中學(xué)期中考試反思
在日常生活中，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。反思應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的中學(xué)期中考試反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中學(xué)期中考試反思1
期中考試已經(jīng)結束，有喜有悲。喜的是在理科，悲的還是在文科。為什么我文科成績(jì)總是提不高，我認為真的應該好好反思一下。
我覺(jué)得我在文科上的不足主要體現在我對學(xué)習文科時(shí)的.態(tài)度和所花的精力。以前我總是對理科十分的重視，所以每次都是理科考得很好，再加上以前大人們常說(shuō)理科好的人一定很聰明，從而使我對理科熱情百倍，而對文科漠不關(guān)心。也正因如此每次都是文科拉了我的分，使我每次都考不高。
除了態(tài)度，我在文科上花的精力也很少，我想這也是大多數男生都存在的問(wèn)題。就拿英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，老師上完了一個(gè)單元，叫我們背啊默啊，其他人都是利用晚自習寫(xiě)完作業(yè)后認認真真的背或是在雙休日里復習，而我則是寫(xiě)完作業(yè)后無(wú)所事事，或是因寫(xiě)作業(yè)時(shí)磨蹭，到晚自習結束后還沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)。這使我和其他人拉開(kāi)了很大的差距。久而久之，我的英語(yǔ)成績(jì)就是全班的倒數了。
現在，我得調整我對學(xué)英語(yǔ)的態(tài)度了。我不能再像以前一樣隨隨便便了。我要像做數學(xué)題一樣，認真分析、思考和理解每一道英語(yǔ)題。這樣，再加上我平時(shí)再多花點(diǎn)時(shí)間和精力。把玩游戲的時(shí)間拿出來(lái)背英語(yǔ)。我相信我一定能把英語(yǔ)學(xué)得和理科一樣好，于老師給我的90分目標也絕對能完成了。
再說(shuō)理科，雖然考得還行，但千萬(wàn)不能驕傲。因為一旦驕傲，下次肯定不會(huì )考好，這放在每個(gè)人身上說(shuō)都不為過(guò)。既然是是優(yōu)勢就一定要保持住。因為每個(gè)人都需要優(yōu)勢，有了優(yōu)勢，才能有信心，才能為好成績(jì)奠定基礎。因此，我不會(huì )驕傲，還是要一如既往的認真對待理科。
我相信我會(huì )在一次考試中取得好成績(jì)。
中學(xué)期中考試反思2
我講過(guò)的題學(xué)生依然不會(huì )，為什么?
差生到底差到哪里?
這是我在期中復習階段一直在問(wèn)自己的問(wèn)題，但是通過(guò)這周的反復思考，總結出以下幾點(diǎn)：
1、激發(fā)興趣，提高學(xué)習積極性。對于大多數基礎不是很好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)得比較辛苦，學(xué)習熱情與學(xué)習意志比較薄弱。如果一味追求教學(xué)任務(wù)的完成，不顧學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，課堂枯燥乏味，學(xué)生提不起積極性，無(wú)論講得多么仔細，學(xué)生最終掌握還會(huì )不理想。因此，針對這部分學(xué)生學(xué)習意志差，怕吃苦的特點(diǎn)，我要想方設法“激發(fā)學(xué)生的興趣”。
2、明確目標，任務(wù)驅動(dòng)。在學(xué)習活動(dòng)中，學(xué)習目標越明確，學(xué)習針對性越強，效果就會(huì )越好。
3、反復練習，及時(shí)檢查�！皽毓手隆�，“熟能生巧”“舉一反三”這些大家熟悉的詞，實(shí)際上強調的是一個(gè)理：反復練習是學(xué)習成長(cháng)的重要途徑之一。
4、分層施教，各有所得。 這幾年，隨著(zhù)學(xué)校規模擴大，學(xué)生層次性更加明顯。雖然，我們進(jìn)行了分級教學(xué)，但同一個(gè)班中學(xué)生差異依然十分明顯，我們如何才能關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得呢?
對此，比較集中地被強調了幾點(diǎn)：①學(xué)生的現有知識、能力水平 ②分層次 ③ 所有學(xué)生都得到應有的'提高。
綜合各家觀(guān)點(diǎn)，分層教學(xué)就是教師根據學(xué)生現有的知識、能力水平和潛力傾向把學(xué)生科學(xué)地分成幾組各自水平相近的群體并區別對待，這些群體在教師恰當的分層策略和相互作用中得到最好的發(fā)展和提高。
中學(xué)期中考試反思3
下次數學(xué)要考到110分，如果考不到，每天改兩道錯題。英語(yǔ)要從倒數第四考到倒數第十，考不到，每天都做一道閱讀題。語(yǔ)文選擇題要錯三個(gè)以?xún)�，否則，每天做一面“天天練”。
下次數學(xué)死活也要上100，上不了的話(huà)，先讓xx老師捶幾拳，再每天多寫(xiě)兩道題，改一道錯題。
改錯從每天一題增加為每天三題，多問(wèn)老師問(wèn)題，讓老師辦公室成為我的駐扎地。晚自習之后學(xué)習20分鐘，背英語(yǔ)單詞。
下次化學(xué)要考75分，若考不到，我就每天把課堂上的筆記背一遍，再自己默兩遍，請同桌督促我。
