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導師指導心得體會(huì )
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？以下是小編為大家整理的導師指導心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
導師指導心得體會(huì )1
導師是學(xué)生成長(cháng)路上的引路人，是教師與學(xué)生之間橋梁與紐帶。無(wú)論學(xué)生在學(xué)習還是生活中遇到什么問(wèn)題，都可以向導師尋求幫助和指導。作為一名班級導師，我深深感受到了導師工作的重要性和意義。下面，我將分享一些我在指導學(xué)生中的心得體會(huì )。
首先，建立師生關(guān)系是指導學(xué)生的關(guān)鍵。作為導師，我認為與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系是指導學(xué)生工作的基礎。只有與學(xué)生建立起信任和理解的關(guān)系，學(xué)生才會(huì )接受我的指導與幫助。在班級管理中，我注重與學(xué)生保持溝通，關(guān)心他們的成長(cháng)與發(fā)展。我會(huì )經(jīng)常與學(xué)生交談，了解他們的困惑和問(wèn)題，引導他們正確處理學(xué)習和生活中的難題。當學(xué)生感受到我的關(guān)心和支持時(shí)，他們會(huì )更加愿意接受我的指導，并且能更好地投入到學(xué)習中去。
其次，個(gè)性化指導有助于激發(fā)學(xué)生的潛力。人的個(gè)性、興趣和能力各不相同，因此我認為個(gè)性化指導是非常必要的。在指導學(xué)生時(shí)，我會(huì )根據不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求制定不同的指導方案。對于學(xué)習能力強的學(xué)生，我會(huì )給予更多的挑戰，鼓勵他們超越自己；對于學(xué)習能力較弱的學(xué)生，我會(huì )提供更多的輔導和支持，幫助他們克服困難。通過(guò)個(gè)性化的.指導，我相信每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習方法和提高空間，激發(fā)出潛在的能力，取得更好的成績(jì)。
第三，培養學(xué)生自主學(xué)習能力是導師指導的重要目標。學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中，需要逐漸培養起自主學(xué)習的能力。作為導師，我認為引導學(xué)生自主學(xué)習是我工作的一個(gè)重要目標。我會(huì )教給學(xué)生學(xué)習方法和技巧，并鼓勵他們自己探索和學(xué)習，培養他們的獨立思考和問(wèn)題解決能力。在學(xué)習中，我會(huì )給學(xué)生提供支持和指導，但不會(huì )一味地告訴他們答案。我鼓勵學(xué)生通過(guò)自己的努力去解決問(wèn)題，從而在實(shí)踐中獲得成長(cháng)和提高。
第四，關(guān)注學(xué)生的情感需求是導師指導的重要內容。學(xué)生除了需要學(xué)習知識外，還有著(zhù)豐富而復雜的情感需求。有些學(xué)生可能面臨著(zhù)學(xué)習壓力、人際關(guān)系問(wèn)題或情緒困擾等。作為導師，我認為關(guān)注學(xué)生的情感需求是導師工作中不可忽視的一部分。我會(huì )耐心聆聽(tīng)學(xué)生的困擾，給予他們正確的引導和建議。通過(guò)開(kāi)展心理健康教育，我希望幫助學(xué)生建立積極的情緒調控機制，增強他們的心理韌性和抗壓能力，從而更好地應對生活和學(xué)習中的挑戰。
最后，不斷提升自身素質(zhì)是導師工作的追求。作為導師，我深知自身素質(zhì)對學(xué)生的指導和影響是至關(guān)重要的。因此，我會(huì )不斷提升自己的教育教學(xué)理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗。我會(huì )積極參加專(zhuān)業(yè)培訓和學(xué)術(shù)交流，保持對教育改革與發(fā)展的關(guān)注，不斷更新教育理念與教學(xué)方法。同時(shí)，我也會(huì )繼續學(xué)習和探索，以提升自身在班級導師工作中的水平和能力。
總之，班級導師是學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的重要支持者和引路人，他們的工作對學(xué)生的發(fā)展起著(zhù)重要的作用。通過(guò)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，個(gè)性化指導學(xué)生，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，關(guān)注學(xué)生的情感需求以及不斷提升自身素質(zhì)，導師能更好地完成自己的工作，為學(xué)生的發(fā)展和成長(cháng)做出積極的貢獻。作為一名導師，我深刻領(lǐng)悟到了導師工作的重要性和使命感，并將繼續努力進(jìn)一步提高自身的指導能力，推動(dòng)學(xué)生個(gè)體發(fā)展和全面成長(cháng)。
導師指導心得體會(huì )2
導師對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是非常重要的存在。在我們求學(xué)的道路上，導師不僅扮演著(zhù)指導者的角色，還擔負著(zhù)培養學(xué)生綜合能力的重任。通過(guò)與導師的交流與指導，我們可以不斷成長(cháng)，思維開(kāi)拓，獲得寶貴的人生經(jīng)驗。在過(guò)去的幾年里，我有幸擁有了一位非常好的本科導師，他的指導讓我深刻體會(huì )到導師指導的重要性。
首先，導師在我大學(xué)生活中的第一印象給我留下了深刻的印象。在我大一剛開(kāi)始不久，我的導師給我們發(fā)來(lái)一封熱情洋溢的歡迎信。他鼓勵我們全面發(fā)展，在課業(yè)之余積極參加社團活動(dòng)，鍛煉自己的才干。他還強調了積極思考、創(chuàng )新的重要性，并告訴我們在遇到困難時(shí)要及時(shí)和導師取得聯(lián)系。這封信給了我很大的鼓勵，讓我有了踏上新征程的決心。
其次，在導師的指導下，我逐漸明確了自己的發(fā)展方向。作為一個(gè)大學(xué)生，我們身處在各種選擇的十字路口上，缺乏經(jīng)驗和方向感。我的導師引導我們認識自己的興趣和優(yōu)勢，幫助我們制定個(gè)人發(fā)展規劃。他經(jīng)常組織一對一的談話(huà)，了解我們的意愿和目標，并鼓勵我們主動(dòng)尋找實(shí)踐機會(huì )，鍛煉自己的能力。通過(guò)和導師的交流，我明確了自己對于某領(lǐng)域的熱愛(ài)，并決定將其作為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向。
第三，導師對我的學(xué)業(yè)和研究起到了重要的推動(dòng)作用。我的導師經(jīng)常關(guān)注我的課業(yè)學(xué)習情況，給予我鼓勵和指導。每次他評閱我的論文時(shí)，不僅對我的錯誤進(jìn)行指正和評價(jià)，還在信中鼓勵我繼續努力，不斷提高。他還給我介紹了一些相關(guān)的.研究項目，并邀請我參與其中。通過(guò)參與研究項目，我獲得了很多實(shí)踐機會(huì )，提高了自己的研究能力。
此外，導師對我的思維方式和態(tài)度也產(chǎn)生了很大的影響。我的導師是一位非常細心和嚴謹的人，他在研究中精益求精，在生活中也一絲不茍。他教會(huì )我要有耐心，在面對困難時(shí)要堅持不懈，并且要不斷自我反思。他還教會(huì )我要保持一顆積極向上的心態(tài)，勇敢地面對挑戰。這些思維方式和態(tài)度對于我的成長(cháng)至關(guān)重要，使我在面對困難和挫折時(shí)有了更好的心理素質(zhì)。
最后，通過(guò)導師的指導，我對自己有了更清晰的認識，并且為自己制定了明確的目標。導師的指導讓我認識到自己的優(yōu)勢和不足，并且努力彌補自己的不足，提高自己的能力。同時(shí)，導師還幫助我制定了職業(yè)規劃和研究計劃，這為我的未來(lái)發(fā)展提供了重要的指導和支持。有了導師的指導，我更加明確了自己的方向，有信心迎接未來(lái)的挑戰。
綜上所述，本科導師的指導對我產(chǎn)生了深遠的影響。他的熱情和鼓勵讓我有了前進(jìn)的動(dòng)力，他的指導和推動(dòng)使我取得了進(jìn)步，他的思維方式和態(tài)度讓我形成了積極向上的心態(tài)。通過(guò)與導師的交流和指導，我不僅在學(xué)術(shù)上獲得了提高，更在人生道路上獲得了成長(cháng)和啟迪。對于每一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一位好的本科導師是非常寶貴的，他們的指導將伴隨我們一生。我將永遠珍惜這段寶貴的經(jīng)歷，并將其轉化為前行的動(dòng)力。
