大班舞蹈教案

[優(yōu)選]大班舞蹈教案

　　作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編幫大家整理的大班舞蹈教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班舞蹈教案1

　　活動(dòng)名稱(chēng)：音樂(lè )活動(dòng)——哈達獻給解放軍

　　活動(dòng)目標：

　　1、讓幼兒學(xué)會(huì )在跳邀請舞時(shí)，邀請者與被邀請者互換位置跳舞。

　　2、培養幼兒熱愛(ài)和尊敬解放軍的情感�；顒�(dòng)準備：歌曲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)練聲。

　　1、《山谷回音真好聽(tīng)》

　　2、《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》

　　3、《擠奶》

　　4、《采茶》

　　二、復習歌曲，進(jìn)一步熟悉樂(lè )曲節奏。

　　1、播放歌曲錄音，引導幼兒回憶歌曲名稱(chēng)。

　　2、這首歌曲講的是什么事情?獻哈達的動(dòng)作怎么做?

　　3、復習歌曲，要求幼兒唱準附點(diǎn)音符，并有表情地演唱。

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè )伴奏下復習歌曲。

　　三、學(xué)習歌表演。

　　全班幼兒站在位置上。

　　前奏(樂(lè )曲的最后一句)：邀請者右腳開(kāi)始踢踏步前進(jìn)(第一拍右、

　　左腳各跳動(dòng)一次，第二次拍右腳腳跟伸向前方點(diǎn)地)，同時(shí)兩手從胸前經(jīng)兩側擺起，右臂屈成弧開(kāi)，手心向上(托掌)在臂側平舉手指翹起(順風(fēng)旗)。最后站在被邀請者前。

　　1-2小節：邀請者右腳開(kāi)始做彈簧肯四次，同時(shí)兩手落下后從兩側下方向胸前漸漸托起(手心向上)，做托哈達狀。

　　3-4小節：繼續做彈簧步，同時(shí)兩手向左繞一小圈后擺向右上方(手心向上)，眼睛看右手。

　　5-6小節：右腳開(kāi)始原地做踢踏步兩次，同時(shí)手臂動(dòng)作同前奏動(dòng)作。

　　7-8小節：右腳原地頓四次，同時(shí)左臂輪流向上甩袖四次。

　　9-10小節：邀請者與被邀請者右臂屈舉肩上方，左手叉腰，用彈簧步互換位置。

　　11小節：右腳開(kāi)始原地踢踏步一次，同時(shí)兩臂動(dòng)作同前奏動(dòng)作。

　　12小節：兩腳做踢踏步一次，同時(shí)上體前彎，兩手從胸前向內翻掌后向兩側打開(kāi)(手心向上)，做獻哈達狀。

　　四、表演律動(dòng)

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒一起表演律動(dòng)兩遍。

　　2、全體幼兒表演律動(dòng)。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習弓箭步和跪姿的擠奶動(dòng)作。

　　4、幼兒表演律動(dòng)《哈達獻給解放軍》。

　　5、個(gè)別幼兒上前表演律動(dòng)。

　　大班音樂(lè )教案：舞蹈9

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習秧歌基本步伐

　　2、知道秧歌是一種傳統的民間活動(dòng),感受秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特性。

　　活動(dòng)準備：

　　1、舞蹈錄象、錄音資料

　　2、秧歌道具手巾花、綢帶等

　　3、十字步圖譜

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)看錄象，東北秧歌，引出課題

　　1、師提問(wèn)：有誰(shuí)能告訴我這個(gè)舞蹈的名稱(chēng)？錄象中看到了什么？（師小結：秧歌舞最早流行在東北，東北地區的人們在喜慶的日子里，就會(huì )用扭秧歌的形式來(lái)慶祝，后來(lái)我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的`最多的是阿姨們用手絹花，叔叔們呢則用綢帶。）

　　2、在看一次，提出要求：仔細看，試著(zhù)學(xué)一學(xué)。（試試手，腳的動(dòng)作）

　　二、學(xué)習秧歌十字步

　　1、師：今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)秧歌的基本步伐，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大圖示，為幼兒講解圖示的看法，并讓幼兒試著(zhù)看圖自己先走一走，老師指導理解圖譜意思）

　　2、老師示范秧歌步動(dòng)作

　　秧歌步：第一拍，左腳起步向前交叉方向走，第二拍，右腳向前交叉方向走，第三拍，左腳向后交叉方向走，第四拍，右腳向后交叉方向走。注意，準備的時(shí)候，雙腳站在小腳印上，走步時(shí)，可以根據圖譜上的口令提示走。注意腳步和顏色的對應。

　　3、幼兒學(xué)習秧歌十字

　　師：小朋友們別著(zhù)急，我們隨著(zhù)秧歌十字步圖示，老師和小朋友一起來(lái)學(xué)習，很快就能學(xué)會(huì )了！

　　幼兒人手一塊十字步圖譜，幼兒練習老師觀(guān)察輔導.

　　鼓勵幼兒跟隨音樂(lè )邊唱邊練習秧歌十字步，老師個(gè)別輔導。

　　4、小朋友們快看，老師給你們帶來(lái)了道具，手巾花、綢帶。男小朋友拿綢帶，女小朋友拿手絹花，今天老師還請來(lái)了幾位奶奶，她們也是扭秧歌的高手，現在我們請奶奶跟我們一起跳起來(lái)。雙手自由舞動(dòng)聽(tīng)音樂(lè )練習。

　　三、小朋友們跳得真好，讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎？

大班舞蹈教案2

　　二、教學(xué)活動(dòng)建議

　　【活動(dòng)準備】

　　1.音樂(lè )

　　2.手腕花

　　【活動(dòng)目標】

　　1.感受歡快的音樂(lè )，隨音樂(lè )的節奏合拍地做動(dòng)作。

　　2.學(xué)跳集體舞，在手腕花的幫助下嘗試交換舞伴。

　　3.提高交往能力，讓幼兒在集體舞中體驗交往的`快樂(lè )。

　　4.愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。

　　5.喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　l、隨音樂(lè )和幼兒玩‘小魚(yú)游”的游戲

　　2、教師講c‘/J、魚(yú)游”的故事，引起幼兒對集體舞的興趣。

　　3、學(xué)習基本動(dòng)作

　　(1)教師示范講解動(dòng)作。

　　(2)教師哼唱旋律，幼兒連貫地做動(dòng)作。(由慢至快，便于幼兒跟上節拍)

　　(3)幼兒隨音樂(lè )練習動(dòng)作。

　　4、幼兒兩兩合作

　　(1)授課教師和配課教師兩人相對隨音樂(lè )舞蹈。

　　(2)請幼兒觀(guān)察并練習兩人配合舞蹈。

　　(3)隨音樂(lè )兩人合作表演。

　　5、幼兒嘗試交換舞伴。

　　(l)授課教師和配課教師示范交換舞伴的方法。

　　(2)請幼兒觀(guān)察，練習交換舞伴。

　　(3)感受與朋友在一起的快樂(lè )1

　　6、幼兒隨音樂(lè )完整盡情地跳集體舞。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)中，教師在課前準備、實(shí)際教學(xué)中都存在著(zhù)失誤，特別是在制作的“隊形圖譜”以及指導幼兒交換舞伴的環(huán)節中欠考慮、想當然，一個(gè)活動(dòng)的成功與否與教師的課前準備有著(zhù)密切的聯(lián)系，對各個(gè)方面都需要切實(shí)地想清楚，這是本次活動(dòng)體會(huì )最深的一點(diǎn)。最后請各位老師就此活動(dòng)提出高貴的建議，謝謝!

