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大班舞蹈教案優(yōu)秀[15篇]
作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的大班舞蹈教案，歡迎大家分享。
![大班舞蹈教案優(yōu)秀[15篇]](https://p.9136.com/00/l/cee8b5b8003_5f431d06d7f53.jpg)
大班舞蹈教案1
●活動(dòng)目標
1.掌握踵趾小跑步、踮步和小跑步的動(dòng)作要領(lǐng)。
2.能?chē)@摘果子的情節自主探究舞蹈動(dòng)作，按音樂(lè )結構變化隊形跳舞。
3.體驗與同伴一起舞蹈的樂(lè )趣，感受摘果子的'快樂(lè )心情。
●活動(dòng)準備
1.音樂(lè )磁帶、隊形圖示、果園背景圖、幼兒果園采摘蘋(píng)果的照片。
2.活動(dòng)前讓幼兒感受音樂(lè )，并隨音樂(lè )節拍拍手，掌握音樂(lè )節奏。
3.將幼兒分成人數相等的6組。
●活動(dòng)建議
1.出示幼兒果園采摘時(shí)的照片，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
與幼兒一起回憶：在果園采摘時(shí)的心情是什么樣的？用什么工具裝果子？怎樣采摘后和小伙伴說(shuō)了些什么？
2.感受、理解音樂(lè )，創(chuàng )編摘果子的舞蹈動(dòng)作。
�。�1）幼兒傾聽(tīng)第1遍音樂(lè )，隨音樂(lè )節奏探究摘果子的動(dòng)作。
幼兒自由表現后，請動(dòng)作較好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒練習。動(dòng)作要領(lǐng)是：手腕向里轉動(dòng)表示果子摘下，
然后向外翻動(dòng)表示果子放進(jìn)筐子。
�。�2）幼兒傾聽(tīng)第2遍音樂(lè )，運用已有舞步經(jīng)驗自由創(chuàng )編舞步。
教師與幼兒交流討論：用什么步子，能表現出摘果子時(shí)的喜悅心情？幼兒隨音樂(lè )自由表現，教師及時(shí)幫助幼兒梳理出踵趾小跑步、踮步和小跑步等舞步。
�。�3）引導幼兒手腳協(xié)調地隨音樂(lè )節奏表演舞蹈。
教師啟發(fā)幼兒圍繞去果園、摘果子、相互問(wèn)候的情節創(chuàng )編舞蹈。如：去果園時(shí)，我們手里拿著(zhù)什么？拿著(zhù)筐子去果園，用什么舞步能表現出我們的快樂(lè )心情？引導幼兒嘗試用踵趾小跑步表示去果園，然后摘果子，最后用小跑步高興地相互問(wèn)候。
3.幼兒探究隊形圖示，了解隊形變化的方法。
�。�1）教師出示隊形圖譜，幼兒分組嘗試練習隊形。
教師引導分組練習，鼓勵每組排頭帶領(lǐng)全組小朋友嘗試練習“太陽(yáng)形”中的一直排；練習“6個(gè)小圓”中的一個(gè)圓。
�。�2）幼兒集體練習隊形。
引導幼兒協(xié)商合作，排頭明確站位，6組幼兒集體練習，學(xué)習太陽(yáng)形、6個(gè)小圓、大圓隊形。
�。�3）隨音樂(lè )，嘗試隊形變化。鼓勵幼兒隨音樂(lè )運用踵趾小跑
變成太陽(yáng)形：用踮步變成6個(gè)小圓；用小跑步變成大圓；變化隊形時(shí)，教師及時(shí)用語(yǔ)言提示。
4.幼兒隨音樂(lè )，嘗試完整表演舞蹈。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒嘗試完整表演舞蹈，及時(shí)規范幼兒動(dòng)作，鼓勵幼兒隨以音樂(lè )節奏舞動(dòng)。
�。�2）出示果園背景圖，讓幼兒在情境中舞蹈，更好地表現豐收的喜悅心情。
�。ǜ礁枨O(píng)果豐收）
�。�3）全班幼兒以組為單位戰成太陽(yáng)形隊形。
【1】-【2】小節：踵趾小跑步，雙手做抱筐動(dòng)作（在身體左側），第【1】小節做踵趾小跑步動(dòng)作。
【3】-【8】小節：動(dòng)作同【1】-【2】小節，踵趾小跑步，成太陽(yáng)形，第
【8】小結將筐放下。
【9】-【10】小節：雙手叉腰，用踮步行進(jìn)走，隊形由太陽(yáng)形變?yōu)?個(gè)小圓，幼兒面向圓心。
【11】-【12】小節：原地按一定規律做找果子動(dòng)作，如：上、下、左、右，單手或雙手，兩拍摘一次。
【13】-【14】小節：雙手叉腰，做小跑步，隊形由6個(gè)小圓變成一個(gè)大圓，全體面向圓心。
【15】-【16】小節：前兩拍全體蹲下，雙手扶筐；后兩拍，站立，同時(shí)雙手將筐舉過(guò)頭頂。
大班舞蹈教案2
活動(dòng)目標
1、能用活潑的動(dòng)作和愉快的情緒表現自己對歌曲和大自然的感受，發(fā)展小朋友的'表現力。
2、學(xué)習蹦跳步、等動(dòng)作并能協(xié)調靈活地運用。初步學(xué)跳第一段。
3、通過(guò)欣賞、創(chuàng )編、學(xué)習、表演等形式，激發(fā)小朋友參與舞蹈活動(dòng)的興趣及熱愛(ài)自然和生活的積極情感。
4、讓小朋友感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗在七彩陽(yáng)光下快樂(lè )成長(cháng)的美好情景，激發(fā)其對未來(lái)充滿(mǎn)美好的向往；
活動(dòng)難點(diǎn)
能用活潑的動(dòng)作表現自己對歌曲的感受，體驗創(chuàng )編的樂(lè )趣。
能基本協(xié)調、連貫地完成第一段動(dòng)作。
活動(dòng)準備
制作課件，錄制磁帶
教學(xué)過(guò)程
一、導入
師：孩子們，春天來(lái)了，今天老師帶你們去踏青，好嗎？好！讓我們趕快出發(fā)吧！
在《春天在哪里》的音樂(lè )聲中，集體表演基本步法隊形組合，進(jìn)入舞蹈場(chǎng)地。
二、環(huán)境導入
1、環(huán)境激發(fā)，復習熱身 。
2、師：孩子們，這兒真美！讓我們在這美麗的地方，隨著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )動(dòng)一起來(lái)舒展一下身體吧�。w復習地面基訓組合）
3、老師 播放課件，表演唱歌曲《七色光》。
4、讓我們聽(tīng)著(zhù)這首歡快的歌，唱起來(lái)跳起來(lái)吧！”
5、聽(tīng)音樂(lè )啟發(fā)學(xué)生自由創(chuàng )編表演
三、講解示范，新授動(dòng)作
1、教師示范
師：看小朋友跳得這么開(kāi)心，我也忍不住編出了一段動(dòng)作，請大家看一看，老師這段舞蹈中，有哪些你們學(xué)過(guò)的舞步？（碎步、跑跳步）
2、練習、蹦跳步
3、教第一段動(dòng)作，不斷幫助小朋友協(xié)調練習。
4、聽(tīng)音樂(lè )連貫鞏固、練習第一段動(dòng)作。
四、糾正表演，激發(fā)情感
1、糾正小朋友練習中存在的問(wèn)題
2、指導小朋友連貫練習
3、激發(fā)小朋友體驗歌曲積極的情感和歡快的節奏，共同或分組表演第一段
活動(dòng)延伸
回家表演給爸爸媽媽看。
大班舞蹈教案3
設計意圖