從現在起我相信沉默是金，好好學(xué)，好好干。我決定在周考擺脫后30名，如果達不到我就一直站，一直站。如果沒(méi)有完成應當完成的任務(wù)，就拼命搞，不游戲人生，對人生負責，把落下的撿起來(lái)。從現在起，我要做一個(gè)正常并且努力的學(xué)生，低調簡(jiǎn)單，而并非神游于學(xué)習之外，想別的無(wú)關(guān)緊要的事情。
期中考試目標沒(méi)有達到，自罰自己拖外面走廊一個(gè)月。數學(xué)是我的.薄弱點(diǎn)，我決定以后上數學(xué)課站著(zhù)聽(tīng)，一直站到考90分為止，提高上課效率。
老師們的言語(yǔ)都是關(guān)心我們，我們要按照老師的要求來(lái)做。
中學(xué)期中考試反思4
【數學(xué)還需要更心靜】
我覺(jué)得這次主科的發(fā)揮還算可以，我還是很滿(mǎn)意的。
數學(xué)得了98分，全班第五，這個(gè)成績(jì)也在我意料之中。六年級的時(shí)候就把初一上學(xué)期的東西弄得滾瓜爛熟了，現在要是再考不好，那可怎么見(jiàn)人啊。我期待著(zhù)自己考100分，可是只考了98分，錯的那道題也是不該錯的。我的老師說(shuō)：“考98是容易的，可是要是考100就不容易了，這兩分不是那么容易就能得的。這需要你戒驕戒躁，把心靜下來(lái)�！蔽覀儼啻蠖鄶涤心芰Φ耐瑢W(xué)考了95分，我想這是因為功夫沒(méi)到；還有4個(gè)得了98-99，我想這就是心理素質(zhì)的問(wèn)題了。
關(guān)于數學(xué)的另一點(diǎn)，我覺(jué)得這次考試不足以拉開(kāi)差距�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有一道題是真正考察我們的思維水平與能力的。大多都是考察我們的計算能力和背概念能力的。當然，我希望在初二的時(shí)候能出一些考察我們能力的題目，否則我們的差距永遠拉不開(kāi)，我的數學(xué)優(yōu)勢也就體現不出來(lái)。聽(tīng)老師說(shuō)，在初三的時(shí)候，數學(xué)會(huì )把每個(gè)人的成績(jì)拉開(kāi)很大的差距，我想，那個(gè)時(shí)候，我可能就會(huì )體現出自己的優(yōu)勢了。
【語(yǔ)文發(fā)揮正常、作文二類(lèi)】
語(yǔ)文得了87分，我覺(jué)得還行吧。聽(tīng)老師說(shuō)年級平均分79點(diǎn)多，有的班一個(gè)上90的都沒(méi)有，所以考87、88已經(jīng)很不錯了�？墒请m然成績(jì)如此，我對自己的作文還是很不滿(mǎn)意的。我們的作文主題是講講你經(jīng)歷過(guò)的一些善舉。我寫(xiě)的雖不是親身經(jīng)歷，但也是真事兒，只不過(guò)是發(fā)生在美國罷了。我寫(xiě)的是我們全家出去玩，過(guò)收費站的時(shí)候沒(méi)有零錢(qián)本來(lái)很著(zhù)急，結果收費人員說(shuō)前面的車(chē)已經(jīng)幫我們付過(guò)了。我后來(lái)才知道這就是前一輛車(chē)正好沒(méi)零錢(qián)，就跟收費人員說(shuō)幫下一輛車(chē)付了。結尾點(diǎn)題是有時(shí)候我們無(wú)意間多付幾塊錢(qián)、無(wú)意間的一個(gè)善舉就可以幫別人很大的`忙。老師給的評語(yǔ)是：“內容不真實(shí)�！逼鋵�(shí)我在文章中寫(xiě)到過(guò)這樣的一句話(huà)：“這種事兒在美國隨處可見(jiàn)，只是在中國不多見(jiàn)罷了�！逼鋵�(shí)我早已考慮到考官會(huì )認為這不真實(shí)，所以特意加上了這句話(huà)�？赡苷且驗檫@一句話(huà)，產(chǎn)生了一點(diǎn)“崇洋媚外”的感情，以至于10分的作文我只得了6分。到后來(lái)我反問(wèn)老師：“您怎么知道這一定是不真實(shí)的呢？”老師的回答是：“你應該寫(xiě)在美國經(jīng)歷的這件事兒�！蔽矣址磫�(wèn)：“我不是加上了那句話(huà)嗎？說(shuō)在美國隨處可見(jiàn)，只是中國不多見(jiàn)罷了�！崩蠋熣f(shuō)：“你這篇文章大段的描寫(xiě)都放在了你爸爸找不著(zhù)零錢(qián)上，而卻沒(méi)有描寫(xiě)那個(gè)給你們付錢(qián)的人�！钡搅诉@個(gè)地步，我也不爭了，因為我知道這已無(wú)可改變。
寫(xiě)一篇關(guān)于道德的文章，寫(xiě)一篇關(guān)于善舉的文章，我認為，總不能說(shuō)這是假的吧。我們不能去判斷這篇文章的真實(shí)與否，我們只能說(shuō)描寫(xiě)方面有待改進(jìn)。如果一個(gè)國家的孩子去寫(xiě)關(guān)于自己親身經(jīng)歷的道德故事的文章時(shí)，我們都說(shuō)這是假的，那么這個(gè)國家的作文考試還有意義嗎？這些孩子以后還會(huì )去樂(lè )于助人嗎？
我知道，我的老師到最后只能把這篇文章得6分的原因歸結于描寫(xiě)不好，可是描寫(xiě)不好和選材不真實(shí)可是兩個(gè)層次的錯誤��！作文雖然是考察考生的寫(xiě)作技巧與能力，但是內容也是同樣重要。我們現在的作文考試過(guò)分注重語(yǔ)言描寫(xiě)而忽略了文章的本質(zhì)�？荚嚭笪覇�(wèn)老師：“我怎樣才能提高作文水平？”老師答道：“要想短期內就有提高，那就讀短篇的散文；如果想為長(cháng)遠做打算，那就讀一些大部頭的書(shū)�！边@還算是老師對你有一個(gè)長(cháng)遠的期待，有的老師直接就讓你讀短篇散文，根本不為長(cháng)遠的文學(xué)修養做打算。我不知道，再過(guò)幾年，中國的作家和學(xué)生還能寫(xiě)出像宋唐時(shí)期的好文章嗎？我不知道，那些作文高分的學(xué)生真正讀過(guò)幾本書(shū)，真正讀過(guò)多少名著(zhù)，還是整日地攻讀短篇散文和中華作文選？
