教師研修心得體會(huì )

教師研修心得體會(huì )[集合]

　　當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的教師研修心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。

教師研修心得體會(huì )1

　　通過(guò)研修，我的教育教學(xué)理念在發(fā)生著(zhù)變化，促使自己不斷反思，對于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

　　一、在這次研修過(guò)程中，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)題的文章和專(zhuān)家名師的經(jīng)驗之談，通過(guò)學(xué)習，解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事體育教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。

　　二、這次研修，教會(huì )了教師怎樣去面對困難，需要經(jīng)常性的進(jìn)行研修，并且要肯下苦工夫，勤于鉆研，才能有所收獲。這次遠程研修，教會(huì )大家敢于面對困難。讓大家認識到，其實(shí)教學(xué)過(guò)程也是一樣，要想在教育領(lǐng)域里有所貢獻，你一定要敢于面對困難并進(jìn)行不屈的努力，你才會(huì )有所成就。

　　三、這次研修，教師們收獲了很多鼓勵和感動(dòng)。論壇里那些鼓勵的話(huà)語(yǔ)，讓我更加明白：其實(shí)，學(xué)生是需要鼓勵的， 老師也是需要鼓勵的，教學(xué)更是需要賞識的。我們總是被這些發(fā)自?xún)刃牡墓膭畹穆曇羲�感�?dòng)著(zhù)．

　　我們在這次研修中的收獲是沉甸甸的。我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò )研修的甜頭，在今后的工作中會(huì )更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò )研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò )研修中健康、快樂(lè )的成長(cháng)！ 回首走過(guò)的日子，有在教學(xué)上艱難跋涉的痛苦，有在工作中成長(cháng)的快樂(lè )，有收獲信任的喜悅，這一切讓我體會(huì )了時(shí)間的意義，讓我明白了擁有的珍貴。

　　在今后的教學(xué)過(guò)程中，要把新課程理念運用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。不斷學(xué)習，總結教學(xué)經(jīng)驗，選擇恰當的`行之有效的教學(xué)方法、教學(xué)手段，自覺(jué)運用探究的學(xué)習方式，設計有針對性地練習，努力提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養，努力探索適合本地特色的體育新課改的教學(xué)模式。此外，還促使我不斷加強自我反思與其他同行教師之間的合作、交流與研討。只有這樣才能

　　站在新課改理性的高度，認真研修新課改專(zhuān)題，認真教我們的學(xué)生，才能與學(xué)生共享新課改的下數學(xué)教學(xué)的過(guò)程和成果。

教師研修心得體會(huì )2

　　通過(guò)寒假研修，我深刻領(lǐng)悟到：教師高超駕馭課堂的能力，風(fēng)趣、幽默的教學(xué)風(fēng)格可以增添教師的.個(gè)人魅力。如若教師在學(xué)生心中缺乏應有的人格魅力，那勢必將影響學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性和積極性。教師只有在教育教學(xué)中充分發(fā)揮其人格魅力，才能調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習的興趣，學(xué)生才能積極主動(dòng)地投入到學(xué)習中來(lái)。依我看來(lái)，在教育教學(xué)工作中，要做個(gè)富有人格魅力的教師。

教師研修心得體會(huì )3

　　7月30日，山東省小學(xué)教師遠程研修工作正式開(kāi)始。由于我們高新區所有指導老師和研修組長(cháng)在6月份已經(jīng)在高新區教育處的統一部署下，進(jìn)行了集中培訓，明確了工作職責，熟悉了操作流程，所以我們對20xx年小學(xué)教師遠程研修平臺早就爆發(fā)出極大的熱情，也早就期盼著(zhù)7月30日這天的到來(lái)，所以很快的我就積極地投入到了研修指導工作中去。

　　我們小學(xué)數學(xué)指導教師團隊被高新區教育處統一安排在黃屯中心小學(xué)的微機室里集中進(jìn)行指導工作。在這里我們對學(xué)員的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評、解惑、互動(dòng)、交流、指導和學(xué)習。對焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行梳理歸納、集中研討并通過(guò)qq群和電話(huà)及時(shí)通知老師們進(jìn)行修改。鼠標輕點(diǎn)、鍵盤(pán)敲擊，我們在小學(xué)教師研修平臺——這個(gè)神奇的空間里，與志同道合的同行們智慧在相互碰撞，靈感在不斷生發(fā)，思維在不斷升華，整個(gè)微機室沉浸在一片學(xué)習的氛圍中。我們沒(méi)有一個(gè)人休息，我們的身影與電腦疊加，思維與研修并行，眼睛在電腦前閃耀，理念在交流中提升。

　　午餐吃過(guò)盒飯之后，我們又馬上繼續投入學(xué)習指導，晚上回家后對別人來(lái)說(shuō)可能是放松，但對我們來(lái)說(shuō)要批改作業(yè)、研修學(xué)習雖然累一點(diǎn)，但我們卻是愉悅的、感動(dòng)的。愉悅著(zhù)每一位老師研修中的收獲，感動(dòng)著(zhù)每一位老師如此勤奮的學(xué)習。我在研修中始終做到如下幾點(diǎn)：

　　一、責任心強，有強烈的使命感。

　　盡管指導老師的工作強度大，節奏快，要求高，但我們都毫無(wú)怨言，而是將這種工作視為神圣的使命和應盡的職責，并將這種責任感和使命感貫穿于每個(gè)工作細節中，全心全意為廣大參訓教師服務(wù)。研修開(kāi)始前，我就和研修組長(cháng)、學(xué)員們建立了便捷暢通的聯(lián)系渠道，建立qq群，及時(shí)傳達最新要求，解決老師們困惑的問(wèn)題，組織引領(lǐng)教師們更加有效地開(kāi)展活動(dòng)，我們用自己的教育智慧在網(wǎng)絡(luò )中喚醒、激勵和引導學(xué)員，向信息技術(shù)教育的更高處攀登、攀登、再攀登。面向所有的研修老師，我都十分耐心，不會(huì )放棄每一位學(xué)員，我們今年學(xué)習的是信息技術(shù)方面的知識，而有的老師起點(diǎn)比較低，學(xué)習中的許多問(wèn)題都不會(huì )操作，我都給予非常認真、耐心地解答。

　　我始終做到工作時(shí)間與學(xué)員同步在線(xiàn)，從學(xué)習的步驟，作業(yè)的提交，具體到計算機的操作，每個(gè)過(guò)程步驟清晰，極具操作性，對待學(xué)員的'提問(wèn)，耐心的解答，直至聽(tīng)懂為止，甚至小到計算機系統的安裝上都進(jìn)行指導，有一個(gè)問(wèn)題指導了二十多個(gè)步驟老師才明白。得到了學(xué)員們的一致好評！指導老師們在qq上認真回答學(xué)員的問(wèn)題，積極認真地對學(xué)員們進(jìn)行指導，每個(gè)人都沉浸在自己的工作中。指導老師們的工作態(tài)度互相感染著(zhù)。

　　二、甘于奉獻，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。

　　作為教育改革實(shí)踐的佼佼者，指導教師在研修中具有不可替代的地位和作用，為了教育的改革和發(fā)展，指導老師們都默默奉獻著(zhù)。我在認真提前學(xué)習的前提下，公正地對待學(xué)員的每一篇作業(yè)，做出有針對性的評論，進(jìn)行負責任的推薦，編寫(xiě)精美學(xué)習園地……,我們每天7:30就早早的來(lái)到微機室，一坐就是一天。每天十幾個(gè)小時(shí)的工作，眼睛澀了,脖子僵了,手腕酸了,腰椎疼了……但熱情不減，工作未停，我們把自己的先進(jìn)理念、寶貴經(jīng)驗和富有成效的做法不遺余力地傳授給廣大教師，引領(lǐng)廣大教師學(xué)有所成，學(xué)以致用。

　　三、穩步推進(jìn)，創(chuàng )造性開(kāi)展工作。

　　高新區的指導教師們以一個(gè)建設者、管理者、引領(lǐng)者、垂范者的姿態(tài)，全身心投入，在研修中注重激發(fā)參訓教師的積極性、主動(dòng)性，創(chuàng )新工作思路，穩步推進(jìn)工作。我們把生硬的點(diǎn)評變成真心的交流，把高高在上的指導變?yōu)闇剀暗奶嶙h，把讓人生畏的通報變?yōu)檎嬲\的關(guān)懷，使研修工作在和諧、民主、平等的氛圍中有序進(jìn)行。

