【優(yōu)秀】小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案1
我班三年級學(xué)生，地處農村，接觸音樂(lè )較晚，音樂(lè )氛圍不濃，音樂(lè )的基礎薄、樂(lè )感不強。小學(xué)三年級學(xué)生還沒(méi)有形成一定的音樂(lè )意識，但通過(guò)教學(xué)希望他們能隨之增強他們的音樂(lè )意識，逐步提高他們的音樂(lè )素養。三年級的學(xué)生們慢慢已有自己的主見(jiàn)，音樂(lè )會(huì )能進(jìn)一步激發(fā)他們對音樂(lè )的興趣，進(jìn)而提高學(xué)生對不同音樂(lè )情緒的感受和表現欲望。所以在每一次音樂(lè )會(huì )中都希望能增強他們的自信心和更熱愛(ài)生活。
班級音樂(lè )會(huì )的活動(dòng)方案為：
一、活動(dòng)的目的和意義：
1、培養學(xué)生對美的感受力，激發(fā)學(xué)生的興趣，促使孩子們的全面發(fā)展。
2、寓教于樂(lè )，倡導學(xué)生自主、合作的學(xué)習和生活能力。
3、營(yíng)造和諧、團結的班級氛圍。
4、多表?yè)P，讓他們在活動(dòng)中找到樂(lè )趣和自信；多鼓勵，讓他們在活動(dòng)中展現自我；多合作，讓他們在活動(dòng)中和睦相處。
二、活動(dòng)地點(diǎn)：
三年級教室。
三、參加人員：
全班學(xué)生及教師
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、全班分成五小組，并選一名或多名主持人。
2、確定活動(dòng)內容，制定節目單：
�。�1）節目?jì)热荩阂髢热萁】�，積極向上節目�？梢允潜緦W(xué)期
教材內容，也可選擇自己最喜歡的。
�。�2）節目形式：包括唱歌、器樂(lè )表演、舞蹈等。
�。�3）節目人數：根據節目需要，可以自由搭配，形式不拘。
�。�4）自愿報名，節目單由主持人完成。
3、活動(dòng)準備：節目的排練要利用課余或周末時(shí)間進(jìn)行。
4、活動(dòng)形式：放手讓學(xué)生自己去演，教師稍作點(diǎn)評，多給鼓勵
5、活動(dòng)總結：表?yè)P好節目；鼓勵膽小生；夸獎進(jìn)步者。
五、活動(dòng)反思
1、學(xué)校的場(chǎng)地和條件跟不上時(shí)代的進(jìn)步；
2、學(xué)生的音樂(lè )素養有待提高；
3、學(xué)生的表演能力和上臺的`信心不夠；
4、學(xué)生的合作能力、組織能力有待提高。
六、總結
1、大方面來(lái)說(shuō)，學(xué)生音樂(lè )會(huì )是提高全民音樂(lè )素養的重要一環(huán)。
2、通過(guò)班級音樂(lè )會(huì )培養了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，融洽了師生、生生的情感。
3、班級音樂(lè )會(huì )是構建和諧班級的一種重要方法。
4、班級音樂(lè )會(huì )給了學(xué)生展現自我的平臺，增強了學(xué)生的自信心。
5、提高了學(xué)生的綜合能力，是素質(zhì)教育不可缺少的。
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案2
一、組織教學(xué)
二、新課導入：
1、“小朋友，你們知道我們中華人民共和國有多少個(gè)民族嗎?——56個(gè)，你能不能說(shuō)說(shuō)你所知道的民族以及他們的生活習俗嗎?
2、“在56個(gè)民族里，有一個(gè)民族名字叫“哈尼族”，這可是個(gè)能歌善舞的民族，男女老少都是舞蹈家和歌唱家。今天，我們就請來(lái)了一位哈尼族的.小朋友給我們唱歌，我們聽(tīng)聽(tīng)看，她的歌曲里唱了什么?
三、學(xué)唱歌曲
1、教師有表情的演唱歌曲
2、請學(xué)生談?wù)剬Ω枨母惺�。如：在歌曲中�?tīng)到了什么?聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)。
3、再次感受音樂(lè )，老師彈琴，請學(xué)生用自己最喜歡的動(dòng)作和最能表現快樂(lè )情緒的動(dòng)作來(lái)跟音樂(lè )律動(dòng)。
4、師帶讀歌詞
5、讀歌詞游戲：師讀歌詞，請學(xué)生在間奏處的地方有節奏的用拍手或跺腳的方式來(lái)為歌曲伴奏。
6、學(xué)唱第一段，跟琴默唱——輕聲跟琴唱
7、跟老師的伴奏，完整的演唱第一段。
8、用同樣的方法學(xué)習2—4段
9、有感情的完整的演唱全曲。
四、律動(dòng)表演
生在老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行表演，老師也可以啟發(fā)學(xué)生根據歌曲內容進(jìn)行分組創(chuàng )編動(dòng)作。
五、小結
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案3
值此“六一”兒童節即將到來(lái)之際，為貫徹落實(shí)李忠新局長(cháng)《關(guān)于在全市中小學(xué)、幼兒園開(kāi)展“五節”活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》精神，充分展示我鎮小學(xué)生的精神風(fēng)貌和藝術(shù)才華，讓學(xué)生在藝術(shù)樂(lè )的氛圍中健康、快樂(lè )地成長(cháng)，同時(shí)加強與學(xué)生家長(cháng)、社會(huì )的溝通交流，達到宣傳學(xué)校，宣傳教育的目的，經(jīng)教育辦研究，決定于xxxx年5月下旬舉辦小學(xué)、幼兒園音樂(lè )節（歡樂(lè )節）活動(dòng)，現制定活動(dòng)方案如下。
一、活動(dòng)主題：繁榮校園文化，建設和諧校園
二、活動(dòng)時(shí)間：xxxx年5月下旬
三、活動(dòng)內容與形式：
1、以音樂(lè )活動(dòng)為主，要求內容豐富、形式多樣，如聲樂(lè )、器樂(lè )、曲藝、舞蹈、朗誦、課本劇等，輔之以繪畫(huà)、書(shū)法、篆刻、攝影等，要做到師生同臺，共度節日，要廣泛發(fā)動(dòng)全體師生參與，達到每個(gè)教師、學(xué)生至少參加一項藝術(shù)活動(dòng)的要求。
2、以學(xué)校為單位組織開(kāi)展活動(dòng)，屆時(shí)邀請學(xué)生家長(cháng)、社會(huì )代表參加，可邀請社會(huì )上有藝術(shù)特長(cháng)的人員參加活動(dòng)并進(jìn)行才藝展示，給學(xué)生以熏陶，同時(shí)起到家校聯(lián)誼，宣傳學(xué)校，宣傳白云教育的目的。
四、活動(dòng)要求：
1、各校要成立相應的組織領(lǐng)導機構，制定相應的活動(dòng)方案或實(shí)施細則。
2、各單位要高度重視，開(kāi)好活動(dòng)動(dòng)員會(huì )，做好安排部署，適時(shí)調度，反復彩排，提高活動(dòng)質(zhì)量，將師生最美的一面展現出來(lái)，切實(shí)起到宣傳學(xué)校，宣傳教育的目的.。
3、充分利用黑板報、宣傳欄、廣播等宣傳陣地，加強對音樂(lè )節（歡樂(lè )節）活動(dòng)的宣傳，努力營(yíng)造良好的校園文化藝術(shù)氛圍。要廣泛發(fā)動(dòng)，精心組織，充分調動(dòng)廣大師生的參與熱情，并將活動(dòng)和校園文化建設有機的結合在一起，推進(jìn)學(xué)校內涵建設。
4、各校要認真組織，收集整理藝術(shù)節活動(dòng)的相關(guān)資料，并認真做好活動(dòng)總結，及時(shí)將活動(dòng)情況、圖片上傳教體網(wǎng)。
5、各單位可于5月下旬擇日開(kāi)展活動(dòng)，于活動(dòng)前1-2天上交活動(dòng)方案并通知教育辦領(lǐng)導參加。
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案4
為了擴展同學(xué)的知識面,提高學(xué)社綜合素質(zhì),滿(mǎn)足局部音樂(lè )喜好者的興趣.我校開(kāi)展了豐富多彩的第二課堂,現將本學(xué)年音樂(lè )興趣小組的活動(dòng)計劃簡(jiǎn)介如下:
一、音樂(lè )知識方面
本學(xué)期將具體教給小組同學(xué)的有：音樂(lè )知識和音樂(lè )語(yǔ)言的基本要素、拍子音名、音的分組、二聲部合唱等。
音樂(lè )是憑借聲波震動(dòng)而存在的，在時(shí)間中展現，并通覺(jué)器官二引起各種情緒反應，和情感體驗的藝術(shù)。音樂(lè )語(yǔ)言的基本要素有節奏、旋律、節拍、音色、力度、速度、和聲、曲試。其中最重要的是節奏和旋律。表示拍子的叫拍號。上方的數字表示每小結幾拍。下放的數字表示已幾分音符為一拍。
二、基本要求
1.教師認真的準備好每一次活動(dòng)，要求知識有一定的興趣性。
2.同學(xué)不得曠課遲到，同學(xué)認真完成輔導老師安排的作業(yè)。
3.同學(xué)積極和輔導教師進(jìn)行配合，以便使音樂(lè )興趣活動(dòng)小組開(kāi)展的具有生動(dòng)性、活潑性。
三、具體工作措施：
1.上好音樂(lè )活動(dòng)課，做到“四定”。即定內容、定人員、定時(shí)間、定地點(diǎn)，發(fā)展同學(xué)的個(gè)性特色，以此推動(dòng)同學(xué)音樂(lè )素質(zhì)的`全面發(fā)展。
2.在完成音樂(lè )課堂教學(xué)的同時(shí)，不時(shí)擴大同學(xué)的音樂(lè )視野，豐富同學(xué)的精神生活，進(jìn)一步培養、發(fā)展同學(xué)的音樂(lè )興趣，使他們學(xué)有所長(cháng)，培養同學(xué)的集體主義精神。
3.經(jīng)常督促同學(xué)完成一些學(xué)習音樂(lè )的好習慣，并使之不時(shí)鞏固、加強。并在此盡量減少對老師的依賴(lài)心理等，平時(shí)將定期不定期的向同學(xué)推薦一些好的音樂(lè )，好的舞蹈。
4.對小組的課程做出規范，以提高同學(xué)學(xué)習興趣，培養音樂(lè )能力為主要內容，不讓同學(xué)放人自由。
5.培養同學(xué)的特長(cháng)，并在一定的時(shí)間讓他們發(fā)揮自身的特長(cháng)，鍛煉和發(fā)展同學(xué)的能力。
四、活動(dòng)時(shí)間：
利用每周三下午活動(dòng)課進(jìn)行訓練
五、活動(dòng)內容：
1.在各年段中選拔歌唱條件好的同學(xué)參與。
2.用不同歷史時(shí)期，不同體裁作品進(jìn)行演唱教學(xué)。
3.訓練同學(xué)計劃節奏感，使同學(xué)體態(tài)、動(dòng)作協(xié)調優(yōu)美。
4.豐富同學(xué)的想象力，對同學(xué)進(jìn)行情感教育，提高音樂(lè )表示力，促進(jìn)發(fā)明性的發(fā)揮。
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案5
教學(xué)目的：
1、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》
2、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》
3、表演《洗手絹》
4、表演《大家來(lái)勞動(dòng)》
教學(xué)目標：
1、通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂(lè )的歡快情緒和音樂(lè )所描繪的人物形象，體會(huì )本課主題--愛(ài)勞動(dòng)。
2、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家愛(ài)勞動(dòng)》表現歌曲的內容。
3、能夠編創(chuàng )歌詞、設計動(dòng)作表演以及"勞動(dòng)"主題的編創(chuàng )嘗試，并表現"勞動(dòng)"的主題。
4、通過(guò)圖譜"走歐"的學(xué)習與實(shí)踐，掌握二拍子的時(shí)值。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、指導學(xué)生通過(guò)律動(dòng)歌詞創(chuàng )編，更好地掌握音樂(lè )。
2、二分音符時(shí)值的學(xué)習與掌握。
教具準備：
教學(xué)掛圖、打擊樂(lè )器、電子琴、磁帶等
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、聽(tīng)音樂(lè )《勞動(dòng)最光榮》律動(dòng)進(jìn)教室。
二、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》
1、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》
2、請同學(xué)把這個(gè)故事說(shuō)一說(shuō)。
3、討論"為什么一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝?"
