信息技術(shù)的個(gè)人研修計劃

時(shí)間:2024-07-14 12:55:25 信息技術(shù) 我要投稿

信息技術(shù)的個(gè)人研修計劃(合集15篇)

  時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步,此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細的計劃了。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢?以下是小編整理的信息技術(shù)的個(gè)人研修計劃,希望能夠幫助到大家。

信息技術(shù)的個(gè)人研修計劃(合集15篇)

信息技術(shù)的個(gè)人研修計劃1

  為了能讓本次培訓學(xué)習起到真正的實(shí)效,真正讓自己獲得一定的長(cháng)進(jìn),我以在培訓期間各位專(zhuān)家教授的授課精髓為指導,制定一套自我研修方案。

  一、研修目標

  1、轉變固有的教育觀(guān)念,與新時(shí)期的教育觀(guān)念保持一致。

  2、提高自己對信息技術(shù)應用在教學(xué)中應用的理解能力和操作能力。

  3、能結合有關(guān)信息技術(shù)應用能力,針對教學(xué)不斷反思和總結,提高自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。

  二、研修方式及內容

  1、積極學(xué)習

  珍惜這次培訓提升機會(huì ),認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習,專(zhuān)心聽(tīng)講,認真聆聽(tīng)專(zhuān)家報告,并做好必要的記錄。無(wú)論專(zhuān)家報告何種風(fēng)格,都堅持在最快的是時(shí)間內調整思路,融入專(zhuān)家講解思路,內化成自身的知識,彌補自己專(zhuān)業(yè)知識的不足。

  2、聆聽(tīng)請教

  對講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的.困惑,及時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)并向同行請教,努力向尋求專(zhuān)家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動(dòng),努力向各位學(xué)員交流學(xué)習,拿出自己的問(wèn)題請教各位學(xué)員,與各位學(xué)員共同探討。

  3、反思提升

  每天結合自己在培訓學(xué)習中的感受寫(xiě)出學(xué)習心得、研修日志,發(fā)表在班級培訓平臺上,與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在教學(xué)中應用能力。

  4、學(xué)以致用

  爭取通過(guò)學(xué)習,在研修結束后寫(xiě)出研修學(xué)習的體會(huì )和收獲。在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率,培養發(fā)展學(xué)生能力,激發(fā)學(xué)生興趣,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習。合理運用信息技術(shù),能使傳統與現代教學(xué)媒體互相滲透,彌補傳統教學(xué)手段的不足。

  有老師說(shuō),好學(xué)才能博學(xué),博學(xué)才能讓教學(xué)生動(dòng)有意義。一個(gè)教師的認知背景是怎樣的,他的學(xué)生的能力就是怎樣的。作為一名教師,只有不斷學(xué)習,更新自己的認知背景,才能得到學(xué)生的喜歡。俗話(huà)說(shuō),要給學(xué)生一碗水,教師必須要有一桶水,我們要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,做一名新型的,符合時(shí)代要求的教師。希望能得到導師的指導,助我成長(cháng)!

  個(gè)人信息技術(shù)應用能力提升研修計劃20

  為了進(jìn)一步提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,更好地為教育教學(xué)工作服務(wù),我積極地參加了全國繼續教育網(wǎng)的國培計劃。

  一、指導思想

  通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習把基礎教育課程改革向縱深發(fā)展,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用,努力提高教師的整體教學(xué)水平。

  二、基本情況

  雖然在日常教學(xué)中會(huì )用到一些多媒體教學(xué)手段,但技術(shù)不夠嫻熟,更多的網(wǎng)絡(luò )資源沒(méi)有很好地利用到地理課堂上;對于課題研究、學(xué)術(shù)論文等方面也要有所提高,所以今后在這些方面仍需繼續努力!

  三、研修目標

  1、使自己由網(wǎng)絡(luò )知識的初學(xué)者向中高級狀態(tài)轉變,進(jìn)而使自己成為新課程的現代化實(shí)施者,逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平;不斷進(jìn)行教學(xué)研究,努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩步提升。

  2、以新的教育理念為指導,以課程改革為重點(diǎn),憑借現代化教學(xué)手段以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)踐中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;把著(zhù)眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結合上;把切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變上。

  四、研修內容

  (一)個(gè)人讀書(shū)(通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資源)

  1、精讀教育教學(xué)方面的專(zhuān)著(zhù),充實(shí)自己。

  2、根據業(yè)務(wù)需要,將學(xué)習內容整理成學(xué)習筆記。

  3、做好學(xué)科知識的不斷更新。

  4、經(jīng)常撰寫(xiě)研修小結。

  (二)加強交流積極參加各種討論。

  (三)做好聽(tīng)課記錄,積極反思,在學(xué)習中補充自己的不足,使自己的學(xué)習更加的完整。

  五、活動(dòng)與實(shí)施

  1、認真參加學(xué)習培訓,作好培訓記錄。

  2、參加研修活動(dòng),吸取其他老師的成功經(jīng)驗。

  3、精心準備自己的研修課程,發(fā)揮信息技術(shù)特長(cháng),努力提升使用現代教學(xué)設備的能力。

  4、空余時(shí)間利用電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )研修。

信息技術(shù)的個(gè)人研修計劃2

  一、研修計劃

  我是一名初中語(yǔ)州市公劉中學(xué)任教。在20多年的教育教學(xué)生涯中,我越來(lái)越感受到信息技術(shù)手段能有效地幫助解決在教育教學(xué)中的某些疑難困惑。因此,在本次信息技術(shù)2.0研修學(xué)習過(guò)程中,我給自己制定目標,不僅要提升自己的信息化應用能力,提高信息技術(shù)與教育教學(xué)融合水平,更逐步具備在信息化條件下實(shí)施個(gè)性化教學(xué)能力。為了圓滿(mǎn)完成目標,我給自己制定了以下的研修計劃:

  1.教育部發(fā)布了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程的意見(jiàn)》,提出了實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程的重要性。這項工程旨在推動(dòng)中小學(xué)教師信息技術(shù)水平的提升,促進(jìn)學(xué)校信息化教育教學(xué)的發(fā)展。同時(shí),學(xué)校還應該制定信息化教育教學(xué)發(fā)展規劃和校本研修計劃,為教師提供更多的培訓和支持。中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0整校推進(jìn)規劃的出臺,意味著(zhù)這一工程將會(huì )更加系統化、全面化地推進(jìn),進(jìn)一步提升教師的信息技術(shù)應用能力,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。這對于促進(jìn)教育現代化、提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。

  2.結合自己在教學(xué)中之所見(jiàn)所聞所感,確定能力點(diǎn),尋找技術(shù)解決策略,圍繞以下兩點(diǎn)學(xué)習探究:

  A1技術(shù)支持的學(xué)情分析(發(fā)展點(diǎn))。

  A3演示文稿設計與制作(基礎點(diǎn));

  3.在個(gè)人學(xué)習的基礎上,我積極參與學(xué)校和學(xué)科組織的研修活動(dòng),與同事老師合作,利用線(xiàn)上選修課程進(jìn)行學(xué)習,并在實(shí)踐中收集資料、完成作業(yè)。

  4.培訓期間,我一定會(huì )珍惜這次培訓提升機會(huì ),認真遵守本次研修信息技術(shù)能力提升工程的各項要求,每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習,認真聆聽(tīng)專(zhuān)家報告,并做好必要的筆記,有效地融入專(zhuān)家講解思路,轉化成自身的知識,以彌補自己有關(guān)信息技術(shù)應用能力專(zhuān)業(yè)知識的不足。

  5.在學(xué)習過(guò)程中遇到問(wèn)題和困惑時(shí),我會(huì )及時(shí)上網(wǎng)查詢(xún),努力與老師們交流探討,必要時(shí)向網(wǎng)上研修專(zhuān)家尋求幫助解決。

  6.非常感謝您對我在研修學(xué)習中的成長(cháng)和進(jìn)步所提供的支持和關(guān)注。在這段時(shí)間的學(xué)習中,我深刻體會(huì )到信息技術(shù)在教學(xué)中的`重要性,也意識到自己在信息技術(shù)處理能力方面還有許多需要提升的地方。因此,我在研修學(xué)習中努力鉆研,不斷學(xué)習和探索,以期提升自己的信息技術(shù)應用能力。通過(guò)參與研修學(xué)習和實(shí)踐,我意識到信息技術(shù)不僅可以豐富教學(xué)內容,提高教學(xué)效率,還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養他們的信息素養和創(chuàng )新能力。因此,我將學(xué)習心得、研修日志以及我所創(chuàng )作的教學(xué)資源發(fā)表在學(xué)校的研修平臺上,與各位老師分享交流,共同探討如何更好地運用信息技術(shù)提升教學(xué)質(zhì)量。我將繼續努力學(xué)習,不斷提升自己在信息技術(shù)處理能力方面的水平,希望能夠在教學(xué)實(shí)踐中更好地運用信息技術(shù),為學(xué)生營(yíng)造更加豐富多彩的學(xué)習環(huán)境,激發(fā)他們的學(xué)習熱情和創(chuàng )造力。感謝您的關(guān)注和支持!

  7.在教學(xué)中巧妙運用多媒體信息技術(shù),可以有效提升課堂效率,培養學(xué)生能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習,從而達到事半功倍的效果。

  二、存在的問(wèn)題:

  (一)信息意識欠缺

  作為教師信息素養的基礎,信息意識對于信息素養的培養至關(guān)重要。信息意識是人們在信息活動(dòng)中形成的一種認知能力和需求意識,影響著(zhù)個(gè)體對信息的感知、評價(jià)和運用能力。信息意識主要包括對信息的敏感性、利用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)的自覺(jué)意識、信息安全意識和數據保護意識,以及信息質(zhì)疑意識和信息倫理責任感。在進(jìn)行在線(xiàn)教育時(shí),敏銳的信息意識能幫助教師更好地把握和運用信息技術(shù),提升教學(xué)效果。本人曾忽視信息技術(shù)在教育中的作用,缺乏對信息的敏感度和開(kāi)放度,這導致了在在線(xiàn)教育中信息素養的不足。雖然樂(lè )于接受新事物,但由于對數據的重要性認識不足,無(wú)法有效篩選和利用對培養信息素養有益的信息,也無(wú)法將信息技術(shù)與教育教學(xué)有機結合起來(lái)。

  (二)信息知識儲備不足

  教師信息素養的培養離不開(kāi)信息知識的積累。信息知識包括信息基礎知識、信息化教學(xué)理論知識、教學(xué)設計知識以及信息技術(shù)與學(xué)科融合知識。個(gè)人信息知識儲備水平相對較低,需要進(jìn)一步提升。在教學(xué)設計和實(shí)施過(guò)程中,難以將信息化技術(shù)與教育知識有機結合,未能深刻理解網(wǎng)絡(luò )直播課堂與傳統課堂教學(xué)的互動(dòng)方式差異,導致未能充分利用“隨堂練習”、“及時(shí)反饋”、“在線(xiàn)交流”等網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)的優(yōu)勢。信息化與教育教學(xué)之間的融合仍存在一定難度,需要進(jìn)一步加強。

  (三)信息技術(shù)應用于教育的能力欠佳

  信息能力是培養教師信息素養的核心和關(guān)鍵。信息能力主要包括信息工具的使用能力、信息獲取能力、創(chuàng )造能力、 評價(jià)管理能力、整合交流能力等。當前在線(xiàn)教育中,多數教師使用的是直播教學(xué)的方式,然而教師面臨的第一個(gè)挑戰就是對于直播平臺、工具和軟件的使用,由于本人先前技術(shù)儲備不足,對于這些設備不夠熟悉,以至于在直播教學(xué)中狀況百出。同時(shí),對于網(wǎng)絡(luò )資源的搜集與學(xué)習的使用率偏低,所以信息獲取能力有待提高。信息能力敏感度不夠使得無(wú)法依據信息數據及時(shí)對學(xué)生個(gè)體進(jìn)行診斷與分析。除了技術(shù)掌握方面的障礙,如何促進(jìn)技術(shù)與教育的融合,增強教師、學(xué)生、信息資源之間的互動(dòng),以及提升師生利用技術(shù)解決問(wèn)題的思維方式等都是當前個(gè)人信息素養提升面臨的挑戰。

