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高三生物組工作總結(必備15篇)
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以促使我們思考，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編精心整理的高三生物組工作總結，歡迎大家分享。
高三生物組工作總結1
高三教學(xué)工作已圓滿(mǎn)完成，學(xué)子們也順利參加了高考.回顧一年來(lái)的復習備考工作，在學(xué)校統一安排布置下，我們高三生物備課組經(jīng)過(guò)各位科任的通力合作，集思廣益，付出大量心血，取得顯著(zhù)成績(jì)。當然在整個(gè)復習備考中也存在不足之處，現總結如下。
一、制訂了復習備考的詳細教學(xué)計劃與教學(xué)進(jìn)度安排。
開(kāi)學(xué)初通過(guò)本組成員成員集體研究制訂了高三年級生物備課組的教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度安排，明確了職責、統一了進(jìn)度。每一單元確定了集體備課中心發(fā)言人及作業(yè)與訓練題的選擇標準，這樣做到了有條不紊，有章可循。
二、按規定進(jìn)行集體備課組活動(dòng)
按學(xué)校教務(wù)處的安排，認真進(jìn)行備課組活動(dòng)。每次活動(dòng)對復習重點(diǎn)、復習方法、試題編制及學(xué)科上的疑難問(wèn)題進(jìn)行廣泛細致地討論，有時(shí)也進(jìn)行公開(kāi)課的集體評課，每次活動(dòng)討論熱烈，內容充實(shí)，起到了應有的作用。
三、加強《高考考試說(shuō)明》和課堂教學(xué)的研究。
為提高高三學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，我們高三生物備課組深入研究《考試說(shuō)明》，明確高考的重點(diǎn)、主干知識及與往年高考考綱上的變化。對于《考試大綱》上不作要求的內容不復習，對要求明顯降低的內容不做過(guò)多深入的拓展，而把主要精力用在考綱重點(diǎn)要求的知識點(diǎn)上。這樣高三復習才有針對性和時(shí)效性。同時(shí)我們切實(shí)加強課堂教學(xué)改革。用新課改理念統領(lǐng)教學(xué)，探討適合自己有效的教學(xué)方法。充分調
動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主體作用，加強了學(xué)生自主性學(xué)習的研究和實(shí)施，提高了教學(xué)效果。
四、進(jìn)行了大量的限時(shí)、�？嫉扔柧�，提高了學(xué)生的應試能力。
在高三一年的復習備考中，我們除了學(xué)校安排的�？�、限時(shí)訓練外，平時(shí)每復習一個(gè)單元都印制了一部分針對訓練和作業(yè)，并且每一單元結束后一般都要進(jìn)行單元測試，這些訓練與測試，盡量批改與講評。這樣才能讓學(xué)生真正理解掌握重點(diǎn)主干知識，明確基本概念的.內涵與外延。同樣也讓學(xué)生提升了應試能力和生物成績(jì)，也掌握了一定的解題技巧與策略。
五、認真抓好個(gè)別化教育工作，對學(xué)生進(jìn)行疏導引導教育。
按學(xué)校的安排，我們備課組各成員都確定了一定數量的個(gè)別化教育對象，采取多種措施方法，如個(gè)別談話(huà)，課堂多提問(wèn)，考后一定的方法指導等手段，經(jīng)過(guò)長(cháng)期不懈的努力，這些個(gè)別化教育對象絕大多數的成績(jì)都有一定的起色。臨近高考時(shí)，進(jìn)行了多次的學(xué)生心理輔導與教育，對于心理焦慮大的考生進(jìn)行了一定的引導與疏導，緩解了他們的壓力，對于他們順利地參加高考、成績(jì)的提高起到了一定的作用。
當然，在高三復習備考中，也存在一些不足之處，如：
1、部分學(xué)生學(xué)習不主動(dòng)、有時(shí)檢查、督促不到位；
2、訓練中部分題目難度過(guò)高，浪費了精力與時(shí)間，對高考成績(jì)的提高作用不大；
3、實(shí)驗教學(xué)開(kāi)展的不夠，導致學(xué)生做的少，教師講得多，動(dòng)手能力差。
高三生物組工作總結2
回顧這個(gè)學(xué)年度工作我們認為我們重點(diǎn)做了以下幾件事情:
一.研究大綱、考綱，認真做好高考一輪復習
復習的重點(diǎn)仍是考綱中所要求的基本概念、規律、理論和技能。高考中的大多數試題都可以從課本上的例題、習題、總復習題中找到它們的“影子”。因此，高考復習中我們沒(méi)有總把眼睛盯在課外題上，而是花力氣吃透課本上那些有特色、概念性強、構思新穎和方法靈活的習題。
在整個(gè)復習過(guò)程中，要求學(xué)生：⑴讀書(shū)：在教師的指導下有重點(diǎn)地讀書(shū);讀自己認為有缺漏部份;讀《高考說(shuō)明》。⑵總結：自我歸納總結，及時(shí)反饋及時(shí)糾錯，在心理方面為高考做準備�？偨Y解題經(jīng)驗，探索解題規律，養成不錯習慣，提升審題能力和綜合分析解決問(wèn)題的能力。
我們組的老師盡力做到認真分析研究考試說(shuō)明、近幾年的高考試卷、權威學(xué)校的新編高考模擬題;廣泛搜集、查閱、研究本學(xué)科有關(guān)期刊雜志上的高考信息;并深入學(xué)生中，通過(guò)交談，調查，作業(yè)、試卷的批改的方式洞悉學(xué)生心理興奮點(diǎn)與問(wèn)題所在。
二.做到課上精講，習題精選，精練，精評
堅持講解與練習有機結合的原則，既不能“以講代練”，也不能“以練代講”，“精講精練”，使學(xué)生能觸類(lèi)旁通、舉一反三。
�、倬v。主要針對兩個(gè)方面:首先是針對學(xué)生的實(shí)際水平精講，第二是針對高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)與學(xué)生困惑易錯的地方詳講，其他知識略講。
�、诰�。重點(diǎn)內容重復練，高考熱點(diǎn)突出練，解題規范嚴格練。也就是根據高考的能力要求有的放矢地進(jìn)行練習，不搞撒大網(wǎng)捕小魚(yú)，不搞題海戰術(shù)，浪費學(xué)生的精力和時(shí)間。重點(diǎn)知識要多練，如通過(guò)一題多解，一題多問(wèn)，一題多變，多題歸一等形式，舉一反三，觸類(lèi)旁通，使學(xué)生對�？嫉臒狳c(diǎn)知識真正做到融會(huì )貫通，并切實(shí)提升學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
�、劬x。我們對眾多的復習資料沒(méi)有照搬照抄全盤(pán)接受，沒(méi)有被資料牽著(zhù)鼻子走，不做資料的奴隸，而是根據自己掌握的信息結合學(xué)生的實(shí)際，去粗取精，增刪修改，取我所需，為我所用，這樣才加強復習的針對性、指導性和有效性。
�、芫u。教師講評突出重點(diǎn)，重在指導。不是重復、重演一遍，沒(méi)有以題論題。在講課中，注意知識的縱橫聯(lián)系和增加覆蓋面的教材組織，努力達到舉一反三.靈活利用的目的，同時(shí)突出規范表達的訓練指導。講評并非老師唱獨角戲，形式以多樣化，可以老師評，也可以學(xué)生評，還可以師生一起評、相互評。
這都要求我們轉變觀(guān)念，正確認識學(xué)生、相信學(xué)生，復習中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，加強學(xué)生的獨立性、批判性、創(chuàng )造性;站得高，看得遠，從高校招生的角度，從高校對學(xué)生素質(zhì)能力的要求，從本學(xué)科知識結構的整體上來(lái)分析研究高考的要求，從而更有效、更準確地把握高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn);潛心研究學(xué)生的學(xué)習心理、復習心理與考試心理，針對學(xué)生的思維障礙與困惑易錯的地方對癥下藥，真正做到精講、精練、精選、精評，實(shí)現高質(zhì)量、高效益。
三.加深課外針對性輔導
