word的心得體會(huì )
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣有利于我們不斷提升自我。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編收集整理的word的心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
word的心得體會(huì )1
在大一的Word實(shí)驗課程中，我學(xué)習了許多關(guān)于Microsoft Word軟件的基礎知識與技能。通過(guò)實(shí)踐操作，我逐漸掌握了Word的各種功能，包括文本編輯、格式設置、插入圖片與表格、頁(yè)面設置以及打印等等。
在完成實(shí)驗報告的過(guò)程中，我發(fā)現Word的排版功能非常重要。通過(guò)對文本的排版，可以讓文章更具美感和可讀性。合理地調整字體、字號、行距和段落格式，可以將文本排版得更加清晰、簡(jiǎn)潔、美觀(guān)。同時(shí)，插入圖片與表格也是Word實(shí)驗中必不可少的一部分，這些元素可以更好地展示和說(shuō)明文中的內容。
此外，在實(shí)驗過(guò)程中我也發(fā)現了一些需要注意的地方。首先，要注意文本的語(yǔ)言表達和標點(diǎn)符號的使用，盡量避免語(yǔ)病和錯別字。其次，要注意文本的邏輯結構和組織，遵循文段的首尾句原則，使文章更加連貫和條理清晰。最后，要注意文本的版權問(wèn)題，尊重知識產(chǎn)權，避免抄襲和剽竊。
通過(guò)這次Word實(shí)驗，我不僅學(xué)到了許多關(guān)于Word軟件的技能和知識，還鍛煉了我的'文字表達能力和排版能力。相信這些技能和經(jīng)驗在以后的學(xué)習和工作中會(huì )給我帶來(lái)巨大的幫助。
word的心得體會(huì )2
在大一的學(xué)習中，Word的應用已經(jīng)成為了必修課程之一。為了更好的掌握Word的使用技巧，我們進(jìn)行了實(shí)訓和實(shí)驗。
在實(shí)訓中，我們學(xué)習了Word的基本操作、排版技巧、表格制作、圖表插入等方面的知識。通過(guò)實(shí)際操作，我們掌握了如何調整字體、字號、顏色等基本格式，如何插入頁(yè)眉、頁(yè)腳、頁(yè)碼等版面設計技巧，如何添加表格并對表格進(jìn)行編輯和格式化，如何插入圖表等數據顯示方式等。
在實(shí)驗中，我們深入學(xué)習了Word的高級應用技巧，如如何設計復雜文檔、如何利用模板提高工作效率、如何制作信函和報告等。我們還學(xué)習了如何自動(dòng)化制作目錄、書(shū)簽、交叉引用等操作，使文檔更加美觀(guān)、清晰和易于理解。此外，我們還了解了如何保護文檔并進(jìn)行數據加密、如何利用協(xié)作功能進(jìn)行多人協(xié)作等。
通過(guò)這次實(shí)訓和實(shí)驗，我們不僅掌握了Word的基本操作技能，還學(xué)習了一些高級應用技巧。這些技能不僅可以應用于學(xué)習和工作中，還能夠提高我們的工作效率和工作質(zhì)量。在今后的.學(xué)習和工作中，我們將繼續深入學(xué)習Word的應用技巧，以更好地服務(wù)于社會(huì )和自己的發(fā)展。
word的心得體會(huì )3
學(xué)位論文是為申請學(xué)位而撰寫(xiě)的學(xué)術(shù)論文，是評判學(xué)位申請者學(xué)術(shù)水平的主要依據，也是學(xué)位申請者獲得學(xué)位的必要條件之一。
內容是指作者用來(lái)表達自己思想的文字、圖片、表格、公式等;格式則是指論文頁(yè)面大小、邊距、段落、字體設置等。內容是論文的主體，但格式也是不可忽視的一個(gè)方面，可以說(shuō)，規范的格式在一定程度上能夠提高論文的質(zhì)量。為了提高研究生學(xué)位論文的質(zhì)量，規范書(shū)寫(xiě)格式，做到學(xué)位論文在內容和格式上的規范化與統一化，學(xué)位授予處一般都會(huì )印發(fā)統一的論文格式。然而，當論文的篇幅較長(cháng)的時(shí)候，很多作者在論文的排版上浪費了大量的時(shí)間和精力。事實(shí)上，如果在寫(xiě)論文之前，做了各方面的準備，并按照一定的規律來(lái)編寫(xiě)和排列，就會(huì )起到事半功倍的`效果。
現在大家主要使用,microsoft word來(lái)編輯論文各個(gè)版本的基本功能都是一致的，在此簡(jiǎn)稱(chēng)word;充分word的一些強大功能，可以使冗余繁瑣的排版工作變得很輕松。
樣式是指一組已經(jīng)命名的字符和段落格式。為了方便用戶(hù)使用，word內置了許多樣式，用戶(hù)可以修改這些樣式，此外，還可以根據需要自定義樣式。
在進(jìn)行較長(cháng)文檔編輯時(shí)，不僅要追求質(zhì)量，而且還要求編輯效率要高。如需要對較多文字和段落進(jìn)行相同格式設置時(shí)，如果一步步都使用“格式”菜單、“格式”工具欄，速度將會(huì )很慢，而且容易出錯。所以，對于相同排版表現的內容一定要堅持使用統一的樣式。如果要對排版格式做調整，只需一次性修改相關(guān)樣式，原來(lái)應用該樣式的文本就更新為新定義的格式。這樣，可以大大減少工作量和出錯機會(huì )。另外，應用樣式之后，還可以自動(dòng)生成各種目錄和索引。
一般情況下，不論撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文或者學(xué)位論文，相應的雜志社或學(xué)位授予機構都會(huì )根據其具體要求，給論文撰寫(xiě)者一個(gè)清楚的格式要求，比如字體、字號、段落間距等。這樣，論文的撰寫(xiě)者就可以在撰寫(xiě)論文前對樣式先進(jìn)行一番設定，就可以很方便地編寫(xiě)論文了。
目錄是用來(lái)列出文檔中的各級標題及標題在文檔中相對應的頁(yè)碼。word的目錄提取是基于大綱級別和段落樣式的。目錄的制作分3步進(jìn)行。
(1)修改標題樣式的格式。通常word內置的標題樣式需要手動(dòng)修改，以符合論文格式的要求。在菜單欄上點(diǎn)“格式——樣式”，在列表下拉框中選“所有樣式”，點(diǎn)擊相應的標題樣式，然后點(diǎn)“更改”�？尚薷牡膬热莅ǘ温�、字體、制表位和編號等，按論文格式的要求分別修改標題1—3的格式。
(2)在各個(gè)章節的標題段落應用相應的格式。章的標題使用“標題’”樣式，節標題使用“標題“”，第三層次標題使用“標題3”。使用樣式來(lái)設置標題的格式還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是更改標題的格式非常方便。假如要把所有一級標題的字號改為小三，只需更改“標題’”樣式的格式設置，然后自動(dòng)更新，所有章的標題字號都變?yōu)樾∪�，而不用手工去一一修改�?/p>
(3)提取目錄。按論文格式要求，目錄通常放在的前面。在前插入一新頁(yè)，光標移到新頁(yè)的開(kāi)始，添加“目錄”二字，并設置好格式。新起一段落，菜單欄選“插入——引用——索引和目錄”，點(diǎn)“目錄”選項卡，“顯示級別”為3級，確定后word就自動(dòng)生成目錄。此后若章節標題改變，或頁(yè)碼發(fā)生變化，只需更新目錄即可。