　　近期以來(lái)，我一直沉醉在遠程研修里，課余我的大部分時(shí)間都歸于電腦前，我每天流連其中。在這個(gè)研修的平臺里，我們有專(zhuān)家引領(lǐng)、互動(dòng)對話(huà)、在線(xiàn)交流、導師引導、作業(yè)導航等方式，每天都會(huì )快樂(lè )而充實(shí)的度過(guò)。一個(gè)個(gè)專(zhuān)題學(xué)過(guò)來(lái)，生怕漏掉些許的精華，寫(xiě)評論努力做到客觀(guān)而實(shí)在。我按要求保質(zhì)保量地完成規定的作業(yè)和評論數，參與在線(xiàn)研討，時(shí)間雖然短暫，但對我的影響卻是深遠的：提升了自己的綜合素質(zhì)，拓寬了自己的眼界，結交了一批陌生卻熟悉的朋友。下面和大家交流下我的心得體會(huì )：

　　首先，我很享受網(wǎng)絡(luò )培訓帶給我的幸福。在日復一日的細瑣工作中，還有機會(huì )坐下來(lái)聆聽(tīng)他人的教誨，反思自己的教學(xué)行為，還能彼此間真誠交流學(xué)習心得，共同分享教學(xué)資源，進(jìn)而重新審視自己從事的教學(xué)行為，這就是工作的幸福。

　　其次，多交流才能常進(jìn)步。肖伯納說(shuō)，“倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個(gè)人就有兩種思想了”。但我覺(jué)得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過(guò)程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得，研修日志記錄下來(lái)，讓別人讀，他人有了自己的收獲；我給別人評論，回復或者參與班級研討和在線(xiàn)研討，每一次交流都是學(xué)習和進(jìn)步，交流讓我們收獲更多的思想，也結交更多志同道合的好友。

　　第三、重實(shí)踐和反思。我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線(xiàn)教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了�，F在我才明白，沒(méi)有深厚的積淀，何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。人應該是活到老學(xué)到老。每一期每一模塊的學(xué)習要反復地聽(tīng)，并記錄要點(diǎn)，結合我�，F在開(kāi)展的“小組互助式”高效課堂的研究課題，不斷進(jìn)行實(shí)踐和反思。

　　通過(guò)學(xué)習讓我知道：一個(gè)真正的語(yǔ)文老師能很好地把握教材，能游刃有余地駕馭課堂，能以啟發(fā)性的語(yǔ)言去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，能以充滿(mǎn)激情的聲音去引領(lǐng)學(xué)生踏上熱愛(ài)母語(yǔ)的快樂(lè )旅程。一個(gè)真正的語(yǔ)文老師的任務(wù)不僅僅是教會(huì )學(xué)生學(xué)到語(yǔ)文知識，更重要的是借助語(yǔ)文這個(gè)百科之母去打開(kāi)學(xué)生的視野，讓學(xué)生把自身的潛能發(fā)揮出來(lái)，全面提升學(xué)生的素質(zhì)，培養學(xué)生的人文情懷，讓學(xué)生做一個(gè)有文化有品位的人。

　　總之在研修中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實(shí)的同時(shí)，情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛(ài)暖流的滋潤,感謝網(wǎng)絡(luò )研修，網(wǎng)絡(luò )教研為我們提供了一個(gè)交流的平臺，我們未曾謀面，我們素昧平生，但共同的事業(yè)讓我們共同學(xué)習，共同研究，網(wǎng)絡(luò )讓我們成長(cháng)。網(wǎng)絡(luò )研修這樣的學(xué)習其實(shí)是一種對我更新教育理念，提升專(zhuān)業(yè)素養，改進(jìn)教育思維模式，探究提升自己的教育有效途徑是很有意義的工作。不斷地加強學(xué)習，才可以確保我的教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)，擴大視野，更新、豐富我們的知識庫容，實(shí)現我們教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，最終體現我們作為教師的核心人生價(jià)值。

教師研修心得體會(huì )4

　　我一周時(shí)間認真學(xué)習了《甘肅幼兒園教師遠程培訓模塊一文件精神、模塊二專(zhuān)題講座、模塊三拓展課堂》，深刻理解了關(guān)于從事幼兒園工作的相關(guān)文件精神，反復觀(guān)看了關(guān)于幼兒教育的專(zhuān)題講座和PPT課件，并仔細閱讀了示范課教案。通過(guò)學(xué)習，我倍受啟發(fā)、受益匪淺，感慨良多，更加堅定了我從事幼兒教育的信心，更加激發(fā)了我從事幼兒教育的熱情，更加夯實(shí)了我從事幼兒教育的基礎現就我學(xué)習的點(diǎn)滴體會(huì )歸納如下:

　　"安全不保，教育何存。"幼兒的安全是幼兒教育的重中之重，作為從事幼兒教育的工作者，務(wù)必要樹(shù)立安全第一、教育第二的意識。每天上班的第一件事情就是清查幼兒的人數，對沒(méi)有按時(shí)到校的幼兒，班主任老師應及時(shí)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)家長(cháng)，因何原因沒(méi)有按時(shí)到校，把幼兒在上學(xué)途中的行程讓家長(cháng)和教師做到心中有數;每天下班的最后一件事情仍然是清查幼兒的人數，把每個(gè)幼兒親自送到家長(cháng)的手里。幼兒在學(xué)校學(xué)習和活動(dòng)期間，班主任和陪班老師也及時(shí)關(guān)注幼兒的安全，以免幼兒因自己的不小心而摔傷或者與其他幼兒在玩耍的過(guò)程中而發(fā)生不安全事故，造成對幼兒的意外傷害。在日常的教育教學(xué)過(guò)程中，班主任和陪班老師要做好對幼兒的安全教育，增強幼兒的'安全意識和自我保護意識，讓幼兒在上學(xué)、放學(xué)途中和在玩的過(guò)程中做好自我保護，過(guò)馬路時(shí)注意觀(guān)察紅綠燈的提醒，不做冒險的游戲，不和同學(xué)撕打。

　　教師在幼兒園承擔著(zhù)重要的教導作用，而我們“要用一輩子的時(shí)間準備一節課”讓幼兒受益于各方面，讓幼兒學(xué)會(huì )獨立學(xué)習，應用學(xué)習，探究學(xué)習，交流合作能力和品質(zhì)的學(xué)習，作為老師，我們要上有創(chuàng )新的課，而創(chuàng )新就要遠離平衡態(tài)，要想遠離平衡態(tài)就要熏陶和培養人們的質(zhì)疑精神，在教學(xué)中力求提高教學(xué)質(zhì)量和效果，向每一節課要效果，照顧每一位幼兒，每一節課都有不足之處，而老師就要進(jìn)行不斷的反思，從而提高自己的教學(xué)水平，一個(gè)教師的成長(cháng)離不開(kāi)經(jīng)驗和反思，在備課時(shí)，要使新的教學(xué)設計建立在對過(guò)去經(jīng)驗教訓的提高，一個(gè)老師不僅要會(huì )對幼兒講，更要學(xué)會(huì )對大家說(shuō)。

　　幼兒老師承擔的責任有很多種，每一個(gè)幼兒高興的來(lái)到幼兒園，而我們的責任則要保護他們的安全，教導他們提高安全意識，學(xué)會(huì )自我保護，從一日常規開(kāi)始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個(gè)健康，快樂(lè )的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會(huì )適應良好外，還要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康。

　　總之，在這里，我成長(cháng)了很多，收獲了很多，有很多與孩子一起的幸福畫(huà)面，這些很寶貴，同時(shí)我也會(huì )慢慢地補充自身的不足，爭取以后在組織孩子們活動(dòng)時(shí)，我的語(yǔ)言能夠很好的吸引他們;在孩子發(fā)生沖突時(shí)，我還能以正確合理的方法引領(lǐng)他們，與家長(cháng)的溝通以及論壇里的回帖，我能抓住事物的多方位角度去解決，學(xué)習到的很多理論知識以及教育方法盡可能多地去實(shí)踐，這些，都是我在以后在工作道路上需要努力的地方，一點(diǎn)點(diǎn)的積累，讓自己成為一名合格優(yōu)秀的幼兒教師!

