縣優(yōu)秀教師事跡材料
在學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是事跡材料了吧，事跡材料是用于表?yè)P先進(jìn)、樹(shù)立典型，使廣大干部群眾見(jiàn)賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實(shí)記載和反映工作、學(xué)習中涌現出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書(shū)面材料。那么擬定事跡材料真的很難嗎？以下是小編為大家收集的縣優(yōu)秀教師事跡材料 ，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
縣優(yōu)秀教師事跡材料 1
xx，xxx縣實(shí)驗小學(xué)中南校區音樂(lè )教師、藝術(shù)教研組長(cháng)，xxx縣音樂(lè )學(xué)科中心組成員。從教20余年，曾任教過(guò)小學(xué)、初中各年段音樂(lè )學(xué)科教學(xué)；在宜昌市教學(xué)設計、論文、基本功比賽、優(yōu)課評比等活動(dòng)中多次獲一等獎，獲枝江市骨干教師榮譽(yù)稱(chēng)號。她一直兢兢業(yè)業(yè)耕耘在音樂(lè )教育教學(xué)崗位上，將“熱愛(ài)與堅持”深深地印刻在教育教學(xué)工作實(shí)踐中。
精心施教，獨具特色
作為音樂(lè )老師，歡聲笑語(yǔ)是馮老師課堂的真實(shí)寫(xiě)照，快樂(lè )學(xué)習是孩子們的真心感受。她研讀教學(xué)大綱、刻苦鉆研教材，根據教學(xué)內容設計教學(xué)方法，把復雜、抽象的內容條理化、簡(jiǎn)單化，形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格：有歌聲、樂(lè )聲，有游戲、互動(dòng)。
她用智慧精心為學(xué)生創(chuàng )造了一堂堂生動(dòng)的音樂(lè )課，讓歡 在音樂(lè )教學(xué)中，她還注重挖掘教材中的`“育人”元素，通過(guò)靈動(dòng)的教學(xué)過(guò)程，塑造學(xué)生的精神品格，使其向善、向美。她生動(dòng)的課堂教學(xué)得到了師生家長(cháng)的一致好評，曾多次獲市、縣級優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎。
春風(fēng)化雨，愛(ài)心無(wú)限
在學(xué)生的心中，馮老師眼里常帶著(zhù)笑意，嘴角總是上揚，聲音常含關(guān)懷。面對優(yōu)秀的孩子，她欣賞、認同；面對膽小的孩子，她鼓勵、親和；面對調皮的孩子，她仁愛(ài)、寬容。她讓孩子感受到了平等與尊重。
追求卓越，奮力翱翔
作為一名教研組長(cháng)，她帶領(lǐng)中南藝術(shù)組這樣一支年輕、活力的隊伍，以“攜手共進(jìn)、且思且行”為理念，教研組校本研修蓬勃發(fā)展。
20xx年疫情期間，馮老師帶領(lǐng)藝術(shù)組老師化身主播開(kāi)啟在線(xiàn)教學(xué)模式。每一節課都經(jīng)過(guò)集體備課、反復研討、直播試課等準備，精心打磨每一堂直播課，堅持以美育人、以文化人、匯聚正能量！
音樂(lè )老師隔空對唱《堅信愛(ài)會(huì )贏(yíng)》
從線(xiàn)上到線(xiàn)下，她帶領(lǐng)藝術(shù)組老師不斷迎接挑戰：美術(shù)組參與國家級課題研究，音樂(lè )組被遴選為“音樂(lè )信息化教學(xué)”試點(diǎn)學(xué)校，馮老師作為試點(diǎn)學(xué)校代表在全市進(jìn)行階段性匯報；音樂(lè )組積極參加省級課題子課題申報；組內老師齊心協(xié)力，在一個(gè)月時(shí)間集訓雅正雛鷹鼓號隊，在首屆體藝節上精彩亮相，美術(shù)老師們?yōu)楫厴I(yè)生設計紀念墻。她們以教研活動(dòng)為載體，實(shí)現團隊的進(jìn)階與專(zhuān)業(yè)生長(cháng)。
勤練技藝，不負韶華
“苦練方能技藝超群，拼搏才是前進(jìn)根本”，看似普通平常的話(huà)，能真正做到，卻不是一件簡(jiǎn)單、容易的事情。除了理論學(xué)習，基本功練習永遠是專(zhuān)業(yè)教師的立身之本。馮老師帶領(lǐng)藝術(shù)組老師的專(zhuān)業(yè)打卡從未間斷，有美妙的琴聲、歌聲，也有素描、國畫(huà)等等，讓老師們羽翼更加豐滿(mǎn)，助力專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，向著(zhù)更好，逐夢(mèng)前行。
縣優(yōu)秀教師事跡材料 2
一、愛(ài)崗敬業(yè)、勇挑重擔
在工作中，我十年如一日，任勞任怨，每天我都早早到校，去教室轉一圈，給學(xué)困生輔導，或是與部分學(xué)生談心，詢(xún)問(wèn)他們的學(xué)習、生活情況。從XX年至今，我一直擔任九年級的物理課，我時(shí)刻銘記著(zhù)那份沉甸甸的責任。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻
一名優(yōu)秀的教師必須擁有一顆寬容無(wú)私的心，對學(xué)生足夠的愛(ài)心、耐心、恒心和信心。學(xué)生病了，我背起學(xué)生送到醫院，為學(xué)生看病抓藥；貧困生董蒙蒙家庭困難，我掏腰包為她交學(xué)費；王文帥因應付作業(yè)不滿(mǎn)老師對他的批評發(fā)誓再也不上學(xué)了，晚上，我抱著(zhù)孩子去家訪(fǎng)，苦口婆心的把他勸回了學(xué)校；妻子闌尾炎做手術(shù)，上午做完手術(shù)，下午我就撇下無(wú)人照顧的妻子去了學(xué)校；父親重病臥床3年，母親也患重病近20年，我從來(lái)沒(méi)有因此耽誤過(guò)學(xué)生一節課。
三、潛心耕耘、碩果累累
為了提高課堂效率，我率先轉變教育觀(guān)念，積極參加教研教改活動(dòng)，課堂上實(shí)踐并探索洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當堂訓練”教學(xué)模式和杜郎口中學(xué)的“預習、展示、反饋”教學(xué)模式，并博采眾家之長(cháng)，逐步形成了自己提出問(wèn)題-討論歸納-教師點(diǎn)撥-當堂訓練的教學(xué)模式。為了在課堂上更好的'說(shuō)明一個(gè)道理，我經(jīng)常日思夜想，反復琢磨。為了提高自身素質(zhì)，課下我對自己的要求是做好兩腿“三走進(jìn)、一走出”一走進(jìn)閱覽室，多看書(shū)，豐富自己的教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識；二走進(jìn)教室，聽(tīng)其他教師的課，取其之長(cháng)，補己之短；三走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生的知識水平和接受能力；一走出是走出學(xué)校，到名校參觀(guān)學(xué)習。我所帶的班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，班級工作在全校名列前茅；我所教的物理學(xué)科成績(jì)，在全縣總是名列前茅。在多年的錘煉當中，我具備了過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，優(yōu)秀的管理模式，精湛的教學(xué)藝術(shù)，成為學(xué)校勇挑重擔的骨干教師。近年來(lái)，我講授的公開(kāi)課多次獲市優(yōu)質(zhì)課一等獎，輔導的學(xué)生多次獲市、省級一等獎，我本人在20xx-20xx年度考核中均被評為優(yōu)秀，2年被教體局評為“課堂教改優(yōu)秀教師”，20xx年獲局優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱(chēng)號。
縣優(yōu)秀教師事跡材料 3
劉麗芳老師，1997年畢業(yè)于河北定興幼師，迄今在教育崗位上已辛勤耕耘了22個(gè)春秋。在日常生活中我們大家都叫她劉麗，孩子和家長(cháng)們都叫她劉麗老師。劉麗芳老師待人親切和藹，富有愛(ài)心和童心，深得孩子和家長(cháng)們的喜歡。她用愛(ài)耕耘著(zhù)幼教這片熱土，用愛(ài)心滋潤著(zhù)孩子們幼小的心田。
老師的愛(ài)像媽媽
幼兒教師的工作是平凡的，瑣碎的，它需要我們用心付出，用愛(ài)耕耘。作為一名幼兒教師劉麗芳老師給予孩子媽媽一樣的愛(ài)，讓孩子們從小家庭來(lái)到班級這個(gè)大家庭一樣會(huì )感到很快樂(lè )，很幸福。劉老師對孩子無(wú)微不至的關(guān)心和照顧，讓家長(cháng)放心，讓孩子安心和開(kāi)心，劉老師的事跡家長(cháng)們已經(jīng)口碑相傳。因此，每個(gè)入園的孩子都想進(jìn)到劉老師的班里，能夠進(jìn)入劉老師的班是家長(cháng)們最開(kāi)心、孩子們最幸福的一件事。當家長(cháng)們問(wèn)孩子，你最喜歡哪個(gè)老師呀？孩子們總是會(huì )說(shuō)：“我喜歡劉老師�！泵慨敿倨诶飫⒗蠋熆倳�(huì )收到孩子的語(yǔ)音或家長(cháng)的短信：劉老師，我想你了；劉老師，我可以去看你嗎？還有的孩子會(huì )反復的問(wèn)家長(cháng)：我們什么時(shí)候開(kāi)學(xué)呀，我想劉老師了······這種被孩子想著(zhù)愛(ài)著(zhù)的幸福，是對劉老師工作的肯定。只有用真情感染孩子，用愛(ài)心去關(guān)注孩子，才能使老師的教誨像滴滴甘露滋潤孩子的心田。劉老師去年接的小班，能夠進(jìn)入劉老師的班家長(cháng)們開(kāi)心極了。有的家長(cháng)對劉老師說(shuō)：“劉老師，我們在村里早就聽(tīng)說(shuō)你的名字了�！薄皠⒗蠋�，我們都是沖著(zhù)你來(lái)的�！薄皠⒗蠋�，孩子能夠跟著(zhù)你我們很幸運”······劉老師和班里的兩位老師給予孩子無(wú)微不至的關(guān)心和照顧。短短幾個(gè)月的時(shí)間，孩子們就由原來(lái)哭鬧不肯上幼兒園離不開(kāi)家長(cháng)的淘氣寶寶變成愛(ài)上幼兒園，知禮懂禮的好寶寶。劉老師她們的付出家長(cháng)們看在眼里記在心里，都說(shuō)三個(gè)老師認真負責，把孩子照顧的非常好。班里左錦一的媽媽告訴我，左錦一在家都是奶奶喂飯，孩子就告訴奶奶:“奶奶，我在幼兒園都會(huì )自己吃飯了，你不用喂我了�！庇纱丝梢�(jiàn)，孩子的進(jìn)步是多么的大，老師培養孩子養成的好習慣，也會(huì )潛移默化的影響到家長(cháng)。劉老師用愛(ài)耕耘，潤物有聲。
讓每顆星都閃亮
教師是孩子們的一面鏡子，劉麗芳老師時(shí)刻嚴格要求自己，做好孩子的榜樣，要求孩子們做到的事情她首先要求自己先做到，以身為范。對待孩子她用愛(ài)心去呵護，用耐心去教導，用責任心讓家長(cháng)放心。在日常生活中，劉老師會(huì )關(guān)注到每一個(gè)孩子的發(fā)展，也讓家長(cháng)看到自己孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓每顆星都閃亮。教育家陶行知老先生曾說(shuō)過(guò)：“教育是心心相印的活動(dòng)，惟獨從心里發(fā)出來(lái)的，才能到達心的深處�！币虼�，在教育教學(xué)活動(dòng)中，劉老師總是讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂(lè )。劉老師給與孩子們充分的自信，讓孩子們能夠積極地投入到活動(dòng)中，大膽的發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法，從而激發(fā)他們無(wú)限的創(chuàng )造力、想象力。因此在她的活動(dòng)中每個(gè)孩子都會(huì )很開(kāi)心，他們都會(huì )被關(guān)注到，都有表現的機會(huì )。劉老師會(huì )因材施教，對不同性格的孩子給與不同的引導。比如，對性格內向的孩子，劉老師會(huì )循循善誘的鼓勵孩子回答問(wèn)題，和孩子友好的互動(dòng)。對于性格比較外向、張揚的孩子，劉老師會(huì )發(fā)揚他的優(yōu)點(diǎn)，讓他和性格內向的孩子做朋友，因勢利導。家長(cháng)看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步特別的高興。劉老師說(shuō)她要盡自己最大的努力，讓每個(gè)孩子在幼兒園的生活中都能夠養成良好的生活習慣、學(xué)習習慣，讓每顆星都閃亮。