word的心得體會(huì )4
作為一款廣泛使用的辦公軟件，Word在我們的工作中扮演著(zhù)至關(guān)重要的角色。在使用Word的過(guò)程中，筆者深刻體會(huì )到了它的便捷性和實(shí)用性。以下是本人使用Word的心得和體會(huì )，希望可以對初學(xué)者提供一些有用的參考和建議。
一、入門(mén)水平的提高
我初學(xué)Word的時(shí)候，感到很困難和陌生。但是在學(xué)習之后，我發(fā)現它其實(shí)非常容易上手。只要掌握了一些基本的操作，就可以逐漸提高自己的使用能力。例如，掌握常用的快捷鍵、設置樣式和頁(yè)邊距、插入圖表和圖片等等。熟悉這些基本操作后，我們就可以省去很多繁瑣的操作，提高我們的工作效率。
二、樣式的設置
在編寫(xiě)文檔的時(shí)候，一個(gè)好的樣式設置可以提高文檔的可讀性。例如，我們可以設置標題樣式、樣式、列表樣式、引用樣式等等，這樣文檔的結構就清晰明了，讀者可以更加方便地閱讀。此外，樣式設置也可以讓我們在同一類(lèi)文檔中保持統一的格式風(fēng)格，給人以整潔、專(zhuān)業(yè)的印象。
三、排版的調整
Word還具備強大的排版功能，我們可以根據自己的需求對文檔的格式進(jìn)行調整。比如說(shuō)，我們可以設置行距、字符間距、段間距、縮進(jìn)等等。這樣可以讓文檔更加美觀(guān)、整齊。此外，我們還可以利用Word的分欄功能進(jìn)行排版，這對于制作單頁(yè)宣傳資料或者小冊子非常實(shí)用。
四、插圖和圖片的應用
在編寫(xiě)文檔的時(shí)候，插入合適的圖片和圖表可以讓文檔更加生動(dòng)、形象。Word中插圖和圖片的應用也非常方便：我們可以直接手動(dòng)插入，也可以通過(guò)剪切板粘貼；我們還可以直接從網(wǎng)絡(luò )或者本地計算機中導入圖片。另外，Word還支持對插入的圖片進(jìn)行一些基本的編輯，比如旋轉、縮放、更改圖片樣式等等。
五、其他實(shí)用功能的`應用
除了上述功能之外，Word中還有很多實(shí)用的小功能，比如：自動(dòng)編號、表格應用、頁(yè)眉頁(yè)腳設置、批注功能等等。這些功能雖然看似微不足道，但是卻能大大提高我們的工作效率和文檔的質(zhì)量。
總之，Word是一個(gè)非常實(shí)用和強大的辦公軟件。在使用的過(guò)程中，我們應該盡可能地去了解和掌握它的各種功能，以提高自己的使用能力。希望通過(guò)本文的介紹和講解，大家可以對Word有更加深入的了解，能夠更加輕松、高效地運用它進(jìn)行工作。
word的心得體會(huì )5
1. Word的基本功能
Word是一款常用的文字處理軟件，可以用于文檔的創(chuàng )建、編輯和修改。我們平時(shí)最常用的功能包括新建文檔、打開(kāi)文檔、保存文檔、插入圖片、表格、圖形等。掌握這些基本功能對于我們的日常工作和學(xué)習非常有用，可以提高效率和準確性。
2.熟練掌握快捷鍵
熟練掌握Word的快捷鍵可以大大提高編輯效率。例如，“Ctrl+S”可以快速保存文檔，“Ctrl+C”和“Ctrl+V”可以復制和粘貼內容，“Ctrl+B”和“Ctrl+U”可以加粗和下劃線(xiàn)，等等。通過(guò)使用快捷鍵，我們不必頻繁地用鼠標點(diǎn)擊菜單欄，大大節省了時(shí)間和精力。
3.制作文檔的技巧
在制作文檔時(shí)，我們需要注意排版和格式的統一。選定一個(gè)適合自己的字體和字號，將標題加粗，內容加上編號或者符號，讓文檔有條理性和可讀性。此外，也應該注意文檔中的圖片、表格和圖形的大小和位置，以保證整個(gè)文檔的美觀(guān)度和專(zhuān)業(yè)性。
4.表格和圖形的使用
在制作文檔時(shí)，經(jīng)常需要使用表格和圖形來(lái)呈現信息。在Word中，我們可以使用插入表格和圖形的'功能來(lái)完成。在插入表格時(shí)，我們可以選擇行數和列數，還可以設置邊框和樣式。在插入圖形時(shí)，我們需要選擇正確的圖形類(lèi)型和大小，并將其與文檔內容相匹配，優(yōu)化布局和視覺(jué)效果。
5.高效編輯和修訂
在完成文檔后，我們還需要進(jìn)行編輯和修訂。此時(shí)，Word提供了多種編輯工具，如查找和替換、拼寫(xiě)檢查、字數統計、分頁(yè)設置等。我們可以使用這些工具來(lái)檢查文檔中的錯誤并進(jìn)行修訂。此外，Word還提供了修訂模式，我們可以通過(guò)標記和注釋來(lái)更好地跟蹤文檔的修改和審閱歷程。
總之，掌握Word的基本功能和使用技巧對于我們的工作和學(xué)習非常有用，它可以幫助我們高效地制作和編輯文檔，減少錯誤和失誤，提高實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)水平。因此，我會(huì )繼續深入學(xué)習和實(shí)踐Word的使用方法，并不斷提升自己的技能水平。
word的心得體會(huì )6
學(xué)習辦公自動(dòng)化這門(mén)課以后，對我們來(lái)說(shuō)都是很有用處的。對于辦公自動(dòng)化的學(xué)習，我體會(huì )到了信息科技時(shí)代的高效、快捷和便利。辦公自動(dòng)化的學(xué)習讓我初步了解了如何利用office里的一些功能，在office里的一些基本操作，如何制作文檔，為文檔加密，制作統計表格，學(xué)習一些快捷鍵的操作，怎樣在word里打文稿等。辦公自動(dòng)化還讓我了解了如何安排字體的大小格式，在里面插入自己喜歡的圖片和不同風(fēng)格的文字和藝術(shù)字等等。文字處理軟件Word 20xx的功能非常強大，但操作起來(lái)不是很容易，使用起來(lái)不是很得心應手。要想熟練掌握Word軟件的各種使用技巧，熟練進(jìn)行Word文檔的各種編輯和處理，還要在方法和速度上逐步提高,在今后的.工作中經(jīng)常使用才能更熟練。
我還希望學(xué)習一些截取視頻，截取一段音樂(lè )的方法，以便于更好的應用在課件制作中，更好地為教學(xué)服務(wù)。
word的心得體會(huì )7
偶學(xué)習計算機，就是從office開(kāi)始學(xué)習的。
當時(shí)，還真不知道word是干什么的？也不知道word那些效果，有什么用？更不知道，自己今后如何使用word。
當時(shí)只感覺(jué)到，word里面竟然可以選擇很多字體、可以插入圖片、插入藝術(shù)字等，這種效果我從來(lái)就沒(méi)有看到過(guò)，總之，想怎么設置就怎么設置，并且，打印出來(lái)的文檔，上面顯示的字，比書(shū)法家寫(xiě)的還好；我就覺(jué)得驚奇了，如果我會(huì )使用word輸入文字并排版，最后打印出來(lái)，那我就不成為書(shū)法家了？
呵呵，當時(shí)我幼稚了點(diǎn)，連這些基本的理論及操作，對我來(lái)說(shuō)，都是相當刺激的。
不過(guò)，時(shí)隔數年，現在想來(lái)，正是由于當時(shí)的新奇，才引發(fā)了俺學(xué)習計算機的興趣，并且，萌芽了俺進(jìn)一步深刻認識計算機軟件的念頭，造就了俺對計算機的認識，要比一般人更深刻。