這樣的輔導的前提是充分了解自己的學(xué)生，我們?yōu)槊恳晃粚W(xué)生繪制了每次考試的成績(jì)曲線(xiàn)圖，了解每一位學(xué)生的知識上的弱項，以及高考考察的五種能力中低能的弱項，對于不同的學(xué)生給予個(gè)性化的幫助，使學(xué)生盡快將厚書(shū)讀薄，理線(xiàn)索、清思路、觀(guān)大勢，摒棄繁雜，立足核心，突出主線(xiàn)，形成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò )和能力結構。
四.作好考前的心理輔導
實(shí)踐已經(jīng)證明并且還將繼續證明，心理輔導對學(xué)生的高考成績(jì)有較大的影響。有一位教育心理學(xué)家說(shuō)得好：“學(xué)生的.學(xué)習歸根結底是一個(gè)心理學(xué)的問(wèn)題�！蔽覀冎�，高考不只是考查學(xué)生的知識和能力，而是深入考查學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展潛力。特別是學(xué)生的心理素質(zhì)對高考備考復習及高考臨場(chǎng)發(fā)揮的影響不可小視。
通過(guò)心理輔導幫助學(xué)生降低過(guò)度焦慮，排除雜念，減輕患得患失心理負擔，樹(shù)立“我要成功，我會(huì )成功，成功是我，必勝是我”的信念。在臨考前使學(xué)生的心理調控到著(zhù)火點(diǎn)，形成高昂的斗志，飽滿(mǎn)的情緒，達到最佳競技狀態(tài)，就像賽前的駿馬躍躍欲試，就像出征的戰士摩拳擦掌，就像春天的花蕾含苞欲放。
我們承認，掌握知識和積累知識固然重要，但在吸取知識過(guò)程中形成的思想觀(guān)念、方法及精神、品質(zhì)和意志，比知識本身更為重要。知識是無(wú)止境的，因此，我們的教學(xué)，不但要“授人以魚(yú)”，還要“授之以漁”，必要時(shí)還要“與之同漁”。要盡可能更好地滿(mǎn)足未來(lái)社會(huì )和學(xué)生全面發(fā)展的需要，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、好學(xué)、善學(xué)。
高三生物組工作總結3
根據學(xué)校的工作安排和要求以及市、區高三備考的時(shí)間表，本學(xué)期我們備課組主要作了以下方面的工作：
一、認真學(xué)習考試大綱，仔細研究領(lǐng)悟其中的相關(guān)信息，包括考試范圍、考查內容、能力要求等，并與往年的進(jìn)行比較，分析其中的“變”與“穩”，將其貫徹到今后的備考各環(huán)節。
二、繼續完成高考備考的五個(gè)環(huán)節。
1、繼續完成單元過(guò)關(guān)�？己藘热莸牡摹哆M(jìn)化與生態(tài)》部分既不太難，但又不容易拿到高分（從多次練習中可知），因此不可忽視，要和其他章節一樣給予重視。
2、專(zhuān)題復習階段在幫助學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )、基礎相當扎實(shí)的前提下，結合精選的相關(guān)習題加強以下幾方面的訓練：
�、僬J真閱讀資料或圖表；
�、谧プ￡P(guān)鍵理解并弄清題意；
�、劾脠D表或閱讀資料的信息和平時(shí)的知識作出答案。
3、綜合測試。本學(xué)期應會(huì )有各地的不少資料，教師一定要的精選的基礎上組合出適合我校學(xué)生實(shí)際的綜合測試題，以期通過(guò)濕度的'訓練和測試，全面提高學(xué)生解題的技巧、速度和準確度，提高他們綜合運用知識解決問(wèn)題的能力，并培養他們良好的應試心理素質(zhì)。
4、查漏補缺。這一階段的主要任務(wù)是：加強集體輔導特別是個(gè)別輔導，引導和幫助學(xué)生填補知識的空白和克服能力的缺陷點(diǎn)，為高考沖刺做最后的“充電”。
5心理輔導。這一工作不應只在復習備考的最后時(shí)期做，在市一摸結束以后就應逐漸開(kāi)始。這一階段的主要目的是；幫助學(xué)生克服焦慮和恐懼，保持適度的緊張和壓力，以自信、高昂、飽滿(mǎn)、積極的情緒狀態(tài)完成好每一次大考。
三、認真分析學(xué)情，作好信息的收集工作。
1、每次模擬考以后，均能根據模擬卷的特點(diǎn)和學(xué)生卷面的解答情況，認真進(jìn)行分析總結，及時(shí)調整復習策略，肯定上學(xué)期花大力氣進(jìn)行實(shí)驗專(zhuān)題復習的做法，狠抓基礎知識的落實(shí)。
2、注意有關(guān)部門(mén)在各種場(chǎng)合傳達的相關(guān)信息，加強學(xué)校之間的信息交流、加強備課組內部的交流與合作。重視對各地信息的研究，并結合《考試說(shuō)明》加以取舍，從而準確地指導學(xué)生進(jìn)行復習，避免盲目性，提高復習的效果。
四、教師要著(zhù)重提高課堂效率。加強學(xué)生審題方法的指導；重視解題規范的訓練與強化，提高學(xué)生的論述、表達能力；指導學(xué)生做錯題歸納。
五、經(jīng)過(guò)備課組老師的通力合作，取得一些主要成績(jì)如下。
全級生物專(zhuān)業(yè)考生75人，高考平均分525分，其中600分以上18人，700分以上2分，單科上重點(diǎn)線(xiàn)632分以上11人，上本科線(xiàn)559分30人，總分重點(diǎn)、本科全面完成學(xué)校下達的任務(wù)，為年級全面超額完成各項指標作出了應有的貢獻。
高三生物組工作總結4
回顧整個(gè)高三上期，生物備課組明確任務(wù)，統籌工作計劃，正常有序的開(kāi)展各項教育教研活動(dòng)，努力提高學(xué)生的生物水平。為了使生物組教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺階，現將一期來(lái)的工作總結如下。
一、認真備課，集思廣益
本組同志積極參加學(xué)校舉辦的各項教研活動(dòng)，以及每周二上午的備課組活動(dòng)，認真研究教法、學(xué)法和進(jìn)度，認真研討練習、試卷，研討公開(kāi)課、點(diǎn)評公開(kāi)課，在評課中大家暢聽(tīng)欲言，相互指出優(yōu)缺點(diǎn)，并提出個(gè)人的意見(jiàn)和建議。組內教師仔細研究《考試說(shuō)明》，明確"考什么"和"怎么考"，每堂課都要有明確的目的，由于課堂復習容量的增大，要在重點(diǎn)問(wèn)題多花時(shí)間，集中精力解決學(xué)生困惑的問(wèn)題，減少不必要的環(huán)節，少做無(wú)用功；既不能"滿(mǎn)堂灌"也不能"大撒手"，每堂課都要認真研究學(xué)生的實(shí)際情況，精講精練，使學(xué)生能觸類(lèi)旁通、舉一反三。
講：針對性要強，除重點(diǎn)外，側重講解題方法和注意的問(wèn)題。注意知識的綜合與交叉，通過(guò)精心設計問(wèn)題，使知識內容層層遞進(jìn)、深入，培養學(xué)生思維的規范性，深刻性、嚴謹性。讓學(xué)生把不同的概念、原理以及不同章節知識之間的.內在聯(lián)系理清、理透，從而加深對知識的理解和運用。
練：以限時(shí)練習為主要形式，讓學(xué)生在解題的能力、速度、規范性等方面逐漸適應高考的要求。選練習題時(shí)，不盲目使用外來(lái)資料和試題,避免重復和難題、偏題的誤導，注意避免難題過(guò)多、起點(diǎn)過(guò)高。在模擬練習中有針對性的培養學(xué)生的解題能力，如客觀(guān)題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀(guān)題加強完整性和科學(xué)性表述的強化。
發(fā)揮學(xué)生主體地位，讓學(xué)生多參與解題活動(dòng)和教學(xué)過(guò)程，啟迪思維，點(diǎn)撥要害。教師還要把課本和資料認真地分析比較和聯(lián)系歸納，使復習過(guò)的內容條理化和網(wǎng)絡(luò )化，便于學(xué)生有序記憶、使他們把課本知識變?yōu)樽约旱闹R、以不變應萬(wàn)變。
二、不斷學(xué)習、更新理念
高三老師還經(jīng)常到高二聽(tīng)課。時(shí)常關(guān)注新課改動(dòng)問(wèn)，了解最新知識，在教法、學(xué)法上多加探討，把新課改的內容有機的整合到高三教學(xué)中。
