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音樂(lè )的作文（薦）
在學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的音樂(lè )的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
音樂(lè )的作文1
我快樂(lè )，我很快樂(lè )，我為什么會(huì )快樂(lè )呢？因為我的身邊有架鋼琴在陪伴著(zhù)我，使我不孤單，不乏味。
說(shuō)起鋼琴，它可是我的老朋友了，遇到開(kāi)心事，我跟它“匯報”；遇到傷心事，我向它“傾訴”。雖然它不講話(huà)，但我還是從內心里覺(jué)得它聽(tīng)到了。
鋼琴是我剛步入小學(xué)時(shí)媽媽給我買(mǎi)的。使得我愛(ài)不釋手，天天都要彈一兩下。即使什么也不懂，也總覺(jué)得挺有意思的。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間無(wú)趣的練習，后來(lái)，媽媽給我找了一位鋼琴老師，每周三晚上到她那兒去彈琴。老師是一個(gè)和藹可親的人，上課時(shí)總是和我開(kāi)玩笑，促使我對鋼琴更加熱愛(ài)。
有些人總是把彈鋼琴認為是一種極大的壓力或重擔，而我則不同。只要一有空便會(huì )坐到鋼琴旁，彈些簡(jiǎn)單的小樂(lè )譜，隨著(zhù)音符一遍遍地高唱。
自然，隨著(zhù)學(xué)齡的增長(cháng)，曲子當然也不會(huì )那么簡(jiǎn)單，肯定是有一些小難度�？墒�，如果你再一想，曲子越難，不是也說(shuō)明了曲子會(huì )更好聽(tīng)嗎？我每次可都是這么想的。所以一彈到稍有難度的曲子時(shí)，我都會(huì )不由的`想到這句話(huà)，以此來(lái)消除心里煩燥的這個(gè)抵觸。倘若有那么一兩次行不通的話(huà)也只有“發(fā)怒”一下了。每當這種時(shí)候，鋼琴就好像在說(shuō)：“怎么又來(lái)了？我可是承受不起的喲，要以一顆平靜有耐心的心去面對，俗話(huà)說(shuō)‘心靜自然涼嘛！’”。
直到現在，我的彈琴學(xué)齡已經(jīng)有整整五年的時(shí)間了，收獲自然也不少。雖說(shuō)有這樣自我認為還可以的成績(jì)，但我也不會(huì )忘掉每天的必修課：“60分鐘的彈琴時(shí)間”，坐在鋼琴凳上，優(yōu)雅地彈起那一首首動(dòng)人心弦的歌曲，不知不覺(jué)便陶醉在音樂(lè )之聲中，也可說(shuō)是享受著(zhù)“天倫之樂(lè )”。
音樂(lè )，它留給我一條寬敞的大路，正等著(zhù)我邁開(kāi)大步去找它呢！
我為有“鋼琴”這樣的好伙伴而快樂(lè )！
音樂(lè )的作文2
鋼琴，它陪伴我成長(cháng)，帶給我無(wú)窮無(wú)盡的歡樂(lè )，它打開(kāi)了藝術(shù)的大門(mén)，引領(lǐng)我在藝術(shù)的世界里越走越遠……
一年級時(shí)，我第一次接觸到了鋼琴，那時(shí)只見(jiàn)哥哥姐姐們在臺上演奏著(zhù)一首首舉世聞名的樂(lè )曲，覺(jué)得那如高山流水般的樂(lè )曲首首扣人心弦。我興奮地對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)蚁雽W(xué)鋼琴！”
媽媽爽快地答應了。我爬上琴凳，雙手像快活的精靈，在黑板琴鍵上跳躍著(zhù)。媽媽笑著(zhù)摸摸我的頭：“等你彈久了，彈好了，就可以像那些哥哥姐姐一樣彈得非常動(dòng)聽(tīng)了！”
