期末考試的總結

【熱門(mén)】期末考試的總結

　　總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編為大家收集的期末考試的總結，希望能夠幫助到大家。

期末考試的總結1

　　一.整式

　　※1.單項式

　�、儆蓴蹬c字母的積組成的代數式叫做單項式.單獨一個(gè)數或字母也是單項式.

　�、趩雾検降南禂凳沁@個(gè)單項式的數字因數,作為單項式的系數,必須連同數字前面的性質(zhì)符號,如果一個(gè)單項式只是字母的積,并非沒(méi)有系數.

　�、垡粋�(gè)單項式中,所有字母的指數和叫做這個(gè)單項式的次數.

　　※2.多項式

　�、賻讉�(gè)單項式的和叫做多項式.在多項式中,每個(gè)單項式叫做多項式的項.其中,不含字母的項叫做常數項.一個(gè)多項式中,次數最高項的次數,叫做這個(gè)多項式的次數.

　�、趩雾検胶投囗検蕉加写螖�,含有字母的單項式有系數,多項式?jīng)]有系數.多項式的每一項都是單項式,一個(gè)多項式的項數就是這個(gè)多項式作為加數的單項式的個(gè)數.多項式中每一項都有它們各自的次數,但是它們的次數不可能都作是為這個(gè)多項式的次數,一個(gè)多項式的次數只有一個(gè),它是所含各項的次數中最高的那一項次數.

　　※3.整式單項式和多項式統稱(chēng)為整式.

　　二.整式的加減

　　1.整式的加減實(shí)質(zhì)上就是去括號后,合并同類(lèi)項,運算結果是一個(gè)多項式或是單項式.

　　2.括號前面是“-”號,去括號時(shí),括號內各項要變號,一個(gè)數與多項式相乘時(shí),這個(gè)數與括號內各項都要相乘.

　　三.同底數冪的乘法

　　※同底數冪的乘法法則:(m,n都是正數)是冪的運算中最基本的法則,在應用法則運算時(shí),要注意以下幾點(diǎn):

　�、俜▌t使用的前提條件是：冪的底數相同而且是相乘時(shí),底數a可以是一個(gè)具體的數字式字母,也可以是一個(gè)單項或多項式;

　�、谥笖凳�1時(shí),不要誤以為沒(méi)有指數;

　�、鄄灰獙⑼�底數冪的乘法與整式的加法相混淆,對乘法,只要底數相同指數就可以相加;而對于加法,不僅底數相同,還要求指數相同才能相加;

　�、墚斎齻�(gè)或三個(gè)以上同底數冪相乘時(shí),法則可推廣為 (其中m、n、p均為正數);

　�、莨�式還可以逆用：(m、n均為正整數)

　　四.冪的乘方與積的乘方

　　※1.冪的乘方法則：(m,n都是正數)是冪的乘法法則為基礎推導出來(lái)的,但兩者不能混淆.

　　※2..

　　※3.底數有負號時(shí),運算時(shí)要注意,底數是a與(-a)時(shí)不是同底,但可以利用乘方法則化成同底,

　　如將(-a)3化成-a3

　　※4.底數有時(shí)形式不同,但可以化成相同.

　　※5.要注意區別(ab)n與(a+b)n意義是不同的,不要誤以為(a+b)n=an+bn(a、b均不為零).

　　※6.積的乘方法則：積的乘方,等于把積每一個(gè)因式分別乘方,再把所得的冪相乘,即 (n為正整數).

　　※7.冪的`乘方與積乘方法則均可逆向運用.

　　五.同底數冪的除法

　　※1.同底數冪的除法法則:同底數冪相除,底數不變,指數相減,即 (a≠0,m、n都是正數,且m>n).

　　※2.在應用時(shí)需要注意以下幾點(diǎn):

　�、俜▌t使用的前提條件是“同底數冪相除”而且0不能做除數,所以法則中a≠0.

　�、谌魏尾坏扔�0的數的0次冪等于1,即 ,如 ,(-2.50=1),則00無(wú)意義.

　�、廴魏尾坏扔�0的數的-p次冪(p是正整數),等于這個(gè)數的p的次冪的倒數,即 ( a≠0,p是正整數),而0-1,0-3都是無(wú)意義的;當a>0時(shí),a-p的值一定是正的;

期末考試的總結2

　　繁忙而又緊張的高一第一個(gè)學(xué)期就這樣過(guò)去了，迎來(lái)了盼望已久的寒假。

　　時(shí)光飛逝，轉眼成為x班一員已有半年多的時(shí)間了�；厥走@半年來(lái)各科的學(xué)習情況，感受頗多，需要總結的也很多。

　　記得在初中的時(shí)候，語(yǔ)文在我的思想里就是死記硬背，記得了多少就是多少，從來(lái)都不會(huì )去理解，思考，而現在我懂得了去理解這篇文章的意思，懂得積累詞語(yǔ)，紀錄生活中的瑣事，讓自己的生活變成語(yǔ)文的世界。在數學(xué)這方面，期末考試達到自己意想不到的結果，和初中相比卻是進(jìn)步非常的大。而英語(yǔ)呢，懂得用本子紀錄錯題，每一道題都認認真真去完成，做作業(yè)從不馬虎，在老師宣布復習單詞準備聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，我會(huì )在之前認認真真的寫(xiě)一遍，默一遍，以達到自己的目的才肯休息。標簽，是初中從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的一門(mén)新的科目，但是我總會(huì )認真完成老師布置的任務(wù)，上課積極舉手回答發(fā)言。我記得別人都在玩手機時(shí)，我卻拿著(zhù)一本書(shū)在宿舍看的津津有味，直到吃飯的時(shí)間才肯放下手中的書(shū)，老師常說(shuō)，不要把手機看的太重，要學(xué)會(huì )利用時(shí)間來(lái)分配自己的生活，讓自己的學(xué)習生涯過(guò)的有意義，又豐富你的情感生活，使你在學(xué)校的時(shí)間過(guò)的'充實(shí)。

　　在期末考試中雖然我發(fā)揮的不夠好，但是不代表下一次我會(huì )考差，我還積極競選班干部，成為了新一任的班委和新一任的第三組組長(cháng)，還參加書(shū)法社優(yōu)秀社員評選活動(dòng)。以上就是就是我對這一學(xué)期以來(lái)的總結，我不會(huì )忘記過(guò)去，也不會(huì )沉浸未來(lái)，而是為了以后有更大的進(jìn)步空間而努力奮斗，我對未來(lái)充滿(mǎn)信心，相信以后可以做的更好，更出色，站上屬于自己的舞臺。

期末考試的總結3

　　經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，本學(xué)期的期末考試順利結束了，現將考試情況簡(jiǎn)單做一梳理。

　　考試前夕，我校召開(kāi)考務(wù)專(zhuān)項會(huì )議。會(huì )上，首先傳達了張局和小教研李主任的講話(huà)精神;接著(zhù)，又詳細傳達了我校期末考試的要求與具體安排。

　　1.學(xué)校要求考試前一天，由班主任負責，每一個(gè)考場(chǎng)都要打掃的干干凈凈，給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)干凈整潔的考試環(huán)境。

　　2.一至六年級學(xué)生均單人單座按考號就座進(jìn)行考試(班主任告知學(xué)生試卷上要填寫(xiě)考號)，每個(gè)考試兩個(gè)監場(chǎng)教師。

　　3.考試當天上午，每一位監考教師都按學(xué)校的要求8：00在教導處領(lǐng)取試卷進(jìn)了考場(chǎng)，并耐心地組織學(xué)生安靜坐好【學(xué)校統一要求要求學(xué)生7：50進(jìn)考場(chǎng)】，強調考試要求，指導學(xué)生寫(xiě)校名、班級、姓名、考號，待8:10鈴響后，監場(chǎng)老師組織學(xué)生正式開(kāi)始答題。

　　4.在巡考的.過(guò)程中，發(fā)現每一位監考老師都能認真履行監考要求，并在考試結束前10分鐘溫馨提醒學(xué)生注意考試時(shí)間，做好最后的檢查�？荚嚱Y束鈴聲一響，監場(chǎng)老師及時(shí)收卷，并在核實(shí)好參考人數、試卷數量后，按時(shí)上交到了教導處。

　　5.閱卷時(shí)，我們采用同年級流水閱卷，年級交叉(一、二年級與三、四、五年級)登記學(xué)生成績(jì)的方式，從而有序地保證了閱卷工作的公平、公正。

　　6.閱卷完成后，語(yǔ)數英三科教師，有認真對照試卷進(jìn)行了試卷分析。

　　整個(gè)期末考試總的來(lái)說(shuō)非常順利，但還是有個(gè)人細節考慮的不夠周到，反思如下：

　　1.由于南校區人員較少，除我和兩個(gè)負責考試后勤的老師外，所有教師都到北校區監場(chǎng)了。結果在考試的過(guò)程中，有一個(gè)學(xué)生因身體原因出現了不適現象，我們在做了簡(jiǎn)單處理后，只能打電話(huà)通知其班主任【個(gè)別學(xué)生記不住家長(cháng)電話(huà)】，再由班主任通知家長(cháng)。這樣，既影響了老師監場(chǎng)，同時(shí)也影響其他學(xué)生的正�？荚�。如能提前考慮細致，讓班主任把本班學(xué)生的家長(cháng)聯(lián)系方式留下，就不會(huì )出現此類(lèi)情況了。

