小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案

[薦]小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案

　　為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的書(shū)面計劃。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案1

　　為豐富校園文化生活，提高學(xué)生的音樂(lè )水平，樹(shù)立團結合作的團隊精神，增強學(xué)生的'藝術(shù)欣賞能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，特制定麻東中心小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)周方案。

　　一、指導思想

　　面向全體學(xué)生，將音樂(lè )文化作為素質(zhì)教育的重要組成部分來(lái)抓，為學(xué)生提供展現個(gè)人才華技藝的機會(huì )，培養發(fā)展學(xué)生個(gè)性，增強集體榮譽(yù)感，提高全校學(xué)生的音樂(lè )文化素養，辦出具有特色的音樂(lè )活動(dòng)周。

　　二、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年5月28日～6月1日

　　三、人員安排

　　負責人：xx

　　成員：xx各班班主任

　　攝像：xx

　　宣傳：xx（橫幅2塊、站牌2塊）

　　四、器材

　　音響、電子琴、多功能收錄機等

　　五、活動(dòng)安排

　　1、5月28日啟動(dòng)儀式：宣布活動(dòng)周開(kāi)始。（負責人：xx）

　　2、5月28日～5月30日組織評選實(shí)施階段：

　�。�1）下午第三節課各班班主任組織開(kāi)展唱紅歌、兒歌活動(dòng)，學(xué)生個(gè)人才藝展示（負責人：一、四xx，二、三吳天樂(lè )，五、六xx）。

　�。�2）各班推選有藝術(shù)特長(cháng)的學(xué)生參加�！笆�佳小才子（女）”的評選活動(dòng)。同時(shí)上報�！笆�佳少先隊員”候選人名單。（負責人：xx）

　　3、6月1日成果展示階段：（負責人：xx、xx）

　　6月1日開(kāi)展慶六一文藝匯演，表彰“十佳少先隊員”、“十佳小才子（女）”并進(jìn)行才藝展示。

　　六、活動(dòng)總結

小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案2

　　教學(xué)目標：

　　能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　隨音樂(lè )模仿摘果子的動(dòng)作，進(jìn)行律動(dòng)表演，體驗摘果子的快樂(lè )

　　教具學(xué)具：

　　鋼琴、錄音機、掛圖

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》

　　(1)欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學(xué)手段，讓學(xué)生觀(guān)察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹(shù)，一望無(wú)邊的金黃色稻田和麥田，創(chuàng )設一種秋天豐收的情景，以讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。

　　(2)說(shuō)說(shuō)秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹(shù)上掛滿(mǎn)了蘋(píng)果、梨子，人們在快樂(lè )地采摘果實(shí)，汽車(chē)司機滿(mǎn)臉笑容地駕駛著(zhù)載滿(mǎn)果實(shí)的汽車(chē)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)果園里的自然景象，模仿風(fēng)吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機駕駛裝滿(mǎn)果子的.汽車(chē)的模樣。通過(guò)說(shuō)秋天和模仿動(dòng)作，使學(xué)生在生動(dòng)、快樂(lè )的感受和想像過(guò)程中，形象地記住歌詞。

　　(3)聽(tīng)歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學(xué)生邊欣賞豐收圖景邊聽(tīng)賞歌曲，從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣和沖動(dòng)。

　　(4)唱歌曲：可讓學(xué)生先學(xué)唱歌詞，再學(xué)唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著(zhù)音樂(lè )或琴聲模唱幾遍，學(xué)生就能很快地將歌詞唱出來(lái)，然后老師再教唱幾遍曲子，學(xué)生就能唱準曲子的音高了。

　　(5)跳秋天：老師應創(chuàng )設自由寬松的環(huán)境，以便學(xué)生能忘我地自編動(dòng)作，邊唱歌邊表演，盡情表現秋天的快樂(lè )。

　　2、做律動(dòng)《摘果子》

　　(1)出示果園掛圖：果園里的蘋(píng)果又紅又大，把果樹(shù)壓彎了腰，小朋友們在愉快地采摘果子，以激發(fā)學(xué)生模仿或摘果子律動(dòng)的欲望。

　　(2)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè )，邊模仿摘果子的動(dòng)作。

　　(3)教師指導學(xué)生創(chuàng )編一套動(dòng)作�！墩�果子》有四個(gè)樂(lè )句，可每一樂(lè )句安排一個(gè)摘果子的動(dòng)作，其動(dòng)作可以是學(xué)生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個(gè)方面做伸手摘果子的律動(dòng)。這一套動(dòng)作適合全體學(xué)生坐在自己的座位上表演。

