富饒的西沙群島教學(xué)設計（通用17篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的富饒的西沙群島教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
富饒的西沙群島教學(xué)設計 1
【教學(xué)目標】
1、認識本課的23個(gè)生字，學(xué)會(huì )其中的13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥(niǎo)糞、肥料、守衛、建設、必將等。
2、有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。
3、能讀懂課文主要內容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養熱愛(ài)祖國的感情。
4、學(xué)習摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。
【教學(xué)過(guò)程】
第二課時(shí)
〖學(xué)習目標
能讀懂課文主要內容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養熱愛(ài)祖國的感情。
〖教學(xué)步驟
一、復習導入
1、西沙群島一帶的海水是什么樣的？為什么？
2、西沙群島的海底、海灘、海島又是怎么樣的呢？
二、學(xué)習課文，理解內容
1、學(xué)習第3自然段：
�、胖缸x并思考：這一段共幾句話(huà)？介紹了哪幾種物產(chǎn)？
明確：珊瑚、海參、大龍蝦
�、浦鹁淅斫猓�?jiǎn)l(fā)學(xué)生重點(diǎn)抓住“綻開(kāi)”“蠕動(dòng)”“威武”等詞語(yǔ)，體會(huì )珊瑚美麗、各種各樣，海參懶洋洋，大龍蝦威武的特點(diǎn)。
�、抢首x第3自然段。
�、僮杂煞志渥x：這一段寫(xiě)了哪些動(dòng)物的`怎樣的特點(diǎn)？（引導同生由部分到整體，為概括自然段主要意思做好鋪墊）
�、� 小結內容：這一段寫(xiě)西沙群島的海底是________，有________，有________。
�、戎笇Ц星槔首x。
2、學(xué)習第4自然段：
�、胖缸x后提問(wèn)：課文是從幾方面具體介紹魚(yú)多的？
明確：數量、種類(lèi)
�、谱杂勺x思考：從哪兒可以看出魚(yú)的數量多？從哪兒可以看出魚(yú)的種類(lèi)多？結合重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行理解。
�、怯懻摻涣鳎阂龑W(xué)生重點(diǎn)抓住“成群結隊”，四個(gè)“有的”，“各種各樣”，“多得數不清”，“一半是水，一半是魚(yú)”等詞語(yǔ)體會(huì )魚(yú)的數量、種類(lèi)繁多。
�、仍僮x第四自然段，思考：這一段中哪句話(huà)概括了整段的內容？并說(shuō)明理由。
明確：第三句
�、赏暾硎觯旱谝�、二、四句是怎樣圍繞第三句來(lái)寫(xiě)的？
�、手笇Ц星槔首x。
3、學(xué)習第５自然段：
�、庞脤W(xué)習第3自然段的方法，按提綱自學(xué)第５自然段。
自學(xué)提綱：第５自然段第一句話(huà)的意思是_________________________________。
第二、三、四句話(huà)的意思是_________________________________。
這個(gè)自然段的意思是_________________________________。
�、茖W(xué)生自學(xué)，小組交流。
�、侨嘟涣鳎�
引導學(xué)生重點(diǎn)抓住”揀不完”、“龐大”、“有趣”等詞語(yǔ)進(jìn)行理解，訓練學(xué)生概括句意和段意。應注意：語(yǔ)句精煉、要點(diǎn)全面。
4、學(xué)習第６自然段：
�、庞脤W(xué)習第4自然段的方法，按照提綱自學(xué)第６自然段：
自學(xué)提綱：第６自然段第二句話(huà)的意思是_________________________________。
第三句話(huà)的意思是_________________________________。
第四句話(huà)的意思是_________________________________。
這三句話(huà)都是圍繞第_________句話(huà)“_________”來(lái)寫(xiě)的。并說(shuō)明理由。
�、茖W(xué)生自學(xué)，小組討論。
�、侨嘟涣鳎阂龑W(xué)生重點(diǎn)理解本段幾句話(huà)的思路：
“鳥(niǎo)的天下”→樹(shù)多→鳥(niǎo)多→鳥(niǎo)蛋多→鳥(niǎo)糞多
從而弄清全段是圍繞“鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫(xiě)的。
�、戎笇Ц星槔首x。
�。�、小結：通過(guò)2～６自然段的學(xué)習，你們知道了西沙群島是個(gè)怎樣的地方？能具體地說(shuō)一說(shuō)嗎？
�。�、感情朗讀2～６自然段。
�。�、學(xué)習第７自然段：
�、胖缸x后提問(wèn)：將來(lái)的西沙群島會(huì )怎樣？
更加……更加……
�、讫R讀
三、總結
1、啟發(fā)學(xué)生明確這節課學(xué)到的理解詞句的方法。
2、引導學(xué)生感情朗讀課文，啟發(fā)學(xué)生再次質(zhì)疑問(wèn)難。
四、感情朗讀全文
富饒的西沙群島教學(xué)設計 2
教學(xué)背景：
人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級上學(xué)期課文《富饒的西沙群島》是一篇寫(xiě)景的文章。作者用生動(dòng)、具體、形象的語(yǔ)言寫(xiě)出了西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛(ài)的地方，是激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國大好河山的好文章。文中的語(yǔ)句生動(dòng)、形象，大量采用了比喻和擬人的修辭手法，以及總分或是總分總的寫(xiě)作方法，是剛學(xué)寫(xiě)作不久的小學(xué)生習作的一篇好素材。
教學(xué)目標：
1、抓關(guān)鍵詞句理解西沙群島海底的魚(yú)多，領(lǐng)悟夸張的手法。
2、運用排比的手法，在仔細觀(guān)察的基礎上，學(xué)會(huì )把事物描寫(xiě)得細致、形象、生動(dòng)，完成片段寫(xiě)作。
教學(xué)方法：
1、運用多媒體課件為學(xué)生創(chuàng )設情境，調動(dòng)學(xué)生感官，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、尊重學(xué)生的獨特感受，突出學(xué)生主體地位，鼓勵學(xué)生合作、相互的學(xué)習。
3、學(xué)習過(guò)程中讓學(xué)生直接與本文對話(huà)，讀中積累語(yǔ)言。
教學(xué)過(guò)程：
一、播放視頻，情境導入：
西沙群島的海底有美麗的珊瑚，有懶洋洋的海參，還有威武的大龍蝦�，F在讓我們穿上潛水服再到這美麗的海底世界看看還有什么奇幻新奇的吧！【播放視頻】
二、感受魚(yú)多，體會(huì )作者的寫(xiě)作方法
1、誰(shuí)能告訴大家，你看到了什么？（魚(yú)多）
2、這么多的魚(yú)，作者是怎樣描寫(xiě)的呢？趕緊讀一讀這段話(huà)，找一找哪些句子寫(xiě)出魚(yú)很多。
【出示句子】：
1）生1：西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。
師：西沙群島的海底真的一半是水，一半是魚(yú)嗎？（生匯報）
這句話(huà)是什么意思呢？請看【出示選擇】
滲透寫(xiě)法：作者夸張地寫(xiě)出魚(yú)占了海洋的一半，這樣寫(xiě)的目的不僅告訴我們魚(yú)多，還能引起我們豐富的想象。這么好的修辭手法，以后我們在寫(xiě)作時(shí)也可以試著(zhù)用上哦。
2）生2：各種各樣的魚(yú)多得數不清。
魚(yú)成群結隊地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。
【引導學(xué)生理解“成群結隊”】
師：對啊，這里是說(shuō)海底一群群的魚(yú)聚在一起游，你們知道有哪些小動(dòng)物也喜歡成群結隊的呢？
3、除了“成群結隊、各種各樣”，老師還找到了一些表示多的詞語(yǔ)呢！【出示詞語(yǔ)不同形式讀】
過(guò)渡：積累詞語(yǔ)能更好地幫助我們寫(xiě)好習作，這么好的學(xué)習方法，大家可要記住了！
4、作者不僅在這段的開(kāi)頭總體寫(xiě)出了魚(yú)多，他還對魚(yú)進(jìn)行了具體、生動(dòng)的描寫(xiě)，請默讀這段話(huà)，用橫線(xiàn)畫(huà)出相關(guān)的內容。
5、1）你喜歡哪種魚(yú)？根據學(xué)生回答，師歸納并板書(shū)：顏色、外形、動(dòng)作
2）根據學(xué)生回答，相機講講排比句的好處：
大家有發(fā)現作者是運用了什么句式把這四種魚(yú)的顏色、外形、動(dòng)作寫(xiě)具體的呢？（排比句）
小結：作者運用結構相似的排比句，讓我們讀起來(lái)朗朗上口。這樣就把魚(yú)寫(xiě)得更有趣、更生動(dòng)了。來(lái)，一起讀一讀這些好看的'魚(yú)吧�。R讀）
6、好看的魚(yú)還多著(zhù)呢。想不想看？【出示圖片】
7、1）現在你就動(dòng)筆從顏色、外形、動(dòng)作三個(gè)方面寫(xiě)下你喜歡的魚(yú)，再用上比喻、擬人把它寫(xiě)得更生動(dòng)。
2）學(xué)生寫(xiě)作
3）片段展示：來(lái)，把你寫(xiě)的魚(yú)介紹給大家。（展示兩到三篇學(xué)生習作）
8、小結：從同學(xué)們的筆中，我們又見(jiàn)到了這么多種魚(yú)，不過(guò)就算我們全班人一起寫(xiě)，寫(xiě)個(gè)幾天也寫(xiě)不完西沙群島的魚(yú)。怪不得人們都說(shuō)——西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。
教學(xué)總結：
在這節微課中，我主要講授課文第四自然段魚(yú)多的部分。我能抓關(guān)鍵詞句，讓學(xué)生感受并理解西沙群島海底的魚(yú)多，領(lǐng)悟夸張的手法。運用排比的手法，在讓學(xué)生仔細觀(guān)察出示的魚(yú)的圖片的基礎上，仿照第四自然段“有的，有的，有的，還有的”的句式，把所看到的魚(yú)描寫(xiě)得細致、形象、生動(dòng)，完成片段寫(xiě)作，讓學(xué)生感受譴詞造句的藝術(shù)。
富饒的西沙群島教學(xué)設計 3
【教學(xué)背景】
1、面向學(xué)生：這是一所郊區小學(xué)的三年級學(xué)生，孩子們天真而純樸，對外面的世界充滿(mǎn)了好奇，但由于視野并不開(kāi)闊，所以知識面較窄。
2、學(xué)科：語(yǔ)文九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第五冊第二十二課《富饒的西沙群島》
3、課時(shí)：第二課時(shí)
4、學(xué)生課前準備：
�。ㄒ唬┠苷_、流利地朗讀課文。
�。ǘ┎檎谊P(guān)于西沙群島相關(guān)資料。
【教學(xué)課題】
義務(wù)教育課程標準試驗教科書(shū)語(yǔ)文三年級下冊《富饒的西沙群島》
【教材分析】
人教版三年級下冊22課《富饒的西沙群島》是一篇寫(xiě)景的文章。作者用生動(dòng)、具體、形象的語(yǔ)言按照“海水”、“海底”、“海灘”、“海島”的順序寫(xiě)出了西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛(ài)的地方，是激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國大好河山的思想感情的好文章。
本課的訓練重點(diǎn)是在學(xué)生運用查字典理解詞義的基礎上，學(xué)習聯(lián)系句子和上下文理解詞語(yǔ)的方法，培養理解詞語(yǔ)的能力，學(xué)會(huì )“抓重點(diǎn)詞句串聯(lián)起來(lái)歸納段的主要內容”的方法。
【教學(xué)目標】
1、認識“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“藍、賴(lài)”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、讀懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒，培養熱愛(ài)祖國的思想感情。
4、摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、了解西沙群島的美麗富饒。
2、讀懂課文主要內容。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讀懂課文內容，培養熱愛(ài)祖國的思想感情。
【教學(xué)方法】
1、利用互網(wǎng)絡(luò )課件，它包括地圖、全文朗讀、海水、海島、海底、海底等幾個(gè)方面的內容，通過(guò)直觀(guān)的網(wǎng)絡(luò )資源，讓孩子們感受到西沙群島無(wú)窮的魅力。
2、采用以讀代講，讀想結合，讀悟結合、讀背結合、讀寫(xiě)結合的`方式，引導學(xué)生自主學(xué)習，感悟語(yǔ)言，展開(kāi)想象，交流討論，從而體會(huì )西沙群島的富饒與美麗。
3、抓住重點(diǎn)詞句，感悟美麗、富饒的西沙群島。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導入
背誦課后描寫(xiě)祖國風(fēng)光的諺語(yǔ)，多媒體出示西沙群島地圖。教師提問(wèn)：同學(xué)們，剛才你們背誦了祖國風(fēng)光的諺語(yǔ)，知道我們的祖國地大物博，風(fēng)光秀麗，那么今天老師就帶你們去一個(gè)奇妙的地方旅游大家想去嗎？這個(gè)地方就是——板書(shū)：《富饒的西沙群島》
二、認讀生字詞，整體感知課文
1、教師：我們去旅行之前準備好行李。出示生詞圖片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)朗讀，教師糾正讀音。
2、出示飛行地圖，了解西沙地貌。
三、細讀課文，分段學(xué)習，感悟語(yǔ)言
1、教師朗讀第一自然段，引出出下文：它到底有多優(yōu)美，物產(chǎn)有多豐富，又是怎樣的可愛(ài)呢？我們將在下面的課文中了解到。
2、第一組朗讀第二自然段，學(xué)生思考后回答下面問(wèn)題：多媒體出示：海水
a.用“———”找出文中描寫(xiě)海水顯出色彩的句子。
b.為什么從海面看，海水會(huì )呈現出不同的色彩？用“－－－”畫(huà)出，并用上“因為xx所以xx”說(shuō)這句話(huà)。
c.這些色彩給我們總的印象是什么？用書(shū)上的詞語(yǔ)回答。你還能說(shuō)出那些比喻色彩鮮艷樣式很多的詞語(yǔ)？
3、第二組朗讀第三、四自然段，分角色表演理解“蠕動(dòng)”“威武”等詞語(yǔ)。出示多媒體回答問(wèn)題：
海底
a．作者重點(diǎn)介紹了海底的什么海洋生物？它有什么特點(diǎn)？能用你的動(dòng)作模仿出來(lái)嗎？
b．你能像作者一樣用美的語(yǔ)言把你想象中的魚(yú)也來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？用上有的xx；有的xx
c．為什么說(shuō)西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)?
4、第三組朗讀第五自然段，回答問(wèn)題.多媒體出示：海灘a.“西沙群島的海龜可真多�！蹦阃饫蠋煹恼f(shuō)法嗎？請在課文中找出理由。b.為什么說(shuō)海灘上最有趣的要算海龜了?
5、第四組朗讀第六自然段，回答問(wèn)題。多媒體出示：海島
a.查字典說(shuō)說(shuō)“肥料”、“棲息”的意思。
b.你是怎樣理解西沙群島是“鳥(niǎo)的天下”？除了這種說(shuō)法，我們還可以說(shuō)西沙群島是“鳥(niǎo)的（樂(lè )園）”。
6、全班朗讀最后一段，整體感知課文找出中心句，回答問(wèn)題。多媒體出示：用自己喜歡的方法朗讀課文后回答：游覽后西沙群島給你留下了什么印象？你發(fā)現這篇課文是圍繞那一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的?
7、教師總結全文出示板書(shū);
板書(shū)設計：
富饒的西沙群島
海水五光十色
海底珊瑚海參大龍蝦各種各樣的魚(yú)
海灘貝殼海龜
海島鳥(niǎo)的天下
四、教師小節，進(jìn)行情感教育
師：希望同學(xué)們努力學(xué)習，將來(lái)把我們的祖國建設得更加美好!
