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家長(cháng)會(huì )各科老師發(fā)言稿范文
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，越來(lái)越多地方需要用到發(fā)言稿，好的發(fā)言稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。怎樣寫(xiě)發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？以下是小編幫大家整理的家長(cháng)會(huì )各科老師發(fā)言稿范文，歡迎閱讀與收藏。
家長(cháng)會(huì )各科老師發(fā)言稿范文1
各位家長(cháng)：
你們好!首先，對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這次家長(cháng)短會(huì )表示感謝!更感謝你們這近半年多來(lái)對我的信任和對我教育教學(xué)工作的支持!這是我們其次次聚集在這個(gè)教室里，好，因為今日時(shí)間很有限，所以其他的話(huà)就不多說(shuō)了，那么我就干脆切入主題了。
一、講講以后考試的重點(diǎn)重視讀書(shū)與寫(xiě)話(huà)：
我深深知道，那每一張絢麗得意的笑臉都承載著(zhù)各位家長(cháng)的殷切盼望和美妙期望，作為一(4)班的語(yǔ)文教師，我始終在探究，如何盡己所能，使語(yǔ)文課變得生動(dòng)活潑，讓孩子樂(lè )意學(xué)語(yǔ)文，感受到語(yǔ)言文字的魅力，激起探究的欲望，享受勝利喜悅。
從這次考試來(lái)說(shuō)，總體狀況特別不志向，比起第一冊的考試成果，家長(cháng)可能已經(jīng)留意到了檢測的內容的難度已經(jīng)有所提高�？荚嚦晒灿兴陆�。以后的語(yǔ)文檢測一般都分兩大板塊：
一是識字寫(xiě)字，主要檢測孩子們的語(yǔ)文根底學(xué)問(wèn)。我覺(jué)得一個(gè)孩子只要平常學(xué)習謹慎了，這一局部是確定可以拿到優(yōu)秀的。但第一單元這局部有幾個(gè)孩子有緊要的失分，我覺(jué)得是不應當的，要迎頭趕上了。
其次個(gè)板塊是閱讀寫(xiě)作，主要檢測孩子們對于語(yǔ)言文字的理解和書(shū)面表達實(shí)力。由詞語(yǔ)搭配、短文閱讀、看圖寫(xiě)一句話(huà)三大題組成。其實(shí)，這一板塊檢測的就是孩子們的語(yǔ)言感知和課外閱讀狀況。經(jīng)典課外書(shū)讀得多且謹慎的孩子，由于在閱讀中積累了豐富的語(yǔ)言，語(yǔ)言感知實(shí)力得到較大的提升，他們的答題正確率就高了;相反的，那些平常不愛(ài)看課外閱讀，或是只看動(dòng)漫圖書(shū)的孩子，在答題中就會(huì )出現很大的困難，失分現象就多了。盼望家長(cháng)今后在孩子的課外閱讀上要趕快加強了。
看圖寫(xiě)一句話(huà)也將會(huì )在試卷中出現。此時(shí)此刻我發(fā)覺(jué)學(xué)生在課外練習的看圖寫(xiě)話(huà)中有局部孩子在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現了錯別字、漏字或語(yǔ)序表述不當這樣的問(wèn)題。一年級我們的語(yǔ)文學(xué)習重點(diǎn)就是對字、詞、句的駕馭，本學(xué)期的重點(diǎn)和難點(diǎn)就是要孩子建立句子的概念，會(huì )說(shuō)會(huì )寫(xiě)一句完整的話(huà)，對于這局部的教學(xué)我平常在課堂上會(huì )比擬注意訓練孩子說(shuō)一句完整的話(huà)。常言道熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟。所以讓孩子堅持讀兒歌看課外書(shū)對于提高孩子的寫(xiě)話(huà)、理解實(shí)力也是很有協(xié)助的。盼望家長(cháng)接著(zhù)要求孩子每天謹慎地誦讀一首兒歌，看半小時(shí)左右的課外書(shū)。這個(gè)作業(yè)學(xué)校里很難檢測，盼望您在家必須要把好關(guān)。
二、家庭作業(yè)養成良好的習慣：
一個(gè)良好的養成習慣是多么的重要。假如從小孩子的養成習慣，沒(méi)有造就好，那么，到大了再訂正是很難、很難。很慶幸，在坐的家長(cháng)還有百分之百的盼望去把孩子造就好，因為他們是一年級，是養成教育的一個(gè)起點(diǎn)。真的，我覺(jué)得每個(gè)孩子身上都隱藏著(zhù)無(wú)窮的潛力，都能到達最優(yōu)秀。關(guān)鍵在于孩子自己有沒(méi)有謹慎對待，有沒(méi)有把
學(xué)習當作一回事。因此，盼望家長(cháng)能予以協(xié)作，充分發(fā)揮外力的作用，讓孩子在成長(cháng)的道路上走得更穩一些，開(kāi)展得更快一些。