三、點(diǎn)面結合，整體提高
本組老師3個(gè)人，我們認真上好每一節課，課后認真批改學(xué)生作業(yè)，認真輔導學(xué)生，解答學(xué)生疑難問(wèn)題，通過(guò)努力，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
高三生物組工作總結5
光陰似箭，日月如梭，轉眼間上半年已經(jīng)過(guò)去，回顧過(guò)去的歷程，高三生物備課組取得了顯著(zhù)的成績(jì)，也存在著(zhù)不少不足，現將工作總結如下：
一、教學(xué)方面
本組老師x個(gè)人，其中高級x個(gè)，中級x人，中青結合整體實(shí)力較強，承擔高三年級x個(gè)化生班，x個(gè)物生班的生物課，每個(gè)人均帶兩個(gè)高考班生物課，兼帶會(huì )考班生物課，課務(wù)量較大，全體同志不叫苦不叫累，認真上課，上好每一節課，就是會(huì )考班課也毫不含糊，認真對待，從沒(méi)缺學(xué)生一節課，課后認真批改學(xué)生作業(yè)，教學(xué)案，周練試卷，認真輔導學(xué)生，解答學(xué)生疑難問(wèn)題，通過(guò)一學(xué)期的努力，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，在高三幾次階段考試中取得了顯著(zhù)的成績(jì)，得到師生，家長(cháng)好評，高三綜合考試總體合格率也達到學(xué)校規定的要求。
二、教研方面
本組同志積極參加學(xué)校舉辦的各項教研活動(dòng)，以及每周三晚的備課組活動(dòng)，認真說(shuō)課、評課、研討教學(xué)案、周練試卷、研究進(jìn)度，教法、學(xué)法、研討公開(kāi)課、點(diǎn)評公開(kāi)課，認真學(xué)習教科處提供的多種教研xx，以及組內安排的教研xx，每個(gè)同志每學(xué)期都要上二節公開(kāi)課，每周聽(tīng)兩節以上其他老師的課，在評課中大家暢聽(tīng)欲言，有好說(shuō)好，有不足說(shuō)不足，真正做到相互不吹捧，個(gè)人不謙虛，找缺點(diǎn)，補措施，各項教研活動(dòng)都搞得有聲有色，實(shí)在而不虛，大家都覺(jué)得有收獲，有提高，從不搞花架子，教研時(shí)間很充足，業(yè)余時(shí)間多數同志還寫(xiě)心得體會(huì )，寫(xiě)xx，管明星、伏書(shū)俊等同志有多篇xx見(jiàn)報。
不僅高三老師之間相互聽(tīng)課，還經(jīng)常到高二、高一年級聽(tīng)課，學(xué)習研討特別是高一年級，第一次使用新教材，高三老師更要關(guān)注新課改動(dòng)問(wèn)，了解最新知識，如何上好新教材，在教法、學(xué)法上多加探討，把新課改的內容有機的整合到高三教學(xué)中，使高三教學(xué)始終走在教改的前沿。本組同志還經(jīng)常到校外參觀(guān)學(xué)習、相互交流、以相到促進(jìn)共同提高。
三、奧賽方面
在xx屆xx省高中生生物奧賽中，我校一共獲得x等獎以上名次x人，比同類(lèi)學(xué)校多出好多，收到校內外廣泛好評。
四、生活及其他方面
本組同志齊心協(xié)力，團結協(xié)作，相互真誠對待，相互信任，相互幫助，友好相處，真正做到文人相親，而不是文人相輕，對組內布置的任務(wù)，學(xué)校布置的任務(wù)，各位同志樂(lè )意接受，從不推諉，認真、高效、扎實(shí)完成，取得了顯著(zhù)的成績(jì)。
在總結成績(jì)的.同時(shí)，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著(zhù)很多不足，如開(kāi)展新課改的研究還顯得不夠，集體備課的層次還需提高，少數學(xué)生的生物學(xué)科成績(jì)還很薄弱，整體上拖了后腿，如何抓中等生，沿斜腿，工作還欠扎實(shí)等，這些問(wèn)題我們在以后的工作中將大力改進(jìn)，努力提高，為阜中的生物教學(xué)再添新功。
高三生物組工作總結6
本學(xué)期，我們生物組由王永剛老師和我組成。我任備課組長(cháng)。本學(xué)期來(lái)我們團結協(xié)作、勇挑重擔、努力學(xué)習、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績(jì)�，F總結如下：
一，本學(xué)期開(kāi)展的工作
1，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標，并明確明確提出：要在過(guò)去取得的一些成績(jì)的基礎上，再創(chuàng )佳績(jì)，再攀新高。
2，團結協(xié)作、樂(lè )于奉獻
我們組兩名老師，且都教過(guò)高三多年，都有一定的教學(xué)經(jīng)驗和各自的教學(xué)風(fēng)格。但我們經(jīng)常相互聽(tīng)課，并及時(shí)真誠的指出相互之間值得學(xué)習和借鑒的優(yōu)點(diǎn)以及值得改善的不足之處，各自的作用都是顯而易見(jiàn)的。每周的集體備課，大家一起研討本周的教學(xué)內容，共同探討如何編寫(xiě)好復習講義，如何組織好課堂教學(xué)，如何組織復習試卷，如何批閱試卷，對各項需要準備的工作都提前作好安排。大家群策群力奉獻自己的一份智慧與激情，對于搞好高三生物教學(xué)，提升學(xué)生成績(jì)有更大的貢獻。有時(shí)為了一道題目的理解，我們爭的面紅耳赤，但就是在爭論中，大家對知識的理解更加全面，對知識深度、廣度的把握上形成了共識，感情也加深了，大家一起撐起了高三生物教學(xué)的大船，充分展示了我們高三生物組是一個(gè)團結協(xié)作、樂(lè )于奉獻的群體。
2，不斷學(xué)習、更新理念
“要倒給學(xué)生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學(xué)的世紀，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。因此在備課過(guò)程中，我們在了解教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，然后進(jìn)行實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念。在教學(xué)中，我們通過(guò)認真學(xué)習教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們組組風(fēng)，對印發(fā)的每一份練習，備課組長(cháng)都認真把關(guān)，在做到統一備課、統一進(jìn)度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學(xué)。
二，取得的效果
20xx年，我們都是超工作量，大家在高效高值的完成各項教學(xué)工作的同時(shí)，還積極支持并參與了學(xué)校為爭創(chuàng )省重點(diǎn)學(xué)校的各項工作。在備教輔改合項日常教學(xué)之外，我們還及時(shí)把教學(xué)過(guò)程中的所思所想、心得體會(huì )事理成文，其中有多篇文章獲獎。王永剛老師的《減數分裂》一課，更是在全國優(yōu)質(zhì)課比賽中，引起了強烈的反響，各位同仁盛贊如潮，獲全國一等將�？傊�，我們生物組在過(guò)去的一學(xué)期中，精誠團結，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jì)。
三，教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決的措施
在教學(xué)中我們還年輕，經(jīng)驗不足。為此我們還要努力，要做到：
1，精讀書(shū)籍，練功反思。用先進(jìn)的`教育思想、教育理念武裝頭腦是教師發(fā)展的前提。對自己明確提出“練功”要求：每周閱讀一篇教育教學(xué)文章，每月通讀一本教學(xué)雜志，每學(xué)期精讀一本著(zhù)作，作一些摘記，養成及時(shí)反思和勤于積累的習慣。