　　(4)學(xué)生表演摘果子的律動(dòng)。人數多的班級，學(xué)生可以坐在座位上，邊聽(tīng)音樂(lè )，邊向不同方向做摘果子的律動(dòng)。人數少的班級，可以離開(kāi)座位，在教室的空地上，分成小組進(jìn)行表演。教師要注意鼓勵學(xué)生自己創(chuàng )編動(dòng)作，對學(xué)生能創(chuàng )造性地設計摘果子、倒果子、裝果子等動(dòng)作，要及時(shí)表?yè)P，并讓他們當眾表演，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作熱情。

　　3、聽(tīng)賞(豐收之歌》

　　(1)初聽(tīng)全曲。是用錄音，讓學(xué)生靜心聽(tīng)賞歌曲，感受優(yōu)美的旋律，想像秋天美好的豐收景象。

　　(2)復聽(tīng)全曲�？山Y合秋天的畫(huà)面欣賞全曲，也可以隨著(zhù)歌聲輕輕哼唱。

　　(3)用打擊樂(lè )為歌曲伴奏。教材上呈現了打擊樂(lè )器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應的節奏型，學(xué)生可以邊聽(tīng)歌曲邊用這些固定節奏型伴奏，也可以自創(chuàng )節奏型為歌曲伴奏。

　　(4)自編舞蹈動(dòng)作歡慶豐收。學(xué)生可扮演農村各種人物的模樣，邊聽(tīng)歌曲邊表演，表現“人人都高興，到處歌舞歡”的豐收景象。

　　(5)畫(huà)秋天、寫(xiě)秋天。學(xué)生可根據自己的愛(ài)好，隨著(zhù)歌聲，選用合適的顏色畫(huà)出秋天的景色，或用文字寫(xiě)下對秋天的美好記憶和想像。

　　學(xué)生能隨音樂(lè )模仿摘果子的動(dòng)作，進(jìn)行律動(dòng)表演，體驗摘果子的快樂(lè )。

小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)方案3

　　教學(xué)目標

　　欣賞《歡樂(lè )頌》，了解貝多芬的生平及對世界音樂(lè )的地位和貢獻，理解《歡樂(lè )頌》的時(shí)代意義，學(xué)習貝多芬與命運頑強斗爭的精神。

　　能準確、和諧地演唱二部合唱《歡樂(lè )頌》，并能背唱第一聲部。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　能準確、和諧地演唱二部合唱《歡樂(lè )頌》，并能背唱第一聲部。

　　了解樂(lè )曲的幾種演唱形式。

　　教材分析

　　教科書(shū)呈現的是貝多芬《第九交響曲》第四樂(lè )章的主題，第四樂(lè )章分三個(gè)部分，《歡樂(lè )頌》是它的第二部分，歌曲的旋律十分簡(jiǎn)樸。貝多芬以極其簡(jiǎn)練的手法(幾乎只用了1、2、3、4、5五個(gè)音和一種音符——四分音符)就營(yíng)造出了如此莊嚴、宏偉的效果。這首歌曲已經(jīng)傳遍了全球，表達了全人類(lèi)的共同愿望：消除隔閡、消除戰爭，人類(lèi)重新團結在一起。

　　教學(xué)過(guò)程(一份供任課教師參考的完整教案)

　　一、導入新課

　　教師彈奏《獻給愛(ài)麗絲》的片段音樂(lè )，導入新課的學(xué)習。

　　提問(wèn)：誰(shuí)知道這段音樂(lè )的曲名和曲作者是誰(shuí)?

　　學(xué)生回答：貝多芬。

　　樂(lè )圣貝多芬簡(jiǎn)介。

　　師：貝多芬是德國的作曲家，被后人尊稱(chēng)為“音樂(lè )圣人”，有著(zhù)偉大而不平凡的人生經(jīng)歷。他憑著(zhù)堅強的意志和對音樂(lè )藝術(shù)的酷愛(ài)，創(chuàng )作了大量不朽的音樂(lè )作品，為后人留下了寶貴的音樂(lè )遺產(chǎn)。交響曲是音樂(lè )作品中結構最為宏偉的，通常有三到四個(gè)樂(lè )章。今天，我們就來(lái)欣賞貝多芬的經(jīng)典之作《第九交響曲(合唱交響曲)》第四樂(lè )章中的合唱部分主題—《歡樂(lè )頌》。

　　教學(xué)要求：學(xué)生通過(guò)欣賞《獻給愛(ài)麗絲》音樂(lè )片段，從中受到感染，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。

　　二、欣賞歌曲

　　初次聆聽(tīng)歌曲《歡樂(lè )頌》。

　　提問(wèn)：歌曲的情緒?

