信息技術(shù)的心得體會(huì )（優(yōu)秀）
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的信息技術(shù)的心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
信息技術(shù)的心得體會(huì )1
這次網(wǎng)絡(luò )培訓讓我們基層的教師吸收了豐富的教學(xué)資源，并且可以利用資源實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的穩定提高。
這次網(wǎng)絡(luò )培訓讓我受益匪淺，讓我感受到有一種緊迫感：做一名當代合格的老師不容易，做一名在教學(xué)舞臺上能展示自己的風(fēng)采、打造自己教學(xué)特色的優(yōu)秀老師就更難。
還感受到要勝任本職工作。要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水的哲學(xué)在信息社會(huì )中已顯得底氣不足。如果是死水一潭，不僅一桶水不夠，十桶、百桶也不夠。教師需要的是長(cháng)流常新的活水和學(xué)生近距離的溝通和交流。與學(xué)生共同學(xué)習，這才是適應新時(shí)代的基本的要求。
現在就這次培訓談?wù)勎业氖斋@：
【1】本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對新課程的認識與實(shí)踐有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)也有很大的'提高。
【2】讓我獲得了很多的信息,開(kāi)闊了視野,同時(shí)為今后的工作打下了堅實(shí)的基礎。
【3】 網(wǎng)絡(luò )培訓大大改變了我們教師的學(xué)習環(huán)境和意識，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )空間，為我們創(chuàng )造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習環(huán)境。我們能閱讀大量相關(guān)理論知識文字、圖片、資料；可以觀(guān)看一些名師授課的視頻，領(lǐng)略名師風(fēng)采；還可以跟同專(zhuān)業(yè)的教師進(jìn)行交流探討，共同學(xué)習，這也就給大家提供了一個(gè)共同討論的平臺。
【4】讓我對新課程教學(xué)有了更深層的認識和體會(huì )：學(xué)生是學(xué)習
的主體，教師是引導者、指導者，讓生親自去體驗、嘗試，來(lái)逐漸學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習，從而達到從學(xué)會(huì )到會(huì )學(xué)的目的。
【5】增長(cháng)了不少見(jiàn)識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向：
�。�1）課堂設計要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講求實(shí)效性，不能為了形式而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內容，不能是課堂熱鬧而學(xué)生卻一無(wú)所獲；
�。�2）教師的語(yǔ)言要有親和力，要尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺(jué)，要做學(xué)生學(xué)習上的老師，生活中的朋友；
�。�3）在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以教師唱主角，學(xué)生作配角。
�。�4）教師的個(gè)人修養和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗充實(shí)自己的頭腦，要有過(guò)硬的基本功。
總之，要成為一名好教師，必須將自己沉浸在教育教學(xué)的浩瀚之中，要思想深邃，要知識淵博，要博采眾長(cháng)。感謝國培給了我們一個(gè)相互學(xué)習提高的機會(huì )，給了我們一個(gè)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的平臺，給了我們繼續走好教育之路的勇氣和信心。為了教育的未來(lái)和民族的強盛，我們將在專(zhuān)家的指引下，在同行互相支持和幫助下，繼續前行，繼續努力。
信息技術(shù)的心得體會(huì )2
我是湖南省古丈縣默戎鎮的一名小學(xué)教師，非常感謝福建州教育部門(mén)給予我們這次培訓學(xué)習的機會(huì )，讓我們有機會(huì )學(xué)習到名師們傳授的教學(xué)經(jīng)驗和技術(shù)指導。自從開(kāi)始從教以來(lái)，我就一直在接觸教育技術(shù)，并且面臨著(zhù)很多困惑。這次培訓正好給了我一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，雖然只有短短的五天時(shí)間，但我過(guò)得很充實(shí)，也收獲頗豐。通過(guò)這次學(xué)習體驗，我深刻地感受到了教育技術(shù)應用的多樣性，也更加理解了現代教育理念與信息技術(shù)在教學(xué)創(chuàng )新中的重要作用。
“信息技術(shù)能力提升工程”的核心內容是提高教育者的技術(shù)能力，與我們日常的教學(xué)工作密切相關(guān)，并具有實(shí)際應用價(jià)值。例如，它幫助我們制定教學(xué)設計方案、規劃主題單元等一系列學(xué)習活動(dòng)，對我們的教學(xué)思路進(jìn)行梳理，促使我們整合各種資源，更好地理解信息技術(shù)與課程整合的意義。這為我們今后將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了堅實(shí)的理論基礎。同時(shí)，在老師的有效指導下，我們進(jìn)一步領(lǐng)悟到信息技術(shù)對現代教學(xué)產(chǎn)生的重要意義，并了解了優(yōu)化信息技術(shù)和課程整合的方法。
各位專(zhuān)家，各位同仁的`一堂堂授課，雖然略感生澀，卻使我深受啟發(fā)，并理清了自己的收獲：
1、教育技術(shù)是一個(gè)新興的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，近年來(lái)受到了廣泛關(guān)注�，F代教育技術(shù)主要關(guān)注對教學(xué)過(guò)程的科學(xué)觀(guān)察，并通過(guò)系統方法分析教學(xué)問(wèn)題和設計教學(xué)策略，以?xún)?yōu)化教學(xué)過(guò)程并獲得最佳的教學(xué)效果。它致力于發(fā)揮教學(xué)系統的整體功能，以達到最理想的教學(xué)效益。
2、通過(guò)深入了解教育過(guò)程的各個(gè)環(huán)節，我對以往的教學(xué)方式有了更深入的認識。以前我們更加注重傳授知識，而對培養學(xué)生能力、關(guān)注學(xué)習過(guò)程、發(fā)展思維等方面較為輕視。然而，在這次培訓中，我明白了要想真正上好一堂課，課前的思考、備課和課后評價(jià)、反思與課堂組織、教學(xué)等環(huán)節同等重要。
3、學(xué)習領(lǐng)會(huì )了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境。在這里，我是作為一個(gè)學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)習、探究學(xué)習，對比自己的學(xué)生灌輸式的傳統教學(xué)模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習興致的思考。
4、經(jīng)過(guò)反思，我糾正了一些思維上的偏差。以前，每當我們提出更新教育教學(xué)方法的時(shí)候，常常會(huì )以條件有限為借口。然而，現在我更加清晰地認識到，除了利用信息技術(shù)外，只要我們合理、科學(xué)地運用教育技術(shù)，傳統媒體同樣可以呈現出高質(zhì)量的課堂教學(xué)。
總之，在未來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把所學(xué)到和掌握的信息技術(shù)知識與能力，更好地應用到教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。我會(huì )不停地學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、提升應用能力，持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人!!
