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(合集)教師先進(jìn)事跡15篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了要接觸或使用事跡吧，事跡可以起到引導讀者認識先進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的作用。到底應如何擬定事跡呢？下面是小編幫大家整理的教師先進(jìn)事跡，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師先進(jìn)事跡1
她，簡(jiǎn)單的束發(fā)、樸素的衣著(zhù)、永久的平跟鞋，極其一般，但卻時(shí)時(shí)透著(zhù)一股勁兒，散發(fā)著(zhù)樸實(shí)而純粹的美。
她就是如師附小幼兒園的老師兼年級組長(cháng)，江晨。初次與她相處的人，常常猜不透她的年齡：頭發(fā)有些白了，可眼睛里還透著(zhù)一股童真;不時(shí)髦，甚至有些落伍，跟孩子們一起做操的背影卻又那么年輕;每天工作的安排緊張而忙碌，她卻總會(huì )迸發(fā)出新的靈感。她說(shuō)：“我追求的是葆有永久的童心�！�
童心，是視萬(wàn)物皆平等的心。
做好教育的前提，便是平等與尊重。班上的孩子來(lái)自于不同的家庭，她總是能夠以平等之心相待。開(kāi)學(xué)初，她便跟家長(cháng)們有了君子協(xié)定：不接受任何禮物、約請，歡迎家長(cháng)到幼兒園了解孩子的開(kāi)展情況;防止物質(zhì)攀比，滿(mǎn)足孩子的精神需求;組織建立家長(cháng)qq群、家長(cháng)委員會(huì )、家長(cháng)志愿者隊，給家長(cháng)們建立互幫互助的平臺。她主動(dòng)約請學(xué)生的家長(cháng)，了解情況、向他們介紹學(xué)生在幼兒園的表現。細致、生動(dòng)的描述和分析，讓學(xué)生家長(cháng)對幼兒園教師刮目相看。自此之后，每一次幼兒園的活動(dòng)，學(xué)生家長(cháng)都是全力支持。菲菲過(guò)生日了，她的媽媽買(mǎi)了許多蛋糕，直接帶到幼兒園，硬是要老師分給班上的孩子。她耐心地向菲菲媽媽解釋?zhuān)瑥挠變簣@的餐點(diǎn)設置，到可能會(huì )引發(fā)的幼兒之間的攀比，再到食品的白費和安全，終于，菲菲媽媽拎著(zhù)一大袋蛋糕回去了�，F在，無(wú)論哪個(gè)孩子過(guò)生日了，都會(huì )非常主動(dòng)地告訴老師，告訴同伴，大家一起快樂(lè )地唱歌、相互祝福，沒(méi)有任何負擔。就這樣一次一次的堅持之下，君子協(xié)定被大家共同認可，她對自己的嚴格、對孩子的愛(ài)，讓家長(cháng)們對她悄悄豎起大拇指。童心，是一顆會(huì )發(fā)覺(jué)的心。
這個(gè)世界不缺少美，缺少的是一雙發(fā)覺(jué)美的眼睛。江老師有一雙對什么都充滿(mǎn)新奇感的眼睛，她的發(fā)覺(jué)便細膩而豐富。
每一個(gè)孩子，在她的眼中都是美的。這樣的認同，不是放任，而是充滿(mǎn)愛(ài)的包容。優(yōu)優(yōu)認知能力不強，操縱性不好，在別人的眼里就是淘氣、愛(ài)搗蛋�？墒撬龔牟话逯�(zhù)臉訓斥他，而是在孩子操縱不住自己的時(shí)候，讓他坐在自己身邊，撫摸他，甚至抱起他，堅持帶他參加各種活動(dòng)。經(jīng)過(guò)了一年的時(shí)間，優(yōu)優(yōu)進(jìn)步了，慢慢調整過(guò)來(lái)。每一個(gè)孩子的涂鴉，在她的眼中都充滿(mǎn)了意義。為了讓孩子們的涂鴉能夠得到家長(cháng)的認同和理解，她每天都為孩子們記錄繪畫(huà)內容，讓孩子們用語(yǔ)言描述自己的作品，再把這些作品拍成照片，發(fā)到班級qq群里面，加以解析，讓家長(cháng)們觀(guān)賞，逐漸改變自己的育兒觀(guān)。一個(gè)學(xué)期，她就整理評價(jià)了上千幅涂鴉。由于長(cháng)期的勞累，江老師的頸椎、腰椎一下子都犯病了，不能彎腰，她便跪著(zhù)，聽(tīng)孩子們說(shuō)、幫孩子們寫(xiě)，堅持不懈。在她的努力下，孩子們的自主表達能力獲得了極大的提高，幾個(gè)孩子的畫(huà)還獲得了省級的獎次。
每一個(gè)孩子的發(fā)覺(jué)，都會(huì )給她帶來(lái)驚喜。孩子們特別喜愛(ài)查找“寶藏”，從一顆小石子，到一片花瓣、一根枯樹(shù)枝，都是他們的寶物。她從來(lái)不把這些看作是垃圾，而是跟孩子們一樣，體會(huì )著(zhù)從這里面投射出的無(wú)窮的想象。她為孩子們制造了“寶盒”，讓孩子們把自己的發(fā)覺(jué)珍藏、共享。她記錄著(zhù)孩子們的片言只語(yǔ)、記錄著(zhù)孩子們的開(kāi)展變化，這一天天的發(fā)覺(jué)，使她的教學(xué)充滿(mǎn)了獨具個(gè)性的親和力，使她對幼兒教育的理解越來(lái)越深入，使她的教育筆記愈積愈厚。每年幾十萬(wàn)字的記錄，承載的是滿(mǎn)滿(mǎn)的對孩子的愛(ài)。
童心，是一顆會(huì )創(chuàng )造的心。
在幼兒園工作中，江老師的創(chuàng )造能力總是非常突出�；顒�(dòng)設計、課程架構、游戲引導、環(huán)境創(chuàng )設，皆獨具匠心，屢次在如皋市級以上獲獎，并有多篇論文在省級刊物發(fā)表。是什么讓她保持長(cháng)久的創(chuàng )造力?從她每日不離的裝備便可見(jiàn)一斑：相機、錄音筆、耳機、u盤(pán)、筆記本電腦、摘抄活頁(yè)……這些都是她的眼、她的耳朵、她的腦、她的心。對于一位潛心鉆研教育的人來(lái)說(shuō)，閱讀，是最美的姿態(tài);思考，是最美的時(shí)刻;創(chuàng )造，是最美的展現。她的美，便以這樣的姿態(tài)、在這樣的.時(shí)刻，慢慢地散發(fā)出來(lái)、展現出來(lái)。為了更清晰地了解孩子們小組交流的情況，她把錄音帶回家，趁著(zhù)夜晚的寧靜，傾聽(tīng)整理成文字;為了比照研究孩子們繪畫(huà)能力的開(kāi)展，她用相機記錄、編輯、比對、分析;為了了解繪本對于幼兒教育的意義，她自費購置幾百冊繪本，利用空閑時(shí)間整理、分類(lèi)，選擇運用到幼兒園課程中;為了理解各種經(jīng)典理論背后的關(guān)系，她廣泛閱讀有關(guān)書(shū)籍，一年的摘錄就達十多萬(wàn)字。
于是，不斷有人來(lái)向她請教：“江老師，請你幫我看看這篇繪本，該從什么角度帶孩子們閱讀?”“江老師，請你幫我想個(gè)更好的點(diǎn)子，怎么在游戲中更好地展現孩子的作品?”“江老師，這個(gè)環(huán)節怎么提問(wèn)更好呢?”……她們有本園的老師，也有農村幼兒園的老師;她們有身邊的朋友，也有陌生的同行;他們有熱心教科研的老教師，更有前來(lái)幼兒園實(shí)習的“預備隊員”，她都毫無(wú)保存地給他們滋養。
童心，不是簡(jiǎn)單，而是純粹;不是空洞，而是包容;不是自我放逐，而是一顆大愛(ài)的心。在追求“永久的童心”時(shí)，不知不覺(jué)的，她開(kāi)放成一朵青蓮，又像八月的金桂，彌散著(zhù)沁人心脾的香氣，她的魅力慢慢地散發(fā)，積年累月，感染著(zhù)身邊每一個(gè)人。最美的她永久擁有一顆最美的童心。
教師先進(jìn)事跡2
xxx，中學(xué)英語(yǔ)一級教師，多年擔任高三英語(yǔ)教學(xué)和班主任工作。擔任20xx屆高三（15）班班主任，勤勤懇懇地耕耘在教育教學(xué)第一線(xiàn)，在“教書(shū)育人”這個(gè)平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，以自己的行動(dòng)出色地履行教師的職責，以自己的工作實(shí)績(jì)贏(yíng)得了學(xué)生、家長(cháng)、老師、領(lǐng)導的信任和肯定，各項工作成績(jì)突出，為教育事業(yè)做出了貢獻。20xx屆高考成績(jì)優(yōu)異，班級有40人考上本科，本科上線(xiàn)人數超任務(wù)5個(gè)。
一年下來(lái)，所帶班級獲獎無(wú)數，成為年級的模范標兵班。多次榮獲學(xué)習先進(jìn)標兵班和學(xué)校文明標兵班，榮獲年級跑操比賽二等獎，年級讀書(shū)比賽二等獎，班級文化建設二等獎和優(yōu)秀宿舍稱(chēng)號。教學(xué)上，她也多次榮獲學(xué)校教學(xué)實(shí)績(jì)一等獎。擔任班主任期間，工作上“勤”字當頭，無(wú)私奉獻，每天都披星戴月地陪伴孩子們。尊重學(xué)生，并相信每個(gè)學(xué)生都自己的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，善于發(fā)現學(xué)生的強項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵。
體貼后進(jìn)生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進(jìn)生成為掉隊的孤雁。注重班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養，認真上好每一節班會(huì )課，善于調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生以小組形式自己組織、管理、發(fā)展，逐步形成一個(gè)正能量滿(mǎn)滿(mǎn)、健康向上、團結協(xié)作的有溫度的班集體。漸漸地總結出一套適合本校學(xué)生特點(diǎn)的班級管理經(jīng)驗，所帶的班，“班風(fēng)好”、“學(xué)風(fēng)優(yōu)”，德智體美勞全面發(fā)展。她一直堅信不僅要教給學(xué)生知識，更重要的'是教會(huì )學(xué)生做人，懂得感恩。在日常班級管理中，她堅信教師深厚的愛(ài)心能能助力學(xué)生開(kāi)啟心靈之門(mén)。對班內一家庭困難學(xué)生給予鼓勵，幫助其申請助學(xué)金解生活之困，還通過(guò)上門(mén)家訪(fǎng)送溫暖、課堂表?yè)P提信心、深入交談明方向等工作助力學(xué)生順利高考，學(xué)生高考成績(jì)突出，還獲得學(xué)校的優(yōu)秀畢業(yè)生獎。
此外，她特別注重培優(yōu)轉差工作，注意對學(xué)生進(jìn)行細致的引導和指導，注重發(fā)掘學(xué)生的潛力，善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，采取和風(fēng)細雨的教育方法，效果良好。培優(yōu)同時(shí)也積極轉化臨界生，做學(xué)生的良師益友，真誠與他們溝通。每次�？纪�，都不厭其煩地鼓勵他們。成功轉化了多名臨界生，助他們考上本科。藍老師說(shuō)：“艱辛的班主任工作，可謂苦中有淚，淚中有樂(lè )。但能培養出一批人才，這讓我感到再苦再累也是值得的。一份耕耘，一份收獲。未來(lái)，我會(huì )一如既往出色地完成了本職工作，繼續獻寸心于三尺講臺，為教育教學(xué)工作做出更大的貢獻，忠實(shí)于人民教師這一高尚的職業(yè)�！�
教師先進(jìn)事跡3
在老教師眼中，我是一個(gè)陽(yáng)光開(kāi)朗的大男孩，在我那班孩子們眼里，我是一個(gè)幽默機智、能坦誠相對的大哥哥，或許是因為我自己中學(xué)階段遇上了一位好老師，再加上自己天生樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗、帶點(diǎn)孩子氣的性格，我選擇了教師這一職業(yè)，我真心熱愛(ài)教育，我心里有一個(gè)準則：熱愛(ài)學(xué)生，就一定要對學(xué)生負責任。我曾經(jīng)的良師就是我的榜樣。
數學(xué)教學(xué)是一項細致且需要注重技巧的工作，在平時(shí)的備課中，我總是琢磨怎樣才能設計符合學(xué)情的`教學(xué)預案，在課堂教學(xué)中再結合學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況，及時(shí)反思并調整教學(xué)設計，盡量讓學(xué)生能高效地掌握知識，又能體驗到數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。我腦海里常常展現這樣一幅畫(huà)面：在浩瀚的知識海洋中，我引領(lǐng)著(zhù)孩子們盡情遨游，勇敢探索，我們都是一群快樂(lè )的魚(yú)兒。這是我的夢(mèng)想和追求。
