高中歷史教師工作總結

高中歷史教師工作總結15篇[經(jīng)典]

　　總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編整理的高中歷史教師工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高中歷史教師工作總結1

　　本學(xué)期我擔任高一年級的兩個(gè)班級（13、14班）地理課的教師。我根據學(xué)生的實(shí)際情況，認真研究了課程標準，結合備課組的教學(xué)計劃，積極地完成了教學(xué)任務(wù)。在備課組的指導下，我努力提供了原創(chuàng )的教學(xué)內容，并有效地傳達給學(xué)生們。

　　一、學(xué)習新課程標準，以當前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導，提高學(xué)生學(xué)習積極性

　　高中地理課程的總目標是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，或得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛(ài)國主義情感，樹(shù)立科學(xué)的人口觀(guān)、資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)和可持續發(fā)展觀(guān)念。

　　在教學(xué)中，我們需要將目標進(jìn)一步具體化，從知識和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度進(jìn)行全面落實(shí)。我們不僅要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生學(xué)會(huì )獲取知識的方法，了解知識獲得的過(guò)程。除此之外，為了培養合格的社會(huì )主義現代公民，我們還應該在教學(xué)過(guò)程中注重培養學(xué)生正確的人地關(guān)系觀(guān)念、可持續發(fā)展意識以及愛(ài)國情感。

　　教學(xué)中，我們需要將學(xué)生視為知識的創(chuàng )造者，而不僅僅是知識的接受者。教育的目標應該是培養學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，只有當學(xué)生學(xué)會(huì )了學(xué)習，教育才具備意義和希望。為了實(shí)現這一教育理念，我們需要采取靈活多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠主動(dòng)地去學(xué)習。

　　在班級教學(xué)中，我們充分意識到班級之間的差異以及學(xué)生個(gè)體之間的差異。為了更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求，我們采用了分層教學(xué)的方法。我們根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行靈活的教學(xué)安排，先帶后，承包互幫，讓學(xué)生們展現自己的個(gè)性風(fēng)采，同時(shí)注重團隊式學(xué)習，建立了學(xué)習型小組。我們始終堅持進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，并強調過(guò)程性評價(jià)的重要性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。

　　二、結合學(xué)生實(shí)際，加強學(xué)生的地理基礎，培養學(xué)生的地理思維

　　這批學(xué)生在初中階段沒(méi)有進(jìn)行過(guò)系統地學(xué)習地理，所以他們的地理基礎較差。甚至有些學(xué)生缺乏基本的地理常識，更不用說(shuō)養成地理思維和方法了。在他們的觀(guān)念中，地理被視為副科或次要科目，對地理學(xué)習并不重視。

　　對于高二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，地理是一門(mén)綜合科目，在高考中所占的分數較少，因此學(xué)生往往對地理學(xué)習不夠重視。與此同時(shí)，我們學(xué)校的學(xué)生在初中階段地理成績(jì)也不理想，這主要是因為他們從小就沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法，導致缺乏自信心。在課堂上，學(xué)生的注意力不集中，學(xué)習態(tài)度不認真，只是應付了事，對作業(yè)也是馬虎應付。

　　為了應對這些情況，我在課堂上始終強調激發(fā)學(xué)生的興趣，特別注重要求學(xué)生掌握地理基礎知識。我會(huì )從高中生活、地理學(xué)習等方面為學(xué)生提供有效的指導方法，并在教學(xué)過(guò)程中積極引入先進(jìn)的學(xué)習理念，讓學(xué)生能夠親身體驗到成功的喜悅，培養他們的自信心。此外，我也致力于培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，并重點(diǎn)加強地理思維能力的培養。

　　三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節，搞好常規教學(xué)，開(kāi)展多樣化的學(xué)習形式

　　由于高中地理強調對地理事物原理的分析，重在說(shuō)“理”，與初中比較，難度加大。因此，我在備課前，認真研究教學(xué)標準，綜合各種版本教材，結合學(xué)生實(shí)際，適當增加學(xué)生對問(wèn)題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，如“赤潮”，油輪泄漏，成功返回，地震事件等，結合市的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學(xué)知識內容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點(diǎn)，把握好每節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認真備好每一節課，寫(xiě)出較好完整而詳細的教案。

　　在備好每一節課的基礎上，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提升地理教學(xué)成績(jì)的關(guān)鍵。我注重在課堂上準確無(wú)誤地向學(xué)生傳授教材知識，并經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維。為了增加課堂的趣味性和生動(dòng)性，我會(huì )使用有趣的語(yǔ)言，深入淺出地分析問(wèn)題，并列舉學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的事例來(lái)解析難點(diǎn)。我還會(huì )創(chuàng )設寬松的課堂氛圍，鼓勵師生互動(dòng)，以極大地提高學(xué)生對地理學(xué)習的興趣。另一方面，我充分利用多媒體教學(xué)來(lái)增強學(xué)生的感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，并培養學(xué)生的讀圖能力。這種方法不僅提高了課堂的效率，還使學(xué)生更主動(dòng)地參與到地理學(xué)習中去。

　　第三，在教學(xué)過(guò)程中，我們將結合有關(guān)章節內容，對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護方面的教育，旨在培養學(xué)生的環(huán)境意識，包括可持續發(fā)展和中國的可持續發(fā)展。

　　在教學(xué)中，我嘗試了一種新的評講練習方式。不再僅僅告訴學(xué)生正確答案，而是通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行交流復習，辯析錯誤之處，并適當改變練習問(wèn)題的角度，以此來(lái)啟發(fā)學(xué)生思維，加深對知識點(diǎn)的理解。

　　近年來(lái)，教育界對于培養學(xué)生審題能力的重視程度不斷增加。審題能力是指學(xué)生能夠準確理解題目要求，抓住題干中的關(guān)鍵詞，并能規范地表述出地理學(xué)科的特色來(lái)回答問(wèn)題。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們應該注重讓學(xué)生練習這類(lèi)題目，以提高他們的文字表達能力和學(xué)術(shù)水平。為了幫助學(xué)生更好地理解題目要求，我們可以采用一些有效的方法。首先，可以組織學(xué)生進(jìn)行集體討論，讓他們共同分析題目，并找出其中的關(guān)鍵詞。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生可以相互交流，激發(fā)思維，從而更好地理解題目的意義。其次，我們可以引導學(xué)生在解題前仔細閱讀題目，將關(guān)鍵詞圈出來(lái)并加以標注。這樣做有助于學(xué)生將注意力集中在題目要求的核心內容上，避免在回答問(wèn)題時(shí)偏離主題。另外，為了使學(xué)生的回答更規范、體現地理學(xué)科的特色，我們可以在教學(xué)中注重培養學(xué)生的寫(xiě)作能力。比如，在布置作文任務(wù)時(shí)，我們可以要求學(xué)生結合地理學(xué)科的理論知識和實(shí)際案例來(lái)回答問(wèn)題，并注重表述的準確性和條理性。此外，我們還可以提供一些地理學(xué)科的典型問(wèn)題，要求學(xué)生進(jìn)行分析和解答。通過(guò)這樣的練習，學(xué)生能夠更好地理解地理學(xué)科的特點(diǎn)，并能夠靈活運用所學(xué)知識來(lái)回答問(wèn)題�？傊�，提高學(xué)生的文字表達能力和學(xué)術(shù)水平是近年來(lái)教育界著(zhù)重考察的方面。為了達到這個(gè)目標，我們應該注重培養學(xué)生的審題能力，讓他們學(xué)會(huì )抓住題干中的關(guān)鍵詞，并能夠以規范、體現地理學(xué)科特色的方式來(lái)回答問(wèn)題。只有這樣，學(xué)生才能夠在鞏固和提高自己所學(xué)知識的同時(shí)，取得更好的'成績(jì)。

　　通過(guò)培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和個(gè)性發(fā)展，鼓勵學(xué)生擁有積極活躍的思維方式，從而達到培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的目標。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生在各個(gè)方面的素質(zhì)都有了顯著(zhù)提升。尤其是他們的思考能力、識圖能力、分析和解決問(wèn)題的能力等得到了快速的發(fā)展。

　　四、在教育教學(xué)中的反思與感悟

　　在這學(xué)期的地理教學(xué)中，我不斷反思，總結了一些自己的教學(xué)感悟。

　　1、重視地理知識的應用教學(xué)中應注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。

　　幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節的分布規律，降水的分布，天氣預報等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應用，增強學(xué)習地理的興趣和信心。

　　2、應通過(guò)讀圖、學(xué)生練習和課堂討論等方式培養學(xué)生應用地理知識解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。

　　在討論中，教師要做必要的講解。做練習時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨立思考，自己提出解決問(wèn)題的辦法，并能對所得結果進(jìn)行分析、判斷。

　　3、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性。

　　在重視考試的同時(shí)也要形成對學(xué)生多方面的評價(jià)而不是僅停留在成績(jì)上。

　　五、存在問(wèn)題及改進(jìn)方法措施

　　當然，在教學(xué)中，也存在著(zhù)不足之處，一節課下來(lái)，總覺(jué)得課堂時(shí)間比較緊，學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)也時(shí)好時(shí)壞，尤其是學(xué)困生，如學(xué)習困難生的轉化工作，原來(lái)會(huì )的還會(huì )，不會(huì )的還不會(huì )。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時(shí)內容講解不靈活，沒(méi)有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到

　　1、以學(xué)生為主體，注意基礎知識教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣;

　　2、加強教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果;

　　3、重視地理概念和規律的教學(xué)方法;

　　4、重視地理知識的應用;

　　5、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育

　　總之，為了不斷提升地理教學(xué)工作的質(zhì)量，我將不斷改進(jìn)我的工作方法。我將總結以往的經(jīng)驗，查找工作中的不足之處，并努力在新的一年取得更好的成績(jì)。

高中歷史教師工作總結2

　　x學(xué)年度轉眼之間就要過(guò)去了，在這個(gè)新舊交替的時(shí)刻，我特對自己本學(xué)期的工作做一總結，即可總結經(jīng)驗教訓，同時(shí)也可以對以后的工作進(jìn)行指導。

　　今年，在教學(xué)方面，我擔負著(zhù)高三年級四個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還擔任了高三年級的年級組長(cháng)，在平常的教學(xué)工作中，我即重視高三生的學(xué)習成績(jì)提高，同時(shí)也抓住每一個(gè)機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，轉眼之間，一個(gè)學(xué)期馬上就要過(guò)去，在新舊學(xué)期的交接時(shí)刻，謙虛謹慎地總結過(guò)去工作中的經(jīng)驗和教訓，無(wú)論是對教學(xué)成績(jì)的提高，還是教師個(gè)人業(yè)務(wù)水平的提高，都是大有幫助的，所以，我特將自己在歷史教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓做一總結如下。

　　一、改變學(xué)生在教學(xué)中的地位

　　傳統的教學(xué)模式，是一個(gè)教師講，學(xué)生聽(tīng)的過(guò)程，不僅抹殺了學(xué)生自主學(xué)習的空間，同時(shí)也使教師忽視了教學(xué)的反饋往往是教師口干舌燥，學(xué)生似懂非懂。在教學(xué)實(shí)踐中，我努力改變教學(xué)模式，讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中動(dòng)起來(lái)，成為學(xué)習的主體。比如在講授人教版必修一第10課《鴉片戰爭》時(shí)，我提前給學(xué)生布置了預習作業(yè)，把全課分成了一個(gè)又一個(gè)的知識，讓學(xué)生提前去找答案，去思考。