大班的幼兒已經(jīng)接觸了三年的音樂(lè )、舞蹈，在舞蹈方面有了一定的基礎，各方面能力也有了很大的提高。因此讓幼兒?jiǎn)渭兊啬７陆處熥鑫璧竸?dòng)作并不利于培養幼兒的創(chuàng )新思維，于是我決定讓幼兒自由地、以自己的動(dòng)作來(lái)表現自己對外在事物的理解。之所以選小鴨子是因為本班幼兒對學(xué)小鴨子的動(dòng)作一直都很感興趣，對小鴨子這一形象也比較熟悉，因此創(chuàng )編起來(lái)可能會(huì )比較容易一些，并且他們一直很習慣于學(xué)老師怎么去做，讓他們來(lái)自己創(chuàng )編是一個(gè)新的開(kāi)始。為了不讓他們失去興趣，所以我選擇了讓他們創(chuàng )編小鴨子的舞蹈，也當作以后教學(xué)的一個(gè)過(guò)渡吧！
活動(dòng)目標
1、初步了解、感受小鴨的各種動(dòng)態(tài)姿勢。
2、大膽創(chuàng )編小鴨的舞蹈動(dòng)作，體驗創(chuàng )編舞蹈的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
小鴨頭飾若干、多媒體一臺、錄音機、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
播放音樂(lè )，讓幼兒隨音樂(lè )模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
師：孩子們，在生活中我們見(jiàn)過(guò)許許多多的小動(dòng)物，今天呀，就讓我們一起學(xué)學(xué)小動(dòng)物的各種動(dòng)作，好嗎？（帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥(niǎo)、大象、小雞等動(dòng)物的動(dòng)作）
二、基本部分
�。ㄒ唬┎シ哦嗝襟w畫(huà)面《孔雀舞》，教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹楊麗萍的孔雀舞。
提問(wèn)：你們知道她是模仿什么動(dòng)物做這些動(dòng)作的呢？
師：這個(gè)舞蹈叫做《孔雀舞》，是我國一位有名的舞蹈家楊麗萍阿姨模仿孔雀的各種動(dòng)作跳的，她為了創(chuàng )編這個(gè)舞蹈，觀(guān)察了孔雀很長(cháng)時(shí)間才創(chuàng )編出來(lái)的.。今天我們也一起來(lái)模仿小動(dòng)物的動(dòng)作創(chuàng )編舞蹈，你們能不能試一試？那你們想模仿什么動(dòng)物呢？（幼兒自由發(fā)言）今天老師拍了一段小鴨子的動(dòng)畫(huà)片，讓我們一一看，然后把它編成舞蹈好嗎？
�。ǘ┎シ哦嗝襟w畫(huà)面《小鴨子》，引導幼兒大膽創(chuàng )編小鴨的各種姿勢。
1、播放多媒體畫(huà)面《小鴨子》全段，幼兒欣賞，觀(guān)察小鴨子游戲時(shí)的各種姿勢，感受小鴨的愉快情緒。
提問(wèn)：小鴨子在做什么呢？（小鴨在走路、在喝水、游泳、開(kāi)心地跳舞。）你們能不能學(xué)學(xué)小鴨子的這些動(dòng)作呢？——讓幼兒在整體感受小鴨子的各種姿態(tài)后，嘗試來(lái)模仿。
2、播放多媒體畫(huà)面《小鴨子》第一片段，幼兒自由模仿并創(chuàng )編小鴨子走路。
3、播放多媒體畫(huà)面《小鴨子》第二片段，幼兒自由模仿并創(chuàng )編小鴨子喝水和游泳的動(dòng)作。
4、播放多媒體畫(huà)面《小鴨子》第三片段，幼兒自由創(chuàng )編小鴨子跳舞的動(dòng)作。
5、讓幼兒自由討論，把創(chuàng )編的三段小鴨動(dòng)作結合起來(lái)，組成舞蹈《小鴨子》。
師：小朋友們真能干，把小鴨子的走路、游泳、喝水等好多動(dòng)作都做出來(lái)了，那我們能不能來(lái)扮演一下小鴨子，把我們剛剛做的動(dòng)作連起來(lái)跳一遍，好嗎？
放音樂(lè )，發(fā)頭飾，讓幼兒跳舞，老師也在一旁跳，還可以模仿一些幼兒的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的興趣。在整個(gè)過(guò)程中教師對幼兒進(jìn)行個(gè)別指導。
三、結束部分
讓幼兒在愉快的表演活動(dòng)中自然結束。
大班舞蹈教案4
設計意圖：
幼兒對線(xiàn)有很大的興趣，為了使幼兒知道更多線(xiàn)的用途，而且大班幼兒的身體動(dòng)作的發(fā)展較快，故設計此創(chuàng )編舞蹈的活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、熟悉旋律及歌詞內容，邊唱歌邊按歌詞合拍地繞線(xiàn)，拉線(xiàn)，釘鞋等動(dòng)作。
2、借助修鞋的經(jīng)驗及歌詞情境，自己創(chuàng )編動(dòng)作。
3、體驗鞋匠勞動(dòng)時(shí)的愉快心情，并了解線(xiàn)的用途。
4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運動(dòng)。
5、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準備：
錄像機、錄像帶《老鞋匠的故事》。錄音機，音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )《柳樹(shù)姑娘》進(jìn)入活動(dòng)室。
二、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè ) 做拍手、拍腳、拍肩的動(dòng)作，感受音樂(lè ) 的旋律和節奏，進(jìn)一步熟悉歌詞內容。
三、看錄像《老鞋匠的故事》，讓幼兒感受鞋匠師傅勞動(dòng)時(shí)的愉快心情，知道線(xiàn)的用途。
四、聽(tīng)音樂(lè )創(chuàng )編動(dòng)作。
1、鼓勵幼兒在音樂(lè )的伴奏下，按自己的意愿大膽地表現繞線(xiàn)、拉線(xiàn)的動(dòng)作。
2、將幼兒編的`動(dòng)作與老師編的動(dòng)作串起來(lái)，師生隨音樂(lè )共同表演。
3、引導幼兒在前奏是迅速找一個(gè)同伴，在音樂(lè )開(kāi)始時(shí)面對面地共同白哦眼。
五、復習音樂(lè )游戲《抬花轎》，并離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
這一節音樂(lè )欣賞活動(dòng)。孩子們忘情地隨樂(lè )拍手，盡情地隨樂(lè )舞蹈，享受著(zhù)音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )與滿(mǎn)足�；顒�(dòng)中尊重幼兒的目標、多通道參與的方法、注重冗余度的程序等，對于幼兒園音樂(lè )欣賞來(lái)說(shuō)，是最為合理和有效的，只有這樣才能達到音樂(lè )欣賞的最高境界——讓孩子發(fā)自?xún)刃牡叵矚g。
大班舞蹈教案5
活動(dòng)類(lèi)型：
音樂(lè )活動(dòng)
活動(dòng)內容：
舞蹈"我們是祖國的好娃娃"
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒在音樂(lè )活動(dòng)中充分享受快樂(lè )體驗，增強集體意識。
2、發(fā)展幼兒的音樂(lè )感受力、表現力。
3、引導幼兒根據歌詞編動(dòng)作進(jìn)行表演，初步嘗試跳雙圈舞。
活動(dòng)準備：