五、布置作業(yè)：背誦你最喜歡的段落。
【教學(xué)反思】
《富饒的西沙群島》是一篇寫(xiě)景的文章。這篇精讀課文通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛(ài)之情。全文圍繞題眼“美麗、富饒”展開(kāi)，行文思路條理清晰、結構嚴謹，構段句群典型且多樣，遣詞用語(yǔ)精確且具體，所以教學(xué)這篇課文除了讓學(xué)生感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美外，還應該鼓勵學(xué)生學(xué)習段落的寫(xiě)法。特別是描寫(xiě)魚(yú)的一段，結構、句式都是孩子們寫(xiě)作的典范。我在預設這節課時(shí)，針對三年級孩子的特點(diǎn)主要從兩方面去思考：第一，突出“美”字。這篇課文的一個(gè)特點(diǎn)是用優(yōu)美的語(yǔ)言描寫(xiě)了美麗的景象，是學(xué)生積累語(yǔ)言的好素材。所以我在第
一、二課時(shí)的教學(xué)中也采用了多媒體教學(xué)，在情境美之中學(xué)習語(yǔ)言美，并在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習了生字、新詞，學(xué)生對課文內容有了一定的理解和感悟。第二，突出“練”字。三年級是作文的起步階段，針對我班學(xué)生作文不具體、事情敘述不清楚等情況，結合本組課文的訓練重點(diǎn)“重視語(yǔ)言的積累”，我又設計了第三課時(shí)，重點(diǎn)是積累語(yǔ)段和仿課文寫(xiě)片段，目的是通過(guò)加強有感情的朗讀和背誦指導，讓學(xué)生主動(dòng)記憶，摘抄美詞佳句，真正把積累語(yǔ)言落在實(shí)處，自覺(jué)養成積累語(yǔ)言的習慣。另外是通過(guò)創(chuàng )設語(yǔ)言運用的情境，引導學(xué)生把課文中的詞語(yǔ)、句式、段落，遷移到生活中的人、事、景、物、活動(dòng)中進(jìn)行重組，引導學(xué)生圍繞一句話(huà)把內容說(shuō)清楚、說(shuō)具體。這是對教材內容的一種拓展，是對語(yǔ)言學(xué)習的一種發(fā)展，讓學(xué)生在課內學(xué)到方法，讓他們在離開(kāi)了課堂、離開(kāi)了教師、離開(kāi)了教材，也能夠自己去發(fā)展學(xué)習。
富饒的西沙群島教學(xué)設計 4
教學(xué)目標
知識與能力：
1、能用普通話(huà)正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、理解課文的主要內容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。
3、能夠根據文章理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
過(guò)程與方法：
培養學(xué)生自主合作探究學(xué)習的方法和語(yǔ)言表達能力。
情感與價(jià)值觀(guān)：
在了解西沙群島是美麗、富饒的地方的基礎上，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的情感。
重點(diǎn)：
在有感情的朗讀課文的基礎上，理解課文的主要內容。
難點(diǎn)：
根據文章理解重要詞語(yǔ)。培養學(xué)生的表達能力。
一、導入：
上節課，我們大家一起領(lǐng)略了一下西沙群島的美麗風(fēng)光，但是上一次的游覽只是粗略的、大體的，我們同學(xué)還有很多的疑惑沒(méi)解開(kāi)。這節課我們大家就再次走近西沙群島仔細去游覽一番，順便把我們大家的疑問(wèn)也給解決了。
在去旅游之前呢，老師給你們設置了一個(gè)小小的難關(guān)，只有你闖關(guān)成功你才能夠獲得去西沙群島的門(mén)票，這個(gè)小難關(guān)就是生字。（多媒體出示生字。學(xué)生讀、帶全班讀）
二、講析課文
大家是在太棒了，這個(gè)小難關(guān)是難不住大家的，哦，對了，在去西沙群島觀(guān)光之前可千萬(wàn)不要忘記帶上我們上節課大家提出的問(wèn)題。好，看黑板，我們先來(lái)回顧一下（
1、為什么西沙群島的`海水是五光十色的？
2、瑰麗無(wú)比是什么意思？
3、為什么說(shuō)西沙群島的海里一半是水一半是魚(yú)？
4、為什么說(shuō)西沙群島是富饒的？）問(wèn)題明確了我們就出發(fā)吧！
�。ㄒ唬R讀第一自然段
在大家的朗讀聲中，我們已經(jīng)來(lái)到了西沙群島。首先呈現在我們面前的是西沙群島漂亮的海水。（板書(shū)海水）
�。ǘ┲v析第二自然段
那位同學(xué)愿意做回小導游，給我們讀一讀這一自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考第一個(gè)問(wèn)題：為什么西沙群島的海水是五光十色的？（指名朗讀）（提問(wèn)，要求：用上因為……所以……）
很棒！真是因為西沙群島的海底高低不平，有山崖有峽谷，海水有深有淺，所以海水才會(huì )呈現出五光十色的特點(diǎn)來(lái)。（板書(shū)五光十色）
第一個(gè)問(wèn)題解決了我們再來(lái)看看第二個(gè)問(wèn)題：瑰麗無(wú)比是什么意思？我先請大家親眼去看看西沙群島的海水（播放海水圖片）（提問(wèn)學(xué)生觀(guān)看后的感受）
很美，很漂亮，用課本中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)回答就是：瑰麗無(wú)比（板書(shū)瑰麗無(wú)比）
這么美的海水，我們可不要輕易錯過(guò)，趕快去美美地讀讀吧，要求通過(guò)你的朗讀把海水的美讀出來(lái)。（齊讀第二段）
�。ㄈ┲v析第四自然段
在這美麗的海水下面還有一個(gè)奇妙的世界，那就是西沙群島迷人的海底世界，（板書(shū)海底）在游覽海底世界的時(shí)候，我們先來(lái)解決一下第三問(wèn)題：為什么說(shuō)西沙群島的海里一半是水一半是魚(yú)？課文在第幾自然段寫(xiě)了西沙群島的魚(yú)？（第四自然段）
1、 我們大家默讀一下這一自然段看看你能否回答這個(gè)問(wèn)題。（提問(wèn)）
2、你還能從這一段的那些地方能看出西沙群島的魚(yú)多來(lái)，大家趕快再去讀一讀這段把這這些地方圈出來(lái)（成群結對各種各樣數不清有的……有的……有的……）西沙群島的海里的魚(yú)有這么多呢，有誰(shuí)查資料了，西沙群島的海里到底有多少種魚(yú)？
3、 我們還是親眼去看看西沙群島的魚(yú)有多少吧（播放視頻）
4、西沙群島的魚(yú)有這么多呢，我們大家把這種魚(yú)在海里成群結隊的游來(lái)游去的樣子讀出來(lái)好嗎？（齊讀第四自然段）
�。ㄋ模┲v析第三自然段
在西沙群島的海底世界里不僅有陳合群結對的魚(yú)，還有好多其他東西呢，都有些什么呢？我們趕快去課文的第三自然段去找一找吧�。ㄗx第三自然段）（提問(wèn)）（板書(shū)：珊瑚海參大龍蝦）這些東西在海底都是怎樣的一種形態(tài)呢？我們大家再去讀讀課文，可以邊讀邊做做動(dòng)作，一會(huì )我找同學(xué)上來(lái)給我們表演一下。
2、學(xué)生上臺表演
3、評價(jià)表演
4、我們同學(xué)還是親眼去看一看這些生物吧（播放視頻）
5、帶著(zhù)剛才表演和看視頻的感受再讀這一段。
�。ㄎ澹┲v析第五自然段
西沙群島的海灘又是另一番景致呢，我們趕快到海灘上去走走吧�。ò鍟�(shū)海灘）課文的第幾自然段寫(xiě)了海灘（第五）上面都有些什么呢？（板書(shū)貝殼、海龜）
1、那如果我要你用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)西沙群島的貝殼，你會(huì )填嗎?(板書(shū)貝殼＿＿)非常好！看，這就是西沙群島千奇百怪的美麗貝殼（出示備課的圖片）你看了之后有怎樣的感受？（提問(wèn)）
2、女生朗讀，要求把備課的美麗讀出來(lái)。
3、看完了貝殼，我們再去看一看海龜，你能有一個(gè)詞來(lái)形容一下海龜嗎？（龐大、有趣）
4、男生讀，要求讀出海龜的有趣來(lái)。
�。┲v析第六自然段
1、看完了海灘，我們再到海島上去瞧瞧，（板書(shū)海島）海島上有什么？對，是海鳥(niǎo)，海鳥(niǎo)怎么樣��？（多）你從課文的那些地方看出海鳥(niǎo)多來(lái)？（提問(wèn)）（鳥(niǎo)的天下、各種海鳥(niǎo)、遍地是鳥(niǎo)蛋、堆積著(zhù)厚厚的鳥(niǎo)糞）
2、齊讀，要求把鳥(niǎo)的多通過(guò)朗讀表現出來(lái)。
�。ㄆ撸┛偨Y
1、學(xué)到這里你知道西沙群島為什么是富饒的了嗎？（看板書(shū)提問(wèn)）
2、課文圍繞句話(huà)寫(xiě)的（那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富是個(gè)可愛(ài)的地方。）
3隨著(zhù)祖國建設事業(yè)的發(fā)展西沙群島必將會(huì )發(fā)生巨大的發(fā)展，你能對西沙群島說(shuō)幾句祝福的話(huà)嗎？（更加美麗、更加富饒）。
板書(shū)設計：海水：五光十色瑰麗無(wú)比
風(fēng)景優(yōu)美海底：珊瑚海參大龍蝦魚(yú)
物產(chǎn)豐富海灘：貝殼海龜
海島：鳥(niǎo)
教學(xué)反思：這節課我上的還算比較成功，孩子學(xué)習的積極性很高，課堂氣氛較好。但是仍存在著(zhù)許多缺點(diǎn)和不足。如：
1、課文的第四自然段處理的還不夠細致。
2、朗讀的方式有些單一，以后應該多注意讓孩子單個(gè)朗讀。
富饒的西沙群島教學(xué)設計 5
教學(xué)要求
1.了解我國西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
2.學(xué)會(huì )本課15個(gè)生字，用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語(yǔ)。結合詞句訓練，體會(huì )作者用詞準確，生動(dòng)形象。
3.有感情地朗讀課文。背誦第4自然段。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)對詞句的理解，了解西沙群島的美麗富饒。
教學(xué)難點(diǎn)
了解句與句之間是怎么連接成自然段的。
教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)。
教學(xué)準備
中國地圖掛圖、課文掛圖或幻燈片。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、指導預習
�。ㄒ唬﹩l(fā)談話(huà)。
西沙群島是我國南海上的一群島嶼，那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。
�。ń處煉斐鲋袊貓D）你能從地圖上找出西沙群島嗎？（學(xué)生指出西沙群島所處的地理位置。）
教師簡(jiǎn)介西沙群島。
西沙群島是我國南海中四大群島之一。在海南島東南330公里。主要島嶼有永興島、珊瑚島、中建島等，以永興島為最大。多為橢圓形珊瑚島、礁。熱帶資源豐富，盛產(chǎn)魚(yú)類(lèi)、海參、海龜等。每到漁汛，海南、湛江一帶漁民多來(lái)此捕魚(yú)。南海諸島地理位置非常重要，處于太平洋的交通咽喉地位，是我國的海防前哨。讀讀課文，你一定會(huì )愛(ài)上西沙群島。
�。ǘ┳x書(shū)的時(shí)候要讀準字音，看看課文有幾個(gè)自然段？都講了什么？
�。ㄈ⿲W(xué)生自讀課文。
�。ㄋ模z查預習。
1.教師出示生字卡片，指名讀生字詞。
fù ráo fáng shào fēng huá
富 饒 海 防 前哨 豐富 劃過(guò)來(lái)
cì jián qù jī liào
刺兒 揀不完 有趣 堆積 肥料
yì yě bìjiāng
社會(huì )主義事業(yè) 必 將
2.指名學(xué)生朗讀課文。
二、初讀課文，了解課文內容
�。ㄒ唬⿲W(xué)生默讀課文，看看課文有幾個(gè)自然段，每個(gè)自然段講的什么內容。
全文共七個(gè)自然段。
第1段：講西沙群島在哪里，是一個(gè)可愛(ài)的地方。
第2段：講西沙群島的海面景色。
第3段：講西沙群島海底的珊瑚、海參、龍蝦。
第4段：講西沙群島海底的魚(yú)。
第5段：講西沙群島海灘上的貝殼和海龜。
第6段：講西沙群島上的鳥(niǎo)類(lèi)。
第7段：講祖國的英雄兒女守衛著(zhù)西沙群島，要把它建設得更加美麗富饒。
�。ń處煱鍟�(shū)要點(diǎn)。）
�。ǘ┱n文的七個(gè)自然段，是分幾個(gè)方面介紹西沙群島的？（學(xué)生結合板書(shū)回答。）
課文的七個(gè)自然段，從三方面對西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明的。
第一方面：（第1自然段）講西沙群島的位置。
第二方面：（第2～6自然段）按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。
第三方面：（第7自然段）講英雄兒女守衛著(zhù)祖國南大門(mén)。
三、熟讀課文
板書(shū)設計
第二課時(shí)
一、復習提問(wèn)
課文共幾個(gè)自然段，分幾個(gè)方面介紹西沙群島的？
二、指名學(xué)生按三段朗讀課文
三、學(xué)習課文第一段
�。ㄒ唬┠x第1自然段。
有幾句話(huà)？你能根據兩句話(huà)的內容各提一個(gè)問(wèn)題嗎？
第1自然段共有兩句話(huà)。
第一句講西沙群島在什么地方。第二句講西沙群島是個(gè)什么樣的地方。
�。ǘR讀第1自然段。
四、學(xué)習課文第二段
�。ㄒ唬┲该麑W(xué)生朗讀第2～6自然段。
�。ǘ┠x第2自然段、思考：
1.西沙群島一帶的海水都有哪些顏色？為什么會(huì )有這些顏色？
2.用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解“五光十色”、“瑰麗”的意思。
3.句子之間有什么關(guān)系？
第2自然段講西沙群島海面的景色，共有三句話(huà)。
第一、二兩句講海水有各種色彩：深藍、淡青、綠的、杏黃，相互交錯。
五光十色：形容色彩鮮艷，顏色繁多。
瑰麗：非常美麗。
第三句講海水五光十色的原因是海底地形高低不平。
這三句話(huà)，前兩句講結果，后一句講原因是因果關(guān)系。
�。ㄈ⿲W(xué)習第3、4、5自然段。
思考：西沙群島一帶的海里有些什么？海灘上有些什么？海島上又有些什么？
1.第3自然段講西沙群島海底的物產(chǎn)。三句話(huà)分別介紹了珊瑚、海參、大龍蝦。
——從課文中各找一個(gè)詞、準確地描繪它們的樣子。（在書(shū)上畫(huà)下來(lái)。）
珊瑚——各種各樣。
海參——蠕動(dòng)。
大龍蝦——威武。
2.第4自然段共有幾句話(huà)，講了幾層意思？
第4自然段講西沙群島海底的魚(yú)，共四句話(huà)，講了三層意思。先講魚(yú)多（成群結隊），然后講魚(yú)的品種多（有的……有的……有的……有的……），最后講魚(yú)多的程度（一半是水，一半是魚(yú)。）先層意思是總述，分述，總結的關(guān)系。
——讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)部分的意思。
各種各樣的魚(yú)，多得數不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。
這是講西沙群島海里的魚(yú)非常多，并非真的是水和魚(yú)各占一半。用“一半是水，一半是魚(yú)”來(lái)講魚(yú)多，顯得很恰當，也很形象。
3.西沙群島的海灘上有什么？各用一個(gè)詞準確地描繪它的樣子。（在書(shū)上畫(huà)下來(lái)。）
貝殼——千奇百怪。
海龜——龐大。
4.第6自然段共有幾句話(huà)，是圍繞什么意思寫(xiě)的，幾句話(huà)是怎么連起來(lái)的？
第6自然講西沙群島上的鳥(niǎo)類(lèi)。共四句話(huà)，是圍繞“鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫(xiě)的`。
幾句話(huà)的思路是從總述到分述，使人確信西沙群島是“鳥(niǎo)的天下”。
具體思路是：鳥(niǎo)的天下——→樹(shù)多（這是成為鳥(niǎo)的天下的原因）——→鳥(niǎo)多（樹(shù)多必然鳥(niǎo)多）——→鳥(niǎo)蛋多（鳥(niǎo)多必然鳥(niǎo)蛋也多）——→鳥(niǎo)糞多。
——“鳥(niǎo)的天下”是什么意思？
“鳥(niǎo)的天下”是用夸張的手法，說(shuō)鳥(niǎo)特別多，整個(gè)西沙群島被鳥(niǎo)占據著(zhù)。
——查字典講講“棲息”的意思。棲息：本課指鳥(niǎo)類(lèi)停留、休息。
五、學(xué)習課文第三段
分別朗讀第一和第7自然段，理解“島上的英雄兒女日夜守衛著(zhù)祖國南大門(mén)”這句話(huà)的意思。體會(huì )第7自然段與第一自然段相呼應。
因為西沙群島在祖國的南端，是“海防前哨”，所以把它比作祖國的“南大門(mén)”。島上的軍民日夜守衛著(zhù)西沙群島，不讓敵人侵犯，保衛著(zhù)祖國的安全。
六、朗讀全文，進(jìn)一步體會(huì )西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富
富饒的西沙群島教學(xué)設計 6
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、初讀課文，了解內容。
2、學(xué)會(huì )本課的生字新詞，用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)。
西沙群島是我國南海上的一群島嶼，那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。
1．出示中國地圖，誰(shuí)能從地圖上找出西沙群島？（請一名同學(xué)指出西沙群島所在的地理位置。）
2．同學(xué)們交流有關(guān)西沙群島的資料。
二、教師范讀課文。
三、自學(xué)生字，并檢查自學(xué)情況。
1．指名讀課文，糾正讀音。
建議：可采用給帶點(diǎn)字選擇正確讀音的方法作鞏固練習。
2．指導學(xué)生識記字形。
建議：可采用識別同音、形近字的方法作鞏固練習。
峽（） 灘（） 義（） 設（）
狹（） 攤（） 意（） 沒(méi)（）
防（） 哨（） 饒（） 料（）
紡（） 稍（） 澆（） 科（）
3．生字中部首難確定的有：
甲（查“丨”部） 威（查“戈”部） 武（查“一”部）
必（查“心”部） 將（查“”部）
4．理解詞義。
富饒：形容物產(chǎn)很多。（饒：富足，多。）
蠕動(dòng)：像蚯蚓一樣慢慢移動(dòng)。聯(lián)系本文內容，指海參沒(méi)有腳，靠肌肉收縮行動(dòng)，因此是像蚯蚓一樣慢慢移動(dòng)。