我也是一名班主任，朋友開(kāi)玩笑時(shí)會(huì )戲稱(chēng)我“孩子王”，我其實(shí)并不排斥這一叫法，因為我內心里就是把自己視作班級的一份子。每天看到他們認真地早讀，專(zhuān)心地聽(tīng)講，安靜地午休，我的心里會(huì )有一種無(wú)比的滿(mǎn)足。
我帶的班級學(xué)生絕大部分是住校生，他們只有周末才能回家，所以孩子們和我在一起的時(shí)間遠多于和他們父母在一起的時(shí)間，平時(shí)我除了是他們的老師，也是他們的家長(cháng)，他們時(shí)常會(huì )很自然地喊我一聲：“崢哥！”我也默認了。在一起的時(shí)間久了，他們愿意告訴我他們的心事，這種時(shí)候，我內心是非常幸福的，師生之間的融洽和諧感情足以感動(dòng)人心吧。
課間閑暇時(shí)，師生間也會(huì )開(kāi)開(kāi)玩笑，拉拉家常。有同學(xué)問(wèn)我：“老師，數學(xué)成績(jì)怎么才能一下提高？”我告訴他：“你把數學(xué)當成朋友，多交流培養感情，你的成績(jì)我保證能飛速提高……”有些同學(xué)曾經(jīng)問(wèn)我，他能否考上高中，我笑著(zhù)說(shuō)：“全班只有陳老師上不了高中，哈哈……”同學(xué)們也都笑了。很多時(shí)候，我更喜歡用這種輕松的方式去面對他們，師生間的交流不應該只有嚴肅、沉重吧，我想。
常言說(shuō)“學(xué)高為師”，可如今信息技術(shù)發(fā)展日新月異，知識更新?lián)Q代也非常之快，教師自身繼續學(xué)習就顯得非常重要。工作以來(lái)，我在學(xué)習方面絲毫不敢松懈，利用工作空閑時(shí)間，潛心研究教學(xué)方法，提高知識水平，并嘗試著(zhù)將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結合。特別值得慶幸的是，在踏上教師崗位這幾年，我不僅遇到了對我悉心栽培的良師，周?chē)�有一大批熱忱的同事好友，在這樣一個(gè)互幫互助的大家庭里工作和學(xué)習，我真是受益匪淺。
學(xué)無(wú)止境，教書(shū)育人也應是無(wú)止境的，從這點(diǎn)上來(lái)講，我自己也就是浩瀚海洋中的一條魚(yú)兒，需要不停探索，不停追求，多年以后，當看著(zhù)一群群的小魚(yú)兒從我身邊游過(guò)，超越我，我將是多么地滿(mǎn)足��！
教師先進(jìn)事跡4
不做南轅北轍的拔苗助長(cháng)者，而做開(kāi)啟智慧潛能的開(kāi)發(fā)者；不計物質(zhì)的清貧寒酸，不計生活的平凡樸素，以崇高的師德感染學(xué)生，以深邃的思想啟發(fā)學(xué)生,甘灑汗水育桃李，但求滿(mǎn)園桃李吐芬芳。這是他的人生目標；每天清晨第一個(gè)到校，迎來(lái)了孩子們一張張的笑臉；傍晚，目送著(zhù)一個(gè)個(gè)孩子的背影消失在落日的余輝中。課堂上，一絲不茍，嚴謹治學(xué)；課后，耐心輔導，不讓每個(gè)學(xué)生掉隊……，以自己的實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得了領(lǐng)導的贊譽(yù)、同事的尊重、學(xué)生的愛(ài)戴，他就是小學(xué)數學(xué)教師孫。
一、一生愿做一名好教師
十六年前，孫老師懷著(zhù)初為人師的喜悅和對未來(lái)的憧憬，實(shí)現了他的“教師夢(mèng)”。做一名教師也許很容易，但是做一名好教師，不但需要很強的事業(yè)心和責任感，還要有無(wú)怨無(wú)悔、甘做人梯的奉獻精神。孫老師認識到了這一點(diǎn)，并且從當教師的那一天開(kāi)始，他就為了能夠做一名好教師而努力著(zhù)。俗話(huà)說(shuō)的好：“打鐵還須自身硬�！苯處熞o學(xué)生一杯水，你就不能只是一桶水、一缸水，教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學(xué)生一杯水，而是教會(huì )他們如何去取水，成為河、成為海。于是他充分利用業(yè)余時(shí)間翻閱大量資料，詳細研究教材，熟記課本上的每一句話(huà)、每一幅圖，一點(diǎn)也不敢馬虎，詳細地備在備課本上，記在腦子里，從“認真”二字上下功夫，在“實(shí)干”兩字上做文章，在備課、上課上下功夫，從“導語(yǔ)”到“課堂小結”，從“備教案”到“備學(xué)生”，從“批改”到“講評”等，都努力做到認認真真深鉆教材，小處著(zhù)手，細處著(zhù)眼，切實(shí)做到扎扎實(shí)實(shí)備課。在平時(shí)的教學(xué)中主動(dòng)探究，及時(shí)調整自己的教學(xué)方案并進(jìn)行嘗試，他說(shuō)：“要讓學(xué)生的童年因數學(xué)而精彩，要讓自己的人生因數學(xué)而美麗，要讓自己和孩子們一起在數學(xué)的殿堂里共同成長(cháng)�！�
就這樣，他在平凡的崗位上默默地耕耘著(zhù)。也在認認真真的實(shí)踐著(zhù)他為自己的.理想所做出的承諾——一生愿做一名好教師！
二、生命因愛(ài)而精彩
孫老師常說(shuō)：“要轉化一名學(xué)生，單靠豐富的知識是不夠的，還要有愛(ài)心，要讓學(xué)生處處受到老師的關(guān)心和呵護�！睂O老師是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。孫老師在平日的教學(xué)中非常注重分層教學(xué)和因材施教。對待學(xué)生，孫老師傾注了滿(mǎn)腔熱忱。只要學(xué)生有問(wèn)題，不管什么時(shí)間，不管講了幾遍，只要學(xué)生問(wèn)，都耐心地給予講解，直到學(xué)生弄懂為止。決不讓學(xué)不會(huì )的學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題過(guò)夜。他說(shuō)：“學(xué)生有問(wèn)題不會(huì )，我心里就過(guò)意不去，睡覺(jué)也不踏實(shí)�！庇浀靡惶旆艑W(xué)后，班里的一位同學(xué)跑到辦公室來(lái)問(wèn)問(wèn)題，盡管這是一道在老師看來(lái)十分簡(jiǎn)單的題目，但由于學(xué)生剛剛接觸分數除法應用題，再加上接受能力等原因，他怎么講這名學(xué)生也不明白。這時(shí)，天已經(jīng)快黑了，但孫老師為了不讓這位學(xué)生“吃?shī)A生飯”，他耐心地又畫(huà)線(xiàn)段圖，又找標準量，逐個(gè)數進(jìn)行分析數量關(guān)系……但這個(gè)學(xué)生就是不開(kāi)竅。他靈機一動(dòng)，和這個(gè)學(xué)生一邊討論一邊來(lái)到操場(chǎng)上，讓學(xué)生放松一下自己，突然這名學(xué)生興奮地說(shuō)：“老師，我明白了�！薄@樣的例子在孫老師身上可以說(shuō)是枚不勝舉。他經(jīng)常還對學(xué)生說(shuō)，千辦法，萬(wàn)辦法，落實(shí)好了才是好辦法，抓落實(shí)是致勝的法寶。
其實(shí)，孫老師不僅對學(xué)困生付出了滿(mǎn)腔熱忱，對于優(yōu)秀生付出的更是慈父般地嚴格。俗話(huà)說(shuō)：“響鼓還要重錘敲”。孫老師教過(guò)的學(xué)生李某，在五年級期末考試中得了級部第一名，當時(shí)的李某別提有多高興了，整整一個(gè)假期都沉浸在“第一名”的喜悅中。升入六年級的她，因為“第一名”而帶來(lái)的驕傲，還有揮之不去的自滿(mǎn)，她以為了不起了，上課不認真聽(tīng)講，作業(yè)也開(kāi)始變得馬馬虎虎起來(lái)，有時(shí)簡(jiǎn)單的問(wèn)題也錯了，細心的孫老師觀(guān)察到她的變化，及時(shí)詢(xún)問(wèn)她的學(xué)習情況，苦口婆心地用現實(shí)中的事例講述了驕傲的危害，告訴她做人不能驕傲，不能滿(mǎn)足于現狀，因為這個(gè)“第一名”畢竟是屬于過(guò)去，現在你是六年級的新學(xué)生，大家都處于同一起跑線(xiàn)上，如果你不努力的話(huà)，那么“第一名”將不再屬于你……從那以后，李某端正了學(xué)習態(tài)度，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)認真完成。而對于李某的每一次進(jìn)步，孫老師都及時(shí)給予了肯定與表?yè)P。而李某則猶如一支乘風(fēng)破浪的帆，在全區小學(xué)生數學(xué)競賽中獲得了一等獎。提起這事來(lái)，李某說(shuō)：“虧得數學(xué)老師幫我，要不的話(huà)，后果不堪設想……”其實(shí)，孫老師指導的學(xué)生在歷年的全區小學(xué)生數學(xué)競賽中屢屢有收獲。正是學(xué)生出色的成績(jì)和每一天的成長(cháng)讓孫老師有一種非常自豪的成就感，也正是這份成就感，使他的生命因為對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)而綻放出讓人感動(dòng)的精彩！
教師先進(jìn)事跡5
XX老師，這個(gè)名字在長(cháng)陽(yáng)教育戰線(xiàn)，可以說(shuō)和東岳泰山在中國人的心目中一樣響亮。劉泰山老師擔任校長(cháng)二十五年，兩度被市教育局、人事局評為“優(yōu)秀校長(cháng)”；他第一個(gè)爭取資金率先在XX小學(xué)建起微機室，讓學(xué)生體驗信息高速的快捷與文明，他提出：不能讓鄉下孩子與城里孩子相比，輸在人生的起點(diǎn)；他第一個(gè)在校園開(kāi)通親情電話(huà)，建立校園父母制度，真心實(shí)意的關(guān)愛(ài)農村留守學(xué)生等等。太多的榮譽(yù)與第一，讓他成了長(cháng)陽(yáng)縣教師這個(gè)平凡職業(yè)中的名人。
終身從教是他不變的信念三十六年前的那個(gè)正月，當大隊書(shū)記頂風(fēng)冒雪來(lái)到他家，和他的父親談及全村孩子讀書(shū)難，想讓他到楠木坪村小學(xué)當一名民辦教師的時(shí)候，他毫不猶豫地答應了。后來(lái)，每當回憶起這件事的時(shí)候，他說(shuō)：“當時(shí)如此痛快地答應，不僅是看到自己的弟妹因沒(méi)有老師，而早早輟學(xué)務(wù)農而傷心，更重要地是當老師不用風(fēng)里來(lái)，雨里去在田間辛苦勞作，同樣可以?huà)甑焦し�，和�?wù)農相比，教書(shū)是一件幸福的事兒�！本売谶@種最淳樸的幸福感受，一干就是三十六年，三十六年間，也遇到過(guò)不少的坎坷和變故，但他忠誠于山區教育事業(yè)的恒心沒(méi)有變。在他當教師以后，有鄉干部叫他回村當支書(shū)，以后當國家干部，有人推薦他到信用社從事金融工作，都被他婉言謝絕了。他說(shuō)自己離不開(kāi)學(xué)校了，離不開(kāi)孩子們了。
一九XX年，他被委派到條件最為艱苦的xx學(xué)區擔任學(xué)區校長(cháng)，人生地不熟，山大人稀，教育工作滯后等困難擺在他的面前，他沒(méi)有退縮，他走鄉串戶(hù)發(fā)動(dòng)學(xué)生，深入村小，走進(jìn)教室，了解教育教學(xué)的實(shí)際情況，找準工作癥結，擬定詳細的改進(jìn)措施，分步實(shí)施。這期間，因為“民轉公”政策的問(wèn)題，他有半年沒(méi)有得到工資，但他仍然安心工作。經(jīng)過(guò)三年的努力，楊溪學(xué)區的各項教育教學(xué)工作躍居全鄉前列。一九九二年，他受組織委派，到全鄉較為邊遠的西陰中學(xué)任校長(cháng)，任職期間，正逢自己符合晉升中級職稱(chēng)的機會(huì )，由于自己是小學(xué)教師資格，擔任的是中學(xué)的管理與教學(xué)崗位，屬于混崗，而失去了大好的晉職資格。但他沒(méi)有怨言，他把這個(gè)機會(huì )讓給了自己的同事，一如既往地沉下心來(lái)，盡心當好校長(cháng)，兢兢業(yè)業(yè)地教好自己的政治課，這一年，他擔任的政治課教學(xué)成績(jì)競超過(guò)了重點(diǎn)中學(xué)，當年西陰中學(xué)的中考成績(jì)名列全縣同類(lèi)學(xué)校的前列，人們都稱(chēng)贊說(shuō)打了一個(gè)翻身仗，西中的各項工作也取得較大的成績(jì)。這幾年，每每和兒子、媳婦談?wù)撈饒蟪甑臅r(shí)候，兒子、媳婦總是笑話(huà)他，工作了三十六年，每月的工資只及他們的三分之一。他笑笑說(shuō)“如果沒(méi)有我這點(diǎn)工資，恐怕也不會(huì )有你們現在每月六、七千元的工資。我教書(shū)雖然只拿這點(diǎn)工資，但是，我很快樂(lè )�！焙⒆觽儽銦o(wú)話(huà)可說(shuō)了。就這樣，當初選擇教師時(shí)那種淳樸的幸福體驗一直延續至今，他說(shuō)：“教書(shū)到老，幸福到老，是我這個(gè)教書(shū)匠的追求和幸福體驗�！备哔|(zhì)高效是他一生的追求二十五年的校長(cháng)生涯，他最常說(shuō)的一句話(huà)是：沒(méi)有最好，只有更好。他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。