導師指導心得體會(huì )3
如何指導大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃
1、自我評估
自我評估是對自己做出全面的分析，主要包括對個(gè)人的需求、能力、興趣、性格、氣質(zhì)等等的分析，以確定什么樣的職業(yè)比較適合自己和自己具備哪些能力。
2、生涯機會(huì )的評估
生涯機會(huì )的評估包括對長(cháng)期的機會(huì )和短期的機會(huì )的評估。通過(guò)對社會(huì )環(huán)境的分析，結合本人的具體情況，評估有哪些長(cháng)期的發(fā)展機會(huì )。通過(guò)職業(yè)生涯機會(huì )的評估可以確定職業(yè)和職業(yè)發(fā)展目標。
3、職業(yè)生涯目標的確定
職業(yè)生涯目標的確定包括人生目標、長(cháng)期目標、中期目標與短期目標的確定，它們分別與人生規劃、長(cháng)期規劃、中期規劃和短期規劃相對應。一般，我們首先要根據個(gè)人的專(zhuān)業(yè)、性格、氣質(zhì)和價(jià)值觀(guān)以及社會(huì )的發(fā)展趨勢確定自己的人生目標和長(cháng)期目標，然后再把人生目標和長(cháng)期目標進(jìn)行細化，根據個(gè)人的經(jīng)歷和所處的環(huán)境制定相應的中期目標和短期目標。
在確定以上各種類(lèi)型的職業(yè)生涯目標后，就要制定相應的行動(dòng)方案來(lái)實(shí)現它們，把目標轉化成具體的.方案和措施。
4、行動(dòng)方案
在確定以上各種類(lèi)型的職業(yè)生涯目標后，就要制定相應的行動(dòng)方案來(lái)實(shí)現它們，把目標轉化成具體的方案和措施。應遵循實(shí)事求是、切實(shí)可行、個(gè)人職業(yè)計劃目標要與企業(yè)目標協(xié)調一致以及保持穩定的職業(yè)心態(tài)的原則。
5、評估與反饋
在人生的發(fā)展階段，由于社會(huì )環(huán)境的巨大變化和一些不確定因素的存在，會(huì )使現實(shí)狀況與原來(lái)制定的職業(yè)生涯目標有所偏差，這時(shí)需要對職業(yè)生涯目標與規劃進(jìn)行評估和做出適當的調整，以更好地符合自身發(fā)展和社會(huì )發(fā)展的需要。職業(yè)生涯規劃的評估與反饋過(guò)程是個(gè)人對自己的不斷認識過(guò)程，也是對社會(huì )的不斷認識過(guò)程，是使職業(yè)生涯規劃更加有效的有力手段。
導師指導心得體會(huì )4
7月25日---7月31日,我和我校其他三位教師一起在北大醫學(xué)部參加了由鴻猷文化家庭教育研究院舉辦的20xx年暑期家庭教育指導師培訓班學(xué)習。7天的學(xué)習,時(shí)間雖然不算長(cháng),但對我的思想觸動(dòng)很大,可以說(shuō)是經(jīng)歷了一次靈魂的洗禮。
過(guò)去曾經(jīng)參加過(guò)多次外出培訓,但在學(xué)習時(shí)間,內容安排上沒(méi)有任何一次像本次一樣如此緊湊。每天上午9:00開(kāi)始,12:00結束,中午吃完飯后短暫午休,14;00便又開(kāi)始了下午的學(xué)習。每天晚上也不敢閑著(zhù)，那是因為在培訓的最后還要參加非常嚴格的閉卷考試。因此我們在吃完晚飯后還要抓緊時(shí)間復習。這樣的形式既檢驗了學(xué)習效果，又對學(xué)習過(guò)程是一個(gè)有力的促進(jìn)。
作為一名教育工作者，我對家庭教育、社會(huì )教育和學(xué)校教育的關(guān)系以及家庭教育重要性的認識更為清晰。家庭教育是基礎性的教育，事關(guān)孩子的一生幸福，學(xué)校教育是主體性的教育，對孩子是具有一定延續性的深加工，社會(huì )教育其實(shí)就是人文性教育，具有拓展性、檢驗性、環(huán)境性的特征。家庭教育決定著(zhù)學(xué)校教育的起點(diǎn)和水平，決定著(zhù)社會(huì )教育的基礎和發(fā)展趨勢。因此一個(gè)學(xué)校想把教育教學(xué)質(zhì)量搞上去，首要的抓手應該是家庭教育，對學(xué)校來(lái)說(shuō)，這才是真正的起跑線(xiàn)。每個(gè)問(wèn)題孩子的后面一定有個(gè)有問(wèn)題的家長(cháng)，出現問(wèn)題孩子主要是看孩子的高度、角度出了問(wèn)題。改變家長(cháng)看孩子的高度和角度，更需要學(xué)校重視家庭教育，并在實(shí)施家庭教育的過(guò)程中想方設法去引導和幫助每一位家長(cháng)。
反思自己，過(guò)去在工作上付出的更多，忽視或看輕自己孩子的家庭教育的做法現在看來(lái)是很不妥的。教師更應該既種好事業(yè)的田，又育好自家的園。作為教師家長(cháng)，你也是和孩子一起成長(cháng)的，更應該學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習，掌握教育孩子的有效方法并付諸于行動(dòng)，荒了自家的園的.教師應該是不稱(chēng)職的家長(cháng)，更不能夠稱(chēng)之謂稱(chēng)職的教師。
通過(guò)七天的培訓學(xué)習，使我更加認識到一個(gè)家庭教育指導師工作的重要性，漸漸感受到了自己肩頭責任的重大。在今后的工作中，我一定會(huì )進(jìn)一步明晰工作思路，重視并切實(shí)抓好家庭教育工作，承擔起一個(gè)家庭教育指導師應有的職責和義務(wù)，踏踏實(shí)實(shí)做好自己的工作，從而推動(dòng)我校的教育教學(xué)工作再上臺階。
導師指導心得體會(huì )5
很慶幸這次能有機會(huì )參加中小學(xué)家庭教育指導師首期培訓。短短五天的培訓，卻讓我受益匪淺。
一、更新了家庭教育的觀(guān)念
現在的家庭教育，流派和觀(guān)念比較多，家長(cháng)容易產(chǎn)生錯誤的認識。此次培訓，重慶市教育學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)萬(wàn)力給我們講家庭教育存在的誤區以及原因，并講了家庭教育指導的相關(guān)政策法律法規。他提到的一個(gè)觀(guān)點(diǎn)我非常贊同：好的家庭就是一所好的學(xué)校。家長(cháng)與其花大量的錢(qián)去為孩子選擇一個(gè)好學(xué)校，不如把自己的家庭建設成一所好學(xué)�！，F在的學(xué)校教育有時(shí)候真得很乏力。有些家長(cháng)認為，把孩子交到學(xué)校，就認為教育孩子是老師的責任，殊不知，小學(xué)前的六年家庭教育是決定孩子一生的重要階段，這個(gè)階段孩子的家庭教育沒(méi)有做好，把孩子送進(jìn)學(xué)校，再好的學(xué)校，再好的老師也難以彌補因為家庭教育問(wèn)題帶給學(xué)生的深遠影響。萬(wàn)會(huì )長(cháng)還跟我們分享了幾個(gè)家庭教育觀(guān)念，比如：1.善于聽(tīng)孩子意見(jiàn)的家庭，孩子學(xué)習成績(jì)更優(yōu)秀;2.父母情緒越正向，子女成績(jì)優(yōu)秀的比例越高;3.父母經(jīng)常讀書(shū)看報，孩子成績(jì)更優(yōu)秀;4.家長(cháng)與孩子共進(jìn)晚餐，孩子學(xué)習成績(jì)越好;5.會(huì )管理零花錢(qián)的孩子，學(xué)業(yè)水平越高;6.孩子是否做家務(wù)，學(xué)習成績(jì)有很大反差。會(huì )做家務(wù)的孩子一般學(xué)習成績(jì)比較好。家庭教育觀(guān)念的更新有利于今后對家長(cháng)開(kāi)展工作。
重慶三峽教育文化研究院的陳定凡院長(cháng)給上了一堂具有傳統文化的`內涵深刻的課《母愛(ài)·教育之根本》。陳院長(cháng)從說(shuō)文解字、人之性、人之心、人之命，千教萬(wàn)教，首為母教;賢妻良母，素質(zhì)必備;良母教子，有道有法;良母教子，必為之事等方面給我們分析了作為現代母親，我們應該怎樣教育孩子。
二、搭建了家庭教育指導師職業(yè)資格標準的基本框架
之前對于家庭教育指導師這個(gè)概念比較模糊，尤其對指導師的職業(yè)資格標準不清楚。此次培訓，重慶師范大學(xué)教授、家庭教育研究專(zhuān)家趙石屏的講課為我們搭建起了家庭教育指導師職業(yè)資格標準的基本框架，讓我知道今后想繼續深入學(xué)習需要努力的方向。
學(xué)習之后，才知道家庭教育指導師的專(zhuān)業(yè)性很強，需要生物學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì )學(xué)、醫學(xué)等知識，還需要了解相關(guān)的政策法律法規。趙教授還給我們講解了家庭教育指導師所需要的基本職業(yè)技能，包括教育診斷、教育咨詢(xún)、教育測量、指導與培訓、督導等，并以一個(gè)高三學(xué)生想輟學(xué)的案例分析了各級指導師職業(yè)的具體標準。
三、明晰了親子溝通的技巧以及家庭治療的方法