  三、整改措施:

  (一)善學(xué)習

  信息時(shí)代的高效能教師具有強烈的學(xué)習意識,樂(lè )于學(xué)習,擅長(cháng)學(xué)習。在當今社會(huì ),信息更新速度快,教師需要不斷學(xué)習才能跟上時(shí)代的步伐。學(xué)習的方式多種多樣,除了傳統的閱讀書(shū)籍、參加培訓和上網(wǎng)搜索,我發(fā)現教師們也可以通過(guò)“朋友圈”、QQ群和微信群進(jìn)行持續不斷的交流學(xué)習。這種學(xué)習方式讓教師們能夠隨時(shí)隨地與他人分享學(xué)習心得,獲得新知識,提升教學(xué)水平。

  (二)肯實(shí)踐

  學(xué)習新技術(shù)一般都是從模仿、練習開(kāi)始,逐步熟悉技術(shù),然后嘗試用于自己的課堂教學(xué),在使用過(guò)程中不斷改進(jìn),最后將技術(shù)融入課程教學(xué),達到嫻熟、自如的程度。

  在世界上,個(gè)人要具備敏銳的洞察力,對于任何新事物的出現都要保持開(kāi)放的心態(tài)。新事物往往會(huì )遭遇到各種質(zhì)疑和反對,但只有敢于嘗試,才能抓住變革的機遇。在教學(xué)中,應不斷學(xué)習新技術(shù)和理論,勇于實(shí)踐,堅持不懈地追求進(jìn)步。遇到困難和挫折時(shí),要堅定信念,持之以恒,不斷調整自己的思維和行動(dòng),以適應不斷變化的環(huán)境。

  我會(huì )培養自己具備高度反思能力,善于自我反省,勇于承認錯誤。在教學(xué)和科研活動(dòng)中,一旦發(fā)現問(wèn)題,我會(huì )立即主動(dòng)調整和改進(jìn)。我注重在實(shí)踐中不斷修正和迭代,尤其在運用新技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí),會(huì )持續更新和完善。我會(huì )保持開(kāi)放的心態(tài),培養積極的思維習慣。在教學(xué)實(shí)踐中,我會(huì )堅持以學(xué)生為中心,倡導互動(dòng)參與,多樣化教學(xué)策略,并積極整合信息技術(shù)與課程,利用技術(shù)促進(jìn)教學(xué)效果。

  (三)善設計

  在日常工作中,要注重培養自己的創(chuàng )造力和設計能力。在教學(xué)過(guò)程中,要仔細觀(guān)察并學(xué)習他人PPT的藝術(shù)設計,借鑒其中的精華,運用藝術(shù)感覺(jué)和創(chuàng )意設計自己的教學(xué)PPT,讓學(xué)生眼前一亮,留下深刻印象。備課時(shí)要充分準備,不僅要精通學(xué)科知識,還要注重教學(xué)方法的靈活運用,教學(xué)設計不僅包括知識傳授,更要設計富有趣味和互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)。善于運用互動(dòng)教學(xué)、可視化表達和新技術(shù),讓課堂充滿(mǎn)故事性和共情力,無(wú)論是制作教學(xué)媒體還是組織課堂活動(dòng),都能展現出精湛的工匠精神。

  (四)愛(ài)創(chuàng )新

  信息時(shí)代的教學(xué)需要教師能夠及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并與學(xué)生一起合作解決問(wèn)題,創(chuàng )新教學(xué)方法,靈活運用技術(shù)促進(jìn)教學(xué)。重要的是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng )造力,引導他們去探索現實(shí)世界,參與研究性學(xué)習活動(dòng),激發(fā)他們的想象力。通過(guò)利用數字工具和資源解決實(shí)際問(wèn)題,促進(jìn)學(xué)生高級思維能力的發(fā)展。

  (五)樂(lè )交流

  “三個(gè)臭皮匠,賽過(guò)諸葛亮”的集體智慧原理告訴我們,團隊合作的力量是無(wú)窮的。在數字化教學(xué)中,我們可以運用各種合作學(xué)習策略,比如“六頂思考帽”和“拼圖式”等,發(fā)揮集體智慧,共同提升教學(xué)水平。通過(guò)新媒體平臺,比如博客、微信朋友圈、公眾號、QQ、直播等,我們可以樂(lè )意分享自己在數字化教學(xué)中的心得體會(huì )。分享不僅可以幫助他人,也能促進(jìn)自己的成長(cháng),激發(fā)更多人的學(xué)習熱情,共同探討教育技術(shù)的發(fā)展方向。讓我們一起攜手合作,共同進(jìn)步,共同成長(cháng)!

  (六)常態(tài)化。

  將教師信息化教育能力發(fā)展融入教師日常教學(xué)、教研以及工作當中。

  總之,面對教育信息化的挑戰,教師們需要不斷學(xué)習,積極適應新形勢下的教育教學(xué)發(fā)展。這不僅是對教師個(gè)人生存能力的提升,也是對教育事業(yè)發(fā)展的需要。教師們應懷著(zhù)開(kāi)放的心態(tài),勇于實(shí)踐,與信息化教育相結合,不斷提升自己,成為當代合格的新型教師。

信息技術(shù)的個(gè)人研修計劃3

  通過(guò)學(xué)習,更新自己的教學(xué)理念,培養在信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)意識和能力,提升自己的信息技術(shù)教學(xué)能力,拓展視野。

  1、通過(guò)此次培訓更新自己的教育理念,提高自己對信息技術(shù)教育的了解。

  2、通過(guò)培訓掌握提升自己的信息技術(shù)教育能力,并利用信息技術(shù)教育構建有效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量。

  3、通過(guò)培訓能利用信息技術(shù)手段引導學(xué)生展開(kāi)合作、探究的自主合作。培養學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的新理念。

  4、通過(guò)培訓,提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和職業(yè)素養。

  1、積極主動(dòng)的學(xué)習珍惜國培的機會(huì )。每天按時(shí)學(xué)習,保證學(xué)習的時(shí)間和質(zhì)量。遵循學(xué)習的要求和紀律,認真做好學(xué)習筆記,及時(shí)完成學(xué)習作業(yè)。利用平臺積極更各位教授、老師、各位同仁學(xué)習交流。

  2、通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際,在信息化環(huán)境下不斷更新自己教學(xué)理念,并在平時(shí)的.教學(xué)中注重應用信息技術(shù)教學(xué)能力,充分利用學(xué)校的良好教學(xué)條件,掌握白板,投影,錄播等運用能力,提高教育質(zhì)量。

  3、積極參與研討,積極發(fā)言,加強學(xué)員之間的互動(dòng)交流,多寫(xiě)研修日志,在反思中完善自己。

  更新教學(xué)理念,優(yōu)化課堂教學(xué)。

  通過(guò)“國培計劃”xx省中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合培訓項目來(lái)提高自身教育教學(xué)水平,來(lái)適應本地區新的課堂改革模式。

  1、通過(guò)研修,掌握教學(xué)基本功,更好地為新的課堂改革模式教學(xué)服務(wù)。

  2、加強學(xué)習,積累研究課題的經(jīng)驗。

  3、通過(guò)研修,掌握課堂教學(xué)技巧,提高課堂教學(xué)藝術(shù)。

  4、通過(guò)研修,豐富教學(xué)經(jīng)驗,能上好每一節課。

  5、加強學(xué)習,探索教育教學(xué)規律。

  1、加強新的課改理論學(xué)習,豐富理論基礎。每周不少于2小時(shí)用于學(xué)習教育教學(xué)理論。

  2、加強業(yè)務(wù)學(xué)習,探索教育教學(xué)規律,學(xué)習新的語(yǔ)文教學(xué)方法等。

  3、加強常規研究,規范教學(xué)行為。堅持聽(tīng)課,只要有時(shí)間就向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,通過(guò)聽(tīng)課、評課等多種形式的鍛煉,使自己盡快適應新的教學(xué)模式。

  4、積極參加學(xué)校與教研組組織的各種形式的教研活動(dòng),做好集體備課、制作好導學(xué)案等,在實(shí)踐活動(dòng)中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,提高自己的教育教學(xué)水平。

  5、積極參加教育科研能力研修,樹(shù)立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結合,圍繞新課程的實(shí)施,結合課堂教學(xué),進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。

  第一,在本年度我將利用業(yè)余時(shí)間,多學(xué)習一些新課改的理論知識,包括觀(guān)看杜郎口、銅都學(xué)校的課改書(shū)籍及視頻來(lái)豐富自己的精神食糧。使自己在業(yè)務(wù)水平上能有一個(gè)很大的提高。使自己個(gè)人的素質(zhì)有更進(jìn)一步的提升。

  第二,我將會(huì )多向一些有課改的教師學(xué)習請教,使自己在經(jīng)驗方面能有一些進(jìn)步。改正自己在教學(xué)經(jīng)驗方面的許多不足,使自己在這一方面得以彌補。使自己可以省掉許多不必要的麻煩,使自己可以少走一些彎路,使自己可以更快的發(fā)展,讓自己在課堂教學(xué)方面有一個(gè)很大的提升與飛躍。

  第三,我將會(huì )利用個(gè)人的業(yè)余時(shí)間幫助一些學(xué)困生。幫助他們解決一些難題,幫助他們培養學(xué)習語(yǔ)文的興趣。培養他們主動(dòng)積極的自主學(xué)習,讓他們充分感受到學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣。讓孩子們在一種平和的氛圍中學(xué)習,他們不再對語(yǔ)文有一種恐懼感與距離感。讓他們充分認識到學(xué)習的樂(lè )趣與幸福。

  第四,多聽(tīng)一些有經(jīng)驗的教師的課,吸取其中的精華,讓自己能夠得到提升。

  1、在培訓過(guò)后,自己的教學(xué)水平有所提高,能適應新的課堂模式。

  2、在培訓過(guò)后,提高了自身師德修養,以發(fā)展的眼光去看待學(xué)生,發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),讓自己的課堂成為學(xué)生喜愛(ài)的課堂。

信息技術(shù)的個(gè)人研修計劃4

  為了能讓本次培訓學(xué)習起到真正的實(shí)效,真正讓自己獲得一定的長(cháng)進(jìn),制定了一套自我研修方案。以期在信息獲取、加工、處理、應用等能力方面有更長(cháng)足的進(jìn)步。

  一、指導思想

  根據文件精神,在專(zhuān)家的講解引領(lǐng)下,不斷更新自己的教育觀(guān)念,變傳統講授課堂為生本課堂,促使自己向信息化、專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。

  二、微能力點(diǎn)的分析

  1、選擇微能力點(diǎn)

  學(xué)情分析——B1:技術(shù)基礎支持的測驗與練習學(xué)法指導———A9:學(xué)生信息道德培養學(xué)法指導——A5:技術(shù)支持的課堂導入

 、参⒛芰c(diǎn)分析

  (1)技術(shù)支持的學(xué)情分析(B1)

  教師能夠利用智學(xué)網(wǎng)、省平臺、門(mén)口易測APP等工具在課堂內外開(kāi)展測驗與練習活動(dòng),從而豐富測驗與練習的活動(dòng)形式,提高測驗與練習活動(dòng)的評價(jià)反饋效率,及時(shí)診斷學(xué)習掌握情況,為教學(xué)策略調整和差異化學(xué)習支持提供依據,有助于通過(guò)積累形成測驗與練習的資源庫。