剛開(kāi)始學(xué)琴時(shí)，我還保有一種新鮮感，每天都會(huì )彈一會(huì )兒琴�？梢粋�(gè)月還不到，“三分鐘熱度”一過(guò)，我就“原形畢露”了，找了各式各樣的理由逃避練琴，媽媽也很無(wú)奈。
有一次看電視，我看見(jiàn)一位叔叔在演奏鋼琴曲《夢(mèng)中的婚禮》，那高山流水般的樂(lè )曲，那行云流水般的音符，那自然流暢的動(dòng)作，令我贊嘆不已，拍手叫好！再想想近期的消極怠工，真是羞愧難當……于是我下定決心，也要彈得如他一樣好！
小學(xué)三年級那年，我第一次參加了比賽，為了在比賽中取得佳績(jì)，我幾乎整個(gè)暑假都在練：時(shí)而放慢節奏，慢中求穩；時(shí)而合著(zhù)節拍器，加快速度；時(shí)而投入情感，仿佛身臨其境……
離比賽的日子越來(lái)越近，我也越來(lái)越緊張，好幾次練琴手都滑錯音，彈錯小節，我努力平復下心情，放慢速度，加強熟練度，投入感情，終于我把曲子練得爐火純青了。
比賽那天，我身穿純白色長(cháng)裙，緩緩走上臺�！斑�！”隨著(zhù)第一個(gè)清脆的音符響起，一首扣人心弦的曲子隨之流淌出來(lái)：時(shí)而如奔流不息的江河一般激昂高亢，時(shí)而如綿綿細雨一般舒緩優(yōu)美；時(shí)而如林間小鳥(niǎo)的鳴囀一般輕快靈動(dòng)，時(shí)而如皎潔無(wú)比的月光一般抒情優(yōu)美，我也沉醉其中，仿佛在欣賞這動(dòng)人的`美景，聆聽(tīng)這動(dòng)聽(tīng)的聲音，一曲終了，臺下爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，我的心里如抹了蜜一樣甜滋滋的。
這就是我的拿手好戲一一彈鋼琴，它讓我明白了：逆水行舟，不進(jìn)則退！
音樂(lè )的作文3
為什么不喜歡音樂(lè )呢？
其實(shí)我小的時(shí)候是不太喜歡聽(tīng)歌的。因為比起聽(tīng)歌，我更喜歡折紙或是畫(huà)畫(huà)。開(kāi)始喜歡音樂(lè )的時(shí)候，我都六歲了。
那是一首我永遠也不會(huì )忘記的歌——隱形的翅膀。那溫柔動(dòng)聽(tīng)的聲音，那樸實(shí)堅強的歌詞，那輕柔如夢(mèng)的曲調，構建成我小時(shí)候的生活。每當我不開(kāi)心的.時(shí)候，我便從酷狗里找出這首歌。好好的聽(tīng)上一遍，什么煩惱與不開(kāi)心都會(huì )消失的像美人魚(yú)公主化為泡沫一樣。雖然我現在開(kāi)始聽(tīng)其他歌曲，但是那首隱形的翅膀，卻是我的兒時(shí)回憶，不會(huì )忘記的。它教會(huì )了我一種至高的品質(zhì)——堅強。
而最近，我又聽(tīng)上了倫桑的山有木兮。的確是一首好歌，我喜歡這首歌的旋律。只不過(guò)這有些情歌的意味，所以聽(tīng)不懂那忠貞的愛(ài)情！但僅僅是那優(yōu)美的旋律，便由不得我驚嘆不已了。而那歌詞，又帶著(zhù)古詩(shī)。不得不說(shuō)，這的確是一首好歌呀！
現在呢，我又發(fā)現了一首可以的歌曲，囚牛與晝夜的魚(yú)玄機。雖然感覺(jué)不如前面兩首。但如果你靜下心來(lái)聽(tīng)，你就會(huì )發(fā)現這首歌更是好，因為它闡述了一些人生的道理。例如，一句人間豈能安得雙全法便與孟子的《魚(yú)，我所欲也》不謀而合。再有，歌詞雖然樸實(shí)，卻深藏著(zhù)人生的奧秘。我又怎能不喜歡呢？
所以我便喜歡上了音樂(lè )。因為音樂(lè )帶給了我一些精神，我還欠缺的一些精神。既然如此，我又有什么理由不喜歡音樂(lè )呢？
音樂(lè )的作文4