重慶師范大學(xué)心理學(xué)教授、博士胡朝兵老師給我們作的《親子溝通之積極互動(dòng)》的專(zhuān)題講座非常實(shí)用。他的一些經(jīng)典語(yǔ)錄讓我明白了今后在親子溝通中如何做到積極互動(dòng)。他濃縮的經(jīng)典語(yǔ)錄，如“檢視自己生智慧，指責別人生抱怨”，“念頭即命運，禍福自己得”，“一個(gè)方法不行，就換一個(gè)方法”，“學(xué)會(huì )溫柔的堅持”等，值得我今后在實(shí)踐中去運用。
我尤其贊同他提出的“關(guān)系優(yōu)先于問(wèn)題”這一觀(guān)點(diǎn)。要解決父母與子女的問(wèn)題首先要解決父母與子女的關(guān)系問(wèn)題。這學(xué)期，經(jīng)我手處理的問(wèn)題學(xué)生，找他們談話(huà)，找他們家長(cháng)談話(huà)，發(fā)現這些問(wèn)題學(xué)生無(wú)不有一個(gè)問(wèn)題家庭。子女和父母說(shuō)不到兩句話(huà)必然吵架。父母說(shuō)什么孩子都不聽(tīng)。而這個(gè)時(shí)候，父母如果還是急于去解決孩子身上存在的問(wèn)題，往往把孩子逼急，只會(huì )越來(lái)越逆反。其實(shí)這個(gè)時(shí)候，家長(cháng)最需要的就是先搞好和孩子之間的關(guān)系。有些家長(cháng)因為工作原因，小時(shí)候把孩子完全丟給老人帶，孩子長(cháng)大后跟父母一點(diǎn)也不親，孩子跟父母沒(méi)有良好的親子關(guān)系，想讓孩子聽(tīng)你的話(huà)自然是在為難孩子了。
重慶師范大學(xué)副教授、中國心理學(xué)會(huì )會(huì )員桂亞莉講的《家庭治療的理論和技術(shù)》讓我知道了如何運用專(zhuān)業(yè)知識對問(wèn)題家庭進(jìn)行診斷治療。重慶師范大學(xué)心理咨詢(xún)研究所所長(cháng)李祚山教授給我們講解了《行為改變技術(shù)及其在家庭教育中的運用》，行為技術(shù)在改變孩子不良習慣方面起著(zhù)很大的作業(yè)，這塊內容是我今后要認真學(xué)習的重點(diǎn)領(lǐng)域。
四、明確了今后工作中需努力的方向
此次的培訓又勾起了我的家庭教育研究情節。想想當初考研時(shí)義無(wú)反顧地報考了北京師范大學(xué)的家庭教育學(xué)專(zhuān)業(yè)，那個(gè)時(shí)候家庭教育學(xué)還是個(gè)冷門(mén)專(zhuān)業(yè)，只有北師大才開(kāi)設了�？上У氖�，因為英語(yǔ)差兩分，而與自己喜歡的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)失之交臂。
現在我在一所市教委直屬重點(diǎn)中學(xué)工作，主要分管初中學(xué)生的德育工作，經(jīng)常碰到問(wèn)題學(xué)生，處理棘手的學(xué)生問(wèn)題，需要經(jīng)常與家長(cháng)打交道，此次培訓，對我今后處理年級學(xué)生問(wèn)題以及家庭治療方面提供了很大的幫助。具體來(lái)說(shuō)，我要在下面兩個(gè)方面努力：
1.做好個(gè)案學(xué)生的資料整理。
分管德育，免不了面對問(wèn)題孩子，免不了找學(xué)生談話(huà)。但是，之前沒(méi)有資料和個(gè)案收集的意識，今后我會(huì )重視每一次跟學(xué)生的談話(huà)，并及時(shí)記錄下來(lái)，作為重要的一手資料保持。
2.對問(wèn)題家庭及時(shí)進(jìn)行干預
今后在工作中，發(fā)現問(wèn)題學(xué)生是源于問(wèn)題家長(cháng)時(shí)，一定要找家長(cháng)來(lái)談話(huà)，并做一些必要的干預。比如發(fā)現這個(gè)家庭中家長(cháng)有暴力傾向，經(jīng)常打孩子，就要及時(shí)找家長(cháng)談話(huà)，盡量減輕孩子受到的傷害。
3.加強心理學(xué)、社會(huì )學(xué)等知識的學(xué)習。
我是教育學(xué)科班出生，對教育學(xué)的相關(guān)知識比較了解，但今后還要加強對心理學(xué)、社會(huì )學(xué)以及生理學(xué)知識的學(xué)習，讓自己早日成為一個(gè)合格的家庭教育指導師。
導師指導心得體會(huì )6
1、輔導員要提高認識，重視大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃工作
作為輔導員，我們要清醒地意識到，在認真貫徹黨的教育方針，開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的同時(shí)，應明確地將大學(xué)生職業(yè)生涯規劃指導列入我們的工作職責，將思想政治工作、職業(yè)規劃輔導以及大學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習和校園生活等有機結合，從新生入學(xué)伊始，到學(xué)生畢業(yè)為止，進(jìn)行跟蹤式的全程輔導。
2、輔導員要確立全過(guò)程職業(yè)生涯規劃指導計劃
一年級，首先是幫助大學(xué)生樹(shù)立職業(yè)生涯規劃的意識，參加職業(yè)生涯規劃的教育及活動(dòng)，充分地了解自我、認識自我；其次是讓大學(xué)生了解學(xué)校、了解專(zhuān)業(yè)、適應大學(xué)生的學(xué)習和生活環(huán)境；再就是初步確立職業(yè)目標并制定相應的實(shí)施措施。具體地說(shuō)，就是參加學(xué)校的社團組織，融入大學(xué)生生活，鍛煉自己與人溝通的能力，培養良好的學(xué)習生活習慣，學(xué)好基礎課程，體驗親情、友情、愛(ài)情。加強情商修煉，學(xué)會(huì )如何做人、如何學(xué)習、如何與人相處、如何做事。
二年級，首先是更深入地了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)基礎的學(xué)習，了解這個(gè)專(zhuān)業(yè)到底以后會(huì )從事哪些工作，作為會(huì )計系的學(xué)生，部分人是要從事與會(huì )計相關(guān)的工作的`；其次了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)與自己職業(yè)發(fā)展的關(guān)系，認清職業(yè)發(fā)展應該具備什么樣的專(zhuān)業(yè)知識和相關(guān)知識，應該具備什么樣的專(zhuān)業(yè)能力，以便為下一步學(xué)習做好準備；再就是根據大學(xué)兩年以來(lái)的實(shí)踐，更進(jìn)一步地了解自我、了解環(huán)境，對職業(yè)規劃進(jìn)行修正，對實(shí)施措施進(jìn)行調整。參加社會(huì )調查、認識社會(huì )、了解職業(yè)。到與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的組織去參觀(guān)學(xué)習、適度參與兼職工作，參加諸如創(chuàng )業(yè)、理財方面的培訓。
三年級，首先要考慮自己的職業(yè)選擇，選擇幾個(gè)自己比較感興趣的職業(yè)進(jìn)行比較分析，進(jìn)行細化，看自己最適應于哪種職業(yè)；其次要深入了解所選職業(yè)和相應的崗位需要具備什么樣的知識和能力，如何為之做準備，要利用假期到自己所想要選擇的職業(yè)崗位進(jìn)行實(shí)習，親身體驗工作環(huán)境，通過(guò)實(shí)習和兼職了解社會(huì )、適應不同的職業(yè)環(huán)境，學(xué)會(huì )與不同的人打交道，提高自己溝通能力，為以后融入職業(yè)環(huán)境做好準備。最后，通過(guò)各種渠道了解職業(yè)信息，向職業(yè)規劃師、就業(yè)指導教師請教；其次是了解求職應聘技巧相關(guān)的法律及當年的就業(yè)政策；再就是做好畢業(yè)論文，做好求職應聘書(shū)；最后就是參加各種現場(chǎng)招聘和網(wǎng)絡(luò )招聘，做好面試及簽約的準備。
總之，在新形勢下，我們輔導員應該轉變觀(guān)念，創(chuàng )新工作內容，高度重視大學(xué)生的職業(yè)生涯輔導，充分發(fā)揮我們在大學(xué)生職業(yè)生涯輔導中的作用，利用自身的優(yōu)勢，積極配合學(xué)院有關(guān)部門(mén)，在大學(xué)生職業(yè)規劃、社會(huì )實(shí)踐和就業(yè)服務(wù)等方面發(fā)揮獨特的作用，以實(shí)現我院（系）大學(xué)生的成人、成才。
綜上所述，在本次職業(yè)指導師的學(xué)習期間，使我受益匪淺，我相信，通過(guò)這幾天的學(xué)習，今后能把我系畢業(yè)生的各項工作都做得更好，能給更多的學(xué)生在就業(yè)方面提供更多的幫助，也為我院的就業(yè)工作貢獻自己的綿薄之力。
導師指導心得體會(huì )7
第一段：導師的重要性（導師的定義，導師在個(gè)人成長(cháng)中的作用）。
在人的一生中，我們都離不開(kāi)導師的指導與幫助。導師是指在某個(gè)領(lǐng)域有著(zhù)豐富知識和經(jīng)驗的人，他們既是我們的教師，也是我們的朋友和引路人。導師在我們的成長(cháng)過(guò)程中起著(zhù)重要的作用，他們用他們的指導與教誨幫助我們走上正確的道路，實(shí)現自己的夢(mèng)想。