針對家庭作業(yè)問(wèn)題，我想提幾個(gè)小建議：首先，抓好做這一關(guān)。請您把好好細微環(huán)節的關(guān)：1放學(xué)一回家，吃完飯、上廁所，起先做之前，把書(shū)桌整理干凈，手洗干凈，一旦起先做，就不能吃喝、不能隨意離開(kāi)位子，把小屁股給粘在凳子上一樣。2規定時(shí)間，給孩子一口鬧鐘，讓他自己看時(shí)間，假如因為不用心做作業(yè)而導致拖拉，再起先之初要采納適當的處罰措施�？斩吹哪憧熳鲅�，快做呀!這樣的話(huà)沒(méi)用，此時(shí)此刻我們的課堂作業(yè)本都是規定時(shí)間獨立完成。有的家長(cháng)總說(shuō)孩子在家不愿讀書(shū)，反映的家長(cháng)許多，我知道，此時(shí)此刻都是獨生子女，事事都順著(zhù)他，使他養成以自我為中心的習慣。我想你確定不盼望這樣，所以我想告知你們一句話(huà)：教育孩子也是要有手段、有方法的，要有必須的獎罰制度，造就孩子踴躍的、安康的成長(cháng)。
這就是說(shuō)，達不到某個(gè)標準的時(shí)候，必須要有所限制，要處罰。這個(gè)處罰必須要剝奪他最喜愛(ài)的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒(méi)關(guān)系。但是他到達這個(gè)標準之后，你就得嘉獎他最喜愛(ài)的事情。孩子通過(guò)這樣的調整，漸漸地就習慣了。習慣造就的奧妙，可以總結出一句話(huà)：造就好習慣用加法，改正壞習慣用減法。做家庭作業(yè)時(shí)，有些題目孩子不懂，該怎么辦?家長(cháng)要耐性地說(shuō)明題目的意思，鼓舞孩子不懂就問(wèn)。但是家長(cháng)最好不要干脆把答案告知他，我想只要你把題目說(shuō)明清晰，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)覺(jué)成果不夠志向的孩子，往往依靠性比擬強，不愿獨立思索，課堂上要么等著(zhù)教師講解，要么轉來(lái)轉去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也確定很拖拉。家長(cháng)要留意正確引導。
接著(zhù)，是檢查這一關(guān)。我們要讓孩子學(xué)會(huì )對自己的作業(yè)負責，在學(xué)校里因為有一個(gè)整體氣氛，孩子們做完就謹慎檢查，把全部題目遵照做的依次用眼睛再一題一題做下去。假如認為自己沒(méi)問(wèn)題了再上交。對于家庭作業(yè)，我建議大家在給孩子檢查作業(yè)之前，必須要讓孩子自己先檢查，假如您發(fā)覺(jué)了他的錯誤，也請您不要干脆指出，可以給他一個(gè)范圍，讓他再檢查一下。這樣做，既能協(xié)助孩子養成謹慎、細致的好習慣，又造就了孩子的責任心。
假如您檢查時(shí)發(fā)覺(jué)當天孩子的作業(yè)字跡很不端正，請您嚴格把關(guān)，假如在學(xué)校里重做，那么確定是占用了孩子自己的課余時(shí)間，試想，假如一節一節連著(zhù)上課，沒(méi)有一點(diǎn)消遣舒緩的空間，學(xué)習對孩子來(lái)說(shuō)就沒(méi)有任何樂(lè )趣了，連帶也會(huì )影響他在課堂上學(xué)問(wèn)的`汲取。
此時(shí)此刻有不少家長(cháng)已經(jīng)發(fā)覺(jué)生字教學(xué)越來(lái)越難，如何讓孩子對學(xué)習生字感愛(ài)好，不僅是教師的責任，也是家長(cháng)的責任。平常，隨時(shí)隨地都可以讓孩子識生字，比方：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌;逛商場(chǎng)，相識商品標簽上的事物名稱(chēng)等等。這樣，孩子識字的愛(ài)好可能會(huì )更濃。
最終，由孩子自己整理書(shū)包。我們班里絕大局部的孩子這方面都是沒(méi)問(wèn)題的，但也有個(gè)別孩子經(jīng)常會(huì )忘帶這個(gè)忘帶那個(gè)，尤其是周一，忘帶這個(gè)、那個(gè)的孩子還是經(jīng)常會(huì )有的。詢(xún)問(wèn)緣由，一開(kāi)口就是我媽媽或者我爸爸沒(méi)給我放進(jìn)去。這個(gè)學(xué)期起先了，我覺(jué)得爸爸媽媽們也不要再一手包辦了，讓孩子學(xué)會(huì )自己整理書(shū)包，自己整理書(shū)桌，讓他學(xué)會(huì )自理，該自己負責的就要自己負責，不行以推卸責任。有些馬虎的孩子，家長(cháng)們可以偷偷地檢查一下，孩子有沒(méi)有整理好。
三、表?yè)P做的好的同學(xué)與提示做的不夠好的同學(xué)
1、表?yè)P上課謹慎聽(tīng)講的同學(xué)：
