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《多彩的世界》教學(xué)設計
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的《多彩的世界》教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
《多彩的世界》教學(xué)設計1
一、教材分析
化學(xué)對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)全新的課程。本課題是學(xué)生學(xué)習化學(xué)的起始課，對學(xué)生今后學(xué)習化學(xué)有著(zhù)一定的影響和激勵作用。本課題不同于以往教材中的緒言課，屬于非知識性教學(xué)，其編寫(xiě)的主要意圖是讓學(xué)生結合已有的知識和經(jīng)驗，從生活走向化學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，這就為教師創(chuàng )設了較大的教學(xué)空間和教學(xué)自由度。
二、學(xué)情分析
學(xué)生剛接觸化學(xué)，充滿(mǎn)了好奇，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，從學(xué)生感興趣的問(wèn)題入手，結合學(xué)生的生活實(shí)際和社會(huì )熱點(diǎn)設置問(wèn)題情境，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)化學(xué)殿堂，去探索化學(xué)世界的奧秘。使學(xué)生感受到化學(xué)的神奇魅力，產(chǎn)生持續地學(xué)習化學(xué)的興趣。
三、設計思路
本課題主要想解決的問(wèn)題就是帶領(lǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單認識化學(xué)，讓學(xué)生感受到化學(xué)的奇妙，并且盡可能的調動(dòng)學(xué)生的積極興趣，使他們自主的參與進(jìn)來(lái)。所以在準備本節課前我在學(xué)生中做了一個(gè)調查。
1.你對化學(xué)這門(mén)新學(xué)科有哪些了解？
2．你最希望在這門(mén)學(xué)科中了解哪些問(wèn)題？
針對問(wèn)卷調查的.反饋和我的理解，我確立了如下教學(xué)目標。
1、教學(xué)目標
�。�1）知識與技能：了解化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)以及變化規律的自然科學(xué)。
�。�2）過(guò)程與方法：通過(guò)自主探究，合作交流，培養學(xué)生良好的學(xué)習方法和積極的學(xué)習熱情。
�。�3）情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的好奇心和求知欲；體會(huì )化學(xué)與人類(lèi)進(jìn)步和社會(huì )發(fā)展的密切關(guān)系，體會(huì )化學(xué)是有用的、有趣的，培養學(xué)生親近化學(xué)、熱愛(ài)化學(xué)，渴望了解化學(xué)的情感。
2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本課題的重點(diǎn)是對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面的熏陶和培養，使學(xué)生體驗化學(xué)與人類(lèi)生活和社會(huì )發(fā)展的密切關(guān)系。難點(diǎn)是正確理解化學(xué)的定義。
3、教學(xué)方法
本課題從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，提出了許多富有想象力的問(wèn)題，使學(xué)生親身感受到生活離不開(kāi)化學(xué)，同時(shí)也感受到許多美好的愿望不是一朝一夕能實(shí)現的，而是要靠化學(xué)家的智慧和辛勤勞動(dòng)逐步實(shí)現的，由此產(chǎn)生了希望了解化學(xué)的強烈愿望。我抓住這種情感，逐漸導出問(wèn)題，并以豐富多彩的圖片和語(yǔ)言，概述了人類(lèi)認識化學(xué)、利用化學(xué)和發(fā)展化學(xué)的歷史和方法，充分展示了化學(xué)的魅力和學(xué)習化學(xué)的價(jià)值。我利用多媒體技術(shù)手段和化學(xué)實(shí)驗，鼓勵學(xué)生合作交流，自主探究，調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習熱情，從而實(shí)現教學(xué)目標。
4、學(xué)法指導
觀(guān)察、實(shí)驗、思考、交流、質(zhì)疑、總結。
《多彩的世界》教學(xué)設計2
教學(xué)目標
1、知識與能力
了解自己人生目標的現狀，直到探索人生意義的途徑與方法
2、過(guò)程與方法
通過(guò)“童年之最”初步體驗人生的多彩，通過(guò)“我的彩色人生”讓學(xué)生對人生目標有個(gè)初步認識，通過(guò)“毛毛蟲(chóng)的悲劇”、“千手觀(guān)音”、“撕生命”從中感悟到探索人生意義的三種途徑與方法
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)本科各項活動(dòng)，感受人生的豐富多彩
教學(xué)難點(diǎn)
感受人生價(jià)值的多元性，引發(fā)對人生問(wèn)題的思考
教學(xué)重點(diǎn)
了解自己人生理想的現狀
教學(xué)工具
投影儀
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
�。ㄅe例導入）
老師：美國大片《阿甘正傳》中阿甘曾說(shuō)過(guò)：“人生就像那裝在玻璃瓶中的彩色巧克力豆，五顏六色，只有你親自嘗一嘗，才會(huì )知道其中是什么滋味�！蔽覀兠總�(gè)人都有一顆屬于自己的巧克力豆，只不過(guò)這顆巧克力豆有一塊已經(jīng)被我們品嘗，這就是對于我們來(lái)說(shuō)成為已經(jīng)過(guò)去的童年。我們每個(gè)人都有童年，童年是美好的。在童年時(shí)期會(huì )發(fā)生許多讓我們記得一輩子的事情。
活動(dòng)一：童年之最
1、活動(dòng)目的
初步體驗人生的多姿多彩，感悟人生的各種滋味
2、準備工作
老師可錢(qián)不知學(xué)生會(huì )以自己的童年往事，找出印象最深刻的事情，可以將有關(guān)細節進(jìn)行紀錄，以方便上課時(shí)候交流
3、過(guò)程指導
第一步：四人為一組，現在組內交流準備的資料，對往事最深的感受和此時(shí)新的感悟
第二步：各組推薦或者自薦進(jìn)行全班交流，分享體驗
老師小結：在每個(gè)人的童年都會(huì )有讓我們難忘的事情，而剛才同學(xué)們對自己童年的回憶讓我們體會(huì )到不同人童年的不同滋味
活動(dòng)二：我的彩色人生
1、活動(dòng)目的
初步設想自己的人生，感受多彩的人生
2、過(guò)程指導
第一步：同位之間相互交流自己的人生之色
第二步：自由發(fā)言，向全班同學(xué)展示自己的人生之色
老師小結：同學(xué)們的發(fā)言都非常精彩，大家用自己的'設想為自己的人生填充上了絢麗的色彩，這就等于為自己的將來(lái)設計了一幅草圖，做了一份計劃書(shū)，那么怎樣才能使這樣多彩的人生變成一道真實(shí)存在的美麗的彩虹呢，怎樣才能探索出自己有意義的人生呢？
活動(dòng)三：毛毛蟲(chóng)的悲劇
1、活動(dòng)目的
感受設立人生目標的重要性
2、過(guò)程指導
第一步：介紹素材——法國科學(xué)家法伯曾利用毛毛蟲(chóng)做過(guò)一次不尋常的試驗。法伯把他們安排在花瓶邊緣，走成一個(gè)圓圈�；ㄆ颗赃叿帕艘恍┧舍�，這是毛毛蟲(chóng)喜歡的食物。毛毛蟲(chóng)前后盲目的金穗，繞著(zhù)花瓶一圈一圈，一連七天七夜，直至筋疲力盡而死去，卻不知去覓食。說(shuō)明它們只會(huì )隨著(zhù)同類(lèi)，糊里糊涂地走下去，不會(huì )選擇自己的目標。
第二步：組織學(xué)生討論——毛毛蟲(chóng)的悲劇告訴我們什么，你有什么感受？
老師小結：毛毛蟲(chóng)之所以繞著(zhù)花瓶一圈一圈直至筋疲力盡而死去，就是因為他們沒(méi)有屬于自己的正確的積極向上的目標，沒(méi)有目標的人生是盲目的人生，也是危險的人生，我們前外不要讓毛毛蟲(chóng)的悲劇在我們身上發(fā)生
補充活動(dòng)：人生論壇——我的人生理想
1、活動(dòng)目的
體驗人生的多元性，了解自己人生目標和理想的現狀，引發(fā)對人生的思考
2、過(guò)程指導
第一步：同位交流——我的人生理想是什么
第二步：自由發(fā)言
老師小結：生活中每個(gè)人都在追求一定的目標，有的人追求優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)，有的人追求舒適優(yōu)裕的生活，有的人追求事業(yè)上的成就，而心胸更為寬廣，眼光更為遠大的人則有更加偉大的追求，追求為社會(huì )做出更大的貢獻，為人類(lèi)謀求更大的幸福
活動(dòng)四：千手觀(guān)音感動(dòng)中國
1、活動(dòng)目的
用邰麗華面對不幸敢于勇敢面對的正面例子教育學(xué)生
2、活動(dòng)過(guò)程