第二段：導師的指導方式（導師的傳授方式，學(xué)生對導師的信任度）。
導師的`指導方式多種多樣，有的是直接傳授給學(xué)生知識，有的是通過(guò)引導和問(wèn)題解答來(lái)幫助學(xué)生探索解決問(wèn)題的方法。導師們在指導過(guò)程中注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和思考能力，鼓勵學(xué)生自己找到問(wèn)題的答案。為了讓學(xué)生更好地接受導師的指導，建立師生之間的信任關(guān)系是至關(guān)重要的。只有學(xué)生對導師的能力和誠信產(chǎn)生信任，才能真正接受導師的幫助。
第三段：受益于導師指導的經(jīng)歷（學(xué)生在某個(gè)領(lǐng)域的成長(cháng)經(jīng)歷，導師在其中的幫助）。
在我個(gè)人的學(xué)習和成長(cháng)過(guò)程中，導師的指導對我的幫助是很大的。特別是在我追尋文學(xué)夢(mèng)想的過(guò)程中，導師給予了我很多指導和支持。他不僅引導我深入學(xué)習文學(xué)理論和歷史，還教我如何運用這些知識去創(chuàng )作優(yōu)秀的作品。導師每次都會(huì )耐心地解答我的疑惑，并指導我在寫(xiě)作方面的不足之處。我通過(guò)導師的指導，不斷提升了自己的寫(xiě)作技巧和審美水平，從而在文學(xué)道路上取得了很大的進(jìn)步。
第四段：導師指導心得體會(huì )（學(xué)生對導師的感激之情，學(xué)生從導師指導中得到的成長(cháng)和啟示）。
對于導師的指導，我心存感激。導師不僅給予了我專(zhuān)業(yè)知識上的支持和指導，還在我成長(cháng)的同時(shí)注重培養我的人格魅力和自信心。導師的指導不僅在我專(zhuān)業(yè)水平上幫助我取得了長(cháng)足的進(jìn)步，也讓我學(xué)會(huì )了如何對待挫折和困難。導師的言傳身教，讓我明白了在追尋夢(mèng)想的過(guò)程中，勤奮、毅力和耐心是必不可少的品質(zhì)。這些品質(zhì)不僅在我的學(xué)業(yè)上幫助我取得成就，也為我未來(lái)的生活和事業(yè)打下了堅實(shí)的基礎。
第五段：導師的持續影響（導師幫助學(xué)生取得成功后的反思，學(xué)生將導師的指導發(fā)揚光大）。
導師的指導不僅在學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程中起到了重要的作用，而且對學(xué)生的未來(lái)也產(chǎn)生了深遠的影響。當我感受到導師的指導幫助我取得成功的時(shí)候，我深深反思了導師對我的付出。我決心將導師的指導發(fā)揚光大，將自己所學(xué)所習應用于實(shí)踐，并將自己積累的知識和經(jīng)驗傳授給更多有需要的人。畢業(yè)后，我也會(huì )懷著(zhù)對導師的感激之情，繼續努力學(xué)習，不斷提升自己，為社會(huì )做出更多的貢獻。
通過(guò)導師的指導，我不僅在學(xué)業(yè)上有了長(cháng)足的進(jìn)步，也在人格培養方面得到了很多幫助。導師們用他們的知識和經(jīng)驗為我們指明了前進(jìn)的方向，讓我們更加明確自己的夢(mèng)想和目標。在我們迷茫和困惑的時(shí)候，他們給予我們鼓勵和支持。正是因為他們的指導，我們能夠在繁重的學(xué)業(yè)中保持追求夢(mèng)想的勇氣和意志。因此，我們要深深地感激并珍視導師的教誨，將其轉化為自己成長(cháng)和發(fā)展的動(dòng)力，為實(shí)現自己的人生目標而努力奮斗。
導師指導心得體會(huì )8
隨著(zhù)工作經(jīng)驗的日益豐富，越來(lái)越感覺(jué)到家庭教育的重要性，自己也越來(lái)越喜歡研究家庭教育，越來(lái)越喜歡把自己的經(jīng)驗傳到家長(cháng)那里去，讓家長(cháng)也從中受益。只有讓家長(cháng)們都參與到教育中來(lái)，我們的教育工作才會(huì )變得更加輕松自如。
培訓中，我們了解了歷史上許多名人的育子經(jīng)驗。如，梁?jiǎn)⒊募医坦适�。八個(gè)兒女全部成才，其中培養出了三位院士，被譽(yù)為“一門(mén)三院士”。這是多么了不起的貢獻啊。而梁?jiǎn)⒊瑢⒆觽兊膶捜莞o我留下了深刻的印象。他在得知女兒成績(jì)不好后寫(xiě)信給她：“莊莊：成績(jì)如此，我很滿(mǎn)足了……37人中考到第十六名，真不簡(jiǎn)單了。好乖乖不必著(zhù)急，只需用相當努力便好了�！痹趯�(xiě)給梁思莊的另一封信中，他又說(shuō)：“莊莊今年考試，縱使不及格，也不要緊，千萬(wàn)別著(zhù)急……我對于你們功課絕不責備，卻是因為趕課太過(guò)，鬧出病來(lái)，倒令我不放心�！边@種“莫問(wèn)收獲，只問(wèn)耕耘”的超凡教育思想是我們所有老師和家長(cháng)應該好好學(xué)習的。
有時(shí)候，我們在教育孩子時(shí)，往往就會(huì )犯這樣的錯誤。太看重孩子的學(xué)習成績(jì)，又太忽略孩子的感受。只要看到出色的成績(jì)就高興，孩子成績(jì)一下降就生氣，甚至訓斥。比比這些名人的教育方法，我們真的應該好好地反思自己。
家庭教育對孩子的重要性。有例子為證誤。太看重孩子的學(xué)習成績(jì)，又太忽略孩子的感受。只要看到出色的成績(jì)就高興，孩子成績(jì)一下降就生氣，甚至訓斥。比比這些名人的教育方法，我們真的應該好好地反思自己。
美國總統和孩子們的嬉戲場(chǎng)面也給我留下了深刻的印象。他讓自己的小女兒騎在自己的脖子上玩耍，他給孩子們童話(huà)故事，每天盡力回家和孩子們一起用餐，如果不能回去一定打個(gè)電話(huà)。這些事情讓我對這位黑人總統更加敬佩。一個(gè)日理萬(wàn)機的總統能夠做到這一點(diǎn)多么值得我們學(xué)習啊。家庭教育對孩子的重要性。有例子為證，日本科家庭教育對孩子的重要性。有例子為證技博覽會(huì )上展出了西紅柿，那不是普通的西紅柿。給西紅柿幼苗最適宜的陽(yáng)光、水分、養料等，總之一切都是最佳的，結果西紅柿的葉子長(cháng)達14、5米，一棵西紅柿架上竟然結了12000個(gè)西紅柿。同樣的道理，如果給孩子最佳的教育環(huán)境，師資配備，相信每個(gè)孩子都是天才�？梢�(jiàn)家庭教育是多么重要。
可是，包括我在內的許多中國家長(cháng)，卻不知道怎樣正確引導孩子，一味的按照傳統的教育模式，憑想當然按自己的所謂正確實(shí)則錯誤的方法一次又一次的誤導孩子。
比如，一個(gè)小孩子被桌子腿兒絆倒了，中國家長(cháng)趕快抱起孩子哄勸：“不哭了不哭了，都是這個(gè)桌子壞，把寶寶絆倒了，我打它，替你出氣!”說(shuō)著(zhù)，裝模作樣的打幾下桌子。同樣的事情，美國的家長(cháng)會(huì )這樣做：媽媽看到孩子哭，沒(méi)有去抱她，而是也假裝跑得快被桌子絆倒了，然后對孩子說(shuō)：“你看，媽媽不小心也會(huì )摔倒的，以后做什么事情都要小心!跌到了沒(méi)關(guān)系，我們一起爬起來(lái)!”日本的媽媽會(huì )讓孩子自己起來(lái)，然后分析這件事：第一你可能跑得快沒(méi)有看到桌子，以后要學(xué)會(huì )觀(guān)察周?chē)氖挛?第二你可能速度過(guò)快沒(méi)有控制好，以后做事情要小心。不用細說(shuō)，你也知道哪種做法對孩子的教育是更正確更有效果的。不同層次不同觀(guān)念的家長(cháng)培養出來(lái)的小孩，無(wú)論從性格、習慣，還是其他方面肯定會(huì )是有本質(zhì)的區別的。
現在的“小太陽(yáng)”、“小皇帝”身上涌現出來(lái)的自私、不懂得感恩等等陋習，其實(shí)很大程度上都是家長(cháng)不正確教育方式的結果。就比如，有好吃的，孩子本能的讓大人先吃，大人自然是舍不得吃，再二再三次之后，孩子會(huì )覺(jué)得我以后有好吃的也不給他們了，反正他們也不吃。他既然這樣想了，你怎么要求他去學(xué)會(huì )感恩?而不懂得感恩卻是我們家長(cháng)自己教給他們的。你能埋怨孩子嗎?到那時(shí)悔之晚矣啊!現在的家長(cháng)對孩子做得太多，啟發(fā)性提問(wèn)太少，不了解孩子的成長(cháng)規律。中國的家長(cháng)是最辛苦的，物質(zhì)上滿(mǎn)足，行為上溺愛(ài)，卻對孩子上學(xué)高期望，這本身就是矛盾的，是無(wú)法很好的實(shí)現的。我們一味的注重分數，孩子們卻失去了他們那個(gè)年齡段本該有的精氣神。曾看過(guò)一篇家庭教育文章，孩子終生享用的六個(gè)秘訣自信，激情，同情，敬業(yè)，剛強，希望。對照一下，你的孩子還有那些不具備?教育來(lái)源于細節，而細節決定人生的成敗。收不了莊稼是一季子，教不好孩子卻是一輩子啊!所以要多學(xué)習家庭教育知識，用專(zhuān)業(yè)的做法去指導自己的家庭教育。這是我當時(shí)聽(tīng)后的第一感覺(jué)。有了孩子后，我也曾買(mǎi)過(guò)一些家庭教育的書(shū)籍，如《美國家教的10大方法》，可是翻了沒(méi)幾頁(yè)一忙起來(lái)就束之高閣，想想還是要翻出來(lái)繼續學(xué)習啊!