　　如“英國為什么要發(fā)動(dòng)鴉片戰爭?”，“如果沒(méi)有虎門(mén)銷(xiāo)煙，鴉片戰爭會(huì )不會(huì )爆發(fā)?”，“為什么說(shuō)《南京條約》是中國開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì )的標志?”細小的問(wèn)題，既讓學(xué)生對課本知識有了一個(gè)細化的了解，同時(shí)也使學(xué)生萌發(fā)了濃厚的興趣，自覺(jué)主動(dòng)地去學(xué)習，讓教師達到事半功倍的效果。

　　二、正確處理內容與形式的關(guān)系

　　教學(xué)中的內容，是指要讓學(xué)生掌握的'知識，形式是指讓學(xué)生掌握知識的方法。高中歷史有別于初中歷史的地方，就是重視理論知識的學(xué)習和事物脈絡(luò )的掌握，如果只知道事件的發(fā)生而不知道事件背后的深刻背景，是不符合歷史教學(xué)的目的的。 但是，傳授歷史理論，分析事物本質(zhì)在教學(xué)過(guò)程中是一個(gè)很難順利完成的內容，因為學(xué)生一般只對具體的事件感興趣，一遇到史學(xué)理論，則開(kāi)始表現出畏難的情緒，影響了教學(xué)效果，在這種情況下，我一般先會(huì )采用一些學(xué)生感興趣的知識或問(wèn)題，舉一反三，觸類(lèi)旁通，由一個(gè)問(wèn)題發(fā)散出一系列的問(wèn)題，然后再形成一個(gè)巨大的知識網(wǎng)絡(luò )，逐步深化和升華主題，讓學(xué)生在不知不覺(jué)，既看到了樹(shù)木，也不會(huì )忽視森林，完成了由淺入深的學(xué)習。

　　三、把“困惑”留給學(xué)生

　　人們往往不珍惜輕易得到的東西。在教學(xué)過(guò)程中，這種現象也非常明顯。在之前的教學(xué)中，我總是不厭其煩地按部就班地教學(xué)生，但我的教學(xué)效果始終沒(méi)有提高，而且久而久之，學(xué)生對歷史課也失去了興趣，這一度讓我很困惑。在新課改精神的影響下，我逐漸開(kāi)始改變這種教學(xué)模式。我沒(méi)有直接告訴學(xué)生什么是因為什么，而是先給學(xué)生看現象，然后讓學(xué)生自己創(chuàng )造問(wèn)題，自己解決。

　　比如在講授人教版必修一第27課《世紀之交的世界格局》時(shí)，我首先向學(xué)生列舉了很多史實(shí)，告訴他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些具體表現，學(xué)生在對歷史發(fā)出感慨的時(shí)候，都產(chǎn)生了同一個(gè)問(wèn)題，那就是這些事件為什么會(huì )發(fā)生，我并沒(méi)有急于告訴學(xué)生答案，而是鼓勵他們自己去思考，在學(xué)生七嘴八舌的討論下，學(xué)生們的答案越來(lái)越接近我想聽(tīng)到的答案，當答案最后揭曉的時(shí)候，很多學(xué)生的臉上表現出的是喜悅滿(mǎn)足的表情，這讓我感覺(jué)到了教學(xué)的樂(lè )趣和成就感，教學(xué)雖然是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，但是，如果能在其中體會(huì )到成就感，也就接近了教學(xué)的實(shí)質(zhì)。

　　教學(xué)有規律，但沒(méi)有固定的規律。在新課程改革的理念中，學(xué)校是學(xué)生發(fā)展的空間，課堂是學(xué)生發(fā)展的平臺。一個(gè)追求科學(xué)方法，關(guān)注科學(xué)思想的平臺，一定會(huì )造就更多有用的人才。在今后的教學(xué)工作中，我將努力學(xué)習新課改精神，融入教學(xué)實(shí)踐，用科學(xué)的方法貫穿教學(xué)，用以人為本的理念指導教學(xué)，讓學(xué)生在快樂(lè )有效的學(xué)習中健康成長(cháng)，讓自己。

高中歷史教師工作總結3

　　本學(xué)期的教學(xué)工作已基本結束，為了更好地做好今后的工作，本人總結經(jīng)驗、吸取教訓，特就這學(xué)期的歷史教學(xué)工作總結如下：

　　一、教學(xué)方面

　　本學(xué)期，本人擔任高二年級兩個(gè)文科班級的歷史教學(xué)任務(wù)，雖然我工作已經(jīng)八年，但是由于學(xué)生水平差距較大，而又剛剛接觸新教材，教學(xué)理念與教學(xué)體系都是全新的情況下，我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的內容上下聯(lián)系，如何讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì )自主學(xué)習等等問(wèn)題。針對這些情況，我在自我反思的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認真鉆研大綱、努力吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，同時(shí)把一些較先進(jìn)的.理論及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生歷史學(xué)習的興趣，及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的等能力。

　　同時(shí)從本學(xué)期開(kāi)始，我還擔任了高二年級歷史備課組組長(cháng)，感覺(jué)重任在肩。為了能更好的適應新的工作，我認真聽(tīng)取各位老師對于教研組的希望，然后分析，制定本教研組的奮斗目標與計劃。

　　二、遵守紀律方面

　　本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、無(wú)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，努力提高培養自己的綜合素質(zhì)和能力。

　　三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

　　隨著(zhù)新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還購買(mǎi)大量的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，如《國史概要》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》等，一方面提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，努力充實(shí)自己，另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識和理論。同時(shí)也擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習現代教育技術(shù)，利用現代教育技術(shù)來(lái)豐富自己的教法，引導學(xué)生對歷史學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　四、取得成績(jì)方面

　　1、本學(xué)年度，我制作的《三民主義》課件，獲得縣二等獎，后也報市級參賽。

　　2、本年度，我參與高三第一輪復習資料的編寫(xiě)，現在已經(jīng)完成了編寫(xiě)任務(wù)，同時(shí)還為所有的歷史教師編寫(xiě)整理《高考考綱考點(diǎn)知識匯編》。

　　成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，展望明年我將繼續努力，一方面要使自己進(jìn)一步成熟，另一方面也要帶動(dòng)本備課組不斷進(jìn)步，為半塔中學(xué)的將來(lái)奉獻自己的力量。

　　五、存在的問(wèn)題

　　成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，就本學(xué)年度來(lái)看，工作中依然存在些問(wèn)題，比如說(shuō)：在教學(xué)中如何將趣味性與時(shí)效性相結合還需要下功夫，而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性問(wèn)題也還缺乏一些有效地辦法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。

高中歷史教師工作總結4

　　本學(xué)期的教學(xué)工作已進(jìn)入尾聲，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué)，有成績(jì)也有不足。為了便于在今后的工作中改正不足，發(fā)揚光大優(yōu)點(diǎn)，從而取得更大的成績(jì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行如下反思：

　　一、基本情況

　　今年我任教九(3)(4)兩個(gè)班的歷史課，看到八年級升九年級的成績(jì)單，這兩個(gè)班的學(xué)生成績(jì)參差不齊，成績(jì)好的學(xué)生和成績(jì)差的學(xué)生差距明顯。另外，優(yōu)秀率較低，后進(jìn)面還是很大，成績(jì)不太理想，歷史學(xué)習基礎較差。

　　二、主要經(jīng)驗

　　(一)認真設計每節課的導學(xué)案：鉆研教材、參考資料、認真備課。

　　在備課環(huán)節，我不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作到精心安排，探究活動(dòng)做好設計，做到每一課都“有備而來(lái)”。沒(méi)設計出導學(xué)案堅決不講新課。

　　(二)抓住常規教學(xué)，認真地上好每一節課，力求提高課堂效率。

　　我憑借多年的歷史教學(xué)經(jīng)驗，把教材中所蘊含的所有要點(diǎn)，知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)聯(lián)點(diǎn)都有條列地傳授給學(xué)生。抓住課堂教學(xué)主陣地，認真組織課堂教學(xué)，積極調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，努力抓住課堂上的45分鐘，提高課堂教學(xué)效率。

　　(三)抓好學(xué)生的知識點(diǎn)的過(guò)關(guān)檢查，及時(shí)反饋，做到功在平時(shí)。

　　上好課，注重提高課堂教學(xué)效率的同時(shí)，也要對學(xué)生掌握的知識及時(shí)反饋，過(guò)關(guān)檢查，在每一節上課前，我都對學(xué)生所學(xué)的舊知進(jìn)行復習提問(wèn)，這樣既檢查了學(xué)生以前知識的掌握情況，又起到新舊知識的銜接的承上啟下作用�？芍^是一舉兩得。就是平時(shí)我們所說(shuō)的“溫故而知新”。

　　(四)加強中考、新課程改革等信息的收集和處理，關(guān)注中考命題趨勢，在平時(shí)的課堂滲透中考意識。

　　九年級的教學(xué)工作是直接面對中考。做為九年級教師不能只顧眼下，閉門(mén)造車(chē)，不去了解中考新信息。因此，我平時(shí)較多瀏覽時(shí)下最新的教學(xué)參考、雜志，多留意中考方面的信息，便于更好的把握中招命題的趨勢，力爭在平時(shí)的教學(xué)中滲透中考意識，教給學(xué)生一些基本的技能和做題的方法。

　　(五)教給學(xué)生一些學(xué)習方法，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，能在教學(xué)工作中起到事半功倍的效果。

　　平時(shí)的教學(xué)中，我在傳授知識時(shí)，也要教給學(xué)生一些學(xué)習方法，比如概括、歸納、比較、判斷等諸方面的綜合能力，讓學(xué)生養成勤于復習舊知，善于總結歸納，做題條理清晰，規范等良好的學(xué)習習慣，把做為畢業(yè)生必備的技能盡數傳教學(xué)生。

　　(六)課堂教學(xué)中我注重激發(fā)學(xué)生思維興趣。

　　“興趣是最好的老師�！比绻�教師通過(guò)設疑，創(chuàng )設一種有趣的思維意境，從而刺激學(xué)生強烈的好奇心，無(wú)疑會(huì )使教學(xué)事半功倍。例如，講《美國南北戰爭》前，我首先出示了美國第一任黑人總統奧巴馬的照片，從一個(gè)黑人能成為美國總統談起這場(chǎng)戰爭，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生思考這場(chǎng)戰爭的原因，性質(zhì)，結果。結合問(wèn)題把學(xué)生帶入教材，帶著(zhù)問(wèn)題去認識，分析，概括和評價(jià)，這樣便激發(fā)了學(xué)生的思維，教學(xué)效果較好。

　　三、不足的方面

　　1、課時(shí)和內容所限，任務(wù)重，為了加快總復習的速度，在10月份中旬學(xué)完九年級上冊的內容，我沒(méi)給學(xué)生復習歷史的時(shí)間，讓學(xué)生自己在課后復習，導致學(xué)生對于整節內容不能形成系統的認識，影響了他們對教材內容的.掌握。

　　2、督促檢查的力度不夠。

　　3、對學(xué)生輔導還不夠到位.