大班舞蹈教案3

　　活動(dòng)建議：

　　1、鼓子秧歌舞曲具有腳尖、剛柔相濟的舞蹈語(yǔ)言和強悍粗獷、氣勢磅礴的獨特風(fēng)格，并有濃厚的生活氣息和鮮明的地方特色。突出地表現了山東人民敦厚、樸實(shí)、驃悍、倔強的性格和氣質(zhì)。

　　2、準備鼓子(可用手鼓代替)、鼓槌、錄音磁帶。

　　3、教師先像幼兒介紹鼓子秧歌是山東三大主要秧歌形式之一，再讓幼兒欣賞鼓子秧歌舞曲，感受舞曲歡快的節奏和情緒，可讓幼兒跟著(zhù)音樂(lè )拍節奏，以加深幼兒的感受。

　　4、教師可利用語(yǔ)言講解與動(dòng)作示范等形式，讓幼兒在理解的基礎上學(xué)會(huì )跑鼓子、走鼓子、蹲鼓子等動(dòng)作。學(xué)會(huì )下肢動(dòng)作后，再進(jìn)行上肢動(dòng)作練習。引導幼兒動(dòng)作做得協(xié)調、自然。熟練后，在要求幼兒盡量表現出舞蹈特有的情緒風(fēng)格。

　　5、學(xué)會(huì )基本鼓子動(dòng)作后，可讓幼兒創(chuàng )造其他形式的隊形變化進(jìn)行舞蹈，如圍大圈、兩人一組等。

　　6、活動(dòng)后，可將鼓子、鼓槌、錄音磁帶放置在音樂(lè )區中，幼兒自由練習。

　　7、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的`情感。

　　8、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　動(dòng)作說(shuō)明：

　　準備：站在椅子前，左手持鼓，右手持槌。

　　第一遍音樂(lè )：

　　第(1)-(2)小節：跑鼓子(左腳向前跑一步，右腳向前跑一步。跑時(shí)雙膝略屈，小腿向后踢起)。一拍一步，向左跑四步。

　　第(3)-(4)小節：原地走鼓子擊鼓，左手端鼓在腰前，右手用力擊鼓至胸前方。收鼓、雙手收于胸前。一拍出，一拍收，共做兩次。

　　第(5)-(8)小節：同第(1)-(4)小節的動(dòng)作，方向相反。

　　第二遍音樂(lè )：

　　第(1)-(2)小節：同第一遍音樂(lè )的第(1)-(2)小節的動(dòng)作，向后做。第(3)-(4)小節：同第一遍音樂(lè )的第(3)-(4)小節的動(dòng)作，原地做。第(5)-(8)小節：同第一遍音樂(lè )的第(5)-(6)小節的動(dòng)作，向前做。

　　第三遍音樂(lè )：

　　第(1)-(2)小節：同第一遍音樂(lè )的第(1)-(2)小節的動(dòng)作，向左繞到椅子后邊做。

　　第(3)-(4)小節：原地蹲鼓子(大八字步半蹲，左手端鼓在腰前，右手端鼓用力擊鼓后拉至山膀位)，一拍擊鼓，一拍拉開(kāi)，同時(shí)一拍一次跺地，共做四次。第(5)-(8)小節：同第(1)-(4)小節的動(dòng)作，向左繞到椅子前做。

大班舞蹈教案4

　　內容與要求：

　　1、學(xué)做小木偶跳舞，和著(zhù)音樂(lè )表現小木偶滑稽的樣子。

　　2、了解身體各個(gè)部位都會(huì )活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：

　　“小木偶的舞蹈“、”會(huì )動(dòng)的身體“、記錄紙、錄音

　　活動(dòng)與指導：

　　一、表現舞蹈

　　來(lái)，跟著(zhù)音樂(lè )跳個(gè)舞蹈（聽(tīng)音樂(lè )舞蹈）

　　二、木偶的舞蹈：

　　1、還是這段音樂(lè )，看看老師把它又跳成一段什么樣的舞蹈？

　　A）你感覺(jué)誰(shuí)在跳舞？

　　B）這個(gè)舞蹈和我們跳的舞有什么不一樣？

　　小結：人的身體是靈活的。

　　2、一起討論并記錄：人的身體哪些地方是會(huì )動(dòng)的？

　　木偶舞蹈時(shí)，哪些地方是能動(dòng)的？

　　3、學(xué)跳木偶的舞蹈：

　　1）提示；只有這些地方能動(dòng)，才能跳得像小木偶。

　　2）幼兒跳小木偶舞。我們剛才做的'小木偶動(dòng)作都是慢悠悠的，能不能讓小木偶的動(dòng)作變得再快樂(lè )一點(diǎn)。

　　3）幼兒和著(zhù)節奏有快有慢地表現舞蹈。

　　原來(lái)小木偶的舞蹈也可以像我們一樣跳得很快樂(lè )。

　　其實(shí)小木偶還有很多動(dòng)作，我們以后慢慢地表達。

　　音樂(lè )響起，幼兒邊跳邊離開(kāi)教室。

大班舞蹈教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1、觀(guān)察小木偶動(dòng)作特點(diǎn)，嘗試用夸張的舞蹈動(dòng)作大膽表現。

　　2、在創(chuàng )編小木偶舞蹈的過(guò)程中樂(lè )意自主探索。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、接龍游戲

　　上次我們在玩身體會(huì )動(dòng)動(dòng)的游戲時(shí)，我們每個(gè)人都設計了一個(gè)動(dòng)作，并且把它記錄下來(lái)�，F在我們用接龍的方法，把你們的記錄展現出來(lái)好嗎？