用愛(ài)耕耘，家園共育
我們的`工作離不開(kāi)家長(cháng)的理解和支持，孩子的成長(cháng)更需要家長(cháng)的愛(ài)心陪伴。劉麗芳老師所帶過(guò)的每一屆孩子，家長(cháng)工作都做的特別好，和家長(cháng)們相處的像朋友、像家人。劉老師每天會(huì )利用入園和離園的時(shí)間和家長(cháng)及時(shí)溝通孩子的情況。對于一些經(jīng)常由爺爺、奶奶接送的家長(cháng)，她會(huì )經(jīng)常給孩子的媽媽或爸爸打電話(huà)或微信、QQ溝通交流孩子的在園表現。她還建立了班級QQ群，隨時(shí)和家長(cháng)們交流孩子的有關(guān)問(wèn)題與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系。劉老師每天都會(huì )把孩子在幼兒園活動(dòng)中的照片發(fā)到QQ相冊里，讓家長(cháng)們隨時(shí)了解孩子在幼兒園的表現。打開(kāi)劉老師的QQ相冊，你會(huì )發(fā)現里面有好多個(gè)小相冊，分門(mén)別類(lèi)，便于家長(cháng)們查看、了解相關(guān)的活動(dòng)，有效的促進(jìn)了家園共育。劉老師對孩子們無(wú)微不至的關(guān)心照顧，換取了家長(cháng)們的信任和支持，贏(yíng)得了孩子們的尊敬和愛(ài)戴，孩子和家長(cháng)們都很喜歡她。我園非常注重國學(xué)教育，禮儀教育。劉老師班里的孩子和家長(cháng)在禮儀教育方面做的都特別好。她們班的家長(cháng)和孩子一起學(xué)習經(jīng)典，踐行《弟子規》，讓家長(cháng)陪伴孩子一起成長(cháng)。用愛(ài)耕耘，家園共育，換來(lái)了孩子的成長(cháng)和進(jìn)步。
用心學(xué)習，促進(jìn)成長(cháng)
為了提高自身的業(yè)務(wù)水平，劉麗芳經(jīng)�？匆恍┯嘘P(guān)幼教方面的書(shū)籍，時(shí)刻充實(shí)自己。她積極地參加幼兒園的各種培訓學(xué)習，和外出培訓。在培訓學(xué)習中，她認真聆聽(tīng)專(zhuān)家們的講座，同時(shí)還積極的和一些專(zhuān)家和有經(jīng)驗的教師面對面的交流，學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)的知識，了解教育新動(dòng)態(tài)，新形勢，更新了自己的教育觀(guān)念，提升了自己的教育技能�；氐接變簣@她把學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識運用到自己的工作中，并分享給同事，帶領(lǐng)同事一起學(xué)習，一起成長(cháng)。她用心帶好新教師，認真的幫助新老師設計教育活動(dòng)，準備活動(dòng)材料，讓新教師很快的成長(cháng)起來(lái)。
多年來(lái)，對工作，劉麗芳老師認真負責、踏實(shí)肯干;對孩子，她付出了愛(ài)心、耐心、責任心;對同事，她助人為樂(lè )。工作中，不論重活、臟活、累活，還是加班加點(diǎn)，她從不計較個(gè)人得失，以謙虛、積極、進(jìn)取的心態(tài)去迎接挑戰。在這些年里她取得了很好的成績(jì)，獲得了很多的榮譽(yù)。她說(shuō)成績(jì)只是代表自己過(guò)去做得還可以，今后她會(huì )一如既往地做好本職工作，在自己平凡的工作崗位上，繼續用愛(ài)耕耘，潤物有聲，讓我們的孩子在這片沃土上健康快樂(lè )的成長(cháng)！
縣優(yōu)秀教師事跡材料 4
李xx，女性，出生于1973年11月，1992年7月投身教育行業(yè)，身為共產(chǎn)黨的一員，她在20xx年被評為高級中學(xué)語(yǔ)文教師，并且現今擔任沾河中學(xué)校黨支部書(shū)記。
她用創(chuàng )新的工作手段，穩重的工作態(tài)度，多元的思維模式，緊密?chē)@學(xué)校的中心工作，始終堅持將創(chuàng )新融入每一份工作中，為師生創(chuàng )造出優(yōu)良的工作和學(xué)習環(huán)境。憑借高度的責任感和強大的事業(yè)心，她精準及時(shí)并卓越地完成了上級交給的所有任務(wù)。
一、深化理論學(xué)習、堅定共產(chǎn)主義信仰
在工作中，她認真學(xué)習十九大的精神，以科學(xué)的理念充實(shí)自己的.頭腦，從而為學(xué)校的支委工作和教育工作積累了理論修養。銘記黨的宗旨，努力增強處理黨務(wù)工作的專(zhuān)業(yè)技能。堅持每周一次的集中政治理論學(xué)習，引導全校老師研究理論、法規、政策和各種會(huì )議的精神，從中改變他們的世界觀(guān)，提升他們的政治素質(zhì)和工作能力，開(kāi)創(chuàng )性地展開(kāi)各類(lèi)工作。
二、勤勉學(xué)習、提升服務(wù)黨務(wù)工作的業(yè)務(wù)水平
根據學(xué)校的具體情況和教職員工的思想狀況以及焦點(diǎn)問(wèn)題，有針對性地舉辦一系列活動(dòng)，有效地推進(jìn)了學(xué)校各項工作的順利開(kāi)展。在她的領(lǐng)導下，管理團隊塑造出敬業(yè)務(wù)實(shí)、齊心協(xié)力、規劃未來(lái)的良好風(fēng)氣，確保了各項任務(wù)的有效實(shí)施。深入了解教學(xué)一線(xiàn)，定期聽(tīng)課評課，深度調查，全面理解教師的思想狀況。組織"優(yōu)秀教師優(yōu)秀課程"的選拔活動(dòng)，傳播優(yōu)秀的黨員教師的先進(jìn)事跡，讓廣大的教師學(xué)習，樹(shù)立榜樣，充分展示黨員的模范引領(lǐng)作用。特別注重在教學(xué)一線(xiàn)發(fā)展年輕的教師。常與那些具有強烈的工作能力和高素質(zhì)的教學(xué)一線(xiàn)年輕教師交談，激勵他們向黨組織靠攏，主動(dòng)接受黨的檢驗。
三、銘記教育責任，展現黨員的先鋒模范形象
她對工作懷有強烈的使命感和責任感，做事非常投入，效率極高，常常利用黨課、團課、教師政治理論學(xué)習等形式，提升教師的思想政治意識，效果顯著(zhù)。她常去年級組，了解學(xué)生的思想狀態(tài)，用主題班會(huì )的方式給學(xué)生上課。并且對一些學(xué)業(yè)困難的學(xué)生進(jìn)行心理輔導。龐涵同學(xué)就是在這不斷的心理疏導過(guò)程中，從一個(gè)頻繁曠課、斗毆、讓老師煩惱的學(xué)生，逐漸轉變?yōu)檎J真讀書(shū)、遵紀守法的積極青少年。她具備實(shí)踐操作的工作精神，穩定可靠的工作態(tài)度，刻苦細致的工作方式，極高的工作責任心和責任感。
她一直保持著(zhù)奮斗的精神，執行著(zhù)一位共產(chǎn)黨成員的神圣職責，視黨的教育事業(yè)為自己最大的責任和最崇高的使命，不忘初心，砥礪前進(jìn)，她正與同事一起用心血和汗水為教育書(shū)寫(xiě)更輝煌的篇章。
縣優(yōu)秀教師事跡材料 5
夢(mèng)想雄鷹的翅膀，夢(mèng)想超越的輝煌，卻發(fā)現我的翅膀早已給了我的學(xué)生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽(tīng)見(jiàn)理想扣擊天堂的回響。這就是我——一名普通小學(xué)數學(xué)教師兼班主任。我于20xx年9月參加工作，至今已經(jīng)整整15年了。在這15年的時(shí)間里，我把滿(mǎn)腔的熱血獻給了我摯愛(ài)的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(cháng)，競相綻放。下面，結合自身這15年的辛勤工作，談一談對師德的認識和體會(huì )。
一、以德樹(shù)人，傾注師愛(ài)。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛(ài)的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會(huì )破碎不復存在”。因此我對所有學(xué)生傾注了全部師愛(ài)，去呵護一顆顆童心。
1、加強自身思想修養和職業(yè)道德修養。
教書(shū)育人是教師的天職。教師光具備必要的專(zhuān)業(yè)知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶、教育學(xué)生。教師的一言一行都會(huì )通過(guò)學(xué)生的眼睛在其心靈上留下深刻的印象，對他們的思想起著(zhù)無(wú)聲無(wú)息的影響作用。在孩子的眼里，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導。因此，我十分注重自身的思想教育和師德修養，時(shí)時(shí)刻刻要求做一個(gè)一個(gè)品德高尚的人。
2、適時(shí)進(jìn)行思想品德教育。
我深知：一個(gè)人如果思想品德不好是危險品，所以一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習慣的養成，通過(guò)班會(huì )課適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行品德教育。
20xx年秋，我剛接過(guò)三年級二班的班主任，那個(gè)班由于換老師頻繁，班級紀律渙散，學(xué)生沒(méi)有養成良好的行為習慣，個(gè)別學(xué)生對別人的東西（中性筆、鋼筆、橡皮等）較感興趣，趁別人不注意時(shí)，就順手牽羊。一次我的一支鋼筆放在講臺上不見(jiàn)了，我就委婉的說(shuō)：“哪位同學(xué)用老師的鋼筆，不用的時(shí)候再還給老師”，一個(gè)多星期過(guò)去了，這支鋼筆還沒(méi)回來(lái)，我利用隊日時(shí)間，進(jìn)行了一次品德教育，讓學(xué)生找一找班內近期有哪些好人好事，并把掌聲送給他們，哪些同學(xué)表現不好，讓表現不好的同學(xué)表個(gè)態(tài)。也許是班會(huì )起了作用，第二天上午，我在室外值班，順手把包放到講臺上，值完班后再拿包時(shí)，發(fā)現丟失的那支鋼筆“物歸原主”了。我高興極了，不僅僅為那支失而復得的鋼筆，更為一顆迷失心靈的回歸。放學(xué)時(shí)，我把這件事告訴了全班同學(xué)，并告訴同學(xué)們，老師為他感到驕傲，因為他能夠戰勝自己，知錯就改。我對同學(xué)們說(shuō)，沒(méi)有一個(gè)人，不會(huì )犯錯，可怕的是知錯不改，我還率先帶領(lǐng)全班同學(xué)把掌聲送給了那個(gè)孩子。從此，班里再也沒(méi)發(fā)生過(guò)“失竊”現象，拾金不昧卻蔚然成風(fēng)。
3、尊重學(xué)生，保護孩子的自尊心。
愛(ài)學(xué)生，就是要尊重學(xué)生。老師一個(gè)慈祥的微笑，一句愛(ài)的話(huà)語(yǔ)，都可能激起學(xué)生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。甚至會(huì )影響到家長(cháng)對老師的看法。那是三年級的時(shí)候，我正在進(jìn)行一次單元測試，突然，有一個(gè)女生報告，劉同學(xué)尿褲子了，我立即走過(guò)去，看到地面上有水，旁邊其它同學(xué)捂著(zhù)嘴笑，有的還笑出了聲音，這時(shí)尿褲子的女孩臉紅了，無(wú)地自容，我問(wèn)她：“你怎么不報告呢？”孩子回答說(shuō)：“我報告了，你沒(méi)聽(tīng)著(zhù)�！蔽伊⒓凑f(shuō)：“這不是你的錯，都怪老師沒(méi)聽(tīng)著(zhù)。以后有要緊的事，大點(diǎn)聲�！逼渌瑢W(xué)停止了笑。事后，這個(gè)尿褲子學(xué)生的奶奶告訴我，她孫女把此事都告訴了她，她們一家人都非常感激老師。保護了孩子的自尊心，也得到了回報——這個(gè)孩子的學(xué)習成績(jì)大幅度提高。