　　(1)對尖子生每個(gè)老師都喜歡尖子生，我也不例外。但我對他們的關(guān)注不夠，我班的某個(gè)尖子生成績(jì)下降，沒(méi)能及時(shí)找他談心，分析成績(jì)降的原因，幫助其樹(shù)立信心，沒(méi)能抽時(shí)間幫他在做難題的解題思路上進(jìn)行指導。上課時(shí)有個(gè)別學(xué)生不聽(tīng)課也不提醒，任他們放任自流，導致成績(jì)下降。

　　(2)每個(gè)班都有厭學(xué)的學(xué)生，特別是男同學(xué)，每個(gè)班都有七、八個(gè)，上課紋絲不動(dòng)，每篇課文都是白白的。他們就是每次考試不及格的對象。偶爾能鼓勵他們，偶爾能找他們談話(huà)，偶爾授課時(shí)能督促他們做課堂筆記，但多數時(shí)候是對他們忽略，有時(shí)心情不好還說(shuō)了一些傷害他們自尊心的話(huà)，使他們對歷史學(xué)科更失去了興趣。

　　4、教法呆板。課改我注重了導學(xué)案的使用，很少在用多媒體了。歷史課內容豐富多彩，用多媒體上，效果更好，學(xué)生對與課文有關(guān)的影片、視頻、歷史圖片很感興趣，但我在教室上，僅對課文作了一些補充，不能夠吸引學(xué)生。對學(xué)生的引導、啟發(fā)不足，導致(包括尖子生)能力難提高，考試時(shí)難題易丟分。

　　四、今后努力的方向

　　1、指導學(xué)生學(xué)習歷史的科學(xué)方法，掌握記憶技巧。

　　我們知道時(shí)間，地點(diǎn)，事件是歷史基礎知識的關(guān)鍵。不少學(xué)生采用機械記憶方法，收效不大，所以教給學(xué)生科學(xué)的記憶方法，是很重要的。在今后的歷史教學(xué)中，我應力爭嘗試教給學(xué)生多種記憶方法，如：分散記憶法，趣味記憶法以及引導學(xué)生記憶綱要等。

　　2、注意培養學(xué)生的自主學(xué)習。

　　新課程要求教學(xué)應該是教給學(xué)生的是就某個(gè)知識應怎樣分析理解，使從中得到啟發(fā)。所以我還應繼續努力改變學(xué)生原有單純接受式的學(xué)習方式。

　　3、加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習，學(xué)習新課標下新的教學(xué)理念，注重答題技巧的指導。

　　4、多聽(tīng)課，學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。

　　5、加強尖子生的培養、差生的思想轉化工作力度。

　　6、多用多媒體上課，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　7、多了解中考信息，把握中考趨勢，多訓練中考練習題。

　　中考是一場(chǎng)硬仗，要打好這場(chǎng)硬仗，不能強攻，只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀(guān)存在的問(wèn)題，不斷反思自己的教學(xué)，切實(shí)遵循教育教學(xué)的方針辦事，團體智慧+個(gè)人努力=一定能成功。

高中歷史教師工作總結5

　　一、對歷史教學(xué)的認識和做法：

　　教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我認真了解分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教�！皞浣谭ǖ耐瑫r(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。

　　歷史這一門(mén)學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛(ài)歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法：如結合新課程，加強專(zhuān)題學(xué)習，同時(shí)盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習歷史。

　　每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研學(xué)生、教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。我的課堂內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部。很受學(xué)生的歡迎，這可從期末學(xué)生對我的評價(jià)中看出來(lái)。(總平均分文科班老師中最高)

　　二、本學(xué)期歷史教學(xué)成績(jì)回顧：

　　1、教學(xué)論文類(lèi)：本學(xué)期以來(lái)積極撰寫(xiě)論文并發(fā)表的有：《會(huì )考選擇題解題技巧》發(fā)表中《中學(xué)歷史報》會(huì )考專(zhuān)輯，《將“師生共振教學(xué)”引入歷史教學(xué)》發(fā)表在《少年智力開(kāi)發(fā)報·歷史教研》第二期�！陡咧猩鷼v史課外作業(yè)的'調查分析和應對策略研究》獲溫州市20xx年中小學(xué)年度論文評比二等獎。(排第四位)教學(xué)設計《中國區域史專(zhuān)題復習》獲溫州市高三歷史專(zhuān)題教學(xué)設計一等獎。撰寫(xiě)一篇論文《人民版歷史新教材中“探究活動(dòng)”自主開(kāi)發(fā)設計和評價(jià)初探》參加市級評比，籍此對今年秋季將推行的浙江省歷史新教材進(jìn)行思考和探索。

　　2、編寫(xiě)教輔書(shū)類(lèi)：本學(xué)期參與各級教學(xué)輔導用書(shū)編寫(xiě)有：參與編寫(xiě)由北師大電子音像出版社出版的《趣味歷史》;參與編寫(xiě)《20xx高考一輪復習必備·歷史》已出版。參與編寫(xiě)高一人教版、人民版新教材教輔書(shū)兩冊，參與編寫(xiě)《高中歷史學(xué)習手冊》等。預定7月份出版。

　　3、公開(kāi)課類(lèi)：參加了在寧波舉行的20xx年浙江省高中歷史課堂教學(xué)評比觀(guān)摩活動(dòng)，并在個(gè)人博客上發(fā)表了近2萬(wàn)字課堂實(shí)錄(共13堂課)，與全國高中歷史教師進(jìn)行了廣泛的交流。在校內開(kāi)出公開(kāi)課《兩漢的統治》，設計新型、理念新穎、課堂活躍、組內教師評價(jià)高。并積極參加校教壇新秀評比，除其他項得分外，最終以一堂《東歐劇變與蘇聯(lián)的解體》公開(kāi)課，榮獲校第三屆教壇新秀的榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　4、其他：繼續進(jìn)行市級課題：《高中生“溫州精神”教育綜合實(shí)踐活動(dòng)研究與指導研究》和《多元化體驗歷史》課題研究，并有初步成果。參與揚州中學(xué)特級教師教育在線(xiàn)文科論壇版主王雄老師牽頭的草根課題“新歷史教育實(shí)驗”。撰寫(xiě)個(gè)人博客文章80篇。(名為文林博客，由教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心指導開(kāi)發(fā))。積極研究高考，對20xx年浙江省文科綜合能力測試(即文綜全國卷一)的歷史部分知識做了長(cháng)達4900多字的解析，對文科綜合能力測試重慶卷歷史知識部分作了長(cháng)達4500多字的解析，供高二文科學(xué)生學(xué)習，同時(shí)也能提高自己的教學(xué)水平。

　　5、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)：由于高二歷史只有我一位歷史老師，成績(jì)無(wú)法進(jìn)行橫向比較。但期中考時(shí)歷史單科成績(jì)平均分超過(guò)三中、四中，也是不錯的。學(xué)生普遍歡迎我，歡迎歷史課，興趣濃、學(xué)習積極主動(dòng)，學(xué)業(yè)成績(jì)有所提高。

　　我認為所有成績(jì)的取得都離不開(kāi)瑞安五中這個(gè)平臺。這些成績(jì)是不足以道的。它除我個(gè)人因素外，學(xué)校環(huán)境是個(gè)極其重要的因素。我感謝瑞安五中，感謝歷史教研組、感謝高二文科班學(xué)生，感謝身邊的每一個(gè)人。我將更加努力地投入工作，回報你們。同時(shí)也給自己壓力，以求更上一層樓。

高中歷史教師工作總結6

　　本學(xué)年，由我擔任高20xx級xx班的班主任，一學(xué)年以來(lái)，在學(xué)校和年級領(lǐng)導的大力支持下，在各位任課教師的大力幫助下，我班各項工作開(kāi)展順利，學(xué)習和班級管理方面都取得了長(cháng)足的進(jìn)步�，F將20xx年來(lái)的工作總結如下：

　　一、全面深入了解學(xué)生，加強班級管理

　　本學(xué)年學(xué)生基本穩定下來(lái)之后，針對班級內同學(xué)的特點(diǎn)，我利用各種時(shí)間，全面深入的了解學(xué)生。通過(guò)個(gè)別談心，小組內談心等方式，對學(xué)生的性格、學(xué)習習慣、思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了較為認真的了解。通過(guò)談心，使xx班迅速形成班級凝聚力，對于以后的工作開(kāi)展奠定了良好的基礎�？梢哉f(shuō)，一學(xué)期以來(lái)，由于能夠及時(shí)與學(xué)生談心，班內未出現較嚴重的違紀現象。

　　在班級管理方面，開(kāi)學(xué)伊始，在班內提出了“精、細、實(shí)、嚴”四字方針。對于班內出現的各種現象，及時(shí)進(jìn)行了解，及時(shí)開(kāi)展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負責任的班委同學(xué)，配合班主任的工作。平時(shí)工作中，多了解學(xué)生的一些變化，以便盡早發(fā)現班內問(wèn)題，防患于未然。對確有違紀的同學(xué)，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學(xué)習上有負擔的同學(xué)，及時(shí)加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習中。一學(xué)期以來(lái)，班級管理做到了穩步提升。

　　二、充分利用班會(huì )教育，將班會(huì )做成學(xué)生德育教育和學(xué)習教育的主陣地

　　開(kāi)學(xué)伊始，我對班會(huì )課進(jìn)行了大力的改進(jìn)。由原來(lái)的我的一言堂，變成學(xué)生為主體的教育陣地。分別召開(kāi)了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛(ài)學(xué)校主題、高考備考等主題班會(huì )。通過(guò)主題班會(huì )，學(xué)生進(jìn)行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時(shí)間，向學(xué)生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章，與學(xué)生一起學(xué)習。利用每周班會(huì )后的自習課，在班內開(kāi)展了每周書(shū)寫(xiě)周記的活動(dòng)。一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生共書(shū)寫(xiě)周記近20篇，通過(guò)周記發(fā)現了班級內出現的問(wèn)題和學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，教育效果明顯。

　　另外，我也十分重視班級文化的`建設。通過(guò)展板、板報等方式對學(xué)生進(jìn)行教育。進(jìn)入六月份之后，將本班班級文化向高考主題靠近，制作條幅、板報對學(xué)生進(jìn)行高三教育。

　　三、爭取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用

　　針對我班學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)，我主動(dòng)找任課教師及時(shí)了解情況。不定期召開(kāi)班教育組會(huì )，對學(xué)生的情況進(jìn)行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進(jìn)行聽(tīng)課。對于聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題，及時(shí)和任課教師進(jìn)行溝通。利用各種機會(huì )拉近任課教師和學(xué)生之間的距離。在學(xué)業(yè)水平考試之前的一段時(shí)間，針對班內學(xué)生的情況，協(xié)調任課教師對學(xué)生進(jìn)行輔導，學(xué)生學(xué)習動(dòng)力有明顯的提高。