第一步：幻燈片展示材料——千手觀(guān)音領(lǐng)舞的聾啞姑娘，就是中國殘疾人藝術(shù)團的著(zhù)名舞蹈家，湖北的姑娘邰麗華
邰麗華兩歲時(shí)，因一次高燒失去了聽(tīng)力。沒(méi)過(guò)多久，她甜美的歌喉也關(guān)閉了。但她并沒(méi)有因此而怨天尤人
13歲時(shí)，邰麗華只身到武漢上中學(xué)，并開(kāi)始在舞臺上嶄露頭角。15歲那年，中國殘疾人藝術(shù)團挑中了她。憑著(zhù)執著(zhù)和天賦，邰麗華在眾多的舞者中脫穎而出
邰麗華曾經(jīng)用這樣一段文字，質(zhì)樸地概括了自己的人生哲學(xué)：“其實(shí)所有人的人生都是一樣的，有圓有缺有滿(mǎn)有空，這是你不能選擇的。但你可以選擇看人生的角度，多看看人生的圓滿(mǎn)，然后帶著(zhù)一顆快樂(lè )感恩的心去面對人生的不圓滿(mǎn)——這就是我所領(lǐng)悟的生活真諦�！�
第二步：討論為什么千手觀(guān)音能夠感動(dòng)中國，邰麗華為什么讓人們記住了她，她成功的原因是什么
老師小結：表演《千手觀(guān)音》的是一群特殊的人，他們并沒(méi)有一位上帝的不公而怨天尤人，放棄人生，而是勇敢樂(lè )觀(guān)的面對活出的生命的真色彩
活動(dòng)五：撕生命
1、活動(dòng)目的：
體驗生命時(shí)光的短暫，促進(jìn)形成珍惜生命的意識和行為
2、活動(dòng)過(guò)程
第一步：假設你能活到100歲，用一張有0-100的刻度的紙條來(lái)代表你100歲的生命歲月
第二步：把你已經(jīng)走過(guò)的人生撕下來(lái)
第三步：好好想想你希望自己什么時(shí)候能夠事業(yè)有成，找到那個(gè)年齡把以后的人生也撕下來(lái)
第四步：那么在你的手上的就是你從現在到成功用來(lái)奮斗用來(lái)創(chuàng )造自己美好，富有價(jià)值的人生的時(shí)間了，但是你不能不吃不睡，所以至少還要撕掉手中三分之一的時(shí)間吧，然后把你手上的和你已經(jīng)撕掉的比較一下
老師組織討論交流：①此時(shí)此刻，當你拿著(zhù)自己省下的“生命時(shí)光”時(shí)候，有什么特別的感受嗎？②從此刻開(kāi)始，你有什么新的打算？
課堂總結：學(xué)生通過(guò)活動(dòng)總結怎樣去探索人生的意義1、追求積極向上的人生目標2、保持積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度3、充分利用有限的時(shí)間
《多彩的世界》教學(xué)設計3
總體構思：
設計本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓學(xué)生積極參與討論，在口語(yǔ)交際中學(xué)會(huì )合作、傾聽(tīng)、表達、交流，評述說(shuō)話(huà)人所表達的正確意思。課堂中，一方面要讓學(xué)生在講故事的過(guò)程中學(xué)習語(yǔ)言，提高口頭表達能力；另一方面要提高學(xué)生分析鑒賞能力，幫助學(xué)生形成積極向上的人生觀(guān)。
過(guò)程設計：
【教法學(xué)法】
在教師的組織引導下，學(xué)生搜集、組織材料，實(shí)踐口語(yǔ)交際的互動(dòng)。通過(guò)小組交流、學(xué)生推薦講述、學(xué)生互評、全班交流心得等多種方式，完成口語(yǔ)交際的實(shí)踐。
【教學(xué)流程】
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)準備
1、開(kāi)展一次搜集童話(huà)或科幻故事為目的的定向性閱讀活動(dòng)。
2、整理搜集的材料，每人寫(xiě)一篇童話(huà)或科幻故事。
3、組織準備：把全班分為若干個(gè)小組，可用競賽形式組織評比。由各小組推薦一名學(xué)生作為評委兼評論員。老師指導兼統分員。參賽者是交際活動(dòng)的主體，可由小組推薦亦可學(xué)生自愿報名。參賽人數應根據活動(dòng)的時(shí)間長(cháng)短而定。
�。ǘ┗顒�(dòng)步驟
1、精彩故事的魅力。
�。�1）明確活動(dòng)形成。
第一步：分小組自述自編故事，小組評論故事。
學(xué)生將自己準備的自編科幻或童話(huà)故事在小組中進(jìn)行講述、評論，用討論的方式總結故事講述的方法與技巧及評故事的方法。
第二步：小組推薦學(xué)生講故事、評委評故事。
參與講故事者做充分準備，根據小組總結的講故事的方式與技巧及小組聽(tīng)故事的反應及時(shí)調整故事進(jìn)行講述。
�。�2）導入：
聽(tīng)故事是人的一種先天的欲望，像我們熟悉的《一千零一夜》中，機智勇敢的山魯佐德正是利用故事的無(wú)窮魅力，從暴君的屠刀下救出一個(gè)又一個(gè)的無(wú)辜的少女。又如神話(huà)故事《嫦娥奔月》《封神榜》，童話(huà)故事《米老鼠與唐老鴨》《葫蘆兄弟》等常使我們如醉如癡、浮想聯(lián)翩，可以說(shuō)我們是在故事的搖籃中長(cháng)大的。對我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)如果把故事說(shuō)得有聲有色，使人們聽(tīng)得如癡如醉，無(wú)論是豐富知識、開(kāi)拓思維、激發(fā)想象力，還是提高聽(tīng)與說(shuō)的能力，都具有不可估量的意義。同學(xué)們，有沒(méi)有興趣做故事大王？今天，就讓我們一起走進(jìn)故事天地，說(shuō)一說(shuō)，評一評。
�。�3）討論明確講故事的方法及技巧。
現在，老師想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們：講故事有方法嗎？老師為同學(xué)們準備了一篇科幻故事，看看同學(xué)們能說(shuō)說(shuō)講這個(gè)故事的方法？（可自由發(fā)言也可各小組推薦發(fā)表看法）
例文
奇特的“直呼電話(huà)”
葉永烈哦，我已經(jīng)來(lái)到了未來(lái)城！
一片綠色映入我的眼簾，用一句文縐縐的話(huà)來(lái)形容，那就是“滿(mǎn)目蒼翠”：綠絨毯般草地，一片連著(zhù)一片。電線(xiàn)桿般的樹(shù)林，一行連著(zhù)一行。順便說(shuō)一句，在未來(lái)市我見(jiàn)不到一根電線(xiàn)桿。電線(xiàn)全都被埋到地下管道中去了。最令我陶醉的是草地上、樹(shù)林中，鑲嵌著(zhù)一簇鮮花，構成一幅幅艷麗多姿、燦爛奪目的百花圖。在這里已經(jīng)分不清城市與鄉村。小虎子的家在哪里呢？鐵蛋不愧為“鐵靈通”，她一眼就看出我的心思，說(shuō)：“小精靈，你想給小虎子和小燕打個(gè)電話(huà)吧？”鐵蛋說(shuō)著(zhù)，從懷里掏出了“智能大哥大”。這種“大哥大”上裝有小電腦，用途比普通大哥大多得多，我問(wèn)：“你們家的電話(huà)號碼是多少？”鐵蛋感到驚訝：“電話(huà)號碼？我們這里早就取消了電話(huà)號碼！全部改用‘直呼電話(huà)’�！�
我笑了：“什么，你們這還在用‘傳呼電話(huà)’？我們那里都已經(jīng)快要淘汰了�！�
鐵蛋咯咯笑了：“小靈通，你真是‘聽(tīng)三不聽(tīng)四，初三講初四’，我說(shuō)的是‘直呼電話(huà)’，不是‘傳呼電話(huà)’，我們這里家家有電話(huà)，人人有電話(huà)。電話(huà)太多，電話(huà)號碼就從十位增加到十二位數，后來(lái)，又增加到十五位數。這么一長(cháng)串的數字，誰(shuí)見(jiàn)了都頭疼。打電話(huà)的時(shí)候，撳錯一個(gè)鍵，電話(huà)就不知道打到哪里去了。所以，當‘直呼電話(huà)’一發(fā)明，馬上就‘一呼百應’，受到熱烈歡迎。打‘直呼電話(huà)’，不用撥號碼，你只要說(shuō)一下對方的名字，電話(huà)就自動(dòng)接通！”
“如果是廣東人，福建人打電話(huà)，不會(huì )講普通話(huà)，或是普通話(huà)講不好，怎么辦？”
“‘直呼電話(huà)’的總控制臺里，安裝了‘方言轉化電腦’，能夠馬上將各地方言自動(dòng)轉換成標準的普通話(huà)�！�
我又問(wèn)：“同名同姓怎么辦？”
“這在發(fā)明‘直呼電話(huà)’的時(shí)候，科學(xué)家就已經(jīng)考慮到這一點(diǎn)了。凡是有同名同姓的，那就多加一句話(huà)。比如，叫‘小燕’的很多，加一句‘小虎子的妹妹小燕’，就不會(huì )弄錯了。還有，叫‘王秀英’的很多，加一句‘王堅強的女兒王秀英’；叫‘鐵蛋’的也不少，叫我‘小虎子家的鐵蛋’或者‘小燕家的鐵蛋’，電話(huà)保準不會(huì )接錯�！�
我說(shuō)：“叫‘小虎子’的也很多呀！”
鐵蛋沒(méi)有答復我。他拿起“智能大哥大”，說(shuō)了句“請接‘小燕的哥哥小虎子’！”電話(huà)一下子就通了�！爸悄艽蟾绱蟆钡牟噬∑聊簧�，出現了小虎子那張頑皮的臉。
小虎子說(shuō)：“鐵蛋，小靈通來(lái)了嗎？”
鐵蛋趕緊把“智能大哥大”交給我。我還沒(méi)有說(shuō)話(huà)，小虎子倒先說(shuō)話(huà)了：“小靈通，你胖了嘛！”顯然，小虎子已經(jīng)從他的電話(huà)屏幕上，看到了我。
“歡迎你——我們的‘大記者’，第三次漫游未來(lái)市�！边@時(shí)，電話(huà)屏幕上出現翹著(zhù)兩根羊角辮的小姑娘，響著(zhù)銀鈴般的聲音。顯然，小燕正在小虎子旁邊。
我問(wèn)小虎子：“你家還在老地方嗎？”
小虎子說(shuō)：“早就搬家了。不過(guò)，今天你別到家里來(lái)找我，我不在家，我住院了�！�
我趕緊問(wèn)：“你生病了？”小虎子說(shuō)：“我沒(méi)��！”我感到奇怪，“沒(méi)病為什么住醫院？”小虎子笑道：“我沒(méi)辦法在電話(huà)里回答你這‘十萬(wàn)個(gè)為什么’。你來(lái)了就知道了！”
這時(shí)，只見(jiàn)鐵蛋用尖尖的鐵手指摁了一下“智能大哥大”上一個(gè)綠色的鍵，從“智能大哥大”上刷刷掉出兩張彩色小照片：一張印著(zhù)小虎子，一張印著(zhù)小燕！
我好生奇怪，這“智能大哥大”怎么成了照相機了呢？
鐵蛋對我解釋說(shuō)：“‘智能大哥大’里裝著(zhù)‘迷你打印機’。誰(shuí)在‘大哥大’的屏幕上出現過(guò)，‘大哥大’的‘迷你打印機’就能打印出誰(shuí)的彩色照片。如果你要大照片，把‘大哥大’里的照片數碼輸入電腦，用大的打印機打印。你要多大，就能打印出多大的照片！你打電話(huà)的時(shí)候，如果不‘直呼’對方的名字，對著(zhù)屏幕上出現的形象撳一下，也能把電話(huà)打給屏幕上的那個(gè)人！這為記憶不好的人，特別是上了年紀的人，提供了很大的'方便——即使記不起對方的姓名，也能打通電話(huà)！”
我跟鐵蛋只顧聊天，“七用車(chē)”自動(dòng)在高速公路上飛駛，朝著(zhù)“未來(lái)市醫院”疾進(jìn)……
要求：
�、儆闷胀ㄔ�(huà)講述，語(yǔ)氣要親切。
�、谕伦智宄�，語(yǔ)言流暢。
�、鄄荒罡�、不背稿。
�、芨鶕适聝热�，恰當運用停頓、輕重音、語(yǔ)速、語(yǔ)調的變化來(lái)表達感情，感染聽(tīng)眾，以求最佳表達效果。
�、菘山柚砬�、手勢、姿態(tài)、動(dòng)作等形體語(yǔ)言表情達意，增強表達的生動(dòng)性。
�、抟鶕F場(chǎng)的反應隨時(shí)調整自己講述的故事內容和講述方式。
2、感受精彩故事。
�。�1）實(shí)戰演習，完成第一步。
�。�2）小結
剛才，同學(xué)們在講、評故事的過(guò)程中表現很好，講者興致盎然，聽(tīng)者津津有味。老師想知道同學(xué)們是怎樣評論故事的？能否談上幾點(diǎn)？
�。ǹ蓮亩喾矫孢M(jìn)行評論，既可以談故事本身，比如內容是否連貫、情節是否有趣、主題是否鮮明有意義；也可以談講故事片時(shí)方法和技巧的運用，比如語(yǔ)言、表情、動(dòng)作、態(tài)度等）
�。�3）組織評委小組，成員由各學(xué)習小組推薦一名組成。其中再推選1—2名主持人。
3、體驗故事的精彩。
�。�1）各學(xué)習小組推薦或自愿報名若干成員參賽，參賽者抽簽決定先后順序。
�。�2）主持人宣布比賽規則，評分要求。即按評、講故事的方法運用等幾方面進(jìn)行評分（見(jiàn)表）。
�。�3）參賽者按次序逐一進(jìn)行比賽，評委評論并現場(chǎng)亮分。
�。�4）活動(dòng)結束，公布結果，總結比賽活動(dòng)。
�。ㄈ┛偨Y
同學(xué)們，本次活動(dòng)到此結束，“故事”并未結束。其實(shí)，我們身邊無(wú)時(shí)不在發(fā)生變化著(zhù)一些事情，如果你把這些發(fā)生的事情對別人復述，當你在復述這件事的時(shí)候，實(shí)質(zhì)上你就是在跟人家講述一個(gè)故事了。如果你把這些發(fā)生的事情用文字記錄下來(lái)，進(jìn)行合理的加工，你就是在進(jìn)行故事的創(chuàng )作了。今天，我們只是對童話(huà)和科幻故事進(jìn)行嘗試性的講與評，不僅鍛煉了我們的聽(tīng)說(shuō)能力，又拓展了我們的思維。愿我們今后能更多地演繹身邊的故事，點(diǎn)擊多彩的人生，用獨特的視角，展開(kāi)豐富的想像，為我們的社會(huì )創(chuàng )造出更多的美麗故事。
【教學(xué)探討】
聽(tīng)故事是少年兒童所喜歡的，但要學(xué)生講故事、評故事則有一定的難度，在口語(yǔ)交際活動(dòng)中，如何引導學(xué)生把握說(shuō)話(huà)的尺度、評論的技巧、聽(tīng)說(shuō)的能力，并讓全體學(xué)生都在活動(dòng)中得到鍛煉是一個(gè)難點(diǎn)，本教學(xué)設計在這方面做了一些探討�；顒�(dòng)中，引導學(xué)生自主編故事，小組講故事、評故事，激發(fā)了學(xué)生的興趣，增強了學(xué)生自我表現的信心，提高了口語(yǔ)表達能力。
三．設計亮點(diǎn)
講故事、評故事旨在實(shí)踐。為了拓寬課內活動(dòng)知識容量，本設計延伸到課外資料的搜集整理和故事的編寫(xiě)，用“讀寫(xiě)”補充“聽(tīng)說(shuō)”的容量，既實(shí)現了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的有機結合，兼容并包，又避免了單一追求活動(dòng)的活躍氣氛，從而達到拓展思維、激發(fā)想像，提高口語(yǔ)表達能力的目的。
四．專(zhuān)家點(diǎn)評
本教學(xué)設計采用課內知識向課外遷移，運用分組活動(dòng)形式，使每個(gè)學(xué)生都有積極主動(dòng)參與討論的機會(huì )。教學(xué)中以學(xué)生為主體進(jìn)行表達交流——說(shuō)故事、評故事，使學(xué)生的語(yǔ)言表達能力得到鍛煉和提高。開(kāi)展競賽活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生探知的熱情和樂(lè )于表現自我的情感�！白灾�、合作、探究”的學(xué)習方式在這堂課中落到實(shí)處，體現了新課標的教學(xué)理念。
《多彩的世界》教學(xué)設計4
教學(xué)目標知識：
知道人類(lèi)是大自然的一部分，人類(lèi)應該善待大自然，愛(ài)護環(huán)境，保護動(dòng)植物；認識人類(lèi)生命具有獨特性，每個(gè)人的生命都有獨特性。
能力：
發(fā)展對生命的可貴與美好感受、體驗的能力；觀(guān)察、認識各種生命和自我生命的獨特性，提高觀(guān)察事物、分析問(wèn)題的能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
體會(huì )生命的可貴，珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活；樹(shù)立新的生態(tài)道德觀(guān)、自然觀(guān)，尊重其他生命。
教學(xué)重點(diǎn)：
世界因生命而精彩
教學(xué)難點(diǎn)：
人的生命是獨特的
教學(xué)方法：
小組探究法、合作學(xué)習法、自主學(xué)習法、分析歸納法、總結反思法教具準備多媒體
課型：
新授課
課時(shí)：
1課時(shí)
課前準備：
1.制作多媒體課件。
2.學(xué)生以小組調查、了解自然界中的生命
教學(xué)程序：
教學(xué)環(huán)節教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注
創(chuàng )設情境：
導入新課師生展示課前收集到的動(dòng)物、植物、微生物等生命實(shí)體的圖片，并對自己收集到的圖片進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。由此導入“多彩的生命世界”。
自主探究
全面理解
學(xué)習任務(wù)一：仔細閱讀課本，認識多彩的生命世界。
1、在自然界中，以其的形態(tài)存在著(zhù)，是大自然的奇跡，是地球上最珍貴的財富，世界因為有了才如此生動(dòng)和精彩。
2、閱讀《小魚(yú)在乎》小故事，體會(huì )人與自然的關(guān)系。
人類(lèi)是自然界的一部分，是生命世界的一員，眾多生命構成一個(gè)、的生命大系統，人類(lèi)必須、愛(ài)護、保護，保護多樣性。
學(xué)習任務(wù)二：人的生命的獨特性。
通過(guò)閱讀課本，理解人類(lèi)生命的獨特性有哪些表現？
1、人的生命和其他動(dòng)物、生物、微生物等生命不同，人具有無(wú)窮的和巨大的。
2、每個(gè)人的生命都是。每個(gè)人的生命的.，不僅體現在相貌、興趣、等方面，而且在人生道路、等方面也呈現出多樣性。
思考：自己有哪些獨特的地方？
通過(guò)閱讀課本。
1、嘗試著(zhù)自己完成上面的任務(wù)。
2、小組內交流一下，看看自己作的對不對，形成正確的答案。
3、記憶這些基本知識，看誰(shuí)記的快！
4、組內起立檢查(可以是同桌、對桌，查記憶及在課本上的標畫(huà))。
5、看看還有什么問(wèn)題要提出，準備向全班提出。注意調動(dòng)學(xué)生積極性
《多彩的世界》教學(xué)設計5
一．教學(xué)設計思路
《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》是九年級《化學(xué)》第一單元課題1的內容。本課題從學(xué)生的親自感受出發(fā)，從學(xué)生的角度提出了很多富有趣味并有一定想象力的問(wèn)題，從而使學(xué)生從開(kāi)始學(xué)習化學(xué)起，就感受到化學(xué)學(xué)習的價(jià)值，并產(chǎn)生渴望了解化學(xué)的強烈愿望。并在此基礎上，提供了與化學(xué)有關(guān)的影響人類(lèi)進(jìn)步的資料，由此引出課題和化學(xué)的定義，并運用實(shí)例使學(xué)生對其有較為透徹的了解。教材以情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)教育為主要教學(xué)目標，使學(xué)生充分體會(huì )了化學(xué)與人類(lèi)進(jìn)步、與社會(huì )發(fā)展的密切關(guān)系，充分展示了化學(xué)的魅力和學(xué)習化學(xué)的價(jià)值所在。