他在擔任XX學(xué)區校長(cháng)期間，一直致力于學(xué)校辦學(xué)條件的改善和學(xué)校的發(fā)展。在“普九”工作中，他幫助所轄的六個(gè)村找外援資助、發(fā)動(dòng)村民獻工獻料，募集資金84萬(wàn)多元，興建起了七所高標準小學(xué)。一舉根除了XX各村學(xué)校的土坯房。他自己還與妻子商量，為白竹嶺小學(xué)的興建捐資了1000元現金，極大的鼓動(dòng)了村民，很快建成了一所漂亮的小學(xué)。從二00二年開(kāi)始，他積極籌辦農村保育寄宿制學(xué)校。要想籌辦農村保育寄宿制學(xué)校，首先要新建一棟學(xué)生宿舍。為了獲得地基，他磨破嘴皮，說(shuō)盡好話(huà)，搬遷農戶(hù)，終于獲得地基。光有地基還不行，資金也讓人十分頭疼，他想方設法，積極爭取宜昌市政協(xié)、香港佳盈公司的贊助十萬(wàn)元，爭取縣教育局投入資金近百萬(wàn)元，新建了一棟780平米的學(xué)生宿舍及圍墻。為了進(jìn)一步改善學(xué)生保育生活的條件，劉校長(cháng)尋求在縣移民局任職的學(xué)生幫助，利用學(xué)校是一所移民學(xué)校，積極爭取移民政策，為學(xué)校新添置鐵床100張，價(jià)值5萬(wàn)元。二00四年，他爭取到縣財政局專(zhuān)項資金20萬(wàn)元，新建了功能齊全的保育食堂。就這樣，前后三年的時(shí)間，他嘔心瀝血解決了創(chuàng )辦農村保育寄宿制學(xué)校的諸多難題，做到學(xué)生洗澡有淋浴，吃飯有飯廳，活動(dòng)有場(chǎng)地。農村保育寄宿制學(xué)校迅速紅火地辦了起來(lái)。二00四暑假期間，他放棄一切休息時(shí)間，多次與香港佳盈公司聯(lián)系，說(shuō)盡好話(huà)，不顧顏面，求助佳盈公司為學(xué)校捐助購買(mǎi)了40臺電腦，兩臺大空調，還有供保育學(xué)生使用的洗衣機、冰柜、消毒柜、學(xué)生
餐盤(pán)等30萬(wàn)元的設備，解決了保育學(xué)生吃、喝、洗、睡、學(xué)、玩的問(wèn)題。二00八年，他積極爭取鄉移民站和教育局的扶持，爭取經(jīng)費10萬(wàn)元，利用暑假期間，他和工人們一起頂烈日、戰酷暑，苦戰45天，改造并硬化了進(jìn)校公路，保證了順利開(kāi)學(xué)，消除了困擾學(xué)校多年的安全問(wèn)題。他擔任XX小學(xué)校長(cháng)以來(lái)，共籌集資金近300萬(wàn)元，把XX小學(xué)辦成了條件最好、設施最全的農村保育寄宿制學(xué)校。由于學(xué)校經(jīng)費緊張，又急于建起圖書(shū)室，是他托關(guān)系，找門(mén)路，與武漢水果湖二小取得聯(lián)系，建起了兩校的手拉手關(guān)系，也是他利用暑假親自去武漢，爭取到了水小捐贈6500冊的少兒讀物，充實(shí)了學(xué)校的圖書(shū)室。下一頁(yè)加強學(xué)習，科學(xué)管理，高質(zhì)高效是他一輩子教育教學(xué)的追求。他愛(ài)學(xué)習，無(wú)論是政治理論，還是教學(xué)業(yè)務(wù)。擔任學(xué)校黨支部書(shū)記，他經(jīng)常組織黨員教師進(jìn)行學(xué)習，率先在支部?jì)乳_(kāi)展“我為黨旗添光輝”活動(dòng)，積極創(chuàng )建“黨員示范崗“，黨員教師的模范帶頭作用極大推動(dòng)了學(xué)校各項工作。他堅持每年花幾百元錢(qián)購買(mǎi)管理和教學(xué)業(yè)務(wù)書(shū)籍，利用一切業(yè)余時(shí)間讀書(shū)學(xué)習，這樣，他的教育觀(guān)念不斷更新，管理方法不斷創(chuàng )新，各項工作也不斷前進(jìn)。
在保育學(xué)生的管理中，他提出保育工作”“四舒”的工作要求：
一是讓學(xué)生住得舒適，學(xué)生宿舍樓每層設有衛生間和浴室，每個(gè)寢室配備一名指導教師，每一位老師幫輔三至五名保育學(xué)生，組織高年級學(xué)生定人幫扶保育生，定時(shí)評選“愛(ài)心小天使”和“自理小能手”。幫他們穿衣、穿鞋、疊被、收拾東西，教他們洗臉、漱口、洗衣。學(xué)校專(zhuān)門(mén)設立男、女兩名保育教師，負責管理保育學(xué)生，建立了《保育生基本情況登記表》、《個(gè)人衛生檢查表》、《洗浴登記表》、《洗衣登記表》、《學(xué)生晨檢、夜查登記表》、《家長(cháng)接送登記表》等制度和表冊，規范了保育管理。
二是讓學(xué)生吃得舒服。學(xué)校專(zhuān)門(mén)設立了保育食堂，利用楊溪小學(xué)的閑置校田，建立蔬菜基地，保證了食堂天天有新鮮蔬菜供應，通過(guò)家長(cháng)委員會(huì )核定了學(xué)生生活費標準，做到葷素搭配，營(yíng)養均衡，保質(zhì)保量，食品安全。
三是讓學(xué)生玩得舒暢。學(xué)�？朔щy，建起了保育生活動(dòng)室，投資5000元添置了玩具柜及各種玩具，組織看電視、玩電腦、唱歌、跳舞、玩玩具等各種保育活動(dòng)，讓學(xué)生在做中樂(lè )，玩中學(xué)。
四是讓學(xué)生學(xué)得舒心。積極創(chuàng )造條件改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高保育學(xué)生的教育質(zhì)量，實(shí)踐證明保育學(xué)生的成績(jì)不比城市的孩子差。
20xx年XX小學(xué)被宜昌市教育督導室評為市級“保育寄宿制示范學(xué)�！�，辦學(xué)經(jīng)驗在全縣得到推廣。先后有龍舟坪、都鎮灣、大堰等地的校長(cháng)們組隊來(lái)校參觀(guān)學(xué)習。在留守學(xué)生的教育管理中，劉校長(cháng)在自己的論文《留守學(xué)生面面觀(guān)》一文中，客觀(guān)分析了農村留守學(xué)生存在學(xué)習差勁、性格缺陷、心理障礙、價(jià)值扭曲四大問(wèn)題，深層次探究了留守學(xué)生問(wèn)題形成的原因，結合工作的實(shí)際，創(chuàng )造性地提出了解決辦法。在劉校長(cháng)的積極倡導下，在全校開(kāi)展了“為貧困學(xué)生送愛(ài)心，為學(xué)困兒童送信心，為保育學(xué)生送溫暖，為留守學(xué)生送親情”的四送活動(dòng)，還謀劃組織了全校教師爭當“校園父母”和開(kāi)設“留守學(xué)生親情電話(huà)服務(wù)臺”兩項活動(dòng)。發(fā)動(dòng)全體教職員工爭當留守學(xué)生的校園父母，在學(xué)校盡父母般的職責，來(lái)照顧好學(xué)生在校的一切學(xué)習和生活，關(guān)愛(ài)留守學(xué)生。學(xué)校每學(xué)期拿出20xx資金用于親情電話(huà)的支出，留守學(xué)生每周可以在學(xué)校親情電話(huà)服務(wù)臺給遠出打工的父母打一次電話(huà)，匯報學(xué)習生活情況，表達自己的思念，舒緩思念情緒。校園父母與留守學(xué)生同吃同住，同玩同樂(lè )，體貼入微，加上親情電話(huà)的開(kāi)通，讓留守學(xué)生在學(xué)校享受到父母般的關(guān)愛(ài)，感受到家的溫馨，全校學(xué)生上學(xué)積極，在校安心。該校有一名老師帶的小孩，看到留守生倍受老師關(guān)愛(ài)，她也叫媽媽去打工，讓她也當留守生。XX小學(xué)關(guān)愛(ài)留守學(xué)生的經(jīng)驗得到了副縣長(cháng)XXX、教育局長(cháng)XXX的高度肯定，在全縣得到推廣。他潛心研究教育教學(xué)，把教育教學(xué)質(zhì)量視為學(xué)校的生命線(xiàn)。他于19XX年作為長(cháng)陽(yáng)縣的唯一代表去青島參加了全國小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)研討會(huì )，在會(huì )上介紹了自己的'閱讀教學(xué)經(jīng)驗，回來(lái)后，在全縣小學(xué)語(yǔ)文教師培訓會(huì )上，作為主講教師，對老師們進(jìn)行了培訓。
20xx年他作為宜昌市的代表到山西太原參加了“全國陶行知教育研究會(huì )年會(huì )”，會(huì )上介紹了他組織實(shí)施的“彩虹方案”，我負責在天柱山村實(shí)施的項目，以學(xué)校的杜仲科技示范園為基礎，帶動(dòng)學(xué)生家庭及社會(huì )群眾發(fā)展家庭杜仲園300畝，當年就解決了138名學(xué)生的學(xué)費問(wèn)題，由于有學(xué)校和家長(cháng)的帶動(dòng)，目前，天柱山村已發(fā)展成為上千畝的杜仲村，年收入達到54萬(wàn)多元。當地的村民至今還稱(chēng)贊道：這是劉校長(cháng)為我們建起的綠色銀行啊。二00五年，他前瞻性地提出了“功夫下在課前，作業(yè)完成在課中，效果出在課堂”的“三課”教學(xué)管理理念，如今看來(lái)，這個(gè)理念與現今的洋思中學(xué)的教學(xué)管理理念有諸多相同之處，的確讓人嘆服。他積極倡導課程改革和課堂教學(xué)實(shí)驗，在課程改革中，新三課的開(kāi)發(fā)實(shí)施取得了較大突破，經(jīng)驗在全鄉推廣。他在課堂教學(xué)中開(kāi)展“輕負高效”的研究，較大限度地提升了課堂教學(xué)水平，從而提高了教育教學(xué)質(zhì)量，XX小學(xué)連續多年穩居全鄉小學(xué)的前列。他始終把學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高放在教育教學(xué)工作的首位，在學(xué)生中廣泛開(kāi)展各種文體活動(dòng)，愉悅學(xué)生的身心，培養健全的人格。
20xx年秋，他親自組織開(kāi)展了“發(fā)展民族體育運動(dòng)，弘揚土家傳統文化”的活動(dòng)，活動(dòng)受到了縣民宗局、文體局、清江高中、鄉政府和鄉中心學(xué)校的關(guān)注，舉辦了竹竿舞、三人板鞋、踩高腳、蹺旱船、踢毽子、跳繩、抵杠等民族運動(dòng)，運動(dòng)會(huì )讓學(xué)生又一次領(lǐng)略了土家族傳統運動(dòng)項目的獨特魅力，體驗了運動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，民族文化在運動(dòng)會(huì )上得到了傳承和發(fā)揚。學(xué)校德育在劉校長(cháng)的教學(xué)親自謀劃下，擬定出臺了《校園安全十禁》，“老師從教行為十不”，“學(xué)生行為習慣十要”的“三十”要求，在全校師生中堅持開(kāi)展月評活動(dòng)，老師從教行為規范，學(xué)生的行為習慣優(yōu)良，德育工作扎實(shí)有效，二00九年春季，鄉中心學(xué)校組織全鄉小學(xué)全體班主任到XX小學(xué)參觀(guān)學(xué)習，舉辦了德育工作現場(chǎng)會(huì )和德育論壇活動(dòng)，學(xué)校德育工作經(jīng)驗在全縣得到交流，榮獲縣級“德育工作先進(jìn)單位”的稱(chēng)號。他靠科學(xué)的管理方法，也靠自身的人格魅力，對學(xué)校的老師們管理嚴格，呵護有加。做到既能?chē)栏褚�，又體現人文關(guān)懷。每當老師生病他都會(huì )親自看望，教師家中出現意外，他都會(huì )去安慰。凡是退休的老師他都要一一送到家中，給予安撫。如優(yōu)秀教師XXXX老師退休時(shí)，他組織全體教師舉行了隆重的歡送儀式，還贈送了“桃李滿(mǎn)天下”的中堂大匾，在當地引起強烈反響，大家都體會(huì )到了當教師光榮，優(yōu)秀教師更光榮！
