學(xué)生課外閱讀調查報告
在人們素養不斷提高的今天，越來(lái)越多人會(huì )去使用報告，報告具有成文事后性的特點(diǎn)。那么一般報告是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的學(xué)生課外閱讀調查報告，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生課外閱讀調查報告1
一、調查統計數據及分析
本次調查采用系統抽樣的方式，針對同學(xué)們的閱讀范圍、時(shí)間安排、目的、閱讀種類(lèi)、地點(diǎn)選擇、獲取途徑以及圖書(shū)館利用情況進(jìn)行了調研。我們從學(xué)院的各個(gè)系、各個(gè)年級和各個(gè)專(zhuān)業(yè)中隨機選取了60名被調查者，最終回收率為96.7%。經(jīng)過(guò)本小組成員的仔細分析和充分討論，得出以下結果：
從閱讀范圍來(lái)看，大學(xué)生最喜歡閱讀的課外書(shū)籍按次序排列為：文學(xué)類(lèi)，娛樂(lè )類(lèi)，勵志類(lèi)，專(zhuān)業(yè)類(lèi)，旅游類(lèi)，科教類(lèi)，經(jīng)濟類(lèi)，傳記類(lèi)，醫學(xué)類(lèi)，計算機技術(shù)，哲學(xué)類(lèi)。
從閱讀時(shí)間來(lái)看，絕大部分大學(xué)生缺乏閱讀時(shí)間。根據調查結果顯示，79.3%的學(xué)生閱讀時(shí)沒(méi)有明確的目的。相比之下，只有少部分同學(xué)受到了其他因素的影響，如希望豐富知識、習慣使然或者被老師迫使等。
調查發(fā)現，郭敬明、韓寒、席慕容、安東尼等青春小說(shuō)作家是大學(xué)生最喜歡的作者。很多女大學(xué)生對社會(huì )政治、經(jīng)濟、歷史、法律、科技等方面的讀物興趣相對較低，而對輕松、娛樂(lè )性較強的文學(xué)類(lèi)、生活類(lèi)、言情類(lèi)讀物感興趣較多。在科技、軍事、體育、歷史等領(lǐng)域，男生的興趣明顯高于女生。
從閱讀地點(diǎn)看，同學(xué)們最喜歡在寢室看書(shū)，在圖書(shū)館和教室各占25%，也有些同學(xué)很隨意在那都能看。從閱讀途徑來(lái)看，通過(guò)圖書(shū)館借閱的占44.8%，自己購買(mǎi)占34.5%。調查結果表明，根據我校學(xué)生的反饋，學(xué)生們在課外的閱讀時(shí)間相對較短，他們的閱讀量也比較有限。有趣的是，這一結果并沒(méi)有受到男女性別之間的差異影響太大。
二、調查結果及分析
(一)通過(guò)調查，我們發(fā)現很多積極的因素
1、我校大學(xué)生的閱讀興趣具有廣泛性和多樣性
本次調查表明在課外閱讀興趣等方面，當代大學(xué)生的閱讀興趣表現出了個(gè)性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，種類(lèi)也繁多，雖然在調查中，我們知道的是大學(xué)生對娛樂(lè )類(lèi)和文學(xué)類(lèi)讀物比較偏愛(ài)，但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向，大學(xué)生注重從多方面去發(fā)展提高自己，需要從不同的方向入手，才能全面提高自己的修養。
2、當代大學(xué)生的興趣具有娛樂(lè )性和消遣性
個(gè)體的興趣具有娛樂(lè )和消遣的特性，對大學(xué)生在課余時(shí)間和閑暇生活中起著(zhù)至關(guān)重要的作用。同時(shí)，它也是促進(jìn)大學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展以及實(shí)現自身社會(huì )化的不可或缺途徑。舉例來(lái)說(shuō)，大學(xué)生對文學(xué)類(lèi)課外讀物的興趣，幫助他們更好地認識社會(huì )、人生和生活，并通過(guò)閱讀來(lái)表達他們對理想生活的憧憬和美好情感。