本課題內容注重“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì )”，要淡化“化學(xué)”定義識記，強調研究的對象，讓學(xué)生從實(shí)際生活中的例子中，加強對化學(xué)的認識和感受。本課題的重點(diǎn)是對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面的熏陶和培養，難點(diǎn)是正確理解化學(xué)的定義，體驗化學(xué)與人類(lèi)生活、社會(huì )發(fā)展的關(guān)系。通過(guò)組織學(xué)生列舉大量的實(shí)例，充分利用多媒體等技術(shù)手段，鼓勵學(xué)生主動(dòng)合作交流，讓學(xué)生成為課堂的真正主人，充分提高學(xué)生的學(xué)習興趣，從而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
由于本課題基本上是非知識內容教學(xué),所以本課時(shí)的主要教學(xué)任務(wù)就是讓學(xué)生感受化學(xué),體驗化學(xué),認識化學(xué)。
本課題的教學(xué)目標是：
1.知識與技能：知道化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)及其變化規律的自然科學(xué)。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作學(xué)習、主動(dòng)探究，討論交流，培養良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：①激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的好奇心和探究的欲望；培養學(xué)生親近化學(xué)、熱愛(ài)化學(xué)，渴望了解化學(xué)的情感。②體會(huì )化學(xué)與人類(lèi)進(jìn)步及社會(huì )發(fā)展的密切關(guān)系，認識化學(xué)的價(jià)值。
本課題教學(xué)主要采用主動(dòng)探究、合作學(xué)習、討論交流的方式展開(kāi)，開(kāi)放式教學(xué)，培養學(xué)生的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。本課題教學(xué)應體現如下主要特征：
1.以學(xué)生的活動(dòng)為主線(xiàn)展開(kāi)教學(xué)；
2.特別注重與實(shí)際生活的聯(lián)系；
3.注重讓學(xué)生探究問(wèn)題的過(guò)程；
4.運用多媒體為學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境；
5.激勵與評價(jià)
�、訇P(guān)注學(xué)生參與課堂活動(dòng)的程度、關(guān)注在合作交流中表現的情感、態(tài)度的發(fā)展。對參與程度的評價(jià)，主要對學(xué)生能否主動(dòng)地與同學(xué)合作，是否愿意與同伴交流自己的想法等方面來(lái)考查。對學(xué)生思維合作的評價(jià)，主要是通過(guò)交流去了解學(xué)生思維的合理性、靈活性和創(chuàng )造性。
�、趯Πl(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的評價(jià)，實(shí)際上是對學(xué)生化學(xué)學(xué)習過(guò)程和方法的考查，即對學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中需要經(jīng)過(guò)猜想、探究、交流等活動(dòng)，以及能否有效地解決問(wèn)題來(lái)評價(jià)。
整個(gè)評價(jià)以激勵為主線(xiàn)，學(xué)生通過(guò)互評與自評，對各個(gè)環(huán)節進(jìn)行及時(shí)評價(jià)與調控，以達成既定教學(xué)目標。在教學(xué)中還應加強學(xué)法指導，切實(shí)組織好小組合作探究交流，制作的.多媒體課件應盡可能更具動(dòng)感、美感。
二．教案
課 題化學(xué)使世界變得絢麗多彩授課人湛興和
學(xué) 校
湖南省汨羅市白塘中學(xué)教學(xué)目標
知識與技能：
知道化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)及其變化規律的自然科學(xué)。
過(guò)程與方法：
通過(guò)學(xué)生小組合作學(xué)習、主動(dòng)探究，討論交流，培養良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的好奇心和探究的欲望；培養學(xué)生親近化學(xué)、熱愛(ài)化學(xué)，渴望了解化學(xué)的情感。
體會(huì )化學(xué)與人類(lèi)進(jìn)步及社會(huì )發(fā)展的密切關(guān)系，認識化學(xué)的價(jià)值。
重 點(diǎn)
對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面的熏陶和培養
難 點(diǎn)
正確理解化學(xué)的定義，理解化學(xué)與人類(lèi)生活、社會(huì )發(fā)展的關(guān)系。
教學(xué)方法
主動(dòng)探究、合作學(xué)習、討論交流的開(kāi)放式教學(xué)
儀器藥品NaOH溶液(用嗜哩水瓶盛裝好)，用酚酞試液寫(xiě)有“化學(xué)”字樣的紙（表觀(guān)為白紙），
白開(kāi)水和白酒，洗衣粉和精鹽，汽油和水，銅絲和鐵絲，澄清的右灰水
教學(xué)流程
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設計意圖時(shí)量安排導入
導語(yǔ)：新的學(xué)期，我和大家一起將走進(jìn)一個(gè)新的學(xué)習領(lǐng)域，這個(gè)領(lǐng)域中的許多知識目前相對于同學(xué)們而言，有如這張白色的紙一樣（出示一張用酚酞試液寫(xiě)有“化學(xué)”字樣的紙）是一片空白。但是通過(guò)我們的學(xué)習和探究，這個(gè)領(lǐng)域中的許多知識會(huì )呈現在我們面前。首先，讓我們做一個(gè)小實(shí)驗。
�。ㄕn件展示課題）
學(xué)生代表演示：將NaOH溶液噴灑到白紙上，出現“化學(xué)”紅色字樣。
創(chuàng )設趣味性化學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心。
3分鐘化學(xué)使世界變得絢麗多彩
�、俨シ配浵瘢骸段淞暝达L(fēng)景----黃龍洞 》
觀(guān)后，談感想,提問(wèn)題。(如:黃龍洞中形態(tài)各異的鐘乳石、石筍究竟是怎樣形成的？它們的形成究竟要經(jīng)過(guò)多長(cháng)的時(shí)間呢？又如：解說(shuō)員說(shuō)“水中溶解的礦物質(zhì)”究竟是什么？……)
《多彩的世界》教學(xué)設計6
教材分析：
在小學(xué)自然中我們已經(jīng)學(xué)習了一些化學(xué)知識，現在作為一門(mén)獨立的“化學(xué)”猝然客人類(lèi)似學(xué)習，大家會(huì )提出什么是化學(xué)，化學(xué)有什么作用，以及怎樣學(xué)習化學(xué)等問(wèn)題。緒言從大家的親身感受，提出了很多饒有趣味，并帶有一定想象力的問(wèn)題，指出這些并非都是一些美好的愿望，它們正在通過(guò)化學(xué)家的智慧和辛勤的勞動(dòng)逐步實(shí)現，從而引導大家了解化學(xué)是一門(mén)使世界變得更加絢麗多彩的科學(xué)，它們的任務(wù)是研究物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)以及變化規律，接著(zhù)教材以豐富多彩的化學(xué)學(xué)科和現代科技成果，概述了人類(lèi)認識化學(xué)、利用化學(xué)和發(fā)展化學(xué)的歷史和方法，以及化學(xué)與人類(lèi)進(jìn)步和社會(huì )發(fā)展的關(guān)系，展示了化學(xué)的魅力和學(xué)習化學(xué)的價(jià)值。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
圍繞著(zhù)什么是化學(xué)，化學(xué)有什么作用以及怎樣學(xué)習化學(xué)等問(wèn)題，注重對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面的熏陶和培養。
教學(xué)思路：
教材創(chuàng )設了一些情景，從殷實(shí)的史實(shí)出發(fā)，展示了化學(xué)與人類(lèi)進(jìn)步以及社會(huì )發(fā)展的關(guān)系，我們要仔細地閱讀認真的品味，初步從化學(xué)、技術(shù)、社會(huì )這三者的密切關(guān)系中領(lǐng)悟化學(xué)學(xué)習的價(jià)值，建立學(xué)習化學(xué)的興趣和責任感。
中考分析：
本課題重點(diǎn)引入了什么是化學(xué)，為什么學(xué)化學(xué)，這是學(xué)習化學(xué)必須弄清楚的最基本知識，并貫穿了學(xué)習的全過(guò)程，是中考必考的重點(diǎn)。中考熱點(diǎn)為化學(xué)研究的對象、作用及發(fā)展史。