　　我們會(huì )不經(jīng)意地忘記對手精辟的觀(guān)點(diǎn)，就像忘記自己愚蠢的想法一樣。先發(fā)表自己的意見(jiàn)或感想，然后引用讀過(guò)的文章來(lái)做印證。在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到心得體會(huì )吧，寫(xiě)心得體會(huì )可以提高我們對思維的訓練。心得體會(huì )的內容要寫(xiě)些什么更好呢？或許"教師網(wǎng)絡(luò )研修心得體會(huì )"是你正在尋找的內容，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁(yè)。

教師研修心得體會(huì )5

　　作為一名小學(xué)教師，不斷提升自己的教育教學(xué)水平是非常重要的。近期，我參加了一場(chǎng)關(guān)于“小學(xué)教師復盤(pán)研修”的活動(dòng)，通過(guò)這次研修，我受益匪淺。在此，我想分享一下我的心得體會(huì )。

　　第一段：培養教師反思和復盤(pán)的習慣。

　　參加這次復盤(pán)研修，讓我明白了一個(gè)重要的道理，那就是教師應該養成反思和復盤(pán)教育工作的習慣。復盤(pán)是一種深入思考和分析的過(guò)程，通過(guò)回顧所做的事情，找出問(wèn)題所在并找到解決辦法。這個(gè)過(guò)程不僅能幫助我們提高教育教學(xué)水平，還能使我們更加了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的工作提供指導。培養反思和復盤(pán)的習慣是小學(xué)教師發(fā)展職業(yè)的重要一環(huán)。

　　第二段：復盤(pán)教學(xué)過(guò)程提高教學(xué)效果。

　　在活動(dòng)中，我意識到復盤(pán)對于提高教學(xué)效果非常重要。復盤(pán)教學(xué)過(guò)程能幫助教師及時(shí)發(fā)現存在的問(wèn)題，并通過(guò)調整教學(xué)方法和策略來(lái)解決問(wèn)題。通過(guò)不斷地反思和復盤(pán)，我逐漸發(fā)現了自己在教學(xué)中可能存在的`一些盲點(diǎn)和局限。例如，我發(fā)現我在課堂布置上沒(méi)有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，學(xué)生的主體地位沒(méi)有得到充分的發(fā)揮，學(xué)生的學(xué)習興趣和動(dòng)機缺乏激發(fā)等。通過(guò)復盤(pán)，我意識到了這些問(wèn)題，進(jìn)而采取改進(jìn)措施，調整教學(xué)策略，提升了教學(xué)效果，取得了更好的成績(jì)。

　　第三段：加強教師間的合作與交流。

　　在復盤(pán)研修中，我深刻認識到加強教師間的合作與交流對于提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性。在與其他老師的討論中，我學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和方法。與他們分享自己的問(wèn)題和經(jīng)驗，我們相互啟發(fā)，相互借鑒，相互促進(jìn)。同時(shí)，結對互助的學(xué)習方式也讓我受益匪淺。與其他老師一起復盤(pán)教學(xué)過(guò)程，我們能共同發(fā)現問(wèn)題、分析原因，以集體智慧來(lái)解決問(wèn)題，從而提高教學(xué)水平。合作與交流促進(jìn)了教師之間的學(xué)習和成長(cháng)。

　　第四段：重視學(xué)習與專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　復盤(pán)研修活動(dòng)讓我認識到學(xué)習和專(zhuān)業(yè)發(fā)展是一名小學(xué)教師終身的追求。作為一名教師，我要時(shí)刻保持學(xué)習的姿態(tài)，不斷學(xué)習新知識、新技能，跟上教育發(fā)展的步伐。在復盤(pán)研修中，我結合自身情況，明確了自己在專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面的目標，并制定了一系列的學(xué)習計劃和行動(dòng)方案。我會(huì )利用各種學(xué)習資源，積極參加培訓和研討會(huì )，擴大自己的知識儲備和教學(xué)技能，不斷提升自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養。

　　第五段：探索創(chuàng )新教育模式。

　　通過(guò)復盤(pán)研修，我在教育教學(xué)中的思維方式和教育觀(guān)念發(fā)生了轉變。我逐漸明白，只有不斷探索創(chuàng )新教育模式，才能更好地滿(mǎn)足學(xué)生的成長(cháng)需求和社會(huì )發(fā)展的要求。我要積極推動(dòng)教學(xué)改革，探索更多符合學(xué)生需求的教學(xué)方法和策略，從而提高教育質(zhì)量和效果。

　　總結：通過(guò)這次小學(xué)教師復盤(pán)研修活動(dòng)，我深刻認識到了培養教師反思和復盤(pán)的習慣、復盤(pán)教學(xué)過(guò)程提高教學(xué)效果、加強教師間的合作與交流、重視學(xué)習與專(zhuān)業(yè)發(fā)展以及探索創(chuàng )新教育模式的重要性。這些體會(huì )將對我今后的教育教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響，使我不斷提高自己，更好地為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。

教師研修心得體會(huì )6

　　也許是由于一種全新的體驗——網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，好奇心總是驅使我每天點(diǎn)開(kāi)學(xué)習平臺，去學(xué)習、討論、發(fā)表看法……緊張之中似乎沒(méi)有感覺(jué)到時(shí)間的匆匆，不覺(jué)中我們的學(xué)習培訓已接近尾聲，真有點(diǎn)依依不舍。頭腦里回放著(zhù)兩個(gè)月里的收獲，總覺(jué)得沉甸甸的，記憶的閘門(mén)打開(kāi)一下噴涌而出。

　　平易近人、知識淵博的輔導老師

　　能有幸成為國培學(xué)員本身就懷著(zhù)忐忑心情，畢竟之前沒(méi)接觸過(guò)。也不知自己能否完成，登陸后看到許老師的歡迎辭，讓我感覺(jué)“未見(jiàn)其人，如聞其聲”。真誠的話(huà)語(yǔ)讓學(xué)員們倍感情切，而且她就像啟明星為我們指明方向，當我們遇到困難向她請教，她總是耐心地回帖，直到解決為止，雖然沒(méi)見(jiàn)過(guò)面，但在我的想象中許老師一定是一位受學(xué)生們喜歡的老師，我一定要學(xué)習他對工作認真負責的態(tài)度，許老師你是我的榜樣。

　　為人師表、學(xué)無(wú)止境的使命

　　通過(guò)培訓學(xué)習，感到新課標下的老師再不是以前拿著(zhù)課本教教材，而是要想給學(xué)生一碗水，我們就要常流水。培訓給我打開(kāi)了一扇通往自我充實(shí)的大門(mén)，所以我要不斷自我“充電”。尤其是幾位專(zhuān)家的講授，生動(dòng)的課堂案例極大地豐富了我的視野，無(wú)論是理論上的，還是教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗，都得到了有效的提升。從思想上更加明確了只有立足課堂教學(xué)，才能有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，只有堅持不懈努力，才能在教學(xué)中實(shí)踐中提煉出更多、更好的適應學(xué)生的'教學(xué)方法。即使我們的條件是有限的，但這并不能成為教師放棄教學(xué)而無(wú)所作為的借口，相反，作為農村教師更應該努力克服重重困難，扎根沃土，立足于自己的課堂教學(xué)，主動(dòng)積極地進(jìn)行自我改革與提升，使自己更好地適應課程改革，在教學(xué)中發(fā)揮自己的專(zhuān)長(cháng)，讓更多的學(xué)生從中獲得健康。所以，諸如這樣的培訓，希望以后能有更多的機會(huì )降臨到我的身上。

　　總結成果、提出小小建議

　　培訓的每一個(gè)環(huán)節都飽含著(zhù)每一位老師的辛勤和汗水，都想為來(lái)自全國各地的老師們打開(kāi)一扇窗，。例如：全班推選最優(yōu)教案，我每天徜徉在一節節精彩的教學(xué)設計中，領(lǐng)略這其中的精華。大家以此為平臺展開(kāi)擂臺，把自己的優(yōu)秀課例拿出來(lái)，互相學(xué)習、交流，共同進(jìn)步。在這個(gè)平臺上大家各抒己見(jiàn)，提出各自的想法和意見(jiàn)。該我留下了深刻的印象。在這里我也要提出自己的小小意見(jiàn)，有些模塊前面的閱讀文本似乎與后面的作業(yè)關(guān)系不大，例如設計一個(gè)小課題研究，我覺(jué)得課題研究不是一項容易的事，也不是每個(gè)老師都能完成的。課題研究更不是能短期完成的，應該在這一模塊首先向大家介紹如何進(jìn)行課題研究，告訴方法，引導輔助，這樣我們老師也不用到電腦上找來(lái)找去，不知我的建議是否合理？

　　總之，培訓只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。對于培訓給我的清泉，我要讓他細水長(cháng)流。在今后的教學(xué)中，我要汲取專(zhuān)家的精華，反思自己的教學(xué)行為為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中不斷成長(cháng)，是自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平更上一個(gè)臺階。我會(huì )更加努力鉆研，為農村的教育事業(yè)貢獻一份力量。我只是其中的一棵小樹(shù)，讓我們一起仰起頭，高舉雙手，共同撐起這片蔚藍的天空！

教師研修心得體會(huì )7

　　教學(xué)質(zhì)量的提升，關(guān)鍵是教師。只有教師的水平提升了，課上的生動(dòng)了，才能真正的吸引住學(xué)生眼球，才能真正落實(shí)素質(zhì)教育。因此我要求自身不但要教好，更要做好自我學(xué)習，積極參加專(zhuān)業(yè)培訓學(xué)習，努力提升自身的理論和教研水平。