3、當代大學(xué)生的興趣具有社會(huì )性和實(shí)用性
興趣的產(chǎn)生和發(fā)展是以需要為基礎的，大學(xué)生興趣的選擇也是其個(gè)人需要和社會(huì )需要的反映。專(zhuān)業(yè)輔導類(lèi)是大學(xué)生最經(jīng)常閱讀的對象，大學(xué)生的課外閱讀興趣中對專(zhuān)業(yè)讀物的關(guān)注，符合當前社會(huì )的發(fā)展現實(shí)，這也是社會(huì )對人才需求的重要體現。
(二)通過(guò)調查，我們也發(fā)現了很多不足之處。
1、閱讀的時(shí)間少
79.3%的同學(xué)每天閱讀時(shí)間很短，這是遠遠不夠的，畢竟我們在書(shū)本上學(xué)到的東西是非常有限的，要充實(shí)自我，提高自身素質(zhì)就要多讀一些課外書(shū)刊雜志。只有多閱讀才能了解最新的社會(huì )動(dòng)態(tài)和提高自我。
2、閱讀目的不明確。
3、經(jīng)典名著(zhù)被冷落。
通過(guò)與調查對象的`交流，發(fā)現有75%的同學(xué)表示不喜歡閱讀古典名著(zhù)，并且沒(méi)有一個(gè)被調查者完整地讀完了四大名著(zhù)。然而，正是這些經(jīng)典名著(zhù)承載著(zhù)我國民族文化的精髓，并且至今仍享有聲譽(yù)。無(wú)論從藝術(shù)欣賞還是思想學(xué)習的角度來(lái)看，這些作品都比很多當代未經(jīng)歷史檢驗的作品更具價(jià)值。閱讀經(jīng)典名著(zhù)是提高自身綜合文化素養最有效的方式之一。
近年來(lái)，隨著(zhù)大學(xué)課程的增加和課外活動(dòng)的豐富多彩，通過(guò)調查，使我們看到當前我校大學(xué)生課外閱讀中存在著(zhù)一些明顯的不足，我校學(xué)生閱讀率普遍偏低，甚至有下降的趨勢，這與我們建設和諧校園是不相符合的。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讀書(shū)可以涵養性情，陶冶情操，培養直面人生的心態(tài)，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，課外閱讀更是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑之一。我們希望能引起學(xué)校更為廣泛的關(guān)注，希望在老師的指導下，改正錯誤，克服缺點(diǎn)，把課外閱讀搞得更好、更全面、更有意義。
學(xué)生課外閱讀調查報告2
一、活動(dòng)的原因
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！比欢�，我發(fā)現如今對于我們來(lái)說(shuō)，課外書(shū)的吸引力越來(lái)越小了。這讓我開(kāi)始思考，我們是否還需要讀課外書(shū)呢？為了探索這個(gè)問(wèn)題，我決定進(jìn)行一項調查。在媽媽的指導下，我在小區里展開(kāi)了我的調查工作。
二、調查內容及數據分析
我根據小學(xué)生課外書(shū)閱讀的實(shí)際情況及存在的問(wèn)題提出了以下幾個(gè)問(wèn)題：(1)你是否喜歡閱讀?(2)你在讀課外書(shū)中遇到的最大困難是什么?(3)平時(shí)讀的課外書(shū)中種類(lèi)最多的是什么類(lèi)的書(shū)?(4)課外書(shū)的來(lái)源?