緒言 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩
一、教學(xué)目標
1、知識與技能
�。�1）了解化學(xué)是一門(mén)研究物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)以及變化規律的'自然科學(xué)。
�。�2）了解化學(xué)研究的內容
2、過(guò)程與方法
培養學(xué)生查閱資料、分析討論的能力
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
�。�1）圍繞著(zhù)什么是化學(xué)，化學(xué)有什么作用，以及怎樣學(xué)習等問(wèn)題，對學(xué)生學(xué)習化學(xué)的情感進(jìn)行熏陶和培養。
�。�2）通過(guò)我國化學(xué)成就的學(xué)習，培養學(xué)生的愛(ài)國主義情操和學(xué)習化學(xué)的緊迫感和熱情。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、什么是化學(xué)
2、化學(xué)的作用
三、教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)的熱情
四、課時(shí)設計 一課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程設計：
教師：親愛(ài)的同學(xué)們,大家好!在接下來(lái)的40分鐘里，我將和大家一起進(jìn)行一次奇異的旅行——走進(jìn)化學(xué)世界。（噴字呈現“化學(xué)”二字）去領(lǐng)略化學(xué)帶給我們的震撼！
如果說(shuō)，數學(xué)使人精細；哲學(xué)使人深邃；藝術(shù)使人浪漫；……。那么我要說(shuō)，化學(xué)使人夢(mèng)想成真！
在古代，人們夢(mèng)想像鳥(niǎo)兒一樣，身生雙翅，翱翔于藍天白云之間；
在近代，人們夢(mèng)想像千里眼、順風(fēng)耳一樣，與遠方親人“天涯若比鄰”；夢(mèng)想能夠親眼觀(guān)看，微觀(guān)世界的奇異景象……
化學(xué)就是幫助人類(lèi)實(shí)現夢(mèng)想的“魔法石”！
金屬的冶煉，使人們擁有了制造飛機、汽車(chē)等嶄新代步工具的材料，讓人們 “周游世界”的夢(mèng)想成真；光導纖維的制造，使人們體驗到“視頻聊天”的快樂(lè )，讓人們 “天涯若比鄰”的夢(mèng)想成真！
同學(xué)們，你有怎樣的夢(mèng)想呢？
學(xué)生：（在現代，我們夢(mèng)想天更藍、水更清，物質(zhì)更豐富，生活更美好；我們渴望揭開(kāi)生命的奧秘，改變人類(lèi)的基因，使人類(lèi)更聰明、更善良；夢(mèng)想發(fā)明新藥物，解除病人的痛苦，使人類(lèi)延年益壽、長(cháng)命百歲；夢(mèng)想變廢為寶，讓廢棄的塑料垃圾變成燃料，讓汽車(chē)在天空翱翔；）
我也曾夢(mèng)想有一件特殊材質(zhì)制成的衣服，它可以自動(dòng)調節溫度，冬暖夏涼，它可以隨著(zhù)光的強度改變顏色，在烈火中它是避火衣，在大海中它是救生圈……！
《多彩的世界》教學(xué)設計7
設計意圖：
在上學(xué)期《花兒朵朵》主題活動(dòng)開(kāi)展以后，孩子們不僅認識了花兒的朋友，同時(shí)他們也發(fā)現了“花有哪些顏色呢？”的問(wèn)題，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，孩子們對顏色產(chǎn)生了濃厚的探索欲望，他們對各種各樣的顏色表現出了極大的興趣。于是我嘗試著(zhù)開(kāi)展一個(gè)關(guān)于顏色的活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)是以小動(dòng)物為線(xiàn)索層層推進(jìn)，整合了科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的內容，活動(dòng)以孩子的參與和操作探索為主，試圖讓孩子全面系統地了解色彩。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)給小動(dòng)物送禮物的游戲鞏固幼兒對各種顏色的認識。
2、能利用色彩進(jìn)行各種藝術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)。
3、在活動(dòng)中體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
各種顏色的頭飾、地上畫(huà)好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家。
活動(dòng)過(guò)程：
1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天我們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說(shuō)：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒(méi)有錯，再替換不同的顏色。
2、這個(gè)游戲好玩嗎？小朋友們表現的那么好，現在請你們幫個(gè)忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。
3、小動(dòng)物們熱情地邀請我們去做客，那我們帶什么禮物叱？噢，有了，老師教你們染色，每位小朋友染一幅漂亮的染畫(huà)送給小動(dòng)物們。幼兒進(jìn)行染色游戲。
4、利用染好的`“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》
5、小朋友們戴著(zhù)自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區域游戲。
科學(xué)區進(jìn)行調色游戲，觀(guān)察顏色的變化。
美工區進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來(lái)添色
語(yǔ)言區，提供有關(guān)于紅色的圖片，想一想，紅色的物體并說(shuō)出它的作用。
延伸活動(dòng)：
進(jìn)行戶(hù)外鍛煉，各種顏色的隊伍進(jìn)行比賽
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)能根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣進(jìn)行設計，在科學(xué)活動(dòng)中整合了美工活動(dòng)染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認識，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng)，孩子們深深地融入了這彩色的世界，感受著(zhù)色彩的豐富多彩。
活動(dòng)以生動(dòng)有趣的游戲開(kāi)始《顏色大風(fēng)吹》，孩子滿(mǎn)足于游戲的快樂(lè )，不知不覺(jué)地復習了紅色、黃色、藍色、橙色、綠色、紫色。接下來(lái)的游戲是色彩的辨別操作，孩子們根據小動(dòng)物家的顏色給他們配上相同的玩具。第二個(gè)環(huán)節和第三個(gè)環(huán)節過(guò)渡得較好以給小動(dòng)物送玩具為由引入染紙活動(dòng)。染紙活動(dòng)簡(jiǎn)單且色彩鮮艷，孩子容易完成，達到了很好的效果。在染紙這個(gè)環(huán)節接近尾聲時(shí)響起了《彩色世界真奇妙》的音樂(lè )，有些較快完成的孩子已經(jīng)拿起自己的作品，跟著(zhù)音樂(lè )翩翩起舞，過(guò)了一會(huì )兒一些做得較慢的孩子也來(lái)了，大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來(lái)的區域活動(dòng)是讓孩子到小動(dòng)物家做客，通過(guò)交流、探索感受顏色的變化規律，了解顏色的用處，孩子們認真地操作著(zhù)，互相交流著(zhù)�；顒�(dòng)的各環(huán)節清晰，銜接自然。孩子的作品展示中，教師及時(shí)將幼兒的介紹及對顏色的認識記錄下來(lái)，作為活動(dòng)的資料進(jìn)行展示，供幼兒觀(guān)察和欣賞。
每個(gè)活動(dòng)都存在一些不足，本次活動(dòng)的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語(yǔ)言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，部分思想還停留在替孩子包辦上，在染紙環(huán)節，交代過(guò)于細致，完全可以讓孩子自己探索，染色的方法，比較哪種方法染出來(lái)的效果最好。這樣的經(jīng)驗是孩子自己獲得的，對他們的成長(cháng)更有利。另外教師應及時(shí)捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，并生成新的活動(dòng)，效果會(huì )更深入和顯著(zhù)。
《多彩的世界》教學(xué)設計8
活動(dòng)依據：