　　我充分體驗到了網(wǎng)絡(luò )交互式教學(xué)與交流的便捷，例如上網(wǎng)觀(guān)看優(yōu)質(zhì)課，研讀優(yōu)秀著(zhù)作與論文，積極與同事交流討論，在線(xiàn)提問(wèn)、發(fā)表評論。通過(guò)這一系列的專(zhuān)業(yè)化學(xué)習，我感覺(jué)受益匪淺，可以說(shuō)是一次心靈成長(cháng)的歷煉。期間，為自身充電，吸收新知識、新觀(guān)點(diǎn)，新的教學(xué)方式。為了能把所學(xué)的知識轉化為實(shí)踐，我積極參加鎮級、區級一系列公開(kāi)課，理論指導實(shí)踐，從中我得到了研修中獲得了不少啟發(fā)。另外，我還積極反思實(shí)踐，積極撰寫(xiě)論文和案例。時(shí)代在不斷的轉變發(fā)展，我應加快步伐，跟隨時(shí)代的腳步，讓自身的教學(xué)成績(jì)更上一層樓。以上是我加入研修以來(lái)想法體會(huì )的總結，希望在未來(lái)的日子里，能在研修茶座的指點(diǎn)下，取長(cháng)補短，更新教學(xué)理念，累積教學(xué)經(jīng)驗，爭取在科學(xué)教學(xué)領(lǐng)域可以有更長(cháng)足的進(jìn)步。

　　我對“校本研修”有了更深刻的理解，明白了“校本研修”的精髓所在，有以下收獲：

　　一.提升了對“校本研修”的認識、明確了“校本研修”的目的。

　　校本研修是以學(xué)校所存在的突出問(wèn)題和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要為選題范圍，以學(xué)校教師作為研究的主體，通過(guò)一定的研究程序得出研究成果，并且將研究成果直接用于學(xué)校實(shí)際狀況改善的研究活動(dòng)。校本研修是推動(dòng)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展，保證課程改革向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略。

　　校本研修的目的是讓教師成為教學(xué)，研究和進(jìn)修的真正主人。

　　二.提升教師的思想素質(zhì)，認識終身學(xué)習的重要性，是迫在眉捷的任務(wù)。

　　目前，有一部分教師的認識還不到位，認為目前的知識足已滿(mǎn)足學(xué)生的需要，使得教師輕視學(xué)習，對教師的繼續教育持抵制態(tài)度，因此，提升教師對學(xué)習的認識，是十分必要的。終身學(xué)習是當今社會(huì )發(fā)展的'重要任務(wù)，也是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師要樹(shù)立終身學(xué)習的理念，做不斷學(xué)習之人，來(lái)健全和提升自我。

　　三.為教師提供最合適的培訓管理模式調動(dòng)教師的學(xué)習積極性。

　　1）培訓管理模式改革的具體目標。教師繼續教育要在每一個(gè)教師需要的時(shí)候、方便的地點(diǎn)，以最好的方式方法提供必要的知識和技能，以幫助教師不失時(shí)機地獲得所需要的東西。

　　2）采取協(xié)商式培訓形式。這是指在教師繼續教育課程內容的選擇與組織、教學(xué)方案的設計與實(shí)施、培訓結果的分析與評估等方面由教學(xué)雙方共同參與、協(xié)商進(jìn)行、合作完成。協(xié)商式培訓的基礎在于：

　�、俨煌�的人由于內在素質(zhì)結構的不同而呈現出多元發(fā)展趨勢。每一位教師都有區別于他人的個(gè)人和專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要，最適合一個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的環(huán)境可能完全不適合另一個(gè)人的發(fā)展。為此，繼續教育應鼓勵教師采用自身偏愛(ài)的學(xué)習形式，來(lái)實(shí)現自我選擇的目標。當教師養成了自定目標和自選實(shí)現目標的活動(dòng)方式的習慣時(shí)，他們的教育水平就會(huì )得到提升。

　�、诮處熡凶晕医逃�能力。首先，他們能恰當選擇學(xué)習目標。教師個(gè)體對自身的學(xué)習需要能作出最適當的判斷，他們有能力自我導向，并自主學(xué)習。其次，當教師開(kāi)始并設計了自身的學(xué)習活動(dòng)后，他們的使命感加強，因而學(xué)習的效率高。再次，教師是根據個(gè)人的需求判斷來(lái)選擇自身的學(xué)習目標的，因而，這種學(xué)習動(dòng)機是最強烈的，對教師的個(gè)體行為產(chǎn)生的影響是最大的。

　　今天研讀《校本研修面對面》，談到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和信息技術(shù)的關(guān)系，作者認為：現代信息技術(shù)在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中起著(zhù)巨大作用。信息技術(shù)正在改變著(zhù)教師的行為習慣和工作方式。對于自覺(jué)學(xué)習的人，信息技術(shù)是一個(gè)重要的資源庫，善于利用，可以推動(dòng)教師的快速成長(cháng)。

　　四.信息技術(shù)在推動(dòng)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)中有以下作用和途徑：

　　1.教學(xué)設計與交流：分享教學(xué)設計；交流和討論；反思和總結。

　　2.網(wǎng)上學(xué)習與交流：學(xué)習理論，同伴互助，工求進(jìn)步。

　　3.書(shū)寫(xiě)教育博客：記錄自身的教育教學(xué)實(shí)踐和總結，展示自身的風(fēng)采，實(shí)現在線(xiàn)交流。

　　4.課堂實(shí)錄與反思：將自身的課堂教學(xué)實(shí)錄放到博客里，自身可隨時(shí)隨地進(jìn)行觀(guān)摩和反思，便于提升和總結。

　　走教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路，不能等，不能看，不能靠。自身一定要主動(dòng)出擊，要實(shí)踐。要變要我進(jìn)步為我要進(jìn)步。

　　五.做個(gè)學(xué)者，使自身更加豐富；做個(gè)實(shí)踐者，使自身快樂(lè )；做個(gè)研究者，使自身幸福。

　　1.陳大偉教授的《校本研修面對面》這本書(shū)，讓我們從思想上對校本研修有了更進(jìn)一步的認識，作為追求和體現自身理想的一種實(shí)踐，本書(shū)努力追求教師發(fā)展的“三維目標”，爭取推動(dòng)教師綜合素質(zhì)的全面提升。

　　2.從內容上看，本書(shū)既重視對基礎教育課程改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題；而且重點(diǎn)討論成長(cháng)的方法，討論怎樣反思、怎樣研究、怎樣推動(dòng)同伴互動(dòng)、怎樣觀(guān)課和討論課、怎樣與專(zhuān)家對話(huà)與交流等問(wèn)題。

　　3.讀了陳大偉教授的《校本教研面對面》一書(shū)，感悟到教師素質(zhì)提升的緊迫與深遠的意義。站在教育教學(xué)的第一戰線(xiàn)上，我渴望走出一條獨屬于自身的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路，期待著(zhù)通過(guò)自身的努力，能改變目前的現狀：更新自身的觀(guān)念，轉變僵化的思維方式，借鑒更新更好的手段和方法，增多自身的知識儲備，努力使自身由一杯水變?yōu)橐煌八�一缸水，�?zhuān)而能博，盡量讓自身更優(yōu)秀，教育教學(xué)更加左右逢源，應付裕如。以先進(jìn)的理論武裝自身，指導自身的實(shí)踐，在實(shí)踐的基礎上總結提升，切切實(shí)實(shí)“向40分鐘要質(zhì)量”，不斷提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。

　　4.陳教授在書(shū)中給我們指出了一條路：“在每一個(gè)教師具體的行為模式中，都內隱著(zhù)教師一定的理論和策略，并且承載著(zhù)教師的價(jià)值追求和情感取向�！爆F代信息技術(shù)為我們的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供了新的條件，我們可以使用一些錄音，選擇一些聲情并茂的畫(huà)面等種種方法來(lái)吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、想學(xué)，主動(dòng)參與到學(xué)習中去，從簡(jiǎn)單、實(shí)用、常見(jiàn)的例子入手，明確提出問(wèn)題讓孩子們自身探索、學(xué)習，這種行之有效的方法，就是我們自身的個(gè)性特色。

　　5.這本書(shū)使我更加深刻地認識到校本研修要有更務(wù)實(shí)的態(tài)度，教師要敢于自我解剖，要有不斷自我提升的意識，要善于合作，善于反思，更要有一種隨時(shí)學(xué)習的意識。我相信，只要真正把工作落到實(shí)處，校本研修必將百花齊放。

　　在今后的工作，我們將充分利用學(xué)校自身的資源，以打造“學(xué)習型教師組織”為根本目標，推動(dòng)我校全體教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。為培養一批師德高尚、教技精湛、知識淵博的教師隊伍而努力。

教師研修心得體會(huì )8

　　20xx年12月14日，儀征市鄉村數學(xué)骨干教師培育站第六次研修活動(dòng)在南師大二附初中舉行。本次活動(dòng)包括兩個(gè)部分：示范課觀(guān)摩、研討；關(guān)于“論文寫(xiě)作”的講座�，F匯報個(gè)人學(xué)習感受及收獲：