  該能力點(diǎn)屬于混合學(xué)習環(huán)境,主要用于學(xué)情分析,可借助的技術(shù)工具相當豐富智學(xué)網(wǎng)、省平臺、門(mén)口易測等。借助信息技術(shù)的支持,教師可實(shí)現高效的數據分析,如班級成績(jì)統計,年級各班成績(jì)對比,分數等級同比分析等。

  (2)學(xué)生信息道德培養(A9)

  學(xué)生信息道德培養是融入日常教學(xué)、滲透在教師的日常言行與常規教學(xué)中的,因此教師應注意在教育教學(xué)中潛移默化地培養學(xué)生的信息道德。在日常教學(xué)中注重對學(xué)生信息道德意識和行為的培養,從而幫助學(xué)生合理合法地使用數字工具和資源、在數字資源使用中保護知識產(chǎn)權、尊重和保護自我和他人的數據隱私、養成良好的網(wǎng)絡(luò )社交行為禮儀、理解信息行為的道德判斷標準,提升鑒別能力。

  該能力點(diǎn)屬于多媒體教學(xué)環(huán)境,要求教師能夠提交一份針對學(xué)生信息道德培養的活動(dòng)設計方案,包括主題、目標與內容、對象、活動(dòng)形式、環(huán)境等。培養學(xué)生信息道德首先要做好示范,例如正確地使用網(wǎng)絡(luò )開(kāi)展學(xué)習與工作,在引用他人觀(guān)點(diǎn)時(shí)清楚、科學(xué)地標注資料來(lái)源,注重對個(gè)人隱私的保護等,同時(shí)教師還要做好學(xué)生教育和指導,例如教會(huì )學(xué)生規范引用文獻的方法、保護個(gè)人隱私的注意事項、合理有效地使用互聯(lián)網(wǎng)、知曉網(wǎng)絡(luò )游戲的利與弊、了解知識產(chǎn)權的概念及知識產(chǎn)權保護的`意義等。

  (3)技術(shù)支持的課堂導入(A5)

  信息技術(shù)教學(xué)手段取代了粉筆在黑板生的涂抹,變成了好看的圖片,影視資料在熒屏上展示,學(xué)生在直觀(guān)的感受中創(chuàng )設了情境,體會(huì )語(yǔ)言就變成了有血有肉的人物進(jìn)入到思維當中,參與到學(xué)生的理解,欣賞,與主人公的思想感情發(fā)生碰撞,產(chǎn)生共鳴。情感交流得到實(shí)現。

  它所屬的能力維度是學(xué)法指導,所屬環(huán)境是多媒體教學(xué)環(huán)境。教師合理利用信息技術(shù)手段設計并實(shí)施課堂教學(xué)的導入環(huán)節,從而引起學(xué)生的學(xué)習興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機,讓學(xué)生感到切身相關(guān),認同學(xué)習目標,建立所學(xué)內容與學(xué)生已有知識間的關(guān)聯(lián),幫助建立學(xué)習信心,獲得學(xué)習成就感,奠定良好的課堂學(xué)習基調。

  三、研修計劃與進(jìn)度安排

  根據學(xué)校信息技術(shù)應用能力提升工程2.0校本研訓實(shí)施方案,經(jīng)過(guò)幾次研修推進(jìn)工作會(huì )對提升工程2.0有了更深了解和認識,為了達成此次研修目的,為了更好地適應時(shí)代發(fā)展的需求和更好的服務(wù)教育教學(xué)工作,全面提升信息技術(shù)應用能力的內生動(dòng)力,提高信息化教學(xué)創(chuàng )新能力,特制定本計劃。

  1、20xx年01月

  (1)充分了解項目,認真研究學(xué)習學(xué)校信息技術(shù)2.0推進(jìn)實(shí)施方案。

  (2)在學(xué)校信息技術(shù)2.0管理團隊的領(lǐng)導下研究信息技術(shù)2.0推進(jìn)工作會(huì )。

  (3)成立學(xué)科研修工作坊。

  2、20xx年2-3月

  (1)參與工作坊線(xiàn)下研訓,解讀30個(gè)微能力點(diǎn)及考核規范。每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習,專(zhuān)心聽(tīng)講,認真聆聽(tīng)專(zhuān)家報告,并做好必要的記錄。無(wú)論專(zhuān)家報告何種風(fēng)格,都堅持在最快的是時(shí)間內調整思路,融入專(zhuān)家講解思路,內化成自身的知識,彌補自己專(zhuān)業(yè)知識的不足。

  (2)根據自身實(shí)際,預選能力點(diǎn),進(jìn)行能力點(diǎn)分析,初擬研修計劃。

  3、20xx年4月

  (1)參與工作坊線(xiàn)下研訓、校本研訓外聘專(zhuān)家講座,進(jìn)一步解讀30個(gè)微能力點(diǎn)及考核規范。對講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑,及時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)并向同行請教,努力向尋求專(zhuān)家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動(dòng),努力向各位學(xué)員交流學(xué)習,拿出自己的問(wèn)題請教各位學(xué)員,與各位學(xué)員共同探討。

  (2)確定3個(gè)考核微能力點(diǎn),制定個(gè)人研修計劃。

  4、20xx年5月

  (1)以學(xué)情分析A1或B1作為突破點(diǎn),完成一個(gè)微能力點(diǎn)考核規范,發(fā)布個(gè)人空間。

  (2)熟悉相關(guān)軟件和平臺操作,制作各類(lèi)視頻作品發(fā)布個(gè)人空間,并在工作坊交流,共同促進(jìn)。每天結合自己在培訓學(xué)習中的感受寫(xiě)出學(xué)習心得、研修日志,發(fā)表在班級培訓平臺上,與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在地理教學(xué)中應用能力。

  (3)結合校本研修計劃和本工作坊的研修安排,利用微能力點(diǎn)進(jìn)行聽(tīng)課、評課活動(dòng),根據能力點(diǎn)考核要求,基于課堂,學(xué)以致用。

  5、20xx年6月

  (1)完成3個(gè)考核微能力點(diǎn)各種材料的提交,并在學(xué)校信息技術(shù)2.0管理團隊的指導下,分析優(yōu)劣勢,進(jìn)一步完善。

  (2)及時(shí)收集、匯總各種研訓材料,整理上傳省平臺。

  6、20xx年9-10月

  (1)以校為本、基于課堂、應用驅動(dòng),進(jìn)一步探究信息化教學(xué)平臺(智學(xué)網(wǎng)、省平臺教學(xué)助手、互動(dòng)課堂等)的應用。

  (2)積極參與研課、磨課活動(dòng),進(jìn)一步探究信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng )新發(fā)展。

  7、20xx年11-12月

  (1)案例收集與整理。

 。2)進(jìn)一步完善信息化教學(xué)個(gè)人空間(省平臺人人通空間)。

  8、20xx年1月

  總結研修經(jīng)驗,成果應用推廣。爭取通過(guò)學(xué)習,在研修結束后寫(xiě)出研修學(xué)習的體會(huì )和收獲。在地理課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率,培養發(fā)展學(xué)生能力,激發(fā)學(xué)生興趣,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習。合理運用信息技術(shù),能使傳統與現代教學(xué)媒體互相滲透,彌補傳統教學(xué)手段的不足。

  四、預期研修效果

  通過(guò)信息2.0的研修能夠達到優(yōu)秀水平,在研修考核結束后,能夠熟練使用信息技術(shù)輔助授課,利用信息技術(shù)能夠解決一些課堂問(wèn)題,學(xué)生和教師都達到省時(shí)省力的目標,并且順利高效完成地理學(xué)習任務(wù),讓學(xué)生愛(ài)上地理學(xué)科。

信息技術(shù)的個(gè)人研修計劃5

  一、指導思想

  依據《株洲市中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2。0株洲市攸縣江橋街道鴨塘鋪中心小學(xué)整校推進(jìn)實(shí)施方案》和教研組具體情況,特制定本組本研修方案。

  二、研修主題

  根據精準的學(xué)情分析,進(jìn)行更科學(xué)有效的的教學(xué)設計。

  三、研修目標

  根據學(xué)校信息技術(shù)能力提升工程2.0整體推進(jìn)的規劃,本學(xué)期深入和完善以信息技術(shù)應用能力提升為核心的校本研修工作,立足學(xué)科特征,聚焦課堂,依托教研活動(dòng),改進(jìn)教師教學(xué)行為,提高教師信息化教學(xué)水平,切實(shí)研究、解決信息技術(shù)與信息學(xué)科教學(xué)深入融合中出現的新問(wèn)題和新情況,全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  四、工作安排

  1、所有成員完成前沿課程的學(xué)習,20xx年11月3號前。(蔡楊帆、歐陽(yáng)芹、譚子愷、單志明、徐嘯劍各自完成。)

  2、完成信息技術(shù)支持的教研系列課程,20xx年11月6號前完成。(蔡楊帆負責)

  3、制定方案:提交——份學(xué)科信息化教學(xué)的研修活動(dòng)計劃:依據學(xué)校整校推進(jìn)實(shí)施方案,結合教研組內教師的信息技術(shù)應用能力現狀,設計完成本教研組的信息化教學(xué)研修計劃,20xx年11月8日前完成。(蔡楊帆負責)

  4、完成一份信息化融合示范案例:完成一份信息技術(shù)與學(xué)科應用實(shí)踐的示范指導案例(基于本學(xué)科選擇的能力點(diǎn)),20xx年11月8日前完成。(蔡楊帆負責)

  5、所有成員完成在線(xiàn)測評,完成能力點(diǎn)的選擇。坊主協(xié)助本組成員完成在線(xiàn)測評,完成能力點(diǎn)的選擇,20xx年11月8前完成。

  6、完成相關(guān)能力點(diǎn)的系列課程,上傳作業(yè),20xx年11月13號前完成。

  7、基于本組能力點(diǎn)的選擇,發(fā)布校本研修任務(wù)。20xx年11月15號完成。(蔡楊帆負責)

  8、所有老師完成校本研修任務(wù),20xx年11月27號完成。

  9、提交校本研修成果:提交本學(xué)科校本研修當中的整體研修成果。20xx年11月30號完成。(蔡楊帆負責)

  五、研修任務(wù)

  網(wǎng)絡(luò )研修:11月1日開(kāi)始,學(xué)校組織教師參加中國教師研修網(wǎng)的研修。

 。1)技術(shù)學(xué)習:進(jìn)行信息技術(shù)培訓和應用實(shí)踐,掌握相關(guān)技能工具(希沃白板、希沃授課助手)、利用教師研修網(wǎng)學(xué)習在線(xiàn)教學(xué)策略,能熟練使用1—3種信息技術(shù)相關(guān)工具開(kāi)展教學(xué)活動(dòng);

 。2)協(xié)同備課:以備課組為單位,利用貝殼網(wǎng)等資源空間進(jìn)行在線(xiàn)集體備課,確定一兩個(gè)應用突破口完成教學(xué)設計。例如9月份參與湖南省在線(xiàn)集體備課大賽。

 。3)應用實(shí)踐:每位青年教師利用多種技術(shù)手段,創(chuàng )新教學(xué)方式,融合學(xué)科特征,進(jìn)行信息化教學(xué)研討課。

 。4)創(chuàng )新教學(xué)成果:基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式,如項目式學(xué)習、翻轉課堂、創(chuàng )客教育和跨學(xué)科融合教學(xué)研修等。

  個(gè)人信息技術(shù)應用能力提升研修計劃5

  隨著(zhù)課程改革的深入,對我們教師的教學(xué)理念,教學(xué)方式都有了更高的要求與轉變。以我現有的文化知識、教育思想和教育理念、現代教育技術(shù)的運用等方面,已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結合,提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養,使自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求,首先要腳踏實(shí)地的抓好自己業(yè)務(wù)學(xué)習,通過(guò)自主學(xué)習來(lái)滿(mǎn)足現代教育的需要,全面提高教學(xué)質(zhì)量。讓自已在平時(shí)的教育、教學(xué)工作中更加得心應手,以滿(mǎn)足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要,特制訂個(gè)人學(xué)習計劃:

  一、學(xué)習目標:

  1、加強學(xué)習,掌握正確的教育觀(guān)點(diǎn)。

  2、了解教育工作的基本規律和基本方法,進(jìn)行教育實(shí)踐。

  3、了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果。

  4、將掌握的教育理論轉變成教育教學(xué)的實(shí)際能力。

  5、進(jìn)一步提高現代信息意識,提高現代信息技術(shù)水平,能對計算機進(jìn)行必要的維護,會(huì )熟練使用辦公軟件進(jìn)行文字處理,素材加工,課件修改、制作,網(wǎng)絡(luò )資源搜索等。

  二、學(xué)習內容:

  (一)豐富教育教學(xué)理論

  閱讀相關(guān)的教育書(shū)籍如《教育新理念》、《教師專(zhuān)業(yè)化的理論與實(shí)踐》、《現代代藝術(shù)的理論與實(shí)踐》、《教學(xué)理論:課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、、《愛(ài)心與教育》、《電腦報》等。

  (二)提高現代信息技術(shù)的應用能力

  繼續學(xué)習相關(guān)的課件制作方法如:photoshop、flash等軟件的學(xué)習;用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁(yè);音頻視頻處理軟件的使用編輯;計算機的保養與維修等。

  (三)繼續加強個(gè)人師德的修養,學(xué)習先進(jìn)個(gè)人的事跡

  三、學(xué)習措施

  1、利用課余時(shí)間堅持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習,做到定時(shí)、定內容,學(xué)習有關(guān)優(yōu)化課程結構的文章和走進(jìn)課程的信息報道。充分集中時(shí)間學(xué)習相關(guān)的信息技術(shù)與專(zhuān)業(yè)的練習,確保課課有輔助教學(xué)的多媒體課件。

  2、及時(shí)對每天的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思,用筆隨時(shí)記錄下來(lái)抽時(shí)間整理,并爭取與同行們進(jìn)行交流,共同切磋,共同進(jìn)步。

  3、虛心向各科教師學(xué)習優(yōu)秀的教育經(jīng)驗,提高自身的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)加強校內外聽(tīng)課,虛心與本校同學(xué)科教師交流上課心得,取長(cháng)補短,盡量擠時(shí)間爭取去聽(tīng)課,吸收別人的先進(jìn)經(jīng)驗,提高教學(xué)水平。

  4、多聽(tīng)教學(xué)水平較高的教師上公開(kāi)課,通過(guò)集體備課、交流學(xué)習等形式,提高教師的業(yè)務(wù)水平。

  5、規范自己的言行,做學(xué)生的表率。積極參加培訓活動(dòng),提高自己的師德修養,在此過(guò)程中,學(xué)習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長(cháng)之間及與社會(huì )之間的關(guān)系。

  中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升個(gè)人研修計劃3

  根據測評結果,使我清楚地意識到自己應用信息技術(shù)的能力還有待于提高,對于應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂和應用信息技術(shù)轉變學(xué)生學(xué)習方式等方面的專(zhuān)業(yè)知識內容非常欠缺。教師要充分意識到了解信息時(shí)代對人才培養的'新要求,應該具有主動(dòng)探索和運用信息技術(shù)變革學(xué)生學(xué)習方式的意識,并且要非常熟練地操作常用設備,優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)課堂。

  我所在的學(xué)校屬于村鎮中學(xué),缺乏信息化環(huán)境和信息化資源庫,平時(shí)教學(xué)中很少有接觸網(wǎng)絡(luò )化應用。

  通過(guò)本次培訓,我希望能在應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力和應用信息技術(shù)轉變學(xué)生學(xué)習方式能力兩反面得到顯著(zhù)的提高。

  1、提高技術(shù)素養,了解相關(guān)知識。了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類(lèi)型與功能,熟練操作常用設備。掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)設備及其他新技術(shù)的常用操作。通過(guò)多種途徑獲取數字教育資源,掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具與方法。

  2、掌握有正確方法,進(jìn)行有效的課前計劃和準備。依據課程標準、學(xué)習目標、學(xué)生特征和技術(shù)條件,選擇適當的教學(xué)方法。設計有效實(shí)現學(xué)習目標的信息化教學(xué)過(guò)程。設計有助于學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習的信息化教學(xué)過(guò)程與學(xué)習活動(dòng)。設計學(xué)習指導策略與方法,促進(jìn)學(xué)生的合作、交流、探索、反思與創(chuàng )造。

  3、學(xué)習有效組織和管理課堂的方式方法。利用技術(shù)支持,改進(jìn)教學(xué)方式,有效實(shí)施課堂教學(xué)轉變學(xué)習方式,有效開(kāi)展學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習。

  4、了解如何科學(xué)的進(jìn)行評估與診斷。嘗試利用技術(shù)工具收集學(xué)生學(xué)習過(guò)程信息,并能整理與分析,發(fā)現教學(xué)問(wèn)題,提出針對性的改進(jìn)措施。

  5、提高運用信息技術(shù)的能力,依托學(xué)習共同體,促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。利用教師網(wǎng)絡(luò )研修社區,積極參與技術(shù)支持的專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng),養成網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的習慣。

信息技術(shù)的個(gè)人研修計劃6

  一、指導思想

  20xx-20xx學(xué)年是學(xué)校信息化推進(jìn)年,本處室將以學(xué)校的20xx年工作要點(diǎn)為指導,堅持以“推進(jìn)學(xué)校教學(xué)資源信息建設,加強信息技術(shù)設備的維護與管理”為主題,在學(xué)校和主管部門(mén)的指導下做好服務(wù)性工作。

  樹(shù)立主動(dòng)服務(wù)意識,能到教學(xué)一線(xiàn)征求教師意見(jiàn),積極協(xié)助教師開(kāi)展教學(xué)、教研活動(dòng),為教師使用現代教育技術(shù)(使用課件、錄象、錄音、圖片等)提供指導與幫助,不斷滿(mǎn)足教師教學(xué)需要。

  二、主要工作

  1、制定并落實(shí)信息技術(shù)工作計劃與職責

  信息技術(shù)處是本學(xué)年新成立的,是學(xué)校信息化建設的重要部門(mén),應制定科學(xué)、完善的、有切實(shí)指導作用的工作計劃,并要落到實(shí)處。

  信息技術(shù)處內部管理要有明確的職責,通力合作。信息技術(shù)處內試行“首問(wèn)負責制”。

  2、加強和落實(shí)校園信息技術(shù)設備的使用與管理

  學(xué)校多媒體設備的管理與維護是一項復雜的工程,將發(fā)揚分工協(xié)作的精神,加強對學(xué)校信息技術(shù)設備的日常規范管理,督促全校師生共同遵守,杜絕違規使用設備現象,延長(cháng)設備的使用壽命。積極爭取條件,做好對電教和試驗設備的維護、更新工作,極大地滿(mǎn)足教師的教育教學(xué)工作的需求,優(yōu)化教師的教學(xué)手段。

  3、探索永安六中信息技術(shù)特色化應用的途徑

  接收學(xué)校新建錄播教室,充分了解錄播教室的工作原理,掌握錄播教室設備軟、硬件的使用與維護,并做好有關(guān)人員的使用與培訓。制定錄播教室的使用制度,管好、用好錄播教室,努力使錄播教室發(fā)揮應有的作用。

  教師個(gè)人信息技術(shù)研修計劃11

  為進(jìn)一步落實(shí)“高效課堂”提高教學(xué)效果,把信息技術(shù)與課程改革有機地結合起來(lái),提高信息技術(shù)的教學(xué)有效性,特制定本課教研計劃:

  一、研究目標

  1、我們每位教師在信息技術(shù)的召喚下應積極配合、共同努力,把課題研究作為促進(jìn)師生發(fā)展的途徑,圍繞教學(xué)觀(guān)念的更新、教學(xué)內容的變革、教學(xué)方法的運用和教學(xué)效率的提升,開(kāi)展具體而深入的教學(xué)研究。

  2、在教學(xué)過(guò)程中,重視問(wèn)題在學(xué)習中的作用,以問(wèn)題為中心,問(wèn)題為基礎,讓學(xué)生通過(guò)解決問(wèn)題來(lái)學(xué)習。當今網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的應用,使人們相互之間的信息交流和溝通非常便捷,利用完善的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境開(kāi)展基于問(wèn)題討論式協(xié)作學(xué)習,使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中取得信息能力素養和協(xié)作能力培養的雙豐收。

  3、在國家新一輪基礎教育課程改革的過(guò)程中,在數學(xué)學(xué)科教學(xué)中運用信息技術(shù),改變教(學(xué))方式,探索適合本學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)模式。

  4、充分發(fā)揮學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習精神,促進(jìn)學(xué)生自主、全面的發(fā)展。

  5、搜集教育教學(xué)素材,開(kāi)發(fā)教學(xué)軟件,組建教學(xué)資源庫,利用校園網(wǎng),達到資源共享;作為數學(xué)教師我們必須具有自己能夠制作簡(jiǎn)單課件的能力。

  二、認真開(kāi)展活動(dòng),實(shí)施課題專(zhuān)項研究

  首先在學(xué)習活動(dòng)過(guò)程中,我們應樹(shù)立信息技術(shù)整合于課程的教育信息技術(shù)觀(guān),提高信息素養。將學(xué)習任務(wù)轉化為一個(gè)可研究的問(wèn)題,在解決問(wèn)題的.開(kāi)始,學(xué)生和教師要對問(wèn)題解決的目標形成共同的理解。其次在解決問(wèn)題的過(guò)程中,學(xué)生要確定對解決問(wèn)題而言很重要、而他們又不太理解、需要進(jìn)一步學(xué)習的概念,即學(xué)習要點(diǎn)。最后在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下,小組成員通過(guò)對細化的可研究的小問(wèn)題進(jìn)行分析,查找收集相關(guān)資料,在討論區中發(fā)言,與其他同學(xué)進(jìn)行交流評論,形成解決問(wèn)題的方案,從而達到解決問(wèn)題的目的。

  三、預期的研究結果

  1、提高學(xué)生數學(xué)素養和實(shí)踐能力的研究,在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習精神,促進(jìn)學(xué)生自主、全面的發(fā)展。

  2、提高了自身的教學(xué)水平,教師的教研教改氛圍更加濃厚,積極撰寫(xiě)課題研究小結或報告。

信息技術(shù)的個(gè)人研修計劃7

  自我分析和環(huán)境分析

  由于我所在的學(xué)校教學(xué)面積不大,但是學(xué)生人數特別多,教學(xué)環(huán)境不是很好,學(xué)校經(jīng)費的短缺導致教學(xué)設施配備不是十分的到位,我們學(xué)校今年8月份才開(kāi)始從新一年開(kāi)始引入了一體機進(jìn)行教學(xué),其他的教學(xué)年組和班級連電視都沒(méi)有,就更談不上別的能運用上信息技術(shù)的教學(xué)設施了。那么要想能應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力、應用信息技術(shù)轉變學(xué)生學(xué)習方式能力、應用信息技術(shù)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力,對于作為學(xué)校教育者的主體而言,所有教師都應當成為教育信息化的主導。而我現在欠缺的正是對信息技術(shù)知識的匱乏,今天完成了信息技術(shù)應用能力診斷測評,我感覺(jué)很失落.很多問(wèn)題和名詞都不懂.可見(jiàn)自己對信息技術(shù)知識的匱乏.當看到一些名師應用多媒體教學(xué),學(xué)生在生動(dòng)活潑的課堂氛圍中學(xué)到知識,真的為這些孩子感到高興,同時(shí)也希望自己也能應用信息化技術(shù)優(yōu)化課堂,從而轉變學(xué)生學(xué)習方式,極大促進(jìn)我們教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展能力.