幼兒對顏色有了一定的認識、了解，希望得到更多的知識經(jīng)驗。在觀(guān)察中也對同種顏色的深淺有了一定的注意，有探究的意愿。根據這一興趣點(diǎn)，教師組織了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒進(jìn)一步了解顏色的特性，培養有兒的觀(guān)察興趣和能力。
2、引導幼兒通過(guò)操作活動(dòng)，感知顏色的深淺變化。
活動(dòng)形式：
集體
活動(dòng)準備：
氣球、水粉
設計意圖
師幼互動(dòng)教育反思
中班幼兒對事物的觀(guān)察水平較小班有了很大發(fā)展，對事物的較細微差別能夠觀(guān)察到，顏色的深淺變化又是日常生活中常見(jiàn)的現象，因此較之設計活動(dòng)以豐富幼兒的這方面經(jīng)驗。
1、吹氣球：應到幼兒觀(guān)察隨著(zhù)氣球吹大，氣球的顏色會(huì )越變越淺。吹好后，請幼兒比較吹好的氣球和沒(méi)吹的氣球在顏色上的區別。
2、觀(guān)察樹(shù)葉：幼兒收集樹(shù)葉，觀(guān)察比較集中樹(shù)葉的顏色有什么不同。
3、實(shí)驗：紅色變淺了幼兒用白色顏料調入紅色顏料中，不停的攪拌，觀(guān)察紅色顏料的變化。
4、小結：每一種顏色都有深淺不同的變化。
5、在操作過(guò)程中，幼兒對吹氣球的過(guò)程最感興趣，觀(guān)察比較的'也最仔細，不但比較自己吹的氣球，還和小朋友吹的氣球做比較。
教師讓幼兒在玩中主動(dòng)發(fā)現顏色的變化，培養了幼兒耐心觀(guān)察的態(tài)度。在幼兒提出一些充滿(mǎn)探索精神的問(wèn)題時(shí)，教師及時(shí)給予了肯定和鼓勵，并引導幼兒進(jìn)一步探索，收到不錯的效果�；顒�(dòng)中教師為幼兒設計了各種小實(shí)驗，但教師不是為了實(shí)驗而實(shí)驗，也不是為了向幼兒灌輸高深的理論，而是讓幼兒在游戲中通過(guò)操作主動(dòng)探索，得到知識經(jīng)驗，培養了幼兒耐心觀(guān)察、勇于常識、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。
《多彩的世界》教學(xué)設計9
一、活動(dòng)目標
1、幫助幼兒初步了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，培養幼兒創(chuàng )編詩(shī)歌的興趣。
2、引導幼兒積極參與語(yǔ)言活動(dòng)，能夠在全班幼兒面前表達自己，從而培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。
二、活動(dòng)準備
1、紅、藍、綠、黃顏色的裝飾眼鏡共20個(gè)；紅、藍、綠、黃顏色的彩筆共20支。
2、鋪有白紙的大黑板4個(gè)。
3、詩(shī)歌創(chuàng )編電腦課件一套，多人集體電腦一臺。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師活動(dòng)的導入：看看說(shuō)說(shuō)
師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了會(huì )變魔術(shù)的眼鏡。請小朋友戴上這個(gè)眼鏡看看周?chē)木拔镉惺裁醋兓?/p>
幼兒戴上眼鏡后，游戲的興趣濃厚、情緒高漲，在教室內東看看西瞧瞧，幾個(gè)孩子爭著(zhù)表述自己的感覺(jué)。
幼：我戴上紅顏色的眼鏡看見(jiàn)樹(shù)變紅了。
幼：我戴上藍顏色的眼鏡看見(jiàn)滑梯變藍了。
幼：我戴上黃顏色的眼鏡看見(jiàn)的云朵像穿了一件黃色的棉襖。
幼：老師、椅子、桌子統統都是綠色的了。
幼：我戴上紅色的眼鏡看操場(chǎng)，操場(chǎng)上所有的東西都是紅顏色的。后來(lái)我和另一個(gè)小朋友換了一個(gè)綠色的眼鏡，操場(chǎng)上的東西又變成綠色的了。
幼：當我把眼鏡摘下來(lái)，又恢復了原來(lái)的顏色了！
分析：“會(huì )變魔術(shù)的眼鏡”的活動(dòng)設計，充分調動(dòng)了幼兒學(xué)習的興趣，激發(fā)了幼兒的嘗試欲望。在自由觀(guān)察的過(guò)程中，幼兒的語(yǔ)言能力得到了很好的發(fā)展，不管是膽小害羞的孩子還是性格開(kāi)朗的孩子，都能及時(shí)地把自己的發(fā)現較完整地表述出
2、教學(xué)活動(dòng)之一：繪畫(huà)記錄
師：讓我們用彩筆把看見(jiàn)的事物畫(huà)下來(lái)，讓它們組成一幅顏色相同的畫(huà)。
幼兒手拿彩筆在桌邊進(jìn)行繪畫(huà)。由于是大班的孩子，他們有一定的繪畫(huà)能力，不到3分鐘就完成了創(chuàng )作。在他們的畫(huà)里，可以看到滑梯、大樹(shù)、云朵、小朋友、桌椅、電視機、娃娃、金魚(yú)等事物。
教師與小朋友一起把相同顏色的畫(huà)貼在黑板上，組成紅色、藍色、綠色和黃色的畫(huà)板。
分析：“繪畫(huà)記錄”這一環(huán)節起到了承前啟后的作用。讓幼兒試著(zhù)把剛才看到的事物畫(huà)出來(lái)，可培養幼兒用畫(huà)面表達觀(guān)察到的事物的能力，同時(shí)也培養了幼兒運用知識的能力，這是培養幼兒主動(dòng)學(xué)習精神的手段之一。在自由繪畫(huà)的過(guò)程中，出現了幼兒互相幫忙的場(chǎng)面，使幼兒的合作精神得以體現。
3、教學(xué)活動(dòng)之二：詩(shī)歌朗誦
師：我昨天戴上了紅色的魔術(shù)眼鏡去水果店，看見(jiàn)了許多的水果，老師很高興，畫(huà)了一幅《紅色的世界》的圖畫(huà)，還編了一首《紅色的世界》的詩(shī)歌，小朋友想聽(tīng)嗎？
幼兒邊看多媒體演示，邊聽(tīng)教師的詩(shī)歌朗誦，感知詩(shī)歌的內容和結構。
分析：教師也會(huì )像我們一樣戴著(zhù)魔術(shù)眼鏡去玩，這是多么有趣的事情！孩子的好奇心再次被激發(fā)起來(lái)了！由于詩(shī)歌內容有趣，結構比較簡(jiǎn)單，加上多媒體的.逐一演示，大部分孩子很快就掌握了。
4、教學(xué)活動(dòng)之三：詩(shī)歌創(chuàng )編
師：小朋友想嘗試一下幾個(gè)人一組把剛才畫(huà)下來(lái)的畫(huà)創(chuàng )編成《藍色的世界》《綠色的世界》《黃色的世界》嗎？老師相信你們一定能行！
指導幼兒自由選擇同伴，站在畫(huà)板前，看著(zhù)自己的圖畫(huà)，按照詩(shī)歌的結構，嘗試創(chuàng )編詩(shī)歌。
創(chuàng )編完成后，教師請每一組成員將創(chuàng )編好的詩(shī)歌在全體幼兒面前朗誦。
第一組幼兒創(chuàng )編了詩(shī)歌《紅色的世界》，內容如下：
紅色的滑梯，紅色的云朵，紅色的操場(chǎng)，紅色的老師。
這一片紅，那一片紅，到處都是紅、紅、紅。當我把紅色的眼鏡摘下來(lái)，紅色的世界不見(jiàn)了。
第二組幼兒創(chuàng )編了詩(shī)歌《綠色的世界》，內容如下：
綠色的金魚(yú)缸，綠色的房子，綠色的窗簾，綠色的錄音機。
這一片綠，那一片綠，到處都是綠、綠、綠。當我把綠色的眼鏡摘下來(lái)，綠色的世界不見(jiàn)了。
第三組幼兒創(chuàng )編了詩(shī)歌《藍色的世界》，內容如下：
藍色的門(mén)，藍色的窗，藍色的小朋友，藍色的手。
這一片藍，那一片藍，到處都是藍、藍、藍。當我把藍色的眼鏡摘下來(lái)，藍色的世界不見(jiàn)了。
第四組幼兒創(chuàng )編了詩(shī)歌《黃色的世界》，內容如下：
黃色的衣，黃色的褲，黃色的襪，黃色的鞋。
這一片黃，那一片黃，到處都是黃、黃、黃。當我把黃色的眼鏡摘下來(lái)，黃色的世界不見(jiàn)了。
教師將每組創(chuàng )編的詩(shī)歌串起來(lái)，組成一首長(cháng)長(cháng)的新詩(shī)歌《多彩的世界》，在音樂(lè )的伴奏下，全體幼兒一起朗誦。
分析：以小組的形式集體創(chuàng )編詩(shī)歌；為幼兒提供了一個(gè)比較自由的創(chuàng )造空間，體現了以幼兒為活動(dòng)主體的意識，還可以起到讓幼兒的思維互補的作用。最后，把詩(shī)歌串起來(lái)組成了一個(gè)新詩(shī)歌《多彩的世界》，幼兒由此產(chǎn)生了成功的喜悅，激發(fā)了他們繼續主動(dòng)學(xué)習的興趣和熱情。
5、活動(dòng)延伸
師；顏色世界是豐富多彩的，你們還能編出有關(guān)紫色、橙色的詩(shī)歌嗎？請你們編好后告訴身邊的人！
《多彩的世界》教學(xué)設計10
一、設計思想
對照課程標準，確定本節課的主要教學(xué)目標，具體內容是：了解化學(xué)研究的對象；了解化學(xué)在日常生活及工農業(yè)生產(chǎn)中的作用；激發(fā)化學(xué)的學(xué)習興趣；了解化學(xué)的基本學(xué)法�；谏鲜鼋虒W(xué)目標，鑒于傳統的《緒言》教學(xué)中教師灌輸、教學(xué)無(wú)序、學(xué)生茫然的弊端，筆者將教材內容（人教版實(shí)驗教科書(shū)）進(jìn)行了合理的整合和補充，明晰了教學(xué)內容之間的邏輯順序，設計出了感受化學(xué)的有趣、領(lǐng)略化學(xué)的神奇、了解化學(xué)的作用、回顧化學(xué)的歷史、展望化學(xué)的未來(lái)、體驗化學(xué)的學(xué)法六個(gè)教學(xué)主版塊，各個(gè)版塊用精短的過(guò)渡語(yǔ)言相連，使彼此順承自然、融為一體，其間，貫穿了實(shí)驗觀(guān)察、現象描述、閱讀教材、思考辯論、表達交流等學(xué)生活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生的參與，確立學(xué)生的學(xué)習主體地位，體現"民主、平等、對話(huà)、協(xié)商"的新課程理念。