　　首先，南師大二附初中的兩位老師先后各展示了一節課：劉玉兵老師的《拋物線(xiàn)中的線(xiàn)段問(wèn)題》，陳俊老師的《二次函數中的最值問(wèn)題》。作為完成了整章新課教學(xué)后的復習課，這兩節課都是數學(xué)知識融合度很高的專(zhuān)題，也都是初中數學(xué)考察的熱點(diǎn)內容。兩位執教老師以精湛的專(zhuān)業(yè)水平，不僅僅幫助學(xué)生鞏固關(guān)于“二次函數”的基礎知識、深化理解“二次函數”的關(guān)鍵知識，還幫助學(xué)生發(fā)展了建模、轉化、數形結合、分類(lèi)討論等數學(xué)思想方法，更幫助學(xué)生提高了解決問(wèn)題的能力、增加了學(xué)習數學(xué)的信心。

　　劉老師的課從“給出拋物線(xiàn)對稱(chēng)軸及與兩軸各一交點(diǎn)，求解析式”這道“基礎小練”入手，接下來(lái)幾個(gè)極具關(guān)聯(lián)度的問(wèn)題由淺入深、層層遞進(jìn)，整節課的設計方向明確、銜接自然。課中，劉老師盡可能給學(xué)生計算、探索的空間，學(xué)生思維“卡殼”時(shí)施以“四兩撥千斤”式的點(diǎn)撥。

　　陳老師的課始選擇了“已知兩數和，求其積最大值”這一“經(jīng)典”問(wèn)題，一下子抓住了學(xué)生的“心”，迅速挑起了學(xué)生探索的“欲望”，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的'熱情。通過(guò)“一題多變”，賦予“和差一定、求積最值”這一關(guān)系類(lèi)型以多種實(shí)際情境，涵蓋了“最大面積”和“最大利潤”問(wèn)題的幾種常見(jiàn)類(lèi)型。

　　研討階段，香溝中心校余飛老師、實(shí)驗初中余業(yè)軍老師、教研室楊廣清主任對兩節課給予了充分肯定，作了精彩點(diǎn)評。并且楊主任指出：優(yōu)秀數學(xué)教師的問(wèn)題設計，要讓學(xué)生經(jīng)過(guò)一番思考、探索后達到融會(huì )貫通的效果（原語(yǔ)：寂靜后的“嘩然”）；數學(xué)教師要關(guān)注所有學(xué)生在課堂上的學(xué)習過(guò)程，在含有復雜計算內容的問(wèn)題中，尤其要重視“運算能力”這一數學(xué)核心素養的培養。

　　最后，培育站主持人——揚州市特級教師、市三中林松校長(cháng)作了關(guān)于教科研論文寫(xiě)作的講座。林校長(cháng)的教科研經(jīng)歷，給初中數學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供了借鑒和參考。林校長(cháng)以幾篇已發(fā)表的高質(zhì)量論文為例，指出論文寫(xiě)作的幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節：制定標題、收集素材、提煉觀(guān)點(diǎn)、語(yǔ)言組織等。林校長(cháng)特別提醒，數學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，一定要做到并堅持：反思、積累。

　　隨著(zhù)培育站活動(dòng)的持續深入，本人越來(lái)越覺(jué)得確實(shí)學(xué)到了很多。

教師研修心得體會(huì )9

　　參加初中生物的學(xué)習研修，這既是教育發(fā)展形勢的新要求，更是對教師提升教學(xué)工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強工作后勁的關(guān)愛(ài)和期待。在這階時(shí)間的學(xué)習中使我更新了教育觀(guān)念、開(kāi)闊了教育視野、增長(cháng)了新知識、提高了教育技術(shù)應用能力和科研能力�，F就自己在崗研修的情況總結如下：

　　一、培訓計劃貫徹情況

　　網(wǎng)上培訓學(xué)習后，就和生物教研組的老師一起，認真學(xué)習工作計劃和教務(wù)處工作計劃，明確了學(xué)習研修工作的目標和任務(wù)，結合本組工作的現狀和特點(diǎn)，按照《初中生物教學(xué)大綱》的要求，制定了詳盡的在崗學(xué)習研修計劃。學(xué)習中認真遵照教學(xué)大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，根據在崗學(xué)習研修要求，堅持思想教育和技能教育相結合，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的在崗學(xué)習研修工作。

　　二、把研修精神貫徹到在崗學(xué)習工作中

　　在研修工作中，我認真地把研修精神和具體的教學(xué)工作結合起來(lái)，在生物課堂教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意生物課內容的調整，教學(xué)中注意體現學(xué)科特點(diǎn)，充分發(fā)揚我們現階段進(jìn)行課堂教學(xué)改革的精神，結合本校的具體情況，充分利用在研修中所學(xué)到的先進(jìn)的教育理念，大張旗鼓的進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )新和教學(xué)改革。教學(xué)中體現了時(shí)代精神，適應社會(huì )發(fā)展的趨勢。注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)的知識講授和學(xué)科的趣昧性教學(xué)。

　　三、認真完成了在職期間的研修任務(wù)

　　培訓研修后，我向全校教師匯報了學(xué)習研修的成果，一次是學(xué)習情況匯報，介紹了研修的具體學(xué)習任務(wù)、內容和要求。一次是學(xué)習成果情況匯報，讓老師們了解我在國培中的作品和培訓期間完成的作業(yè)。其次，我根據研修要求和學(xué)校安排，主辦了公開(kāi)教學(xué)三次，獨立設計了5個(gè)教學(xué)案例，堅持每周寫(xiě)2篇教學(xué)反思，每月讀一部教育名著(zhù)。

　　四、培訓觸動(dòng)了自己的思維，逐步更新了自己的教學(xué)方法

　　通過(guò)理論與實(shí)踐的培訓，我覺(jué)得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中，我看到了在實(shí)施基礎教育新課程過(guò)程中的問(wèn)題和困惑，學(xué)到了在教學(xué)過(guò)程中處理各種問(wèn)題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng )新的意識；從教授們的講座中，我領(lǐng)略了初中生物最前沿的理論，學(xué)習了教學(xué)的新理念、新知識、新技能，進(jìn)一步更新了我的教育觀(guān)念，完善了我的知識結構。怎樣才能成為研究型的.教師，通過(guò)本次培訓學(xué)習活動(dòng)也給了我很大的啟示。

　　我們深知，安排一次學(xué)習研修不容易，安排一次全國的骨干教師培訓學(xué)習更不容易。為了珍惜這來(lái)之不易的機會(huì )，我經(jīng)常自主到網(wǎng)上查看各種資料，收集各種教學(xué)的先進(jìn)理念和優(yōu)秀的教學(xué)方法。在網(wǎng)上進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗交流和學(xué)術(shù)探討，使我成了自覺(jué)的學(xué)習者、積極的參與者。始終保持著(zhù)對知識的渴求，對事業(yè)的激情，希望在今后的工作和學(xué)習中能不斷取得新成績(jì)。

教師研修心得體會(huì )10

　　我有幸參加了這次綜合實(shí)踐的研修，聽(tīng)取了各位專(zhuān)家專(zhuān)題講座，一些教師實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的成功的經(jīng)驗和課后的反思給我留下很深的印象，對自己觸動(dòng)也非常大。學(xué)習后我結合自己的教學(xué)實(shí)際和學(xué)校的實(shí)際情況來(lái)談?wù)勛约旱囊恍└邢耄?/p>

　　1、首先通過(guò)這次培訓讓我認識到綜合實(shí)踐活動(dòng)這一門(mén)課程已經(jīng)在大部分學(xué)校逐步走上正軌，明白了它的存在是必要的`。作為一名綜合實(shí)踐活動(dòng)課的專(zhuān)職指導老師，我感到很欣慰。

　　2．其次在這次活動(dòng)中，很多教師的成功經(jīng)驗非常值得我學(xué)習和借鑒。從學(xué)生的身邊小事著(zhù)手開(kāi)展課題研究。每位上綜合實(shí)踐活動(dòng)的老師都設計活動(dòng)進(jìn)行展示。讓每位教師真正參與到活動(dòng)中來(lái)，提高了指導老師的指導水平和開(kāi)展活動(dòng)的積極性。

　　3．最后綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展不僅拓展了學(xué)生的知識面，鍛煉了學(xué)生的能力，重要的是培養了學(xué)生的探究興趣和創(chuàng )新精神。以往有些學(xué)校擔心開(kāi)展活動(dòng)會(huì )影響教學(xué)質(zhì)量，對綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)設不太重視，但實(shí)踐使他們看到，綜合實(shí)踐活動(dòng)可以起調節學(xué)生緊張而乏味的課堂學(xué)習生活的作用，使學(xué)生對學(xué)校生活感興趣了，而且學(xué)生顯得成熟了，學(xué)會(huì )觀(guān)察周邊事物和思考問(wèn)題了。