2、表?yè)P作業(yè)完成謹慎的同學(xué)：
3、指責平常作業(yè)只完成一半的同學(xué)：
4、家長(cháng)應引起重視的同學(xué)：
四、須要家長(cháng)們接著(zhù)協(xié)作的
1、校門(mén)口的停車(chē)
2、每天背誦當天所教的課文，讀生字卡片(剛好穩固生字)，古詩(shī)(一星期兩首)，讀課外書(shū)。(同步閱讀、帶拼音的兒童讀物等)
3、單元檢測的簽名，關(guān)注孩子的學(xué)習狀況，剛好查漏補缺。家長(cháng)對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要謹慎檢查，協(xié)助找問(wèn)題，協(xié)助孩子弄懂，催促孩子訂正好，然后簽好字，學(xué)習上要協(xié)助孩子。有些家長(cháng)總以自己忙找借口，對于孩子的學(xué)習很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現代社會(huì )人人過(guò)著(zhù)節奏驚慌的生活。同樣作為家長(cháng)，我們身有體會(huì )。但是孩子的成長(cháng)是我們的盼望，我想大家每天抽出5-10分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的狀況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習的內容，然后協(xié)助他默寫(xiě)一下詞語(yǔ)，背誦一下古詩(shī)，出上幾道數學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書(shū)籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親近關(guān)系;還可以協(xié)助孩子提高學(xué)習成果，好處是多方面的。
以上就是我提出的一些要求，說(shuō)的不妥之處，懇請家長(cháng)們指責指正。假如我在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡送家長(cháng)們能坦誠地與我溝通，感謝!
家長(cháng)會(huì )各科老師發(fā)言稿范文2
各位家長(cháng)：
大家好!首先感謝你們參與這次家長(cháng)會(huì )。半個(gè)學(xué)期轉瞬就過(guò)去了，在這里我要感謝全部支持我工作，協(xié)作我工作的家長(cháng)。是你們
堅信我，支持我，協(xié)作我的工作，才取得了一些成果。作為本班的語(yǔ)文教師，今日我想跟各位家長(cháng)談這幾個(gè)方面的內容。
(一)針對期中考試，談幾點(diǎn)體會(huì )：
重視過(guò)程，考試不是目的。期中質(zhì)量調研主要是為了讓各位家長(cháng)對孩子前一階段的學(xué)習有個(gè)最真實(shí)的了解。我已經(jīng)讓孩子看過(guò)了自己的試卷，并對這張試卷特殊是針對出錯的題目，進(jìn)展了講解。但我讓孩子不要把錯的擦掉，目的是要讓家長(cháng)第一時(shí)間看到試卷，沒(méi)有改錯的試卷，最能讓你清晰的看到孩子究竟弱在什么環(huán)節，從而更有針對性的進(jìn)展今后學(xué)習的輔導。
本次試卷考察的內容是特別廣泛的，字詞，句子、寫(xiě)話(huà)，各方面都進(jìn)展了考核。我認為試卷是比擬簡(jiǎn)潔的，試卷所考核的內容全是我們教師課堂上所訓練和強調的。但是試卷所反映的學(xué)生成果的確參差不齊的。
分數只能作為評價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與101分的孩子的語(yǔ)文實(shí)力到底相差多少，不是僅分數就能說(shuō)明的，我們得詳細分析才是�？偨Y起來(lái)有這樣幾個(gè)突出問(wèn)題：
1.馬虎、不謹慎現象。比方其次，第四題：
2.寫(xiě)話(huà)，詞匯量少，詞語(yǔ)組織力差，腦子里有東西卻寫(xiě)不出。
3.課堂不夠用心，聽(tīng)課效率差。即使到此時(shí)此刻，我們班的課堂上還有幾個(gè)孩子還停留在須要提示的學(xué)習狀態(tài)，上課根本不聽(tīng)，在教師的屢次提示下，也最多能撐幾分鐘時(shí)間。
(二)針對語(yǔ)文教學(xué)，和各位家長(cháng)談幾個(gè)內容：
1.生字學(xué)習
語(yǔ)文學(xué)習，不同年級有各自的側重點(diǎn)，低年級重在字詞教學(xué)。本學(xué)期時(shí)間相對較短，只有20周時(shí)間，這還包括全部的假期和考試時(shí)間，相對上學(xué)期來(lái)講，本學(xué)期學(xué)習的內容多，每課要求會(huì )認會(huì )寫(xiě)的也許多，但因為時(shí)間的緣由，我們的進(jìn)度比擬快。要求駕馭的生字，絕大多數學(xué)生都能堅固駕馭，能讀準字音、記住字型、了解字意，字詞學(xué)習的難點(diǎn)在于遺忘現象緊要，而要突破這個(gè)難點(diǎn)主要靠強記、多練、多用。