4、以小組形式進(jìn)行討論發(fā)言，想出一些解決的方法。
三、請同學(xué)用動(dòng)作表現出同學(xué)們做家務(wù)的動(dòng)作(猜一猜)
四、請同學(xué)用勞動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ)來(lái)讀節奏。
出示：
�、�2/4_×|_‖
�、�2/4_×|_×‖
五、聆聽(tīng)音樂(lè )《勞動(dòng)最光榮》
要求：邊聽(tīng)邊隨音樂(lè )做勞動(dòng)有關(guān)的動(dòng)作。
六、學(xué)習新歌《洗手絹》
1、老師引導學(xué)生按基本節奏，輕聲有表情地朗讀歌詞。
2、引導學(xué)生自編洗手絹的動(dòng)作，掌握歌詞。
3、邊讀歌詞，邊做動(dòng)作。
4、老師歌表演范唱《洗手絹》。
【目的】讓學(xué)生感受歌曲歡快、活潑的情緒，懂得勞動(dòng)是件愉快的事、開(kāi)心的事。
5、跟學(xué)歌曲。
6、學(xué)生邊唱歌曲，邊配上動(dòng)作，以小組的形式進(jìn)行交流表演匯報。
7、引導學(xué)生編詞演唱，讓學(xué)生思考填哪個(gè)勞動(dòng)的詞最適合演唱。
七、小結
這節課我們和三個(gè)和尚交朋友，懂得只有一份辛勞才有一份收獲的道理，還學(xué)會(huì )了歌曲《洗衣絹》，希望小朋友回家后能把故事和歌表演給家長(cháng)看，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案4
教學(xué)內容：
1、復習演唱《我們的田野》
2、欣賞鋼琴獨奏曲《牧童短笛》
教學(xué)目的：
1、歌曲：有表情地演唱《我們的田野》，使學(xué)生感受樂(lè )曲的情緒和思想內容，感受音樂(lè )諸表現手段為塑造音樂(lè )形象作用，激發(fā)學(xué)生體會(huì )一首樂(lè )曲（或歌曲）如果其速度、力度等產(chǎn)生變化，其情緒也隨著(zhù)產(chǎn)生變化的效果。
2、通過(guò)以上的演唱和欣賞，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生感受音樂(lè )作品的情緒，理解作品所塑造的音樂(lè )形象和所描繪的內容。從而提高學(xué)生欣賞音樂(lè )作品的能力。
教學(xué)準備：
錄音機、磁帶、小黑板、圖畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、播放音樂(lè )，學(xué)生擊拍進(jìn)入教室。
二、組織教學(xué)（略）。
三、基本練習。
1、發(fā)聲練習（小黑板）
1=F2/4
05|13|65|54|3。5|21|1—‖
要求以平穩的呼吸，優(yōu)美的音色發(fā)音，一氣呵成，中間不能有任何停頓，后半拍起唱為難點(diǎn)，發(fā)音時(shí)先弱后強。發(fā)音時(shí)，上腭自然地抬高些，使高音容易唱得圓潤、響亮些。
2、視唱練習
1=C2/4
0134|5—|567i|5—|5654|31|2265|1—‖
教師展示板書(shū)后，用教鞭指譜視唱，并指出本練習也是后半拍起唱的，同時(shí)出現連音線(xiàn)，使第二小節和第四小節的“5”時(shí)值增長(cháng)，唱成二拍半。
視唱時(shí)，先放慢速度，讓學(xué)生充分體會(huì )一下后半拍起唱的特點(diǎn)，然后再加快速度視唱。
四、復習歌曲
《我們的田野》是一首描寫(xiě)田野美麗、壯觀(guān)、富饒的歌曲，歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評選一等獎。要求學(xué)生以寬廣、優(yōu)美的聲音演唱。
�。ㄒ唬⿵土暻V
1、分析曲譜，指出容易唱錯的地方，
如：第一樂(lè )句65|3。5|132|錯唱成65|3。5|132|20|
第二樂(lè )句35|66。6|53|2—|20xx|錯唱成35|66。6|53|2—|
第三樂(lè )句32|17|615|錯唱成32|1。7|615|
最后12|33。3|333|25|1—|錯唱成12|33。3|25|1—|
2、教師用鋼琴彈奏曲譜1、5段、學(xué)生隨琴聲出拍認真默唱1、5段曲譜。
�。ǘ⿵土暩柙~
《我們的田野》是一首描寫(xiě)田野美好風(fēng)光的歌曲，歌詞寫(xiě)到：美麗的田野，碧綠的小河，巍巍的群山，金色的魚(yú)，成群的野鴨，從遠寫(xiě)到近，從靜寫(xiě)到動(dòng)，從地面寫(xiě)到天空，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的曲譜和生動(dòng)形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗壯觀(guān)的山水彩畫(huà)描繪出祖國山河的無(wú)比美麗，江山如此多驕。
1、分析歌詞，探討如何唱好本歌
提問(wèn)、討論：同學(xué)們，請大家想一下，既然歌曲如此生動(dòng)、優(yōu)美，那我們應該如何演唱好《我們的田野》這首歌呢（主要從力度、速度、呼吸、咬字，情緒等方面入手。）2、教師播放錄音1、5段、學(xué)生認真細聽(tīng)、（利用空白磁帶先錄好1、5）
3、教師指揮，學(xué)生有表情地演唱全曲。
六、欣賞
啟發(fā)談話(huà)：
同學(xué)們，今天我們欣賞的內容是鋼琴獨奏曲，這是一首描寫(xiě)田園風(fēng)味的鋼琴獨奏曲，樂(lè )曲的名稱(chēng)叫做《牧童短笛》。板書(shū)：《牧童短笛》。
�。ㄒ唬┙榻B作者，作品及作品所表現的內容�！赌镣痰选返淖髡呓匈R綠汀，他是我國的音樂(lè )家，《牧童短笛》是他的代表著(zhù)，作于一九三四年。
�。ǘ奥�(tīng)”完全曲，“聽(tīng)”后回答下列問(wèn)題：
1、《牧童短笛》，由幾個(gè)樂(lè )段組成？它們的情緒怎樣？（分成三個(gè)樂(lè )段）。
第一樂(lè )段速度徐緩，旋律悠揚；
第二樂(lè )段速度歡快，旋律流暢；
第三樂(lè )段是第一樂(lè )段的完全再現。
�。ㄈ┓侄畏治�，分段講解，分段欣賞全曲
第一樂(lè )段。1=G，4/4拍，這一樂(lè )段用對位手法寫(xiě)成，在這一樂(lè )段里，教師啟發(fā)學(xué)生想象，引導學(xué)生理解樂(lè )曲所表現的內容；樂(lè )曲的兩個(gè)聲部此起彼落，正如兩個(gè)小牧童在牛背上對歌。
再播放錄音第一樂(lè )段。
第二樂(lè )段
這一樂(lè )段由上面的C調轉到G調，由4/4拍轉到2/4拍，速度明顯加快，通過(guò)聽(tīng)、講、想、討論，讓學(xué)生自己去感受和理解作品。對于想象豐富、發(fā)言大膽的同學(xué)要鼓勵、表?yè)P，（如：有的學(xué)生認為兩個(gè)牧童不是在田野里互相追逐嬉戲，而是從牛背上下來(lái)，兩個(gè)人在打水仗）。這一樂(lè )段要聽(tīng)后再分析。
第三樂(lè )段
本段是第一樂(lè )段的完全再現，曲調稍加裝飾，使樂(lè )曲顯得更加流暢、緊湊、歡快，情緒顯得十分安謐，使樂(lè )曲更加充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。最后樂(lè )聲漸弱，結束在明亮的高音區，給人以詩(shī)意未盡之感。本段也聽(tīng)后再分析，以充分的時(shí)間讓學(xué)生自己去思考，讓學(xué)生自己去理解作品，本曲所表現的內容好象又回到第一樂(lè )段：兩個(gè)小牧童重新坐在牛背上吹笛對歌，并且趕著(zhù)牛慢慢回去了……
�。ㄋ模┬蕾p全曲
分段分析，分段欣賞全曲后，教師應讓學(xué)生完整無(wú)缺地把全曲“聽(tīng)”一遍，以便學(xué)生加深對全曲（整體）的印象，這一遍，教師不能在中間作任何插話(huà)，以免打斷學(xué)生的思路。
�。ㄎ澹┯懻�、談體會(huì )
七、課堂小結及布置作業(yè)：
教學(xué)反思：
養成安靜聆聽(tīng)音樂(lè )的好習慣，積極參與體驗樂(lè )曲帶給人們的不同的情緒。
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案5
活動(dòng)目標
1、回憶和模仿春節人們互相拜年祝賀的話(huà)，進(jìn)一步感受節日的喜悅。在快樂(lè )大拜年的活動(dòng)中體驗到集體生活的快樂(lè )。
2、愿意與老師和同伴大膽交往，說(shuō)說(shuō)自己過(guò)新年的趣事，與同伴一起分享快樂(lè )。
3、愿意參加活動(dòng)，感受節日的快樂(lè )。
4、知道節日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習慣，感受節日的氣氛。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：愿意大膽地說(shuō)說(shuō)講講
活動(dòng)難點(diǎn)：能與其他班級的朋友老是一起活動(dòng)
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒與爸爸媽媽一起拜年
材料準備：零食若干，《新年好》的音樂(lè )，VCD動(dòng)畫(huà)影碟
活動(dòng)過(guò)程
一、入場(chǎng)（將幼兒領(lǐng)入小二班），幼兒之間、師生之間相互拜年。
二、新年好
1、前些日子，我們剛過(guò)了一個(gè)中國人最熱鬧的節日，是什么節日呀？
2、過(guò)了春節就代表我們大家又都長(cháng)大一歲了，所以今天我們都特別地開(kāi)心，
因為過(guò)了年，我們好朋友又見(jiàn)面了，在這里，我們所有的'老師祝小朋友：
新年快樂(lè )、學(xué)習進(jìn)步、身體健康、快樂(lè )成長(cháng)（一人一句）
三、互相拜年：
1、你們有什么祝福的話(huà)要對老師和小朋友們說(shuō)的呢？
想一想，過(guò)春節的時(shí)候，爸爸媽媽帶你們去做客，大家見(jiàn)面是怎樣說(shuō)的？你是怎么說(shuō)祝福的話(huà)的？
2、同伴間互相拜年，或找老師拜年，手握手，說(shuō)說(shuō)祝福的話(huà)。（新年音樂(lè )）
四、聊新年
1、你們是怎樣過(guò)新年的？做了哪些有趣的事情？哪一件事情讓你覺(jué)得最開(kāi)心？（放煙火，放鞭炮，串門(mén)拜年，拿紅包……）
2、引導幼兒與同伴一起邊吃零食邊聊聊自己過(guò)新年的趣事，一起分享節日的快樂(lè )。
五、和小一班的朋友、老師一起相互拜年；給廚師、老師拜年。
教學(xué)反思
1、可以在開(kāi)始部分加如一些關(guān)于新年的故事，讓幼兒更深的了解新年。
2、可多滲透新年的習俗，豐富教學(xué)內容。
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案6
一、活動(dòng)的目的和意義：
班級音樂(lè )會(huì )能夠給學(xué)生營(yíng)造一種良好的音樂(lè )氛圍，促進(jìn)孩子們積極參與音樂(lè )活動(dòng)，增強他們的興趣，師生的情感也得以進(jìn)一步溝通，教學(xué)效果得到很好的提高，讓孩子們真正擁有自己的“小舞臺”。