下面，俺將個(gè)人學(xué)習word的感受，與大家分享。
說(shuō)白了，學(xué)習word到底為了什么？無(wú)非就是使用計算機代替人工的書(shū)寫(xiě)，以打印的方式取代手寫(xiě)的紙張，在此過(guò)程，使用計算機編排文檔，比人工手寫(xiě)要靈活很多，想怎么設置就可以怎么設置，不像使用紙張一樣，寫(xiě)錯了或寫(xiě)的欠妥，修改起來(lái)，還得重新抄寫(xiě)一遍。
此外，word提供的功能和排版方式，比手工的書(shū)寫(xiě)不僅靈活方便，更在于可以實(shí)現手工書(shū)寫(xiě)無(wú)法實(shí)現的效果。
而計算機提供的這些功能，就是word，它是文檔處理軟件，在工作、生活中，都經(jīng)常使用到。所以，我們就得或應該學(xué)習word。
學(xué)習word，也是講究方法的，這些方法，一般來(lái)自學(xué)習過(guò)程中的實(shí)踐。
正所謂“久病成良醫”，“熟能生巧”，用得多了，遇到的.問(wèn)題多了，自然就有經(jīng)驗了；一旦總結經(jīng)驗，方法自然也就有了。
不過(guò)，俺還是建議各位，在學(xué)習word的時(shí)候，盡量遵循“從哪里來(lái)，就到哪里去”的原則，比如說(shuō)，您會(huì )設置字符的字體為“宋體”，會(huì )設置文字的顏色為紅色、字號為36等，那么，如果要重新設置這些字符的屬性為其它的，該怎么設置呢？當然了，紅色文字，你怎么設置的？當然是使用顏色選擇器進(jìn)行選擇了，現在，要想修改，再通過(guò)“字體顏色”里面的顏色選擇器再次選擇其它顏色不就行了？
此外，像word中的一種隱含式的操作，諸如“首行縮進(jìn)”、“首字下沉”等操作，只能使用對話(huà)框來(lái)完成，如果您會(huì )設置了“首行縮進(jìn)”兩個(gè)字符，現在，叫你取消“首行縮進(jìn)”效果，該怎么設置呢？當然，還得使用“格式”→“段落”對話(huà)框來(lái)完成，選擇不同的選項，效果就沒(méi)有了。
這就是所謂的“從哪里來(lái)，就到哪里去“的原則，當初你是使用哪個(gè)對話(huà)框設置的、使用哪個(gè)菜單完成操作的、使用哪個(gè)工具按鈕操作的，那么，現在要修改，就使用原來(lái)的對話(huà)框、菜單、工具按鈕，差別在于選擇不同的選項或取消屬性的設置，即可完成操作。
學(xué)習WORD的體會(huì )
Word幾乎是我們最常用的軟件，但是平時(shí)我們只是把它作為一種可以處理任意大小穩當的尋常文本編輯器，電腦中都裝有Microsoft的Office軟件，幾乎每一個(gè)使用PC的人都會(huì )使用Word。但是，我們沒(méi)有太多的想過(guò)，28定律無(wú)處不在的發(fā)揮著(zhù)作用，即實(shí)際上其中有80%以上的人僅僅用到了這些軟件20%左右的功能，這實(shí)在是一個(gè)令人遺憾的現象。
通過(guò)學(xué)習我了解到實(shí)際上Word有許多優(yōu)秀特性在處理單篇短文檔時(shí)作用并不明顯，但在編輯、審閱包含大量樣式、圖形、注解、書(shū)簽、目錄、索引等內容的長(cháng)篇文檔時(shí)將給我們帶來(lái)極大的便利。比如，設計和使用樣式統一編輯文檔；用自動(dòng)圖文集彌補樣式不足；利用交叉引用和題注簡(jiǎn)化文檔修訂；利用查找與替換技術(shù)審閱文檔；自動(dòng)建立目錄以提高編寫(xiě)、審閱鴻篇巨制的效率。
要進(jìn)一步挖掘Word這個(gè)復雜、高效且具有相當程度智能的文檔處理系統的高級特性，就得學(xué)習域代碼。Word的域代碼就像Excel的內置公式一樣，具有極為實(shí)用價(jià)值的文檔自動(dòng)處理功能，而我認為這是Word最強大的地方，因為電腦使用的目的就是解放人，減少人的工作量，而Word做得非常好。利用域代碼我們可以編制目錄，為文本段落自動(dòng)編號，在文檔中插入頁(yè)碼等，自動(dòng)對章節、表格、圖表等編序號，自動(dòng)統一設置章節的頁(yè)眉頁(yè)腳等等。
了解了Word在頁(yè)面布局、設置文字格式、設置不同頁(yè)眉頁(yè)腳、章節奇偶不同設置、自動(dòng)生成整齊劃一的美觀(guān)目錄等方面的卓越特性，為以后的論文的撰寫(xiě)也打下了一定的基礎
word的心得體會(huì )8
Word既是字處理軟件，同時(shí)也是很好的表格處理軟件。也就是說(shuō)，在Excel里制作的表格，在Word幾乎也能做到，因為Word本身就具有Excel的'諸多功能（如函數、圖表等），而且在Word里制作的表格還別具一格。
Word的文本框功能十分強大。文本框具有層的功能，能在頁(yè)面在隨意移動(dòng)，這就是它功能強大的最主要原因。其次，利用文本框功能加繪圖功能，就能非常容易地畫(huà)出各種流程圖。同時(shí)，文本框能為排版提供極大便利。
總之，要學(xué)好Word，必須首先得學(xué)好Word里的制表功能和文本框功能，學(xué)會(huì )了這兩樣東西，再加上簡(jiǎn)單的字處理功能，就成了我們手中的“三板斧”。有了這“三板斧”，我們操作起來(lái)就會(huì )得心應手。
word的心得體會(huì )9
近年來(lái)，隨著(zhù)科技的不斷進(jìn)步和發(fā)展，微軟的文本編輯軟件——Word被越來(lái)越廣泛地接受和應用。Word擁有強大的功能，能夠方便地進(jìn)行文字排版、圖像處理、表格制作、文獻引用等操作，并且使用起來(lái)簡(jiǎn)單直觀(guān)，所以已成為現代辦公和學(xué)習中必不可少的工具。本文將從五個(gè)方面，分享我使用Word的心得和體會(huì )。
首先，Word提供了豐富多彩的文本排版功能。除了基本的加粗、斜體、字號、字體等功能外，還可以設置段落縮進(jìn)、行間距、首行縮進(jìn)、對齊方式等，從而使文章更具有視覺(jué)效應。排版能力越強，閱讀體驗就會(huì )越好，這也是我們編寫(xiě)文章時(shí)需要考慮到的，因此，掌握Word的文本排版功能非常重要。
其次，Word十分方便的插入和編輯圖片、表格和其他圖形元素。在工作和學(xué)習中，用圖片、圖表、表格等形式來(lái)呈現數據、量化信息，更加直觀(guān)且生動(dòng)，給讀者留下深刻的.印象。Word提供了豐富的插圖功能和圖形編輯工具，讓我們能夠輕松地將圖片、表格和圖形元素插入到文檔中，并且根據需要進(jìn)行大小、位置、屬性等方面的調整，從而使文檔質(zhì)量大大提高。
第三，Word提供了詳盡的文獻管理和引用功能。在寫(xiě)論文或其他學(xué)術(shù)文章時(shí)，我們需要經(jīng)常參考大量的文獻。而Word提供了文獻管理工具，能夠幫助我們對引用文獻進(jìn)行分類(lèi)、檢索和管理，同時(shí)還能根據要求生成文獻引用格式和參考文獻列表等，這在繁瑣的學(xué)術(shù)寫(xiě)作中，為我們節省了大量的時(shí)間和精力。
第四，Word還具備批注和修訂功能，為多人協(xié)同工作提供了很大的幫助。我們無(wú)論是在寫(xiě)作報告、制作PPT還是完成其他任務(wù)，都需要同伴的建議、評論或修改。而Word的批注功能可以讓多人同時(shí)在同一文檔中進(jìn)行批注，不僅方便交流，而且還可以對不同提出者的評論進(jìn)行標注和分類(lèi)，便于后續整理和處理。