　　2.由于南校區周?chē)�正在大面積的整修道，由于路況不熟悉，致使兩位北校區來(lái)監場(chǎng)的老師不小心在來(lái)的路上摔倒了。這也是由于考慮不周所致，如能在考前提前將路況和修路后調整的路線(xiàn)及時(shí)告知監場(chǎng)教師就不會(huì )出現此類(lèi)情況了。

　　3.成績(jì)登記時(shí)，采用的年級交叉(一、二年級與三、四、五年級)登記學(xué)生成績(jì)的方式，雖有序地保證了閱卷工作的公平、公正。但因語(yǔ)文3-5年級有作文，批閱時(shí)用時(shí)較多，對于1、2年級的語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)有點(diǎn)耗時(shí)。如能1、2交換，3-5推磨交換，可能效率會(huì )更高一些。

期末考試的總結4

　　一、試卷特點(diǎn)：

　　本次試卷共有十三道大題，分別從基礎知識（拼音、詞語(yǔ)、部首、筆畫(huà)筆順、識字方法、句子、反義詞）、課文回顧、超級模仿、閱讀理解、看圖寫(xiě)話(huà)幾方面對學(xué)生進(jìn)行綜合考查。其中積累運用部分以基礎知識為主，培養學(xué)生的靈活運用能力，占試卷的65%；課文回顧主要考察學(xué)生的誦讀與記憶能力，占試卷的8%；超級模仿主要考察學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和觀(guān)察思考能力，占試卷的6%；閱讀理解部分主要考察學(xué)生的閱讀理解能力，占試卷的11%；看圖寫(xiě)話(huà)主要考察學(xué)生的觀(guān)察能力、想象能力和對語(yǔ)言文字的運用能力，占試卷的10%。通過(guò)本張試卷可以看出，其命題體現了新課標精神，著(zhù)力拓寬語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域，打開(kāi)課內外語(yǔ)文學(xué)習的渠道，特別重視檢查學(xué)生掌握語(yǔ)文基礎知識的程度、模仿能力和課內外進(jìn)行閱讀的實(shí)踐能力和寫(xiě)話(huà)能力。

　　整張試卷都注重學(xué)生基本知識和基本技能的考察訓練，綜合性較強。但也存在不足，具體表現在：

　　1、閱讀理解的短文沒(méi)有注拼音，對于識字不多的一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一定困難；

　　2、看圖寫(xiě)話(huà)中的要求沒(méi)有注音，學(xué)生理解有困難�？磮D寫(xiě)一段完整的話(huà)，對于一年級的學(xué)生，特別是基礎較差的一部分很難達到。

　　二、答題情況分析：

　　本班實(shí)有學(xué)生58人，參試58人，平均分分。通過(guò)本次測試可以看出：大部分學(xué)生對漢語(yǔ)拼音、生字、詞語(yǔ)等掌握不牢，基礎不扎實(shí)，靈活運用能力較差。少部分學(xué)生對要求背誦的課文、片斷掌握不到位，觀(guān)察能力和表達能能力有待提高。主要表現在：

　　第1大題：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)中“巖石、功課”的拼寫(xiě)錯誤較多：究其原因，一是平時(shí)我的監督、指導不到位，二是學(xué)生沒(méi)有用心注意同音字的用法。

　　第2大題：給加點(diǎn)字標讀音丟分也多，主要原因是學(xué)生對多音字的記憶不牢固。

　　第3大題：寫(xiě)出帶偏旁的字，主要考察學(xué)生的識字量，基礎較差的學(xué)生都失分了，其原因是對很多字都是只記大概不記細節。

　　第4大題：筆畫(huà)及組詞，主要考察筆畫(huà)、筆順及漢字的運用，學(xué)生筆順的寫(xiě)法錯誤較多，在今后的學(xué)習中要加強學(xué)生注意力和觀(guān)察力的培養。

　　第5大題：照樣子，我會(huì )填。主要考察學(xué)生通過(guò)加加減減換換的方式積累漢字的.方法。少部分學(xué)生不會(huì )看樣子導致出錯，今后要加強引導。

　　第6大題：我會(huì )選，主要考察量詞的運用，大部分學(xué)生能根據要求完成，但少部分學(xué)生因寫(xiě)字不認真而丟分，今后要加強細節方面的訓練。

　　第7大題：我會(huì )連，主要考察學(xué)生的詞語(yǔ)搭配能力，很多學(xué)生都會(huì )做，但劃線(xiàn)不規范，需要加強訓練。

　　第8大題：照樣子填反義詞，屬于超級模仿范疇的題目，大部分學(xué)生因不認真看例子和寫(xiě)錯字而丟分，需要加強記憶，加大訓練力度。

　　第9大題：填標點(diǎn)符號，主要考察“，”、“？”的用法，學(xué)生基本能夠做對。

　　第10大題：照樣子，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。屬于詞語(yǔ)的運用范疇，少部分學(xué)生所寫(xiě)句子有頭無(wú)尾或有尾無(wú)頭，需要加強訓練。

　　第11大題：照課文內容填空。本題主要考察學(xué)生對課文內容的熟悉程度，特別是經(jīng)典名句。今后要鼓勵學(xué)生多度多記。

　　第12大題：閱讀理解，大部分學(xué)生因不認識字和不會(huì )看要求而丟分較多，今后的教學(xué)中需要對孩子的閱讀理解能力加強訓練，培養孩子的細心、耐心。

　　第13大題：看圖寫(xiě)話(huà)。大部分學(xué)生能根據要求寫(xiě)出相應的內容，但少部分學(xué)生只寫(xiě)了一兩句話(huà)，個(gè)別格式不對、語(yǔ)句不通順，有的錯字較多，有的標點(diǎn)符號不正確，有的不符合主題�？梢�(jiàn)學(xué)生的綜合運用能力十分欠缺，因此失分較多。這將成為我在今后教學(xué)中的一個(gè)訓練重點(diǎn)。

　　從以上做題情況看：學(xué)生的拼音、字詞句、口語(yǔ)交際、閱讀理解、看圖寫(xiě)話(huà)等都存在很多問(wèn)題。究其原因：

　　1、學(xué)生在幼兒教育階段的學(xué)習習慣較差，沒(méi)有進(jìn)行必要的常規訓練，造成了幼小銜接嚴重脫節的現象（有的學(xué)生學(xué)習常規教育用了一個(gè)學(xué)期都還不會(huì )）；

　　2、家長(cháng)文化水平較低，有的甚至一字不識，導致家庭教育跟不上需要；

　　3、我的外出培訓較多（一個(gè)多月沒(méi)上課），耽誤了很多課程，導致時(shí)間緊迫，學(xué)生訓練不扎實(shí)。

　　三、取得成績(jì)的主要原因：

　　1、重視拼音教學(xué)，聲母、韻母掌握比較扎實(shí)。

　　2、能聯(lián)系實(shí)際，指定學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀且責任心強的兩名學(xué)生分別擔任每天早自習的值日班長(cháng)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有目標，有任務(wù)的學(xué)習，午自習進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)或做練習，學(xué)生良好的學(xué)習習慣初步形成。

　　3、通過(guò)設計各種題型的練習，鞏固并深化所學(xué)知識，使學(xué)生達到學(xué)以致用。

　　四、改進(jìn)措施：

　　1、進(jìn)一步強化課本知識，要求人人過(guò)關(guān)；

　　2、注重學(xué)生學(xué)習習慣的培養和能力的提高，注重方法的引領(lǐng)，真正做到“授人以漁”，使學(xué)生能舉一反三，學(xué)以致用；

　　3、重視提優(yōu)補差工作，繼續采取“一幫一”、“多幫一”的學(xué)習形式，加大監督和訓練力度，以改變班內學(xué)生參差不齊的現狀；

　　4、重視平時(shí)的識字、寫(xiě)字、交際、閱讀和看圖寫(xiě)話(huà)的訓練及講評，教給學(xué)生寫(xiě)話(huà)的技巧與方法，使學(xué)生輕松地提高寫(xiě)話(huà)能力和語(yǔ)文綜合素養；

　　5、教育學(xué)生養成處事認真、負責、踏實(shí)的學(xué)習態(tài)度，爭取把字寫(xiě)工整、規范；

　　6、利用課外閱讀與課內閱讀相結合的方式，擴大學(xué)生的閱讀面，加大學(xué)生語(yǔ)文知識的積累量，教給學(xué)生閱讀的方法和技巧，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀能力。

　　總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，收獲很多，遺憾也不少。下學(xué)期，將盡量減少外出時(shí)間，并在本學(xué)期的基礎上加強訓練，充分重視學(xué)生的課外閱讀、口語(yǔ)交際和看圖寫(xiě)話(huà)訓練，以爭取更好的成績(jì)。

期末考試的總結5

　　1.年新環(huán)保法對環(huán)境的定義：

　　本法所稱(chēng)環(huán)境，是指影響人類(lèi)生存和發(fā)展的各種天然的和經(jīng)過(guò)人工改造的自然因素的總體，包括大氣、水、海洋、土地、礦藏、森林、草原、濕地、野生生物、自然遺跡、人文遺跡、自然保護區、風(fēng)景名勝區、城市和鄉村等。

　　2.當今社會(huì )兩類(lèi)不同性質(zhì)的環(huán)境問(wèn)題：

　　1972年聯(lián)合國人類(lèi)環(huán)境會(huì )議通過(guò)的《人類(lèi)環(huán)境宣言》提出了當今人類(lèi)社會(huì )兩類(lèi)不同性質(zhì)的環(huán)境問(wèn)題：

　�。�1） 發(fā)達國家的環(huán)境問(wèn)題，一般是同工業(yè)化和技術(shù)發(fā)展有關(guān)，主要是由于高發(fā)