錄像帶、多媒體設備、錄音機、手花、場(chǎng)地布置、圖片。
活動(dòng)程序：
一、導入
1、復習歌曲，引起興趣
談話(huà)："今天王老師和大家一起開(kāi)心地做游戲我心里可高興了，你們高興嗎？那我們一起唱一支快樂(lè )的歌好嗎？"
二、展開(kāi)
1、根據歌詞編動(dòng)作
教師："這首歌里唱了些什么？你覺(jué)得用什么動(dòng)作來(lái)表現才好呢？讓我們邊唱邊想。"（一起演唱教師貼圖）
教師："整首歌曲你唱完后有什么感覺(jué)？那我們編的動(dòng)作也應該是歡快活潑的'。你最喜歡哪一句��？你就給那一句編上活潑的動(dòng)作。"（引導幼兒集體編動(dòng)作，提示幼兒按手花的方向作動(dòng)作）
2、幼兒集體表演
教師："跳著(zhù)自己編的舞蹈你心里有什么樣的感覺(jué)��？"（很自豪很高興）
3、看錄像，了解雙圈舞的基本跳法
�。�1）引導幼兒自己想辦法，可以展成什么隊形表演。幼兒說(shuō)出那種隊形教師就及時(shí)給與肯定并畫(huà)出圖解。
�。�2）看錄像
教師："好咱們就來(lái)看一段錄像，看看錄像中的小朋友是怎樣跳雙圈舞的？"
4、學(xué)習兩個(gè)基本隊形
提問(wèn)："他們在跳雙圈舞時(shí)有兩個(gè)地方隊形有了變化，你發(fā)現了嗎？"
�。�1）小魚(yú)游是兩個(gè)小朋友面對面轉了一圈，又回到了自己的位置上。請個(gè)別小朋友來(lái)試一試。
�。�2）最后一句"好娃娃"是兩個(gè)小朋友搭起山洞，兩個(gè)小朋友鉆洞，很有意思是嗎？就像小朋友玩過(guò)的火車(chē)鉆洞的游戲一樣。
5、嘗試跳雙圈舞。
�。�1）引導幼兒站在雙圈上，觀(guān)察地上的圓點(diǎn)及箭頭方向
熟悉認識場(chǎng)地的布置。
�。�2）引導幼兒?jiǎn)为毦氥@洞動(dòng)作。啟發(fā)幼兒想："誰(shuí)先來(lái)搭洞誰(shuí)來(lái)鉆？
�。�3）完整練習（放音樂(lè )一遍）
三、結束
1、跳集體舞（放音樂(lè )連續跳兩遍）
2、增強集體意識教育
教師："和大家一起跳舞的感覺(jué)是不是和自己一個(gè)人跳舞的感覺(jué)不一樣��？有什么不一樣你給大家說(shuō)說(shuō)？"
小結：我們是一個(gè)大集體，大家一起跳舞很快樂(lè )，所以我們小朋友都很愛(ài)我們的集體喜歡每一個(gè)小朋友是嗎？幼兒園里還有很多小朋友呢，我們把這樣快樂(lè )的舞蹈教給他們，把快樂(lè )和幸福帶給他們好嗎？給老師們再見(jiàn)�。ǚ乓魳�(lè )出教室）
大班舞蹈教案6
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、試試，感受三拍子音樂(lè )美妙的旋律和性質(zhì)，初步學(xué)跳交替步，要求節奏正確。
2．啟發(fā)幼兒積極探索，大膽嘗試。
活動(dòng)準備：
音帶、節奏樂(lè )若干。腳印圖片(一只紅色、一只綠色)。幼兒右腳貼紅花，左腳貼綠花。
活動(dòng)過(guò)程：
1．游戲《身體樂(lè )器》：根據不同性質(zhì)、節奏鮮明的音樂(lè )(進(jìn)行曲、舞曲)啟發(fā)幼兒按節拍隨意做動(dòng)作，并能發(fā)出各種聲音。做到口、手、腳配合較協(xié)調一致。
2．發(fā)聲練習：用領(lǐng)唱、接唱的方法唱出好聽(tīng)的聲音。要求節奏鮮明，有三拍子的強弱起伏感。
5 33 5 3 34 3 21 - -‖
(領(lǐng))唱著(zhù)歌真高興(幼)啦啦啦啦
(領(lǐng))跳著(zhù)舞真快樂(lè )(幼)哈哈哈哈
3．復習歌曲《幸福拍手歌》：唱出歡樂(lè )的情緒，并在空拍處按節拍做出合拍的動(dòng)作(如拍手、跺腳、拍肩等)。
4．教授：
(1)感受舞蹈歌曲的美妙的旋律，掌握三拍子的節奏。
�、俑惺軜�(lè )曲二遍：“這首音樂(lè )聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?”(優(yōu)美、好)�！奥�(tīng)了這首音樂(lè )你想干什么?”(跳舞)
�、谶吢�(tīng)音樂(lè )邊看老師表演：“聽(tīng)了這首好聽(tīng)的音樂(lè )我也想跳了，你們聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè )是幾拍子的?”(三拍子)
�、圻吢�(tīng)音樂(lè )邊看老師表演第二遍。(幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊按三拍的節奏拍手，用節奏樂(lè )伴奏各一遍)
(2)欣賞歌曲，進(jìn)一步感受音樂(lè )抒情歡快的情緒及主要內容，告訴名稱(chēng)。
�、倮蠋熝莩枨�，幼兒欣賞�！案枥锍耸裁�?”(跳舞)“這是一首很美、很好聽(tīng)的、一邊唱歌、一邊跳舞聽(tīng)起來(lái)很快樂(lè )的歌曲�！�
�、诶蠋熢俅窝莩枨��！案枥锍覀兪窃趺礃犹璧�?”(拉著(zhù)、圍著(zhù)圈跳舞)告訴名稱(chēng)《圓圈舞》，幼兒重復。
(3)學(xué)習交替步。
�、倮蠋熯叧枨呌媒惶娌教�。幼兒觀(guān)察老師腳的動(dòng)作，出老師腳的動(dòng)作節奏。(二遍)
�、诶蠋熓痉督惶娌��！袄蠋熖钑r(shí)腳上的動(dòng)作是怎樣做的'？”引導幼兒認真觀(guān)察后討論(一只腳走一下，兩只腳交替著(zhù)走)告訴舞步名稱(chēng)：交替步。
�、凼痉督惶娌��！岸荒_是怎樣交替走的?”幼兒討論后，老師演示二只圖形腳(紅色代表腳、綠色代表左腳)，在黑板上演示，邊喊口令：
—二三，一二三，左右左，右左右。啟發(fā)幼兒觀(guān)察出動(dòng)作的要領(lǐng)。
�、苡枚粓D形腳演示交替步，啟發(fā)幼兒邊觀(guān)察邊探索試著(zhù)跟跳交替步。
老師問(wèn)：“左右腳是怎么向前走的?”幼兒試跳，討論后老師小結：“右腳向前一小步，左腳跟在右腳后面走一步，然后右腳再向前一小步�！崩蠋熯吥羁诹�、兒歌邊示范：左右左，右左右；兩個(gè)好朋友，緊緊跟著(zhù)走；你走我也走，我走你也走……
�、萦變壕毩暯惶娌�。
●放慢速度，在老師的口令、語(yǔ)言節奏的提示下, 坐著(zhù)練習，提醒先邁貼紅花的右腳。
●老師在黑板上邊演示圖形邊跳交替步，邊用口令、兒歌提示幼兒邊觀(guān)察邊跟跳。(坐在位子上跟跳→站起來(lái)跟跳→慢慢走動(dòng)跟跳)
(4)完整示范，進(jìn)一步感受交替步的動(dòng)作要領(lǐng)，并跟跳。
�、倮蠋熯叧柽呑呓惶娌教鴪A圈舞�！翱纯蠢蠋熖钑r(shí)腳做了什么動(dòng)作?” ‘步子是大還是小?” “身體怎么樣?”
�、� 老師邊唱歌邊用大、小不同步伐的交替步跳舞，啟發(fā)幼兒進(jìn)行對比觀(guān)察�！敖惶娌綉撛鯓犹�?步子大好看還是步子小好看?”“跳交替步時(shí)身體怎樣?”幼兒討論后，老師邊跳邊小結：“跳交替步時(shí)，步子要小一點(diǎn)，挺胸抬頭，身體隨著(zhù)腳步走動(dòng)要有一點(diǎn)擺動(dòng),邁右腳時(shí)身體向右有一點(diǎn)擺動(dòng)，邁左腳時(shí)身體向左有一點(diǎn)向左擺動(dòng).
�、鄯怕魳�(lè )速度，老師邊唱歌邊帶幼兒練習。
�、芾蠋熯叧吅湍芰姷挠變阂黄鹛惶娌�,其他幼兒用節奏樂(lè )為他們伴奏.