最后，Word提供了很多便于使用的快捷鍵和技巧，使得編輯和排版更加高效和方便。例如，Ctrl+C和Ctrl+V是最基本的復制和粘貼操作；Ctrl+B、Ctrl+I和Ctrl+U可以分別進(jìn)行加粗、斜體和下劃線(xiàn)操作；Ctrl+Z可以撤銷(xiāo)上一步操作。同時(shí)，在Word中我們還可以通過(guò)拖拽、操作菜單欄、設置常用快捷鍵等多種方式加速操作，提高工作效率。
綜上所述，Word作為一款功能強大的文本處理軟件，具備了方便易上手的操作方式、文本排版、插圖和文獻管理等豐富的功能，多人協(xié)同批注和修訂在文檔協(xié)作中也顯得更加省心省力，快捷鍵和技巧的運用能夠使得操作更為高效。對于不同需求的用戶(hù)，Word都有對應的功能設置和技巧提示，我們只需要根據實(shí)際需求和經(jīng)驗，進(jìn)行學(xué)習和使用，才能掌握Word的精髓，方能在工作、學(xué)習和創(chuàng )作中更加得心應手。
word的心得體會(huì )10
寫(xiě)論文要有參考文獻，但是每次寫(xiě)論文，遇到的第一個(gè)頭疼的問(wèn)題就是參考文獻的插入。word腳注和尾注功能能使引用參考文獻這項工作變得非常簡(jiǎn)單。
尾注：是在文檔尾部（或節的尾部）添加的注釋?zhuān)缣砑釉谝黄撐哪┪驳膮⒖嘉墨I目錄。
word添加的腳注和尾注由兩個(gè)互相鏈接的部分組成。即：注釋標記和對應的注釋文本。word可自動(dòng)為標記編號或由用戶(hù)創(chuàng )建自定義標記。
刪除注釋標記時(shí)，與之對應的注釋文本同時(shí)被刪除。添加、刪除或移動(dòng)自動(dòng)編號的注釋標記時(shí)，word將對注釋標記重新編號。
1、以尾注的方式插入第一個(gè)參考文獻將光標定位于word文檔中將要插入參考文獻的位置，按“插入/引用/腳注和尾注”。
對話(huà)框中選擇“尾注”，編號方式選“自動(dòng)編號”，所在位置建議選“節的結尾”或者“文檔結尾”，編號格式為“1，2，3”。
按“插入”按鈕。確定后在該處就插入了一個(gè)上標“1”，而光標自動(dòng)跳到文章最后，前面就是一個(gè)上標“1”，這就是輸入第一個(gè)參考文獻的地方。
對著(zhù)參考文獻前面的“1”雙擊，光標就回到文章內容中插入參考文獻的地方，可以繼續寫(xiě)文章。
在下一個(gè)要插入參考文獻的地方再次按以上方法插入尾注，就會(huì )出現一個(gè)“2”（word會(huì )自動(dòng)排序），繼續輸入所要插入的參考文獻。
2、給插入的參考文獻加中括號用word自動(dòng)插入的參考文獻是沒(méi)有中括號的，可以通過(guò)替換功能間接實(shí)現：選擇“編輯/查找”，如果用了尾注就查找尾注標記^e，然后全部替換為[^&;]即可；如果用了腳注就查找腳注標記^f，再全部替換為[^&;]便可以了（注意查找時(shí)讓“不限定格式”按鈕為灰色），這時(shí)不管是文章中還是尾注中的參考文獻編號都加上了中括號。
當然也可以替換為{}[]（）等任何格式。如果記不住^e、^f這樣的符號，可以在“替換（p）”對話(huà)框中點(diǎn)開(kāi)“高級”選項，在“特殊字符（e）”中進(jìn)行選擇。
3、給尾注中的參考文獻編號去除上標標志這樣插入的和尾注中參考文獻都是上標的形式，的上標一般是需要的，但是尾注中的.參考文獻數字不需要下表。
修改方式和普通word一樣，選中編號，按快捷鍵“ctrl+shift+=”即可。也可以選中，右擊，字體，效果中上標項的勾去掉，注意不能將序號刪掉重新輸入，否則參考文獻以后就是移動(dòng)的位置，序號不發(fā)生改變。
�。�1）進(jìn)入普通視圖。
按“視圖/腳注”，此時(shí)編輯界面分為兩個(gè)部分下面的編輯框是尾注編輯框選擇尾注編輯框中的“尾注”下拉框，選擇“尾注分隔符”，出現一條橫線(xiàn)，選擇該橫線(xiàn)，刪除它。
�。�2）再選擇“尾注延續分隔符”，也會(huì )出現一條橫線(xiàn)（這是尾注分頁(yè)時(shí)會(huì )出現的很長(cháng)的橫線(xiàn)），選擇該橫線(xiàn)，刪除它。
�。�3）關(guān)閉后，再按“視圖/頁(yè)面”切換回來(lái)。
5、交叉引用當你在文檔中第n（n大于等于2）次引用前面文檔曾經(jīng)引用過(guò)的文獻時(shí)，這時(shí)宜采用“交叉引用”。
方法：按“插入/引用/交叉引用”，出現一菜單，在引用類(lèi)型中選擇“尾注”，引用內容為“尾注編號”，這時(shí)在菜單中會(huì )出現你曾經(jīng)編寫(xiě)過(guò)的所有尾注，選擇你需要的，按“插入”按鈕即完成交叉引用了。
注：若你后來(lái)又在前面的文檔中插入新的尾注，這時(shí)后繼的尾注會(huì )自動(dòng)更新編號，但交叉引用不會(huì )自動(dòng)更新。怎么辦？按“ctrl+a”選擇所有內容后，按f9鍵就可以完成手動(dòng)更新。
word的心得體會(huì )11
點(diǎn)擊“工具/自動(dòng)更正選項”，打開(kāi)“自動(dòng)更正”對話(huà)框，進(jìn)入“鍵入時(shí)自動(dòng)套用格式”選項卡，打到“鍵入時(shí)自動(dòng)應用”組中的“自動(dòng)編號列表”復選項，取消前面的鉤即可。這樣就可以去掉那些“煩心”的自動(dòng)編號功能。
在word20xx中使用自選圖形工具畫(huà)圖時(shí)，總會(huì )出現一個(gè)“畫(huà)布”，去掉它的方法是：點(diǎn)擊“工具—選項”，進(jìn)入“常規”選項卡，去除“插入‘自選圖形’時(shí)自動(dòng)創(chuàng )建繪圖畫(huà)布”復選框上的鉤即可。
如果需要將某甲段落格式運用到乙段落，可以選中甲段落，點(diǎn)擊格式刷在乙段落刷一下，如果還要刷到丙段落或者更多段落，可以雙擊格式刷連續刷。
在word中需要加粗某一條或幾條表格線(xiàn)時(shí)，可以先在工具欄選項中點(diǎn)擊“表格和邊框”按鈕，然后在“表格和邊框”窗口中選定“線(xiàn)型”與“線(xiàn)寬”，再點(diǎn)擊“繪制表格”按鈕，最后在欲加粗的表格線(xiàn)上從頭到尾畫(huà)上一筆即可。
筆者單位的財務(wù)分析報告有固定的格式，不過(guò)有些內容平時(shí)不需要打印出來(lái)，每次打印都要手工刪除，很是麻煩。其實(shí)利用隱藏文字功能即可輕松解決。在word中選擇要隱藏的文本，點(diǎn)擊“格式/字體”，進(jìn)入“字體”選項卡，勾選“隱藏文字”復選框，這時(shí)剛才選中的文字會(huì )消失或者出現點(diǎn)式下劃線(xiàn)（選中隱藏的文字部分，按工具欄中的“顯示/隱藏編輯標記”按鈕即可以這兩種顯示效果之間切換）。
當編輯長(cháng)篇文檔時(shí)，通常都需要比照前后的內容，用鼠標拖動(dòng)或鍵盤(pán)翻頁(yè)都不太方便，單擊“窗口/拆分”，然后在窗口中部點(diǎn)擊鼠標，就可以將窗口一分為二，上下窗口打開(kāi)的都是同一篇文檔，可以單獨操作，比照文檔的前后部分就方便多了。雙擊窗口中間的分割欄即可取消拆分。