假如沒(méi)有了音樂(lè )，世界上將缺少“美妙”這個(gè)詞。人類(lèi)的生活會(huì )變的單調無(wú)比，曾經(jīng)我們的解放軍戰士去打仗時(shí)，為什么還要帶著(zhù)樂(lè )團？原來(lái)樂(lè )團對打仗也有一定得作用：樂(lè )團們用自己是歌聲給戰士們鼓舞，用口號激勵戰士們奮勇殺敵。使戰士們有信心有恒心，不放棄地向前沖。音樂(lè )對人類(lèi)有多么大的`作用��！
假如沒(méi)有了音樂(lè )，生活會(huì )變的陰沉沉，無(wú)光無(wú)色。記得有一次，我發(fā)揮失常，成績(jì)很不理想，回到家告訴媽媽成績(jì)，媽媽罵了我。我當時(shí)很傷心，不知不覺(jué)的走出了門(mén)，來(lái)到一條小溪旁。頓時(shí)，聽(tīng)到了一陣嘩嘩的流水聲，我漸漸閉上眼睛，仿佛在感受這溪水給我的安慰——嘩嘩、叮咚……這些美妙的聲音只有溪水才能演奏出來(lái)的，音樂(lè )多么美妙��！
音樂(lè )可以使人快樂(lè )，可以幫助我們解除煩惱。假如沒(méi)有了音樂(lè )，世界上就沒(méi)有了樂(lè )趣？音樂(lè )已經(jīng)融入了我們的生活。成了我們生活中不可缺少的一部分。音樂(lè )多么偉大！
音樂(lè )的作文5
音樂(lè )可以使人抒發(fā)自己的感受，也可以抒發(fā)對音樂(lè )的感情。
雖然我從小都沒(méi)有學(xué)過(guò)音樂(lè )，但是爸爸對我說(shuō)：“你兩三歲時(shí)就會(huì )唱好幾首兒歌了”！就這樣我對音樂(lè )的自信從內心而來(lái)。
剛入小學(xué)時(shí)，我的幾個(gè)朋友說(shuō)：“媽呀，就你還想當歌星！美死你吧！”但我的知心朋友并不反對我當歌星，反而還對我說(shuō)：“我支持你，每個(gè)人的聲音不同，怎能和別人唱得一模一樣呢？”這句話(huà)使我更努力學(xué)習音樂(lè )。
每天中午，我都要聽(tīng)幾首音樂(lè )，孤獨時(shí)聽(tīng)抒情的`歌，傷心時(shí)聽(tīng)寧靜的歌，愉快時(shí)聽(tīng)歡快的歌……
每次上網(wǎng)時(shí)，都要打開(kāi)QQ音樂(lè )，盡情地享受著(zhù)那美妙音樂(lè )，這里屬于我的一片內心的小天地，我喜歡音樂(lè )是因為它可以給我帶來(lái)一種自由、一種享受、一種安慰、一種宣泄……但更多的原因是音樂(lè )可以勝過(guò)一切語(yǔ)言的表達。
每當上音樂(lè )課的時(shí)候我都很認真，認真學(xué)習音樂(lè )，好像我的生活離不開(kāi)音樂(lè )，我喜歡在音樂(lè )里遨游，但我心情不好時(shí)，我會(huì )憂(yōu)傷的、靜靜的聽(tīng)著(zhù)那能安慰人心的歌聲。
音樂(lè )的真正的意義不是它的歌詞，不是它的旋律，不是他（她）唱得好不好，而是讓人們真正體會(huì )到它的感受。
音樂(lè )的作文6
我相信，音樂(lè )的世界無(wú)處不在，因為音樂(lè )，陪伴著(zhù)我們的身邊。這世界上有著(zhù)許許多多的音樂(lè )家：貝多芬、巴赫、瓦格納……都是世界著(zhù)名的音樂(lè )家。我的夢(mèng)想是想當一名歌手。
我和我哥沒(méi)事時(shí)就在房間里唱歌，一唱就是五首歌。吃火鍋，我們不看電視，就在那里聽(tīng)歌。我吃吃吃，顯出了我一個(gè)吃貨的精神。不一會(huì )兒，整個(gè)鍋里熟的都被我一掃而空，我沒(méi)有吃飽，放了一點(diǎn)菜、肉、丸等。在等的時(shí)候我就走到電視機前，唱著(zhù)里面正播放的歌，一句一句地唱下去，一直到唱完。