龐大：極大。本文指海龜很大，一般都在上百公斤。
威武：威風(fēng)，勇猛的樣子。
綻開(kāi)：裂開(kāi)的意思�！跋窬`開(kāi)的花朵”就是像開(kāi)放的花朵。
棲息：本文指鳥(niǎo)類(lèi)停留、休息。
海防前哨：課文中指西沙群島在海防中處于前哨的重要地位。
守衛：防守保衛。
建設：創(chuàng )立新事業(yè)，增加新設施。
五光十色：形容色彩鮮艷、顏色繁多。
瑰麗無(wú)比：奇特的美，沒(méi)有什么能相比。
千奇百怪：指貝殼的形狀各式各樣。
四、讀課文，了解課文內容。
五、作業(yè)：生字、詞，讀書(shū)三遍。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
抓住重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文理解。能理解課文內容。
教學(xué)過(guò)程：
一、以游客身份，激趣導入。
1．同學(xué)們，昨天我剛從西沙群島回來(lái)，那里真美，站在海邊，我放眼海面，海水五光十色，瑰麗無(wú)比；我穿上潛水衣潛入海底，看見(jiàn)了千姿百態(tài)的大龍蝦，數不清的魚(yú)種類(lèi)繁多，在身邊來(lái)回穿梭，真是奇妙；漫步沙灘，那撿不完的貝殼奇形怪狀，美麗極了，而且，我還和龐大的海龜合了張影呢！登上海島，各種各樣的海鳥(niǎo)有的在飛，有的在樹(shù)枝上叫，遍地都是鳥(niǎo)雞。西沙群島真是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的好地方��！
2．快速讀文，自主定向。
游覽中我們重點(diǎn)觀(guān)看了海水，海中什么樣？海水太美了！其實(shí)西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)也十分豐富。課文3、4、5、6自然段具體地描寫(xiě)了那里豐富的物產(chǎn)，大家快速瀏覽課文，想一想你最喜歡哪一個(gè)自然段？
二、自主讀書(shū)，提高能力。
說(shuō)明：這一環(huán)節充分體現以學(xué)生為主體，以質(zhì)疑研討為主線(xiàn)，以自我發(fā)展為靈魂的教學(xué)思想。整個(gè)環(huán)節圍繞學(xué)生的自主讀書(shū)，質(zhì)疑研討中展開(kāi)，變“學(xué)會(huì )”為“會(huì )學(xué)”。問(wèn)題讓學(xué)生自己提出，疑問(wèn)讓學(xué)生自己討論，方法讓學(xué)生自己歸納，教師則點(diǎn)撥關(guān)鍵處，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、寬松、和諧的學(xué)習環(huán)境，使全體學(xué)生在積極的參與和協(xié)作中自主學(xué)習，提高能力。
�。ㄒ唬┳宰x感悟。
學(xué)生選擇第4自然段的學(xué)習，教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導、歸納，授之以漁。
1．輕聲讀文，劃出不理解的詞語(yǔ)和句子。
�。ā耙淮刈濉�、“周身”、“飄飄搖搖”、“一半是水，一半是魚(yú)”）
2．學(xué)生再讀文，小組嘗試解疑，同時(shí)歸納出不能理解的詞語(yǔ)和句子。
板書(shū)：一半是水，一半是魚(yú)
3．教師指導學(xué)生理解“一半是水，一半是魚(yú)”。
�。�1）指名讀1—3句，你從中體會(huì )到什么？
�。◤闹畜w會(huì )到魚(yú)很多。）
�。�2）放課件一：配有音樂(lè )的海底世界。
請同學(xué)們欣賞畫(huà)面，然后指導感情朗讀，進(jìn)一步感受魚(yú)多。
�。�3）發(fā)散練習：
用“有的……有的……”的句式說(shuō)一說(shuō)海底中還有哪些魚(yú)。當學(xué)生說(shuō)到哪種魚(yú)時(shí)，投影放大哪條魚(yú)，請大家一起看，他是否把描述的這條魚(yú)的.特點(diǎn)抓準，用的詞是否準確。
�。�4）小結：“一半是水，一半是魚(yú)”是什么意思？
�。~(yú)多，多得數不清。）
我們聯(lián)系上面的三句話(huà)讀懂了它的意思，在此基礎上說(shuō)一說(shuō)這自然段的意思。
�。ㄟ@自然段主要說(shuō)西沙群島的海里魚(yú)非常多。）
板書(shū)：聯(lián)系上文
�。ǘ┳宰x嘗試。
1．指名讀第6自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊劃出不理解的詞語(yǔ)。
2．學(xué)生再讀這自然段，邊讀邊嘗試解決不理解的詞語(yǔ)，組內可以互相交流。
�。ㄈ纾骸皸ⅰ�、“鳥(niǎo)的天下”等）
3．學(xué)生討論歸納匯報：我們聯(lián)系后面兩句話(huà)讀懂了“鳥(niǎo)的天下”，并且知道了這一自然段主要寫(xiě)的是西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。
板書(shū)：聯(lián)系下文
�。ㄈ┳宰x運用。
1．學(xué)生自己歸納學(xué)習方法：
�。�1）劃出不理解的詞語(yǔ)。
�。�2）讀書(shū)理解，組內質(zhì)疑、答疑。
2．自學(xué)其它自然段內容，匯報形式自選（朗讀、講故事、表演）。
通過(guò)匯報，學(xué)生理解了“綻開(kāi)”、“威武”、“有趣”等詞語(yǔ)的意思。
3．學(xué)生總結方法：聯(lián)系句子我們又理解了詞語(yǔ)的意思。
三、師生共同歸納理解詞語(yǔ)的方法。
1．聯(lián)系上文。
2．聯(lián)系下文。
3．聯(lián)系句子。
四、作業(yè)：
1．把自己喜歡的詞、句、段抄在積累本上。
2．從課外書(shū)中任選一段嘗試理解詞語(yǔ)。
富饒的西沙群島教學(xué)設計 7
一、教材分析
這是一篇寫(xiě)景的文章。作者用生動(dòng)、具體、形象的語(yǔ)言寫(xiě)出了西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛(ài)的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國大好河山的思想感情。
全篇文章可按總、分、總的記敘順序分為三段。第一段是全文的總述，寫(xiě)西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。第二段是分述，按照由上到下、由近及遠的順序從海面、海底、海灘和島上四方面描述，具體寫(xiě)出西沙群島的美麗富饒。第三段是總結，寫(xiě)守衛在島上的英雄兒女必將使西沙群島變得更加美麗和富饒。全文條理清楚，層次分明。
這種總、分、總的敘述方式不僅體現在全篇文章中，還體現在段落、句群和句子中，形成這篇文章結構上的突出特點(diǎn)。
此外，本文開(kāi)頭結尾的相互呼應，使文章顯得結構完整。
本文不僅有總分關(guān)系的`段式，還有因果關(guān)系、并列關(guān)系的段式，是中年級進(jìn)行段的訓練的好教材。
本篇文章語(yǔ)言生動(dòng)、具體，作者運用了貼切的比喻，形象地寫(xiě)出事物的特點(diǎn)，給讀者留下深刻印象。
二、教學(xué)要求
1.使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛(ài)的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國大好河山的思想感情。
2.學(xué)會(huì )本課生字。積累新詞：
富饒 島嶼 海防 前哨 交錯 五光十色 異常 高聳 低陷
峽谷 綻開(kāi) 蠕動(dòng) 威武 千奇百怪 無(wú)所不有 龐大 棲息
重點(diǎn)理解帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。
3.學(xué)習把句子的意思寫(xiě)得更具體。
4.能正確朗讀課文。理解課文總起分述的記敘特點(diǎn)。懂得“總、分、總”、“并列”“因果”段式分層和概括段意的一般方法。
三、教學(xué)設想
充分利用本課教材，突出段的訓練。教學(xué)生認識一些常見(jiàn)的段式，了解連句成段的方法，學(xué)會(huì )給典型段式分層，概括段意。
四、教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)
第一課時(shí)：初讀課文，了解課文的主要內容，學(xué)習生字詞，重點(diǎn)理解帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，理清文章的脈絡(luò )。
第二課時(shí)：講讀課文，理解課文內容，重點(diǎn)進(jìn)行段式訓練，了解連句成段的方法，學(xué)習給典型段式分層，概括段意。
第三課時(shí)：總結全文，完成課后練習，有感情地朗讀課文。
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
(一)啟發(fā)談話(huà)，激發(fā)興趣。
出示“珊瑚、海參、大龍蝦、貝殼”等實(shí)物標本和“飛虎魚(yú)”、“氣鼓魚(yú)”等掛圖。
問(wèn)：誰(shuí)認識這些水產(chǎn)品？它們都是什么？誰(shuí)知道它們產(chǎn)在什么地方？
(二)揭示課題。6.富饒的西沙群島
審題：什么是島？什么是群島？
出示中國地圖
簡(jiǎn)介西沙群島的地理位置及其重要性。
這個(gè)課題的中心詞是什么？(富饒)
從課題中你知道什么？(全文應主要圍繞“富饒”來(lái)寫(xiě))
(三)聽(tīng)錄音。
思考：西沙群島是什么樣的地方？
(四)自學(xué)生字新詞。
(1)提出自學(xué)字詞時(shí)遇到的困難和問(wèn)題
(2)重點(diǎn)檢查
a.讀音
綻(zhàn)開(kāi) 蠕(rú)動(dòng) 一簇(cù) 棲(qī)息
b.區別字形
c.理解詞義
通過(guò)掛圖和實(shí)物理解；結合上、下文理解；查字典。
(五)閱讀課文，理清脈絡(luò )。
1.自由讀課文
思考：①全文共有多少小節？每節寫(xiě)什么？
�、谀膸坠澗唧w寫(xiě)出西沙群島的美麗、富饒？
�、坶_(kāi)頭一節和結尾一節在全文中起什么作用？
�、馨础翱偂帧偂钡慕Y構怎樣給文章分段？
�、莘质霾糠质菑哪膸追矫鎸�(xiě)的？按什么順序寫(xiě)的？
2.分段朗讀全文
(六)布置作業(yè)。
1.抄寫(xiě)生字新詞
2.熟讀課文
板書(shū)設計
第二課時(shí)
(一)復習檢查。
全文共分幾段？是按什么分段的？
(二)講讀課文。
1.指名朗讀一段
問(wèn)：這一段共有幾句話(huà)？每句話(huà)說(shuō)的什么？這兩句話(huà)的關(guān)系怎樣？(并列)這一段主要寫(xiě)什么？
板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富
2.默讀第二段
思考：第二段是從哪幾方面具體描述西沙群島的？是按什么順序寫(xiě)的？
(從海面——海底——海灘——島上四方面具體描述西沙群島的是按地點(diǎn)的變換，由上到下，由近及遠的順序寫(xiě)的)
�、僦该x第二節
問(wèn)：這一節有幾句話(huà)？每句話(huà)寫(xiě)什么？
問(wèn)：這兩句話(huà)之間是什么關(guān)系呢？(因果關(guān)系)
問(wèn)：作者在表達時(shí)先寫(xiě)什么？后寫(xiě)什么？(先果后因)還可以怎樣表達？
練習按照先“因”后“果”，先“果”后“因”敘述本段內容。
討論這一小節如何分層。(一層寫(xiě)海水色彩不同，另一層寫(xiě)海水色彩不同的原因)討論如何概括段意(因果關(guān)系的小段在概括段意時(shí)是抓“因”，還是抓“果”應當因文而異)
本課主要寫(xiě)什么？(西沙群島“風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富”)根據這個(gè)主要意思概括段意應抓第幾層？(第一層)
練習概括段意(西沙群島海面風(fēng)景優(yōu)美或西沙群島海水異常美麗)
小結：因果關(guān)系的小段，一般分為兩層，一層寫(xiě)原因，一層寫(xiě)結果，概括段意時(shí)一般應抓結果部分。
練習有感情地朗讀
�、谀x第三節
問(wèn)：這一節主要寫(xiě)什么？本節共有幾句話(huà)？寫(xiě)了哪幾種水產(chǎn)品？(1句寫(xiě)珊瑚2句寫(xiě)海參3句寫(xiě)大龍蝦4—9句寫(xiě)魚(yú))它們之間是什么關(guān)系？(并列)寫(xiě)同一事物的幾個(gè)方面可以怎樣分層？(一方面內容為一層，本節可分為四層)
指名讀一、二、三層。
提問(wèn)：作者怎樣把珊瑚，海參、大龍蝦這三種事物寫(xiě)具體的？(作者用了比喻、擬人的手法寫(xiě)出它們的形狀、動(dòng)作、樣子等)
指名讀四層。
這層共有幾句話(huà)？仔細閱讀，找出總述——分述——總結的句子。這層的幾句話(huà)之間是什么關(guān)系？(總、分、總)
看幻燈：魚(yú)
總：一群群穿來(lái)穿去
↓
分：有的……有的……飛虎魚(yú)……氣鼓魚(yú)……
↓
總：各種各樣數不清一半……一半……
怎樣概括這一節的意思呢？
小結：可以用一句話(huà)概括(西沙群島海底水產(chǎn)品豐富)，也可以把并列的幾方面都歸納進(jìn)去(西沙群島的海底有珊瑚、海參、大龍蝦和魚(yú))
指導自學(xué)第四節第五節
提示：每節有幾句話(huà)？每句話(huà)寫(xiě)什么？它們之間是什么關(guān)系？
給這兩節分層，概括段意
指導朗讀四、五節
小結：第二大段從四方面具體寫(xiě)西沙群島美麗富饒，這四方面是并列關(guān)系，練習概括段意。(西沙群島海水色彩美麗，海底有豐富的水產(chǎn)，海灘上有貝殼和海龜，海島上是鳥(niǎo)的天下。)
3.指名讀第三段。
問(wèn)：這段有幾句
富饒的西沙群島教學(xué)設計 8
【教學(xué)目標】
知識與技能：認識“饒、優(yōu)”等生字，讀準“人參、瑰麗”等詞語(yǔ)的讀音，有感情朗讀課文，能發(fā)現第五段是圍繞第一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的。
過(guò)程與方法：能選擇自己喜歡的部分向別人介紹。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：能感受到西沙群島的美，產(chǎn)生對祖國的熱愛(ài)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能夠正確、規范書(shū)寫(xiě)田字格中的字，選擇喜歡的部分向同學(xué)介紹。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感受西沙群島的美景，產(chǎn)生對祖國的熱愛(ài)
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)：
一、導入
同學(xué)們一定都有外出旅游過(guò)吧？說(shuō)說(shuō)你們都去過(guò)哪？能簡(jiǎn)單介紹一下嗎？（那真是個(gè)美麗的地方，這么美的地方老師有機會(huì )一定去看看）（你覺(jué)得那是個(gè)什么樣的地方？給你留下了什么樣的印象）今天，老師要帶領(lǐng)大家去一個(gè)美麗而又神秘的地方。
先請大家欣賞（西沙群島的風(fēng)景圖片）。這就是我們祖國的版圖。這是海南島，在海南島東南330公里的海域內，有一群島嶼，那就是令人向往而又充滿(mǎn)神奇色彩的西沙群島，是我國的海防前哨，想不想去暢游一番？我們的“西沙群島一日游”活動(dòng)現在開(kāi)始，就讓我們跟隨作者走進(jìn)西沙群島。
2、板書(shū)：富饒的西沙群島
“饒（ráo）”字是翹舌音，誰(shuí)能把它讀好？齊讀課題。
富饒是什么意思？就是指物產(chǎn)多，財富多。
二、檢查預習
過(guò)渡：在通往西少群島的路上，老師設立了3個(gè)關(guān)卡，看你是不是能通過(guò)。
1.第一關(guān)，出示生字詞
深藍杏黃交錯披甲威武顏色懶洋洋風(fēng)景優(yōu)美
物產(chǎn)豐富五光十色各種各樣成群結隊飄飄搖搖
2.第二關(guān)，朗讀長(cháng)句子
�、�.西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比:有深藍的，淡藍的，淺綠的，杏黃的。
�、�.魚(yú)成群結隊地在珊瑚叢里穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿(mǎn)彩色的條紋;有的頭上長(cháng)一簇紅纓;有的周身像插好多扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄遙遙;有的眼睛圓溜溜的，身上長(cháng)滿(mǎn)了刺，鼓起來(lái)像皮球一樣圓。
3.第三關(guān)：有感情的朗讀課文
三、指導書(shū)寫(xiě)
鼓：左右兩部分都緊靠豎中線(xiàn)。左邊部分的上面兩橫稍斜且下橫短。
貴：寫(xiě)的應該扁一些，下邊的貝寫(xiě)的要瘦長(cháng)。
四、教師巡視，學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字
五、板書(shū)設計
富饒的西沙群島
鼓
貴
第二課時(shí)：
一、導入
1.學(xué)生介紹島嶼，地圖上了解西沙群島。
2.通過(guò)上節課的學(xué)習你覺(jué)得西沙群島給你留下了什么印象，試著(zhù)用文中的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。
【板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富】
二、回憶舊知
1.默讀課文，回憶課文主要圍繞哪一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？
2.對易讀錯詞語(yǔ)進(jìn)行指導朗讀。
�。ü妍惡澾^(guò)）
三、品讀課文
這么多的`美景要從哪看呢？設計一條旅游路線(xiàn)，我們先欣賞海面的景色，再去海底看看，最后去海島上看看海鳥(niǎo)。
1.海面：海水
�、�.朗讀文段，用文中的話(huà)說(shuō)說(shuō)海水的特點(diǎn)。
�。ㄎ骞馐妍悷o(wú)比）
這樣的海水你喜歡嗎？喜歡就多讀幾遍。
�、疲瑢W(xué)們平常見(jiàn)到的海水是什么顏色？藍色。那么西沙群島的海水為什么會(huì )是五光十色，答案就在這段中一起去找一找。
�、牵故竞５灼拭鎴D，加深理解。
【板書(shū)：海水】
2.海底：生物
�、�.朗讀文段看看都描寫(xiě)了哪些海底生物？
帶領(lǐng)學(xué)生看看海底的珊瑚，你覺(jué)得珊瑚美嗎？能不能讀出它的美？哪個(gè)詞寫(xiě)了珊瑚的特點(diǎn)？（各種各樣）
�、�.用有的像（）有的像（）練習說(shuō)話(huà)。