信息技術(shù)的心得體會(huì )3
隨著(zhù)現代社會(huì )的不斷快速發(fā)展，電腦已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的勞動(dòng)、娛樂(lè )、休閑的工具。我們隨時(shí)隨地辦公需要它；我們放松身體的每一個(gè)細胞——聽(tīng)音樂(lè )也需要它；我們網(wǎng)絡(luò )購物更是需要它。但隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )社會(huì )的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )弊端也越來(lái)越明顯地突出出來(lái)。由于沉溺于網(wǎng)絡(luò )游戲而引起的青少年犯罪事件還少嗎？由于沉溺于網(wǎng)絡(luò )游戲而死于“網(wǎng)吧”的青少年還少嗎？對于網(wǎng)絡(luò )上一些“色情、暴力”網(wǎng)站，鼠標一過(guò)，窗口盡現，內容盡入眼臉。操作是那么的簡(jiǎn)單容易，毒害是那么的深重久遠。
網(wǎng)絡(luò )帶給社會(huì )的利與弊，我認為有以下幾點(diǎn)：
首先，利國利民，功效顯著(zhù)。
一是、為了豐富人民群眾的精神文化生活，提高人民群眾的精神文化素質(zhì)，國家出臺了一系列法律文件鼓勵廠(chǎng)家創(chuàng )建關(guān)于有益“精神文化”的網(wǎng)站。如：中央電視臺網(wǎng)站在上面我們可以看到中央電視臺的全部電視節目，真是太方便了。
二、方便我們查找有用信息；使我們做事快捷、高效。如：我們可以登陸河南省招生信息網(wǎng)在上面我們可以查找近幾年的高校錄取分數線(xiàn)、高考會(huì )考成績(jì)以及高考成績(jì)，只要有網(wǎng)吧，就可以查詢(xún)，不用再苦苦地等待分數下來(lái)，只要在網(wǎng)上一查便可全知曉。
三、使廠(chǎng)家和消費者達到雙盈的目的網(wǎng)吧給廠(chǎng)商交付費用，我們給網(wǎng)吧送錢(qián)，網(wǎng)吧賺錢(qián)，我們查找信息。豐富精神文化生活，何樂(lè )而不為呢？
其次，精糟并存，對青少年有負面影響。
一、我國是世界上人口大國，人口基數大，人均素質(zhì)低下，導致整個(gè)國家精神文化素質(zhì)低下。
二、我們青少年社會(huì )閱歷少，自控能力差，經(jīng)不住“花花網(wǎng)絡(luò )”的誘惑而沉迷其中的不能自拔。
三、廠(chǎng)家以金錢(qián)至上來(lái)恒量公司的利潤，把做什么一切都向金錢(qián)看齊。廠(chǎng)家缺乏創(chuàng )新精神，使企業(yè)在競爭中失去有利地位，只好干那些腐蝕人們心靈的“勾當”來(lái)。
網(wǎng)絡(luò )是把雙刃劍，正確的使用可為你保駕護航；錯誤的使用可使你踏上不歸路。網(wǎng)絡(luò )這把雙刃劍，對于好的`我們要繼承和發(fā)揚；對于壞的我們要堅決打擊和遏制傳播。
要想做到這一點(diǎn)，國家需要出臺更多鼓勵精神文明和打擊不良精神文化的法律來(lái)。加大教育投資費用，使我們每一個(gè)人都能接受高等教育。我們要不怕吃苦，努力學(xué)習科學(xué)文化知識，不斷提高自己的精神修養和品位。對于廠(chǎng)商，要賺取良心錢(qián)，不要讓自己的良心受到遣責。
信息技術(shù)的心得體會(huì )4
信息技術(shù)培訓能力已經(jīng)成為了現代社會(huì )必不可少的技能之一。長(cháng)期以來(lái)，在工作和學(xué)習中，我一直擔任著(zhù)培訓師的角色，不斷探索和實(shí)踐著(zhù)如何提高自己的信息技術(shù)培訓能力。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和總結，我認為培訓師需要具備以下幾個(gè)方面的能力，才能更好地開(kāi)展信息技術(shù)培訓工作。
首先，培訓師需要具備深入的理論知識，包括教育心理學(xué)、教學(xué)原理、教育法律法規等。只有具備充足的理論知識，才能更好地指導學(xué)員，讓學(xué)員真正掌握知識，并能夠應用于實(shí)踐中。同時(shí)，理論知識也能夠幫助培訓師更好地掌握課堂節奏、讓學(xué)員更容易理解和接受知識。
其次，培訓師需要具備豐富的技術(shù)能力。信息技術(shù)的發(fā)展變化日新月異，培訓師需要具備網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、軟件操作、數據分析等多方面的技能，以便更好地為學(xué)員服務(wù)。只有掌握了先進(jìn)的技術(shù)能力，培訓師才能在學(xué)員中樹(shù)立起權威的形象，也才能受到學(xué)員的信賴(lài)和尊重。
此外，培訓師需要具備優(yōu)秀的語(yǔ)言表達能力。優(yōu)秀的`語(yǔ)言表達能力能夠幫助培訓師更好地傳達知識，讓學(xué)員更容易地理解和接受。同時(shí)，優(yōu)秀的語(yǔ)言表達還能夠幫助培訓師更好地控制課堂氣氛，使學(xué)員更愿意聽(tīng)取培訓師的指導建議。
最后，培訓師需要具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗。只有在實(shí)踐中不斷總結和積累經(jīng)驗，培訓師才能更好地發(fā)現學(xué)員的問(wèn)題，并針對性地提出建議，幫助學(xué)員更好地解決問(wèn)題。豐富的實(shí)踐經(jīng)驗還能夠讓培訓師更好地理解學(xué)員的需求，制定更合適的培訓方案。
總之，作為一名培訓師，需要具備深入的理論知識、豐富的技術(shù)能力、優(yōu)秀的語(yǔ)言表達能力和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗等多方面的能力。只有不斷地學(xué)習和實(shí)踐，不斷地完善自己，才能更好地服務(wù)學(xué)員，讓學(xué)員受益匪淺。
信息技術(shù)的心得體會(huì )5
5月17日——5月19日，我參加了溫州市教師教育院基地的組織為期三天的“軟件平臺在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應用”專(zhuān)題培訓，本次信息技術(shù)培訓雖然只有短短三天的時(shí)間，但是這三天的培訓對我來(lái)說(shuō)耳目一新，收獲甚大。
這次培訓領(lǐng)導非常重視，溫州市教師教育院麻曉春書(shū)記、平陽(yáng)縣教育局王德平副局長(cháng)做了重要講話(huà)，他們殷切的期望學(xué)員們要認真學(xué)習，努力提升自身的專(zhuān)業(yè)素養，學(xué)以致用，更有效地為學(xué)校的信息技術(shù)教育做貢獻。這次培訓的內容圍繞科優(yōu)達綠色網(wǎng)絡(luò )教室軟件、scratch編程、好看簿等內容進(jìn)行，通過(guò)上課、評課、講座等形式，開(kāi)展了豐富多彩的信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)知識培訓，使學(xué)員們三天的培訓中學(xué)有所樂(lè )，學(xué)有所得，讓很多學(xué)員感到受益匪淺！
隨著(zhù)以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應用多種媒體技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò )、投影以及幻燈、錄音、錄像等電教設施開(kāi)展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統的傳授式的教學(xué)模式，而構建出適應信息社會(huì )的新型教學(xué)模式來(lái)。學(xué)生對信息技術(shù)實(shí)踐課的興趣是很高的，但學(xué)生的實(shí)踐課的興趣是各自為政，不按指定的內容操作，極大的影響了實(shí)踐課的進(jìn)程，使信息技術(shù)實(shí)踐課成了校園的網(wǎng)吧。而這次培訓中介紹的科優(yōu)達綠色網(wǎng)絡(luò )教室軟件，能有效控制學(xué)生的電腦，同時(shí)提高了網(wǎng)絡(luò )的安全性，充分發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習的能力，也提高了學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣！
在培訓中，我清楚地認識到信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習的重要工具。昆陽(yáng)二小游小央校長(cháng)《基于好看簿的心理健康教學(xué)》講座，讓我深深的感受到，學(xué)校的信息技術(shù)的.教學(xué)要參與到各個(gè)學(xué)科中去，同樣學(xué)校的各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中要充分利用信息技術(shù)的教學(xué)，開(kāi)展有益于學(xué)生的教育教學(xué)活動(dòng)！游校長(cháng)的“好看簿”這個(gè)平臺正是讓班主任（語(yǔ)文老師）、心理健康老師、信息技術(shù)老師共同合作，為學(xué)生搭建的學(xué)習平臺，通過(guò)這個(gè)平臺把學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生很好的聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生能夠把平時(shí)不敢說(shuō)、不好意思說(shuō)的話(huà)通過(guò)好看簿與老師進(jìn)行溝通交流。老師能夠通過(guò)好看簿及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，學(xué)生之間也能夠相互評價(jià)，這樣的評價(jià)交流能幫助學(xué)生提高學(xué)習興趣，使學(xué)生更有效的學(xué)習和利用電腦！