【英語(yǔ)很丟臉】
英語(yǔ)我考得不好，只稍稍高于我們班的平均分91.3，為此我很受打擊。關(guān)于英語(yǔ)我不想多說(shuō)，只是錯了很多不該錯的題，也有一些題是根本沒(méi)有理解，導致成績(jì)考得如此差。我覺(jué)得我的基礎方面還要加強，而且我覺(jué)得現在的語(yǔ)法基礎和能力也沒(méi)有以前好了。當年奮斗小升初的時(shí)候我每天都做很多語(yǔ)法題，所以才上了實(shí)驗，可是現在看來(lái)，很多以前的知識已經(jīng)變得很不扎實(shí)。所以我覺(jué)得在基礎方面還是應該加強。英語(yǔ)考試主要考查的是基礎，真正拉開(kāi)檔次的題目比較的少，可是盡管如此，考的還是不好，確實(shí)很丟臉��！
【生物很拉分】
語(yǔ)數英可以說(shuō)總體考得還不錯，最起碼不至于考100名開(kāi)外，但是我的生物卻把我殘酷地拉出了100名。我生物成績(jì)是我們班倒數的，甚至都沒(méi)有到年級平均分，這使得我的所有優(yōu)勢都沒(méi)了。我們班有個(gè)同學(xué)生物考了95分，其他三科的總分好像沒(méi)我高，但是他考了年級36名。我算了一下，如果我的生物能考到90分，我就進(jìn)年級前80了，如果努努力，進(jìn)前50名都是不成問(wèn)題的，但是算上生物使得我的努力全都付之東流。我本以為我能進(jìn)前80名，可是殘酷的現實(shí)告訴我沒(méi)有。我摸底考試考了82名，其實(shí)努努力就能進(jìn)前80，但是沒(méi)能實(shí)現。我知道自己成績(jì)后很傷心，可是過(guò)了兩節課我就又開(kāi)心了。因為我很明白，是生物給我拉了分，而不是語(yǔ)數英。只要我把握住主科，再在副科上下一點(diǎn)功夫，就萬(wàn)事俱備了。
我問(wèn)生物老師我是哪里出了問(wèn)題，她說(shuō)：“你要看是答題技巧上的問(wèn)題還是知識點(diǎn)上的問(wèn)題�！蔽矣盅芯苛艘幌�，發(fā)現有的題應該是答題技巧上的問(wèn)題。我的意思和答案的意思差不多，可是并沒(méi)有答不到點(diǎn)兒上。還有一些錯誤就是我的問(wèn)題了。我沒(méi)有花很大功夫背概念、背知識點(diǎn)，所以就沒(méi)有考好。我想，正如老師跟我說(shuō)的那樣：“背不是萬(wàn)能的，但是不背是萬(wàn)萬(wàn)不能的�！蔽蚁胛抑锌嫉淖畲笳系K，就是“背”這個(gè)玩意兒！
【總結與反思】
我想，正如小升初那樣，付出了多少就會(huì )得到多少，我在數學(xué)上下的功夫最大，所以成績(jì)自然就好。我在生物上不肯多下功夫，所以成績(jì)自然就不理想。在今后的日子里，我還要更重視一下副科的學(xué)習以及背、默，如果這方面能做好，我的成績(jì)會(huì )有一個(gè)很大提高。其次就是作文，我不能把博客里的一些東西放到作文考試里，這會(huì )使我頭破血流、成績(jì)極差，作文考試是重視描寫(xiě)的，而不是內容，我太注重內容了就會(huì )死的很慘。不管怎樣，期中考試過(guò)去了，期末考試馬上就會(huì )來(lái)了，我想，我應該改正一下錯誤，去以一個(gè)更加端正的態(tài)度迎接又一場(chǎng)重要的大考！希望到了那時(shí)，我能不再如此悲傷地寫(xiě)完總結。
中學(xué)期中考試反思5
各位領(lǐng)導，老師，同學(xué)們：
大家上午好，我是xxx，今天我國旗下講話(huà)的題目是：在反思中追求卓越
期中考試已經(jīng)告一段落，定是幾家歡喜幾家愁，但無(wú)論成績(jì)好壞，我們都需要反思。首先問(wèn)自己三個(gè)問(wèn)題：第一，考前我是否付出努力了？第二，考試過(guò)程中我是否盡力了？第三，我還有多少提升空間？如果答案是肯定的，那么恭喜你，離下一次成功又近了一步�？墒俏覀兌裁词钦嬲姆此紗�？我們常常在被反思中前行，看似剖析了自己卻遠沒(méi)達到激勵自我的程度。
在我看來(lái)，一個(gè)好的反思是對學(xué)習的深入分析，傳遞的是一種價(jià)值理念，并且這背后都有較強的信念支撐，而這信念的來(lái)源就是良好的心態(tài)。因為反思并不只是一味地找問(wèn)題，而是在尋找不足的同時(shí)發(fā)現自身的閃光點(diǎn)。一蹶不振或是洋洋得意都是極端的、不可取的心態(tài)，失敗了就尋找原因，成功了就總結經(jīng)驗，這都是在為下一次成功奠定基石，所以記住一句話(huà)：良好的心態(tài)是你面對任何絕境的最有力的武器。
當然，反思的最重要的步驟就是依據反思所得的'實(shí)際情況，制定個(gè)人獨特的學(xué)習計劃。清楚自己最缺什么，最先應該做什么，把每天可利用的時(shí)間細致安排好，才能避免混亂，從而真正達到高效學(xué)習的目的。
最后也是最重要的一點(diǎn)：Action speaks louder than words .行動(dòng)永遠比空談更重要。我們常常在一次的考試失敗后期待下一次的成功，卻很少為之付出努力，那么這樣虛空的幻想終究只是幻想，把深刻的反思作為拼搏的指路燈，踏踏實(shí)實(shí)、堅持不懈，日積月累，終有一天在不知不覺(jué)中你已經(jīng)超越了別人，甚至超越了自我。
總而言之，經(jīng)常反思自己，總結精彩之處，尋找遺憾片段，正確定位自己，集中精力突破難點(diǎn)，那么成功終會(huì )向你招手。
中學(xué)期中考試反思6
