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幼兒園音樂(lè )課活動(dòng)方案
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的幼兒園音樂(lè )課活動(dòng)方案，歡迎大家分享。
幼兒園音樂(lè )課活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標：
能選擇合適的樂(lè )器為歌曲伴奏。
情感目標：
感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì)，會(huì )用身體動(dòng)作表現歌曲的節奏。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用身體動(dòng)作表現歌曲的節奏。
活動(dòng)難點(diǎn)：
會(huì )選擇合適的打擊樂(lè )為樂(lè )器伴奏。
活動(dòng)準備：
前經(jīng)驗準備嘗試過(guò)用打擊樂(lè )器給歌曲伴奏物質(zhì)準備歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的.音樂(lè )、蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)各一個(gè)、節奏圖譜一張、鈴鐺和木魚(yú)幼兒人手一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
導入：
一、通過(guò)故事，引出課題。
(出示蝸牛與黃鸝鳥(niǎo))對，有一天，小蝸牛背著(zhù)重重的殼來(lái)到了一顆葡萄樹(shù)下，這時(shí)候一只黃鸝鳥(niǎo)高高興興地也飛過(guò)來(lái)了停在了葡萄樹(shù)上，但是這時(shí)候發(fā)生了一件事情，到底發(fā)生了什么事情呢，接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )就知道了!
基本環(huán)節：
二、聆聽(tīng)歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節奏。
一、(出示圖片)
1、小蝸牛也想爬到哪里去呢?它有又是怎樣爬的呢?
師：同時(shí)引導幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動(dòng)作師：這時(shí)候黃鸝鳥(niǎo)是怎樣做的，有對它說(shuō)了些什么呢?
幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時(shí)引導幼兒唱一唱
三、看圖譜用動(dòng)作表現出歌曲的節奏
1、“其實(shí)蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)也給我們準備了很多動(dòng)作，咦，躲到哪里去了呢?”
2、(出示圖譜)圖譜上面畫(huà)了些什么呢，請你找一找幼：有拍手、搭肩、跺腳
師：原來(lái)蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)想讓小朋友也來(lái)學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作。
3、引導幼兒學(xué)會(huì )看圖譜做動(dòng)作，教師邊示范做動(dòng)作。
4、接下來(lái)我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)吧!(全體幼兒一起跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作)
5、幼兒互相合作打節奏(面對面拍手)結束：
四、打擊樂(lè )合奏
幼兒園音樂(lè )課活動(dòng)方案2
游戲目標：
1、讓幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒表演的欲望。
2、幼兒扮演歌曲中不同的角色，學(xué)會(huì )四散表演的方法。
3、感受音樂(lè )節奏，樂(lè )意參與音樂(lè )游戲活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )。
4、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
游戲準備：
蝴蝶、小兔子頭飾
教師形象有趣的表演
游戲過(guò)程：
歌表演：春天
1-2小節：小碎步，雙手自三位向身體兩側落下。
3-4小節：小碎步往左右移動(dòng)兩手做小花狀經(jīng)上舉落下，半蹲。
5-6小節：小碎步，雙手在身前上下撩動(dòng)。
7-8小節：左右移動(dòng)重心，手臂上舉左右擺動(dòng)。
1-2小節：做蝴蝶飛，一拍一次。
3-4小節：做蜜蜂飛。
5-8小節：做小兔跳。
教學(xué)反思：
在這次教學(xué)活動(dòng)中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學(xué)活動(dòng)中目標達到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒，飽滿(mǎn)的`精神和歌唱的興趣，透過(guò)幼兒動(dòng)聽(tīng)的歌聲，準確的節奏，我們一起享受到了音樂(lè )賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂(lè )趣。
幼兒園音樂(lè )課活動(dòng)方案3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。
2、按原歌詞的格式和內容創(chuàng )編新歌詞。