　　二、觀(guān)賞并嘗試小木偶的舞蹈

　　1、我們看看小木偶的跳舞并跟它一起跳一跳。

　　小結：我們人能做很柔軟，很連貫的動(dòng)作。小木偶的身體只有幾個(gè)地方能動(dòng)。他們的動(dòng)作硬硬的`，而且有停頓。

　　2、游戲：“我們木頭人”（夸張的有力度的動(dòng)作）我向小木偶問(wèn)個(gè)好，小木偶應該怎么做？

　　3、聽(tīng)辯音樂(lè )：學(xué)做小木偶。

　　三、改編小木偶的舞蹈

　　1、現在請你們把自己的設計的動(dòng)作變成小木偶的舞蹈。

　　2、出示一個(gè)幼兒的舞蹈記錄，想一想，怎樣把柔柔的動(dòng)作變成小木偶的動(dòng)作，我們來(lái)試一試吧。（放音樂(lè )幼兒自由探索）

　　3、把動(dòng)作換一下順序，就能變成一個(gè)新的舞蹈。你還有別的方法改編嗎？

　　四、延伸：《快樂(lè )的小木偶》續編。

大班舞蹈教案6

　　活動(dòng)目標：

　　1.欣賞樂(lè )曲，理解 ABA 的曲式結構，感知音樂(lè )歡快的情緒和節奏特點(diǎn)。

　　2.嘗試有控制的用身體動(dòng)作表現樂(lè )曲的速度、節奏。

　　3.體驗隨音樂(lè )玩游戲的樂(lè )趣。

　　4.感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　5.初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語(yǔ)調唱歌。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　欣賞樂(lè )曲，理解 ABA 的曲式結構，感知音樂(lè )歡快的情緒和節奏特點(diǎn)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì )有控制的用身體動(dòng)作表現樂(lè )曲的速度和節奏。

　　活動(dòng)準備：

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒了解鍵盤(pán)是用來(lái)打字的，有觀(guān)察使用鍵盤(pán)打字的經(jīng)驗。

　　2.物質(zhì)準備：《打字機》音樂(lè )，《打字機》視頻，樂(lè )曲圖譜，鍵盤(pán)人手一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)看打字機視頻，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　提問(wèn)：視頻里的人在干什么?出示打字機圖片，引發(fā)已有經(jīng)驗。

　　小結：很多年前沒(méi)有電腦，人們就是用這種老式打字機打字。在美國有一個(gè)叫安德森的音樂(lè )家，他用這種打字機打字的聲音寫(xiě)了一首有趣的樂(lè )曲，名叫《打字機》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè )。

　　二、幼兒欣賞樂(lè )曲，初步感受樂(lè )曲節奏、內容及結構

　　1.幼兒欣賞樂(lè )曲

　　提問(wèn)：聽(tīng)了之后，你有什么感覺(jué)?心情怎么樣?

　　2.再次欣賞樂(lè )曲，理解其中打字、叮的聲音含義。提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么聲音?叮的聲音代表什么意思?

　　小結：原來(lái)打字員在工作的時(shí)候會(huì )發(fā)出“噠噠噠噠”的打字聲，當出現“�！钡穆曇魰r(shí)，是打字機在提醒我們，這一行打滿(mǎn)啦，該換下一行了。

　　三、結合圖譜理解音樂(lè )，用動(dòng)作表現樂(lè )曲節奏和內容

　　1.結合圖譜，感知樂(lè )曲結構。

　　剛剛有人給我們發(fā)來(lái)一份新文件，希望打字員們又快又好的打出來(lái)，你們想不想接下這份工作?一起來(lái)看!(邊看圖譜邊聽(tīng)音樂(lè ))

　　提問(wèn)：文件有點(diǎn)長(cháng)，聽(tīng)了音樂(lè )后你覺(jué)得可以分成幾部分?你還發(fā)現什么了?

　　2.分段欣賞，用動(dòng)作表現樂(lè )段內容(1)欣賞 A 段，對應圖譜符號與聲音。

　　提問(wèn)：你覺(jué)得文件上的符號代表什么聲音?最后一句和前面一樣嗎?哪里不一樣?樂(lè )曲里叮了幾下?叮的時(shí)候可以用什么動(dòng)作表示?

　　幼兒完整表現 A 段，教師根據幼兒表現點(diǎn)評。

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖譜邊做 B 段內容

　　提問(wèn)：眼睛代表什么意思?當我們停下來(lái)檢查的時(shí)候可以做什么動(dòng)

　　作?你還發(fā)現什么不同了?

　　幼兒練習做兩遍，第一遍看圖譜做，第二遍加入第三段的內容。

　　提問(wèn)：最后的'手勢代表什么意思?

　　(3)幼兒用動(dòng)作完整表現音樂(lè )

　　3.引導幼兒利用小椅子開(kāi)展游戲。

　　提問(wèn)：用小椅子當打字機，你會(huì )在哪里打字?

　　(四)出示游戲道具，嘗試有控制的表現音樂(lè )。

　　教師示范打字機游戲，幼兒認真觀(guān)察。

　　提問(wèn)：我是什么時(shí)候抽的文件?每次抽多少?

　　課后延伸：

　　在表演區投放音樂(lè )和道具，鼓勵幼兒自主創(chuàng )編動(dòng)作聲音，嘗試加入碰鈴，體驗合作游戲的快樂(lè )。

　　課后反思：

　　本節活動(dòng)的目標是欣賞樂(lè )曲，理解 ABA 的曲式結構，感知音樂(lè )歡快的情緒和及節奏特點(diǎn)，并能?chē)L試有控制的用身體動(dòng)作表現樂(lè )曲的速度、節奏。初次接觸這段樂(lè )曲，感覺(jué)速度偏快，情緒節奏活潑，自己都覺(jué)得很有趣�！芭d趣是最好的老師”，這句話(huà)不僅適用于孩子們，對我也是如此。本次活動(dòng)我做了以下探索：

　　一、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣�；顒�(dòng)前我與幼兒談話(huà)，聯(lián)系他們的已有經(jīng)驗，得知電腦是大部分孩子都很向往的物品，所以就有了鍵盤(pán)打字機初步的思考。結合音樂(lè )，我將圖譜設計成文件形式，創(chuàng )設“新文件來(lái)了，需要打字員上班啦，誰(shuí)想試試這份工作?”的情境，大班幼兒的任務(wù)意識較強，而且敢于挑戰，尤其是“上班”一詞，大家感覺(jué)很新奇，充分調動(dòng)了興趣。

　　二、會(huì )聽(tīng)音樂(lè )，大膽創(chuàng )編。第一次聽(tīng)音樂(lè )已經(jīng)有部分幼兒的腳開(kāi)始打拍子，手也輕輕的模仿打字動(dòng)作，活潑、歡快的樂(lè )曲很快得到大家的喜歡。結合圖譜聽(tīng)音樂(lè )時(shí)給了我很大驚喜，孩子們很快聽(tīng)出來(lái)三段，并且發(fā)現第一段和第三段除了最后的符號不同，其他都相同，由此達成第一個(gè)目標�；顒�(dòng)中孩子們對打字機的聲音很感興趣，大家創(chuàng )編出在腿上打字、腳上打字、地上打字等等有趣的打字情景，自主創(chuàng )作拍手、推、拍椅子等動(dòng)作表示換行，而且隨音樂(lè )堅持選用自己喜歡的動(dòng)作，非常棒。