　　總之要感謝研修，是研修讓我理解了綜合實(shí)踐存在的必要與意義，讓我對自己的工作有了更新、更深刻的認識，是研修讓我的知識得到更新，是研修讓我對綜合實(shí)踐有了信心。

　　通過(guò)學(xué)習研修專(zhuān)家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧。我覺(jué)得培訓只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長(cháng)流�！把行蕖苯o我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生機。學(xué)習、思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會(huì )結合自身實(shí)際情況，帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀(guān)念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂(lè )教師，教快樂(lè )學(xué)生。

教師研修心得體會(huì )11

　　這些年我對語(yǔ)文教學(xué)有了深入的了解，同時(shí)也整理出了一套自己的心得，我覺(jué)得教學(xué)對于每個(gè)老師來(lái)說(shuō)是一門(mén)很深很深的學(xué)問(wèn)，教學(xué)方法尤其重要，下面我來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)我的一些心得。

　　首先，我覺(jué)得要全面且充分地去了解學(xué)生，了解他們的個(gè)性，優(yōu)缺點(diǎn)等等，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養，因為語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)智慧、思想和人文精神的學(xué)科。在新課改的背景下，教師們開(kāi)始更加關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習和創(chuàng )新能力培養，因此討論、交流和探究等學(xué)習方式已經(jīng)成為課堂的主要形式。在我的語(yǔ)文教學(xué)中，我努力讓學(xué)生變得活潑有趣，讓他們對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣，幫助他們享受語(yǔ)文學(xué)習的樂(lè )趣，并從中提高他們的語(yǔ)文素養。最重要的，我們要注意新課導入新穎�！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。

　　我會(huì )培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，智者見(jiàn)智，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識無(wú)窮的.，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。課堂氣氛很活躍，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。

　　其次要重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。讓學(xué)生在感悟的基礎上。

　　此外，為了提高教育質(zhì)量，我們應該注重課堂教育和課外活動(dòng)的結合。一位美國教育家曾指出：“課堂學(xué)習與課外生活的重要性相等。以課堂學(xué)習為核心，積極引導學(xué)生將所學(xué)知識延伸到學(xué)校、家庭和社會(huì )等各個(gè)方面，使得課堂訓練和課外行為訓練有機地結合起來(lái)，達到有序、有趣、有力、有效的教學(xué)效果�！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已經(jīng)開(kāi)始將語(yǔ)文教學(xué)擴展至更廣闊的領(lǐng)域。我們鼓勵學(xué)生閱讀大量的課外書(shū)籍；通過(guò)這些收集和閱讀，為深入理解課文內容打下堅實(shí)的基礎。

　　其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

　　總體來(lái)說(shuō)，要提高課堂效率，在有限的時(shí)間內，可以注意以下幾個(gè)方面。首先，在新課程下的課堂教學(xué)中，我們應該培養學(xué)生掌握學(xué)習方法，讓他們勇于探索，發(fā)現其中的新事物。其次，我們要培養適合學(xué)生自己的學(xué)習方法，使學(xué)生在研究解決學(xué)習任務(wù)時(shí)能展現出具有個(gè)性特色的方式。為了實(shí)現這一點(diǎn)，我們需要改變傳統教學(xué)中過(guò)于強調接受性學(xué)習、死記硬背和機械訓練的現狀，鼓勵學(xué)生自主、合作和探究地學(xué)習。作為老師，我們要有自己的教學(xué)理念，并且要能夠適應語(yǔ)文新課程改革的轉變。在日常的教學(xué)工作中，我們應該與其他學(xué)科的教師更加緊密地合作。此外，為了給學(xué)生創(chuàng )造更廣闊的思考空間，我們應該在課堂上注重培養學(xué)生的“語(yǔ)感”。在語(yǔ)文教學(xué)中，我們特別強調要重視學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和方法，而不僅僅是掌握知識和籠統地提高能力。最后，我們要把教師的教學(xué)理念貫徹到行動(dòng)中去。為了備好課，語(yǔ)文新課程的理念要求我們必須徹底改變教學(xué)行為，只有這樣才能主動(dòng)適應并投入新課程改革，真正實(shí)現國家基礎教育課程改革的總目標，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　作為一名教師，尊重學(xué)生、理解學(xué)生非常重要!這種尊重，要求老師要一視同仁，不因美丑、貧富、學(xué)習成績(jì)的好壞、進(jìn)步與落后、個(gè)性的差異而有所折扣。尊重學(xué)生是教師的天職，這種尊重較之朋友間的尊重更有其深刻而久遠、博大而無(wú)私的內涵，它是教師職業(yè)道德的靈魂!尊重學(xué)生即是師德的基本要求，又是教育工作不可或缺的重要一環(huán)。我懂得這些作為教師所應必備的素質(zhì)。

　　以下是我對于自己努力工作的感慨以及對提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)的責任感：在此之前，我深感自己的努力工作是不可或缺的。我將持續加倍努力，為全面提升學(xué)生的中文成績(jì)而不懈奮斗！

教師研修心得體會(huì )12

　　通過(guò)本次培訓，我意識到在美術(shù)活動(dòng)中，尊重幼兒個(gè)性的重要性。教師應具，有敏銳的眼光和洞察力，正確地引導幼兒去感受美、創(chuàng )造美。及時(shí)鼓勵幼兒的奇思妙想、好奇心，善于發(fā)現每一個(gè)幼兒的興趣傾向及思維的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)幼兒，在原有的水平上都得到有效的提高。教師的及時(shí)鼓勵應貫穿于整個(gè)活動(dòng)的始終，如討論作畫(huà)方法時(shí)需要及時(shí)肯定與表，有新思路、新方法的幼兒，在講評過(guò)程中引導同伴相互探討，發(fā)現別人有利于自己的長(cháng)處。

　　十天的技能培訓結束了，但留給我的確實(shí)深深的回憶，是一筆寶貴的財富。通過(guò)這次的培訓，我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng)，更好的幫助幼兒，養成良好的學(xué)習習慣，在“熱愛(ài)學(xué)習”和“善于學(xué)習”兩方面怎么樣來(lái)促進(jìn)幼兒學(xué)習品質(zhì)的不斷完善。在以后的幼兒園教學(xué)中，我本著(zhù)這個(gè)目標，努力嘗試培養幼兒的學(xué)習品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的子學(xué)中玩，玩中學(xué)。

　　在日后工作中要學(xué)習的東西還有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過(guò)自己反復的研究和領(lǐng)悟，才能正真成長(cháng)成為一名合格的幼兒園教師。

　　如今，教師這職業(yè)還是深得社會(huì )人士的尊敬的。家長(cháng)們將孩子送進(jìn)學(xué)校，便將自己的期待也一起送了進(jìn)來(lái)。對方賦予信任，校方賦予責任。做為教師，該怎樣面對這種特殊而平凡的'職業(yè)？通過(guò)學(xué)習了我從中學(xué)到了以下幾點(diǎn)：

　　一、樹(shù)立信心，與生同樂(lè )

　　“要讓教師感受到教育的快樂(lè )，關(guān)鍵是要幫助教師樹(shù)立對教學(xué)的信心�！贝_實(shí)，作為一名新教師。最害怕的就是管不住學(xué)生，上不好課。不是懷疑自己的能力，而是怕對學(xué)生的把握不夠，我愿意教，他們會(huì )愿意學(xué)嗎？文章中提到“只有讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習的快樂(lè )，課堂的快樂(lè )，教師才能教的快樂(lè )……只有步入了上述的良性循環(huán)，教師在教學(xué)過(guò)程中，才能享受到教育的快樂(lè )……與學(xué)生快樂(lè )相處，是教育成功的關(guān)鍵！”看來(lái)，只有樹(shù)立信心，才能自然發(fā)揮，與生同樂(lè )才能成功教學(xué)。

　　二、端正角色，循序漸進(jìn)

　　“只有我們這些教師不再將教學(xué)看成工作或職業(yè)，而是積極成為道德典范的時(shí)候，我們才會(huì )認識到對職業(yè)生涯中一些小故事的持續性的反思是多么重要�！睂W(xué)�？倳�(huì )布置很多文章任務(wù)。很多教師覺(jué)得苦不勘言，每一篇論文如同難產(chǎn)。我想在以后的工作中自己也會(huì )碰到這樣的情況吧。但如果我能持續生活中的小反思。那么我的論文也就迎刃而解了。真愛(ài)自己的職業(yè)，在學(xué)習上循序漸進(jìn)，在教學(xué)中循循善誘，但若不聯(lián)系實(shí)際，紙上談兵，那一切也只能是空話(huà)，痛苦的是自己。

　　三、“讓素質(zhì)教育看的見(jiàn)”