11月維持兩天的期中考試結束了，考試成績(jì)已經(jīng)公布，如果問(wèn)我對學(xué)生的考試成績(jì)是否滿(mǎn)意，我會(huì )說(shuō)不滿(mǎn)意…我教授八年級1、2班的化學(xué)課，對于學(xué)生們剛接觸化學(xué)，應該擁有很大的積極性和信心去學(xué)習化學(xué)，可是班里的情況還不太樂(lè )觀(guān)。
學(xué)校有4個(gè)普通班，期中1、2班就是普通班，與第一次月考相比，兩個(gè)班都有進(jìn)步，期中考試中一班的成績(jì)還是普通班各項排名第一，2個(gè)90分以上，4個(gè)85分以上，前二十名平均分71，前40名平均分60.4，前70名排名46.1各項第一，二班1個(gè)85分以上，前20名平均分68.6，排名第三，前40名平均分57.5分，排名第二，總體來(lái)說(shuō)，兩個(gè)班的`成績(jì)都屬于上升趨勢。
就期中考試題來(lái)說(shuō)，期中考試題偏向于綜合探究題比較多，期中兩個(gè)大題純屬于探究題，而對于剛接觸兩個(gè)月的學(xué)生，老師上課講課的課程中探究類(lèi)型活動(dòng)偏少，而對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，有些探究題比較陌生，不敢大膽去寫(xiě)，探究能力需要進(jìn)一步培養，對于基礎題，學(xué)生們平時(shí)訓練的比較多一點(diǎn)，所以相對來(lái)說(shuō)學(xué)生把握要好些。
就課堂教學(xué)工作來(lái)說(shuō)，老師講授知識的過(guò)程中缺乏及時(shí)針對性的訓練，多方位的思考，學(xué)生思維開(kāi)拓的少，所以會(huì )造成放題型變換不同時(shí)，造成學(xué)生迷茫，無(wú)從下手，所以，在教學(xué)過(guò)程中，我應該備課更加充分，積極充分開(kāi)拓學(xué)生的思維，多角度思考學(xué)生接受問(wèn)題的程度，尋找針對性的訓練，及時(shí)指導學(xué)生把握知識的本質(zhì)，做到，萬(wàn)變不離其宗。
在課下作業(yè)中，因為上一周教師資格證考試，可能會(huì )給同學(xué)批改作業(yè)中有些倉促，沒(méi)能抓住學(xué)生作業(yè)中的弊端，所以以后要認真批改作業(yè)，及時(shí)指導學(xué)生改正作業(yè)，做好課下輔導工作。
中學(xué)期中考試反思7
認清自己：幸運不會(huì )常在�；瘜W(xué)選擇題居然全對，但我真的只會(huì )其中的一半，一部分是模糊的，還有四個(gè)是完全蒙的選項，數學(xué)蒙的兩個(gè)選擇題也就對了，生物蒙對一個(gè)選擇題也對了！
自大：以為自己上課都聽(tīng)懂了，知識點(diǎn)學(xué)得比較快，復習的時(shí)候我就懶得看。
聽(tīng)懂是最低要求：上次講的化學(xué)小本上的.幾道選擇題，當時(shí)我聽(tīng)懂了，可是隔了一天改錯的時(shí)候，卻忘記了怎么做，說(shuō)明我還是沒(méi)有用心，沒(méi)往腦子里面學(xué)，不能只滿(mǎn)足于聽(tīng)懂。
數學(xué)有幾個(gè)選擇題，我并不是一步一步推出結論的，而是靠畫(huà)圖以及感覺(jué)蒙出來(lái)的，實(shí)際上我并不會(huì )這幾道題的正解。
功夫不是一天煉成的，只有一個(gè)星期的努力是遠遠不夠的，我應該一直堅持下來(lái)。
早上跑很快去食堂買(mǎi)飯，中午只睡十分鐘，下晚自習之后留很久去問(wèn)別人題再回寢室，可這些事情似乎都只是在做表面，幾乎所有擠出來(lái)的時(shí)間都浪費掉了。
課堂上總是懶得思考，甚至錯誤的把重點(diǎn)放在了課下，我應該把重點(diǎn)放在課堂上，提高課堂效率，不恥下問(wèn)。
我們寢室大部分同學(xué)每天晚上都會(huì )留在教室學(xué)習，10:20以后教室才會(huì )熄燈，每天晚上跟同學(xué)一起飛奔回寢室，發(fā)現別的班的同學(xué)早已經(jīng)回去休息了，這時(shí)心里會(huì )有一種莫名的滿(mǎn)足感，但是形式到位了，效果效率呢？
我的問(wèn)題是，英語(yǔ)單詞積累少，數學(xué)刷題量太少，物理把握不好時(shí)間，化學(xué)沒(méi)有觸類(lèi)旁通，政史在缺少背誦和記憶。
以前改錯題的時(shí)候，我總是直接把題目抄上去，然后抄一遍上課做的筆記就完事兒了，這樣根本沒(méi)有效果，完全是浪費時(shí)間，應該把錯題抄一遍之后，自己再重新思考一遍，再做一遍，才能達到改錯的目的。
做事拖拉：一大早起來(lái)就給自己定目標，要搞懂一類(lèi)題型，結果到了午休還未開(kāi)始，并且還安慰自己”沒(méi)事，還有晚自習”，于是就這樣周而復始，功課就漸漸落下去了。
眼高手低，總覺(jué)得自己什么都會(huì )了，其實(shí)考下來(lái)是漏洞百出。
重新做一遍物理試卷，發(fā)現其中很多思維出題方向都指向大本上的例題，可是自己還是做不到，可見(jiàn)問(wèn)題確實(shí)很大。
我發(fā)現自己數學(xué)很多知識掌握得稀爛，這不是能力問(wèn)題，而是態(tài)度問(wèn)題。
英語(yǔ)，之前一直都沒(méi)有怎么聽(tīng)過(guò)老師講的東西，上課的筆記記的也是東一塊西一塊，沒(méi)有整理到自己的筆記本上。
對化學(xué)還沒(méi)有感覺(jué)，感覺(jué)學(xué)得有些迷糊，知識點(diǎn)之間沒(méi)有結成網(wǎng)絡(luò )，無(wú)法迅速調動(dòng)起一片知識。
中學(xué)期中考試反思8
隨著(zhù)期中考試的結束，燕博園小編推薦期中考試后反思與經(jīng)驗總結供大家查看，祝各位考生金榜題名!