為了增大word的文檔編輯區，我們可以取消“視圖”菜單“標尺”項前的鉤，使得在頁(yè)面上不顯示“標尺”工具條，不過(guò)偶爾需要用標尺來(lái)檢查排版位置的時(shí)候可以將鼠標指向編輯區的上（左）邊框處，停留一會(huì )兒，水平（垂直）標尺就會(huì )顯示出來(lái)；鼠標一離開(kāi)，標尺就會(huì )自動(dòng)隱藏，非常方便。
在word中，文檔字號的默認設置只能在最大72磅、最小5磅之間進(jìn)行。如果輸入內容的字號要超出這個(gè)磅值范圍，請先選中要修飾的文本，直接在“字號（s）”欄輸入所需的磅值，字體大小的磅值范圍為1～1638之間，還有一個(gè)更方便的辦法就是反復使用快捷鍵“ctrl+]”使字體shift逐漸增大或使用快捷鍵“ctrl+[”使字體逐漸變小。
word中的漢字、英文字母、數字之間一般都存在一小段間隔，這個(gè)間隔有一個(gè)空格大小，看起來(lái)很不協(xié)調，如果我們不需要這段間隔，可以按“ctrl+a”組合鍵選定全部文檔，選擇“格式/段落/中文版式”，取消其中的“字符間距”設置框下面的“自動(dòng)調整中文與西文的'間距”和“自動(dòng)調整中文與數字的間距”選項。
點(diǎn)擊“格式/字體”中的“字符間距”，在“標準”、“加寬”、“緊縮”中縮入需要的磅值即可。
選中需要調節行間距的段落，點(diǎn)擊“格式/段落/縮進(jìn)和間距”中的行距，在其中選固定值，在設置值中輸入合適的數字可以精確調整行間距。
按“alt+shift+p”組合鍵可以在頁(yè)面的任何位置插入本頁(yè)頁(yè)碼，如果哪一頁(yè)沒(méi)插入，則不顯示頁(yè)碼，當頁(yè)數發(fā)生變化時(shí)，可以按“ctrl+a”選擇全文，點(diǎn)擊鼠標右鍵，選擇更新域，顯示的頁(yè)碼便全部自動(dòng)更新，不需要人為逐個(gè)更新。
word的心得體會(huì )12
打開(kāi)word，點(diǎn)擊上方導航選項卡的審閱——》保護文檔，如圖。
然后，在點(diǎn)擊保護文檔的`小箭頭——》限制格式和編輯，如圖。
在word右邊彈出的限制格式和編輯的對話(huà)框中，首先，勾上僅允許在文檔中進(jìn)行此類(lèi)編輯，然后選擇只讀，如圖。
選擇好后，在下方選擇啟動(dòng)強制保護，如圖。
強制保護分密碼和用戶(hù)驗證兩項，我們一般選擇密碼方式，同時(shí)設置密碼，確定，如圖。
然后，你就看到你的word文檔旁邊剛剛的對話(huà)框變了，文檔受保護，以防止誤編輯，此時(shí)word就為只讀了，無(wú)法編輯，你可以嘗試著(zhù)去文檔中編輯試試看，都沒(méi)有反應了。
7同時(shí)，你看下方，如果你想停止只讀，需要編輯文檔的話(huà)，需要點(diǎn)擊停止保護，同時(shí)輸入剛剛設定的密碼來(lái)停止保護，從而編輯文檔。
word的心得體會(huì )13
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習與練習，我對EXCEL的學(xué)習有了一定程度的提高。但在這一方面的學(xué)習既有收獲，也存在不足。因此，將這一段時(shí)間的學(xué)習成果總結如下：
一、對一張已有的未進(jìn)行加工的數據表的處理，其中包括數據表的內外框線(xiàn)的練習、數據表的標題的字體設置和其它形式的變換。字體的顏色，大小，對齊的方式，表格線(xiàn)的粗細，顏色等等；
二、對數據表內的數據進(jìn)行加工，其中包括排序，分類(lèi)匯總，自動(dòng)篩選，尤其是高級篩選的練習應加以特別重視，這些僅僅是對以有的數據進(jìn)行加工，我認為最主要的是如何運用函數來(lái)計算表內所要求的項目，而這個(gè)方面的練習是如何認識并運用函數，如SUMIF,COUNTIF,RANK以及IF的嵌套練習，所以要加強函數的相關(guān)練習。同時(shí)要試著(zhù)練習其它老師所提到的考試考的函數，但最重要的是得出的數據結果要符合題目的.要求；
三、用數據表中的兩組數據來(lái)制作符合題目要求的數據統計圖，這個(gè)方面的練習關(guān)鍵是看清題目的要求，否則，自己將會(huì )吃粗心的虧，在選擇相關(guān)的數據時(shí)，要看清題目的要求，而在制作相關(guān)的統計圖時(shí)，要注意橫縱坐標，數據表的顯示與否，圖例的要求以及是否將這一統計圖作為新的工作簿進(jìn)行插入；
四、設置表格的格式和條件格式是根據題目要求來(lái)進(jìn)行操作的，但有時(shí)會(huì )將套用格式的操作疏漏，因此，在做相關(guān)的題目時(shí)要認真審題，不要心浮氣躁，這也是做EXCEL題目的最大弊病吧，要十分重視題目所規定的有關(guān)格式，在實(shí)際操作中切忌忽略某項要求；
五、數據透視表的制作與篩選有點(diǎn)類(lèi)似，但這個(gè)練習也有其獨特性，所以對于此項的練習也不能松懈；
六、把EXCEL和WORD聯(lián)立起來(lái)的練習郵件合并，是一項很值得勤加練習的類(lèi)型，因為這是兩項的聯(lián)系，所以這也應該是考試的熱門(mén)。因此，練習此項可以對個(gè)人的兩項進(jìn)行訓練。
總而言之，EXCEL的練習關(guān)鍵是看清題目的要求和勤加練習，因為學(xué)習并沒(méi)有捷徑，只能穩扎穩打。只有這樣，學(xué)習此項才真的有收獲。
word的心得體會(huì )14
對于文檔的編寫(xiě)，據說(shuō)LaTeX是個(gè)非常好的編寫(xiě)和排版工具。由于各方面的原因，大部分人主要還是用word進(jìn)行文檔的處理。word在寫(xiě)科技論文方面雖然有些先天不足，但是仍然具有強大的功能，如能充分利用這些功能，論文寫(xiě)作的時(shí)候，格式就不再是頭疼的問(wèn)題了。下面介紹幾點(diǎn)用word寫(xiě)論文的一點(diǎn)心得和技巧。
1、首先建立“樣式”。論文開(kāi)始前按照學(xué)校的要求，創(chuàng )建幾種樣式。對于相同排版表現的內容一定要堅持使用統一的樣式。這樣做能大大減少工作量和出錯機會(huì )。能夠輕松地讓整個(gè)文檔保持一致的風(fēng)格，尤其對于多級標題的文檔。如果要對排版格式做調整，只需一次性修改相關(guān)樣式即可。使用樣式的另一個(gè)好處是可以由Word自動(dòng)生成各種目錄和索引。
2、另起段落時(shí)，段前空的兩個(gè)字符，一定不要自己敲空格。最好用格式—段落—首行縮進(jìn)2字符。這樣能使每個(gè)段落都具有一致的空格長(cháng)度。
3、對齊。只有英文單詞間才會(huì )有空格，中文文檔沒(méi)有空格。所有的對齊都應該利用標尺、制表位、對齊方式和段落的縮進(jìn)等來(lái)進(jìn)行。所有的對齊都應該利用標尺、制表位、對齊方式和段落的縮進(jìn)等來(lái)進(jìn)行。
4、 參考文獻的編輯和管理。如果你在寫(xiě)論文時(shí)才想到要整理參考文獻，已經(jīng)太遲了，但總比論文寫(xiě)到參考文獻那一頁(yè)時(shí)才去整理要好。應該養成看文章的同時(shí)就整理參考文獻的習慣。手工整理參考文獻是很痛苦的，而且很容易出錯�，F在有很多的.文獻管理器軟件，如Endnote、Biblioscape、Reference Manager、NoteExpress等等，使用非常方便，可以根據個(gè)人習慣選用一種。如果平時(shí)沒(méi)有用軟件管理參考文獻，用word也可以進(jìn)行文獻的編輯，雖然不地道，但也是方法的一種。