　　四、在學(xué)習上對學(xué)生進(jìn)行方法的指導，督促學(xué)生利用好每一個(gè)學(xué)習時(shí)間

　　本學(xué)年學(xué)生面臨學(xué)業(yè)水平考試，學(xué)習任務(wù)比較重。對于學(xué)業(yè)水平考試，一方面請老師指導學(xué)習方法，另一方面請班里優(yōu)秀的同學(xué)介紹學(xué)習心得。在學(xué)習中注意與學(xué)生溝通，鼓勵學(xué)生及時(shí)面對困難。在學(xué)習時(shí)間方面，強調了珍惜時(shí)間的重要性。早自習要求學(xué)生盡早到校學(xué)習，晚自習要求學(xué)生提前十分鐘進(jìn)入教室。對成績(jì)名列前茅的同學(xué)進(jìn)行思想教育，讓他們充分利用課間、下午課和晚自習的時(shí)間。通過(guò)交談，大部分同學(xué)都能充分利用這些時(shí)間，對班級的學(xué)習氛圍起到了很好的促進(jìn)作用。

　　進(jìn)入6月份后，我們會(huì )幫助班里的優(yōu)秀同學(xué)及時(shí)制定學(xué)習計劃，盡早準備高考。此外，我還收集了大量往屆高三學(xué)生的高考資料，分發(fā)給主動(dòng)學(xué)習的同學(xué)，讓他們提前進(jìn)入高考進(jìn)行一輪復習。

　　五、積極籌備各項活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行教育

　　本學(xué)期學(xué)校和年級分別舉行了合唱比賽，達標運動(dòng)會(huì )，籃球賽，跑操比賽等活動(dòng)，班內也組織了乒乓球比賽。通過(guò)舉辦比賽，組織同學(xué)們全員積極參與，為活動(dòng)獻計獻策，起到了凝聚人心，堅持不懈，拼搏進(jìn)取的教育意義。

　　六、加強與學(xué)生家長(cháng)的溝通與交流

　　針對班級同學(xué)基礎比較薄弱的現狀，我及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行溝通，召開(kāi)了如何應對高二學(xué)習的小型家長(cháng)會(huì );針對住校生同學(xué)宿舍扣分較多的問(wèn)題，召開(kāi)了住校生家長(cháng)會(huì );針對某些男生上課紀律松散，睡覺(jué)的情況，又召開(kāi)了部分男生家長(cháng)會(huì )。在平時(shí)的工作中，發(fā)現問(wèn)題，首先向家長(cháng)了解情況。在解決問(wèn)題的過(guò)程中也及時(shí)征求家長(cháng)的意見(jiàn)。讓家長(cháng)體會(huì )到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長(cháng)對班主任產(chǎn)生信任感。通過(guò)與家長(cháng)的交流，我班家長(cháng)也對我們的班級管理工作感到滿(mǎn)意。

　　七、利用課余時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習，不斷提高自己的工作水平和藝術(shù)

　　班主任工作是一個(gè)需要不斷學(xué)習，不斷創(chuàng )新的藝術(shù)。所以，平時(shí)忙碌的工作之余，我也十分注重理論學(xué)習。本學(xué)期初，我從圖書(shū)館借閱了《做的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書(shū)籍，利用課余時(shí)間學(xué)習閱讀。學(xué)習中還不斷的將所學(xué)到的知識運用到平時(shí)的工作中，收到了良好的效果。平時(shí)的工作之余我也積極認真撰寫(xiě)班主任工作日記，將每天的工作進(jìn)行文字梳理，對自己工作中出現的問(wèn)題進(jìn)行認真反思，并和學(xué)生一起開(kāi)通班級教育博客進(jìn)行班級管理的溝通。

　　回顧上個(gè)學(xué)年以來(lái)的工作，作為一名班主任，我一直嚴格要求自己，認真完成班主任的日常工作，努力做好班里的各項工作。這學(xué)期雖然辛苦，但是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，快樂(lè )滿(mǎn)滿(mǎn)。當然，我還有很多不足，比如:對后進(jìn)生的教育不夠耐心細致，在教育過(guò)程中經(jīng)常急躁，發(fā)脾氣。我們的工作不能一絲不茍。這些都是我以后要努力改正的。我相信，只要付出，就會(huì )有收獲。我也會(huì )繼續努力，早日成為一名真正合格的班主任。

高中歷史教師工作總結7

　　一、加強理論學(xué)習，積極學(xué)習新課程

　　俗話(huà)說(shuō)，理論是行動(dòng)的先導。自山東省實(shí)行新課程以來(lái)，我是第一年帶新課程的新授課，對新課程的認識了解還不夠，因此，必須積極學(xué)習新課程改革的相關(guān)要求理論，仔細研究新的課程標準，并結合山東省的考試說(shuō)明，及時(shí)更新自己的大腦，以適應新課程改革的需要。同時(shí)為了和教學(xué)一線(xiàn)的同行們交流，積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )，開(kāi)通了教育教學(xué)博客，養成了及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思的好習慣。作為一位年輕的數學(xué)教師，我發(fā)現在教學(xué)前后，進(jìn)行教學(xué)反思尤為重要，在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習的主體，學(xué)生總會(huì )獨特的見(jiàn)解，教學(xué)前后，都要進(jìn)行反思，對以后上課積累了經(jīng)驗，奠定了基礎。同時(shí)，這些見(jiàn)解也是對課堂教學(xué)非常重要的一部分，積累經(jīng)驗，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。

　　二、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，積極研究學(xué)情

　　所謂“親其師，信其道”，“愛(ài)是的教育”，作為教師不僅僅要擔任響應的教學(xué)，同時(shí)還肩負著(zhù)育人的責任。如何育人?我認為，愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。只有這樣，了解了學(xué)生，才能了解到學(xué)情，在教學(xué)中才能做到有的放矢，增強了教學(xué)的針對性和有效性。多與學(xué)生交流，加強與學(xué)生的思想溝通，做學(xué)生的朋友，才能及時(shí)發(fā)現學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題，以及班級中學(xué)生的學(xué)習情況，從而為自己的備課提供第一手的資料，還可以為班主任的班級管理提高一些有價(jià)值的建議。

　　三、充分備課，精心鉆研教材及考題

　　一節課的好壞，關(guān)鍵在于備課，備課是教師教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節，備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習的效果。備課中我著(zhù)重注意了這樣幾點(diǎn)：

　　1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區別;

　　2、本節內容在整個(gè)高中數學(xué)中的地位;

　　3、課程標準與考試說(shuō)明對本節內容的要求;

　　4、近幾年高考試題對本節內容的考查情況;

　　5、學(xué)生對本節內容預習中可能存在的問(wèn)題;

　　6、本節內容還可以補充哪些典型例題和習題;

　　7、本節內容在數學(xué)發(fā)展有怎樣的地位;

　　8、本節內容哪些是學(xué)生可以自學(xué)會(huì )的，哪些是必須要仔細講解的;哪些是可以不用做要求的;

　　9、本節內容的重點(diǎn)如何處理，難點(diǎn)如何突破，關(guān)鍵點(diǎn)如何引導，疑惑點(diǎn)如何澄清等

　　在教學(xué)過(guò)程過(guò)，特別重視學(xué)生對數學(xué)概念的理解，數學(xué)概念是數學(xué)基礎知識，是考生必須牢固而又熟練掌握的內容之一。它也是高考數學(xué)科所重點(diǎn)考查的重點(diǎn)內容。對于重要的數學(xué)概念，考生尤其需要正確理解和熟練掌握，達到運用自如的程度。從這幾年的高考來(lái)看，有相當多的考生對掌握不牢，對一些概念內容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無(wú)從下手或者導致各種錯誤。還特別重視學(xué)生對公式掌握的熟練程度和基本運算的訓練，重點(diǎn)抓解答題的解題規范訓練.

　　四、落實(shí)常規，確保教學(xué)質(zhì)量

　　“落實(shí)就是成績(jì)”，在教學(xué)過(guò)程中，特別關(guān)注學(xué)生的落實(shí)情況，學(xué)生的落實(shí)在教師教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節，也是最出成績(jì)的一環(huán)。因此，教學(xué)中特別抓好了一下幾點(diǎn)：

　　1、書(shū)面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規范，注重培養學(xué)生的滿(mǎn)分意識，關(guān)注細節與過(guò)程;

　　2、導學(xué)案提前預習，上課檢查，以提高課堂效率;

　　3、《基礎訓練》和《導學(xué)練》采取不定期抽查的方式，督促學(xué)生及時(shí)跟上教學(xué)進(jìn)度;

　　4、單元測試及時(shí)批改，及時(shí)整理錯題訂正本。

　　5、加強尖子生的'數學(xué)弱科輔導工作，保證尖子生群體的實(shí)力;

　　6、注重基礎知識的訓練。對基礎知識靈活掌握的考查是高考數學(xué)的一個(gè)最重要的目標，因此高考對基礎知識的考查既全面又突出重點(diǎn)，特別利用在知識交匯點(diǎn)的命題，以考查對基礎知識靈活運用的程度.因此對基礎知識的教學(xué)一定要在深刻理解和靈活應用上下功夫，以達到在綜合題目中能迅速準確地認識、判斷和應用的目的。其中，抓基礎就是要重視對教材的研究，尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過(guò)程，運用時(shí)注意條件和結論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用，對教材中的練習題，不但要會(huì )做，還要深刻理解在解決問(wèn)題時(shí)題目所體現的數學(xué)思維方法。

　　五、更新觀(guān)念，積極進(jìn)行新課改

　　首先，轉變觀(guān)念要充分認識新課改是教育教學(xué)的必然，教師要更新觀(guān)念，要認真領(lǐng)會(huì )新課改的理念，了解課改革的目的.這樣才不會(huì )在改革當中迷失方向。

　　其次，教師要不斷學(xué)習不斷積累，要掌握豐厚的專(zhuān)業(yè)知識，所謂”給人一杯水，自己要有一桶水”，要注意本學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系，拓寬自身的知識占有。要多渠道采取不同手段獲取知識，教師除了看專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，也要借助于網(wǎng)絡(luò )媒體這一先進(jìn)的手段進(jìn)行學(xué)習.要多和其它教師交流、溝通，提高合作意識，取長(cháng)補短.

　　同時(shí)，教師是教育、教學(xué)的組織者，要充分理解學(xué)生，了解學(xué)生的實(shí)際情況，了解他們的興趣和愛(ài)好，了解不同學(xué)生的智力差別，做到因材施教.教師要給學(xué)生充分的思維空間、活動(dòng)空間，給他們展示自我的空間和舞臺，活躍學(xué)生的思維，變被動(dòng)的學(xué)習為主動(dòng)的學(xué)習，全面提高學(xué)生的各方面能力.