2.積累背誦的學(xué)習
背誦本身就是一種實(shí)力。一個(gè)人會(huì )不會(huì )背，背后記住的東西的多與少，就是實(shí)力的表達。甚至可以說(shuō)，一個(gè)人背誦的功夫能確定他一生的成就。魯迅先生就是因為讀得多，記得牢，才編成了中國第一部小說(shuō)史。此時(shí)此刻很多學(xué)生，閱讀分析實(shí)力不強，表達實(shí)力不強，其中一個(gè)重要緣由，就是腦中無(wú)“米”，說(shuō)起話(huà)來(lái)、作起文來(lái)當然困難。將來(lái)做學(xué)問(wèn)、搞探究，也只有積累的學(xué)問(wèn)多了，才能融會(huì )貫穿，才簡(jiǎn)單產(chǎn)生新的聯(lián)系，形成自己的新觀(guān)點(diǎn)�！笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟�！睂W(xué)生的背誦實(shí)力，此時(shí)就轉化成了閱讀實(shí)力、寫(xiě)作實(shí)力;轉化成了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力。本冊的語(yǔ)文課文大局部都是要求孩子背誦的'，另外識字課的詞串，單元的積累也是要孩子嫻熟背誦的。讀書(shū)、背誦既積累語(yǔ)言又穩固字詞，很有必要。
3.課外閱讀的學(xué)習
語(yǔ)文還是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科，須要在反復的有滋有味的
讀中積累語(yǔ)言。接下來(lái)，我想就課外閱讀，和關(guān)懷孩子學(xué)習、情愿為孩子學(xué)習付出心力的家長(cháng)談?wù)勏敕ā?/p>
小學(xué)階段的學(xué)習絕非有的家長(cháng)想的那樣簡(jiǎn)潔，僅是“靠天收”，就能取得好成果的孩子實(shí)在是鳳毛麟角的極少數。在學(xué)習上得不到父母協(xié)助的孩子其實(shí)是很可憐的。(平常不管不問(wèn)，考差了訓斥責打，是一種常見(jiàn)的不負責任的表現。)班級教育的最大缺陷在于老師不能四平八穩，所以依據孩子的狀況，為孩子供應力所能及的協(xié)助，這是做家長(cháng)的職責所在。
閱讀是獲得學(xué)問(wèn)、相識世界的根本形式，是吸取精神養分的重要途徑，也是作為文明社會(huì )人的一種最根本的智力技能。蘇聯(lián)聞名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“三十年的經(jīng)歷使我深信，學(xué)生的智力開(kāi)展，取決于良好的閱讀實(shí)力。閱讀的技能就是駕馭學(xué)問(wèn)的技能�！�
家長(cháng)會(huì )各科老師發(fā)言稿范文3
尊敬的各位家長(cháng)：
大家下午好!感謝大家能抽出時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，同時(shí)也感謝各位家長(cháng)對我們的信任。我是本班數學(xué)教 師張老師，我們今天坐在一起，是為了一個(gè)共同的目標，那就是為了孩子的學(xué)習、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。我想借今天的家長(cháng)會(huì )，從數學(xué)學(xué)習和學(xué)習習慣等方面，和大家一同探討，懇請大家批評指正。數學(xué)是一門(mén)枯燥的學(xué)科，要想孩子愛(ài)上數學(xué)，就要培養孩子學(xué)習數學(xué)的興趣,首先要注意多鼓勵，少批評，讓孩子獲得成功體驗;二是讓孩子多動(dòng)手擺一擺，畫(huà)一畫(huà)，聽(tīng)一聽(tīng)，剪一剪，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。擺一擺，畫(huà)一畫(huà)，聽(tīng)一聽(tīng)，剪一剪，對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，成績(jì)固然重要，但是好成績(jì)是暫時(shí)的，有好習慣比有好成績(jì)更重要。學(xué)習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。尤其是一年級，正是培養孩子好習慣的最佳時(shí)期。我們現在多花點(diǎn)精力放在孩子的習慣養成上，以后不管孩子上幾年級，需要我們操心的地方會(huì )越來(lái)越少。印度有一句古諺語(yǔ)：“播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運�！庇纱丝梢�(jiàn)培養孩子的良好的學(xué)習習慣有多么重要的作用。
