng)成為煤礦企業(yè)發(fā)展的無(wú)形資源，會(huì )給企業(yè)帶來(lái)意想不到的'社會(huì )效益。而一旦安全上出了問(wèn)題，特別是造成人員傷亡的重大事故，就會(huì )在社會(huì )上產(chǎn)生惡劣的影響，這種影響是很難在短期內能夠消除的。分析集團公司11月份以來(lái)發(fā)生的工亡事故，有的發(fā)生在全集團公司開(kāi)展的警示教育月活動(dòng)中，有的發(fā)生在新年之初，有的發(fā)生在異地項目部，不僅使集團公司近一年來(lái)較好的安全態(tài)勢大幅度下滑，既定的安全目標難以實(shí)現，也使企業(yè)在社會(huì )上產(chǎn)生一定的不良影響。
三、扎扎實(shí)實(shí)地把安全工作做好。
我們應該深刻接受事故教訓，扎扎實(shí)實(shí)地把安全工作做好，促進(jìn)礦井各項工作的開(kāi)展，以此來(lái)消除事故的消積影響，彌補所受到的各方面的損失。
首先，我們要從思想上高度重視安全工作。牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，始終把安全工作放在各項工作的首位。作為一名管理人員，更應當樹(shù)立起“安全為了自己”的主動(dòng)安全觀(guān)，從個(gè)人的幸福、家庭幸福這個(gè)角度，主動(dòng)地想著(zhù)安全，從小處著(zhù)眼，從小事抓起，把安全工作做細做實(shí)。
第二，要堅決杜絕違章行為。事故的發(fā)生，絕大多數都是人為造成的，說(shuō)到底就是違章造成的。違章是安全的大敵，是事故的源泉，只要我們什么時(shí)候、什么地點(diǎn)都遵章作業(yè)，規范操作，事故就會(huì )遠離我們。
第三，要學(xué)習掌握好安全知識和安全技能。光有安全意識還是不夠的，要做到自我保安，我們還要有必要的安全知識和安全技能。這就需要我們主動(dòng)地去學(xué)習安全知識，在實(shí)踐中多掌握安全技能，并把這些知識和技能運用到實(shí)際工作中，才能真正做到“三不傷害”。
第四，要把安全工作落實(shí)在現場(chǎng)、落實(shí)在行動(dòng)中。安全有規程，操作有標準。要將《煤礦安全規程》、質(zhì)量標準化標準、現場(chǎng)安全措施、《崗位行為規范》等各項規章制度和措施，落實(shí)到本職崗位中、落實(shí)在現場(chǎng)。切忌講起來(lái)重要，干起來(lái)次要，忙起來(lái)不要。工作再忙，任務(wù)再緊，都要對照標準，遵章作業(yè)。
今天我們觀(guān)看煤礦警示教育片后，很多的工友可能會(huì )寫(xiě)煤礦是多么的可怕、多么的危險。其實(shí)我的感觸也蠻深的，一起起的事故對我也是一種思想上的強烈震撼。
醫生警示教育學(xué)習心得體會(huì )和感想優(yōu)質(zhì)3
2月20日下午，在職教中心參加了全縣教育系統反腐倡廉暨機關(guān)效能推進(jìn)會(huì )，觀(guān)看了教育局組織播放的反腐倡廉教育警示片，自己受到了一次深刻的教育，感受頗深。
縱觀(guān)貪官的落馬，他們有著(zhù)共同點(diǎn)。每一個(gè)貪官并不是一開(kāi)始就腐敗，他們起初同樣扎扎實(shí)實(shí)的工作，從一點(diǎn)一滴做起，做出了一定的成績(jì)，有為黨奉獻的一面。后來(lái)他們沒(méi)有時(shí)刻進(jìn)行理想信念的修養，導致理想信念動(dòng)搖，喪失黨性原則，宗旨觀(guān)念淡薄，把權力當成謀取私利的資本，拜金主義、享樂(lè )主義占據頭腦，價(jià)值觀(guān)發(fā)生偏離，墮落為犯罪分子。
通過(guò)觀(guān)看警示教育片，作為一名受黨培養多年的黨員干部，要以他們作為反面教材，認真進(jìn)行反思，需作到以下幾方面：
一、加強學(xué)習思想理論，構筑拒腐防變的思想防線(xiàn)。始終堅定共產(chǎn)主義和有中國特色的社會(huì )主義的理想和信念，是共產(chǎn)黨員的立身之本，加強科學(xué)發(fā)展觀(guān)的學(xué)習。牢記為人民服務(wù)的宗旨，堅持立黨為公、執政為民，提高自我約束能力，提高自我警示能力，堅決抵制市場(chǎng)經(jīng)濟條件下物欲橫流的誘惑，過(guò)好權利關(guān)、金錢(qián)關(guān)、人情關(guān)，才能經(jīng)受住各種考驗，抵御住各種誘惑，立于不敗之地。以案為鑒，時(shí)刻為自己敲醒警鐘，要明白自己該做什么，不該做什么，從反面教材中汲取了教訓，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴處嚴格要求自己。
二、實(shí)干高效，求真務(wù)實(shí)。在工作中嚴格要求自己發(fā)揚求真務(wù)實(shí)的精神，增強工作的責任感和緊迫感，一步一個(gè)腳印本職工作，積極學(xué)習先進(jìn)管理經(jīng)驗，規范學(xué)校管理，強化質(zhì)量意識，力爭使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。
三、加強作風(fēng)建設，從細節做起。作風(fēng)體現于細節，倡導樹(shù)立好就要從細節抓起。要從細小的問(wèn)題入手。無(wú)論生活上還是工作上，都要做到心不貪，嘴不饞，手不長(cháng)，潔身自好，時(shí)時(shí)警惕，不給別有用心者留下可乘之機，在思想作風(fēng)上過(guò)得硬，才能經(jīng)得起任何考驗，永遠保持黨的優(yōu)良傳統和作風(fēng)。
四、要生活正派，講操守，重品行，在日常生活中注重培養健康的'生活，保持高尚的精神追求。同時(shí)還要發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節約，在各項工作中都要貫徹勤儉節約原則，抵制腐朽生活作風(fēng)的不良影響。
五、始終堅持遵守黨的政治紀律，既用憲法和法律約束自己，也用黨章和黨的紀律規范自己，耐得住艱苦，管的住小節，擋得住誘惑，做一個(gè)清清白白的人。
因此，我要從警示教育片中吸取教訓，警鐘長(cháng)鳴，牢記黨的宗旨，做好本職工作，恪盡職守，全心全意為人民服務(wù)地方教育事業(yè)的健康發(fā)展作出自己的貢獻。
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