　　鮑寅初的講話(huà)中說(shuō)“教育的目標是培養人�！彼囆g(shù)課也是素質(zhì)教育的重頭戲。作為音樂(lè )教師也是責任重大。自從提倡素質(zhì)教育后本來(lái)人人可以搶?zhuān)�不被家長(cháng)學(xué)生重視的藝術(shù)課就一下明朗起來(lái)。但還是存在偏見(jiàn)的，我個(gè)人認為偏見(jiàn)的本身還是在于藝術(shù)課的本身�！凹訌娝刭|(zhì)教育”口號是喊出來(lái)了，但總要看到效果吧。沒(méi)有效果就得不到社會(huì )的認同，也就永遠只能停留在口號、分析、推想的表面工作上。怎樣能效果？要靠教研領(lǐng)導班子和一線(xiàn)教師還有學(xué)生的配合，最好是全社會(huì )的配合�！袄斫馊f(wàn)歲”，我希望家長(cháng)們能真正的理解素質(zhì)教育，而我們要做的就是做出效果給他們看見(jiàn)。

教師研修心得體會(huì )13

　　本學(xué)期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)力量，提高自己的綜合素養，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開(kāi)展以后的工作，現就以下方面做如下總結：

　　一、不斷提高業(yè)務(wù)水平

　　我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新學(xué)問(wèn)，探究教育教學(xué)新規律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和特長(cháng)。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù)，適應現代教學(xué)的要求。

　　二、不斷加強學(xué)習

　　只有學(xué)習，才能不斷進(jìn)步和成長(cháng)，讓學(xué)習成為提高自己的渠道，讓學(xué)習成為我一生的精神財寶，做一名學(xué)習型教師。所以，我就多讀書(shū)，多學(xué)習，多寫(xiě)讀書(shū)筆記。

　　三、學(xué)習運用科學(xué)的教育教學(xué)模式

　　在課改的課堂教學(xué)中，不斷探究適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式，向同組的教師學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我留意學(xué)習其他教師的先進(jìn)閱歷，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀力量。、培育學(xué)生課堂上會(huì )靜下心來(lái)思索的力量。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比擬急躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手答復，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)頭答復。這學(xué)期我在課堂上引導學(xué)生在這方面有所提高。、擅長(cháng)總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學(xué)生的表率。從小事中總結大道理，不斷改良自己的教育方式。

　　四、積極參與上級領(lǐng)導組織的各項教育教學(xué)學(xué)習活動(dòng)，提高自己的教研力量。積極訂閱對教育教學(xué)有幫忙的刊物，學(xué)習其中先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。、在課改中，多和同組的教師一起備課，一起商議課堂中消失的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有閱歷的教師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培育學(xué)生探究性的閱讀力量，最終提高學(xué)生的`寫(xiě)作水平。

　　五、勤思索，多動(dòng)筆

　　每周堅持寫(xiě)教學(xué)心得；可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì )，可以寫(xiě)課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì )，也可以反思上節課存在的問(wèn)題，然后找出好的方法解決它。擅長(cháng)積存總結教育教學(xué)中和班級治理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積存閱歷，對于不好的做法準時(shí)反思準時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

　　在以后的研修中，我會(huì )連續努力學(xué)習，讓我把一生矢志教育的心愿化為喜愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最寶貴的愛(ài)奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開(kāi)絢麗的鮮花。信任在我的教學(xué)生涯中肯定能更上一層樓。

教師研修心得體會(huì )14

　　在這為期十天高強度、大密度的學(xué)習時(shí)間里，感謝國培給我們提供的學(xué)習機會(huì )與平臺，沈陽(yáng)師范大學(xué)請來(lái)北師大、東北師大、華東師大、河南師大等高校的教授以及沈陽(yáng)本土專(zhuān)家為我們答疑解惑，讓我們每天收獲知識，增長(cháng)見(jiàn)聞。

　　例如：北師大馮曉霞教授的《3——6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》解讀、東北師大王小英教授的《幼兒園活動(dòng)的有效性》、華東師大朱家雄教授的《國內外學(xué)前教育發(fā)展現狀和趨勢》、河南師大劉曉紅主任的《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準(試行)》解讀等重要前沿理論和實(shí)踐課程。本土專(zhuān)家李紅梅老師的《優(yōu)秀教師成長(cháng)歷程——與名師對話(huà)》、韓沈丹園長(cháng)的《幼兒園環(huán)境創(chuàng )設與課程關(guān)系》、羅英智的《幼兒園五大領(lǐng)域教育目標、內容與課程設置》以及線(xiàn)亞威主任的《以游戲為基本活動(dòng)的幼兒園課程理論與實(shí)踐》等。

　　通過(guò)學(xué)習，我感悟很多。深深感受到，學(xué)前教育是專(zhuān)業(yè)性很強的學(xué)科，作為幼兒教育工作者，不能畫(huà)地為牢，目光短淺，不能只盯著(zhù)幼兒教育，只做井底之蛙。我們要與時(shí)代同行，具有較強的前瞻性，敏銳性，及時(shí)捕捉生活的脈搏，博學(xué)善思，用我們無(wú)窮的智慧與愛(ài)心，陪伴孩子們快樂(lè )成長(cháng)。孩子是初升的太陽(yáng)，是祖國的未來(lái)，“少年強則中國強”，而我們的工作就是培養這些祖國的未來(lái)棟梁，在他們受教育最關(guān)鍵的啟蒙階段，給予他們最需要、最科學(xué)的照顧和關(guān)注。

　　通過(guò)學(xué)習，我的教育教學(xué)觀(guān)念獲得了前所未有的大轉變：學(xué)習讓我了解了《綱要》與《指南》的相互支撐、正確認識了教與學(xué)的關(guān)系、幼兒園活動(dòng)區課程實(shí)施策略等;東北育才幼兒園、皇姑區實(shí)驗幼兒園、南寧幼兒園、沈政幼兒園的參觀(guān)與學(xué)習，更是讓我們零距離、全方位的了解國家級優(yōu)秀園所的辦園理念與策略，為我們將來(lái)的發(fā)展提供了豐富的經(jīng)驗和鮮活的實(shí)例。

　　皇姑區實(shí)驗幼兒園的特級教師，為我們闡述了她在成長(cháng)中的感悟。讀書(shū)，是她的生活方式。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，是她追求的目標;樂(lè )于學(xué)習，是她的工作寫(xiě)照。簡(jiǎn)單質(zhì)樸的語(yǔ)言，為我們生動(dòng)再現了紅梅老師一線(xiàn)工作中的情景與解決問(wèn)題的方法;讓我們在紅梅老師的侃侃而談中，了解了皇姑區實(shí)驗幼兒園的園本文化與內涵發(fā)展。樂(lè )于學(xué)習、勤于學(xué)習、善于學(xué)習，是紅梅老師對我們所有聽(tīng)講教師的衷告。只有不斷的學(xué)習，自身才會(huì )不斷的發(fā)展、成長(cháng)，優(yōu)秀直至卓越。

　　沈陽(yáng)師大，十天學(xué)習，這里的專(zhuān)家循循善誘，這里的老師細致耐心，讓我們每一個(gè)學(xué)員都為之感動(dòng)和高興;治班嚴謹又知性風(fēng)趣的楊老師是大家的最?lèi)?ài)，楊老師不僅在學(xué)習和生活上無(wú)微不至的關(guān)心和照顧我們，還義務(wù)的為我們做導游解說(shuō)員。在參觀(guān)園所的路上，耐心、細心的為我們來(lái)自全國各地的老師講解沈陽(yáng)的風(fēng)土人情與社會(huì )發(fā)展。

　　最后，借用王小英教授的一句話(huà)來(lái)結束我的國培感悟：動(dòng)心動(dòng)情的教育，才是最好的教育!楊老師，做到了，沈陽(yáng)師大，做到了!