�、�.展示圖片海參，朗讀文段，你覺(jué)得那個(gè)詞用得好，為什么？（懶洋洋蠕動(dòng)）
�、�.瞧，這是什么？大龍蝦。（展示圖片）文段中的大龍蝦有什么特點(diǎn)？誰(shuí)能讀出大龍蝦的威武。
在這幾種海底生物中，你最喜歡誰(shuí)呢？喜歡美麗珊瑚，喜歡懶洋洋的海參，喜歡威武的大龍蝦。請同學(xué)們合作完整地讀讀這一段吧。
�、�.默讀第4段，給你留下了什么印象？魚(yú)多，從哪看出來(lái)魚(yú)多？
�。ǔ扇航Y隊多得數不清一半是水，一半是魚(yú)）
�、�.在這段中有的…有的…有的有的…這種句子叫什么句？排比句。還運用了什么修辭手法？可是在西沙群島的海底有4000多種的的魚(yú)，作者為什么只抓住這四種魚(yú)來(lái)寫(xiě)？既寫(xiě)出了魚(yú)的多，又寫(xiě)出了魚(yú)的美。
�。ㄍ庑魏皖伾�
�、�.西沙群島里真的是一半是誰(shuí)一半是魚(yú)嗎？其實(shí)運用了夸張的修辭手法，比如，李白有一句詩(shī)，飛流直下三千尺就運用了夸張的修辭手法。
【板書(shū)：海底】
3.海島：海鳥(niǎo)
當我們漫步海灘的時(shí)候又會(huì )發(fā)現什么？海鳥(niǎo)。誰(shuí)來(lái)讀一讀這一段這海島上什么多��？那么這一段是圍繞那一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的呢？讀一讀這句話(huà)。
讀完這一段落給你留下了什么印象？
西沙群島的海鳥(niǎo)種類(lèi)多、數量大。
四、說(shuō)話(huà)訓練
同學(xué)在這里不但欣賞了五光十色的海水，還領(lǐng)略到了海底的物產(chǎn)豐富，真讓我們感受到那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富是個(gè)可愛(ài)的地方。
看看，老師這里的幾幅圖，選擇一幅圖，向別人介紹西沙群島。
五、升華課文
學(xué)完課文，你想對西沙群島說(shuō)一句祝福的話(huà)嗎？齊讀最后一段。
六、板書(shū)設計
18富饒的西沙群島
海水海底海鳥(niǎo)
風(fēng)景優(yōu)美
物產(chǎn)豐富
七、作業(yè)設計
選擇你最喜歡的一個(gè)部分，向家里人介紹西沙群島。
富饒的西沙群島教學(xué)設計 9
一、說(shuō)教材
《富饒的西沙群島》是人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級上冊第六單元的一篇講讀課文。課文通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛(ài)之情。
二、說(shuō)學(xué)情
三年級學(xué)生已初步具備了自主識字、獨立閱讀和與他人交流閱讀感受的能力，但是，對優(yōu)美語(yǔ)言的賞析的能力、運用平時(shí)積累的語(yǔ)言進(jìn)行習作的能力還有待提高。
三、說(shuō)教學(xué)目標
�。�1）有感情地朗讀課文2—6自然段，背誦第4自然段。
�。�2）通過(guò)朗讀、想象、交流、理解課文內容，感受西沙群島的美麗、富饒，培養學(xué)生對西沙群島的熱愛(ài)之情。
�。�3）能認真觀(guān)察、展開(kāi)想象并用自己的語(yǔ)言表達出來(lái)。
�。�4）學(xué)習文中總分總的構段方法，并試著(zhù)運用。
�。c(diǎn)評：目標明確，表述清楚，有利于課堂教學(xué)實(shí)效性的檢測；“學(xué)習文中總分總的構段方法，并試著(zhù)運用�！边@一目標體現出了學(xué)段的目標要求。）
四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：有感情朗讀課文2—6自然段，能在讀中想象，讀中感悟，并說(shuō)出自己的感受。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習總分總的構段方法，并試著(zhù)運用。
五、說(shuō)教法、學(xué)法
教學(xué)有法，教無(wú)定法，閱讀教學(xué)，讀是關(guān)鍵，因此，教學(xué)中，我采用以讀代講，讀想結合，讀悟結合、讀背結合、讀寫(xiě)結合的方式，引導學(xué)生自主學(xué)習，感悟語(yǔ)言，展開(kāi)想象，交流討論。由于我們的學(xué)生地處中原，遠離大海，對西沙群島優(yōu)美的風(fēng)景，物產(chǎn)的豐富比較陌生，因此，我充分利用多媒體課件幫助學(xué)生感受西沙群島的美，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、生動(dòng)、活潑的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習過(guò)程中。借此，培養學(xué)生的想象能力、自學(xué)能力和創(chuàng )新意識。
六、說(shuō)教學(xué)流程
1、復習導入整體感知
課始，先提出這樣兩個(gè)問(wèn)題：西沙群島給你留下了怎樣的印象呢？作者又是按什么順序寫(xiě)出西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富呢？教師相機板書(shū)、板畫(huà)。
�。c(diǎn)評：課伊始，老師能引導學(xué)生從整體感知課文。并直接切入到了作者的表達方法——按什么順序寫(xiě)出西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。）
2、提出目標，自主學(xué)習
首先給學(xué)生出示本課的教學(xué)目標，讓學(xué)生明確本節課的學(xué)習任務(wù)。
�。c(diǎn)評：教學(xué)目標是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，也是學(xué)生學(xué)習要完成的任務(wù)，是學(xué)生努力的方向。直接昭示給學(xué)生學(xué)習目標，有利于激發(fā)學(xué)生的任務(wù)意識和努力學(xué)習的動(dòng)機。）
接著(zhù)，讓學(xué)生根據自主學(xué)習小建議自學(xué)2—6自然段中自己喜歡的部分，感受西沙群島的美麗富饒。
�。ㄔO計意圖：學(xué)生是學(xué)習的主人，自主學(xué)習要給學(xué)生充足的時(shí)間，最大限度的讓學(xué)生獨立思考、獨立動(dòng)手、獨立解決。）
3、合作交流品析語(yǔ)言
大膽處理教材，重點(diǎn)抓住第4自然段從讀、背、想、寫(xiě)四個(gè)方面來(lái)培養學(xué)生的語(yǔ)文能力和素養，幫助學(xué)生掌握學(xué)習方法，提高課堂的實(shí)效性。
�。�1）讀中感悟。
出示：“有的全身布滿(mǎn)彩色的條紋；有的頭上長(cháng)著(zhù)一簇紅纓；有的周身像插著(zhù)好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(cháng)滿(mǎn)了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓�！�
引導學(xué)生抓住“飄飄搖搖”讀出魚(yú)身姿的優(yōu)美。抓住“圓溜溜”讀出魚(yú)樣子的奇特。抓住“有的……有的……有的……”讀出魚(yú)品種的繁多。讓學(xué)生在讀中感悟。
問(wèn)：孩子們，如果我把“�！备臑椤啊�，可以嗎？為什么？教師創(chuàng )設情景并播放視頻，（播放）
問(wèn)：孩子們，欣賞了海底世界，你有什么話(huà)要說(shuō)嗎？
�。c(diǎn)評：老師通過(guò)引導學(xué)生理解重點(diǎn)句子，通過(guò)標點(diǎn)符號的理解，不僅讓學(xué)生對魚(yú)的樣子有了直觀(guān)的感受，對海底世界魚(yú)之多，魚(yú)之美有了深刻的認識，還激發(fā)了學(xué)生表達的興趣，使多媒體的運用體現了實(shí)效性。）
為了體現學(xué)生的個(gè)性化閱讀。引導學(xué)生繼續找出其他描寫(xiě)魚(yú)多的句子。
根據學(xué)生的交流出示第1句和最后兩句。通過(guò)多種形式的讀讓學(xué)生在充分感受西沙群島豐富的物產(chǎn)、領(lǐng)悟總分總的構段方法。
�。c(diǎn)評：新課程教材中對讀和寫(xiě)的方法都沒(méi)有明晰的要求，這就要求老師要結合教材進(jìn)行挖掘，結合學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)段要求進(jìn)行相機教學(xué)。此時(shí)，老師引導學(xué)生領(lǐng)悟文章的構段方法非常必要，只有這樣，教學(xué)才能做到讀寫(xiě)結合，在閱讀中既培養學(xué)生的閱讀理解能力，又為學(xué)生習作提供仿寫(xiě)方法。）
在交流中讓學(xué)生相機理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)”這句話(huà)。
設計意圖：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”。我正是讓學(xué)生通過(guò)多種方式的讀，感悟作者是如何運用總分總的結構和生動(dòng)的語(yǔ)言表達西沙群島的魚(yú)之多，魚(yú)之美。真正做到了讓學(xué)生在讀中有所感悟，在讀中培養語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。
�。�2）背誦積累
“記背于童年，受益于終生�！痹趯W(xué)生對第4自然段充分感悟的基礎上，為了讓學(xué)生輕松背誦、有效積累，激發(fā)學(xué)習興趣。我設計了兩個(gè)層次的背誦練習。
1、填空式背誦；
2、根據視頻想象背誦。
�。c(diǎn)評：朗讀和背誦一直是學(xué)習語(yǔ)文的最傳統而有效的方法之一，背誦才是積累語(yǔ)言和學(xué)習語(yǔ)言的硬道理，真功夫！教學(xué)中我們必須引導學(xué)生在理解和朗讀基礎上及時(shí)熟讀成誦。課程標準提出的積累語(yǔ)言的要求應該在課堂上體現，在老師指導下掌握一些常見(jiàn)的、有效方法。使學(xué)生對積累語(yǔ)言的方法得法于課內，得益于課外乃至得益于終身。此時(shí)，老師有讓學(xué)生背誦的意識，同時(shí)，為學(xué)生背誦做了鋪墊，減輕了學(xué)生背誦的難度，方便學(xué)生在不知不覺(jué)中背誦了語(yǔ)言。）
(3)遷移運用
在學(xué)生背誦結束后，教師用富有激情的語(yǔ)言評價(jià)學(xué)生，并激發(fā)學(xué)生交流其他自然段的興趣，當學(xué)生交流到第5、6自然段時(shí)，讓學(xué)生嘗試填空式說(shuō)話(huà)練習。
設計意圖：在充分感悟文本語(yǔ)言的基礎上，讓學(xué)生展開(kāi)想象，運用平時(shí)閱讀中的積累對文本進(jìn)行再創(chuàng )造，即是對語(yǔ)言的遷移運用，也是引導學(xué)生再次領(lǐng)悟本課總分總構段的表達方法，這不但符合學(xué)生的認知規律，而且也落實(shí)了課標中對三年級學(xué)段的教學(xué)要求。
�。�4）讀寫(xiě)結合
葉老說(shuō)過(guò):“勞于讀書(shū)，逸于作文”，這就告訴我們應在讀書(shū)中學(xué)習寫(xiě)作，本節課我突出讀寫(xiě)結合。結合年級特點(diǎn)，尊重學(xué)生的差異，我設計了兩個(gè)層次的`訓練。此時(shí)，讓學(xué)生看課件在優(yōu)美的音樂(lè )中完成小練筆。然后進(jìn)行展示。這樣讓學(xué)生在仿中創(chuàng )新，在借鑒中求異。
�。c(diǎn)評：課堂上的語(yǔ)文學(xué)習，學(xué)生不能只動(dòng)口不動(dòng)手。每節課都應有讓學(xué)生在學(xué)習中動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)的環(huán)節�！昂糜浶圆蝗缳�(lài)筆頭”，寫(xiě)有利于學(xué)生記憶，有利于學(xué)生思維，有利于學(xué)生文字表達能力的培養。此時(shí)的小練筆環(huán)節比較適宜。）
4、拓展延伸感情升華
今天我們共同領(lǐng)略了西沙群島美麗的風(fēng)景，富饒的物產(chǎn)。此時(shí)此刻，你想對西沙群島說(shuō)些什么？
讓我們與作者共同祝愿西沙群島。學(xué)生齊讀，教師板書(shū)：美麗富饒
詩(shī)人李瑛也這樣贊美西沙群島，現在，讓我們帶著(zhù)這份祝愿，帶著(zhù)這份贊美，一起朗誦這首小詩(shī)。
白天，
你是片片云影，
夜晚，
你是陣陣濤聲。
你是一朵朵花，怒放的小白花，
你是一顆顆星，雨后的星。
你是一枚枚大海遺落的貝殼，
是貝殼，卻并未失去生命;
靜靜里，我聽(tīng)見(jiàn)每架羅盤(pán)都莊嚴宣告：
這就是西沙，中國的西沙！
�。c(diǎn)評：課外資料的補充，師生的配樂(lè )，有利于學(xué)生情感的升華，更是學(xué)生開(kāi)放利用課外資源意識的培養和學(xué)生語(yǔ)言的積累，語(yǔ)感的培養）
5、開(kāi)放作業(yè)彰顯個(gè)性
“善思則得，善誘則通，誘思交融，百煉成鋼�！弊鳂I(yè)是學(xué)生吸收、消化、應用知識、發(fā)展能力的重要手段之一，為了激發(fā)學(xué)生的未知欲，我根據教學(xué)目標，綜合學(xué)生實(shí)際，設計以下作業(yè)：
�。�1）背誦喜歡的段落，摘抄好詞佳句。（必做作業(yè)）
�。�2）如果你是西沙群島的小導游，你會(huì )怎么給游客們介紹呢？
�。�3）20年后的西沙群島又是什么樣子的？查找資料并展開(kāi)想象，出一期以“20年后的西沙群島”為主題的手抄報。
�。c(diǎn)評：作業(yè)呈現開(kāi)放性，能滿(mǎn)足于不同學(xué)生的不同需求，適合層次教學(xué)的要求。）
七、說(shuō)板書(shū)
一個(gè)好的板書(shū)就是一份良好的微型教案，是對課文內容的提煉和再現。我的板書(shū)、板畫(huà)抓住了文章的主要內容，凸顯了文章的寫(xiě)作特點(diǎn)，點(diǎn)明了文章的主旨，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
富饒的西沙群島教學(xué)設計 10
學(xué)習目標
�、僬J識“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“藍、賴(lài)”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。
�、谟懈星榈乩首x課文，背誦自己喜歡的部分。
�、圩x懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒，培養熱愛(ài)祖國的思想感情。
�、苷n文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。
教學(xué)重點(diǎn)
1、讀懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
2、培養熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)
1、了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
2、了解課文的寫(xiě)作特點(diǎn)。
課前準備
�、僮寣W(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。
�、诮處煖蕚渑c課文內容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。
第一課時(shí)
學(xué)習目標
�、僬J識“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“藍、賴(lài)”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。
�、谟懈星榈乩首x課文。
教學(xué)重點(diǎn)
認讀生字、詞語(yǔ)，朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
了解課文的寫(xiě)作順序。
一、激趣導入
�、俣嗝襟w出示祖國地圖。教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)西沙群島嗎？請看這是一幅我們偉大祖國的地圖，誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置？
師簡(jiǎn)介西沙群島：它是祖國南海上的一群島嶼。它由許多小島組成，是我國的海防前哨。
�、诙嗝襟w播放風(fēng)光片。這節課就讓我們來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧�。úシ磐辏┟绬�？如果我們讀了課文，一定會(huì )有更美妙的感受的。
二、初讀課文
�、僮x課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)？（學(xué)生質(zhì)疑）
�、趯W(xué)生自由讀課文。
a．明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想剛才提出的問(wèn)題，在讀懂的地方可以用筆注一注。
b．學(xué)生自由讀課文。
�、蹤z查自讀情況。
a．檢查生字新詞。
b．檢查課文朗讀情況。
指名讀課文，說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文知道了什么。讀畫(huà)出文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。
三、重點(diǎn)探究
�、偻宫F重點(diǎn)。
a．課文是圍繞哪幾方面描寫(xiě)西沙群島可愛(ài)的呢？學(xué)生交流后教師板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富
說(shuō)說(shuō)課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？（板書(shū)：海水（面）海底、海灘、海島）
b．課文可以怎樣劃分段落？
c．請同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，仔細想一想為什么喜歡它。
d.請給大家讀一讀你喜歡的段落。指名評價(jià)。
四、寫(xiě)字指導。
指導書(shū)寫(xiě)學(xué)生提出的難寫(xiě)的字。
五、布置作業(yè)
�、倬毩暲首x課文。
�、诔瓕�(xiě)生字。
第二課時(shí)
學(xué)習目標
�、儆懈星榈乩首x課文，背誦自己喜歡的部分。