　　三、游戲貫穿，興趣不斷根據《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域提到的：“藝術(shù)欣賞中能用表情、語(yǔ)言、動(dòng)作等多種形式表達自己的理解”，我設計了身體打字機、小椅子打字機和鍵盤(pán)打字機的游戲環(huán)節。最后環(huán)節出示的鍵盤(pán)打字機充分調動(dòng)了孩子們的興趣，引發(fā)了大家的歡呼聲，孩子們迫不及待的想真正上班，親自試一試。整節活動(dòng)環(huán)節流暢，銜接緊密，但仍有不足之處，比如在小椅子打字機環(huán)節，孩子們背對圖譜，因此出現漏拍等情況，我雖然發(fā)現給予語(yǔ)言和肢體動(dòng)作提示，但仍感覺(jué)效果不夠好;自由表現創(chuàng )編時(shí)應給予幼兒更多時(shí)間空間進(jìn)行發(fā)揮。教師應該如何把握重難點(diǎn)，如何針對活動(dòng)內容層層推進(jìn)，不斷深入的提出問(wèn)題，讓幼兒自主發(fā)現解決，也是我要繼續學(xué)習的一項重要能力。相信通過(guò)這次音樂(lè )活動(dòng)，不斷反思，我也會(huì )有很大收獲，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。

大班舞蹈教案7

　　活動(dòng)目標

　　1、感受舞蹈歡快的情緒，體驗跳雙人集體舞的快樂(lè )。

　　2、能在舞蹈中能協(xié)調配合做動(dòng)作，并正確變換位置，動(dòng)作協(xié)調

　　性及配合能力。得到發(fā)展。

　　3、初步學(xué)會(huì )舞蹈并完整表演。

　　活動(dòng)準備

　　課件；洋娃娃和小熊跳舞 兒歌MP3下載

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導入

　　1.播放音樂(lè )

　　教師：今天天氣真好，我們來(lái)呼吸一下新鮮空氣吧，點(diǎn)點(diǎn)頭，高興的轉個(gè)圈。

　　2.教師：我們剛才聽(tīng)到的音樂(lè )，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音樂(lè )，

　　你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎？

　　二、展開(kāi)

　　1.欣賞《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè )

　　引導幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊熟悉歌詞。

　　2.按樂(lè )句學(xué)習舞蹈動(dòng)作。

　�。�1）啟發(fā)幼兒創(chuàng )編動(dòng)作，教師幫助幼兒將動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)。

　　-咱們一起來(lái)學(xué)學(xué)洋娃娃和小熊是怎樣跳舞的？

　�。▋蓚�(gè)人面對面站好。）

　　-這么好的天氣，洋娃娃和小熊見(jiàn)面后高興的拍起手來(lái)，兩個(gè)人對著(zhù)“拍拍手”。

　　-他們在跳圓圈舞呀”圓圈舞怎么跳？

　　兩個(gè)小朋友拉起手來(lái)，小跑步轉一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。

　　-小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃也跟著(zhù)點(diǎn)起頭來(lái)。

　　“小洋娃娃笑起來(lái)呀”誰(shuí)學(xué)學(xué)洋娃娃是怎樣笑得，誰(shuí)能做一個(gè)更漂亮的動(dòng)作？

　　-咱們跟她一起學(xué)一學(xué)，兩只手的食指指著(zhù)自己的小臉蛋。

　　-小熊呢，微笑的看著(zhù)你對面的`洋娃娃，“拍拍手”。

　�。�2）欣賞老師跳一遍。

　　小朋友都有自己的舞伴，老師也邀請了一個(gè)舞伴，大家用熱烈的掌聲把我的舞伴請出來(lái)。

　　交代：老師扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，請欣賞。

　�。�3）教師哼唱幼兒完整跳一遍。

　　老師相信小朋友一定會(huì )跳的非常好的，咱們一起來(lái)試一試。

　�。�4）聽(tīng)音樂(lè )完整表演。

　　提醒：前奏時(shí)，按節奏左右點(diǎn)頭。

　　3.學(xué)跳雙圈舞。

　　《洋娃娃和小熊跳舞》是一個(gè)雙圈舞蹈，如果站在圓圈上表演，會(huì )更有意思。

　�。�1）幼兒站好雙圈。

　　現在，就請小朋友站好圓圈，找自己的舞伴面對面站好。

　�。�2）學(xué)習怎樣變換位置，交換舞伴

　　交代：里圈的小朋友不動(dòng)，外圈的小朋友，小碎步移到前面一個(gè)舞伴位置，找到一個(gè)新舞伴。

　　師喊口令，幼兒練習換舞伴，三四遍后保證所有孩子都會(huì )交換舞伴。

　�。�3）聽(tīng)音樂(lè )完整跳2-3遍

　　三、活動(dòng)延伸

　　引導幼兒到操場(chǎng)上繼續練習，自然結束孩子們，今天天氣多好呀，

　　咱們到操場(chǎng)上站成一個(gè)大大的雙圈，在溫暖的陽(yáng)光下繼續跳，好不好？

　�。ɑ顒�(dòng)結束）

大班舞蹈教案8

　　設計意圖

　　大班的幼兒已經(jīng)接觸了三年的音樂(lè )、舞蹈，在舞蹈方面有了一定的基礎，各方面能力也有了很大的提高。因此讓幼兒?jiǎn)渭兊啬７陆處熥鑫璧竸?dòng)作并不利于培養幼兒的創(chuàng )新思維，于是我決定讓幼兒自由地、以自己的動(dòng)作來(lái)表現自己對外在事物的理解。之所以選小鴨子是因為本班幼兒對學(xué)小鴨子的動(dòng)作一直都很感興趣，對小鴨子這一形象也比較熟悉，因此創(chuàng )編起來(lái)可能會(huì )比較容易一些，并且他們一直很習慣于學(xué)老師怎么去做，讓他們來(lái)自己創(chuàng )編是一個(gè)新的開(kāi)始。為了不讓他們失去興趣，所以我選擇了讓他們創(chuàng )編小鴨子的舞蹈，也當作以后教學(xué)的一個(gè)過(guò)渡吧！

　　活動(dòng)目標

　　1、初步了解、感受小鴨的各種動(dòng)態(tài)姿勢。

　　2、大膽創(chuàng )編小鴨的舞蹈動(dòng)作，體驗創(chuàng )編舞蹈的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備

　　小鴨頭飾若干、多媒體一臺、錄音機、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　播放音樂(lè )，讓幼兒隨音樂(lè )模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　師：孩子們，在生活中我們見(jiàn)過(guò)許許多多的小動(dòng)物，今天呀，就讓我們一起學(xué)學(xué)小動(dòng)物的各種動(dòng)作，好嗎？（帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥(niǎo)、大象、小雞等動(dòng)物的.動(dòng)作）

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬┎シ哦嗝襟w畫(huà)面《孔雀舞》，教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹楊麗萍的孔雀舞。