而在農村開(kāi)展班級音樂(lè )會(huì )，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的音樂(lè )興趣，還能豐富孩子們的課外活動(dòng)，實(shí)踐素質(zhì)教育，也是學(xué)生間相互展示、相互評價(jià)的一種途徑，還可以讓學(xué)生體驗成就感，鼓勵學(xué)生大膽探索實(shí)踐。
二、活動(dòng)地點(diǎn)：
界上小學(xué)五年級教室
三、參加人員：
1、五年級全體學(xué)生
2、音樂(lè )科任老師
四、活動(dòng)過(guò)程：
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先在五年級試點(diǎn)實(shí)施班級音樂(lè )會(huì )，然后陸續在各年級展開(kāi)，最后挑選出各班組織得比較好的節目開(kāi)展綜合性音樂(lè )會(huì )向家長(cháng)代表及本校全體老師展示，并進(jìn)行評價(jià)獎勵，從而激發(fā)學(xué)生的積極性，逐步提高各年級開(kāi)展音樂(lè )會(huì )的能力。
�。ǘ⿺M定活動(dòng)方案
1．活動(dòng)組織形式
主持人報幕式：主持人按節目單順序依次報幕，學(xué)生按順序表演。
2．活動(dòng)要求：
要求人人參與，可以根據自己的愛(ài)好、特長(cháng)，自選內容、自選表演形式、自選合作伙伴、自選節目負責人、自選時(shí)間排練、自選節目主持人和學(xué)生評委。一切由學(xué)生自主籌備。
3．活動(dòng)內容：
�。�1）節目范圍：自選本學(xué)期教材內容，也可選擇自己最喜歡的課本外的歌曲或表演形式，要求是內容健康、積極向上、展現小學(xué)生素質(zhì)的節目。
�。�2）節目形式：包括唱歌、舞蹈、小品、相聲等。
�。�3）節目人數：根據節目需要自由搭配，形式和內容由學(xué)生自由組合，自愿報名，節目單由音樂(lè )課代表、音樂(lè )會(huì )策劃小組統籌完成。（4）節目要利用課間十分鐘、課余、周末等時(shí)間積極進(jìn)行排練。
4．活動(dòng)安排：
�。�1）教師方面：頒發(fā)本“班級音樂(lè )會(huì )”活動(dòng)方案，放手學(xué)生，只在學(xué)生排練過(guò)程中和音樂(lè )課堂上給予學(xué)生一定的指導，并為學(xué)生的排練提供幫助，做好學(xué)生間的組織協(xié)調工作。
�。�2）學(xué)生方面：
A、從本班民主推舉出優(yōu)秀口才表演者，一男一女，作為本次音樂(lè )會(huì )主持人。主持人除負責節目主持外，還要負責統計本班節目的數量、內容等等。
B、把主動(dòng)權交給孩子們，讓學(xué)生自己動(dòng)手，共同合作，做好設計節目單、布置音樂(lè )會(huì )會(huì )場(chǎng)等音樂(lè )會(huì )策劃工作。
�。ㄈ╅_(kāi)展“班級音樂(lè )會(huì )”
制定了活動(dòng)方案，然后就是首先在五年級試點(diǎn)開(kāi)展班級音樂(lè )會(huì )，孩子們擁有了自己的小舞臺，老師對所有具有閃光點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行了及時(shí)的評價(jià)和表彰。雖有一些小問(wèn)題，但整體來(lái)說(shuō)取得了一定成效。
五、活動(dòng)反思與總結：
通過(guò)開(kāi)展班級音樂(lè )會(huì )，學(xué)生進(jìn)行了鍛煉和交流，老師對音樂(lè )會(huì )進(jìn)行了表彰總結，提高了學(xué)生對音樂(lè )會(huì )的認識和喜愛(ài)。從開(kāi)展過(guò)程來(lái)看，我們班的小小音樂(lè )會(huì )也存在著(zhù)一些缺陷，如：主持人忘臺詞，有些同學(xué)在演唱時(shí)跑調、節奏沒(méi)有跟上、表情不夠自然，舞蹈不夠整齊，音響控制不夠好，節目時(shí)間不夠緊湊等等。
雖然我們的音樂(lè )會(huì )存在著(zhù)這些缺陷，有很多的不完美，但這才真實(shí)體現了孩子們的水平，體現了他們最認真、最團結的一面，雖然今天的嘗試還存在一定的問(wèn)題，但這堂音樂(lè )會(huì )記載了孩子們共同努力的成長(cháng)記憶。
通過(guò)這次音樂(lè )會(huì )，學(xué)生更深地了解了音樂(lè )課的內涵，他們在無(wú)形中對自己提出了更高的學(xué)習要求。另外，孩子們在排練時(shí)的互相的接觸更密切了，合作能力得到了提高，同學(xué)之間的友誼也有了提升。通過(guò)音樂(lè )會(huì )的形式，學(xué)生在老師、家長(cháng)們面前充分地展現了他們自己的音樂(lè )才華和實(shí)踐能力，這是一次很好的考驗、鍛煉的機會(huì )。音樂(lè )會(huì )也使原來(lái)平時(shí)緊張的學(xué)習有了一股生命的活力，使我們的校園充滿(mǎn)了藝術(shù)的氣息。
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案7
一、活動(dòng)目的
為了搭建展示學(xué)生才藝特長(cháng)的平臺和陽(yáng)光精神面貌，營(yíng)造積極向上、健康活潑的校園文化，讓學(xué)生親近藝術(shù)，打造文化北關(guān)、藝術(shù)北關(guān)、和諧北關(guān)；為同學(xué)們全面發(fā)展、得到鍛煉搭建平臺，展示自我、展示學(xué)校特色教育成果；同時(shí)給學(xué)校、家長(cháng)、社會(huì )作20xx年的藝術(shù)教育匯報，迎接20xx年新年的到來(lái)，特舉辦此次音樂(lè )會(huì )。
二、活動(dòng)形式：音樂(lè )會(huì )
三、演出地點(diǎn)：酒泉市體育運動(dòng)學(xué)校體育館(若有變化另行通知)
四、人員安排
(一)音樂(lè )會(huì )籌委會(huì )名單：
主任：胡學(xué)增(指揮兼總負責)
副主任：趙龍飛
成員：秦春華、岳虎、田園、周艷玲、趙雙英、運花、郭咪咪、趙曙亮、張建榮、袁曉鳳、毛志英、蘇愛(ài)玲、胡麗娜
(二)演職人員名單：
(1)舞臺總監：秦春華
副總監：田園
催場(chǎng)：郭咪咪
(2)燈光、調音：秦國軍
(3)音樂(lè )：毛志英
(4)話(huà)筒：李鐵民、沈青春、張建忠
(5)道具樂(lè )器：石紅麗、張新琴、周文麗、吳樹(shù)存
(2)演員管理：(合唱隊)蘇愛(ài)玲、何玲
(器樂(lè )隊)毛志英、胡麗娜、李紅
(三)后勤服務(wù)組人員安排：主要負責布置場(chǎng)地，拉運音響和演出道具、樂(lè )器。
組長(cháng)：趙雙英
副組長(cháng)：趙曙亮
工作人員：
音樂(lè )、體育、美術(shù)、科學(xué)、英語(yǔ)老師及各班班主任。
(四)安保工作組人員安排：主要負責排練和演出當天路途及演出過(guò)程中全體師生的安全。
組長(cháng)：岳虎
副組長(cháng)：王立忠
成員：各班班主任
(五)其他事宜安排：
(1)背景設計：胡學(xué)增
(2)舞臺效果：郭咪咪
(3)攝像照相：謝正賢
(4)節目單、請柬設計及打�。嘿R云虎、周艷玲、運花
(5)節目串詞：胡麗娜
(6)信息報送：郭咪咪
(7)聯(lián)系交警隊：岳虎
(8)演出場(chǎng)地聯(lián)系：秦春花田園
(9)錄像后期制作：胡學(xué)增
(10)演出禮儀培訓：各班班主任
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案8
教學(xué)目標：
一.通過(guò)聆聽(tīng)《星光圓舞曲》、《會(huì )跳舞的洋娃娃》、《號手和鼓手》，感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂(lè )器的音色、節拍。初步感受、分辨音樂(lè )的不同情緒。感覺(jué)音樂(lè )中描繪的“小音樂(lè )家”形象。
二.學(xué)習用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》，用動(dòng)作感受三拍子的強弱規律。
三.能結合自己生活中的經(jīng)驗探索感知音的長(cháng)短。
教學(xué)重難點(diǎn)：
演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》，用動(dòng)作感受三拍子的強弱規律。
教具準備：電子琴、錄音機
教學(xué)時(shí)數：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一.表演《法國號》
用模唱法學(xué)習歌曲產(chǎn)《法國號》。
演唱時(shí)聲音干凈而富有彈性�！拔税桶汀钡谝粋�(gè)字“嗡”要唱得強，似號聲，“巴”要唱得輕巧，“誰(shuí)在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對比表現這首歌。
邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強弱。第一拍用空心拳擊桌面為強，第二、三拍用手指點(diǎn)擊桌面為弱。
學(xué)生自編動(dòng)作表演歌曲。
二.聆聽(tīng)《號手與鼓手》
完整初聽(tīng)樂(lè )曲，聽(tīng)到喇叭舉手表示。
復聽(tīng)樂(lè )曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。
分組表演。
三.表演《布娃娃彈琴》
用聽(tīng)唱法學(xué)習《布娃娃彈琴》。聽(tīng)錄音初步感受歌曲。
聽(tīng)教師范唱，學(xué)生們跟著(zhù)老師的歌聲擊拍。
4小節一句跟著(zhù)老師的琴聲學(xué)唱歌曲。歌中兩處“3 2 1與2 3 2”一字多音要唱準確，“叮叮咚”要唱得輕快。
注意學(xué)生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱達到優(yōu)美抒情的效果。
可選擇碰鐘敲擊每小節的第一拍為歌曲伴奏。
四.聆聽(tīng)《會(huì )跳舞的洋娃娃》
完整聆聽(tīng)樂(lè )曲，感受樂(lè )曲的情緒。
樂(lè )曲是由什么樂(lè )器演奏的?音樂(lè )中的洋娃娃怎樣跳舞，請你用動(dòng)作表現出來(lái)。
復吸樂(lè )曲，一部分同學(xué)隨著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。用手半握拳敲擊節拍。一部分學(xué)生可隨著(zhù)音樂(lè )用手指按圖譜劃動(dòng)，感受樂(lè )曲的快慢。
五.聆聽(tīng)《星光圓舞曲》
初聽(tīng)樂(lè )曲，感受樂(lè )曲的情緒。感受鋼琴的音色。
說(shuō)出樂(lè )器的名稱(chēng)，邊聽(tīng)音樂(lè )邊用手指敲擊節拍。