�、谧x懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒，培養熱愛(ài)祖國的思想感情。
�、壅n文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。
教學(xué)重點(diǎn)
讀懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
培養熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)
了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
了解課文的寫(xiě)作特點(diǎn)。
一、復習回顧。
課文是圍繞那句話(huà)寫(xiě)的？指名讀。
二、精讀理解。
1、上節課同學(xué)們都讀了自己喜歡的段落，這節課要來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡。
●第2段，你讀到這段話(huà)時(shí)，有什么樣的感覺(jué)？
�。ǜ鶕䦟W(xué)生回答板書(shū)：海面 五光十色 瑰麗無(wú)比）
1、你能把海水的美讀出來(lái)嗎？
2、海水真美呀！說(shuō)說(shuō)為什么這么美？（學(xué)生讀——）用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)。
3、這么美的海水，讓人一看，就覺(jué)得西沙群島是個(gè)——（教師指板書(shū)）風(fēng)景優(yōu)美的地方。
●第3段，說(shuō)說(shuō)這段話(huà)中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。
1、課件出示填空：海底有（）（）（）（）。
2、這些物產(chǎn)有什么特點(diǎn)呢？再讀課文。
3、引讀第3段：下面根據老師的問(wèn)題，請大家一起把在海底見(jiàn)到的物產(chǎn)說(shuō)一說(shuō)。
4、明確并列段式。
課文第3段分別介紹了海底的珊瑚、海參、大龍蝦和魚(yú)，可不可以把它們的'次序調換一下來(lái)介紹呢？像這樣把幾個(gè)不分先后，主次的內容寫(xiě)在一起的段落就叫并列段式。
5、說(shuō)話(huà)訓練：介紹海底的物產(chǎn)。
剛才同學(xué)們和老師一塊到了西沙群島，游覽了奇妙美麗的海底世界，坐在下面的老師都沒(méi)去過(guò)西沙群島，現在我想請你把在海底所看到的向老師們介紹一下。
�。ㄉ吓_說(shuō)、師生評議）
●第4段，你為什么喜歡這段話(huà)？
�。ǜ鶕䦟W(xué)生回答板書(shū)：海底 珊瑚各種各樣 海參到處都是 大龍蝦樣子威武 魚(yú)多得數不清）
教師小結：海底真是個(gè)大寶庫，有誰(shuí)喜歡珊瑚的，請舉手；有誰(shuí)喜歡海參的，請舉手……請把你們的喜歡之情讀出來(lái)！
學(xué)生朗讀體驗。重點(diǎn)理解“蠕動(dòng)”“威武”；
重點(diǎn)體會(huì )“有的……有的……有的”句式。仿說(shuō)。
●第5段，西沙群島的海灘上怎樣呢？
a．喜歡這些美麗的貝殼嗎？想一想，貝殼有哪些顏色，形狀到底怎樣奇，怎樣怪？
b．這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來(lái)吧！
c．有誰(shuí)能把海龜的“趣”讀出來(lái)？
d．西沙群島的海灘真是神奇有趣，讓我們再回頭深情地看一眼吧！學(xué)生自由地入情入境地朗讀。
●第6段，海島上又是怎樣的呢？
a．讀完后，西沙群島的鳥(niǎo)給你留下怎樣的感覺(jué)呢？學(xué)生從“鳥(niǎo)的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語(yǔ)體會(huì )到“鳥(niǎo)多”。誰(shuí)能把鳥(niǎo)的多“讀”出來(lái)？
b．西沙群島真是鳥(niǎo)的樂(lè )園。假如你是其中的一只小鳥(niǎo)，你能把眾鳥(niǎo)齊鳴的場(chǎng)面向大家描述一下嗎？
學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，先個(gè)人練說(shuō)，再小組交流，最后全班匯報。
三、背誦課文。
�、儆米约合矚g的方式再讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒。
�、诮處煶鍪竞Ｃ�、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學(xué)生看圖背誦相應的段落。
四、小結
讀完這篇課文，讓我們真切地感受到：西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。
五、布置作業(yè)
�、俪瓕�(xiě)課文中優(yōu)美的句子。
�、谡n后搜集描繪祖國風(fēng)光的諺語(yǔ)、詩(shī)句。
課后反思：
第一課時(shí)開(kāi)課讓學(xué)生圍繞題目中的“富饒”讀文來(lái)解釋?zhuān)蟛糠滞瑢W(xué)一下就能找到全文的中心句。接下來(lái)的學(xué)習中就圍繞中心句來(lái)具體說(shuō)明，充分朗讀。課文很長(cháng)，第一課時(shí)的朗讀效果不是很好。第二課時(shí)由樊銘璐教授，大量的圖片使沒(méi)有見(jiàn)過(guò)海的孩子們激動(dòng)無(wú)比，朗讀效果迅速提升。孩子們隨著(zhù)“導游”的帶領(lǐng)，到西沙群島遨游了一番。
富饒的西沙群島教學(xué)設計 11
教學(xué)過(guò)程 ：
�。ㄒ唬┡錁�(lè )圖片，視覺(jué)刺激
師：（看過(guò)圖片）同學(xué)們我們的祖國，有奔騰的江河、澎湃的大海、有遼闊的草原、茂密的森林、也有寧靜的山村、繁華的都市……祖國的大江南北處處都是一片迷人的景色。
那你都去過(guò)哪些名山大川、旅游勝地呢？見(jiàn)過(guò)哪些迷人的風(fēng)景呢？
生：我去過(guò)桂林的駱駝山。
生：我去過(guò)華山。
師：說(shuō)的不錯，但下面的同學(xué)如果能用詞形容一下你去過(guò)的地方就更好了。我 去過(guò)什么樣的地方！
生：我去過(guò)無(wú)邊無(wú)際的長(cháng)城。
生：我見(jiàn)過(guò)川流不息的江河。
師：真好。剛剛我們看了一些優(yōu)美的風(fēng)景，有說(shuō)了一些優(yōu)美的風(fēng)景。今天我們就走進(jìn)你們每一個(gè)人的'風(fēng)景優(yōu)美的世界，去看看那個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方（板書(shū)課題）齊讀課題
那今天有一個(gè)好消息學(xué)校要招小導游。你們想參加嗎？
生：想！
師：想當小導游可不那么容易！要注意些什么呢？
生：要認識很多地方，見(jiàn)過(guò)很多風(fēng)景。
師：就是要把自己見(jiàn)過(guò)的優(yōu)美的風(fēng)景給大家介紹清楚是嗎？
�。ǘ┐罱ㄆ脚_，出示范例
那現在高老師也相當一回小導游，請同學(xué)們認真聽(tīng)，看看高老師這個(gè)小導游當的合不合格！請同學(xué)們評判一下。
�。ǹ葱∨d安嶺的圖片）自己先介紹小興安嶺冬天的景色。大家好！我是紅太陽(yáng)旅行社的導游我想大家介紹一下小興安嶺的景色。）
我國東北的 小興安嶺一年四季景色宜人，是一個(gè)旅游勝地�，F在我就像大家介紹一下興安嶺冬天的美景吧！
冬天，各種各樣的花都凋謝了，唯獨一種“花”越開(kāi)越旺。它像蘆花一般美麗，像梨花一樣純潔，像帶絨毛的蒲公英一樣輕巧，它就是－－雪花�？罩械难┗ㄍ鹑缒倾y蝶在林間翩翩起舞，又像一個(gè)穿著(zhù)白紗裙的女孩，伴隨著(zhù)天空中傳來(lái)的仙樂(lè )，輕輕盈盈地飄舞著(zhù)，旋轉著(zhù)，跳著(zhù)優(yōu)美的舞蹈，把小興安嶺變成了一個(gè)粉妝玉砌地世界。走在又松又軟的雪地上，一步一個(gè)腳印，有一尺多深哪。動(dòng)物們都冬眠了，森林里很安靜，只有西北風(fēng)呼呼的聲音�！�
師：聽(tīng)了高老師的介紹你們喜歡小興安嶺嗎？
生：喜歡。
師：想去嗎？
生：想。
師：那你們覺(jué)得高老師還可能喜歡小興安嶺什么時(shí)候的景色呢？為什么？
生：秋天，秋天有果實(shí)成熟了。很美！
生：夏天，果樹(shù)成熟了（糾正，果樹(shù)成熟了嗎？引導說(shuō)過(guò)數的枝葉長(cháng)的……），果樹(shù)的枝葉長(cháng)的更加茂盛。
生：老師還可能喜歡春天，因為春天會(huì )有小鹿出來(lái)，在河邊喝水。
師：你是看了老師的圖片說(shuō)出來(lái)的是嗎？你真善于發(fā)現！
總結：我們發(fā)現一個(gè)小興安嶺就有很多地方可以寫(xiě)！那老師送給你們一個(gè)省略號，讓大家充分想象……
那我們介紹一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，要注意什么？
生：很好。（怎樣好？）先介紹小興安嶺景色宜人，又介紹了季節。
師：很有順序是嗎？還有嗎？
生：老師把雪花形容成穿白紗裙的小女孩。
師：用上了比喻句是嗎？
生：對。
師：那老師的語(yǔ)言、態(tài)度方面呢？
生：每到輕聲的時(shí)候，高老師的語(yǔ)言就會(huì )下降。
師：是聲調下降是嗎？
�。ㄈ┛偨Y要求，有理可依，充分交流
出示評價(jià)標準：
1、語(yǔ)言是否優(yōu)美
2、態(tài)度是否大方
3、聲音是否洪亮
4、是否有禮貌
看高老師是否做到這些要求，你們介紹的時(shí)候也能做到這些要求嗎？
生齊：能。
師：那現在就請你把你去過(guò)的風(fēng)景優(yōu)美的地方介紹給你的小組成員聽(tīng)？
生：小組交流（師巡視指導）
匯報：
生：引導生有禮貌的介紹我去過(guò)小欖的珠海，珠海那里景色非常優(yōu)美，海灘上很多海螺，和小小的螃蟹，有時(shí)躲在那里游泳，有時(shí)躲在那里那里的景色非常的好，又是哪里還會(huì )出現大龍蝦或非常漂亮的魚(yú)。感覺(jué)非常的漂亮。
富饒的西沙群島教學(xué)設計 12
一、教學(xué)目標
1、認識“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“藍、懶”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
二、教學(xué)重點(diǎn)
用“把重點(diǎn)詞句串連起來(lái)歸納段的內容”的方法，概括第二、三自然段的主要內容。
三、教學(xué)難點(diǎn)
用“把重點(diǎn)詞句串連起來(lái)歸納段的內容”的方法，概括第二、三自然段的主要內容。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫硨耄�
1、教師板書(shū)西沙群島，讓生齊讀，提問(wèn)：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)西沙群島嗎？它在什么地方？
2、出示課件：看，這是我們偉大祖國的地圖，誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置？
3、補充說(shuō)明：對，這就是西沙群島，它不是一個(gè)島，而是許多島嶼在一起。西沙群島在祖國的南面，許多解放軍戰士在這里守衛著(zhù)，所以被稱(chēng)為祖國的南大門(mén)，又叫祖國的海防前哨。（點(diǎn)課件出現：海防前哨）
�。ǘ┱w感知：
1、那么，西沙群島到底是個(gè)什么樣的地方呢？讓我們一起了解一下吧。請大家翻開(kāi)課本87面，用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想，這是一個(gè)什么地方，留給你怎樣的印象？
2、在學(xué)生交流體會(huì )后，教師組織概括：同學(xué)們說(shuō)了很多，也說(shuō)的很好，如果我們來(lái)概括一下，就是西沙群島物產(chǎn)特別——多，豐富，風(fēng)景特別——優(yōu)美、美麗。
3、讓我們一起來(lái)閱讀第一自然段，從中找出兩個(gè)特別好的詞語(yǔ)，把我們感受到是西沙群島的可愛(ài)概括出來(lái)。（教師隨機板書(shū)：物產(chǎn)豐富，風(fēng)景優(yōu)美）
4、補充課題：
“物產(chǎn)豐富”如果用課題中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)，是哪個(gè)詞？（富饒）�！梆垺笔且粋�(gè)生字，右上角特別容易錯，大家伸出小手，跟的老師一起寫(xiě)右上角，第一筆：橫，第二筆：斜鉤，第三筆：撇。右上角寫(xiě)完了嗎？
5、其實(shí)，在課文中還有許多生字，現在它們來(lái)到我們面前，你會(huì )讀嗎？（課件出示，教學(xué)生字新詞。）
�。ㄈ⿲W(xué)習第二段：
1、剛才同學(xué)們的表現真棒，為此老師送給大家幾張美麗的海水圖片。（點(diǎn)課件）
2、你能從課文中找出寫(xiě)海水的段落嗎？
3、指名讀第二段，其他同學(xué)認真聽(tīng)，找出文中概括海水特點(diǎn)的句子，劃出來(lái)。交流，出示課件。（海水五光十色，瑰麗無(wú)比）
4、提問(wèn)：“五光十色”是不是就是說(shuō)五種光十種顏色？書(shū)中寫(xiě)了多少種海水的顏色？（深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的）其實(shí)海水還有許多顏色沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)呢，那么，作者為什么不用“五顏六色”而用“五光十色”呢？（是的`，海水有許多種顏色，這些顏色交叉在一起，形成了美麗的圖案，這時(shí)候，太陽(yáng)出來(lái)了，陽(yáng)光往海面上一照，海面上就出現了各種美麗的光彩。這才叫“五光十色”）
5、這五光十色的海水是最美麗的，沒(méi)有別的景色能超過(guò)它，書(shū)中有一個(gè)詞語(yǔ)怎么說(shuō)？（瑰麗無(wú)比：異常美麗，沒(méi)有什么能比得上。）
6、齊讀第一句，再問(wèn)：為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢？（出示課件讓學(xué)生來(lái)說(shuō)明是因為海底高低不平造成的。）進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練。用“因為……所以……”的句式來(lái)表述。
7、誰(shuí)來(lái)讀課文的第二自然段，我們再欣賞一下。（指名讀）
�。ㄋ模⿲W(xué)習第三段：
1、過(guò)渡：西沙群島的海水如此美麗，那么海底有些什么物產(chǎn)呢？讓我們一起來(lái)默讀第三段。邊讀邊劃出海底的物產(chǎn)。
2、組織交流。然后讓學(xué)生用“海底有什么、什么和什么”的句式來(lái)說(shuō)。（海底有珊瑚、海參和大龍蝦）
3、這句話(huà)說(shuō)明西沙群島海底物產(chǎn)的種類(lèi)非常多，那么種類(lèi)多就能叫物產(chǎn)豐富嗎？（引導學(xué)生說(shuō)到數量也要多。從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)：各種各樣，到處都是。）
4、所以，我們在介紹海底物產(chǎn)的時(shí)候，不僅要說(shuō)出種類(lèi)多，還要介紹出數量多，那這句話(huà)怎樣說(shuō)更加好呢？（海底有許多珊瑚、海參和大龍蝦）
5、這個(gè)自然段共有幾句話(huà)？一句寫(xiě)珊瑚，一句寫(xiě)海參，一句寫(xiě)大龍蝦，我們把這三句話(huà)的意思連起來(lái)說(shuō)，就概括了這一段的主要意思。這就是一種概括段意的方法。明白了嗎？這些豐富的物產(chǎn)，你們想看嗎？
6、出示圖片課件，引導學(xué)生觀(guān)察。記住它們的樣子了嗎？現在我們再讀書(shū)，看看海底物產(chǎn)的樣子。
7、出示第三段文字課件，現在老師給你增加點(diǎn)難度，請你用一個(gè)合適的詞來(lái)形容每一種物產(chǎn)的樣子。
美麗的珊瑚——為什么用美麗？什么是綻開(kāi)的？（慢慢地像花一樣裂開(kāi)，用手勢做一下）還像什么？（分枝的鹿角）你能有感情的讀出來(lái)嗎？
懶洋洋的海參——為什么用懶洋洋這個(gè)詞？它是怎么動(dòng)的呢？（蠕動(dòng)，一點(diǎn)一點(diǎn)地往前挪，動(dòng)的時(shí)候一拱一拱的，像我們見(jiàn)過(guò)的什么動(dòng)物一樣？（蚯蚓、青蟲(chóng)）也用手勢來(lái)表示一下。指名讀。
威武的大龍蝦——為什么說(shuō)是威武的大龍蝦？指名讀，齊讀。
�。ń處熾S機板書(shū)：珊瑚海參 大龍蝦）
8、練習背誦。
�。ㄎ澹┬〗Y鋪墊：
1、通過(guò)剛才的學(xué)習，你知道了什么？
2、下節課，我們繼續了解西沙群島的豐富物產(chǎn)。
富饒的西沙群島教學(xué)設計 13
教學(xué)目標：
1、會(huì )認10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)13個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結隊、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
3、能讀懂課文主要內容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養熱愛(ài)祖國的感情。
4、學(xué)習摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀懂課文主要內容，了解我國西沙群島的美麗和富饒。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
第 一 課 時(shí)
教學(xué)目的：
1、認識本課生字新詞，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
2、知道西沙群島的地理位置，了解西沙群島的特點(diǎn)：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。
教學(xué)重難點(diǎn)：
初步感知課文，對課文有個(gè)總體印象。
課前準備：
1、生字卡 ；
2、掛圖 ；
3、地圖 ；
4、布置學(xué)生預習。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
1、同學(xué)們一定還記得《日月潭》吧，她在祖國的寶島臺灣。（出示地圖）在祖國的南海上，有一群島嶼，叫西沙群島。（板書(shū)課題，解釋“島”。）