媽媽為了實(shí)現我這個(gè)夢(mèng)就給我報了個(gè)音樂(lè )班。我一跨進(jìn)這個(gè)大門(mén)，走進(jìn)了那個(gè)房間，時(shí)間還沒(méi)到，我就等著(zhù)。一直等到了10點(diǎn)才開(kāi)始上課，我學(xué)著(zhù)老師破開(kāi)喉嚨，唱高音，我越升越高。這就是尖叫嘛，我也會(huì )。開(kāi)始唱歌了，我漫不經(jīng)心地學(xué)著(zhù)：藍藍的天空、靜靜的`湖水……。全程我自我感覺(jué)良好，一點(diǎn)也不緊張。我們唱啊唱，唱了一首再一首，真好。我感覺(jué)我就是一只夜鶯，唱歌極其好聽(tīng)。
我們不知不覺(jué)得下課了，我很享受這一堂課，是這堂課讓我有一種放飛自我的感覺(jué)。
我會(huì )唱歌，那是我的天賦。其實(shí)我還會(huì )跳舞，這也是天賦，理所當然的。所以，音樂(lè )也好，美術(shù)也好，書(shū)寫(xiě)也罷，這都是藝術(shù)。我們都有我們自己的藝術(shù)。
音樂(lè )的作文7
小時(shí)候每天都在“美妙的音樂(lè )”中度過(guò)。
今天聽(tīng)到《罵人進(jìn)行曲》。事情是這樣的：今天洗碗的時(shí)候，一只碗在地上痛苦地低聲說(shuō)：“好痛，好痛！”媽媽進(jìn)來(lái)，看到碗已經(jīng)“歇”了。只覺(jué)得耳邊涼颼颼的，罵罵咧咧的`行軍開(kāi)始了：“你不小心，看，這碗好可憐……”
哦，媽媽?zhuān)堅徫�！下次不�?huì )這樣了！
音樂(lè )的作文8
這天，我正在寫(xiě)作業(yè)，隱隱約約的聽(tīng)到了電視里正在播放我最喜歡的音樂(lè )——《梁�！�，這首曲子最有名的，就是巫漪麗奶奶彈的，可是，在百度上、QQ音樂(lè )上都搜不到。真可惜。當這旋律再響起的時(shí)候，我立馬丟下筆，豎起耳朵，閉上眼睛，仔細聽(tīng)了起來(lái)。
“Do fa re……”節奏先是慢慢的，悠揚舒緩，就像兩位摯友正在喃喃細語(yǔ)傾訴心聲，很容易讓人平靜下來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，節奏慢慢的變快了，就像在學(xué)堂里學(xué)習緊湊的學(xué)生們。我仿佛看到了鋼琴家的手，如蝴蝶般，在琴鍵上自由的飛翔著(zhù)，我，被這美妙的音樂(lè )陶醉了。
在這境界中，我開(kāi)始天馬行空的想象了：我仿佛看見(jiàn)了楓樹(shù)上的楓葉，紅紅的，在微風(fēng)中搖曳著(zhù)；湖面上的.鴨子，在撲棱著(zhù)翅膀，嬉戲打鬧；天空中偶有幾只兒童放的紙鳶。祝英臺正拿出爸爸的衣服，梳著(zhù)男人的頭發(fā)，留下一封信，便去求學(xué)了。在路途上，她有緣遇到了同他一起去學(xué)堂的男兒——梁山伯。他們稱(chēng)兄道弟，拜了天，拜了地，做什么事都一起。就這樣，祝英臺和梁山伯愉快地度過(guò)了三年。
有一天，爸爸來(lái)信說(shuō)，想她了，讓她回去。祝英臺告訴了梁山伯，她是女兒身，梁山伯笑了笑說(shuō)，他早知道了。結果祝英臺回去的時(shí)候，他爸爸悄悄的把她嫁給了馬姓。梁山伯知道了，茶不思，飯不想最后去世了。出嫁那天，大風(fēng)大雨，她來(lái)到梁山伯墓前，突然山上裂開(kāi)了一道縫，她跳了進(jìn)去，過(guò)了一會(huì )兒，雨過(guò)天晴，從墓里飛出來(lái)兩只蝴蝶。人們說(shuō)，這是祝英臺和梁山伯變的。
“這彈得多純熟��！”我感嘆道，“這就是巫漪麗老人吧�！蔽覜_出去一看，果真是！我十分高興，我終于聽(tīng)到巫漪麗老人彈的《梁�！妨�！
這就是我最喜愛(ài)的音樂(lè )——《梁�！�。
音樂(lè )的作文9