目前農村學(xué)校師資很不平衡，特別是我校，缺少專(zhuān)業(yè)技能老師，所以根據學(xué)校的實(shí)際讓我這位稍懂點(diǎn)電腦的人教信息技術(shù)。通過(guò)這次培訓，聆聽(tīng)了市教育院蔣莘《如何實(shí)現信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性的思考》、溫州中學(xué)謝作如老師《引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)scratch世界》等專(zhuān)家的講座，讓我這位沒(méi)有專(zhuān)業(yè)知識的“半路出家”的農村信息技術(shù)老師感到耳目一新，原來(lái)信息技術(shù)課可以這么教！
此次培訓使我受益匪淺，真正領(lǐng)會(huì )到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現了自己身上許許多多欠缺的地方。其感觸非一言能盡�；匦：�，我將利用本次培訓成果，積極在教學(xué)活動(dòng)中充分利用各種教育平臺實(shí)施信息技術(shù)與課程整合，努力提高自己的教育教學(xué)水平，并不斷運用教育信息技術(shù)，豐富自己的學(xué)習資源，豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識，運用教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)評價(jià)，為提高我校教育質(zhì)量盡一點(diǎn)微薄之力。在工作崗位上，我一定努力工作，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。另外，我仍會(huì )繼續學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈努力以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)，培養新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新型人才。
信息技術(shù)的心得體會(huì )6
參加20xx年福州信息技術(shù)應用能力提升工程的培訓學(xué)習，我深感受益匪淺。通過(guò)這次培訓，我對現代信息技術(shù)與體育學(xué)科整合的理念有了更深刻的認識和理解，并且在以后的體育教育教學(xué)中積極運用起來(lái)。以下是我對本次培訓的心得體會(huì )：首先，本次培訓拓寬了我的視野。在培訓過(guò)程中，我了解到了許多新的信息技術(shù)應用于體育教育的方法和手段。例如，通過(guò)使用虛擬現實(shí)技術(shù)，可以讓學(xué)生身臨其境地參與到各種體育運動(dòng)中，激發(fā)他們的興趣和熱情；通過(guò)運用大數據分析，可以對學(xué)生的運動(dòng)能力進(jìn)行全面評估和跟蹤，為個(gè)性化教學(xué)提供有效支持。這些新穎的應用方式讓我眼前一亮，也讓我意識到了信息技術(shù)在體育教學(xué)中的巨大潛力。其次，本次培訓讓我學(xué)到了許多實(shí)用的'技能和知識。在培訓課程中，我們系統學(xué)習了信息技術(shù)在體育教學(xué)中的基本原理和應用方法，并進(jìn)行了大量的實(shí)際操作。通過(guò)親自動(dòng)手，我掌握了許多常用的體育教學(xué)軟件和設備的使用技巧，比如體育動(dòng)作捕捉系統、運動(dòng)數據采集儀等。這些技能和知識的學(xué)習，不僅提升了我在信息技術(shù)方面的能力，也為我今后的體育教學(xué)工作提供了強有力的支持。最后，本次培訓讓我與其他同行進(jìn)行了深入的交流和合作。在培訓班上，我有幸結識了許多來(lái)自不同學(xué)校和地區的優(yōu)秀體育教師。我們一起研討問(wèn)題，交流心得，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。通過(guò)與他們的交流，我受益匪淺，拓寬了自己的思路，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。綜上所述，參加20xx年福州信息技術(shù)應用能力提升工程的培訓學(xué)習是一次非常寶貴的經(jīng)歷。我深刻認識到現代信息技術(shù)與體育學(xué)科整合的重要性，并將積極運用所學(xué)知識和技能來(lái)提升自己的體育教育教學(xué)水平。感謝這次培訓，讓我有機會(huì )與各位優(yōu)秀的體育教師共同成長(cháng)，為學(xué)生的身心健康發(fā)展貢獻自己的力量。
培訓不僅內容全面，而且注重細節，提供了對信息技術(shù)應用能力提升工程的精彩解讀和分析；現場(chǎng)有各個(gè)區域教師進(jìn)行示范，課堂實(shí)錄也有記錄，還提供了各種軟件培訓實(shí)踐。這為我們這些在職一線(xiàn)教師提供了很好的學(xué)習信息技術(shù)應用于教學(xué)的機會(huì )，同時(shí)也給我們帶來(lái)了新的挑戰。
學(xué)習期間，專(zhuān)家們高水平的演講一次次觸動(dòng)了我的內心，也引發(fā)了我對自身的反思。在參與這次理論和實(shí)踐的交流中，我領(lǐng)悟到了專(zhuān)家們思想的核心要義和理論的精髓。通過(guò)聆聽(tīng)教授的講座，我進(jìn)一步認識到信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要性。我明白了提升信息技術(shù)應用能力對于教學(xué)的意義，希望利用電子白板創(chuàng )造更多互動(dòng)機會(huì )，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習資源，以促進(jìn)他們的學(xué)習;同時(shí)，我也要為學(xué)生積極參與學(xué)習創(chuàng )造更多條件和機會(huì )，使他們能夠通過(guò)積極主動(dòng)的參與，學(xué)會(huì )學(xué)習并得到全面發(fā)展。在培訓期間，我們還借助很多案例課程，更加直觀(guān)地了解到這次培訓的價(jià)值和意義。
總之，通過(guò)參加信息技術(shù)應用能力提升工程培訓學(xué)習，我深刻認識到了信息技術(shù)應用能力提升對于課堂教學(xué)的重要性。我在培訓中不僅提高了自己的信息技術(shù)知識水平，而且在各個(gè)方面都取得了顯著(zhù)進(jìn)步。在今后的工作中，我將繼續學(xué)習和積累信息技術(shù)輔助教學(xué)的技巧和方法，以不斷發(fā)展和利用教育信息化的優(yōu)勢來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。
信息技術(shù)的心得體會(huì )7
本學(xué)期，我擔任學(xué)校的三年級信息技術(shù)教學(xué)工作。通過(guò)教學(xué)工作使我深刻地認識到信息技術(shù)課程的地位和作用，對信息技術(shù)的發(fā)展有了正確的認識，它既是基礎教育課程改革和發(fā)展的需要，又是小學(xué)素質(zhì)教育工程的重要內容。
現代社會(huì )是信息時(shí)代，計算機技術(shù)是現代科學(xué)技術(shù)的基礎和核心，是信息社會(huì )的主要技術(shù)，計算機已經(jīng)滲透到社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域，對當代社會(huì )產(chǎn)生了重大影響，同時(shí)也改變著(zhù)我們的工作方式、學(xué)習方式和生活方式，為了更好的開(kāi)展小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)，我深入鉆研信息技術(shù)教材，查閱大量的書(shū)籍，虛心向同行請教，取長(cháng)補短，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平。
在上機練習中，我有意識地引導學(xué)生相互協(xié)作，引導優(yōu)勝幫助一般學(xué)生，一般學(xué)生協(xié)助優(yōu)生，這樣培養了學(xué)生之間地團結互助地精神，使學(xué)生之間地關(guān)系更加和諧。
一、創(chuàng )新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習興趣。
三年級的學(xué)生對去年學(xué)的`畫(huà)圖特別感興趣，而計算機正具有能畫(huà)畫(huà)的特點(diǎn)。根據這一特點(diǎn)，可以把計算機新課的學(xué)習寓于畫(huà)畫(huà)之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習新知識，掌握新技能。利用學(xué)習成績(jì)，提高學(xué)生的求知欲
在不斷地學(xué)習中，采用邊學(xué)邊用的方法，學(xué)一點(diǎn)就讓學(xué)生應用起來(lái)，不僅要滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心，還要在應用過(guò)程中，充分肯定學(xué)生自身的能力，增強學(xué)生的自信心，保持和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的積極性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習計算機的興趣，形成一個(gè)良性循環(huán)。每學(xué)習一課的內容結束后，都要對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行評價(jià)。
二、及時(shí)做總結，寫(xiě)反思
信息技術(shù)教學(xué)注重內容銜接，抓住重點(diǎn)。因此在課后要及時(shí)總結課堂上的不足，以便能及時(shí)更正。只有不斷反思，才有不斷進(jìn)步!