　　展和高消費造成環(huán)境的污染、破壞和自然資源的浪費。

　　對策：發(fā)達國家可以率先改變經(jīng)濟發(fā)展方式和消費方式，以降低對環(huán)境和自然資源的污染、破壞和浪費；可以帶頭開(kāi)發(fā)更潔凈、非資源密集型的技術(shù)，為社會(huì )提供更平等的發(fā)展機會(huì )和社會(huì )服務(wù)，在財力和科學(xué)技術(shù)諸方面支持經(jīng)濟落后國家的發(fā)展。

　�。�2） 發(fā)展中國家的環(huán)境問(wèn)題，大多是由于發(fā)展不足造成的。除了貧窮之外，發(fā)

　　達國家對發(fā)展中國家掠奪自然資源和轉嫁污染，也是造成發(fā)展中國家環(huán)境狀況惡化的重要原因。

　　對策：發(fā)展中國家必須致力于發(fā)展工作，堅持可持續發(fā)展。一方面，擴大生產(chǎn)以滿(mǎn)足不斷增加的人口的需要；另一方面，更有效地保護環(huán)境和合理利用資源，避免過(guò)度使用農藥、化肥，要使用清潔的生產(chǎn)設備和技術(shù)，制止亂砍濫伐森林，維持生物多樣性、控制人口，努力保護和改善環(huán)境。

　　3.環(huán)境保護的概念：所謂環(huán)境保護，是指保護和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，合理地開(kāi)發(fā)利用自然資源，防治環(huán)境污染和其他公害，使環(huán)境符合人類(lèi)的生存和發(fā)展。

　　4.環(huán)境保護法的概念：環(huán)境保護法是指調整因保護和改善生活環(huán)境與生態(tài)環(huán)境，合理開(kāi)發(fā)利用自然資源，防治環(huán)境污染和其他公害而產(chǎn)生的社會(huì )關(guān)系的法律規范的總稱(chēng)。（對……的法律法規規章的總稱(chēng)。）

　　5.環(huán)境保護監督管理體制

　�。�1）概念：指國家環(huán)境保護監督管理機構的設置，以及這些機構之間環(huán)境保護監督管理權限的劃分�！窘y一監督管理與分級、分部門(mén)監督管理相結合的體制】

　�。�2）《環(huán)境保護法》第七條：國務(wù)院環(huán)境保護行政主管部門(mén)對全國環(huán)境保護工作實(shí)施統一監督管理�？h級以上地方人民政府環(huán)境保護行政主管部門(mén)，對本轄區的環(huán)境保護工作實(shí)施統一監督管理。國家海洋行政主管部門(mén)、港務(wù)監督、漁政漁港監督、軍隊環(huán)境保護部門(mén)和各級公安、交通、鐵道、民航管理部門(mén)，依照有關(guān)法律的規定對環(huán)境污染防治實(shí)施監督管理�？h級以上人民政府的土地，礦產(chǎn)，林業(yè)，農業(yè)，水利行政主管部門(mén)，依照有關(guān)法律的規定對資源的保護實(shí)施監督管理。

　　6.環(huán)境保護法的適用范圍，也稱(chēng)效力范圍：

　　A在空間的適用范圍：全國性環(huán)境保護法律法規，在全國范圍內有效.。我國環(huán)境保護法的空間效力還及于我國駐外使館、我國領(lǐng)域以外的本國船舶、航空器等。內地環(huán)境保護法的效力不及于港澳臺地區。

　　(2)地方性環(huán)境保護法規規章的效力及于該地區。

　�。�3）某些環(huán)境保護法律具有“域外效力”，如海洋環(huán)境保護法和刑法

　�。�4）我國締結或者參加的國際條約效力優(yōu)于國內法

　�。�5）國內跨區域環(huán)境保護糾紛案件的處理，原則上應以環(huán)境保護違法行為發(fā)生地的法律給予行政處罰。

　　B 對人的適用范圍

　�。�1）屬人主義：凡是本國人，不論在國內或者國外，均適用本國的法律，但對在該國領(lǐng)域內的外國人不適用。

　�。�2）屬地主義：一國的法律對其管轄領(lǐng)域內的一切人都具有效力，但在國外的本國人則不受該國法律的約束。

　�。�3）保護主義：本國法律對任何損害該國利益的人都有約束力，而不問(wèn)此人的國籍或所在國。

　�。�4）【當今世界各國普遍采用的原則】

　　以屬地主義為主，以屬人主義和保護主義為輔。

　　C 在時(shí)間上的適用范圍

　�。�1）生效時(shí)間三種形式：立即生效，公布之日起一定期限后生效，頒布試行之后經(jīng)過(guò)一定時(shí)間修改才正式生效。

　�。�2）失效時(shí)間的三種形式：經(jīng)修訂的法律明文規定在該法施行之日起相應的原法同時(shí)廢止，規定與新法相抵觸的原法律規范失效，隨著(zhù)新法的施行原有同類(lèi)法律自行失效。

　�。�3）環(huán)境保護法的溯及力問(wèn)題

　　環(huán)境保護法的溯及力問(wèn)題，是指環(huán)境保護法對其生效以前的行為和事件是否有效力的問(wèn)題�，F代世界各國在法律的溯及力上，大都采用從舊兼從輕原則。從總的方面看，我國環(huán)境保護法一般是沒(méi)有溯及力的。

　　7.我國的環(huán)境保護法體系

　�。�1）定義：是指由調整因保護和改善生活環(huán)境與生態(tài)環(huán)境，合理開(kāi)發(fā)利用自然資源，防治環(huán)境污染和其他公害而產(chǎn)生的社會(huì )關(guān)系的法律規范所形成的有機統一體�！居伞�…的法律、行政法規和規章所組成的統一體�！�

　�。�2）當今我國的環(huán)境保護法體系【八個(gè)方面】

　　《憲法》中有關(guān)環(huán)境保護的法律規范，綜合性環(huán)境保護基本法《環(huán)境保護法》

　　環(huán)境保護單行法律法規【自然資源保護：立法模式上一般采用與自然資源管理法律法規合并在一個(gè)法律文件，既包括自然資源管理法律規范，又包括自然資源保護法律規范；環(huán)境污染防治：大氣污染水污染固體廢物污染噪聲污染等等11部及其配套的實(shí)施細則條例】

　　環(huán)境保護糾紛解決程序的法律、法規、規章，即有關(guān)追究污染或者破壞環(huán)境者的行政責任、民事責任和刑事責任的程序性法律規范。

　　環(huán)境保護標準中的環(huán)境保護規范，地方性環(huán)境保護法規、規章

　　其他部門(mén)法中的環(huán)境保護規范【行政處罰法、民法通則、刑法】

　　我國參加和批準的國際法中的環(huán)境保護規范

　　8.環(huán)境保護法的基本原則

　　A 概述

　�。�1）定義：環(huán)境保護法中規定或者體現的，涉及環(huán)境保護法制建設全局的、具有指導意義的根本準則。

　　【基本原則是從總體上為人們提供保護和改善環(huán)境的.行為準則，基本制度是在總體的某一部分或者某一方面為人們提供行為準則。前者一般是原則性要求，后者則是前者的具體化和表現，實(shí)踐性較強�！�

　�。�3） 特征：是環(huán)境保護法本質(zhì)和根本價(jià)值的體現，普遍適用于整個(gè)環(huán)境保護領(lǐng)

　　域；是環(huán)境保護法所特有的；具有高度概括性、抽象性和明確性。

　�。�4） 基本內容：經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展與環(huán)境保護相協(xié)調原則；預防為主、防治結合、

　　綜合治理原則；損害者付費、受益者補償原則；公眾參與原則。

　　【互相聯(lián)系，相互制約】

　�。�5） 意義：加強環(huán)境保護領(lǐng)域的法制建設，增強環(huán)境保護執法的自覺(jué)性和積極

　　性，提高有關(guān)部門(mén)和公民的環(huán)境保護責任感，順利實(shí)現環(huán)境保護法的目的和任務(wù)。

　　B 經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展與環(huán)境保護相協(xié)調原則

　�。�1）闡釋?zhuān)汉?jiǎn)稱(chēng)協(xié)調發(fā)展原則，是指經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展與環(huán)境保護統籌規劃、同步實(shí)施、協(xié)調發(fā)展，實(shí)現經(jīng)濟效益、社會(huì )效益和環(huán)境效益的統一。反映了經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展與環(huán)境保護之間的關(guān)系，同時(shí)也指出了如何正確對待和處理它們之間的關(guān)系。

　�。�2）意義：社會(huì )經(jīng)濟規律和自然生態(tài)規律的客觀(guān)要求；社會(huì )主義現代化建設的需要；保障人體健康、發(fā)展社會(huì )生產(chǎn)力的需要。

　�。�3）貫徹：

　　a建立環(huán)境與發(fā)展的綜合決策機制：各級決策部門(mén)在進(jìn)行經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展重大決策過(guò)程中，必須對經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展與環(huán)境保護加以全面考慮、統籌兼顧、綜合平

　　衡、科學(xué)決策。

　　b把環(huán)境保護切實(shí)納入國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展規劃：環(huán)境保護是社會(huì )主義現代化建設的重要組成部分，必須納入國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展規劃，加強計劃指導�！董h(huán)境保護計劃管理辦法》使編制環(huán)境保護計劃的工作有法可依，有章可循。

　　c采取有利于環(huán)境保護的經(jīng)濟、技術(shù)政策和措施【獎勵綜合利用政策，經(jīng)濟優(yōu)惠政策，征收環(huán)境資源補償費政策】