一、養孩子學(xué)習數學(xué)的興趣。
要培養孩子學(xué)習數學(xué)的興趣，首先要做孩子喜歡的數學(xué)老師。孩子喜歡老師了，自然而然地就喜歡老師教的學(xué)科了。孩子只有對老師感興趣了，才會(huì )聽(tīng)老師的話(huà)，數學(xué)課自然就好上了。這是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的前提。試想，在老師沒(méi)去之前，班里學(xué)生無(wú)事可做，紀律嘈雜、混亂無(wú)章。而數學(xué)老師一來(lái)，孩子立即放下手里的各種活動(dòng)，眼里也有了精神，紀律也變好了，靜靜地等候老師的指令。此時(shí)，隨便出一、兩道趣味性比較強的數學(xué)題。隨意地欣賞著(zhù)孩子爭先恐后的做題。那是多么令人愜意的事呀。此時(shí)，老師的號召力在孩子身上得到了響應，自我感覺(jué)小學(xué)數學(xué)老師的價(jià)值得到了體現，老師愛(ài)孩子，孩子喜歡老師，多么和諧的音符啊。誰(shuí)說(shuō)數學(xué)枯燥無(wú)味，我看不管是孩子學(xué)數學(xué)，還是老師教數學(xué)都其樂(lè )無(wú)窮。就看你有沒(méi)有能力做一個(gè)孩子喜歡得數學(xué)老師罷了。十幾年來(lái)，我有一個(gè)感覺(jué)，那一個(gè)時(shí)期，我與孩子配合的好了，我看著(zhù)孩子順眼，孩子看著(zhù)我順眼。發(fā)下試題來(lái)看著(zhù)試題也舒服，這次考試肯定考不錯，又要贏(yíng)。反之，就要砸鍋。
二、授課時(shí)要注意語(yǔ)言上要孩子聽(tīng)懂，要注意語(yǔ)言表達方式。
我們面對的是不到十歲的孩子，接受語(yǔ)言方面的能力有限。而我們如果用與同齡人交談的語(yǔ)言表達水平來(lái)跟孩子談話(huà)也好，講課也好。孩子是難以聽(tīng)明白的。必須降低到與孩子同等水平，孩子才好接受。這就是為什么孩子與孩子交談，孩子們更容易接受的原因。當然，你講明白了，孩子也聽(tīng)懂了。為什么考試后，有的孩子考的好，有的孩子考的不理想?原因在聽(tīng)講也有學(xué)問(wèn)。有的孩子邊聽(tīng)邊動(dòng)腦子記，在聽(tīng)的同時(shí)，注意找規律。一節課下來(lái)，比較累，但學(xué)的牢。而還有的孩子，一只耳朵聽(tīng)了，另一只耳朵走了，隨聽(tīng)隨忘。到頭來(lái)記不住多少東西，自然就考不好了。所以，上課過(guò)程中要提醒孩子加強記憶。學(xué)數學(xué)是需要記憶的，不過(guò)這記憶不如“社會(huì )、科學(xué)”等課那么明顯罷了。
三、作業(yè)。
1、布置作業(yè)。我布置作業(yè)遵循四個(gè)原則：重復性的作業(yè)不布置。費事費力的作業(yè)不布置。布置了而老師批不完的作業(yè)不布置。布置了老師也批完了而孩子改不完的作業(yè)不布置。為什么遵循這四個(gè)原則呢?重復性的作業(yè)布置了起不到布置作業(yè)的初衷。大量的重復性作業(yè)會(huì )引起孩子的反感，不利于興趣的培養，只能是浪費時(shí)間，不如不布置。費時(shí)費力的作業(yè)，如果布置了孩子晚上就會(huì )加班加點(diǎn)，時(shí)間長(cháng)了不利于孩子的健康。家長(cháng)會(huì )反感，不利于學(xué)校的聲譽(yù)。更重要的是同樣起不到訓練的目的。作業(yè)布置的很好，可以說(shuō)是精選的，如果老師批不完，效果同樣不是很好。當然，一次作業(yè)批個(gè)十本乃至二十幾本，同樣能掌握班里學(xué)生對知識的掌握情況，但無(wú)法詳細地知道每一個(gè)學(xué)生的情況，尤其是那些潛能生。時(shí)間長(cháng)了，很難做到因材施教，各個(gè)指導，個(gè)性差異難以解決。作業(yè)布置了也批了，如果學(xué)生不改，時(shí)間長(cháng)了，就變成了只做會(huì )的，不會(huì )的永遠不做，起不到查漏不缺的作用，這樣的作業(yè)不布置也罷。布置了就要改，改作業(yè)不是抄作業(yè)，教師一定要注意這一點(diǎn)。要想改好必須教會(huì )學(xué)生，為了減輕教師的負擔，可以采取一對一結對子的方法，以好帶差，互學(xué)互助。
2、數學(xué)作業(yè)同樣需要書(shū)寫(xiě)認真。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，反映了學(xué)生的思想狀態(tài)，反映了學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。反映學(xué)生近期浮躁不浮躁，心里是否平靜。如果抓好了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，時(shí)間長(cháng)了，有利于培養學(xué)生的耐性。學(xué)生會(huì )穩下來(lái)，形成良好的學(xué)習習慣。同時(shí)這也是幫助學(xué)生改掉粗心毛病最好方法。不知你發(fā)現沒(méi)有，書(shū)寫(xiě)太潦草了，會(huì )造成一七不分，零六零九不分，加號除號不分。
四、潛能生輔導。
潛能生往往是學(xué)習跟不上，書(shū)寫(xiě)不認真，作業(yè)完不成。教師在處理這一問(wèn)題時(shí)，往往是希望寄托給家長(cháng)。當然，家長(cháng)的支持確實(shí)重要。但往往事與愿違�，F試舉三例以示說(shuō)明：我班有一生，叫郝某。在剛接班時(shí)，幾乎天天完不成作業(yè)。后來(lái)我問(wèn)她：家長(cháng)晚上在家里干什么?怎么不輔導你的`作業(yè)?她答：晚上爸爸磨刀，媽媽數錢(qián)。一聽(tīng)挺嚇人的，后來(lái)才知道家長(cháng)是下崗職工，每天靠賣(mài)肉維持生活。這樣的家庭，連最低生活保障都難以維持，每天為了生計忙忙碌碌，哪有時(shí)間來(lái)輔導孩子。這樣的家長(cháng)即使叫了來(lái)，也很難和我們搞好配合。我班還有一生，叫王某某，有一次作業(yè)交上來(lái)。我發(fā)現一共布置了七道題，只做了三道題。第四道題的空里寫(xiě)著(zhù)這樣一句話(huà)。曹老師：以下幾道題我就輔導不進(jìn)去了。言外之意，以上題都輔導了。其結果，以上三道也輔導錯了。像這種類(lèi)型的家長(cháng)，素質(zhì)本身比較低，想輔導也輔導不進(jìn)去。我班還有一生也叫王某，經(jīng)常完不成作業(yè)，叫家長(cháng)。家長(cháng)不但不理，反而對孩子起相反的教育。跟老師一點(diǎn)也不配合。這一類(lèi)家長(cháng)本身對老師有一種敵對情緒。他們認為教孩子純是老師的事，與家長(cháng)無(wú)關(guān)。孩子不好怨老師。這類(lèi)家長(cháng)是無(wú)法幫助我們的，并且稍有不慎，他們還很可能找你的麻煩。像剛才這三類(lèi)家長(cháng)，我們是很難與他們合作好的。所以，教育落后生不能全靠家長(cháng)，特殊時(shí)只能靠我們自己想辦法，多動(dòng)腦筋，另找教育的途徑，同樣可以起到教育的效果，但做起來(lái)確實(shí)不容易，就看各位的本事了。不過(guò)，我的看法，輔導落后生，首先要解決落后生的思想問(wèn)題：到底是“要我學(xué)”還是“我要學(xué)”。這一問(wèn)題解決了，知識方面的不弱，就容易多了。
中學(xué)期中考試反思9
期中測試卷剛發(fā)下來(lái)，看著(zhù)試卷上扣人心弦的分數，我的心頓時(shí)涼了下來(lái)。怎么搞的，這次怎么只打這么一點(diǎn)分哪。上次是11名，現在是50名，回家肯定被罵死�？荚嚂r(shí)估算還還可以，怎會(huì )弄的這番結局呢?我百思不得其解。
我轉念一想：這幾十天來(lái)自己卻實(shí)沒(méi)有努力，打這些分數確實(shí)不足為奇。我拿起試卷仔細端詳。有些題是上課時(shí)沒(méi)聽(tīng)講造成的;有些題是因為不會(huì )做導致的;還有些題目是粗心扣掉的。粗細一算，其實(shí)可以上個(gè)650沒(méi)問(wèn)題的并且平時(shí)多努點(diǎn)力，成績(jì)肯定不錯，可事情已經(jīng)發(fā)生，沒(méi)有后悔藥買(mǎi)，還是少說(shuō)空話(huà)，多賣(mài)力吧!可有句古話(huà)說(shuō)得好：說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難吶!