二、不斷充電，提高師藝
教書(shū)育人是教師的'天職，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。我把練師藝當作不斷提高師德修養的一個(gè)目標去追求。平時(shí)刻苦學(xué)習理論和文化知識，不斷提升專(zhuān)業(yè)水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。先后參加區、市各種教師培訓，多次參加教材培訓，聆聽(tīng)專(zhuān)家報告，吃透教材編寫(xiě)意圖，自己付諸行動(dòng)。課前，我圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會(huì )課標內涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標。課堂中，我把各種教學(xué)方法有機地結合起來(lái)。一份付出，一份收獲。每次大小考試，我所教的班級都是名列前茅。
三、以人為本，竭盡師責
人們常說(shuō)：“教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人”。我用自己的實(shí)際行動(dòng)，為這句話(huà)做了最好的演繹。
工作中，我任勞任怨，勇挑重擔。從20xx年到20xx，連續四年擔任了兩個(gè)班的數學(xué)課兼一個(gè)班的班主任，還擔任了學(xué)校數學(xué)教導工作及學(xué)校的圖書(shū)管理工作，工作量居全校之首，工作任務(wù)繁重。但對待教學(xué)，我依然兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。第一不是我追求的目標，我只想讓學(xué)生們，學(xué)有所成，學(xué)有所獲�，F在所教的班級共有55個(gè)孩子，55個(gè)孩子就是55份沉甸甸的責任，我盡量不讓一個(gè)孩子掉隊，55本作業(yè)厚厚地堆在我面前，我一本本用心地批閱著(zhù)，我用百分之百的愛(ài)心和百分之一百二十的責任心對待孩子們。
四、立身煉志，正師德。
班級管理中，我一視同仁，平等對待每一位學(xué)生。包括座位，一周一換，每人向后移動(dòng)一個(gè)位，同時(shí)向右移動(dòng)兩個(gè)位，高的坐矮板凳，矮的坐高板凳，對每一個(gè)學(xué)生負責。
我常想：我的肩上有一副擔子，一頭擔著(zhù)義務(wù)，一頭擔當責任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水養家，責任卻我明確使命，催我?jiàn)^進(jìn)，亮麗我的人生。我不但自覺(jué)端正師德、師風(fēng)，嚴格執行各種規章、準繩，使上墻的制度、規定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，而且在師德自查自糾活動(dòng)中幫助其他教師進(jìn)一步匡正師德，確保了所在集體師德的良好形象
在與學(xué)生親密交往中，我發(fā)現每個(gè)學(xué)生都有他們可愛(ài)的閃光點(diǎn)，善待差生，用自己的愛(ài)心去換取他們的信任和信心。從生活和學(xué)習上多關(guān)心他們，做他們的良師益友，堅持多表?yè)P，少批評，本著(zhù)“曉之以理，動(dòng)之以情”的原則，幫助他們形成良好的品格。培養學(xué)生勤儉節約的好習慣。樹(shù)立“我為人人，人人為我”的思想。
我管理的班級，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，班級比較和諧，班級凝聚力強。我在十幾年的班級管理中，深深感悟到：班級管理事無(wú)巨細，班級是一個(gè)大家庭，管理好一個(gè)班級并非易事，需要班主任付出大量的心血，需要班主任具有高超的管理藝術(shù)。遇到問(wèn)題不能盲目、沖動(dòng)，要善于動(dòng)腦，冷靜分析，找到解決問(wèn)題的突破口，對癥下藥，才能取得事半功倍的效果。
書(shū)山有路，我是拓荒者；學(xué)海無(wú)涯，我是引路人。從踏上教壇的那天起，我就在青春的芳草地里編織著(zhù)一個(gè)美麗的夢(mèng)，那就是做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教師。十幾年來(lái)，我辛勤耕耘，用愛(ài)心、耐心和智慧，把夢(mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)變成現實(shí)！
我喜歡這樣一首小詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛(ài)撒播著(zhù)希望”
如果說(shuō)，每個(gè)孩子都是明天的.太陽(yáng)，那么，我要用滿(mǎn)腔的愛(ài)托起他們！
縣優(yōu)秀教師事跡材料 6
從踏上講臺的那天起，我就在青春的芳草地上編織著(zhù)一個(gè)美麗的夢(mèng)那就是要做一名優(yōu)秀的小學(xué)音樂(lè )教師。多年來(lái)，我辛勤耕耘在教學(xué)這片沃野上，用愛(ài)心、耐心，更用慧心把夢(mèng)想變成了現實(shí)。
一、孜孜追求：“把鄉村孩子帶入藝術(shù)殿堂”回到家鄉的中心小學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導十分重視，委以重任，由于鄉村藝術(shù)特長(cháng)教師匱乏，音樂(lè )課基本陷入了“一節課教熟一支歌”的陳舊泥潭中，學(xué)生普遍對樂(lè )理一竅不通，對歌曲的情緒情境不能理解領(lǐng)會(huì )。面對這種現狀，作為一名專(zhuān)業(yè)的音樂(lè )教師，真正領(lǐng)略到了肩上重擔的沉甸，更堅定了她奮斗的目標：一定要打破音樂(lè )課陳舊的教學(xué)模式，真正把鄉村孩子帶入藝術(shù)的殿堂。于是，因地制宜，因材施教，制定了一套行之有效的教學(xué)方法：把電子琴搬進(jìn)了教室，把打擊樂(lè )器搬進(jìn)了教室，把表演的`舞臺搬進(jìn)了教室，更把規范的聲樂(lè )技巧帶進(jìn)了教室。從基本的聲樂(lè )知識教起，從簡(jiǎn)單的樂(lè )器吹奏教起，從簡(jiǎn)單的歌曲情境理解起，從基本的歌配舞表演起。新鮮的琴聲、新鮮的表演、新鮮的樂(lè )理分析，第一次讓孩子們領(lǐng)略到了音樂(lè )課像一篇激揚的文章，有開(kāi)始、有發(fā)展、更是高潮。孩子們上音樂(lè )課喜得像過(guò)大年，像進(jìn)入了藝術(shù)的宮殿。
有付出，就有收獲。我帶的學(xué)生音樂(lè )藝術(shù)素質(zhì)和以前相比有了明顯的提高，學(xué)生的樂(lè )理知識懂了，樂(lè )感強了，樂(lè )曲理解能力提高了，歌唱技巧和表演能力長(cháng)進(jìn)了。在歷次學(xué)校教學(xué)檢查和評比中遙遙領(lǐng)先，受到全校師生和家長(cháng)的一致如潮好評。
二、潛心科研：“讓藝術(shù)之花在鄉村處處綻放”獨木難成舟，百花齊放春滿(mǎn)園。要真正整體提高鄉村藝術(shù)教育質(zhì)量，但憑一人過(guò)硬不行，必須提高全鎮整體藝術(shù)教師的水平。中心小學(xué)是全鎮小學(xué)基礎教育的龍頭，校長(cháng)為了讓全鎮的藝術(shù)課都能辦好，特讓我擔任全鎮的藝術(shù)教研組長(cháng)，我再一次感到了肩上重擔的份量，于是我主動(dòng)請纓，開(kāi)辦音樂(lè )舞蹈教學(xué)培訓班，我當負責人積極開(kāi)展音樂(lè )示范課（分高、中、低三段）。認真說(shuō)課，談音樂(lè )課的教材分析，學(xué)情分析，教法分析；認真講課，展示教學(xué)程序，規范教學(xué)結構；認真評議，組織全鎮藝術(shù)教師談體會(huì )，總結經(jīng)驗。
是音樂(lè )教師這職業(yè)給了我生命歷程中不息的激情和美的享受，面對未來(lái)，我愿意一如既往地扎根這塊熱土上，用美的音符感染孩子，讓愛(ài)的音符彌漫校園的每一個(gè)角落，實(shí)現自己最有價(jià)值的人生追求。
縣優(yōu)秀教師事跡材料 7
班級管理工作是一門(mén)育人科學(xué)，更是一門(mén)育人藝術(shù)。它需要班主任多花心思，多了解，多觀(guān)察，多動(dòng)腦。我從畢業(yè)參加工作至今，一直擔任班主任工作，深深感受到管理班級，引導學(xué)生得用“心”，會(huì )用“心”。即對學(xué)生有“愛(ài)心”，能“操心”，有“耐心”和“真誠之心”，對班干部有“放手之心”，與科任教師有“協(xié)作之心”，對家長(cháng)有“熱情之心”，對自己培養“進(jìn)取心”。有了這些“心”，班級就好管理了。
一、愛(ài)心
五年前，當我以班主任的身份第一次上講臺，心里非常緊張不安�？僧斎鄬W(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時(shí)，我的窘迫消除了，我的靈魂與心靈受到強烈的沖擊，原來(lái)做一名老師是這么的光榮。我不由地在心里對他們產(chǎn)生了愛(ài)。數周工作下來(lái)后，我逐漸意識到擁有愛(ài)每位學(xué)生的心，是管理好班級的重中之重。作為一個(gè)班主任，接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng)，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話(huà)，深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛(ài)。而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是全部學(xué)生。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進(jìn)步很大，請繼續努力！”與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自?xún)刃呐笥咽降挠亚�，家人般的關(guān)愛(ài)，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問(wèn)題，學(xué)生樂(lè )于接受我的教育、引導。真的，把愛(ài)心給了學(xué)生，學(xué)生喜歡你，也就喜歡你所教的學(xué)科，對其產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)的效果當然好，學(xué)生也信服你這個(gè)班主任，班級就好管理了。
二、操心