　　【可持續發(fā)展和協(xié)調發(fā)展都是科學(xué)發(fā)展觀(guān)的重要內容，二者的目標是一致的。前者是從縱向角度對經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展與環(huán)境保護提出的要求，側重于當代及其子孫后代的永續發(fā)展；而后者則是從橫向角度提出城鄉、區域、經(jīng)濟社會(huì )等發(fā)展，側重于代內的協(xié)調發(fā)展�！�

　　C 預防為主、防治結合、綜合治理原則

　�。�1）概念：簡(jiǎn)稱(chēng)預防原則，是指采取各種預防措施，防止環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和惡化，或者把環(huán)境污染和生態(tài)破壞控制在能夠維持生態(tài)平衡、保護人體健康和社會(huì )物質(zhì)財富及保障經(jīng)濟和社會(huì )持續發(fā)展的限度之內，明確了預防和治理的關(guān)系。

　�。�2）意義：

　　a可以獲得投資省、收效大的效果

　　b 實(shí)現經(jīng)濟效益、社會(huì )效益和環(huán)境效益相統一的重要保證

　　c 可以使我國的環(huán)境保護工作由消極的應付轉為積極的防治

　　(3)貫徹：

　　a全面規劃，合理布局

　　b加強建設項目環(huán)境保護管理：嚴格控制新污染和破壞的產(chǎn)生，把環(huán)境問(wèn)題解決在建設之前或者建設過(guò)程之中，要按照有關(guān)法律、法規的規定，嚴格執行環(huán)境影響評價(jià)制度和“三同時(shí)”制度。

　　c 積極治理已有的環(huán)境污染和破壞：對已經(jīng)產(chǎn)生的環(huán)境污染和破壞，要采取綜合措施積極治理，對嚴重污染環(huán)境的企業(yè)、事業(yè)單位，要限期治理，對逾期未完成治理任務(wù)的，應依法責令其關(guān)閉、停產(chǎn)或者轉產(chǎn)。

　　D 損害者付費、受益者補償原則

　�。�1）概念：對污染者付費、利用者補償、開(kāi)發(fā)者保護、破壞者恢復原則的概括。污染環(huán)境造成的損失及治理污染的費用應當由排污者承擔，而不應轉嫁給國家和社會(huì )；開(kāi)發(fā)利用環(huán)境資源者，應當按照國家有關(guān)規定承擔經(jīng)濟補償責任；開(kāi)發(fā)環(huán)境資源者，不僅有依法開(kāi)發(fā)自然資源的權利，同時(shí)還有保護和改善環(huán)境的義務(wù)；因開(kāi)發(fā)環(huán)境資源而造成環(huán)境資源破壞的單位和個(gè)人，對其負有恢復整治的責任。

　�。�2）意義：

　　a可以促使企業(yè)、事業(yè)單位加強環(huán)境管理，防止環(huán)境污染和生態(tài)破壞：明確了企

　　業(yè)事業(yè)單位治理環(huán)境污染和生態(tài)破壞的責任，促使其增強環(huán)境管理的自覺(jué)性。 b有利于促使企業(yè)事業(yè)單位合理地利用環(huán)境和自然資源：促使其把治理污染和發(fā)展生產(chǎn)結合起來(lái)

　　c 有利于拓寬資金渠道，可以為治理環(huán)境污染和恢復生態(tài)環(huán)境積累資金。

　�。�3）貫徹：

　　a建立環(huán)境保護責任制度：以責任書(shū)形式，具體落實(shí)企業(yè)事業(yè)單位法人代表應承擔的防治環(huán)境污染和保護生態(tài)環(huán)境的任務(wù)和責任，并相應建立環(huán)境保護責任的考核和獎懲制度。

　　b對超標排放污染物的單位加大限期治理的力度，促使超標準排放污染物的單位加快治理污染的步伐。

　　c 運用經(jīng)濟手段，促使污染、破壞者積極治理環(huán)境污染和生態(tài)破壞：

　　征收排污費，征收資源費和資源稅，征收生態(tài)環(huán)境補償費。

　　d 建立環(huán)境保護共同負擔制度：各級人民政府要加大對污染防治和生態(tài)保護的資金投入，共同負擔環(huán)境保護費用。

　　D 公眾參與原則

　�。�1）概念：也稱(chēng)依靠群眾保護環(huán)境原則，是指在環(huán)境保護領(lǐng)域中，一切單位和個(gè)人均有權通過(guò)一定的程序和途徑，參與與其環(huán)境權益相關(guān)的活動(dòng)，其目的在于制約和保障政府依法、公正、合理地行使行政權力。

　�。�2）意義：

　　a 促進(jìn)環(huán)境保護事務(wù)決策科學(xué)化、民主化的客觀(guān)需要：環(huán)境保護事業(yè)涉及各部門(mén)、各單位以及公民個(gè)人，若只有政府的行為而沒(méi)有公眾的參與，則很難達到預期的目的，應當采取各種有效形式，聽(tīng)取和認真研究公眾提出的各種看法和意見(jiàn)，切實(shí)做到?jīng)Q策的科學(xué)化、民主化。

　　b 有利于維護公民的環(huán)境權益：每個(gè)公民應當參與全過(guò)程的環(huán)境保護監督管理，才能了解和掌握有關(guān)環(huán)境保護的信息，維護自身的環(huán)境權益。

　　C 有利于調動(dòng)全社會(huì )的力量，共同搞好環(huán)境保護工作。

　�。�3）貫徹：

　　a 完善環(huán)境保護立法，從法律上明確規范公眾參與環(huán)境保護事務(wù)的權利 b 加強環(huán)境保護宣傳教育，提高公眾的認識水平和參與意識。

　　c 建立環(huán)境信息公開(kāi)制度，擴大公民的環(huán)境知情權。

　　d 建立環(huán)境保護公益訴訟制度

　　e 發(fā)展民間環(huán)保組織，加強社會(huì )監督

期末考試的總結6

　　一學(xué)期活眨眼之間就過(guò)去了，頭腦中還清晰的記著(zhù)剛來(lái)時(shí)的情景，沒(méi)想到這么快就面臨期末考試�；叵脒@四個(gè)月來(lái)我的學(xué)習生活，既清閑又忙碌，在清閑中我學(xué)會(huì )了與他人交流，在忙碌中我學(xué)到了該學(xué)的知識。

　　升入新年級，感受一種新的教學(xué)，我倍感榮幸。從一個(gè)開(kāi)始還對計算機心存恐懼的我，四個(gè)月下來(lái)我也可以感用它、習慣用它了。對我來(lái)說(shuō)，學(xué)習技術(shù)是個(gè)難題，可我看到其他一樣的同學(xué)都可以學(xué)我也鼓足了勇氣，爭取讓自己明白些，會(huì )一些。在這里，雖然沒(méi)有哪一個(gè)老師手把手的指導我、教我學(xué)，可我正式在這樣一種環(huán)境下懂得了自主學(xué)習能力的重要性。而且，因為這樣，我有無(wú)限的選擇權利，我可以學(xué)自己感興趣的幾何畫(huà)板、虛擬世界。雖然沒(méi)有一樣能學(xué)得通，可我知道，技術(shù)是個(gè)長(cháng)期學(xué)習的過(guò)程，沒(méi)有持久力就不會(huì )有成功。

　　每次和別人交流時(shí)，我都以為自己在學(xué)校里每天都一無(wú)所獲，可是在總結學(xué)習、收獲成果時(shí)，我才清楚地看到我沒(méi)有白白地度過(guò)四個(gè)月。

　　我喜歡數學(xué)，同時(shí)我又害怕數學(xué)，我怕會(huì )聽(tīng)不懂、學(xué)不會(huì )。事實(shí)證明，大學(xué)數學(xué)確實(shí)有些難，在我的學(xué)習過(guò)程中也確實(shí)遇到了困難。時(shí)間充足時(shí)，我可以預習課程，老師講時(shí)也勉強聽(tīng)得懂，作題是我發(fā)現了自己的不足——不能把老師講的內容應用�？粗�(zhù)一道道不餓基本題我真的不想做了，可是這樣又不行，只得硬著(zhù)頭皮細細地想例題，慢慢地分析例題，總結它的解題方法，做的多了也就逐漸回用了。在開(kāi)學(xué)初期，我可以花大量的時(shí)間來(lái)做這樣一道程序，可越到最后越忙，我擠不出時(shí)間去預習，甚至課后沒(méi)時(shí)間做練習、問(wèn)問(wèn)題。在課上只能接受老師的那么少的信息，沒(méi)時(shí)間鞏固，而且數學(xué)內容又逐漸變難，最終我又到了低谷，那時(shí)我只好干脆放下數學(xué)，忙過(guò)了最急的事后再拿出時(shí)間總體復習。這段復習的時(shí)間里好困難，有時(shí)幾個(gè)小時(shí)只做出二十幾道題，可我還是堅持下來(lái)了，基本上撿回了失去的內容。

　　英語(yǔ)的學(xué)習也是個(gè)難題，我一向厭惡英語(yǔ)，更不會(huì )學(xué)英語(yǔ)，英語(yǔ)分級考試分到二幾是很正常的。以前有考試領(lǐng)著(zhù)我還勉強可以過(guò)得去，可到這完全要自己學(xué)，我就不知所措了。了解了英語(yǔ)考試的形式后，我開(kāi)始轉移了以前的學(xué)習重點(diǎn)，在各個(gè)老師和同學(xué)的引導下，我開(kāi)始喜歡說(shuō)英語(yǔ)了，也有些喜歡學(xué)。我認為這詩(shī)歌好的開(kāi)始，不論結果如何，我都是有所收獲的。