以尾注的方式插入參考文獻。將光標定位于word文檔中將要插入參考文獻的位置，按“插入/引用/腳注和尾注”。出現一菜單，選擇“尾注”，“文檔結尾”，編號格式為“1，2，3”。按“插入”按鈕。插入第二個(gè)尾注的方法是同樣的。Word會(huì )根據所在位置的前后自動(dòng)排序。在第一個(gè)參考文獻的前面有一條橫線(xiàn)，你會(huì )發(fā)現無(wú)法刪除。它叫“尾注分隔符”。我們一般的編輯界面叫“頁(yè)面視圖”，選擇“視圖/普通”進(jìn)入普通視圖。
按“視圖/腳注”，此時(shí)編輯界面分為兩個(gè)部分，下面的編輯框是尾注編輯框。選擇尾注編輯框中的“尾注”下拉框，選擇“尾注分隔符”，出現一條橫線(xiàn)，選擇該橫線(xiàn)，刪除它，再選擇“尾注延續分隔符”，也會(huì )出現一條橫線(xiàn)（這是尾注分頁(yè)時(shí)會(huì )出現的很長(cháng)的橫線(xiàn)），選擇該橫線(xiàn)，刪除它。關(guān)閉后，再按“視圖/頁(yè)面”切換回來(lái)。
5、使用節。如果希望在一片文檔里得到不同的頁(yè)眉、頁(yè)腳、頁(yè)碼格式，可以插入分節符，并設置當前節的格式與上一節不同。
6、使用子文檔。學(xué)位論文一兩百頁(yè)都正常，且包括大量的圖片、公式、表格，比較龐大。如果所有的內容都保存在一個(gè)文件里，打開(kāi)、保存、關(guān)閉都需要很長(cháng)的時(shí)間，且不保險。首先將要Word文檔視圖切換至“大綱”視圖。然后在Word20xx菜單欄依次單擊“視圖”→“大綱”菜單命令切換視圖。在Word文檔中將光標移動(dòng)到某一個(gè)空段落處，然后在“大綱”工具欄上單擊“創(chuàng )建子文檔”按鈕創(chuàng )建一個(gè)Word子文檔，并在Word子文檔編輯框中輸入Word子文檔名稱(chēng)。成功創(chuàng )建Word子文檔后，在保存Word主控文件時(shí)Word子文檔會(huì )自動(dòng)以剛剛輸入的Word子文檔名稱(chēng)為文件名保存為單獨的文件。重復這個(gè)步驟創(chuàng )建多個(gè)Word子文檔。我們可以根據需要將子文檔合并到主控文檔，按“大綱”工具欄上的“刪除子文檔”按鈕，即可將該子文檔的內容變成主控文檔的內容。每個(gè)子文檔都要刪除。
7、圖表編號最好自動(dòng)排序。選中圖或表，點(diǎn)擊右鍵，選題注�！皹撕灐睓趦热魶](méi)有“表”和“圖”標簽（通常沒(méi)有，只有“圖表”標簽），點(diǎn)擊“新建標簽”按鈕，輸入“表”或“圖”�！拔恢谩眱�，如果是表，選“在所選項目上方”，若是圖，選“在所選項目下方”。點(diǎn)擊“編號”按鈕，選擇“1、2、3……”格式，選中“包含章節”。確定后，在圖的下方或表的上方出現“圖？—？”或“表？—？”，在其后可以輸入標題內容。標題的字體、字號和與圖表的間距，可以在樣式中加以限定。
8、用Mathtype對公式編號。對于公式自動(dòng)插入編號較好的辦法是用mathtype，可采用word工具欄上mathtype菜單項，選擇“插入方程號碼”，“格式化方程號碼”菜單選項，更改方程編號的試樣。
9、使用“交叉引用”。論文中引用到某圖、表或公式時(shí)，“插入菜單”—“引用”—“交叉引用”，在對話(huà)框中"引用類(lèi)型”選“圖”、“表”或“公式”，然后在“引用內容”中選“只有標簽和編號”，選或不選“插入為超鏈接”，在“引用哪一個(gè)題注”框內選中你要引用的圖、表或公式即可。記住論文更改后全選，點(diǎn)右鍵，選“更新域”，即可全部更新序號。
10、如何自動(dòng)生成目錄。使用“插入”菜單中的“引用”之“索引和目錄”，選擇“目錄”，取消“使用鏈接而不使用頁(yè)碼”，選中“顯示頁(yè)碼”和“頁(yè)碼右對齊”，選擇合適的“制表符前導符”，選擇預顯示的目錄級別，在“修改”中選擇目錄中的字體和字號，確定后即可生成目錄。如果生成的目錄有很多非標題的內容，可以選擇這些內容，在“樣式”窗口內選擇“清除格式”。
11、文檔編輯時(shí)，多使用“視圖”中的“文檔結構圖”。文檔結構圖還可以用來(lái)迅速定位編輯部位，使用十分方便。
12、論文如果較長(cháng)，插入的圖片、公式又較多的話(huà)，文檔一定比較大。不利于最后文章的上傳至學(xué)校圖書(shū)館，這里介紹一種大大壓縮圖片大小的方法——把文檔存為網(wǎng)頁(yè)。Word文檔另存為Web頁(yè)的步驟為：執行“文件”菜單的“另存為、、、”，定位到用于保存網(wǎng)頁(yè)的文件夾。選擇保存類(lèi)型為“網(wǎng)頁(yè)”（或“單個(gè)文件網(wǎng)頁(yè)、或篩選過(guò)的網(wǎng)頁(yè)”）。Word可以轉換成三種格式的網(wǎng)頁(yè)：?jiǎn)蝹�(gè)文件網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)頁(yè)、篩選過(guò)的網(wǎng)頁(yè)。如果選擇“單個(gè)文件網(wǎng)頁(yè)”，Word會(huì )把文件轉換為mhtml格式，所有Word文檔的內容（包括圖片、表格等）都會(huì )包含在一個(gè)文件里；如果選擇“網(wǎng)頁(yè)”，則會(huì )把文件轉換成一個(gè)帶Word自身標記符的html文件，并產(chǎn)生一個(gè)存放網(wǎng)頁(yè)圖片的文件夾，里邊是Word內嵌的圖片（經(jīng)過(guò)了優(yōu)化，一般不大于60k）；如果選擇“篩選過(guò)的網(wǎng)頁(yè)”，則會(huì )把文件轉換成完全符合html標記的網(wǎng)頁(yè)（去除了Office標記），同樣產(chǎn)生一個(gè)相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)圖片存放文件夾，里邊是word內嵌的優(yōu)化過(guò)的圖片。一般轉換后三種文件“篩選過(guò)的網(wǎng)頁(yè)”最小，而“單個(gè)文件”最大。
最后建議大家及時(shí)保存，設置自動(dòng)保存，還有一有空就ctrl+s。多做備份，不但word不可靠，windows也不可靠，每天的工作都要有備份才好。注意分清版本，不要搞混了。插入的圖片、和公式最好單獨保存到文件里另做備份。否則，哪天打文檔時(shí)發(fā)現自己辛辛苦苦的編輯的圖片和公式都變成了大紅叉，哭都來(lái)不及了。
word的心得體會(huì )15
為提高教師教育技術(shù)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)能力的發(fā)展，貫徹執行教師繼續教育的相關(guān)政策，我校開(kāi)展了信息技術(shù)學(xué)習活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習，我深深感到現代化教學(xué)技術(shù)的科學(xué)性和優(yōu)越性，將信息技術(shù)用于教學(xué)中，教師能省時(shí)省力，學(xué)生能根據直觀(guān)演示輕松地獲取知識，從而提高教學(xué)效益。本人經(jīng)學(xué)習有以下體會(huì )：