隨著(zhù)音樂(lè )用動(dòng)作表示出三拍子的感受。
六.編創(chuàng )與活動(dòng)
音的長(cháng)短是本課的知識點(diǎn)。結合日常生活中的經(jīng)驗感覺(jué)理解音的長(cháng)短。
用比較的方法說(shuō)也瀑布流水與房檐滴水哪個(gè)長(cháng)，哪個(gè)短。
用打擊樂(lè )敲擊，就出哪個(gè)聲音長(cháng)，哪個(gè)聲音短。
將學(xué)生分成小組，對課本上的思考題進(jìn)行討論，并且用筆在紙上畫(huà)出長(cháng)短線(xiàn)條。
七.編創(chuàng )與活動(dòng)：走走跳跳
走走跳跳是一個(gè)聽(tīng)辨強弱的游戲。
活動(dòng)方法：
學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲鼓，學(xué)生走和跳，鼓聲強跳，鼓聲弱走。
教師擊鼓的速度可慢些，強弱要分明，教師可四音為一組，如強_ _ _ _弱_ _ _ _便于學(xué)生反映在動(dòng)作上。
還可以讓學(xué)生隨教師的擊鼓聲轉方向，鼓聲強時(shí)順時(shí)針走，弱時(shí)逆時(shí)針走。
教師可發(fā)動(dòng)學(xué)生獻計獻策，怎樣活動(dòng)更有趣。讓學(xué)生動(dòng)腦到編創(chuàng )活動(dòng)中。
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案9
為了貫徹《新課標》的精神和理念，全面推行高效課堂教育的課改方針，我決定指導四年級學(xué)生開(kāi)展“班級音樂(lè )會(huì )”。為了使“班級音樂(lè )會(huì )”成功舉辦，讓學(xué)生對“班級音樂(lè )會(huì )”有一個(gè)大概的了解，音樂(lè )考試前我制定了小學(xué)四年級班級音樂(lè )會(huì )活動(dòng)方案。具體內容如下：
一、活動(dòng)的目的
給學(xué)生展示自我的一個(gè)平臺，讓學(xué)生感受音樂(lè )快樂(lè )心情。
二、活動(dòng)組織形式。
推選主持人，學(xué)生自薦表演，根據內容制定節目單。
三、活動(dòng)要求：
要求人人參與，根據自己的愛(ài)好，以教材內容為主，自選內容、自選表演形式、自選合作伙伴、自選時(shí)間排練，“班級音樂(lè )會(huì )”將在每學(xué)期末進(jìn)行，并根據每個(gè)學(xué)生的參與、表現來(lái)評定學(xué)生的音樂(lè )考核成績(jì)。
四、活動(dòng)內容：
1、節目范圍：自選或改編本學(xué)期教學(xué)內容。
2、節目形式：歌舞、朗誦、器樂(lè )（含打擊樂(lè )器）
歌曲演唱包括獨唱、重唱、二部輪唱、小合唱等。舞蹈表演包括：?jiǎn)�、雙、三、群舞。器樂(lè )表演包含：獨奏，合奏等。
3、節目人數：每人至少準備一個(gè)節目，積極鼓勵學(xué)生合作表演。
五、活動(dòng)安排：
教師方面：制定“班級音樂(lè )會(huì )”活動(dòng)方案，在學(xué)生排練過(guò)程和音樂(lè )課堂上給予學(xué)生一定的指導，并為學(xué)生的排練提供幫助，做好學(xué)生間的組織協(xié)調工作。
1、歌曲教學(xué)安排：教師在學(xué)期初課程安排時(shí)可選擇一些表演性強，好聽(tīng)的歌曲作為重點(diǎn)教學(xué)內容，為學(xué)期末的班級音樂(lè )會(huì )選擇可唱性的歌曲進(jìn)行教學(xué)。
2、舞蹈教學(xué)安排：老師可根據歌曲內容特征有選擇性的為學(xué)生在課堂上簡(jiǎn)單的律動(dòng)教學(xué)，設計的內容一定要符合四年級學(xué)生特點(diǎn)。還可鼓勵參加課外興趣小組的同學(xué)，結合自己的特長(cháng)有目的的準備自己的舞蹈。在期末班級音樂(lè )會(huì )上進(jìn)行展示。
3、器樂(lè )表演安排：教師可提前在班級了解那些同學(xué)有器樂(lè )特長(cháng)，或參加器樂(lè )學(xué)習學(xué)生準備曲子展示，原則是一定要學(xué)生自愿表演，或教師可建議學(xué)生自由組合選擇打擊樂(lè )器進(jìn)行創(chuàng )編表演為自己喜歡的歌曲伴奏。
4、朗誦表演：可選擇語(yǔ)文課本上的�；蛘n外的，還可以是歌曲的歌詞配樂(lè )朗誦。
5、會(huì )前準備：班上文藝委員提前一周在班級進(jìn)行摸底登記，上報老師，老師可根據學(xué)生的節目在課堂上進(jìn)行檢查指導。確定節目單后，指導文藝委員寫(xiě)串詞，熟悉節目單流程。
2、學(xué)生方面：
�。�1）演出地點(diǎn)選擇：選擇多媒體教室。
�。�2）文藝委員負責節目主持，負責統計本班節目的數量、內容等等。
�。�3）演出時(shí)可邀請校領(lǐng)導、班主任、科任老師和家長(cháng)也來(lái)參加音樂(lè )會(huì )的演出和評比。
活動(dòng)后的總結和反思
通過(guò)這次音樂(lè )會(huì )，學(xué)生更深的了解音樂(lè )課的內涵，提高學(xué)生的綜合音樂(lè )素養，通過(guò)表演提高學(xué)生表現力和自信心。同時(shí)，孩子們在排練期間密切接觸，鍛煉了他們的合作能力，也磨練了同學(xué)間的友誼。通過(guò)音樂(lè )會(huì )的舉辦，發(fā)現學(xué)生之間的合作意識有待于進(jìn)一步加強，部分學(xué)生的自信心仍顯不足。所以，在今后的教學(xué)中應多給學(xué)生提供合作、展示的機會(huì )。
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案10
為豐富校園文化生活，提高學(xué)生的音樂(lè )水平，樹(shù)立團結合作的團隊精神，增強學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，特制定麻東中心小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)周方案。
一、指導思想
面向全體學(xué)生，將音樂(lè )文化作為素質(zhì)教育的重要組成部分來(lái)抓，為學(xué)生提供展現個(gè)人才華技藝的機會(huì )，培養發(fā)展學(xué)生個(gè)性，增強集體榮譽(yù)感，提高全校學(xué)生的音樂(lè )文化素養，辦出具有特色的音樂(lè )活動(dòng)周。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年5月28日～6月1日
三、人員安排
負責人：xx
成員：xx各班班主任
攝像：xx
宣傳：xx（橫幅2塊、站牌2塊）
四、器材
音響、電子琴、多功能收錄機等
五、活動(dòng)安排
1、5月28日啟動(dòng)儀式：宣布活動(dòng)周開(kāi)始。（負責人：xx）
2、5月28日～5月30日組織評選實(shí)施階段：
�。�1）下午第三節課各班班主任組織開(kāi)展唱紅歌、兒歌活動(dòng)，學(xué)生個(gè)人才藝展示（負責人：一、四xx，二、三吳天樂(lè )，五、六xx）。
�。�2）各班推選有藝術(shù)特長(cháng)的學(xué)生參加�！笆研〔抛樱ㄅ钡脑u選活動(dòng)。同時(shí)上報�！笆焉傧汝爢T”候選人名單。（負責人：xx）
3、6月1日成果展示階段：（負責人：xx、xx）
6月1日開(kāi)展慶六一文藝匯演，表彰“十佳少先隊員”、“十佳小才子（女）”并進(jìn)行才藝展示。
六、活動(dòng)總結
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案6
為豐富校園文化生活，提高學(xué)生的音樂(lè )水平，樹(shù)立團結合作的團隊精神，增強學(xué)生的`藝術(shù)欣賞能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，特制定麻東中心小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)周方案。
一、指導思想
面向全體學(xué)生，將音樂(lè )文化作為素質(zhì)教育的重要組成部分來(lái)抓，為學(xué)生提供展現個(gè)人才華技藝的機會(huì )，培養發(fā)展學(xué)生個(gè)性，增強集體榮譽(yù)感，提高全校學(xué)生的音樂(lè )文化素養，辦出具有特色的音樂(lè )活動(dòng)周。
二、活動(dòng)時(shí)間
20__年__月__日～__月__日
三、人員安排
負責人：__
成員：__各班班主任
攝像：__
宣傳：__（橫幅2塊、站牌2塊）
四、器材
音響、電子琴、多功能收錄機等
五、活動(dòng)安排
1、5月28日啟動(dòng)儀式：宣布活動(dòng)周開(kāi)始。（負責人：__）
2、5月28日～5月30日組織評選實(shí)施階段：
�。�1）下午第三節課各班班主任組織開(kāi)展唱紅歌、兒歌活動(dòng)，學(xué)生個(gè)人才藝展示
�。�2）各班推選有藝術(shù)特長(cháng)的學(xué)生參加�！笆研〔抛樱ㄅ钡脑u選活動(dòng)。同時(shí)上報�！笆焉傧汝爢T”候選人名單。（負責人：__）
3、6月1日成果展示階段：（負責人：__、__）
6月1日開(kāi)展慶六一文藝匯演，表彰“十佳少先隊員”、“十佳小才子（女）”并進(jìn)行才藝展示。
六、活動(dòng)總結
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案7
為了進(jìn)一步挖掘學(xué)校深厚的音樂(lè )底蘊，發(fā)現培養音樂(lè )人才，宣傳、推出音樂(lè )之星，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育工作健康發(fā)展，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的全面實(shí)施。為了給更多的學(xué)生一個(gè)表現音樂(lè )的機會(huì )，我們學(xué)校開(kāi)展了班級音樂(lè )會(huì )活動(dòng)。此次音樂(lè )會(huì )包括了唱歌、舞蹈等內容，同學(xué)們自編，自導，自演，極大地喚起他們的創(chuàng )造熱情，不斷品嘗到創(chuàng )新的快樂(lè )。受到了老師和同學(xué)們的一致好評。也為我校的音樂(lè )教育提供了更好的施展平臺。下面就談?wù)勎覀冮_(kāi)展“班級音樂(lè )會(huì )”的一些做法與大家進(jìn)行交流、探討。具體如下：
一、活動(dòng)組織形式。
主持人報幕式：主持人按照節目單順序依次報幕，學(xué)生按順序表演。
二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年XX月XX日
三、活動(dòng)地點(diǎn)參加人員：學(xué)校廣場(chǎng)全體學(xué)生
四、活動(dòng)要求：