我是一個(gè)能說(shuō)會(huì )道的女孩，我的愛(ài)好有很多：寫(xiě)字.跳舞.閱讀等。但我最喜歡的是音樂(lè )。
在做任何事情的時(shí)候，我都口不離曲。在家里的時(shí)候，沒(méi)事就唱歌。因為這樣，我還鬧出了兩個(gè)笑話(huà)。
記得有一次，我在上補習班，覺(jué)得沒(méi)有意思，就拿起兩支筆打起桌子來(lái)�！岸＿�！叮咚！”的聲音在不知不覺(jué)中越來(lái)越響，老師聽(tīng)到以后放下書(shū)，走到我跟前問(wèn)：“胡雨倩，是你發(fā)出的聲音嗎？”我膽怯地點(diǎn)點(diǎn)頭。老師語(yǔ)重心長(cháng)地教育我說(shuō)：“胡雨倩，我知道你很愛(ài)音樂(lè )，但你不能在上課的時(shí)候打桌子��！你這樣不僅浪費了老師和同學(xué)們的時(shí)間，還浪費了你自己的時(shí)間��！”“哦，老師，我知道錯了�！蔽倚÷暤貙蠋熤v。
還有一次，我在做作業(yè)，一直在哼《世上只有媽媽好》這首歌。不知道怎么回事，我對老師說(shuō)：“媽?zhuān)鳂I(yè)交給您，”聽(tīng)到這句話(huà)，同學(xué)們有的笑的前仰后合，有的`笑的直肚子痛，有的甚至趴在地上....這時(shí)我也不好意思地笑了。
這就是我，一個(gè)愛(ài)音樂(lè )的小女孩。
音樂(lè )的作文10
前幾天，王光輝打來(lái)電話(huà)，說(shuō)他很喜歡周杰倫的新歌《千里之外》，我在很早之前就聽(tīng)過(guò)，我說(shuō)這首歌沒(méi)什么好聽(tīng)的，周杰倫的歌我喜歡《楓》。王光輝說(shuō)你這個(gè)人怎么總是喜歡慢歌，我本來(lái)想告訴他《楓》對于我來(lái)說(shuō)已經(jīng)算很快的了，我很少喜歡這一類(lèi)快節奏的歌，但是話(huà)到嘴邊還是被我咽了下去。
我確實(shí)對慢歌情有獨鐘，也許這跟第一次聽(tīng)的流行歌很有關(guān)系，我在7、8歲的時(shí)候聽(tīng)的第一首流行歌是孫燕姿的《天黑黑》，很慢很慢的歌，之后我有好多年都沒(méi)有聽(tīng)流行歌，直到04年。04年年初的某一天同學(xué)在談?wù)撘粋�(gè)流行的女歌手，就是蔡依琳，04年的'時(shí)候蔡依琳已經(jīng)有很高的知名度了，但是因為我不聽(tīng)流行歌，所以并不知道這個(gè)人。當我告訴同學(xué)我不知道蔡依琳是誰(shuí)的時(shí)候，兩個(gè)同學(xué)像看外星人似的看著(zhù)我。當時(shí)我還不知道她們是什么意思。然后，開(kāi)始喜歡的一首慢歌是林俊杰的《江南》，最初是04年的暑假在飛飛家里聽(tīng)到的，然后就喜歡了。
05年上半年因為一個(gè)叫周筆暢的女孩的關(guān)系，我開(kāi)始在狄仲卿和七七的影響下喜歡陶吉吉，但是依然，我喜歡他的一首慢歌，就是《無(wú)緣》，同樣我也喜歡！
我愛(ài)音樂(lè )！
音樂(lè )的作文11
這個(gè)世界上有一張你看不見(jiàn)的紙條。它神秘地從古老金字塔的塔尖、雄偉的巨石陣、泰姬陵對稱(chēng)的鏡子以及屋檐和牙齒被啄得很高的蘇州園林中穿過(guò)。
多變的音符只能在蜿蜒起伏的群山中演奏，小橋流水只能在長(cháng)江以南的江河湖泊中演奏。大自然的神秘力量讓所有的東西都能發(fā)揮它們的才能。不要試圖占領(lǐng)別人的地盤(pán)。我們要表演的是一部宏偉的交響樂(lè )，而不是野鴨爬樹(shù)的舌戰鬧劇。
五步，一層，十步，一個(gè)亭子，人們喜歡稱(chēng)建筑為流動(dòng)的音樂(lè )，但在我心中，如果一座建筑直立在適合它的土地上，它就是最美麗的花和最流動(dòng)的音樂(lè )。