在工作中也會(huì )出現不如人意的事，但我相信，通過(guò)我的努力在工作中處處留心，時(shí)時(shí)注意，不斷開(kāi)拓創(chuàng )新，一定能將教學(xué)水平提高到一個(gè)新的高度，讓學(xué)生能愉快地學(xué)習和掌握計算機技能。
三、努力方向:
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進(jìn)步。
3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習，在機房上機時(shí)也要按規定嚴格約束自己。
4、利用各種方法，訓練學(xué)生提高、集中注意力。
教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
信息技術(shù)的心得體會(huì )8
美好的時(shí)光總是那樣匆匆。首先感謝進(jìn)修學(xué)校給我們一線(xiàn)教師提供了一個(gè)平臺，可以讓我們提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，讓我們可以更好地跟進(jìn)新時(shí)代的步伐。在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，計算機越來(lái)越深刻的改變著(zhù)我們的工作、學(xué)習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應用等能力，已成為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。
時(shí)間短暫，收獲頗豐。培訓中，鄭旭兵老師“電子調查問(wèn)卷”為我們今后科研提供了方便;樊繼承老師的幽默讓我們對“微課”有了更深一層次的區分與理解;趙老師的“CS7·1錄播軟件”讓我們不再對錄制心生恐懼……幾位老師信息技術(shù)運用能力提升工程的講座，深入淺出、生動(dòng)形象，使我比較全面地學(xué)習了有關(guān)創(chuàng )新教學(xué)與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，了解和學(xué)習了有關(guān)“翻轉課堂”、“微視頻”、“可汗學(xué)院”“白板教學(xué)”等一些世界頂級的教育模式，以及國內對這種教育模式的嘗試應用和取得的一些效果，真的是開(kāi)闊了我的眼界，使我進(jìn)一步對一線(xiàn)的教學(xué)改革有了新的認識和理解。
一、通過(guò)培訓，提高了自己的思想認識。
通過(guò)此次培訓，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。以前往往只局限于一根粉筆、一本書(shū)的教育模式，已經(jīng)遠遠不適用于今天的教學(xué)要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。
二、通過(guò)培訓，夯實(shí)了專(zhuān)業(yè)知識基礎。
在黨和國家的高度重視下，現在，我所在學(xué)校都普及了班班通，為農村偏遠學(xué)校實(shí)現信息化教學(xué)奠定了堅實(shí)的硬件基礎。社會(huì )已進(jìn)入信息化技術(shù)變革高速時(shí)段，網(wǎng)絡(luò )已進(jìn)入人們日常生活各方面，許多學(xué)生都已可以熟練“玩”電腦。
1、電子白板助課堂
當電子白板教學(xué)深入課堂后，由于沒(méi)有認真、系統地學(xué)習，在電子白板的.使用上，只能自己按照圖標或者說(shuō)明上說(shuō)的基本功能去亂摸索，浪費了許多時(shí)間，掌握的功能卻少之又少，只有許多基本功能投入使用。通過(guò)此次培訓使我對目前學(xué)校班班通設備中的投影式電子白板及教學(xué)點(diǎn)電子白板功能技能上了一個(gè)大臺階：(1)利用電子白板來(lái)輔助教學(xué)，可以省去許多傳統的教學(xué)工具，如粉筆、刻度尺、三角板，圓規、掛圖、電視(DVD)等。(2)恰當地選用交互式電子白板來(lái)輔助教學(xué)，以逼真、生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)創(chuàng )造教學(xué)的豐富情景，使抽象的教學(xué)內容形象化、清晰化，使教學(xué)知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習熱情;另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，增強教學(xué)效果。
2、深入掌握“CS7·1”課件制作技巧
通過(guò)兩天學(xué)習“CS7·1”，使我對“CS7·1”的動(dòng)畫(huà)制作有了比較深入的了解，老師從淺入深，從基本的概念理解開(kāi)始，以實(shí)例入手，給我印象深刻的知識點(diǎn)是音樂(lè )的播放與停止、遮罩層的使用、動(dòng)畫(huà)制作等技巧。這些技巧的應用，將大大提高我今后制作課件的水平及效率，學(xué)就能用。
3、認識了新的課程——微課
在一天老師的講解下，我初步認識了“微課”這一門(mén)新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程�！拔⒄n”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習，本人從別人的身上學(xué)習到一些有關(guān)微課設計的知識。一節微課能否設計得好、教學(xué)效果佳，知識點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。因此，在設計每一節微課時(shí)，我首先慎重選擇知識點(diǎn)，并對相關(guān)的知識點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認知規律，學(xué)習起來(lái)能夠達到事半功倍的效果。
總而言之，通過(guò)這兩周的學(xué)習，我深深感知到了信息技術(shù)知識的貧乏。作為一名教育戰線(xiàn)的中青年教師，在培訓過(guò)程中，我一直懷著(zhù)飽滿(mǎn)的熱情，認真學(xué)習，大膽實(shí)踐，在學(xué)習之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間，和他們交流學(xué)習體會(huì )，在此期間，我不再眼羨別人制作的ppt課件有多美，不再疑惑不同音樂(lè )該如何合成，不再覺(jué)得視頻截取是那樣復雜繁瑣……反而有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。他們使我對一些教育觀(guān)念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認識更加明晰;對投身教育改革的激情更加充沛�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。我一定把這些作息技術(shù)手段運用到今后的教學(xué)中，并不斷的完善它，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中。
信息技術(shù)的心得體會(huì )9
xxxx年6月1日楊飛工作坊的專(zhuān)家姚倫盛老師給大家帶來(lái)《教師信息技術(shù)能力提升》的講座。姚老師給我們分析了微課的現狀、問(wèn)題與趨勢。這讓我明白：今天，我們任何人，只要愿意，我們可以向其他任何人學(xué)習我們想要學(xué)習的幾乎任何東西。
通過(guò)這次培訓，讓我有很大的收獲：
一、微課是指利用10分鐘左右時(shí)間講解一個(gè)非常碎片化的知識點(diǎn)、考點(diǎn)或作業(yè)題、考試真題、模擬題的一種微視頻。這種視頻有著(zhù)短小精悍的特點(diǎn)，即視頻長(cháng)度短，主題小，設計、制作、講解精良，學(xué)習效果震撼令人難忘。
二、微課雖然是一個(gè)短小的視頻，但它也具有環(huán)節上的完整性。微課雖展現的是某個(gè)教學(xué)重難點(diǎn)的`知識，但就這個(gè)知識點(diǎn)而言，它也有導入、過(guò)程和小結。因此，我們在制作微課的時(shí)候一定要清楚這一點(diǎn)。
三、在學(xué)習制作微課時(shí)，我也有一些小收獲。如：我們不僅可以利用錄屏軟件來(lái)錄制微課，也可以使用手機或者攝像機。其實(shí)手機和攝像機是最容易操作的，如：平時(shí)老師們說(shuō)，教學(xué)中的某個(gè)知識特別難，而課堂上的時(shí)間又有限，老師兼顧不到每一位學(xué)生，也許某個(gè)孩子理解能力弱，沒(méi)跟上老師的思路，這一部分就落下了，這個(gè)時(shí)候，老師就可以采用手機或者攝像機，準備好紙筆，這個(gè)時(shí)候老師就只需在紙上進(jìn)行講解，既簡(jiǎn)單又清楚，孩子可以一遍一遍去看視頻。