這一次考試在我剛入初中大門(mén)以來(lái)意義非凡，是這次考試讓我更深刻的認識到：初中不比小學(xué)，小學(xué)知識簡(jiǎn)單，即使上課沒(méi)有專(zhuān)心，期末前十名照樣手到擒來(lái)，可初中，稍稍一放松，立馬有人像替補隊員把你擠下去，偷懶不得�；叵肫鹨郧�，上課懶散，復科沒(méi)多記，我真是后悔死了。老師說(shuō)我智力挺好，但很懶惰，看來(lái)："天才"在于勤奮啊!但我是一個(gè)自信、面對困難永不輕言放棄的人，面對失敗，我做的就是迎難而上。一個(gè)人失敗了一倆次不要緊重要的是他是不是經(jīng)常失敗。
我反思了一下，這幾份是卷的難度并不是很難，但由于我懶惰，很少記，所以在我看來(lái)還是很難。這一次，我覺(jué)的語(yǔ)、生、政還算可以，歷史、地理很差，不過(guò)我相信，只要我多看書(shū)、上課聽(tīng)講，成績(jì)也會(huì )趕上去的。最倒霉的是數學(xué)，明明全知道做可偏到考試，馬虎的毛病犯了，不是沒(méi)看清題目，就是把這題的答案寫(xiě)到下題了，總之，一言難盡，珍貴的分被我的馬虎"饞蟲(chóng)"給吞掉。
雖然我這次沒(méi)考好，但我會(huì )努力，下次考好的。
中學(xué)生期中考試的反思3
通過(guò)這次考試，我得到了磨練、反省和升華自我的`機會(huì )。但“失敗是成功之母”這句經(jīng)典名言我相信對我還是有用的。
首先，我的語(yǔ)文在閱讀與探究部分丟分嚴重，其原因是沒(méi)有用心去閱讀，沒(méi)有認真加以分析，丟掉了將近一半的分數，實(shí)在不該。在積累與運用中也丟掉了將近一半的分數，其原因在于沒(méi)有仔細去看拼音，忽略了字、詞、句的意思及作者的簡(jiǎn)介。在作文中丟的分也比較多，由于感覺(jué)時(shí)間緊，基本上沒(méi)有利用寫(xiě)作技巧和文章修飾。以后我應加強知識的積累，用心去閱讀分析。
在數學(xué)方面，因為大意就丟掉了較多分數，而應用題由于知識缺陷導致嚴重失分，并且知識遷移能力也不強，以后我應做到不懂就問(wèn)，勤學(xué)多練。平時(shí)鍛煉自己，強迫自己養成細致認真的習慣;把課堂學(xué)習放在學(xué)習的中心地位，并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛(ài)好;考試前做好充分準備，打一場(chǎng)酣暢淋漓、悲壯徹底、問(wèn)心無(wú)愧的戰役。
英語(yǔ)方面，由于自己基礎差，練習又還不夠，單詞沒(méi)有用心去記，所以考得一塌糊涂，英語(yǔ)是我相當的弱項，今后我將著(zhù)重于這方面的學(xué)習和操練。還有自己的書(shū)寫(xiě)也應盡量做到規范。
總之我存在的問(wèn)題還是比較多，我將加強反思自己平時(shí)的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習品質(zhì)，認真對考試中的失誤或錯誤進(jìn)行歸因分析，成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因�！皯B(tài)度決定一切”，“細節決定成敗”，俗話(huà)說(shuō)“吃一塹，長(cháng)一智”，我應看到問(wèn)題表象后的實(shí)質(zhì)，并不斷地改善自己的學(xué)習行為，爭取從失敗走向成功，從成功邁向光輝的頂峰。
中學(xué)期中考試反思10
這次期中考試，語(yǔ)文、數學(xué)、物理都實(shí)現了重大突破，相比之前大考進(jìn)步了許多，這使我更加堅信，只要狠狠的長(cháng)期堅持下去，在學(xué)習上肯定會(huì )有巨大收獲的！
從前在考前，我總是瘋狂的復習自己的弱科，這一次我先復習我擅長(cháng)的，確保完成之后才會(huì )花時(shí)間復習我的弱科。這次成績(jì)證明了這種策略取得了成功。
"及時(shí)鞏固和復習“才不至于遺忘。走神的時(shí)候就拿筆記下老師說(shuō)的每一個(gè)字。經(jīng)過(guò)老班的教導，我學(xué)會(huì )了一個(gè)方法：復述題目。
努力是一件漫長(cháng)的.事，你努力了不一定會(huì )馬上看到結果，但是日積月累，效果就會(huì )非常顯著(zhù)。
失敗帶來(lái)的不應只是短暫的失望、傷悲，更應該是動(dòng)力。
周五生日會(huì )，每個(gè)小組都用摘的柚子擺了造型，甚是有趣。星期六來(lái)自美國加拿大的老師給我們講課，其實(shí)我有些聽(tīng)不懂，仍然覺(jué)得很有趣。
我們組擺了“dream”，所以一定要朝著(zhù)夢(mèng)想前進(jìn)，為自己的人生拼搏！
同學(xué)們一起唱生日歌的時(shí)候，我感到很幸福，很感動(dòng)。
中學(xué)期中考試反思11
期中考試剛剛結束，這無(wú)疑是一次對我們進(jìn)入初二后的學(xué)習成果及取長(cháng)補短的檢驗和教育。
經(jīng)過(guò)這次考試，我不僅發(fā)現了自己薄弱的科目更了解了自己一直以來(lái)在考場(chǎng)上的狀態(tài)和不足，感觸頗多。