　　提問(wèn)：你們知道她是模仿什么動(dòng)物做這些動(dòng)作的呢？

　　師：這個(gè)舞蹈叫做《孔雀舞》，是我國一位有名的舞蹈家楊麗萍阿姨模仿孔雀的各種動(dòng)作跳的，她為了創(chuàng )編這個(gè)舞蹈，觀(guān)察了孔雀很長(cháng)時(shí)間才創(chuàng )編出來(lái)的。今天我們也一起來(lái)模仿小動(dòng)物的動(dòng)作創(chuàng )編舞蹈，你們能不能試一試？那你們想模仿什么動(dòng)物呢？（幼兒自由發(fā)言）今天老師拍了一段小鴨子的動(dòng)畫(huà)片，讓我們一一看，然后把它編成舞蹈好嗎？

　�。ǘ�）播放多媒體畫(huà)面《小鴨子》，引導幼兒大膽創(chuàng )編小鴨的各種姿勢。

　　1、播放多媒體畫(huà)面《小鴨子》全段，幼兒欣賞，觀(guān)察小鴨子游戲時(shí)的各種姿勢，感受小鴨的愉快情緒。

　　提問(wèn)：小鴨子在做什么呢？（小鴨在走路、在喝水、游泳、開(kāi)心地跳舞。）你們能不能學(xué)學(xué)小鴨子的這些動(dòng)作呢？——讓幼兒在整體感受小鴨子的各種姿態(tài)后，嘗試來(lái)模仿。

　　2、播放多媒體畫(huà)面《小鴨子》第一片段，幼兒自由模仿并創(chuàng )編小鴨子走路。

　　3、播放多媒體畫(huà)面《小鴨子》第二片段，幼兒自由模仿并創(chuàng )編小鴨子喝水和游泳的動(dòng)作。

　　4、播放多媒體畫(huà)面《小鴨子》第三片段，幼兒自由創(chuàng )編小鴨子跳舞的動(dòng)作。

　　5、讓幼兒自由討論，把創(chuàng )編的三段小鴨動(dòng)作結合起來(lái)，組成舞蹈《小鴨子》。

　　師：小朋友們真能干，把小鴨子的走路、游泳、喝水等好多動(dòng)作都做出來(lái)了，那我們能不能來(lái)扮演一下小鴨子，把我們剛剛做的動(dòng)作連起來(lái)跳一遍，好嗎？

　　放音樂(lè )，發(fā)頭飾，讓幼兒跳舞，老師也在一旁跳，還可以模仿一些幼兒的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的興趣。在整個(gè)過(guò)程中教師對幼兒進(jìn)行個(gè)別指導。

　　三、結束部分

　　讓幼兒在愉快的表演活動(dòng)中自然結束。

大班舞蹈教案9

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)習基本動(dòng)作"踵趾步"

　　2、能按音樂(lè )節拍做動(dòng)作，培養幼兒的節奏感。

　　3、能夠根據兒歌內容創(chuàng )編動(dòng)作。

　　3、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

　　4、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。

　　教學(xué)5點(diǎn)：

　　學(xué)習基本動(dòng)作"踵趾步"教學(xué)難點(diǎn)：能夠根據兒歌內容創(chuàng )編動(dòng)作。

　　教學(xué)準備：

　　知識準備：

　　1、棍棒操

　　2、會(huì )唱兒歌《兩只老虎》

　　物質(zhì)準備：

　　森林的圖片、老虎的頭飾兩個(gè)、音樂(lè )《pokerface》《兩只老虎》、《洋娃娃和小熊跳舞》

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　音樂(lè )導入：棍棒操

　　二、基本部分：

　　(一)欣賞音樂(lè )導語(yǔ)：小朋友跳的可真棒，今天老師又給大家帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，歌里唱到了誰(shuí)?(小老虎)，小老虎住在哪里呢?(森林、動(dòng)物園)

　　(二)引出主題，激發(fā)幼兒興趣。

　　導語(yǔ)：小朋友們看森林里有什么呢?(樹(shù)、花、鳥(niǎo))咦!小老虎在哪里呢?(教師請配班老師扮成老虎跳舞)噓!原來(lái)在這里啊!小朋友們，小老虎在干什么啊?(在跳舞)它們是怎么跳的?

　　(三)教師示范并引導幼兒學(xué)習導語(yǔ)：老師也學(xué)一學(xué)小老虎跳舞，小朋友看老師學(xué)的像不像?老師跳的像嗎?你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)?那你們要先學(xué)會(huì )腳的本領(lǐng)，先看老師做一遍。

　　1、教師示范基本動(dòng)作--踵趾步

　　2、幼兒練習，并指導幼兒。

　　右腿直直腳前翹，左腿彎彎手叉腰;右腳尖尖向后點(diǎn)，左腿直直向右瞧;一步一拍后踢步，繃著(zhù)小腳踢屁股!

　　左腿直直腳前翹，右腿彎彎手叉腰;左腳尖尖向后點(diǎn)，右腿直直向左瞧;一步一拍后踢步，繃著(zhù)小腳踢屁股!

　　3、教師清唱，引導幼兒完整的跳一遍舞蹈。

　　4、幼兒聽(tīng)音樂(lè )，有表情的完整跳一遍舞蹈。

　　(四)根據兒歌內容創(chuàng )編動(dòng)作，并表演。(按組)

　　三、結束部分：

　　小朋友們學(xué)會(huì )了嗎?回家跳給爸爸媽媽好不好?

　　活動(dòng)反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習的.原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的天性，有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。

大班舞蹈教案10

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒在理解音樂(lè )的基礎上，創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，能自如地隨音樂(lè )舞蹈，表達出小朋友熱愛(ài)大自然的美好情感，體驗歡樂(lè )的氣氛。

　　2、初步培養幼兒與同伴的合作交往能力及自學(xué)能力。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1、圖譜兩張，歌曲《歡樂(lè )頌》磁帶，錄音機。

　　2、五個(gè)小組的標記（白、紅、黃、藍、綠五種顏色的花形標記，幼兒各有一枚，活動(dòng)室地面貼上相應花形標記）

　　3、舞蹈用小道具（腕花），幼兒人手一副。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、隨《母鴨帶小鴨》律動(dòng)音樂(lè )幼兒愉快地進(jìn)活動(dòng)室。（要求幼兒能隨音樂(lè )形象而有節奏地表演小鴨走路，游水的動(dòng)作）

　　2、練生曲《你好，你早》（模仿小動(dòng)物的叫聲，能與同伴自然地面對面表演唱，聲音整齊動(dòng)聽(tīng)）

　　3、復習歌曲《歡樂(lè )頌》

　　請外圈的小朋友站起來(lái)唱歌詞，里圈的`小朋友哼唱“啦”，合唱的時(shí)候聲音要整齊和諧。

　　4、創(chuàng )編舞蹈《歡樂(lè )頌》

　�。�1）幼兒聽(tīng)音樂(lè )想動(dòng)作（引導幼兒感受音樂(lè )，初步設想舞蹈動(dòng)作）

　　教師：“剛才小朋友的歌聲真好聽(tīng)，今天老師要請你們來(lái)編《歡樂(lè )頌》的舞蹈動(dòng)作，首先請大家仔細地聽(tīng)音樂(lè )想動(dòng)作�！�

　�。�2）幼兒分組商量討論，設計舞蹈動(dòng)作，教師巡回指導。（引導幼兒積極參與，在小組協(xié)商的基礎上創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作）

　　教師：“接下來(lái)要請每隊小朋友站到標記上，互相商量，為這首樂(lè )曲配上合適的舞蹈動(dòng)作，開(kāi)始�！�

　�。�3）引導幼兒集體創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，教師及時(shí)記錄動(dòng)作——畫(huà)在圖譜上。

　�。ü膭钣變捍竽憚�(chuàng )編，引導幼兒編出與眾不同的優(yōu)美的動(dòng)作，并著(zhù)重表?yè)P動(dòng)作富有創(chuàng )意及在創(chuàng )編時(shí)能與同伴合作表演的幼兒）

　　教師：“剛才小朋友都編得很認真，現在哪一隊先來(lái)試試，把你們設計的動(dòng)作表演給大家看�！�

　�。�4）回憶創(chuàng )編動(dòng)作，為連貫舞蹈作準備。（引導幼兒通過(guò)仔細觀(guān)察圖譜，想象動(dòng)作）

　　教師：小朋友真能干，我們的舞蹈動(dòng)作已經(jīng)全部編好了，先請大家看著(zhù)圖譜來(lái)回想一下動(dòng)作。（播放音樂(lè )）

　�。�5）看圖譜學(xué)跳舞蹈。（能在參照圖譜的基礎上，初步隨音樂(lè )完整練習）

　　教師：“現在請大家找好舞伴一起來(lái)跳�！保ㄌ貏e提醒幼兒在需要合作舞蹈時(shí)兩人能互相配合好）

　　音樂(lè )連續播放兩遍。

　�。�6）小朋友跳得真好，現在請大家帶上腕花來(lái)跳，你可以學(xué)圖譜上的動(dòng)作，也可以自己想動(dòng)作。

　�。ㄓ變杭�體戴上腕花練習，能在音樂(lè )的伴奏下投入地表演）

　　5、結束。

　　小朋友的舞跳得真美，以后我們再到小舞臺上去表演，好嗎？現在我們一起跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)！

　�。ㄓ變弘S《母鴨帶小鴨》音樂(lè )愉快地出活動(dòng)室。）

大班舞蹈教案11

　　設計意圖：

　　秋季來(lái)臨，班級里進(jìn)行了一系列關(guān)于樹(shù)葉的活動(dòng)：認識落葉樹(shù)；教孩子們做樹(shù)葉的標本；學(xué)唱了歌曲《小樹(shù)葉》；用各種不同形狀的樹(shù)葉粘貼畫(huà)；畫(huà)樹(shù)葉等等。今天活動(dòng)中用到的小樹(shù)葉就是小朋友自己涂的、剪的。本次活動(dòng)是由歌曲《小樹(shù)葉》生成的一個(gè)音樂(lè )活動(dòng)《綱要》中有這樣一個(gè)目標：“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)�！北敬位顒�(dòng)也是給孩子們提供了一個(gè)從另一角度來(lái)表現這首歌曲的機會(huì )，因此在活動(dòng)中我想盡量按照孩子們的想法去做，給他們提供一個(gè)盡情表現自己的機會(huì )。

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　創(chuàng )編舞蹈《小樹(shù)葉》

　　活動(dòng)目標：

　　1、能夠在理解歌曲《小樹(shù)葉》所表達的情感的基礎上，自由編排簡(jiǎn)舞蹈動(dòng)作；學(xué)習小碎步；

　　2、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，能在集體活動(dòng)中大膽地表現自我。

　　活動(dòng)準備：

　　☆鋼琴、幼兒自己做的小樹(shù)葉每人兩個(gè)、大樹(shù)頭飾一個(gè)、風(fēng)爺爺頭飾一個(gè)；☆攝像機、投影儀、手提電腦、電視機、vcd機、音樂(lè )光碟、音樂(lè )磁帶、錄音機；☆拱形門(mén)一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復習歌曲：

　　1、播放音樂(lè )磁帶，幼兒聽(tīng)音樂(lè )跟隨老師做律動(dòng)進(jìn)入教室，找座位坐好；

　　2、發(fā)聲練習《老師彈琴我唱歌》：教師彈琴，和幼兒一起進(jìn)行發(fā)聲練習。提醒小朋友用好聽(tīng)、自然的聲音來(lái)唱。

　　3、復習歌曲《小樹(shù)葉》。

　　教師：上次音樂(lè )活動(dòng)我們學(xué)唱了歌曲《小樹(shù)葉》，這首歌一共幾段？每一段都表達了怎樣的感情？（請幼兒回答）老師彈琴，幼兒演唱；請另一位老師把幼兒唱的過(guò)程錄下來(lái)，用投影儀播放給幼兒看�？春�，教師用神秘的表情和口吻對孩子說(shuō)：“今天，我們來(lái)把這首歌編成舞蹈好不好？”激發(fā)幼兒創(chuàng )編舞蹈的興趣和愿望。

　　二、創(chuàng )編舞蹈：

　　1、師頭戴大樹(shù)頭飾扮演大樹(shù)，幼兒雙手各拿一個(gè)樹(shù)葉扮演小樹(shù)葉；啟發(fā)和引導幼兒根據《小樹(shù)葉》這首歌的歌詞和所表達的情感，一句一句地創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。如：老師啟發(fā)孩子：“秋風(fēng)起來(lái)了，小樹(shù)葉會(huì )怎樣動(dòng)？它是怎樣離開(kāi)媽媽的？什么樣的動(dòng)作表示心里害怕更形象呢？春天小樹(shù)葉會(huì )回來(lái)，我們用什么樣的`動(dòng)作表現呢？……每一句都分別請幾名幼兒將自己編的動(dòng)作跳給大家看，大家共同選出一些動(dòng)作一起來(lái)學(xué)跳。（允許幼兒按照自己的想法去跳）

　　2、有人做小碎步的動(dòng)作后，請這名幼兒做示范，告訴幼兒這個(gè)動(dòng)作叫“小碎步”，大家一起學(xué)習這個(gè)動(dòng)作；教師根據幼兒學(xué)習情況做適當的講解和指導。

　　3、編好后，請幼兒分組表演這個(gè)舞蹈。每次請3—4名幼兒，共請3—5組幼兒表演，其他幼兒演唱。

　　4、集體表演：大家一起跟隨音樂(lè )邊唱邊表演這個(gè)舞蹈，并將幼兒的表演拍攝下來(lái)。

　　5、欣賞：播放錄像，請幼兒欣賞自己的表演。欣賞后，老師說(shuō)：“我們請其他班的小朋友也欣賞一下你們跳的舞，好不好？”