其實(shí)微課的制作相對來(lái)說(shuō)較容易，但是如何設計導學(xué)案，在教學(xué)內容的哪一環(huán)節設計微課，用怎樣的方式設計學(xué)生們容易理解才是最難的，也是我學(xué)習之后一直思考的問(wèn)題。
信息技術(shù)的心得體會(huì )10
關(guān)市鎮盤(pán)石完小綦恒柏這次我有幸參加了小學(xué)語(yǔ)文信息技術(shù)提升工程培訓，通過(guò)這次培訓，對我今后的語(yǔ)文教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的簡(jiǎn)單制作上。使我們認識到作為一名語(yǔ)文教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中，在這短短的培訓中深深的體會(huì )到：
1、通過(guò)本次的培訓分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個(gè)概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無(wú)形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無(wú)形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運用，是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機的結合在一起，應用到實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類(lèi)有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中，要合理的運用現代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個(gè)良好的結果奠定基礎。
2、通過(guò)培訓對信息技術(shù)的.運用有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，一改過(guò)去的“多媒體可有可無(wú)”的落后思想，我們積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效，可以說(shuō)終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。聽(tīng)了六堂課后，充分相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。
3、教師具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。信息素養是終生學(xué)習者具有的特征。在信息社會(huì )，一名高素質(zhì)的教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò )、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用；這些素質(zhì)的養成就要求教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要；信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
4、教師具備良好的信息素養．是教育系統本身的需要。在迅猛發(fā)展的信息社會(huì )，信息日益成為社會(huì )各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線(xiàn)；而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著(zhù)舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
5、學(xué)會(huì )了先進(jìn)的ppt制作方法，懂得了鏈接和超鏈接，懂得了如何插入控件，懂得了教語(yǔ)文，學(xué)會(huì )了欣賞語(yǔ)文，使我在今后以更飽滿(mǎn)的熱情去帶領(lǐng)學(xué)生探索漢語(yǔ)言文化的奧秘，領(lǐng)略其獨特的魅力。
培訓時(shí)間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上，我們一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把用所學(xué)到的更高級的信息技術(shù)知識更好地應用教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。
信息技術(shù)的心得體會(huì )11
作為一位和信息技術(shù)課程同步成長(cháng)起來(lái)的信息技術(shù)教師，我目睹了這十幾年來(lái)，信息技術(shù)這門(mén)課的發(fā)展并逐步走上正軌，心里感到無(wú)比的欣喜和自豪。課堂作為教學(xué)的主陣地，更是學(xué)生獲取知識做人求真的主戰場(chǎng)。對于課堂教學(xué)模式我們要好好進(jìn)行研究，如何減少教師的多余灌輸性講解，增加學(xué)生的自主合作性學(xué)習，完善課堂教學(xué)，創(chuàng )造優(yōu)質(zhì)高效的課堂，是需要我們不斷探索的課題。
新課程理念要求在課堂教學(xué)中教師應是學(xué)生學(xué)習的組織者、引導者和促進(jìn)者；學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，課堂學(xué)習活動(dòng)的主人；教學(xué)過(guò)程必須是師生雙方平等、積極、探索的互動(dòng)過(guò)程；教學(xué)質(zhì)量的高低直接取決于課堂教學(xué)的水平和質(zhì)量。
一、活用教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)習興趣
選取最佳的教學(xué)形式，才能真正讓學(xué)生對每節課都有新鮮感。在教學(xué)中，我化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)、變抽象為形象、變虛為實(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
給低年級學(xué)生上計算機課是件非常困難的事，學(xué)生不認識字，聽(tīng)不懂教師下達的命令，如果很生硬地去講解課堂內容，那么學(xué)生可能很難聽(tīng)懂。于是我就準備了一些非常鮮活，并貼近學(xué)生實(shí)際的內容，并制作了一些相關(guān)的課件，搜索了一些相關(guān)軟件輔助教學(xué)。例如教學(xué)“鼠標用法”時(shí)，我選擇了一些有關(guān)繪畫(huà)方面的軟件來(lái)讓學(xué)生練習，還有一些小的兒童涂色軟件，讓學(xué)生在涂色或是繪畫(huà)的過(guò)程中，學(xué)會(huì )畫(huà)的整體布局，學(xué)會(huì )審美，從而培養學(xué)生的藝術(shù)情操。更重要的是練習了鼠標的各種用法。達到了設計本課的教學(xué)目的，同時(shí)又培養了學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們感覺(jué)到信息技術(shù)這門(mén)課程不但不難學(xué)，而且還是一門(mén)非常有趣的'學(xué)科。這樣，學(xué)生不再被動(dòng)地去跟隨教師學(xué)，而是主動(dòng)地去探索，去發(fā)現問(wèn)題，并解決問(wèn)題，這樣就大大地提高了教學(xué)的效率。
二、創(chuàng )設和諧氛圍，保持學(xué)習情趣
信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)踐讓我懂得，堅持鼓勵和引導相結合，排除學(xué)生學(xué)習中各種心理障礙，克服學(xué)生的畏難情緒，創(chuàng )設和諧的學(xué)習氛圍，是保持他們學(xué)習情趣的有效手段。