�、堇蠋熯叧厧嘤變阂黄鹛惶娌�。
5．幼兒隨音樂(lè )跳交替步出活動(dòng)室。
大班舞蹈教案7
教育目的：
1、學(xué)做小木偶跳舞，和著(zhù)音樂(lè )表現小木偶滑稽的樣子。
2、了解身體各個(gè)部位都會(huì )活動(dòng)。
3、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì )跳。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng )編新歌詞并演唱。
活動(dòng)準備：
小木偶的舞蹈、會(huì )動(dòng)的身體、記錄紙、錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示木偶小人：你們認識他嗎？見(jiàn)過(guò)嗎？（聽(tīng)過(guò)《木偶奇遇記》的故事。）
二、木偶的舞蹈：
1、聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè )，看看老師把它又跳成一段什么樣的舞蹈。
�。�1）你感覺(jué)誰(shuí)在跳舞？（木偶）
2、幼兒跟著(zhù)音樂(lè )跳，你跳的時(shí)候有什么感覺(jué)？（發(fā)抖的、慢慢的`、一停頓一停頓的……）
3、討論并記錄：
�。�1）人的身體哪些地方是會(huì )動(dòng)的？木偶跳舞時(shí)，哪些地方是能動(dòng)的？（肘、腰、肩、膝……在會(huì )動(dòng)的身體上貼漢字）
�。�2）這個(gè)舞蹈和我們跳的舞有什么不一樣？（讓幼兒練習平常人和木偶的抬手、鞠躬、走路的動(dòng)作，并進(jìn)行比較：人的動(dòng)作很自由、木偶的動(dòng)作很硬、很硬、慢慢的、一頓一頓的。小結：人的身體是靈活的。）
三、學(xué)跳木偶的舞蹈：
1、提示：只有這些地方能動(dòng)，才能跳得像小木偶。
2、幼兒跳小木偶舞，剛才我們做的小木偶動(dòng)作都是慢悠悠的，能不能讓小木偶跳得快樂(lè )一點(diǎn)。
3、幼兒和著(zhù)節奏有快有慢地表現舞蹈。
四、幼兒操作紙偶仿編動(dòng)作。（兩個(gè)幼兒拿一個(gè)紙偶，一起商量，哪個(gè)動(dòng)作最好看。）
1、師示范操作紙偶，并進(jìn)行表演。
2、給幼兒2分鐘的時(shí)間，幼兒合作操作紙偶并仿編動(dòng)作。
3、把紙偶按數字排列貼在黑板上，請每組幼兒上臺按照紙偶的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、評價(jià)：你覺(jué)得誰(shuí)的動(dòng)作最好看，全班幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)。
五、評選“最佳小木偶”，獎勵玩木偶一周。
請7個(gè)幼兒上臺進(jìn)行表演，讓幼兒進(jìn)行幾輪比賽，最后評出一名“最佳木偶”。
六、活動(dòng)延伸：
1、回班上看《葛蓓莉婭》表演。
2、回去向爸爸媽媽展示自己所學(xué)的木偶舞蹈。
反思與評析：
1、此活動(dòng)的目的主要是讓幼兒了解我自己，了解人的身體是靈活的。而木偶是男孩子比較喜歡的舞蹈。
2、本次活動(dòng)中，將木偶舞蹈先簡(jiǎn)化為走路、招手、鞠躬這三種動(dòng)作，與生活實(shí)際相結合。幼兒易于掌握木偶的一些基本動(dòng)作。
3、PK比賽，評選“最佳木偶”是激起幼兒熱情、調動(dòng)積極性的一種方法，現場(chǎng)效果還不錯，獎勵玩小木偶一周，一周后還可以再進(jìn)行比賽活動(dòng)，如果有人跳得比今天的“最佳木偶”好，這個(gè)小木偶就要換別人玩一周。
大班舞蹈教案8
內容與要求：
1、學(xué)做小木偶跳舞，和著(zhù)音樂(lè )表現小木偶滑稽的樣子。
2、了解身體各個(gè)部位都會(huì )活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
“小木偶的舞蹈“、”會(huì )動(dòng)的身體“、記錄紙、錄音
活動(dòng)與指導：
一、表現舞蹈
來(lái)，跟著(zhù)音樂(lè )跳個(gè)舞蹈（聽(tīng)音樂(lè )舞蹈）
二、木偶的舞蹈：
1、還是這段音樂(lè )，看看老師把它又跳成一段什么樣的舞蹈？
A）你感覺(jué)誰(shuí)在跳舞？
B）這個(gè)舞蹈和我們跳的舞有什么不一樣？
小結：人的身體是靈活的。
2、一起討論并記錄：人的身體哪些地方是會(huì )動(dòng)的？
木偶舞蹈時(shí)，哪些地方是能動(dòng)的'？
3、學(xué)跳木偶的舞蹈：
1）提示；只有這些地方能動(dòng)，才能跳得像小木偶。
2）幼兒跳小木偶舞。我們剛才做的小木偶動(dòng)作都是慢悠悠的，能不能讓小木偶的動(dòng)作變得再快樂(lè )一點(diǎn)。
3）幼兒和著(zhù)節奏有快有慢地表現舞蹈。
原來(lái)小木偶的舞蹈也可以像我們一樣跳得很快樂(lè )。
其實(shí)小木偶還有很多動(dòng)作，我們以后慢慢地表達。
音樂(lè )響起，幼兒邊跳邊離開(kāi)教室。
大班舞蹈教案9
活動(dòng)目標：
1、能畫(huà)出雪娃娃不同的動(dòng)態(tài)并合理的安排畫(huà)面，注意構圖的平衡。
2、體驗冬天雪景的美麗，培養幼兒不怕寒冷的情感。
活動(dòng)準備：
多媒體教具、演示文稿、蠟筆（白、灰、橘紅、桔黃、咖啡）、顏料（紫色、白色）、毛筆、棉簽、錄音機、磁帶等。
活動(dòng)重點(diǎn)：感受冬天的.美麗雪景。
活動(dòng)難點(diǎn)：表現人物不同動(dòng)態(tài)，注意構圖平衡。
設計思路：
前幾天的一場(chǎng)雪，讓孩子們興奮不已。于是大家都知道冬天已經(jīng)來(lái)臨了。我們根據幼兒的興趣，組織了幼兒親近雪花、玩雪花等活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，從孩子們的言談舉止中我們感受到了孩子對漫天飛舞的雪花充滿(mǎn)了好奇，他們希望自己能夠象雪花一樣只有飛舞，飄到任何想去的地方。
在孩子這樣的經(jīng)驗基礎以及情感基礎上，我選擇了這樣一個(gè)繪畫(huà)教材�；顒�(dòng)從欣賞名畫(huà)開(kāi)始，感受冬天雪景的美麗，然后再讓幼兒嘗試繪畫(huà)，顏色的對比調來(lái)使幼兒更好的感受體驗冬天雪景的美麗。
活動(dòng)流程：
【情境感知】——【交流討論】——【欣賞理解】——【體驗創(chuàng )作】
活動(dòng)過(guò)程：
一）導入
1、欣賞多媒體中的三幅雪景。
2、討論：你看到的三張畫(huà)天氣都怎么樣？
3、三張畫(huà)都是雪景。他們一樣嗎？
�、賱傁卵谘┩Ａ�，厚厚的積雪③雪將要融化了
4、讓幼兒觀(guān)察其中的一張畫(huà)，說(shuō)說(shuō)是什么樣的雪
5、師小結：冬天是個(gè)美麗的季節，冬天下雪一下白了，地上變白了，樹(shù)上白了……變成了一個(gè)銀色的世界。
二）討論：
你們喜歡下雪還是下雨？雪和雨有什么不同？
三）欣賞一段音樂(lè )，問(wèn)：你聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣？象什么？
四）今天我們就請雪花娃娃到我們中間來(lái)跳舞
1、教師演示
1）雪花娃娃飄呀飄，身體斜斜，穿著(zhù)連襪褲。
現在雪花娃娃跳的是獨舞還是集體舞？為什么？
2）雪花娃娃現在表演獨舞，先化好妝
2、雪花娃娃表演的好不好？接下來(lái)表演第二個(gè)節目。
3、第三個(gè)節目
4、第四個(gè)節目（依次畫(huà)出四個(gè)娃娃）
四個(gè)人跳舞叫群舞，歡迎小朋友參加群舞
五）幼兒活動(dòng)
1、先用灰色畫(huà)輪廓
2、再把雪花娃娃化好妝
3、有雪花妹妹跳舞，也有雪花弟弟跳舞
4、讓更多的雪花來(lái)跳舞
六）涂色
用紫色來(lái)涂背景，用白色來(lái)畫(huà)雪花和被雪蓋住的東西。
大班舞蹈教案10
活動(dòng)目標：
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)中，理解故事內容，能大膽想象并發(fā)表自己的意見(jiàn)。
2、通過(guò)拓印和身體動(dòng)作再現樹(shù)葉舞蹈的場(chǎng)景，體驗快樂(lè )的情緒，萌發(fā)樂(lè )意幫助他人的愿望。
設計思路：