　　三、游戲：

　　《風(fēng)爺爺和小樹(shù)葉》老師戴“風(fēng)爺爺”頭飾扮演風(fēng)爺爺，小朋友手拿樹(shù)葉扮小樹(shù)葉。場(chǎng)地的一側放一個(gè)拱形門(mén)（做山洞）。游戲開(kāi)始，音樂(lè )響起，“小樹(shù)葉”自由飛舞；音樂(lè )停，“小樹(shù)葉”要保持姿勢，原地不動(dòng)；音樂(lè )再次響起，“風(fēng)爺爺”開(kāi)始“掃”樹(shù)葉，“掃”（碰）到誰(shuí)，誰(shuí)就飄過(guò)門(mén)洞（拱形門(mén)）回到座位上。

大班舞蹈教案12

　　活動(dòng)目標：

　　1、樂(lè )意和小班弟弟妹妹一起跳舞，嘗試教他們跳簡(jiǎn)單的集體舞。

　　2、體驗大帶小的`快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、 磁帶及錄音機

　　2、 大班幼兒已學(xué)會(huì )朋友舞，并能自哼自舞；小班幼兒熟悉此音樂(lè )

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 通過(guò)邀請《朋友舞》讓大班和小班幼兒相互問(wèn)候。

　　2、 大班幼兒表演《朋友舞》，小班幼兒欣賞。

　　要求：一遍音樂(lè )交換一個(gè)朋友。

　　舞蹈內容：

　　前奏4小節：幼兒聽(tīng)音樂(lè )邊走邊拍手，到第4小節時(shí)能找到朋友面對面站立。

　　樂(lè )曲1—4小節：1、2小節雙方用雙手合音樂(lè )拍對方的雙肩；3、4小節雙方擁抱、合音樂(lè )拍對方的背。

　　5---8小節：5、6小節雙方敬禮致意；7、8小節雙方握起合拍上下晃動(dòng)。

　　9—12小節：9小節雙方握手蹲下。

　　10小節雙方握手站立并將手舉高。

　　11—12小節重復9-10小節。

　　13—16小節同前奏。

　　3、大班幼兒與小班幼兒一一結伴，教小班幼兒舞蹈動(dòng)作。

　　分散練習：教師巡回指導。鼓勵大班幼兒運用語(yǔ)言、動(dòng)作等，提示鼓勵小班幼兒進(jìn)行學(xué)習。

　　集中展示：請幾組比較成功的對子朋友進(jìn)行展示。

　　4、 集體跟音樂(lè )練習。

　　5、 集體進(jìn)行朋友舞：一遍音樂(lè )交換一個(gè)朋友，要求大班幼兒主動(dòng)尋找小班幼兒做朋友。

大班舞蹈教案13

　　一活動(dòng)目標

　　1學(xué)習民間傳統舞蹈的表演形式，培養幼兒的民族自豪感。

　　2通過(guò)“舞譜”教學(xué)，培養幼兒的審美能力和自學(xué)能力。

　　3通過(guò)筷子發(fā)出的有節奏的悅耳聲響，訓練提高幼兒的音樂(lè )節奏感，使幼兒動(dòng)作整齊，協(xié)調優(yōu)美。

　　4讓幼兒自己設計出新的'舞蹈動(dòng)作，培養幼兒的發(fā)散思維能力能力，充分發(fā)揮幼兒的音樂(lè )創(chuàng )造性。

　　二活動(dòng)準備

　　1為幼兒準備每人兩束“筷子”，筷子尾部系上小彩帶。

　　2舞譜

　　3磁帶，錄音機。

　　三活動(dòng)過(guò)程

　　1組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進(jìn)入活動(dòng)室。

　　談話(huà)：感到幸福的時(shí)候，你還想干什么？

　　你們從電視上或其他地方見(jiàn)到小朋友跳舞手里拿什么東西。（幼兒充分回答）

　　2談話(huà)引出舞蹈“筷子舞”，欣賞教師表演的筷子舞，引起幼兒對舞蹈的學(xué)習興趣。

　　3引導幼兒觀(guān)看舞譜，學(xué)習基本動(dòng)作，培養幼兒的自學(xué)能力。

　　4按照音樂(lè )節奏教幼兒練習每個(gè)動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)，集體練習。

　　5在熟練掌握的基礎上，讓幼兒自己設計更美的舞蹈動(dòng)作，按音樂(lè )節拍，創(chuàng )造性的進(jìn)行表演，發(fā)展幼兒的音樂(lè )創(chuàng )造力。

　　6激發(fā)幼兒的表演欲望，向老師們表演舞蹈，增強幼兒的自信心。

　　四結束部分

　　小朋友真棒，舞蹈表演的真好！歡迎老師們六一兒童節那天到我們小朋友在舞臺上演出好嗎？跟老師們再見(jiàn)吧！

大班舞蹈教案14

　　活動(dòng)目標：

　　1.在歌曲演唱的基礎上萌發(fā)律動(dòng)表演的興趣。

　　2.感受維吾爾族舞蹈的特點(diǎn)，學(xué)習進(jìn)退步;側點(diǎn)步;擊腕;托帽等基本動(dòng)作。

　　3.學(xué)會(huì )隨歌曲的旋律、節奏、情緒進(jìn)行表演。

　　4.聽(tīng)音樂(lè )，嘗試分辨樂(lè )曲的快慢和輕重，能跟著(zhù)節奏律動(dòng)。

　　5.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　活動(dòng)準備：音樂(lè )、秋天豐收圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示蘋(píng)果園讓幼兒看圖說(shuō)場(chǎng)景。

　　(1)這是哪里?你們看到什么?

　　(2)我們一起到蘋(píng)果園摘蘋(píng)果吧。(在音樂(lè )伴奏下摘蘋(píng)果)

　　(3)今天有位客人也來(lái)到我們中間了，你們看看她是誰(shuí)?(跳新疆舞的小姑娘ppt)

　　(4)她是哪個(gè)民族的小姑娘?(新疆)

　　2.初步感受維吾爾族舞蹈的特點(diǎn)。

　　(1)新疆是一個(gè)能個(gè)善舞的民族，我們一起來(lái)看看新疆舞，看看你最喜歡的動(dòng)作是什么。

　　(2)師：請大家說(shuō)說(shuō)，你最喜歡這個(gè)舞蹈中的哪個(gè)動(dòng)作?

　　(3)學(xué)習“擊腕”的動(dòng)作：我們一起歡迎維吾爾族小朋友來(lái)到我們這里，這個(gè)動(dòng)作叫擊腕。

　　(4)學(xué)習“進(jìn)退步”的動(dòng)作：我向前，你向前，我退回，你退回。

　　(5)學(xué)習托帽和側點(diǎn)步：托好小帽摘蘋(píng)果，腳尖側點(diǎn)，點(diǎn)兩下，掂起小腳摘蘋(píng)果。

　　(6)教師示范舞蹈。

　　(4)幼兒聽(tīng)音樂(lè )舞蹈。

　　3.雙圈舞

　　師：我們一起找個(gè)好朋友，面對面圍成圓圈，一起來(lái)慶祝豐收吧。要求幼兒在托帽和側點(diǎn)步的時(shí)候面對面內外圈交換位置。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.語(yǔ)言區域投放有關(guān)新疆景點(diǎn)、食物、生活習俗的圖片，讓幼兒了解更多關(guān)于新疆的各種文化。

　　2.表演區投放新疆音樂(lè )和服裝讓幼兒表演。

　　附歌曲：

　　活動(dòng)反思

　　整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內化著(zhù)自己的理解，他們在匹配的`音樂(lè )刺激下產(chǎn)生表現的激情，此時(shí)他們真正和音樂(lè )一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動(dòng)的樂(lè )趣!