貝聿銘是中國當代偉大的建筑師，他最著(zhù)名的設計作品是盧浮宮的玻璃金字塔。它的`完全對稱(chēng)的幾何形狀極好地展示了它的理性之美。然而，在中國的水域建造它是不倫不類(lèi)的。
流動(dòng)的音符流過(guò)山下正子的密室，成為一個(gè)神奇的天堂。閣樓藝術(shù)與日本的影子文化融為一體。閣樓藝術(shù)的80%被埋在地下。它看起來(lái)像遠處的一座山，與青山一起奏出流動(dòng)的旋律。這是裴的杰作。只有在其獨特的背景下，文化才能展現其獨特的魅力。
如果你想把0+的閣樓放在沙漠里，那豈不是浪費生命？
只有特定的人和特定的背景才能襯托出表演藝術(shù)。
與印度女建筑師哈爾德夸張而奇怪的想法相比，我更喜歡瑪格麗特&米德多；希爾芬迪，她擅長(cháng)將自然與建筑融為一體�？纯纯茽柌翊髲d。它完全是由天然材料制成的，但它卻構成了一幅美妙的畫(huà)面�？粗�(zhù)斯沃茨大學(xué)的聯(lián)合科學(xué)大樓，對稱(chēng)之美令人嘆為觀(guān)止。理性和科學(xué)在這里閃耀。每個(gè)凝固的音符都與眾不同。無(wú)數特殊音符奏出流暢的交響樂(lè )！
音樂(lè )的作文12
人人都喜歡聽(tīng)音樂(lè )，我也不例外，但很多人喜歡聽(tīng)搖滾的，或是勁爆的音樂(lè )，尤其是我們青年人，可我卻鐘愛(ài)于輕音樂(lè )，古典音樂(lè )。
媽媽想起之前看過(guò)一篇報道，說(shuō)是科學(xué)家利用音樂(lè )對一些癌癥病人進(jìn)行實(shí)驗，結果聽(tīng)音樂(lè )的病人明顯比接受化療的病人更輕松愉悅，說(shuō)明音樂(lè )能使人放松。我半信半疑地找來(lái)一首節奏舒緩的歌曲，當旋律響起一段時(shí)間后，仿佛突然間有人施了一個(gè)魔法，頭痛減輕不少，身體也變輕松了。原來(lái)音樂(lè )不僅可以令人欣賞，還可以令人放松��！
如此這般，勾起了我的好奇心，音樂(lè )為什么能治��？不同的音樂(lè )作用各不相同嗎？音樂(lè )還有哪些作用呢？我翻閱了大量的書(shū)籍和上網(wǎng)找尋了一些資料，才發(fā)現音樂(lè )的作用可不少。
音樂(lè )治病有物理和心理兩方面的作用。從物理作用來(lái)說(shuō)，音樂(lè )是一種有規律的聲波振動(dòng)，能協(xié)調人體各器官的節奏，激發(fā)體內的能力。大家都知道，人的軀體無(wú)處不在進(jìn)行著(zhù)振動(dòng)，腦有電波，胃腸有蠕動(dòng)，心臟有搏動(dòng)，緊張和松弛，收縮和伸展，這些振動(dòng)都有一定的節律，就像人的生物鐘一樣是有規律、節奏的，當音樂(lè )的節奏、旋律和自己體內所感受到的節奏吻合時(shí)，你就會(huì )產(chǎn)生快感和愉悅。從心理作用來(lái)說(shuō)，音樂(lè )作用大腦，可以提高神經(jīng)細胞的興奮性，改變情緒狀態(tài)，喚起積極、健康的'情緒，通過(guò)神經(jīng)及神經(jīng)體液的調節，促進(jìn)機體分泌一些對健康有益的激素、酶、乙酰膽堿等物質(zhì)，能調節血流量，增加胃腸蠕動(dòng)和消化液分泌等，從而促進(jìn)整個(gè)身體的代謝功能，增強抗病能力，達到減少疾病和恢復健康的目的。
其實(shí)，不同的音樂(lè )也是有不同的作用的，如：舒曼的小提琴小夜曲《搖籃曲》，海頓的《G大調托利奧》，比才的《卡門(mén)》，莫扎特的《催眠曲》，舒伯特的《小夜曲》，能治療失眠及神經(jīng)衰弱。對于治療抑郁，李斯特的《匈牙利的狂想曲》，門(mén)德?tīng)査傻牡谌豁懬短K格蘭C小調》等是有幫助的。而貝多芬的《第八交響樂(lè )》，約翰·斯特勞斯的園舞曲《藍色的多瑙河》，貝多芬的《月光曲》，肖邦的《A小調》，舒伯特的《第六交響曲》，海頓的《F大調四重奏》，費朗克的《D小調交響曲》則是對情緒焦躁不安、易怒有很大安撫作用。