下面，我就一些習慣和家長(cháng)交流一下：
1、教育孩子上課認真學(xué)習的習慣。傾聽(tīng)是學(xué)生重要的學(xué)習素養，是學(xué)教育孩子上課認真學(xué)習的習慣。教育孩子上課認真學(xué)習的習慣是學(xué)生攝取知識的有效保證，學(xué)生學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)可以提高學(xué)習效率。一年級孩子比較好動(dòng)，有的上課難免要開(kāi)小差需要老師經(jīng)常提醒，往往有時(shí)課堂上知識沒(méi)學(xué)會(huì )，所以，孩子回家后，家長(cháng)可以問(wèn)問(wèn)他今天學(xué)會(huì )了什么，你發(fā)言了嗎?讓孩子說(shuō)一遍當天的學(xué)習內容，同時(shí)也達到了鞏固新知的作用。有時(shí)家長(cháng)還可以請孩子出今天學(xué)到的題目來(lái)考考自己，讓孩子當小老師的過(guò)程，也是復習鞏固的過(guò)程。
2、培養學(xué)生認真完成作業(yè)的習慣。作業(yè)是學(xué)習的影子，認真完成作業(yè)、培養學(xué)生認真完成作業(yè)的習慣。是鞏固和深化所學(xué)知識，培養數學(xué)能力的重要環(huán)節。通過(guò)作業(yè)可以看出孩子在校的學(xué)習情況和對學(xué)習的態(tài)度。所以，從現在起，就要讓孩子們懂得按時(shí)做作業(yè)的意義，注意孩子學(xué)習是不是抓緊時(shí)間了，是不是認真書(shū)寫(xiě)了，從小建立起學(xué)習的責任感，即使是口頭作業(yè)也要認真對待，養成一絲不茍的作業(yè)態(tài)度。當孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(cháng)要教育孩子：按時(shí)完成作業(yè)，不拖拉;專(zhuān)心做作業(yè)，不能邊寫(xiě)邊玩，更要杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè)。所以家長(cháng)必須為孩子創(chuàng )設良好的家庭學(xué)習環(huán)境。孩子上學(xué)后，家庭是孩子學(xué)習的重要場(chǎng)所之一，家庭學(xué)習環(huán)境的準備是一項重要內容。另外，寫(xiě)完作業(yè)之后，要養成讓孩子自己整理書(shū)包、帶好一切學(xué)習用品;將簽字和作業(yè)按固定的位置放好，以便教師第二天的檢查。養成獨立思考不怕困難的習慣。
3、養成獨立思考不怕困難的習慣。我們要讓孩子從小養成勤于動(dòng)腦，獨立思考的習慣。而理解數學(xué)知識，解決數學(xué)問(wèn)題是一種艱苦的認識活動(dòng)，期間會(huì )遇到各種各樣的`困難，只有引導孩子努力克服，才能從小培養和鍛煉他們的意志。
4、最基本的一些習慣。比如，正確的坐姿和書(shū)寫(xiě)姿勢，書(shū)寫(xiě)工整，清晰是最基本的一些習慣。格式規范，認真讀題審題，這些習慣是最基本的,也是每一個(gè)孩子必須具備的。而這些習慣的養成需要你們家長(cháng)的大力支持和協(xié)助。在此，我想給大家而這些習慣的養成需要你們家長(cháng)的大力支持和協(xié)助。
在此，需要你們家長(cháng)的大力支持和協(xié)助幾點(diǎn)建議：
1、學(xué)具家長(cháng)們都準備了，每天必須要帶的是：小棒，學(xué)具盒，小彩筆，小棒，學(xué)具盒，小彩筆，小棒直尺，小棒 10 根一捆，捆好，先帶 2 捆就行，還有一支紅筆。后續學(xué)習中我們直尺，根一捆，捆好，捆就行，還有一支紅筆。還要陸陸續續的準備一些學(xué)具。所有的文具只要實(shí)用就行，切忌玩具化、高檔化。另外，一年級孩子極易弄丟學(xué)習用品。針對這一點(diǎn)，家長(cháng)可幫孩子在每件學(xué)習用品上均寫(xiě)好名字。
2、監督孩子按時(shí)、專(zhuān)心完成作業(yè)。保質(zhì)保量地按要求完成，要求要嚴格。如在寫(xiě)數字時(shí)不要縱容孩子，一定要讓孩子寫(xiě)工整，可參考課本頁(yè)。建議每位家長(cháng)每天能拿出二分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(cháng)對孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長(cháng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習情況。
家長(cháng)會(huì )各科老師發(fā)言稿范文4
各位家長(cháng)：
大家好!