2，認真學(xué)習微機課件制作，練習能根據授課內容快速作出高質(zhì)量的課件。為課堂教學(xué)服務(wù)。
3，按照新課標和新教材的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，探索適應新教材要求的教學(xué)方法，處理好課程改革和執行教學(xué)常規的關(guān)系，提升教學(xué)質(zhì)量。重視對學(xué)生能力的培養，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。重視生物教學(xué)中滲透的思想教育，做到既教學(xué)又育人。
4，對每節課進(jìn)行認真反思，寫(xiě)下教學(xué)后記，不斷總結教訓，積累經(jīng)驗，寫(xiě)出高質(zhì)量的教學(xué)論文，爭取多發(fā)表文章。勤于實(shí)踐，不斷自我反思。
5，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，重視實(shí)效
積極主動(dòng)地參與學(xué)習，就能自覺(jué)的吸納新理念，摒棄舊觀(guān)念。希望能多聽(tīng)專(zhuān)家的講座。理論的學(xué)習，交流的碰撞，專(zhuān)家的引領(lǐng)，能使我們更好地認識自己，反思自己，改變自己，明確自己責任和角色，懂得把專(zhuān)家的理念變成課堂的實(shí)踐。因此，向專(zhuān)家學(xué)習的過(guò)程也就是我們快速成長(cháng)的過(guò)程。
6，系統復習，做到滴水不漏，爭起學(xué)生明年高考起得好成績(jì)。
高三生物組工作總結7
回顧過(guò)去高三一個(gè)學(xué)年，生物備課組在學(xué)校和年級的領(lǐng)導下，積極配合年級組的統籌安排，與其他備課組搞好協(xié)作關(guān)系，共同進(jìn)步！明確備課組的任務(wù)，統籌工作計劃，正常有序的開(kāi)展各項教育教研活動(dòng)，努力提高學(xué)生的生物知識水平。為了使生物組教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺階，現將高三一年來(lái)的工作總結如下；
一、認真備課，集思廣益
本組同志積極參加學(xué)校舉辦的各項教研活動(dòng)，以及集體備課組活動(dòng)，認真評課、研討練習、試卷、研究進(jìn)度，教法、學(xué)法、研討公開(kāi)課、點(diǎn)評公開(kāi)課，在評課中大家暢聽(tīng)欲言，相互指出優(yōu)缺點(diǎn)，并提出個(gè)人的意見(jiàn)和建議，各項教研活動(dòng)都搞得有聲有色，大家都覺(jué)得有收獲。
二、不斷學(xué)習、更新理念
高三老師還經(jīng)常到高一研討新教材，關(guān)注新課改動(dòng)向，了解最新知識，在教法、學(xué)法上多加探討，把新課改的內容有機的整合到高三教學(xué)中，使高三教學(xué)始終走在教改的前沿。本組同志還經(jīng)常到校外參觀(guān)學(xué)習、相互交流、共同提高。
三、點(diǎn)面結合，整體提高
本組老師4個(gè)人，以年輕教師為主，整體實(shí)力較強，承擔高三年級12個(gè)班的生物課，全體同志認真上課，上好每一節課，認真對待，從沒(méi)缺學(xué)生一節課，課后認真批改學(xué)生作業(yè)，認真輔導學(xué)生，解答學(xué)生疑難問(wèn)題，通過(guò)努力，基本完成了高考第一輪復習。
四、生活及其他方面
本組全體教師團結協(xié)作，齊心協(xié)力，真誠對待，相互幫助，友好相處。對組內和學(xué)校布置的任務(wù)，各位教師從不推諉，認真、高效地完成，取得了顯著(zhù)的成績(jì)。
當然在總結成績(jì)的同時(shí)，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著(zhù)很多不足，如對新課改的研究還不夠深入，集體備課的'層次還應進(jìn)一步提高，個(gè)別學(xué)生的生物學(xué)科成績(jì)還很薄弱，提高臨界生的方法等，這些問(wèn)題我們在以后的工作中將大力改進(jìn)，努力提高，為德保高中的生物教學(xué)貢獻自己的力量。
高三生物組工作總結8
在本學(xué)期，我們高三生物備課組教師團結協(xié)作、努力學(xué)習、刻苦鉆研，完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。在學(xué)期之初，制定了較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標，在教育教學(xué)過(guò)程中，時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，我們的主要的任務(wù)就是復習迎考。高三備課組的老師群策群力，努力爭取使學(xué)生在高考復習中學(xué)有所得、學(xué)有所成�，F將備課組工作總結如下：
一、認真落實(shí)集體備課，完成第一輪復習。
本學(xué)期我們對每一個(gè)章節考點(diǎn)進(jìn)行集體備課，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主講人。主講教師提前鉆研教材，吃透重難點(diǎn)，并能提出重難點(diǎn)突破方法，其他組員質(zhì)疑、補充、完善，做到集思廣益。通過(guò)集體備課，教師明確近期和遠期任務(wù)，任務(wù)具體到人，具體到單元檢測、周練試卷、月考試卷等，保證高三生物教學(xué)有計劃、有措施、有落實(shí)。 我們的具體做法是：
首先，認真仔細深入研究《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》，明確高考的命題方向，用其來(lái)指導課堂教學(xué)。
其次，盡量將最基礎的東西講深、講透，同時(shí)注意減少不必要的課外知識的補充，減輕學(xué)生的負擔。
第三、生物學(xué)知識大多是通過(guò)實(shí)驗總結歸納而來(lái)，應注重知識的發(fā)生過(guò)程，通過(guò)對難點(diǎn)知識的設計問(wèn)題和解決，將知識的發(fā)生、形成、探索過(guò)程體現出來(lái)，可為學(xué)生對知識作深層次的理解和思維方法的借鑒打下良好的基礎。
第四、下功夫挖掘基本知識的內涵，使學(xué)生掌握其實(shí)質(zhì)，可以舉一反三，真正達到“源于書(shū)本，高于書(shū)本”。
二、積極參與學(xué)校教研室的教研活動(dòng)。
高三生物備課組能遵照學(xué)校教研室的.工作安排，積極踴躍地參與研討活動(dòng)，能落實(shí)教研室布置的各項任務(wù)。每次研討前先在備課組內認真切磋交流，然后由專(zhuān)人匯總成備課組集體意見(jiàn)，在教研活動(dòng)時(shí)發(fā)言，省時(shí)高效，起到了模范帶頭作用。
三、研究新課標，研究考綱，瞄準高考，精選精編試卷，抓重點(diǎn)，攻難關(guān)。
不論是新授課還是復習課我們都能穩步推進(jìn)，步步為營(yíng)，有的放矢。組內成員多次單獨研讀，集體研討《高考大綱與考試說(shuō)明》，并充分利用好網(wǎng)上教學(xué)資源，結合省內外的高考信息，在復習階段認真篩選、組合單元復習過(guò)關(guān)檢測、月考試卷。既系統地鞏固學(xué)生的基礎知識，又有針對性地提高學(xué)生的應試能力。由于試卷精選精編，有效地提高了生物成績(jì)。
四、組內教師虛心學(xué)習，取長(cháng)補短。
新老教師都能不斷學(xué)習，不斷完善。尤其是新教師能夠虛心向老教師請教，老教師耐心指導。與此同時(shí)，我們還能學(xué)習外地先進(jìn)經(jīng)驗，聯(lián)系實(shí)際，借鑒吸收，組內形成了較為濃厚的研討學(xué)習氛圍。
五、樂(lè )于奉獻,無(wú)償為學(xué)生補差。
生物短腿科目的學(xué)生較多，為了補短提優(yōu)，幾乎每個(gè)老師都能利用課余時(shí)間和生物差生談心，激發(fā)他們的學(xué)生物的積極性和自信心，同時(shí)指導學(xué)法，解答疑難。有的老師能夠做到為學(xué)生面批試卷，把補差落實(shí)到實(shí)處，減少了生物學(xué)科短腿的落榜生。