　　總之音樂(lè )藝術(shù)工作的聽(tīng)、唱、演奏，以及對音樂(lè )作品的理解、分析、處理等方面的音樂(lè )能力，是在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎上，不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂(lè )教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂(lè )教育能力的前提。提高教師音樂(lè )素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長(cháng)。

大班舞蹈教案15

　　教學(xué)目標：

　　1、感知春天的美，感受歌曲歡快的旋律和節奏，能用活潑的動(dòng)作表現自己對春天的感受，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力。

　　2、學(xué)習踏點(diǎn)步、顫膝等基本動(dòng)作，復習左右移重心等動(dòng)作并能協(xié)調靈活地運用。

　　3、通過(guò)創(chuàng )編表演的形式，激發(fā)幼兒參與創(chuàng )編活動(dòng)的興趣及熱愛(ài)自然和生活的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受歌曲歡快的旋律和節奏，學(xué)習基本動(dòng)作，能協(xié)調靈活地表演。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　提供平臺，讓幼兒用活潑的動(dòng)作表現自己對歌曲的感受，體驗創(chuàng )編的樂(lè )趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力。

　　教學(xué)準備：

　　1、錄制磁帶、畫(huà)圖片

　　2、準備關(guān)于春天萬(wàn)物生長(cháng)及各種景色的碟片

　　3、請孩子們根據自己對春天的感受，事先自制頭飾

　　4、布置舞蹈活動(dòng)場(chǎng)地

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、師：孩子們，天色已晚，讓我們好好休息一下吧�。◣熒�共同“休息”，音樂(lè )起）師：聽(tīng)！誰(shuí)在喚我們早早起？（大公雞）集體表演律動(dòng)《大公雞》，并復習《身體柔韌操》。

　　2、復習組合《郊游》（播放背景音樂(lè )《郊游》）

　　師：春天多美呀！孩子們，你們在春天里最想干什么？（幼兒答）讓我們一起去郊游吧！

　　二、基本部分：

　　1、師：孩子們，上次老師布置你們去找春天，你們找到春天了嗎？（幼兒自由用語(yǔ)言表達）

　　2、觀(guān)看有關(guān)春天的碟片并播放背景音樂(lè )《春天在哪里》

　　3、師：你看到聽(tīng)到春天在哪里？（幼兒回答并請其在音樂(lè )伴奏下用身體動(dòng)作表示）

　　你能選擇色塊來(lái)表示這首歌曲的'情緒嗎？（出示黑、白、紅三種色塊讓幼兒選擇感知歌曲的歡快情緒）

　　4、師：讓我們聽(tīng)著(zhù)春天的歌，唱起來(lái)跳起來(lái)吧�。�聽(tīng)音樂(lè )啟發(fā)幼兒自由表演）

　　5、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習舞蹈基本動(dòng)作：

　�。�1）師：看小朋友跳得這么開(kāi)心，我也忍不住編出了一些動(dòng)作，讓我們一起學(xué)一學(xué)吧！

　�。�2）師新授踏點(diǎn)步、顫膝等動(dòng)作

　�。�3）練習側跟點(diǎn)步、左右移重心等動(dòng)作

　�。�4）幫助幼兒理順動(dòng)作并集體表演第一段中的第一部分

　�。�5）幼兒連貫練習表演第一部分

　　6、啟發(fā)幼兒創(chuàng )編第一段第二部分的動(dòng)作：

　�。�1）師：下面的音樂(lè )跟剛才那段相似，只是歌詞有些變化，我想考考小朋友，你們能不能在剛才那些動(dòng)作的基礎上創(chuàng )編出新的動(dòng)作來(lái)？（欣賞第二部分）

　�。�2）引導幼兒分句創(chuàng )編動(dòng)作

　�。�3）教師糾正幼兒動(dòng)作，并連貫練習。

　　7、理解歌曲的結構，感受第一段第三部分歡快的節奏，共同創(chuàng )編動(dòng)作

　�。�1）聽(tīng)下面這段音樂(lè )跟剛才比有區別嗎？

　�。�2）這么歡快的音樂(lè )可以用哪些動(dòng)作表現呢？

　�。�3）幼兒分組合作創(chuàng )編動(dòng)作

　　8、師帶領(lǐng)幼兒完整練習、表演舞蹈，并糾正幼兒動(dòng)作。

　　讓幼兒帶上自己設計的頭飾分組或個(gè)別表演舞蹈，并給與獎勵。

　　三、結束部分：

　　1、教師總結：

　　今天老師和小朋友一起找春天、說(shuō)春天、唱春天、跳春天，你們想打出春天的節奏嗎？（讓幼兒從周?chē)鷫︼椫姓页龈鞣N不同的節奏型）

　　2、聽(tīng)音樂(lè )根據節奏玩游戲《快樂(lè )碰一碰》

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)制定的教學(xué)目標，我開(kāi)始了教學(xué)活動(dòng)，首先我是用故事引題，把歌曲內容變成一個(gè)小故事，讓幼兒理解歌曲的大意。然后讓幼兒欣賞歌曲《春天在哪里》，歌曲里說(shuō)了些什么。然后出示圖譜，分段學(xué)唱歌曲。最后完成學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱玩歌曲后，通過(guò)不同的方法，進(jìn)行演唱。然后讓幼兒欣賞舞蹈《春天在哪里》讓幼兒感受春天的的美。

　　整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來(lái)，我都是按照活動(dòng)目標進(jìn)行下來(lái)的，基本上都能完成教學(xué)任務(wù)。但是在教學(xué)活動(dòng)中也存在著(zhù)一定的問(wèn)題，在幼兒唱著(zhù)回答問(wèn)題的時(shí)候經(jīng)常會(huì )跑調，找不準音高，于是我用琴輕聲的伴奏，這樣效果就好了一點(diǎn)。由于這首歌曲的內容比較的多，雖說(shuō)是用了圖譜教學(xué)，但是幼兒還是會(huì )將內容搞混。

　　音樂(lè )活動(dòng)是我在教學(xué)活動(dòng)中一直比較難以克服的一個(gè)教學(xué)領(lǐng)域，通過(guò)嘗試使用圖譜的方法，孩子們不僅能主動(dòng)學(xué)習，而且學(xué)習的氛圍也變的輕松了很多，綱要指出幼兒獨特的筆觸、動(dòng)作和語(yǔ)言往往蘊含著(zhù)豐富的想象和情感，成人應對幼兒的藝術(shù)表現給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判幼兒，更不能為追求結果的“完美”而對幼兒進(jìn)行千篇一律的訓練，以免扼殺其想象。

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