他在老師中的威望也很高，學(xué)校規定上班的十天（大周）時(shí)間不能打牌娛樂(lè )，有一天晚上三個(gè)老師偶爾打了幾牌，第二天，其中一個(gè)教師開(kāi)玩笑說(shuō)昨天打牌的事被劉校長(cháng)知道了，其余二人馬上偷偷寫(xiě)了“認識”交給他，但劉校長(cháng)不知道是什么意思，也只得假裝勸這兩個(gè)老師再注意點(diǎn)就是了，事后這件事成了同行們的笑料。上一頁(yè)下一頁(yè)正是劉校長(cháng)這種嚴謹治學(xué)、精益求精、開(kāi)拓創(chuàng )新的工作精神，使得XX小學(xué)取得了長(cháng)足的進(jìn)步和發(fā)展，學(xué)校先后被縣教育局授予“一等學(xué)�！薄跋冗M(jìn)學(xué)�！薄暗掠ぷ飨冗M(jìn)單位”等榮譽(yù)稱(chēng)號。廉潔奉公是他做人的準則劉泰山校長(cháng)從事領(lǐng)導工作二十五年，他一直堅持工作明白，人生清白的工作原則。
二十五年的校長(cháng)生涯，經(jīng)管的錢(qián)物金額高達數百萬(wàn)，經(jīng)手的較大項目不少于十個(gè)。但是，他在每一次的項目決算審核和校長(cháng)離任審計中，都證明了他的清白。特別值得一提的是，他的妻子沒(méi)有正式工作，他一直堅持讓妻子從事加油站的獨立經(jīng)營(yíng)，既不讓學(xué)校工作與加油站經(jīng)營(yíng)沾邊，也不允許妻子、兒女、親戚染指、參與學(xué)校的項目建設，影響學(xué)校的決策和正常的教學(xué)秩序，樹(shù)立了良好的領(lǐng)導威望。對于學(xué)校的政務(wù)、財務(wù)除正常的審核外，還堅持公開(kāi)，還教職工明白，給予自己清白。不僅如此，為了解決學(xué)校困難，他還一方面對外積極爭取80余萬(wàn)元，用于改善學(xué)校辦學(xué)條件，另一方面還自墊旅差費，幾次到武漢尋求香港佳盈公司的資助。因為，他認為廉潔奉公是一位黨員教師做人的基本準則。
教師先進(jìn)事跡6
本人在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責，堅持依法治教，工作責任心強，在教學(xué)上認真鉆研，刻苦學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和道德修養，xxxx年9月起擔任學(xué)校數學(xué)科組長(cháng)工作。
“德為師之本”。因此，我在思想上嚴于律己，處處以身作則，關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生，做他們學(xué)習和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表。在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì )、晨會(huì )、思想品德課及結合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)學(xué)習等的思想教育。通過(guò)在思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性，營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項評比中成績(jì)優(yōu)秀，還被評為省級優(yōu)秀班級。在今年的高考中，本班的本科上線(xiàn)比例名列同級前茅。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣，工作講求實(shí)效，對學(xué)生實(shí)施因材施教。為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱《中學(xué)數學(xué)教學(xué)參考》，備好課，結合課堂實(shí)際運用課件配合教學(xué)，向45分鐘課堂要質(zhì)量。做好培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導。在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P，課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣，做到“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”，使他們健康成長(cháng)。
我積極參加各項教研教改活動(dòng)，主動(dòng)參與新課程的各種培訓，不時(shí)觀(guān)看各種教學(xué)觀(guān)摩課和報告會(huì )，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的`教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。我積極參加各個(gè)公開(kāi)研討課，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評。07年9月，我開(kāi)始擔任數學(xué)科組長(cháng)的工作，肩頭的責任是重大的，而這項工作對我來(lái)說(shuō)是全新的，所以工作中經(jīng)常虛心請教。認真開(kāi)展集體備課、公開(kāi)課及課后評課的工作，促進(jìn)數學(xué)教師教學(xué)能力的不斷提高。我把各種教學(xué)觀(guān)摩課和報告會(huì )的先進(jìn)觀(guān)念在科組中交流學(xué)習，認真組織數學(xué)教師參加各項比賽活動(dòng)，在領(lǐng)導的支持和各位同事的努力下，大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢頭，無(wú)論是教學(xué)工作還是其他事務(wù)，均取得較好的成績(jì)。
經(jīng)過(guò)不斷的努力，我的檔案展現出一串串閃光的數字：20xx年12月被評為縣級先進(jìn)德育工作者、同年班級被評為省級先進(jìn)班集體；xxxx年評為縣級優(yōu)秀教師；xxxx年被評為鎮優(yōu)秀教師；
近幾年我所輔導的學(xué)生數學(xué)競賽的成績(jì)：05年縣級一等獎、06年市級二等獎、07年獲省級二等獎；xxxx年福建省高一數學(xué)競賽二等獎1人次，三等獎5人次。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認真搞好教學(xué)，創(chuàng )造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無(wú)悔的青春。
教師先進(jìn)事跡7
王xx老師
善于“鼓舞和喚醒”的
狀元班主任
王xx，中小學(xué)高級教師、英語(yǔ)備課組長(cháng)，xx省骨干教師、省教學(xué)標兵、省英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課一等獎、多次市優(yōu)質(zhì)課一等獎、xx市五一勞動(dòng)獎?wù)芦@得者、市師德先進(jìn)個(gè)人、市優(yōu)秀班主任、市文明班級。她始終秉承著(zhù)“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育信條。對教育，她有情懷；對教學(xué)，她有熱忱；對學(xué)生，她有愛(ài)心。王老師桃李滿(mǎn)天下，所帶學(xué)生張云起在中招考試中取得“全市狀元”；學(xué)生劉凱翔在高招考試中以660的高分獲得“全省狀元”！
備課組的“帶頭人”。xx老師有與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念，她的課堂生動(dòng)有趣，有激情有探索，有思維碰撞的火花，她用精湛的專(zhuān)業(yè)素養提升教學(xué)質(zhì)量，用智慧和滿(mǎn)腔熱情帶領(lǐng)學(xué)生快樂(lè )學(xué)習！她積極投身學(xué)校的“雙主”課堂改革，作為備課組長(cháng)率先垂范，在學(xué)校轟轟烈烈的同課異構課堂改革中，被評為首批“學(xué)科帶頭人”和“課改先鋒”，她還積極參與各類(lèi)教育教學(xué)比賽：獲得過(guò)全省教育教學(xué)技能競賽xx省一等獎，特授予xx省教學(xué)標兵稱(chēng)號。多次獲得市級優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎，還有市級示范課、公開(kāi)課、觀(guān)摩課等均獲得一等獎，教學(xué)成效顯著(zhù)，教育教學(xué)質(zhì)量名列前茅，是學(xué)校公認的教學(xué)骨干，被授予xx省骨干教師！
青年人的“好師傅”�！耙恢Κ毿悴皇谴�，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園”，王xx老師積極投身學(xué)校的師徒結對工作，在做好本職工作的同時(shí)，無(wú)私培養、傾囊以授，指導青年教師快速成長(cháng)，每年都指導和幫助多名中青年教師提高教學(xué)水平，20xx年還成立了英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)絡(luò )工作室，指導培訓新入職教師和中青年教師快速成長(cháng)。她帶領(lǐng)全組英語(yǔ)教師積極開(kāi)展高效課堂探索和研究，曾主持的課題《初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生非智力因素培養的研究》獲市級一等獎；參與的課題《中學(xué)英語(yǔ)閱讀課翻轉教學(xué)模式的研究》獲得省級一等獎，還多次在報刊雜志上發(fā)表文章著(zhù)作。
學(xué)生的`“貼心人”。王老師在班主任工作中，深入學(xué)生群體，做學(xué)生的朋友，及時(shí)解決他們的困難，做他們的堅強后盾和精神支柱，關(guān)心尊重學(xué)生，無(wú)私奉獻，以身作則，為人師表，以高尚的人格影響感染學(xué)生。在轉化后進(jìn)生方面，她堅信：沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。對后進(jìn)生有誠心、愛(ài)心和恒心，真正走進(jìn)他們的內心深處，多一把衡量的尺子，善于發(fā)現他們身上的積極因素，循循善誘，鼓勵引導，激發(fā)其對成功樹(shù)立堅定的信心，喚醒內心深處的成就感。
去年秋期在接手一個(gè)相對薄弱的班級后，xx老師直面挑戰，迎難而上，她堅信：“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”，于是她開(kāi)始了她的八步走戰略：一是整旗鼓聚人心。人心齊泰山移，讓孩子們知道我們是一個(gè)大家庭，我們是風(fēng)雨同舟榮辱與共的兄弟姐妹，我們是同一個(gè)戰壕里的戰友，我們要并肩作戰共同努力。二是定文化立班規。給班級一個(gè)新的班名：?jiǎn)⒑桨�，寓意我們要重整旗鼓重新啟航。確立班歌《眾人劃將開(kāi)大船》，唱出士氣唱出團結，明確班級目標，制定班規，立下班訓和班風(fēng)。三是樹(shù)新風(fēng)揚正氣。糾正班級輿論場(chǎng)，樹(shù)新風(fēng)立正氣，每天輸入正能量，不間斷的給他們陽(yáng)光雨露施肥除草。同時(shí)充分利用班會(huì )這個(gè)育人的主陣地，激勵弘揚班級正氣。四是立榜樣勤表?yè)P。用發(fā)現美的眼睛，每天發(fā)現班級的好人好事，及時(shí)發(fā)現孩子們身上的閃光點(diǎn)，放大他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。五是樹(shù)信心鼓干勁兒。幫助孩子們樹(shù)立信心，鼓舞士氣，讓他們知道自己潛力巨大、未來(lái)可期，以班級為榮，提升班級榮譽(yù)感。六是夸老師樹(shù)敬畏。親其師信其道，經(jīng)�？滟澃嗉壍娜握n老師，讓孩子們喜歡這些老師同時(shí)要尊重他們敬仰他們。七是抓反復糾習慣。各項舉措落實(shí)好，常抓不懈，抓反復反復抓。幾乎每天上完課王老師都在教室后面坐著(zhù)，一邊備課改作業(yè)一邊及時(shí)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，幫忙糾正他們的壞習慣養成好習慣。八是做朋友促攜手。做好學(xué)生的良師益友，對于個(gè)別調皮的孩子，試著(zhù)做他們的朋友，學(xué)著(zhù)站在孩學(xué)生的角度，去更好的關(guān)愛(ài)學(xué)生，懂得理解和包容，有水滴石穿的耐心，然后再用良師的角色多次談心力爭從內心深處去喚醒他們。她還力爭做好家長(cháng)的朋友，多次召開(kāi)家長(cháng)會(huì )指導家長(cháng)如何教育引導孩子幫助孩子，經(jīng)常與學(xué)生家長(cháng)個(gè)別電話(huà)交流，互相溝通，攜手助力孩子一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。經(jīng)過(guò)王老師的努力，整個(gè)班級面貌日新月異，蒸蒸日上，創(chuàng )造了接班逆襲的“神奇”。