反思與借鑒：
1、既要注重團體協(xié)作，又要注重鼓勵個(gè)體冒尖年級學(xué)科教學(xué)是一個(gè)整體，又是一個(gè)個(gè)體。作為年級的整體學(xué)科教學(xué)，每個(gè)教師應服從集體的正確安排，并團結一致，形成合力；作為個(gè)體，是教師實(shí)施課堂教學(xué)的個(gè)案活動(dòng)，可以展示其個(gè)性特征和個(gè)體創(chuàng )造性。兩者應相輔相成，有了團結協(xié)作的教師群體和富有創(chuàng )造性的教師個(gè)體，這個(gè)集體才能形成你追我趕、見(jiàn)賢思齊的動(dòng)力，才能走上共同富裕的道路。我們在前者出現了疏漏。
2、既要注重教師善教，又要注重學(xué)生善學(xué) �！吧平陶卟蝗缟茖W(xué)者。善學(xué)者，師逸而功倍；不善學(xué)者，師勞而功半�！苯處煂�(zhuān)業(yè)知識的淵博、教學(xué)技藝的精湛非一日之功，且教師的可塑性到了一定程度會(huì )停滯不前。只有另辟溪徑，激活學(xué)生的內在的學(xué)習因素，如勤學(xué)，善學(xué)，善悟，才能柳暗花明。我們在后者缺少了思考和實(shí)踐。
總之，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了生物老師素質(zhì)的提高，同時(shí)也提高了我校的生物教學(xué)質(zhì)量。并且我們相信有學(xué)校領(lǐng)導的支持和指導，有老師們的共同努力，生物教研組的工作一定會(huì )再上一個(gè)新臺階。
以上是生物備課組本學(xué)期的工作總結，請各位領(lǐng)導批評指正！
高三生物組工作總結9
20xx～20xx學(xué)年度，我們在學(xué)校和年級的正確領(lǐng)導和大力支持下，全組老師刻苦鉆研、努力工作，團結互助、樂(lè )于奉獻，從而使我們在xx年的高考中再創(chuàng )佳績(jì)。成績(jì)的取得浸透著(zhù)老師們無(wú)數的心血和汗水，包含著(zhù)老師們對工作和對學(xué)生的極大的熱情和百倍的付出。為了更好地促進(jìn)今年的備考工作，使xx年的高考再創(chuàng )佳績(jì)，特對xx～xx學(xué)年度的工作全面、細致、深刻的總結如下：
一、對備考工作整體規劃、對備考策略全面優(yōu)化：
根據多年的教學(xué)實(shí)踐，我們組對xx～xx學(xué)年度的高考備考制定了“全面復習、夯實(shí)基礎，專(zhuān)題強化、構建體系，綜合模擬、提升能力�！钡娜唫淇紡土曀悸�。
1、一輪復習：全面細致，夯實(shí)際初、注重實(shí)效：
一輪復習時(shí)間從xx年7月中旬到xx年二月中旬。一輪復習是高考備考的關(guān)鍵階段，這一階段主要是指導學(xué)生通過(guò)系統復習教材內容，夯實(shí)生物學(xué)基礎知識。復習過(guò)程中從課本的主干知識，到課題研究、探究活動(dòng)、相關(guān)鏈接、課后習題等內容，指導學(xué)生按照考剛要求到邊到沿、全面細致的做好復習，力求系統全面的掌握考剛規定的所有內容。
在一輪復習過(guò)程中，我們著(zhù)重從下面幾個(gè)方面做了必要工作。
�。�1）研究課標，研究考綱，研究考題。
《生物課程標準》是進(jìn)行教學(xué)的主要依據，也是衡量教師教學(xué)質(zhì)量的重要標準。對新課標理解和掌握得如何，就決定了對備考范圍的理解和把握�！犊荚囌f(shuō)明》是對考什么、考多難、怎樣考的具體規定和解說(shuō)。能否理解和掌握考剛，就決定了對備考重點(diǎn)和備考策略的理解和掌握。因此，開(kāi)學(xué)初我們就對生物學(xué)課程標準和xx年的考試說(shuō)明進(jìn)行了系統全面的研究學(xué)習，并在xx年考試說(shuō)明公布后，又進(jìn)一步研究和學(xué)習�？纯键c(diǎn)是如何變化的，同樣考點(diǎn)要求的層次有沒(méi)有變化，淡化xx年考過(guò)的某些考點(diǎn)，強化《說(shuō)明》中要求提升的內容。對課標和考剛的要求落實(shí)到編制的學(xué)案中，落實(shí)到精選的習題中，落實(shí)到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。同時(shí)，我們還結合考剛對山東省命題以來(lái)近幾年的高考題進(jìn)行了深入研究，研究高考命題的變化規律，使老師和學(xué)生都做到心中有數。
�。�2）精選習題，精編學(xué)案，精心測評。
在整個(gè)一輪復習中，我們堅持從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，編寫(xiě)最適合學(xué)生使用的學(xué)案。全組老師八個(gè)人分四組，每組都由有經(jīng)驗的老教師為中心備課人，在研究大量材料的基礎上編寫(xiě)修訂學(xué)案，年輕老師提前做一遍并審核后簽條印刷，做到各負其責，各盡其能。就第一輪復習來(lái)說(shuō)，學(xué)案基本以章節為單位編制，每個(gè)學(xué)案以學(xué)科基礎為主，以填空的形式展示本節主要內容，然后是考綱要求，再一部分是從參考書(shū)上選的名師導悟，還有適當將一些聯(lián)系性較強的知識補充進(jìn)來(lái)，拓展學(xué)生的知識面。最后一部分是精選的練習。學(xué)生提前做，然后老師批閱，上課時(shí)提問(wèn)基礎知識，歸納總結，最后針對性的講解練習。如果遇到與人教版教材不同的地方，就印上主要內容補充進(jìn)來(lái)。每一單元結束則編制單元測試，測試后教師有針對性的`精細講評。通過(guò)學(xué)案精編達到優(yōu)化課堂教學(xué)結構、提高復習效率的目的。
2、二輪復習：突出重點(diǎn)，強化專(zhuān)題，構建體系。
和往年不一樣，濟南市年前沒(méi)有摸底考試，而年后正月二十一進(jìn)行第一次統一考試，范圍是所有高考內容，如果只針對統考則耽誤進(jìn)度，影響二輪的復習效果。為此，我們組果斷決定加快復習進(jìn)度提前結束一輪，這樣在年前一個(gè)月就開(kāi)始了二輪直到四月中旬結束。二輪復習的指導思想是：立足基礎，強化主干，加強學(xué)科內知識的聯(lián)系，使學(xué)生能建立系統完整的知識體系。具體的做法主要有：將全部考試內容劃分為十二個(gè)專(zhuān)題，將不同并有聯(lián)系的章節知識形成專(zhuān)題，按照教材知識的內在聯(lián)系，引導學(xué)生自己整理成框架。學(xué)案的開(kāi)始呈現知識網(wǎng)絡(luò )，接著(zhù)是考綱要求，然后是重要概念，通過(guò)提出與之有關(guān)的思考問(wèn)題的方法，再現主干知識，讓知識在大腦中形成聯(lián)系；第四是近三年的本專(zhuān)題的高考題，由編制學(xué)案的老師精選出適合的各地高考題，目的是讓學(xué)生見(jiàn)識一下高考也不過(guò)如此，再就是體現本專(zhuān)題在高考中的地位以引起重視；最后一部分是針對性練習題，學(xué)案精選、精編、精審。上課主要是理順網(wǎng)絡(luò )，使學(xué)生內化成自己的知識，分析高考題的考點(diǎn)和解題技巧，注重方法的掌握，培養分析、歸納、綜合解決問(wèn)題的能力。同時(shí)每專(zhuān)題的小考點(diǎn)以自助餐的形式，每天一個(gè)考點(diǎn)，印發(fā)不超過(guò)十六開(kāi)的單面的練習題，下一自助餐有這個(gè)的答案，以便學(xué)生自查。
3、三輪復習：精練精講，綜合模擬，提升能力。
三輪復習從四月初開(kāi)始約一個(gè)半月。在一、二輪復習的基礎上，以提高應試能力、注重解題策略，強化答題規范為主要目的，進(jìn)行學(xué)科專(zhuān)題訓練和理綜訓練，和物理化學(xué)組的老師們一起編選試題、組織測試、精心批閱，對學(xué)生的答題思路和策略加強指導，實(shí)現平時(shí)高考化的訓練要求，達到高考平時(shí)化的思想境界。大組小組相互協(xié)調，學(xué)科和理綜訓練有條不紊。在備考的最后一個(gè)月做好回扣教材以強化重點(diǎn)�？记白詈罅�，在保持適當練習的前提下，指導學(xué)生以課本為基礎梳理知識體系以做到穩操勝券。