1、以"我愛(ài)學(xué)音樂(lè )"為各班的活動(dòng)主題，根據主題設計活動(dòng)內容和板報設計。
2、要求人人參與，可以根據自己的愛(ài)好、特長(cháng)，各班自選內容、自選表演形式自選合作伙伴、自選節目負責人、自選時(shí)間排練、自選節目主持人和學(xué)生評委。
五、活動(dòng)內容：
�。�1）節目范圍：自選或改編本學(xué)期教材內容，也可選擇自己最喜歡的歌曲或表演形式，要求內容健康，積極向上，展現小學(xué)生素質(zhì)的節目。
�。�2）節目形式：包括唱歌（獨唱、小組唱、表演唱、齊唱、大合唱、對唱）、舞蹈、小品、相聲、詩(shī)歌朗誦、故事劇、音樂(lè )劇、校園劇、時(shí)裝表演、集體舞、徒手操、英文歌曲等。
�。�3）節目人數：根據節目需要自由搭配，每人準備節目一個(gè)或一個(gè)以上節目，形式和內容由學(xué)生自由組合，自愿報名，節目單由音樂(lè )課代表、音樂(lè )會(huì )策劃小組統籌完成，盡快上交音樂(lè )老師進(jìn)行審核。
�。�4）節目要利用課間十分鐘、課余、周末時(shí)間積極進(jìn)行排練，老師定期指導檢查。
六、活動(dòng)安排：
1、教師方面：制定“班級音樂(lè )會(huì )”活動(dòng)方案，提前布置任務(wù)。在學(xué)生排練過(guò)程和音樂(lè )課堂上給予學(xué)生一定的指導，并為學(xué)生的排練提供幫助，做好學(xué)生間的組織協(xié)調工作。
2、學(xué)生方面：
�。�1）演出地點(diǎn)可選擇大會(huì )議室或學(xué)生所在班級。
�。�2）推選主持人4名。主持人除負責節目主持外，還要負責統計本班節目的數量、內容等等。
�。�3）演出時(shí)邀請校領(lǐng)導、班主任、科任老師和家長(cháng)也來(lái)參加音樂(lè )會(huì )的演出和評比。
�。�4）可設計節目單、邀請書(shū)及反饋書(shū)，并對音樂(lè )會(huì )會(huì )場(chǎng)作環(huán)境布置。
七、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)前期
1、做好音樂(lè )會(huì )舞臺背景設計方案
2、負責收集節目
�。ǘ�、活動(dòng)中前期
1、確定班級四位主持人
2音樂(lè )課代表，節目組負責活動(dòng)前節目的彩排、篩選。
�。ㄈ�、活動(dòng)中期
1、班干部負責購買(mǎi)舉辦本次活動(dòng)所需要的物品
2、班干部負責安排好本次音樂(lè )會(huì )嘉賓席的位置
3、在學(xué)生排練過(guò)程和音樂(lè )課堂上給予學(xué)生一定的指導，并為學(xué)生的排練提供物質(zhì)和技術(shù)上的幫助，做好學(xué)生間的組織協(xié)調工作。
�。ㄋ模�、活動(dòng)中后期
1、音樂(lè )教師召開(kāi)班干部會(huì )議，由班長(cháng)給分配具體工作和任務(wù)。
2、音樂(lè )會(huì )當天上午班干部到場(chǎng)布置舞臺、裝飾教室、掛橫幅。
3、音樂(lè )會(huì )當天上午，主持人試音、彩排。
4、下午音樂(lè )會(huì )正式開(kāi)始
�。ㄎ澹�、活動(dòng)后期
1、班級全體學(xué)生清理現場(chǎng)。
2、活動(dòng)結束后三天內做好活動(dòng)總結。
3、對活動(dòng)錄像、照片收集整理存檔。
活動(dòng)總結：
1、形式好。這種音樂(lè )會(huì )對提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和積累臨場(chǎng)演出的經(jīng)驗有十分重要的意義。即可以檢驗學(xué)生的學(xué)習情況，相當于一個(gè)匯報演出，又可以提供一個(gè)交流學(xué)習的平臺。
2、表演好。學(xué)生將平時(shí)訓練多日的本領(lǐng)充分展示。吹、拉、彈、唱都互不相讓?zhuān)傁嗾故尽?/p>
3、氛圍很好。不僅邀請可本年級的老師，還吸引了其他年級的師生，很多家長(cháng)也到了音樂(lè )會(huì )的現場(chǎng)。大家都懷著(zhù)一顆熱心來(lái)助威、捧場(chǎng)。真個(gè)音樂(lè )會(huì )氣氛都很好。
活動(dòng)反思：班級音樂(lè )會(huì )這種小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)模式的開(kāi)展，它為學(xué)生提供一個(gè)充分展示自己藝術(shù)才能的舞臺，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的熱情，培養了學(xué)生的合作能力、交往能力和組織能力，對提高學(xué)生的藝術(shù)素養、陶冶情操有著(zhù)十分積極和有效的作用。班級音樂(lè )會(huì )，要求人人參加，對于那些熱愛(ài)音樂(lè )的孩子來(lái)說(shuō)是一次很好的.機會(huì )，一次展示自我的機會(huì )，一次鍛煉自我的機會(huì )，也許正是這個(gè)舞臺，讓更多的認識了自己，了解了自己，甚至每個(gè)學(xué)生都能通過(guò)音樂(lè )會(huì )找到自己的位置。本次班級音樂(lè )會(huì )舉辦的很成功，大家的熱情很高，表現的都很積極。
當然本次音樂(lè )會(huì )也存在著(zhù)一些不足，在以后的班級音樂(lè )會(huì )以及各種活動(dòng)中，我們會(huì )更加努力改進(jìn)我們的方案，爭取把班級音樂(lè )會(huì )辦的更加成功，讓班級更加有活力。
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案8
教學(xué)內容：
1、學(xué)習歌曲《月亮田》
2、聽(tīng)賞歌曲《金孔雀與鳳尾竹》
3、學(xué)唱歌曲《太陽(yáng)》
4、學(xué)唱歌曲《我的家在日喀則》
教學(xué)目標：
1、山溝溝帶給人太多的遐想，清涼的山風(fēng)，清澈的小溪和青綠的高山……本單元通過(guò)學(xué)唱歌曲和聽(tīng)賞音樂(lè )，讓學(xué)生通過(guò)各種藝術(shù)形式表現山溝溝的秀美，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對大自然和生活的熱愛(ài)。
2、學(xué)會(huì )用自豪、驕傲和優(yōu)美的感情演唱歌曲
教學(xué)課時(shí)：
4課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：學(xué)習歌曲《月亮田》
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好!
二、新課導入：
1、師創(chuàng )設歌曲情境——描述廣西龍勝梯田的優(yōu)美景色，并引出“月亮田”
2、師放音樂(lè )《月亮田》，讓學(xué)生初步體驗音樂(lè )意境
3、提問(wèn)：聽(tīng)到音樂(lè )你會(huì )想到什么，你的眼前浮現了一個(gè)什么樣的畫(huà)面
5、跟讀歌詞
6、師簡(jiǎn)要介紹歌曲中的：“龍脊梯田”
7、師范唱，生仔細聽(tīng)
8、學(xué)唱歌譜：掌握歌曲中的半音：55#45|的音高位置，
9、生跟音樂(lè )默唱——輕聲唱
10、師再次描述“月亮田”的優(yōu)美景色，指導學(xué)生用自然、甜美的各聲演唱歌曲
11、生跟琴完整唱
12、跟師做簡(jiǎn)單的壯族舞蹈動(dòng)作
13、跟音樂(lè )帶動(dòng)作表演
14、跟音樂(lè )表演唱
15、師小結——下課
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好!
二、復習歌曲《月亮田》
三、新課導入：
1、猜謎語(yǔ)：有一種小動(dòng)物他照的照片總是黑白的?(大熊貓)它可是我們國家的國寶!今天我們就要到大熊貓的.老家四川去看一看，聽(tīng)一聽(tīng)那的民歌《太陽(yáng)》。
四、師范唱
生聽(tīng)老師范唱，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)能帶給我們什么?
五、感受歌曲
1、跟音樂(lè )拍手
2、按四四拍的節奏拍手
六、讀歌詞
1、師帶讀
2、教生字
3、生讀
七、學(xué)唱
1、默唱
2、輕聲唱
3、師指導
4、生有感情的唱
5、分組唱
6、變換速度唱
游戲：試一試，用稍快的速度演唱歌曲《太陽(yáng)》，看看有什么不同的感受——用中速唱歌曲有贊美的感情，用稍快的速度演唱歌曲有中愉快，歡樂(lè )的感情，生可以選擇自己喜歡的速度演唱
7、歌曲表演展示，師生共同參與評價(jià)
八、小結——下課
第三課時(shí)
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好!
二、新課導入：
1、請小朋友說(shuō)說(shuō)自己知道的民族，以及表演一個(gè)民族舞蹈，請其他小朋友猜他表演的是哪個(gè)民族的舞蹈。
2、師穿上藏族服裝，跟音樂(lè )跳藏族舞蹈——請小朋友猜，這個(gè)舞蹈是哪個(gè)民族的?你是從哪里看出來(lái)的?
3、師介紹藏族服飾特點(diǎn)，引出甩袖，和藏族舞蹈基本步伐——請小朋友跟著(zhù)老師一起做動(dòng)作
三、學(xué)唱歌曲
1、放錄音感受旋律，提問(wèn)：你能聽(tīng)的出這個(gè)小朋友的家在哪里嗎?
2、簡(jiǎn)介“日喀則”——在藏語(yǔ)中是“美麗的家園“
3、引導學(xué)生讀好“就在日喀則啊”——用自豪喜悅、驕傲自豪的心情讀
4、歌詞接龍游戲
5、示范讀“啊嗦啊嗦馬里拉”(帶動(dòng)作讀)
6、完整的讀歌詞
7、揭題《我的家在日喀則》
8、師范唱，想想，你聽(tīng)了這首歌曲以后心情怎樣?
9、輕聲唱，——(跟錄音)，師指導唱好
10、跟琴聲自己唱——師指導演唱音色
11、全體完整的演唱歌曲
12、歌曲表演——帶上之前學(xué)的舞蹈動(dòng)作
四、創(chuàng )編歌詞
1、師示范唱
2、請學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的家鄉
3、跟身邊小朋友唱
4、創(chuàng )編表演、展示
五、小結
第四課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、觀(guān)看傣族“潑水節”的錄象，引導學(xué)生觀(guān)察傣族的服裝、竹樓、熱帶雨林中的鳳尾竹
三、初聽(tīng)音樂(lè )《金孔雀與鳳尾竹》
1、想一想，樂(lè )曲是人演唱的還是用樂(lè )器演奏的?
2、你知道是用什么樂(lè )器演奏的嗎?你覺(jué)得這個(gè)聲音有什么特點(diǎn)?
四、介紹樂(lè )器——葫蘆絲
五、復聽(tīng)樂(lè )曲《金孔雀與鳳尾竹》
1、讓學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )模仿演奏葫蘆絲
2、你聽(tīng)了音樂(lè )，你想到了什么?