1.具有“上場(chǎng)昏”。的確，在連續幾次的考試中，我深刻感受到了這一點(diǎn)，特別是語(yǔ)文考試。在拿到試卷以后，我總會(huì )感到緊張，或許因為語(yǔ)文總是第一門(mén)考的緣故，腦袋里熟記的詞語(yǔ)和知識要點(diǎn)會(huì )莫名其妙地忘記或記不全。這種“上場(chǎng)昏”已經(jīng)幾次發(fā)生在我身上了，簡(jiǎn)單的小題目都會(huì )因為這樣而做錯，看來(lái)要是再不抓緊改就要根深蒂固了。在接下來(lái)的學(xué)習、考試中，我一定要積極的調整心態(tài)，考試前做好充分的.準備，考試中做到不慌張，自信輕松地面對考試。
2.興奮點(diǎn)不高。每當做題目時(shí)，我總會(huì )現在腦海中翻閱一遍過(guò)去做過(guò)的試卷，努力尋找類(lèi)似的答案，而沒(méi)有以全新的角度來(lái)審視題目，往往忽略了新的要求，過(guò)分依賴(lài)以前的答案，導致答題不完整或完全錯誤。因此，我應該要新鮮地審題，把所有的都當成是第一次遇見(jiàn)，仔細認真地看清要點(diǎn)，將自己的興奮點(diǎn)提到最高，發(fā)揮最佳狀態(tài)。
3.強項不強，弱項不弱。對于英語(yǔ)，我一向都認為它是我的強項，可在屢次考試中都沒(méi)有拿到最高分。據我看來(lái)，在平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習中我有些過(guò)于相信自己，沒(méi)有像對待其他科目一般的努力付出，反而導致語(yǔ)法不熟，在考試中往往答錯簡(jiǎn)單的題目，沒(méi)有做到扎扎實(shí)實(shí)。期望越高，失望越大。我越是認為英語(yǔ)一定會(huì )考好，可就越是會(huì )沒(méi)有達到心中期許的目標。一些簡(jiǎn)易的題目，由于沒(méi)有認真檢查，太過(guò)自信地丟了分。這一點(diǎn)我一定要抓緊改正，在日常學(xué)習中，虛心學(xué)習，放同樣多的心思在英語(yǔ)上，放平心態(tài)。在弱項上，我自己認為是理科的科目了。每次考試時(shí)，我都是提著(zhù)十二萬(wàn)分的擔心做題�？删褪且驗閾�，從而使我在考試中愈加嚴謹，分數不會(huì )很低。因此，我必須在每一門(mén)科目上都以同種的虛心、謹慎對待，不驕不餒。
4.拿不出高分。在班級排名中，我雖然一直保持在前五的行列中，但始終難以沖刺第一。每門(mén)科目看似都很出色，但總分不高，一直被擋在第一的門(mén)外。所以我還需要在各科上多爭取高分，能多拿一分就努力，將自己的整體分數拉高。
綜上所述，這次的期中考試使我全面地了解了我的不足之處，相信在往后的學(xué)習和考試中，我都會(huì )更加努力，發(fā)揮出自己的實(shí)力。
中學(xué)期中考試反思12
語(yǔ)文83分，數學(xué)92分，英語(yǔ)分,政治77，歷史86，地理84，生物這就是我這次期中考試各科的成績(jì)。通過(guò)這次的考試,我了解到了我的不足之處。
要想語(yǔ)文成績(jì)變好，應該多看一點(diǎn)課外書(shū)，提高寫(xiě)作水平。因為現在語(yǔ)文考試寫(xiě)作占很多分，要想語(yǔ)文成績(jì)變好，首先寫(xiě)作水平必須得提高，這樣才能抓到分數。還應該多積累一些好詞好句和古詩(shī)，這些都是有百益而無(wú)一害的，對語(yǔ)文考試也都有一定的幫助；還有就是在閱讀方面，是我最薄弱的項目，我要在老師上課講閱讀的時(shí)候認真做筆記，在課外做一些課外的閱讀。 就說(shuō)數學(xué)，在這次考試中我明白了單單書(shū)面上的知識是不夠的，要多做一些課外習題，擴展知識面，這樣數學(xué)成績(jì)才能節節攀升。除了課外的輔導，還要細心，因為有可能在考試時(shí)，一道題的列式正確，可最后的計算卻錯了，這也是時(shí)常發(fā)生的，所以一定不能馬虎，不能掉以輕心，否則后悔莫及。
在各科成績(jì)當中，我的英語(yǔ)算較差的一門(mén)，其中聽(tīng)力、句型換也是最薄弱的。所以，我想我可以利用周末的時(shí)間，做一些聽(tīng)力、句型換的輔導材料，來(lái)提高我的英語(yǔ)成績(jì)。我想紙上談兵是不夠的，我應該從現在做起，施行我的計劃。還需要持之以恒的精神，這也是最重要的一點(diǎn)，我想我假如做到了這一點(diǎn)，我的英語(yǔ)成績(jì)一定能提高。 ，。
這次的政治考的尤其差，不知怎么搞得，在考前，該背的我都背了……我最后分析了一下，這次主要敗在選擇上，其實(shí)選擇我都會(huì )，就是考試一緊張6題的答案寫(xiě)在第7題上，像這種情況還有很多，選擇是我的致命傷，以后我要加強政治選擇的練習，多做課外習題，爭取期末考試考到90分以上。
歷史這次考得還算不錯，考了有史以來(lái)的最高分，這次我的二卷考得還比較滿(mǎn)意，但一卷的選擇錯了6個(gè)，以后我要多看書(shū)，多背筆記，多讀關(guān)于歷史的書(shū)籍……
地理，唉~這次真是出乎我的意料，真是沒(méi)臉見(jiàn)人了，以前是我的強項，現在到開(kāi)始給我拉分了，可能是我太驕傲了，沒(méi)有好好復習，我保證期末考試一定考95分以上。
生物這次考得還可以，我以后的理想是學(xué)理科，生物必須得好，以后我遇到什么問(wèn)題要及時(shí)找老師問(wèn)，多向老師要幾份卷子做做，然后找老師面批，找出不足。
不管哪一科最重要是的每天的復習和預習，先復習當天所學(xué)，再寫(xiě)作業(yè)，最后再預習，把不會(huì )的地方做圈點(diǎn)標注，第二天問(wèn)老師，做到日日清。 我下次的目標是全年級200名之前，班里前10名，我的趕超對手是李冬。這次考試雖然沒(méi)有考好，但是我相信，我只要照著(zhù)我以上的總結去做，我的成績(jì)一定會(huì )提高。世上無(wú)難事，只怕有心人。