2、同學(xué)們通過(guò)課前預習，對西沙群島有了哪些了解？交流一下，好嗎？（隨機對認真預習的學(xué)生給以表?yè)P、鼓勵。）你們還很想知道什么？
3、今天我們一起來(lái)學(xué)習課文，看看作者是怎樣描寫(xiě)——富饒的西沙群島的。
二、學(xué)生自學(xué)：
1、讀課文；
2、圈畫(huà)、自學(xué)生字詞，讀準字音；
3、思考問(wèn)題：全文主要講的什么？弄清每自然段講的什么？
三、檢查自學(xué)情況：
1、出示生字卡 指名認讀生字 糾正讀音
2、讀生詞
3、全文共7個(gè)自然段，主要講的是西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。
四、學(xué)習課文
1、齊讀第1自然段：
畫(huà)出重點(diǎn)句子，認識總述句（風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富），此段在全文起總述的作用。
2、怎樣風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富？
�。�1）自瀆2~6自然段，弄清每段講的什么。
�。�2）小組討論每段內容；
�。�3）說(shuō)說(shuō)每段的內容，方法：逐段朗讀、討論，同時(shí)板書(shū)；
�。�4）結合板書(shū)小結。
板書(shū)設計：
風(fēng)景優(yōu)美 海水：五光十色 瑰麗無(wú)比
海底：珊瑚 海參 大龍蝦 魚(yú)
有的像……有的像……有的像……
物產(chǎn)豐富 海灘：貝殼 海龜 鳥(niǎo)
第 二 課 時(shí)
教學(xué)目的：
1、感情朗讀課文。
2、學(xué)習2~7自然段，了解內容。
3、讀句子，理解意思，說(shuō)說(shuō)課文是怎樣圍繞句意寫(xiě)具體的。
4、鼓勵學(xué)生查找有關(guān)資料。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、感情朗讀課文，理解課文內容；
2、課后第2題，說(shuō)說(shuō)課文是怎樣圍繞寫(xiě)具體的。
課前準備：
1、掛圖 2、小黑板 （課后第2題） 3、布置學(xué)生查找圖片、有關(guān)資料
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入：（見(jiàn)上節課板書(shū)）
二、提出本節課內容、要求：學(xué)習后幾個(gè)自然段，感情朗讀課文，知道每段寫(xiě)的什么，理解句意，說(shuō)說(shuō)課文是怎樣圍繞句意寫(xiě)具體的。
三、學(xué)生自讀3~6自然段
1、自瀆 自了解；
2、小組交流：說(shuō)說(shuō)西沙群島物產(chǎn)怎樣豐富？
四、討論回答：西沙群島怎樣豐富？（同時(shí)板書(shū)）
五、指導有感情地朗讀課文
1、重點(diǎn)指導3、4段 （出示掛圖，指指海底有些什么）
�。�1）指4人分句分段朗讀 評議指導
�。�2）齊讀
�。�3）出示小黑板句子：（第4段的最后一句）
a、說(shuō)說(shuō)對句子的理解（是說(shuō)西沙群島海底的魚(yú)很多）；
b、說(shuō)說(shuō)課文是怎樣圍繞句意寫(xiě)具體的，在文中將“有的……有的……”打點(diǎn)，再讀一讀、說(shuō)一說(shuō)。（形狀各異）
2、感情朗讀5、6段
�。�1）指導感情朗讀
�。�2）出示句3 西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。
說(shuō)說(shuō)句子的意思 （西沙群島的鳥(niǎo)多）
課文是怎樣寫(xiě)具體的？（用鳥(niǎo)蛋多、鳥(niǎo)糞多說(shuō)明鳥(niǎo)多。）
3、齊讀第7段
�。�1）說(shuō)主要內容，把與第1段相似的句子找出畫(huà)“~~~”
�。�2）知道最后一段在文中起什么作用。（總結的作用）
4、小結：（見(jiàn)板書(shū)）
全文用總述——分述——總結的方法寫(xiě)了西沙群島的美麗和物產(chǎn)豐富。齊讀課題：富饒的西沙群島
六、資料、圖片交流
1、方法：課前結合課文查找有關(guān)資料、圖片；
2、課上鼓勵介紹資料、圖片；
3、小組交流；
4、學(xué)生結合課文質(zhì)疑，集體討論解疑。
七、你是說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)還是畫(huà)一畫(huà)“美麗、富饒的西沙群島”來(lái)表達你的喜愛(ài)之情？
板書(shū)設計：
22. 富饒的西沙群島
小黑板 掛圖
總述： 風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富
海水：五光十色 瑰麗無(wú)比
分述： 海底：珊瑚 海參 大龍蝦 魚(yú)（非常多）
海灘：貝殼 海龜 鳥(niǎo)（多）
總述： 更加美麗 更加富饒
第 三 課 時(shí)
教學(xué)目的：
1、在讀中品詞品句，體會(huì )作者用詞準確、生動(dòng)形象。
2、初步認識西沙群島的美麗富饒，教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國寶島。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
教學(xué)重難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
教具準備：
生字卡 掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入：自瀆課文 說(shuō)說(shuō)西沙群島怎樣美麗富饒。全文作者是按怎樣的順序來(lái)描寫(xiě)的.？（總述——分述——總述）
二、學(xué)生質(zhì)疑，討論解疑
重點(diǎn)：海水為什么會(huì )五光十色？
引導朗讀第2段的第3句原因。知道因果關(guān)系的句子。
三、指導有感情地朗讀課文。
1、你最喜歡西沙群島的什么，請你選擇讀一讀，能讀出喜愛(ài)的感情嗎？
2、重點(diǎn)指導朗讀第3段：
有的像……有的像……有的像…… 驚奇贊美的語(yǔ)氣
海參……. 語(yǔ)氣要低粗、稍慢
大龍蝦…… 要讀出威武的語(yǔ)氣
四、背誦自己喜歡的段落。
1、自背
2、指名背
3、說(shuō)說(shuō)你是怎樣背出你喜歡的段落？
4、互背
五、學(xué)習生字
1、出示生字卡，邊讀邊看偏旁；
2、自記字 小組討論易錯字；
3、質(zhì)疑 指導書(shū)寫(xiě)難字：
威：“戈”字旁，“女”上一橫不能少。
武：最后不能多一撇，不是“戈”字旁。
插：右邊的筆順
4、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě) 師巡視指導
5、評議 表?yè)P書(shū)寫(xiě)認真的學(xué)生。
富饒的西沙群島教學(xué)設計 14
教學(xué)目標：
1、會(huì )認10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)13個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語(yǔ)。
2、借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話(huà)的意思，初步把握文章的主要內容，感受西沙群島的美麗和富饒，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情及審美素質(zhì)。
3、小組學(xué)習，培養學(xué)生合作學(xué)習的能力，加強學(xué)生大膽質(zhì)疑和語(yǔ)言表達能的訓練。
4、學(xué)會(huì )抓關(guān)鍵詞句的讀書(shū)方法。
5、從讀到寫(xiě)，圍繞一個(gè)意思（或一句話(huà)），用“有的……有的……”的句式將一個(gè)畫(huà)面或場(chǎng)面寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)： 了解西沙群島海底的物產(chǎn)，感知西沙群島的富饒。借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話(huà)的意思，初步把握文章的主要內容，感受西沙群島的富饒與美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：熟悉把握課文脈絡(luò )的方法，掌握抓關(guān)鍵詞語(yǔ)閱讀的方法，圍繞一個(gè)意思（或一句話(huà)），用“有的 ……有的……”句式把事物說(shuō)具體。
教學(xué)方法
教法：
本時(shí)以欣賞和朗讀為主，通過(guò)直觀(guān)的課件，讓學(xué)生在觀(guān)看錄像的同時(shí)，感受到西沙群島的美麗風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，對西沙群島有個(gè)深刻的印象。教學(xué)中，充分展現美的形象，努力做到語(yǔ)文美育具體化。根據教學(xué)直觀(guān)性原則，以學(xué)生心理特點(diǎn)為依據、以美的熏陶感染為目的，把“見(jiàn)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)想都想不出來(lái)的各種各樣的魚(yú)”，把“顏色艷麗，形狀奇特的珊瑚”，把“千奇百怪的貝殼”，把“成百上千的海鳥(niǎo)”以及“龐大的海龜”“懶洋洋的海參”“威武的大龍蝦”等等，都形象的展現在學(xué)生們眼前，從而增強了美的感染力，使學(xué)生在欣賞中去體會(huì )西沙群島的美麗和富饒
學(xué)法：
合作探究法：《語(yǔ)文課程標準》指出：“學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，應倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式�！痹诒疚膶W(xué)習中，讓學(xué)生在自主學(xué)習中獨立思考，在相互的合作交流中獲得知識，體悟情感，使學(xué)生真正成為學(xué)習主人。
朗讀品悟法：朗讀是學(xué)習課文內容和課文語(yǔ)言最直接、最真切的感知，也是學(xué)生與文本進(jìn)行情感交流的最直接的方式。在整個(gè)的學(xué)習過(guò)程中，“讀”貫穿了全課時(shí)的始終，通過(guò)多形式和多層面的讀把學(xué)生帶進(jìn)文章意境中，讓學(xué)生在讀文中去體味、去感受、去琢磨，不但了解作者說(shuō)什么，而且要與作者的心靈相通，增強了課堂教學(xué)的感情色彩。
教學(xué)流程簡(jiǎn)介：
在教學(xué)過(guò)程中，我第一課時(shí)的大致安排如下：第一步，歌曲《西沙，我可愛(ài)的家鄉》激趣導入，揭示課題，感受祖國壯麗山河，引發(fā)學(xué)生的驕傲自豪之情。使學(xué)生對西沙群島留下深刻的第一印象：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。第二步，反饋自主學(xué)習的預習情況，詞語(yǔ)正音，對課文整體感知理清脈絡(luò )，讀通課文。第三步，細讀課文，重點(diǎn)探究在哪些地方你感受到了西沙群島的美麗富饒，小組內交流，全班分享閱讀感悟，運用抓關(guān)鍵詞句的方法。第四步，填空編寫(xiě)導游詞，介紹西沙群島，正當小導游。第五步，學(xué)習先總后分的構段方式。也就是從讀到寫(xiě)，圍繞一個(gè)意思（或一句話(huà)），用“有的……有的……”的.句式將一個(gè)畫(huà)面或場(chǎng)面寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)。
課前準備
學(xué)生查找有關(guān)西沙群島的資料、預習生字詞語(yǔ)；教師準備教學(xué)課件
課時(shí)安排（2課時(shí)）
授課環(huán)節
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )本課17個(gè)生字及新詞，掌握一個(gè)多音字“參（shēn）”。
2、小組合作學(xué)習，通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文和利用資料等方法理解本課詞語(yǔ)。
3、通過(guò)對重點(diǎn)句段的品讀，初步理解課文內容感受西沙群島的美麗和富饒，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情及審美素質(zhì)。
4、小組學(xué)習，培養學(xué)生合作學(xué)習的能力，加強學(xué)生大膽質(zhì)疑和語(yǔ)言表達能的訓練。
5、學(xué)會(huì )抓關(guān)鍵詞句的讀書(shū)方法。
教學(xué)重點(diǎn)
在理解字詞的基礎上把課文讀通讀熟，初步初步理解課文內容，了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生對西沙群島的喜愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn)
理解“五光十色”、“各式各樣”在句中的意思，培養學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力。學(xué)會(huì )抓關(guān)鍵詞句的讀書(shū)方法
教學(xué)過(guò)程
【原ppt38頁(yè)教學(xué)過(guò)程后加具體的教學(xué)流程，像講課一樣的課件】（一）創(chuàng )設情境、激情導入。
1、播放歌曲《西沙，我可愛(ài)的家鄉》，說(shuō)說(shuō)歌中唱的是什么地方？
�。ㄅ滗浵�，教師解說(shuō)“看，多么迷人的畫(huà)面，美麗的小島，迷人的風(fēng)光，海水在陽(yáng)光的照射下，波光粼粼，這到底是什么地方？”教師試圖通過(guò)一幅幅海島風(fēng)光圖，給學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng )設的情境下，仿佛來(lái)到了海邊，這時(shí)在學(xué)生頭腦中可能會(huì )產(chǎn)生種種遐想，正當學(xué)生想通過(guò)畫(huà)面的信息找到答案時(shí)，屏幕中出現了最后一幅帶有文字資料的畫(huà)面，學(xué)生可以從中找到答案。尤其是黃色字體的文字資料，實(shí)際就是課文中第一自然段的內容。這時(shí)，有的同學(xué)可能就會(huì )脫口說(shuō)出“這里是西沙群島”，教師應及時(shí)給予表?yè)P，追問(wèn)“你怎么知道的？讀一讀�！蹦敲�，第一自然段的分析在導入中就自然地展開(kāi)了。）
2、學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置，教師揭示課題并板書(shū)。
�。ǘ┏踝x課文，解決字詞。
1、小聲讀課文，畫(huà)出生字和不懂的詞。
2、小組合作學(xué)習，提自學(xué)要求。
讀準字音，記住字形。畫(huà)出不懂的詞，小組內解決。（用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思。）
(這里給足時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生在組內都有發(fā)言的機會(huì )，爭取讓學(xué)生在組內把自己的字詞問(wèn)題解決。)
3、教師檢查，小組匯報。
�。�1）以字帶詞，理解字義。
檢查時(shí)采取有針對性的方法，如【詞語(yǔ)】“富饒”一詞通過(guò)聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”，讓學(xué)生讀讀，再出示“富饒”，問(wèn)：“在課文里是什么意思？”學(xué)生可以通過(guò)聯(lián)系上下文理解，通過(guò)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解句子，進(jìn)而把握文章的主要內容�！熬`開(kāi)”、“蠕動(dòng)”、“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過(guò)肢體語(yǔ)言表演；“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過(guò)展示資料圖片，觀(guān)察圖片后理解等多種形式掌握。
�。�2）以詞帶句，加強朗讀。
五光十色【鏈接海水的不同顏色圖片，綴課文有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的�！�
1、問(wèn)：“五光十色”什么樣兒？課文里是怎么寫(xiě)的？（播放課件，展示不同顏色的海水的畫(huà)面，教師解釋“多么美的海水呀！有深藍的、淡青的、淡綠的、杏黃的，多像一個(gè)變色的世界，真是五光十色”。）這么美，我們怎么讀？
2、再讀，思考：西沙群島的海水為什么會(huì )是五光十色的？海水變化原因語(yǔ)句加圖片講解圖
�。ㄍㄟ^(guò)“五光十色”一詞為切入點(diǎn)，引導學(xué)生理解第二自然段兩句話(huà)內容。）
瑰麗無(wú)比
出示查字典的解釋?zhuān)汗妍悾寒惓Ｃ利�、風(fēng)姿奇麗、輝煌；瑰麗無(wú)比就是非常美麗，無(wú)與倫比。
文中寫(xiě)什么如此美麗？回到文中，朗讀并想象：你看到了怎樣的景象？注重學(xué)生的語(yǔ)用訓練
各種各樣
1、問(wèn)：想想什么意思？（不要求學(xué)生急于說(shuō)出答案，給半分鐘時(shí)間思考，用讀的方式表達。）
2、問(wèn)：怎么讀？
3、學(xué)生讀詞后，出示句子“海底的巖石上有各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像美麗的鹿角”再讀。
�。ㄈ┰僮x課文，整體感知，質(zhì)疑。
1、同桌互讀，做到正確、流利，后在小組內檢查。
2、思考：你對西沙群島的印象是什么？（引導學(xué)生用課文中的詞句概括，教師根據學(xué)生回答板書(shū)。）
3、你還想了解西沙群島的什么？
�。ㄟ@一環(huán)節的設計，主要是為了培養學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力，學(xué)生在質(zhì)疑的過(guò)程中實(shí)際上就是“帶舊引新”的過(guò)程，學(xué)生的答案會(huì )多種多樣，教師要及時(shí)引導�！澳呛�，我們就到西沙群島的海底看看吧！”直接引入到第三自然段。）
�。ㄋ模┱w入手，重點(diǎn)突破。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第三自然段
1、默讀，思考：這段介紹了什么？