  我的'發(fā)展目標

  1提高信息技術(shù)課程理論的認識。認真研究信息技術(shù)課程標準,學(xué)習課程的性質(zhì)、價(jià)值和課程的基本理念等。提高教育教學(xué)理論的認識,在分析教材、教學(xué)設計和課堂教學(xué)中,把握好教學(xué)目標。

  2學(xué)習指導教師的教學(xué)有點(diǎn),重點(diǎn)放在組織課堂實(shí)踐教學(xué)方面,提高自己這方面的不足,力求通過(guò)應用信息技術(shù)轉變學(xué)生學(xué)習方式,以此在提高學(xué)生的學(xué)習能力的同時(shí)使教師的教學(xué)研究、反思的能力也得到提高,進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué),提高課堂教學(xué)效果。

  行動(dòng)計劃

  可能遇到的困難和挑戰:

  1思想觀(guān)念的障礙:教師對信息技術(shù)缺乏足夠的信心。

  2能力上的障礙:缺乏適宜水平的培訓,不足以應對整合問(wèn)題

  3保障與支持上的障礙:設備條件不足,缺乏技術(shù)和行政支持

  1珍惜這次培訓機會(huì ),認真遵守培訓的各項要求,每天按時(shí)參加學(xué)習,專(zhuān)心聽(tīng)講,認真聆聽(tīng)專(zhuān)家報告,并做好筆記。爭取在最快的時(shí)間內調整思路,融入專(zhuān)家報告,解讀專(zhuān)家思想,內化成自身的知識,彌補自己專(zhuān)業(yè)知識的不足。

  2積極參與在線(xiàn)專(zhuān)家的答疑,向專(zhuān)家請教

  3多讀關(guān)于信息技術(shù)方面的書(shū),積極撰寫(xiě)教育論文、案例分析和教學(xué)反思,做終身學(xué)習的表率。堅持自我內涵發(fā)展

  4及時(shí)的反思,以此來(lái)尋找提升新途徑。每天晚上堅持整理筆記,結合自己在教學(xué)中的感受寫(xiě)出學(xué)習心得,寫(xiě)出研修日志,發(fā)表在教師培訓平臺上,對照自己以往的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)道路,尋找自己的課堂教學(xué)與專(zhuān)家所談的課堂教學(xué)的接入點(diǎn),尋找與現代教育理論接軌的方法和途徑,看是否能在最短的時(shí)間內做到最大的提高,并將所思所悟及時(shí)整理,至少要有3篇高質(zhì)量的文章,向報刊雜志投稿。

  5加強與專(zhuān)家、同行的交流,讓智慧碰撞,讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結果。

信息技術(shù)的個(gè)人研修計劃8

  一、研修目標

  1、通過(guò)培訓,能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中,合理利用軟件、數字資源,優(yōu)化課堂教學(xué),提高自己的課堂效率。

  2、利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺,有效開(kāi)展自主、合作、探究等學(xué)習活動(dòng),轉變學(xué)生的學(xué)習方式,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和綜合能力。

  3、利用教師網(wǎng)絡(luò )研修社區,養成網(wǎng)絡(luò )學(xué)習習慣,樹(shù)立終身學(xué)習的理念,為自身的可持續發(fā)展奠定基礎。

  二、具體

  1、每天利用1—2小時(shí)登陸國培計劃網(wǎng)絡(luò )研修平臺,認真完成培訓期間各項任務(wù)及作業(yè)。

  2、認真聆聽(tīng)專(zhuān)家們視頻講座,做好筆記,并把理論運用于實(shí)踐,提高自己業(yè)務(wù)水平。

  3、培訓期間多與同行研討交流,取長(cháng)補短,不斷和,力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。

  4、多閱讀信息技術(shù)方面的`書(shū)籍,掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和,提升自己的信息技術(shù)應用能力水平。

  教師個(gè)人信息技術(shù)研修計劃9

  個(gè)人信息技術(shù)能力分析:作為一名小學(xué)人民教師,我很幸運,能參加此次教師信息技術(shù)應用能力提升的學(xué)習。雖然平時(shí)我也用電腦,我的年齡也不算大,可是自己在信息技術(shù)應用這方面真的還是很欠缺的。所以我格外珍惜此次網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的機會(huì )。

  我經(jīng)常應用到多媒體教學(xué)。課堂上應用較多的是投影儀,對于課件還僅限于應用。課件的制作還不熟練,課件大多數是從網(wǎng)上搜索再加以調整,F在用的是白板,還不熟悉白板的操做應用。

  我們學(xué),F階段還僅限于班班有多媒體,白板,還達不到網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下教學(xué),對多媒體的應用,也僅限于放映課件這個(gè)階段。

  個(gè)人研修計劃:通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,在專(zhuān)家教授的講解引領(lǐng)下,我們要不斷更新自己的教育觀(guān)念,促使自己向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。我迫切的想在以下幾方面提高:

  1.電子白板的使用能力。

  2.自己制作課件的能力。

  3.對信息處理的能力。希望通過(guò)這次學(xué)習使我能夠學(xué)會(huì )運用一些軟件處理能力,借以提高課堂教學(xué)效果。

  研修主題設想:現代社會(huì )是一個(gè)高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò )社會(huì ),網(wǎng)絡(luò )讓信息技術(shù)離我們的生活越來(lái)越近,也變得越來(lái)越重要。學(xué)校的各種先進(jìn)設備,也都開(kāi)始運用到教學(xué)當中,這就要求我們要做發(fā)展型和學(xué)習型教師。特別是要具備:

  1.應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力。

  2.應用信息技術(shù)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。

  3.能熟練的應用移動(dòng)信息設備,推動(dòng)學(xué)校整體信息化工作的發(fā)展。

  信息技術(shù)能力提升成果預設:適應教學(xué)的發(fā)展,更新信息化環(huán)境下的教學(xué)理念,能普遍使用信息化資源開(kāi)展教學(xué),實(shí)現教學(xué)個(gè)性化與專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)之路。具體如下:

  1.對于多媒體的教學(xué),能夠做到得心應手。

  2.懂得應用白板的教學(xué),并學(xué)會(huì )使用微課。

  3.通過(guò)各種學(xué)習,不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,教學(xué)能力和信息技術(shù)環(huán)境下自主學(xué)習的能力,使用的能力。

信息技術(shù)的個(gè)人研修計劃9

  能力提升培訓,為了能讓本次培訓有所收獲,我制定了如下的自我研修計劃。

  一、自我分析

  通過(guò)診斷測評,我覺(jué)得自己在信息技術(shù)方面的知識還非常欠缺,平時(shí)在具體的課堂教學(xué)中也是偶爾利用多媒體課件來(lái)開(kāi)展教學(xué),自己在信息技術(shù)方面的能力還急需提高,測評中我感到自己需要學(xué)習的知識還有很多,希望在此次培訓中我能收獲多多。

  二、研修目標

  1、通過(guò)學(xué)習,提高自己對信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中應用的理解能力和操作能力,提升自己的信息技術(shù)應用能力水平。

  2、能夠熟練掌握基本的信息技術(shù)知識、掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法,熟練應用于日常教學(xué)之中。

  三、具體措施

  1、嚴格按照本次研修的日程安排進(jìn)行基本知識技能的學(xué)習。

  2、除統一安排學(xué)習外,自己找時(shí)間加強理論學(xué)習和具體實(shí)踐。

  3、堅持在學(xué)中練,練中學(xué),切實(shí)提高自己的信息技術(shù)應用能力。

  4、保證學(xué)習時(shí)間,堅持每天至少學(xué)習1-2小時(shí),認真完成培訓期間各項任務(wù)和作業(yè)。

  5、多與同行研討交流,取長(cháng)補短,不斷總結和反思,不懂的地方及時(shí)通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)或向專(zhuān)家、同行請教。

  6、養成網(wǎng)絡(luò )學(xué)習習慣,樹(shù)立終身學(xué)習的理念,為自身的可持續發(fā)展奠定基礎。

  教師信息技術(shù)能力提升培訓個(gè)人研修計劃2

  很用心的把個(gè)人測評表勾選一邊,結果和自己預測的情況差不多,現在根據測評板塊給出的意見(jiàn),把xx年的研修計劃擬定如下:

  一、個(gè)人信息技術(shù)能力與課堂運用能力現狀分析

 。ㄒ唬﹥(yōu)勢

  1、從我能力測評的紅黃綠板塊來(lái)看,本人技術(shù)素養、學(xué)習與發(fā)展上表現優(yōu)秀,在其它幾方面則表現平平,而在評估與診斷方面不合格。

  2、曾經(jīng)有過(guò)全國中小學(xué)信息技術(shù)能力培訓(初級和中級)的經(jīng)歷,而且兩次參加過(guò)省級計算機能力考試,所以本人對計算機的操作系統、網(wǎng)絡(luò )的維護比較熟悉,能熟練的應用辦公軟件服務(wù)于教學(xué),可以指導教師進(jìn)行視屏錄制與格式轉化等方面的技術(shù)工作。

  3、自己喜歡多媒體教學(xué),能根據教學(xué)需要自己制作課件(PPT或Authware),能熟練地在網(wǎng)絡(luò )上下載資源運用到教學(xué)中來(lái)。

  4、本人有自己的教育博客,堅持撰寫(xiě)教學(xué)日記和隨筆,和博友探討課改經(jīng)驗,參加博客評比曾獲省三等獎一次,市二等獎兩次。

 。ǘ┎蛔

  1、本人缺乏信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的能力,尤其在課堂評價(jià)與診斷上一籌莫展,既沒(méi)有這種意識,又對評價(jià)診斷的相關(guān)工具一無(wú)所知。

  2、缺乏課堂上協(xié)同恰當的使用信息技術(shù)手段的能力,雖然經(jīng)常運用,但是能盡人意的課卻不多,往往顧此失彼,留下很對遺憾。

  3、很少使用信息技術(shù)手段輔助設計學(xué)習指導策略與方法來(lái)促進(jìn)學(xué)生的合作、交流、探索、反思與創(chuàng )造的活動(dòng),對課堂的評價(jià)與診斷就更不用提了。

  4、只注重教師信息技術(shù)能力的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生較少,尤其在信息搜集和處理能力上指導偏少。

  二、參照自評結果和自我剖析,今年的國培研修要從以下幾方面加強:

  1、嚴格按照研修流程,結合評價(jià)的.指導意見(jiàn),彌補自己的短板。

  要熟悉研修的平臺,按照每一板塊的要求,積極收看專(zhuān)家的視屏講座,主動(dòng)參與群內的討論話(huà)題,潛心研讀學(xué)習內容,按時(shí)完成作業(yè)。對于不懂會(huì )不會(huì )的知識,主動(dòng)請教老師和同學(xué),加強合作與分享。

  2、每天安排1-2小時(shí)學(xué)習研修的課程,要抓住本次研修的好機會(huì ),密切聯(lián)系課堂教學(xué)注重理論與實(shí)踐結合,研教研學(xué)方有成效。對學(xué)習中出現的新問(wèn)題要因地制宜,結合本地的實(shí)際情況來(lái)解決,無(wú)論是硬件與軟件,都能想辦法去克服,保證完成研修任務(wù)。

  3、平時(shí)要多讀書(shū)學(xué)習,尤其是對自評中暴露出的能力短板要想法彌補,要在科學(xué)的理論指導下進(jìn)行實(shí)踐,要改變落后的教學(xué)思想,認真學(xué)習《中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力標準》和《信息技術(shù)課程標準》,吃透本次研修的課程主題,有針對性的選擇相關(guān)主題展開(kāi)研修。