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”！xx老師樸素而執著(zhù)的工作著(zhù)努力著(zhù)，把工作當責任，與孩子們同頻共振的快樂(lè )成長(cháng)著(zhù)！讓每一朵鮮花都芬芳，讓每一顆幼苗都茁壯，讓每一位學(xué)生都走向成功！
教師先進(jìn)事跡8
“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運�！庇苋瞬闋査埂だ锏碌倪@個(gè)“循環(huán)鏈”，也是人生的循環(huán)鏈，是她的QQ備注中的簽名，是她思維的.最真認知的體現。在她的教學(xué)生涯中亦有體現。
她，是一個(gè)愛(ài)美的小女子，從小愛(ài)臭美，愛(ài)畫(huà)畫(huà)……她，20xx年畢業(yè)于杭州師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院，學(xué)士學(xué)位，優(yōu)秀畢業(yè)生。
她，在墩三小學(xué)的教學(xué)沃土上，任教美術(shù)學(xué)科已經(jīng)8年，輔導過(guò)兒童畫(huà)社團、國畫(huà)社團、篆刻社團、動(dòng)漫社團。她具有較強的課堂掌控能力和專(zhuān)業(yè)技能，善于創(chuàng )新，提高課堂效率。每學(xué)期都積極參加區級、片級、工作室、學(xué)校的課堂展示活動(dòng)，并多次執教展示課。能獨立組織輔導美術(shù)社團，出色完成學(xué)校宣傳工作，為學(xué)校建設特色學(xué)校之路添磚加瓦。
20xx年度被評為西湖區教育系統優(yōu)秀團員，20xx學(xué)年被評為西湖區教育系統先進(jìn)工作者。在科研方面，有兩篇論文在區教學(xué)專(zhuān)題論文評比中獲二等獎，一篇課題成果在西湖區20xx年優(yōu)秀科研成果評比中獲三等獎。
20xx年評為西湖區優(yōu)秀藝術(shù)教育工作者。20xx年評為西湖區教壇新秀。在抓好課堂教學(xué)之外，積極輔導學(xué)生參加各類(lèi)比賽，她的輔導的學(xué)生，在浙江省科幻畫(huà)中獲二等獎，在文明在我家·杭州曬出來(lái)——百萬(wàn)家庭全媒體大行動(dòng)中動(dòng)漫類(lèi)一等獎……在各級各類(lèi)比賽中獲得優(yōu)異成績(jì)，本人也多次被評為優(yōu)秀指導教師。她，長(cháng)期設定個(gè)人專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，積極學(xué)習美術(shù)各方面知識，練習個(gè)人繪畫(huà)水平，在區基本功比賽中獲得二等獎。所以，她是一名優(yōu)秀的小學(xué)高級教師，帶領(lǐng)孩子們在美術(shù)的樂(lè )園里快樂(lè )的成長(cháng)！
她，有一個(gè)個(gè)人的教育夢(mèng)想：致力于讓每個(gè)孩子快樂(lè )的拿起畫(huà)筆畫(huà)出自己心中的天地，做一名美和愛(ài)的使者。 而且她認為：每一個(gè)孩子都可以在美術(shù)的園地里，養成一種思想、一種行為、一種習慣、一種性格、一種命運，收獲一種思想、一種行為、一種習慣、一種性格、一種命運。她愿為這片樂(lè )園里最勤勞的蜜蜂，陪伴在花朵的旁邊，默默奉獻一生。
教師先進(jìn)事跡9
王燁，20xx年畢業(yè)于濟南幼兒師范學(xué)校，現工作于寧陽(yáng)實(shí)驗幼兒園，一路走來(lái)，盡管有困難，有挫折，有歡笑，也有眼淚，但她一直沒(méi)有放棄過(guò)當初對教育事業(yè)的追求，默默地把青春奉獻在這個(gè)平凡的崗位上。
自參加工作以來(lái)，她一直擔任班主任工作，勝任各個(gè)年齡班的教育教學(xué)工作。日常工作中做到敬業(yè)在本職，奉獻在崗位，處處以幼兒為本，從不計較個(gè)人得失。特別注重對幼兒的行為習慣養成教育，所教班級具有積極向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在班級“環(huán)境創(chuàng )設”、“區域活動(dòng)評比”等一系列競賽活動(dòng)中特色突出，經(jīng)常得到領(lǐng)導、家長(cháng)和同事們的一致好評。在教育的同時(shí)，隨時(shí)關(guān)注孩子的需求，教孩子穿脫衣服，幫助孩子提褲子，午睡起床后給孩子梳頭發(fā)，扎小辮，像媽媽一樣細心溫柔地照顧每一個(gè)孩子。她能以幼兒園利益為重，以幼兒為重，多年來(lái)堅守崗位，堅持出滿(mǎn)勤。
愛(ài)孩子是教師實(shí)施教育的重要前提，沒(méi)有對孩子的愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。愛(ài)是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系，能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。記得剛接小班時(shí)，這些初來(lái)乍到的孩子們有的小聲啜泣，有的嚎啕大哭，有的在地上打滾，有的拼命想往門(mén)外出。整個(gè)教室開(kāi)了鍋。她懷里抱著(zhù)這個(gè)，手里牽著(zhù)那個(gè)，真是焦頭爛額。她不能就這樣敗下陣來(lái)。她一方面向老教師請教，一方面總結經(jīng)驗教訓，改進(jìn)工作方法，深入到孩子中去。為了減少幼兒入園后的不適應，拉近和孩子們在心靈上的距離，使他們獲得安全感。她每時(shí)每刻都在努力親近孩子，為他們擦去小臉上的眼淚，親切的拉他們的小手和他們交談，探討奧特曼的神勇、大耳朵圖圖的可愛(ài)，努力做他們的朋友。她吸引他們參加有趣的游戲，給他們折紙，在他們手上變小兔子。功夫不負有心人孩子們漸漸適應了環(huán)境，熟悉了關(guān)愛(ài)著(zhù)他們的老師，喜歡上了集體生活。在與幼兒的朝夕相處中，孩子們也對她更加的信任和依戀，她也更加熱愛(ài)孩子，更加熱愛(ài)這份事業(yè)。在她眼里，和孩子們在一起，一起游戲，一起歡笑，共同編織心中的夢(mèng)想，是那么的美麗和幸福！
工作以來(lái)，她準時(shí)參加各種學(xué)習和會(huì )議，積極參與幼兒園各項活動(dòng)，團結同事，嚴格要求自己，在平凡的.崗位上踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作。20xx年9月份開(kāi)學(xué)初，幼兒園開(kāi)展班級環(huán)境創(chuàng )設活動(dòng)，她的配班老師孩子尚小，且還處于哺乳期，為了不耽誤同事回家照看孩子的時(shí)間，作為班主任的她就利用自己不帶班的時(shí)間設計環(huán)境創(chuàng )設方案，創(chuàng )設沒(méi)完成，方案不通過(guò)，她就晚上回家后繼續修改，最終方案在她的辛苦努力下順利通過(guò)。還沒(méi)停歇，緊接著(zhù)又是幼兒園環(huán)境創(chuàng )設評比，為了不影響同事回家照顧孩子，她連續好幾天等班里孩子離園后，自己打造班級環(huán)境，每天工作到晚上9點(diǎn)多才回家�？朔N種困難，她與配班老師團結協(xié)作，相處融洽，在繁瑣的班務(wù)管理中不怕苦，不怕累，保質(zhì)保量地完成了班級和學(xué)校的各項工作，得到了大家的認可。
她的真誠、無(wú)私與愛(ài)心贏(yíng)得了孩子的喜歡，家長(cháng)的滿(mǎn)意，同事的信任。有個(gè)孩子叫壯壯，他動(dòng)手能力弱一些，每次美術(shù)課或者手工活動(dòng)時(shí)，都會(huì )流著(zhù)眼淚追著(zhù)你說(shuō)“老師，我不會(huì )”。你手把手的教他，他會(huì )掙開(kāi)你的手生氣的說(shuō)“你給我畫(huà)，你給我做”，而且會(huì )哭的更厲害。于是她一邊耐心的疏導他，告訴他“不會(huì )，沒(méi)關(guān)系，可以認真學(xué)，慢慢來(lái)，但自己的事情一定要自己做”，一邊和孩子媽媽溝通，發(fā)現原來(lái)孩子媽媽經(jīng)常包辦代替他做很多事情，于是她和孩子媽媽探討了包辦代替的弊端，并借了一些相關(guān)的書(shū)籍給他媽媽看。孩子媽媽很快認識到了問(wèn)題所在�，F在的壯壯不但畫(huà)畫(huà)非常好，還經(jīng)常主動(dòng)做一些力所能及的事情,臉上還時(shí)常洋溢著(zhù)得意的微笑。
正是因為她對孩子們的這份愛(ài)心，對家長(cháng)們的這份熱心，對工作的這種恒心，她班的家長(cháng)滿(mǎn)意率為100%，她還被評為泰安市20xx年度模范班主任，多次被評為縣、幼兒園優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，去年又被評為縣師德標兵。
一個(gè)人能在自己熱愛(ài)的事業(yè)中度過(guò)美好的時(shí)光，是一種難得的幸福。她知道她面前的道路還很漫長(cháng)，但她深信：今天操場(chǎng)上奔跑的追皮球的孩子也許明天就會(huì )站在世界冠軍的領(lǐng)獎臺上；今天音樂(lè )聲中傳出的稚嫩童聲，也許明天會(huì )響徹在世界音樂(lè )的殿堂里。每一個(gè)孩子都是民族的希望，世界的希望，人類(lèi)的希望。相信每一位熱愛(ài)幼兒并對幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白發(fā)回首時(shí)，都將幸福地說(shuō)：“她得到了人世間最博大的愛(ài)�！�
教師先進(jìn)事跡10
尹xx老師
守正篤實(shí)、敬業(yè)奉獻的
智慧型“班媽”！
尹xx，中小學(xué)高級教師，xx省優(yōu)秀班主任、省文明班級、xx市師德先進(jìn)個(gè)人、市教育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人。將近30年教學(xué)生涯，尹xx老師深感教師是一份責任，因此多了些激情與追求；講臺是一方舞臺，因此多了些機遇與才干；教學(xué)是一種歷練，因此多了些智慧與感悟；育人是一片奉獻，因此多了些價(jià)值與崇高；師愛(ài)是一段精彩，因此多了些欣慰與回味……
率先垂范無(wú)私忘我，彰顯榜樣潤澤力量。言傳身教是最好的教育，從瑞老師不但有系統的管理思想、班級制度，還有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，真正做到嚴于律己、率先垂范。特別是在20xx年春期將近期末的時(shí)候，尹老師的闌尾炎再次復發(fā)，為了不耽誤教學(xué)工作，她白天堅持上課，晚上到醫院輸液，一直堅持到這學(xué)期結束。七月中旬在醫生的強烈建議下決定手術(shù)，手術(shù)之后才知道，不僅僅是闌尾發(fā)炎，還兼有結腸占位，結腸被切除了一段，手術(shù)做了五個(gè)小時(shí)�？沙鲈翰坏揭粋�(gè)月，就將迎來(lái)了新學(xué)期的開(kāi)學(xué)。開(kāi)學(xué)前，家長(cháng)們紛紛打電話(huà)詢(xún)問(wèn)她能不能把孩子們送畢業(yè)，她知道他們擔心畢業(yè)班換班主任會(huì )影響孩子們的中考。是把孩子們送畢業(yè)，還是休養一下虛弱的身體，她很糾結。但經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭，尹老師毅然決定開(kāi)始上班，家長(cháng)們感激萬(wàn)分，這學(xué)期，孩子們也特別的乖巧懂事。有心人天不負，在20xx年中招考試中，從瑞老師的班級整體成績(jì)名列第一、語(yǔ)文學(xué)科成績(jì)年級第一，取得了雙料第一的輝煌成績(jì)。