班主任管理班級需要操心。有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛生、紀律，學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個(gè)性鮮明、敢說(shuō)敢做。我們班的孩子的特點(diǎn)也很明顯。他們很活躍、喜歡表現自己，自信心強、上進(jìn)心強。同時(shí)也存在一些問(wèn)題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表?yè)P，聽(tīng)不了批評，不夠虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)等。針對這些問(wèn)題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn)，我在班級組織學(xué)生學(xué)習《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》，并在此基礎上開(kāi)展了“人人爭先進(jìn)”的評比活動(dòng)，以此鼓勵、強化文明行為，良好習慣的養成。這個(gè)活動(dòng)從“文明”、“守紀”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長(cháng)”五個(gè)方面進(jìn)行評比。每個(gè)方面都制定比較詳細的要求，如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌；“守紀”就是課前準備好，上課不挨批，集體活動(dòng)守紀律就可以得到；而“好學(xué)”是每個(gè)學(xué)生都有自己設計的積分表，把自己在平時(shí)學(xué)習和測試中得到的成績(jì)記上，讓孩子們相互觀(guān)摩，暗暗競爭，激發(fā)了他們學(xué)習的積極性，取得了較好的效果；“勤勞”，主要指在衛生值日，公益活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐中能不怕苦，不怕累，能很好地完成任務(wù)，起榜樣作用；“特長(cháng)”，是指同學(xué)們根據自己的興趣愛(ài)好，成立活動(dòng)小組，再聘請相關(guān)學(xué)科老師為指導教師，積極開(kāi)展活動(dòng)，這既展現了他們的風(fēng)采，也豐富了班級的課外活動(dòng)。良好的班風(fēng)已形成，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)溫馨而又充滿(mǎn)朝氣的學(xué)習和生活的環(huán)境。在學(xué)校文明班級的評選中，多次獲獎。
三、耐心
我們經(jīng)常聽(tīng)到老師抱怨：“現在的學(xué)生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。這也難全怪孩子，因為當今社會(huì )，孩子們接受到更為豐富、復雜的信息，影響著(zhù)孩子們。所以管理班級還需要耐心。有時(shí)說(shuō)了一遍不行說(shuō)兩遍，說(shuō)了兩遍不行再說(shuō)一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。我曾教過(guò)一位男生，頭腦靈活，接受能力強，但成績(jì)平平，總不見(jiàn)上升。我觀(guān)察他一段時(shí)間后，了解到他每天到校早早的，回家遲遲的，是因為在學(xué)校有人陪著(zhù)玩。并且課前不預習，課后不復習，只是課堂上聽(tīng)聽(tīng)。針對他這貪玩散漫的壞習慣，我多次教育，但收效甚微。一次午間休息時(shí)，我和本班幾個(gè)同學(xué)在閑談人生理想，他也在場(chǎng)，我就問(wèn)他有什么理想。他小小年紀，語(yǔ)出驚人，他長(cháng)大想做領(lǐng)袖。這時(shí)我抓住時(shí)機，拍了拍他的肩膀，笑著(zhù)說(shuō)：“好，有志氣！我們國家領(lǐng)導人個(gè)個(gè)有學(xué)問(wèn)，可都是刻苦學(xué)習才得來(lái)的，你呢？”我接著(zhù)耐心引導道：“如果你能充分利用時(shí)間特別是早中晚這些你經(jīng)常玩的時(shí)間去學(xué)習，而不再是玩。你成績(jì)一定會(huì )上升的，那樣才有做領(lǐng)導的底子！”他不好意思地摸了摸自己的頭，說(shuō)了句我最?lèi)?ài)聽(tīng)的話(huà)：“周老師，我會(huì )改正壞習慣�！睆拇�，這位學(xué)生慢慢地改正了缺點(diǎn)，能抓緊時(shí)間了，學(xué)習用功，成績(jì)也上升了，還光榮地加入了共青團。
四、真誠之心
班級管理需要“真心”“誠心”，使學(xué)生覺(jué)得老師做的一切都是為了自己成長(cháng)。這就需要班主任能不分厚薄地對待學(xué)生，平時(shí)要多與學(xué)生談心，要多注意學(xué)生的舉止言行，掌握他們的思想變化，一旦發(fā)現問(wèn)題苗頭后，就要進(jìn)行教育引導，以幫助他們健康成長(cháng)。每個(gè)班級都有拔尖學(xué)生和學(xué)習有困難的學(xué)生。對于后者，我并沒(méi)有放棄他們，而是因材施教，采用各種不同的方法，教育他們如何做人，做好人，向他們講先成人后成材的道理。并且經(jīng)常給這些學(xué)生家長(cháng)打電話(huà)，這樣做一方面對家長(cháng)產(chǎn)生促進(jìn)作用，對孩子有信心。另一方面使學(xué)生覺(jué)得自己受老師的重視從而樹(shù)立自信心。
五、放手之心
班級管理要搞好，光靠班主任個(gè)人是不行的。因為一個(gè)班級主要的活動(dòng)都是學(xué)生之間活動(dòng)，主要的關(guān)系也是學(xué)生之間的關(guān)系，要想了解學(xué)生，要想真正了解一個(gè)班級，就必須深入到學(xué)生之中，在這方面，班干部有著(zhù)特殊的優(yōu)勢，所起的的作用顯得非常重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培養班干部隊伍，讓他們成為自己的左右手。這做好了，班級的各項工作就自然地好開(kāi)展了，班級管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培養班干部最重要的是使他們清楚地認識了自己的身份。我經(jīng)常對班干部說(shuō)：能擔任班干不是因為你學(xué)習表現好而得到的一種榮譽(yù)和獎勵，也不僅是你能夠以身作則，嚴格要求自己，模范守紀，主要是因為你具有較強的獨立工作的能力，在同學(xué)們心中有威信，大家才選你的。為了鍛煉提高班干部的能力，我帶領(lǐng)他們結合班級實(shí)際，制定各方面的管理制度，還將班費交給班委會(huì )管理，放心地讓他們合理使用，大膽工作。我也只在必在時(shí)給他們出出主意，做些指導。事實(shí)上，他們的確也做到了，能把同學(xué)們團結在身邊，帶領(lǐng)同學(xué)們把班團隊活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，而很少向我問(wèn)這問(wèn)那！
六、協(xié)作之心
班級教育和管理活動(dòng)要有科任教師的團結協(xié)作。不少科任教師在平時(shí)由于和學(xué)生交流不夠，了解不深，所以在對學(xué)生的評價(jià)上，往往以自己這一學(xué)科的眼光去進(jìn)行。有時(shí)因為不夠準確全面而影響了教育效果。我在平時(shí)工作中就注意到這一點(diǎn)，時(shí)常與科任教師交流各自所掌握到的學(xué)生的思想情況和學(xué)習情況，并向他們征詢(xún)對班級管理的意見(jiàn)和建議，然后對學(xué)生進(jìn)行教育引導。老師之間，師生之間互相配合，感情融洽了，教學(xué)也就相長(cháng)了。
七、熱情之心
班級教育和管理活動(dòng)也要有家長(cháng)的密切配合，把熱心送給家長(cháng)，信任尊重家長(cháng)，虛心聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，這是我作為一名班主任與家長(cháng)交往的一條原則。當學(xué)生有錯時(shí)應與家長(cháng)取得聯(lián)系，能理解家長(cháng)的難處，不訓斥家長(cháng)，不把學(xué)生的錯誤轉嫁給家長(cháng)，要尊重家長(cháng)的情感，對家長(cháng)做到溫和有禮，以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。不歧視差生家長(cháng)，應一視同仁，平等對待。家長(cháng)對班主任或學(xué)校工作有意見(jiàn)，抱著(zhù)有則改之，無(wú)則加勉的.態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開(kāi)闊。對“留守學(xué)生”的家長(cháng)，我也經(jīng)常與他們通電話(huà)，向他們匯報子女的學(xué)習情況和在校表現。這樣，我與家長(cháng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通了信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了，家長(cháng)也來(lái)表示致謝。2004屆，我班學(xué)生周揚同學(xué)在班級名列前茅，家人對他的學(xué)習很重視，要求非常嚴格�？伤趨⒓油碜粤曆a課后，成績(jì)沒(méi)有上升，反而有所下降。老師與家長(cháng)都有些著(zhù)急。我隨即與該生談話(huà)，了解到他一天學(xué)習下來(lái)后，感到很疲倦，壓力大，就上網(wǎng)吧玩游戲，放松放松。再就是他住在親戚家，沒(méi)有多少約束。針對這種情況，我對他進(jìn)行教育，讓他正視自己的錯誤。再對癥下藥，與家長(cháng)談心，希望他們與孩子說(shuō)話(huà)能和藹些，不要給孩子過(guò)大的壓力，否則容易造成逆反心理；不僅關(guān)注孩子的學(xué)習，也要關(guān)心孩子的休息；在晚自習后能時(shí)常到孩子住處望望，使孩子覺(jué)得有約束。幾天后，孩子情況有了轉變，家長(cháng)欣喜地把這個(gè)消息告訴了我，其實(shí)我早就注意到了，但仍對家長(cháng)的轉變給予了評價(jià)。家校配合，收到很好的教育效果。在當年中考中，周揚同學(xué)考取了省示范高中。此時(shí)，當班主任的勞累早已拋到九霄云外，取而代之的是一種成功感和自豪感。熱心幫助家長(cháng)的同時(shí)，能了解到學(xué)生的家庭教育狀況，有利于更好地開(kāi)展班級工作，合理、有效管理班級。
八、進(jìn)取心
班主任工作也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。除了認真工作外，還要努力鉆研，銳意進(jìn)取。也只有這樣才能出成績(jì)。每學(xué)期我都精心制定班主任工作計劃，認真完成；常常反思工作中的得與失；精心寫(xiě)好班主任工作總結，以積累工作經(jīng)驗，將班主任工作做的更好。學(xué)期結束，根據學(xué)生的綜合表現，撰寫(xiě)操行評語(yǔ)，指出不足，表?yè)P優(yōu)點(diǎn)，提出希望。并且利用最后一次班會(huì )進(jìn)行點(diǎn)評，力求學(xué)生能借此提高自我評價(jià)能力和培養相互學(xué)習的態(tài)勢，在假期能不忘學(xué)習。讓這心靈的對話(huà)更具有震撼人心的情感力量。我除了經(jīng)常向我校的一些具有豐富班主任工作經(jīng)驗的老師學(xué)習，還充分利用學(xué)校所訂購的教育書(shū)報刊，特別是《人民教育》和《德育報》，對其中的“班主任工作”方面的內容認真學(xué)習研究，以期收到“他山之石，可以攻玉”的效果。
班主任只有用“心”來(lái)管理班級，才會(huì )孕育出一個(gè)個(gè)真、善、美的心靈，培養出一班好學(xué)生，帶出一個(gè)好班級。
縣優(yōu)秀教師事跡材料 8
XXX，曾獲得縣先進(jìn)教師、縣優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱(chēng)號，撰寫(xiě)的十多篇論文在國家、市縣級獲獎。她將童心和愛(ài)心融化到工作中，在細微之處捕捉最佳的教育時(shí)機，所任班級多次被評為縣優(yōu)秀班集體。
用心用情用力——我與學(xué)生共成長(cháng)
二十四年，我帶了十二個(gè)起始年級，每一次牽著(zhù)孩子的手跨入小學(xué)的大門(mén)，家長(cháng)的殷殷期盼時(shí)時(shí)炙烤著(zhù)我，孩子的灼灼目光處處警示著(zhù)我，唯有盡心竭力，才能不負他們。
用心守護平安
每一屆的開(kāi)學(xué)第一課，我總會(huì )用最原始的方法，大手牽小手，用腳步丈量校園：排隊空一前臂的距離，走路靠右邊不追跑，上下樓梯一級一級走；上廁所開(kāi)關(guān)門(mén)要輕，親自演示沖水、洗手的方法；認識溫水龍頭，提醒倒水和拿水杯走路的注意事項，反復練習以熟悉來(lái)去食堂的行走路線(xiàn)，仔細聽(tīng)辨鈴聲，課后在自己教室和對應的走廊休息看書(shū)……就像麥田里的'守望者一樣，我眼隨生動(dòng)，絲毫不敢疏忽，用心守護孩子們的日常安全。