音樂(lè )還可以陶冶人的靈魂，培養高尚的情操，音樂(lè )還給予人以鼓舞和力量，幫助人們記憶…音樂(lè )存在于我們生活中的每一個(gè)角落，不經(jīng)意間就來(lái)到了，甚至可以說(shuō)音樂(lè )對我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)必須的存在。
伴隨著(zhù)典雅的音樂(lè )聲，我感到全身都充滿(mǎn)了力量與精神。音樂(lè )的力量是無(wú)窮的，是強大的，是神奇的，它等待著(zhù)我們去探索！
音樂(lè )的作文13
我愛(ài)音樂(lè )，熱愛(ài)樂(lè )器，把它們融入我的生命中。
從小，每看到電視上直播音樂(lè )會(huì )上，吉他彈奏出那美妙的，讓人心醉吉它的樂(lè )器聲，都讓我如癡如醉。多么渴望自己也有一把吉他，親手彈出好聽(tīng)的樂(lè )譜，讓我的朋友也能聆聽(tīng)那美妙的聲音。我的愿望終于在小學(xué)四年級實(shí)現了，用我考出的好成績(jì)讓媽媽給我換取了一把古色古香古黃暗色的吉他，還在有名的吉他王輝老師班里報了吉他班，王老師是一個(gè)和藹可親，超帥的老師，我十分喜歡他，崇拜他！
抱著(zhù)我心愛(ài)的吉他，坐在王老師的旁邊，他耐心地教我吉他的組成和每個(gè)部分所發(fā)出高低音符。雙手十指放在吉它不同的地方，左手按弦，右手輕輕撥弦，撫觸到的弦發(fā)出悅耳的聲音。夢(mèng)想興奮的動(dòng)力把單調音符連成了一首動(dòng)聽(tīng)的.歌譜，小小成功讓我開(kāi)心極了。但成功是要付出代價(jià)的，不到半個(gè)小時(shí)我的十指磨出現了大小不同的水泡，鉆心的疼，甚至不敢扶弦了，眼里裝滿(mǎn)了淚水，又不敢流出來(lái)�！拔沂悄凶訚h，不能讓困難困住我”，我暗暗地張望四周，前排的一位大哥哥正全心投入彈著(zhù)一首好聽(tīng)的歌曲，雙手上起了有硬幣厚度的老繭，“別人能走的路，為什么我就不能呢？沒(méi)有付出怎會(huì )有成績(jì)，我反問(wèn)著(zhù)自己，”收起眼淚，繼續讓有生命音符從我中彈跳出。
日復一日，一轉眼兩年過(guò)去了，從簡(jiǎn)單歌曲，到稍微復雜的歌曲，從我手里能彈出好多了，看著(zhù)手上的老繭，微笑著(zhù)說(shuō)：“讓它和我的吉他，我的音樂(lè )夢(mèng)就一起成長(cháng)吧”！
音樂(lè )的作文14
最近我特別喜歡《紀念》這首歌，我之前聽(tīng)這首歌的時(shí)候沒(méi)有什么感覺(jué)，但現旋律一響起，我的心頭會(huì )不禁涌上來(lái)一種十分清晰且鮮明的心酸感�？赡苁羌磳厴I(yè)的原因吧！
因為畢業(yè)后，新學(xué)校里不會(huì )有一張張跟我們熟悉了六年的臉龐了，也不會(huì )有教了六年的那么關(guān)愛(ài)我們的班主任了。
畢業(yè)后，我們就會(huì )分到一個(gè)個(gè)新的.學(xué)校，去到一個(gè)個(gè)新的教室，認識新的老師和同學(xué)，所以聽(tīng)了這首歌后，我總是想到班上每一位同學(xué)，這六年的相處讓我們成長(cháng)了那么多，可再過(guò)2個(gè)月，我們可能就不會(huì )再遇見(jiàn)了，很少有機會(huì )能能看到彼此的笑臉了，是啊，現在我們的每一次相處都是那么寶貴，哪怕是一起安靜的坐著(zhù)和發(fā)發(fā)呆也是特別值得珍惜的。