二、教學(xué)過(guò)程
1.新課導入
都市的夜幕下，霓虹閃爍；歡樂(lè )的節日里，焰火繽紛；寬闊的國道上，車(chē)輛奔馳；綠色的田野中，化肥潤苗......這一切都和我們即將要學(xué)到的一門(mén)學(xué)科--化學(xué)密切相關(guān)�；瘜W(xué)究竟是一門(mén)什么樣的學(xué)科呢？今天，讓我們一起來(lái)走近他，認識他（板書(shū)課題）。首先，請同學(xué)們觀(guān)察幾個(gè)有趣的小實(shí)驗（板書(shū)：化學(xué)-有趣）。
2. 活動(dòng)1：感受化學(xué)的有趣
�。�1）演示1："清水"變"牛奶"--將二氧化碳氣體通入澄清的石灰水（邊演示邊講述：試管里盛裝的液體，看上去像清水，將一種氣體通入其中后，我們發(fā)現，原先澄清的液體變渾濁了，從外觀(guān)上看，這渾濁的液體頗似--牛奶）。
�。�2）演示2："葡萄汁"變"紅酒"--向紫色的石蕊中滴入稀鹽酸（邊演示邊講述：這紫色的液體很像用紫葡萄榨出的液汁，向其中滴加一種無(wú)色的液體，我們發(fā)現，"葡萄汁"變成--"紅酒"了）。
�。�3）演示3：玻璃棒點(diǎn)燈--將沾有濃硫酸和高錳酸鉀粉末的玻璃棒靠近酒精燈燈焰（邊演示邊講述：點(diǎn)燃酒精燈通常情況下是用火柴，今天老師想把玻璃棒當火柴使，能成功嗎？請同學(xué)們觀(guān)察）。
過(guò)渡：剛才這三個(gè)趣味小實(shí)驗都是和化學(xué)變化相關(guān)的。感受了化學(xué)的有趣，我們再來(lái)領(lǐng)略一番化學(xué)的神奇（板書(shū)：神奇）。
3.活動(dòng)2：領(lǐng)略化學(xué)的神奇
�。�1）播放錄像：神奇的液態(tài)氮。
�。�2）教師講述：液態(tài)氮是神奇的，不過(guò)，液態(tài)氮距離我們并不遠，空氣里含有大量的氮氣，通過(guò)降溫、加壓，氮氣就可以轉變成液態(tài)氮�；瘜W(xué)的神奇，不僅僅體現在它能研究已經(jīng)存在的物質(zhì)，還體現在它能夠通過(guò)變化的手段，制造出自然界里原本不存在的物質(zhì)，請看錄像。
�。�3）播放錄像：神奇的合金。
�。�4）教師講述：形狀記憶合金很了不得，在航空航天事業(yè)上有著(zhù)廣泛的應用。如，在一定的溫度下用形狀記憶合金制成衛星天線(xiàn)，然后在低溫下將天線(xiàn)揉成一團保存在衛星艙里，衛星進(jìn)入軌道后，將天線(xiàn)送出艙外，由于陽(yáng)光照射溫度升高，天線(xiàn)又能恢復到原來(lái)的形狀。領(lǐng)略了金屬材料的神奇，我們再來(lái)一睹非金屬材料的風(fēng)采。
�。�5）投影圖片：神奇的非金屬材料。
�、偕衿娴母ń處熤v述、設問(wèn)：每位登山運動(dòng)員手里都拿著(zhù)破冰斧，這破冰斧的斧柄就是用玻璃纖維制成的。斧柄不用金屬而選用玻璃纖維，由此可見(jiàn)，這種玻璃纖維有什么特點(diǎn)--輕，強度大）。
�、谏衿娴睦K索（教師講述、設問(wèn)：畫(huà)面上的尼龍繩直徑只有6mm，但卻能吊起2t重的汽車(chē)，可見(jiàn)這種尼龍繩--很結實(shí)，強度大，不易斷）。
�、凵衿娴母舭澹ń處熤v述、設問(wèn)：這是用人工的方法合成的隔板，板下烈焰噴射，板上的貓咪悠然，顯然這種隔板的獨特性能是--隔熱）。
�、苌衿娴镍B(niǎo)籠（教師講述、設問(wèn)：在鳥(niǎo)籠外面蒙上一層透明的薄膜，然后將鳥(niǎo)籠置于水中，鳥(niǎo)兒不僅安然無(wú)恙，還在向籠外的`小魚(yú)發(fā)問(wèn)：咳，新鄰居，你從哪里來(lái)？同學(xué)們想想看，蒙在鳥(niǎo)籠外面的膜具有什么特性？--隔水透氣）。
過(guò)渡：需要注意的是，化學(xué)之所以成為一門(mén)重要的科學(xué)，不僅僅是因為他的有趣和神奇，更重要的是，化學(xué)與人們的日常生活和工農業(yè)生產(chǎn)都有著(zhù)密切的關(guān)系。請同學(xué)們帶著(zhù)以下兩個(gè)問(wèn)題去閱讀教材的第三段（板書(shū)：作用）。
4.活動(dòng)3：了解化學(xué)的作用
�。�1）投影思考題：
化學(xué)的重要作用體現在哪些方面？
化學(xué)學(xué)科研究的具體內容是什么？
�。�2）學(xué)生閱讀、思考、交流。
�。�3）師生互動(dòng)：同學(xué)們說(shuō)得很好，不過(guò)老師覺(jué)得，在化學(xué)與日常生活的聯(lián)系方面大家談得還不是很多。其實(shí)，只要同學(xué)們把眼光放近一點(diǎn)，我們還會(huì )有好多發(fā)現。大家看看自己今天穿的衣服是什么面料做成的？（棉、化纖、棉和化纖混紡）化纖是什么？化纖就是用化學(xué)的方法合成的纖維；你能說(shuō)出廚房里常用的調味品嗎？（味精、醋、加碘鹽）味精中的谷氨酸鈉、醋中的醋酸、加碘鹽中的氯化鈉和碘酸鉀都屬于化學(xué)物質(zhì)；家庭裝修中用到的油漆、PVC管子等裝飾材料也都是化學(xué)物質(zhì)；此外，常見(jiàn)的交通工具自行車(chē)、摩托車(chē)、汽車(chē)的輪胎，都是用什么材料制成的（橡膠），對，這些橡膠也大多是用化學(xué)的方法合成的。通過(guò)剛才的討論，我們可以得出這樣一個(gè)結論：化學(xué)與人類(lèi)的衣、食、住、行、健康以及工農業(yè)生產(chǎn)都相關(guān)相聯(lián)。
�。�4）教師講述：化學(xué)研究的對象是物質(zhì)，具體說(shuō)，是物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)以及變化規律（板書(shū)：組成、結構、性質(zhì)、變化規律）。
過(guò)渡：化學(xué)是如此的重要，如此的奇妙，但是化學(xué)成為一門(mén)獨立的學(xué)科，卻經(jīng)過(guò)了漫長(cháng)的歷程，讓我們一起來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧（板書(shū)：歷史）。
5.活動(dòng)4：回顧化學(xué)的歷史
�。�1）投影：
發(fā)現和利用了火
陶瓷、銅器、鐵器、紙、火藥、酒、染料
�。�2）教師講述：古時(shí)候，人類(lèi)發(fā)現并利用了火，在此之后，又陸續發(fā)現并利用物質(zhì)的變化制造出了對人類(lèi)生存具有實(shí)用價(jià)值的許多產(chǎn)品（投影陜西半坡出土古代彩陶盆圖片），這是陜西半坡遺址中挖掘出的古代彩陶盆；（投影東漢釀酒圖片）這是東漢時(shí)代釀酒的畫(huà)像；（投影越王勾踐青銅劍圖片）這是臥薪嘗膽故事的主人公越王勾踐的青銅劍；（投影唐代蠟染屏風(fēng)圖片）這是唐代的蠟染屏風(fēng)。雖然古時(shí)候人類(lèi)已經(jīng)開(kāi)始接觸化學(xué)、運用化學(xué)了，但對化學(xué)的認識還是膚淺的、粗糙的。
�。�3）投影：
原子論和分子學(xué)說(shuō)的創(chuàng )立
發(fā)現組成物質(zhì)的基本成分--元素
�。�4）教師講述：到了近代，人們對化學(xué)的認識有了長(cháng)足的進(jìn)步（投影道爾頓、阿佛加德羅的畫(huà)像），英國科學(xué)家道爾頓、阿佛加德羅先后提出了原子、分子的學(xué)說(shuō)，并用原子、分子的學(xué)說(shuō)解釋了一系列化學(xué)變化現象，至此，化學(xué)才真正成了一門(mén)獨立的學(xué)科。盡管道爾頓提出的原子是不可分割的實(shí)心球體的觀(guān)點(diǎn)是錯誤的，但是人們依然把原子之父的美譽(yù)送給了他，因為他為化學(xué)學(xué)科的建立做出了杰出的貢獻。之后，人們又提出了物質(zhì)是由元素這一基本成分組成的觀(guān)點(diǎn)，俄國化學(xué)家門(mén)捷列夫還把組成物質(zhì)的元素按照一定的順序排成了一張表（投影門(mén)捷列夫畫(huà)像），經(jīng)過(guò)后人的加工完善后，形成了今天的元素周期表（投影元素周期表）。
�。�5）投影：
現代：利用先進(jìn)儀器和分析技術(shù)進(jìn)行微觀(guān)的探究
�。�6）教師講述：隨著(zhù)時(shí)間的推移，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們對化學(xué)學(xué)科的認識已經(jīng)越來(lái)越深入了，現代科學(xué)家已經(jīng)具備了借助先進(jìn)的儀器設備，探究物質(zhì)內部奧秘的本領(lǐng)，掃描隧道顯微鏡是一種能將觀(guān)察對象放大幾十萬(wàn)倍的先進(jìn)儀器（投影苯分子、硅原子的圖像照片），這是用掃描隧道顯微鏡拍攝到的構成苯的粒子--苯分子的照片，這是用掃描隧道顯微鏡拍攝到的構成硅的粒子--硅原子的照片。目前，化學(xué)家們正在納米材料的研制上進(jìn)行著(zhù)大膽的探索（投影納米銅的照片）。
�。�7）學(xué)生思考（投影）：
通過(guò)上述化學(xué)史的簡(jiǎn)要回顧，你有了哪些想法？
�。�8）學(xué)生表達：
�、偃藗冋J識事物，有一個(gè)由表及里，由淺入深的過(guò)程；
�、诨瘜W(xué)是一門(mén)古老而年輕的學(xué)科；
�、壅胬硎窃阱e誤的基礎上創(chuàng )立起來(lái)的；
�、茈S著(zhù)研究的不斷深入，化學(xué)必將在改造自然造福人類(lèi)方面發(fā)揮出更大的作用；
......