還有大家都知道的“羅森塔爾效應”。心理學(xué)家羅森塔爾考查某校，隨意從每班抽3名學(xué)生共18人寫(xiě)在一張表格上，交給校長(cháng)，極為認真地說(shuō)：“這18名學(xué)生經(jīng)過(guò)科學(xué)測定全都是智商型人才�！笔逻^(guò)半年，羅氏又來(lái)到該校，發(fā)現這18名學(xué)生的確超過(guò)一般，長(cháng)進(jìn)很大，再后來(lái)這18人全都在不同的崗位上干出了非凡的成績(jì)。這一效應就是期望心理中的`共鳴現象。是“期望”這一神奇的魔力在起作用。羅森塔爾教授是著(zhù)名的心理學(xué)家，在人們心目中有很高的威望，老師們對他的話(huà)深信不疑，因此對他指出的那些學(xué)生產(chǎn)生了積極的期望，像對待聰明孩子那樣對待們;而這幾個(gè)學(xué)生也感到了這種期望，也認為自己是聰明的，從而提高了自信心，提高了對自己的要求標準，最終他們真的成為了最聰明的。給我們的啟迪是我們要多關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)用正面的語(yǔ)言激勵他，不要把他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)去和別的孩子比，就和他自己比，和他昨天比，和他去年比。一個(gè)孩子你怎樣對待他，對她說(shuō)些什么，在不久的將來(lái)，將變成現實(shí)。
我還知道了，一位真正的名師百分之七十懂人，百分之二十方法，百分之十知識就夠了!
聽(tīng)后受益匪淺，人生真是要不斷學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習! 望大家多學(xué)習家庭教育專(zhuān)業(yè)知識，都能用正確的方法培養出性格健全，能力超群，令人驕傲的孩子!
美國總統和孩子們的嬉戲場(chǎng)面也給我留下了深刻的印象。他讓自己的小女兒騎在自己的脖子上玩耍，他給孩子們童話(huà)故事，每天盡力回家和孩子們一起用餐，如果不能回去一定打個(gè)電話(huà)。這些事情讓我對這位黑人總統更加敬佩。一個(gè)日理萬(wàn)機的總統能夠做到這一點(diǎn)多么值得我們學(xué)習啊。
通過(guò)學(xué)習，我更加堅定了立志研究家庭教育的目標。今后一定更加認真地學(xué)習，廣泛閱讀各類(lèi)家庭教育的書(shū)籍，寫(xiě)好自己的教育博客。不僅作用于自己的孩子和學(xué)生，更要把所學(xué)所得傳播出去，讓更多的家長(cháng)了解家庭教育的重要性，從此重視家庭教育，讓更多的家庭受益。
家庭教育是基礎性的教育，是對孩子的初加工，學(xué)校教育是主體性的教育，對孩子是具有一定延續性的深加工，社會(huì )教育其實(shí)就是人文性教育，具有拓展性、檢驗性、環(huán)境性的特征。家庭教育決定著(zhù)學(xué)校教育的起點(diǎn)和水平，決定著(zhù)社會(huì )教育的基礎和發(fā)展趨勢。因此一個(gè)學(xué)校想把教育教學(xué)質(zhì)量搞上去，首要的抓手應該是家庭教育，對學(xué)校來(lái)說(shuō)，這才是真正的起跑線(xiàn)。沒(méi)有問(wèn)題的孩子，更沒(méi)有問(wèn)題的家長(cháng)，出現問(wèn)題孩子主要是看孩子的高度、角度出了問(wèn)題。改變家長(cháng)看孩子的高度和角度，更需要學(xué)校重視家庭教育，并在實(shí)施家庭教育的過(guò)程中想方設法去引導和幫助每一位家長(cháng)。
反思自己，過(guò)去在事業(yè)上付出的更多，忽視或看輕自己孩子的家庭教育的做法現在看來(lái)是很不妥的。教師更應該既種好事業(yè)的田，又育好自家的園。作為教師家長(cháng)，你也是和孩子一起成長(cháng)的，更應該學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習，掌握教育孩子的有效方法并付諸于行動(dòng)，荒了自家的園的教師應該是不稱(chēng)職的家長(cháng)，更不能夠稱(chēng)之謂稱(chēng)職的教師。
通過(guò)幾天的培訓學(xué)習通過(guò)學(xué)習，，使我更加認識到一個(gè)家庭教育指導師工作的重要，漸漸感受到了自己肩頭責任的重大，我更加堅定了立志研究家庭教育的目標。今后一定更加認真地學(xué)習，廣泛閱讀各類(lèi)家庭教育的書(shū)籍，寫(xiě)好自己的教育博客。不僅作用于自己的孩子和學(xué)生，更要把所學(xué)所得傳播出去，讓更多的家長(cháng)了解家庭教育的重要性，從此重視家庭教育，讓更多的家庭受益。。在今后的工作中，我一定會(huì )進(jìn)一步明晰工作思路，重視并切實(shí)抓好家庭教育工作，承擔起一個(gè)家庭教育指導師應有的職責和義務(wù)，踏踏實(shí)實(shí)做好自己的工作，從而推動(dòng)我校的教育教學(xué)工作再上臺階。
導師指導心得體會(huì )9
作為一名班級導師，我有幸能夠見(jiàn)證學(xué)生們的成長(cháng)和進(jìn)步。在過(guò)去的幾年里，我積累了許多關(guān)于班級導師指導的心得體會(huì )，將在以下的文章中分享給大家。
第一段：了解學(xué)生，建立信任。
作為班級導師，了解學(xué)生是指導工作的第一步。我通過(guò)與學(xué)生們的日常交談、班級活動(dòng)和家訪(fǎng)等方式，深入了解他們的興趣、家庭背景和學(xué)習情況。建立起師生之間的信任關(guān)系后，我發(fā)現學(xué)生們更愿意與我溝通，傾訴他們的煩惱和困惑。只有真正了解他們才能更好地指導他們。
第二段：關(guān)注全面發(fā)展，制定個(gè)性化計劃。
每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的，他們的興趣、特長(cháng)和潛力不盡相同。因此，我制定了個(gè)性化的指導計劃，根據學(xué)生的具體情況，關(guān)注他們全面的發(fā)展。對于那些學(xué)習優(yōu)秀但在人際交往方面有困難的.學(xué)生，我鼓勵他們積極參與社交活動(dòng)，發(fā)展人際溝通的能力；對于那些在學(xué)習上遇到困難的學(xué)生，我提供額外的輔導和學(xué)習資源。通過(guò)這樣的個(gè)性化指導，我發(fā)現學(xué)生們能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時(shí)克服他們的短處。
第三段：引導學(xué)生自主學(xué)習，培養學(xué)習習慣。
學(xué)習是一個(gè)終身的過(guò)程，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力對他們的未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。在指導工作中，我鼓勵學(xué)生們獨立思考，激發(fā)他們探索知識的興趣。我還幫助學(xué)生們制定合理的學(xué)習計劃，教他們如何正確使用時(shí)間，培養良好的學(xué)習習慣。逐漸地，學(xué)生們學(xué)會(huì )了利用各種資源和工具進(jìn)行自主學(xué)習，并愿意主動(dòng)尋求解決問(wèn)題的方法，這讓我感到非常欣慰。
第四段：關(guān)注學(xué)生的心理健康，提供情感支持。
在學(xué)生的日常生活中，他們可能會(huì )遇到各種各樣的困擾和挫折。作為班級導師，我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，還特別重視他們的心理健康。我經(jīng)常與學(xué)生們進(jìn)行心理溝通，了解他們的情緒和壓力來(lái)源，并提供適當的情感支持。有時(shí)候，我會(huì )組織班級活動(dòng)，提供一個(gè)輕松的氛圍讓學(xué)生們釋放壓力。通過(guò)這樣的關(guān)懷和支持，學(xué)生們的心理健康得到了有效地維護。
第五段：與家長(cháng)合作，形成良好的育人合力。
學(xué)生的家庭環(huán)境對他們的發(fā)展起著(zhù)至關(guān)重要的作用。作為班級導師，與家長(cháng)的合作尤為重要。我定期與家長(cháng)進(jìn)行溝通，分享學(xué)生在學(xué)習和成長(cháng)方面的進(jìn)展情況，共同協(xié)商制定合適的發(fā)展方案。通過(guò)與家長(cháng)的緊密合作，學(xué)生們得到了家庭和學(xué)校的雙重關(guān)懷，形成了良好的育人合力，他們的成長(cháng)更加全面而均衡。