　　本以為信息技術(shù)是個(gè)很簡(jiǎn)單的科目，考試前背一背就可以了。期中考試給了我一個(gè)警鐘——什么想學(xué)好都不是那么容易的，信息技術(shù)也是如此。所以期中以后我更加用心地學(xué)它，雖然都是些理論的東西，可是這些知識能讓我對計算機有更深入的了解，不是只停留在初步會(huì )用它，并且有些理論也可以聯(lián)系實(shí)際操作。學(xué)習這門(mén)課我受益匪淺。

　　其他課程的學(xué)習也并無(wú)用處。比如思修課可以提高我的思想修養；體育課教我如何科學(xué)地鍛煉……

　　在這幾個(gè)月里我深深體會(huì )到，一切知識的學(xué)習、新鮮事物的.接觸都會(huì )對自己有指導作用，就看自己是不是用心去想它、真心想用它。一旦真正結合為自己的實(shí)際行動(dòng)，我想一定會(huì )有很大的提高和升華。

　　高中期末考試總結13

　　為什么不下一場(chǎng)暴風(fēng)雨，把我從頭到腳淋個(gè)精濕，讓我冷靜，也讓我看看最真實(shí)的自己。

　　是否因為過(guò)于熟悉，而放松了自己？

　　是否因為過(guò)于自信，而迷失了自我？

　　是否因為過(guò)于放縱，而找錯了方向？

　　看著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)一墻初中的成績(jì)單。曾經(jīng)一時(shí)魚(yú)躍水面，后又魚(yú)沉海底。不知這一次的排名，又會(huì )落在那個(gè)區間內呢？

　　本人承認，這高中第一次正式的考試，的確給了本人很大的震動(dòng)。今天知道了考試的成績(jì)，在意料之中，又在意料之外。下面還是像初中一樣做一個(gè)總結反思。

　　語(yǔ)文成績(jì)：58分

　　本人想在反思之前有必要說(shuō)一下本人來(lái)文科實(shí)驗班的原因。很多初中同學(xué)聽(tīng)說(shuō)本人在文科實(shí)驗班后都以為我在開(kāi)玩笑，其實(shí)我是另有用意。初中時(shí)文科不差，但理科可以拔尖，問(wèn)題是每次考試總是離滿(mǎn)分差著(zhù)一步，每次總會(huì )因粗心丟掉一兩分。希望在高中能通過(guò)文科細膩的熏陶，將這個(gè)毛病改掉。課間時(shí)，亨告訴我你語(yǔ)文58分。我一開(kāi)始還不太信，問(wèn)了他一句是不是算少了十分，當我得知他和周老師都算了一遍，保證無(wú)誤時(shí)，心中充滿(mǎn)了驚訝，知道高中語(yǔ)文不可能再像初中一樣考那么高，但也沒(méi)意料到會(huì )掛科。周老師一定會(huì )找我談話(huà)的，因為21分的選擇我只拿到了9分，作文分也比較低，好像只有21分。和常識有關(guān)的選擇基本全錯，還是反映出自己一直以來(lái)在這方面的缺陷，對于作文，可能需要和周老師單獨討論一下，總感覺(jué)文章的感情差著(zhù)一點(diǎn)，不知怎樣表達�？傊�，這次語(yǔ)文對我是一個(gè)比較大的打擊，畢竟是文科班，對于一個(gè)擅長(cháng)理科的男生，想要學(xué)好還是要花功夫的。還是那句話(huà)，語(yǔ)文學(xué)習要靠自己。

　　數學(xué)成績(jì)：81分

　　貌似數學(xué)考這么低也該打，至少對于我來(lái)說(shuō)，那么簡(jiǎn)單的題，居然還會(huì )因為自己的粗枝大葉而白白丟掉了四五分。這次考完試下來(lái)，自己估的分是85分左右，發(fā)下卷子才發(fā)現因為細節問(wèn)題又多扣了幾分�？磥�(lái)我最大的毛病不改，理科就不能上一個(gè)新的臺階。

　　英語(yǔ)成績(jì)：77分

　　這一次英語(yǔ)的成績(jì)還算可以。前面的主觀(guān)題（也就是選擇題）還是主要的扣分點(diǎn)，后面作文方面感覺(jué)發(fā)揮還算正常。個(gè)人認為比較難的一類(lèi)題是完形填空，中間的確有一些空是丈二和尚摸不到頭腦，沒(méi)有一番仔細的推理是出不來(lái)的。而且英語(yǔ)的作文比語(yǔ)文要簡(jiǎn)單一些，但要拿高分也不是那么容易。

　　物理成績(jì)：82分

　　聽(tīng)老師說(shuō)，這回物理科目考試的選擇題我是全對。當時(shí)就在想，咋考語(yǔ)文就不能全對呢？但同時(shí)張老師又跟我說(shuō)了一下后面的大題丟分太多。中考時(shí)物理有將近三十多題，高中考試突然只有二十多題，做題時(shí)感覺(jué)心里有點(diǎn)虛，所以發(fā)揮不算太好。

　　化學(xué)成績(jì)：65分

　　這也是一門(mén)令本人比較頭疼的科目。所有的理科中就屬化學(xué)科目最差。雖然初中當了一年的化學(xué)課代表，但貌似總有一層膜把我跟化學(xué)科目隔開(kāi)�？鄯肿顕乐氐倪�是在選擇題，我發(fā)現這次考試選擇題是有點(diǎn)和我過(guò)不去，要不全對，要不錯得很慘。對于化學(xué)中錯的那些題，主要原因還是在沒(méi)能較好的理解那些公示所代表的意義，還不能很好地運用。也正是這個(gè)原因，使我化學(xué)一直沒(méi)能出頭。

　　生物成績(jì)：75分

　　這次考試中生物科目發(fā)揮得最好，也算為自己挽回了一點(diǎn)面子。其實(shí)生物并不難學(xué)，那些細胞的功能記主要的就行，大部分題是關(guān)于試驗以及根據理論判斷正誤。學(xué)習生物最主要是要能發(fā)揮自己的聯(lián)想，聯(lián)想所有可能有的情況，這樣做來(lái)，那些題也不覺(jué)難了。

　　人說(shuō)：“考試考砸了生氣有什么用？！多沒(méi)出息！”我覺(jué)得這句話(huà)說(shuō)得不太恰當。畢竟是人，不是機器人，都有七情六欲，我們也不像周老師，達到了一定的境界，不輕易表現自己的內心�？己昧烁吲d，考砸了生氣、傷心，這是很正常的，不存在什么有沒(méi)有出息。必要的情緒是不可少的，然而后面的努力也很重要。初中物理老師說(shuō)有壓力才有動(dòng)力。這一次考試給我施加了很大的壓力，就可能我能不能在后半學(xué)期中將這壓力轉為動(dòng)力，推動(dòng)自己前進(jìn)。

　　運動(dòng)會(huì )要到了，既然考試也考完了，就先將成績(jì)放一下，全力備戰運動(dòng)會(huì )。讓自己放松一下，也為后面的學(xué)習狀態(tài)做一個(gè)調整。

　　一次考試，一場(chǎng)大雨，澆透了自己，也看清了自己。

期末考試的總結7

　　這次期末考試的英語(yǔ)成績(jì)和以往相比，無(wú)明顯差別，依舊是九十分左右，所以，我應好好反思。

　　第一處錯誤依舊是聽(tīng)力，聽(tīng)力的問(wèn)題似乎從一開(kāi)始就一直困擾我，每次總會(huì )錯1——2個(gè)，尤其是聽(tīng)力填空，這是因為我對單詞的拼讀平時(shí)掌握不準確，這一點(diǎn)在今后一定要注意，要注重拼讀正確，這樣才能保證在聽(tīng)聽(tīng)力時(shí)不會(huì )聽(tīng)錯，以致丟分。

　　第二處錯誤是選擇題，這道題是因為我對單詞掌握不扎實(shí)，在平時(shí)背單詞時(shí)只是一時(shí)記住，未能反復復習所致。所以，在今后的學(xué)習中，我應多背單詞，這樣，才會(huì )不犯低級錯誤。

　　第三處是完型填空的錯誤，同樣是因為不認識單詞所致，我應在平時(shí)的學(xué)習中注重積累，歸納，總結，讓我不再在單詞上失敗。

　　下一處錯誤在補全對話(huà)上，這里錯一是因為我對對話(huà)語(yǔ)境未能理解透徹，二是因為對短語(yǔ)的意思不夠理解，這提醒我平時(shí)應更注重積累短語(yǔ)，這樣，不僅可以在作文中使用，使作文流光溢彩，還可以在閱讀中幫助理解文意，一舉兩得。

　　下一處錯誤是閱讀，這里是極不應該錯的，這里出錯，使因為我沒(méi)將文章通讀，在今后的學(xué)習中，我應多練閱讀，這樣才有助于提高我的'閱讀水平，使我在閱讀上不丟分。

　　最后就是作文，這次的作文寫(xiě)得還不錯，得了8分，但是也存在很多問(wèn)題，這次作文時(shí)應用的句型過(guò)少，幾乎全是平鋪直敘，這是不保險的做法，所以，在今后，我應多積累好詞好句，多積累句型，并在作文中加以應用，才能使我的作文更上一層樓。