  4、學(xué)思寫(xiě)相結合,在研修中要堅持思考,堅持撰寫(xiě)研修日記,要在博客上新開(kāi)辟一個(gè)研修專(zhuān)欄,每周至少撰寫(xiě)一篇研修心得,用一年的時(shí)間來(lái)梳理自己的學(xué)習歷程,檢視自己研修的變化。

  5、積極主動(dòng)的和同學(xué)互動(dòng),培養自己的合作能力。在學(xué)習坊內,要發(fā)揮自己的技術(shù)優(yōu)勢,熱心為同學(xué)解決軟件的使用問(wèn)題,虛心向有能力的同學(xué)學(xué)習,取長(cháng)補短,發(fā)展自己應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂的能力,幫助學(xué)生盡快轉變學(xué)習方式,達到在研修的過(guò)程中師生同進(jìn)步的目的。

信息技術(shù)的個(gè)人研修計劃10

  李xx,xx市第六職業(yè)中學(xué)高中信息技術(shù)一級教師,xx市骨干教師、優(yōu)秀教師。多年來(lái)一直從事信息技術(shù)教學(xué)工作,專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí),學(xué)習能力強,積極探索高效教學(xué)模式,重視學(xué)生創(chuàng )新意識和綜合能力的培養,讓每一位學(xué)生在課堂上都能有所收獲。

  A9學(xué)生信息道德培養,適用于多媒體教學(xué)環(huán)境,屬于中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升校本應用考核規范“學(xué)法指導”維度中的6個(gè)微能力點(diǎn)之一。

  該能力點(diǎn)要求教師在日常教學(xué)中注重對學(xué)生信息道德意識和行為的培養,從而幫助學(xué)生:合理合法地使用數字工具和資源;在數字資源使用中保護知識產(chǎn)權;尊重和保護自我和他人的數據隱私;養成良好的網(wǎng)絡(luò )社交行為禮儀;理解信息行為的道德判斷標準,提升鑒別能力。

  教師可以通過(guò)日常教學(xué)、主題班會(huì )、板書(shū)廣播、校園網(wǎng)站、案例教學(xué)、演講比賽等多種形式開(kāi)展信息道德專(zhuān)題教育。此外,學(xué)生信息道德培養是融入到日常教學(xué)、滲透在教師的日常言行與常規教學(xué)中的,因此教師應注意在教學(xué)中潛移默化地培養學(xué)生的信息道德。

  從技術(shù)支持的角度來(lái)看:

  1、給學(xué)生提供信息安全和信息道德知識學(xué)習網(wǎng)站,在網(wǎng)站中學(xué)生可以了解一些關(guān)于信息安全和信息道德方面的案例及知識;

  2、借助問(wèn)卷星、思維導圖、辦公軟件等來(lái)制作與信息道德相關(guān)的多媒體課件和活動(dòng)設計內容;

  3、通過(guò)美篇、微信公眾號等信息發(fā)布工具來(lái)發(fā)布與信息道德相關(guān)信息;

  4、通過(guò)微信、QQ等交流平臺與學(xué)生交流觀(guān)點(diǎn);

  5、向學(xué)生推薦好用便捷的在線(xiàn)工具箱,在各種工具的使用過(guò)程中,積極引導學(xué)生發(fā)揮工具的'優(yōu)勢,幫助學(xué)生構建和諧的人際關(guān)系,樹(shù)立明確的道德認識,加強學(xué)生的信息道德培養;

  6、借助詞云制作工具、截屏錄屏軟件、照片拼圖工具制作學(xué)生信息道德培養活動(dòng)簡(jiǎn)報。

  本節主要介紹信息發(fā)布工具美篇的使用方法。美篇是由南京藍鯨人網(wǎng)絡(luò )科技打造的一款圖文編輯處理軟件。用戶(hù)可以像公眾號一樣在朋友圈分享圖文并茂的文章。美篇分為手機版和電腦網(wǎng)頁(yè)版,網(wǎng)頁(yè)版具有和手機版一樣的編輯功能,并且還可以直接拖拽排序,更加方便。

信息技術(shù)的個(gè)人研修計劃11

  一、指導思想

  通過(guò)專(zhuān)家教授的講解引領(lǐng),不斷更新自己的教育觀(guān)念,促使自己向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。

  二、研修目標

  1、提高自己對信息技術(shù)應用在語(yǔ)文教學(xué)中應用的理解能力和操作能力。

  2、能結合有關(guān)信息技術(shù)應用能力,針對數學(xué)教學(xué)不斷反思和總結,提高自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。

  3、轉變固有的教育觀(guān)念,與新時(shí)期的教育觀(guān)念保持一致。

  三、研修方式

  1、聆聽(tīng)請教

  積極參與研修班的各項研討活動(dòng),努力向各位學(xué)員交流學(xué)習,拿出自己的問(wèn)題請教各位學(xué)員,與各位學(xué)員共同探討。

  2、反思提升

  利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢,積極參與在線(xiàn)研討。

  在多媒體教學(xué)環(huán)境中,合理利用軟件、數字教育資源,優(yōu)化課堂教學(xué),提高自己的課堂效率。

  利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺,有效開(kāi)展自主、合作、探究等學(xué)習活動(dòng),轉變學(xué)生的學(xué)習方式,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和綜合能力。

  3、積極學(xué)習

  珍惜這次培訓提升機會(huì ),認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習,專(zhuān)心聽(tīng)講,認真聆聽(tīng)專(zhuān)家報告,并做好必要的記錄。

  積極參加教育科研能力研修,樹(shù)立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結合。

  四、具體措施

  1、每天利用1—2小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò )研修平臺,認真完成培訓期間各項任務(wù)及作業(yè)。

  2、認真聆聽(tīng)專(zhuān)家們視頻講座,做好筆記,并把理論運用于實(shí)踐,提高自己業(yè)務(wù)水平。

  3、培訓期間多與同行研討交流,取長(cháng)補短,不斷總結和反思,力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。

  4、多閱讀信息技術(shù)方面的書(shū)籍,掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法,提升自己的信息技術(shù)應用能力水平。

  總之,我決心不斷學(xué)習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學(xué)能力,結合教學(xué)實(shí)際,努力學(xué)習信息技術(shù),并學(xué)以致用!

  教師個(gè)人信息技術(shù)2.0研修計劃2

  新學(xué)期的`工作已經(jīng)開(kāi)始了,為了使自己的教學(xué)能力有進(jìn)一步的提升,根據學(xué)校年度研修計劃,制定個(gè)人校本研修計劃如下:

  1、積極進(jìn)行讀好一本書(shū),做好一份讀書(shū)筆記,寫(xiě)好一篇心得體會(huì ),上好一堂課,寫(xiě)好一份教案,講好一口普通話(huà),寫(xiě)好一手字,用好一種信息技術(shù)。

  2、體育教研科研是一門(mén)綜合性的學(xué)科,體育教師只有認真學(xué)習有關(guān)體育教學(xué)文章,加強理論學(xué)習,才能不斷提高體育教學(xué)理論水平,平時(shí)要寫(xiě)一點(diǎn)文章,學(xué)習一點(diǎn)理論,積累一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗,才能在教學(xué)上有不敗之地,爭取教學(xué)工作的主動(dòng)權,權。

  3、體育教師要加強理論學(xué)習,不斷的提高自身的修養,注意體育資料積累工作,堅持聽(tīng)課,取人之長(cháng),補已之短。

  4、重視備課,講課,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要渠道,充分利用課堂45分鐘提高教學(xué)效率,教師要認真上好課,充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段和設施,設計好教學(xué)方法,把知識技能落到實(shí)處。

  5、體育教師要認真做好論文的撰寫(xiě)工作,不斷提高青年體育教師的理論修養。

  6、認真做好課題研究工作,完成各階段的總結。

  總之,本學(xué)期要積極開(kāi)展教育教學(xué),充分利用現代技術(shù)的豐富資源,實(shí)現讓教師時(shí)時(shí)學(xué)習,處處學(xué)習,高效率學(xué)習,真正把教學(xué)研修變成教師的終身學(xué)習,不斷提高自身素質(zhì),完善自我。

信息技術(shù)的個(gè)人研修計劃12

  一、運用“現代信息技術(shù)”,更新教學(xué)理念。

  1、利用網(wǎng)上學(xué)習交互性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  傳統教學(xué)過(guò)程以教師為中心:從教學(xué)內容、策略、方法、步驟,都是教師事前安排好的,學(xué)生大多處于被動(dòng)地參與。而將現代信息技術(shù)與數學(xué)課程優(yōu)化整合,可以更好的創(chuàng )設以學(xué)生為中心、教師為主導的交互式學(xué)習環(huán)境。留給學(xué)生自主權、選擇權,讓學(xué)生根據自己的實(shí)際需要,進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

  例如:九年義務(wù)教育人教版小學(xué)數學(xué)第二冊“認識圖形(一)”:教師抓住一年級的孩子愛(ài)玩且好奇心強的心理特征,及感性認識為主的認知規律。將教學(xué)過(guò)程大膽設計在一整套電腦游戲中。由第一關(guān)“比一比”“比比積木大小和面的多少”進(jìn)入學(xué)習要點(diǎn),初步形成對體積面積的感性認識;隨后進(jìn)入“找一找”,讓孩子在配有與生活密切相關(guān)的場(chǎng)景中進(jìn)行復習鞏固;最后又設計“闖關(guān)”游戲及時(shí)反饋學(xué)習情況等。整堂課富有吸引力,實(shí)現人機交互,師生、生生互動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,潛移默化中培養了學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  2.刺激多種感官,激發(fā)學(xué)習興趣。

  有這樣一個(gè)案例,在進(jìn)行“毫米的認識”教學(xué)時(shí),教師將兒童熟知的“龜兔賽跑”動(dòng)畫(huà)片稍作修改后作為導入,讓孩子們想一想“小蝸牛、小烏龜和小白兔都跑了500(注:分別為500毫米、500厘米、500米),為什么大家都說(shuō)小白兔跑的最多,而小蝸牛跑的最少?”可愛(ài)的動(dòng)物卡通、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )強烈的刺激學(xué)生的視聽(tīng)器官,引出的問(wèn)題更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,觸發(fā)了孩子在整堂課中都積極動(dòng)手、動(dòng)腦,以探究原委的好奇心。最后鞏固練習環(huán)節教師大膽創(chuàng )新,將其設置成動(dòng)畫(huà)“粗心的豬八戒”。通過(guò)師生互動(dòng),幫“豬八戒”找出他的錯誤。整堂可看、可聽(tīng)、可說(shuō)、可操作,腦、眼、耳、口、手并用,學(xué)生注意力集中,興趣濃厚,讓一節抽象的概念“活”起來(lái)。

  3.利用信息資源,引入時(shí)代活水。

  互聯(lián)網(wǎng)特有的開(kāi)放性,極大地拓展和豐富了學(xué)生的學(xué)習環(huán)境。比如,教學(xué)人教版小學(xué)數學(xué)第七冊《億以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法》時(shí),課前安排學(xué)生通過(guò)各種途徑(包括上網(wǎng)),搜集有關(guān)數據:有的是某兩個(gè)星球之間的距離,有的是中國土地面積大小,有的是申辦奧運現場(chǎng)直播的收視率……通過(guò)覆蓋面廣泛、富有教育意義和說(shuō)服力的數據材料,學(xué)生不僅輕松的完成本節課的教學(xué)任務(wù),而且成功地接受了一次愛(ài)祖國、愛(ài)社會(huì )主義、愛(ài)科學(xué)的思想教育。再如,人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數學(xué)第六冊。上完《年、月、日》的知識之后,安排了一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)――“制作年歷”。這時(shí),教師大可不必按傳統教學(xué)習慣,幫學(xué)生搜羅一大堆年歷、日歷甚至美工書(shū)籍之類(lèi)資料。只需要指導孩子們“輕輕點(diǎn)擊鼠標”,你會(huì )發(fā)現,幾天后他們交上來(lái)的作品,頁(yè)面之美觀(guān)、內容之充實(shí)、想象之豐富都是那樣的出乎你的預料。