用情創(chuàng )造幸福
記得有一次宣傳完垃圾分類(lèi)小知識后，班中有位特殊孩子對我說(shuō)：“黃老師，如果人也要垃圾分類(lèi)的話(huà)，那我肯定就是有害垃圾�！焙⒆拥倪@句話(huà)深深觸動(dòng)了我，促使我想方設法，積極探索，尋找和創(chuàng )造最佳教育時(shí)機，真誠地肯定和激勵孩子，提升孩子的幸福感。家訪(fǎng)時(shí)孩子媽媽的“遇到黃老師真是孩子莫大的幸�！弊屛乙残腋８袧M(mǎn)滿(mǎn)。
用力收獲成長(cháng)
家長(cháng)會(huì )是架在我和家長(cháng)之間的重要橋梁，每一次家長(cháng)會(huì )我都精心準備。上學(xué)期期中家長(cháng)會(huì )之前，我讓每個(gè)孩子做一張座位卡，里面有三塊內容：第一塊是我親筆書(shū)寫(xiě)的每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，第二塊是想對爸爸媽媽說(shuō)的心里話(huà)，第三塊是爸爸媽媽的心里話(huà)。正當我埋頭書(shū)寫(xiě)時(shí)，一個(gè)孩子說(shuō)：“黃老師，你這樣一個(gè)一個(gè)寫(xiě)太麻煩了，你說(shuō)出來(lái)我們自己寫(xiě)好了�！蔽艺f(shuō)：“不，這是我對你們的真心贊美，必須我寫(xiě)才能表達我的誠心�！奔议L(cháng)會(huì )上，每個(gè)家長(cháng)臉上都洋溢著(zhù)幸福的笑容，教室里溫情彌漫。家長(cháng)會(huì )結束后，很多家長(cháng)熱淚盈眶，感慨孩子長(cháng)大了。以后的幾個(gè)月，不斷有家長(cháng)跟我欣喜地說(shuō)到，孩子時(shí)不時(shí)地給家長(cháng)寫(xiě)心里話(huà)，而且，比以前更懂事，更會(huì )關(guān)心人了。
我喜歡做班主任，它讓我每天覺(jué)得重任在肩，探索與追尋是我工作的主旋律，它讓我在碌碌但絕非無(wú)為的人生道路上體驗成功、感受幸福。
縣優(yōu)秀教師事跡材料 9
待到山花花爛漫時(shí)，我在叢中笑李曄彬李曄彬，生于1979年，20xx年畢業(yè)于太原師范學(xué)院中文自系，參加教育教學(xué)工作，中學(xué)一級教師。自20xx年從事教學(xué)工作以來(lái)，我一直擔任語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。十幾年如一日，任勞任怨，一直在一線(xiàn)任教，曾多次獲縣、�！澳７栋嘀魅�，優(yōu)秀教師”稱(chēng)號，論文多次獲省、市級獎項。目前是學(xué)校高三年級語(yǔ)文教師兼班主任。在從事教育工作的13年中，我一直站在教育工作的前沿�！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標；“學(xué)高為師，身正為范”是我的自律信條。
一、銳意進(jìn)取，不斷超越。
從事教育教學(xué)工作以來(lái)，我忠誠于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高她的政治業(yè)務(wù)素養，提高教學(xué)認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中她不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )，積極參加各種政治學(xué)習和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習，并認真寫(xiě)心得體會(huì )。工作期間，既教書(shū)又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強，誠實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習上積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，待人寬厚，做事有責任心；在生活上勤勞節儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一個(gè)有價(jià)值的人。
二、認真教學(xué)，潛心教研。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。為了提高教學(xué)水平，備課時(shí)，精心設計環(huán)節，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學(xué)向生，備資源，結合課堂實(shí)際運用課件配合教學(xué)，向40分鐘
課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，做好學(xué)生的學(xué)習合作伙伴，學(xué)習效果事半功倍。教育學(xué)生上，注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生，給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P；課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣。抓好學(xué)生的小組學(xué)習活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長(cháng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。做到“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”，使他們健康成長(cháng)。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私忘我。
作為班主任，工作瑣細而繁重。他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無(wú)巨細，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。要讓學(xué)生成材，身心健康成長(cháng)，就必須關(guān)心愛(ài)護他們，做他們的知心人，把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。心中始終記著(zhù)這樣一句話(huà)：做學(xué)生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的`摯友。短暫的時(shí)光里，不但取得了家長(cháng)的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習的動(dòng)力，所帶的班級也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的班集體。
作為班主任，我更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項，每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進(jìn)生成為掉隊的孤雁。組織開(kāi)展知識競賽、演講比賽、
文娛表演等形式的主題隊會(huì )，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
總而言之，學(xué)生的成果就是我的成果，他們高興，我就高興。不求學(xué)生以后有何回報，只愿“待到山花爛漫時(shí)，我在叢中笑” 。
縣優(yōu)秀教師事跡材料 10
大家好！我是獅子樓聯(lián)校西街小學(xué)的張清秀，今天我匯報的題目是《愛(ài)的無(wú)私奉獻》。
陶行知先生說(shuō)得好：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@正是教師無(wú)私奉獻的典范。說(shuō)到無(wú)私奉獻，我們在座的每一位領(lǐng)導和老師，不正是用愛(ài)的無(wú)私奉獻鑄就師德，譜寫(xiě)教育新篇章的嗎？怎能忘，進(jìn)行課改、整理檔案材料時(shí)，領(lǐng)導和同事們加班加點(diǎn)，披星戴月？怎能忘，備課、批改作業(yè)時(shí)，老師們奮筆疾書(shū)，廢寢忘食？這些不都是愛(ài)的無(wú)私奉獻，不都是師德的生動(dòng)寫(xiě)照嗎？
冰心老人說(shuō)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花�！泵總�(gè)人都需要愛(ài)，而教師的愛(ài)是成功教育的原動(dòng)力。
本著(zhù)對學(xué)生、對事業(yè)的熱愛(ài)，我像所有的同事們一樣義無(wú)反顧的工作著(zhù)。記不清有多少個(gè)白天，我遠離了喧囂的人群，在知識的海洋里贏(yíng)取心靈的海闊天空，在希望的花園里播撒知識的種子。記不清多少個(gè)寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時(shí)，為了備好一堂課我反復鉆研教材一遍遍的修改教案；有時(shí)，為了準備一篇材料，我翻閱大量書(shū)籍，不斷學(xué)習，以提升教育理念；有時(shí)，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，我放棄休息加班加點(diǎn)直到雄雞報曉。 “不經(jīng)一番徹骨寒，那得梅花撲鼻香�！苯�(jīng)過(guò)堅持不懈的努力，我漸漸品嘗到收獲的甘甜：我寫(xiě)的論文先后被評為全國優(yōu)秀獎、省科研論文二等獎、聊城市一等獎。我的課也贏(yíng)得了上級領(lǐng)導的好評，被評為市、縣優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)成績(jì)屢次名列全聯(lián)校第一，先后獲得了省遠程研修優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀組長(cháng)、市優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀班主任、市首席班主任、市十佳班主任、縣教學(xué)能手、縣先進(jìn)工作者、縣優(yōu)秀教師、縣師德標兵、縣優(yōu)秀班主任等稱(chēng)號。
有人說(shuō)開(kāi)滿(mǎn)鮮花的路上布滿(mǎn)了荊棘，成功的背后是艱辛的付出。2007年冬天，我教二年級，兒子當時(shí)剛滿(mǎn)兩周歲，不到上幼兒園的年齡。而婆婆得了癌癥，大病初愈無(wú)法照料孩子，我只好帶著(zhù)兒子上課。那年學(xué)校條件簡(jiǎn)陋還是平房，為了不影響學(xué)生上課，我狠心的把兒子攆出了教室，讓他在外面玩。數九寒冬，每每下課出來(lái)，我心疼的看到兒子小臉凍得通紅，小手凍得冰涼。兒子一見(jiàn)到我，委屈的撲到我懷里喊：“媽媽?zhuān)饷胬�，我想回家�！泵棵磕菚r(shí)我摟著(zhù)兒子淚流不止。同事們紛紛指責我：“你呀，是一個(gè)好老師，卻是一個(gè)不負責任的媽媽�！笔前�，對兒子我充滿(mǎn)歉疚，然而對學(xué)生、對工作我卻問(wèn)心無(wú)愧。也是在那年因為教學(xué)出色我被評為縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能手。