3、體驗與同伴合作歌唱的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、對農場(chǎng)（村）的動(dòng)物及叫聲有一定的認知經(jīng)驗（經(jīng)驗）
2、幼兒已學(xué)過(guò)歌曲《小豬睡覺(jué)》（經(jīng)驗）。
3、農場(chǎng)背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動(dòng)物的實(shí)物圖片，和節奏卡兩張（×○×○，×××—）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌表演《小豬睡覺(jué)》
1、 幼兒復習歌表演《小豬睡覺(jué)》。提問(wèn)：小豬住在那里？（引出歌詞：小豬在農場(chǎng)里，同時(shí)出示農場(chǎng)背景圖，以及小豬）
2、 教師引導幼兒說(shuō)出小豬的叫聲：嚕嚕。
二、學(xué)唱新歌。
�。�1）幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。（出示節奏卡）
1、小豬吃飽了就睡，睡著(zhù)了還要打呼嚕，問(wèn)：打呼嚕時(shí)的叫聲應該怎么樣？引出節奏卡（×○×○），讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕嚕。
2、用同樣的方法引出小豬找食吃時(shí)的叫聲，同時(shí)出示節奏卡（×××—），幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。
3、幼兒跟隨教師學(xué)說(shuō)其中的歌詞，注意掌握休止節奏。
�。�2）通過(guò)領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。
1、幼兒邊看圖，邊聽(tīng)教師完整范唱歌曲。
2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲，并模仿相應的'動(dòng)作。
3、引出歌曲名稱(chēng)《在農場(chǎng)里》，同時(shí)出示“在農場(chǎng)里”四個(gè)字寶寶。
三、創(chuàng )編新歌詞。
1、幼兒遷移經(jīng)驗，說(shuō)出在農場(chǎng)的其他動(dòng)物及其叫聲，并編進(jìn)歌曲里唱一唱。
2、請個(gè)別幼兒將自己編的歌詞唱出來(lái)，大家跟著(zhù)學(xué)唱。
3、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。
四、結束談話(huà)。
表?yè)P幼兒能積極動(dòng)腦，并給創(chuàng )編歌曲的幼兒將一朵小紅花，鼓勵幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽(tīng)。
幼兒園音樂(lè )課活動(dòng)方案4
教學(xué)設想：
音樂(lè )是聲音的藝術(shù)，是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，它以其自身的藝術(shù)魅力，陶冶著(zhù)人們的情操，凈化著(zhù)人們的心靈。作為音樂(lè )活動(dòng)的開(kāi)展，在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中，有著(zhù)其他學(xué)科所不可替代的作用。在本課教學(xué)中，通過(guò)樂(lè )曲及歌曲的音響特點(diǎn)，指導幼兒在聆聽(tīng)中學(xué)習，于創(chuàng )編中發(fā)展，讓幼兒在參與聽(tīng)及唱的過(guò)程中，感悟音樂(lè )的情緒及情感，培養幼兒歌唱的審美能力。設計本次活動(dòng)，是想讓幼兒像小鴨子一樣，養成愛(ài)洗澡講衛生的好習慣。
教學(xué)內容：
1、音樂(lè )所表達的故事，引起幼兒興趣。
2、幼兒大膽演唱，并且想象音樂(lè )所表述的畫(huà)面，大膽做動(dòng)作。
3、游戲《大魚(yú)和小鯊魚(yú)》，吸引幼兒用動(dòng)作來(lái)表現小動(dòng)物。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)音樂(lè )故事的理解，能用正確的姿勢、自然的聲音歌唱。
2、用愉快的情緒喜歡并能夠大膽為歌曲創(chuàng )編表演動(dòng)作。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、準確的記住小鴨子在故事中洗澡部分的順序。
2、歌曲中的附點(diǎn)。
教學(xué)課時(shí)安排：一個(gè)課時(shí)。
教具：故事圖片、音樂(lè )（老師唱）。
教學(xué)過(guò)程：
1、導入新課（從歌詞入手）
1、老師：“小朋友們看，這是誰(shuí)來(lái)了呀？”出示圖片一（圖片上有小鴨子和一個(gè)池塘）幼兒“小鴨子”老師“小鴨子怎么叫的'？”幼兒“呷呷呷呷”老師：“小鴨子走起路來(lái)怎么樣？”幼兒“搖來(lái)?yè)u去”小鴨子全身臟了，要去水里洗澡了！
2、出示圖片二（圖片上的小鴨子在水里游）老師“小鴨子洗起澡來(lái)身體好，又洗又擦可干凈啦！”
3、出示圖片三（圖片上有好多小鴨子一起玩。）老師“小鴨子在干什么呢？”幼兒“玩，洗澡�！背鍪緢D片四（小鴨子們在家里睡覺(jué)了）老師“回到家里去睡覺(jué)�！�
2、新課教學(xué)。
1、欣賞音樂(lè )，體驗交流。
老師：“老師今天帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè )”（音樂(lè )起）
提問(wèn)：請小朋友說(shuō)說(shuō)，從音樂(lè )中感覺(jué)到了什么？幼兒“很開(kāi)心，快樂(lè )??”