家校攜手共擔使命，助力學(xué)生成才圓夢(mèng)。班主任和家長(cháng)有著(zhù)共同的使命擔當、共同的教育對象和共同的夢(mèng)想話(huà)題。尹老師總是把家長(cháng)當同事，不僅探討某一個(gè)孩子的具體教育，也交流一些比較宏觀(guān)的教育問(wèn)題，讓家長(cháng)具體了解老師們的教學(xué)情況，慢慢的，大部分家長(cháng)學(xué)會(huì )科學(xué)地設計孩子的成長(cháng)和未來(lái)；在交流探討中，家長(cháng)們接受了她的教育思想理念：體育鍛煉不只是為了中招考試，而是孩子終身生命質(zhì)量的需要；努力拼搏學(xué)習，不只是升學(xué)的需要，更是人生的一種優(yōu)秀習慣。有效的溝通使家校攜手，同心育人，形成合力。
培養班干打造堡壘，蘊育追求卓越班風(fēng)。班風(fēng)是一個(gè)班級的精神風(fēng)貌，是一個(gè)無(wú)形的磁場(chǎng)，同化著(zhù)每一給孩子。作為班主任，培養打造一支高效率的'班干部隊伍才是硬道理，對班風(fēng)形成有無(wú)可替代的作用。尹老師用“戴高帽子”的方法來(lái)先“批評”班干部從而達到培養班干部的目的。俗話(huà)說(shuō)：要把一碗水端平，可是尹老師故意不把它端平，凡是班干部和一般同學(xué)發(fā)生矛盾、糾紛，甚至和其他同學(xué)上課說(shuō)閑話(huà)、違紀，她最先批評班干部：“你知道你的身份和責任嗎，你是同學(xué)們的榜樣和表率呀，平時(shí)的精明哪去了？如果說(shuō)是個(gè)一般同學(xué)還情有可原，可今天是你就要狠狠批你了！”如果發(fā)現個(gè)別時(shí)候班干部有辯解的苗頭，她就馬上會(huì )說(shuō)：“班干部的偉大不僅在于對班級付出時(shí)間和精力，有時(shí)還得承擔責任甚至承受委屈！”這一招還是蠻有用的，他們雖然挨了批但無(wú)話(huà)可說(shuō)，甚至心里還美滋滋，他們不但不怪罪老師，相反積極性高漲，愿意為班級做事，為同學(xué)服務(wù)，成為尹老師真正的左膀右臂。守正篤實(shí)，久久為功，終于蘊育出志存高遠、追求卓越的班風(fēng)。
真心付出真愛(ài)感染，培育慎思篤行學(xué)風(fēng)。用心呵護，用愛(ài)滋養，才能塑造孩子完善人格。愛(ài)是一種微妙的滋養。尹老師經(jīng)常對孩子們說(shuō)：“班主任就是班媽?zhuān)銈兌际抢蠋煹暮⒆友�，如果有一個(gè)沒(méi)按時(shí)到校，我的心就在懸著(zhù)，時(shí)刻惦記著(zhù)你呢”；哪位同學(xué)病了，從瑞老師就打個(gè)電話(huà)問(wèn)問(wèn)好了沒(méi)有？什么時(shí)候能來(lái)上課？嚴重者親自去醫院或家中看望，主動(dòng)安排同學(xué)給他補補課；抽時(shí)間和同學(xué)們談?wù)勑�，近段學(xué)習怎樣？有哪些方面的困難；下雨了，尹老師有意晚走一點(diǎn)，對離家遠又沒(méi)人接的同學(xué)說(shuō)：“給你拿把雨傘吧，要不干脆到我家吃飯�！睂W(xué)生聽(tīng)了心里熱乎乎的，覺(jué)得平常挺嚴肅的班主任也有人情味，從而縮短了和老師的心理距離。這雖不是驚天動(dòng)地的大事，但學(xué)生們都記在心里，由此所產(chǎn)生的學(xué)習積極性，是任何一項投資都無(wú)法比擬的。
師徒相長(cháng)資源共享，學(xué)無(wú)止境勤則可達。師徒結對，同生共長(cháng)；互促互學(xué)，砥礪向上。在二十二中師徒結對傳幫帶活動(dòng)中，每帶一屆徒弟，尹老師都會(huì )指導徒弟認真鉆研教材、分析教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，進(jìn)行課堂教學(xué)策劃，撰寫(xiě)教案，制作課件；從學(xué)習目標、預習作業(yè)的設計、課堂導入、課件展示、課堂環(huán)節、語(yǔ)言表述、板書(shū)設計等方面悉心指導，指導她們根據學(xué)生的實(shí)際情況確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，以此來(lái)提高她們對教材的理解駕馭能力；上好示范引領(lǐng)課，相互學(xué)習，相互切磋，達到共同提高的目的；聽(tīng)課后及時(shí)指導徒弟老師寫(xiě)出反思、總結和改進(jìn)策略。告訴她們，教育是一個(gè)極具個(gè)性化的活動(dòng)，每個(gè)班的特點(diǎn)都不一樣，脫離了具體的教育情景，任何模仿和復制都是無(wú)效的。要學(xué)就學(xué)別人的理念，而不是學(xué)招式，只有形成自己的工作思路后，教學(xué)工作才能上新臺階。名師出高徒，20xx年秋期兩個(gè)徒弟梅方、張寧，在期中、期末考試中都取得了優(yōu)異成績(jì)。師徒三人齊頭并進(jìn)，位居年級前列，受到校領(lǐng)導的隆重表?yè)P。
尹xx老師飽含深情地說(shuō)：“我知道，我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁；我不是未來(lái)，但我的事業(yè)是未來(lái)，在人生中年，我仍然會(huì )是那鋪平道路的石子，仍然會(huì )是那將學(xué)子們高高托起的階梯，仍然會(huì )把手中的紅燭高高舉起�！�
教師先進(jìn)事跡11
當我寫(xiě)下志愿書(shū)簽上自己的名字申請支教的一剎那，我就知道，生活的環(huán)境要改變，教育對象要改變，肩上的責任也會(huì )更重了;當我踏進(jìn)七小校園那一刻，就下定決心：用熱情去感染，憑愛(ài)心去溫暖，靠真誠去感動(dòng);當我投入新的崗位，接受新的任務(wù)時(shí)，我就決定好好珍惜人生中這難忘的支教經(jīng)歷，讓自己更好地成長(cháng)。下面就這次支教經(jīng)歷進(jìn)行簡(jiǎn)單地匯報。
一、服從安排不懈追求
我來(lái)到新學(xué)校后，李校長(cháng)找我談話(huà)，告訴我這里的方方面面的條件不如一小好，這里還有一個(gè)班級學(xué)生基礎差，底子薄，希望我能給
予幫助�？粗�(zhù)李校長(cháng)那誠懇目光，我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，爽快地答應了，并保證：盡心竭力，盡我所能。在教學(xué)上，我是骨干，那就應該充分發(fā)揮骨干教師的應有作用，積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項教學(xué)研究活動(dòng)。認真學(xué)習新課標，刻苦鉆研教材，和新同事打成一片，互相交流教學(xué)心得，共同成長(cháng)。上學(xué)期我成功地上了一節校級語(yǔ)文教研課《長(cháng)城》，得到與會(huì )的教研員和領(lǐng)導、教師們的好評，同時(shí)為全校教師"問(wèn)題引導教學(xué)法"起到示范引領(lǐng)作用。我還在全市做了一節《生命生命》的"問(wèn)題引導教學(xué)法"教研示范課，同時(shí)這節課還被評為"鐵嶺市十年課改優(yōu)秀課"。就這樣，在日常的教學(xué)中我勇于承擔、不怕苦累，起到了骨干教師的率先垂范作用，為七小的教育教學(xué)注入了新活力。
二、努力工作收獲快樂(lè )
一份耕耘，一份收獲。自從我擔任四年一班的班主任工作后，便早來(lái)晚走，細心觀(guān)察學(xué)生，多方面多渠道了解學(xué)生，根據農村孩子特點(diǎn)及實(shí)際情況，決定向四十分鐘要質(zhì)量。課前，我認真備課，備教材，備學(xué)生。把知識點(diǎn)吃透后，還要選擇最有效的方式傳授給學(xué)生，還要兼顧底子薄的情況，每節課，我都會(huì )查閱大量資料，做好課件，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，認真學(xué)好基礎知識，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。還要翻閱資料，精心設計習題，既要簡(jiǎn)單，鞏固基礎，還要兼顧尖子生，僅上學(xué)期買(mǎi)資料，我自己就花了二百多元錢(qián)。當我站在課堂上，聲情并茂地上好每節課時(shí)，孩子們都坐得規規矩矩，認真傾聽(tīng)，看著(zhù)這些求知若渴的目光，濃厚的學(xué)習興趣，良好的學(xué)習習慣時(shí)，我覺(jué)得：我和孩子是朋友，因為他們有了我，才愛(ài)上學(xué)習，愛(ài)上了讀書(shū)，我真的很快樂(lè )。
三、關(guān)注差生播撒陽(yáng)光
接班后，我發(fā)現班級有兩個(gè)小男生，經(jīng)常不完成作業(yè)，成績(jì)特別差，便找班干部了解情況，知道他們是父母離異的家庭。其中一個(gè)叫蔡濤略，他從來(lái)不寫(xiě)作業(yè)，愛(ài)上網(wǎng)打游戲，家里和爺爺生活，而爺爺還要打工，經(jīng)常上夜班。這樣的孩子真可憐，我不禁心中一顫。我發(fā)現他很聰明，就是基礎差，數學(xué)課只要你關(guān)注他，他就能學(xué)會(huì )，我便每節課都及時(shí)進(jìn)行提問(wèn)和詢(xún)問(wèn)。慢慢地，他的數學(xué)成績(jì)有了些許進(jìn)步，也有了學(xué)習的`興趣，上課不在溜號了。盡管作業(yè)仍舊不完成，我還是針對學(xué)習上的進(jìn)步進(jìn)行及時(shí)表?yè)P，期末考試數學(xué)破天荒地及格了�？烧Z(yǔ)文對他來(lái)說(shuō)太難了，認字不多，更何談寫(xiě)了，不是多這筆就是少那筆，我便單獨給他留作業(yè)，讓他從最簡(jiǎn)單的做起，慢慢地，他的語(yǔ)文學(xué)習也在進(jìn)步。有時(shí)獲得了一點(diǎn)小成績(jì)，把他自己樂(lè )壞了，極力向我炫耀，我及時(shí)補上一句："看你多聰明，你能行，再努力一點(diǎn)，會(huì )更好。"在我的鼓勵下，語(yǔ)文成績(jì)竟然也及格了。嘗到了甜頭，他學(xué)習的盡頭更足了。另一個(gè)叫方路，父母離異，與父親在一起生活，膽子特別小，內向，一說(shuō)話(huà)就臉紅。經(jīng)過(guò)了解得知他的父親脾氣暴燥，孩子經(jīng)常挨打，我便利用家長(cháng)會(huì )與他父親溝通，幫助他分析孩子情況，并告誡他：要多鼓勵孩子，幫孩子要自信。我又發(fā)現他學(xué)什么特別慢，忘得卻很快，便讓他把每天所學(xué)劃出重點(diǎn)，讓他回去及時(shí)鞏固，第二天我單獨檢查，慢慢地學(xué)習也有了很大進(jìn)步，發(fā)言聲也大了，不會(huì )也敢于問(wèn)了�？粗�(zhù)孩子們地進(jìn)步，我更深知：只要有愛(ài)，就沒(méi)有跨不過(guò)去的障礙，只要你肯于用心，就會(huì )播撒下陽(yáng)光，帶走陰霾。為孩子撐起一片藍天。
四、以"德"育人詮釋教育
教育家捷爾任斯說(shuō)過(guò)："誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)她，只有愛(ài)孩子的人，她才能教育孩子"。接班后，我注意從學(xué)生日常行為習慣入手，培養學(xué)生養成良好生活習慣，樹(shù)立關(guān)心集體，團結友愛(ài)的班風(fēng)和勤奮刻苦，積極向上的學(xué)風(fēng)。在教學(xué)中，我運用善意、風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，引發(fā)學(xué)生的興趣，拉近與學(xué)生距離，更好地達到感情溝通和共鳴，比如在教學(xué)《幸福是什么》一課時(shí)，課后我送給學(xué)生一句名言："奮斗者的幸福是從痛苦起步的，享樂(lè )者的痛苦是從"幸福"開(kāi)始的。"孩子們聽(tīng)后牢記于心，樹(shù)立了要努力學(xué)習，改變生活狀況和命運的志向。每次布置任務(wù)，我發(fā)現不良現象，就苦口婆心地講道理，這不僅注重了對學(xué)生的德育教育，而且使學(xué)生成績(jì)有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。讓我更加深刻地體會(huì )到"親其師，信其道"。