六、再次聆聽(tīng)《金孔雀與鳳尾竹》
1、讓學(xué)生在聽(tīng)到歡快的音樂(lè )時(shí)創(chuàng )編一個(gè)表示高興的動(dòng)作。
2、隨著(zhù)音樂(lè )擺動(dòng)。
七、創(chuàng )編活動(dòng)
1、讓學(xué)生分角色表演
2、展示
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案9
一、指導思想
為了進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革、全面提高音樂(lè )課堂教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)特舉行這次研討課活動(dòng)，具體活動(dòng)安排如下：
二、活動(dòng)組織
組織機構：盤(pán)縣實(shí)驗小學(xué)綜合組
活動(dòng)成員：唐映瓊徐林霞吳梅王艷金艷張倩牛雅萍梅順喜陳金環(huán)熊朝劉云志
特邀嘉賓：劉正祥甘茂翠
伙食安排：陶明燕
三、活動(dòng)對象
所有上音樂(lè )課的教師（上課，吳梅老師除外）及綜合組的學(xué)科組長(cháng)（參與聽(tīng)評課）全程參與，不得缺席。涉及到自己的課程，請自行調整好。
四、活動(dòng)內容
本次活動(dòng)主要以研討的形式進(jìn)行，以相互學(xué)習為主，找出自身的不足后對存在的問(wèn)題進(jìn)行整改，上課教師進(jìn)行說(shuō)課，聽(tīng)課教師進(jìn)行“1+1”評課，力求找出教師的亮點(diǎn)和不足，讓亮點(diǎn)發(fā)揚光大，讓不足銷(xiāo)聲匿跡。
五、活動(dòng)時(shí)間
20xx年12月2日一天
六、活動(dòng)要求
所有上音樂(lè )課的'教師及綜合組的各學(xué)科組長(cháng)全程參與，不得缺席。涉及到自己的課程，請自行安排好。
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案10
教學(xué)目標：
一、知識目標：
1、初步了解熒屏歌曲，并產(chǎn)生濃厚興趣。
2、掌握拍的指揮圖示。
二、能力目標：
1、能以對祖國滿(mǎn)懷深情的歌聲用中、英文兩種語(yǔ)言演唱歌曲。
2、提高學(xué)生對音樂(lè )的感受能力，培養音樂(lè )鑒賞力及創(chuàng )造力。
三、情感目標：
激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：
能以對祖國滿(mǎn)懷深情的歌聲用雙語(yǔ)演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
音準
教學(xué)模式：
一、模式名稱(chēng)：聽(tīng)唱自學(xué)，實(shí)踐創(chuàng )新。
二、模式環(huán)節：創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣→整體感知，情感體驗→自學(xué)新知，拓展情感→情感升華，創(chuàng )新實(shí)踐。
教具：
錄音機、多媒體課件、大屏幕、鋼琴
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)程序教學(xué)內容師生活動(dòng)達標意圖
常規教學(xué)師生以唱的形式問(wèn)好
師生交流情感。
情境導入欣賞兩首影視歌曲片段1、學(xué)生欣賞、分析音樂(lè )。
2、教師適時(shí)總結、引導。激發(fā)學(xué)習影視歌曲的學(xué)習興趣。
新
歌
教
學(xué)整體感知、情感體驗
1、了解《音樂(lè )之聲》的故事梗概。
2、欣賞《雪絨花》
1、學(xué)生講解。
2、教師范唱，學(xué)生欣賞歌曲。學(xué)生整體感知音樂(lè )，感受音樂(lè )美。
自學(xué)新知、拓展情感學(xué)習新歌
1、學(xué)生用聽(tīng)唱法學(xué)習歌曲。
2、進(jìn)行藝術(shù)處理。
3、自學(xué)歌譜。教師引導學(xué)生進(jìn)行難點(diǎn)突破。
4、學(xué)習用英文演唱歌曲。能以對祖國滿(mǎn)懷深情的歌聲用雙語(yǔ)演唱歌曲。
培養學(xué)生自學(xué)音樂(lè )、感受音樂(lè )、分析音樂(lè )的'能力。
實(shí)踐創(chuàng )新
1、練習三拍子的指揮。
2、師生隨音樂(lè )起舞。培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和音樂(lè )實(shí)踐能力。
小結
1、學(xué)生總結本課收獲
2、教師總結學(xué)生的表現。培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案11
教學(xué)內容：
1、了解挪威作曲家格里格及其代表作品。
2、欣賞兩首管弦樂(lè )曲《朝景》、《奧塞之死》
教學(xué)過(guò)程：
一、復習歌曲《乘著(zhù)歌聲的翅膀》
二、欣賞管弦樂(lè )曲《朝景》
1、邊聽(tīng)樂(lè )曲，邊想象樂(lè )曲描繪了什么景象，體會(huì )“這首樂(lè )曲給你什么樣的感受”。
2、教師揭示題目——《朝景》，介紹樂(lè )曲創(chuàng )作背景。
3、教師介紹挪威作曲家格里格及其代表作品。
4、播放主題音樂(lè )，讓學(xué)生視唱主題旋律。
5、復聽(tīng)樂(lè )曲，當學(xué)生聽(tīng)到主題出現時(shí)，用舉手的方式表示，聽(tīng)后說(shuō)出樂(lè )曲的哪些部分聽(tīng)到了主題旋律，劃分樂(lè )曲的三個(gè)部分。
6、找一找樂(lè )曲三個(gè)部分中演奏主題的主要樂(lè )器（小提琴、中提琴、長(cháng)笛、單簧管、雙簧管）
三、欣賞管弦樂(lè )曲《奧塞之死》
1、聽(tīng)樂(lè )曲，初步感受樂(lè )曲的情緒。
2、教師介紹此曲的創(chuàng )作背景，帶領(lǐng)學(xué)生視唱第一部分的主題，感受音樂(lè )的凄涼和哀痛。
3、副廳樂(lè )曲，感受主題在樂(lè )曲的什么地方出現，想想前后主題發(fā)生了什么變化。
4、欣賞完樂(lè )曲，學(xué)生討論并回答：
�。�1）作曲家選擇了什么樂(lè )器組的樂(lè )器演奏全曲？
�。�2）樂(lè )曲的三個(gè)部分有什么不同？其中第二部分時(shí)如何表現出與第1部分的不同的？
�。�3）第一部分主題再現時(shí)，力度發(fā)生什么變化？
四、小結本課。
小學(xué)音樂(lè )鑒賞活動(dòng)方案8
【教學(xué)內容】
1、學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》
2、欣賞歌曲《愛(ài)星滿(mǎn)天》
【教學(xué)目標】
1、使學(xué)生了解學(xué)習本單元的意義，歌頌愛(ài)心，培育愛(ài)心。
2、能自主學(xué)唱歌曲并設計歌曲的演唱情緒，力度等;合唱時(shí)聲部和諧、聲音優(yōu)美。
3、能注意歌曲中段落的劃分，并通過(guò)歌聲表達出來(lái)。
【教學(xué)過(guò)程】
導入
1987年的中央電視臺春節聯(lián)歡晚會(huì )上來(lái)了兩位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和鄰里的關(guān)懷、幫助下戰勝了病魔，他們共同述說(shuō)著(zhù)這一動(dòng)人的故事，隨即《愛(ài)的奉獻》歌聲響起，感動(dòng)了在場(chǎng)的觀(guān)眾和所有的電視觀(guān)眾，歌曲中的"只要你獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間"早已唱遍了了全國。
這一單元的名稱(chēng)是"愛(ài)滿(mǎn)人間"，我們必須從小做起、從現在做起，哪怕是做一件小事能使別人得到幫助，我們也應該堅持去做，這就是我們學(xué)習這一單元的目的之一。
這一單元的四首歌曲都是有關(guān)愛(ài)心的，有的表現朋友之間的愛(ài)，也有表現全人類(lèi)的愛(ài)，本節課我們先來(lái)學(xué)唱《歌聲與微笑》。
2、學(xué)唱歌曲
(1)聽(tīng)一遍范唱錄音。
(2)這首歌同學(xué)們早就聽(tīng)會(huì )了，但今天我們首先來(lái)討論一下歌曲的歌詞表現的是什么內容呢?(師生共同討論)
第一部分實(shí)際上只有兩句歌詞："請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下"，歌聲與微笑架起了友誼的`橋梁。第二部分是引申，描繪了"友誼花開(kāi)遍地香"的情景。這首歌雖然短小，意義卻真不小。
(3)隨教師的琴聲學(xué)唱第一部的歌譜(因為此歌大多學(xué)生已經(jīng)會(huì )唱，所以可以先學(xué)唱歌譜)，隨后全體學(xué)生共同學(xué)唱歌唱部分的第二聲部歌譜，應特別注意"3-#5"處#5的音準。
(4)學(xué)唱第一樂(lè )段的歌詞，因學(xué)生已經(jīng)會(huì )唱，所以教學(xué)的重點(diǎn)應放在對聲音的要求上，注意低音不要壓著(zhù)唱，四拍的長(cháng)音要唱夠時(shí)值。
(5)學(xué)唱第二樂(lè )段的歌詞，重點(diǎn)放在第二聲部(特別是最后兩小節)。
(6)二聲部合唱，是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲部。
3、欣賞歌曲
(1)初聽(tīng)《愛(ài)星滿(mǎn)天》的錄音。
(2)師生共同討論歌詞的含義，重點(diǎn)是"世界就是美麗的天空""我們就是美麗的天空，顆顆愛(ài)星像滿(mǎn)天的星星" 。
(3)復聽(tīng)。
(4)劃分段落，并找出段落內相同或相似的樂(lè )句。
(5)再次欣賞，鼓勵學(xué)生輕聲地跟著(zhù)錄音哼唱。
4、小結
這節課開(kāi)始我們本學(xué)期第一單元的學(xué)習，這是一個(gè)非常重要的單元，我們要牢記這句歌詞"只要人人獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間"。
按照教科書(shū)的要求，要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲(也能背唱第二聲部)，請同學(xué)們在課外多加練習，同時(shí)考慮為這首歌曲創(chuàng )編集體舞的動(dòng)作。
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案12
一、活動(dòng)目的和意義
為了搭建展示學(xué)生才藝特長(cháng)的平臺和陽(yáng)光精神面貌，營(yíng)造積極向上、健康活潑的校園文化，讓學(xué)生親近藝術(shù)，展現朝氣的少年的健康形象，同時(shí)立足舞臺向更多的音樂(lè )愛(ài)好者發(fā)出邀請，使更多的學(xué)生與音樂(lè )交上朋友，特舉辦此次音樂(lè )會(huì )。
二、主題：
“走進(jìn)20xx”賀新年音樂(lè )會(huì )
三、地點(diǎn)：
多媒體教室
四、參加人員：
四年級全體同學(xué)及任課老師
五、活動(dòng)時(shí)間：
12月31日下午（如有特殊情況另行通知）
六、活動(dòng)內容過(guò)程
1、選好主持人（兩男兩女，每班選一對組持人）。
2、每個(gè)班同學(xué)分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組都必須準備好節目，而且要保證有一定的質(zhì)量。歌唱類(lèi)可以是聯(lián)唱、小組唱、大合唱、表演唱、器樂(lè )伴奏唱、歌伴舞等，舞蹈，相聲，小品等。老師也會(huì )準備一個(gè)節目。
3、提前一周上報節目，主持人在老師的指導下寫(xiě)好節目串詞并提前預演。
4、布置音樂(lè )會(huì )會(huì )場(chǎng)，每個(gè)班從賣(mài)廢紙的'班費中拿出一部分錢(qián)買(mǎi)點(diǎn)零食，但要注意不要破壞教室衛生。
5、微機老師準備好音響設備
6、評出優(yōu)秀演員，優(yōu)秀節目，并且頒發(fā)獎品以示鼓勵。
七、活動(dòng)反思與總結
通過(guò)本次音樂(lè )會(huì )的舉辦，得到全體四年級老師的好評。也讓所有的孩子有展示才藝的舞臺，讓孩子更自信、更有成就感。在本次音樂(lè )會(huì )中，表現突出的有：快樂(lè )組的歌伴舞《不想長(cháng)大》演出詼諧幽默，柯佳的一首《只要媽媽露笑臉》唱出了好多孩子的心聲，四（1）班的配樂(lè )朗誦《紅旗頌》氣勢宏偉，繆露和繆霞兩姐妹的舞蹈優(yōu)美動(dòng)人。等等。就是平常表現不夠積極的學(xué)生，幾天也能主動(dòng)參與。當然，在過(guò)程中也有一些不足：有學(xué)生不講衛生，隨地仍垃圾。主持人竄詞銜接不好。我認為，只要我們平常注意養成教育，學(xué)生經(jīng)過(guò)更多的鍛煉，學(xué)生表現一定會(huì )更好的。期待下年的音樂(lè )會(huì )。
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案13
一、活動(dòng)主題：
“雛鷹展翅欲飛翔我與祖國共奮進(jìn)”
二、參加對象：
xx縣各xx小學(xué)鼓號隊
三、比賽時(shí)間、地點(diǎn)：
20xx年5月下旬。
地點(diǎn):xx一中田徑場(chǎng)（暫定）。
四、報名方式：
各參賽學(xué)校分別組成1支隊伍參加，xx第一小學(xué)，xx第二小學(xué)、xx第三小學(xué)、xx第四小學(xué)、xx第六小學(xué)為必報單位，不得棄權；其他xx小學(xué)和各鄉鎮中心小學(xué)要以此為契機，從樂(lè )器配備、隊員選拔和輔導教師培訓等方面加大少先隊鼓號隊建設力度，自愿報名參加比賽；各學(xué)校請于20xx年4月31日前將《xx縣xx小學(xué)少先隊鼓號操大賽報名表》、輔導教師名單等有關(guān)資料（加蓋公章）報縣教育體育局基礎教育科。
聯(lián)系人：xx；聯(lián)系電話(huà)：xx
五、活動(dòng)要求：
1、本次比賽，是組織少先隊員用獨有的少先隊形式歌頌祖國的有效載體，為少年兒童全面發(fā)展構建了良好的平臺。各學(xué)校要高度重視，把本次活動(dòng)同注重與隊員思想道德教育、禮儀教育和技能訓練、行為習慣的養成相結合，與爭做“四個(gè)好少年”活動(dòng)相結合，加強對隊員進(jìn)行頑強拼搏、健康向上的心理素質(zhì)的培養，并進(jìn)一步推動(dòng)少先隊事業(yè)的發(fā)展。
2、少先隊鼓號操比賽是20xx年縣教育體育局組織的一項重要活動(dòng)，xx各小學(xué)要按通知要求認真準備，認真組織，早計劃，早安排，早訓練，要在人、財、物、訓練時(shí)間等方面給予足夠支持，精心選拔參賽人員，積極準備，力爭取得優(yōu)異成績(jì)。
3、各xx學(xué)校要結合本次比賽，根據學(xué)校實(shí)際，加大少先隊鼓號隊建設力度，進(jìn)一步鞏固少先隊的活動(dòng)陣地，并以此推進(jìn)校園文化建設的發(fā)展。
4、精心組織，周密安排。學(xué)校鼓號隊的'訓練，涉及的人數較多，器具復雜，參賽學(xué)校要做到分工細致，責任明確，采取有效措施，保證訓練和比賽期間的安全工作，確�；顒�(dòng)取得圓滿(mǎn)成功。
5、本次活動(dòng)將作為學(xué)校少先隊工作考核和優(yōu)秀少先隊輔導員評選的重要依據。
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案14
第一課時(shí)
教學(xué)內容：歌曲《大雨和小雨》。
教學(xué)目標：
能尋找并模仿生活中的聲音。學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。
教學(xué)過(guò)程：
導入：今天是我們的第一節音樂(lè )課，大家認真聽(tīng)一聽(tīng)，外面是不是還在下雨?(是)，同學(xué)們早上家長(cháng)送你們來(lái)的時(shí)候，那時(shí)候是下的大雨還是小雨啊?(大雨)。下大雨的時(shí)候是什么樣的聲音啊?(嘩嘩嘩嘩)下小雨的時(shí)候呢?(學(xué)生用很小的聲音嘩嘩嘩嘩)，雨是一種自然現象。有大雨也有小雨。同學(xué)們觀(guān)察的很仔細，那么今天咱們就來(lái)學(xué)習一首歌曲，歌曲的名字叫大雨和小雨。
(二)學(xué)唱《大雨和小雨》
1.由教師范唱或聽(tīng)錄音。
2.跟著(zhù)教師學(xué)唱《大雨和小雨》。
3.討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)?