二、發(fā)揮集體力量，發(fā)揚奉獻精神。
我們組共八名老師，其中孫云霞、朱光輝、王學(xué)、高小玲、劉勝榮等老師在高三教學(xué)中摸爬滾打多年，教學(xué)經(jīng)驗豐富并具有各自的教學(xué)風(fēng)格。我們經(jīng)常相互聽(tīng)課，并及時(shí)真誠的指出相互之間值得學(xué)習和借鑒的優(yōu)點(diǎn)以及改進(jìn)的不足之處，聽(tīng)課對每一位教師的作用都是顯而易見(jiàn)的，年輕老師有精力，每次盡早完成批改任務(wù)，有一次王雅冰老師帶病批閱理綜試卷竟病倒在辦公室的椅子上，周淑娟老師也是經(jīng)常加班加點(diǎn)備課到深夜，將教案寫(xiě)了一遍又一遍，并謄到精美的本子上，形成了寶貴的資料。每周的集體備課，我們一起研討本周的教學(xué)內容，共同探討如何編寫(xiě)好復習學(xué)案，如何組織好課堂教學(xué)，如何組織復習試卷，如何批閱試卷，對各項需要準備的工作都提前作好安排。陳緒強等老師為美術(shù)班的教學(xué)計劃安排及教案編制付出了艱辛的勞動(dòng)。大家群策群力奉獻自己的一份智慧與激情，對于搞好高三生物學(xué)教學(xué)，提高學(xué)生成績(jì)做出了很大的貢獻。有時(shí)為了一道題目的理解，大家爭的面紅耳赤，但就是在爭論中，大家對知識的理解更加全面，對知識深度、廣度的把握上形成了共識，感情也加深了。八人一起撐起了高三生物教學(xué)的大船，充分展示了我們高三生物組是一個(gè)團結協(xié)作、樂(lè )于奉獻的群體。
三、堅強學(xué)習、更新理念，不斷提高教育教學(xué)水平
“要倒給學(xué)生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學(xué)的世紀，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。因此在備課過(guò)程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，然后進(jìn)行實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐，我們既要查閱大學(xué)教材，還會(huì )上網(wǎng)查閱資料，以了解現代生物學(xué)新成果、新觀(guān)念，及時(shí)進(jìn)行下載，并結合教學(xué)
內容印發(fā)給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會(huì )、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)。在教學(xué)中，我們組全體同志通過(guò)認真學(xué)習教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng)，對印發(fā)的每一份學(xué)案、每一份練習，備課組長(cháng)都認真把關(guān)，在做到統一備課、統一進(jìn)度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。
回顧我們生物組過(guò)去一年的工作，我們精誠團結勤奮工作，在教育教學(xué)工作中取得了滿(mǎn)意的成績(jì)。但在總結成績(jì)的同時(shí)，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著(zhù)很多不足，如開(kāi)展新課改的研究還顯得不夠，集體備課的層次還需提高，少數學(xué)生的生物學(xué)科成績(jì)還很薄弱，整體上拖了后腿，在抓中等學(xué)生的工作方面還欠扎實(shí)等。但我們相信這些問(wèn)題我們一定能夠逐步解決，我們也一定會(huì )為濟北中學(xué)的發(fā)展再立新功。
高三生物組工作總結10
在過(guò)去一年的時(shí)間里，高三生物備課組積極推進(jìn)工作，組織了多次活動(dòng)，取得了一定的成績(jì)和進(jìn)展�，F在，我們來(lái)進(jìn)行一次工作總結，以便更好地推進(jìn)今后的工作。
一、成績(jì)和進(jìn)展
在管理方面，我們認真履行職責，嚴格按照學(xué)校的教學(xué)安排和要求來(lái)組織備課，制定計劃，并及時(shí)向學(xué)校領(lǐng)導和同行做出匯報。同時(shí)，我們還加強了備課材料的整理和編寫(xiě)工作，為教師備課提供了更加詳細和有效的備課資料。
在教學(xué)方面，我們注重提高教師的教學(xué)水平，并工作團結、協(xié)作。我們積極組織教研活動(dòng)，開(kāi)展集體備課、教學(xué)講座、素質(zhì)拓展等等多種形式的交流，使每位教師都能充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，共同總結和提高教學(xué)水平。同時(shí)，我們還充分利用現代教育技術(shù)手段，如網(wǎng)絡(luò )、視頻等，為教學(xué)提供更加便捷和多元化的手段。
二、存在的問(wèn)題
在我們的工作中，還存在一些問(wèn)題。比如，在組織備課工作時(shí)，有時(shí)出現時(shí)間不足、教師人數不足等等諸多困難。同時(shí)，在教研活動(dòng)中，也存在著(zhù)缺乏不同類(lèi)型活動(dòng)的.問(wèn)題，不夠有針對性。這些問(wèn)題雖然影響了我們的工作進(jìn)程，但也將成為我們進(jìn)一步前進(jìn)的動(dòng)力。
三、下一步工作
為了進(jìn)一步推進(jìn)高三生物教學(xué)備課工作，提高教學(xué)質(zhì)量，我們將要做的事情有：
1.加大備課力度，及時(shí)準確地完成教學(xué)計劃。
2.豐富教研活動(dòng)形式，組織內外結合、多角度的交流活動(dòng)。
3.提高教師的教學(xué)技能，使每位教師能夠更加熟練地掌握新的教育技術(shù)手段，以更好地服務(wù)于學(xué)生。
4.加大工作宣傳力度，鼓勵更多的教師積極參與，共同推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
總之，在新的一年里，我們將會(huì )積極努力，持之以恒地推進(jìn)高三生物教學(xué)備課工作，同時(shí)，也將繼續不斷進(jìn)行總結、改進(jìn)和提高，以達到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高學(xué)生成績(jì)的目的。
高三生物組工作總結11
光陰似箭，日月如梭，轉眼間20xx年已經(jīng)過(guò)去，回顧過(guò)去的歷程，高三生物備課組取得了顯著(zhù)的成績(jì)，也存在著(zhù)不少不足，現將工作總結如下：
一、教學(xué)方面
本組老師6個(gè)人，其中高級三個(gè)，中級三人，中青結合整體實(shí)力較強，承擔高三年級8個(gè)化生班，3個(gè)物生班，17個(gè)會(huì )考班的生物課，每個(gè)人均帶兩個(gè)高考班生物課，兼帶會(huì )考班生物課，課務(wù)量較大，全體同志不叫苦不叫累，認真上課，上好每一節課，就是會(huì )考班課也毫不含糊，認真對待，從沒(méi)缺學(xué)生一節課，課后認真批改學(xué)生作業(yè)，教學(xué)案，周練試卷，認真輔導學(xué)生，解答學(xué)生疑難問(wèn)題，通過(guò)一學(xué)期的努力，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，在高三幾次階段考試中取得了顯著(zhù)的成績(jì)，得到師生，家長(cháng)好評，高三綜合考試總體合格率也達到學(xué)校規定的要求。
二、教研方面