中學(xué)生期中考試的反思7
這個(gè)星期，我們學(xué)校準備了一次期中考試，我以為自己考得很好，可是，當昨天語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我完全驚呆了，卷面上寫(xiě)著(zhù)鮮紅的七十四點(diǎn)五。這是我的試卷嗎?不可能呀，我不可能只考了這么幾分。我怎么會(huì )考得這么差?是我沒(méi)有認真復習?我在心里一遍又一遍地問(wèn)自己。我越想越生氣，幾乎都要哭出來(lái)了。今天，在我去訂正試卷的時(shí)候，孫老師對我說(shuō)：“有兩門(mén)課的成績(jì)我不知道，但是，我知道的兩門(mén)你都考得很差�！蔽衣�(tīng)了，心里更加難過(guò)了。我心想：孫老師說(shuō)我有兩門(mén)課考得很差，一門(mén)是語(yǔ)文，成績(jì)我已經(jīng)知道了，但是，還有是哪一門(mén)課呀?是英語(yǔ)嗎?不可能，我記得孫老師說(shuō)過(guò)，方老師還沒(méi)有把試卷改好。是數學(xué)還是科學(xué)?就這樣，一個(gè)中午就在一片憂(yōu)慮中度過(guò)了。
下午第一節課就是科學(xué)課了，我很緊張，真害怕聽(tīng)到自己的成績(jì)。老師進(jìn)來(lái)了，老師每報一個(gè)人的.名字，那個(gè)人就得站起來(lái)。輪到我的時(shí)候，我的心緊張到了極點(diǎn)，當老師說(shuō)：“考得還可以，九十五分不到�！蔽衣�(tīng)了，頓時(shí)松了一口氣，可馬上又為自己的數學(xué)成績(jì)開(kāi)始擔心了。從裘老師那里拿過(guò)試卷，我考了九十四分，我發(fā)現自己錯了好多不應該錯的地方，本來(lái)可以考九十分以上的試卷，我卻被白白地扣掉了六分，真不應該。接下來(lái)就是數學(xué)課了，郭老師說(shuō)：“我們班的梅昊考了九十九分，澤奇考了九十八分，還有四位同學(xué)是九十分以上的，其它大部分同學(xué)都是在七十分到八十分中間�！惫蠋熯@樣一說(shuō)，我心里就有底了，我已經(jīng)知道我的大致分數�！凹驯�，八十八分�！边@個(gè)分數比我猜測的要好一點(diǎn)，不過(guò)，還是沒(méi)有達到我的最低要求，因為，里面有好多題目是我沒(méi)看清題目還有計算錯誤而造成的。
三門(mén)課的成績(jì)我已經(jīng)知道了，我非常不滿(mǎn)意，我希望我的英語(yǔ)成績(jì)能好一點(diǎn)。
這次考試我考得非常不好，我在期末考試的時(shí)候，一定要好好復習，爭取考出好成績(jì)。加油!
中學(xué)期中考試反思13
教學(xué)是過(guò)程，成績(jì)是結果。一個(gè)老師說(shuō)你如何如何好，多么多么辛苦，如果到最后學(xué)生的成績(jì)考不好，那么一切都不好，也不會(huì )有人承認你是一個(gè)好老師，每學(xué)期期中期末考試我們老師都進(jìn)行試卷分析，教師從"教"的方面找了不少不足之處，試卷分析寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)一大張，但我在閱讀學(xué)生試卷時(shí)發(fā)現有些學(xué)生也不太適應考試，也就是說(shuō)相當一部分同學(xué)不會(huì )考試，原因如下：
1、考試時(shí)題目換一種說(shuō)法就不理解了
2、一些概念不會(huì )用自己的語(yǔ)言表達出來(lái)，或述敘出來(lái)邏輯性也不強。
3、不會(huì )冷靜地分析題意，一看不會(huì )做就不知如何下手。
4、注意知識和知識、知識和生活之間的聯(lián)系，只是片面地學(xué)知識，不注意理論在實(shí)踐中的應用，平時(shí)觀(guān)察比較少，問(wèn)得少。
5、學(xué)習不求深解，太膚淺。
只有老師寫(xiě)出來(lái)的試卷分析不是完整意義上的試卷分析，試卷是學(xué)生考試時(shí)寫(xiě)出來(lái)的，只有老師知道卷面得失是遠遠不夠的，要讓學(xué)生也知道自己在試卷方面的得失，讓他們也寫(xiě)出自己的試卷分析，深刻分析自己在考試那方面做的不夠，需要改進(jìn)，從而不斷改進(jìn)自己的學(xué)習方法，自我更新，為此我發(fā)動(dòng)學(xué)生每人要寫(xiě)出自己的試卷分析，然后老師歸納總結，找出同學(xué)們共同出現的問(wèn)題，為同學(xué)們改進(jìn)自己的學(xué)習方法提供一定的指導。 數學(xué)考試反思700字范文四：學(xué)生反思
期中考試結束了， 隨之而來(lái)的是翹首企盼的成績(jì)也要揭曉了。早上第一節課，老師走進(jìn)了教室，懷里抱著(zhù)我們的考試卷。"我來(lái)念一下成績(jì)！"老師說(shuō)。這時(shí)，教室里的.空氣一下子凝固了起來(lái)，同學(xué)們的臉上充滿(mǎn)了焦急、擔心。有的聽(tīng)到成績(jì)，立刻變得興高采烈，眉飛色舞；有的卻垂頭喪氣，后悔不已，后悔自己當初怎么不認真復習。教室里頓
時(shí)陷入了"冰火兩重天"的氣氛里。此時(shí)，我的心提到了嗓子眼，手心里也開(kāi)始冒汗。"馬凡博，98.5分！"還不錯，我心里的大石頭
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