  二、固守傳統之憂(yōu)與現代信息技術(shù)濫用之患。

  1、傳統思維定勢的形成,限制教育的進(jìn)步與發(fā)展。

  傳統教學(xué)過(guò)程中教學(xué)形式多以教師講授為主,課堂上,學(xué)生只記結果而不研究結果如何得來(lái);只聽(tīng)不思、唯書(shū)至上、為師獨尊等。這些傳統的習慣極大地影響者學(xué)生創(chuàng )新思維的發(fā)展,成為批判、探究精神發(fā)展的瓶頸。

  傳統課程的弊病主要表現在不能完全適應時(shí)代發(fā)展的需要和有效提高學(xué)生的數學(xué)素養、創(chuàng )新能力,具體表征為:

  (1)課程內容陳舊,過(guò)于強調學(xué)科體系,脫離社會(huì )實(shí)際。

  (2)課程實(shí)施基本以課堂、教師、書(shū)本為中心,難以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

  (3)課程管理統得過(guò)死,難以適應不同地區和不同學(xué)生的多樣化要求。

  2.現代信息技術(shù)過(guò)度濫用,束縛教師課堂設計能力。

  計算機作為輔助手段引入課堂教學(xué),計算機基本知識與技能的掌握需要一個(gè)較長(cháng)的`循序漸進(jìn)的過(guò)程,如果教師和學(xué)生掌握信息技術(shù)的基本知識與技能還欠熟練,同時(shí),缺乏專(zhuān)家和相關(guān)理論指導,缺乏合適的網(wǎng)絡(luò )課件或工具平臺,會(huì )使信息技術(shù)與數學(xué)學(xué)科整合本身難以系統化,顯得零敲碎打。若教師自制課件,投入過(guò)多的時(shí)間和精力,反而耽誤自身的教學(xué)任務(wù),影響學(xué)生學(xué)習效果。

  為了“趕上”教學(xué)改革步伐,有的教師上課,不論什么類(lèi)型什么內容的課,也不管合適不合適,一堂課從頭到尾,不寫(xiě)一個(gè)粉筆字,全用電化設備打出來(lái),似乎這才有新意,才符合現代信息技術(shù)與學(xué)科整合的精神。而教師一節課的主要任務(wù)只有不斷點(diǎn)擊鼠標,挖空心思的讓學(xué)生圍繞事先設計好的課件運行流程轉。更有甚者,一些公開(kāi)課、觀(guān)摩課,幾乎演變成了各種電教實(shí)力、電教手段的大比拼,而教育教學(xué)的靈魂――知識的掌握、能力的培養、品格的塑造等人文素養卻蕩然無(wú)存。

  三、“現代信息技術(shù)”與學(xué)科教學(xué)優(yōu)化整合――素質(zhì)教育和時(shí)代發(fā)展的必然。

  1.教學(xué)設計促進(jìn)信息技術(shù)與課程的優(yōu)化整合。

  同樣是人教版小學(xué)數學(xué)中的《軸對稱(chēng)圖形》,有這樣兩份設計迥異的案例。第一位教師先用計算機展示一幅色彩鮮艷的秋天風(fēng)景,聲情并茂地說(shuō):“你們看,秋天多美啊,火紅的楓葉,美麗的蝴蝶,……來(lái)到秋天的大自然中,你會(huì )發(fā)現很多美景”。電腦一一抽出楓葉、蝴蝶、松樹(shù)的圖案,接著(zhù)通過(guò)不斷的啟發(fā),讓學(xué)生找出它們“軸對稱(chēng)”的共同特點(diǎn)。這精美的畫(huà)面與學(xué)生生活經(jīng)驗中的自然美融合在一起,引申了學(xué)生們的審美感。

  第二位教師將自己的教學(xué)活動(dòng)安排在網(wǎng)絡(luò )教室進(jìn)行。電腦屏幕上首先出現了一小段中國傳統喜慶場(chǎng)面,其背景用一個(gè)巨大的紅雙喜襯托。教師讓學(xué)生回憶手工課上剪“紅雙喜”的方法過(guò)程,揭示“軸對稱(chēng)圖形”;然后請學(xué)生進(jìn)入電腦資源庫,找一找生活中的“軸對稱(chēng)圖形”,說(shuō)一說(shuō)“軸對稱(chēng)圖形”的作用;即時(shí)訓練時(shí),教師請學(xué)生根據軸對稱(chēng)圖形的軸對稱(chēng)性,完成電腦中沒(méi)有畫(huà)完的畫(huà);在鞏固練習環(huán)節中,教師讓學(xué)生自主選擇,或運用手工剪紙、或展示自己的繪畫(huà)特長(cháng)、或選用電腦繪畫(huà)技術(shù)等,利用軸對稱(chēng)圖形繪一幅你自己認為最美的畫(huà);最后課堂總結時(shí),由師生共同進(jìn)入“聊天室”“聊一聊、議一議”,共同總結本節課所學(xué)所感。

  乍看第一節課運用了多媒體展示,激發(fā)了學(xué)習興趣。然而,仔細揣摩兩節課,不難發(fā)現第一節課的教師僅把電腦作為一個(gè)展示圖形的工具,學(xué)生還是沒(méi)有擺脫“跟隨著(zhù)老師學(xué)習”的傳統模式。第二位教師則真正懂得充分利用網(wǎng)絡(luò )的廣闊性和互動(dòng)性,“找圖形”讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習,同時(shí)大膽發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,充分讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,動(dòng)腦發(fā)表自己的主見(jiàn)。兩節課放在一起一比較,便凸現出第二位教師教學(xué)設計,真正充分運用了信息技術(shù)手段和網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢,以有效輔助活動(dòng)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

  2.延伸課堂教學(xué),培養學(xué)生實(shí)踐能力及創(chuàng )新意識。

  信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合,要求學(xué)生學(xué)習的重心不再僅僅“學(xué)會(huì )”知識上,而是轉到“會(huì )學(xué)”上,逐步要求學(xué)生能利用信息技術(shù)自主解決問(wèn)題。例如,人教版第十二冊“統計圖”的整理和復習,教師要求學(xué)生課前通過(guò)各種渠道分小組統計家庭垃圾袋、一次性筷子、自來(lái)水和電的使用情況。上課時(shí),生與生、組與組之間在bbs中交流統計結果,并對結果進(jìn)行討論。得出垃圾袋濫用帶來(lái)的“白色污染”,浪費木材、能源、破壞生態(tài)環(huán)境的結論。在此過(guò)程中,學(xué)生利用一定的手段,呈現信息、分析原因、解釋所用的查詢(xún)策略,并根據不同成員提供的信息,自主運用不同的統計圖(表),對自己認知結構進(jìn)行重新建構。這種組內生生互動(dòng)、組際互動(dòng)、師生互動(dòng)等網(wǎng)絡(luò )多向互動(dòng)方式,極大地擴展了學(xué)生進(jìn)行知識探究的自主性。在這種寬松的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習氣氛中,學(xué)生暢所欲言,每個(gè)學(xué)生既是學(xué)習者,又是課堂學(xué)習資源的創(chuàng )造者。有效培養了學(xué)生獨立思考、求異思維、創(chuàng )新能力和團隊合作精神。

信息技術(shù)的個(gè)人研修計劃13

  一、指導思想:

  為了進(jìn)一步落實(shí)縣局有關(guān)精神,加強信息技術(shù)與學(xué)科整合,促進(jìn)遠程教育優(yōu)質(zhì)資源在各學(xué)科教學(xué)中的應用水平,提高教師的信息技術(shù)素養,充分發(fā)揮電子備課平臺的作用,促使全體教師熟練掌握多媒體課件的制作方法,掌握運用網(wǎng)絡(luò )搜集、整理、處理信息的方法,從而優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,特制定本學(xué)期教師信息技術(shù)培訓計劃如下。

  二、組織安排:

  1、領(lǐng)導小組

  組長(cháng):

  副組長(cháng):

  成員:

  2、具體組織實(shí)施

  由劉德明負責,信息技術(shù)教研組組織實(shí)施

  三、培訓方法:

  采用集體指導、互幫互學(xué)、上機操作的方法。全體教師參加培訓,中年教師重點(diǎn)輔導,45周歲以下教師考核過(guò)關(guān)。具體為各任課教師結合自身教學(xué)實(shí)際設計出一課時(shí)的課件制作腳本,在規定的時(shí)間內由輔導幫助制作一個(gè)多媒體課件,并在課堂教學(xué)中加以運用。

  四、培訓內容:

  Windows基礎;網(wǎng)絡(luò )基礎及計算機安全;Word基礎;Excel電子表格;PPT幻燈片制作等內容。

  五、具體要求:

  Windows基礎:計算機系統基本組成與結構;操作系統的功能特點(diǎn)、啟動(dòng)與退出;圖標、窗口、菜單、對話(huà)框、文件、文件夾、驅動(dòng)器的概念與操作;資源管理器的基本功能與使用;常用程序安裝、刪除與幫助的使用。桌面、窗口操作;控制面板的使用;輸入法;附件(記事本、寫(xiě)字板、畫(huà)圖、媒體播放器、錄音機、計算器等)的使用;顯示分辨率的設置;殺毒軟件的使用等。使用IE瀏覽;收藏夾(收藏、整理、導入、導出);搜索;下載;電子郵件等。網(wǎng)絡(luò )病毒知識及預防等。

  文字處理(word):學(xué)會(huì )一種漢字輸入法(建議采用五筆輸入法或全拼輸入法);文檔的建立、打開(kāi)、保存等;文檔的基本編輯;文檔的排版(字體、字型、字號、字間距、行間距、段落格式的設置);文檔的頁(yè)面設置與打印輸出;表格制作、公式編輯、圖文混排等。軟件:Word20xx/wpxsxxxx。

  電子表格(exce):電子表格的.基本知識;建立、編輯工作表,設置工作表格式,制作的操作;使用公式和函數,用Excel進(jìn)行數據的統計,Excel與Word的綜合運用。軟件:Excel20xx/wpsxxxx。

  課件制作ppt:演示文稿軟件的功能、特點(diǎn)及應用;創(chuàng )建幻燈片或利用模板建立新幻燈片;輸入編輯文字、圖片、表格、語(yǔ)音、動(dòng)畫(huà)、視頻或其它對象;編輯與修飾幻燈片;超級鏈接;組織與整理幻燈片;設置放映方式和效果;放映與打印幻燈片。軟件:Powerpoint20xx/wpsxxxx。

  六、培訓考核:

  1、各任課教師必須按時(shí)參加學(xué)習培訓,期末以培訓登記冊量化考核。

  2、各任課教師在期末必須上交一節有較高質(zhì)量的多媒體課件制作腳本和課件,此課件作為學(xué)校的共享資源。期末作為一次上交材料進(jìn)入常規教學(xué)量化評估。

  3、凡參見(jiàn)培訓的教師必須將自己設計制作的多媒體課件運用于課堂教學(xué),期末以此作為常規教學(xué)量化評估中上課一項評分的參照。

  4、除上述課件以50%計入總分,再由信息技術(shù)教研組統一命題,分為理論和操作兩部分進(jìn)行考核,以50%計入總分。

  5、對總分排在全校區前15%的教師進(jìn)行表彰,對總分不合格進(jìn)行勤勉談話(huà),并再進(jìn)行培訓,直到合格為止。

  七、培訓時(shí)間及考核時(shí)間

  項目?jì)热荩簒xx

  時(shí)間負責人:xxx

  信息技術(shù)提升教師個(gè)人研修計劃2

  自我分析

  通過(guò)診斷測評,應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力我有極高的認識如下:

  1.理解信息技術(shù)對改進(jìn)課堂教學(xué)的作用,具有主動(dòng)運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的意識。

  2.了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類(lèi)型與功能,熟練操作常用設備。

  3.了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點(diǎn),并能熟練應用。

  4.通過(guò)多種途徑獲取數字教育資源,掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具與方法。

  5.具備信息道德與信息安全意識,能夠以身示范。

  應用信息技術(shù)轉變學(xué)生學(xué)習方式我能做到以下幾點(diǎn):

  1.了解信息時(shí)代對人才培養的新要求,具有主動(dòng)探索和運用信息技術(shù)變革學(xué)生學(xué)習方式的意識。

  2.掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)設備及其他新技術(shù)的常用操作,了解其對教育教學(xué)的支持作用。

  3.探索并使用支持學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺等技術(shù)資源。

  4.利用技術(shù)手段整合多方資源,實(shí)現學(xué)校、家庭、社會(huì )相連接,拓展學(xué)生的學(xué)習空間。

  5.幫助學(xué)生建立信息道德與信息安全意識,培養良好行為習慣。最后應用信息技術(shù)我能處理簡(jiǎn)單的電腦文字信息。

  自我分析和環(huán)境分析

  環(huán)境分析:我們學(xué),F在給每個(gè)教師配備了觸摸式電子白板,信息化在資源庫正在建設。

  發(fā)展目標:信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力

  1.理解信息技術(shù)對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的作用,具有主動(dòng)運用信息技術(shù)促進(jìn)自我反思與發(fā)展的意識。

  2.利用教師網(wǎng)絡(luò )研修社區,積極參與技術(shù)支持的專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng),養成網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的習慣,不斷提升教育教學(xué)能力。

  3.利用信息技術(shù)與專(zhuān)家和同行建立并保持業(yè)務(wù)聯(lián)系,依托學(xué)習共同體,促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

  4.掌握專(zhuān)業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法,提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習能力。

  5.有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修,實(shí)現學(xué)用結合。

  我的發(fā)展目標應用信息技術(shù)轉變學(xué)生學(xué)習方式能力方面我要做到以下幾點(diǎn):

  1.理解信息技術(shù)對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的作用,能主動(dòng)的運用信息技術(shù)促進(jìn)自我反思與發(fā)展的意識。

  2.利用教師網(wǎng)絡(luò )研修社區,積極參與技術(shù)支持的專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng),養成網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的習慣,不斷提升教育教學(xué)能力。

  3.利用信息技術(shù)與專(zhuān)家和同行建立并保持業(yè)務(wù)聯(lián)系,依托學(xué)習共同體,促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

  4.掌握專(zhuān)業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法,提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習能力。

  5.有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修,實(shí)現學(xué)用結合。應用信息技術(shù)能更好的促進(jìn)的我的成長(cháng)。

信息技術(shù)的個(gè)人研修計劃14

  “校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,已經(jīng)伴隨著(zhù)課程改革的春風(fēng),走進(jìn)了校園,為教師營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習型的文化氛圍,構建了一個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。在新課程理念的引領(lǐng)下,作為一名中學(xué)英語(yǔ)教師,只有不斷通過(guò)個(gè)人研修方式提升自己、完善自己,才能適應現代教育的發(fā)展需要,與時(shí)俱進(jìn)。為此,我特制定個(gè)人的`研修計劃如下:

  一、研修目標

  1.提高自己對信息技術(shù)應用在英語(yǔ)教學(xué)應用的理解能力和操作能力。

  2.能結合有關(guān)信息技術(shù)應用能力,針對英語(yǔ)教學(xué)不斷反思和總結,提高自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。

  3.轉變固有的教育觀(guān)念,與新時(shí)期的教育觀(guān)念保持一致。

  二、研修方式

  1.聆聽(tīng)請教

  積極參與線(xiàn)上研修培訓,認真聆聽(tīng)A1技術(shù)支持的學(xué)情分析、A6技術(shù)支持的課堂講授、B2微課程設計與制作的相關(guān)教程,提升信息技術(shù)的專(zhuān)業(yè)素養。

  2.反思提升

  利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢,積極參與在線(xiàn)交流、研討。在多媒體教學(xué)環(huán)境中,合理利用軟件、教字教育資源,優(yōu)化課堂教學(xué),提高自己的課堂效率。利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺,有效開(kāi)展自主、合作、探究等學(xué)習活動(dòng),轉變學(xué)生的學(xué)習方式,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和綜合能力。

  二、具體措施

  1.每天利用1-2小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò )研修平臺,認真完成培訓期間的各項任務(wù)及作業(yè)。

  2.認真聆聽(tīng)專(zhuān)家們的視頻講座,做好筆記,并把理論運用于實(shí)踐,提高自己業(yè)務(wù)水平。

  3.培訓期間多與同行研討交流,取長(cháng)補短,不斷總結和反思,力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)于我們的教學(xué)。

  4.多閱讀信息技術(shù)方面的書(shū)籍,掌握教學(xué)中常用的軟件的操作流程和方法,提升自己的信息技術(shù)應用能力。

  5.積極參加學(xué)校及五市進(jìn)修校組織的各項研討活動(dòng),在活動(dòng)中不斷學(xué)習。

  總之,我將以科研型教師為目標,在教學(xué)實(shí)踐中,認真學(xué)習、自覺(jué)反思、深入研究。不斷發(fā)現、改進(jìn)和解決教育教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題,提高教學(xué)效率,提升教育研修能力。

信息技術(shù)的個(gè)人研修計劃15

  一、指導思想

  20xx-20xx學(xué)年是學(xué)校信息化推進(jìn)年,本處室將以學(xué)校的20xx年工作要點(diǎn)為指導,堅持以“推進(jìn)學(xué)校教學(xué)資源信息建設,加強信息技術(shù)設備的維護與管理”為主題,在學(xué)校和主管部門(mén)的指導下做好服務(wù)性工作。

  樹(shù)立主動(dòng)服務(wù)意識,能到教學(xué)一線(xiàn)征求教師意見(jiàn),積極協(xié)助教師開(kāi)展教學(xué)、教研活動(dòng),為教師使用現代教育技術(shù)(使用課件、錄象、錄音、圖片等)提供指導與幫助,不斷滿(mǎn)足教師教學(xué)需要。

  二、主要工作

  1、制定并落實(shí)信息技術(shù)工作計劃與職責

  信息技術(shù)處是本學(xué)年新成立的,是學(xué)校信息化建設的重要部門(mén),應制定科學(xué)、完善的、有切實(shí)指導作用的工作計劃,并要落到實(shí)處。

  信息技術(shù)處內部管理要有明確的職責,通力合作。信息技術(shù)處內試行“首問(wèn)負責制”。

  2、加強和落實(shí)校園信息技術(shù)設備的使用與管理

  學(xué)校多媒體設備的管理與維護是一項復雜的工程,將發(fā)揚分工協(xié)作的精神,加強對學(xué)校信息技術(shù)設備的日常規范管理,督促全校師生共同遵守,杜絕違規使用設備現象,延長(cháng)設備的使用壽命。積極爭取條件,做好對電教和試驗設備的維護、更新工作,極大地滿(mǎn)足教師的教育教學(xué)工作的需求,優(yōu)化教師的教學(xué)手段。

  3、探索永安六中信息技術(shù)特色化應用的途徑

  接收學(xué)校新建錄播教室,充分了解錄播教室的工作原理,掌握錄播教室設備軟、硬件的使用與維護,并做好有關(guān)人員的使用與培訓。制定錄播教室的使用制度,管好、用好錄播教室,努力使錄播教室發(fā)揮應有的作用。

  教師信息技術(shù)個(gè)人研修計劃4

  一、學(xué)生基本情況

  本計劃針對八年級全體學(xué)生,通過(guò)上年的學(xué)習,學(xué)生對辦公軟件例如word、excel有一定了解,但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少,每周只有一節課,學(xué)生的遺忘性大,大多數學(xué)生學(xué)后沒(méi)有注意鞏固,學(xué)生掌握的情況不是很理想,參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦,上機時(shí)間相對多一些,操作較熟練,有大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間聽(tīng)課,課后就沒(méi)有練習鞏固的機會(huì ),所以,這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大,操作生疏;

  學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習積極性還是比較高,因為信息技術(shù)課并不像語(yǔ)文、數學(xué)那么枯燥、單調,也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來(lái)說(shuō)學(xué)生覺(jué)得比較新鮮。但是這又存在一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習,而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以,學(xué)生對計算機的認識還有待提高。要進(jìn)一步對他們進(jìn)行正確的引導。

  二、教材分析

  本學(xué)期教材是使用最新20xx版本:八年級信息技術(shù)第二冊上,內容是全新的。內容包括:用好多媒體計算機,多媒體信息的獲取與加工,制作多媒體演示作品。其中“制作多媒體演示作品”的內容占本教材的50%,可見(jiàn)制作多媒體是這學(xué)期學(xué)習的重點(diǎn),又是難點(diǎn)。

  知識點(diǎn):計算機的基本硬件組成與特性,管理計算機的系統資源,安裝與卸載軟件,獲取圖像、聲音、視頻等多媒體信息、用powerpoint軟件制作多媒體作品重難點(diǎn):用powerpoint軟件制作多媒體作品

  三、指導思想:

  根據學(xué)校工作計劃和中學(xué)信息技術(shù)《課程指導意見(jiàn)》以及學(xué)生的具體情況,明確中學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù):培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能,使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術(shù)手段的能力,形成良好的信息技術(shù)素養,為他們適應信息社會(huì )的學(xué)習、工作和生活打下必要的基礎。

  四、教學(xué)目標:

  1、了解信息技術(shù)的應用環(huán)境和硬件的基本組成,學(xué)會(huì )安裝和卸載軟件。

  2、培養學(xué)生對計算機的'感性認識,了解信息技術(shù)在日常生活中的應用,培養學(xué)生學(xué)習、使用計算機的興趣和意識。

  3、初步學(xué)會(huì )使用計算機獲取和處理文字、圖象、聲音、視頻的技能。能熟練掌握其中的一些主要功能。

  4、養成良好的計算機使用習慣。

  5、通過(guò)學(xué)習,使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習方法和技巧,培養學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性,鼓勵學(xué)生之間相互交流,進(jìn)行某些創(chuàng )新設計。

  6、做一個(gè)多媒體作品出來(lái)

  五、教學(xué)措施

  本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作三種方式進(jìn)行學(xué)習,適當進(jìn)行一些小競賽及課堂評價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動(dòng)手是最主要的。

  六、教學(xué)進(jìn)度具體安排如下表

  課時(shí)內容

  第一課時(shí)講解學(xué)好信息技術(shù)的方法、本學(xué)期課程計劃

  第二課時(shí)查看計算機的硬件配置,安裝新硬件

  第三課時(shí)了解計算機操作系統,管理計算機的系統資源

  第四課時(shí)獲取、安裝和卸載軟件

  第五課時(shí)了解病毒,防范惡意代碼

  第六課時(shí)掌握采集與拍攝圖像的技巧

  第七課時(shí)學(xué)會(huì )處理加工圖像

  第八課時(shí)采集、錄制聲音

  第九課時(shí)掌握剪輯與合成聲音的方法

  第十課時(shí)獲取與剪輯視頻

  第十一課時(shí)初步認識powerpoint

  第十二課時(shí)籌劃一份演示文稿

  第十三課時(shí)添加文字、圖片、圖表

  第十四課時(shí)幻燈片中添加表格、聲音、視頻

  第十五課時(shí)設置對象的放映效果

  第十六課時(shí)設置幻燈片的切換效果

  第十七課時(shí)發(fā)布演示文稿

  第十八課時(shí)綜合活動(dòng):制作演示作品

  第十九課時(shí)復習

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