　　希望我的英語(yǔ)成績(jì)在我的努力下會(huì )有所提高。

期末考試的總結8

　　期末考試，我的成果很不理想，相比期中考試，退步了許多。

　　靜下心來(lái)好好總結一下，分析一下考試失分緣由，總結一下閱歷教訓，失敗乃成功之母。

　　先分析一下我以往的強項語(yǔ)文。從錯題上可以看出，我的成語(yǔ)積累不夠豐富，對詞句的主旨推斷不夠精確。原來(lái)是描寫(xiě)白鷺恰到好處的身材，而我卻把視線(xiàn)轉移到了“多一分……”上，得到了錯誤的答案“過(guò)猶未及”;再看看作文，選材不夠新穎，立意缺乏時(shí)代氣息，結束語(yǔ)沒(méi)有達到升華文章主題的效果，語(yǔ)句尚欠通順……翻出自己以前的文章，發(fā)覺(jué)自己總是存在語(yǔ)句不夠純熟，用詞不夠精練，表達主題。還有，閱讀量不夠大，基礎功還不夠扎實(shí)。

　　英語(yǔ)和科學(xué)我始終比較穩定，但假如要想保持較好的成果，需要的是：解題時(shí)更細心、更急躁一些。有些不該答錯的題，由于自己馬虎而失分，很是不應當。

　　史社，雖說(shuō)可能號卷改錯了五分，但是還是消逝了明顯的退步，這跟自己平常太自負有關(guān)，總以為自己對這些學(xué)問(wèn)把握得不錯，而一些單元的復習題，也是拖到了最終才臨時(shí)抱佛腳。

　　期中，在班里總分第一的我，這一次退步到了五、六名。主要緣由就是期中題目出的比較難，我在做好了基礎題的'基礎上，又答好了比較難的題目。

　　而這次同學(xué)們普遍反映題目出得較簡(jiǎn)潔了一些，別的同學(xué)都答好了基礎題，而我基礎題部分反而失分較多，于是被不少同學(xué)超越了。

　　這跟我考試前的復習指導思想很有關(guān)系，一味認為自己基礎還算扎實(shí)，忽視了最基礎部分的復習，殊不知，只有在做好扎實(shí)的基礎題的前提下，才能挑戰更難的題目，主次不行以顛倒。

　　通過(guò)這次考試，我感覺(jué)到了其他同學(xué)都在努力，自己沒(méi)有任何高傲自滿(mǎn)的資本。

期末考試的總結9

　　今年的期末考試題十分簡(jiǎn)單，但教師說(shuō)過(guò)：；考試題越簡(jiǎn)單越是會(huì )錯題連篇。所以，我們都不敢輕視這次考試�？墒�，最終簡(jiǎn)單的考試題把我們征服了，使快速答完題的我們閑下來(lái)，并且認為：；這么簡(jiǎn)單的考試題，必須不會(huì )錯誤百出有了這個(gè)念頭，我們便不去仔細檢查，而是飛快的游覽著(zhù)卷面，任憑讓錯題在那里擺著(zhù)，即使異常顯眼，我們也無(wú)法發(fā)現它，更不會(huì )去將它們改一下，就這樣我們交了卷兒。

　　正當我們覺(jué)得能夠放松一下的時(shí)候，教師來(lái)到教室里劈頭蓋臉的告訴我們卷子的一、二、三、四題丟分兒丟得很多，這下我心里也沒(méi)底了，因為我平時(shí)老也寫(xiě)錯字，并且還有一個(gè)給；高字加部首組成新字的題不會(huì )，平時(shí)還不注意留心這種類(lèi)型題，使這次考試造成了無(wú)法彌補的失誤！

　　唉！考試已經(jīng)過(guò)去，考試的'過(guò)失也無(wú)法彌補了，只能今后注意、并改正。以后，我還會(huì )多積存形近字、給字加部首組成新字等類(lèi)型題。我要多積存錯題，分析錯題原因，比較正確答案，使我更好掌握豐富的語(yǔ)文根底知識，活學(xué)活用。

　　考試題是多變的，我們不但要積存，還要靈活運用，這樣我們才能對考試題應對自如。

期末考試的總結10

　　20xx年秋季學(xué)期已經(jīng)完畢，20xx年1月5日、1月6日兩天，根據相關(guān)要求，我校組織了期末考試，在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，在廣闊教師的努力下，這次考試順當完成�，F將考試工作總結如下：

　　一、成績(jì)分析

　　成績(jì)統計：

　　從成績(jì)統計看，六一班語(yǔ)文考得較好，其它年級的語(yǔ)文考得都很不抱負，共性是一年級語(yǔ)文的平均分只有56.07分，一年級、二年級、三年級及六二班數學(xué)考得較好，而其它年級都考得不好，英語(yǔ)科五年級考得較好，其它年級考得很不抱負，如六二班英語(yǔ)及格率只有10%，無(wú)優(yōu)生，平均分只有35.25分。能夠看出，本次考試總體都不太抱負，共性是英語(yǔ)學(xué)科考得較差，針對消失的問(wèn)題，下學(xué)期需要學(xué)校加強治理，需要教師多下功夫加以補救。

　　二、改善方法

　　這些問(wèn)題的存在學(xué)校要高度重視，仔細總結，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準時(shí)整改。針對以上存在的狀況，我想我們在新的學(xué)期里要做好以下工作：

　　1、嚴抓各科教學(xué)規劃落實(shí)。學(xué)期開(kāi)學(xué)后，我們要嚴抓各類(lèi)規劃的制訂，要求各部門(mén)、科任教師在一周內制訂好本學(xué)期的各項工作規劃，要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、規劃性、可行性。同時(shí)制定各類(lèi)教學(xué)規劃時(shí)，要留意和加強可操作性。

　　2、進(jìn)一步完善了教學(xué)常規檢查制度。要求教師做到備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”，并將從課前預備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導、教學(xué)評價(jià)等方應對教師的常規教學(xué)進(jìn)展指導性治理。促使各學(xué)科教師進(jìn)一步把握好教材，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高我校的教育教學(xué)水平。

　　3、抓備課。如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關(guān)鍵。要求做到：環(huán)節齊全、目標明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、設計合理、板書(shū)標準、習題適當、反思跟上。每一堂課，都力求做到“把握課標，吃透教材，挖掘到位，學(xué)問(wèn)精確�！�

　　4、抓課堂。如何上好一堂課，教育處連續組織全員聽(tīng)課活動(dòng)，讓大家聽(tīng)，大家評，“說(shuō)長(cháng)道短”，“評頭論足”，幫助查找缺乏，幫助改善，促使每一位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量意識不斷提高。

　　5、抓反饋主要抓作業(yè)和單元檢測，新的學(xué)期我們將進(jìn)展作業(yè)批改的檢查，作業(yè)布置要做到資料精、形式活、質(zhì)量高，提倡分層布置，所布置的作業(yè)要以培育和提高學(xué)生的.各方面的潛力為基點(diǎn)，作業(yè)批改做到準時(shí)，仔細，學(xué)生數少的班級要做到面批，錯的要當場(chǎng)指導學(xué)生改正，當場(chǎng)復批，努力做到每一個(gè)學(xué)生都能過(guò)根底關(guān)。

　　6、加強學(xué)習，引領(lǐng)成長(cháng)。業(yè)務(wù)學(xué)習做到有規劃、有目標、有安排、有考勤、有記載。連續抓實(shí)“五個(gè)一”，即要求教師每學(xué)期看一本好書(shū)、教師每周寫(xiě)一篇教學(xué)反思、每月寫(xiě)一篇能表達個(gè)人水平的創(chuàng )新教案，每學(xué)期上一節觀(guān)摩匯報課，寫(xiě)一篇有價(jià)值的教學(xué)論文。

　　7、加強隨堂聽(tīng)課。新的學(xué)期，教務(wù)處將不定時(shí)走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線(xiàn)，以隨時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準時(shí)加以指導、改善。隨堂聽(tīng)課后將查教師的教案、聽(tīng)教師教學(xué)設想、看教師課后作業(yè)設計、問(wèn)學(xué)生把握狀況等，并做好記載，提出建立性意見(jiàn)，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學(xué)潛力，從而追求課堂教學(xué)的有效性。

　　8、仔細組織開(kāi)展好每次的教研活動(dòng)。要求教研組細心組織，定時(shí)間、定人員、有針對性，確保教研活動(dòng)有成效，讓全體教師都能受益。加強群眾備課，透過(guò)群眾研討，提高教師對教材的整體把握潛力。在下學(xué)期的教學(xué)工作中，我們將連續摸索提高教學(xué)質(zhì)量之路，在實(shí)踐中反思，在反思中改善，在改善中提高，爭取獲得更好的成績(jì)。

期末考試的總結11

　　期末考試可以在一定程度上反映學(xué)生上半學(xué)年的學(xué)習情況和學(xué)生的考試狀態(tài)，總結和分析學(xué)生的期末考試試卷無(wú)疑是非常重要的，同時(shí)，試卷的'分析方式直接決定了分析和總結的效果，所以如何分析期末考試試卷是學(xué)習總結的重中之重。

　　針對周同學(xué)的學(xué)習情況以及物理這門(mén)學(xué)科本身的特質(zhì)，李老師采用以點(diǎn)帶面的方式，幫助孩子在系統、整體的知識體系中解決試卷中所體現的相關(guān)薄弱知識。以試卷中反映出來(lái)的孩子物理學(xué)習中的具體知識點(diǎn)為中心，講解和總結相關(guān)知識以及此類(lèi)題型的解題方法和思路，在講解具體題目和知識是不失整體的駕馭。每個(gè)模塊的基礎知識和試題講解完后，李老師都會(huì )讓孩子做一些老師精選的典型題目進(jìn)行聯(lián)系。