總結：班級導師的主要任務(wù)是指導學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展，建立師生之間的信任關(guān)系，關(guān)注全面發(fā)展，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，關(guān)注學(xué)生的心理健康，與家長(cháng)合作形成良好的育人合力。在這個(gè)過(guò)程中，班級導師需要做好情感的溝通和支持，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，并且時(shí)刻關(guān)注他們的需求。只有這樣，才能真正做到個(gè)性化指導，幫助每一個(gè)學(xué)生找到適合自己的發(fā)展道路，邁向成功。
導師指導心得體會(huì )10
9月13日—9月18日，在縣教育科技體育局的主持下，xxx公益基金會(huì )再次走進(jìn)xx，帶著(zhù)新的教育理念，有效的教育方法和技巧，來(lái)到我們老師身邊，為我們教書(shū)育人的道路上增添了新的能量，新的希望。
此次前來(lái)的兩位導師分別是是xx市xx心理咨詢(xún)研究院院長(cháng)xxx女士，國家x級心理咨詢(xún)師、社會(huì )工作師xxx先生。xxx女士主講情緒管理能力、夫妻關(guān)系、學(xué)習動(dòng)力方面，xx先生主講家庭指導師的工作能力及親子關(guān)系兩方面。兩位導師講解的內容豐富多彩，授課方式多樣化，引領(lǐng)每位學(xué)員專(zhuān)注的進(jìn)入求知模式。談一些自己對培訓這一活動(dòng)本身的小感受，希望表達自己內心感受的同時(shí)，也能給其他各位同仁在今后接受培訓時(shí)提供一些見(jiàn)解。
一、培訓前的心態(tài)調整
俗話(huà)說(shuō)既來(lái)之則安之。不管是那種渠道促使我們來(lái)參加培訓，必須按培訓制度或要求來(lái)安排自己的時(shí)間。來(lái)就靜心聆聽(tīng)，反之不如離開(kāi)。要時(shí)刻保證自己心情是愉悅的，相信只要認真聆聽(tīng)，就會(huì )有所獲益。
二、要有一顆恭敬心
古語(yǔ)有“三人行必有我師”，面對為我們講課的`老師，我們要學(xué)會(huì )尊重，即使老師的講解不夠讓你專(zhuān)注，那也應該及時(shí)調整態(tài)度，主動(dòng)發(fā)現老師身上的優(yōu)點(diǎn)，你會(huì )驚喜的發(fā)現老師身上的某個(gè)優(yōu)秀特質(zhì)正是你所欠缺的。
三、加強主動(dòng)性
主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)思考、主動(dòng)提問(wèn)、主動(dòng)參與活動(dòng)以增強自我的覺(jué)察能力，更快的實(shí)現自我成長(cháng)。
四、對于每天的學(xué)習及時(shí)總結和分享
總結有助于回顧課堂內容，查漏補缺，有助于所學(xué)知識的內化，有助于形成框架式的學(xué)習模式，提高效率。分享幫助我們完善所學(xué)知識，加強與同伴的聯(lián)結，獲得更多的建議，知識得到擴展和升華。
如果我們在培訓中做到這幾點(diǎn)，不管在那兒培訓，誰(shuí)在講，我們都會(huì )有收獲，收獲結果也許是內容本身，也許是講課導師身上的某些優(yōu)秀特質(zhì)，也許是同期學(xué)員的優(yōu)秀感染了你，讓你也開(kāi)始了你的優(yōu)秀，或者是整個(gè)培訓環(huán)境給了你不一樣的啟示等等，這些在培訓過(guò)程中或培訓后都能體會(huì )到。用于老師的話(huà)來(lái)說(shuō)就是：“學(xué)習學(xué)習再學(xué)習、練習練習再練習、實(shí)踐實(shí)踐再實(shí)踐、總結總結再總結”，活到老學(xué)到老。
導師指導心得體會(huì )11
回想幾天的培訓學(xué)習，聽(tīng)了楊雄、王紀瓊、陸士幀、張健、曹萍等專(zhuān)家老師的講座、授課，感觸很多。非常感謝省關(guān)工委舉辦的省第六屆家庭教育指導師培訓活動(dòng)，能夠參加這次培訓，我感到很幸運。從我作為一名教育工作者的意義上講，參加這次培訓，將改變自己的教育人生，改變包括我家孩子在內的許多孩子的教育未來(lái)。
父母是孩子最好的老師
父母是孩子的第一任老師，是孩子最親密的“伙伴”，是孩子模仿和學(xué)習的對象。因此，父母的言行舉止，甚至脾氣秉性都會(huì )潛移默化地影響孩子。今天我們在他們身上所施加的東西和影響，長(cháng)大后，他們會(huì )悉數地還給我們，還給社會(huì )。為人父母者，一定要為孩子建立一個(gè)活潑快樂(lè )的成長(cháng)環(huán)境。身為父母首先要互愛(ài)，同時(shí)要讓孩子與父母之間互愛(ài)，而不是單方面的父母的付出，要給孩子付出的空間。只有在父母和諧的努力構建之下，孩子才會(huì )心靈愉悅，頭腦放松，才能有足夠的空間去憧憬自己的未來(lái)，只有這樣，我們的孩子才會(huì )有希望。
方向比努力更重要
有目標的人生是航程。凡是孩子感興趣的，哪怕對她沒(méi)有明顯幫助作用的事情，也千萬(wàn)不能輕易反對。孩于的各種興趣如滑冰、游泳、騎自行車(chē)、打球、等，我們都讓她去嘗試、去鍛煉。找好培養的方向，堅持不懈的'努力。每個(gè)孩子都有特長(cháng)，家長(cháng)應揚長(cháng)避短，善于挖掘孩子的優(yōu)勢，進(jìn)行有意識的培養。熟悉或擅長(cháng)孩子特長(cháng)的相關(guān)內容，引領(lǐng)并鼓勵孩子一道堅持學(xué)習下去。
努力創(chuàng )造關(guān)系最和諧的夫妻關(guān)系
通過(guò)培訓，關(guān)于夫妻關(guān)系的話(huà)題，我深有感觸。夫妻關(guān)系是家庭教育中非常重要內容。做孩子的引路人，家長(cháng)應從自己做起，家長(cháng)是孩子的模仿人，言傳身教都在影響著(zhù)孩子。家長(cháng)應該從自己做起，不利于孩子的言行決不能在孩子面前表露；在教育批評孩子時(shí)，父母保持教育的一致性，不能相左或相右。
關(guān)注和關(guān)心隨處可見(jiàn)
每天抽1個(gè)小時(shí)以上時(shí)間和孩子相處溝通，了解孩子的學(xué)習以及學(xué)校里的狀況；每天詢(xún)問(wèn)他在學(xué)校里高興的事情和不愉快的事情，讓孩子的情緒得到宣泄，以便及時(shí)掌握意外情況發(fā)展的苗頭；在學(xué)習上，家長(cháng)應做到和孩于同步學(xué)習，針對孩子學(xué)習的重點(diǎn)和難點(diǎn)，查閱相關(guān)信息資料，和孩子一同成長(cháng)。要從精神上多給孩子們一些激勵，在孩子人生道路上不停的為他們加油，在孩子成長(cháng)的漫長(cháng)而且很不平坦道路上，給于加倍的溫暖和關(guān)愛(ài)，使他們有戰勝失敗的信心和勇氣。
學(xué)會(huì )真正愛(ài)孩子
孩子需要愛(ài)。這里的愛(ài)不是溺愛(ài)，不是寵愛(ài)，而是真愛(ài)。人們常說(shuō)，愛(ài)也要講究方法�？茖W(xué)的愛(ài)，孩子才能健康地成長(cháng)。大人在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，孩子都看在眼里，記在心里。父母與孩子之間的愛(ài)是平等的，但家長(cháng)往往會(huì )忽視這點(diǎn)，對孩子給予自己的愛(ài)視而不見(jiàn)。孩子們的愛(ài)，常常表現在細微之處，不象大人們的愛(ài)那么具體，但孩子們的愛(ài)卻實(shí)實(shí)在在。為魚(yú)兒創(chuàng )造更好的水環(huán)境
有什么樣的家庭環(huán)境，就會(huì )陶冶出什么樣的孩子。家長(cháng)必須為孩子創(chuàng )造一個(gè)民主、和諧、充滿(mǎn)生氣而歡樂(lè )的家庭環(huán)境。尊重孩子的興趣、求知欲和好奇心理，善于聆聽(tīng)孩子的傾訴和意見(jiàn)，彼此敞開(kāi)內心世界，孩子有表達自己思想感情的機會(huì )，精神上沒(méi)有任何壓抑感，使個(gè)性得到充分的自由發(fā)展。孩子如同生活在家庭中的小魚(yú)，堅持在家庭中給孩子供給含氧量高的空氣和養分，他們才能自由的呼吸。