高中歷史教師工作總結8

　　本學(xué)年度的教學(xué)工作已根本完畢，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，本人特就這學(xué)年的工作小結如下：

　　一、教學(xué)方面

　　本學(xué)期，本人任教高三年級三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以仔細、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。但是由于一個(gè)是文化班、兩個(gè)特長(cháng)班學(xué)生水平差距較大，程度把握不太準。我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難，比方，如何吃透教材，如何將教材的內容上下聯(lián)系，如何讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì )自主學(xué)習等等問(wèn)題。

　　針對這些狀況，我在自我反思的同時(shí)，虛心向有閱歷的教師討教閱歷。在教學(xué)中，仔細鉆研大綱、努力吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，同時(shí)把一些較先進(jìn)的理論及先進(jìn)現代教學(xué)手段敏捷運用于課堂教學(xué)中，努力培育學(xué)生歷史學(xué)習的興趣，及合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng )新的等力量。

　　二、紀律方面

　　本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、無(wú)請假。在工作中，敬重領(lǐng)導、團結同事。平常，勤儉節省、任勞任怨、對人真誠、喜愛(ài)學(xué)生、從不鬧無(wú)原則的糾紛，到處以一名人民教師的要求來(lái)標準自己的言行，努力提高培育自己的.綜合素養和力量。

　　三、業(yè)務(wù)方面

　　新課程改革對教師業(yè)務(wù)力量要求的提高，本人在教學(xué)之余，還購置大量的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，如《國史大綱》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》、《極端年月》等，一方面提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，努力充實(shí)自己，另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史學(xué)問(wèn)和理論。同時(shí)也擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習現代教育技術(shù)，利用現代教育技術(shù)來(lái)豐富自己的教法，引導學(xué)生對歷史學(xué)習產(chǎn)生深厚的興趣。

　　四、缺乏方面

　　本學(xué)年度來(lái)看，工作中依舊存在些問(wèn)題，比方說(shuō)：在教學(xué)中如何將趣味性與時(shí)效性相結合還需要下功夫，而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性問(wèn)題也還缺乏一些有效地方法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對優(yōu)生的輔導，為高考做好預備。

高中歷史教師工作總結9

　　一、引言

　　作為一名高中歷史老師，我非常榮幸能夠寫(xiě)下這篇年度工作總結，回顧過(guò)去一年我在教學(xué)工作中所取得的成績(jì)和經(jīng)驗。歷史學(xué)科作為一門(mén)重要的人文科學(xué)，對學(xué)生的綜合素養和價(jià)值觀(guān)培養起著(zhù)至關(guān)重要的作用，因此我在過(guò)去的一年中致力于提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和潛能。

　　二、教學(xué)內容與方法創(chuàng )新

　　為了更有效地傳授歷史知識和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，我在教學(xué)內容和方法上進(jìn)行了一系列創(chuàng )新。首先，我根據學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)和實(shí)際需求優(yōu)化了教學(xué)大綱，結合國內外最新歷史研究成果修訂了教材。其次，我通過(guò)使用多媒體教學(xué)手段，如幻燈片、視頻等，以圖文并茂的形式展示歷史事件和人物，使學(xué)生更直觀(guān)地了解歷史的發(fā)展過(guò)程。同時(shí)，我還鼓勵學(xué)生參與小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高他們的合作能力和批判思維能力。

　　三、個(gè)性化輔導與答疑服務(wù)

　　在個(gè)性化輔導方面，我認識到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度和方式都不盡相同。因此，我會(huì )根據學(xué)生的實(shí)際情況，制定個(gè)性化學(xué)習計劃，提供針對性的輔導。在課余時(shí)間，我主動(dòng)排除一對一輔導時(shí)間，解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助他們克服學(xué)習難點(diǎn)和困惑。這種個(gè)性化的輔導和答疑服務(wù)大大提高了學(xué)生的學(xué)習效果和滿(mǎn)意度，也讓他們感受到對他們個(gè)人學(xué)習的重視。

　　四、積極參與學(xué)術(shù)研究與教研活動(dòng)

　　作為一名高中歷史老師，不僅要注重自身專(zhuān)業(yè)知識的提高，更要積極參與學(xué)術(shù)研究和教研活動(dòng)。在過(guò)去一年中，我積極參加各類(lèi)學(xué)術(shù)研討會(huì )和教學(xué)研討會(huì )，與同行們充分交流探討，學(xué)習借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗和最新教育理念。此外，我還撰寫(xiě)了一篇歷史教學(xué)研究論文，并成功發(fā)表在學(xué)術(shù)期刊上。這些學(xué)術(shù)研究與教研活動(dòng)的經(jīng)驗和成果，不僅拓寬了我的學(xué)術(shù)視野，也為教學(xué)工作提供了更多的理論支持和實(shí)踐靈感。

　　五、加強與家長(cháng)的.溝通與合作

　　家庭教育在學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中起著(zhù)至關(guān)重要的作用。因此，我十分重視與家長(cháng)的溝通與合作。在過(guò)去一年中，我定期舉行家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)們介紹教學(xué)計劃、學(xué)生學(xué)情和成績(jì)，征詢(xún)家長(cháng)的意見(jiàn)和建議。此外，我還通過(guò)電話(huà)、短信和電子郵件等方式與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)溝通學(xué)生的學(xué)習進(jìn)展和問(wèn)題，并共同協(xié)作解決學(xué)生的學(xué)習困難。

　　六、展望未來(lái)

　　回顧過(guò)去一年的工作總結，我感到非常滿(mǎn)意和驕傲。然而，我也意識到自己還有許多提升空間和改進(jìn)的地方。因此，在未來(lái)的工作中，我將進(jìn)一步加強教學(xué)內容和方法的創(chuàng )新，不斷提高個(gè)性化輔導與答疑服務(wù)的質(zhì)量，積極參與學(xué)術(shù)研究和教研活動(dòng)，加強與家長(cháng)的溝通和合作。相信通過(guò)這些努力，我能夠在新的一年中取得更好的成績(jì)，并為學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和綜合素養的培養做出更大的貢獻。

　　七、結語(yǔ)

　　通過(guò)本次年度工作總結，我不僅回顧了過(guò)去一年在教學(xué)工作中的成績(jì)和經(jīng)驗，更加明確了未來(lái)的發(fā)展方向和目標。歷史學(xué)科的教學(xué)事業(yè)充滿(mǎn)挑戰，但也充滿(mǎn)了樂(lè )趣和成就感。作為一名高中歷史老師，我將繼續堅持教書(shū)育人的理念，不斷提高自身的教育水平，為學(xué)生成長(cháng)成才貢獻力量。相信通過(guò)我們共同的努力，歷史學(xué)科在未來(lái)一定能夠培養更多有責任感和社會(huì )責任感的優(yōu)秀人才。

高中歷史教師工作總結10

　　20xx年的這一學(xué)期以來(lái)，我積極響應學(xué)校學(xué)習杜郎口改革，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，并注重博采眾長(cháng)，廣泛涉獵知識，嚴格要求自己，尊重學(xué)生，使自己教有所思，學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。以下是我的工作總結：

　　1、備課

　　上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。為此我積極響應學(xué)校提前一周備課的要求，認真備課鉆研教材，教參和教學(xué)大綱。虛心向前輩老師學(xué)習、請教，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)，并利用網(wǎng)絡(luò )查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，以此確定預習和展示的問(wèn)題，就能夠契合學(xué)生的心理和性格實(shí)際，并對即將上的課作出預想，以作到有備無(wú)患。有時(shí)為了能夠讓學(xué)生更好的把握知識。還“違規”預想把手機帶進(jìn)課堂。如在準備《改革開(kāi)放》這節課時(shí)就在手機上下載了《春天的故事》這首歌。

　　2、上課

　　上課時(shí)認真講課，精講精練，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔不羅嗦，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把時(shí)間控制在15分鐘以?xún)�。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注重調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，注重問(wèn)題的梯度性和學(xué)生的主體性，并著(zhù)力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新等能力，運用多種教學(xué)手段，調動(dòng)學(xué)生的興趣和思維，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，注意觀(guān)察學(xué)生的反映，做到及時(shí)的反饋。注意自己的角色轉換，當學(xué)生進(jìn)行預習時(shí)，自己應是引導者;當學(xué)生進(jìn)行小組間的討論時(shí)，應該是參與者;當學(xué)生討論或展示完畢時(shí)，自己應該作出小結，是歸納者。

　　3、輔導和作業(yè)

　　學(xué)校改革嘗試階段，所以一旦課堂因為種種異常原因就會(huì )影響課程的進(jìn)度，加上本學(xué)期的時(shí)間比較短，所以課程安排很緊。我作為一名歷史教師，本來(lái)是沒(méi)有晚自習的，為了能順利完成教學(xué)任務(wù)結束進(jìn)度，向學(xué)校每班要了一節晚自習，這樣一來(lái)，我就可以及時(shí)的在自習上完成鞏固提高的環(huán)節，累是累點(diǎn)，但是很值得。

　　總的來(lái)說(shuō)，這學(xué)期我很忙，也很開(kāi)心。因為我忙，所以我充實(shí)。因為我充實(shí)了，我感受到了自己不斷的成長(cháng)。作業(yè)根據學(xué)校的要求精心挑選，適當留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展、充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。絕不布置重復無(wú)意義的機械作業(yè)，及時(shí)認真批改，起到查漏補缺鞏固知識的作用。

　　4、課外

　　除了正常的教學(xué)上的'備課、上課和輔導改作業(yè)外，我積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，來(lái)提高自己的教學(xué)水平。另外我還注重多方面培養自己的個(gè)人素養，每天堅持練字半小時(shí)以上。找時(shí)間到圖書(shū)館借書(shū)看書(shū)，擴寬知識視野，學(xué)習教育理論，不斷為教學(xué)內容注入新鮮血液，厚實(shí)自己的知識體系和理論底蘊�；丶液筮�會(huì )打開(kāi)電腦，進(jìn)入《教育在線(xiàn)》，學(xué)習前輩們的精髓，再打開(kāi)自己的個(gè)人博客，涂鴉自己的教學(xué)所思，感受著(zhù)成長(cháng)的無(wú)限快樂(lè )和美好!

　　5、考勤方面

　　我認為教師的職業(yè)是神圣的，任何老師都不能以任何理由和借口無(wú)故遲到或曠工。否則該如何“德高為師身正為范”做學(xué)生的表率?我嚴格的履行著(zhù)教師的職業(yè)操守，除了結婚那幾天公假外，從沒(méi)有擅自請假或遲到或曠工等。在這方面，學(xué)校的田校長(cháng)做得特別好，我們還提的出什么怨言? 6、努力方向

　　作為一名普普通通的歷史教師，我是光榮的，但也是愧疚的，因為我不是做的的。當然，沒(méi)有只有更好，我們每個(gè)人都不可能作到盡善盡美，雖不能作到，卻要有做到的追求，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，用心教導學(xué)生，用笑溫暖學(xué)生，用愛(ài)滋潤學(xué)生，要對得起自己心中那份神圣的事業(yè)!愛(ài)我所愛(ài)，一如繼往!