　　學(xué)生回答：熱情、莊重、歡快、熱烈等。

　　師：這首歌曲熱情、莊重，深受人們喜愛(ài)。

　　學(xué)唱第一聲部歌譜。

　　(1)教師做示范：用“l(fā)a”輕聲模唱(口腔打開(kāi)，找打哈欠的感覺(jué))，并指導學(xué)生練唱。(鋼琴伴奏。)

　　(2)指導學(xué)生用輕聲哼唱歌曲《歡樂(lè )頌》的旋律。

　　(3)指導學(xué)生解決難點(diǎn)：跨小節的連音(12、13小節)和3、4音程的音準。

　　(4)指導學(xué)生用中等音量唱旋律。

　　在教師的指導下用中等音量唱旋律，練習控制聲音的能力。

　　(5)指導學(xué)生反復練唱歌曲。

　　根據這首歌曲的情緒，要用在連的.基礎上稍斷開(kāi)的演唱技巧。

　　(6)學(xué)唱第二聲部歌譜。

　　學(xué)生隨老師一起視唱第二聲部的主旋律，并唱好變化音。

　　二聲部合唱。

　　指導學(xué)生唱好二聲部合唱，做到聲部間和諧統一。

　　學(xué)唱歌詞。(出示《歡樂(lè )頌》歌詞譜例)

　　指導學(xué)生唱好一字多音。

　　隨歌曲《歡樂(lè )頌》音樂(lè )完整演唱全曲。

　　師：《歡樂(lè )頌》是貝多芬《第九(合唱)交響曲》中的唱段，但是在1824年這部交響曲首演時(shí)，貝多芬已雙耳全聾。據記載，演出結束后，他全然聽(tīng)不到身后觀(guān)眾的狂熱歡呼聲，一位女歌唱家扶他轉身，這時(shí)，人們看到了貝多芬留下了激動(dòng)的熱淚，因為他實(shí)現了自己一生的愿望：把偉大的歡樂(lè )奉獻給了所有的人。貝多芬雖然早已離去，但他的音樂(lè )作品和人格魅力卻激勵和影響了一代又一代的人。讓我們再次高唱《歡樂(lè )頌》，用歌聲來(lái)悼念這位偉大的音樂(lè )家。

　　剛才我們學(xué)會(huì )了歌曲《歡樂(lè )頌》，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這首歌曲的旋律、節奏、速度有什么特點(diǎn)?

　　學(xué)生回答：這首歌曲的旋律進(jìn)行以級進(jìn)為主、運用了x x x x |的節奏型、速度為中速。

　　師：同學(xué)們回答得非常好。這首歌曲的旋律進(jìn)行以級進(jìn)為主、大量運用了x x x x|的節奏型、速度為中速。正是因為這些原因，歌曲的情緒給我們聽(tīng)覺(jué)上的感受是熱烈、莊重的，所以不難看出，旋律、節奏、速度是影響音樂(lè )情緒的重要因素，它在音樂(lè )表現中起著(zhù)重要的作用。

　　三、對比欣賞

　　《歡樂(lè )頌》是一首合唱歌曲，今天我們學(xué)習的只是其中的一個(gè)聲部，合唱版的《歡樂(lè )頌》氣勢宏大、交響樂(lè )隊和人聲的交相輝映，使音樂(lè )更具有震撼力。下面，我們就來(lái)欣賞交響樂(lè )合唱《歡樂(lè )頌》片段，請大家邊看邊思考：歌曲中出現了哪幾種演唱形式?(獨唱、重唱、合唱。)

　　四、課堂小結

　　這首歌曲已經(jīng)傳遍了全球，表達了全人類(lèi)的共同愿望：消除隔閡、消除戰爭，人類(lèi)重新團結在一起。同學(xué)們，追求快樂(lè )、和平的幸福生活是我們每個(gè)人的共同愿望，我們應當珍惜今天的快樂(lè )時(shí)光，珍愛(ài)我們的祖國，拒絕戰爭、期盼和平，把我們的家園建設得更加輝煌燦爛!

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