1、小學(xué)生喜不喜歡課外書(shū)
從我調查的情況來(lái)看，有95%的同學(xué)選擇了喜歡讀課外書(shū)，只有5%的同學(xué)選擇了不喜歡，選擇不喜歡的同學(xué)都是語(yǔ)文成績(jì)極差的�！盀槭裁聪矚g讀課外書(shū)?讀課外書(shū)對我們有什么好處?”大部分同學(xué)的回答比較含糊，大部分是“多讀課外書(shū)有利于學(xué)習，有利于提高寫(xiě)作水平”等，他們并沒(méi)有認識到讀課外書(shū)同樣是學(xué)習。其實(shí)，健康有益的課外書(shū)也能像語(yǔ)文、數學(xué)書(shū)一樣增長(cháng)我們的知識。如果把學(xué)習比做吃飯，語(yǔ)文、數學(xué)等學(xué)校里學(xué)習的科目是主食，課外閱讀應該是副食了，我們難道能只要“主食”，不要課外閱讀這一“副食”嗎?
2、同學(xué)們不讀課外書(shū)的主要原因分析：
通過(guò)調查，我注意到同學(xué)們不愛(ài)讀課外書(shū)的主要原因有以下幾點(diǎn)：對他們來(lái)說(shuō)，看電視比讀課外書(shū)更有趣；缺乏可供選擇的好書(shū)；老師并未提出閱讀要求；家長(cháng)未給予購買(mǎi)課外書(shū)的經(jīng)濟支持。
調查結果表明，目前小學(xué)生放學(xué)后普遍喜歡看電視，尤其是一些熱播的電視劇，而對于有益的課外書(shū)籍的.接觸相對較少。據調查顯示，有37%的同學(xué)認為“看電視比看書(shū)更有趣”，同時(shí)也有45%的同學(xué)表示自己家中沒(méi)有適合自己閱讀的課外書(shū)籍，家里的圖書(shū)資源非常有限。就算是有書(shū)的同學(xué)，他們反映大多數是幼兒讀物以及小學(xué)生作文和奧數等教輔用書(shū)。從這一現象中可以看出，中高年級的學(xué)生往往更加關(guān)注在校成績(jì)的表現，對于課外閱讀的重視程度相對較低。
3、課外書(shū)來(lái)源渠道
從我的調查情況來(lái)看，從學(xué)校圖書(shū)室借書(shū)的占40%，同學(xué)相互借的占30%，家長(cháng)買(mǎi)的占21%，學(xué)校中訂的報刊雜志占9%。由于家長(cháng)對孩子的課外書(shū)閱讀不夠重視，沒(méi)有主動(dòng)給孩子買(mǎi)書(shū)的習慣，更不可能在孩子的閱讀上進(jìn)行有益的指導。大部分同學(xué)的課外書(shū)主要來(lái)自于學(xué)校的圖書(shū)館與同學(xué)處借的。
4、同學(xué)們對課外書(shū)的涉獵
同學(xué)們所讀課外書(shū)籍涉及面較廣，有小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、科普、科普讀物、報刊等。但結構不合理，小說(shuō)類(lèi)占65%，詩(shī)歌占5%，科普讀物占10%，報刊雜志占20%。從閱讀情況來(lái)看，小說(shuō)類(lèi)偏多，占總量的65%。同學(xué)們的讀書(shū)隨意性強，喜歡讀什么就讀什么，碰上什么就讀什么。
三、結論
我們由于種種原因，閱讀習慣到六年級還沒(méi)有養成，甚至出現不喜歡閱讀的現象�，F在知識更新越來(lái)越快，只靠教科書(shū)是不行的，只有養成良好的閱讀習慣，才能使我們與時(shí)代同步，讓我們愛(ài)書(shū)吧!“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”!
【學(xué)生課外閱讀調查報告】相關(guān)文章：
學(xué)生課外閱讀調查報告11-24
學(xué)生課外閱讀現狀調查報告01-01
學(xué)生課外閱讀情況調查報告04-21
學(xué)生課外閱讀調查報告通用05-11
大學(xué)生課外閱讀調查報告09-28
小學(xué)生課外閱讀調查報告10-01
大學(xué)生的課外閱讀調查報告11-24
小學(xué)生課外閱讀的調查報告11-25