【熱】讀書(shū)心得體會(huì )1篇
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣能夠培養人思考的習慣。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？以下是小編收集整理的讀書(shū)心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
讀書(shū)心得體會(huì )1
作者講了他怎樣研究學(xué)困生的成因，怎樣幫助這些學(xué)困生啟智，處處表現出對學(xué)生非凡的愛(ài)護。
感想：
人們把教師比作辛勤的園丁，用心血澆灌著(zhù)祖國的花朵。作為數學(xué)教師，反思以前“枯燥”﹑“單調”﹑“抽象”的數學(xué)課堂，曾經(jīng)有太多的無(wú)奈：當我們把“精心設計”的教案“有條不紊”地實(shí)施期望達到“行云流水”的效果時(shí)，學(xué)困生偏偏“節外生枝”；當我們在講臺前“慷慨陳詞”時(shí)，學(xué)困生卻正襟危坐一臉默然？？我們每天總要面對一批另人頭疼的學(xué)困生，他們就像遲開(kāi)的花朵。我們應該這樣做：
一、課前多交流
多與學(xué)困生交流，讓他們建立學(xué)好數學(xué)的信心
學(xué)生成績(jì)差的原因因人而異：有的沒(méi)有好的學(xué)習習慣；有的沒(méi)有好的家庭環(huán)境；有的天性貪玩，沒(méi)有好的自我約束力；有的天賦高，自卑感較強；有的學(xué)生上述幾項兼而有之。當他們的行為出現偏差時(shí)，教師要冷靜對待，深入細致到同其談心，進(jìn)行勾通，要就事論事，幫其客觀(guān)分析其行為給自己的成長(cháng)﹑他人的學(xué)習帶來(lái)的影響，要“動(dòng)之以情，曉之以理”，利用他們內心的矛盾（想上進(jìn)又難以自控）去約束自己，在此基礎上再發(fā)掘他們品德上的“閃光點(diǎn)”，樹(shù)立他們學(xué)好數學(xué)的信心。如果不顧學(xué)生的人格尊嚴和所犯錯誤的性質(zhì)，擺家長(cháng)作風(fēng)，動(dòng)輒訓斥沒(méi)觸及“痛”處，卻勾起“癢”處，學(xué)生出現逆反心理也就在所難免，甚至出現“破罐子破摔”現象，影響整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、課堂多賞識
1、能表?yè)P則表?yè)P，激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣
在學(xué)習過(guò)程中，學(xué)困生是否努力，興趣起很大作用。興趣濃厚了，在學(xué)習中就會(huì )表現出極大的熱情和強烈的求知欲望。在課堂上學(xué)困生往往對老師提出的問(wèn)題回答得不著(zhù)邊際，在這種情況下，教師不能輕易地扼殺學(xué)生的思維，只能因勢利導使他們心服口服地接受最佳思維方法，而不是對他們的錯誤觀(guān)點(diǎn)斷然否定。
2、給學(xué)困生自由展現的舞臺，使他們體驗到成功的喜悅
教師要精心設計創(chuàng )設為學(xué)困生主動(dòng)學(xué)習的情和境，讓他們“跳一跳能摘到桃子”。例如講軸對稱(chēng)圖形時(shí)有這樣一道練習題：如圖：用四個(gè)完全一樣的正方形拼成的`軸對稱(chēng)圖案有哪些？
我事先讓學(xué)生準備了一些這樣的正方形，在課堂上把自己拼出的圖形貼在黑板上，不許重復。好多學(xué)困生的拼法很獨特，能自覺(jué)的展示。望著(zhù)自己的作品被欣賞，他們體驗到成功的喜悅。
另外，我還因人而異的給學(xué)困生布置作業(yè)。先布置他們想做的，取消“怕”做作業(yè)的念頭；漸漸布置他們會(huì )做的，該掉“抄”作業(yè)的習慣；最后鼓勵他們試著(zhù)增加作業(yè)的難度，以提高數學(xué)成績(jì)。
3與優(yōu)良生平等交流，讓學(xué)困生體會(huì )到人格的平等
合作學(xué)習是新課程倡導的三大學(xué)習方法之一。我按成績(jì)和性格把學(xué)生分成小組，結合學(xué)生的具體情況，指導小組內進(jìn)行分工，做優(yōu)良生的思想工作，多親近﹑關(guān)心﹑團結﹑幫助學(xué)困生，讓學(xué)困生感覺(jué)到人格的平等�！叭诵斜赜形規煛�，學(xué)困生也有閃光點(diǎn)。
例如《從“三個(gè)方向”看》一章有這樣一道題：
如圖：數字代表此位置小立方塊的個(gè)數，請分別畫(huà)出它的主視圖﹑左視圖和俯視圖。
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