還記得，在低年級期間，我們有時(shí)會(huì )有一些小沖突和打打鬧鬧，但現在想起來(lái)覺(jué)得那時(shí)的我們特別幼稚，居然為一個(gè)小玩笑就能打起來(lái)。
其實(shí)，我們六一班真的是一個(gè)非常團結的班級，我總覺(jué)得班里發(fā)生的一切事都那么親切，好想讓時(shí)光倒流，再把我們歡聲笑語(yǔ)的重演一遍。
“我只想要拉住流年，好好的說(shuō)聲再見(jiàn)，遺憾感謝，都回不去昨天，我只想銘記這瞬間，我們一起走過(guò)的光年……”傷感的旋律揚起，這歌詞又浮現在我腦海中，這時(shí)間啊，總是在不經(jīng)意間就悄悄溜走了。
音樂(lè )的作文15
記不清是誰(shuí)了，好像有人曾說(shuō)“音樂(lè )是詩(shī)歌的翅膀”，也有人說(shuō)“音樂(lè )是人類(lèi)的靈魂”。真的嗎？音樂(lè )究竟有什么神奇的魔力，讓那么多人為它瘋狂？一直以來(lái)，我都在苦苦找尋它的答案，一直都在……
終于有一天，我找到了。一首快節奏的《聽(tīng)媽媽的話(huà)》，讓無(wú)數叛逆的我們發(fā)出共鳴；一曲慢旋律的《倒帶》，使我們隱約感到了一絲感傷；而一段《和你一樣》，更是令我們對殘疾者產(chǎn)生極大的同情。
哦！原來(lái)，每一首音樂(lè )都表達了一種感情，而聆聽(tīng)它們便能感受到這種情感。
于是，我開(kāi)始在腦海中挖掘“音樂(lè )”的記憶。突然我發(fā)現了一段特別清晰的聲音……想起來(lái)了，那次我在繁忙的.街上偶爾聽(tīng)到了一首歌。很愛(ài)那種旋律，讓人很舒服。
后來(lái)再一次接觸，便是在網(wǎng)上搜歌的時(shí)候。在排行榜中無(wú)意點(diǎn)了它——《老人與�！�。頓時(shí)，我感覺(jué)十分熟悉、親切。聽(tīng)到一半，才想起就是那首讓人很有感覺(jué)的。
海明威的《老人與�！肥且徊渴澜缥膶W(xué)的名著(zhù)，而海鳴威的《老人與�！穭t是現在最流行的一首歌。是不是很有趣呢？這也更是增加了這首歌的魅力。
原本，我只聽(tīng)它的旋律。很富有激情與動(dòng)力。剛開(kāi)始，一段類(lèi)似于和音的天籟之音，把人的吸引力緊緊地拉住了。接著(zhù)是很美妙的間奏，讓人不由自主地想打節拍。于是很符合氣氛地響起了歌的高潮部分。一遍之后，很有節奏感的說(shuō)唱部分出現。雖然是說(shuō)唱的，但似乎很和諧，絲毫沒(méi)有破壞作品的整體感，反而增加了流行的元素。而在這結束后，又有一段女生柔美的聲音，令人完全陶醉其中。然后便又是全曲的高潮部分。最后再一遍。
漸漸地我也把歌詞與旋律拉上線(xiàn)。這時(shí)我才發(fā)現，原來(lái)這首歌并不是單純的曲好聽(tīng)，而是動(dòng)人的旋律加上優(yōu)美的歌詞和甜美的嗓音。的確，一首好的音樂(lè )不就是應該如此么？否則它也不可能持續這么久都在榜單的前幾位了。
細細品位它的歌詞，會(huì )感到有一種淡淡的憂(yōu)傷。還引入了《老人與�！分械哪俏还虉虉猿值睦先说男蜗�，雖然分量不多。而且似乎也讓人感到了頑強的毅力�？梢哉f(shuō)，其實(shí)這首歌的歌詞也極富詩(shī)意，仿佛有一種排比的味道。如果它不是歌詞，真的當做一首詩(shī)歌的話(huà)，相信也一定會(huì )很流行。
從來(lái)沒(méi)有發(fā)現，原來(lái)仔細地去解讀一首音樂(lè )也同樣能獲得許多新的信息。是啊，文字和聲音都是人與人之間交流的媒介，它們是人類(lèi)交流最好的渠道。這將是我跟“音樂(lè )”最親密的一次接觸。
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