本園的區級課題為《利用鄉土資源開(kāi)展幼兒園綠色教育主題活動(dòng)的實(shí)踐研究》，樹(shù)葉隨處可見(jiàn)、隨地可取，本次活動(dòng)我選擇樹(shù)葉作為素材，不僅是因為它夠綠色，而是此素材中寓含著(zhù)一定的教育價(jià)值，樹(shù)葉碰到困難了，怎么辦？我們的幼兒會(huì )想到去關(guān)心、去幫助，盡自己的努力讓平凡甚至有點(diǎn)丑陋的樹(shù)葉去完成他們的心愿。同時(shí)這也與我們幼兒園所提倡的教育綠色寶寶——學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)、友好不謀而合。
初冬，各種各樣的樹(shù)葉還是在不斷掙脫大樹(shù)媽媽的懷抱，飄飄揚揚的飛落下來(lái)！作為綠色花園單位的我們，在孩子們來(lái)園與離園或者在幼兒園里最長(cháng)見(jiàn)到的就是各種各樣的樹(shù)葉，那么，滿(mǎn)地飄落的樹(shù)葉會(huì )想什么，會(huì )干什么呢？這些問(wèn)題似乎常在孩子們的腦海里回旋�！稑�(shù)葉的舞蹈》正是以孩子的視角與想象出發(fā)，描述了一個(gè)動(dòng)人的故事。這一天，樹(shù)葉們要去參加一場(chǎng)歡樂(lè )的舞會(huì )，可是，就當樹(shù)葉們要出發(fā)的`時(shí)候，它們發(fā)現還有很多事情沒(méi)有準備好……怎么辦？有一個(gè)本領(lǐng)強大的魔術(shù)師幫助了小樹(shù)葉，讓它們如愿以?xún)數貐⒓恿诉@場(chǎng)盛會(huì )。樹(shù)葉們有什么困難，魔術(shù)師又是怎樣幫助它們的？這些懸念會(huì )一個(gè)個(gè)從孩子們的腦海里跳出來(lái)，從而吸引他們一直仔細的聆聽(tīng)下去，最終找到想要的答案。而當聽(tīng)到舞會(huì )的音樂(lè )響起、當看到樹(shù)葉翩翩起舞的時(shí)候，大家一定會(huì )露出欣喜的微笑，并情不自禁地和小樹(shù)葉們一起舞動(dòng)。而這，便是《樹(shù)葉的舞蹈》的魅力所在。
活動(dòng)準備：
1、收集各種樹(shù)葉。
2、PPT課件。
3、炫彩棒、小毛巾、背景圖等。
活動(dòng)流程：
PPT導入，引出主題——欣賞故事，分段理解——樹(shù)葉的舞蹈——延伸
活動(dòng)流程：
一、PPT導入，引出主題
�。ㄔO計意圖：通過(guò)提問(wèn)，讓孩子能夠從自己的角度出發(fā)，遷移經(jīng)驗，大膽想象，結合自己對落葉的認識來(lái)進(jìn)行描述。）
畫(huà)面一：
1、看一看樹(shù)上還有葉子嗎？其他的樹(shù)葉去哪兒了？
2、猜一猜這些掉落在地上的樹(shù)葉會(huì )去干什么呢？
畫(huà)面二：
樹(shù)葉們聚在一起，在說(shuō)些什么呢？
二、欣賞故事，分段理解
�。ㄔO計意圖：通過(guò)分段欣賞，引發(fā)孩子對畫(huà)面的仔細觀(guān)察，激發(fā)幼兒能關(guān)心樹(shù)葉的變化，同時(shí)通過(guò)大膽想象樂(lè )意表達自己的所思所想。）
畫(huà)面一：
1、這里有幾片樹(shù)葉？
2、這4片樹(shù)葉是一家人，你能分得出它們是誰(shuí)嗎？（打招呼）
3、猜一猜，這一家人聚在一起會(huì )說(shuō)些什么呀？
總結：哦，原來(lái)，樹(shù)葉爸爸和媽媽在一起說(shuō)：寶寶，讓我們一起去參加舞會(huì )吧！
過(guò)渡提問(wèn)：剛才大樹(shù)葉和小樹(shù)葉們去參加舞會(huì )了，樹(shù)葉寶寶一家也去了，還有誰(shuí)也會(huì )去參加舞會(huì )呢？
畫(huà)面二：
這些樹(shù)葉也準備去參加舞會(huì )呢，可是你覺(jué)得它們準備好了嗎？能去參加舞會(huì )嗎？小樹(shù)葉沒(méi)有漂亮的衣服，心里越想越難過(guò)，小朋友們，你們有什么好辦法來(lái)幫助小樹(shù)葉嗎？
畫(huà)面三：
1、魔術(shù)師來(lái)了，"樹(shù)葉魔術(shù)師，變出新衣服，本領(lǐng)真正大"。
2、他是誰(shuí)？他來(lái)干什么？魔術(shù)師的本領(lǐng)真大，我們也來(lái)學(xué)學(xué)他的樣子（邊說(shuō)邊做動(dòng)作"變、變、變"）
3、變了嗎？你喜歡哪件新衣服，為什么？
三、樹(shù)葉的舞蹈
1、老師好像聽(tīng)到有誰(shuí)在哭，哎，是誰(shuí)呢？它們?yōu)槭裁纯扪剑?/p>
2、它們也想參加舞會(huì )，可是沒(méi)有漂亮的衣服，魔術(shù)師又忙，這可怎么辦？
3、示范：小樹(shù)葉，請你躺在桌子上，我和我的伙伴——炫彩棒一起來(lái)變衣服，變呀變，變呀變。（涂了一半）變好了，你們看，行不行？（為什么不行呢？）那老師就把剩下的一起完成吧，大家一起來(lái)說(shuō)：變呀變，變呀變（涂好），好了好了，都好了！
4、小樹(shù)葉急急忙忙地趕到舞會(huì )，跳起了歡樂(lè )的舞蹈。你們想請其他小樹(shù)葉去嗎，那就快去請你們的小樹(shù)葉吧。
5、幼兒操作。
四、延伸我們一起和樹(shù)葉寶寶跳歡快的舞蹈。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒非常感興趣，我想優(yōu)美的FLASH是一個(gè)原因，同時(shí)，對于樹(shù)葉孩子們也都不陌生，所以孩子們有話(huà)可說(shuō)。本次活動(dòng)的價(jià)值取向是想讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做中體驗快樂(lè )的情緒，萌發(fā)樂(lè )意幫助他人的愿望。從孩子們的熱情參與中，我感受到他們樂(lè )于幫助的情感。
當然活動(dòng)總是有很多不足的：
難度不夠。原先我想對于我們新中班的幼兒各方面的能力還是較弱的，所以只是讓他們簡(jiǎn)單的打扮樹(shù)葉，但是對于我們的孩子都能順利完成，所以領(lǐng)導反饋也感覺(jué)是否可以增加一點(diǎn)難度，幫助樹(shù)葉添上動(dòng)態(tài)的手和腳等，這樣就更能體現出活動(dòng)的"主題"——樹(shù)葉的舞蹈。我覺(jué)得非常有道理，是一個(gè)非常好的建議。
大班舞蹈教案11
活動(dòng)目標：
1.仔細觀(guān)察圖譜，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的隊形變化。
2.創(chuàng )編剪羊毛的動(dòng)作，體驗參與韻律活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.《剪羊毛》音樂(lè )，隊形及動(dòng)作變化的圖譜一張。
2.幼兒已欣賞過(guò)《剪羊毛》的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲導入。
二、學(xué)習第一段，重點(diǎn)創(chuàng )編剪羊毛的動(dòng)作。
1.你會(huì )剪羊毛嗎？怎么剪？請幾名幼兒示范。
羊一開(kāi)始不知道要幫它剪羊毛，孩子可以做些什么讓它知道？
2.師示范第一段。
我是怎么表演的？（動(dòng)作順序、舞步、哪段音樂(lè )開(kāi)始剪的）
羊在一開(kāi)始可以做些什么動(dòng)作？
3.請部分幼兒表演。
三、看圖譜學(xué)習第一段隊形及動(dòng)作。
1.羊毛剪完了，小朋友剪了這么多羊毛真高興，羊兒也覺(jué)得很輕松，他們一起又跳了一段舞，還變化了隊形呢，你們看。
變化了幾種隊形？你看懂了哪個(gè)？
請一組孩子試試看。
2.在變隊形的同時(shí)他們還表演了什么動(dòng)作呢？
還是請這一組孩子表演。
3.另一組孩子嘗試。
四、完整表演。
將第一段和第二段連起來(lái)表演。
執教反思：
1.大班幼兒對隊形的變化已有濃厚的興趣。這從兩方面可以看出來(lái)。其一，在體育活動(dòng)中進(jìn)行的隊列訓練，幼兒非常感興趣。其二，在今天的活動(dòng)中，本來(lái)幼兒表現出的興趣并不濃，許多孩子注意力渙散，但到了真正開(kāi)始站隊形的時(shí)候，孩子們的注意力又回過(guò)來(lái)了。