　　通過(guò)本次期末試卷的講析，周同學(xué)感覺(jué)在掌握薄弱知識點(diǎn)同時(shí)梳理了相關(guān)知識點(diǎn)，受益匪淺。

期末考試的總結12

　　我校期末考試在全體教師的共同努力下，已經(jīng)圓滿(mǎn)地完畢。各位教師也已經(jīng)根據學(xué)校的要求對學(xué)科教學(xué)進(jìn)展了分析和總結，找差距，找缺乏，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)展修正和改良。教師、學(xué)生和家長(cháng)對期中考試也很看重。教師要了解自己的教學(xué)狀況;學(xué)生想知道自己學(xué)得怎樣，家長(cháng)渴望了解孩子的在校學(xué)習狀況。同時(shí)從教學(xué)治理角度看，通過(guò)考試可以了解半學(xué)期的教與學(xué)狀況，對后半學(xué)期的教學(xué)有借鑒、參考、指導作用，所以學(xué)校對期中考試每個(gè)環(huán)節均作了仔細組織和細心安排�，F就期中考試的前后工作進(jìn)展總結與反思：

　　一、預備工作

　　依據校辦要求，考前一周，召開(kāi)了全體教師會(huì )，要求思想上高度重視，工作中積極主動(dòng)，主要做了如下工作：

　�、購娀瘜W(xué)生書(shū)寫(xiě)訓練，強調試卷的書(shū)寫(xiě)與條理占5%

　�、趶娬{鼓勵評價(jià)機制，不但發(fā)學(xué)習成績(jì)獎，還發(fā)學(xué)習進(jìn)步獎。

　�、叟d奮精神，鼓舞士氣，優(yōu)秀生寫(xiě)決心書(shū)，中下生寫(xiě)挑戰書(shū)，班主任要點(diǎn)評，特殊是四年級的學(xué)生將上次考試名次與這次要考的名次貼在課桌角上，時(shí)時(shí)提示自己。

　�、�?chē)绤柨硷L(fēng)考紀，嚴禁作弊。

　�、轄I(yíng)造考試氣氛，細心安排考場(chǎng)：一、二混編，三、四單人單行，桌洞朝前，場(chǎng)標、考號一應俱全，非本班任課教師2人監場(chǎng)。

　�、抻≈�、學(xué)習監考須知、考生須知。

　　二、考試工作

　　本次考試監考狀況好于以往，學(xué)校在考前就下發(fā)、學(xué)習了書(shū)面的教師監考須知，對有關(guān)監考工作提出了明確、細致、操作性強的要求，同時(shí)，在書(shū)面要求中，又對特殊留意的事項用黑體字加下劃線(xiàn)的方式，進(jìn)展了醒目的提示。通過(guò)這些工作，整個(gè)考試過(guò)程得以順當開(kāi)展，取得了較好的效果。監考教師恪盡職守，仔細履行監考職責，嚴格根據考試要求，按時(shí)領(lǐng)取、檢查和發(fā)放試卷;無(wú)教師缺席遲到。學(xué)生仔細考試，考風(fēng)考紀良好，考試工作井然有序，一、二年級學(xué)生使用鉛筆答卷，三、四年級學(xué)生使用黑色中性筆答卷，無(wú)一例外。學(xué)校專(zhuān)人專(zhuān)櫥保密試題，一科一發(fā)，嚴格執行市局考試時(shí)間，不提前、不錯后。

　　三、閱卷工作

　　本次閱卷采納教師集中、流水作業(yè)的方式進(jìn)展，由校長(cháng)負責，統一安排。隨考隨閱，當一科考試完畢后，學(xué)校根據事先安排，組織和催促教師馬上閱卷，

　　在閱卷過(guò)程中，各位教師都能聽(tīng)從安排，毫無(wú)怨言，本著(zhù)對學(xué)校負責，對學(xué)生負責的`態(tài)度，仔細精彩地完成任務(wù)，大大提高了考試的可信度，實(shí)效性，保證了考試的公正、公正，真正到達了階段性評價(jià)教學(xué)的目的�？偟谜f(shuō)來(lái)，閱卷質(zhì)量較好，信度較高，統分、登分幾乎無(wú)過(guò)失，圓滿(mǎn)地完成了期中閱卷工作。

　　四、考后工作

　　考試完畢后，我們主要做了如下工作：

　�、賹W(xué)校準時(shí)計算出教師成績(jì)，上發(fā)至教辦郵箱

　�、诮處煂�(xiě)出了所教學(xué)科試卷分析

　�、蹖W(xué)生開(kāi)展了試卷糾錯比提高活動(dòng)，教師進(jìn)展了復批，優(yōu)秀試卷全班展評。

　�、芙�4月24日下午(下雨，家長(cháng)到的普遍早)學(xué)生家長(cháng)接學(xué)生之際，各班召開(kāi)了小型家長(cháng)會(huì )，通報了考試成績(jì)及學(xué)生差科分析，教師與家長(cháng)商討了改良措施。

　�、�4月25日，學(xué)校召開(kāi)了學(xué)生表彰會(huì )，對期中考試中成績(jì)突出的和進(jìn)步幅度大的學(xué)生發(fā)放了獎狀及獎品，并合影留念，發(fā)照片一張，以示鼓舞。

　�、扌ｉL(cháng)準時(shí)總結與反思學(xué)校工作，寫(xiě)出書(shū)面報告，上報教辦(教師會(huì )在全鎮成績(jì)匯總后召開(kāi))。

　　五、反思建議

　　有很多教師、同學(xué)在期中考試后，往往只是關(guān)注于考試成績(jì)而忽視了更為重要的考后反思工作，我以為：無(wú)論考試成績(jì)優(yōu)或劣，考試后都要仔細地進(jìn)展總結，由于只有這樣，師生才能找到考好或是考得不好的緣由。找到了問(wèn)題的根結，在今后的教、學(xué)中就會(huì )更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，從而在之后的考試中發(fā)揮出優(yōu)異水平，所以說(shuō)考后自我反省的意義一點(diǎn)都不亞于考試本身。

　　期末考究竟只是一次階段性的診斷測試，不能將其結果“夸張化”和“肯定化”，家長(cháng)和教師應當幫忙學(xué)生剖析期末考試成敗的緣由。

期末考試的總結13

　　今天是期末考試后返校的日子，我憂(yōu)心忡忡地走在上學(xué)的路上，生怕自己考不出好成績(jì)。

　　不知不覺(jué)中，我來(lái)到了教室。走進(jìn)教室，看看同學(xué)們，每位同學(xué)都在靜靜地等候自己的期末成績(jì)。

　　正在這時(shí)，宋老師抱著(zhù)一沓卷子走了進(jìn)來(lái)，向同學(xué)們宣布成績(jì)。當我聽(tīng)到自己的成績(jì)，99分，天呀，跟100分就差一分，真是有些可惜。拿到試卷一看，原來(lái)是自己漏畫(huà)了一個(gè)角，結果和一百分失之交臂。通過(guò)這份試卷，我看到了自己的不足：自己做題不認真，讀題不細心。在以后的學(xué)習中，我要總結這次的教訓，從中吸取經(jīng)驗，努力克服粗心的毛病，在以后的考試中爭取考出更好的成績(jì)，改掉自己這粗心的毛病。

　　緊接著(zhù)，趙老師清了清嗓子，說(shuō)到：“這次98分（包括98分）到100分不用我們的班主任趙老師來(lái)到講臺，開(kāi)始宣讀我們這次的語(yǔ)文成績(jì)。寫(xiě)寒假作業(yè)�！甭�(tīng)到這個(gè)消息，我心想：平時(shí)的單元測驗都沒(méi)考過(guò)那么高的分數，這次的期末考試我就不用想了。當我拿到自己的試卷時(shí)，都不敢相信自己的眼睛，上面用紅筆寫(xiě)了一個(gè)大大的“98”字樣，我開(kāi)心極了，可以不用寫(xiě)語(yǔ)文寒假作業(yè)啦！

　　我仔細看了看自己的試卷，都錯在哪里了。一共四個(gè)0.5分：1.頗負盛名，將“盛”寫(xiě)成了“勝”；2.關(guān)聯(lián)詞不但…而且，在題目中寫(xiě)成了不但…還；3.課文填空，內容填寫(xiě)不完整；4.作文扣了0.5分，因為到了高年級不像一二年級，作文都是要扣分的。通過(guò)這次考試，我發(fā)現了平時(shí)的一些毛病在這次的考試中仍然存在：字詞和課文填空掌握得不牢固，總是寫(xiě)錯字和漏字；關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)出錯是最不應該的，因為這個(gè)不是不會(huì )，純屬自己一時(shí)粗心大意�？磥�(lái)，我這粗心的毛病還是不太好改呀。媽媽說(shuō)了，這些毛病都應該在平時(shí)的作業(yè)中去嚴格要求，養成良好的.學(xué)習習慣，在期末中就會(huì )習慣成自然，好成績(jì)自然就會(huì )出現。

　　數學(xué)和語(yǔ)文成績(jì)知道了，英語(yǔ)成績(jì)會(huì )怎么樣呢，其實(shí)我也不太擔心（因為平時(shí)的英語(yǔ)成績(jì)我還是很有信心的）。這時(shí)，英語(yǔ)王老師抱著(zhù)一沓卷子走了進(jìn)來(lái)，向全班同學(xué)宣布了英語(yǔ)成績(jì)：“這次同學(xué)們考得非常好，后面兩道大題都是超綱的題目，100分的有10人……”拿到試卷，我竟然考了99分，這個(gè)成績(jì)我十分滿(mǎn)意，失分的一題就是在老師說(shuō)的那道超綱題上，主要是因為這道閱讀題中有一些單詞理解有些偏差。