2、小組學(xué)習，出示自學(xué)提示。
自學(xué)提示：海底有哪些動(dòng)物？有什么特點(diǎn)？用你喜歡的方式學(xué)習。（填表、列提綱、表演、課外資料。）
�。ㄗ寣W(xué)生填表或列提綱，對學(xué)生來(lái)說(shuō)完成起來(lái)有一定的困難，在表述和書(shū)寫(xiě)時(shí)學(xué)生不懂得歸納設計，在這里的目的是為了讓學(xué)生有所嘗試，引導學(xué)生由會(huì )到不會(huì )，所以學(xué)生討論時(shí)教師要深入到小組中進(jìn)行指導如何填表、列提綱，培養學(xué)生歸納總結的能力。）
3、匯報展示
學(xué)生在匯報時(shí)可能會(huì )找出海底有各式各樣的魚(yú)，有飛虎魚(yú)、氣鼓魚(yú)，多得數不清，找到“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)�！边@句重點(diǎn)句，這是教師要給學(xué)生及時(shí)的評價(jià)“你找的真準！讓我們一起讀一讀�！弊穯�(wèn)：你是怎么理解的？能再讀一下嗎？
4、以讀促背，配錄像，加強記憶。
�。▽W(xué)生通過(guò)畫(huà)面順序的出現，自己解說(shuō)，在此教師引導“能不能用文中原話(huà)說(shuō)說(shuō)，看誰(shuí)記得最多�！保�
5、再讀，想想這段主要向我們介紹了什么？（引導學(xué)生看板書(shū)，把重點(diǎn)詞串連起來(lái)歸納段的主要內容。）
�。ㄎ澹┳灾鲗W(xué)習，選擇學(xué)習內容。
1、創(chuàng )設情境、學(xué)生換位思考。
如果你是一名小導游，你會(huì )怎樣向大家介紹？如果你是從西沙群島旅游回來(lái)的游客，怎樣為你的同學(xué)和親朋好友介紹？（通過(guò)這種方式，訓練學(xué)生運用移步換位的方法介紹西沙群島的風(fēng)光，學(xué)習運用不同的人稱(chēng)來(lái)表達相同的內容。讓學(xué)生參觀(guān)或游覽的順序口述下來(lái)，說(shuō)出自己的感受，學(xué)生的話(huà)連起來(lái)就是一篇文章，在不知不覺(jué)中，學(xué)生還將“五光十色”等形容詞運用到口語(yǔ)表達中，使語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有感染力。）
目的：在介紹的過(guò)程中，學(xué)生潛意識地復習了1-3自然段的內容，通過(guò)這一環(huán)節讓學(xué)生感覺(jué)到自己所學(xué)的知識還不能勝任導游的工作。激勵學(xué)生從4、5自然段中尋找更多資料。
2、學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？再讀出自己的感受。
3、以導游的身份向大家介紹。
4、情感升華，齊讀最后一段。
�。┛偨Y：游覽了西沙群島你最想說(shuō)什么？
富饒的西沙群島教學(xué)設計 15
教材簡(jiǎn)說(shuō)
課文從三個(gè)方面對西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明的。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。寫(xiě)海面主要通過(guò)色彩的變化來(lái)表現它的美麗；海底主要寫(xiě)水產(chǎn)資源，突出其富饒。西沙群島的海里有各種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動(dòng)的海參、威武的大龍蝦；魚(yú)的品種多、數量也多。寫(xiě)海灘則突出貝殼的“千奇百怪”和海龜的“龐大”、“有趣”。寫(xiě)海島是圍繞“鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫(xiě)的，從總到分，使人確信西沙群島是“鳥(niǎo)的天下”，進(jìn)一步表現西沙群島的富饒可愛(ài)。最后寫(xiě)西沙群島將會(huì )建設得更加美麗和富饒。
學(xué)生分析：
西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗，學(xué)生可能缺乏實(shí)際的感受；對海里魚(yú)的品種、數量之多，以及其他豐富的海域物產(chǎn)，也大都缺乏感性認識。所以描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的重點(diǎn)，對于遠離海域的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。
設計理念：
新課程有一個(gè)重要的理念，學(xué)生在獲得基礎知識與基本技能的過(guò)程中同時(shí)學(xué)會(huì )學(xué)習，要教給學(xué)生關(guān)于方法的知識，教學(xué)的效果最終要落到個(gè)體的學(xué)習行為上。在新課程條件下，教師在教學(xué)過(guò)程中應與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，注重學(xué)生的獨立性和自主性，引導學(xué)生質(zhì)疑，調查，探索，在實(shí)踐中學(xué)習。教師的教學(xué)方式，重要的是要創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，信任學(xué)生的學(xué)習能力，營(yíng)造一個(gè)輕松、寬容的課堂氣氛；教學(xué)活動(dòng)具有創(chuàng )造性，可以結合課堂具體情境和學(xué)生的興趣即興發(fā)揮，知識的學(xué)習不必遵循固定的不變的程序，應該根據學(xué)生的需要因勢利導，學(xué)生的學(xué)習是一個(gè)主動(dòng)建構的過(guò)程，不必將知識作為?絕對的客觀(guān)真理?強加給學(xué)生。
教學(xué)目標：
1、知識與技能：
�。�1） 學(xué)會(huì )本課生字詞，欣賞文中優(yōu)美詞句，體會(huì )作者用詞準確、生動(dòng)形象。
�。�2） 理解課文內容，認識西沙群島的'美麗、富饒。教育學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國寶島。
�。�3） 能正確、流利、有感情地朗讀課文，并選擇喜歡的部分背誦來(lái)。
�。�4） 學(xué)習課文第3自然段，了解西沙群島一帶海底的各種物產(chǎn)，并能用自己的話(huà)簡(jiǎn)述。
2、過(guò)程與方法：
在讀中感受西沙群島的美麗富饒。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
熱愛(ài)祖國的每一寸土地。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
欣賞文中優(yōu)美的詞句，認識西沙群島的美麗、富饒。
教學(xué)內容：第二課時(shí)
教學(xué)方法：自讀自悟、合作探究。
教學(xué)時(shí)間：20xx年xx月xx日
教學(xué)地點(diǎn)：多媒體教室教學(xué)年級：三年級教學(xué)準備：cai
教學(xué)過(guò)程：
一、介紹地理位置，回味課文
投影出示：中國地形圖
師：同學(xué)們，我們的祖國地大物博，這是首都北京，我們福建啊，在這！再往南走，這就是西沙群島。它在我國的最南端，位于海南島的東南海面上。他像祖國的南大門(mén)一樣，是海防的前沿哨所。今天我和大家一起繼續學(xué)習22《富饒的西沙群島》。通過(guò)上節課的學(xué)習，我們已經(jīng)了解了有關(guān)西沙群島的一些情況，領(lǐng)略了作者對西沙群島的獨特感受�，F在讓我們一起來(lái)回味一下課文。
二、自學(xué)課文，整體感知。
1、課件播放錄像，欣賞西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。
師：作者是怎樣描寫(xiě)這美麗的風(fēng)光的，讓我們一起走進(jìn)課文。
2、自學(xué)課文，要求：
�。�1）自由讀課文，讀通句子。
�。�2）思考課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？
3、檢查自學(xué)情況：
說(shuō)說(shuō)課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？（板書(shū)：海水（面）海底、海灘、海島）
三、學(xué)習第3、4段
情境導入：根據咱們的游程安排，今天我們先去游覽神奇的海底世界。
1、找一找，課文哪幾段是寫(xiě)海底的物產(chǎn)的。
2、（課件出示課文）自由讀第3、4段，說(shuō)說(shuō)這兩段話(huà)中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。
3、指生回答。教師點(diǎn)出答案。
4、具體了解海底的物產(chǎn)。
師：見(jiàn)過(guò)珊瑚嗎？課件出示畫(huà)面。
�。�1）珊瑚
�、�、找出文中描寫(xiě)珊瑚的句子，讀一讀（課件句子）
�、�、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
a、形狀多：有的像……，有的像…… 明確這句話(huà)用比喻的方法寫(xiě)的，把珊瑚比作盛開(kāi)的花朵、美麗的鹿角，理解“盛開(kāi)”。（點(diǎn)擊課件，你能學(xué)學(xué)課文的句子，形容一下這些珊瑚的樣子嗎？）
b、珊瑚的顏色多、形狀多，我們可用哪個(gè)詞來(lái)說(shuō)，更為恰當？（各種各樣）
c、齊讀句子：這些各種各樣的珊瑚是那樣的美麗，讓人百看不厭，現在我們一起把描寫(xiě)珊瑚的句子再讀一讀。
�。�2）海參： 看圖片，理解“懶洋洋”，了解海參的活動(dòng)方式：蠕動(dòng)。
�。�3）大龍蝦： 威武的大龍蝦又是什么樣呢？請同學(xué)們讀讀寫(xiě)大龍蝦的句子，你能不能用自己的動(dòng)作把大龍蝦的樣子表示出來(lái)。（自由準備） 指兩生上臺表演，結合動(dòng)作并看圖，理解“威武”。
�。�4）魚(yú)：
1、通過(guò)詞語(yǔ)體會(huì )魚(yú)多
生1：通過(guò)讀書(shū)我知道了西沙群島里的魚(yú)多。
師：你是從哪里知道的？
生1：“一半是水，一半是魚(yú)�！�
師：你是怎么理解這句話(huà)的？
師：你能通過(guò)讀這句話(huà)，讀出魚(yú)多的感覺(jué)嗎？
師：你還從哪兒看出魚(yú)多？
生2：“魚(yú)成群結隊地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去�！�
師：你是從哪些詞語(yǔ)知道的？
師：看來(lái)，西沙群島里的魚(yú)不但種類(lèi)多，而且數量也很多。
師：還有哪句話(huà)也說(shuō)明了魚(yú)多？
生3：“各種各樣的魚(yú)多得數不清�！�
師：是呀，老師在課前查閱了有關(guān)資料，西沙群島里的魚(yú)可有400多種呢！那么書(shū)里向我們介紹了哪幾種呢？生讀。
師：從他的朗讀中，除了感覺(jué)到魚(yú)的種類(lèi)多之外，你還聽(tīng)出了什么？
生：我還聽(tīng)出了魚(yú)漂亮、奇特。
師：剛才我們通過(guò)對不同詞語(yǔ)和句子的理解，體會(huì )到了魚(yú)多和美麗，那么讓我們通過(guò)讀來(lái)讀出這種感覺(jué)來(lái)吧！
2、通過(guò)讀書(shū)體會(huì )魚(yú)多。生讀。
師：大家評一評，他讀出那種魚(yú)多和美的感覺(jué)了嗎？你是從哪句話(huà)聽(tīng)出來(lái)的？
師：作為同學(xué)們的學(xué)習伙伴，我也很喜歡這一部分內容，已經(jīng)練習讀了七、八遍了，覺(jué)得能讀出魚(yú)多和美的感覺(jué)了，你們敢和老師比一比嗎？生：敢！
師：你們很有自信，敢于向老師挑戰。師生竟讀。
師：同學(xué)們，評一評我們誰(shuí)讀得好，要實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)呀！
3、通過(guò)畫(huà)面體會(huì )魚(yú)多
師：剛才我們通過(guò)讀書(shū)了解了海底世界，想不想親眼看一看？（播放課件）
師：課文先向我們介紹了成群結對的魚(yú)，總的感覺(jué)——生：多。
師：接著(zhù)介紹了四種美麗的魚(yú)，最后總的感到魚(yú)確實(shí)多，真的感到一半——
生：是水，一半是魚(yú)。
師：象這種圍繞一個(gè)內容，然后具體把它寫(xiě)清楚的寫(xiě)法，課文中還有哪些？請你找一找。今后同學(xué)們在寫(xiě)作文時(shí)也可以用上這種寫(xiě)法�，F在你們借助圖把它背下來(lái)。生背。
師：來(lái)，我們一起來(lái)背一背。會(huì )背的就大點(diǎn)聲，不會(huì )背的地方看一看書(shū)。師生共背。
師：這么短的時(shí)間能背到這種程度真不錯。西沙群島的海底世界真是太神奇、太美妙了，讓我們帶著(zhù)這種感覺(jué)再齊讀這一部分內容。
7、引讀第3、4段：下面根據老師的問(wèn)題，請大家一起把在海底見(jiàn)到的物產(chǎn)說(shuō)一說(shuō)。
師：西沙群島海底的物產(chǎn)可豐富啦！海底的巖石上有_____，有的_____、有的_____。海參到處都是，在海底_______。大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，______，樣子______。一群群的魚(yú)在珊瑚叢中_____。有的_______，有的_______，有的______，鼓起氣來(lái)，______。各種各樣的魚(yú)，多得_______。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里，_______，_______。
四、學(xué)習第二段
師：剛才同學(xué)們和陳老師一塊到了西沙群島，游覽了奇妙美麗的海底世界。下面我們到大海邊看看，（投影出示畫(huà)面）哇！這里的海水顏色可真多。來(lái)，我們一起來(lái)讀一讀。這樣的海水作者用了什么詞來(lái)形容。（課件出示）
生：深藍的，青的，綠的。
師：還有哪個(gè)詞。生：瑰麗無(wú)比。
師：這樣的海水真是五光十色，瑰麗無(wú)比。這么美麗的海水，誰(shuí)能通過(guò)讀表現出來(lái)呢？ 師：多美的海水��！想象著(zhù)，再讀。生讀。
過(guò)渡：
師：讀得真不錯。剛才我們游覽了西沙群島的海面和海底，現在我們就到海灘上、海島游一游、看一看。待會(huì )兒把你看到最有趣的告訴大家。用你喜歡的方式讀讀課文。開(kāi)始吧，也可以找同伴一起讀。
五、學(xué)習課文5、6自然段
1、生自由讀。
2、學(xué)生匯報自己喜歡的課文部分。（隨機出示課件）
師：景物美，作者寫(xiě)得也美。那就讓我們把這些好詞佳句收集起來(lái)好嗎？寫(xiě)得時(shí)候要注意這些生字。來(lái)，讀一讀。生讀。
師：都很熟了，那就趕快摘抄你最喜歡的詞語(yǔ)。生摘抄詞語(yǔ)。
3、學(xué)生摘抄詞語(yǔ)。
師：來(lái)，誰(shuí)想來(lái)讀一讀。生讀。（實(shí)物投影學(xué)生的作業(yè)）
師：還有嗎？
生：我抄的是“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富是個(gè)美麗的地方。
六、讀最后一段
西沙群島如此美麗，如此富饒，那么島上的人們又是怎樣生活的呢？讓我們透過(guò)大屏幕去看一看。（播放課件）讓我們一起來(lái)讀課文的最后一段。
師：是呀！勤勞勇敢的西沙兒女正在用他們的智慧和汗水，建設和保衛著(zhù)自己的家鄉，相信，可愛(ài)的西沙群島在他們的努力下必將變得更加美麗、更加富饒�。ㄕn件出示）
七、自留作業(yè)：
這節課我想請同學(xué)們結合你們學(xué)習西沙群島的感受和收獲，給自己布置一道家庭作業(yè)題。
五、總結：
同學(xué)們真會(huì )學(xué)習，給自己布置了這么精彩的作業(yè)。其實(shí)，課外還有更大的學(xué)習語(yǔ)文的空間。希望你們帶著(zhù)這節課的收獲或感受，繼續探索，繼續研究！
富饒的西沙群島教學(xué)設計 16
教學(xué)目標：
�、僬J識“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“藍、賴(lài)”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。
�、谟懈星榈乩首x課文，背誦自己喜歡的部分。
�、圩x懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒，培養熱愛(ài)祖國的思想感情。
�、苷n文中優(yōu)美語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)對詞句的理解，了解西沙群島的美麗富饒。
教具準備：多媒體課件
一、激趣導課，揭示課題
1．電腦出示：西沙群島的地圖
師：同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息：今天老師要和大家坐飛機去一個(gè)地方旅游，好不好？出示地圖，在距離海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿(mǎn)神秘色彩的西沙群島。
2．請坐好，飛機馬上要起飛了，請系好安全帶，閉上眼，馬上就到。
睜開(kāi)眼，看到了什么地方？
出示板書(shū)：富饒的西沙群島
3、板題，齊讀，你想知道什么？
二、品讀課文，理解體驗
1、同學(xué)們真是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，這節課就讓我們來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧！
2、請同學(xué)們帶著(zhù)你的問(wèn)題，自由朗讀課文，你知道了什么？你覺(jué)得西沙群島是個(gè)怎樣的地方？
3、默讀課文，看看作者帶我們去了西沙群島的哪些地方？可以跟同桌商量一下。
4、學(xué)生匯報，老師板書(shū)�，F在你是想去看西沙群島的海水、海底、海灘還是海島呢？你呢？下面就選擇你喜歡的部分去學(xué)。
三、自主學(xué)習，合作探究
1、怎樣學(xué)呢，我們來(lái)看看學(xué)習提綱：
�。�1）讀一讀，選擇自己最感興趣的一方面讀一讀，把自己特別喜歡的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，仔細想一想為什么喜歡它。
�。�2）填一填，完成表格練習
什么地方有什么特點(diǎn)
�。� 3）說(shuō)一說(shuō)，和小組同學(xué)交流：從哪些地方可以看出西沙群島的美麗和富饒?