2.要求交代不夠清晰。這是我的活動(dòng)中的一個(gè)老問(wèn)題，它不是指活動(dòng)中個(gè)別的要求沒(méi)解釋清楚，而是整個(gè)表演的脈絡(luò )沒(méi)有理清，就像上次的《金蛇狂舞》，也是這個(gè)問(wèn)題。既然是教師預設為主的活動(dòng)，那首先要做到的就是讓幼兒清楚地知道整個(gè)表演等活動(dòng)的大概框架，然后再處理好其中的各個(gè)要素（動(dòng)作、隊形等）。所以活動(dòng)的一開(kāi)始就應該先通過(guò)清晰的示范和提問(wèn)，理清動(dòng)作的順序：先去、再摸摸羊、再剪、再和羊一起跳舞。然后再就具體的隊形變化開(kāi)展活動(dòng)。
3.隊形變化的圖譜設計得不夠科學(xué)。我一直覺(jué)得自己做事特簡(jiǎn)單，寫(xiě)不出論文是因為在我看來(lái)那些長(cháng)大論幾個(gè)字就能概括了，所以之前的反思也總是幾句話(huà)概括一下。其實(shí)這不叫簡(jiǎn)單，這叫糊涂、馬虎。當模糊地覺(jué)得一件事兒不好時(shí)，我總不習慣去深刻思考到底不好在哪兒，要怎么改變。對這次的圖譜也是一樣。在這之前沒(méi)仔細看過(guò)隊形的圖譜，只是根據自己的編排、憑自己的感覺(jué)畫(huà)了幾個(gè)隊形。畫(huà)完就感覺(jué)圖譜效果不好，挺亂的，至于具體不好在哪兒，又可以怎么改，我卻沒(méi)再細細思考�，F在才感覺(jué)到，圖譜的作用是讓幼兒了解隊形的變化，并能跟著(zhù)圖譜的指引知道怎么做，我的那幅圖譜太瑣碎，幼兒不能一下子看出原來(lái)的隊形、要變的隊形等。其實(shí)只需要把幾個(gè)隊形的樣子畫(huà)出來(lái)，如一開(kāi)始的兩排、后來(lái)的`圓，至于具體的位置反正地上有點(diǎn)的提示。
4.過(guò)高估計了幼兒的能力。經(jīng)常在活動(dòng)前我會(huì )想象幼兒和我配合得很好的美好愿景，于是總容易過(guò)高估計幼兒的能力，比如《挪威舞曲》中對孩子分樂(lè )句編動(dòng)作能力的預測、上次《剪羊毛》活動(dòng)中對幼兒創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作能力的預測，再加上這次對幼兒按順序走圓形能力的預測，并且我還容易過(guò)高估計自己引導的能力，以為就算他們不會(huì )，就算活動(dòng)中出現一些問(wèn)題，通過(guò)我的引導也總能做好的�，F在才發(fā)現自己的倔強，以及人本性中有些真的是很難轉變，就算意識到自己的一些問(wèn)題，下次還是會(huì )不經(jīng)意地去犯，不知道要犯多少次、經(jīng)歷多少次挫敗，才能把他牢牢記住，用理智克服這一不足，并逐漸內化為新的品質(zhì)、習慣�？赡芤院笤趥湔n的時(shí)候我該先翻一翻之前進(jìn)行的一些活動(dòng)，回顧一下自己的不足，在來(lái)謹慎地思考新的。
5.另外，我覺(jué)得學(xué)會(huì )隊形的變化固然是一個(gè)重要的技能目標，但從孩子的長(cháng)遠發(fā)展看，讓孩子體驗到那種跟著(zhù)音樂(lè )愉快表演的成功感才是最重要的，也是最能讓教師對自己的活動(dòng)有信心的重要因素，這也是我感覺(jué)上次曹老師組織的剪羊毛活動(dòng)成功的地方。
6.開(kāi)展課題快一年了，可成功的次數少之又少，今天上完后我幾乎有以后都不想再上音樂(lè )課的感覺(jué)了，但是進(jìn)行了反思后，又對下次活動(dòng)充滿(mǎn)了希望，我有些越挫越勇的感覺(jué)，希望下周再組織一次，但又非常害怕面對再一次的失敗。
大班舞蹈教案12
活動(dòng)目標
1.欣賞并愿意學(xué)跳小木偶的舞蹈。（情感）
2.知道身體上會(huì )動(dòng)的部位。（認知）
3.把握小木偶僵硬、停頓的動(dòng)作特征（技能）
活動(dòng)準備
1.小木偶玩具
2.自制的人體
3.紙偶8個(gè)
4.音樂(lè )《切分的時(shí)鐘》
活動(dòng)過(guò)程
一、木偶導入
教師：今天劉老師帶來(lái)了一樣東西？是什么呢？（木偶）你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)關(guān)于木偶的故事嗎？那小孩叫什么名字？（匹諾曹）我想大多數的小朋友都會(huì )喜歡木偶，你們喜歡嗎？
二、欣賞小木偶的舞蹈。
1.欣賞老師模仿小木偶的舞蹈。
教師：今天劉老師會(huì )和你們一起學(xué)著(zhù)木偶很滑稽的樣子來(lái)跳跳舞，先請你看我學(xué)著(zhù)木偶滑稽的樣子跳舞，你覺(jué)得木偶在跳舞的時(shí)候，那個(gè)樣子是什么樣子，感覺(jué)是什么樣的，如果你喜歡我跳的舞，可以跟我一起來(lái)跳。（播放第1遍音樂(lè )）
提問(wèn)：感覺(jué)怎么樣？你覺(jué)得小木偶的動(dòng)作哪里好笑？其實(shí)是時(shí)而僵硬時(shí)而停頓。我們再來(lái)滑稽、好笑一次，找一個(gè)空地方（播放第2遍音樂(lè )）
2.比較并討論，交流模仿小木偶的感受。
教師：好玩嗎？你覺(jué)得：小木偶的動(dòng)作和我們人的動(dòng)作有什么不一樣？（提一下，動(dòng)一下）我們來(lái)比較一下人的動(dòng)作和木偶的動(dòng)作有什么不一樣？（起立分別模仿人和木偶做招手、鞠躬、走路的動(dòng)作）
教師：我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )試試看，聽(tīng)老師的指令哦，當我說(shuō)像人的樣子就像人的樣子，像木偶的樣子就像木偶的樣子，感覺(jué)人和木偶動(dòng)作有什么不一樣？好嗎？聽(tīng)好音樂(lè )找個(gè)空地方，先招手，像人一樣招手，換個(gè)方向。像木偶一個(gè)招手（然后鞠躬、走路）（播放第3次音樂(lè )）
小結：感覺(jué)有什么不一樣？（木偶走路一動(dòng)一停）人走路感覺(jué)怎么樣？（都沒(méi)有停頓，感覺(jué)是很靈活的）小木偶的舞蹈真特別，它的動(dòng)作時(shí)而僵硬時(shí)而停頓！
三、標記人和木偶會(huì )動(dòng)的地方。
1.標記木偶會(huì )動(dòng)的地方。
教師：為什么人和小木偶的.動(dòng)作不一樣呢？為什么人的動(dòng)作這么靈活而小木偶的動(dòng)作只能是一動(dòng)一停頓呢？我們來(lái)看看小木偶剛才跳舞的時(shí)候哪里會(huì )動(dòng)？我們做好標記（頸部、腳踝、手腕、手肘、肩膀、膝蓋、髖關(guān)節）
2.提問(wèn)：我們的身體哪些地方會(huì )動(dòng)？
教師：這就是小木偶能動(dòng)的地方，小木偶只能動(dòng)這些，我們人的身體是很靈活的，人哪些地方動(dòng)的比它多？人的內部還有哪些可以動(dòng)？（請幼兒示范動(dòng)眼睛、嘴巴）還有我們身體內部的心臟、血都會(huì )動(dòng)，人為什么這么靈活，就是因為我們是有生命的，比木偶靈活多了。
四、創(chuàng )編小木偶舞蹈動(dòng)作
1.教師講解示范。
教師：盡管我們身體是靈活的，但是我們今天做的游戲是用我們靈活的身體學(xué)小木偶的樣子跳舞。等一下3個(gè)小朋友一組，老師給你們這組發(fā)一個(gè)用紙做的木偶，一個(gè)人將木偶變一個(gè)造型，根據音樂(lè )跳起來(lái)，等下比比誰(shuí)用自己靈活的身體學(xué)木偶的樣子學(xué)的最像。行不行，幾個(gè)小朋友一起？我們先來(lái)讓這個(gè)木偶做一個(gè)動(dòng)作，我們跟著(zhù)音樂(lè )試試看，（播放一小段）要從原來(lái)站的動(dòng)作，變成這個(gè)動(dòng)作。還要聽(tīng)好音樂(lè )左一個(gè)、右一個(gè)，再來(lái)一次（再播放一小段）會(huì )了吧，找好朋友跟著(zhù)音樂(lè )跳跳看。
2.小組創(chuàng )編動(dòng)作，跟隨音樂(lè )舞蹈。
大班舞蹈教案13
【活動(dòng)目標】
1、舞蹈基本功節奏的訓練。(難點(diǎn))
2、幼兒學(xué)習一些舞蹈造型，能夠大膽跟著(zhù)音樂(lè )擺出造型，動(dòng)作優(yōu)美。(重點(diǎn))
3、幼兒體會(huì )舞蹈帶來(lái)的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
幼兒穿上自己的舞蹈鞋、坐墊、音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始
1、教師帶幼兒做基本功熱身。
2、提問(wèn)：小朋友你們都拍過(guò)照片嗎?那么你們拍照片的時(shí)候都喜歡擺什么造型呢?