作為父親的我，多陪陪孩子，多參與教育孩子的過(guò)程，收獲將會(huì )很多；處處都有隨喜心，隨時(shí)隨地開(kāi)心生活生活在路上，學(xué)習在路上。
導師指導心得體會(huì )12
作為一名技能指導師，我有幸參加了一場(chǎng)為期一個(gè)月的培訓，這一次的經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。在這個(gè)培訓過(guò)程中，我不僅學(xué)到了許多技巧和知識，還結識了一群與我志同道合的朋友。以下是我對這次培訓的心得體會(huì )。
首先，培訓的第一階段是理論學(xué)習。在這一階段，我們學(xué)習了技能指導師的職責與要求，掌握了相關(guān)的技能指導理論以及教學(xué)方法。通過(guò)學(xué)習，我深刻認識到技能指導師不僅要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，還需要具備良好的溝通能力和授課能力。在培訓中，我們通過(guò)講座、研討會(huì )、小組討論等多種形式的'教學(xué)活動(dòng)，相互交流互相學(xué)習，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。
其次，培訓的第二階段是實(shí)踐操作。在這個(gè)階段，我們被分配到各個(gè)實(shí)踐基地去參與實(shí)際教學(xué)工作。我被分到一所職業(yè)學(xué)院擔任技能指導師，負責教授學(xué)生們關(guān)于軟件開(kāi)發(fā)的課程。通過(guò)身體力行地進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，我認識到實(shí)踐操作是理論學(xué)習的重要補充。在實(shí)際教學(xué)中，我遇到了不少困難和挑戰，但在導師的指導下，我逐漸摸索出適合自己的教學(xué)方法，并取得了一定的成效。
接下來(lái)，培訓的第三階段是實(shí)踐總結與交流。在這個(gè)階段，我們回到培訓中心，參與了一次集中總結交流的會(huì )議。這個(gè)會(huì )議不僅讓我們有機會(huì )向導師匯報自己的教學(xué)情況，還可以聽(tīng)到其他同學(xué)的分享和經(jīng)驗。通過(guò)與其他同學(xué)的交流，我受益匪淺，不僅增強了自己的教學(xué)信心，還發(fā)現了自己教學(xué)中的不足之處，并得到了其他同學(xué)的建議和改進(jìn)意見(jiàn)。
最后，培訓的第四階段是整體反思。在這個(gè)階段，我們進(jìn)行了一次全面的培訓總結，并對自己的學(xué)習成果進(jìn)行了評價(jià)。通過(guò)整體反思，我意識到自己在這一個(gè)月的培訓中取得了一定的進(jìn)步，不僅提高了自己的技術(shù)水平，還能夠更好地與學(xué)生溝通和交流。但同時(shí)，我也發(fā)現了自己的不足之處，比如在一些細節方面需要更加注意，以及如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力等。通過(guò)反思，我明確了今后自己需要進(jìn)一步提高的方向和重點(diǎn)。
通過(guò)這次技能指導師培訓，我對自己的職業(yè)定位有了更加明確的認識。我深知自己選擇這個(gè)職業(yè)并不僅僅是為了傳遞知識，更是為了培養學(xué)生的實(shí)際應用能力和創(chuàng )新精神。作為技能指導師，我將始終以學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展為重心，通過(guò)不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力和授課能力，努力成為學(xué)生們的引路人。我將堅持學(xué)以致用的原則，讓學(xué)生們在我的指導下真正掌握所學(xué)技能，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
綜上所述，這次技能指導師培訓讓我受益匪淺，不僅擴展了自己的知識面，還提高了自己的教學(xué)能力。通過(guò)這個(gè)培訓，我清楚地認識到作為一名技能指導師，不僅要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，還需要具備良好的溝通能力和授課能力。我相信，在今后的工作中，我將能夠更好地履行我的職責，為學(xué)生們的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
導師指導心得體會(huì )13
作為一名指導師，我有幸參與了許多學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程。在這段時(shí)間里，我深刻體會(huì )到了自己對學(xué)生的重要性和責任。在指導學(xué)生的過(guò)程中，我也從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會(huì )。接下來(lái)，我將就我的心得和體會(huì )進(jìn)行詳細的探討。
首先，身為指導師，我認識到自己在學(xué)生成長(cháng)中扮演的角色十分重要。我不僅需要傳授知識，更需要給予學(xué)生正確的指導和幫助。學(xué)生在遇到困難時(shí)往往會(huì )感到迷茫和無(wú)助，這時(shí)他們需要一個(gè)引導者來(lái)給予指引。因此，作為指導師，我就承擔了這樣的角色。我努力與學(xué)生們建立起良好的關(guān)系，關(guān)注他們的成長(cháng)狀況，提供必要的指導和支持。
其次，指導學(xué)生需要綜合運用多種方法和策略。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和學(xué)習方式，因此，不同的學(xué)生需要不同的指導方法。在實(shí)踐中，我探索出了一些有效的指導策略。比如，我會(huì )與學(xué)生進(jìn)行定期的個(gè)別面談，了解他們在學(xué)習上遇到的問(wèn)題，為他們制定相應的學(xué)習計劃。另外，我還會(huì )組織小組討論和合作學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生們互相學(xué)習和合作，激發(fā)彼此的學(xué)習興趣和動(dòng)力。
再次，指導學(xué)生也是一種激勵和鼓勵的過(guò)程。在學(xué)習的道路上，學(xué)生會(huì )遇到各種各樣的困難和挫折，他們常常感到力不從心和失去信心。因此，我的任務(wù)之一就是給予他們鼓勵和支持。我會(huì )始終相信學(xué)生們的潛力和能力，讓他們意識到困難只是暫時(shí)的，只要努力去克服，就一定能夠取得進(jìn)步和成功。通過(guò)這樣的激勵和鼓勵，我看到了許多學(xué)生克服了困難，實(shí)現了自己的目標。
再者，作為指導師，我的成長(cháng)離不開(kāi)學(xué)生們給予的啟迪和觸動(dòng)。每個(gè)學(xué)生都有著(zhù)獨特的個(gè)性和才華，他們的優(yōu)點(diǎn)和成就會(huì )讓我深受鼓舞。有一次，我指導的一個(gè)學(xué)生在全校的數學(xué)競賽中獲得了第一名的好成績(jì)�？吹剿腵喜悅和自豪，我感到十分欣慰。這樣的成功不僅是學(xué)生們自己的努力，也是我的驕傲。通過(guò)見(jiàn)證學(xué)生們的成長(cháng)和進(jìn)步，我不斷重塑了自己的教學(xué)理念和方法，讓自己更適應學(xué)生們的需求。
最后，我深深地意識到，指導學(xué)生不僅僅是傳授知識，更是培養他們健康全面發(fā)展的人。在指導的過(guò)程中，我注重培養學(xué)生們的素質(zhì)和品德。我會(huì )教給他們正確的價(jià)值觀(guān)和行為準則，引導他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)。我相信，只有成為有道德和責任感的人，才能夠在日后的工作和生活中都有不可替代的價(jià)值。
總之，作為一名指導師，我感到非常幸運。我在指導學(xué)生的過(guò)程中不僅影響著(zhù)他們的學(xué)業(yè)成績(jì)，更塑造著(zhù)他們的未來(lái)。通過(guò)與學(xué)生建立良好的關(guān)系，綜合運用多種方法，激勵和鼓勵他們，我見(jiàn)證了學(xué)生們的成長(cháng)和進(jìn)步。同時(shí)，學(xué)生們也成為了我成長(cháng)的來(lái)源和動(dòng)力。我將繼續努力，為學(xué)生們提供更好的指導和支持，以幫助他們實(shí)現自己的夢(mèng)想和目標。