高中歷史教師工作總結11

　　本學(xué)期我擔當高一、高二的歷史訓練教學(xué)工作，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入到到爭論教法。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了很多寶貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結。

　　首先，認真制定教學(xué)方案。學(xué)期之初，我就認真的爭論高中歷史的教材，依據同學(xué)的特點(diǎn)和教材的編排，并向學(xué)科的老師請教，制定了較為科學(xué)的教學(xué)方案。在實(shí)際的教學(xué)中我認真落實(shí)教學(xué)方案，并且依據實(shí)際狀況對教學(xué)方案做出適當的調整，以使方案達到更加的完善。

　　其次，認真備課，力爭上好每一節課。備課不僅是備教材，認真的結合新課標并把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更重要的是要備同學(xué)、備學(xué)法和教法，依據教材內容及同學(xué)的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定接受應用的教學(xué)方法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，校長(cháng)曾經(jīng)對我們說(shuō)：“一堂課的內容對老師來(lái)說(shuō)可能要講幾遍甚至幾十遍，可是對同學(xué)來(lái)說(shuō)可能他這輩子就聽(tīng)這一次�！彼�以我深刻明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課上，仔認真細鉆研教材和教法。備課充分，能調動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的.力氣，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課確定要設法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，我每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。第三，堅持從末位抓起，對不同層次的同學(xué)接受應用不同的教學(xué)方法，讓每一個(gè)同學(xué)在課堂上都有所收獲。歷史這一門(mén)學(xué)科，對同學(xué)而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓同學(xué)寵愛(ài)歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則同學(xué)對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我選擇實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更寵愛(ài)學(xué)習歷史。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)時(shí)常找學(xué)習成果不理想的同學(xué)談話(huà)，增加其學(xué)習的動(dòng)力和學(xué)習自信念。鼓舞他們學(xué)習靠努力更靠興趣，把握方法歷史很好學(xué)。

　　第四，認真做好其他各方面的工作，如認真聽(tīng)老老師講課，認真寫(xiě)教案，教學(xué)反思。定期檢查，批改同學(xué)的作業(yè)，有系統的帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行階段性復習，迎接階段性考試，做好同學(xué)的思想工作等等。

　　第五，加強和各班主任的溝通相互溝通，把班級同學(xué)的學(xué)習狀況準時(shí)匯報給班主任最終取得他們的關(guān)懷共同為同學(xué)成果的提高做努力。

　　總之，訓練工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。作為一名新老師，閱歷不足是我面臨的最大問(wèn)題。我深知我在教學(xué)工作中還有很多要學(xué)習的地方，“虛心謹慎”是校長(cháng)告知我的真理。

　　今后我努力的方向和工作的思路是：

　　第一，進(jìn)一步加強教學(xué)理論學(xué)習，深入到到進(jìn)行探究式教學(xué)的爭論，把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運用到實(shí)際教學(xué)中來(lái)，同時(shí)加強教學(xué)基本功的訓練，在教學(xué)上多下功夫，努力使同學(xué)的成果在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。

　　其次，針對高中歷史的教學(xué)特點(diǎn)，認真爭論如何上好階段性復習課，力爭通過(guò)階段性復習鞏固充實(shí)提高同學(xué)的成果。第三認真的進(jìn)行試題測試爭論，把握高考的大方向，使自己的教學(xué)更加科學(xué)，更有方向性，做到為戰而練。第四進(jìn)一步的做好同學(xué)的德育工作，做到訓練和教學(xué)有效的統一。在教學(xué)中激發(fā)每一位同學(xué)的潛能，讓每一個(gè)同學(xué)都得到進(jìn)展，突出歷史教學(xué)的目的和作用。

　　通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我感悟到教和學(xué)之間的互動(dòng)性的重要，師生間公正民主的探究與相互溝通，推動(dòng)了我教學(xué)水平的提高，同時(shí)也使同學(xué)感受到學(xué)習歷史的樂(lè )趣和意義�！皩W(xué)高為師身正為范”，“教學(xué)相長(cháng)”，“我與同學(xué)共成長(cháng)”，一個(gè)學(xué)期即將結束，在今后的教同學(xué)涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研訓練教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校的訓練事業(yè)做出自己的一份努力!

高中歷史教師工作總結12

　　高三歷史教學(xué)工作，總體感覺(jué)緊張、忙碌、充實(shí)、快慰。一分耕耘，一分收獲，辛苦和汗水換來(lái)了知識的增加和能力的提高，自我感覺(jué)取得了一些經(jīng)驗和教訓。

　　一、精心制定教案和教學(xué)計劃

　　根據學(xué)校和年級組的要求，精心制定教學(xué)計劃非常必要。一個(gè)學(xué)年、一個(gè)學(xué)期、每一個(gè)月、每一星期、每一節課的教學(xué)都要事先有個(gè)統籌安排。高三歷史教學(xué)應注重歷史發(fā)展的連續性和階段性，應將學(xué)生已有的知識融于歷史發(fā)展的長(cháng)河中，將學(xué)生零星的、孤立的知識與歷史發(fā)展主線(xiàn)相結合，逐漸形成知識體系網(wǎng)絡(luò )。

　　這種網(wǎng)絡(luò )是多方面的，高三歷史教學(xué)應側重與專(zhuān)題性知識線(xiàn)索，強化專(zhuān)題復習，比如中國古代中央集權制度發(fā)展線(xiàn)索，中國近現代民族資本主義工業(yè)興衰的線(xiàn)索，世界近現代史中某一國家的經(jīng)濟發(fā)展或政治制度演變的線(xiàn)索等等。這些內容是極其豐富的，復習教學(xué)中應突出重點(diǎn)、兼顧基礎知識、側重創(chuàng )新思維能力的培養。

　　在平常的復習教學(xué)中，注重挖掘知識間的內在聯(lián)系，觸類(lèi)旁通、舉一反三，培養學(xué)生的變通能力。例如在進(jìn)行中國近代史的復習時(shí)，就要求聯(lián)系世界史的知識。有西方兩次的工業(yè)革命才有西方國家的侵略擴張，而西方國家的侵略擴張就帶來(lái)了中國人民的抗爭和探索，以及中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。

　　因此，中國近代史的三條線(xiàn)索即列強的侵華史、抗爭和探索史，民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，其發(fā)生的根源都是工業(yè)革命。而反過(guò)來(lái)工業(yè)革命對中國的影響就是列強的侵華，中國人民的抗爭和探索以及民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。通過(guò)挖掘這種知識間的內在聯(lián)系，拓寬了學(xué)生的思路。而這種方式的不斷運用，學(xué)生就會(huì )自覺(jué)地進(jìn)行縱向或橫向知識的遷移，從而使能力不斷得到提高。

　　二、深入研究高考說(shuō)明與歷年試卷

　　高考的動(dòng)向是高三教學(xué)的方向和指導。每年高考總會(huì )有一定的調整，所以只要高考還存在，研究高考就是一個(gè)永恒的話(huà)題。在現在多種版本教材的情況下，課標是專(zhuān)家高考命題的唯一依據，考試說(shuō)明是對高考能力要求、考試內容、試卷形式等方面的具體說(shuō)明和要求，深研考試說(shuō)明能把握住高考專(zhuān)家的命題意圖、教育理念和命題思想，從而使復習更有針對性、時(shí)代性、高效率。

　　復習過(guò)程中，認真研究了近三年的高考試卷，經(jīng)過(guò)對比、分析，與往年相比“穩”了哪些，“變”了哪些，從中總結出命題、組織答案的一些規律，以便讓學(xué)生掌握一些必要的應試技巧。復習只有緊扣課標才能做到少做無(wú)用功，才能少講精講、短時(shí)高效。

　　當前，高校擴招，參考生數連續下降，高等教育大眾趨勢日益明顯，高考招生矛盾漸趨緩和，這可能導致高考試題難度降低，促使我們必須重新審視高三復習的標高問(wèn)題。應該依據教學(xué)大綱及考試說(shuō)明，制定科學(xué)合理的教學(xué)標高，適當降低教學(xué)難度，應以能力的培養作為高三歷史教學(xué)的中心環(huán)節。不能放棄全面復習而去猜題、押題，對基礎知識中一些死記硬背的內容可不作統一要求，而應該重在基礎知識的靈活運用，重在基礎知識之間的內在聯(lián)系，重在基礎知識向能力的轉化。

　　三、認真研究高三學(xué)生的現狀

　　學(xué)生是教學(xué)的對象，更是學(xué)習的主體，最終高考的參加者，高考試卷的解答者。不根據本校學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行的教學(xué)肯定是空對空的教學(xué)，教學(xué)效果也不可能理想。學(xué)生的總體情況是基礎薄弱，學(xué)習習慣差，學(xué)習態(tài)度不正。教學(xué)上應該重視基礎知識的教學(xué)和檢查、基礎能力的訓練和培養；同時(shí)加強學(xué)習方法指導、學(xué)習習慣培養，注意學(xué)習自信心的樹(shù)立和紀律觀(guān)念的培養。只有這樣才能逐漸形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成較好的學(xué)習方法和習慣，提高學(xué)習的效率。

　　根據本人所從事的教學(xué)工作和學(xué)校的現實(shí)狀況，認真閱讀了大量的有關(guān)教育教學(xué)方面的'文章，不斷變革自己的思想觀(guān)念，用新的教育教學(xué)理論來(lái)武裝自己。學(xué)會(huì )用系統思考的方法來(lái)指導具體的工作。通過(guò)不斷的修煉，感覺(jué)到自己的工作方式有了很大的變化：在教學(xué)中不僅僅只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，更應該關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)和終身發(fā)展；不僅僅關(guān)注歷史學(xué)科的成績(jì)，更應該關(guān)注學(xué)生的整體、全面的發(fā)展。

　　四、積極發(fā)揮團體的力量與智慧

　　教研是提升自己業(yè)務(wù)水平的行之有效的途徑，教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。通過(guò)集體備課討論等教研活動(dòng)和合肥市高考信息交流會(huì )，并通過(guò)校友錄與同樣奮戰在高三教學(xué)第一線(xiàn)的同學(xué)、同事進(jìn)行交流，相互學(xué)習，相互幫助，結合自己的實(shí)際，取長(cháng)補短，不斷提升自己的教學(xué)方法、思想觀(guān)念、理論水平和業(yè)務(wù)素養等，對我們今年高三歷史教學(xué)大有幫助。

　　本學(xué)年，第一輪單元復習以時(shí)間為順序，對同一時(shí)間段內橫向知識，即政治、經(jīng)濟、民族、外交、文化等方面內容基礎知識進(jìn)行整理，揭示其間的關(guān)系，歸納單元結構和單元特征，并進(jìn)行理論的概括和解釋。時(shí)間安排主要是在合肥市“一�！币郧�，這是打基礎的階段。我們的學(xué)生情況和目前的高考形勢決定我們必須注重基礎，而且主要打基礎。

　　第一輪復習時(shí)我們加強對學(xué)生基礎知識掌握程度的檢查，用原始的笨辦法——“默寫(xiě)”，主要目的是逼學(xué)生去看書(shū)，背書(shū)，并反饋學(xué)生掌握的情況。難度大的試卷不用，有的學(xué)生自己找了些難題做，我們也勸他不要做，立足于基礎題，立足于基本能力要求題，例如再認、再現歷史事實(shí)、歷史概念和歷史結論；再認、再現歷史的階段特征、基本線(xiàn)索和發(fā)展過(guò)程的基礎題目。