信息技術(shù)教學(xué)中，由于學(xué)生知識能力水平的差異，部分膽小的學(xué)生因此產(chǎn)生壓力。要使全體學(xué)生均能保持良好的學(xué)習熱情，就必須鼓勵引導學(xué)生，創(chuàng )設一種和諧的課堂氛圍。例如在教學(xué)《指法》一課時(shí)，我利用學(xué)生的好勝心、自尊心，組織學(xué)生進(jìn)行操作比賽，課堂學(xué)習氣氛既活躍又充滿(mǎn)競爭性。我讓學(xué)生通過(guò)指法軟件進(jìn)行練習，使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感和好奇心。我還進(jìn)行了指法和指法游戲的比賽等形式多樣的練習，緊扣學(xué)生心弦，使他們在玩中練，練中學(xué)。下課后，有的學(xué)生還說(shuō)：“下節課我一定要超過(guò)他”更有學(xué)生說(shuō)：“老師，我要和你比”對操作不理想的學(xué)生，我解決的辦法是因人而異。有時(shí)我個(gè)別指導，有時(shí)讓“小老師”指導，有時(shí)還讓他觀(guān)看其他同學(xué)的精彩表演，耳濡目染。當聽(tīng)到老師鼓勵贊揚的話(huà)語(yǔ)，他們的臉上也終于露出了開(kāi)心的笑容。
三、注重自主實(shí)踐，品嘗學(xué)習的樂(lè )趣
實(shí)踐操作是鞏固學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的一個(gè)重要環(huán)節。俗話(huà)說(shuō)：“熟能生巧、勤能補拙”。多練習，學(xué)生會(huì )在不知不覺(jué)中掌握所要學(xué)習的知識，從中品嘗到收獲的樂(lè )趣，逐漸培養學(xué)生的成就感和榮譽(yù)感。在教學(xué)中，我將探究的主動(dòng)權交給學(xué)生，給他們多一些表現的機會(huì )，多一份創(chuàng )造的信心，多一份成功的體驗。例如教學(xué)《畫(huà)多邊形》一課時(shí)，教師首先不是直接講解畫(huà)法，而是出示“五邊形”圖讓學(xué)生觀(guān)察，然后出示自學(xué)要求，讓學(xué)生自學(xué)。同桌合作畫(huà)出“五邊形”，最后將自己的作品展示給其他同學(xué)看�！拔暹呅巍睍�(huì )畫(huà)了，其他的三角形、七邊形等同樣可以很快畫(huà)出。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習不僅學(xué)會(huì )了“多邊形工具”的使用方法，而且逐漸學(xué)會(huì )自學(xué)。每完成好一個(gè)操作，學(xué)生就會(huì )獲得一份成功的喜悅，就會(huì )從中品嘗到收獲的樂(lè )趣。學(xué)生的學(xué)習興趣有了、濃了，課堂教學(xué)的形式多了、新了，師生間的氛圍和諧輕松，教學(xué)效果必然明顯提高。
以上是我在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì )，我想隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)在社會(huì )中的地位將越來(lái)越重，小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)也將越來(lái)越被人們重視。我相信通過(guò)大家的共同努力、探討，信息技術(shù)課堂教學(xué)必將逐步走向成熟、趨于完善。
信息技術(shù)的心得體會(huì )12
織金縣貓場(chǎng)中學(xué)姚文剛在信息技術(shù)和課程整合中，如何認識信息技術(shù)與化學(xué)學(xué)科整合的內涵?我們能切切實(shí)實(shí)地為信息技術(shù)與課程整合做些什么?
信息技術(shù)與化學(xué)學(xué)科整合，就是以化學(xué)學(xué)科知識的學(xué)習作為載體，把信息技術(shù)作為工具和手段滲透到化學(xué)學(xué)科的教學(xué)中去，使學(xué)生在學(xué)習化學(xué)學(xué)科知識的同時(shí)，學(xué)會(huì )解決其他學(xué)科問(wèn)題的綜合能力。因此，教師在具體教學(xué)過(guò)程中，一方面，要注意從其它學(xué)科或者現實(shí)生活中的問(wèn)題引入，借助這些有實(shí)際背景的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣，加深對信息技術(shù)的理解和認識;另一方面，還應安排一些實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )和其它信息手段獲取信息，學(xué)會(huì )使用信息工具和信息手段來(lái)分析、處理信息，并且在活動(dòng)中學(xué)會(huì )與人交流、合作完成任務(wù)，以培養創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。
興趣是學(xué)習上最好的老師，興趣是一切創(chuàng )造發(fā)明活動(dòng)最直接的動(dòng)力。依據顧泠沅的情意原理“激發(fā)學(xué)習者的動(dòng)機、興趣和追求的意向,加強教師與學(xué)習者的感情交流,是促進(jìn)認知和發(fā)展的支柱和動(dòng)力”。因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，誘發(fā)其好奇心是十分重要的。
信息技術(shù)的運用，能使許多抽象的化學(xué)概念、化學(xué)規律，復雜的化學(xué)反應環(huán)境由靜態(tài)變動(dòng)態(tài)，無(wú)聲變有聲，抽象變具體，不僅能大大增強表現力而且易于提高學(xué)生的學(xué)習興趣，對學(xué)生學(xué)習動(dòng)機的激發(fā)有著(zhù)極高的價(jià)值，從而促使學(xué)生更好、更快、更準、更深入地把握教學(xué)
中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。逼真的動(dòng)畫(huà)效果、聽(tīng)覺(jué)效果與視覺(jué)效果相融洽，學(xué)生眼耳手腦的全部調動(dòng)并聚焦于一點(diǎn)，再加上軟件的運用交錯穿插在學(xué)生實(shí)驗、老師講解之間，教學(xué)效果達到了最佳狀態(tài)，達到了教學(xué)的最優(yōu)化，使學(xué)生對實(shí)驗原理的.理解透徹、掌握準確，對實(shí)驗現象印象深刻、記憶牢固。
與傳統教學(xué)方式相比，運用信息技術(shù)教學(xué)讓學(xué)生擁有了更大的自由度，為他們提供了自由探索、嘗試和創(chuàng )造的條件。教師在教學(xué)中，可以結合教材，引導學(xué)生運用各種方法進(jìn)行自主學(xué)習。如我在講授酸雨時(shí)，為了讓學(xué)生了解酸雨產(chǎn)生的原因及其危害，并尋求解決的方法，可通過(guò)因特網(wǎng)獲取有關(guān)國內外酸雨研究的最新資料。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )瀏覽器查詢(xún)各種信息，調用網(wǎng)上的資源來(lái)自學(xué)，同時(shí)通過(guò)電子郵件等形式參加有關(guān)問(wèn)題的討論或請示教師的指導。從而，使學(xué)生了解環(huán)境污染的嚴重性，培養他們熱愛(ài)環(huán)境、保護環(huán)境的意識。
新課程標準高度關(guān)注學(xué)生創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的培養。教師在教學(xué)過(guò)程中，要正確處理化學(xué)基礎知識、基本技能與創(chuàng )新精神、創(chuàng )新能力培養的關(guān)系。而創(chuàng )新能力的高低，取決于人們的思維方式，啟迪和培養學(xué)生創(chuàng )新思維是創(chuàng )新教育的實(shí)質(zhì)和核心。也就是勇于突破傳統、習慣所形成的思維定勢，重新組合既定的感受、體驗，探索規律，得出新結論的思維過(guò)程。由此可見(jiàn)，創(chuàng )新思維具有生動(dòng)性、求異性、發(fā)散性和獨創(chuàng )性等特征，所以在化學(xué)教學(xué)中要注意培養學(xué)生的想象思維能力、發(fā)散思維能力、逆向思維能力，以達到啟迪創(chuàng )新思維的目的。運用信息技術(shù)，能使課本中難以理解的抽象內容、復雜的化學(xué)反應過(guò)程，生動(dòng)地、直觀(guān)地演示出來(lái)，便于學(xué)生對化學(xué)反應的現象進(jìn)行觀(guān)察、比較、分析，使思維得到適時(shí)地啟迪。
信息技術(shù)與化學(xué)課程的整合為改變傳統的教學(xué)結構和教學(xué)模式提供了有效的途徑。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，我依據教師、學(xué)生、教材、教學(xué)媒體這一新的教學(xué)結構去探究新的教學(xué)模式，把信息技術(shù)與化學(xué)學(xué)科整合的切入點(diǎn)融入到教學(xué)當中，在教學(xué)中我采用了“興趣—自主學(xué)習創(chuàng )造”的教學(xué)模式，即：激發(fā)興趣、自主實(shí)踐、創(chuàng )造遷移。教學(xué)過(guò)程要經(jīng)歷“觀(guān)察”和“思維”兩大基本層次，實(shí)現學(xué)生“掌握知識，發(fā)展能力”的教學(xué)目標。