導師指導心得體會(huì )14
作為在公司實(shí)習的一名學(xué)生，我有幸得到了一位經(jīng)驗豐富的導師指導。通過(guò)和導師的交流和學(xué)習，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。在此，我想分享一下我對公司導師指導的心得體會(huì )。首先，導師的指導讓我加深了對公司文化的理解。其次，導師教會(huì )了我在實(shí)際工作中的實(shí)用技巧。緊接著(zhù)，導師給予了我信任和自信。最后，導師幫助我規劃了自己的職業(yè)發(fā)展。通過(guò)這次實(shí)習經(jīng)歷，我深深明白了導師的重要性，他們對實(shí)習生的指導意義非凡，對于一個(gè)公司而言也至關(guān)重要。
首先，導師的指導讓我加深了對公司文化的理解。在實(shí)習期間，我的.導師帶我參觀(guān)了公司的各個(gè)部門(mén)，并介紹了每個(gè)部門(mén)的職責和工作流程。他還向我介紹了公司的核心價(jià)值觀(guān)和文化。通過(guò)與導師的交流，我更加清楚地了解了公司的目標和理念，明確了自己在公司中的定位。這不僅讓我更好地融入公司團隊，也使我對未來(lái)職業(yè)發(fā)展有了更清晰的規劃。
其次，導師教會(huì )了我在實(shí)際工作中的實(shí)用技巧。導師在我參與項目和工作中時(shí)時(shí)刻刻給予了我指導。他教會(huì )了我如何高效地處理工作任務(wù)，如何與團隊成員進(jìn)行有效溝通，以及如何解決問(wèn)題。他還教我一些常用的工具和軟件，讓我能更快地適應工作環(huán)境。導師的指導不僅提高了我的工作效率，也增強了我的自信心。
緊接著(zhù)，導師給予了我信任和自信。在一開(kāi)始，我對自己的能力和知識有所懷疑，擔心自己無(wú)法勝任實(shí)習的工作。然而，導師一直給予我鼓勵和支持，相信我的能力。他指導我參與了一些重要的項目，并鼓勵我自己思考和提出解決方案。這讓我逐漸相信自己，并且在實(shí)際工作中能夠更加積極主動(dòng)地展現自己的能力。
最后，導師幫助我規劃了自己的職業(yè)發(fā)展。他與我進(jìn)行了一次深入的談話(huà)，了解了我的興趣和目標�；诖�，他給我提供了一些有針對性的建議，并幫助我制定了一份詳細的職業(yè)發(fā)展計劃。通過(guò)他的幫助，我明確了自己的目標和方向，并知道應該如何在實(shí)習期間積累經(jīng)驗和提升自己的能力，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展做準備。
通過(guò)這次實(shí)習經(jīng)歷，我深刻地意識到導師的重要性。作為一名導師，他們的指導不僅能夠幫助實(shí)習生更好地適應公司的工作環(huán)境，也能為公司的發(fā)展注入新的活力。公司導師通過(guò)傳授經(jīng)驗和知識，引導實(shí)習生逐漸成長(cháng)為具有實(shí)際工作能力的員工，為公司解決問(wèn)題和創(chuàng )造價(jià)值。因此，在公司中，導師的重要性不可低估。
總之，通過(guò)公司導師的指導，我在實(shí)習期間獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。導師的指導讓我加深了對公司文化的理解，教會(huì )了我實(shí)際工作中的實(shí)用技巧，給予了我信任和自信，并幫助我規劃了自己的職業(yè)發(fā)展。我深刻明白導師的重要性，他們的指導對于實(shí)習生和公司發(fā)展都有著(zhù)巨大的意義。在今后的職業(yè)生涯中，我將時(shí)刻銘記導師的教誨，不斷提升自己的能力，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻。
導師指導心得體會(huì )15
攜一本筆記本和滿(mǎn)懷期待走進(jìn)導師辦公室，是每個(gè)學(xué)生在求學(xué)路上必不可少的一部分。導師是學(xué)術(shù)道路上的引路人，他們擁有豐富的知識和經(jīng)驗，能夠指導我們科學(xué)的學(xué)習方法和獨立思考的能力。在我個(gè)人的求學(xué)生涯中，我有幸能夠與幾位杰出的導師合作，他們的指導幫助我在學(xué)術(shù)上和人生道路上都取得了巨大的進(jìn)步。下面我將分享一些在導師指導下的心得體會(huì )。
首先，導師的指導讓我明確了學(xué)術(shù)目標。在高等教育的背景下，每個(gè)學(xué)生都追求自己的學(xué)術(shù)目標。導師作為學(xué)術(shù)領(lǐng)域的專(zhuān)家，他們可以幫助學(xué)生規劃并實(shí)現他們的目標。在與導師合作的過(guò)程中，他們會(huì )幫助學(xué)生了解不同的研究方向和領(lǐng)域，并根據學(xué)生的興趣和優(yōu)勢為他們提供專(zhuān)業(yè)的建議。通過(guò)與導師的經(jīng)常交流，我逐漸明確了自己在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中的興趣和目標，并制定了相應的計劃來(lái)實(shí)現這些目標。
其次，導師的指導培養了我的獨立思考能力。在與導師合作期間，他們鼓勵學(xué)生獨立思考和發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。導師并不是唯一提供答案的人，他們更多的是促使學(xué)生思考問(wèn)題并找到最佳的'解決方案。在我的個(gè)人經(jīng)歷中，導師經(jīng)常鼓勵我深入探索研究領(lǐng)域中的問(wèn)題，并通過(guò)閱讀和實(shí)驗來(lái)尋找答案。這種培養獨立思考的環(huán)境不僅提高了我的學(xué)術(shù)能力，同時(shí)也培養了我的批判性思維和解決問(wèn)題的能力，在更大的范圍內幫助提高了我的工作效率和立場(chǎng)。
再者，導師的指導增強了我的學(xué)術(shù)交流和團隊合作能力。在科研工作中，無(wú)論是在學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作還是在學(xué)術(shù)會(huì )議上的演講，都需要具備良好的學(xué)術(shù)交流能力。導師作為學(xué)術(shù)領(lǐng)域的專(zhuān)家，他們可以分享他們豐富的學(xué)術(shù)經(jīng)驗，并教會(huì )學(xué)生如何高效地表達自己的想法。與此同時(shí)，合作是科研不可或缺的一環(huán)。在與導師合作的過(guò)程中，我有機會(huì )與團隊中的其他成員進(jìn)行學(xué)術(shù)討論和合作，相互借鑒和學(xué)習。通過(guò)參與這些合作項目，我逐漸提高了我的團隊合作能力，并學(xué)會(huì )了通過(guò)有效的溝通和協(xié)調來(lái)實(shí)現我們的共同目標。
最后，導師的指導在我職業(yè)發(fā)展中起到了重要的推動(dòng)作用。導師不僅在學(xué)術(shù)上對我進(jìn)行指導，同時(shí)也幫助我規劃了未來(lái)的職業(yè)道路。他們分享了他們的職業(yè)經(jīng)驗和行業(yè)動(dòng)態(tài)，幫助我了解不同的職業(yè)選擇和發(fā)展路徑。在我猶豫不決時(shí)，導師的意見(jiàn)起到了決定性的作用。在他們的引導下，我有信心追隨自己的興趣，并選擇了一個(gè)與我研究方向相關(guān)的職業(yè)，實(shí)現了自己的理想。
總而言之，導師的指導在我個(gè)人的學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展中起到了至關(guān)重要的作用。他們幫助我明確學(xué)術(shù)目標，培養了我的獨立思考能力，提高了我的學(xué)術(shù)交流和團隊合作能力，并為我提供了職業(yè)發(fā)展的指導。對于任何一位學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽(tīng)從導師的指導并且積極參與到導師的研究項目中是一個(gè)寶貴的機會(huì )。通過(guò)與導師的合作，我們能夠獲得前所未有的學(xué)術(shù)和職業(yè)機會(huì )，并在這個(gè)旅程中成長(cháng)為更好的自己。
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