請個(gè)別幼兒上臺來(lái)展示，其他幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
二、播放ppt。
1、師幼一起觀(guān)察圖片中幼兒的造型。
2、教師分動(dòng)作教幼兒，提醒幼兒擺造型時(shí)的注意點(diǎn)。(提腰、頂胯、繃腳尖等)
3、提問(wèn)：怎么擺造型最好看?
4、教師總結：擺造型時(shí)不能亂動(dòng)、要微笑、要自信。
三、播放音樂(lè )，幼兒表演。
1、教師跟著(zhù)音樂(lè )節拍表演，幼兒觀(guān)察。
2、提問(wèn)：你們覺(jué)得老師表演好不好?為什么?老師告訴你們一個(gè)小秘密，老師在聽(tīng)音樂(lè )時(shí)候心里默默數節奏。你們想不想試一試?
3、教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動(dòng)作一邊練習數拍子。
請能力強的幫助能力較弱的`幼兒一起練習。
4、播放音樂(lè )，幼兒全體隨一起表演。
小百科：
舞蹈是一種表演藝術(shù)，使用身體來(lái)完成各種優(yōu)雅或高難度的動(dòng)作，一般有音樂(lè )伴奏，以有節奏的動(dòng)作為主要表現手段的藝術(shù)形式。它一般借助音樂(lè )，也借助其他的道具。舞蹈本身有多元的社會(huì )意義及作用，包括運動(dòng)、社交/求偶、祭祀、禮儀等。
大班舞蹈教案14
【活動(dòng)目標】 1、能專(zhuān)心欣賞舞蹈，感受孔雀舞的音樂(lè )美與姿態(tài)美，初步理解舞蹈所表現的內容與情節。 2、初步學(xué)習隨樂(lè )表現小孑L雀參加選美、奮力撲火等簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，激發(fā)對傣族舞蹈的興趣。 3、嘗試創(chuàng )編救助小孔雀的舞蹈動(dòng)作，體驗幫助別人的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】 1、經(jīng)驗準備：通過(guò)參觀(guān)“孔雀園”幼兒已初步了解孑L雀的習性和動(dòng)作特點(diǎn)；通過(guò)欣賞傣族舞蹈，幼兒已簡(jiǎn)單了解傣族舞的動(dòng)作特點(diǎn)。 2、材料準備：《美麗的小孔雀》的樂(lè )曲CD、小孔雀的頭飾服裝、火焰道具、PPT圖片等。 3、環(huán)境創(chuàng )設：創(chuàng )設舞蹈情境小兔的家、小池邊等場(chǎng)景。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、以“參加森林選美大賽”導入活動(dòng)，師幼跟隨音樂(lè )即興表演舞蹈。
2、欣賞孔雀舞，借助多媒體的動(dòng)作造型，引導幼兒感受傣族音樂(lè )的美和孔雀舞的基本特點(diǎn)。 (1)欣賞孔雀舞。 教師隨樂(lè )示范幾個(gè)孔雀舞的簡(jiǎn)單動(dòng)作，引導幼兒欣賞并思考：孔雀舞美嗎？孔雀舞的動(dòng)作與平常的舞蹈動(dòng)作有什么不一樣？小孑L雀在干什么？ (2)造型對照與模仿： 通過(guò)多媒體的孔雀造型與教師的舞蹈造型，引導幼兒感受動(dòng)物的動(dòng)作與舞蹈藝術(shù)造型之間的'聯(lián)系，并選擇一兩個(gè)喜歡的動(dòng)作造型進(jìn)行模仿。
3、欣賞舞蹈《美麗的小孑L雀》，引導幼兒理解并嘗試運用語(yǔ)言和動(dòng)作表達舞蹈情節。
�、傩蕾p第一段舞蹈，感受小孔雀參加選美前的美麗。
�、谛蕾p第二段舞蹈，感受舞蹈所表現的小孑L雀在選美路上的故事情節。
�、坌蕾p第三段舞蹈，感受小孔雀的勇敢和美麗。欣賞第四段舞蹈，嘗試創(chuàng )編救助小孔雀的舞蹈動(dòng)作，體驗幫助他人的快樂(lè )。
�、軒熡坠餐硌輾g慶舞。
大班舞蹈教案15
活動(dòng)目標：
1、熟悉旋律，學(xué)習小籬笆舞蹈的基本動(dòng)作。
2、通過(guò)新的學(xué)習，能夠跟隨老師完成基本動(dòng)作。
3、樂(lè )意跟隨音樂(lè )跳舞。
活動(dòng)準備：
鋼琴伴奏《小籬笆》，熱身舞蹈《暖和和的太陽(yáng)》
活動(dòng)過(guò)程：
一，談話(huà)導入，引發(fā)幼兒興趣。
師："小朋友們，你們知道今天上的是什么課嗎？舞蹈課。那么在上舞蹈課之前，我們應該做什么？熱身！"
二，播放音樂(lè )，做熱身運動(dòng)。
師："小朋友們，跟著(zhù)老師一起動(dòng)起來(lái)吧。"
三，鋼琴《小籬笆》，讓幼兒熟悉音樂(lè )。
師："老師接下來(lái)要教給小朋友一個(gè)舞蹈，現在，請小朋友聽(tīng)聽(tīng)這首舞蹈的旋律。"鋼琴彈奏《小籬笆》。
師："小朋友們有沒(méi)有覺(jué)得這音樂(lè )很熟悉��？它叫什么名字？《小籬笆》。我們之前有學(xué)習過(guò)小籬笆的歌曲，小朋友們還會(huì )唱嗎？那么，老師表演一遍小籬笆的舞蹈，小朋友們可以跟著(zhù)鋼琴唱小籬笆，為老師伴奏。"
四，教師剖析動(dòng)作，幼兒學(xué)習動(dòng)作。
1，教學(xué)重點(diǎn)：
鍛煉幼兒手腳的協(xié)調性，幼兒能跟隨音樂(lè )跳出大部分的舞蹈。
2，幼兒回憶動(dòng)作。
師："老師表演完了，那現在哪位小朋友可以告訴老師，老師剛剛跳舞用了哪些動(dòng)作?"