本組同志積極參加學(xué)校舉辦的各項教研活動(dòng)，以及每周三晚的備課組活動(dòng)，認真說(shuō)課、評課、研討教學(xué)案、周練試卷、研究進(jìn)度，教法、學(xué)法、研討公開(kāi)課、點(diǎn)評公開(kāi)課，認真學(xué)習教科處提供的多種教研文章，以及組內安排的教研文章，每個(gè)同志每學(xué)期都要上二節公開(kāi)課，每周聽(tīng)兩節以上其他老師的課，在評課中大家暢聽(tīng)欲言，有好說(shuō)好，有不足說(shuō)不足，真正做到相互不吹捧，個(gè)人不謙虛，找缺點(diǎn)，補措施，各項教研活動(dòng)都搞得有聲有色，實(shí)在而不虛，大家都覺(jué)得有收獲，有提高，從不搞花架子，教研時(shí)間很充足，業(yè)余時(shí)間多數同志還寫(xiě)心得體會(huì )，寫(xiě)文章，管明星、伏書(shū)俊等同志有多篇文章見(jiàn)報。
不僅高三老師之間相互聽(tīng)課，還經(jīng)常到高二、高一年級聽(tīng)課，學(xué)習研討特別是高一年級，第一次使用新教材，高三老師更要關(guān)注新課改動(dòng)問(wèn)，了解最新知識，如何上好新教材，在教法、學(xué)法上多加探討，把新課改的內容有機的整合到高三教學(xué)中，使高三教學(xué)始終走在教改的前沿。本組同志還經(jīng)常到校外參觀(guān)學(xué)習、相互交流、以相到促進(jìn)共同提高。
三、奧賽方面
在十三屆江蘇省中學(xué)生生物奧賽中，我校一共獲得三等獎以上名次33人，比同類(lèi)學(xué)校多出好多，收到校內外廣泛好評。
四、生活及其他方面
本組同志齊心協(xié)力，團結協(xié)作，相互真誠對待，相互信任，相互幫助，友好相處，真正做到文人相親，而不是文人相輕，對組內布置的任務(wù)，學(xué)校布置的任務(wù)，各位同志樂(lè )意接受，從不推諉，認真、高效、扎實(shí)完成，取得了顯著(zhù)的成績(jì)。
在總結成績(jì)的同時(shí)，我們也清醒的`看到，我們工作中還存在著(zhù)很多不足，如開(kāi)展新課改的研究還顯得不夠，集體備課的層次還需提高，少數學(xué)生的生物學(xué)科成績(jì)還很薄弱，整體上拖了后腿，如何抓中等生，沿斜腿，工作還欠扎實(shí)等，這些問(wèn)題我們在以后的工作中將大力改進(jìn)，努力提高，為阜中的生物教學(xué)再添新功。
高三生物組工作總結12
高三教學(xué)工作已圓滿(mǎn)完成，學(xué)生們順利參加了高考�；仡櫼荒陙�(lái)的復習備考工作，在學(xué)校和年級處的統一安排布置下，我們高三生物備課組經(jīng)過(guò)各位老師的通力合作，集思廣益，付出心血，取得了顯著(zhù)成績(jì)�，F總結如下。
一、制訂了復習備考的詳細教學(xué)計劃與教學(xué)進(jìn)度安排。
開(kāi)學(xué)初本組成員集體研究制訂了高三年級生物備課組的教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度安排，明確了職責、統一了進(jìn)度。每一單元確定了集體備課中心發(fā)言人及課件和作業(yè)與訓練題的選擇標準，做到了有條不紊，有章可循。
二、按規定進(jìn)行集體備課組活動(dòng)
按學(xué)校教務(wù)處的安排，認真進(jìn)行備課組活動(dòng)。每次活動(dòng)對復習重點(diǎn)、復習方法、試題編制及學(xué)科上的疑難問(wèn)題進(jìn)行廣泛細致地討論，有時(shí)也進(jìn)行公開(kāi)課的集體評課，每次活動(dòng)討論熱烈，內容充實(shí)，起到了集體備課，研討課程和教學(xué)應有的作用。
三、加強《高考考試說(shuō)明》和課堂教學(xué)的研究。
為提高高三學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，我們高三生物備課組深入研究《考試說(shuō)明》，明確高考的重點(diǎn)、主干知識及與往年高考考綱上的變化。對于《考試大綱》上不作要求的內容不復習，對要求明顯降低的內容不做過(guò)多深入的拓展，而把主要精力用在考綱重點(diǎn)要求的知識點(diǎn)上。這樣高三復習才有針對性和時(shí)效性。同時(shí)切實(shí)加強課堂教學(xué)改革。用新課改理念統領(lǐng)教學(xué)，探討適合自己有效的教學(xué)方法。充分調動(dòng)學(xué)生
學(xué)習的'主體作用，加強了學(xué)生自主性學(xué)習的研究和實(shí)施，提高了教學(xué)效果。
四、進(jìn)行了大量的限時(shí)、�？嫉扔柧�，提高了學(xué)生的應試能力。
在高三一年的復習備考中，我們除了學(xué)校安排的�？�、質(zhì)檢和限時(shí)訓練外，平時(shí)每復習一個(gè)單元都印制了一部分針對訓練和作業(yè)，并且每一單元結束后一般都要進(jìn)行單元測試，這些訓練與測試，盡量批改與講評。這樣才能讓學(xué)生真正理解掌握重點(diǎn)主干知識，明確基本概念的內涵與外延。同樣也讓學(xué)生提升了應試能力和生物成績(jì)，也掌握了一定的解題技巧與策略。
五、認真抓好個(gè)別化教育工作，對學(xué)生進(jìn)行疏導引導教育。
按學(xué)校的安排，我們備課組各成員都確定了一定數量的個(gè)別化教育對象，采取多種措施方法，如個(gè)別談話(huà)，課堂多提問(wèn)，考后一定的方法指導等手段，經(jīng)過(guò)長(cháng)期不懈的努力，這些個(gè)別化教育對象絕大多數的成績(jì)都有一定的起色。臨近高考時(shí)，進(jìn)行了多次的學(xué)生心理輔導與教育，對于心理焦慮大的考生進(jìn)行了一定的引導與疏導，緩解了他們的壓力，對于他們順利地參加高考、成績(jì)的提高起到了一定的作用。
當然，在高三復習備考中，也存在一些不足之處，如：部分學(xué)生學(xué)習不主動(dòng)、有時(shí)檢查、督促不到位；訓練中部分題目難度過(guò)高，浪費了精力與時(shí)間，對高考成績(jì)的提高作用不大；實(shí)驗教學(xué)開(kāi)展的不夠，導致學(xué)生做的少，教師講得多，動(dòng)手能力差。這在以后的教學(xué)活動(dòng)中將逐步得到改善和克服。
高三生物組工作總結13
時(shí)間匆匆，一年又過(guò)去了。在這一年里，高三生物備課組針對教學(xué)實(shí)際和存在的問(wèn)題，認真落實(shí)工作要求，推動(dòng)備課和教學(xué)質(zhì)量的提升。下面，我們來(lái)總結一下這一年來(lái)的工作情況。
一、工作亮點(diǎn)
1. 組織實(shí)施順利：高三生物備課組根據學(xué)校要求，制定了備課計劃，合理分配資源，把教學(xué)成果不斷地落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中，確保備課和教學(xué)工作的有序推進(jìn)。
2. 教學(xué)成績(jì)突出： 教師們努力做好單元教學(xué)，深入細致地備課、上課、作業(yè)、講評環(huán)節，增強學(xué)生的學(xué)習興趣，有效提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
3. 系統建設完整：以“科學(xué)、全面、有力、有效”的原則，建立針對性高、內容豐富的`教學(xué)管理系統，為教師的備課和課堂講授提供有力的保證和支持。
二、工作不足
1. 教學(xué)方案不夠豐富：因為教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設備的限制，我們的團隊在教學(xué)方案編寫(xiě)和實(shí)施時(shí)，存在著(zhù)一定的不足。
2. 教師實(shí)踐經(jīng)驗不足：面對生物這一學(xué)科的繁雜知識體系，我們的老師在實(shí)踐中存在著(zhù)一定的經(jīng)驗不足。
三、未來(lái)的工作方向
1. 基于實(shí)際教學(xué)情況，提出更加豐富的教學(xué)方案，打造具有嚴謹的科學(xué)性和多樣性的教學(xué)內容和形式。
2. 加強教學(xué)培訓和實(shí)踐經(jīng)驗的傳授，鼓勵老師積極創(chuàng )新和研究，為教學(xué)實(shí)踐不斷打造新的路線(xiàn)和思路。
3. 拓寬教材資源和渠道，加強與業(yè)界的聯(lián)系和合作，優(yōu)化、提高生物教育的教學(xué)質(zhì)量。