　　為了讓自己能在期末考試中取得好的成績(jì)，我嚴格按老師的要求進(jìn)行認真復習、總結，看到這次的期末考試成績(jì)，我知道了這句話(huà)：只要你努力，豐收的果實(shí)永遠都是甜的！我會(huì )認真總結這次考試的失與得，爭取在以后的考試中取得更好的成績(jì)，加油吧，自己！

期末考試的總結14

　　大家下午好！

　　在全體師生的共同努力下，我校的教學(xué)工作又邁上了一個(gè)新的臺階，高一高二兩個(gè)年級在新鄉市期末統考中均取得了非常優(yōu)異的成績(jì)。今天，我們在這里隆重召開(kāi)20xx-2016學(xué)年上學(xué)期高一高二期末考試總結暨表彰大會(huì )，為的是表彰獎勵在過(guò)去的一學(xué)期里取得優(yōu)秀成績(jì)的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人；為的是總結經(jīng)驗、分析形勢、振奮精神、齊頭并進(jìn)，促進(jìn)同學(xué)們勤奮學(xué)習，更快地提高學(xué)習成績(jì)，爭取在下一階段的學(xué)習中有新的突破。在這里，我謹代表高一高二兩個(gè)年級組向受表彰的先進(jìn)集體和優(yōu)秀學(xué)生表示熱烈的祝賀！

　　一份耕耘，一份收獲，在這次期末考試中，同學(xué)們能夠嚴守考紀、誠信考試、用心答卷，全面檢查了平常所學(xué)，展示出了自己的真實(shí)成績(jì)，大部分同學(xué)都考出了好成績(jì)。期末考試是對每位同學(xué)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習情況的檢查和總結，也是對每位同學(xué)學(xué)習態(tài)度是否端正、學(xué)習習慣是否良好、學(xué)習方法是否得法的驗證。當然，好的學(xué)習成績(jì)與同學(xué)們的勤奮刻苦是分不開(kāi)的，也與全體教師的辛勤付出息息相關(guān)。

　　這次期末考試中，對于取得優(yōu)異成績(jì)的同學(xué)，我們需要戒驕戒躁，繼續保持積極的學(xué)習狀態(tài)，飽滿(mǎn)的學(xué)習熱情，埋下頭來(lái)踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習。對于考試暫時(shí)失利的同學(xué)，也未必是壞事，俗話(huà)說(shuō)：塞翁失馬，焉知 1

　　非福。失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動(dòng)力，態(tài)度決定一切！學(xué)校堅信，只要我們師生共同努力，我們的目標一定能夠達到。

　　同學(xué)們，你給生活多少懶惰，生活就會(huì )回敬你多少苦澀；你為生活付出幾分耕耘，生活就會(huì )回饋你幾分收獲。學(xué)校希望通過(guò)本次期末考試總結表彰大會(huì )，激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng )優(yōu)意識，掀起學(xué)習新高潮。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲，再攀高峰；希望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創(chuàng )一流。

　　同學(xué)們，寒假生活即將開(kāi)始。寒假是聯(lián)系兩個(gè)學(xué)期的紐帶，是學(xué)生了解社會(huì )、積累知識、鍛煉技能、錘煉品格的'重要時(shí)段。為了更好的促進(jìn)同學(xué)們健康成長(cháng)，過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的寒假，在這里，向全體同學(xué)提出幾點(diǎn)希望與要求：

　　第一、學(xué)習要刻苦。人的先天智力沒(méi)有多大的區別，要想取得成功，更多地要靠后天努力。愛(ài)因斯坦就是一個(gè)例子，有科學(xué)家研究過(guò)愛(ài)因斯坦的大腦，他的腦容量不比常人多，但是他的大腦皮層表面積卻比常人大的多，正是因為經(jīng)常的學(xué)習和記憶，讓他的大腦變得比常人更聰明。如果你成績(jì)不理想，不是你的智力有問(wèn)題，而是你刻苦學(xué)習不夠，在習慣養成上不如別人。

　　第二、學(xué)習要講究方法。好的學(xué)習方法是成功的基石，雖然不同人的學(xué)習方法不盡相同，但是對比大多數成功者的學(xué)習方法我們會(huì )發(fā)現一些共同點(diǎn)：以課堂為中心，努力做好預習和復習，課堂上最重要 2

　　的是積極思考，要積極主動(dòng)、大膽發(fā)言、認真做好筆記、課后完成各科作業(yè)，作業(yè)是為了讓課堂上學(xué)到的知識以應用的方式進(jìn)行鞏固記憶，抄作業(yè)只能是浪費時(shí)間，不會(huì )有任何效果。

　　第三、要時(shí)刻用目標激勵自己，要相信自己能行。山田本一是日本著(zhù)名的馬拉松運動(dòng)員。他曾在1984年和1987年的國際馬拉松比賽中，兩次奪得世界冠軍。每次比賽之前，他都要乘車(chē)把比賽的路線(xiàn)仔細地看一遍，并把沿途比較醒目的標志畫(huà)下來(lái)，比如第一標志是銀行；第二標志是一個(gè)古怪的大樹(shù)；第三標志是一座高樓這樣一直畫(huà)到賽程的結束。比賽開(kāi)始后，他就以短跑的速度奮力地向第一個(gè)目標沖去，到達第一個(gè)目標后，他又以同樣的速度向第二個(gè)目標沖去。40多公里的賽程，被他分解成幾個(gè)小目標，跑起來(lái)就輕松多了。在自傳中他寫(xiě)道：開(kāi)始我把目標定在終點(diǎn)線(xiàn)的旗幟上，結果當我跑到十幾公里的時(shí)候就疲憊不堪了，因為我被前面那段遙遠的路嚇到了。

　　在向目標邁進(jìn)的過(guò)程中，我們也常常會(huì )半途而廢，這其中的原因往往不是因為難度大，而是覺(jué)得目標離我們太遠。確切地說(shuō)，我們不是因為失敗而放棄，而是因為倦怠而失敗。我們應該學(xué)會(huì )山田本一那樣把大目標分解成一個(gè)一個(gè)小目標，然后分階段地來(lái)實(shí)現它。

　　每一位同學(xué)身上背負著(zhù)非常具有挑戰性的目標——高考。這時(shí)，不妨學(xué)學(xué)山田本一，將目標分解到月，甚至自己再簡(jiǎn)單分解到周、天。你每周爭取完成本周的目標，這樣下來(lái)，你就像馬拉松運動(dòng)員一樣， 3

　　一定能夠達到人類(lèi)長(cháng)跑的極限。第四，在假期里除了認真完成寒假作業(yè)、搞好社會(huì )實(shí)踐調查活動(dòng)、替家長(cháng)干一些力所能及的家務(wù)活兒外，還要多讀書(shū)、讀好書(shū)。北京市20xx年高考《考試說(shuō)明》明確指出：在保持原有“古詩(shī)文背誦篇目”不變的同時(shí)，增加“經(jīng)典閱讀篇目例舉”，包括12部古今中外文學(xué)和文化經(jīng)典，它們是：《論語(yǔ)》、《三國演義》、《紅樓夢(mèng)》、《吶喊》、《邊城》、《四世同堂》、《紅巖》、《平凡的世界》、《雷雨》、《歐也妮·葛朗臺》、《巴黎圣母院》、《老人與�！�。據介紹，經(jīng)典閱讀篇目主要依據《普通高中語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗）》“關(guān)于課外讀物的建議”，并結合實(shí)際情況確定�！袄�舉”二字，旨在鼓勵考生在閱讀這些篇目的基礎上，能夠更廣泛地閱讀。盡管20xx年這12部經(jīng)典閱讀篇目暫不列入考生必須作答的范圍，但20xx年、20xx年逐步將這些篇目納入考生必須作答的范圍。閱讀經(jīng)典是目前語(yǔ)文課程改革的重點(diǎn)，北京市20xx年高考語(yǔ)文的這一變化可以說(shuō)也為我們將來(lái)的高考語(yǔ)文改革發(fā)出了信號。

　　老師們，同學(xué)們，新的一年孕育新的希望，新的征途承載新的夢(mèng)想。讓我們師生攜手，在新的一年里，以新的姿態(tài)、新的面貌、新的付出，籌劃新的藍圖，實(shí)現新跨越、續寫(xiě)新篇章、創(chuàng )造新輝煌！

　　最后，祝大家寒假愉快、家庭幸福，身體健康，平安順利! 4

期末考試的總結15

　　期末考試成績(jì)公布了。我的成績(jì)是：語(yǔ)文 96、數學(xué)79分。語(yǔ)文成績(jì)列全班第20 名，數學(xué)成績(jì)列第一名——倒數第一名。閉幕式后我把成績(jì)冊丟在班級不敢帶回家給 爸媽看。

　　回到家，我趕忙躲到自己的房間里關(guān)起門(mén)來(lái)，眼淚也不由自主的從眼角溜了出來(lái)……

　　父親下班回到家里，知道了我的期末考試情況，沒(méi)有想到他沒(méi)有責備我，他說(shuō)：

　　要為成功總結經(jīng)驗，不要為失敗找借口。語(yǔ)文能考96分是因為我將要求背誦的.課文、 抄寫(xiě)的生字都掌握了，而且還在父親的輔導下做了三份期末模擬試卷。而數學(xué)考試考 成這個(gè)樣子的原因就恰好相反：老師布置的作業(yè)沒(méi)有完成，考試的時(shí)候粗心大 意……。

　　知道這些使我落后的原因了，我一定會(huì )針對它們加以改正，爭取當上“三好學(xué) 生”。

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