過(guò)渡：不過(guò)，也有人認為，化學(xué)是破壞環(huán)境的禍首，對此，你是怎么看的（板書(shū)：前景）？
6.活動(dòng)5：展望化學(xué)的前景
�。�1）說(shuō)說(shuō)化學(xué)的功過(guò)。
�、僖龑W(xué)生討論或辯論，然后總結得出：環(huán)境惡化--不是化學(xué)惹的禍；人為因素是關(guān)鍵（投影）。
�、诮處熤v述：其實(shí)，人類(lèi)的環(huán)保意識已在逐漸增強了，比如，含磷洗衣粉對水質(zhì)的影響很大，現在已經(jīng)開(kāi)始推廣無(wú)磷洗衣粉了；以前冰箱里用的制冷劑是氟里昂，氟里昂會(huì )破壞大氣中的臭氧層，因此，現在已經(jīng)開(kāi)始推廣無(wú)氟冰箱了。
�。�2）展望化學(xué)的未來(lái)。
講師講述：為了讓化學(xué)更好地造福人類(lèi)，科學(xué)家已經(jīng)著(zhù)手在化學(xué)工藝的改進(jìn)上動(dòng)起了腦筋。他們正在想方設法使化學(xué)生產(chǎn)變得無(wú)污染或者少污染，這種對環(huán)境沒(méi)有破壞作用的化學(xué)被稱(chēng)之為綠色化學(xué)，可以肯定，未來(lái)化學(xué)的前景是--綠色化學(xué)在召喚；造福人類(lèi)美名揚（投影）。
過(guò)渡：有人說(shuō)，方法比知識更重要，同學(xué)們贊同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)嗎？（贊同）為什么贊同呢？（好的方法，能使我們更多更好地去學(xué)習知識）�；瘜W(xué)學(xué)習的方法和要點(diǎn)比較多，今天著(zhù)重向同學(xué)們介紹三種方法（板書(shū)：學(xué)法）。
7.活動(dòng)6：體驗化學(xué)的學(xué)法
�。�1）仔細觀(guān)察、認真分析（投影）。
師生活動(dòng)：化學(xué)是建立在實(shí)驗基礎上的一門(mén)學(xué)科，因此，對待化學(xué)實(shí)驗，我們要予以高度的重視。觀(guān)察實(shí)驗現象不是看熱鬧，而是要看門(mén)道。比如，一開(kāi)始我給同學(xué)們做的"清水"變"牛奶"的實(shí)驗，仔細觀(guān)察之后，我們就有必要思考，清水真正是水嗎？向其中通入的氣體是什么氣體？為什么會(huì )出現變渾濁的現象等。對于實(shí)驗現象的觀(guān)察如此，對于某些圖片的觀(guān)察也是如此，我想利用剛才看到的一幅圖片來(lái)檢測一下同學(xué)們觀(guān)察習慣和分析能力。苯是一種物質(zhì)，該物質(zhì)由苯分子構成，這是經(jīng)掃描隧道顯微鏡放大幾十萬(wàn)倍以后拍攝出的苯分子的照片，觀(guān)察這幅照片，你能得出什么結論？（苯分子有點(diǎn)像棉花、云朵；苯分子很��；苯分子之間有間隔等）
�。�2）注意理解、善于記憶（投影）。
教師講述：化學(xué)學(xué)科有理科的推理性，也有文科的描述性，因此，學(xué)習的過(guò)程中要注意理解和記憶的有機結合。對于某一化學(xué)知識，能理解則理解，暫時(shí)不能理解的我們可以用記憶的方法把知識貯存起來(lái)。比如，氧氣、水、二氧化碳的化學(xué)符號分別是O2、H2O、CO2（投影），現階段我們還無(wú)法理解這些符號的含義，但是我們可以先把他們記住，等學(xué)到第四單元的課題4時(shí)，我們就能理解其具體的含義了。
�。�3）及時(shí)鞏固、加深認識（投影）。
教師講述：化學(xué)有易懂、易忘、易錯三個(gè)特點(diǎn)，也就是說(shuō)，聽(tīng)時(shí)容易懂，過(guò)后容易忘，考時(shí)容易錯。應對易懂、易忘的法寶是什么呢？就是及時(shí)鞏固、減少遺忘。每一節化學(xué)課過(guò)后，同學(xué)們都要用幾分鐘時(shí)間把當天所學(xué)內容梳理一下，該理解的理解，該記憶的記憶，該追問(wèn)的追問(wèn)，良好的習慣一旦形成，你將會(huì )取得事半功倍的學(xué)習效果。
8.活動(dòng)7：課堂小結
學(xué)生自由表達所學(xué)所感所悟。
9.結束語(yǔ)：
同學(xué)們，今天這節課，是化學(xué)的入門(mén)課。俗話(huà)說(shuō)，師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人�，F在你們已經(jīng)被師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)了，接下來(lái)要做的事就是潛心修煉。祝愿同學(xué)們在化學(xué)這位新朋友的陪伴下，健康、快樂(lè )地成長(cháng)！下課以后的作業(yè)是--
10.布置作業(yè)：
�。�1）點(diǎn)燃一根蠟燭，把觀(guān)察到的現象用文字記錄下來(lái)。
�。�2）預習第一單元課題1。
附：板書(shū)設計
緒言 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩
物質(zhì)組成、結構、 有趣；神奇；作用；
-化學(xué)-
性質(zhì)、變化規律 歷史；前景；學(xué)法
《多彩的世界》教學(xué)設計11
第一單元 課題一 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩 教學(xué)目標知識和技能：知道化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)以及變化規律的自然科學(xué)，它與人類(lèi)進(jìn)步和社會(huì )發(fā)展的關(guān)系非常密切。過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生間相互討論交流，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)生方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：1． 激發(fā)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛(ài)化學(xué)并渴望了解化學(xué)的情感。2． 激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的好奇心和探究的欲望。3． 體會(huì )化學(xué)與人類(lèi)進(jìn)步及社會(huì )發(fā)展的密切關(guān)系，認識化學(xué)的價(jià)值。課題分析化學(xué)對于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)起始學(xué)科，而本課題又是化學(xué)的第一課題，能否上好這一節課，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，對學(xué)生今后的學(xué)習起著(zhù)至關(guān)重要的作用。本課題從學(xué)生的.實(shí)際出發(fā)，提出了許多富有想象力的問(wèn)題，使學(xué)生親身感受到生活離不開(kāi)化學(xué)，同時(shí)也感受到許多美好的愿望不是一朝一夕能實(shí)現的，而是要靠化學(xué)家的智慧和辛勤勞動(dòng)逐步實(shí)現的。由此產(chǎn)生了希望了解化學(xué)的強烈愿望。教材抓住這種情感，導出了“什么是化學(xué)”“化學(xué)與人類(lèi)有什么關(guān)系”，并以豐富多彩的圖畫(huà)和語(yǔ)言，概述了人類(lèi)認識化學(xué)、利用化學(xué)和發(fā)展化學(xué)的歷史和方法，充分展示了化學(xué)的魅力和學(xué)習化學(xué)的價(jià)值。教學(xué)策略分析 本課題不同于以往教材中的緒言課，屬于非知識性教學(xué)，其編寫(xiě)的主要意圖是讓學(xué)生結合已有的知識和經(jīng)驗，從生活走進(jìn)化學(xué)。這就為教師創(chuàng )設了較大的教學(xué)空間和教學(xué)自由度。教學(xué)中，建議通過(guò)趣味性實(shí)驗、圖片、影像資料、學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和體會(huì )等創(chuàng )設教學(xué)情境，使每個(gè)學(xué)生能以輕松愉快的心情去認識多姿多彩的世界，從而產(chǎn)生濃厚的化學(xué)學(xué)習興趣，加深對化學(xué)的了解。設計思路教師引導學(xué)生做趣味 學(xué)生看書(shū)上的彩圖， 學(xué)生看錄像帶，
性實(shí)驗，激發(fā)學(xué)生學(xué) 感知到化學(xué)真奇妙。 初步感知化學(xué)的
習化學(xué)的興趣。 重要性。
帶著(zhù)問(wèn)題，學(xué)生看書(shū)， 學(xué)生列舉生活中的一 假設“沒(méi)有化學(xué)”，
知道什么是化學(xué)，化 些與化學(xué)有關(guān)的例子。 讓學(xué)生預測世界將變
學(xué)與人類(lèi)的關(guān)系。 初步感知“觀(guān)察”在學(xué) 成什么樣子，進(jìn)一步
習化學(xué)中的重要性。 感知化學(xué)的重要性。
指導化學(xué)學(xué)習的方法和要求。教學(xué)過(guò)程
教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前準備課前在一張紙上用無(wú)色酚酞寫(xiě)上“化學(xué)”兩字，將紙張貼在黑板中央。讓學(xué)生將堿溶液噴向白紙，出現紅色的“化學(xué)”兩字。導入要求學(xué)生看教材中貓插圖、圖1—9及1—10看圖片思考這些精美的圖片都與化學(xué)密切相關(guān)，都是用化學(xué)方法制成的特殊材料產(chǎn)生的神奇效果。這節課，我將與大家一起走進(jìn)化學(xué)世界，領(lǐng)略化學(xué)魅力創(chuàng )設情境（引導發(fā)現））：走進(jìn)化學(xué)世界（或幻燈片）：走進(jìn)化學(xué)世界組織學(xué)生閱讀教材，并思考下列問(wèn)題：1． 什么是化學(xué)？2． 化學(xué)與人類(lèi)的關(guān)系？閱讀教材后，分小組討論，交流對化學(xué)的認識。普通銅制品和納米銅的性質(zhì)與用途，提高學(xué)生對“組成、結構、性質(zhì)、變化規律”的認識。從人類(lèi)衣、食、住、行的角度，列舉大量的事實(shí)，說(shuō)明化學(xué)與人類(lèi)發(fā)展密不可分的關(guān)系。讓學(xué)生列舉生產(chǎn)、生活中與化學(xué)有關(guān)的現象或事例。獨立思考或小組討論。深入探究：如果沒(méi)有了化學(xué)，彩圖中的貓、小鳥(niǎo)、汽車(chē)等將會(huì )怎樣變化？小組討論，提交結論。歸納總結生活中處處有化學(xué)，學(xué)好化學(xué)，用好化學(xué)，能造福人類(lèi)，使世界變得更加絢麗多彩。學(xué)習方法1． 勤思考、敢提問(wèn)、善交流、�？偨Y。2． 講規范、勤動(dòng)手、細觀(guān)察、務(wù)求實(shí)。
活動(dòng)與作業(yè)1． 閱讀“綠色化學(xué)”。2． 預習課題2。板書(shū)設計第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界課題1 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩1． 什么是化學(xué)？化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)以及變化規律的科學(xué)。2．化學(xué)與人類(lèi)的關(guān)系——生活中處處有化學(xué)。3．化學(xué)學(xué)習方法。（1） 勤思考、敢提問(wèn)、善交流、�？偨Y。（2） 講規范、勤動(dòng)手、細觀(guān)察、務(wù)求實(shí)。
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