2、再次欣賞音樂(lè )，請小朋友嘗試用動(dòng)作來(lái)表達自己的心情。老師“現在，請小朋友一起來(lái)表現自己的開(kāi)心吧！”（邊放音樂(lè )邊出示圖）
3、老師：“小朋友們，小鴨子到河里洗澡可舒服啦！你們都是怎么洗的呀？”幼兒“搓手，搓腳，洗臉，洗頭??”老師“是呀！我們要把全
身都洗干凈，才能和別的小鴨子一起玩是不是呀？”（是）老師（那我們再聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )洗一遍吧�。ㄒ魳�(lè )放）“注意小鴨子們怎么去洗澡，洗完又干嘛了呢？”
4、大膽表現，嘗試歌唱。
提問(wèn)：“哪個(gè)小朋友告訴老師，小鴨子洗澡前和洗澡后都做了什么呢？”幼兒“小鴨子洗澡前在走路，然后洗澡，然后就睡覺(jué)了！”“恩！小朋友聽(tīng)得很仔細，那還有哪個(gè)小朋友補充？洗完澡，然后一群小鴨子？”“一起玩”“對啦！哈哈笑是不是呀？”（音樂(lè )起）“我們看一看小鴨子是不是像小朋友說(shuō)的那樣”
5、“老師發(fā)現有好多的小朋友把兒歌唱進(jìn)歌曲里了，本領(lǐng)真大！其實(shí)這是一首好聽(tīng)的歌曲。名字叫《小小鴨子》。小鴨子是個(gè)愛(ài)干凈想小寶寶，我們也是愛(ài)干凈的小寶寶，是嗎？”“是！”（跟隨音樂(lè )大膽表現小鴨子洗澡及哈哈笑搖擺的各個(gè)動(dòng)作，鼓勵幼兒歌唱，邊唱邊想象）
3、拓展游戲《小魚(yú)和大鯊魚(yú)》
“呀！看我們的小鴨子們洗的多干凈呀！開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）我們一起來(lái)做游戲�！庇變弘S音樂(lè )游戲：
請一個(gè)洗的最干凈的乖寶寶來(lái)做大鯊魚(yú)，請其他小朋友做小魚(yú)；請小朋友聽(tīng)音樂(lè )做游戲，要求小魚(yú)要跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。當音樂(lè )變成鯊魚(yú)的音樂(lè )，小魚(yú)馬上變成石頭或草不動(dòng)，鯊魚(yú)跟在音樂(lè )做動(dòng)作；當音樂(lè )又變回小魚(yú)的音樂(lè )，鯊魚(yú)游走了，小魚(yú)又變回來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
總結：今天，小朋友們都是洗的干干凈凈，快快樂(lè )樂(lè )的小鴨子，我們以后也要做個(gè)愛(ài)干凈的小寶寶噢�。ㄔ谟螒蛑薪Y束了這堂課）
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