“愛(ài)心化春雨，才有花枝俏�！� 2012年春天，聯(lián)校進(jìn)行演講比賽。賽前我一遍又一遍地輔導參賽選手吳麗穎和蘇懷澤。課前飯后，走廊教室，時(shí)時(shí)處處都有我們師生練讀的聲音。蘇懷澤的普通話(huà)底子不錯，但卻是個(gè)好害羞特別拘束的男生，我首先從姿態(tài)入手，告訴他演講首先要姿態(tài)自然，落落大方，并根據他的演講稿適當的加進(jìn)了幾個(gè)動(dòng)作，然后一邊示范一邊指導他一遍遍的練習。吳麗瑩比較大方，但演講時(shí)缺少感情的跌宕起伏，我就指導她學(xué)會(huì )根據內容的不同調節氣息，激昂處語(yǔ)調要高，語(yǔ)速要稍快，低沉處語(yǔ)調要低，語(yǔ)速放慢。一遍不行兩遍，兩遍不行三遍，有時(shí)學(xué)校里的老師和學(xué)生都走了，我們還在一遍遍練習。雖然因為缺少休息我感覺(jué)口干舌燥很累很累，但我卻絲毫沒(méi)有放松。我想我是他們的老師，我一定盡自己最大的努力把他們輔導好，這是我的義務(wù)，也是我的職責。一份耕耘一份收獲，在聯(lián)校舉行的決賽中他們兩個(gè)一舉奪魁。緊接著(zhù)，蘇懷澤又在隨后的全縣普通話(huà)比賽中獲得二等獎。蘇懷澤滿(mǎn)懷感激的說(shuō)：“謝謝您，老師！是您給了我獲勝的信心，我的獎品電熱風(fēng)給——給您吧�！彼莺菪挠钟悬c(diǎn)不舍地說(shuō)�！吧敌∽�，這是你出色表現贏(yíng)得的榮譽(yù)老師怎么會(huì )要呢�！蔽颐�(zhù)他的頭，笑著(zhù)搖了搖頭�？粗�(zhù)眼前這個(gè)靦腆的孩子我的思緒回到兩年前，蘇懷澤因小時(shí)得重感冒落下哮喘的病根，寒冷的冬天常常犯病。記得一次正上著(zhù)課，他忽然咳嗽著(zhù)上氣不接下氣的說(shuō)：“老師，我……我喉嚨憋得慌……”看著(zhù)他焦黃的小臉，我心里比針扎還難受。我連忙撥通了他爸爸的電話(huà)，告訴他孩子現在犯病，請馬上到校。接著(zhù)，我趕緊領(lǐng)蘇懷澤到辦公室，給他倒了杯熱水，一邊幫他捶背一邊把給兒子買(mǎi)的止咳糖漿拿出來(lái)讓他喝下。說(shuō)話(huà)間他父親趕到了，看到這一幕激動(dòng)的連聲說(shuō)：“謝謝您，張老師�！币驗榭床�，蘇懷澤耽誤了不少課程。我便主動(dòng)幫他補課，并根據他喜歡朗讀的特點(diǎn)，耐心的一遍又一遍的教給他朗讀的技巧，一分耕耘一分收獲，如今看到他得了獎我感到無(wú)比欣慰。其實(shí)，我輔導的學(xué)生在全縣舉行的演講、普通話(huà)比賽中獲獎的，蘇懷澤已不是第一人。從縣里開(kāi)始進(jìn)行普通話(huà)演講比賽，我帶的學(xué)生便陸續獲獎。李晨、王華、于淼這些當年的佼佼者已經(jīng)進(jìn)入大學(xué)校園，有的甚至已經(jīng)的踏上工作崗位。而每每提及此事，她們的感激之情溢于言表。
不僅是普通話(huà)比賽，只要有益于學(xué)生身心健康的活動(dòng)，我都鼓勵并支持學(xué)生去積極參與。
胡慶翔是個(gè)只知道調皮搗蛋比吃穿的學(xué)生，我發(fā)現他有畫(huà)畫(huà)天賦、運動(dòng)潛質(zhì)，就鼓勵他發(fā)揮自己的特長(cháng)，多參加相關(guān)的比賽，結果他不負眾望在各級繪畫(huà)比賽中獲獎，并在縣里組織的短跑、接力、地擲球比賽中一舉獲獎。岳洋洋、于淼、段紅云等熱愛(ài)寫(xiě)作，我就鼓勵他們多讀多寫(xiě)，并幫他們修改潤色，向報刊雜志投稿，他們的`文章先后在《小學(xué)語(yǔ)文報》《聊城日報》《新校園》發(fā)表，并在省、市、縣各級比賽中獲獎，其中岳洋洋在全國小學(xué)生分年級作文大賽中獲優(yōu)秀獎。
體育、繪畫(huà)、書(shū)法、演講比賽、藝術(shù)節、文藝匯演各種活動(dòng)賽場(chǎng)都有我班學(xué)生爭先恐后、躍躍欲試的身影。
偉大的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“教育的全部技巧在于如何愛(ài)學(xué)生�！泵鎸Σ煌膶W(xué)生，教育的方式不同，付出愛(ài)心的方式也不盡相同。學(xué)生郭宗帥生活在單親家庭，姐弟三人跟著(zhù)媽媽在學(xué)校附近賃房子住。因為缺少關(guān)愛(ài)，這孩子任性而又自卑，學(xué)習成績(jì)很差。我看在眼里，急在心上。課下，我找他談心，給他講保爾的故事，鼓勵他樹(shù)立生活的信心，開(kāi)導他走出失去親人的陰影。然后我又組織全班同學(xué)開(kāi)展獻愛(ài)心活動(dòng)，向他伸出友愛(ài)的手。有了愛(ài)心的澆灌，懂事的他開(kāi)始有說(shuō)有笑了。見(jiàn)他情緒好轉，我及時(shí)給他補落下的課程，并鼓勵他和班上的同學(xué)來(lái)一次學(xué)習競賽。這樣，不但調動(dòng)了他學(xué)習的積極性，而且在全班形成名爭暗賽的學(xué)風(fēng)。有付出就有收獲，期末考試他語(yǔ)文竟考了93分，我們班的語(yǔ)文成績(jì)也名列全聯(lián)校第一。望著(zhù)學(xué)生們笑成一朵朵鮮花的小臉，我也欣慰的笑了，還有什么比這更讓我滿(mǎn)足的呢？
縣優(yōu)秀教師事跡材料 11
音樂(lè )老師個(gè)人先進(jìn)材料XXX，女，1980年年6月出生，大學(xué)學(xué)歷，中學(xué)二級教師。自參加工作以來(lái)，始終以“學(xué)高為師，身正為范”嚴格要求自己，始終無(wú)限忠誠黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇無(wú)私奉獻。在教學(xué)工作中踏實(shí)肯干，一絲不茍，虛心好學(xué)，深受學(xué)生的喜愛(ài)。從教以來(lái)，積極幫扶困難學(xué)生，將一片愛(ài)心傾注在學(xué)生身上，其高尚的師德，受到領(lǐng)導、教師、家長(cháng)及社會(huì )的一致贊譽(yù)。
一、激情滿(mǎn)懷，無(wú)私奉獻我熱愛(ài)自己的工作，身為教師，三尺講壇，我樂(lè )此不疲。早在孩提時(shí)代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時(shí)，就在心中萌發(fā)了當一名人民教師的愿望。大學(xué)畢業(yè)后，夢(mèng)想成真，我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動(dòng)搖過(guò)這顆育人的拳拳之心。憑著(zhù)這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，我在平凡的教學(xué)工作中永遠保持著(zhù)一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神和無(wú)私的奉獻精神。我告訴自己要用心地做好教育中的每一件小事，耐心地處理師生間的每個(gè)問(wèn)題，用全部的愛(ài)呵護著(zhù)每一顆幼小的心靈。我播種陽(yáng)光，收獲了春天。學(xué)生才是我最好的榮譽(yù)證書(shū)。所以，我面對世人的不解不曾退卻；面對眾多的誘惑不曾動(dòng)搖；面對滿(mǎn)懷憧憬的學(xué)生，我依然風(fēng)里雨里、腳步堅定、豪情滿(mǎn)懷！二、勇于創(chuàng )新，積極進(jìn)取作為一名年輕教師，我深知只有不斷學(xué)習才能在思想上與此時(shí)俱進(jìn)，在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名優(yōu)秀教師。因此,我響應學(xué)校各項號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習，積極向黨組織靠攏。時(shí)刻以高標準嚴格要求自己。配合組里搞好教研活動(dòng)，認真負責集體備課記錄的整理工作，抓住每一個(gè)學(xué)習的機會(huì )提高自己的業(yè)務(wù)水平。
服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生，做孩子們的好朋友。課堂上嚴格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，經(jīng)常聽(tīng)孩子們說(shuō)：“張老師，如果能每一天每一節課都是你給我們上音樂(lè )課那該多好呀！”聽(tīng)到孩子這樣的`話(huà)我覺(jué)得所有的付出都值得！本年度我繼續領(lǐng)悟新課程標準，仔細鉆研，不管上什么課，我都十分認真的對待，備課時(shí)，總是反復地聆聽(tīng)音樂(lè )作品，抓住音樂(lè )作品的要素，挖掘音樂(lè )作品的情感因素和審美因素；在教學(xué)過(guò)程中，我把學(xué)生結為“合作伙伴”，和他們分享彼此的經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感，我讓學(xué)生懂得音樂(lè )的語(yǔ)言，與學(xué)生共同走進(jìn)音樂(lè )，共同去領(lǐng)悟音樂(lè )中那縱橫交錯的美，使學(xué)生由衷地感受到上音樂(lè )課就是一種美的享受！認真備課、上好每一節課是我給自己定下的終極目標。
三、追求卓越，奮力翱翔除了教學(xué)工作，我將學(xué)校團部工作干的有聲有色，我負責學(xué)校廣播室工作，經(jīng)常利用課余時(shí)間輔導學(xué)生普通話(huà)，不斷提高他們的播音水平和演講技能，為學(xué)生搭建了良好的學(xué)習交流平臺，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮了校園廣播的宣傳作用。
組織開(kāi)展了一場(chǎng)又一場(chǎng)豐富多彩的校園文化藝術(shù)活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活，增強了校園文化氛圍。多次主持全校和全縣文藝節目匯演，并負責組建了一支陽(yáng)光而有活力的校園禮儀隊和校園舞蹈隊，為學(xué)校的各項專(zhuān)業(yè)培訓乃至于全縣的各級各類(lèi)培訓注入了活力。
曾多次組織并帶領(lǐng)學(xué)校老師和學(xué)生去養老院、龍泉灣山莊等地看望孤寡老人并捐獻衣物，開(kāi)展獻愛(ài)心活動(dòng)。組織廣大師生為困難家庭患病的孩子籌集善款，送去了我們西吉職業(yè)中學(xué)廣大師生的牽掛和關(guān)愛(ài)。
寒假放棄了休息，冒著(zhù)嚴寒在西吉縣青少年活動(dòng)中心免費為學(xué)生進(jìn)行舞蹈培訓，培養了孩子們的舞蹈興趣，讓孩子們度過(guò)了一個(gè)愉快而有意義的假期生活，得到了家長(cháng)、領(lǐng)導和社會(huì )的一致好評！四、春風(fēng)化雨，收獲希望在學(xué)校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下，我的在教學(xué)工作取得了較好的成績(jì)：在2005年、2011年、2013年年年度優(yōu)秀公務(wù)員考核中分別被確定為優(yōu)秀等次;2007年11月月在全縣農村中小學(xué)現代遠程教育資源應用優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)中榮獲一等獎；2007年年12月在固原市第二屆多媒體環(huán)境下；優(yōu)秀課例評選活動(dòng)中榮獲二等獎；2008年年1月在全區農村中小學(xué)現代遠程教育資源應用優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)中榮獲二等獎；2009年在全國中小學(xué)多媒體環(huán)境下優(yōu)秀課件評選活動(dòng)中榮獲全國二等獎；2013至至2014學(xué)年度被評為學(xué)校優(yōu)秀文藝工作人員；2014年年6月在全縣師德師風(fēng)演講比賽中榮獲三等；獎；2015年在“我身邊的法制”全縣職工法律知識演講比賽中榮獲一等獎；在第九屆（2015年）全國中小學(xué)語(yǔ)文能力競賽中指導學(xué)生榮獲全國；二等獎；2016年在全區職業(yè)技能大賽中輔導學(xué)生舞蹈表演榮獲個(gè)人三等獎，團體三等獎。