利用網(wǎng)絡(luò )資源的共享優(yōu)勢，最大限度的利用網(wǎng)上信息，進(jìn)行篩選、整理、提煉為我所用，再結合教學(xué)實(shí)際，從根本上改變了單純使用有限的教材、教參備課的老套路;可利用多媒體創(chuàng )設新情境，形象、生動(dòng)、直觀(guān)地展現實(shí)驗現象，達到聲畫(huà)同步，圖文并茂，以激起學(xué)生興趣;利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行人機交互溝通，通過(guò)上網(wǎng)查資料來(lái)進(jìn)行研究性學(xué)習，甚至不斷推廣遠程教育，提高學(xué)生和教師的互動(dòng)。
培養學(xué)生利用現代信息技術(shù)獲取信息、分析信息和處理信息的能力，讓學(xué)生獲得適應未來(lái)信息社會(huì )需要的創(chuàng )新能力、動(dòng)手操作能力和思維想象能力。
教師信息技術(shù)培訓學(xué)習心得體會(huì )
XX年8月，我參加了暑期信息技術(shù)培訓，回顧一晃而過(guò)的幾天，培訓的時(shí)間很短，但對我來(lái)說(shuō)受益匪淺，我以這次培訓為契機，積極接收新的教育教學(xué)理念，更新了觀(guān)念，開(kāi)闊了教學(xué)研究的視野，充分認識到了現代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性。
通過(guò)學(xué)習、網(wǎng)上交流等環(huán)節，我感到長(cháng)了許多見(jiàn)識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內容;教師的語(yǔ)言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題，那樣又成了“滿(mǎn)堂灌”的——文章來(lái)源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習參考
形式;教師可以設置問(wèn)題引導學(xué)生，但是不能全靠問(wèn)題來(lái)牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著(zhù)老師走，這樣便又成了“滿(mǎn)堂問(wèn)”的形式。
我深深的體會(huì )到，在教學(xué)中，我們所設計的課堂教學(xué)，應該使學(xué)生在使用遠教資源時(shí)能學(xué)會(huì )與他人合作，學(xué)會(huì )使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通，開(kāi)展直接和獨立學(xué)習，發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望，提高了學(xué)生的認識程度，學(xué)生可以觸類(lèi)旁通地知道很多知識，擴大知識面，使他們增長(cháng)見(jiàn)識。
遠教資源是學(xué)生萌發(fā)創(chuàng )新思維、創(chuàng )新精神，走向世界的窗口，我們將傳統的課堂教學(xué)模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡(luò )信息領(lǐng)域，可利用網(wǎng)絡(luò )信息豐富、傳播及時(shí)、讀取方便、交互強等特性，促進(jìn)教育制度的革新，豐富教學(xué)形式，提高教育質(zhì)量。
學(xué)習雖然已經(jīng)結束，來(lái)自導師的諄諄教誨，來(lái)自同行們的傾情相助，匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角，支持、激勵著(zhù)我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來(lái)的工作、學(xué)習之路，將是永無(wú)止境。
信息技術(shù)的心得體會(huì )13
我有幸聆聽(tīng)了老師的《信息技術(shù)在教學(xué)中的應用》講座，感觸頗多，對信息技術(shù)在日常的教育教學(xué)中的應用有了進(jìn)一步的認識。本課程共有三個(gè)方面的內容：一是信息技術(shù)發(fā)展趨勢；二是翻轉課堂；三是如何設計制作微課。通過(guò)學(xué)習，開(kāi)拓了我的視野，增長(cháng)了我的見(jiàn)識，下面是我的一些心得體會(huì )：
一、信息技術(shù)在教學(xué)中的重要意義
老師通過(guò)了魚(yú)�，F象給了我們啟示：在教學(xué)中，由于教師與學(xué)生的知識結構與理解程度差異，教師所講授的知識，在學(xué)生的腦海里未必呈現出相應的景象，理解容易出現偏差，而信息技術(shù)在這里就可發(fā)揮其優(yōu)勢。根據教學(xué)安排和課堂的需要，利用多媒體技術(shù)，將教學(xué)中的重難點(diǎn)編制成教學(xué)軟件通過(guò)多媒體演示表達出來(lái)，將抽象、枯燥的教學(xué)內容演變?yōu)樯鷦?dòng)、活潑的'圖像、文字、視頻等，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，便于學(xué)生理解和掌握。
二、翻轉課堂
翻轉課堂是教師創(chuàng )建視頻，學(xué)生在家中觀(guān)看視頻自主學(xué)習，在課堂上參與活動(dòng)并完成練習的一種教學(xué)形態(tài)�！胺D課堂”的先進(jìn)之處在于充分調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的能力，顛覆傳統教學(xué)模式，讓學(xué)生充分動(dòng)腦，不再是傳統被動(dòng)接受等等，初步落實(shí)了分層教學(xué)。學(xué)生自學(xué)教材后，可以根據自己的需要決定是否觀(guān)看微課，可以根據自己的需要決定觀(guān)看幾遍。同時(shí)，還可以通過(guò)兩人合作、多人合作等多種合作方式，解決自學(xué)教材、觀(guān)看視頻后沒(méi)有解決的問(wèn)題。但是要想真正實(shí)施，就涉及到了微課的課題選擇和制作技術(shù)掌握的問(wèn)題。
三、微課制作
微課是在線(xiàn)教學(xué)視頻。它以闡釋某一知識點(diǎn)為目標，短小精悍，時(shí)長(cháng)為10分鐘以?xún)�。做好一個(gè)微課視頻要經(jīng)過(guò)三個(gè)步驟：選題，設計，制作。微課制作的形式多樣，要根據自己所講授的內容、學(xué)生的基本情況、自己本身的多媒體素養與時(shí)間精力等確定合適的教學(xué)視頻形式，最合適的才是最好的。
信息技術(shù)的心得體會(huì )14
我參加了教師信息技術(shù)應用能力培訓，感觸很深。
在焦芬老師的指導下，我初步了解到了“微課”這門(mén)新的課程。通過(guò)學(xué)習，我得知了一些有關(guān)微課設計的知識。我明白了一節好的微課的設計和效果是否佳，取決于對知識點(diǎn)的選擇和分析處理的重要性。
聽(tīng)完譚艷紅老師關(guān)于教育資源網(wǎng)的建設的講解后，我深感自己以往對于學(xué)習空間的認識還十分有限。之前，我只把學(xué)習空間局限在美化環(huán)境、上交作業(yè)和完成課堂任務(wù)的層面，沒(méi)有真正意識到學(xué)習空間的潛力和功能。然而，通過(guò)教育資源網(wǎng)空間的使用，我發(fā)現它為我們提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習環(huán)境。在這個(gè)空間里，我不僅能結識更多志同道合的人，還能學(xué)到一些以前未曾接觸過(guò)的知識。大家可以一起討論學(xué)習和生活方面的`問(wèn)題，互相分享心得。這種體驗讓我重新認識到學(xué)習空間的重要性，并激發(fā)了我更深入地利用它的動(dòng)力。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的緊張學(xué)習，我通過(guò)傾聽(tīng)專(zhuān)家的經(jīng)驗傳授并與小組學(xué)員一起學(xué)習和交流，對現代教育技術(shù)條件下的教育理念有了深刻的認識和理解。這也促使我在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運用所學(xué)知識。我深深地意識到利用教育技術(shù)設計教學(xué)方案的特點(diǎn)和作用。我認識到在課堂上應該將信息技術(shù)完美地融入教學(xué)中，充分發(fā)揮計算機工具的性能，并利用網(wǎng)絡(luò )資源來(lái)搜集和處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)集中的理論學(xué)習，我更新了教育教學(xué)觀(guān)念，并了解了先進(jìn)的教育理論、現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)。在教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì )遵循教育規律并調整自身的角色定位和教學(xué)方式，將素質(zhì)教育貫徹到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。通過(guò)學(xué)習探討和交流，我收獲頗多。平時(shí)我也喜歡上網(wǎng)，對計算機的應用也有一定的積累。然而，我對教學(xué)技術(shù)方面的知識了解仍然很有限。我希望在接下來(lái)的實(shí)踐中，能夠牢牢掌握所學(xué)的知識，并將其運用到教學(xué)和生活中，為以后的教學(xué)提供啟示，教給學(xué)生有用的知識，拓寬他們的視野，并豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。
