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班級文化建設總結優(yōu)秀
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，為此要我們寫(xiě)一份總結�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編為大家收集的班級文化建設總結優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班級文化建設是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習氛圍，這學(xué)期我和學(xué)生集思廣益，營(yíng)造了既有校園特色，又有社會(huì )生活氣息的班級環(huán)境，讓學(xué)生在這種氛圍中獲得道德生活體驗，彰顯個(gè)性，迸發(fā)才智。
在教室里，通過(guò)“我上榜了”“我的數學(xué)進(jìn)步了”“我的手兒巧”“小作家”“群星閃爍”等小欄目，為學(xué)生們樹(shù)立了典范，充分展示了學(xué)生們在不同學(xué)科的特長(cháng)，激發(fā)了學(xué)生的競爭意識，促使學(xué)生全面發(fā)展。
班級文化建設，需要在不同角色中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過(guò)讓學(xué)生充當“班主任”“紀律監督員”“衛生監督員”“值日班長(cháng)”“升旗手”“主持人”等角色，讓學(xué)生真實(shí)感受尊師的道理，學(xué)會(huì )管理班級，學(xué)會(huì )自主學(xué)習，掌握自我管理的本領(lǐng)。
班級文化的建設和管理，還可以讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗。在數學(xué)活動(dòng)課中，我讓學(xué)生用小臺秤親自測量和計算，知道了一個(gè)梨、一個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)橘子、一粒黃豆和一�；ㄉ椎馁|(zhì)量，即獲得知識，又收獲快樂(lè )。在“愛(ài)心義賣(mài)”活動(dòng)中，通過(guò)讓學(xué)生自己設計海報、制作頭飾、布置賣(mài)場(chǎng)，體驗買(mǎi)和賣(mài)的交易活動(dòng)，讓學(xué)生增加了競爭、“經(jīng)商”意識，并從中獲得了成功體驗。
班級文化建設還要讓學(xué)生彰顯個(gè)性，迸發(fā)個(gè)性。在每周三的主題隊會(huì )活動(dòng)中，我讓各小組長(cháng)以抽簽的形式，確定自己小組的隊會(huì )主題，讓每個(gè)小組、每個(gè)同學(xué)都有上臺展示自己的機會(huì )。每期的黑板報，同樣也分別由不同的小組、不同的小組成員主辦，做到人人參與，彰顯個(gè)性，迸發(fā)個(gè)性。
學(xué)生學(xué)習生活的具體環(huán)境是班級，好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。生態(tài)式班級管理要求教師轉變觀(guān)念，樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，做關(guān)愛(ài)學(xué)生的天使，做學(xué)生心靈的導航者，作為班主任，我們要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極向上的班級氛圍，為學(xué)生提供展示自己才華的舞臺，培養學(xué)生自己管理班集體和管理自己的能力，讓學(xué)生在親自體驗中獲得知識，張揚個(gè)性，鍛煉成長(cháng)！
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