一、掌握信息化教育技術(shù)是適應社會(huì )發(fā)展的需要
信息化是社會(huì )發(fā)展的趨勢，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國家現代化水平和綜合國力的重要標準，教育信息化是其中的一個(gè)部分，大力促進(jìn)教育信息化已成為教育發(fā)展的潮流。作為一名教師，應適應社會(huì )發(fā)展的趨勢，把握現代化信息教育技術(shù)，是跟上時(shí)代發(fā)展的步伐、適應社會(huì )發(fā)展的需要。
二、把握信息化教育技術(shù)是提高教學(xué)效益的需要
將信息化教育技術(shù)應用于教學(xué)中，有助于教師整合教育資源，有助于提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。信息教育技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù)，能彌補陳舊教學(xué)中的不足，傳統的教育手段費時(shí)費力，不利于學(xué)生在輕松的狀態(tài)下把握知識，不利于提高教學(xué)效益。只有充分把現代化信息教育技術(shù)用于教學(xué)中，才能提高教學(xué)效益。
三、積極應用信息化教育技術(shù)是提高教學(xué)技能的需要
實(shí)踐是學(xué)習的目標，也是提高應用能力的手段，教師只有在實(shí)踐中充分利用現代化信息教育技術(shù)，才能在應用中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，才能在不段總結經(jīng)驗、吸取教訓中學(xué)習并提高自身教育技能。
四、終身學(xué)習是使自己得到可持續發(fā)展的途徑
社會(huì )在不斷進(jìn)步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應教育發(fā)展的需一年前，當我剛剛走進(jìn)北大附中的時(shí)候，當我第一次參觀(guān)計算機教室的時(shí)候，我還只是對先進(jìn)完備的設備感到贊嘆，而絲毫不了解今后的一年中我將要學(xué)習什么，做些什么。在初中的學(xué)習中，我對信息技術(shù)的了解可謂是少之又少，認為其全部只不過(guò)是在電腦上打字和背一些毫無(wú)用處的理論，到最后在會(huì )考試卷上答一些自己也不明白的字母公式而已。但事實(shí)證明我錯了，我一次次的走進(jìn)那上高中前極為陌生的計算機教室，一次次的對著(zhù)電腦細心剪輯圖片，一次次的冥思苦想編輯程序，我感受到了原本以為枯燥的學(xué)科，其實(shí)是多么的神奇。有趣的教學(xué)內容，精彩的教學(xué)方式，無(wú)不令我印象深刻。
一、個(gè)人學(xué)習及學(xué)習內容的總結
第二學(xué)段的時(shí)候，我初上這門(mén)課，只覺(jué)得很麻煩，用簡(jiǎn)單的幻燈片、Word文檔做一些報告、介紹什么的，課上的時(shí)間根本不夠用，常常要占周六日的時(shí)間花幾個(gè) 小時(shí)來(lái)完成，費時(shí)又沒(méi)有技術(shù)含量。但隨著(zhù)課程一點(diǎn)點(diǎn)地推進(jìn)，我學(xué)習到了很多以前不知道的知識與技術(shù)，而原本索然無(wú)味的電腦操作，也開(kāi)始慢慢吸引著(zhù)我。印象 非常的深刻，有一次的作業(yè)是搜索引擎報告，除去上課時(shí)間我用了整整八個(gè)小時(shí)才完成。我第一次發(fā)現，自認為再熟悉不過(guò)的Word文檔，原來(lái)還有著(zhù)那么多的功 能；幾乎天天要使用的搜索引擎，原來(lái)還有著(zhù)那么多的技巧。那次的作業(yè)，已經(jīng)不單單是為了得分了，我利用網(wǎng)上找到的、老師所講的技巧查找從前沒(méi)有找到的資 料，成功找到時(shí)的驚奇、欣喜，令我的所學(xué)有了意義。再之后的圖片編輯、動(dòng)畫(huà)制作，甚至于最后小組合作制成視頻，這些都是我從來(lái)沒(méi)接觸過(guò)的東西。開(kāi)始做的時(shí) 候，也曾經(jīng)抱怨太費事、太難，但當自己也想象不到的照片效果呈現在眼前，一切的辛苦就全都煙消云散了。雖然我的技術(shù)運用遠不夠好，很多地方做的都不夠到 位，但我對于電腦的使用能力相比以前已經(jīng)有了很大的提高，已經(jīng)收獲了很多。不單是在技術(shù)上，組織能力、合作能力也得到了鍛煉，雖然還有不足，雖然相比擅長(cháng) 計算機操作的同學(xué)還有很大的差距，可是我已經(jīng)戰勝了過(guò)去的自己。
總覺(jué)得這一個(gè)學(xué)段過(guò)的尤為得快，九周轉眼就要過(guò)去了，剛學(xué)習編程時(shí)的迷茫、頭暈腦脹已經(jīng)不復存在。編程對于學(xué)段初的我來(lái)說(shuō)，可謂聞所未聞，課本上圖文并茂 的講解只讓我覺(jué)得復雜深奧，自己設計一個(gè)程序，簡(jiǎn)直是天方夜譚。做前幾個(gè)作業(yè)的時(shí)候，由于技術(shù)操作的不熟練，不單課上和中午的時(shí)間都放在了計算機教室，有 時(shí)就連放學(xué)后也要在學(xué)校趕工。雖然是老師講過(guò)的最常見(jiàn)技術(shù)，雖然得到的只是最一般的成績(jì)，可是心里依舊有一種滿(mǎn)足感。也許程序的設置還很粗糙，也許程序的 功能還并不大，但我已經(jīng)超越了自己，并且在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，這就夠了。不久前做的程序，由于突然的一個(gè)想法，讓我開(kāi)始嘗試加入老師沒(méi)有講解過(guò)的知識，結果一 做就是三周。無(wú)數次的嘗試，無(wú)數次的失敗，我曾經(jīng)心灰意冷，曾經(jīng)急得快要流出眼淚，還好，我終是堅持了下來(lái)�；蛟S對于有些人來(lái)講那只是一個(gè)再簡(jiǎn)單不過(guò)的程 序，但在我而言，它是我前進(jìn)道路上的一個(gè)里程碑。思考性、嚴謹性、創(chuàng )新性，對于編程來(lái)說(shuō)缺一不可，而這也正是我從短短幾周的學(xué)習中所學(xué)到的。所有的知識技 能都是有相通點(diǎn)的，我相信通過(guò)信息技術(shù)課的學(xué)習，
我所提高的不只是在計算機上的技能，更多的收獲，是與其相關(guān)的'能力對我以后學(xué)習生活幫助。
我認為信息技術(shù)課的學(xué)習內容，基本可以分成三大部分： Word文檔及幻燈片的常規使用，圖片的編輯及影片制作，程序的設計編輯。而在其中我最感興趣的內容，就是在第二學(xué)段初學(xué)習的制作出游計劃書(shū)了。過(guò)去也經(jīng) 常去旅游，但大多是有旅行團安排，并沒(méi)有自己了解過(guò)，更不知道錢(qián)具體是花在什么方面的，而那次的學(xué)習及實(shí)踐讓我初步了解了出行的計劃方式，更鍛煉了我的綜 合運用能力，也使我不禁想按自己的設計去旅游一次。相比其他的學(xué)習內容，我認為它更加貼近于生活所需，更能培養我們的能力。