4.學(xué)習四二拍子的指揮，掌握四二拍子的重拍在第一拍。
(三)聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng )造的聲音
1.我們剛才聽(tīng)到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng )造一些聲音呢?按教材提示創(chuàng )造出聲音。
2.能不能自己創(chuàng )造一些與教材中不同的聲音呢?
3.用幾種聲音連在一起表現一定的內容。
教學(xué)評價(jià)：
能積極參與聲音的探索，聽(tīng)辨出兩種以上的聲音。會(huì )唱《大雨和小雨》。
學(xué)生能創(chuàng )造兩種以上不同的聲音。
第二課時(shí)《布谷》
教學(xué)目標：
1.學(xué)唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。
2.利用生動(dòng)有趣的故事情境法學(xué)習知識，并參與表演加強記憶。
3.通過(guò)表演，培養學(xué)生熱愛(ài)春天，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)小燕子、布谷鳥(niǎo)的情感。同時(shí)，讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬(wàn)物生靈才顯得更美。
教學(xué)要點(diǎn)：用柔和的聲音演唱《布谷》，能編創(chuàng )動(dòng)作表現歌曲。
教具：琴、歌片、彩筆、動(dòng)物頭飾。
教法：聽(tīng)唱、故事、創(chuàng )編、表演、活動(dòng)嘗試。
教學(xué)過(guò)程：師生問(wèn)好。
一、新學(xué)期教育與學(xué)生溝通，激勵學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè )。
二、表演《小燕子》
提示：歌曲中唱出了哪些內容?你想和小燕子說(shuō)什么?你想和它交朋友嗎?那你該怎么做呢?
1.聽(tīng)歌曲《小燕子》，并為其自由創(chuàng )編舞蹈。也可以和同桌合作，還可以自由選舞伴來(lái)完成。
2.隨琴聲自由表演。
三、表演《布谷》
1.師邊講故事邊在在黑板上進(jìn)行繪畫(huà)。將學(xué)生帶進(jìn)春天，帶進(jìn)大自然，帶進(jìn)火熱的生活。
2.站學(xué)生來(lái)模仿“布谷鳥(niǎo)”的叫聲或者動(dòng)作。而且邊做邊隨老師記憶歌詞，體味歌詞。
3.師范唱歌曲。讓學(xué)生默聲表演�？凑l(shuí)能把老師的歌表現的。
4.聽(tīng)琴，體會(huì )歌曲中的四分休止和二分音長(cháng)，跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)拍手拍腿，感受歌曲的節拍，可以隨琴自由演唱。
5.請大家互相合作，討論一下歌曲中唱出了什么?你是怎樣理解的。
6.聽(tīng)唱學(xué)習歌曲。注意旋律的的確起伏，邊學(xué)習邊讓學(xué)生分小組拉起手。聽(tīng)第一段歌曲向左方向走，聽(tīng)第二段歌曲向右方向走。第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。
7.唱會(huì )歌曲，牢記歌曲的第一段歌詞，并啟發(fā)學(xué)生小鳥(niǎo)唱出的是第二段歌詞，我們唱出是第三段歌詞。
8.動(dòng)手操作，用彩筆標出休止符和長(cháng)音的地方，看誰(shuí)找的最準確。
四、小結：這節課我們來(lái)到了春天，來(lái)到了田野，讓我們這些可愛(ài)的小鳥(niǎo)，把春天裝扮得更美。把生活裝扮得更美。
五、板書(shū)設計：
布谷
歌詞意境彩圖
學(xué)生自己描繪的春天
第三課時(shí)：《聲音的強弱》
一、教學(xué)內容：《聲音的強弱》
1.音樂(lè )活動(dòng)：聲音的強弱
2.歌表演：《小動(dòng)物唱歌》，并創(chuàng )編歌詞進(jìn)行表演。
二、教學(xué)目標：
進(jìn)一步理解，感受音樂(lè )的強弱，并能正確的進(jìn)行運用到歌曲之中。通過(guò)歌表演活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造能力和表演力。
三教學(xué)準備：
鋼琴、多媒體投影儀教學(xué)課件、小動(dòng)物頭飾、打擊樂(lè )
四、教學(xué)過(guò)程：
1.學(xué)生伴著(zhù)音樂(lè )《火車(chē)開(kāi)了》開(kāi)著(zhù)小火車(chē)進(jìn)教室，來(lái)到動(dòng)物樂(lè )園。(幻燈片動(dòng)物樂(lè )園)。
2.師：動(dòng)物樂(lè )園的小動(dòng)物看到我們來(lái)了送給老師一樣禮物，同學(xué)們閉上眼晴聽(tīng)聽(tīng)是什么?(老師拿出鼓和碰鈴)
你們剛才聽(tīng)到了什么?生：鼓和碰鈴。師：這兩種聲音有什么不同?哪種聲音大一些?學(xué)生說(shuō)出自己剛才聽(tīng)到的感受。
3.師：小動(dòng)物們不僅給老師送禮物，給你們也準備了禮物，快到自己的凳子底下找找吧。(凳子底下是老師準備好的各種打擊樂(lè ))
快拿出來(lái)敲敲吧。(孩子們隨意的敲)。老師想聽(tīng)聽(tīng)大一點(diǎn)的聲音?老師想聽(tīng)聽(tīng)小一點(diǎn)的聲音?(學(xué)生按照老師的引導敲擊大小不同聲音)。
4.游戲：《找小兔》
動(dòng)物園派小兔來(lái)招待我們，我們向小兔打個(gè)招呼吧。小兔這么友好我們和它做個(gè)游戲吧。游戲規則是這樣的：一會(huì )我請一位同學(xué)上來(lái)蒙住他的眼晴，再請一位同學(xué)把我們的小兔藏好，藏好后我們請剛剛蒙住眼睛的同學(xué)睜開(kāi)眼睛來(lái)找，其他同學(xué)用手中的打擊樂(lè )提示他幫助他盡快找到小兔。如果他離藏的小兔越近我們就將手中的打擊樂(lè )敲得聲音大一些，如果他離藏的小兔越遠我們就將手中的打擊樂(lè )敲得聲音小一些，直到找到小兔為止。
通過(guò)游戲感受聲音的大小。小結：剛才我們說(shuō)的聲音大在音樂(lè )中把它稱(chēng)作強用f來(lái)表示;聲音小在音樂(lè )中把它稱(chēng)作弱用p來(lái)表示。(出示幻燈片強和弱)
5.分組合作(兩人一組)
用不同的方式表示強和弱
6.動(dòng)物樂(lè )園的小動(dòng)物真是好客，你們聽(tīng)他們唱著(zhù)歌來(lái)歡迎我們來(lái)了。(幻燈片放歌曲《小動(dòng)物唱歌》的曲譜和音樂(lè ))
師：剛才聽(tīng)到那些小動(dòng)物又來(lái)了(小貓、小狗)它們兩次的叫聲有區別嗎?(第一聲強，第二聲弱)
7師生合作：老師唱許多小動(dòng)物，你們唱小動(dòng)物的叫聲，注意第一聲強，第二聲弱。
8.創(chuàng )編歌詞。
師：同學(xué)們動(dòng)物樂(lè )園有許多小動(dòng)物你喜歡誰(shuí)就和它做朋友并且模仿它的`叫聲，一會(huì )我請同學(xué)帶著(zhù)你的伙伴上來(lái)表演《小動(dòng)物唱歌》。(老師拿出準備好的頭飾，讓孩子們去挑。
9.師生共舞
今天太高興了，讓我們和小動(dòng)物一起跳起來(lái)吧。一會(huì )我們唱到強的聲音大家都向圈外叫，唱到弱的聲音大家都向圈里叫。
五、總結下課
今天我們感受到音樂(lè )中的強和弱，并且和這么多的小動(dòng)物成為了好朋友，真開(kāi)心，現在太陽(yáng)已落山了，讓我們和小動(dòng)物再見(jiàn)，坐著(zhù)小火車(chē)回家吧。
第四課時(shí)：《大鼓和小鼓》
教學(xué)內容：大鼓和小鼓
教學(xué)目標：
1、感受聲音的強弱。
2、認識大鼓和小鼓，感受其音色，學(xué)會(huì )基本演奏方法，能積極參與各種音樂(lè )活動(dòng)。
3、學(xué)會(huì )《大鼓和小鼓》，并能表現歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )演唱歌曲《大鼓和小鼓》。
2、學(xué)會(huì )演奏大鼓和小鼓。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、歌曲不同樂(lè )句的力度處理。
2、器樂(lè )的演奏。
教學(xué)過(guò)程：
一、感受音的強弱：
1、(多媒體課件出示“森林之門(mén)”)導入：
師：(伴隨著(zhù)輕快、活潑的音樂(lè ))今天，我們來(lái)到森林進(jìn)行探險，瞧!這有一座通往森林之門(mén)。它中間是大門(mén)，兩邊是小門(mén)�？茨膫�(gè)聰明的小朋友，能用兩種不同的聲音，分別敲開(kāi)這扇大門(mén)和小門(mén)。
2、教師啟發(fā)，學(xué)生想象，用“強弱”兩種不同的聲音表現。
師：看見(jiàn)大門(mén)怎么敲?看見(jiàn)小門(mén)怎么敲?
3、師小結，引出“強、弱”。
師：這兩種敲門(mén)聲一樣嗎?有什么不同?
聲音響、聲音大在音樂(lè )中稱(chēng)為“強”，聲音輕、聲音小在音樂(lè )中稱(chēng)為“弱”。
4、展開(kāi)想象
師：生活中、森林中有許多的聲音，哪些聲音是強的?哪些聲音是弱的?