當然，這些成績(jì)只能代表過(guò)去，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”這是我追求的境界。作為一名教育工作者，我絲毫沒(méi)有懈怠，也不敢懈怠，我深知教育工作者肩負的歷史使命。在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼續努力，認真搞好教學(xué)，創(chuàng )造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)和教科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無(wú)悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開(kāi)”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，桃李香滿(mǎn)天下！
縣優(yōu)秀教師事跡材料 12
該同志現任教于啟東二中，28年的從教生涯歷練了他的沉穩和執著(zhù)。寒來(lái)暑往一如既往兢兢業(yè)業(yè)的他形成了他自己的工作風(fēng)格――用心教學(xué)推陳出新技高一籌，用心教育諄諄教誨誨人不倦。孩子的健康成長(cháng)不僅僅是他孜孜以求的無(wú)悔事業(yè)，為了每位孩子都能擁有一個(gè)屬于自己的大好未來(lái)，將一生的熱情和進(jìn)取精神，潤物無(wú)聲般地融化在走進(jìn)班級的腳步里，熔鑄在一筆一字的講臺上，成就在寬嚴相濟的師生情誼中。
一、用博愛(ài)的心培養學(xué)生
他能全面推進(jìn)新課程改革，用一顆善良而博愛(ài)的心培養學(xué)生，教育學(xué)生，博得了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的信任，得到了領(lǐng)導和老師的贊揚。在學(xué)校的工作考評中，經(jīng)常被評為優(yōu)秀。能創(chuàng )造性地開(kāi)展班級工作。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成績(jì)好，在每期的檢測中成績(jì)總是名列前茅。注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，特別是貧困生和留守生，他給予的愛(ài)更多，投入的情更濃。
二、勤奮工作，甘于奉獻
在工作中，他能堅持做到每天早來(lái)晚走，和學(xué)生在一起親如手腳，全身心投入到教育、教學(xué)工作中，將自己的德、識、才、學(xué)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，我深切的`感到，有一份耕耘就會(huì )有一份收獲。在他二十幾年的工作中，有無(wú)數次的兩難，工作事業(yè)與家庭，為此他付出了巨大的代價(jià)，問(wèn)心無(wú)愧。他都能以工作為重。為了所有的孩子，有很多的時(shí)候面對那一雙雙渴求知識的眼神，一種使命感、責任感，驅使他選擇了他的學(xué)生，為了學(xué)生放棄了家庭的許多。本人患頸椎、腰椎間盤(pán)突出，慢性咽炎，也從未影響工作。再苦再累他都咬緊牙關(guān)頂住。
三、刻苦鉆研，真情奉獻
在工作期間，他一直能認真備課鉆研教材。結合當前的學(xué)生實(shí)際情況，向45 分鐘要質(zhì)量，使學(xué)生在課堂上學(xué)懂，學(xué)會(huì )教給學(xué)生的學(xué)習方法。為了上好每一節課，每次都從中找出自己的不足，這樣，不斷地來(lái)充實(shí)完善自己的教學(xué)水平，要給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好的適應教學(xué)工作。他能積極投入到各項學(xué)習中去，如“國培”的學(xué)習等。他的辛勤工作換來(lái)了各級領(lǐng)導的贊揚，在教學(xué)工作上的認真及對學(xué)生的關(guān)心贏(yíng)得了家長(cháng)們的一致好評。
這些成績(jì)的取得，使他更深刻的意識到：是這三尺講臺，給了他那么多的心動(dòng)和靈感，賦予我人生那么多的提示和意義，感受到了那么多自我升華的愉悅。在全面推進(jìn)新課改的進(jìn)程中，勇于站排頭，樹(shù)立一種高尚的教師職業(yè)道德，為培養跨世紀合格接班人，貢獻自己的力量，真正做到“獻身教育，無(wú)悔今生”。
縣優(yōu)秀教師事跡材料 13
xxx，xx一中xx實(shí)驗五年級六班班主任兼道德與法治教研室主任，20xx年參加工作，自20xx以來(lái)一直擔任班主任工作，先后3次榮獲校級優(yōu)秀班主任稱(chēng)號，在全縣20xx年中小學(xué)班主任基本功大賽中榮獲一等獎。
家校溝通，曉之以情
在日常工作中，他時(shí)刻和學(xué)生家長(cháng)保持聯(lián)系，經(jīng)常與家長(cháng)溝通學(xué)生的在校情況、在家情況，及時(shí)與家長(cháng)討論學(xué)生表現，做好教育和引導。對于家長(cháng)，xxx做到了“有問(wèn)必答”。任教一年級時(shí)，孩子年齡小，家長(cháng)擔心學(xué)生在校情況，他便時(shí)刻觀(guān)察學(xué)生情況，在微信群里分享學(xué)生狀態(tài)，給家長(cháng)們最大的寬慰。遇到學(xué)生因病回家的情況時(shí)，xxx也十分注重與家長(cháng)的聯(lián)系，及時(shí)詢(xún)問(wèn)學(xué)生情況。如果第二天學(xué)生沒(méi)回校，他也會(huì )再次詢(xún)問(wèn)。雖然這些都是小細節，但卻讓家長(cháng)們提升了對他的認可度的滿(mǎn)意度。在班主任的工作中，他也會(huì )遇到一些比較棘手的問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候，他更多的是從對學(xué)生有好處的方向出發(fā)，進(jìn)行溝通，曉之以情，動(dòng)之以理，家長(cháng)就容易接受，從而愿意溝通，把問(wèn)題解決。
關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴慈相濟
作為一名老師，嚴格是必備的技能。為了做好班級管理，一味的嚴格，曾是他的教育常態(tài)，但后來(lái)發(fā)現，單純的嚴厲，效果并不理想，反而疏遠了師生關(guān)系，于是xxx調整了自己的策略。一方面，擬定的各項班級制度，要求學(xué)生必須嚴格遵守；另一方面，將權力下放給學(xué)生，班級內設紀律、衛生、學(xué)習小組長(cháng)各一名，和競選出的班干部團隊共同負責管理班級，互相監督，學(xué)生參與班級建設的積極性大為提高。同時(shí)班級內實(shí)行了累積兌換獎品制度，依照學(xué)生的紀律、衛生、學(xué)習情況，給學(xué)生加蓋或扣罰小印章，根據小印章數量可以?xún)稉Q“獎品”，這一措施，對于大部分學(xué)生起到了激勵爭先的.作用。在xxx的教學(xué)生涯中，他也做到了根據學(xué)情隨機應變、教而不同，在管理中不斷修正自己的教育方法。
虛心學(xué)習，一路同行
作為班主任，必須要具有服務(wù)意識，班主任同樣需要給班級的任課教師提供服務(wù)。當沒(méi)有課的時(shí)候，xxx經(jīng)常去教室巡查，幫助老師管理學(xué)生的上課狀態(tài)，保證教學(xué)正常進(jìn)行；有時(shí)間便與任課老師溝通交流，了解班里學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習情況，對癥下藥。他還善于發(fā)現身邊所有人的優(yōu)點(diǎn)，無(wú)論是領(lǐng)導、同事、還是學(xué)生，只要有值得學(xué)習的地方，他都會(huì )虛心學(xué)習并學(xué)以致用。
xxx始終堅持“春風(fēng)細雨潤物生”的信念，將對學(xué)生們的關(guān)愛(ài)從細微處一點(diǎn)一點(diǎn)浸潤到他們的世界里，成為學(xué)生們心中可以說(shuō)“貼心話(huà)”的班主任。
縣優(yōu)秀教師事跡材料 14
xxx20xx年7月參加工作，中共黨員，大學(xué)本科，中小學(xué)高級教師，萍鄉市骨干教師，蓮花縣首屆教育貢獻獎“教壇新秀”，萍鄉市優(yōu)秀班主任，多次評為蓮花縣優(yōu)秀班主任，蓮花縣第七屆教育貢獻獎“優(yōu)秀班主任”，萍鄉市“龔全珍式師德先進(jìn)個(gè)人”。從20xx年至20xx年擔任20xx屆高三年級的年級組長(cháng)和高三（13）班主任，帶領(lǐng)全體師生努力拼搏取得了蓮中建校以來(lái)的最好成績(jì)，清北錄取四人，奪得全市理科狀元，一本、本科上線(xiàn)人數都創(chuàng )歷史新高。
該教師自參加工作以來(lái)，敬業(yè)愛(ài)崗，勤奮踏實(shí)，追求上進(jìn)，努力鉆研，教書(shū)育人，為人師表，在教育教學(xué)中取得了很好的成績(jì)。從20xx年8月至今一直擔任班主任，連續六年帶高三畢業(yè)班，高考成績(jì)非常突出。作為一名人民教師，他深知肩負的責任，16年以來(lái)在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的教育理念全身心的投入到教育教學(xué)當中，取得了優(yōu)異的教育教學(xué)效果，也獲得了榮譽(yù)，取得了較好的成績(jì)。但他知道成績(jì)只代表過(guò)去，成績(jì)與榮譽(yù)的光環(huán)只是照亮下一起點(diǎn)的火炬，這使他更信心百倍的投入到自己所深?lèi)?ài)的教育事業(yè)。
他知道，當一名教師不簡(jiǎn)單，當一名班主任更是不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰性的，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心，更需要有如針般的細心，才能創(chuàng )造出讓學(xué)生茁壯成長(cháng)的良好環(huán)境。因此，不管是作為年級組長(cháng)還是作為班主任，他不敢有絲毫的怠慢。一位好校長(cháng)，就是一所好學(xué)校；一個(gè)好班主任，就是一個(gè)好班級�？梢�(jiàn)，班主任自身的師德修養，言談舉止對學(xué)生的成長(cháng)影響是多么的巨大。教師，為人師表，班主任，更應該既做“教師”，更做“人師”，而且把做“人師”放在第一位。在多年的班主任工作中，他深深體會(huì )到班主任擔負著(zhù)比任課教師更重要的育人的任務(wù)。班主任的思想、觀(guān)點(diǎn)、作風(fēng)、言論、行為乃至生活習慣，都對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展產(chǎn)生影響作用，有的甚至影響學(xué)生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集體的靈魂。班主任首先應有高尚的精神境界。在個(gè)人道德修養上，行為習慣上，有著(zhù)比從事其他職業(yè)的人更高的要求，“打鐵還得自身硬”。羅曼·羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要播撒陽(yáng)光到別人心里，總得自己心中先有�！�
一、勤奮努力，精益求精，做學(xué)生喜愛(ài)的`好老師
1、踏踏實(shí)實(shí)工作，用心用情教學(xué)�！皞浜妹恳还澱n，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生！”是他每天工作的信條。平日里不肯錯過(guò)每一次聽(tīng)課學(xué)習的機會(huì )，不管是哪個(gè)級別的課，他都會(huì )用心聽(tīng)，用心琢磨，“取之精華，摒棄糟粕”，消化、應用在自己的課堂上。他還積極爭取每一次做課機會(huì )，因為，每做一節研究課，評優(yōu)課，觀(guān)摩課，對自己都是一次挑戰，一次提高。作為一名教師，在教學(xué)上認真備課、認真上課，并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習新課標及現代新的教學(xué)方法，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為自己是值得信賴(lài)的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛(ài)和喜歡，同學(xué)們總喜歡上自己的課，任課班級教學(xué)成績(jì)越來(lái)越好，受到了學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)的好評，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，但如何能讓學(xué)生更好的學(xué)，是擺在教師面前的一個(gè)重要任務(wù)。