這應當是我和家長(cháng)的其次次見(jiàn)面。我們應當稱(chēng)作摯友了。我是孩子的英語(yǔ)教師Missdeng..半個(gè)學(xué)期很快又過(guò)去了，在這個(gè)學(xué)期里，我對一甲、一乙班的小摯友更熟識了一些。那么我盼望通過(guò)本次的家長(cháng)會(huì )能使我們雙方更好的了解孩子英語(yǔ)學(xué)習的狀況。首先，我將匯報和總結本期的工作：
一、日常教學(xué)工作
這個(gè)學(xué)期我們運用的是《新標準英語(yǔ)》其次冊，在本冊，我
們將要學(xué)習如何用英語(yǔ)稱(chēng)呼自己的家人以及他們的工作，如何說(shuō)明物品是誰(shuí)的。學(xué)習用英語(yǔ)說(shuō)身體部位;還要學(xué)說(shuō)一些常見(jiàn)的動(dòng)物，并描述他們的特征;學(xué)習如何邀請摯友一起參與活動(dòng)，最終好要學(xué)習如何表達和詢(xún)問(wèn)喜愛(ài)什么體育活動(dòng)、什么事物以及什么玩具。相比第一冊，其次冊教材難度增大了，跨度特別大。學(xué)習的根本要求是：能聽(tīng)懂并跟讀錄音磁帶中的內容;能看著(zhù)圖片讀出相應的單詞;能大膽表演書(shū)中的兒歌和歌曲。對于課文中呈現了一些新的語(yǔ)法內容，不要孩子駕馭，只要求初步學(xué)會(huì )運用這些語(yǔ)句，在以后中高年級會(huì )更系統的學(xué)習。
本期的日常教學(xué)工作重點(diǎn)是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的愛(ài)好，注意學(xué)生良好學(xué)習習慣的造就，協(xié)助學(xué)生駕馭正確、科學(xué)的.學(xué)習方法，從而扎實(shí)提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習水平。
二:本次期中考試狀況及孩子課堂表現：
在本次的期中考試中，大局部學(xué)生都發(fā)揮了較好水平，期中90分以上的有人，打總分值的有人,他們分別是
當然，這些成果的取得與上課的表現分不開(kāi)，在英語(yǔ)課上表現較好的同學(xué)是：
其他同學(xué)或多或少存在著(zhù)上課開(kāi)小差，講話(huà)或做小動(dòng)作的問(wèn)題，還須要加油。
另外，我也和班主任陳教師有同感，我們一甲班的小摯友上課不喜愛(ài)大聲朗讀課文，沒(méi)有形成良好的朗讀習慣，這對于英語(yǔ)學(xué)習是一大忌諱，一方面由于課時(shí)的緣由，孩子在學(xué)校里學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)間有限，另一方面，在這我盼望家長(cháng)平常多抽出一些時(shí)間陪孩子朗讀課
文，讓他們養成良好的朗讀習慣，同時(shí)，在學(xué)校我也會(huì )想方法幫孩子改正這個(gè)缺點(diǎn)。
父母是孩子的啟蒙教師，家庭教育對孩子的成長(cháng)起著(zhù)舉足輕重的作用，教師是孩子成長(cháng)的引路人，對于孩子的成長(cháng)起著(zhù)深刻的影響，只有將家庭，學(xué)校，社會(huì )溶為一體，才能更好的造就孩子全面開(kāi)展。
二.家校協(xié)作，讓我們與孩子共同成長(cháng)。
1.家校協(xié)作，造就學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習習慣。
好的習慣是學(xué)好英語(yǔ)的根底。這個(gè)學(xué)期我們的回家作業(yè)一般是聽(tīng)和指讀兩項。我盼望家長(cháng)每周周末能抽時(shí)間親自催促孩子聽(tīng)錄音，用手指著(zhù)相應的單詞和課文。
2、鼓舞孩子把學(xué)校學(xué)的單詞、課文、兒歌、歌曲和配套的動(dòng)作表演給家人看，家長(cháng)還可以向孩子學(xué)習，拜他為師，這樣會(huì )極大地提高孩子的學(xué)習愛(ài)好和謹慎學(xué)習的程度。既是有效的學(xué)習，也是親子之間親切的溝通。
3.為了造就孩子學(xué)習英語(yǔ)的愛(ài)好，您可以讓孩子看一些英語(yǔ)碟。如洪恩GOGO英語(yǔ)，迪士尼奇妙英語(yǔ)等等。還可以給孩子報一些英語(yǔ)愛(ài)好班，據我了解我們班有許多同學(xué)學(xué)劍橋少兒英語(yǔ)，外教口語(yǔ)班等等。
3.珍惜孩子得到的小獎品。孩子的書(shū)上有依據他們的課堂表現和完成作業(yè)完成狀況獲得的貼紙等小獎品，家長(cháng)要經(jīng)常地鼓舞他們，爭取有更大進(jìn)步。