　　近幾年的高考試題大都與學(xué)科熱點(diǎn)和社會(huì )熱點(diǎn)緊密結合，體現歷史為特點(diǎn)�？v觀(guān)近兩年的高考歷史卷，一個(gè)鮮明的特色是選擇當前理論和實(shí)際的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題作為試題背景材料，突出反映人與自然，人與社會(huì )和諧發(fā)展的現代意識，時(shí)代特征非常明顯。對此，我們在復習的過(guò)程中，重點(diǎn)對這方面的內容進(jìn)行整理、分析。對熱點(diǎn)的整理、分析盡可能做到全面。

　　總之，高三歷史復習是對基礎知識進(jìn)行歸納總結、由點(diǎn)到線(xiàn)、由線(xiàn)到面而形成體系的過(guò)程，沒(méi)有現成的教材，老師的創(chuàng )造性勞動(dòng)就體現在備課上，不僅要熟練掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，還要研究高考的信息，了解高考的命題要求，和命題趨勢，融入復習之中。所以，每備一節課，都必須堅持做到通讀教材所講的內容，對重點(diǎn)進(jìn)行歸納總結；讀考試說(shuō)明等材料關(guān)于命題趨勢的預測，確定復習的側重點(diǎn)；圍繞教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、和考試的熱點(diǎn)精選習題，及時(shí)鞏固。

高中歷史教師工作總結13

　　回想高二一年的教學(xué)情形，總的感覺(jué)是匆匆忙忙，班主任工作都比較繁瑣。作為一位第一次帶高二的老師，如何在時(shí)間緊任務(wù)重的情形下，高質(zhì)量地完成歷史教學(xué)任務(wù)，是我一直以來(lái)在探索的一個(gè)問(wèn)題。所以在教學(xué)進(jìn)程中大膽的進(jìn)行了一些新嘗試，當然也暴露出很多的新問(wèn)題。以下分別就這兩方面作扼要論述。

　　1、對教材的處理。個(gè)人覺(jué)得近幾年的高考，大有回來(lái)課本之勢。明顯，高考對于課本基礎知識考察的廣度和力度都有所加強。因此，高考要獲得好成績(jì)，平時(shí)吃透課本就顯得相當重要和必要。那么，如何吃透課本呢?我覺(jué)得，一是要將課本讀“薄”，這就要求我們在認真研究教學(xué)大綱、考試說(shuō)明和近年的高考試題的條件下，充分探求章目、子目錄之間的內在聯(lián)系，做到融會(huì )貫通，深化知道;同時(shí)又能系統化課本知識，形成知識網(wǎng)絡(luò );因此在實(shí)際教學(xué)中我比較重視實(shí)效，落實(shí)考點(diǎn)，在強調知識的整體，突出主干知識、重點(diǎn)知識的.同時(shí)，注意打破章節順序，幫助學(xué)生更好的掌控時(shí)期特點(diǎn)，理清知識構建體系，活化了歷史知識發(fā)展脈絡(luò )，提升了終究的解題能力。

　　2、對方法的指導。我的知道是除了回來(lái)課本外，近幾年來(lái)常見(jiàn)的另一種現象是逐漸脫離了死記硬背型的知識考核，轉而充分利用新穎材料來(lái)設置摸索問(wèn)題的情形，考核學(xué)生的歷史思維能力的用意不言而喻。要想短時(shí)間內實(shí)現突破讀題解題能力的訓練顯得尤為重要。所以在進(jìn)行常規教學(xué)外，我比較重視練習部分的講授和交換。針對學(xué)生在審題時(shí)思維缺少周密的邏輯性，表達時(shí)的語(yǔ)言粗糙、不到位、不嚴謹等問(wèn)題，我們反復練習講授，讓學(xué)生從中體會(huì )高考“怎么考”，從其答案中體會(huì )“怎么答”，并及時(shí)引導學(xué)生進(jìn)行自我總結，自我反思。

　　3、還存在的問(wèn)題。第一，對研究高考方向努力還不是很夠。沒(méi)有注意好對各種信息來(lái)源的鑒別和甄選,“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”.最重要的還是要靠自己的眼光來(lái)判定和鑒別。其次，在時(shí)間分配上還不夠不公道，授課有前松后緊的現象。有點(diǎn)知識容量過(guò)大的盲目和倉促之嫌。再次，引導學(xué)生落實(shí)基礎方面，沒(méi)有做好讓學(xué)生將已學(xué)知識和技能很好的轉化為自身知識和能力工作。在最后的沖刺中也沒(méi)有注意好教會(huì )學(xué)生在時(shí)間緊,作業(yè)多的環(huán)境中如何調劑復習節奏公道安排學(xué)科的方法。

　　綜上，這一年，有成功，也有失敗，有歡樂(lè )，也有遺憾。一年的高三教學(xué)，對我而言，更多的是一次錘煉和一次提高。

高中歷史教師工作總結14

　　高三歷史教學(xué)工作，總體感覺(jué)緊張、忙碌、充實(shí)、快慰。一分耕耘，一分收獲，辛苦和汗水換來(lái)了知識的增加和能力的提高，自我感覺(jué)取得了一些經(jīng)驗和教訓。

　　一、精心制定教案和教學(xué)計劃

　　根據學(xué)校和年級組的要求，制定一個(gè)精心的教學(xué)計劃是非常必要的。教學(xué)計劃需要包括整個(gè)學(xué)年、每個(gè)學(xué)期、每個(gè)月、每周以及每節課的安排。對于高三歷史教學(xué)而言，我們應該注重歷史發(fā)展的連續性和階段性，將學(xué)生已有的知識融入到歷史發(fā)展的長(cháng)河中。同時(shí)，我們還需要將學(xué)生零星的、孤立的知識與歷史發(fā)展的主線(xiàn)相結合，逐漸形成一個(gè)完整的知識體系網(wǎng)絡(luò )。

　　這種網(wǎng)絡(luò )是多方面的，高三歷史教學(xué)應注重專(zhuān)題性知識線(xiàn)索，并加強專(zhuān)題復習。例如，可以突出中國古代中央集權制度的發(fā)展線(xiàn)索，以及中國近現代民族資本主義工業(yè)興衰的線(xiàn)索，或者世界近現代史中某國家經(jīng)濟發(fā)展或政治制度演變的線(xiàn)索等等。這些內容非常豐富，復習教學(xué)中應該突出重點(diǎn)，同時(shí)兼顧基礎知識，并側重培養創(chuàng )新思維能力。

　　在日常的復習教學(xué)中，我們注重挖掘知識之間的內在聯(lián)系，促使學(xué)生觸類(lèi)旁通、舉一反三，培養他們的變通能力。例如，在復習中國近代史時(shí)，我們要求學(xué)生將其與世界史的知識相聯(lián)系。西方兩次工業(yè)革命為西方國家的侵略擴張提供了動(dòng)力，而這種擴張則引發(fā)了中國人民的抗爭和探索，進(jìn)而促使中華民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。

　　因此，中國近代史的三條線(xiàn)索即列強的侵華史、抗爭和探索史，民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，其發(fā)生的根源都是工業(yè)革命。而反過(guò)來(lái)工業(yè)革命對中國的影響就是列強的侵華，中國人民的抗爭和探索以及民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。通過(guò)挖掘這種知識間的內在聯(lián)系，拓寬了學(xué)生的思路。而這種方式的不斷運用，學(xué)生就會(huì )自覺(jué)地進(jìn)行縱向或橫向知識的遷移，從而使能力不斷得到提高。

　　二、深入研究高考說(shuō)明與歷年試卷

　　高考的動(dòng)向是高三教學(xué)的方向和指導。每年高考總會(huì )有一定的調整，因此研究高考是一個(gè)永恒的話(huà)題。在當前多種版本的教材存在的情況下，課標是專(zhuān)家們進(jìn)行高考命題的唯一依據，考試說(shuō)明則對高考的能力要求、考試內容、試卷形式等方面進(jìn)行具體說(shuō)明和要求。深入研究考試說(shuō)明可以更好地把握高考專(zhuān)家的命題意圖、教育理念和命題思想，從而使復習更具有針對性、時(shí)代性和高效性。

　　復習過(guò)程中，經(jīng)過(guò)認真研究近三年的高考試卷，并進(jìn)行對比和分析，我發(fā)現與往年相比，高考試卷在某些方面變得更加穩定，同時(shí)也出現了一些變化。通過(guò)總結這些規律，我們可以幫助學(xué)生掌握一些必要的應試技巧，從而實(shí)現復習的高效性，避免不必要的功課。在穩定方面，高考試卷的命題方式趨于穩定，題型的分布、難度和要求基本上保持一致。此外，答題方式和時(shí)間安排也相對穩定。這意味著(zhù)學(xué)生可以通過(guò)熟悉往年的試題和答題模式來(lái)提前準備，并制定相應的復習計劃。然而，在變化方面，高考試卷可能會(huì )有一些新穎或不同尋常的命題形式。這些變化可能體現在題目的設置、難度和考查內容上。因此，學(xué)生需要針對這些變化進(jìn)行重點(diǎn)復習和準備，以應對可能出現的新題型和考點(diǎn)。為了確保復習的高效性，我們建議學(xué)生緊密?chē)�繞課標進(jìn)行復習。只有緊扣課標，才能避免無(wú)用功的產(chǎn)生，實(shí)現少講精講和短時(shí)高效的目標。同時(shí)，學(xué)生還應該注意結合往年試卷中的命題規律進(jìn)行復習，以更好地掌握考試技巧�？傊�，通過(guò)對近三年高考試卷的研究和分析，我們可以發(fā)現穩定和變化的特點(diǎn)，并通過(guò)制定合理的復習計劃和策略來(lái)應對這些特點(diǎn)。只有將復習與課標緊密結合，才能避免無(wú)用功，實(shí)現高效的復習效果。

　　當前，近年來(lái)，隨著(zhù)高校擴招政策的實(shí)施，參加高考的學(xué)生人數逐漸減少。這一現象表明，高等教育正日益成為大眾的選擇趨勢。與此同時(shí)，高考招生矛盾也在逐漸緩解。由于這一趨勢，高考試題的難度有可能降低，這就需要我們重新審視高三復習的標準問(wèn)題。為了制定科學(xué)合理的教學(xué)標準，我們應該參考教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，合理安排教學(xué)內容。在適當降低教學(xué)難度的同時(shí)，我們也應該將能力培養作為高三歷史教學(xué)的核心環(huán)節。我們不能放棄全面復習而僅僅依靠猜題和押題。對于一些基礎知識中需要死記硬背的內容，我們可以不作統一要求，而應重點(diǎn)關(guān)注基礎知識的靈活運用、基礎知識之間的內在聯(lián)系以及基礎知識向能力的轉化。

　　三、認真研究高三學(xué)生的現狀

　　學(xué)生是教學(xué)的對象，更是學(xué)習的主體，最終高考的參加者，高考試卷的解答者。不根據本校學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行的`教學(xué)肯定是空對空的教學(xué)，教學(xué)效果也不可能理想。學(xué)生的總體情況是基礎薄弱，學(xué)習習慣差，學(xué)習態(tài)度不正。教學(xué)上應該重視基礎知識的教學(xué)和檢查、基礎能力的訓練和培養；同時(shí)加強學(xué)習方法指導、學(xué)習習慣培養，注意學(xué)習自信心的樹(shù)立和紀律觀(guān)念的培養。只有這樣才能逐漸形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成較好的學(xué)習方法和習慣，提高學(xué)習的效率。