2、認真鉆研業(yè)務(wù)，不斷創(chuàng )新方法。在工作中，他我認真鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗的教師求教，注重翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)驗與構思用于自己的教學(xué)中。他還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，為使每個(gè)層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”，尖子生注重講解知識的聯(lián)系，運用變式教學(xué)開(kāi)發(fā)逆向思維，迎合學(xué)生“求新”、“求變”的心理，使尖子更尖。學(xué)困生注重雙基的落實(shí)，同時(shí)對不同的學(xué)生采取作業(yè)面批、個(gè)別輔導、情感鼓勵等等，使他們體會(huì )到分層不等于被放棄，而是有針對性的提高，增強了各層學(xué)生的學(xué)習興趣，成績(jì)明顯提高。在教學(xué)改革的同時(shí)，持之以恒的主動(dòng)學(xué)習教改理論，掌握《新課標》的基本精神，努力探詢(xún)適合各年級學(xué)生的課堂教學(xué)模式，積極采用啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法，而且學(xué)中有變。本學(xué)年他擔任高三兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，同時(shí)擔任班主任工作。他研究考綱，研究高近幾年考試題，激發(fā)學(xué)生自信，終于在20xx年高考中，他所帶的高三（13）班超額完成了市、校下達的高考一本、本科指標，所任教的化學(xué)科高考成績(jì)突出。
二、責任愛(ài)心，民主管理，做師生和家長(cháng)信賴(lài)的班主任
1、創(chuàng )新方法，完善制度，提升學(xué)生自主管理意識
俗話(huà)說(shuō)：無(wú)規矩不成方圓。xxx說(shuō)過(guò)：“管理是集體的骨架�！绷己玫陌嗉壒芾硎橇己玫恼n堂教學(xué)秩序保證的必要前提，在新形勢下學(xué)校教育體制中起著(zhù)無(wú)法忽視的管理作用。在一個(gè)班級里也是這樣，很多班級老師在的時(shí)候能井然有序，但是老師一不在就會(huì )亂作一團，主要是因為學(xué)生不會(huì )約束自己，不會(huì )管理自己。因此，創(chuàng )新管理方法，提升學(xué)生自主管理意識，放手讓學(xué)生管理班級就顯得尤為重要。制定詳細的班規，使班級管理有法可依。雖然在制定班規時(shí)是需要花費不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”，因此，通過(guò)健全的班級管理制度來(lái)規范學(xué)生的言行。這不僅僅是教師個(gè)人智慧的體現，更是班主任的班級管理工作能否達到預期效果的保證。在制定班規時(shí)，班主任應讓全體學(xué)生參與到這個(gè)過(guò)程中，讓學(xué)生有班規高于一切的思想意識。
2、關(guān)愛(ài)學(xué)生，強健體魄，讓學(xué)生在快樂(lè )中健康成長(cháng)
身體是革命的本錢(qián)，沒(méi)有身體一切都是空話(huà)，在高中快節奏的學(xué)習中要成績(jì)更要身體，班主任應該把學(xué)生的健體意識與學(xué)習成績(jì)當做同等重要的事情來(lái)抓，兩手都要抓，兩手都要硬。每天除了學(xué)校兩跑操的規定動(dòng)作外，還要有班級創(chuàng )新的自選動(dòng)作。xxx老師經(jīng)常利用休息時(shí)間，活躍學(xué)生的業(yè)余生活，有時(shí)來(lái)一場(chǎng)班級籃球賽，有時(shí)搞一次拔河比賽，或者開(kāi)展一次唱歌活動(dòng)，讓班級的氣氛越來(lái)越活躍，學(xué)生的精氣神越來(lái)越好，班級的凝聚力越來(lái)越強。
3、蓮雅文化，陶冶情操，讓學(xué)生素養在成長(cháng)中提高
一個(gè)班級如果沒(méi)有屬于自己的班級文化，就會(huì )缺乏凝聚力和戰斗力。雖然加強班級文化建設不能“包治百病”，但班主任如果忽視了對班級的文化建設，就會(huì )導致班級“百病纏身”。班主任是班級文化的“引領(lǐng)者”。班主任要有較高的文化修養與品位，要從理性上懂得班級文化的內涵。在班級文化的建設過(guò)程中班主任要始終做到以身作則，起到良好的帶領(lǐng)帶動(dòng)作用。班主任還要引領(lǐng)班級形成一種文化制度，特別是要建立一種評價(jià)機制，形成正確的輿論導向，起到鼓勵、批評和監督的作用。蓮花中學(xué)以“雅博智進(jìn)”的校訓，培育了一代又一代蓮中學(xué)子；以“蓮雅”文化特色，陶冶了師生情操，提升了師生素養。班主任xxx老師就是一個(gè)建設班級文化的能手，在他的精心設計之下，他們班的班級文化豐富多彩，班級的凝聚力強，學(xué)生的精氣神好，學(xué)生高興，家長(cháng)喜歡，班風(fēng)良好。在學(xué)校各項活動(dòng)中鄭老師所帶的班級多次獲得優(yōu)秀班集體、先進(jìn)班級等榮譽(yù)稱(chēng)呼。因此，聰明的教師都應該會(huì )用良好的班級陶冶人。
4、尊重學(xué)生，平等待人，讓學(xué)生在激勵中張揚個(gè)性
每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮明的個(gè)體，作為班主任，鄭老師首先樹(shù)立尊重學(xué)生的意識，學(xué)會(huì )尊重學(xué)生的人格與意愿，從學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，去尋找多個(gè)解決方法中最適宜的解決方法，在班級管理中，他尊重學(xué)生，認為堅持民主比什么都重要。要想真正了解學(xué)生，就要蹲下來(lái)看學(xué)生，絕對不要用班主任的絕對權威去震懾學(xué)生。贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(cháng)中不可缺少的養料，對待學(xué)生要多發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，多贊美，多表?yè)P，讓學(xué)生的個(gè)性在學(xué)習中不斷張揚。他把班級當做一個(gè)家庭，平等地對待他的每一個(gè)學(xué)生。他覺(jué)得班主任的角色就是一個(gè)平衡杠，調節學(xué)生的心理，對差生給予一定的關(guān)懷，善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定，幫他們建立自信。
“教育”不僅是“教書(shū)”，更在于“育人”。愛(ài)是最好的教師，用愛(ài)教育，孩子的內心才能柔軟，成長(cháng)才能健康。鄭老師愛(ài)生如己，教生如子，待生如友——這就是鄭老師教學(xué)和班主任工作的真實(shí)寫(xiě)照。
縣優(yōu)秀教師事跡材料 15
陸xx，女，漢族，1972年10月出生。自1991年踏上工作崗位以來(lái)，我時(shí)時(shí)處處嚴格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。20xx年轉入教育行業(yè)，始終抱著(zhù)強烈的責任感和高漲的工作熱情，在教育教學(xué)工作中，孜孜不倦地耕耘，深受學(xué)生、同事、領(lǐng)導的好評。
一、數學(xué)教學(xué)，精益求精
作為一名數學(xué)老師，我精益求精，深入鉆研教材，查找大量資料，精心寫(xiě)好每一份教案，精心上好每一堂課。我所任教的班級，每年的數學(xué)成績(jì)在全年級名列前茅。此外，要成為一名優(yōu)秀的教師，必須具備良好的綜合素質(zhì)。我自覺(jué)加強專(zhuān)業(yè)知識和理論知識的學(xué)習，不斷對自己“充電”，提高教學(xué)水平和管理水平。她在20xx年1月?lián)P州杯論文大賽活動(dòng)中獲二等獎；4月參加縣級調講賽榮獲二等獎。還參加學(xué)校的青藍工程，和青年教師馬玲老師結對子，指導該教師教育教學(xué)工作。我參與的一個(gè)縣課題研究工作已經(jīng)結題。我總結教學(xué)經(jīng)驗，積極纂寫(xiě)論文，兩篇教學(xué)論文和一篇班主任論文在國家級論文雜志上發(fā)表，近兩年年度考核成績(jì)評為優(yōu)秀。
這只是一個(gè)新的起點(diǎn)，只有不斷探索，不斷創(chuàng )新，不斷努力，這才能使教育教學(xué)工作躍上新臺階。她相信：還有更廣闊的天地待她去開(kāi)拓。我們相信，她的努力必將贏(yíng)得更可喜的收獲，她的耕耘付出必將使她青春的事業(yè)更加熠熠生輝！
二、班主任工作，有的放矢
作為班主任，我愛(ài)護班里的每一個(gè)孩子。我深知，一個(gè)學(xué)生只是一個(gè)班級的幾十幾分之一，卻是一個(gè)家庭的百分之百，出現了許多的“小皇帝”。
因此，加強對學(xué)生的行為規范養成教育始終是我們的工作重點(diǎn)。我采取各種措施來(lái)加強這方面的工作：
�、僮屆總�(gè)學(xué)生熟悉《小學(xué)生日常行為規范》，印制了有關(guān)《小學(xué)生日常行為規范》的宣傳資料發(fā)給學(xué)生。讓每個(gè)學(xué)生對照檢查，互相監督。
�、诮M織學(xué)生做好值日督導工作。嘗試不同的學(xué)生值日制度。通過(guò)學(xué)生干部來(lái)管理學(xué)生，監督學(xué)生日常行為規范。
�、鄞_立每月學(xué)生行為規范主題，側重抓好主題工作，為促進(jìn)抓好學(xué)生的行為規范養成教育，每2～3周確立一個(gè)主題，如：規范胸卡的配戴，使用禮貌語(yǔ)言，規范學(xué)生衣著(zhù)外表，文明行為習慣、孝敬教育等；對促進(jìn)改變學(xué)生在行為規范上的`一些問(wèn)題，起到了很好的作用。
三、思想工作，且學(xué)且用
堅持德育為先，抓好德育這個(gè)中心，強化對學(xué)生的思想工作，培養學(xué)生良好的行為習慣和道德修養，從而全方位地提高學(xué)生的素質(zhì)，塑造學(xué)生健全的人格形象。在具體工作上，倡導主抓校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，激發(fā)學(xué)生的積極性。德育優(yōu)先的指導思想在我們的日常生活中始終得以貫穿，要求每位教師都要盡到一個(gè)教育工作者的責任，對學(xué)生中出現的不良言行，要求大家齊抓共管，共同努力
加強法制教育、愛(ài)國主義教育。針對學(xué)生法制觀(guān)念比較淡薄的現象。我采取一定的措施，加強對學(xué)生的法制教育。如：觀(guān)看關(guān)于少年犯罪的視頻；法制專(zhuān)題宣傳視頻以及民族團結教育視頻等，使我班學(xué)生的法制意識得到提高，法律知識也有了增加，杜絕了學(xué)校出現學(xué)生違法犯罪現象。
加強了對學(xué)生的心理健康教育。班主任又是班里的心理健康老師，每周一節心理健康教育課對學(xué)生的心理健康起到保障作用。
總之，我認為這只是一個(gè)新的起點(diǎn)，只有不斷探索，不斷創(chuàng )新，不斷努力，這才能使教育教學(xué)工作躍上新臺階。我相信，還有更廣闊的天地待我去開(kāi)拓。我們相信，我的努力必將贏(yíng)得更可喜的收獲，我的耕耘付出必將使教育教學(xué)工作更加熠熠生輝。
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