4.要多多給您孩子信念和掌聲，孩子太小，對孩子在學(xué)習過(guò)程中出現的問(wèn)題不要過(guò)分急于訂正，短暫不要強迫孩子背單詞、背句子，從正面引導、鼓舞為主。您可以記錄下孩子在學(xué)習中遇到的困難和問(wèn)題，并剛好和我溝通，以便協(xié)助孩子剛好克制困難和解決問(wèn)題，從而樹(shù)立學(xué)習自信念。
讓我們踴躍協(xié)作，共同努力，由衷地關(guān)注、觀(guān)賞您的孩子成長(cháng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為您的孩子打下堅實(shí)的英語(yǔ)學(xué)習根底。
家長(cháng)會(huì )各科老師發(fā)言稿范文5
各位家長(cháng)：
下午好！
你們的孩子長(cháng)大了，他們已經(jīng)是六年級的學(xué)生了。小學(xué)六年級，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習生活中最后一個(gè)階段，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jì)的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰、新的評價(jià)。我們應該認識到，現在是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。今天學(xué)校召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )。我們聚在一起，是為了相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長(cháng)能夠更好教育自己的子女做人與成材�？傊覀兊哪繕耸且恢碌�，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”
首先，我先說(shuō)孩子們在班里的總體情況。整個(gè)班級的學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性高，但還是有差別的，根據他們平時(shí)的表現我把全班同學(xué)分成三類(lèi)：
第一類(lèi)同學(xué)，學(xué)習習慣相當好，學(xué)習積極主動(dòng)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)專(zhuān)注、書(shū)寫(xiě)認真，所以作業(yè)完成的速度快，正確率高，能夠按時(shí)完成家庭作業(yè)，回答問(wèn)題思路清晰（他們是趙雯、尚娜娜、郭建軍、李博淵、楊磊、丁文濤、韓文、馬艷清、王雨涵、王艷萍、丁小龍、趙銀輝、李佩、馬耀輝、李姣、李文婧）。第二類(lèi)學(xué)生是自覺(jué)性相對差一點(diǎn)，作業(yè)能及時(shí)完成，上課偶爾注意力不集中，經(jīng)常會(huì )出現這樣或那樣的小毛病。第三類(lèi)學(xué)生是學(xué)習習慣差，作業(yè)不能主動(dòng)完成，經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)，即使寫(xiě)了，但是書(shū)寫(xiě)潦潦草草，錯題一大堆。講評過(guò)的題，既不改正，也不做相應的筆記。
我想第一類(lèi)家長(cháng)是把時(shí)間和精力大部分都用在孩子身上，每天都過(guò)問(wèn)孩子的'學(xué)習情況，而且能親自檢查，對孩子的要求很?chē)栏�，孩子在學(xué)習上的每次浮動(dòng)都牽動(dòng)家長(cháng)的心，都能引起家長(cháng)足夠的重視。
第二類(lèi)家長(cháng)也是占大多數的家長(cháng)，是每天也都過(guò)問(wèn)孩子的作業(yè)情況。如“作業(yè)做完了嗎？單詞背了嗎？”這類(lèi)家長(cháng)也只是停留在問(wèn)的層面上，偶爾能看看孩子的作業(yè)情況。得到孩子的回答也大多是“完成了”。孩子到底完成的質(zhì)量怎么樣，家長(cháng)心里沒(méi)數。
第三類(lèi)家長(cháng)是不懂英語(yǔ)的，而且上班忙，下班太晚，沒(méi)時(shí)間過(guò)問(wèn)的孩子的學(xué)習情況�；蛘吆⒆臃沤o爺爺奶奶外公外婆管。
我想跟家長(cháng)們重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)用實(shí)際行動(dòng)，真心關(guān)心孩子的學(xué)習。如今的小學(xué)英語(yǔ)對學(xué)生的要求比較高，到了高年級教材的練習幾乎都等同于我們以前的初中水平，如果在平時(shí)能注意翻閱一下我們英語(yǔ)書(shū)的家長(cháng)就會(huì )發(fā)現，書(shū)本上很多的單詞以前都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。單詞如此，句型、語(yǔ)法等知識也是如此，所以，到了高年級光要求學(xué)生能夠朗讀、默寫(xiě)等已不能滿(mǎn)足高年級英語(yǔ)學(xué)習的需要了。對陌生短文的理解閱讀、對句型之間的相互轉化、對各類(lèi)時(shí)態(tài)的正確分辨，對語(yǔ)法點(diǎn)的理解運用等等，都是學(xué)生所必須掌握的，也是學(xué)生最薄弱的環(huán)節。所以，學(xué)生的理解能力、運用能力顯得尤為重要。