信息技術(shù)的心得體會(huì )15
8月21到8月26日，我有幸參加了市教育局在“武威職業(yè)學(xué)院”舉辦的為期六天的“全國中小學(xué)教育技術(shù)能力培訓”的學(xué)習，這次培訓有名師為我們傳授教學(xué)經(jīng)驗和進(jìn)行技術(shù)指點(diǎn)。這次培訓的教師講解認真、不厭其煩的解惑，并開(kāi)展博客論談、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )互評，使我學(xué)習到來(lái)自各校同仁們不同的教學(xué)經(jīng)驗，在激情四射的討論交流過(guò)程中，使我有醍醐灌頂之感，收獲頗豐。雖然六天的學(xué)習很緊張，但過(guò)得很充實(shí)，下面就談?wù)勎覍Ρ敬涡畔⒔逃夹g(shù)培訓的點(diǎn)滴體會(huì )。
一、教學(xué)觀(guān)念和手段的變革
�、褰虒W(xué)理念與資源的創(chuàng )新
本次培訓強調過(guò)程性評價(jià)，每天的培訓都要通過(guò)網(wǎng)上博客進(jìn)行交流，通過(guò)甘肅信息技術(shù)培訓平臺進(jìn)行交互學(xué)習。通過(guò)博客記錄教學(xué)過(guò)程、發(fā)表自己的看法，交流自己的經(jīng)驗，同時(shí)也提高了自己的教學(xué)理念知識。而且清楚地認識到隨著(zhù)以網(wǎng)絡(luò )為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，以及使用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開(kāi)展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統的傳授式的教學(xué)模式，而構建出適應信息社會(huì )的新型教學(xué)模式來(lái)。我深深的體會(huì )到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習的重要工具�，F代教育模式與傳統教育模式的根本區別就是把以“教師教為中心”的教學(xué)模式，轉變?yōu)橐浴皩W(xué)生學(xué)為中心”的教學(xué)模式。學(xué)生通過(guò)掌握計算機的基本操作，讓學(xué)生利用各種渠道收集數據，并對所收集的數據進(jìn)行整理、分析。充分發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習的能力，通過(guò)對所收集的數據加以綜合分析達到學(xué)習的目的，使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習水平。
�、娼虒W(xué)手段與直觀(guān)教學(xué)的變革
直觀(guān)教學(xué)即通過(guò)視頻等來(lái)傳播知識也是信息化教學(xué)的一個(gè)很重要的方面，直觀(guān)教學(xué)使抽象知識的理解和一些實(shí)物的認識更加方便。說(shuō)到直觀(guān)視覺(jué)教育，就聯(lián)想到音頻聽(tīng)覺(jué)教學(xué)�，F在，隨著(zhù)信息的日新月異，除了視覺(jué)教育之外，音頻教育也越來(lái)越普及。與傳統教學(xué)手段相比，在信息技術(shù)下的教學(xué)手段更加豐富，通過(guò)文本、音頻、視頻、流媒體與傳統課堂進(jìn)行整合下的直觀(guān)教學(xué)會(huì )更加能豐富課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。除了這些之外，我感覺(jué)收獲很多的地方還在于，通過(guò)學(xué)習這門(mén)課，我們掌握了更多的收集信息和交流思想的途徑，如各種網(wǎng)站，BBs等。
二、信息技術(shù)知識及理論有所提高，認識進(jìn)一步加強
�、逍畔⒓夹g(shù)的概念劃分更加明確。
這六天我們所學(xué)習到的理論方面的知識，使我較好地理解了教育技術(shù)的概念和內涵以及技術(shù)在教學(xué)中的作用，使我學(xué)會(huì )了授導型教學(xué)和探究型學(xué)習的設計方法，激起我在今后教學(xué)實(shí)踐中嘗試應用這些教學(xué)理念和教學(xué)方法的欲望。真正認清了“教育技術(shù)”、“信息技術(shù)與課程整合”、“教學(xué)設計”等概念。在今后的教學(xué)中如何加以區分，依據教學(xué)理論、學(xué)習理論和傳播理論，運用系統科學(xué)的方法，實(shí)現信息技術(shù)與學(xué)科的`整合。
�、娼虒W(xué)方式與目標定位進(jìn)一步明確。
“老師引導———小組討論——代表發(fā)言”的學(xué)習形式，不僅學(xué)到了很多新知識，而且是一個(gè)以符合教學(xué)、學(xué)生和學(xué)生學(xué)習發(fā)展需求的教學(xué)方式。同時(shí)明白了以課程為本位的信息技術(shù)整合的目標定位，即“三促進(jìn)”：
�、爬眯畔⒓夹g(shù)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和學(xué)業(yè)成績(jì)，促進(jìn)學(xué)科/領(lǐng)域的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習效果和效率；
�、评眯畔⒓夹g(shù)促進(jìn)學(xué)生的綜合能力和科技創(chuàng )新能力，培養和提高學(xué)生的信息素養、技術(shù)素養和科技創(chuàng )新能力；
�、抢眯畔⒓夹g(shù)促進(jìn)學(xué)生的社會(huì )化發(fā)展和良好情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的養成。
�、缯n程整合的認識進(jìn)一步加強。
弄清了整合的技術(shù)選擇原則，應該是“量課程之
體，裁技術(shù)之衣”。不應該是課程順應信息技術(shù)，而應該是課程同化信息技術(shù)，應該是“課程本位”，而不能是“科技本位”。在整合的過(guò)程中，應該注意到三方面的要求：
�、耪n程內容的適用性，必須適合利用信息技術(shù)教和學(xué)的內容；
�、茖W(xué)生的多樣化需求，以學(xué)生為主體的信息技術(shù)應用，學(xué)生的個(gè)別差異與多樣化需求；
�、菍W(xué)科/領(lǐng)域的不同特點(diǎn)，不同學(xué)科培養目標與認知規律的不同應該是技術(shù)選擇的一個(gè)重要方面。
�、杈W(wǎng)絡(luò )技術(shù)的優(yōu)勢認識明確。
信息技術(shù)能力的培訓，讓我們明白了網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的優(yōu)勢所在：
�、拍軡M(mǎn)足多主題、分層次的教學(xué)任務(wù)；
�、瓶梢灶A設和提供學(xué)習支持功能；
�、腔蛞灾С秩珕T成果展示或全參與式的互評；
�、染哂袆�(dòng)態(tài)信息發(fā)布功能，使教師搜集過(guò)程性評價(jià)信息成為可能。還有就是網(wǎng)站的持續存在性和交互支持功能可以延展課堂教學(xué)的時(shí)間和空間。
六天的培訓雖然短暫，但使我的受益不淺，在未來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。
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