總之，在今后的工作中，高三生物備課組將繼續堅持針對實(shí)際情況，秉持“科學(xué)、全面、有力、有效”的原則，不斷完善教學(xué)方案、提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生的未來(lái)成功做出貢獻。
高三生物組工作總結14
本學(xué)期，我們生物組在學(xué)校領(lǐng)導班子的正確領(lǐng)導和幫助下，在組內全體同志的齊心努力下，認真落實(shí)學(xué)校20xx--20xx學(xué)年度第一學(xué)期工作計劃和教務(wù)處工作計劃。全心全意為學(xué)生，為學(xué)生取得優(yōu)異成績(jì)而努力�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
1、學(xué)習教學(xué)教研制度，規范課堂教學(xué)
在學(xué)期開(kāi)始，我們就制定了較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標，利用教研時(shí)間學(xué)習《教學(xué)常規要求》、《教師集體備課制度》、《聽(tīng)評課制度》、《教案檢查標準》、《教學(xué)設計評價(jià)標準》，《課堂教學(xué)評價(jià)標準》等內容，做到人人明職責，事事有章循。
2、教學(xué)工作
每位教師都能做到提前一周備課并完成教案的書(shū)寫(xiě)，課堂上使用新課堂教學(xué)模式進(jìn)行授課，課后作業(yè)批改及時(shí)。每個(gè)人的聽(tīng)課數量都達到或超過(guò)了規定節數。在教育教學(xué)過(guò)程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，發(fā)揮了集體的作用，取得了較好的效果。八位老師不僅任教班級比較多，而且還承擔學(xué)校的其他方面工作，如：有一位教師承擔教務(wù)處工作，有一位教師承擔實(shí)驗員工作，還有三位教師承擔班主任和高一選修課任務(wù)，同時(shí)完成了本學(xué)期繁重的學(xué)業(yè)水平測試備考工作。即使這樣，全組教師仍能認真備好和上好每節生物課，并做好個(gè)別學(xué)生的輔導工作，從不懈怠。在大家的共同努力下，生物學(xué)科在幾次大型考試中都取得了較好的'成績(jì)，平均分略高于同類(lèi)的其他學(xué)校。
3、做好集體備課工作
本學(xué)期的集體備課沒(méi)有一位教師無(wú)故缺席，每次教研時(shí)都檢查教案和聽(tīng)課筆記，對全組教師的教學(xué)起到了及時(shí)的督促作用。教研時(shí)能根據學(xué)情制定設計學(xué)案，并對以往的學(xué)案進(jìn)行了修改，做到了三個(gè)備課組之間工作的連續性。
4、突出強化了實(shí)驗教學(xué)
生物實(shí)驗是生物教學(xué)中學(xué)生獲取生物經(jīng)驗知識和檢驗生物知識的重要媒體和手段，是提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的重要內容和途徑。在教學(xué)中涉及的實(shí)驗，有時(shí)到實(shí)驗室完成分組實(shí)驗，有時(shí)把儀器或模型拿到課堂中來(lái)，加強教學(xué)的針對性。
本學(xué)期工作還存在以下不足：
1、對學(xué)生的研究還不夠深入，差生還占有一定的比例。
2、習題課的教學(xué)模式還需要進(jìn)一步完善。
3、作業(yè)的形式較單一，學(xué)生完成時(shí)缺乏積極性。
在今后的工作中要避免以上問(wèn)題的出現。
俗話(huà)說(shuō)：人心齊，泰山移�；仡櫚肽陙�(lái)的教研組工作，我們組的各位教師都各盡所職，做好本職工作，我們深深的感到：求真務(wù)實(shí)是取得一切成績(jì)的根本保障，團結出智慧、協(xié)作出成果。我們有決心通過(guò)階段性的總結來(lái)不斷自我完善，克服現存的缺點(diǎn)和不足，虛心向其他教研組學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短，使生物組教學(xué)能更大的進(jìn)步.
高三生物組工作總結15
在本學(xué)期我們高三生物備課組教師團結協(xié)作、努力學(xué)習、刻苦鉆研,順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作，使學(xué)生在一輪復習中學(xué)有所得、學(xué)有所成，現將本學(xué)期工作做以總結。
一、持之以恒地開(kāi)展好集體備課活動(dòng)
工作一定要有計劃才能干好。記得每學(xué)期開(kāi)學(xué)我都要認真填好工作計劃，具體到天的安排，每節內容具體到人，這是我們集體備課的大方向。通過(guò)集體備課，我們明確近期和遠期任務(wù)，任務(wù)具體到人，具體到單元檢測、周練試卷、月考試卷等，保證高三生物教學(xué)有計劃、有措施、有落實(shí)。教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高我覺(jué)得和學(xué)生一樣，都是重在落實(shí)，而我們的落實(shí)就是集體備課。我們的備課雖然說(shuō)是周一和周三，其實(shí)我們天天都在進(jìn)行。周一早上八點(diǎn)半我們統一安排下周教學(xué)任務(wù)，包括試題命制。在每天上午的十一點(diǎn)左右我們都會(huì )對要講的習題分析，站在學(xué)生的角度講題。每每說(shuō)到一道題的講法時(shí)，我都會(huì )為大家對工作的認真感動(dòng)。已經(jīng)快十二點(diǎn)了，大家都已下班，而生物組的四個(gè)女將工作還沒(méi)有結束。她們還在為某道題范疇，不知道以什么樣的講法學(xué)生更好理解，下次遇見(jiàn)不會(huì )出錯。甚至有時(shí)中午吃過(guò)飯，我們芳芳還會(huì )再來(lái)辦公室把下午要講的問(wèn)題再整理，而她下午第一節還有課呀。我相信生物組的集體備課是獨一無(wú)二的，無(wú)與倫比的。工作這么多年，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)像外高的這種集體備課，像生物組這些老師的堅持。我慶幸我是她們的一員，生物組因為有她們每個(gè)人的存在而卓越。
雖然一輪復習已接近尾聲，二輪復習即將開(kāi)始。但我們的集體備課仍會(huì )堅持直至高考，我相信因為有教師的這種堅持，學(xué)生的成績(jì)也會(huì )更卓越。
二、幫助優(yōu)生認識自己
自擔任十六班的教學(xué)以來(lái)，自己壓力很大。自己的備課量非常大，做題量也很大，精心準備的`內容在短時(shí)間內就會(huì )完成。從課堂上學(xué)生的表情看，他們掌握的較好，但實(shí)戰練習時(shí)問(wèn)題百出。而出現的問(wèn)題又是一些最基本的知識，如果在課堂上再講，學(xué)生會(huì )覺(jué)得沒(méi)有新意，自己覺(jué)得已經(jīng)掌握，其實(shí)不然，這個(gè)問(wèn)題我很難處理。我認為單獨看生物這門(mén)學(xué)科的話(huà)，學(xué)生在知識的理解上是沒(méi)有問(wèn)題的，關(guān)鍵在于思想上。生物的學(xué)習對智力的要求不高，關(guān)鍵在于細節和規范。以十六班學(xué)生的水平，基本都在80分以上，而真正優(yōu)秀的能考90分以上的少之可憐。他們自認為不那么刻苦，成績(jì)也可以，他們很滿(mǎn)足。我們應該想辦法讓優(yōu)生充分認識自己的不足，幫助他們超越某些具體的考試分數和名次，總結成功的經(jīng)驗與失敗的教訓，冷靜分析，正確全面地認識自己，以明確的目標、良好的意志力調節自己，變壓力為動(dòng)力，進(jìn)而有針對性地發(fā)展自己。只有這樣，才能提高他們，超越自我，他們才會(huì )更優(yōu)秀。
教育是一門(mén)藝術(shù)，要使這門(mén)藝術(shù)發(fā)揮到極致需要我不斷總結，不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步，通過(guò)教師自身的提高讓學(xué)生體驗到教育的真諦。
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