有的家長(cháng)也認為，孩子能夠讀出課文并默寫(xiě)出單詞句型，怎考試還不見(jiàn)效果？這完全是正常的現象。高年級的英語(yǔ)學(xué)習，以理解、運用為重，書(shū)本只是媒介，是知識的載體，學(xué)生的英語(yǔ)思維也是從這階段開(kāi)始處于萌芽狀態(tài)，所以，這階段的學(xué)生的學(xué)習將有可能關(guān)系到他將來(lái)的學(xué)習，沒(méi)有好的基礎，英語(yǔ)學(xué)習前景確實(shí)不容樂(lè )觀(guān)。
那作為家長(cháng)，應該如何正視自己孩子的英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習呢？該如何幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣呢？該如何提高孩子的學(xué)習成績(jì)呢？在英語(yǔ)學(xué)科方面，我提以下幾點(diǎn)建議：
1、給孩子學(xué)習的信心。
不管孩子接受其他知識的能力如何，在英語(yǔ)學(xué)科方面，千萬(wàn)不能隨意的打擊。語(yǔ)言沒(méi)有誰(shuí)天生對之反感，也沒(méi)有誰(shuí)天生就是天才，都是在實(shí)踐中逐漸積累，乃至熟能生巧。家長(cháng)要有一顆平常心，不要對孩子說(shuō)一些“你是家中希望，一定要考上重點(diǎn)”或“考砸了，爸媽臉往哪兒擱”之類(lèi)的話(huà)，或者動(dòng)不動(dòng)就一頓打，家長(cháng)需要耐心與冷靜，這是幫助孩子坦然面對學(xué)習的關(guān)鍵�？吹胶⒆拥膬�(yōu)勢，適當鼓勵和引導，讓孩子對英語(yǔ)的學(xué)習充滿(mǎn)著(zhù)自信，這一點(diǎn)相當重要。
2、平時(shí)多了解孩子的作業(yè)和測驗情況。
我每天晚上都布置手寫(xiě)的和口頭記憶兩類(lèi)單詞。每天查作業(yè)時(shí)，總有人沒(méi)完成，個(gè)別同學(xué)一點(diǎn)沒(méi)管，并且經(jīng)常就那幾個(gè)同學(xué)，我想這些孩子的家長(cháng)很少過(guò)問(wèn)家庭作業(yè)，我認為我們?yōu)榱俗约旱暮⒆羽B成良好的學(xué)習習慣，我們應重視孩子的家庭作業(yè)的督查，一旦發(fā)現作業(yè)的質(zhì)量不高，一定要讓他重新做好。家與學(xué)校兩手抓，學(xué)生良好的品質(zhì)就容易養成。并且還能有效地杜絕抄襲。讀了幾遍？
4、經(jīng)常檢查孩子的書(shū)。
一是可以看出孩子上課是否認真聽(tīng)了記錄了，二是督促孩子及時(shí)復習老師上課講的重點(diǎn)。
5、看孩子的試卷，不是光看看分數就完了。
家長(cháng)要把測驗試卷打開(kāi)親自看一看，了解孩子為什么錯，是單詞沒(méi)記��；是上課沒(méi)注意聽(tīng)，還有就是把老師講評的要點(diǎn)讓孩子認真復習。督促孩子上課聽(tīng)老師講評練習題或試卷的時(shí)候，有錯誤的地方要及時(shí)更正，課后要多復習，這樣就可以有效避免再犯同樣的錯誤，試卷需要家長(cháng)簽字。還有，孩子作業(yè)的字跡，對待作業(yè)的態(tài)度，聽(tīng)課的效率，對英語(yǔ)學(xué)科的興趣等等，家長(cháng)的重視和督促同樣是不可忽略。
6、適當給孩子一些壓力。
家長(cháng)可適當給孩子布置一點(diǎn)口頭或筆頭的作業(yè)，給孩子一些適當的負擔，幫助學(xué)生練習所學(xué)知識，這樣的堅持同樣也能取得一定的效果。畢竟是熟能生巧，尤其對小學(xué)生來(lái)說(shuō)。
7、從現在起六年級同學(xué)又增加了綜合這門(mén)學(xué)科，希望家長(cháng)配合。
最后，再次感謝各位家長(cháng)的理解、支持和幫助，我堅信在學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生三方共同努力下，我們的學(xué)生，您們的子女一定能健康成長(cháng)，并取得優(yōu)秀成績(jì)，進(jìn)入理想的中學(xué)。
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