　　根據我在教學(xué)工作中的經(jīng)驗和學(xué)校的實(shí)際情況，我積極閱讀了大量與教育教學(xué)相關(guān)的文章，并不斷調整自己的思想觀(guān)念，用新的教育教學(xué)理論來(lái)提升自己。我學(xué)會(huì )了運用系統思考的方法來(lái)指導具體的工作。通過(guò)持續的學(xué)習和實(shí)踐，我逐漸感受到自己的工作方式發(fā)生了重大變化：在教學(xué)過(guò)程中，我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jì)，更加重視學(xué)生的全面發(fā)展和身心健康；我不再只關(guān)注歷史學(xué)科的考試成績(jì)，而是更加注重培養學(xué)生的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展能力。

　　四、積極發(fā)揮團體的力量與智慧

　　教研是教師提高業(yè)務(wù)水平的有效途徑，而教學(xué)研究則是提升教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。通過(guò)組織集體備課討論等教研活動(dòng)，以及參加合肥市高考信息交流會(huì )，與同行進(jìn)行交流和分享，我可以不斷學(xué)習、成長(cháng)和改進(jìn)。同時(shí)，借助校友錄，與其他正在高三教學(xué)第一線(xiàn)奮斗的同學(xué)和同事互相交流和幫助，我能夠結合自身實(shí)際情況，吸取他人長(cháng)處，彌補自己的不足之處。這樣做有助于提升我的教學(xué)方法、思維觀(guān)念、理論水平和專(zhuān)業(yè)素養，對于今年的高三歷史教學(xué)將大有裨益。

　　本學(xué)年，在第一輪單元復習中，我們按照時(shí)間順序整理政治、經(jīng)濟、民族、外交、文化等方面的基礎知識，揭示它們之間的相互關(guān)系。同時(shí)歸納出每個(gè)單元的結構和特征，并進(jìn)行理論的概括和解釋。這個(gè)階段的時(shí)間安排主要是在合肥市“一�！笨荚囍�前，因為這是我們打好基礎的階段。根據我們學(xué)生的情況和目前的高考形勢，我們必須注重基礎知識的學(xué)習，而且主要著(zhù)力于打好基礎。

　　在第一輪復習時(shí)，我們將加強對學(xué)生基礎知識掌握程度的檢查。為了達到這個(gè)目的，我們采取了一種簡(jiǎn)單而有效的方法——“默寫(xiě)”。通過(guò)讓學(xué)生去背誦書(shū)中的內容，并進(jìn)行反饋，我們能夠促使他們更多地去閱讀和理解知識。在選擇試卷的難度上，我們避免使用過(guò)于困難的題目。有的學(xué)生可能自己找了一些難題來(lái)做，但我們會(huì )建議他們不要選擇這些題目，而是專(zhuān)注于基礎題目，例如能夠再認和再現歷史事實(shí)、歷史概念以及歷史結論的題目；還有關(guān)于歷史階段特征、基本線(xiàn)索和發(fā)展過(guò)程的基礎題目。

　　近年來(lái)，高考試題普遍傾向于將學(xué)科熱點(diǎn)和社會(huì )熱點(diǎn)與歷史緊密結合，以體現歷史的特色。特別是近兩年的高考歷史卷，以選擇題為主，其一大特點(diǎn)是以當前理論和實(shí)際的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題作為試題背景材料，突出反映人與自然、人與社會(huì )和諧發(fā)展的現代意識，凸顯時(shí)代特征。針對這一情況，在復習過(guò)程中，我們應重點(diǎn)整理、分析這方面的內容，并盡可能全面地整理、分析熱點(diǎn)問(wèn)題。

　　總之，高三歷史復習是一個(gè)系統性的過(guò)程，需要對基礎知識進(jìn)行歸納總結，并建立起完整的知識體系。由于沒(méi)有現成的教材可供參考，老師在備課過(guò)程中需要發(fā)揮創(chuàng )造力。他們不僅要熟練掌握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，還要深入研究高考的信息，了解高考的命題要求和趨勢，并將這些內容融入到復習當中。因此，每次備課都要全面閱讀教材所涵蓋的內容，對重點(diǎn)進(jìn)行歸納總結；同時(shí)閱讀與考試有關(guān)的說(shuō)明材料，對命題的趨勢進(jìn)行預測，并確定復習的重點(diǎn)。為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，老師還會(huì )針對教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和考試的熱點(diǎn)精選習題，以便學(xué)生及時(shí)復習和鞏固知識。

　　。

高中歷史教師工作總結15

　　我擔任了高三兩個(gè)文科班的歷史教學(xué)并擔任高三歷史備課組組長(cháng)，圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校制定的教學(xué)目標�，F在對本學(xué)年的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行總結如下：

　　一、落實(shí)教學(xué)常規，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

　　學(xué)生的學(xué)習主要集中在課堂上，因此課堂教學(xué)的質(zhì)量直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)習效果。為了提高課堂教學(xué)效率，我本學(xué)期注重以下幾個(gè)方面的努力：

　　1、努力鉆研教材，認真備好每一節課。

　　本學(xué)期上課時(shí)間短，而教學(xué)任務(wù)重也不算太多。因此，基于這種情況，每次上課前，我都要認真鉆研教材，弄清教材的知識重難點(diǎn)，寫(xiě)出較為完整的教學(xué)設計，從不上沒(méi)有教案的課。努力把重點(diǎn)難點(diǎn)講清楚，讓同學(xué)們能夠自己知道重難點(diǎn)在哪里，再利用中午或晚自習時(shí)間完成作業(yè)，鞏固所學(xué)的知識從教學(xué)內容的選擇到教學(xué)的方式選擇，無(wú)一不經(jīng)過(guò)深思熟慮，有時(shí)甚至為了一個(gè)課堂的導入花一兩個(gè)小時(shí)去查資料去構思�？梢哉f(shuō)，課外花在準備教材及鉆研題目上的時(shí)間遠遠多于上課的時(shí)間，用經(jīng)常所說(shuō)的一句話(huà)來(lái)講就是“上40分鐘的課，通常備課的時(shí)間遠遠超過(guò)四個(gè)小時(shí)”。

　　正因為如此，我在上課時(shí)才能做到不慌不忙，從容應對。

　　2、努力更新教學(xué)觀(guān)念，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

　　在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得愉快;注意精講多練，在課堂上老師盡量避免滿(mǎn)堂灌。給學(xué)生消化和接受的時(shí)間，讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

　　3、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練。

　　有針對性，教學(xué)過(guò)程中要有層次性，尤其需要注重培養學(xué)生主觀(guān)題的答題能力。每節課結束后，要確保學(xué)生將所學(xué)的知識運用到實(shí)際練習中；每周結束時(shí)，要有一次綜合練習讓學(xué)生鞏固所掌握的知識。同時(shí)，要及時(shí)、認真地批改學(xué)生的作業(yè)，采用評級和給分的方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。還要記錄學(xué)生的作業(yè)情況，并對他們在做作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講。針對這些問(wèn)題及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，以便更有針對性地進(jìn)行教學(xué)。

　　4、我將盡力做好課后輔導工作，并且認真執行導師制度。針對我負責的不同層次的學(xué)生，我會(huì )在課后進(jìn)行相應的.輔導，以滿(mǎn)足他們不同的需求，避免一刀切的弊端，并且加強后進(jìn)生的輔導力度。對于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，他們在學(xué)習新知識時(shí)常常感到困擾，因為他們還沒(méi)有完全消化所學(xué)的知識，而新的知識又接踵而至。所以，我會(huì )盡量了解并鼓勵后進(jìn)生，在課外時(shí)間給予他們輔導，并且已經(jīng)取得了一些成效�，F在一些學(xué)生有問(wèn)題時(shí)都會(huì )主動(dòng)來(lái)找我，請教我的意見(jiàn)，他們甚至給我起了一個(gè)特殊的名字叫“呼喚老師行動(dòng)”。

　　每當我看到他們拿著(zhù)練習或者問(wèn)題來(lái)到我的辦公室，我都感到非常開(kāi)心，并且愿意耐心解答。通過(guò)我的努力，一些學(xué)習成績(jì)不好的學(xué)生在我的幫助下有了一定的提高，而且他們對歷史也逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣。這是我最開(kāi)心和欣慰的事情。

　　二、努力培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，增強學(xué)生信心。

　　在培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣方面，重要的是注重學(xué)生的自覺(jué)性。每當我布置好學(xué)習任務(wù)后，我都鼓勵他們獨立完成作業(yè)，努力做好各自的練習題目。培養學(xué)生獨立思考和學(xué)習的習慣是我的目標。新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，同學(xué)們還沒(méi)有體會(huì )到高三緊張的氛圍，也許是暑假期間沒(méi)有有規律的學(xué)習生活導致學(xué)生們有些分散注意力，教室里曾經(jīng)有一段時(shí)間總是靜不下來(lái)。通過(guò)我的持續努力和重復強調，學(xué)生們逐漸學(xué)會(huì )了專(zhuān)心致志，開(kāi)始安靜地學(xué)習。

　　雖然有些學(xué)生可能會(huì )感到畏難，覺(jué)得歷史學(xué)習困難重重，需要記憶和理解大量的內容。但我會(huì )盡力安慰他們，鼓勵他們培養自信。當我看到他們取得好成績(jì)時(shí)，臉上洋溢著(zhù)喜悅的神情，我知道他們不斷地超越自己，增加了自信心。

　　三、加強學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)。

　　1、積極參加備課組活動(dòng)，努力提高教學(xué)水平。

　　為了促進(jìn)科組的和諧團結，提升科組建設，以及幫助新老師更快地成長(cháng)，我們歷史組開(kāi)展了多項科組活動(dòng)。每周一次的集體聽(tīng)課和評課活動(dòng)，我始終如一地參加，并且積極參與集體備課。此外，我還盡量多地參觀(guān)備課組中其他教師的課堂，無(wú)論是老教師還是新教師的課程，只要時(shí)間允許，我都會(huì )去聆聽(tīng)。統計數據顯示，本學(xué)期至少我參觀(guān)了40節課程，并每周參加備課組活動(dòng)一次。

　　這些活動(dòng)不斷提升了我的教學(xué)水平，同時(shí)也讓我從優(yōu)秀教師身上汲取了經(jīng)驗，為未來(lái)的教學(xué)工作積累了寶貴經(jīng)驗。

　　四、自我反思(不足之處)

　　由于缺乏經(jīng)驗，我在一些教學(xué)活動(dòng)中沒(méi)有能夠充分考慮到學(xué)生們的實(shí)際情況，導致效果不盡如人意。例如，在某些自習課上，時(shí)間過(guò)短而題量過(guò)大，這導致一些學(xué)生為了趕在下課之前完成作業(yè)而出現了"趕作業(yè)"的情況。

　　所以在下學(xué)期的工作中，我們要吸取教訓，盡量能夠讓同學(xué)們在有限的時(shí)間內做到針對重難點(diǎn)進(jìn)行練習。

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