5、畫(huà)一畫(huà)，聲音的強弱。
(1)學(xué)生繪畫(huà)圖形。
師：生活中有的聲音強，有的聲音弱，你能用圖形來(lái)表示嗎?(聲音強，用大的圖案來(lái)表示，聲音弱，用小的圖案來(lái)表示。)
(2)(課件出示：□□、〇〇、△△)
師：老師也畫(huà)了三組，你們看都對嗎?哪里有錯?應該怎樣?
三、歌曲教學(xué)：
1、導入：
師：剛才小朋友回答得真棒�？�!森林之門(mén)終于打開(kāi)了。瞧!動(dòng)物們正在歡迎我們的到來(lái)呢。(多媒體課件出示：有各種動(dòng)物的森林圖)
師：看!它們是怎樣歡迎我們的?(多媒體課件出示：小熊敲大鼓，小猴敲小鼓)
師：大鼓和小鼓的聲音怎么樣?有什么不同?(聽(tīng)一聽(tīng)“鼓聲”)
2、學(xué)歌詞和演奏大小鼓。
(1)師：它們不僅敲鑼打鼓歡迎我們，還唱著(zhù)歌呢!我們聽(tīng)……(播放歌曲)
(2)聽(tīng)后，師問(wèn)：大鼓和小鼓在歌曲中，它們的聲音是怎么樣的?(課件出示咚咚、噠噠噠。)學(xué)生模仿。
(3)引出歌詞，指導學(xué)生按節奏朗讀歌詞。
師：小朋友們，通過(guò)剛才讀兒歌，你們知道了大鼓和小鼓是怎樣演奏的嗎?
指出大鼓和小鼓的演奏方法不同，歌詞中：“擂”和“敲”。
師：小朋友們，讓我們一起來(lái)敲敲大鼓和小鼓。
課件出示演奏大鼓小鼓的圖片，學(xué)生模仿，指名上臺演奏。
師：大鼓的聲音強，小鼓的聲音弱，那我們也用相應的力度再來(lái)讀一讀這首兒歌。
(4)尋找音源，進(jìn)行創(chuàng )編：
師：看看你的身邊有什么物體可以模仿大鼓或小鼓的聲音。
(如：讓我們用自己的椅子來(lái)當作樂(lè )器，把大鼓和小鼓的節奏敲一敲。引導學(xué)生用椅子拍出強弱不同的鼓聲。又如：身體律動(dòng)，咚——跺腳，噠——拍腿)
3、為歌曲伴奏：
播放歌曲，學(xué)生在鼓聲處伴奏。
4、學(xué)唱歌曲：
師：你們也能像小熊、小猴那樣，邊敲鼓邊演唱嗎?
(1)指導學(xué)生隨琴跟唱。
(2)指導學(xué)生唱出歌曲的力度變化。
師問(wèn)：這首歌哪一句要唱得強?哪一句要唱得弱?
用“咚”“噠”哼唱。
(3)指導學(xué)生唱出力點(diǎn)，聲音有彈性，不能太連。
(4)隨伴奏輕聲演唱。
(5)加入大鼓和小鼓，或用身邊的音源，創(chuàng )編節奏，為歌曲伴奏。
四、拓展：
1、師：這首歌加入了大鼓小鼓的伴奏，你覺(jué)得怎么樣?(引導學(xué)生說(shuō)歌曲情緒)
你平時(shí)還在什么場(chǎng)合或者什么音樂(lè )中聽(tīng)到過(guò)鼓的聲音?(引導學(xué)生結合氣氛和情緒說(shuō))
2、小結：不知不覺(jué)，快要天黑了，森林里的小動(dòng)物們要回家了。它們要跟小朋友們再見(jiàn)了。讓我們在音樂(lè )中結束今天的課。
課件：播放《春節序曲》片段，《喜洋洋》片段。
學(xué)生自創(chuàng )節奏來(lái)伴奏，隨音樂(lè )邊演奏邊出教室。
教學(xué)評價(jià)：
1.能認識一種以上的樂(lè )器并說(shuō)出它的名稱(chēng)。
2.會(huì )敲擊一種打擊樂(lè )器。
3.會(huì )唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。
第五課時(shí)：《青蛙音樂(lè )會(huì )》
《青蛙音樂(lè )會(huì )》教案設計
教學(xué)目標：
一、聆聽(tīng)《青蛙音樂(lè )會(huì )》，感受音樂(lè )所表達的生動(dòng)鮮明的青蛙形象。
二、愿意用肢體動(dòng)作和演唱等形式來(lái)表現青蛙的模樣。
三、喜歡并樂(lè )意參加音樂(lè )會(huì )。
教學(xué)重難點(diǎn)：
創(chuàng )設情境，讓學(xué)生通過(guò)欣賞音樂(lè )感受并表現音樂(lè )中的青蛙形象。
教學(xué)用具：
音樂(lè )、頭飾、青蛙相關(guān)動(dòng)畫(huà)等
教材分析：
《青蛙音樂(lè )會(huì )》是一首具有趣味性的通俗音樂(lè )作品。樂(lè )曲為3/4拍，蛙鳴聲伴隨著(zhù)樂(lè )聲響起，好像夏季池塘邊的青蛙在暮色中的合唱開(kāi)始了。前面一段是抒情的慢板，好像青蛙的優(yōu)美舞蹈伴著(zhù)起伏的旋律;接著(zhù)樂(lè )曲再現了一遍，蛙鳴聲、流水聲在樂(lè )聲中漸弱，消失在暮色中。
教學(xué)過(guò)程：
一、唱歌的青蛙來(lái)了。
1.引用《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》伴奏音樂(lè )唱幾遍，“青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手)，青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手)，咕咕兒呱(聳肩)咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形象。
2.播放《青蛙音樂(lè )會(huì )》開(kāi)頭部分，跟音樂(lè )模擬青蛙唱歌�！斑伞伞蛇伞蛇伞蛇蛇蛇伞伞睂W(xué)生根據音樂(lè )節奏、情緒用嘴型有表情地演唱。
二、跳舞的青蛙來(lái)了。
播放《青蛙音樂(lè )會(huì )》慢板的片段，教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟著(zhù)音樂(lè )邀請小朋友參加跳舞，沒(méi)受邀請的小朋友在座位上跟著(zhù)老師動(dòng)身體。結束后出示跳舞的青蛙形象。
三、演奏的青蛙來(lái)了。
1.可用你們的音樂(lè )書(shū)、筆、課桌等東西編創(chuàng )一些簡(jiǎn)單的節奏模擬流水聲、鳥(niǎo)叫聲、鼓聲等加入到音樂(lè )中來(lái)，看誰(shuí)最厲害。
2.小組討論創(chuàng )編。
3.合著(zhù)音樂(lè )展示。出示演奏的青蛙。
四、青蛙指揮家也來(lái)了，舉行青蛙音樂(lè )會(huì )咯。
1.夏季暮色中的池塘里，來(lái)了一群會(huì )唱會(huì )跳會(huì )奏的青蛙們，看，他們多熱鬧啊!(出示課件)
2.播放完整的《青蛙音樂(lè )會(huì )》，青蛙指揮家(老師扮演)領(lǐng)著(zhù)這幫青蛙們開(kāi)始一場(chǎng)別開(kāi)生面的音樂(lè )會(huì )。
3.學(xué)生自由選角色，在音樂(lè )中跟著(zhù)指揮表演了。演后選出最出色的歌手，舞手，奏手，并給予獎勵。
五、動(dòng)物音樂(lè )會(huì )。
音樂(lè )會(huì )吸引了各種各樣的動(dòng)物，有老虎、獅子、鳥(niǎo)兒、松鼠……他們也要參加，播放《青蛙音樂(lè )會(huì )》音樂(lè )，讓更多的動(dòng)物也來(lái)表演。
六、動(dòng)物狂歡。
課件出示動(dòng)物狂歡節情景，播放《動(dòng)物狂歡節》音樂(lè )一起在歌聲笑聲中結束課堂。
本堂課以審美為核心，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，調動(dòng)學(xué)生多種感官參與。引導學(xué)生唱歌、跳舞、演奏、狂歡，培養了學(xué)生的審美能力。
小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案15
教學(xué)目標：
1、聽(tīng)賞小提琴獨奏《大�！�，讓學(xué)生能夠聽(tīng)辨“獨奏”這一形式。
2、歌曲，并能基本掌握力度“f”及漸強、漸弱在歌曲中的表達。
3、歌曲對比，讓學(xué)生領(lǐng)悟不同歌曲的情感處理。
4、歌曲《大�！�，讓學(xué)生能感悟詞曲中蘊含的“美”。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、f”，及漸強、漸弱的在歌曲中的表達。
2、學(xué)生進(jìn)行鑒賞能力的培養和情感表達。
媒體準備：
多媒體、鋼琴（電子琴）、錄音機、打擊樂(lè )器等。
課時(shí)分配：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、組織練習：
聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作，按位置坐好。
二、導入新課：
1、說(shuō)想法。師：們有沒(méi)去過(guò)大海？看到什么？聽(tīng)到什么？能不能給我們模仿一下大海的聲音，還有波浪的樣子。生：模仿……
2、聽(tīng)讀讀，感受歌曲旋律。
�。�1）師：大海那么美，我們安靜欣賞一首獨奏曲《大�！�。
師：播放小提琴獨奏《大�！�，請安靜地閉上眼聆聽(tīng)（并說(shuō)其旋律特點(diǎn)，出什么樂(lè )器演奏。）
�。�2）出示大海歌詞，請同學(xué)加上伴奏音樂(lè )有感情的輕聲朗誦。（展開(kāi)對大海的描述，感覺(jué)語(yǔ)言美。）
�。�3）展示大海的有關(guān)圖片，欣賞大海的美。
3、學(xué)唱歌曲。
�。�1）用：“嗚”來(lái)模唱一下這首歌曲旋律。（可要求學(xué)生做一些身體搖擺等的動(dòng)作表現曲子的優(yōu)美，積累三拍子的感覺(jué)。）
�。�2）可用手模仿海螺的形狀，再用“嗚”吹出歌曲旋律。（注意要輕點(diǎn)，優(yōu)美的感覺(jué)）
�。�3）根據歌曲的旋律畫(huà)出旋律線(xiàn)，例如：波浪形……（請學(xué)生用手模仿畫(huà)線(xiàn)來(lái)感受旋律的`美。）
�。�4）把歌詞加在旋律里唱一唱。
�。�5）聽(tīng)錄音范唱，要求學(xué)生輕聲范唱。
�。�6）學(xué)生跟琴范唱歌曲
4、游戲。
�。�1）回聲的游戲。師：海浪是怎樣沖上岸的呢？沖上來(lái)的聲音很大，退回去的聲音很小……（像回聲）老師唱前一句，生接后面一句。交替做“回聲”的練習。
�。�2）為歌曲伴奏。師：浪花的聲音是怎樣的？怎樣表示合適些？（引導學(xué)生用紙抖動(dòng)的聲音來(lái)模仿海浪的聲音效果，）師：請你們抖動(dòng)紙的聲音為我伴奏好嗎？（注意傾聽(tīng)個(gè)聲中的強弱和樂(lè )句的韻律。）
5、師生互評，培養學(xué)生自我評價(jià)的能力。例如：覺(jué)得自已唱得怎樣？誰(shuí)唱的比較好？為什么？怎樣表現好？
6、圖畫(huà)表現大海的美。老師有很多材料，（藍色的綢布，海鷗，小魚(yú)，海船……）請同學(xué)上來(lái)給我設計，拼貼出一幅美麗的大海圖畫(huà)。
三、小結
作業(yè)布置：復習歌曲
板書(shū)：課題《大�！�
美麗大海圖畫(huà)
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