�。ɡ何襾�(lái)到了 看到了 。我覺(jué)得西沙群島 。）
2、合作探究。
探究一：
喜歡海水的同學(xué)，看到海水了嗎？
�。ǜ鶕䦟W(xué)生回答，多媒體出示）
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著(zhù)。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了。
a．海水有什么顏色？這么多顏色，用個(gè)什么詞去形容？你讀到這段話(huà)時(shí)，覺(jué)得海水怎樣？（瑰麗無(wú)比）你能把海水的美讀出來(lái)嗎？
b．海水真美呀！說(shuō)說(shuō)看，海水為什么這么美？（學(xué)生讀──）能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)嗎？（板簡(jiǎn)筆畫(huà)）
c．這么美的海水，讓人一看，就覺(jué)得西沙群島是個(gè)──（教師指板書(shū)）風(fēng)景優(yōu)美的地方。讓我們美美地讀讀，配畫(huà)朗讀。
探究二：
過(guò)渡：讓我們穿上潛水衣盡情地潛入這五光十色的海水中，去尋找那些海底的生物吧！
�。ǜ鶕䦟W(xué)生回答，多媒體出示）
海底的巖石上長(cháng)著(zhù)各種各樣的珊瑚……正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。
a．海底有哪些生物呢？（根據學(xué)生回答板畫(huà)：海底 珊瑚各種各樣 海參到處都是 大龍蝦樣子威武 魚(yú)多得數不清）
b．教師小結：海底真是個(gè)大寶庫，你喜歡什么？為什么？我們去看看（看動(dòng)畫(huà)）
�。▽W(xué)生朗讀體驗。）請同學(xué)們以小組為單位，找到你們喜歡的一種生物，進(jìn)行朗讀練習，配上動(dòng)作演一演。請把你們的'喜歡之情讀出來(lái)！
誰(shuí)來(lái)演演？重點(diǎn)理解“蠕動(dòng)”“威武”；
c．你還喜歡什么？作者為我們介紹了幾種魚(yú)？你最喜歡哪一種，讀給你的同桌聽(tīng)，（重點(diǎn)體會(huì )“有的……有的……有的”句式。）就這幾種魚(yú)嗎，魚(yú)多，你是從哪看出來(lái)呀？
“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)�！�
這句話(huà)是什么意思呢？請看選擇題（電腦出示）
選擇題：
“西沙群島的海里，一半是水，一半是魚(yú)�！边@句話(huà)的意思是：
�、� 水和魚(yú)正好各一半。（ ）
�、� 水很多。 （ ）
�、� 魚(yú)很多。 （ ）
選擇③，“一半是水，一半是魚(yú)”說(shuō)明了西沙群島的魚(yú)很多，夸張地描述了魚(yú)占了海洋中的一半。
這一句講西沙群島海里的魚(yú)非常多，并非真的是水和魚(yú)各占一半。用“一半是水，一半是魚(yú)”來(lái)講魚(yú)多，顯得很恰當，也很形象。
讓我們去海底輕松輕松（看動(dòng)畫(huà)）
d.西沙群島的海底恰似一個(gè)美麗奇幻的魚(yú)的世界，讓我們再讀再體會(huì )（配樂(lè )朗讀）
探究三：
過(guò)渡：浮出水面，我們漫步在細軟的沙灘上。
誰(shuí)來(lái)了海灘？說(shuō)說(shuō)吧。
海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的……它就四腳朝天，沒(méi)法逃跑了。
a．喜歡這些美麗的貝殼嗎？
b．這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來(lái)吧！請女生朗讀描寫(xiě)貝殼的句子，
c．男生朗讀描寫(xiě)海龜的句子，把海龜的“趣”讀出來(lái)。
d．西沙群島的海灘真是神奇有趣，讓我們再回頭深情地看一眼吧！學(xué)生自由地入情入境地朗讀。
探究四：
過(guò)渡：如果說(shuō)海里是魚(yú)的世界，西沙群島的岸上就是鳥(niǎo)的天下。
誰(shuí)到島上來(lái)了？（根據學(xué)生回答，多媒體出示）
西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。島上有一片片茂密的樹(shù)林……這是非常寶貴的服料。
a．讀完后，西沙群島的鳥(niǎo)給你留下怎樣的感覺(jué)呢？是圍繞“鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫(xiě)的，幾句話(huà)的思路是“鳥(niǎo)的天下”：樹(shù)多、鳥(niǎo)多→鳥(niǎo)蛋多→鳥(niǎo)糞多。從總到分，使人確信西沙群島是“鳥(niǎo)的天下”。學(xué)生從“鳥(niǎo)的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語(yǔ)體會(huì )到“鳥(niǎo)多”。誰(shuí)能把鳥(niǎo)的“多”讀出來(lái)？
b．西沙群島真是鳥(niǎo)的樂(lè )園。
3.同學(xué)們，剛才我們一起去領(lǐng)略了西沙群島五光十色的海水，海底的珊瑚，海參，大龍蝦，魚(yú)，海灘上的貝殼，海龜，海島上的鳥(niǎo)兒，西沙群島真不愧為是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方。我們?yōu)橹械津湴�，自豪，同學(xué)們，讓我們共同祝愿祖國的西沙群島吧！有感情地朗讀最后一段。
四、拓展練習：看到西沙群島如此美麗富饒，你最想做什么呢？
畫(huà)一畫(huà)：用你的彩筆畫(huà)一畫(huà)西沙群島的景物
寫(xiě)一寫(xiě)：寫(xiě)一兩句贊美西沙群島的話(huà)
說(shuō)一說(shuō)：用上“有的……有的……有的”句式說(shuō)一說(shuō)西沙群島的其它魚(yú)、貝殼或鳥(niǎo)
編一編：編寫(xiě)西沙群島導游詞。如：
親愛(ài)的游客朋友們：
你們好，歡迎你們來(lái)到西沙群島。
西沙群島位于（ ）。
西沙群島景色美麗，那里的海水（ ），海底有（ ），海灘上（ ）。西沙群島的物產(chǎn)也很豐富，海里有（ ），海島上有（）。
五、總結全文
西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。
六、作業(yè)超市：你喜歡干什么？任選一項：
1、美美地朗讀課文中你最喜歡的段落，還可以背下來(lái)；
2、摘抄文中優(yōu)美的詞句；
3、以導游的身份向游客介紹西沙群島中你最喜歡的美景；
4、收集西沙群島的圖片或資料。
富饒的西沙群島教學(xué)設計 17
一、教學(xué)目標
(一)知識與技能
�。�、抓住重點(diǎn)句段品讀課文，理解第２～6自然段，知道西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。
�。�、富有感情地朗讀課文，背誦喜歡的句子。
�。�、學(xué)習第４自然段是怎樣圍繞總句寫(xiě)具體的。
�。�、培養語(yǔ)言表達能力：設計多次的語(yǔ)言訓練，提高表達能力和想象能力。
�。�、培養合作學(xué)習的能力及習慣；培養積累語(yǔ)言的習慣。
(二)情感與態(tài)度
通過(guò)虛擬的情境，有感情的朗讀，去理解課文內容，領(lǐng)會(huì )西沙群島地理位置的重要，欣賞西沙群島的美麗風(fēng)光，了解西沙群島的物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的情感。
(三)過(guò)程與方法
�。�、創(chuàng )設情境，讓學(xué)生象至身于西沙群島，感受西沙群島的美麗富饒，領(lǐng)悟文章優(yōu)美語(yǔ)句，學(xué)會(huì )運用語(yǔ)言表達自己的感受，積累語(yǔ)言。
�。�、教學(xué)過(guò)程中，運用討論式、表演式、自學(xué)式、小組合作式等方法，讓學(xué)生在窄小的語(yǔ)文課堂中，大膽發(fā)現，自信表達，培養創(chuàng )新，自主精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)
�。�、品讀第２～6自然段，了解我國南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗。
�。�、學(xué)習課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。
三、教學(xué)準備
多媒體課件。
四、教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，導入新課
�。�、同學(xué)們，這節課我們繼續學(xué)習第２２課《富饒的西沙群島》。上節課我們初讀了課文，通過(guò)上節課的學(xué)習，西沙群島給你留下了什么印象？（指名答，板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富）
�。�、課文從哪些地方具體介紹西沙群島的`風(fēng)景和物產(chǎn)的？（指名答，板書(shū)：海面—海底—海灘—海島）
二、進(jìn)入情境，主動(dòng)探究
�。ㄒ唬﹨R報海水部分，隨機展示課件：
�。�、指名讀：海水顯示了哪些色彩？
�。�、引導生質(zhì)疑：為什么會(huì )豐富的色彩？
�。�、名分讀，了解本自然段的因果關(guān)系。
�。�、這些色彩給我們留下的總的印象是什么？（板書(shū)：五光十色瑰麗無(wú)比）你還能用哪些詞來(lái)形容西沙群島海水的顏色呢？
�。�、展示課件，看圖背誦。
�。ǘ┣榫硨耄盒蕾p了海水的五光十色，瑰麗無(wú)比之后，我們再去游覽神奇的海底世界。
�。�、默讀課文，思考：海底有哪些物產(chǎn)？（板書(shū)：珊瑚、海參、龍蝦、魚(yú)）
�。�、說(shuō)珊瑚，看課件：各種各樣、有的----，有的------。
“我會(huì )想象”：哇！海底的巖石上長(cháng)著(zhù)各種各樣的珊瑚，有的像—，有的像—，有的像—，……
�。�、說(shuō)海參，做手勢：懶洋洋、蠕動(dòng)（指名讀——小組讀——賽讀）
�。�、說(shuō)大龍蝦：威武（指名讀——帶著(zhù)動(dòng)作讀）
�。�、過(guò)渡：在海底最多的還是魚(yú)
�、趴凑n件感受：魚(yú)的特點(diǎn)
�、浦笇Ю首x：師生合作讀
�、菍W(xué)生介紹自己搜集的資料
�、日n件出示魚(yú)的圖片，小組討論：用上有的像……有的像……句式進(jìn)行交流。哪句話(huà)
�、赡木湓�(huà)最能體現西沙群島的魚(yú)多？
�。ǎ┮话胧牵ǎ┮话耄ǎ�
�、士偨Y：大家一起把海底見(jiàn)到的物產(chǎn)說(shuō)一說(shuō)吧！
�。ㄈ┻^(guò)渡：我們漫步在又細又軟的沙灘上，瞧，又看到什么？（板書(shū)：貝殼海龜）
�。�、說(shuō)貝殼，看課件：千奇百怪、顏色不一、揀不完
�。�、說(shuō)海龜，看課件：有趣。學(xué)生介紹資料，理解“龐大”。
�。�、指導朗讀：讀出貝殼的千奇百怪、海龜的有趣
�。ㄋ模┪覀冇謥�(lái)到了海島上，思考：這一自然段寫(xiě)了什么？（板書(shū)：鳥(niǎo)的天下）
�。�、學(xué)生介紹有關(guān)西沙群島鳥(niǎo)類(lèi)的資料。
�。�、這一自然段是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的？
�。�、討論：為什么說(shuō)西沙群島也是鳥(niǎo)的天下？（小組合作學(xué)習）
�。�、學(xué)習總——分的寫(xiě)作方法。（師生合作）
�。ㄎ澹R讀第七自然段，總結，西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。
三、評選“小導游”和“最佳游客”活動(dòng)：
在這次西沙群島的旅行中，剛好島上有一家旅游公司想聘請幾名“優(yōu)秀小導游”，要求能生動(dòng)地介紹“海水、海底、海灘”的其中一處；
四、回應全文，感情升華
�、趴偨Y前文，說(shuō)感受：這時(shí)，你想對西沙群島說(shuō)些什么？
�、茙е�(zhù)自己特有的感受，再朗讀課題
�、潜痴b你喜歡的句子
五、課外延伸
�。�、請向家長(cháng)介紹你今天到西沙群島旅游所看到的。
�。�、摘抄喜歡的句子詞語(yǔ)。
�。�、搜集描繪祖國風(fēng)光的諺語(yǔ)、詩(shī)句，下節課我們舉行“可愛(ài)的祖國”古詩(shī)、名言展示會(huì )。
六、板書(shū)設計
22富饒的西沙群島
風(fēng)景優(yōu)美
海水：五光十色瑰麗無(wú)比
海底：珊瑚海參大龍蝦魚(yú)
物產(chǎn)豐富海灘：貝殼海龜
海島：鳥(niǎo)的天下
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