支教的歷程，使我成長(cháng)進(jìn)步。與學(xué)生朝夕相處的日子，使我感受到農村孩子更需要教育，需要更好的教育，讓他們運用所學(xué)改變生活環(huán)境，改變命運。在這里的每一天，發(fā)生的每一件事，每一幕，都讓我認識到"教育無(wú)小事，育人需精心"。一路艱辛一路坎坷，看著(zhù)孩子們滿(mǎn)足的目光，我深深地感受到：默默耕耘，你就會(huì )收獲巨大的幸福。
教師先進(jìn)事跡12
近年在市教工委、教育局的正確領(lǐng)導下，我校發(fā)揚了敬老、養老的光榮傳統，全校教職工共同譜寫(xiě)著(zhù)一曲“老有所養、老有所醫、老有所學(xué)、老有所為、老有所樂(lè )”的樂(lè )章。通過(guò)多年努力，鞏固了新時(shí)期學(xué)校老年工作基礎，同時(shí)我校黨建、精神文明建設也得到了不斷加強，取得了老齡工作的豐富成果，我們的主要做法是：
二、領(lǐng)導高度重視
老齡工作是黨委和政府整體工作的重要組成部分，是一項社會(huì )系統工程，涉及千家萬(wàn)戶(hù)和社會(huì )各個(gè)方面，是衡量一個(gè)地區精神文明建設和物質(zhì)文明建設的重要標志，必須在黨委和政府的統一下，部門(mén)聯(lián)動(dòng)，齊抓共管，形成合力，保證老齡事業(yè)順利發(fā)展，因此，我校黨委高度重視，把老齡工作列入學(xué)校工作的議事日程，做到有計劃、有布置、有檢查、有總結，并成立由書(shū)記、校長(cháng)劉春同志任組長(cháng)，各中層干部為成員的和老干部交流談心，為他們全心全意服務(wù)的工作領(lǐng)導小組，小組辦公室設在校辦，由一名副校長(cháng)分管老齡工作。分管領(lǐng)導做到經(jīng)常聽(tīng)取老齡工作情況的匯報，并積極、主動(dòng)關(guān)心、了解老齡工作情況，協(xié)調解決老齡工作中的突出問(wèn)題，取得了較好的效果。
二、加大宣傳力度，推動(dòng)敬老、愛(ài)老、養老、助老教育工作深入開(kāi)展
人口老齡化是當今世界各國面臨的重大社會(huì )問(wèn)題，也是人類(lèi)社會(huì )文明進(jìn)步的具體體現；老齡工作是關(guān)系到國計民生和國家長(cháng)治久安的大事，是一項重要而緊迫的.戰略任務(wù)，我們必須從改革、發(fā)展和穩定的大局出發(fā)加大老齡工作宣傳力度，推動(dòng)老齡工作深入開(kāi)展。加強老齡工作，是時(shí)代賦予我們的重任；做好老齡工作，是弘揚中華民族傳統美德的具體行動(dòng)，是黨和政府全心全意為人民服務(wù)的重要體現，是社會(huì )主義精神文明建設的必然要求，是實(shí)施經(jīng)濟社會(huì )可持續發(fā)展的重大措施，是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想要求，因此，我校做到了以下幾點(diǎn)：
1、廣泛深入宣傳貫徹實(shí)施《老年法》形成學(xué)校敬老、養老、助老良好氛圍。
2、加強了對老齡工作的領(lǐng)導，強化了執法力度。
3、積極推進(jìn)“六個(gè)老有”及全面發(fā)展——老有所養全面實(shí)施，老有所醫逐步落實(shí)，老有所教和老有所學(xué)有良好開(kāi)端，積極探索和開(kāi)展了關(guān)心下一代等老有所為的工作，老有所樂(lè )的陣地和內容也不斷擴大。
4、在學(xué)生中廣泛開(kāi)展敬老助老活動(dòng)，使敬老、養老、助老的傳統美德得到了進(jìn)一步發(fā)揚。
三、采取得力措施，全面推進(jìn)我校老齡工作和老年事業(yè)的發(fā)展
加強老齡工作、發(fā)展老齡事業(yè)，不能停留在會(huì )議上和宣傳輿論上，必須按照中央《決定》和省的《通知》精神，制都要組織離退休教師訂措施，狠抓落實(shí)，因此，我們主要抓了以下幾點(diǎn)：
1、我校每年開(kāi)展老年健康講座和《老年法》普法教育，確保老年政策法規落到實(shí)處。
2、把敬老、養老、助老作為學(xué)校德育的重要內容納入教育計劃，把敬老、養老、助老教育與課堂教學(xué)有機結合起來(lái)，形成了尊老、敬老、愛(ài)老的良好風(fēng)尚。
3、每年我校都要組織離退休教師，由校領(lǐng)導帶隊到外地參觀(guān)、學(xué)習、旅游，使老同志老有所樂(lè )。
4、做好“老有所為”工作，廣泛發(fā)動(dòng)老同志參加關(guān)心下一代活動(dòng)，發(fā)揮老同志的特長(cháng)，讓他們發(fā)揮自己的余熱，為教育教學(xué)作出貢獻。
5、關(guān)心老年人的思想，豐富老年人的精神文化生活，為老年人創(chuàng )造健康、文明、舒適方便的生活環(huán)境，鼓勵離退休教師參加各種各樣的活動(dòng)，并給予物質(zhì)上的獎勵。
教師先進(jìn)事跡13
xx老師熱愛(ài)本職工作，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，全身心地投入到教書(shū)育人的工作中。工作中她嚴格要求自己，為人師表，文明執教，努力提高自身政治、思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應不斷更新、提高的教育教學(xué)工作。尊敬領(lǐng)導，團結同事，遵守學(xué)校各項規章制度，服從學(xué)校安排，認真聽(tīng)取同事教育教學(xué)工作中好的經(jīng)驗教訓，以誠待人，處理好同事之間的關(guān)系，互相取長(cháng)補短，以促進(jìn)教育教學(xué)工作的全面、順利地展開(kāi)。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睈�(ài)是理解，愛(ài)是同情，愛(ài)是尊重，愛(ài)是信任，愛(ài)是寬容，愛(ài)是鼓勵，愛(ài)是奉獻，愛(ài)是當好班主任的前提。陳老師就是憑著(zhù)一顆愛(ài)心來(lái)做好她的教育工作的。別林斯基說(shuō)過(guò)：愛(ài)是鑒別教育的尺度。教書(shū)育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人？陳老師認為，愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎。愛(ài)學(xué)生，就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。愛(ài)心成就教育。她憑著(zhù)一顆愛(ài)心來(lái)做好她的教育工作的。
很多人提到教師時(shí)，總會(huì )與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì )讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì )下雨�！彼龘碛幸环N特殊的教育手段—微笑。她班有個(gè)學(xué)生，剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著(zhù)不做，因此每次測評總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不行！她就試著(zhù)尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結果發(fā)現他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)：比如，愛(ài)勞動(dòng)，每天幫別的組掃地。另外他非常懂禮貌，每次見(jiàn)了老師總會(huì )笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現他做了好事，她便在晨會(huì )課上表?yè)P他，然后在課后再悄悄地微笑著(zhù)問(wèn)他：作業(yè)完成了嗎？要抓緊一點(diǎn)喲！他總是邊紅著(zhù)臉邊搔著(zhù)頭對老師說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了�！标惱蠋熯�是笑著(zhù)對他說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)查的�！彼麖睦蠋煹哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績(jì)。在學(xué)生取得成功時(shí)，她會(huì )用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，她會(huì )用微笑送時(shí)鼓勵；在學(xué)生犯錯時(shí)，她會(huì )用微笑送去寬容。因此，她用微笑贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。
人格尊嚴是平等的。作為班主任，她努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅，被尊重是學(xué)生內心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內在動(dòng)力，教育專(zhuān)家常說(shuō)“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎�！眳⒄兆约旱慕�(jīng)歷，陳老師發(fā)現：當一個(gè)孩子被你認同、尊重后，她可能會(huì )有驚人的潛力和爆發(fā)力。班主任在班級中起著(zhù)導航、摧發(fā)、定向的作用。陳老師意識到一個(gè)好的班集體需要一個(gè)堅強有力的領(lǐng)導核心，因此，在班干部的選拔上，她仔細觀(guān)察，反復斟酌，綜合考慮，確立了干部班子，帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習，踏實(shí)工作。并放手讓他們開(kāi)展工作，悉心指導。讓班干部感覺(jué)到老師是他們的堅強后盾。每當組織一些大型的活動(dòng)，如主題班會(huì )、運動(dòng)會(huì )等，都要把班干部召集起來(lái)，讓他們發(fā)表自己的意見(jiàn)，定方案，周密布置，仔細分工，讓班干部都明確自己的職責，各負其責�；顒�(dòng)后進(jìn)行總結，談一談得失，為以后再搞活動(dòng)積累經(jīng)驗，通過(guò)一段時(shí)間的訓練，班干部的工作能力逐漸提高了。對于犯了錯誤的干部同學(xué)，她總是進(jìn)行耐心細致的思想教育，并積極鼓勵。對不稱(chēng)職的干部及時(shí)調換，做到功是功，過(guò)是過(guò)，決不含糊，確保班干部隊伍整體向前發(fā)展。在平時(shí)的工作中，陳老師老師堅持天天記好班主任手冊，始終面向全體學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，深入了解學(xué)生，隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習情況，關(guān)心學(xué)生的生活，做好家訪(fǎng)工作。關(guān)愛(ài)差生，幫助差生樹(shù)立學(xué)習的信心，使大部分差生成績(jì)有較大的提高。她把班上大部分學(xué)生家的電話(huà)號碼都存在手機里，自然家長(cháng)們對她都很有好感。他說(shuō)：一個(gè)班集體只要有了明確的奮斗目標，有了強大的凝聚力，有了正確的輿論，有了堅強的領(lǐng)導核心，有了嚴格規范的管理，一定會(huì )向著(zhù)既定的目標，不斷前進(jìn)，走向成功！陳老師從對父母的感恩開(kāi)始培養學(xué)生的感恩意識，進(jìn)而推廣到同學(xué)、老師、工人、農民、甚至是自己曾經(jīng)幫助過(guò)的人，甚至是自己學(xué)習上的競爭對手。正是這種感恩意識的`培養，使學(xué)生學(xué)會(huì )了博愛(ài)，使學(xué)生學(xué)會(huì )處處為他人著(zhù)想，強化了學(xué)生做人的責任感。懂得愛(ài)人。