請幼兒回答。師："哦，我剛才做了這個(gè)動(dòng)作，那么，老師剛才做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候小朋友們在唱小籬笆的哪句歌詞？是'青青的草兒發(fā)嫩芽'這句歌詞對不對。那小朋友你們看，老師的這個(gè)動(dòng)作像不像小草在發(fā)芽��？那我們都來(lái)學(xué)習一下小草發(fā)芽這個(gè)動(dòng)作好嗎？首先，小草還沒(méi)有發(fā)芽之前的動(dòng)作是什么樣的？?jì)芍皇终坪驮谝黄�，放在身體的前面，放低一點(diǎn)。然后，小草開(kāi)始長(cháng)大，我們的兩只手慢慢的向上，在長(cháng)大的時(shí)候，小草很高興，于是它就邊搖邊長(cháng)，我們的手，也要左右搖，來(lái)試一下，一二三四五六七八，好，現在小草露出地面了，它要發(fā)芽了，小草發(fā)芽是什么樣子的，這樣的是不是，好，那么我們把它連起來(lái)做一遍。"教師邊唱歌詞邊做動(dòng)作。
師："那么，你們還記得老師做了其他什么動(dòng)作嗎？"
3．教師有順序的教導幼兒學(xué)習動(dòng)作。
師："我們剛才學(xué)了幾個(gè)動(dòng)作，現在，老師要把整個(gè)舞蹈的動(dòng)作交給你們。"
1x8 前奏：身體左右搖晃，往右搖的同時(shí)踮起左腳，反之亦然，身體左搖右腳踮起。兩只手在身體的兩邊微微攤開(kāi)，當腳踮起來(lái)的時(shí)候，手微微張開(kāi)。同時(shí)壓腕。
師："身體左右搖晃，往右手搖的時(shí)候，左腳要踮起來(lái)，往左手要的時(shí)候，右腳也要踮起來(lái)。兩只手在身體的兩邊微微攤開(kāi)，當腳踮起來(lái)的時(shí)候，我們的手，也要張得稍微開(kāi)一點(diǎn)。同時(shí)，我們的手掌往下壓，指尖是往下的，就像老師這樣。壓完，回來(lái)。好，我們來(lái)試一下。"
1x8 雙手舉上頭頂，身體左右搖晃，腳隨身體踮起來(lái)，向右搖踮左腳。兩只手是隨身體的搖晃而左右大幅度的搖擺。方向與身體一致。
師："現在我們來(lái)學(xué)第一句歌詞的動(dòng)作，小朋友們還記得第一句歌詞嗎？'微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆'，那么，我們是怎樣用動(dòng)作來(lái)表示微風(fēng)的呢？雙手左右搖。老師也是用這個(gè)動(dòng)作來(lái)表示微風(fēng)的。不過(guò)，老師的手是伸的高高的，在左右搖的時(shí)候啊，身體也在左右搖晃，你們還記得剛剛學(xué)的前奏的動(dòng)作嗎？身體是怎么搖的？我們這個(gè)身體的動(dòng)作和剛剛的動(dòng)作時(shí)一樣的，只有手的動(dòng)作改變了，身體往左邊搖的時(shí)候，手也往左邊搖。我們來(lái)試一下。跟著(zhù)歌詞再來(lái)一遍。"
1x8 雙手高舉，一手高一手與身體成九十度角，腳尖踮起來(lái)，往高舉的手的那一邊轉一圈。眼睛看向低的`手。接著(zhù)雙手在頭頂前指尖相碰，手臂保持平行，并微微下蹲。然后放下。
師："那么，第二句歌詞是什么？'把春天送到我的家'。那小朋友都是用什么動(dòng)作來(lái)表示家的？老師是這樣表示的，把我們的手伸到頭的前面，然后兩只手的指尖碰在一起，注意，我們的手臂不可以張得太開(kāi)，太開(kāi)就不像一個(gè)家了。稍微的開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)就可以了。同時(shí)，我們還要蹲下一點(diǎn)，不要蹲的太多。這是家的表示，那前面還有一個(gè)動(dòng)作，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。我們把手伸起來(lái)，右手伸的高一點(diǎn)，左手伸的低一點(diǎn)，同時(shí)開(kāi)始轉圈，從舉得高的那只手那邊開(kāi)始轉，但是，要腳尖踮起來(lái)轉，這樣會(huì )轉的更好看，在轉的時(shí)候，我們的眼睛，要看著(zhù)我們舉得比較矮的那只手。來(lái)我們轉一下試試。跟著(zhù)歌詞再跳一遍。"
1x8 前四拍雙手高舉，呈120度角，同時(shí)抬頭向上看。后四拍，雙手交叉放在胳膊上，頭向右倒兩拍，再向左倒兩拍。
師："下一句歌詞'太陽(yáng)出來(lái)天氣暖'，好，我們來(lái)表示太陽(yáng)出來(lái)了，讓我們把雙手高高的舉起來(lái)，舉得開(kāi)一點(diǎn)，同時(shí)頭也要向上看，看太陽(yáng)出來(lái)了。接著(zhù)，我們把手收回來(lái)，在身體前交叉，要兩只手都能碰到另一只手的手臂，同時(shí)，頭向右邊倒，然后向左邊到。我們把這兩個(gè)動(dòng)作做一遍，再跟著(zhù)歌詞做一遍。"
1x8 雙手和在一起，由下往上手腕左右搖動(dòng)，身體同時(shí)一起左右搖擺，身體與手搖擺的方向一致。最后一拍，合并的雙手張開(kāi)手腕內側部分貼在一起同時(shí)停止身體和手的搖晃。
師："再接下來(lái)一句歌詞是'輕輕地草兒發(fā)嫩芽'，這句歌詞的動(dòng)作我們剛剛已經(jīng)學(xué)過(guò)了，我們來(lái)回憶一下，再跟著(zhù)歌詞做一遍。"
1x8雙手平伸在身前兩只手提壓腕交替進(jìn)行。雙手從身體的中間開(kāi)始移到右邊，在移到左邊。同時(shí)左腳腳尖點(diǎn)地四拍，再右腳腳尖點(diǎn)地四拍。
師："'野外的小河流水啦'這句歌詞中，小河流水你們會(huì )用什么動(dòng)作表示？我用這個(gè)動(dòng)作，把手伸起來(lái)，一只手的手背向上抬，一只手的手背向下壓，這兩只手不能同時(shí)做同一個(gè)動(dòng)作，接著(zhù)，把手背向上抬的手向下壓，另一只手的手背向上抬，就這樣，一直做這兩個(gè)動(dòng)作，都練一練。做著(zhù)兩個(gè)動(dòng)作的同時(shí)，手慢慢的向右邊移動(dòng)，同時(shí)左腳踮起來(lái)，腳的前半部分踩在地上。然后手由右邊移向左邊，同時(shí)右腳放下，左腳踮起來(lái)。我們做一遍，跟著(zhù)歌詞再做一次。"
1x8 雙手屈伸于胸前，手掌向前，雙手保持一定的距離左右擺動(dòng)并慢慢的往下移動(dòng)，同時(shí)身體左右搖擺，與雙手的方向一致。前四拍膝蓋慢慢蹲下，后四拍膝蓋慢慢伸直。
師："'籬笆的積雪融化啦'我們來(lái)學(xué)一學(xué)這動(dòng)作，小朋友們知道擦玻璃的動(dòng)作嗎？把手伸到和我們肩膀差不多的地方，手掌要對著(zhù)老師，你們只能看見(jiàn)手背，然后雙手左右搖擺，兩只手要有一些距離，然后慢慢的往下移動(dòng)。在做這個(gè)動(dòng)作的同時(shí)，身體也要左右搖擺，我們的雙腳并攏，膝蓋慢慢的蹲下，再起來(lái)。我們來(lái)做一遍，跟著(zhù)歌詞再做一遍。"
2x8右手高舉，左手低舉與右手成180度角，手指張開(kāi)，轉動(dòng)手腕，同時(shí)左腳點(diǎn)地八拍。后八拍右手高舉，左手低舉，手腕轉動(dòng)，右腳點(diǎn)地。
師："'滴滴滴滴滴滴答，滴滴滴滴滴滴答'這是最后兩句歌詞。動(dòng)作也和簡(jiǎn)單，我們來(lái)學(xué)一下。把我們的右手舉高，左手舉得低一點(diǎn)，，張開(kāi)我的五個(gè)手指，然后轉動(dòng)手，同時(shí)左腳踮起來(lái)，像我們之前做的一樣，這樣做八拍，然后，緩過(guò)來(lái)，左手舉高，右手低一點(diǎn)，同樣張開(kāi)手指轉動(dòng)，這時(shí)我們踮起的是右腳，這樣再做八拍。好我們連起來(lái)，跟著(zhù)歌詞做一遍。"
4.教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )跳一遍舞蹈
師："好，我們把整個(gè)舞蹈都學(xué)了下來(lái)，那么，我們跟著(zhù)音樂(lè )完整的跳一遍吧，小朋友們要把歌詞唱出來(lái)。"
5.讓幼兒?jiǎn)为毺槐槲璧浮?/p>
師："小朋友們很厲害，那么你們能夠自己跳一遍嗎？老師不跳，就你們跳。"
6.讓幼兒自由的尋找對象跳舞
師："現在，你們找一個(gè)好朋友來(lái)一起跳這個(gè)舞蹈，看一看是誰(shuí)跳的根更好。"
五．活動(dòng)延伸：
師："小朋友們都學(xué)會(huì )了這個(gè)舞蹈啊，那么你們可以跳給其他人看。"
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