二、對老師及教學(xué)的印象感受
每次在知識教學(xué)中，因為不是自己動(dòng)手操作很容易上課的時(shí)候聽(tīng)講不專(zhuān)心，但我卻一直隨著(zhù)老師的思路在走，我認為這是老師教學(xué)幽默生動(dòng)的結果。還記得高中第一 次上信息課，老師問(wèn)“信息是什么？”這像是一個(gè)沒(méi)有標答的問(wèn)題，根本沒(méi)有人舉手回答，眼看課就要僵在那里，大屏幕上突然出現了一個(gè)“課堂提問(wèn)器”，在對于 誰(shuí)的運氣最不好的猜測下，課堂氣氛馬上就活躍了起來(lái)，也開(kāi)始有人主動(dòng)回答問(wèn)題。在每次的課堂上，老師總能用她的笑聲緩解知識課的枯燥與無(wú)聊，留給了我極大 的印象。我認為老師的教學(xué)是很成功的，利用演示操作進(jìn)行清晰明白的講解，讓從未了解過(guò)這些知識的我也能輕松理解，而且還不時(shí)的根據同學(xué)的需求進(jìn)行知識的拓 展延伸�？墒�，在自己動(dòng)手操作的時(shí)候，一些設計上的突發(fā)奇想，總是會(huì )導致許多的疑難和問(wèn)題，而老師只有一個(gè)，無(wú)法在同一時(shí)間解答不同人提出的不同問(wèn)題。結 果制作常常只能暫時(shí)擱淺下來(lái)，有些浪費時(shí)間。我希望老師上課的時(shí)候可以使理論知識和實(shí)踐操作相結合，講一些知識，然后自己操作練習，最后再繼續進(jìn)行知識補 充，那樣的話(huà)教學(xué)效果應該會(huì )更好。
三、我的希望
1、在這個(gè)以網(wǎng)絡(luò )為主流的時(shí)代，上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁(yè)已經(jīng)成為了一種習慣。我希望信息技術(shù)的學(xué)習過(guò)程中可以學(xué)到有關(guān)網(wǎng)頁(yè)制作的內容，比如自己制作一個(gè)網(wǎng)站等。
2、信息技術(shù)課上，希望能講到更多課本以外的補充知識，拓寬同學(xué)的眼界，對信息技術(shù)真正有一定的了解。（可以稍稍偏離講解的主題，延伸的更廣一些）
3、再增加一些同學(xué)間合作的內容，有利于更好地培養協(xié)作能力。
4、課上多留出一些時(shí)間進(jìn)行作業(yè)的講評，多對一些優(yōu)秀作品進(jìn)行講解。
5、除了學(xué)習操作技術(shù)，可以適當的對軟件和配置進(jìn)行普及性介紹。入到咱們長(cháng)子的教育隊伍中，并能參加這次計算機培訓，我感到很榮幸，故而倍加珍惜這次學(xué)習的機會(huì )。在與同行的相互學(xué)習、交流中，我收獲頗豐。我不僅明白了 信息技術(shù)在教育中的應用，要求教師必須提高職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性。而且清楚地認識到隨著(zhù)以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一 張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò )，開(kāi)展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統的傳授式的教學(xué)模式，而 構建出適應信息社會(huì )的新型教學(xué)模式來(lái)。我深深的體會(huì )到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習的重要工具。在新課程改革的形 勢下，未來(lái)教育應溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著(zhù)傳統教學(xué)模式。
1、信息技術(shù)對教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學(xué)習，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己。
現在的學(xué)生更是聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習知識，還能通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò )等多種途徑學(xué)到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。
2、良好的信息素養是教師終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。
當今社會(huì )，一名優(yōu)秀的教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò )、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收 集、組織、運用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與學(xué)生家長(cháng)或監護人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養成就要求教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化 教學(xué)的需要；信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
3、掌握計算機操作技能，也是教育系統本身的需要。
在教育系統中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習新知識，可以與同行交流經(jīng)驗，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通，可以……因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
這次培訓的時(shí)間雖然短些，但我通過(guò)學(xué)習認識到計算機的重要性，我會(huì )在今后的工作中，充分利用學(xué)到的知識進(jìn)行教育教學(xué)，還要不斷學(xué)習新的信息技術(shù)。
【word的心得體會(huì )】相關(guān)文章：
學(xué)習word的心得體會(huì )（通用7篇）01-09
個(gè)人求職簡(jiǎn)歷word07-05
Word如何制作簡(jiǎn)歷12-25
word一些小技巧11-23
word邀請函制作02-04
word計算機實(shí)訓心得體會(huì )（精選10篇）11-17
Word如何制作簡(jiǎn)歷【熱門(mén)】04-28
簡(jiǎn)歷制作word如何刪除格式06-07
Word標記索引項的方法技巧03-22