多年的教育實(shí)踐，使陳老師認識到勞動(dòng)最能塑造人、最能教育人、最能改造人。人性中的許多閃光的品質(zhì)都從勞動(dòng)中來(lái)，如樸實(shí)、堅忍、不勞無(wú)獲等等思想。學(xué)生還能從勞動(dòng)之中學(xué)會(huì )安排工作的順序，進(jìn)而形成安排學(xué)習的能力以及動(dòng)手能力。她非常推崇陶行知先生的“流自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干�！彼浜蠈W(xué)校組織了親子活動(dòng)，與家長(cháng)攜起手來(lái)安排學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)，教育學(xué)生為父母分擔責任，體會(huì )父母的艱辛，培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的精神。許多家長(cháng)在這一點(diǎn)上都十分感謝張老師，說(shuō)她教會(huì )了孩子怎樣做人。
近觀(guān)眼前滿(mǎn)目春，放眼遠處春更濃。陳老師深知：要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績(jì)，讓學(xué)生飛得更高更遠，自己還有很長(cháng)的路要走。但只要自己細心，耐心的對待學(xué)生，一心為了人民的教育事業(yè)，不斷學(xué)習，科學(xué)管理，不斷創(chuàng )新，就一定能取得更大的成績(jì)。
教師先進(jìn)事跡14
我是一名普普通通的小學(xué)教師，雖然沒(méi)有做出值得夸耀的成績(jì)，但我默默在教育事業(yè)這片圣土上盡力耕耘了26個(gè)春秋，在這26個(gè)春秋里，我連續擔任班主任，把自己的青春和心血都獻給了黨和人民的教育事業(yè)。為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，能有一套自己的管理方法，我自學(xué)了班主任工作、教育學(xué)、心理學(xué)、語(yǔ)文教學(xué)、讀書(shū)雜志等書(shū)籍，在教學(xué)工作中探索出一條“主體教育〞、“主動(dòng)開(kāi)展〞、“心理教育，和諧開(kāi)展〞、“學(xué)校公育，促進(jìn)開(kāi)展〞的路子。
我參加工作以來(lái)，能全面貫徹執行黨和國家的教育方針，熱愛(ài)本職工作，關(guān)心保護學(xué)生，全身投入到教書(shū)育人的工作中，嚴格要求自己，文明執教，團結協(xié)作，安教樂(lè )教，努力提高自身的政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應不斷的更新的時(shí)代要求，提高教學(xué)質(zhì)量。遵守學(xué)校的規章制度，服從學(xué)校安排，尊敬領(lǐng)導，團結同事，認真聽(tīng)取教育中好的經(jīng)驗，以誠待人，處理好同事之間的關(guān)系，互相取長(cháng)補短，促進(jìn)教育教學(xué)工作的全面開(kāi)展，順利地展開(kāi)，以認真負責的主人翁態(tài)度全面支持學(xué)校各項工作的展開(kāi)，具有良好的協(xié)作精神。多年來(lái)，我從不遲到、早退、從不曠課，經(jīng)常帶病堅持工作，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責，為人師表，教書(shū)育人。
我在教學(xué)中，認真鉆研教材，做到“愛(ài)校如家，愛(ài)生如子〞、“以情育人，以情感人〞，做到不懂就問(wèn)，不恥下問(wèn)。我還充分利用課余時(shí)間鉆研新教材，課標及教輔資料，把握課文的重難點(diǎn)，精心設計教學(xué)過(guò)程板書(shū)設計，作業(yè)做到“一課一得〞。我善于調查研究，了解學(xué)生實(shí)際，確定相應教法，做到心中有學(xué)生，心中有教法，又注意能力的培養，文與道的統一，師生雙方積極性高，課堂氣氛活潑，由于主觀(guān)努力，教學(xué)效果良好，受到老師和學(xué)生的好評。20xx年秋參加鎮新課程調教比賽一等獎，又在20xx年春承當全鎮的新課程公開(kāi)課，受到上級領(lǐng)導和老師的一致好評。
我自1986年參加教育工作以來(lái)，都擔任中低年級的班主任，這是學(xué)校對我我的信任。班主任是班級管理工作的組織者和領(lǐng)導者，是塑造“未來(lái)人〞的雕塑家。作為班主任，在班中起著(zhù)導航摧發(fā)、定向作用，所執教的班級具有積極、健康、向上的班風(fēng)，能集中精力搞好班級建設，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，調動(dòng)學(xué)生的積極性，將全體學(xué)生融為一個(gè)具有強大凝聚力的集體，班級工作蒸蒸日上，學(xué)生的聰明才智能最大限度地發(fā)揮出來(lái)。同時(shí)，我認識到一個(gè)好的班集體需要一個(gè)強大有力的領(lǐng)導核心。因此，在班干部的選拔上，仔細觀(guān)察，反復斟酌，綜合考慮，確立干部班子，帶著(zhù)廣闊學(xué)生努力學(xué)習，踏實(shí)工作。班干部是班主任的得力助手，應充分信任他們，放手讓他們開(kāi)展工作并悉心指導，讓班干部感到老師是他們的堅強后盾，每當組織一些課外活動(dòng)，如主題班會(huì )，外出參觀(guān)，故事會(huì )，游戲等活動(dòng)，我有意識地“放開(kāi)〞，讓他們發(fā)表自己的意見(jiàn)、定方案、周密布置，學(xué)生自我管理，只要他們遇到困難時(shí)，加以適當地扶持和協(xié)調，對于犯錯誤的干部學(xué)生總是進(jìn)行耐心細致的思想教育，并積極鼓勵，給予信心，賦予時(shí)機。班主任都會(huì )遇到“不完成作業(yè)的頑皮學(xué)生〞，為了這局部人，我采取了“爭紅花〞的集體行動(dòng)，這局部學(xué)生所在的小組，由組長(cháng)監督，如果各組能按時(shí)完成作業(yè)，就獎勵一朵小紅花，由于學(xué)生集體榮譽(yù)感被充分調動(dòng)起來(lái)，小組的每個(gè)人都熱心協(xié)助不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生去完成作業(yè)，一段時(shí)間后，不完成作業(yè)的現象在我班已經(jīng)不存在了，通過(guò)這種實(shí)踐，解決了班中一大難題，這種方法被其他老師借鑒，均稱(chēng)效果良好。
我在教學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )生存的同時(shí)，努力提高他們的科學(xué)文化知識，為人師表，廉潔從教，模范遵守社會(huì )公德，嚴于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教，做好表率，面向全體學(xué)生，深入了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的生活，堅持做好家訪(fǎng)工作，與家長(cháng)取得密切聯(lián)系。我關(guān)心、熱愛(ài)每一位差生，幫助差生樹(shù)立學(xué)習信心，使大局部的差生成績(jì)有較大的提高，我相信，一個(gè)班集體只要有了明確的奮斗目標，有了強大的凝聚力，有了正確的輿論，有了堅強的領(lǐng)導核心，有了嚴格的標準管理，一定會(huì )向著(zhù)制定的目標不斷前進(jìn)，走向成功。我所擔任的班級，每個(gè)學(xué)期的縣，鎮質(zhì)量檢測中，都能取得很好的成績(jì)。所擔任的班級都能被評為“文明班〞或“先進(jìn)班〞。由于工作積極負責，成績(jì)顯著(zhù)，我屢次被鎮評為“優(yōu)秀教師〞、〞先進(jìn)教師〞。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人，多年來(lái)，我努力做到思想上積極誘導，學(xué)習上耐心輔導，生活上關(guān)心體貼學(xué)生。我經(jīng)常利用中午休息時(shí)間或放學(xué)時(shí)間與學(xué)生親切交談，特別是對那些單親生，從多方面注意，并給予他們以溫暖的母愛(ài)般的關(guān)心，還經(jīng)常拿錢(qián)給那些家庭困難的'學(xué)生買(mǎi)學(xué)習用品，并且經(jīng)常買(mǎi)些常用藥品放在辦公室以備應急，久而久之，我們師生之間建立了深厚的感情。記得有幾位學(xué)生還在與他們交談時(shí)，無(wú)意中稱(chēng)我為“媽媽〞，而淘氣的學(xué)生趁機發(fā)笑時(shí)，一個(gè)學(xué)生理直氣壯地說(shuō)：“本來(lái)老師就像媽媽一樣關(guān)心我們嘛!〞又如：在97年秋，我當時(shí)擔任的三年級學(xué)生李旭婷，經(jīng)常有病，不能來(lái)上學(xué)，我就利用雙休日為她補課，當她的病情確診為休學(xué)治療時(shí)，我自己拿出錢(qián)組織學(xué)生買(mǎi)了很多營(yíng)養品，帶著(zhù)一局部班里的學(xué)生去看望她(這樣的事情對我們老師來(lái)說(shuō)已經(jīng)是習以為常了)，在我的感染下，全班同學(xué)都把自己的零用錢(qián)捐了出來(lái)�？吹饺鄬W(xué)生幼小的心靈拼發(fā)出來(lái)的愛(ài)心，我再次拿出錢(qián)來(lái)，與學(xué)生代表一起去慰問(wèn)她，她的家里人深受感動(dòng)，并表示深深的謝意。我就是這樣以博大的愛(ài)心，像保護幼苗一樣，關(guān)心保護著(zhù)每一位學(xué)生。(但很可惜，她由于病情太嚴重了，最后還是離開(kāi)了她心愛(ài)的課堂，失去了她年幼的生命。)總之，我在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，并取得顯著(zhù)的成績(jì)，希望以這次參評縣優(yōu)秀班主任作為新起點(diǎn)，以廣闊教職工的肯定和支持為鞭策，以學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心為動(dòng)力，不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為教育事業(yè)作出自己應有的奉獻。
教師先進(jìn)事跡15
近日，宿管中心傳誦著(zhù)樓管員z關(guān)心同學(xué)的事跡，讓聽(tīng)者無(wú)不感動(dòng)。
3月5日14時(shí)40分左右，兩名男生抬著(zhù)一名女生從外面進(jìn)入9#樓1樓，正在當班的樓管員z上前查看，原來(lái)是住在該樓的江同學(xué)，滿(mǎn)身酒味，渾身上下都是嘔吐物，神志不清，于是協(xié)助兩名男生一起把江同學(xué)送往寢室。隨即聯(lián)系區域長(cháng)及院系輔導員，并撥打120急救電話(huà)，與此同時(shí)打來(lái)熱水，清理江同學(xué)身上的嘔吐物。當時(shí)身不由己的江同學(xué)并不那么配合，z卻沒(méi)有一絲的厭煩，有的只是滿(mǎn)滿(mǎn)的心疼，細心的將她身上擦洗干凈，給她換上干凈的`衣服。14時(shí)50分左右，120救護車(chē)到達并送往醫院。
因牽掛江同學(xué)的情況，下班后，z和區域長(cháng)z一同前往醫院探望并了解學(xué)生情況，得知學(xué)生情況穩定后才放心的離開(kāi)。21時(shí)左右，江同學(xué)在輔導員及同學(xué)的陪同下回到了宿舍休息。
關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，是樓管員為學(xué)生服務(wù)和宿舍管理基礎。樓管員z正是時(shí)刻牢記這一服務(wù)管理理念，在樓管員這個(gè)平凡的崗位上十年如一日的無(wú)私奉獻，用一顆母親的心溫暖著(zhù)莘莘學(xué)子。
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