　　幼兒園教師是一種專(zhuān)業(yè)化的職業(yè)，它是一種“要求教師具備經(jīng)過(guò)嚴格而持續不斷的研究才能獲得并維持專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)門(mén)技能的公共業(yè)務(wù)”。在我國，教師的這種專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能是通過(guò)職前培養獲得的，但由于長(cháng)期以來(lái)我國幼兒園教師主要來(lái)源于幼兒師范學(xué)院，學(xué)歷是中專(zhuān)，但隨著(zhù)全球經(jīng)濟化、市場(chǎng)化的沖突我們這些中專(zhuān)學(xué)歷已趕不上時(shí)代的潮流，雖然我們也進(jìn)行過(guò)培訓，大都是通過(guò)函授、自學(xué)考試、夜大等方式進(jìn)行，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓還是第一次。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的培訓我不但從中學(xué)到了一些經(jīng)驗知識，了解到了一些先進(jìn)理念，也明白了一些道理，還讓我對幼教工作者有了更深刻的認識。下面是我的幾點(diǎn)體會(huì )：

　　一、首先要做幸福的幼兒教師。

　　教師是人類(lèi)靈魂的工程師。幼兒教師的職責從過(guò)去的“看孩子”到今天“為孩子一生的可持續發(fā)展奠基”，幼兒教師職業(yè)的內涵發(fā)生了巨大而深刻的變化。我們的職業(yè)越來(lái)越受到全社會(huì )的重視與尊敬，我們的勞動(dòng)創(chuàng )造著(zhù)家庭的希望和民族的未來(lái)。當我看到孩子們天真無(wú)邪的眼睛，那種人性最本源的美，看到孩子們由一個(gè)個(gè)蹣跚學(xué)步、任性、淘氣的小娃娃成為懂禮貌、善交往、樂(lè )助人的小精靈，我的幸福感油然而生，那種由愛(ài)的付出而收獲的喜悅使我得到了最大的滿(mǎn)足。這讓我更堅定了信念，做一名合格的幼兒教師，更要做一名幸福的幼兒教師。

　　二、更新教育觀(guān)念、創(chuàng )新教學(xué)模式。

　　相互滲透、邊際交融的。幼兒園教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的教育，幼兒的發(fā)展的整體的、和諧的發(fā)展，各發(fā)展領(lǐng)域不是割裂的，而是有機聯(lián)系、相互關(guān)聯(lián)、相互支持的'。幼兒園的教育不是單純的科學(xué)知識教育，不是既定文本的教育，而是以幼兒的現實(shí)生活為基礎的生活化、游戲化的教育。當今的幼兒教育已有單一、封閉逐漸走向多元、開(kāi)放，它強調創(chuàng )設開(kāi)放自由的學(xué)習空間，建立良性的師幼互動(dòng)關(guān)系;強調走進(jìn)自然和社會(huì )，讓幼兒在自主、開(kāi)放、民主、平等的氛圍中主動(dòng)探究。幼兒教育只有真正貼近幼兒的生活，在幼兒生活中尋找適宜的課程內容，才能真正有效地促進(jìn)幼兒發(fā)展。

　　三、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　首先要實(shí)施創(chuàng )新教育理念，其次，幼兒園的教育內容是全面性的，啟蒙性的，各領(lǐng)域的內容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度，能力，知識技能等方面發(fā)展。在以后的工作中，我會(huì )根據《幼兒園教育指導綱要》，結合本班幼兒的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的并靈活地執行。創(chuàng )新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng )造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)，單純的知識傳授變成雙向的情感交流，使教著(zhù)亦樂(lè )，學(xué)者亦樂(lè )。

　　四、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。

　　在幼兒教育這片沃土里，我已經(jīng)走過(guò)了十六個(gè)春秋，收獲了任何數字都無(wú)法計算的自豪感和幸福成果。十六年來(lái)的幼教工作，使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要愛(ài)事業(yè)，愛(ài)孩子，更需要不斷的學(xué)習和反思，不斷提高自身的教育水平。社會(huì )發(fā)展飛速的今天，孩子接觸的人和事物非常多，對教師的要求也在不斷的提高，要求教師即是教育的實(shí)踐者，又是教育的研究者，在一日活動(dòng)教育的過(guò)程中，老師要根據孩子的年齡和心理特點(diǎn)，以課題的形式，研究促進(jìn)孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達到最理想的目標。因此，老師是授業(yè)者，也學(xué)習者;既博學(xué)多識，又深刻敏銳。只有當教師的教育與研究交融在一起的時(shí)候，教師的教學(xué)與反思才可能有機結合，當教師的研究成果轉化為行為時(shí)，我們的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義，教師的行為也有了更豐富理論的內涵。

　　最后通過(guò)學(xué)習，我深深體會(huì )到幼兒教師這一職業(yè)的重要性，幼兒教師的工作是一項操作性很強的工作，也是一項很繁瑣的工作。但是只要我們帶著(zhù)愛(ài)的激情去工作，有對工作的熱愛(ài)之情，我相信我會(huì )做得更好。在今后的工作中，我會(huì )努力提高自己的文化素質(zhì)水平，通過(guò)各種教育活動(dòng)的觀(guān)摩，評價(jià)自己或他人的教育行為，相互交流，取長(cháng)補短，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展。做一位合格的幼兒教師。

　　這次幼兒園教師培訓，我深深體會(huì )到了老師的艱辛，由其是我們幼兒教師在一日活動(dòng)中從早到晚一時(shí)不停的扮演多樣角色，引導孩子，讓孩子感覺(jué)到家的溫暖，讓孩子在老師的細心照顧下健康快樂(lè )的成長(cháng)。

　　《幼兒教育指導綱要》進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習的思想，為了保證和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習，教師必需改變傳統的角色定位。擔負起《綱要》所要求的新角色--幼兒活動(dòng)的支持者，合作者，引導者。教師勝任這一新角色的重要前題，就要從根本上改變傳統教育觀(guān)念。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，尊重幼兒的人格，了解幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，使幼兒得到進(jìn)一步發(fā)展。

　　通過(guò)學(xué)習使我清楚的認識到教師教學(xué)教育與幼兒之間的真正關(guān)系，在平時(shí)的教學(xué)中還應注意以下幾點(diǎn)：

　　1、堅持以幼兒學(xué)習興趣為目標，正確引導幼兒學(xué)習。

　　2、善于觀(guān)察，做好幼兒的支持者。

　　3、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。

　　4、自身樹(shù)立終身學(xué)習的理念，提升道德素質(zhì)。

　　5、重拾幼兒教師的幸福感，給幼兒以快樂(lè )。

　　這次培訓讓我收獲了許多平時(shí)無(wú)法獲取的信息和經(jīng)驗，適實(shí)的視頻教學(xué)使我們深切的感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，本來(lái)枯燥的學(xué)習變得有趣，抽像的內容變得生動(dòng)，易懂，提高了學(xué)習效率。拓展了自主學(xué)習的空間，這是對自己的教學(xué)思想的一次洗禮和升華。創(chuàng )設各諧快樂(lè )的氛圍，讓老師在快樂(lè )中工作，讓孩子在快樂(lè )中學(xué)習。

教師研修心得體會(huì )15

　　這次中小學(xué)農村教師國培培訓計劃活動(dòng)，為我們教師創(chuàng )造良好的學(xué)習機會(huì )，帶給了優(yōu)越的學(xué)習條件。在培訓期間，我用心學(xué)習，認真聆聽(tīng)名家視頻講座，學(xué)習教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)，這次培訓使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了超多的補充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我透過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：

　　1、名家視頻講座，讓我收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。

　　其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為學(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要搞笑的東西來(lái)吸引他，帶搞笑味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅僅教師要善于提問(wèn)，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)題。只有認真的學(xué)習和掌握教育科學(xué)文化知識，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會(huì )始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應將自己學(xué)習和研究的理論運用到教育實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，這樣才會(huì )在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉向研究型教師，也才會(huì )體驗到工作的快樂(lè )和幸福。

　　2、教育信念，就像一盞明燈，指引著(zhù)教育工作者的行動(dòng)方向。

　　有理想，才會(huì )有行動(dòng)，當今社會(huì )多元價(jià)值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠程培訓學(xué)習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會(huì )地位、降級地位如何，就應以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感�！白非笞约旱慕逃�之夢(mèng)，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。

　　3、注重教師人格魅力的塑造和培養，教師的人格影響著(zhù)孩子的成長(cháng)，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行用心選取的向導，好老師能飛無(wú)助的心靈帶來(lái)期望。

　　優(yōu)秀教師應加強個(gè)人品味的修煉，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們的`教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內外兼修、在于人格與專(zhuān)業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng )新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。

　　4、教育是終生事業(yè)，是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程。

　　因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識。優(yōu)秀教師應在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習充電，“問(wèn)渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)”，深深感悟到：讀書(shū)學(xué)習，永無(wú)止境，方能使自己知識淵博、觀(guān)察敏銳、充滿(mǎn)自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。

　　本次培訓大大拓寬了我的視野。透過(guò)這一個(gè)月的培訓，我發(fā)現了自身視野之局限。也使我進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一主角，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開(kāi)發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習者”等多元主角。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和潛力結構，以適應新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應自覺(jué)成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。

【教師研修心得體會(huì )】相關(guān)文章：

教師研修心得體會(huì )11-19

教師的研修心得體會(huì )02-09

教師研修心得體會(huì )12-14

教師研修的心得體會(huì )02-07

暑期教師研修專(zhuān)題心得體會(huì )教師暑期研修心得體會(huì )11-27

教師遠程研修心得體會(huì )07-26

教師個(gè)人研修心得體會(huì )07-26

教師暑期研修心得體會(huì )12-22

[精品]教師研修心得體會(huì )07-05

物理教師研修心得體會(huì )07-26